教案能夠幫助教師系統(tǒng)地組織和展開教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的有效性。教案的編寫應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大的和小的教案篇一
剛?cè)雸@的孩子什么都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的想法。以系列游戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，最后變大變小的游戲活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大的和小的教案篇二
1、嘗試用撕貼、添畫的方法，表現(xiàn)小雞的特征和不同的形態(tài)。
2、感受小雞的可愛，喜歡小雞。
嘗試用撕貼、添畫的方法。
表現(xiàn)出小雞的特征和不同的形狀。
1、《小朋友的書·美工》。
2、水彩筆、膠水、棉簽、調(diào)色盤、抹布、小筐、小垃圾桶。
一、出示撕貼作品小雞，激發(fā)幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的撕貼方法，教師講解示范。
1、小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，幫小雞想了這么多的好辦法，那我們一起來(lái)做很多的小雞，為它們開個(gè)聚會(huì)吧。
2、請(qǐng)幼兒觀察《小朋友的書·美工》“小雞聚會(huì)”上材料的用途，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣做小雞。
3、教師邊朗誦兒歌邊示范撕貼：“圓圓圖形真有趣，撕撕貼貼做游戲，大大圓形當(dāng)身體，小小圓形當(dāng)作頭，變變變，變成小雞笑嘻嘻，快快樂樂做游戲”。（教師用黃色紙撕兩個(gè)圓形做小雞的身體；再撕兩個(gè)小些的圓形做小雞頭）。
4、示范：給小雞添畫出不同方向的嘴巴、眼睛，并適當(dāng)添畫小草、小樹等。
5、引導(dǎo)幼兒觀察范畫上小雞的各種形態(tài)，說(shuō)說(shuō)這些小雞仔干什么。
三、幼兒操作。
1、幼兒撕貼，嘗試用撕、貼、涂、畫的方法把“小雞聚會(huì)”的有趣情景表現(xiàn)出來(lái)。
2、教師提出要求，巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒拼貼出不同方向、不同姿態(tài)的小雞。
3、請(qǐng)幼兒把撕貼好的“小雞”都貼在每組的一張大紙上。（也可讓幼兒剪下每只小雞貼到大紙上，不必沿著輪廓剪）。
四、講評(píng)，相互交流。
1、請(qǐng)每組幼兒互相介紹、互相欣賞不同動(dòng)態(tài)的小雞，體驗(yàn)創(chuàng)造性表現(xiàn)的喜悅。
2、組織幼兒聽音樂學(xué)小雞走出活動(dòng)室。
這個(gè)活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，嘗試用撕貼、添畫的方法，來(lái)表現(xiàn)小雞的特征和不同的形態(tài)。整個(gè)過(guò)程是教師先出示已經(jīng)制作好的小雞來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，然后教師示范，最后是幼兒自由操作。但是活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我忽略了一個(gè)最重要的問(wèn)題就是小班的幼兒現(xiàn)在還沒有這個(gè)能力去把一張紙撕成圓形，以至于在幼兒操作的過(guò)程中無(wú)法完成作品。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，教師必須在課前就已經(jīng)解決，然后根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來(lái)讓幼兒完成。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大的和小的教案篇三
上午教案---執(zhí)教者：黃丹紅。
【活動(dòng)名稱】我喜歡吃·····。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、知道挑食或偏食不利于身體的健康。
2、主動(dòng)和同伴交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·喜歡不喜歡》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談一談。
（一）教師扮演調(diào)查員引入活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園準(zhǔn)備開一間的美食城，為了能作出小朋友喜歡的食物，美食城的經(jīng)理派我來(lái)當(dāng)調(diào)查員，調(diào)查小朋友們喜歡吃什么食物。
（二）鼓勵(lì)幼兒自由交流自己喜歡吃的食物，豐富句式：“我喜歡吃xx”
二、做一做。
（一）出示操作材料《喜歡不喜歡》。
（二）講解記錄方法：在自己喜歡吃的食物下面貼上笑臉貼貼紙，在自己不喜歡吃的食物圖片下面貼上哭臉貼貼紙。
（三）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的飲食習(xí)慣。
三、說(shuō)一說(shuō)。
（一）幼兒展示操作《喜歡不喜歡》的結(jié)果。
（二）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：為什么不喜歡吃有的食物？挑食是好習(xí)慣嗎？會(huì)對(duì)我們?cè)斐赡男┯绊?？?/p>
（三）小結(jié)：食物營(yíng)養(yǎng)豐富，不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，挑食或偏食會(huì)使我們?nèi)鄙僖恍┥眢w需要的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們的身體健康不好。
