心得體會是我們個人成長過程中不可或缺的一部分，它有助于我們不斷進步和提高。1.如何寫一篇完美的心得體會是我們需要思考和探索的問題。讀完這些心得體會范文，你可能會有更多關于總結的啟發(fā)和思考。
名師大篷車學習培訓心得體會篇一
11月5日上午在縣市教研室的組織安排下,我有幸在龍泉中學參加了“名師大篷車”這一活動.
本次活動主要分二部分,第一部分名師同課異構,第二部分參課老師評課及專家點評.
整個活動我覺得非常有意義,幾個老師的課上的真的很精彩.教學的內容是八年級第四章的《一次函數(shù)的應用》.第一課時首先授課的是龍泉的史曉峰老師,可以看到史老師課前作了充分的準備,重視學生的動手操作能力,合作能力,思考能力的培養(yǎng).注重數(shù)形結合的思想,課堂環(huán)節(jié)設計的很流暢.注重了課前的導學預習,課堂教學語言簡練準確,具有引導性,盡管在課堂是由于學生學情的影響,致使沒有達到預期的效果,雖然課堂時間把握的不夠好,但整堂課體現(xiàn)的高效課堂的整個環(huán)節(jié),體現(xiàn)了史老師教學基本功的扎實.
第二節(jié)課的授課老師是高新的劉娟老師,干練的教學風格,特色的雙語教學,一上課就很快的吸引了學生,吸引了聽課的老師,整堂課授課有激情,對學生評價及時,調動有方法,對于知識的講解和點撥到位,準確,詳細,對于本節(jié)重點確定一次函數(shù)的表達式的方法闡述的透徹,整個課堂流程流暢,熱情,活潑,佩服這位老師在對學生學情不了解的情況下能夠展示如此生動的課堂,由此可見她教學的功底是很深厚的.
第三堂課的授課教師是寶一中的雷震云老師,此人一上課給人的感覺就是有大師的風范,教態(tài)大氣,流暢,風趣,引課也直接,直接由回顧一次函數(shù)的概念和圖像引出本節(jié)內容,一次函數(shù)表達式的確定.但由于對學生學情把握的不到位,造成了習題的設置過難,使學生陷入困惑,好似本節(jié)內容掌握的不扎實.
在自評階段,幾個老師講到了自己課程設計中的缺點以及課堂教學中出現(xiàn)的問題,還有時間的掌控,分設計的探索時間不夠等.接下來聽課老師對三位名師的授課進行了客觀的評價.
專家薛校長的點評更讓我受益匪淺.是我對數(shù)學課的很多疑惑都找到了答案.有的知識經(jīng)驗,教師要學會用教材.教學中注重學生掌握基礎知識,訓練基本技能,領悟基本思想,積累活動經(jīng)驗.注重學生四能的培養(yǎng):發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題.注重培養(yǎng)學生運算能力,注重算理的解釋,及簡算的方法.教學中活動的設計要注意要解決什么問題,該如何思考,問題的設計要多向思考,教學要有美感,課堂要輕松,愉快,語言簡潔,明快,不拖沓.教學組織要流暢,學生的注意力要集中.
我想我要學習的,鉆研的還有很多.在今后的教學中,我將靜下心來,沿著以上所說的幾點,提升自身的教學能力.
名師大篷車學習培訓心得體會篇二
4月20日我有幸參加了安康市”傾情教育寫春秋，教研教改鑄輝煌”為主題的名師大篷車培訓活動。在此次活動中，觀摩了安康市第一小學教師陳忠云老師講授的四年級下冊《鄉(xiāng)下人家》和安康市第一小學教師張磊講授的五年級下冊《將相和》以及建民辦的學科帶頭人侯芳講授的五年級下冊《自己的花是讓別人看的》。通過聽、評課及安康市教師進修學校李建平和鄭福海兩位老師的講座，讓我受益匪淺。在他們的身上有很多值得我學習借鑒的東西，給我的教學帶來了很大的啟示和幫助。
本次培訓分為三個部分首先是由我辦學科帶頭人侯芳和安康市第一小學張磊和陳忠云兩位名師授課。給我留下印象最深的是張磊老師和陳忠云老師的課堂，不是因為他們是名師而是因為他們在課堂中的獨特、新奇的設計，可以說這兩節(jié)課各具特色，兩位老師能從不同的角度、不同的側重點向我們展示了小學語文課堂我們應該怎樣教？如何將語用在課堂當中得到落實？在張磊老師的課堂上，他向我們展示了小學高段語文應該怎樣培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力；在陳忠云老師的課堂上，陳老師的設計也是使我眼前一亮，他向我們展示了中年級課文的教學，應該從中心句出發(fā)一詠三嘆。兩節(jié)精彩的示范課，給我們指明了今后教學的正確方向。接著；由聽課教師分組對兩位名師的課堂進行點評；最后，由安康市教師進修學校鄭老師和李老師分別就《有效教學的誤區(qū)及矯正的策略》和《教學內容的選擇，教學過程的展開》兩個專題進行了生動的講座，讓我重新審視我的語文課堂，發(fā)現(xiàn)自己在語文課堂中的存在的問題，并且通過老師的矯正策略及時彌補自己的不足，努力提升自己的業(yè)務水平。
通過聽、評課及專家的講座以及教師們的討論，我覺得語文教師在課堂上至少要做到以下幾個方面：
1、以學生為主體。學生是學習活動的主體。讓學生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學習。要給學生盡量多的創(chuàng)造聽、說、練的機會。
2、教師良好素養(yǎng)是講好課的前提和基本保證。教師要時刻主意知識積淀、語言積淀。
3、抓住語文與生活的關系。
4、語文老師應樹立正確的語文觀：語文閱讀而不是文本閱讀。一節(jié)語文課的精彩是由我們的學生呈現(xiàn)出來的。
5、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。不要傷害孩子的自尊心，對學生的評價機制要有始有終，要講究對學生評價的方法，評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵。。
6、在語文教學中充實自己！完善自己！提高自己！升華自己！
本次培訓收獲的不僅是教育理論知識、教育教學技能，更是一次心靈的洗禮。名師和專家們展現(xiàn)的教育風采深深觸及我的靈魂深處。在今后的日常教學生活中，我會向有經(jīng)驗的前輩學習，歷練自己，提升自己，為語文教學邁向更高的層次而努力。
名師大篷車學習培訓心得體會篇三
