通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤和不足，提高自己的能力和素質(zhì)。注重總結(jié)的邏輯結(jié)構(gòu)，使讀者能夠清晰地理解我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。人生充滿了變數(shù)，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)和接受改變，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡(luò)德育工作論文篇一
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展,信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一個(gè)復(fù)雜的大系統(tǒng),對網(wǎng)絡(luò)安全的管理,不再以傳統(tǒng)的性能檢測和控制為主,而要結(jié)合各種控制理論和技術(shù),加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的安全控制.通過研究信息網(wǎng)絡(luò)安全控制的重要性,描述網(wǎng)絡(luò)安全與控制的關(guān)系,尤其是安全控制與安全應(yīng)用和安全屬性之間的關(guān)系,提出信息網(wǎng)絡(luò)安全控制系統(tǒng)的概念,并對其控制需求和系統(tǒng)控制結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)的分析,證明開展信息網(wǎng)絡(luò)安全控制研究勢在必行.
信息安全是指保護(hù)信息及信息系統(tǒng)在信息處理、傳輸、存儲(chǔ)過程中不被非法訪問或惡意修改，且對權(quán)限用戶的使用又不產(chǎn)生拒絕服務(wù)或訪問的相關(guān)理論、技術(shù)以及規(guī)范。但是網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的方式如存儲(chǔ)、傳輸?shù)鹊闹饕獌?nèi)容是信息處理，因此保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全即是保護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息的安全。
信息網(wǎng)絡(luò)安全與控制的主要關(guān)聯(lián)在于：一個(gè)安全的信息系統(tǒng)是由物理結(jié)構(gòu)安全控制及邏輯機(jī)構(gòu)安全控制和行為安全控制共同保護(hù)的，該機(jī)制從多方面保證信息網(wǎng)絡(luò)在傳遞、存儲(chǔ)、處理信息時(shí)能提供全方位的`安全保障。
現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)是指以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主要載體和媒介，以信息為主要對象的系統(tǒng)，信息的制作、存儲(chǔ)、傳遞、應(yīng)用等多方面都是其主要運(yùn)行過程。信息網(wǎng)絡(luò)安全就是對現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全進(jìn)行控制，以保證信息的可用性、完整性、保密性、獨(dú)享性等，發(fā)揮信息的效用，為信息主體服務(wù)的過程。
雖然計(jì)算機(jī)系統(tǒng)已經(jīng)普及，但相關(guān)技術(shù)還不完善，信息網(wǎng)絡(luò)安全還存在不少弊端，體現(xiàn)在幾個(gè)方面。
3.1信息泛濫與信息的不易操控性。
計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是一個(gè)開放的系統(tǒng)，任何一個(gè)擁有計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的用戶都很容易瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上提供的信息內(nèi)容，這種非常簡單方便的訪問方式使得企業(yè)或個(gè)人的隱私信息容易丟失，大量未經(jīng)授權(quán)就被瀏覽的信息泛濫于網(wǎng)絡(luò)。另外，這種方式對信息的把控力度不夠，很容易導(dǎo)致信息被私自修改，無法確保信息的真實(shí)性，大量虛假不實(shí)的信息充斥網(wǎng)絡(luò)，不利于信息網(wǎng)絡(luò)的安全使用。
3.2操作系統(tǒng)設(shè)計(jì)上的漏洞。
當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)協(xié)議下，不合法的技術(shù)人員很容易通過預(yù)設(shè)木馬程序等實(shí)現(xiàn)對目標(biāo)用戶計(jì)算機(jī)信息的訪問與竊取。網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)作為網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的載體，不僅要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備接口封裝，還要為網(wǎng)絡(luò)通信的實(shí)現(xiàn)提供必要的各種協(xié)議以及服務(wù)程序。
3.3信息共享與管理脫離。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要應(yīng)用目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，但是從另一個(gè)角度看，這種共享實(shí)則也給破壞信息網(wǎng)絡(luò)安全的不法分子提供了可趁之機(jī)，破壞者們也可以利用共享的資源對信息網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行攻擊。信息資源共享在于吸引社會(huì)廣泛參與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用，但是這也導(dǎo)致了管理權(quán)的分散。使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的個(gè)人需求、價(jià)值觀、評判標(biāo)準(zhǔn)等方面是不同的，所以使得信息資源的共享與管理產(chǎn)生脫離，進(jìn)而使信息安全問題擴(kuò)大。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的進(jìn)一步普及，對于用戶的訪問不可能完全限制，破壞者利用這一點(diǎn)很容易獲取網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)。
3.4網(wǎng)絡(luò)不合法的技術(shù)人員攻擊。
信息系統(tǒng)安全最突出、最難以防范的問題在于網(wǎng)絡(luò)不合法的技術(shù)人員的攻擊。不合法的技術(shù)人員利用系統(tǒng)漏洞或者木馬程序?qū)δ繕?biāo)計(jì)算機(jī)上存儲(chǔ)、傳輸?shù)男畔⑦M(jìn)行竊取，還利用諸如植入病毒、網(wǎng)絡(luò)釣魚等方式獲取個(gè)人信息，給信息網(wǎng)絡(luò)的安全帶來很大威脅。
信息網(wǎng)絡(luò)安全的控制主要是在計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行人為的系統(tǒng)控制行為，保障信息的真實(shí)性、安全性、私密性等是其主要目的。同時(shí)，信息網(wǎng)絡(luò)安全的控制是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，不僅需要多方面、多角度地進(jìn)行預(yù)防和控制，還需要建立健全完善的反饋機(jī)制，達(dá)到對信息網(wǎng)絡(luò)安全的全面控制要求。
4.1制度控制措施。
在信息網(wǎng)絡(luò)的安全保護(hù)措施中，單一的技術(shù)保障措施難以達(dá)到完全保護(hù)信息網(wǎng)絡(luò)安全的目的，在提高技術(shù)保障的同時(shí)，不能忽略管理在保障技術(shù)的有效性方面的作用。通過建立切實(shí)可行的預(yù)防機(jī)制，將潛在威脅對信息網(wǎng)絡(luò)安全可能造成的損失提前防范;通過建立積極有效的應(yīng)急措施，將已經(jīng)造成信息網(wǎng)絡(luò)安全的損失最小化;通過建立相應(yīng)的后續(xù)處理制度，對造成損失的原因認(rèn)真總結(jié)、分析，提出針對性的改善對策，對信息網(wǎng)絡(luò)安全出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效修補(bǔ)，對依然存在的漏洞進(jìn)行排查、修復(fù)。需要認(rèn)識(shí)到的是，在信息網(wǎng)絡(luò)安全中，不存在絕對的安全，建立健全相應(yīng)的管理制度是保護(hù)信息網(wǎng)絡(luò)安全的重要方式之一。除此之外，還要持續(xù)加強(qiáng)對信息網(wǎng)絡(luò)安全的管理力度，增強(qiáng)安全技術(shù)的研究與開發(fā)，強(qiáng)化管理人員的安全防范意識(shí)。
4.2內(nèi)部技術(shù)控制。
信息網(wǎng)絡(luò)安全的控制是一門對專業(yè)水平要求很高的高端技術(shù)，離不開對技術(shù)的支持與保護(hù)，所以為了更加有效地保護(hù)信息網(wǎng)絡(luò)的安全，必須從技術(shù)入手，對潛在的威脅信息網(wǎng)絡(luò)安全的因素加以有效防范。
(1)訪問控制技術(shù)防止網(wǎng)絡(luò)資源被非法訪問和非法使用是訪問控制技術(shù)的主要任務(wù)，訪問控制技術(shù)是保障信息網(wǎng)絡(luò)安全最主要技術(shù)手段之一。訪問控制技術(shù)對內(nèi)部文件以及內(nèi)部資源進(jìn)行保護(hù)，主要方式是規(guī)定用戶的使用權(quán)限，對于沒有授權(quán)的操作行為加以限制。其主要目的在于對計(jì)算機(jī)信息資源進(jìn)行統(tǒng)一的管理，并將所有的訪問行為進(jìn)行日志備份，這種訪問控制技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)在于不僅可以預(yù)防對信息網(wǎng)絡(luò)的攻擊，在后續(xù)的檢查中，可以通過其日志記錄查看攻擊行為。
(2)防火墻技術(shù)現(xiàn)階段，防火墻技術(shù)基本應(yīng)用于所有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中。其主要的作用在于可以將不安全的服務(wù)阻擋在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之外，防止外部網(wǎng)絡(luò)用戶采取非法的手段獲取用戶計(jì)算機(jī)上的信息，這有效保障了用戶計(jì)算機(jī)中的信息安全，降低了遭受攻擊丟失信息的可能性，凈化了信息網(wǎng)絡(luò)安全的環(huán)境。
(3)病毒防范軟件計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)日益普及，病毒傳播的手段也呈多樣化，普通的郵件或者簡單的網(wǎng)頁鏈接都有可能隱藏著病毒的威脅。病毒防范軟件顧名思義就是安裝在計(jì)算機(jī)上對病毒具有一定識(shí)別力與抵抗力的軟件，能檢測與消除部分影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的病毒。但是，安裝了病毒防范軟件并不代表就完全沒有后顧之憂了，這是因?yàn)椴《痉婪盾浖灿衅涔逃械谋锥?，就是相對滯后性，盡管殺毒軟件能不斷得到更新，但是病毒庫的更新速度卻總是落后于新病毒的出現(xiàn)速度，因此很難預(yù)防后續(xù)出現(xiàn)的新病毒。
(4)加密技術(shù)通過對重要信息采取加密措施，保護(hù)計(jì)算機(jī)與信息網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的數(shù)據(jù)、文件、信息、資料等內(nèi)容，保護(hù)在傳輸或存儲(chǔ)過程中的信息，相當(dāng)于在網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)之外上了一把鎖，這種方式在大多數(shù)情況下對于保護(hù)信息的安全很有成效。
4.3外部控制。
保護(hù)信息在存儲(chǔ)過程中不受外部的威脅是外部控制的主要目的。設(shè)備的老化、外部不可控狀況的發(fā)生等是導(dǎo)致信息的丟失或信息的完整性被損壞的主要外部威脅形式。
針對于此，可以采取的相應(yīng)措施為：一方面是對信息進(jìn)行備份，在信息丟失的情況下，早先備份的完整信息能予以有效補(bǔ)充。信息網(wǎng)絡(luò)安全的硬件控制關(guān)鍵在于對信息進(jìn)行備份，同時(shí)也是保障信息不受外部威脅的重要方式。另一方面，加強(qiáng)對硬件設(shè)備的檢測與維護(hù)，硬件設(shè)施是信息的載體，維護(hù)硬件設(shè)施也是對信息的間接保護(hù)。在對信息進(jìn)行有效備份的情況下加強(qiáng)對設(shè)備設(shè)施的維護(hù)，雙管齊下，能夠確保信息網(wǎng)絡(luò)的安全可靠。
計(jì)算機(jī)信息化的快速發(fā)展，在給人們帶去極大便利的同時(shí)，也使得信息網(wǎng)絡(luò)安全問題日益突出，這些問題也越來越得到用戶們對信息網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)注。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的提高，人們對于信息網(wǎng)絡(luò)安全的要求又上了一個(gè)新臺(tái)階。但是，完善信息網(wǎng)絡(luò)安全不是一個(gè)簡單的任務(wù)，它是一個(gè)復(fù)雜的、涉及多方面各領(lǐng)域的問題，因此，需要多方面的積極努力與配合，通過完善又科學(xué)的控制措施去實(shí)現(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)安全的保護(hù)，嚴(yán)厲打擊制造網(wǎng)絡(luò)病毒與進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻擊的非法行為，通過技術(shù)創(chuàng)新加強(qiáng)對信息安全的保護(hù)、通過研發(fā)殺毒軟件與開發(fā)優(yōu)化信息網(wǎng)絡(luò)安全的環(huán)境，多管齊下，促進(jìn)我國的信息化建設(shè)。
網(wǎng)絡(luò)德育工作論文篇二
眾觀國外網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)與教育的各項(xiàng)規(guī)劃和措施，我國網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的還處于起步階段，缺乏具體的教育培養(yǎng)模式和實(shí)施措施。2014年2月27日網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的成立將經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)及軍事等各個(gè)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)安全和信息化作為國家安全未來發(fā)展的目標(biāo)之一，也開啟了推動(dòng)國家網(wǎng)絡(luò)安全和信息化法治建設(shè)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全保障能力的里程碑。全國各地不斷開展強(qiáng)化國民網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的主題教育活動(dòng)，如北京確立網(wǎng)絡(luò)安全日、國際網(wǎng)絡(luò)安全大會(huì)召開、中國互聯(lián)網(wǎng)安全大會(huì)、全國各大企業(yè)開展的網(wǎng)絡(luò)安全論壇、全國各大高校申辦的網(wǎng)絡(luò)安全新專業(yè)等一系列的措施都已經(jīng)展現(xiàn)出我國在大力提升全民對網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)，努力提高全民網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)。為了更好的推動(dòng)全民網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)提升，我校在2014年首設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)，此前我們的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是網(wǎng)絡(luò)安全與計(jì)算機(jī)犯罪偵查方向，多年的教學(xué)理念使得我們在開展相關(guān)專業(yè)學(xué)生教學(xué)過程中，為培養(yǎng)對象探索一種基本專業(yè)課程體系教育為核心引導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)模式，進(jìn)一步深化專業(yè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的強(qiáng)化與養(yǎng)成，提升專業(yè)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的思維，同時(shí)對于創(chuàng)新相關(guān)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)模式引出新內(nèi)容新思路。