【活動(dòng)延伸】。
在日常生活中多鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成不挑食或偏食的好習(xí)慣。已批閱。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大的和小的教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒在情境中，感知大和小。
出示大、小不同的兩個(gè)熊。“今天有客人來(lái)了，看看是誰(shuí)？來(lái)打聲招呼！”
“兩只熊比一比，哪只大，哪只?。俊?/p>
“誰(shuí)來(lái)跟大熊握握手？”“誰(shuí)來(lái)親親小熊？”
“大椅子給誰(shuí)坐，小椅子呢？”
“大茶杯給誰(shuí)，小茶杯呢？”
2、按大小分類。
“熊寶寶給小朋友帶來(lái)了很多的禮物，我們來(lái)看看有些什么？”
介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
老師做神秘狀，咦，誰(shuí)在哭，哦，原來(lái)它們覺得擠，請(qǐng)寶寶們把他們分開呢，怎么分呢？大球要放到這個(gè)籃子里，看，這兒有一個(gè)大的標(biāo)記，誰(shuí)來(lái)送一送！”
“小球要那個(gè)籃子里，看，這兒有個(gè)小的標(biāo)記，誰(shuí)愿意來(lái)試試！”
強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言：大xx我送你回家，小xx我送你回家。
請(qǐng)幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
對(duì)做得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
3、玩氣球。
出示氣球，“這是什么顏色的氣球？”（紅氣球）。
怎樣使它變大呢？引發(fā)思考。（吹氣、打氣）。
（教師操作，幼兒觀察。）。
幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)氣球變大變小。
“如果你是一只氣球，你會(huì)怎么變？”
（請(qǐng)個(gè)別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。）。
大家一起玩變大變小的游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大的和小的教案篇五
1．樂意參與集體活動(dòng)，在游戲中本驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2．學(xué)會(huì)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說(shuō)出總數(shù)。
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字1—5，幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
2．物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個(gè)，小籃子30個(gè)，蛋寶寶（熟的鴨蛋、雞蛋）；一排或兩排的蛋盤每人一個(gè)，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，“倉(cāng)庫(kù)”3座，大黑板一塊，1—5的數(shù)字卡片。
1．“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
（1）自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數(shù)一個(gè)；撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字一致。
（2）提問(wèn)：你撿了幾個(gè)蛋？（檢驗(yàn)幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對(duì)應(yīng)。）（3）再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個(gè)洞洞都填滿。
2．“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
（1）集中點(diǎn)數(shù)：盤里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數(shù)。
（2）引導(dǎo)思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來(lái)數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰(shuí)來(lái)幫幫我？
（3）師幼交流：發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點(diǎn)數(shù)的順序——從最前面的開始數(shù)。
（5）師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地?cái)?shù)；圓形蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序—一順時(shí)針方向數(shù)，不重復(fù)數(shù)。
（6）小結(jié)：不管蛋怎么排，有序地?cái)?shù)數(shù)可以避免數(shù)錯(cuò)。
3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
（1）教師介紹玩法、規(guī)則：當(dāng)聽到“睡著了”時(shí)，小朋友要閉上眼睛。
