教案是教師為了提高教學效果而編寫的一種教學計劃。教案的編寫應當注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，使學生能夠全面、有序地掌握所學知識。這些教案范文展示了各個學科不同單元內容的教學設計和教學方法。
獅王進行曲幼兒園教案篇一
我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設計了《獅王進行曲》活動。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術，獲得一些基礎的藝術知識技能，以及各方面的藝術能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關懷。
1、了解作品的結構、形象和內容。
2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
圖譜、動物頭飾、錄音。
一、 初步感受樂曲。
老師給大家?guī)砹艘皇滓魳罚??！?播放樂曲)
這首音樂怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)
二、 聽故事引起興趣。
1、音樂講了一個關于獅子大王的故事。
在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們?！毙游锫犃朔浅８吲d，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。
2、提問
(1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。
(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)
三、 完整欣賞。
哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動作學學。
四、 分段欣賞。
(一)欣賞a段。
1、剛才用聲音、動作來模仿，聽聽這一段講了什么?
2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。
3、聽音樂做動作。(2遍)
放音樂一，老師語言提示。
(二)欣賞b段。
1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)
2、獅王怎么走路?學一學。
3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)
4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。
(三)欣賞a。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)
2、看圖譜說一說吧。(音樂)
3、老師做獅王，小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。
五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。
一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。
六、分角色表演。
1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
(1)師做獅王。
(2)交換角色。
在整個教學過程中，井井有條，緊扣主題，活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術活動，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導學生模仿動物的神態(tài)、動作、聲音、形象進行藝術表現(xiàn)，促進學生的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂?；顒又?，幼兒的表演栩栩如生。
獅王進行曲幼兒園教案篇二
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《獅王進行曲》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的.動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設計了《獅王進行曲》活動。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術，獲得一些基礎的藝術知識技能，以及各方面的藝術能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關懷。
1、了解作品的結構、形象和內容。
2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
圖譜、動物頭飾、錄音。
一、初步感受樂曲。
老師給大家?guī)砹艘皇滓魳罚?。?播放樂曲)
這首音樂怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)
二、聽故事引起興趣。
1、音樂講了一個關于獅子大王的故事。
在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們?！毙游锫犃朔浅８吲d，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。
2、提問
(1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。
(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)
三、完整欣賞。
哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動作學學。
四、分段欣賞。
(一)欣賞a段。
1、剛才用聲音、動作來模仿，聽聽這一段講了什么?
2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。
3、聽音樂做動作。(2遍)
放音樂一，老師語言提示。
(二)欣賞b段。
1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)
2、獅王怎么走路?學一學。
3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)
4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。
(三)欣賞a。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)
2、看圖譜說一說吧。(音樂)
3、老師做獅王，小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。
五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。
一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。
六、分角色表演。
1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
(1)師做獅王。
(2)交換角色。
獅王進行曲幼兒園教案篇三
設計意圖：
我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的幼兒來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非?？菰锏摹５敬位顒拥闹黝}來自于孩子們感興趣的動物?！队腥さ膭游铩愤@一主題，為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機會。幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看"人與自然"，熱衷于討論"恐龍家族"，忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食，他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……本音樂欣賞活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時巧妙地運用故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，培養(yǎng)孩子"聽"的藝術，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。
活動目標：
1.探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
2.在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。
活動準備：
1.課前請幼兒查找有關森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。
2.多媒體課件。
3.音樂圖譜。
4.兩種打擊樂器。
5.獅王頭飾一個和各類動物頭飾若干。
活動過程：
一、律動《拍拍手、碰碰腳》。
二、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。
在一個大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說："獅王駕到!"。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說："今天是我的生日，我不吃你們。"小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。
三、播放動畫片并提問：
1.這個故事里有誰?
2.故事里有哪些聲音?(喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。)。
3.組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。
四、看圖譜聽音樂。
1.獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)。
2.小動物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來，誰來學一學?
3.獅子大王出來后發(fā)出了怎樣的聲音呢?誰來學一學獅王吼一吼。
五、欣賞音樂。
1.引導幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內容。
2.引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。
3.再次欣賞音樂，加深幼兒對樂曲的理解。
六、自由動作表現(xiàn)。
1.教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。
2.請一名幼兒擔任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動物，聽音樂完整游戲。
七、在音樂聲中自由扮演小動物歡快地出活動室。
活動反思：
在整個教學活動過程中，井井有條，緊扣主題，活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術活動，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導幼兒模仿動物的神態(tài)、動作、聲音，形象進行藝術表現(xiàn)，促進幼兒的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂?；顒又?，幼兒的表演栩栩如生。
獅王進行曲幼兒園教案篇四
1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結構和內容。
2、探索用表演動作和表情等來表現(xiàn)音樂。
3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
1、自編故事一個。
2、音樂文件。
3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。
一、初步感受樂曲。
師："小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?，我們先來聽聽看?（播放樂曲）師："音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣？"（雄壯、有力，輕快、活潑）師："那究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起來聽個故事，你就會明白的。"（講故事）