許多的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)絡(luò)安全問題大多都是由于管理措施不力、安全配置不正確等網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不強(qiáng)的原因誘發(fā)，在多數(shù)情況下網(wǎng)絡(luò)安全問題已經(jīng)不再是技術(shù)難題而是安全意識(shí)問題。例如：很多個(gè)人網(wǎng)絡(luò)用戶使用的網(wǎng)絡(luò)虛擬身份的密碼設(shè)置安全系數(shù)過低，個(gè)人信息發(fā)布不慎重，網(wǎng)絡(luò)瀏覽痕跡不清除不處理等基本網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)意識(shí)缺乏。一個(gè)只認(rèn)為管理和技術(shù)就可以安全實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全的人不會(huì)在思想上意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，也就無法樹立牢固的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。而網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)與強(qiáng)化能夠緩解和避免網(wǎng)絡(luò)使用過程中安全威脅、安全隱患給人們社會(huì)生活帶來的不利影響。高校大學(xué)生是網(wǎng)民中特別的一類群體，他們獲取知識(shí)信息量大且要求較高，作為年輕人，其貼近時(shí)尚，追求新事物，學(xué)習(xí)新科技，掌握新手段，領(lǐng)悟新知識(shí)都十分迅速，同時(shí)也是培養(yǎng)個(gè)人意識(shí)形態(tài)與習(xí)慣的最好階段，高校大學(xué)生是未來國家網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的主力軍，也是未來網(wǎng)絡(luò)信息的管理者與使用者，強(qiáng)化和提升高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)，提高高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全技能，會(huì)使得很多的高校大學(xué)生在步入社會(huì)后已經(jīng)掌握了網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)中的安全防范方法，擁有網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)習(xí)慣，對于保護(hù)個(gè)人、企業(yè)、事業(yè)和國家的安全都有著十分必要的意義。
3.1專業(yè)課程是大學(xué)生教學(xué)體系中的核心重要內(nèi)容。
很多的高校開展教學(xué)過程中已經(jīng)依據(jù)自身的培養(yǎng)目標(biāo)建立了完善的教學(xué)體系，我校多年來已經(jīng)形成了有著自身特色的教學(xué)模式，并針對各個(gè)專業(yè)制定了相應(yīng)的培養(yǎng)方案，大多數(shù)專業(yè)的教學(xué)模式主要分為公共必修、法律知識(shí)、警務(wù)技能、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)課程、實(shí)踐教學(xué)等多個(gè)模塊。其中專業(yè)課程是各系部根據(jù)行業(yè)對人才能力標(biāo)準(zhǔn)的要求選擇開設(shè)的課程，這些專業(yè)課程的教學(xué)是專業(yè)人才培養(yǎng)的核心。隨著近年來國際上眾多國家對網(wǎng)絡(luò)安全及其相關(guān)建設(shè)的重視，我們國家也更加進(jìn)一步提出了加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國”建設(shè)的目標(biāo)，與此同時(shí)開展全方位的制度、技術(shù)、文化、設(shè)施、人才等方面任務(wù)的實(shí)施。這為我國高等院校特別是對于院校中相關(guān)專業(yè)的發(fā)展也提出了明確的發(fā)展方面。公安信息系是我校成立十多年系部，多年來一直設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全與計(jì)算機(jī)犯罪偵查專業(yè)，2014新設(shè)本科專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法，專業(yè)教學(xué)要培養(yǎng)能在公安機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)部門及相關(guān)領(lǐng)域從事與預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪、控制網(wǎng)絡(luò)犯罪和處置網(wǎng)絡(luò)犯罪相關(guān)的執(zhí)法工作的應(yīng)用型公安專門實(shí)戰(zhàn)人才。在制定這些專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)我們設(shè)立了《惡意代碼分析與防范》、《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范》、《信息網(wǎng)絡(luò)安全管理與監(jiān)察》等專業(yè)核心課程，這些專業(yè)課程的設(shè)立、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的實(shí)施不僅培養(yǎng)了大學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)能力等專業(yè)能力，同時(shí)也為加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。其中《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范》是專業(yè)培養(yǎng)方案中的重要核心專業(yè)課程，其在實(shí)現(xiàn)學(xué)生素能培養(yǎng)方面有著十分重要的作用，多年來教學(xué)目標(biāo)定位以掌握網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)技術(shù)為主線，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用型技能素質(zhì)培養(yǎng)，在一定程度對于網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)重視不夠。為更好的依托專業(yè)課程教學(xué)過程強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全優(yōu)質(zhì)習(xí)慣，我們將針對培養(yǎng)對象制定培養(yǎng)目標(biāo)，不斷努力探索提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的方法與措施。
3.2依托專業(yè)課程提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的方法。
網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)是體系化過程，教師要依托專業(yè)課程這一核心，加之課余時(shí)間開展一系列其它形式的活動(dòng)，達(dá)到提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的目標(biāo)。目標(biāo)完成的主要方法以下三個(gè)方面。
（1）在專業(yè)課程教學(xué)過程中由淺入深的強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)有效的方法是將教育內(nèi)容納入學(xué)校所授課程中，其中《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范》、《惡意代碼分析與防范》等專業(yè)課程的教學(xué)過程一般分為理論教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，授課過程中主要要求學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)技術(shù)理論知識(shí)外，在實(shí)訓(xùn)操作環(huán)節(jié)注重技術(shù)實(shí)際應(yīng)用的理解和訓(xùn)練，通過理論講授教學(xué)與實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練相結(jié)合把難于理解的技術(shù)理論知識(shí)在實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練過程中加深理解，從而通過整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深的強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。比如，我們在給學(xué)習(xí)講解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)策略篇配置過程上賬戶策略時(shí)，不但要求學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、理解和掌握賬戶策略在配置與使用在保護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全體系中的重要地位，還要讓學(xué)生真正理解“密碼必須復(fù)合復(fù)雜性要求”或“賬戶鎖定閾值”等內(nèi)涵內(nèi)容在實(shí)際應(yīng)用中的重要意義和主要做法。
（2）針對學(xué)生興趣加強(qiáng)宣傳，組織形式多樣的教育活動(dòng)教育宣傳活動(dòng)的展開是擴(kuò)大大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育受眾面的最佳途徑。一是開展專題講座；專題講座可以由學(xué)校相關(guān)管理部門組織，騁請校外或行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的專家主講，以網(wǎng)絡(luò)安全前沿動(dòng)態(tài)、技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)安全方面的精彩事件或案例，并結(jié)合最新發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、工具使用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等方面知識(shí)開展專題式教育。二是開展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、技能及意識(shí)普及活動(dòng)，依據(jù)主題活動(dòng)目標(biāo)，通過問卷訪問、演講、海報(bào)、游戲、競賽等多種多樣的形式提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。三是設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)專題的網(wǎng)站，網(wǎng)站建立是新媒體形態(tài)下知識(shí)傳播的良好方式，網(wǎng)站中通過文字、圖片、視頻等多種形式除了展示網(wǎng)絡(luò)安全事件、普及知識(shí)，還可以介紹新技術(shù)、新動(dòng)態(tài)，網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站不僅給建立、維護(hù)網(wǎng)站的學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給廣大同學(xué)了解網(wǎng)絡(luò)安全新事物，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)搭建了平臺(tái)。
（3）組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽全國很多高?；騿挝环e極組織形式多樣的網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽，如單兵挑戰(zhàn)賽、分組對抗賽，這些是很多高校大學(xué)生都希望踴躍參加的一種課外網(wǎng)絡(luò)安全類科技活動(dòng)。通過組織在校學(xué)生參加全國范圍或省內(nèi)各地高校大學(xué)生展開的網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽的過程，遴選、訓(xùn)練、指導(dǎo)參賽學(xué)生，在參加技能比賽的過程中能夠培養(yǎng)高校大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、網(wǎng)絡(luò)安全技能等多方面素養(yǎng)。這些不僅能夠推動(dòng)高等院校網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)學(xué)科體制和課程內(nèi)容的改革，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐類課程體系建設(shè)，對于推動(dòng)高等院校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全類專業(yè)技能人才，積極響應(yīng)國家網(wǎng)絡(luò)安全重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃起到重要的作用。
（4）成立網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)生社團(tuán)學(xué)生成立網(wǎng)絡(luò)安全社團(tuán)是在課堂之外有組織的一種開展教育群體性教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，在社團(tuán)中可以通過開展形式多樣的主題活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)研討；組織網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競賽；開展校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)調(diào)查；參加國家、省部級等相關(guān)部門、院校組織的網(wǎng)絡(luò)安全大賽等多種多樣的內(nèi)容與形式，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全技能。網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生組織的團(tuán)體性組織，不同年級不同專業(yè)的學(xué)生都能參與，同學(xué)們加入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，集思廣義，深入討論。不但能加大學(xué)生學(xué)習(xí)研究的興趣，而且能夠擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)養(yǎng)成的受眾面，讓網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)以快樂而又自然的方式在大學(xué)生活中傳播。
現(xiàn)代社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為工作、學(xué)習(xí)、生活的重要組成部分，這種環(huán)境下給我們網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、技能等方面的意識(shí)培養(yǎng)提出了新的要求，高校大學(xué)生是未來社會(huì)發(fā)展的重要基石，培養(yǎng)和提高高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范方法，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)習(xí)慣，對于保護(hù)國家、社會(huì)、個(gè)人信息安全，完善網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教育結(jié)構(gòu)，都有著十分重要的意義。以此為目標(biāo)，全國各地高校都應(yīng)該積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育，探索新型的教育模式，開展豐富多樣的方法和手段，應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)作為高校全體大學(xué)生培養(yǎng)的必備技能和基本素養(yǎng)。我們不僅要借鑒國外成功的培養(yǎng)舉措，也要研究適合我國高校大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的方法和措施，并深入實(shí)施，不斷探索，為我國全民網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)素養(yǎng)的提高奠定基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)德育工作論文篇三