（2）師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)方法。
4．游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進(jìn)一步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。
（1）送蛋：請(qǐng)幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應(yīng)數(shù)字的倉(cāng)庫(kù)里。
（2）幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋？請(qǐng)你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎？數(shù)好了也將它放在相應(yīng)的倉(cāng)庫(kù)里。
（3）小結(jié)：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地?cái)?shù)清楚，并放在相應(yīng)的倉(cāng)庫(kù)里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們！
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大的和小的教案篇六
1、了解3之內(nèi)的數(shù)目，嘗試對(duì)3之內(nèi)數(shù)目的物品開展分類。
2、在觀測(cè)和察看圖片與提問(wèn)的啟發(fā)下，探究用數(shù)字點(diǎn)卡表示物品的數(shù)目。
3、喜歡參與數(shù)學(xué)教學(xué)，體會(huì)教學(xué)的快樂。
1、教學(xué)用具——花的圖片6張，其中數(shù)目為1、2、3的花兒兩張；
——1、2、3、的數(shù)字點(diǎn)卡片各一張，歸類與底板。
2、學(xué)具——?jiǎng)邮植僮鹘虒W(xué)材料每人一套物品與數(shù)字點(diǎn)卡動(dòng)手操作圖片，歸類盒每人一個(gè)。
一、了解圖片數(shù)目，認(rèn)知點(diǎn)子標(biāo)識(shí)。
1、教師：孩子看這里有何？每一張圖片上有幾朵花？我們一塊兒來(lái)數(shù)一下好不好？
2、教師：請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)哪一些花是一樣多的？請(qǐng)孩子把一樣多的花將它們放于歸類盒的一個(gè)格子中。
3、教師：此刻請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)他們均是幾朵花？
4、教師：（展示點(diǎn)子標(biāo)識(shí)）孩子看！這就是啥？請(qǐng)孩子數(shù)一下每一張小卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？
5、教師：下方我們一塊兒來(lái)做一個(gè)找伙伴的游戲好不好？請(qǐng)孩子上來(lái)拿一張數(shù)字點(diǎn)卡去找與它相同多的花做伙伴。
二、孩子動(dòng)手操作教學(xué)。
1、花朵朵朵。
師：（展示點(diǎn)數(shù)小卡片與花兒圖片）孩子看！教師這兒給你們預(yù)備了很多的花兒圖片，另外還有些許點(diǎn)子小卡片。此刻請(qǐng)孩子先數(shù)圖片上花兒的數(shù)目，接著將一樣多的花兒放于一塊兒。最終請(qǐng)孩子選取點(diǎn)子小卡片來(lái)表示有幾朵花。
2、給點(diǎn)子找伙伴。
師：（展示動(dòng)手操作教學(xué)材料）孩子看！這場(chǎng)景上有何？先點(diǎn)一下每種物件有幾個(gè)，然后用連線的方式將與點(diǎn)子一樣多的物件連在一起。
二、溝通教學(xué)：找一樣多。
師：孩子們均可找著他們的伙伴真機(jī)靈！
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大的和小的教案篇七
1、鞏固幼兒對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)，并讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的喜悅心情。
：用泡沫板做的城墻及各種形狀的“石塊”，每人一套操作材料、各種形狀的餅干。
1、知道大小一樣的半圓能合成一個(gè)圓。
2、能用相同形狀的“石塊”補(bǔ)城墻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師邀請(qǐng)“圖形寶寶”做客，激發(fā)興趣。
師：?。?）班的小朋友，今天我邀請(qǐng)了幾個(gè)圖形寶寶來(lái)做客，看看它們是誰(shuí)呀？
1、復(fù)習(xí)三角形、圓形、正方形。
2、認(rèn)識(shí)半圓形。
3、與圖形寶寶做游戲——捉小魚。
師：圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做游戲，你們?cè)敢鈫?？聽說(shuō)你們昨天學(xué)了一個(gè)新的游戲——捉小魚是吧？好不好玩呀？那我們就請(qǐng)圖形寶寶跟我們一起來(lái)玩捉小魚的游戲吧。我先給每個(gè)小朋友分一個(gè)圖形寶寶?？纯醋约号笥咽鞘裁磮D形？呆會(huì)兒，大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚的游戲，當(dāng)你被漁網(wǎng)撈住的時(shí)候，漁網(wǎng)會(huì)問(wèn)：你的朋友是什么圖形呀？比如我拿的是半圓形，我就回答：我的朋友是半圓形。記住一定要回答正確哦，不然就會(huì)被撈走曬成魚干啦。
二、幫助圖形王國(guó)補(bǔ)“城墻”。