二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師："故事聽完了，這個故事里有誰？"（獅子、金絲猴、大象、小白兔）師："那你們聽到故事里有哪些聲音？"（號角、獅子的吼叫）"那小動物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺？"（害怕）"可是當獅子說我今天我生日不吃大家時，動物的心情又是什么樣的？"（高興）"誰來學學他們的樣子？"（師語言提示害怕與高興的樣子）
三、結合故事，再聽一次音樂。
師：我們現(xiàn)在知道了獅子正準備過生日，那我們請小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細聽一聽獅王是如何出場，小動物們是如何給他慶祝的好不好。
四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質。
師：那音樂從頭到尾都一樣嗎？（不一樣）我們根據(jù)故事，把音樂分成幾段來欣賞。
師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢，請大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動作表演。（教師語言提示）
五、以角色扮演的形式結束本次音樂活動。
教師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒選擇自己喜歡的小動物，站到對應的老師后面，跟隨音樂完整表演。
附：《獅王的生日》
在密密的森林里，住著獅王和許多小動物。這一天，森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。
你們聽！樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來，神氣極了！它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲，小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個森林。
獅王來到寶座前坐下，對小動物們說："今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個節(jié)目。"小動物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞；小白兔晃動著長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。
獅王進行曲幼兒園教案篇五
本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物，幼兒與動物建立著一種與生俱來的默契，良好的動機刺激，成為本次活動發(fā)生的前提?！丢{王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，設計活動時巧妙地運用了故事貫穿全曲，并利用律動、情景表演等音樂游戲讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂，同時體驗與同伴之間交流的樂趣。整個活動重視的是幼兒在音樂活動中的一種體驗和感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。
1.利用故事和圖譜感知樂曲內容；
2.鼓勵幼兒用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂內容和形象；
3.在音樂游戲中體驗與同伴交往的樂趣。
活動準備：
老師問問小朋友們：在大森林里面都有什么動物呢？（幼兒自由回答）。
老師想讓你們來扮演小動物，但是是有要求的。教師出示鈴鼓，要求幼兒根據(jù)教師的節(jié)奏自由踏步，鈴鼓一停，幼兒就定在原地表演一種小動物。
1.老師今天也請來了兩只動物，出示大獅子和小獅子的圖片。讓幼兒自由表演大、小獅子的叫聲和走路的樣子。
2.講故事，為理解音樂內容做鋪墊。
在一個大森林里面，太陽剛剛升起，所有的動物都起的很早很早，他們既興奮又緊張，因為他們要去參加森林里的動物狂歡節(jié)。就在所有的動物都趕著去參加狂歡節(jié)的路上，突然出現(xiàn)了一個重重的腳步聲，崩崩崩。。?！按螵{子來了，大獅子來了”所有的動物都在這里歡迎它。大獅子看見可高興了，于是大叫一聲“嗷嗷”，所有的動物都為它鼓掌。咦，這么熱鬧啊，小獅子也要來參加狂歡節(jié)，小獅子踏著輕輕的腳步，噔噔噔。。。小獅子也是會叫的哦，“嗷，嗷，嗷”。大獅子和小獅子一起向前走去，最后大叫一聲，“嗷嗷”。所有的動物都跳起了舞。
教師提問：剛才聽到故事里面都有哪些小動物？他們都去干什么呢？
老師把剛才的音樂畫成了一幅圖，小朋友們一起來看一看。剛才的音樂名字叫獅王進行曲，現(xiàn)在我們來跟著音樂看一看。你們來看看這些符號都代表誰來了呢？（引導幼兒了解圖譜中的各個符號）強調大、小獅子走路的不同，誰快誰慢。
幼兒音樂欣賞活動設計中應該注意哪些問題？
音樂欣賞,一般是指通過聆聽音樂作品獲得審美享受的音樂活動。它是幼兒園實施音樂教育的一種重要手段,也是開闊幼兒音樂眼界，接觸更多音樂作品，愉悅感官，豐富音樂經(jīng)驗，發(fā)展想象、記憶、思維能力，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的審美情趣和審美能力的重要方法。在這種音樂活動中，由于幼兒不能像成人那樣抽象地理解音樂作品，因此,如何讓幼兒能夠主動積極的感知、欣賞音樂，并且樂于參與，是我們一線教師所探討和深思的。在新《綱要》的指導下，我在正確把握目標的基礎上，以目標為指導，在設計和指導幼兒音樂欣賞活動時，注意以幼兒為活動主體，采用幼兒喜歡的活動方式，幫助幼兒打開多種感知渠道，在不知不覺的快樂活動交往中進行欣賞和獲得美的感受，從而萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情緒，實現(xiàn)教學目標。
一、做好欣賞前的生活經(jīng)驗準備，為欣賞音樂作品打好基礎。幼兒在欣賞音樂作品時離不開生活實踐和認知能力，因此，豐富幼兒有關知識經(jīng)驗是幼兒對音樂產(chǎn)生想象力和聯(lián)想的基礎。教師在準備給幼兒欣賞某首歌曲或樂曲前，應了解幼兒在這方面的知識經(jīng)驗是否欠缺，如有不足要設法組織一些活動，如讓他們觀看圖片，給他們介紹有關知識、講講故事甚至外出參觀等，以豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
二、創(chuàng)設輕松、愉快的音樂環(huán)境、氛圍，讓幼兒充分感受音樂。音樂是最富有情感的藝術。只有創(chuàng)設一種平等、愉快的情境與氛圍，才有可能激發(fā)幼兒音樂學習的興趣，使他們很快進入音樂，充分感受音樂。因此，在教學活動中，教師首先要創(chuàng)設輕松的欣賞環(huán)境，讓幼兒圍成圓圈坐下來甚至是教師與幼兒一起席地而坐不能不說是一種最讓幼兒感到最親近與最放松的活動氛圍。在此基礎上教師可結合活動的`目標設計相應的音樂環(huán)境，通過氣氛渲染，引起幼兒的情感共鳴，使他們情為之而動，聯(lián)想為之而生。
三、采用故事與音樂相結合的方法，讓幼兒從聽覺入手感受音樂。
每一部音樂作品都有它所要抒發(fā)的感情內涵及欣賞重點，在音樂欣賞活動中，我嘗試從音樂作品本身的特點出發(fā)，選擇和創(chuàng)編一些在結構、內容形象和情感上與音樂一致的、富有童趣的故事引起幼兒對音樂欣賞內容的興趣，幫助幼兒更快、更好地感受和理解音樂作品。并且注意在語言的音調、節(jié)奏、力度、音色、風格上盡量做到與音樂一致，講了故事后幼兒對音樂有了初步的印象，再欣賞音樂就很容易進入情境之中。既能激發(fā)幼兒欣賞的興趣又能將幼兒帶入音樂情節(jié)之中，這是十分有效的方法.
四、利用實物操作幫助幼兒感受、了解音樂。
用實物能夠把抽象的音樂具體形象化，讓復雜的旋律簡單化簡單明了。抽象的音樂在實物的出現(xiàn)下變的有趣而且易于感受了。
五、利用圖譜的演示幫助幼兒感受、了解音樂。
圖譜顧名思義是圖形與樂譜的結合。它是教師根據(jù)樂曲的內容、音樂的結構，采用圖畫的形式，以生動、活潑的圖象直觀、形象地表現(xiàn)音樂作品。在活動中我發(fā)現(xiàn)，結合圖譜教學有利于幼兒在欣賞活動對音樂充分的感受和理解，提高幼兒活動的積極性。因此，我嘗試在音樂欣賞活動中運用圖譜進行教學，優(yōu)化教學過程，提高教學效益。值得說明的是圖譜的利用不應是簡單的呈現(xiàn)它應該是更好的為活動的下一環(huán)節(jié)服務的，這是圖譜應用的另一目的。
六、設計有趣的游戲化情節(jié)，激發(fā)幼兒對音樂欣賞的興趣。規(guī)程中明確規(guī)定了幼兒園教學所遵循的是以游戲為主的教學原則，音樂欣賞也可以大量的應用游戲形式進行。在音樂欣賞過程中，為激發(fā)幼兒欣賞的興趣，我們可以設計與活動內容相關。
獅王進行曲幼兒園教案篇六
活動目標：
1、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結構、形象和內容。
2、探索用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
活動準備：
圖譜、動物頭飾、錄音。
活動過程：
一、初步感受樂曲。
師：“今天老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?，聽?！保úシ艠非?/p>
師：“你覺得這首音樂怎么樣？”（雄壯、有力，輕快、活潑）。
二、聽故事引起幼兒的興趣。
1、師：“這首音樂講了一個關于獅子大王的故事，我們一起來聽一聽?！?/p>
故事：在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們?！毙游锫犃朔浅８吲d，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。
2、提問：
（1）獅王出來之前小動物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。
（2）哦，小動物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。
（3）獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。
（4）小動物們看見獅王來了是怎么做的？（出示圖3）。
三、完整欣賞。
師：“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動物在圍著獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽，邊聽可以邊用聲音、動作學學。（完整欣賞，師語言提示）。
四、分段欣賞。
（一）欣賞a段。
1、師：剛才小朋友能用聲音、動作來模仿，下面我們來聽第一段，聽聽這一段講了什么？
2、它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。（大圖譜1）誰來說一說。
3、聽音樂做動作。（2遍）。
師：“現(xiàn)在你們就是小樂隊，讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。（放音樂一，老師語言提示，獅王在山洞里理理鬃毛，準備出巡了。）剛才有的樂手吹奏的不整齊，獅王想請你們重新吹奏歡迎他?！?/p>
（二）欣賞b段。
1、師：“聽，獅王又在干什么了？（走路、吼叫）。
2、師：“獅王是怎么走路的呢？我們來學一學。個別。
3、師：“獅王吼了幾次呢我們再來仔細聽一聽?！保ㄕf完出示大圖2）播放音樂。
4、師：“現(xiàn)在大家做獅大王聽著音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。音樂。
（三）欣賞a’。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么？（說完出示大圖3）。
2、師：“我們一起來看著圖譜說一說吧。（音樂）。
3、師：“現(xiàn)在我做獅王，你做小動物來圍著我高興的跳舞。（音樂）誰想做獅王的？
師：“小動物的舞姿真美啊，我們一起來完整的聽聽這首《獅王進行曲》。（遍指圖邊語言提示）。
六、分角色表演。
1、師：“現(xiàn)在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
師：“你們想把這個故事分角色來表演嗎？“(1)師做獅王。（2）交換角色。
獅王進行曲幼兒園教案篇七
活動目標:。
1、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的雄壯。
2、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象所表現(xiàn)的意境。
活動準備:獅子頭飾2個，獅王進行曲磁帶。
1、你們聽出來是什么動物?