網(wǎng)絡(luò)協(xié)議漏洞主要有自身協(xié)議和協(xié)議服務(wù)兩種漏洞。不法分子會(huì)視圖通過4個(gè)層次對計(jì)算機(jī)攻擊，這4個(gè)層次分別是傳輸層、數(shù)據(jù)鏈路層、應(yīng)用層、網(wǎng)絡(luò)層。傳輸層主要是傳輸數(shù)據(jù)信息，攻擊者在數(shù)據(jù)傳輸過程中竊??；數(shù)據(jù)鏈路層中含有一個(gè)數(shù)據(jù)包共用通信通道，不法分子通過篡改信道，將每個(gè)節(jié)點(diǎn)充滿錯(cuò)誤數(shù)據(jù)。攻擊者應(yīng)用tftp服務(wù)在應(yīng)用層中對用戶進(jìn)行破壞，一般的損失是從盜取用戶登錄口令開始的。網(wǎng)絡(luò)層中，破壞手段很多，其中包括通過電子郵件服務(wù)傳播計(jì)算機(jī)病毒。
2.1網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)。
為了使計(jì)算機(jī)安全性能更高一些，研究人員研制出了網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)。加密技術(shù)可以將網(wǎng)絡(luò)中的口令、文件、數(shù)據(jù)以及控制等信息加以保護(hù)。一般來說，該技術(shù)形式分為節(jié)點(diǎn)加密、端點(diǎn)加密和鏈路加密。節(jié)點(diǎn)加密是將的源節(jié)點(diǎn)到目的節(jié)點(diǎn)間的數(shù)據(jù)采取加密措施保護(hù)，預(yù)防黑客攻擊；端點(diǎn)加密則是的將源端用戶到目的端用戶之間的鏈路加密進(jìn)行數(shù)據(jù)保護(hù)；鏈路加密是全包網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)之間信息安全化，根據(jù)具體情況進(jìn)行加密處理，進(jìn)行數(shù)據(jù)保護(hù)。網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)具體實(shí)現(xiàn)是通過加密算法將要加密的信息加密。盡管市面上有數(shù)百種加密措施，但歸根到底都是通過加密算法來完成的。加密算法分為常規(guī)公鑰兩種密碼算法，這兩種算法一般不會(huì)單獨(dú)使用，多數(shù)都是通過二者有機(jī)結(jié)合進(jìn)行信息加密。我們常見的加密做法是利用des或者idea來加密信息，采用rsa來傳遞會(huì)話密鑰。
2.2防火墻技術(shù)。
防火墻是通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備將多個(gè)網(wǎng)絡(luò)間的的了解加強(qiáng)外部訪問控制，從而保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)免受外部網(wǎng)絡(luò)來的攻擊。通常情況下防火墻主要由過濾器與網(wǎng)關(guān)也就是安全策略共同組成，防火墻技術(shù)是一種科學(xué)有效的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)。在網(wǎng)絡(luò)使用過程中，防火墻技術(shù)能夠隔離安全區(qū)和風(fēng)險(xiǎn)區(qū)之間的連接，但是并沒有妨礙人們訪問風(fēng)險(xiǎn)區(qū)。防火墻技術(shù)能夠科學(xué)的實(shí)現(xiàn)通信數(shù)據(jù)信息的監(jiān)控，從而能夠保證安全信息資料的傳輸，能夠有效安全的防止企業(yè)數(shù)據(jù)收到攻擊和威脅。
2.3網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換技術(shù)。
網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換器通常也稱為地址映射器，設(shè)計(jì)的主要目的是解決ip地址出現(xiàn)的不足問題，在網(wǎng)絡(luò)安全中應(yīng)用十分廣泛。當(dāng)使用內(nèi)部主機(jī)連接外部主機(jī)時(shí)，能夠采用同一個(gè)ip地址進(jìn)行連接，與之相反，外部主機(jī)連接內(nèi)部主機(jī)時(shí)，可以通過地址轉(zhuǎn)換器進(jìn)行保密，從而從整體上提高計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全性，可以有效的節(jié)約ip地址。除了運(yùn)用傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)解決網(wǎng)絡(luò)安全問題外，人們應(yīng)該從計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的層次上著手進(jìn)行考慮網(wǎng)絡(luò)的安全性，可以把計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的內(nèi)核問題進(jìn)行去除，從而提高整個(gè)系統(tǒng)的安全性。也可以通過操作系統(tǒng)平臺(tái)提高系統(tǒng)的安全性，主要包括一下幾個(gè)方面:提高計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的安全配置；提高系統(tǒng)的安全性能；建立科學(xué)安全性較高的掃描系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)漏洞的檢查等。身份驗(yàn)證基于用戶考慮而采取的網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換技術(shù)。用戶向計(jì)算機(jī)系統(tǒng)出示身份證明的過程構(gòu)成身份驗(yàn)證。身份認(rèn)證是身份驗(yàn)證的承接過程，用戶出示完證明由系統(tǒng)查核身份證明的過程。身份驗(yàn)證和身份認(rèn)證這兩個(gè)過程共同完成核查用戶身份是否真實(shí)。我們常說的身份鑒別就是這兩個(gè)過程的集合。二者的原則是確保用戶的身份是安全的、合法的。從加密算法上來講，身份驗(yàn)證是建立在對稱加密的基礎(chǔ)上驗(yàn)證用戶身份真實(shí)性與否的，是一種非常有用的網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換技術(shù)。
2.4網(wǎng)絡(luò)防病毒技術(shù)。
針對計(jì)算機(jī)病毒危害波及范圍廣、破壞能力強(qiáng)、破壞性大等特點(diǎn)，研究了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)防病毒技術(shù)。計(jì)算機(jī)病毒的存在，給用戶帶來了不可估量的威脅，也給社會(huì)帶來了災(zāi)難性的后果，所以在現(xiàn)階段對計(jì)算機(jī)病毒的防范是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)非常重要的環(huán)節(jié)之一。具體方法基于管理方便角度考慮，采用防病毒芯片對網(wǎng)絡(luò)目錄和文件設(shè)置訪問權(quán)限，并對網(wǎng)絡(luò)文件進(jìn)行全程掃描，殺毒。這樣工作人員可以在工作站的終端進(jìn)行計(jì)算機(jī)管理，不僅方便而且快捷，工作人員可以隨時(shí)將工作站中的所有計(jì)算機(jī)喚醒，也可以在夜間對計(jì)算機(jī)進(jìn)行系統(tǒng)殺毒，還可以在線檢查計(jì)算機(jī)運(yùn)行情況。如果任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)不正常運(yùn)行，有病毒威脅時(shí)，就可以啟動(dòng)報(bào)警功能，便于工作人員及時(shí)處理病毒，做到萬無一失，有利于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用改變了人們的生活和工作，給人們帶了極大便利的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)攻擊事件也日間增多，嚴(yán)重影響了人們的生活和工作。在今后的工作中，應(yīng)該增加人們的安全責(zé)任意識(shí)，不斷探索和創(chuàng)新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改進(jìn)和優(yōu)化系統(tǒng)和技術(shù)，提高網(wǎng)絡(luò)檢測系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，提高網(wǎng)絡(luò)安全相應(yīng)意識(shí)，建立良好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和氛圍，保證計(jì)算機(jī)發(fā)揮出積極的作用。
網(wǎng)絡(luò)德育工作論文篇四
摘要：基于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給當(dāng)前生活、工作、學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的變革，提出正視網(wǎng)絡(luò)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，將學(xué)生思想道德的培養(yǎng)融入網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)和使用中，采取有效措施，為學(xué)生打造綠色網(wǎng)絡(luò)空間，提升德育的實(shí)效性。
關(guān)鍵詞：德育教育；中學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人類生活的一個(gè)重要組成部分，為人們的生活提供了很大的便捷。但事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)中存在著一些負(fù)面的思想或內(nèi)容，很容易對中學(xué)生產(chǎn)生消極影響。中學(xué)生的思維和價(jià)值觀尚不完善，網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)和生活及思想觀念等方面都會(huì)對中學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。因此，在德育教育工作中，我們要重視網(wǎng)絡(luò)帶來的機(jī)遇，并積極做好應(yīng)對措施，迎接挑戰(zhàn)。
一、網(wǎng)絡(luò)帶來的機(jī)遇。
首先，學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。在網(wǎng)絡(luò)的推動(dòng)下，網(wǎng)絡(luò)資源能跨越時(shí)空的限制，以往受時(shí)空條件限制的資源如今都可以被人們充分地利用，使用起來也非常方便，且網(wǎng)絡(luò)教育也應(yīng)運(yùn)而出。對于德育工作者來說，網(wǎng)絡(luò)不僅能為我們提供豐富的德育思想，還能開闊我們的眼界，讓我們看到自己與國外先進(jìn)德育教育思想之間的差距，并且能為我們提供便捷的教育方式，使我們得以利用網(wǎng)絡(luò)龐大的資源，通過各種形式對學(xué)生進(jìn)行德育教育。其次，網(wǎng)絡(luò)拓寬了德育的教育途徑。利用網(wǎng)絡(luò)，我們可以搜索圖片、視頻、文字資料等，不僅能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力，還能為學(xué)生營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓枯燥的德育教育成為一種新鮮有趣的教學(xué)活動(dòng)。最后，網(wǎng)絡(luò)可增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)。與以往的教學(xué)方式不同，互動(dòng)、交流是網(wǎng)絡(luò)文化的一大特色，學(xué)生的積極主動(dòng)性也能在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用過程中得到培養(yǎng)和發(fā)展。他們的學(xué)習(xí)方式不再是被動(dòng)接受，而是可以自己對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行甄別。這就使學(xué)生能更好地參與其中，發(fā)揮自己的個(gè)性。
二、網(wǎng)絡(luò)帶來的挑戰(zhàn)。
首先，網(wǎng)絡(luò)使教師的主導(dǎo)地位受到?jīng)_擊。在以往的德育工作中，教師習(xí)慣了說教，采取的多是“滿堂灌”的'教學(xué)方式。學(xué)生在課堂上最大的感受就是枯燥無味，對于德育，他們無法形成正確的認(rèn)識(shí)，更談不上實(shí)踐了。而網(wǎng)絡(luò)則具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，教師的作用逐漸弱化，學(xué)生的主體性隨之增強(qiáng)，很多教師在短期內(nèi)難以適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。其次，網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響學(xué)生的道德觀念。網(wǎng)絡(luò)上有著繁雜的信息，有些信息是健康、科學(xué)的，對學(xué)生的發(fā)展是有益處的，但也有一些信息是錯(cuò)誤的、消極的、與社會(huì)發(fā)展不符的，這些不健康的信息會(huì)對學(xué)生的思想形成一定的干擾，影響他們正確的道德觀念的形成。
（一）建設(shè)一些對青少年有益的網(wǎng)站。
目前，中學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)逐漸增多，網(wǎng)絡(luò)對他們的影響也越來越大。為了讓青少年有一個(gè)專屬的網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域，我們可以整合教學(xué)資源，為他們建設(shè)一個(gè)專門的網(wǎng)站，并積極主動(dòng)地對該網(wǎng)站進(jìn)行宣傳，將那些對青少年有益的、健康的、積極的、正確的內(nèi)容納入網(wǎng)站之中，形成網(wǎng)絡(luò)德育的核心基站。我們要不斷增加網(wǎng)站建設(shè)的欄目和樣式，多設(shè)置一些動(dòng)畫、視頻類的節(jié)目，聽取學(xué)生的意見，結(jié)合學(xué)生的愛好對網(wǎng)站進(jìn)行整改，以靈活多樣的形式促進(jìn)網(wǎng)站的完善。此外，在網(wǎng)站建設(shè)過程中，我們還要考慮到它的實(shí)效性，要能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的幫助。并且，當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)了一些較為敏感的話題或比較激進(jìn)的言論時(shí)，教師要及時(shí)對其進(jìn)行疏導(dǎo)，不能單純地進(jìn)行刪除。
（二）營造綠色網(wǎng)絡(luò)空間。
在校園內(nèi)，我們要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建有力的“防火墻”，購買或開發(fā)一些能對不良信息進(jìn)行過濾的軟件。在社會(huì)上，我們要聯(lián)合行政部門對學(xué)校附近或周邊的網(wǎng)吧進(jìn)行規(guī)范管理，在遵循市場規(guī)律的前提下，配合主管部門對一些規(guī)模大、環(huán)境良好、管理規(guī)范的網(wǎng)吧進(jìn)行扶持，使不法網(wǎng)吧逐步失去市場，避免學(xué)生受到荼毒。同時(shí)，我們要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通，教給家長一些必需的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，讓家長加強(qiáng)家庭疏導(dǎo)。
（三）結(jié)合學(xué)生的興趣愛好創(chuàng)新教育形式。
德育教育現(xiàn)代化也在網(wǎng)絡(luò)的推動(dòng)下有了全面的發(fā)展，以往那種黑板加粉筆的形式已經(jīng)被淘汰。因此，我們必須在德育的內(nèi)容和形式、方法上進(jìn)行創(chuàng)新，多一些師生、生生之間的互動(dòng)和交流，有效利用多媒體，將這種圖文并茂的教學(xué)形式與先進(jìn)的教學(xué)理念相結(jié)合，利用情感的力量，使德育教育更有說服力。
（四）加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的培訓(xùn)。
如今是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，如果德育教師不懂得網(wǎng)絡(luò)，就很難對網(wǎng)絡(luò)資料和信息進(jìn)行有效的運(yùn)用，德育教育的實(shí)施也會(huì)有很大的缺憾，師生之間的共同話題和語言就會(huì)減少，我們的德育教育所收到的效果也會(huì)大打折扣。因此，為了彌補(bǔ)這種缺失，我們要制定詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)，對德育教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的培訓(xùn)，這樣，在教學(xué)過程中，他們的教學(xué)方式和教學(xué)手段才能得到有效的創(chuàng)新，以滿足當(dāng)今時(shí)代中學(xué)生德育工作的需求。總之，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特性給德育工作帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們要利用它的正效應(yīng)，消減它的負(fù)效應(yīng)，積極應(yīng)對，采取有效措施，使中學(xué)德育教育收到良好的效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]康云霄.網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)德育工作的影響及對策研究[j].教育,(26):89.