師：剛才在玩游戲的時(shí)候，一個(gè)圖形寶寶悄悄的告訴了我一個(gè)秘密。你們想不想知道呀？昨天晚上圖形王國(guó)被怪獸偷襲了，怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺的時(shí)候，就偷偷的來(lái)攻打圖形王國(guó)。還好圖形王國(guó)的城墻比較堅(jiān)固，怪獸們?cè)趺垂ゴ蛞泊虿贿M(jìn)去，最后只能放棄逃走了。。?？墒浅菈s被打壞了，到處都是洞。城墻壞了可不行呀~萬(wàn)一，今晚怪獸又來(lái)攻打可就完了！得趕緊修補(bǔ)呀。可是圖形寶寶們都不會(huì)修補(bǔ)城墻，這可把國(guó)王給急壞了。。。于是他派了幾個(gè)圖形寶寶來(lái)請(qǐng)我們我去幫助補(bǔ)城墻，你們?cè)覆辉敢饽?？好，我們現(xiàn)在就出發(fā)！坐上我的魔法小飛機(jī)，飛機(jī)起飛時(shí)我們要閉上眼睛，不然會(huì)掉下去的~~那樣就到不了圖形王國(guó)啦。。。
1、教師示范補(bǔ)城墻。
2、幼兒合作一起補(bǔ)城墻。
三、分享美食。
師：你們太能干了，把我的城墻修補(bǔ)得這么平整，就跟嶄新的一樣~謝謝大家！你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點(diǎn)小點(diǎn)心。瞧~！我們王國(guó)的點(diǎn)心也都是有形狀的呢~想不想吃呀？等下我會(huì)給你們幾張購(gòu)物卷。
五，幫助其它圖形寶寶補(bǔ)墻，（幼兒獨(dú)自操作）教師指導(dǎo)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大的和小的教案篇八
1、認(rèn)識(shí)圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書。
（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣。
隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問(wèn)波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說(shuō)：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f(shuō)：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么？”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說(shuō)：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫家”。
（二）運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖。
（四）引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些東西是圓的。
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大的和小的教案篇九
這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過(guò)一個(gè)故事完成的，是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒有一定的成就感。
這節(jié)課，我感到遺憾的是，（）有部分幼兒沒有機(jī)會(huì)來(lái)表見自己，因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂，集體回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大的和小的教案篇十
1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的。成長(zhǎng)資料（書、圖片、錄音故事），幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大的和小的教案篇十一
1、結(jié)合具體情景，感知、認(rèn)識(shí)“上”和“下”的空間方位。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。
《樹葉的旅行》ppt課件。
（一）談話與圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、談話導(dǎo)入，剛才我們?cè)跇渖险业搅苏l(shuí)呀？
2、出示圖1樹葉，小朋友一起有禮貌地打招呼。秋天到了，樹葉寶寶被秋風(fēng)一吹，呼――它離開樹媽媽去旅行啦。什么是旅行？樹葉寶寶到哪里去旅行了呢，我們來(lái)看看吧。
（二）樹葉去旅行。
3、出示圖4，鞏固對(duì)“上”、“下”方位的認(rèn)識(shí)。樹葉還會(huì)飄到哪里，干什么呢？請(qǐng)小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說(shuō)一說(shuō)，然后告訴大家。
4、幼兒討論并完整講述。
5、出示圖5，了解“上”和“下”是相對(duì)而言的。最后，樹葉飄到了哪里？
師幼小結(jié)：樹葉和小草在一起，樹葉在上面，小草在下面；樹葉和滑梯在一起，樹葉在下面，滑梯在上面。
6、出示圖6，師幼共同小結(jié)前面四幅圖。我們一起把樹葉到哪里去旅行了說(shuō)一說(shuō)，要說(shuō)清楚樹葉在什么東西的什么地方，是怎么玩的。
7、出示圖7，學(xué)習(xí)用方位詞“上”和“下”描述樹葉的行蹤。樹葉還到好多地方去旅行了，我們來(lái)看一看，等一下先和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
8、師幼共同看圖，說(shuō)說(shuō)樹葉的旅行。
（三）游戲：我和樹葉去旅行。
如果你是小樹葉，你想飄到哪里？去做什么呢？
來(lái)，小樹葉飄起來(lái)了，飄呀飄呀，飄到書本上，想和寶寶一起看圖書……（幼兒學(xué)樹葉飄出教室，鼓勵(lì)“樹葉”尋找合適的場(chǎng)景……上面……下面旅行。）。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大的和小的教案篇十二