2、你從音樂中聽出他在做什么事?
二、分段欣賞。
1、小朋友聽第一部分音樂，想想它們在做什么?
(1)故事內容:在一個黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動物，每當風吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來。
(2)獅王很神氣，我們該怎么表現(xiàn)呀?
(3)表演動作:歡迎、獅王神氣走路的樣子。
2、獅王來到了森林里，為了表示它的威風，它用了什么方法?
(1)獅王大聲吼叫，向小動物們示威。
(2)表演動作:獅王吼叫。
3、這時獅王得意極了，邊走邊唱起了歌，我們來聽聽它唱了什么?
(1)歌詞:“我就是那森林之王，沒有人能比我強，我就是那森里之王，沒有人能比我壯……”
(2)唱完歌后，小動物跟獅王做起了游戲。
三、完整聽一遍。
請個別幼兒表演。
四、結束。
反思:。
在欣賞活動中，準備的還不夠充分，沒有想到幼兒會有什么表現(xiàn)，請幼兒表演時，沒有事先強調該做些什么，只是先請上來，這樣就變的很亂，再加上是表演老虎，小朋友更叫的興奮。其實自己對這節(jié)欣賞課沒什么把握，所以思緒不是很清楚。在表演中，沒有很好的發(fā)現(xiàn)做的好的幼兒，所以說對觀察這方面還要加強，抓住重點，發(fā)現(xiàn)問題，才能把這節(jié)課上好。
獅王進行曲幼兒園教案篇八
1、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
2、通過以故事、出示圖片的方式，了解作品的結構、形象和內容。
3、感受音樂情緒，能用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
（一）知識經(jīng)驗的準備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
（二）材料的準備：圖譜，錄音，獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。
1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。今天我們去森林玩游戲，高興嗎？
2、調動幼兒生涯經(jīng)驗，激發(fā)興趣。
瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學學它的聲音和走路的樣子。
4、教師有表情地講述故事一遍。
今天老師跟你們講一個關于獅子大王的故事。
5、出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。
請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰？它在干什。
么？還有哪些小動物呢？
6、引導幼兒根據(jù)音樂分角色表演。
7.幼兒之間互換角色表演。
1.今天我們玩得真高興，小動物們一定很累了，我們一起將小動物們送到音樂區(qū)休息，等以后區(qū)角活動的時候，我們再和它們一起玩耍。附：森林里靜悄悄的，一個人也沒有。只聽見風在不停的地刮、樹在不停地搖。一群動物士兵出來站崗了。突然，遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀？原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎么沒有一個動物。獅子大王很賭氣，“啊嗚”一聲吼叫起來。它停下來又看看，周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動物們聽到了，小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐貍聽說動物們來了，它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的'狐貍一口吃掉了。
獅王進行曲幼兒園教案篇九
活動目標：
通過欣賞并了解圖譜的各種符號所表達的含義，初步感受樂曲中不同的音樂形象。
活動過程：
一、問候歌：老師通過聲音高低、粗細的變化，用簡單的英文話語同幼兒相互問候。
二、節(jié)奏游戲：變成一棵奇妙樹，跟著鼓聲走一走。
三、欣賞樂曲：
1.第一遍欣賞聽一聽是奇妙樹和哪種動物在一起。幼兒暢談對樂曲的初步感受。引出《獅王進行曲》。
2.第二遍欣賞故事導入了解樂曲大致內容?？纯茨隳苷业姜{王和小獅子嗎?你是怎么聽出來的?(引導幼兒用語言表達的基礎上通過肢體動作來展現(xiàn)，個別到全體)。
四、律動：幼兒分成三組(奇妙樹、獅王、小獅子)進行表演，同時老師在幼兒表演時為其創(chuàng)設一個語言情境。
五、律動《七式進階》。
獅王進行曲幼兒園教案篇十
活動目標：
1：通過故事和圖譜，初步了解作品的結構、形象和內容。
2：傾聽音樂，感受音樂中各個角色形象，并能用身體動作表現(xiàn)音樂。
3：體驗并享受音樂欣賞過程的快樂。
4：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5：感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1：完整音樂一段，分開三段音樂。
2：圖譜。
活動過程：
一、音樂導入。
二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內容。
1：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽。
下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個故事的？
三、聽音樂，表現(xiàn)樂曲的內容和形象。
1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內容，鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)。
2、欣賞全曲，完整表演。
排練完成了，我們的演出馬上就要開始了！
活動延伸：根據(jù)樂曲內容，想想“獅子王和小動物”的游戲可以怎么玩。
獅王進行曲幼兒園教案篇十一
1.樂于模仿獅王的.步態(tài)動作，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
2.運用繪畫、舞蹈、圖譜等多維方式，感受進行曲的風格，聽辨并區(qū)分聲音的強弱特點。
經(jīng)驗準備：知道獅子的形態(tài)、動作和習性，已有欣賞音樂的初步經(jīng)驗。
物質準備：課件，音樂，小鼓、毛絨道具、串鈴等。
一、出示課件——一片森林，引發(fā)幼兒想象和興趣。
引導語：小朋友們，森林里要舉行音樂會啦，你們猜猜，會有誰來參加音樂會呢？
小結：森林里可能會有小猴子、小松鼠、熊和兔子、可愛的小金魚......誰來找找還有誰來了？哇！好多好多小動物都想來參加舞會。
二、欣賞樂曲《獅王進行曲》，感受進行曲的音樂特點。
1.完整、安靜傾聽音樂，判斷音樂表現(xiàn)的動物形象。
引導語：聽到這首樂曲你有什么感覺？它讓你想到了什么小動物？（獅子）。
小結：原來是獅王正在威風凜凜地走來啦，這首樂曲就叫做《獅王進行曲》。
2.分段欣賞，感受音樂與動物之間的聯(lián)系。
（1）傾聽a段音樂，逐出示圖譜，引導有節(jié)奏的表現(xiàn)獅王腳步。