網(wǎng)絡(luò)德育工作論文篇五
摘要：德育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，是班主任教學(xué)任務(wù)中的重中之重。從幾個(gè)方面對如何開展好德育工作進(jìn)行了簡單的介紹。
關(guān)鍵詞：德育；紀(jì)律；親情。
道德是教育的最高目的，在我們教學(xué)過程中起著非常重要的作用。教師要想開展好德育工作，就要先發(fā)現(xiàn)在學(xué)生中間存在什么問題，并在分析問題、解決問題的過程中滲透德育，這樣可以消除學(xué)生因教師的說教而出現(xiàn)的厭煩心理。
記得有一次大課間，在組織跑步的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生竟然不遵守規(guī)定，他們明顯比其他同學(xué)跑得慢，但當(dāng)其他同學(xué)跑完規(guī)定的圈數(shù)時(shí)，這兩名學(xué)生竟然在差一圈的情況下選擇了“結(jié)束”跑的任務(wù)。當(dāng)在一些學(xué)生口中得知這一情況的時(shí)候，我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，這樣下去將會(huì)有越來越多的學(xué)生假如他們的'戰(zhàn)隊(duì)，所以，在最近的班會(huì)中，我組織一場演講活動(dòng)，題目是“我們?yōu)槭裁匆袷丶o(jì)律”，讓學(xué)生在演講的過程中明白我們?yōu)槭裁匆朴喖o(jì)律，為什么要求遵守紀(jì)律，這樣不用教師一次又一次的告訴學(xué)生紀(jì)律的重要性，學(xué)生自己也能體會(huì)到紀(jì)律在生活、工作中的價(jià)值。
還有在今年父親節(jié)的時(shí)候，在自習(xí)課上，我問了學(xué)生一個(gè)問題：“同學(xué)們，知道兩天之后是什么節(jié)日嗎？”雖然，有學(xué)生說出了今天是父親節(jié)，但大部分學(xué)生卻在思考。又問了一個(gè)問題：“每年父母都給我們過生日嗎？”“需要我們提醒父母今天是自己的生日嗎？”這兩個(gè)答案是沒有質(zhì)疑的。然而，為什么父母親的節(jié)日，我們連日子都不知道呢？是親情意識(shí)淡薄嗎？仔細(xì)想想，近幾年網(wǎng)絡(luò)上報(bào)道的孩子打罵父母的事件不絕于耳，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，請問，我們的教育哪里去了，我們的親情呢？所以，趁機(jī)我借助多媒體引導(dǎo)學(xué)生觀看了《老娘淚》這部電視劇的有關(guān)片段，并讓學(xué)生在感人的歌詞“一聲悲歌一聲娘，三聲唱碎兒肝腸……山下我生山下我長，眼見親娘白發(fā)蒼蒼；一生辛勞一生忙，苦了親娘我淚千行……”中體會(huì)母愛的偉大和無私，接著，讓學(xué)生回想自己與父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并在父親節(jié)的時(shí)候給父母送上祝福，觀察父母的神情，并寫下自己的感受。我相信這種教學(xué)比單一的說教式教學(xué)更能讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。
教師若是想將德育滲透到教學(xué)中，就要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，要從問題入手，從而讓德育真正落實(shí)到實(shí)處，最終促使學(xué)生獲得全面健康的成長。
參考文獻(xiàn)：
邢富雨。淺談班主任如何進(jìn)行德育教育［j］。教育教學(xué)論壇，（15）。
網(wǎng)絡(luò)德育工作論文篇六
班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任四（3）班的教育教學(xué)工作。我認(rèn)為一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我作為眾多班主任中的一員，既感到榮幸又深感任務(wù)的艱巨。作為教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中，出于對學(xué)生成長的關(guān)愛和負(fù)責(zé)，對學(xué)生的缺點(diǎn)，錯(cuò)誤進(jìn)行批評指正是常有的事。正所謂“愛之深、責(zé)之切”。如何做好班主任工作，我從以下幾點(diǎn)做起：
一、抓好規(guī)范教育，培養(yǎng)各種能力。
對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到；看書時(shí)要做到“三個(gè)一”，只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前好的生活習(xí)慣。要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。課間指導(dǎo)學(xué)生正當(dāng)活動(dòng)，行走文明，上下樓梯靠右行，本期我班學(xué)生基本上形成了較好的習(xí)慣。
二、進(jìn)行耐心教育，多表揚(yáng)少批評。
表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。我班在教室墻壁上張貼“我最棒”，用來評比各方面優(yōu)秀的孩子：如學(xué)習(xí)方面、勞動(dòng)方面、行為習(xí)慣方面守紀(jì)律等方面都樹立榜樣，讓全班孩子在各方面得到表揚(yáng)，這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
三、為人師表，以身作則。
班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的`素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生，每次打掃落葉都是我掃好了，才叫學(xué)生來幫助，凡是臟話、難活都是我去做，我班清潔區(qū)是廁所及周圍衛(wèi)生，一次，一個(gè)一年級小學(xué)生拉肚子，把大便拉了一地看了讓人作嘔，學(xué)生不愿去掃，我當(dāng)時(shí)毫不猶豫撮來灰反復(fù)掃又用水沖洗，才弄干凈了，當(dāng)時(shí)有很多人看到都捂著鼻子跑開了；教室不干凈我親自打掃，地上有垃圾自己去撿，墻壁有灰塵親自去擦；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
四、培養(yǎng)正確輿論，形成良好班風(fēng)。
正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事。如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了，大白天六個(gè)管燈全開著卻不以為然；隨手丟垃圾、踩草坪、折樹枝摘花而不知道污染環(huán)境、破壞環(huán)境；上下樓梯沒秩序亂跑、在樓梯上滑、寢室里在上鋪行走、打鬧，在教室里追趕、做游戲爬樹摘桑葉……卻不知道是安全隱患等等。針對這種情況，我分別組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》、《愛護(hù)花草保護(hù)環(huán)境》、《安全無小事》等的班會(huì)，會(huì)上對小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”、“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”、“生命最寶貴，安全時(shí)時(shí)須牢記”。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會(huì)無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。
五、多關(guān)愛多幫助，做好后進(jìn)生工作。
我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
作為一名班主任，雖然很辛苦，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，讓孩子們能在班主任溫暖的港灣里愉快學(xué)習(xí)、生活，讓班級里的每一個(gè)孩子健康成長。
網(wǎng)絡(luò)德育工作論文篇七
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)改變了整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)結(jié)構(gòu)，打破了傳統(tǒng)的企業(yè)管理模式和會(huì)計(jì)模式，由此，也動(dòng)搖了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理論的框架，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，會(huì)計(jì)的時(shí)空觀論文。本文從網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)時(shí)空觀的角度，對當(dāng)前我國會(huì)計(jì)假設(shè)理論的不足進(jìn)行剖析，認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，會(huì)計(jì)系統(tǒng)以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新型的信息處理工具置換了傳統(tǒng)的紙張、筆墨和算盤，而這種置換不僅僅是簡單的工具改變，也不再是手工會(huì)計(jì)的簡單模擬，更重要的是它所帶來的對傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理念、理論與方法前所未有的沖擊與反思，并由此而引發(fā)又一場會(huì)計(jì)發(fā)展史上的大革命。
在我們跨入21世紀(jì)之際，由現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引發(fā)的全球信息化浪潮沖擊著傳統(tǒng)社會(huì)生產(chǎn)的每一個(gè)角落，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)據(jù)化、知識(shí)化已成為時(shí)代的主旋律。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代改變了整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)結(jié)構(gòu)，打破了傳統(tǒng)的企業(yè)管理模式和會(huì)計(jì)模式，由此，也動(dòng)搖了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理論的框架，其中，首當(dāng)其沖的是改變了會(huì)計(jì)的時(shí)空觀。
一、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與會(huì)計(jì)。
現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)歷的信息革命是人類歷史上文明發(fā)展的嶄新階段。隨著20世紀(jì)40年代末信息論、系統(tǒng)論、控制論的產(chǎn)生，經(jīng)典理論中關(guān)于宇宙“實(shí)體”和能量要素的觀念被物質(zhì)、能、信息三要素理論所取代，經(jīng)濟(jì)學(xué)論文《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，會(huì)計(jì)的時(shí)空觀論文》。從信息角度對事物客體加以新的描述，已成為現(xiàn)代人的認(rèn)識(shí)和思維方式。[1]目前，微電子技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)、生物工程、人工智能、ci設(shè)計(jì)等知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，形成了繼第一產(chǎn)業(yè)（農(nóng)業(yè)）、第二產(chǎn)業(yè)（工業(yè)）、第三產(chǎn)業(yè)（商業(yè)）之后的第四產(chǎn)業(yè)，從而將人類社會(huì)從“工業(yè)文明”推進(jìn)到“信息文明”。在現(xiàn)代信息技術(shù)的催化下，全球的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)已具雛形，網(wǎng)絡(luò)已不僅僅是信息傳遞的媒介，更為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)提供了新的場所，開創(chuàng)出一些全新的經(jīng)濟(jì)組織（如虛擬企業(yè)）和經(jīng)營方式（如電子商務(wù)）。因特網(wǎng)世界經(jīng)濟(jì)上足了發(fā)條：以往建立一個(gè)公司直到其上市，通常需要幾年甚至十幾年時(shí)間，可是今天的網(wǎng)絡(luò)公司，從幾個(gè)人的小作坊搖身一變成為幾億美元的上市公司，只需十個(gè)月；電子計(jì)算機(jī)從50年代開始發(fā)展，40多年間，從286到386……到奔騰，芯片的發(fā)展速度呈現(xiàn)出每18個(gè)月翻一番，同時(shí)保持成本基本不變的趨勢，這就是著名的“摩爾定律”。因特網(wǎng)驅(qū)走著it業(yè)一路狂奔，加緊工作，不斷創(chuàng)新，因?yàn)?8個(gè)月后“不成功便成仁”?？梢哉f，因特網(wǎng)已滲透到整個(gè)世界的每一角落，正深刻改變著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的“游戲規(guī)則”。
會(huì)計(jì)是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，“經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要”。會(huì)計(jì)作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)計(jì)量的支柱，從內(nèi)容到形式總是體現(xiàn)著各個(gè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要風(fēng)貌，它的不斷發(fā)展標(biāo)志著社會(huì)文明和經(jīng)濟(jì)管理的進(jìn)步。就信息文明對會(huì)計(jì)學(xué)科的影響而言，它使會(huì)計(jì)發(fā)展史經(jīng)歷了由會(huì)計(jì)電算化到會(huì)計(jì)信息化兩次重大變革。
會(huì)計(jì)電算化是以電子計(jì)算機(jī)替代人工記賬、算賬、報(bào)賬的過程，它的出現(xiàn)是會(huì)計(jì)技術(shù)手段上的一次“革命”。
網(wǎng)絡(luò)德育工作論文篇八
網(wǎng)絡(luò)是二十一世紀(jì)與人類關(guān)系最密切的溝通媒介，透過網(wǎng)絡(luò)我們可以和世界接軌，打開一扇認(rèn)識(shí)世界的明窗，讓我們和世界沒有距離、沒有隔閡。具體來說，網(wǎng)絡(luò)帶來的效益，不但可以開闊知識(shí)視野、提升探索宇宙奧秘的角度，更可以把全球建設(shè)為一個(gè)地球村，把全世界的人緊緊的聯(lián)系在一起，讓大家成為關(guān)系密切的生命共同體。所以，網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人生活之中一個(gè)不可或缺的要素，如果有一天網(wǎng)絡(luò)故障了，全世界的人可能會(huì)陷入無法預(yù)料的恐慌與災(zāi)難之中。
因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代人的生活息息相關(guān)，我們必須要小心謹(jǐn)慎的使用才能發(fā)揮它的正面功能，為人類社會(huì)創(chuàng)造最大福祉。誠如“水能載舟，亦能覆舟”，網(wǎng)絡(luò)能為人類帶來意想不到的貢獻(xiàn)，當(dāng)然也有它不可避免的缺點(diǎn)，假如我們不能遵循網(wǎng)絡(luò)安全，那么網(wǎng)絡(luò)就會(huì)像一只無法控制的巨獸，造成人類社會(huì)毀滅性的災(zāi)難。
對我們這群學(xué)生來說，從小建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)倫理，并且正確的使用網(wǎng)絡(luò)來吸收知識(shí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力便顯得格外的重要。至于應(yīng)該怎樣安全的使用網(wǎng)絡(luò)，我想可以從以下幾個(gè)方面來努力：