20xx年11月1日我在小學參加了由教育科學研究所組織的市20xx年“名師大篷車”培訓學習。幾位名師精彩的授課和講座使我深受震動，讓我真正感受到了新理念，新思路帶給我心靈的沖擊。通過此次培訓，讓我有機會反思自己在平時教學中的不足、學習名師們身上寶貴的教學經(jīng)驗和她們對教育的獨特見解，從而使自己在今后的教育教學中改進不足、提高自身的教育教學能力。下面，是我參加此次培訓的幾點收獲與感想。
第一、要努力修煉自己的語言，讓自己的教學語言富有親和力。通過聆聽王林波老師的授課，我印象最深的就是他的課堂不僅教學設計精彩紛呈，最讓人感觸的是他在課堂上的語言是那么的富有親和力和磁性。整節(jié)課他始終用最簡潔易懂的語言跟學生進行交流互動，同時他在課堂教學評價中所使用的語言也非常通俗易懂，而且很具有激勵性。
第二、要善于研究教材，讓自己對教材的運用和整合富有創(chuàng)造力。眾所周知，要上好一節(jié)課，老師必須要花大量的時間去研究教材的重、難點，根據(jù)不同的教學內容和課型制定明確具體的教學目標，依據(jù)教學目標設計多樣有趣的教學活動，并結合實際情況選擇有效的教學方法，從而讓自己的課堂更加生動有趣，激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學效率。
第三、要采用靈活多樣的教學方法，讓自己的課堂富有趣味性。俗話說“教學有法，教無定法?！边@句話告訴我們做老師的一個道理，那就是我們要根據(jù)教材內容和具體課型靈活地選擇不同的教學方法，有時為了達到預期的教學目標，我們甚至要綜合地運用多種教學方法，如多媒體教學法、任務型教學法、問答教學法、交際教學法等等。
第四、要塑造自己的教學風格，讓自己的課堂富有獨特的魅力。我們知道，沒有兩片葉子是完全相同的。同樣，我們每個人也是獨一無二的。在教學中，我們每位老師的教學風格也是各不相同的。那么，我們如何才能讓自己在課堂上給學生留下深刻的印象呢？這就需要我們努力地打造屬于自己的教學風格。具體而言，我們應該努力使自己在課堂上充滿活力與激情，讓我們的一舉一動都自如得體，讓我們的語言富有親和力和感染力，這樣才能從內心深處喚起學生的求知欲、激發(fā)他們的學習興趣、觸動他們的心靈。
此次的走近名師，感受名師，使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部份。我們要想真正具有自己的今天，掌控住明天，就必須勤奮而又聰明性探索前方的路，才會走出屬于自己的路。
名師大篷車學習培訓心得體會篇四
摘要名師大篷車此次培訓，不僅使我在教育教學理論知識，教育教學技能方面有了新的認識，對我來說更是一次心靈的洗禮。下面是整理的關于名師大篷車學習。
范文，歡迎閱讀參考!
2019年11月1日，我有幸參加了xx縣xx小學舉行的“名師大篷車”英語教學活動，活動期間我們觀摩了湯xx老師所執(zhí)教的一節(jié)英語課,她精彩的課堂教學深深的吸引了我,同時我身邊許多老師和教研員的精彩評課和對課堂教學的獨特見解,也讓我學到了許多。西安高新一小王昆老師的精彩發(fā)言，以及她對教育事業(yè)的執(zhí)著使我深受感動。這次的培訓學習,使我的教育觀念又一次得到洗禮,也讓我更進一步掌握了新課程標準下的英語課堂發(fā)展方向和目標,下面我談一下通過這次學習自己的一些心得體會：
第一，湯老師巧妙創(chuàng)設了情境進行教學,她的課堂是充滿活力的、靈動的、和諧的,課堂教學中老師關注的是學生的成長;關注的是學生的發(fā)展;關注的是學生學習的過程;關注的是怎樣培養(yǎng)學生的各種能力?，F(xiàn)實中我們的課堂正是缺乏這些關注,致使課堂缺乏生機.缺乏活力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學改革,爭取早日打造出高效課堂。
第二，注重學生的學習習慣養(yǎng)成。在教學中如何讓學生認真的聽課，如何回答一個完整的問題，如何進行小組合作探究，一直困擾著我們。通過這次的聽課對這些問題有了新的認識和理解。在教學中我們應該時刻以學生為主體，讓學生學會傾聽，教師要及時的引導學生如何回答完整的問題，這樣日積月累學生的習慣就能逐步的培養(yǎng)起來。
第三，教師業(yè)務能力綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。他們扎實的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、主動積極地參與學習。英語教學的確是一門值得潛心研究的藝術，教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成中學階段是學生學習習慣養(yǎng)成的重要階段。這節(jié)課中，我們不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養(yǎng)成也尤為重視。給人的感覺是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余，有量變到質變的感覺。讓我產(chǎn)生了一種緊迫感，好的課堂不只是來源于對教材的熟練，還要在教學中不斷的探索更深層次的東西，逐漸形成自己的教學智慧。
總之,通過這次學習,使我深深體會到,作為一名教師,一定要不斷學習,不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉變。在今后的工作中,我要立足于課堂,不斷探索更加有效的教學方法,爭取讓課堂教學更加輕松和諧。
2019年xx月1日，“陜西省名師大篷車”活動走進旬陽，為我們旬陽的教育帶來了新的生機，為我們旬陽的教育注入了新鮮的血液。
在本次“名師大篷車”活動中，根據(jù)不同的學科分別進行，由陜西省的名師給我們帶來了不同的優(yōu)質課堂的示范以及專家們的教育專題講座。
為我們數(shù)學組上示范課的是陜西省西工大附小的特級教師王老師，在本次示范課中他講的是三年級的數(shù)學“分一分”。通過觀摩王老師的授課，讓我受益匪淺。像其他的教師們看到的一樣，在此次授課過程中，孩子們動手操作是本節(jié)課的一大特色以及亮點。在王老師的授課中，讓我覺得眼前一亮的有這么幾個方面：