引導語：小朋友聽聽，獅王在做什么？（播放音樂，模仿獅王走路）它是怎么走路的？我們一起學學獅王走路的樣子。
（2）重點聆聽b段音樂，引導幼兒聽辨并區(qū)分聲音的強弱。
引導語：獅王走了過來，他又在做什么呢？（播放音樂）。
引導語：他在吼叫，他是怎么吼叫的？獅王吼叫了幾次？
（3）發(fā)現(xiàn)獅吼的聲音特點，數(shù)一數(shù)獅吼的次數(shù)并用圖紙記錄下來。
引導語：請把你聽到的用簡單的線條（圖形、波浪線、橫線等等）把獅王吼叫的聲音記錄下來，聽到幾次就記錄幾次。
小結：小朋友都聽得很仔細，樂曲中一共出現(xiàn)了四次獅吼的聲音，每一次出現(xiàn)都是從低到高再回到低音。
（4）運用動作，模仿表現(xiàn)獅吼的特點。
引導語：誰能用身體來表現(xiàn)獅王吼叫的聲音？獅王吼叫完會做什么呢？（打招呼）。
（5）隨樂出現(xiàn)圖譜，欣賞c段。
引導語：這段音樂有什么變化？獅王在做什么？（獅王跳起了舞，你們可以學一學獅王跳舞嗎？）。
三、感受節(jié)奏，跟隨曲有節(jié)奏地模仿表現(xiàn)獅王形態(tài)。
1.隨圖譜完整傾聽樂曲，感受進行曲節(jié)奏。
引導語：請小朋友完整的聽一遍，一邊聽可以跟著節(jié)奏做你們喜歡的動作。
2.游戲：我們要跟獅王一起玩游戲咯，小朋友跟著獅王提示的動作，一邊聽一邊有節(jié)奏的做出相應的動作。
2.分組扮演獅王，跟隨音樂有節(jié)奏地模仿獅王威風凜凜的神態(tài)和步態(tài)。
引導語：小朋友想扮演獅王嗎？
要求：老師準備了毛領，還有串鈴和小鼓，請你們分成三組，選擇好自己的道具，記錄在白板上，拿到毛領的孩子要快速的打扮成獅王，串鈴和小鼓要跟著節(jié)奏為他們伴奏。
1.引導語：大家跟著獅王圍成大圓圈，請小鼓手有節(jié)奏地伴奏，神氣的小獅王們要表演咯！
3.引導語：小朋友，音樂會結束了，小動物們都準備退場啦，我們跟它們說再見吧！
五、活動延伸：在音樂區(qū)投放音樂、獅王和小動物們的頭飾、樂器引導幼兒進行再次創(chuàng)編動作，演奏表現(xiàn)音樂。
獅王進行曲幼兒園教案篇十二
1、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結構、形象和內容。
2、探索用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
圖譜、動物頭飾、錄音。
師：“今天老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?，聽?！保úシ艠非?/p>
師：“你覺得這首音樂怎么樣？”（雄壯、有力，輕快、活潑）。
1、師：“這首音樂講了一個關于獅子大王的故事，我們一起來聽一聽?！?/p>
故事：在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們?！毙游锫犃朔浅８吲d，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。
2、提問：
（1）獅王出來之前小動物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。
（2）哦，小動物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。
（3）獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。
（4）小動物們看見獅王來了是怎么做的？（出示圖3）。
師：“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動物在圍著獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽，邊聽可以邊用聲音、動作學學。（完整欣賞，師語言提示）。
（一）欣賞a段。
1、師：剛才小朋友能用聲音、動作來模仿，下面我們來聽第一段，聽聽這一段講了什么？
2、它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。（大圖譜1）誰來說一說。
3、聽音樂做動作。（2遍）。
師：“現(xiàn)在你們就是小樂隊，讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。（放音樂一，老師語言提示，獅王在山洞里理理鬃毛，準備出巡了。）剛才有的樂手吹奏的不整齊，獅王想請你們重新吹奏歡迎他。”
（二）欣賞b段。
1、師：“聽，獅王又在干什么了？（走路、吼叫）。
2、師：“獅王是怎么走路的呢？我們來學一學。個別。
3、師：“獅王吼了幾次呢我們再來仔細聽一聽?！保ㄕf完出示大圖2）播放音樂。
4、師：“現(xiàn)在大家做獅大王聽著音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。音樂。
（三）欣賞a’。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么？（說完出示大圖3）。
2、師：“我們一起來看著圖譜說一說吧。（音樂）。
3、師：“現(xiàn)在我做獅王，你做小動物來圍著我高興的跳舞。（音樂）誰想做獅王的？
師：“小動物的舞姿真美啊，我們一起來完整的聽聽這首《獅王進行曲》。（遍指圖邊語言提示）。
1、師：“現(xiàn)在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
師：“你們想把這個故事分角色來表演嗎？“。
（1）師做獅王。
（2）交換角色。
獅王進行曲幼兒園教案篇十三
活動目標：
1、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
2、通過以故事、出示圖片的方式，了解作品的結構、形象和內容。 3、感受音樂情緒，能用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
活動準備：
（一）知識經(jīng)驗的準備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
（二）材料的準備：圖譜，錄音，獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。
活動過程：
1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。 今天我們去森林玩游戲，高興嗎？
2、調動幼兒生涯經(jīng)驗，激發(fā)興趣。
瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學學它的聲音和走路的樣子。
4、教師有表情地講述故事一遍。
今天老師跟你們講一個關于獅子大王的故事。
5、出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。
請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰？它在干什
么？還有哪些小動物呢？
6、引導幼兒根據(jù)音樂分角色表演。
7.幼兒之間互換角色表演。
拓展延伸