首先，要確立著作財(cái)產(chǎn)權(quán)的法律觀念，不可心存占小便宜心態(tài)，私自使用盜版軟件，或任意下載盜版歌曲、影片，因?yàn)槲唇?jīng)作者同意、授權(quán)，非法下載檔案是一種觸犯法律的行為。
其次，謹(jǐn)慎的選擇適合學(xué)生的網(wǎng)站，除了請師長協(xié)助之外，還可以瀏覽優(yōu)良的教學(xué)網(wǎng)站，這樣才能從浩瀚如海的網(wǎng)站中挑選出對自己最有幫助的；除此之外，遠(yuǎn)離暴力、色情、怪異及不適當(dāng)?shù)木W(wǎng)站，阻止不良的網(wǎng)絡(luò)訊息也是不可或缺的要項(xiàng)。
第三，使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)必須遵守禮節(jié)倫理，不可任意散布不正確言論、惡意攻擊、揭發(fā)他人隱私，甚至假借他人名義來發(fā)表違反社會(huì)善良風(fēng)俗的言論。
第四，應(yīng)有保密的觀念，切勿在網(wǎng)絡(luò)上輕易的洩露個(gè)人或家庭資料，威脅生命財(cái)產(chǎn)的安全。尤其最近網(wǎng)絡(luò)詐騙盛行，任何與個(gè)人資料有關(guān)的姓名、電話、地址、學(xué)校、金融機(jī)構(gòu)帳號(hào)等，都有可能淪為詐騙集團(tuán)犯罪的工具。
最后，使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)要特別注意自己的人身安全，萬萬不可以和網(wǎng)友單獨(dú)見面，有必要時(shí)一定要請父母或師長同行以保障人身安全。
網(wǎng)絡(luò)的功能無遠(yuǎn)弗屆，其影響力已遍及整個(gè)世界，我們應(yīng)該采取健康的心態(tài)，積極的發(fā)揮其正面功能，明了網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)法律，并且確實(shí)的遵守網(wǎng)絡(luò)安全須知，這樣才能創(chuàng)造出網(wǎng)絡(luò)的最大價(jià)值，為人類帶來最大福祉。
網(wǎng)絡(luò)德育工作論文篇九
網(wǎng)絡(luò)課程方面的設(shè)計(jì)應(yīng)該要怎么進(jìn)行相關(guān)的研究呢？當(dāng)中有什么要點(diǎn)？下面就隨小編一起去閱讀網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)。
論文。
相信能帶給大家啟發(fā)。
網(wǎng)絡(luò)課程是“同各國網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的綜合或這樣表述；網(wǎng)絡(luò)課程是按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。”按照這個(gè)定義，網(wǎng)絡(luò)課程包含四個(gè)要素：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容不是文字教材的翻版，也不是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件的網(wǎng)絡(luò)版或網(wǎng)絡(luò)課件。網(wǎng)絡(luò)課程可以由多個(gè)網(wǎng)絡(luò)課件和數(shù)據(jù)庫、資料庫、試題庫等組成，它不僅可以通過視頻、音頻、動(dòng)畫、模型、文本、圖形、圖像等反映課程的教學(xué)要求和內(nèi)容，而且可以通過依托的教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。
在我們對網(wǎng)絡(luò)課程下定義之前，先要搞清楚課程的概念，課程是為了達(dá)到一定的培養(yǎng)目標(biāo)所需的全部教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃的總和，按照這個(gè)定義。教學(xué)中的全部教學(xué)內(nèi)容包括：講課、自學(xué)、實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)、答疑、作業(yè)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所涉及的內(nèi)容，而且還應(yīng)該包含于這些教材內(nèi)容相關(guān)的各種教學(xué)資源，尤其是網(wǎng)上資源：“教學(xué)計(jì)劃”指預(yù)先為講課、自學(xué)、實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)、答疑、作業(yè)、考試等哥哥教學(xué)環(huán)節(jié)擬定、設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容和步驟。其中，教學(xué)內(nèi)容是指課堂學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的。教學(xué)設(shè)計(jì)是指教與學(xué)活動(dòng)的總體規(guī)劃和過程。
網(wǎng)絡(luò)課程是“同各國網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的綜合或這樣表述；網(wǎng)絡(luò)課程是按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。”按照這個(gè)定義，網(wǎng)絡(luò)課程包含四個(gè)要素：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容不是文字教材的翻版，也不是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件的網(wǎng)絡(luò)版或網(wǎng)絡(luò)課件。網(wǎng)絡(luò)課程可以由多個(gè)網(wǎng)絡(luò)課件和數(shù)據(jù)庫、資料庫、試題庫等組成，它不僅可以通過視頻、音頻、動(dòng)畫、模型、文本、圖形、圖像等反映課程的教學(xué)要求和內(nèi)容，而且可以通過依托的教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)。
從學(xué)習(xí)的工具和手段來分析，網(wǎng)絡(luò)課程基于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的課程，在網(wǎng)上通過www瀏覽器來學(xué)習(xí)的課程。從指導(dǎo)思想和理論來分析，網(wǎng)絡(luò)課程是體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代的教與學(xué)的理論的課程。從學(xué)習(xí)環(huán)境來分析，網(wǎng)絡(luò)課程提供自主學(xué)習(xí)、基于資源的學(xué)習(xí)、情景學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢园丫W(wǎng)絡(luò)課程作為一個(gè)建立在網(wǎng)絡(luò)之上的虛擬教室，它是學(xué)習(xí)者利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的媒介，是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)某一學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的總和。由于網(wǎng)絡(luò)課程需要發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，自身需具備一定的教學(xué)支撐環(huán)境，從而保障網(wǎng)絡(luò)課程能夠被正常使用。從學(xué)習(xí)過程的特點(diǎn)分析，網(wǎng)絡(luò)課程具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性。
在一門完整的網(wǎng)絡(luò)課程中，至少需要設(shè)計(jì)如下教學(xué)活動(dòng)：實(shí)時(shí)講座、實(shí)時(shí)答疑、分組討論、布置作業(yè)、作業(yè)講評、協(xié)作解決問題、探索式解決問題等。而這些學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的是支持自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)與交流。支持自主和和主動(dòng)的學(xué)習(xí)，需要綜合利用多種技術(shù)，為學(xué)習(xí)者提供異步的和實(shí)時(shí)參與活動(dòng)和交流的各種機(jī)會(huì)，這種機(jī)會(huì)可以通過各種互動(dòng)模式來達(dá)成，如專家、教師、咨詢者與學(xué)習(xí)者的互動(dòng)、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者的互動(dòng)，學(xué)習(xí)者與知識(shí)內(nèi)容的互動(dòng)、學(xué)習(xí)者與情境的互動(dòng)等等。
二、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)原則。
1、網(wǎng)絡(luò)課程的開放性原則，網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的最本質(zhì)區(qū)別就在于它的開放性，它不僅是學(xué)習(xí)空間的開放、時(shí)間的開放、資源的開放、管理的開放、更為重要的是學(xué)習(xí)主體的開放。作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要載體的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)一定要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)社會(huì)需要。網(wǎng)絡(luò)課程的開放性原則是指網(wǎng)絡(luò)課程在內(nèi)容、空間、時(shí)間、資源等的開放性其中課程內(nèi)容的開放性是指課程內(nèi)容的日益綜合化和相互交叉，課程不再限于某一學(xué)科體系，而是處于開放的環(huán)境之中。課程空間的開放性指課程設(shè)計(jì)應(yīng)汲取優(yōu)秀課程的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源共享的特點(diǎn)進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)與建設(shè)。課程時(shí)間的開放性指學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)課程的時(shí)間安排的限制，可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，滿足人們學(xué)習(xí)的不同需求。
2、網(wǎng)絡(luò)課程的系統(tǒng)性、整體性原則。
網(wǎng)絡(luò)課程的系統(tǒng)性體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它既要適應(yīng)社會(huì)特點(diǎn)、科學(xué)知識(shí)的發(fā)展又要適應(yīng)現(xiàn)代媒體技術(shù)的特點(diǎn)，既要考慮人才培養(yǎng)的目的，學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)、課程學(xué)習(xí)方式，又要考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)課程的整體設(shè)計(jì)要注重課程的整體教學(xué)功能，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體意識(shí)的發(fā)揮。因此只有系統(tǒng)、整體的設(shè)計(jì)課程，才能真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程的價(jià)值。
3、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原則。
網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教學(xué)規(guī)律，既要在學(xué)科內(nèi)容的傳授上符合教學(xué)的基本規(guī)律，又要在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上符合教學(xué)規(guī)律。網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)的全過程，包括教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，合理地安排教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)所起的作用。課程設(shè)計(jì)在體現(xiàn)教學(xué)規(guī)律的同時(shí)，必須注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育史開放式教育，與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同，它不是以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心，可以自主地選擇時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容來進(jìn)行學(xué)習(xí)。而不需要一定按傳統(tǒng)教學(xué)模式跟著老師按部就班的學(xué)習(xí)。因此，在課程設(shè)計(jì)中必須考慮網(wǎng)絡(luò)教育的這一特點(diǎn)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對內(nèi)容的選擇的權(quán)利。
4、網(wǎng)絡(luò)課程媒體多樣化的原則。
網(wǎng)絡(luò)課程是多種教學(xué)資源的優(yōu)化組合，不同于文字教材、錄音、錄像等單一形式的教學(xué)資源，必須根據(jù)教學(xué)要求和不同媒體的表現(xiàn)特點(diǎn)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)。在課程設(shè)計(jì)中，圍繞教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢，用不同的表現(xiàn)方式傳達(dá)教學(xué)信息，使之有機(jī)配合達(dá)到教學(xué)要求。
建設(shè)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課程是一項(xiàng)十分艱巨的系統(tǒng)工程，只有具有較高學(xué)科水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師與熟悉遠(yuǎn)程教育和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的媒體設(shè)計(jì)與制作人員的通力合作，將現(xiàn)代教育理論與先進(jìn)信息技術(shù)相融合，才能建設(shè)高水平的網(wǎng)絡(luò)課程。
本文給出了《中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與構(gòu)建》課程的全新課程設(shè)計(jì)，旨在解決目前網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，解決問題能力差的問題。本文以實(shí)際的項(xiàng)目為背景，圍繞思捷公司網(wǎng)絡(luò)組建項(xiàng)目從規(guī)劃設(shè)計(jì)、到布線與實(shí)施，直至最后的服務(wù)與管理展開，以培養(yǎng)職業(yè)能力為重點(diǎn)，針對崗位需求，有效地組織教學(xué)內(nèi)容，按照工作過程設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)與工作任務(wù)的訓(xùn)練，全方位培養(yǎng)學(xué)生能力。