在上課前，王老師僅僅用了三四分鐘的時間，和孩子們做了一個簡單的互動，在互動過程中，給孩子們傳達出這么幾個信息：1、老師姓什么;2、老師叫什么;3、老師從那兒來?4、本節(jié)課要學的知識。老師在與孩子們交流互動前就打開了屏幕，而這些信息全部在屏幕中顯示。通過這幾個信息的傳遞，告訴孩子們要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。
在整個教學過程中，王老師始終以孩子們?yōu)橹黧w，從整節(jié)課的開始到結束，都是由孩子們自己來動手操作，來得出數(shù)學中分數(shù)知識中的“平均分”，以及對分數(shù)的一個初步認識。讓孩子動手將一個圖形任意的分為兩份，從而來引出平均分，在孩子們說出平均分，王老師繼續(xù)讓孩子們動手，將平均分這個知識點牢記，并且讓孩子們通過反復的動手來牢記分數(shù)當中的平均分。得到平均分，又繼續(xù)讓孩子來驗證。從而達到更好的效果。在數(shù)學教學中，分數(shù)中的平均分，一直是孩子們的死角，也是教師們的難點，但是通過，王老師的這次示范課后，讓我覺得，我們在正著走不通的時候，也可是反其道而行之。孩子們容易記不起平均分，那在課堂上孩子們動手操作的過程中，讓孩子們不平均分，任意分，這樣孩子們就會記得住它。這樣的理論是很新穎的，是值得我們去學習的。
在王老師的本次示范課后，他從四個方面進行了反思：1、在活動中滲透新知識;2、培養(yǎng)孩子們的動手操作能力;3、培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維;4數(shù)學來源于生活并運用到生活當中。老師的反思簡短，但是給我們帶來的卻是無限的深思：在我們的教學過程中，是否能做到這樣呢?總之，聽完這次示范課后，我覺得名師就是名師，他們的出發(fā)點就是和我們不一樣，他們的備課就是比我們高一節(jié)，但是只有通過這樣的比較，學習，才會使得我們成長，進步。才會使得我們在教育這條路上走的更遠。
示范課后，是專家進行了以評課，在專家的評課過程中還提到了我們在上課，教學過程中的一些誤區(qū)，一些弊端。同時也給我們提出了很多寶貴的建議：1、導入要來源于生活;2、數(shù)學課堂不能脫離數(shù)學;3、備課要有創(chuàng)新，要有亮點;4、要有嚴密的數(shù)學語言、同時還給我們在校本教研方面做了指導。總之專家的講座使我們在備課，教育教學方面豁然開朗之感。
此次培訓，不僅使我在教育教學理論知識，教育教學技能方面有了新的認識，對我來說更是一次心靈的洗禮。專家和特技教師展現(xiàn)出的個人魅力，以及教育風采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現(xiàn)在的我在教學教學方面雖然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不斷的努力，不斷的學習，總有一天我會成長，會成熟，會達到成功的彼岸，做一名底蘊的，有內涵，有人格魅力的教師。
名師大篷車學習培訓心得體會篇五
xx年月日，我有幸參加了xx縣xx小學舉行的“名師大篷車”英語教學活動，活動期間我們觀摩了湯xx老師所執(zhí)教的一節(jié)英語課,她精彩的課堂教學深深的吸引了我,同時我身邊許多老師和教研員的精彩評課和對課堂教學的獨特見解,也讓我學到了許多。西安高新一小王昆老師的精彩發(fā)言，以及她對教育事業(yè)的執(zhí)著使我深受感動。這次的培訓學習,使我的教育觀念又一次得到洗禮,也讓我更進一步掌握了新課程標準下的英語課堂發(fā)展方向和目標,下面我談一下通過這次學習自己的一些心得體會：
第一，湯老師巧妙創(chuàng)設了情境進行教學,她的課堂是充滿活力的、靈動的、和諧的,課堂教學中老師關注的是學生的成長；關注的是學生的發(fā)展；關注的是學生學習的過程；關注的是怎樣培養(yǎng)學生的各種能力?，F(xiàn)實中我們的課堂正是缺乏這些關注,致使課堂缺乏生機.缺乏活力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學改革,爭取早日打造出高效課堂。
第二，注重學生的學習習慣養(yǎng)成。在教學中如何讓學生認真的聽課，如何回答一個完整的問題，如何進行小組合作探究，一直困擾著我們。通過這次的聽課對這些問題有了新的認識和理解。在教學中我們應該時刻以學生為主體，讓學生學會傾聽，教師要及時的引導學生如何回答完整的問題，這樣日積月累學生的.習慣就能逐步的培養(yǎng)起來。
第三，教師業(yè)務能力綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。他們扎實的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、主動積極地參與學習。英語教學的確是一門值得潛心研究的藝術，教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成中學階段是學生學習習慣養(yǎng)成的重要階段。這節(jié)課中，我們不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養(yǎng)成也尤為重視。給人的感覺是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余，有量變到質變的感覺。讓我產(chǎn)生了一種緊迫感，好的課堂不只是來源于對教材的熟練，還要在教學中不斷的探索更深層次的東西，逐漸形成自己的教學智慧。
總之,通過這次學習,使我深深體會到,作為一名教師,一定要不斷學習,不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉變。在今后的工作中,我要立足于課堂,不斷探索更加有效的教學方法,爭取讓課堂教學更加輕松和諧。
名師大篷車學習培訓心得體會篇六
2019年11月1日，“陜西省名師大篷車”活動走進旬陽，為我們旬陽的教育帶來了新的生機，為我們旬陽的教育注入了新鮮的血液。