1.今天我們玩得真高興，小動物們一定很累了，我們一起將小動物們送到音樂區(qū)休息，等以后區(qū)角活動的時候，我們再和它們一起玩耍。附：森林里靜悄悄的，一個人也沒有。只聽見風在不停的地刮、樹在不停地搖。一群動物士兵出來站崗了。突然，遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀？原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎么沒有一個動物。獅子大王很賭氣，“啊嗚”一聲吼叫起來。它停下來又看看，周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動物們聽到了，小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐貍聽說動物們來了，它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。
獅王進行曲幼兒園教案篇十四
本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物，幼兒與動物建立著一種與生俱來的默契，良好的動機刺激，成為本次活動發(fā)生的前提?！丢{王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，設計活動時巧妙地運用了故事貫穿全曲，并利用律動、情景表演等音樂游戲讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂，同時體驗與同伴之間交流的樂趣。整個活動重視的是幼兒在音樂活動中的一種體驗和感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。
1.利用故事和圖譜感知樂曲內容；
2.鼓勵幼兒用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂內容和形象；
3.在音樂游戲中體驗與同伴交往的樂趣。
活動準備：
老師問問小朋友們：在大森林里面都有什么動物呢？（幼兒自由回答）。
老師想讓你們來扮演小動物，但是是有要求的。教師出示鈴鼓，要求幼兒根據(jù)教師的節(jié)奏自由踏步，鈴鼓一停，幼兒就定在原地表演一種小動物。
1.老師今天也請來了兩只動物，出示大獅子和小獅子的圖片。讓幼兒自由表演大、小獅子的叫聲和走路的樣子。
2.講故事，為理解音樂內容做鋪墊。
在一個大森林里面，太陽剛剛升起，所有的動物都起的很早很早，他們既興奮又緊張，因為他們要去參加森林里的動物狂歡節(jié)。就在所有的動物都趕著去參加狂歡節(jié)的路上，突然出現(xiàn)了一個重重的腳步聲，崩崩崩。。?！按螵{子來了，大獅子來了”所有的動物都在這里歡迎它。大獅子看見可高興了，于是大叫一聲“嗷嗷”，所有的動物都為它鼓掌。咦，這么熱鬧啊，小獅子也要來參加狂歡節(jié)，小獅子踏著輕輕的腳步，噔噔噔。。。小獅子也是會叫的哦，“嗷，嗷，嗷”。大獅子和小獅子一起向前走去，最后大叫一聲，“嗷嗷”。所有的動物都跳起了舞。
教師提問：剛才聽到故事里面都有哪些小動物？他們都去干什么呢？
老師把剛才的音樂畫成了一幅圖，小朋友們一起來看一看。剛才的音樂名字叫獅王進行曲，現(xiàn)在我們來跟著音樂看一看。你們來看看這些符號都代表誰來了呢？（引導幼兒了解圖譜中的各個符號）強調大、小獅子走路的不同，誰快誰慢。
幼兒音樂欣賞活動設計中應該注意哪些問題？
音樂欣賞,一般是指通過聆聽音樂作品獲得審美享受的音樂活動。它是幼兒園實施音樂教育的一種重要手段,也是開闊幼兒音樂眼界，接觸更多音樂作品，愉悅感官，豐富音樂經(jīng)驗，發(fā)展想象、記憶、思維能力，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的審美情趣和審美能力的重要方法。在這種音樂活動中，由于幼兒不能像成人那樣抽象地理解音樂作品，因此,如何讓幼兒能夠主動積極的感知、欣賞音樂，并且樂于參與，是我們一線教師所探討和深思的。在新《綱要》的指導下，我在正確把握目標的基礎上，以目標為指導，在設計和指導幼兒音樂欣賞活動時，注意以幼兒為活動主體，采用幼兒喜歡的活動方式，幫助幼兒打開多種感知渠道，在不知不覺的快樂活動交往中進行欣賞和獲得美的感受，從而萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情緒，實現(xiàn)教學目標。
幼兒在欣賞音樂作品時離不開生活實踐和認知能力，因此，豐富幼兒有關知識經(jīng)驗是幼兒對音樂產(chǎn)生想象力和聯(lián)想的基礎。教師在準備給幼兒欣賞某首歌曲或樂曲前，應了解幼兒在這方面的知識經(jīng)驗是否欠缺，如有不足要設法組織一些活動，如讓他們觀看圖片，給他們介紹有關知識、講講故事甚至外出參觀等，以豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
音樂是最富有情感的藝術。只有創(chuàng)設一種平等、愉快的情境與氛圍，才有可能激發(fā)幼兒音樂學習的興趣，使他們很快進入音樂，充分感受音樂。因此，在教學活動中，教師首先要創(chuàng)設輕松的欣賞環(huán)境，讓幼兒圍成圓圈坐下來甚至是教師與幼兒一起席地而坐不能不說是一種最讓幼兒感到最親近與最放松的活動氛圍。在此基礎上教師可結合活動的目標設計相應的`音樂環(huán)境，通過氣氛渲染，引起幼兒的情感共鳴，使他們情為之而動，聯(lián)想為之而生。
每一部音樂作品都有它所要抒發(fā)的感情內涵及欣賞重點，在音樂欣賞活動中，我嘗試從音樂作品本身的特點出發(fā)，選擇和創(chuàng)編一些在結構、內容形象和情感上與音樂一致的、富有童趣的故事引起幼兒對音樂欣賞內容的興趣，幫助幼兒更快、更好地感受和理解音樂作品。并且注意在語言的音調、節(jié)奏、力度、音色、風格上盡量做到與音樂一致，講了故事后幼兒對音樂有了初步的印象，再欣賞音樂就很容易進入情境之中。既能激發(fā)幼兒欣賞的興趣又能將幼兒帶入音樂情節(jié)之中，這是十分有效的方法.
用實物能夠把抽象的音樂具體形象化，讓復雜的旋律簡單化簡單明了。抽象的音樂在實物的出現(xiàn)下變的有趣而且易于感受了。
圖譜顧名思義是圖形與樂譜的結合。它是教師根據(jù)樂曲的內容、音樂的結構，采用圖畫的形式，以生動、活潑的圖象直觀、形象地表現(xiàn)音樂作品。在活動中我發(fā)現(xiàn)，結合圖譜教學有利于幼兒在欣賞活動對音樂充分的感受和理解，提高幼兒活動的積極性。因此，我嘗試在音樂欣賞活動中運用圖譜進行教學，優(yōu)化教學過程，提高教學效益。值得說明的是圖譜的利用不應是簡單的呈現(xiàn)它應該是更好的為活動的下一環(huán)節(jié)服務的，這是圖譜應用的另一目的。
規(guī)程中明確規(guī)定了幼兒園教學所遵循的是以游戲為主的教學原則，音樂欣賞也可以大量的應用游戲形式進行。
獅王進行曲幼兒園教案篇十五
1、愿意安靜的欣賞音樂，喜歡這段樂曲。
2、幼兒學著想象這段樂曲所表現(xiàn)的內容，能創(chuàng)性的用各種模仿動作表現(xiàn)出來。
3、愿意在音樂的伴奏下和老師一起學做各種模仿動物的動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
森林的圖片、音樂磁帶
一、律動《小鴨》
指導語：今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎？
指導：愿意和老師一起高興地學做各種有趣的模仿，小鴨活動的動作.