關(guān)鍵詞。
項(xiàng)目情景；課程設(shè)計(jì)；素質(zhì)目標(biāo)；考核。
0引言。
《中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與構(gòu)建》課程是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的必修課程和專業(yè)核心課程。教學(xué)方法以教師講授加課堂實(shí)驗(yàn)為主，按照原來的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，綜合設(shè)計(jì)能力較差，解決問題能力差，理論與實(shí)驗(yàn)相分離，各實(shí)驗(yàn)結(jié)合性較差，學(xué)生接受困難。
目前在中職也有網(wǎng)絡(luò)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生按照要求配置設(shè)備的能力；校外培訓(xùn)班有網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用工程師的認(rèn)證培訓(xùn)，旨在短期集中培訓(xùn)上崗，培養(yǎng)學(xué)生對單種設(shè)備的配置調(diào)試能力；普通高校的此類課程，關(guān)注底層原理，注重培養(yǎng)學(xué)生深層開發(fā)能力；筆者對本課程進(jìn)行了全新的課程設(shè)計(jì)，使課程與中職、培訓(xùn)班、普通高校皆有不同，目的是培養(yǎng)學(xué)生對多種設(shè)備的配置調(diào)試能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)規(guī)劃能力，及綜合排錯(cuò)能力。
1課程目標(biāo)設(shè)計(jì)。
1.1項(xiàng)目情景。
思捷公司是集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售于一體的一個(gè)電器公司，總公司位于中關(guān)村，隨著公司業(yè)務(wù)的開展，公司在豐臺(tái)區(qū)建立了研發(fā)生產(chǎn)中心，包括研發(fā)樓一棟，生產(chǎn)廠房兩座。公司招標(biāo)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目。要求在研發(fā)生產(chǎn)中心的研發(fā)樓建立網(wǎng)絡(luò)中心，達(dá)到全網(wǎng)互通，研發(fā)生產(chǎn)中心要搭建自己的服務(wù)器，在研發(fā)成果保密的情況下與總公司連接。
本課程圍繞思捷公司網(wǎng)絡(luò)組建項(xiàng)目從規(guī)劃設(shè)計(jì)、到布線與實(shí)施，直至最后的服務(wù)與管理展開，以培養(yǎng)職業(yè)能力為重點(diǎn)，針對崗位需求，有效地組織教學(xué)內(nèi)容，按照工作過程設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)與工作任務(wù)的訓(xùn)練，全方位培養(yǎng)學(xué)生能力。
１．２能力目標(biāo)。
通過完成網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)項(xiàng)目，學(xué)生能夠運(yùn)用中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)的方法與原理，了解用戶需求分析，能夠正確設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，熟練劃分子網(wǎng)，書寫簡單的網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)方案；學(xué)生能運(yùn)用綜合布線系統(tǒng)的技術(shù)規(guī)范，進(jìn)行綜合布線，并能夠使用測線設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)線路的測試。
通過完成辦公室網(wǎng)絡(luò)組建與管理項(xiàng)目，學(xué)生能夠按照t568a/b標(biāo)準(zhǔn)，制作非屏蔽雙絞線；能夠正確配置windows的tcp/ip協(xié)議；能夠按照辦公室網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)規(guī)劃windows域網(wǎng)絡(luò)，正確安裝ad服務(wù)器，將成員計(jì)算機(jī)加入到域并實(shí)現(xiàn)域用戶的基本管理；能夠使用普通二層交換機(jī)連接網(wǎng)絡(luò)，使用windows工作組，實(shí)現(xiàn)辦公室網(wǎng)絡(luò)的資源共享。
通過完成網(wǎng)絡(luò)組建與管理項(xiàng)目，學(xué)生能夠正確連接、使用可網(wǎng)管交互機(jī)、核心交換機(jī)、路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；能夠按照中小企業(yè)的實(shí)際需要，運(yùn)用vlan、trunk、靜態(tài)路由、動(dòng)態(tài)路由、單臂路由、nat、acl等技術(shù)概念，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計(jì)與規(guī)劃，組建、配置、管理企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)；運(yùn)用企業(yè)核心網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)架及internet接入的相關(guān)技術(shù)，能夠?qū)⑵髽I(yè)網(wǎng)絡(luò)在可控狀態(tài)下連接到internet。
通過完成網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與管理項(xiàng)目，學(xué)生能運(yùn)用internet信息服務(wù)、文件服務(wù)、動(dòng)態(tài)主機(jī)控制協(xié)議、域名服務(wù)等技術(shù)概念，能夠在windows下正確配置iis服務(wù)器、ftp服務(wù)器、dhcp服務(wù)器、dns服務(wù)器。
通過完成無線局域網(wǎng)項(xiàng)目，學(xué)生能夠運(yùn)用wlan的相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，按照中小企業(yè)的實(shí)際需要，完成無線網(wǎng)絡(luò)與有線網(wǎng)絡(luò)的無縫連接，組建辦公室、會(huì)議室類型的無線局域網(wǎng)；能夠利用ap的wds模式，組建無線干線，實(shí)現(xiàn)對大面積、多ap的企業(yè)wlan組建與管理。
通過完成網(wǎng)絡(luò)安全項(xiàng)目，能正確配置、使用windows自帶的防火墻、病毒防火墻、硬件防火墻等軟硬件防火墻；能夠按照中小企業(yè)實(shí)際需求，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計(jì)與規(guī)劃，對企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)訪問控制。
１．３知識(shí)目標(biāo)。
掌握中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)的方法與原理；了解用戶需求分析；了解常用網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備的功能；了解綜合布線系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)及技術(shù)規(guī)范；掌握t568a/b標(biāo)準(zhǔn)、tcp/ip協(xié)議、普通二層交換機(jī)的功能應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)資源共享；理解windows工作組與域?qū)W(wǎng)絡(luò)共享資源管理的基本原理，了解windows域的架構(gòu)及域用戶管理；掌握可網(wǎng)管交換機(jī)、核心交換機(jī)、路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基本功能應(yīng)用及其ios配置；理解vlan、trunk、靜態(tài)路由、動(dòng)態(tài)路由、單臂路由、nat、acl等技術(shù)概念及其應(yīng)用實(shí)現(xiàn)；了解企業(yè)核心網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)及internet接入的相關(guān)技術(shù)與方式；掌握windowsiis、ftp、dhcp、dns服務(wù)器的基本功能配置；理解internet信息服務(wù)、文件服務(wù)、動(dòng)態(tài)主機(jī)控制協(xié)議、域名服務(wù)等技術(shù)概念；掌握無線網(wǎng)卡、無線路由器、無線ap的基本功能應(yīng)用及其配置；理解wlan的點(diǎn)對點(diǎn)、基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、多ap、無線網(wǎng)橋、無線中繼器和apclient客戶端五種構(gòu)建模式及其應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)；了解wlan的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；掌握cisco、netgear、sonicwall等品牌硬件防火墻的設(shè)置；了解企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)對internet訪問及外部網(wǎng)絡(luò)通過vpn方式訪問企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)技術(shù)與方式。
１．４素質(zhì)目標(biāo)。
能夠認(rèn)真閱讀用戶職責(zé)說明書，能夠積極地參與和跟進(jìn)項(xiàng)目，使學(xué)生能夠形成職業(yè)認(rèn)同感。
通過與客戶溝通，并不斷參照用戶需求進(jìn)行工作調(diào)整，通過定期項(xiàng)目匯報(bào)，能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)交流能力，并能夠使學(xué)生形成對用戶負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
通過在繪制拓?fù)鋱D時(shí)進(jìn)行地址、端口、協(xié)議詳細(xì)標(biāo)注，提高拓?fù)鋱D的閱讀性；通過分組完成任務(wù)，不同學(xué)生擔(dān)任不同任務(wù)分工，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
根據(jù)用戶需求和任務(wù)要求進(jìn)行方案制定和實(shí)施，編寫方案設(shè)計(jì)書；在連接網(wǎng)絡(luò)設(shè)備時(shí)，用特定的電纜；配置過程中要邊配置邊測試；配置完成后有測試報(bào)告，能夠使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。
通過網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)；通過配置過程中的排錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力。
通過項(xiàng)目的推進(jìn)、按時(shí)交付作品、項(xiàng)目階段匯報(bào)與點(diǎn)評，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，鍛煉學(xué)生的抗壓能力。
２課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。
本課程內(nèi)容分兩個(gè)項(xiàng)目，課內(nèi)項(xiàng)目思捷公司網(wǎng)絡(luò)組件項(xiàng)目和課外項(xiàng)目校園網(wǎng)改造同時(shí)進(jìn)行，課內(nèi)項(xiàng)目分為網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、辦公室網(wǎng)絡(luò)組建與管理、網(wǎng)絡(luò)組建與管理、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與管理、無線局域網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全六個(gè)項(xiàng)目。課外項(xiàng)目因?yàn)槭切@網(wǎng)絡(luò)改造和課內(nèi)項(xiàng)目稍有不同，如下圖所示：
3考核方案。
本課程注重考核學(xué)生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平，突出過程與模塊評價(jià)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，并注重平時(shí)成績的評定與管理。在教學(xué)中分任務(wù)模塊評分，課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行綜合考核。
總分為100分，共分為以下幾部分：
1）考勤，考察學(xué)生平時(shí)上課的出勤情況和上課表現(xiàn)（避免出勤睡覺、玩手機(jī)現(xiàn)象），由課程協(xié)調(diào)人協(xié)助打分。占總分的20%。
2）期末為閉卷書面考試，以客觀題結(jié)合主觀題的方式，考核學(xué)生個(gè)人對知識(shí)的掌握程度和解決問題的思路。占總分的20%。
3）平時(shí)成績，占總分的60%，按項(xiàng)目的子任務(wù)劃分成6個(gè)評分模塊，進(jìn)行共16次打分（基本每次單元課后都有打分），按權(quán)重計(jì)算總分。打分主要依據(jù)平時(shí)課堂上和課后完成作業(yè)（不僅（下轉(zhuǎn)第220頁）（上接第175頁）限于紙面作業(yè)）的情況，考核方式有小組評分、組內(nèi)評分、個(gè)人作業(yè)評分等。
網(wǎng)絡(luò)德育工作論文篇十
摘要：網(wǎng)絡(luò)行為的特殊性導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)倫理學(xué)研究的興起，網(wǎng)絡(luò)倫理學(xué)初探論文。網(wǎng)絡(luò)倫理學(xué)已經(jīng)具備了成為一門學(xué)科的特點(diǎn)，擁有自己特有的研究對象和范圍，具有不同于傳統(tǒng)倫理學(xué)的基本原則、范疇和基本問題。研究網(wǎng)絡(luò)倫理學(xué)對加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)具有重要意義。
關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)行為；網(wǎng)絡(luò)倫理學(xué)。
一、為什么要提出網(wǎng)絡(luò)倫理學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)倫理學(xué)的提出有其深刻的現(xiàn)實(shí)根源，它是由網(wǎng)絡(luò)行為引發(fā)的道德關(guān)注。
網(wǎng)絡(luò)行為是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)所特有的交往行為。同現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的交往行為相比較，網(wǎng)絡(luò)行為具有特殊的涵義，其特殊性表現(xiàn)在：其一，所處的環(huán)境特殊。即處在一種虛擬的現(xiàn)實(shí)（又稱虛擬實(shí)在virtualreality）中。這種虛擬的現(xiàn)實(shí)是由計(jì)算機(jī)、遠(yuǎn)程通訊技術(shù)等構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)空間實(shí)現(xiàn)的。在這個(gè)虛擬的空間里，存在著虛擬的一切：不僅有虛擬人（virtualhuman）、虛擬社會(huì)（virtualsociety）、虛擬共同體（virtualcommunity），而且有虛擬全球文化（virtualglobalculture），社會(huì)文化論文《網(wǎng)絡(luò)倫理學(xué)初探論文》。虛擬的環(huán)境產(chǎn)生了虛擬的情感，進(jìn)而有虛擬的倫理道德。當(dāng)然，這種虛擬的東西并非虛無，只是另外一種存在方式罷了；虛擬的規(guī)范也不是憑空設(shè)想，而是實(shí)實(shí)在在的約束。這種“二元性”的特殊環(huán)境和行為決定了由此所引發(fā)的倫理問題必然具有同傳統(tǒng)倫理學(xué)不同的特征。