2、能在游戲中正確將紅、藍(lán)、綠三色玩具對(duì)應(yīng)分類。
3、鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。
準(zhǔn)確將紅、藍(lán)、綠三種色彩的玩具按照“同色對(duì)應(yīng)”方式分類。
按規(guī)則操作分類，準(zhǔn)確操作操作卡。
紅、藍(lán)、綠三色玩具、玩具盒，操作卡。
一、創(chuàng)設(shè)情境：大象伯伯新買了一箱玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的顏色：鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。
二、互動(dòng)教學(xué)：
1、請(qǐng)幼兒熟練認(rèn)知顏色后說(shuō)說(shuō)自己身上的衣服有沒有相同的顏色，并指一指。
2、認(rèn)識(shí)三種顏色的玩具盒。
3、游戲：幫大象伯伯整理玩具。
（1）請(qǐng)幼兒每人自選一個(gè)玩具，說(shuō)說(shuō)顏色。
（2）教師講解整理玩具的要求并請(qǐng)幼兒示范：按顏色分類擺放顏色對(duì)應(yīng)的玩具盒里。
（3）游戲分組（大象伯伯點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)幫忙），請(qǐng)幼兒一組一組完成整理玩具的任務(wù)，其他幼兒一起觀察、感受，發(fā)現(xiàn)有沒有整理出錯(cuò)的同伴。
三、操作練習(xí)。
1、介紹操作卡的使用，示范操作一次。
2、幼兒獨(dú)立完成，教師個(gè)別輕聲輔導(dǎo)。出錯(cuò)的幼兒在單獨(dú)的區(qū)域角重新操作。
教學(xué)反思：部分幼兒能較快并準(zhǔn)確說(shuō)出色彩的名稱，讓幼兒引領(lǐng)同伴認(rèn)知效果好，幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用，帶動(dòng)全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固，由部分到整體，幼兒操作掌握效果好，全體通過(guò)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大的和小的教案篇十三
1.能正確地將相同顏色的夾子與色卡進(jìn)行匹配。
2.初步學(xué)習(xí)按卡片上動(dòng)物的'顏色數(shù)量匹配相應(yīng)顏色數(shù)量的夾子。
3.喜歡參加活動(dòng)，愿意和同伴講述自己活動(dòng)的過(guò)程。
1.黃綠藍(lán)塑料夾子若干。
2.動(dòng)物卡片若干。
3.色卡幼兒人手一份。
一、活動(dòng)導(dǎo)入，玩夾子。
1.教師出示夾子，引起幼兒興趣。
師：看！今天老師帶來(lái)了什么？這些夾子一樣？哪里不一樣？
師：你們知道夾子寶寶有什么本領(lǐng)嗎？
2.幼兒玩游戲夾夾子。
二、夾子與色卡匹配。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子與色卡匹配。
師：剛剛在做游戲的時(shí)候，老師聽到夾子寶寶說(shuō)肚子餓了，這該怎么辦呢？
2.幼兒嘗試操作。
三、按動(dòng)物顏色數(shù)量匹配相應(yīng)夾子。
1.學(xué)習(xí)按動(dòng)物顏色數(shù)量匹配相應(yīng)夾子。
師：老師的夾子寶寶吃飽啦！它想找好朋友一起出去玩。我們一起幫它們找朋友吧！
2.集體操作：夾夾子。
3.幼兒嘗試操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4.成果展示，教師評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么幫助好朋友的。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大的和小的教案篇十四
學(xué)習(xí)排除物體空間排列形式等影響，根據(jù)數(shù)字對(duì)接相應(yīng)數(shù)量的物體，進(jìn)一步理解7以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
自制1－7的接龍卡，橡皮筋，托盤等。
1、出示卡片引入活動(dòng)。
“老師這里有張小卡片，我要看看誰(shuí)能最早發(fā)現(xiàn)卡片的秘密！”
觀察卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片的左邊是物體，右邊是數(shù)字。
2、介紹游戲玩法。
取出一張卡片，看一看右邊的數(shù)字是幾，找出左邊的物體數(shù)量與數(shù)字相同的另一張卡片接在后面以此類推，進(jìn)行卡片接龍。
3、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
4、講評(píng)小結(jié)此次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
5、結(jié)束活動(dòng)。
6、活動(dòng)延伸：
1）可根據(jù)幼兒水平差異提供1－10的卡片進(jìn)行接龍游戲。熟悉游戲后，可指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我檢驗(yàn)。
2）餐點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)幼兒估算每桌的人數(shù)以及餐具、點(diǎn)心的數(shù)量，如每桌有幾個(gè)人，需要幾個(gè)杯子、幾塊糕點(diǎn)等，加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)的感知。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大的和小的教案篇十五