在本次“名師大篷車”活動中，根據(jù)不同的學科分別進行，由陜西省的名師給我們帶來了不同的優(yōu)質課堂的示范以及專家們的教育專題講座。
為我們數(shù)學組上示范課的是陜西省西工大附小的特級教師王老師，在本次示范課中他講的是三年級的數(shù)學“分一分”。通過觀摩王老師的授課，讓我受益匪淺。像其他的教師們看到的一樣，在此次授課過程中，孩子們動手操作是本節(jié)課的一大特色以及亮點。在王老師的授課中，讓我覺得眼前一亮的有這么幾個方面：
在上課前，王老師僅僅用了三四分鐘的時間，和孩子們做了一個簡單的互動，在互動過程中，給孩子們傳達出這么幾個信息：1、老師姓什么;2、老師叫什么;3、老師從那兒來?4、本節(jié)課要學的知識。老師在與孩子們交流互動前就打開了屏幕，而這些信息全部在屏幕中顯示。通過這幾個信息的傳遞，告訴孩子們要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。
在整個教學過程中，王老師始終以孩子們?yōu)橹黧w，從整節(jié)課的開始到結束，都是由孩子們自己來動手操作，來得出數(shù)學中分數(shù)知識中的“平均分”，以及對分數(shù)的一個初步認識。讓孩子動手將一個圖形任意的分為兩份，從而來引出平均分，在孩子們說出平均分，王老師繼續(xù)讓孩子們動手，將平均分這個知識點牢記，并且讓孩子們通過反復的動手來牢記分數(shù)當中的平均分。得到平均分，又繼續(xù)讓孩子來驗證。從而達到更好的效果。在數(shù)學教學中，分數(shù)中的平均分，一直是孩子們的死角，也是教師們的難點，但是通過，王老師的這次示范課后，讓我覺得，我們在正著走不通的時候，也可是反其道而行之。孩子們容易記不起平均分，那在課堂上孩子們動手操作的過程中，讓孩子們不平均分，任意分，這樣孩子們就會記得住它。這樣的理論是很新穎的，是值得我們去學習的。
在王老師的本次示范課后，他從四個方面進行了反思：1、在活動中滲透新知識;2、培養(yǎng)孩子們的動手操作能力;3、培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維;4數(shù)學來源于生活并運用到生活當中。老師的反思簡短，但是給我們帶來的卻是無限的深思：在我們的教學過程中，是否能做到這樣呢?總之，聽完這次示范課后，我覺得名師就是名師，他們的出發(fā)點就是和我們不一樣，他們的備課就是比我們高一節(jié)，但是只有通過這樣的比較，學習，才會使得我們成長，進步。才會使得我們在教育這條路上走的更遠。
示范課后，是專家進行了以評課，在專家的評課過程中還提到了我們在上課，教學過程中的一些誤區(qū)，一些弊端。同時也給我們提出了很多寶貴的建議：1、導入要來源于生活;2、數(shù)學課堂不能脫離數(shù)學;3、備課要有創(chuàng)新，要有亮點;4、要有嚴密的數(shù)學語言、同時還給我們在校本教研方面做了指導?？傊畬＜业闹v座使我們在備課，教育教學方面豁然開朗之感。
此次培訓，不僅使我在教育教學理論知識，教育教學技能方面有了新的認識，對我來說更是一次心靈的洗禮。專家和特技教師展現(xiàn)出的個人魅力，以及教育風采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現(xiàn)在的我在教學教學方面雖然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不斷的努力，不斷的學習，總有一天我會成長，會成熟，會達到成功的彼岸，做一名底蘊的，有內涵，有人格魅力的教師。
名師大篷車學習培訓心得體會篇七
10月18日至19日，我有幸參加了陜西省寶雞市高新區(qū)“名師大篷車”送培到市培訓活動。為期兩天的培訓，我聆聽了專家趙小絨老師《提升課堂藝術性的策略》的專題講座，觀摩了教學名師王益群老師等兩名教師的兩節(jié)優(yōu)質課堂教學展示。通過這次培訓，我覺得作為一名教師，要做到以下幾點：
一、要提高認識，提高自身素質。
記得一位教育專家說過：“教育是全民仰望的星空。國家與國家之間的競爭就是教育的競爭。人民的幸?？拷逃??！彼晕覈幕A教育必須發(fā)展，教師要有緊迫感，努力培養(yǎng)好祖國的下一代。作為教師要熱愛自己的本職工作，用激情全身心投入到自己的教育教學中，用欣賞的眼光看待學生的優(yōu)點，以發(fā)展的眼光看待孩子的缺點，促使學生全面、自由、有特色、個性的發(fā)展。因此教師自身素質的提升關系到教師教書育人質量的大事，我們教師必須重視起來，加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，教學業(yè)務水平及科研水平。教師能力提高了，才能更好地教學，才會真正得到人們的歡迎和敬重。
二、要不斷學習，給自己充電。
素質。
三、努力構建有效課堂。
讀文本，注重讀中悟，體現(xiàn)個性化體驗，很好的讓學生與教師，文本，編者進行對話，從而讓學生整體感受課本內容、表達方法，體會文章所表達的情感。同時在學習過程中要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如認真聽講，積極思考，自主學習等。我覺得王益群老師就做的特別好，他們能很好地把新課標理念運用到教學實踐中，既注重了學生學習習慣的培養(yǎng)，又注重了學生文化素養(yǎng)的提升，從而使得課堂效率很高。
總之，通過這次“名師大篷車”培訓，我收獲很多。我覺得我們要做會思考、愛研究的老師，努力使自己成為一名具有先進教育理念，良好職業(yè)道德和堅實業(yè)務素質的老師，很好地立足課堂，服務于教學。
名師大篷車學習培訓心得體會篇八
20xx年11月1日，陜西省名師大篷車活動走進旬陽，為我們旬陽的教育帶來了新的生機，為我們旬陽的教育注入了新鮮的血液。
在本次名師大篷車活動中，根據(jù)不同的學科分別進行，由陜西省的名師給我們帶來了不同的優(yōu)質課堂的示范以及專家們的教育專題講座。
為我們數(shù)學組上示范課的是陜西省西工大附小的特級教師王老師，在本次示范課中他講的是三年級的數(shù)學分一分。通過觀摩王老師的授課，讓我受益匪淺。像