其二，交往的方式特殊。即交往具有“虛擬性”和“數(shù)字化”的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的交往以符號(hào)為媒介，使得人與人之間在現(xiàn)實(shí)中的直接接觸減少，而是簡化為人機(jī)交流、人網(wǎng)交流。此時(shí)人的存在以虛擬的“網(wǎng)絡(luò)人”的面目出現(xiàn)。這種“匿名性”使得人們之間的.交往范圍無限擴(kuò)大，交往風(fēng)險(xiǎn)卻大大降低，交往更具隨機(jī)性和不確定性，進(jìn)而交往中的倫理道德沖突也更加明顯。同以前相比，網(wǎng)絡(luò)交往方式所受到的道德和法律的約束更少一些。傳統(tǒng)倫理學(xué)在這里遇到了前所未有的困難，它無法直接判定網(wǎng)絡(luò)交往方式是否合乎（傳統(tǒng)的）道德規(guī)范，例如它無法判定網(wǎng)絡(luò)攻擊的正當(dāng)性。這表性傳統(tǒng)倫理學(xué)并不十分符合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的交往實(shí)際。因而，建立一門適合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化生存的倫理學(xué)不僅十分必要，而且非常迫切。
其三，交往所遵循的道德規(guī)范亟待解決。網(wǎng)絡(luò)的匿名性同時(shí)也導(dǎo)致了隨意性。尤其是對知識(shí)產(chǎn)權(quán)、版權(quán)、隱私權(quán)等權(quán)利的侵犯。未獲授權(quán)之前甚至根本不考慮授權(quán)就發(fā)布、登載信息資源，隨意下載別人的作品等，無疑違背了法律和道義的精神。在互聯(lián)網(wǎng)缺乏監(jiān)督力量和手段的情況下，人們只有依靠法律的、倫理的宣傳，只有依靠個(gè)人內(nèi)心的道德法則來制約這種現(xiàn)象的發(fā)生。盡管如此，這些手段收效甚微。我們可以看到，在技術(shù)手段走到法律、道德意識(shí)之前時(shí)，往往是要么更改規(guī)范，要么就得限制技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。很顯然，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的建設(shè)比限制互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用更具有積極意義，因而，在現(xiàn)階段提出網(wǎng)絡(luò)倫理學(xué)就不是空穴來風(fēng)的。
不可否認(rèn)，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，虛擬社會(huì)中的虛擬交往行為必將對古老的倫理學(xué)產(chǎn)生新的影響。不解決這個(gè)問題就會(huì)產(chǎn)生巨大的道德反差，引發(fā)許多道德問題和社會(huì)問題。也只有正視這些問題，才能真正理解網(wǎng)絡(luò)。
二、網(wǎng)絡(luò)倫理的特征。
（一）信息資源的共享性。一個(gè)企業(yè)的信息分布在各個(gè)部門，各個(gè)部門聯(lián)系在一起組成一個(gè)企業(yè)的內(nèi)部信息網(wǎng)。在網(wǎng)絡(luò)審計(jì)方式下，審計(jì)人員可以憑借計(jì)算機(jī)對會(huì)計(jì)信息進(jìn)行實(shí)時(shí)控制，隨時(shí)查閱企業(yè)的各種會(huì)計(jì)信息。另外，通過網(wǎng)絡(luò)審計(jì)人員還可以隨時(shí)獲得企業(yè)外部區(qū)域性、政策性的信息，避免了由于信息閉塞而造成的判斷錯(cuò)誤，有利于降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。
（二）信息采集和處理的準(zhǔn)確性。網(wǎng)絡(luò)審計(jì)模式在信息采集和整理方面不會(huì)產(chǎn)生因人為失誤而造成的損失，在被授權(quán)的情況下，企業(yè)的信息與注冊會(huì)計(jì)師共享，所以不存在人工采集方式下的抄錯(cuò)、誤看、漏掉的可能性，在一定程度上減輕了注冊會(huì)計(jì)師的執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提高了注冊會(huì)計(jì)師工作的效率。
（三）信息獲取的主動(dòng)性。在傳統(tǒng)審計(jì)模式下對某些重大的期后事項(xiàng)，注冊會(huì)計(jì)師只有采用電話、信函、傳真等手段獲取相關(guān)資料，從而使信息的及時(shí)性和準(zhǔn)確性受到影響。而在網(wǎng)絡(luò)審計(jì)模式下只要還在授權(quán)期內(nèi)，由于企業(yè)所發(fā)生的事件都被如實(shí)地記錄在案，因此，凡是對報(bào)表有重大影響的期后事項(xiàng)，注冊會(huì)計(jì)師都可通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)、主動(dòng)地得到。
（四）信息提供的客觀性和唯一性。由于注冊會(huì)計(jì)師被授權(quán)允許進(jìn)入企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)，因此在執(zhí)業(yè)的過程中允許訪問的信息資源就有了唯一性，同時(shí)由于這個(gè)信息會(huì)作為永久資料得以保存而具有客觀性。這有利于在發(fā)生法律訴訟時(shí)正確界定會(huì)計(jì)責(zé)任與審計(jì)責(zé)任。
三、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)倫理的條件。
（一）企業(yè)財(cái)務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系的建立及地區(qū)相關(guān)部門的網(wǎng)絡(luò)化，是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)審計(jì)模式的最基本條件。
（二）不斷完善的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使網(wǎng)絡(luò)深入到社會(huì)生活的各個(gè)角落，讓社會(huì)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有充分的認(rèn)識(shí)和信任，有利于網(wǎng)絡(luò)審計(jì)規(guī)范化。
（三）建立并完善相關(guān)法律法規(guī)和相關(guān)政策，如制訂電子商務(wù)的可操作性方案、網(wǎng)上交易的監(jiān)督機(jī)制等，使注冊會(huì)計(jì)師實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)審計(jì)得以保障。
（四）注冊會(huì)計(jì)師觀念的更新和技能的提高。注冊會(huì)計(jì)師不僅要轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，更要精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷提高網(wǎng)絡(luò)審計(jì)技能，確保網(wǎng)絡(luò)審計(jì)高效率、高質(zhì)量。
四、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)倫理應(yīng)注意的幾個(gè)問題。
（一）如何確保會(huì)計(jì)信息的安全性？會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化，有利于企業(yè)在全球范圍內(nèi)共享信息資源，任何企業(yè)都可以隨時(shí)通過網(wǎng)上發(fā)布信息、獲取信息，因而會(huì)計(jì)信息被競爭對手非法截取或惡意修改的可能性大大增加，加之計(jì)算機(jī)病毒和網(wǎng)絡(luò)“黑客”的侵入，使會(huì)計(jì)信息的安全性受到威脅。因此，如何確保會(huì)計(jì)信息的安全，是網(wǎng)絡(luò)審計(jì)必須防范的首要問題。
（二）如何確保會(huì)計(jì)信息的完整性？由于會(huì)計(jì)信息主要以磁盤、磁帶等磁性介質(zhì)作為信息載體，缺乏交易處理應(yīng)有的痕跡，會(huì)計(jì)信息很容易被刪改或毀壞，加上許多財(cái)務(wù)軟件、審計(jì)軟件本身尚不完善，如何確保會(huì)計(jì)信息的完整性，也是網(wǎng)絡(luò)審計(jì)必須面對的棘手問題。
（三）如何降低網(wǎng)絡(luò)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)？網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了人類的生存空間，也對審計(jì)環(huán)境產(chǎn)生了深層次的影響。由于目前復(fù)合型審計(jì)人才尚為數(shù)不多，加上計(jì)算機(jī)故障或被審計(jì)單位舞弊等原因，使網(wǎng)絡(luò)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)比傳統(tǒng)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)更復(fù)雜。如何采取有效措施降低網(wǎng)絡(luò)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，避免法律訴訟，是每個(gè)注冊會(huì)計(jì)師必須深思的問題。
網(wǎng)絡(luò)德育工作論文篇十一
網(wǎng)絡(luò)課程是“同各國網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的綜合或這樣表述；網(wǎng)絡(luò)課程是按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境?！卑凑者@個(gè)定義，網(wǎng)絡(luò)課程包含四個(gè)要素：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容不是文字教材的翻版，也不是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件的網(wǎng)絡(luò)版或網(wǎng)絡(luò)課件。網(wǎng)絡(luò)課程可以由多個(gè)網(wǎng)絡(luò)課件和數(shù)據(jù)庫、資料庫、試題庫等組成，它不僅可以通過視頻、音頻、動(dòng)畫、模型、文本、圖形、圖像等反映課程的教學(xué)要求和內(nèi)容，而且可以通過依托的教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。
在我們對網(wǎng)絡(luò)課程下定義之前，先要搞清楚課程的概念，課程是為了達(dá)到一定的培養(yǎng)目標(biāo)所需的全部教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃的總和，按照這個(gè)定義。教學(xué)中的全部教學(xué)內(nèi)容包括：講課、自學(xué)、實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)、答疑、作業(yè)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所涉及的內(nèi)容，而且還應(yīng)該包含于這些教材內(nèi)容相關(guān)的各種教學(xué)資源，尤其是網(wǎng)上資源：“教學(xué)計(jì)劃”指預(yù)先為講課、自學(xué)、實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)、答疑、作業(yè)、考試等哥哥教學(xué)環(huán)節(jié)擬定、設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容和步驟。其中，教學(xué)內(nèi)容是指課堂學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的。教學(xué)設(shè)計(jì)是指教與學(xué)活動(dòng)的總體規(guī)劃和過程。
網(wǎng)絡(luò)課程是“同各國網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的綜合或這樣表述；網(wǎng)絡(luò)課程是按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境?！卑凑者@個(gè)定義，網(wǎng)絡(luò)課程包含四個(gè)要素：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容不是文字教材的翻版，也不是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件的網(wǎng)絡(luò)版或網(wǎng)絡(luò)課件。網(wǎng)絡(luò)課程可以由多個(gè)網(wǎng)絡(luò)課件和數(shù)據(jù)庫、資料庫、試題庫等組成，它不僅可以通過視頻、音頻、動(dòng)畫、模型、文本、圖形、圖像等反映課程的教學(xué)要求和內(nèi)容，而且可以通過依托的教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)。
從學(xué)習(xí)的工具和手段來分析，網(wǎng)絡(luò)課程基于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的課程，在網(wǎng)上通過www瀏覽器來學(xué)習(xí)的課程。從指導(dǎo)思想和理論來分析，網(wǎng)絡(luò)課程是體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代的教與學(xué)的理論的課程。從學(xué)習(xí)環(huán)境來分析，網(wǎng)絡(luò)課程提供自主學(xué)習(xí)、基于資源的學(xué)習(xí)、情景學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢园丫W(wǎng)絡(luò)課程作為一個(gè)建立在網(wǎng)絡(luò)之上的虛擬教室，它是學(xué)習(xí)者利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的媒介，是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)某一學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的總和。由于網(wǎng)絡(luò)課程需要發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，自身需具備一定的教學(xué)支撐環(huán)境，從而保障網(wǎng)絡(luò)課程能夠被正常使用。從學(xué)習(xí)過程的`特點(diǎn)分析，網(wǎng)絡(luò)課程具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性。
在一門完整的網(wǎng)絡(luò)課程中，至少需要設(shè)計(jì)如下教學(xué)活動(dòng)：實(shí)時(shí)講座、實(shí)時(shí)答疑、分組討論、布置作業(yè)、作業(yè)講評、協(xié)作解決問題、探索式解決問題等。而這些學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的是支持自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)與交流。支持自主和和主動(dòng)的學(xué)習(xí)，需要綜合利用多種技術(shù)，為學(xué)習(xí)者提供異步的和實(shí)時(shí)參與活動(dòng)和交流的各種機(jī)會(huì)，這種機(jī)會(huì)可以通過各種互動(dòng)模式來達(dá)成，如專家、教師、咨詢者與學(xué)習(xí)者的互動(dòng)、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者的互動(dòng)，學(xué)習(xí)者與知識(shí)內(nèi)容的互動(dòng)、學(xué)習(xí)者與情境的互動(dòng)等等。