1、正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)：正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實(shí)際意義。
難點(diǎn)：了解數(shù)字3的實(shí)際意義。
1、布置1、2、3車位的停車場(chǎng)，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。
2、玩具車每人一輛。
1、通過(guò)游戲，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
游戲：朋友抱一抱。
教師發(fā)出指令，2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲，請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
2、觀察、點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義。
（1）幼兒觀察幾個(gè)停車場(chǎng)有什么不一樣？
帶幼兒到布置好的場(chǎng)地，觀察并提問(wèn)：請(qǐng)看看停車場(chǎng)的停車位有幾個(gè)？（有1個(gè)車位的，有2個(gè)車位的，有3個(gè)車位的）。
（2）請(qǐng)將小汽車送回停車場(chǎng)。
每個(gè)幼兒拿一輛小汽車，今天我們要送汽車回家。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己將汽車停在有幾個(gè)車位的停車場(chǎng)）。
（3）請(qǐng)將停在3個(gè)停車位的汽車開出來(lái)。
小結(jié)語(yǔ)：我們的停車場(chǎng)停的車的數(shù)量不一樣，1個(gè)停車場(chǎng)只能停1輛汽車，2個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停2輛小汽車，3個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停3輛汽車。
3、教師指導(dǎo)幼兒操作作業(yè)紙。
（1）幼兒人手一份作業(yè)紙。
（2）幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、認(rèn)識(shí)數(shù)字3的字形特點(diǎn)。
師：這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么？
教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)上的數(shù)字3，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想。
在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以內(nèi)的數(shù)量，幼兒可以自主的選擇適合自己的，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大的和小的教案篇十六
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，在游戲中感到快樂。
1、教具準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片5幅，數(shù)字卡1—5，糖。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡1—5—幼兒人手份。
1、預(yù)備活動(dòng)：師幼互相問(wèn)候。
2、集體活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情景，"小動(dòng)物來(lái)班上做客"，學(xué)習(xí)5以內(nèi)按物找數(shù)。
師：看看誰(shuí)第一個(gè)來(lái)??？依次出示小動(dòng)物圖片，有幾只小狗？（1只小狗）1只小狗要數(shù)字寶寶1表示，并將數(shù)并字卡1與相應(yīng)數(shù)量小動(dòng)物對(duì)應(yīng)。依次出示剩余圖片，帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)?；蜃寕€(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。問(wèn)幼兒有幾只小動(dòng)物就用數(shù)字幾表示，將數(shù)字卡片和相應(yīng)數(shù)量小動(dòng)物圖對(duì)應(yīng)粘貼。
小結(jié)：師生一起數(shù)，1只小狗，2只小刺猬，3只小貓，4條魚5只小兔，一只小動(dòng)物就用數(shù)字1表示，5只小動(dòng)物就用數(shù)字寶寶5表示。）按數(shù)取物。教師將有數(shù)字的卡發(fā)給幼兒，幼兒根據(jù)數(shù)字卡取出相應(yīng)數(shù)量的物品。
三．游戲。（猜糖）。
小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò)，老師給小朋友準(zhǔn)備了禮物糖，誰(shuí)小朋友猜猜老師手里有幾顆糖，猜對(duì)了就送給誰(shuí)。（請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師準(zhǔn)備好手里的糖，請(qǐng)幼兒猜，然后讓幼兒點(diǎn)數(shù)糖的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)，用幾表示。（游戲可反復(fù)玩。）。
四．交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
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