其他
的教師們看到的一樣，在此次授課過程中，孩子們動手操作是本節(jié)課的一大特色以及亮點。在王老師的授課中，讓我覺得眼前一亮的有這么幾個方面：在上課前，王老師僅僅用了三四分鐘的時間，和孩子們做了一個簡單的互動，在互動過程中，給孩子們傳達出這么幾個信息：1、老師姓
什么
;2、老師叫什么;3、老師從那兒來?4、本節(jié)課要學的知識。老師在與孩子們交流互動前就打開了屏幕，而這些信息全部在屏幕中顯示。通過這幾個信息的傳遞，告訴孩子們要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。在整個教學過程中，王老師始終以孩子們?yōu)橹黧w，從整節(jié)課的開始到結束，都是由孩子們自己來動手操作，來得出數(shù)學中分數(shù)知識中的平均分，以及對分數(shù)的一個初步認識。讓孩子動手將一個圖形任意的分為兩份，從而來引出平均分，在孩子們說出平均分，王老師繼續(xù)讓孩子們動手，將平均分這個知識點牢記，并且讓孩子們通過反復的動手來牢記分數(shù)當中的平均分。得到平均分，又繼續(xù)讓孩子來驗證。從而達到更好的效果。在數(shù)學教學中，分數(shù)中的平均分，一直是孩子們的.死角，也是教師們的難點，但是通過，王老師的這次示范課后，讓我覺得，我們在正著走不通的時候，也可是反其道而行之。孩子們容易記不起平均分，那在課堂上孩子們動手操作的過程中，讓孩子們不平均分，任意分，這樣孩子們就會記得住它。這樣的理論是很新穎的，是值得我們去
學習
的。在王老師的本次示范課后，他從四個方面進行了反思：1、在活動中滲透新知識;2、培養(yǎng)孩子們的動手操作能力;3、培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維;4數(shù)學來源于
生活
并運用到生活當中。老師的反思簡短，但是給我們帶來的卻是無限的深思：在我們的教學過程中，是否能做到這樣呢?總之，聽完這次示范課后，我覺得名師就是名師，他們的出發(fā)點就是和我們不一樣，他們的備課就是比我們高一節(jié)，但是只有通過這樣的比較，學習，才會使得我們成長，進步。才會使得我們在教育這條路上走的更遠。示范課后，是專家進行了以評課，在專家的評課過程中還提到了我們在上課，教學過程中的一些誤區(qū)，一些弊端。同時也給我們提出了很多寶貴的建議：1、導入要來源于生活;2、數(shù)學課堂不能脫離數(shù)學;3、備課要有創(chuàng)新，要有亮點;4、要有嚴密的數(shù)學語言、、、、、、同時還給我們在校本教研方面做了指導?？傊畬＜业闹v座使我們在備課，教育教學方面豁然開朗之感。
此次培訓，不僅使我在教育教學理論知識，教育教學技能方面有了新的認識，對我來說更是一次
心靈
的洗禮。專家和特技教師展現(xiàn)出的個人魅力，以及教育風采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現(xiàn)在的我在教學教學方面雖然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不斷的努力，不斷的學習，總有一天我會成長，會成熟，會達到成功的彼岸，做一名底蘊的，有內涵，有人格魅力的教師。名師大篷車學習培訓心得體會篇九
10月22日與我其他三位老師一起到xx小學參加第六屆“北派名師”暨小學全國名師教學觀摩研討會，對我來說這是一次難得的機會，我也從觀摩課中學到了許多值得學習的收獲和體會。
一、教師的語言魅力。
從名師與我們平時和孩子的溝通的語言對比中可以知道，他們與孩子對話中無形的拉近距離，能讓孩子從乏味的數(shù)學中，主動學習起來。賁老師和強老師在與孩子們上課前會親近的與他們攀談，不僅從中連接孩子與他們的熟悉感，還深入孩子的心靈深處，了解他們想要什么，懂得了什么，不僅烘托了課堂氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解內容奠定基礎。
二、教學設計。
強老師的《圓的認識》，他的編排思路是先借助學生已有的生活經(jīng)驗，通過實物揭示圓，讓學生感受圓與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；在引導學生借助實物、圓規(guī)等畫圓，初步感受圓的特征，并掌握用圓規(guī)畫圓的方法，強老師在設計中先創(chuàng)設一個情節(jié)：讓學生猜猜手里有什么東西，激發(fā)學生好奇心，然后拿著一條線，線下有顆球，告訴學生們“用力甩起來，是什么圖形？”這個直觀的的教具，充分發(fā)揮了學生的思維，讓學生腦海中有個“表象”。而后畫圓的指導應放在如何畫出指定的圓，而是準確的畫出指定大小的圓則基于學生對圓規(guī)畫圓原理的掌握，即知道“以針尖為定點，兩腳之間的距離為定長（半徑）旋轉一周的點的集合”。才有助于學生對用圓規(guī)畫圓的方法、圓的主要特征的掌握。再后來當同學們對圓有一定的了解與認識的時候，以比賽的形式加深學生對畫圓時兩腳距離不能改變而加深印象。設計是這樣的：請同學上來比賽畫圓，看誰畫的又快又好，之后同學們發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會改變，另一條繩子則是用橡皮繩無法固定距離。這樣的游戲設計使學生從枯燥乏味的課堂教學到主動發(fā)現(xiàn)畫圓的技巧將學生置身于發(fā)現(xiàn)者，探索者的角色，以畫圓為主線貫穿全課，讓學生輕松地、本質的認識圓。
三、我的課堂缺少什么。
這兩位老師的講堂，讓我從觀摩課中發(fā)現(xiàn)我的課堂還缺少一些實質性的東西，包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，還不夠關注學生們課堂的表情，要懂得去偽存真，生成點多，處理課堂突發(fā)事件能力，即駕馭課堂能力的培養(yǎng)。以后我要在讀懂孩子的心的基礎上，上好數(shù)學課，才能使學生產(chǎn)生要學數(shù)學，學好數(shù)學的強烈愿望。
名師大篷車學習培訓心得體會篇十
范文，歡迎閱讀參考!