二、欣賞音樂《獅王進行曲》
(一)完整欣賞
1.指導語：森林到啦!讓我們來看看今天森林里有哪些動物?咦？怎么一個也沒有啊？原來他們想和小朋友做一個“捉迷藏”游戲，請大家聽一段音樂，然后來猜猜到底有哪些動物。
2.幼兒欣賞
3.提問:你猜到森林里有哪些動物?
(二)分段欣賞
1.欣賞第一段
(1)指導語:現(xiàn)在讓我們一段段的來仔細聽聽,猜猜每段音樂里的有哪些不同的動物?
(2)幼兒欣賞
(3)提問:你猜出這段音樂里有哪些動物?
那么這些動物又在干什么呢?
(再聽一遍)
要求:聽好以后----
請幼兒大膽講述,然后到前面來表演,鼓勵其他幼兒共同模仿.和老師一起跟著音樂學做各種模仿動物的動作.
2.第二、三段音樂的欣賞、學習方法同上.
三、音樂游戲《獅王進行曲》
結束時獅子吼叫的聲音就馬上逃回家去,然后我就表演大獅子來捉你們好嗎?
要求:1.老師根據(jù)幼兒的具體情況選擇游戲的次數(shù).
2.也可請個別幼兒上來和老師一起表演大獅子.
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
獅王進行曲幼兒園教案篇十六
《獅王進行曲》是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的作品之一，樂曲生動形象，用鋼琴的顫音、沉重有力的頓音以及渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風凜凜的步伐和神態(tài)。全曲總共分為三段：第一段是獅王出場前的情景；第二段是獅王出現(xiàn)在小動物們面前的情景；第三段是獅王與小動物們狂歡的情景。本次活動的重點是：欣賞樂曲，感受樂曲受雄壯有力的進行曲風格并根據(jù)圖譜符號，理解樂曲結構和含義。
難點是：能根據(jù)樂曲大膽創(chuàng)編作品中的故事內容，并且能準確表演出動物的動作及神態(tài)。
大部分幼兒有一定的音樂感知能力，能夠創(chuàng)編所聽到樂曲的故事內容，并能用肢體語言表達樂曲中動物的動作及神態(tài)；小部分幼兒對樂曲的理解能力有些薄弱，難以理解樂曲內容。
1.感受樂曲雄壯有力的進行曲風格，根據(jù)圖譜符號，理解樂曲結構和含義。
2.能大膽創(chuàng)編所欣賞到的音樂內容和動物形象。
3．感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。
材料準備：故事《獅王的生日》、樂曲《獅王進行曲》、圖譜
環(huán)境準備：u字形座位
知識準備：幼兒已經(jīng)有音樂欣賞的經(jīng)驗
1．完整欣賞樂曲，初步感受樂曲性質
提問：（1）聽完這首樂曲，你有什么樣的感覺？
（2）你都想到了些什么？
過渡：這是你們的想法，你們聽得都很認真，那我們再次欣賞一下，沒有聽出來的小朋友們可以仔細聽一聽哦！
2．再次完整欣賞樂曲，了解樂曲創(chuàng)作背景
總結：這首樂曲是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的作品之一，名字叫做《獅王進行曲》，樂曲旋律雄壯有力，生動形象。
1．教師講述故事
過渡語：關于這首樂曲，有一個好聽的故事，讓我們一起來聽一聽。
2.根據(jù)故事內容，欣賞樂曲，出示圖譜。
過渡語：讓我們根據(jù)這個故事再來聽一聽這首樂曲，在欣賞樂曲之前，老師給大家?guī)硪粡垐D譜，小朋友們可以跟著老師一起看著圖譜欣賞哦！
提問：（1）這首樂曲總共分為幾段呢？
過渡語：原來這首樂曲總共可以分為三段，讓我們來猜一猜，每一段是描述什么場景吧！
提問：（2）來聽一聽這一段是什么場景呢？（播放音頻至第一段）
過渡語：這一段音樂十分有力量，十分雄壯，原來是獅王出場時候的場景呀！
提問：（3）聽聽看這一段音樂是什么場景呢？（播放音樂至第二段）
過渡語：這段音樂聽起來讓人害怕，原來是獅王遇到小動物，大聲吼叫時候的場景呀！
提問：（4）這一段音樂又是什么場景呢？（播放音樂至第三段）
過渡語：這一段節(jié)奏歡快，非常動聽，是小動物們在一起狂歡時候的場景呀！
1．播放樂曲第一段“獅王出場”
過渡：剛才我們理解了樂曲每一段的故事內容，那小朋友們想不想扮演一下故事里的小動物呢？我們一起來演一演吧！
提問：
（1）樂隊是會怎樣表演的？
（2）獅王是怎么出場的？
（3）用什么樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來？（請小朋友們一起跟著音樂來演一演）
2．播放樂曲第二段“獅王吼叫”
提問：
（1）獅王這是怎么了？小動物聽了心里感到怎樣？
（2）什么樣的表情和動作讓人一看就知道你很害怕？
（3）獅王的吼聲一聲比一聲響亮，小動物越聽越害怕，動作又該發(fā)生怎樣變化？（幼兒互相商量，選擇喜愛的角色扮演）
3.播放樂曲第三段“動物狂歡”
（1）鼓勵幼兒把自己想象成某一種小動物，大膽地創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
（2）提問：獅王看到這么精彩的節(jié)目，忍不住大吼一聲，把小動物嚇得怎么樣了？（商量喜歡的角色，合作表演）
4.集體表演
過渡語：小朋友們，剛剛你們表演的非常棒，那讓我們跟著樂曲，一起完整的來演一演這個故事吧！（商量角色分配，集體合作表演）
課后可以去表演區(qū)帶上小動物的.頭飾，跟著音樂來演一演。
獅王進行曲幼兒園教案篇十七
《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動地描繪了獅王威風凜凜的`形象。全曲共分三部分：第一部分是獅王出場前的情景；第二部分獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動物們的面前；第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，我想通過生動的故事情節(jié)貫穿全曲，利用圖譜、語言、動作、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現(xiàn)音樂形象和內容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達對音樂的感悟，在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力，并在感受的同時體驗快樂。培養(yǎng)自主欣賞音樂的能力。
1、體驗音樂活動的快樂，激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣。
2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)能力。
3、喜歡樂曲所表達的形象，愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動作表現(xiàn)樂曲的內容。
森林背景圖，營造大森林的環(huán)境。ppt課件、音樂磁帶。幼兒表演
用道具、頭飾若干。
幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的樣子進教室。（播放課件1）
師：今天老師帶小朋友去大森林去玩。
解析：幼兒在老師的帶領下，聽音樂來到以森另為背景的環(huán)境中，使孩子們有神靈奇景的感受，從而更好的激發(fā)孩子們參與活動的興趣，和欣賞音樂的積極性。
1、讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。
（1）引導幼兒安靜欣賞音樂，并帶著問題去聽。
（2）完整欣賞第一遍音樂后，教師設計提問。
師：你聽了這首曲子之后有什么感受？
幼兒1：節(jié)奏很強
幼兒2：像是大獅子來了
幼兒3：心里有點害怕
師：你覺得曲子有什么樣的特點？
幼兒1：很強壯
幼兒2：很有力
2、幼兒帶著初步經(jīng)驗再次完整欣賞音樂。（播放課件2）
欣賞完教師設計提問：你覺得音樂中發(fā)生了一件什么事？
幼兒1：我覺得音樂里有一個獅子大王，它正在和小動物們玩。
幼兒2：有一天，小動物們在玩耍，突然來了一只大獅子，把小動物們都嚇跑了。
幼兒3：我覺得是大獅子過生日了，小動物們在為獅子大王開音樂會。
（1）、請幼兒結合圖譜欣賞第一部分音樂，感受小動物狂歡時突然發(fā)現(xiàn)獅子的情景（播放課件3）
l 結合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲。
l 提問：這段音樂你說說小動物們在開音樂會的時候聽到了什么聲音？你覺得是誰最先發(fā)現(xiàn)了獅王？小動物在發(fā)現(xiàn)獅王來了以后是怎么做的？并請幼兒嘗試為音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。
l 欣賞第一部分第二遍。請幼兒對照圖譜感受音樂內容和情節(jié)，并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進行表演。
（2）、請幼兒結合圖譜大腳印，欣賞第二部分音樂，感受獅子威風凜凜的形象特征，并引導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏形象的進行表演。（播放課件4）