2019年11月1日，“陜西省名師大篷車”活動走進旬陽，為我們旬陽的教育帶來了新的生機，為我們旬陽的教育注入了新鮮的血液。
在本次“名師大篷車”活動中，根據(jù)不同的學科分別進行，由陜西省的名師給我們帶來了不同的優(yōu)質課堂的示范以及專家們的教育專題講座。
為我們數(shù)學組上示范課的是陜西省西工大附小的特級教師王老師，在本次示范課中他講的是三年級的數(shù)學“分一分”。通過觀摩王老師的授課，讓我受益匪淺。像其他的教師們看到的一樣，在此次授課過程中，孩子們動手操作是本節(jié)課的一大特色以及亮點。在王老師的授課中，讓我覺得眼前一亮的有這么幾個方面：
在上課前，王老師僅僅用了三四分鐘的時間，和孩子們做了一個簡單的互動，在互動過程中，給孩子們傳達出這么幾個信息：1、老師姓什么;2、老師叫什么;3、老師從那兒來?4、本節(jié)課要學的知識。老師在與孩子們交流互動前就打開了屏幕，而這些信息全部在屏幕中顯示。通過這幾個信息的傳遞，告訴孩子們要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。
在整個教學過程中，王老師始終以孩子們?yōu)橹黧w，從整節(jié)課的開始到結束，都是由孩子們自己來動手操作，來得出數(shù)學中分數(shù)知識中的“平均分”，以及對分數(shù)的一個初步認識。讓孩子動手將一個圖形任意的分為兩份，從而來引出平均分，在孩子們說出平均分，王老師繼續(xù)讓孩子們動手，將平均分這個知識點牢記，并且讓孩子們通過反復的動手來牢記分數(shù)當中的平均分。得到平均分，又繼續(xù)讓孩子來驗證。從而達到更好的效果。在數(shù)學教學中，分數(shù)中的平均分，一直是孩子們的死角，也是教師們的難點，但是通過，王老師的這次示范課后，讓我覺得，我們在正著走不通的時候，也可是反其道而行之。孩子們容易記不起平均分，那在課堂上孩子們動手操作的過程中，讓孩子們不平均分，任意分，這樣孩子們就會記得住它。這樣的理論是很新穎的，是值得我們去學習的。
在王老師的本次示范課后，他從四個方面進行了反思：1、在活動中滲透新知識;2、培養(yǎng)孩子們的動手操作能力;3、培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維;4數(shù)學來源于生活并運用到生活當中。老師的反思簡短，但是給我們帶來的卻是無限的深思：在我們的教學過程中，是否能做到這樣呢?總之，聽完這次示范課后，我覺得名師就是名師，他們的出發(fā)點就是和我們不一樣，他們的備課就是比我們高一節(jié)，但是只有通過這樣的比較，學習，才會使得我們成長，進步。才會使得我們在教育這條路上走的更遠。
示范課后，是專家進行了以評課，在專家的評課過程中還提到了我們在上課，教學過程中的一些誤區(qū)，一些弊端。同時也給我們提出了很多寶貴的建議：1、導入要來源于生活;2、數(shù)學課堂不能脫離數(shù)學;3、備課要有創(chuàng)新，要有亮點;4、要有嚴密的數(shù)學語言、同時還給我們在校本教研方面做了指導。總之專家的講座使我們在備課，教育教學方面豁然開朗之感。
此次培訓，不僅使我在教育教學理論知識，教育教學技能方面有了新的認識，對我來說更是一次心靈的洗禮。專家和特技教師展現(xiàn)出的個人魅力，以及教育風采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現(xiàn)在的我在教學教學方面雖然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不斷的努力，不斷的學習，總有一天我會成長，會成熟，會達到成功的彼岸，做一名底蘊的，有內涵，有人格魅力的教師。
2019年10月18日、19日我在鎮(zhèn)巴縣涇洋中學參加了漢中市2019年“名師大篷車”項目的培訓，培訓期間我有幸聆聽了來自漢中市、城固縣、南鄭縣以及我們本縣的幾位名師精彩的授課和講座，此次培訓雖然只有一天多的時間，但是每節(jié)課，上課的老師都向我們展示出了她們獨特的教學魅力和先進的教學理念以及她們身上閃光的教育智慧。通過此次培訓，讓我有機會反思自己在平時教學中的不足、學習名師們身上寶貴的教學經(jīng)驗和她們對教育的獨特見解，從而使自己在今后的教育教學中改進不足、提高自身的教育教學能力。下面，我將參加此次培訓的幾點收獲做一簡要的總結。
第一、要努力修煉自己的語言，讓自己的教學語言富有親和力。通過聆聽幾位老師的授課，我印象最深的就是來自城固中學的張玲老師。她的課堂不僅教學設計精彩紛呈，最讓人感觸的是她在課堂上的語言是那么的富有親和力。整節(jié)課她始終用最簡潔易懂的語言跟學生進行交流互動，同時她在課堂教學評價中所使用的語言也非常通俗易懂，而且很具有激勵性。
第二、要善于研究教材，讓自己對教材的運用和整合富有創(chuàng)造力。眾所周知，要上好一節(jié)課，老師必須要花大量的時間去研究教材的重、難點，根據(jù)不同的教學內容和課型制定明確具體的教學目標，依據(jù)教學目標設計多樣有趣的教學活動，并結合實際情況選擇有效的教學方法，從而讓自己的課堂更加生動有趣，激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學效率。
第三、要采用靈活多樣的教學方法，讓自己的課堂富有趣味性。俗話說“教學有法，教無定法?！边@句話告訴我們做老師的一個道理，那就是我們要根據(jù)教材內容和具體課型靈活地選擇不同的教學方法，有時為了達到預期的教學目標，我們甚至要綜合地運用多種教學方法，如多媒體教學法、任務型教學法、問答教學法、交際教學法等等。
第四、要塑造自己的教學風格，讓自己的課堂富有獨特的魅力。我們知道，沒有兩片葉子是完全相同的。同樣，我們每個人也是獨一無二的。在教學中，我們每位老師的教學風格也是各不相同的。那么，我們如何才能讓自己在課堂上給學生留下深刻的印象呢?這就需要我們努力地打造屬于自己的教學風格。具體而言，我們應該努力使自己在課堂上充滿活力與激情，讓我們的一舉一動都自如得體，讓我們的語言富有親和力和感染力，這樣才能從內心深處喚起學生的求知欲、激發(fā)他們的學習興趣、觸動他們的心靈。