l 欣賞第二部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂。并根絕故事表現(xiàn)音樂。
（3）、請幼兒結合圖譜小腳印和大嘴巴弧線，欣賞第三部分音樂，感受小動物與獅子在一起的情景，鼓勵幼兒進行故事創(chuàng)編及表演。（播放課件5）
l講解圖譜欣賞第三部分第一遍。提問：你覺得這段音樂里面獅王在干什么？你是怎么聽出來的？小動物們是怎么做的？并引導幼兒在前兩段故事的基礎上創(chuàng)編第三段故事。
l欣賞第三部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂，并表演音樂故事。
解析：幼兒通過直觀的圖譜反復聽音樂根據(jù)音樂創(chuàng)編故事。這一部分是幼兒的想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié)。教師通過幼兒的活動能夠更充分觀察幼兒，有針對性地對幼兒進行引導。教師將音樂分成三段，并形象的將音樂形象用圖譜表象出來，以更好的引導幼兒感受和表述音樂形象，因此教師在組織幼兒欣賞音樂的基礎上要首先吃透了解這首曲子，找出音樂欣賞的重點，加以突破。依據(jù)音樂的旋律結構引導幼兒創(chuàng)編故事，讓幼兒以創(chuàng)編故事的形式深入了解欣賞樂曲。
4、對照圖譜完整欣賞樂曲。鼓勵幼兒大膽的將故事完整講述，在講述過程中嘗試用簡單形象的動作來表現(xiàn)樂曲中獅子與小動物的形象。（播放課件6）
5、幼兒自主選擇角色，師幼共同進行音樂表演。（播放課件7）
獅王進行曲幼兒園教案篇十八
1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。
2、傾聽音樂，根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內容。
3、探索用身體動作表現(xiàn)音樂。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷
一、談話導入：
1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？
2、為什么說獅子厲害？
二、欣賞音樂課件。
"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關于獅子的音樂和動畫片，你們要認真聽仔細看。"（幼兒觀看課件）
教師提問：
1、"聽這段了音樂，你心里有什么感覺？"
2、"你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事？"
教師小結：鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。
三、引導幼兒分段欣賞音樂，并創(chuàng)編故事、模仿動作。
1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師小結。
2、引導幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動物走來了。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子威風凜凜走路的動作，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。
3、引導幼兒欣賞b段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。
4、引導幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。
四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內容，教師整理之后完整講述給孩子。
五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結構和特點。
六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內容，重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。
七、孩子們聽著《獅王進行曲》，做音樂游戲
在設計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關于音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動作，然后出示圖譜，最后視、聽、動同步參與的方法，引導幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當我引導孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。
不足之處：
1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準。
2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。
小百科：獅子簡稱獅，中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物，是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動物。
獅王進行曲幼兒園教案篇十九
《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動地描繪了獅王威風凜凜的形象。全曲共分三部分：第一部分是獅王出場前的情景；第二部分獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動物們的面前；第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，我想通過生動的故事情節(jié)貫穿全曲，利用圖譜、語言、動作、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現(xiàn)音樂形象和內容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達對音樂的感悟，在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力，并在感受的同時體驗快樂。培養(yǎng)自主欣賞音樂的能力。
1、體驗音樂活動的快樂，激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣。
2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)能力。
3、喜歡樂曲所表達的形象，愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動作表現(xiàn)樂曲的內容。
森林背景圖，營造大森林的環(huán)境。ppt課件、音樂磁帶。幼兒表演
用道具、頭飾若干。
幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的樣子進教室。（播放課件1）
師：今天老師帶小朋友去大森林去玩。
解析：幼兒在老師的帶領下，聽音樂來到以森另為背景的環(huán)境中，使孩子們有神靈奇景的感受，從而更好的激發(fā)孩子們參與活動的興趣，和欣賞音樂的積極性。
1、讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。
（1）引導幼兒安靜欣賞音樂，并帶著問題去聽。
（2）完整欣賞第一遍音樂后，教師設計提問。
師：你聽了這首曲子之后有什么感受？
幼兒1：節(jié)奏很強
幼兒2：像是大獅子來了
幼兒3：心里有點害怕
師：你覺得曲子有什么樣的特點？
幼兒1：很強壯
幼兒2：很有力
（3）教師總結幼兒的回答，并介紹曲子的基本知識，樂曲為進行曲，進行曲具有節(jié)奏感強、雄壯、有力的音樂特點。
解析：讓幼兒安靜的欣賞音樂，讓幼兒盡情發(fā)揮自己的想象，去感受音樂的整體風格和結構，去想象音樂中的故事。為后面的創(chuàng)編活動提供必要的條件。幼兒故事創(chuàng)編并不是沒有依據(jù)的空洞編造，它必須建立在對音樂充分感受的基礎之上，根據(jù)音樂的風格來想象音樂中的故事。這就需要教師引導幼兒把握音樂的風格和結構，與故事密切相關。此時教師不能做任何提示，更不能告訴孩子音樂所表達的內涵，避免框住孩子的思維。
2、幼兒帶著初步經(jīng)驗再次完整欣賞音樂。（播放課件2）
欣賞完教師設計提問：你覺得音樂中發(fā)生了一件什么事？
幼兒1：我覺得音樂里有一個獅子大王，它正在和小動物們玩。
幼兒2：有一天，小動物們在玩耍，突然來了一只大獅子，把小動物們都嚇跑了。
幼兒3：我覺得是大獅子過生日了，小動物們在為獅子大王開音樂會。
（1）、請幼兒結合圖譜欣賞第一部分音樂，感受小動物狂歡時突然發(fā)現(xiàn)獅子的情景（播放課件3）
l 結合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲。
l 提問：這段音樂你說說小動物們在開音樂會的時候聽到了什么聲音？你覺得是誰最先發(fā)現(xiàn)了獅王？小動物在發(fā)現(xiàn)獅王來了以后是怎么做的？并請幼兒嘗試為音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。
l 欣賞第一部分第二遍。請幼兒對照圖譜感受音樂內容和情節(jié)，并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進行表演。
（2）、請幼兒結合圖譜大腳印，欣賞第二部分音樂，感受獅子威風凜凜的形象特征，并引導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏形象的進行表演。（播放課件4）
l 欣賞第二部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂。并根絕故事表現(xiàn)音樂。
（3）、請幼兒結合圖譜小腳印和大嘴巴弧線，欣賞第三部分音樂，感受小動物與獅子在一起的情景，鼓勵幼兒進行故事創(chuàng)編及表演。（播放課件5）
l講解圖譜欣賞第三部分第一遍。提問：你覺得這段音樂里面獅王在干什么？你是怎么聽出來的？小動物們是怎么做的？并引導幼兒在前兩段故事的基礎上創(chuàng)編第三段故事。
l欣賞第三部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂，并表演音樂故事。
解析：幼兒通過直觀的圖譜反復聽音樂根據(jù)音樂創(chuàng)編故事。這一部分是幼兒的想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié)。教師通過幼兒的活動能夠更充分觀察幼兒，有針對性地對幼兒進行引導。教師將音樂分成三段，并形象的將音樂形象用圖譜表象出來，以更好的引導幼兒感受和表述音樂形象，因此教師在組織幼兒欣賞音樂的基礎上要首先吃透了解這首曲子，找出音樂欣賞的重點，加以突破。依據(jù)音樂的旋律結構引導幼兒創(chuàng)編故事，讓幼兒以創(chuàng)編故事的形式深入了解欣賞樂曲。
4、對照圖譜完整欣賞樂曲。鼓勵幼兒大膽的將故事完整講述，在講述過程中嘗試用簡單形象的動作來表現(xiàn)樂曲中獅子與小動物的形象。（播放課件6）
5、幼兒自主選擇角色，師幼共同進行音樂表演。（播放課件7）
教師導語：小動物們，今天的動物音樂會太精彩了，我們到更大的地方繼續(xù)我們的進行我們的音樂會吧，幼兒隨音樂做小動物動作出活動室。
獅王進行曲幼兒園教案篇二十
1、 培育幼兒認真察看及細心傾聽的良好習慣。
2、 發(fā)展幼兒的音樂感受力及勇敢表現(xiàn)的能力。
3、 通過以故事、出示圖片的方式，輔助幼兒感受音樂情緒，懂得音樂內容，摸索用動作表現(xiàn)音樂形象。
4、 通過學歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
知識經(jīng)驗的籌備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
材料的籌備：音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。
1、 在歡樂的音樂聲中進入活動室。
今天我們去森林玩游戲，高興嗎？
2、 調動幼兒生涯經(jīng)驗，激發(fā)興趣。
瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學學它的聲音和走路的樣子。
3、 引導幼兒完全的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。
4、 教師有表情地講述故事一遍。 今天老師跟你們講一個關于獅子大王的故事。
5、 出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。
6、 引導幼兒根據(jù)音樂分角色表演。
你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔任角色）邊聽音樂邊玩游戲，教師參與領導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路；當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音；當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。
7、 幼兒之間互換角色表演。
8、 教師小結：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。
附：森林里靜悄悄的，一個人也沒有。只聽見風在不停的地刮、樹在不停地搖。一群動物士兵出來站崗了。突然，遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀？原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎么沒有一個動物。獅子大王很賭氣，'啊嗚--'一聲吼叫起來。它停下來又看看，周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動物們聽到了，小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐貍聽說動物們來了，它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。
一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構造和內容，幼兒在老師的引導下，能積極匹配音樂與故事情節(jié)，并自覺地配上相應的肢體動作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調動。
獅王進行曲幼兒園教案篇二十一
1、通過聆聽感受鋼琴和弦樂器不同音色的效果，想象音樂描繪的動物形象及音樂帶來的意境。
2、分段欣賞，理解和分析音樂所表達的主題和內容，并通過肢體動作、表情、嗓音等來表現(xiàn)音樂形象。
3、在師生共同創(chuàng)編、表演過程中，體驗合作交流、表演的樂趣。
《獅王進行曲》音頻、獅王的頭飾及披風、創(chuàng)編的獅王故事。
重點：欣賞音樂的節(jié)奏，不同音色所表達的不同效果，根據(jù)音樂理解獅王主題。
難點：根據(jù)音樂，用生動的表情、肢體語言演繹整個故事。
師：小朋友們，今天我們要一起欣賞一首非常生動的曲子，大家閉上眼睛，靜靜地用小耳朵聽聽這段音樂講述的是關于誰的故事。
在一個廣闊的大森林里，居住著獅王和許多小動物。這天風吹樹搖，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。探路的猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。隨后，只見獅王的跟班得意洋洋走來。樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，得意地大聲吼叫，撲向小動物們，恐嚇小動物們。小動物們?yōu)榱擞懞锚{王，為獅王跳舞。獅王高興的大聲吼叫，欣賞著小動物們的表演。
師：小朋友們，聽過音樂和故事后，你們說說故事中有哪些動物呢？
幼：……
師：你們知道故事中的這些小動物都發(fā)生了一些什么事？
幼：……
1、播放第一段（包括即猴子從樹上滑下來的部分）
幼：……
2、播放第二段（中低音部分）
師：獅王來了，想象一下獅王是怎樣神氣地走路的？大家站起來學學獅王神氣走路的姿勢。
師：大家想想獅王為了展示它的威風，想了什么辦法？其他小動物又會是怎樣的反應呢？
幼：……
師：你們說獅王在吼叫，你們是怎樣聽出來的？（鋼琴的低音表現(xiàn)獅王吼叫）
請幾位小朋友把獅王威風凜凜的樣子表演出來，包括獅王走路、吼叫的樣子。等會老師挑選其中一位最棒的小朋友演獅王。
幼：……
師：你們都表現(xiàn)的很棒，獅王用吼叫、跳躍、恐嚇等展示它的兇猛。
3、播放第三部分（高音部分）
幼：……
師：接下來我們挑選一位幼兒（大膽）扮演獅王，選一位幼兒扮演猴子，通知其他小動物“獅王來了”。其他幼兒可以自選角色，獅王的跟班、森林其他小動物，然后我們跟著音樂節(jié)奏，共同完成表演。
完整表演一遍后，根據(jù)幼兒的表演，肯定幼兒好的方面，并對幼兒的某些不足方面做出引導，如節(jié)奏、獅王的動作、動物之間的交流等。
師：剛剛大家表現(xiàn)的都很好，相信第二次我們會表演的更加出色。
幼兒跟隨音樂完整演繹獅王故事，快樂的結束。
活動后可繼續(xù)進行打擊樂器活動《獅王進行曲》，引導幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動物形象。
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