總之，參加這次培訓讓我受益匪淺，我不僅學到了一些非常實用的教學方法和先進的教育理念，而且還有幸近距離地感悟到名師們身上獨特的教育智慧，這真的是一次讓人感到非常受用的培訓。
2019年11月1日，我有幸參加了xx縣xx小學舉行的“名師大篷車”英語教學活動，活動期間我們觀摩了湯xx老師所執(zhí)教的一節(jié)英語課,她精彩的課堂教學深深的吸引了我,同時我身邊許多老師和教研員的精彩評課和對課堂教學的獨特見解,也讓我學到了許多。西安高新一小王昆老師的精彩發(fā)言，以及她對教育事業(yè)的執(zhí)著使我深受感動。這次的培訓學習,使我的教育觀念又一次得到洗禮,也讓我更進一步掌握了新課程標準下的英語課堂發(fā)展方向和目標,下面我談一下通過這次學習自己的一些心得體會：
第一，湯老師巧妙創(chuàng)設了情境進行教學,她的課堂是充滿活力的、靈動的、和諧的,課堂教學中老師關注的是學生的成長;關注的是學生的發(fā)展;關注的是學生學習的過程;關注的是怎樣培養(yǎng)學生的各種能力。現(xiàn)實中我們的課堂正是缺乏這些關注,致使課堂缺乏生機.缺乏活力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學改革,爭取早日打造出高效課堂。
第二，注重學生的學習習慣養(yǎng)成。在教學中如何讓學生認真的聽課，如何回答一個完整的問題，如何進行小組合作探究，一直困擾著我們。通過這次的聽課對這些問題有了新的認識和理解。在教學中我們應該時刻以學生為主體，讓學生學會傾聽，教師要及時的引導學生如何回答完整的問題，這樣日積月累學生的習慣就能逐步的培養(yǎng)起來。
第三，教師業(yè)務能力綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。他們扎實的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、主動積極地參與學習。英語教學的確是一門值得潛心研究的藝術，教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成中學階段是學生學習習慣養(yǎng)成的重要階段。這節(jié)課中，我們不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養(yǎng)成也尤為重視。給人的感覺是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余，有量變到質變的感覺。讓我產(chǎn)生了一種緊迫感，好的課堂不只是來源于對教材的熟練，還要在教學中不斷的探索更深層次的東西，逐漸形成自己的教學智慧。
總之,通過這次學習,使我深深體會到,作為一名教師,一定要不斷學習,不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉變。在今后的工作中,我要立足于課堂,不斷探索更加有效的教學方法,爭取讓課堂教學更加輕松和諧。
名師大篷車學習培訓心得體會篇十一
我有幸參加了中心小學舉行的名師大篷車英語教學活動，活動期間我們觀摩了湯老師所執(zhí)教的一節(jié)英語課，她精彩的課堂教學深深的吸引了我，同時我身邊許多老師和教研員的精彩評課和對課堂教學的獨特見解，也讓我學到了許多。西安高新一小王昆老師的精彩發(fā)言，以及她對教育事業(yè)的執(zhí)著使我深受感動。這次的培訓學習，使我的教育觀念又一次得到洗禮，也讓我更進一步掌握了新課程標準下的英語課堂發(fā)展方向和目標，下面我談一下通過這次學習自己的一些心得體會：
第一，湯老師巧妙創(chuàng)設了情境進行教學，她的課堂是充滿活力的、靈動的、和諧的，課堂教學中老師關注的是學生的成長；關注的是學生的發(fā)展；關注的是學生學習的過程；關注的是怎樣培養(yǎng)學生的各種能力。現(xiàn)實中我們的課堂正是缺乏這些關注，致使課堂缺乏生機。缺乏活力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學改革，爭取早日打造出高效課堂。
第二，注重學生的學習習慣養(yǎng)成。在教學中如何讓學生認真的聽課，如何回答一個完整的問題，如何進行小組合作探究，一直困擾著我們。通過這次的聽課對這些問題有了新的認識和理解。在教學中我們應該時刻以學生為主體，讓學生學會傾聽，教師要及時的引導學生如何回答完整的問題，這樣日積月累學生的習慣就能逐步的培養(yǎng)起來。
第三，教師業(yè)務能力綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。他們扎實的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、主動積極地參與學習。英語教學的確是一門值得潛心研究的藝術，教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成中學階段是學生學習習慣養(yǎng)成的重要階段。這節(jié)課中，我們不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養(yǎng)成也尤為重視。給人的感覺是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余，有量變到質變的感覺。讓我產(chǎn)生了一種緊迫感，好的課堂不只是來源于對教材的熟練，還要在教學中不斷的探索更深層次的東西，逐漸形成自己的教學智慧。
總之，通過這次學習，使我深深體會到，作為一名教師，一定要不斷學習，不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉變。在今后的工作中，我要立足于課堂，不斷探索更加有效的教學方法，爭取讓課堂教學更加輕松和諧。
名師大篷車學習培訓心得體會篇十二
吳顯利。
在充滿生機和播散“希望”的春天里，感謝領導的栽培，讓我有幸參加了本次專業(yè)的幼兒教師培訓。在此，我將自己親身體驗的學習成果與大家分享一下。
首先，值得肯定的是—上課的老師和做講座的老師，都具有專業(yè)的幼兒教學技能和精湛的教育教學藝術。真不愧“名師”這一美譽啊！其中，獲得省級“優(yōu)秀教師”的黃小梅老師—由她精彩呈現(xiàn)的課程《巨人的花園》，對幼兒的“節(jié)奏感”的培養(yǎng)，從直觀形象呈現(xiàn)一座橋，橋上有一只“大腳印”和兩只“小腳印”，接著，黃老師通過師幼談話，巧妙引出“大腳印”是巨人留下的，“小腳印”是小朋友留下的。再下來，進入角色扮演環(huán)節(jié)，黃老師扮演“巨人”，幼兒扮演小朋友，開始有節(jié)奏的走路，黃老師用力走一步，幼兒走兩步，就這樣，在黃老師的帶領下，孩子們對“節(jié)奏感”充滿了興趣。后面，黃老師，通過呈現(xiàn)花園，還有花園里，帶有規(guī)律性的“大腳印”和“小腳印”，借用雙手拍出“節(jié)奏感”，黃老師還“別有用心”將塑料盆和廢棄的塑料瓶作為“樂器”，鼓勵幼兒們自由分組，扮演“巨人”和“小朋友”敲出美妙的節(jié)奏，最后，黃老師將幼兒熟悉的音樂—兒歌與該節(jié)課的節(jié)奏感訓練完美結合，使得整節(jié)課幼兒都在輕松美妙的音樂節(jié)奏感中快樂度過的，既愉悅了孩子們的身心，又培養(yǎng)了他們的藝術細胞。
其次，就是培訓老師們，都獨具一項幼兒教師的基本技能和特長。有的幼師擅長音樂，有的幼師熱愛舞蹈等?？傊?，在幼兒日常教學活動中，充分發(fā)揮自己的特長，能極大的豐富教學內容，為幼兒學習生活“錦上添花”。
最后，我想說：教育生涯，路漫漫。我將繼續(xù)腳踏實地，虛心學習，煉就專業(yè)的幼師教育教學技能，努力發(fā)展一技之長，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
2016/4/26。
名師大篷車學習培訓心得體會篇十三
陜西省中小學“名師大篷車”由省級教學能手、知名教師、特級教師、高師院校和教研機構的專家教授以及優(yōu)質課程資源組成，匯集了全省最優(yōu)質的培訓資源?！懊麕煷笈褴嚒被顒拥闹黝}是“創(chuàng)新課堂教學，服務基層學校，引領教師發(fā)展”，主要針對學前教育和義務教育，面向廣大農(nóng)村地區(qū)，根據(jù)一線教師面臨的主要困難和問題，有針對性地研制實施方案、確定培訓內容、設計培訓方式、開展培訓活動，切實幫助基層學校和教師解決課程改革和專業(yè)成長中的突出問題，深化課程改革。
真實的認知水平和生活經(jīng)驗為出發(fā)點設計教學環(huán)節(jié)，讓學生一起來體驗學習英語的快樂。興趣，對于英語這門課來說，是尤其的重要，學生學習英語的興趣一旦失去，那么學生學習英語的困難也就越大。
通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。
一、明確目標。我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。英語課堂的有效性不是教師在課堂上傳輸了，多少知識，而是學生在教師的引導下能獨立的運用所學知識點，而這都基于學生的英語學習興趣是否最大限度的激發(fā)出來《·》，他們是否把“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，“我要鉆”。
二、改變英語教學方法。過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。只要學生能完成的，教師不要代替。比如在閱讀課文上，講解語言重點難點上，都可以讓學生代替老師完成，這既可以增加學生的口語能力，也可以增加學生間的合作互助能力。
三、靈活運用語言學習規(guī)律。英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。只有對這些知識掌握牢固，并達到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運用英語進行口頭或筆頭交流。英語有大量的詞匯、復雜的語言規(guī)則和時態(tài)變化，如果我們沒有弄懂這些東西，要想說一口流利的英語，寫出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新課程改革強調能力，但更應注重基礎。處于基礎教育階段的初中英語教育，可謂是英語學習基礎的基礎。雖然現(xiàn)在從小學三年級開設英語課，但由于各種條件限制，小學英語課在許多學?？赡芨臼切瓮撛O，名不符實；所以說初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應是學習一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能，為學生進一步學習打下較好的基礎，而不應是重在培養(yǎng)學生的實際運用能力。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
四，在英語課堂上善用鼓勵性語言。當專家崔瑜為我們講座時，我深深感受到時時鼓勵學生在英語教學中是多么的重要。曾經(jīng)在英語教學中，只要是我曾經(jīng)反復講過的知識而學生就是不完全領會時，我就會著急，甚至對他們說“這么簡單你們都不會”，其實這樣反而會增加學生的逆反心理，打擊他們對英語的學習積極性。
五，課后，教師應及時反思。課后及時反思是教師提高自己教學方式方法的有效形式，通過這種方式教師既可以明確本節(jié)課的敗筆，還可以及時從學生處了解英語學習動態(tài)，有可能從上課學生的反應，學生在課堂提出的問題上及時調整自己的下節(jié)課的教學方式方法，另外還可以及時的與組內同事交流存在的問題，進而提高自己課堂的有效性。
總之在今后的日常教學生活中，我會與組內的同事共同分享學習心得，共同提高；并進一步向有經(jīng)驗的前輩學習，歷練自己，提升自己，為英語教學邁向更高的層次而努力！
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的3篇《“名師大篷車”英語培訓心得體會》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17027964.html】