二、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)原則。
1、網(wǎng)絡(luò)課程的開放性原則，網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的最本質(zhì)區(qū)別就在于它的開放性，它不僅是學(xué)習(xí)空間的開放、時(shí)間的開放、資源的開放、管理的開放、更為重要的是學(xué)習(xí)主體的開放。作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要載體的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)一定要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)社會(huì)需要。網(wǎng)絡(luò)課程的開放性原則是指網(wǎng)絡(luò)課程在內(nèi)容、空間、時(shí)間、資源等的開放性其中課程內(nèi)容的開放性是指課程內(nèi)容的日益綜合化和相互交叉，課程不再限于某一學(xué)科體系，而是處于開放的環(huán)境之中。課程空間的開放性指課程設(shè)計(jì)應(yīng)汲取優(yōu)秀課程的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源共享的特點(diǎn)進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)與建設(shè)。課程時(shí)間的開放性指學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)課程的時(shí)間安排的限制，可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，滿足人們學(xué)習(xí)的不同需求。
2、網(wǎng)絡(luò)課程的系統(tǒng)性、整體性原則。
網(wǎng)絡(luò)課程的系統(tǒng)性體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它既要適應(yīng)社會(huì)特點(diǎn)、科學(xué)知識(shí)的發(fā)展又要適應(yīng)現(xiàn)代媒體技術(shù)的特點(diǎn)，既要考慮人才培養(yǎng)的目的，學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)、課程學(xué)習(xí)方式，又要考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)課程的整體設(shè)計(jì)要注重課程的整體教學(xué)功能，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體意識(shí)的發(fā)揮。因此只有系統(tǒng)、整體的設(shè)計(jì)課程，才能真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程的價(jià)值。
3、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原則。
網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教學(xué)規(guī)律，既要在學(xué)科內(nèi)容的傳授上符合教學(xué)的基本規(guī)律，又要在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上符合教學(xué)規(guī)律。網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)的全過程，包括教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，合理地安排教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)所起的作用。課程設(shè)計(jì)在體現(xiàn)教學(xué)規(guī)律的同時(shí)，必須注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育史開放式教育，與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同，它不是以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心，可以自主地選擇時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容來進(jìn)行學(xué)習(xí)。而不需要一定按傳統(tǒng)教學(xué)模式跟著老師按部就班的學(xué)習(xí)。因此，在課程設(shè)計(jì)中必須考慮網(wǎng)絡(luò)教育的這一特點(diǎn)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對內(nèi)容的選擇的權(quán)利。
4、網(wǎng)絡(luò)課程媒體多樣化的原則。
網(wǎng)絡(luò)課程是多種教學(xué)資源的優(yōu)化組合，不同于文字教材、錄音、錄像等單一形式的教學(xué)資源，必須根據(jù)教學(xué)要求和不同媒體的表現(xiàn)特點(diǎn)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)。在課程設(shè)計(jì)中，圍繞教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢，用不同的表現(xiàn)方式傳達(dá)教學(xué)信息，使之有機(jī)配合達(dá)到教學(xué)要求。
建設(shè)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課程是一項(xiàng)十分艱巨的系統(tǒng)工程，只有具有較高學(xué)科水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師與熟悉遠(yuǎn)程教育和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的媒體設(shè)計(jì)與制作人員的通力合作，將現(xiàn)代教育理論與先進(jìn)信息技術(shù)相融合，才能建設(shè)高水平的網(wǎng)絡(luò)課程。
網(wǎng)絡(luò)德育工作論文篇十二
0.引言。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已經(jīng)越來越廣泛地滲透到人類地生活、工作的各個(gè)領(lǐng)域。特別是通過internet，人們可以極為方便地產(chǎn)生、發(fā)送、獲取和利用信息。internet在給人們帶來巨大便利的同時(shí)，也產(chǎn)生了許多意想不到的問題，網(wǎng)絡(luò)安全就是其中一個(gè)突出的問題。造成internet不安全的原因，一方面是internet本身設(shè)計(jì)的不安全以及操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件等存在著安全漏洞;另一方面是由于網(wǎng)絡(luò)安全的發(fā)展落后于網(wǎng)絡(luò)攻擊的發(fā)展。目前網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用最廣、功能最強(qiáng)大的安全工具莫過于防火墻，但是防火墻的安全功能是有限的，它很難防止偽造ip攻擊。因此，發(fā)展一種新的網(wǎng)絡(luò)安全防御手段來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全性便成了亟待解決的問題。入侵檢測是幫助系統(tǒng)對付網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部攻擊和外部攻擊的一種解決方案。入侵檢測技術(shù)是當(dāng)今一種非常重要的動(dòng)態(tài)安全技術(shù)，它與靜態(tài)防火墻技術(shù)等共同使用，可以大大提高系統(tǒng)的安全防護(hù)水平。
1.入侵檢測的概念及功能。
入侵就是指任何試圖危及信息資源的機(jī)密性、完整性和可用性的行為。而入侵檢測就是對入侵行為的發(fā)覺，它通過從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)中的若干關(guān)鍵點(diǎn)收集信息，并對這些信息進(jìn)行分析，從而發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中是否有違反安全策略的行為和遭到攻擊的跡象。通常入侵檢測系統(tǒng)(intrusiondetectionsystem，ids)是由軟件和硬件組成的。入侵檢測是防火墻的合理補(bǔ)充，在不影響網(wǎng)絡(luò)性能的情況下能對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)測，從而提供對內(nèi)部攻擊、外部攻擊和誤操作的實(shí)時(shí)保護(hù)。另外，它也擴(kuò)展了系統(tǒng)管理員的安全管理能力，有助于提高信息安全基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的完整性，是對原有安全系統(tǒng)的一個(gè)重要補(bǔ)充。入侵檢測系統(tǒng)收集計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的信息，并對這些信息加以分析，對被保護(hù)的系統(tǒng)進(jìn)行安全審計(jì)、監(jiān)控、攻擊識(shí)別并做出實(shí)時(shí)的反應(yīng)。
入侵檢測的主要功能包括：(1)監(jiān)視、分析用戶及系統(tǒng)活動(dòng);(2)系統(tǒng)構(gòu)造和弱點(diǎn)的審計(jì);(3)映已知進(jìn)攻的活動(dòng)模式并進(jìn)行相關(guān)人士報(bào)警;(4)模式的統(tǒng)計(jì)分析;(5)要系統(tǒng)和數(shù)據(jù)文件的完整性;(6)的審計(jì)跟蹤管理，并識(shí)別用戶違反安全策略的行為。
2.入侵檢測的信息來源。
對于入侵檢測系統(tǒng)而言，輸入數(shù)據(jù)的選擇是首先需要解決的問題，目前的入侵檢測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)來源主要包括：(1)操作系統(tǒng)的審計(jì)記錄;(2)系統(tǒng)日志;(3)應(yīng)用程序日志;(4)基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的信息源;(4)來自其他安全產(chǎn)品的數(shù)據(jù)源。
3.入侵檢測系統(tǒng)的基本模型。
在入侵檢測系統(tǒng)的發(fā)展過程中，大致經(jīng)歷了集中式、層次式和集成式三個(gè)階段，代表這三個(gè)階段的入侵檢測系統(tǒng)的基本模型分別是通用入侵檢測模型(denning模型)、層次化入侵檢測模型(idm)和管理式入侵檢測模型(snmp-idsm)。
3.1通用入侵檢測模型。
denning于1987年最早提出一個(gè)通用的入侵檢測模型(如圖2.1所示)。
該模型由6個(gè)部分組成：(1)主體(subject);(2)對象(object);(3)審計(jì)記錄(auditrecords);(4)活動(dòng)簡檔(activityprofile);(5)異常記錄(anomalyrecord);(6)活動(dòng)規(guī)則。
3.2idm模型。
stevensnapp在設(shè)計(jì)和開發(fā)分布式入侵檢測系統(tǒng)dids時(shí)，提出一個(gè)層次化的入侵檢測模型，簡稱idm。該模型將入侵檢測分為六個(gè)層次，分別為：數(shù)據(jù)(data)、事件(event)、主體(subject)、上下文(context)、威脅(threat)、安全狀態(tài)(securitystate)。
idm模型給出了在推斷網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)受攻擊時(shí)數(shù)據(jù)的抽象過程。也就是說，它給出了將分散的原始數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為高層次有關(guān)入侵和被監(jiān)測環(huán)境的全部安全假設(shè)過程。通過把收集到的分散數(shù)據(jù)進(jìn)行加工抽象和數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)操作，idm構(gòu)造了一臺(tái)虛擬的機(jī)器環(huán)境，這臺(tái)機(jī)器由所有相連的主機(jī)和網(wǎng)絡(luò)組成。將分布式系統(tǒng)看成一臺(tái)虛擬計(jì)算機(jī)的觀點(diǎn)簡化了跨越單機(jī)入侵行為的識(shí)別。idm也應(yīng)用于只有單臺(tái)計(jì)算機(jī)的小型網(wǎng)絡(luò)。
3.3snmp-idsm模型。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)攻擊手段也越來越復(fù)雜，攻擊者大都是通過合作的方式來攻擊某個(gè)目標(biāo)系統(tǒng)，而單獨(dú)的ids難以發(fā)現(xiàn)這種類型的入侵行為。然而，如果ids系統(tǒng)也能夠像攻擊者那樣合作，就有可能檢測到入侵者。這樣就要有一種公共的語言和統(tǒng)一的數(shù)據(jù)表達(dá)格式，能夠讓ids系統(tǒng)之間順利交換信息，從而實(shí)現(xiàn)分布式協(xié)同檢測。北卡羅萊那州立大學(xué)的felixwu等人從網(wǎng)絡(luò)管理的角度考慮ids模型，突出了基于snmp的ids模型，簡稱snmp-idsm.。
snmp-idsm以snmp為公共語言來實(shí)現(xiàn)ids系統(tǒng)之間的消息交換和協(xié)同檢測，它定義了ids-mib，使得原始事件和抽象事件之間關(guān)系明確，并且易于擴(kuò)展。snmp-idsm定義了用來描述入侵事件的管理信息庫mib，并將入侵事件分析為原始事件(rawevent)和抽象事件(abstractevent)兩層結(jié)構(gòu)。原始事件指的是引起安全狀態(tài)遷移的事件或者是表示單個(gè)變量遷移的事件，而抽象事件是指分析原始事件所產(chǎn)生的事件。原始事件和抽象事件的信息都用四元組來描述。
4.入侵檢測的分類和分析方法。
4.1入侵檢測的分類。
通過對現(xiàn)有的入侵檢測系統(tǒng)和技術(shù)研究，可對入侵檢測系統(tǒng)進(jìn)行如下分類：
根據(jù)目標(biāo)系統(tǒng)的類型可以將入侵檢測系統(tǒng)分為兩類：
(1)基于主機(jī)(host-based)的ids。通常，基于主機(jī)的.入侵檢測系統(tǒng)可以監(jiān)測系統(tǒng)事件和操作系統(tǒng)下的安全記錄以及系統(tǒng)記錄。當(dāng)有文件發(fā)生變化時(shí)，入侵檢測系統(tǒng)就將新的記錄條目與攻擊標(biāo)記相比較，看它們是否匹配。(2)基于網(wǎng)絡(luò)(network-based)的ids。該系統(tǒng)使用原始網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包作為數(shù)據(jù)源，利用一個(gè)運(yùn)行在混雜模式下的網(wǎng)絡(luò)適配器來實(shí)時(shí)監(jiān)測并分析通過網(wǎng)絡(luò)的所有通信業(yè)務(wù)。
根據(jù)入侵檢測系統(tǒng)分析的數(shù)據(jù)來源，數(shù)據(jù)源可以是主機(jī)系統(tǒng)日志、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包、應(yīng)用程序的日志、防火墻報(bào)警日志以及其他入侵檢測系統(tǒng)的報(bào)警信息等，可以將入侵檢測系統(tǒng)分為基于不同分析數(shù)據(jù)源的入侵檢測系統(tǒng)。
根據(jù)入侵檢測方法可以將入侵檢測系統(tǒng)分為兩類：
(1)異常ids。該類系統(tǒng)利用被監(jiān)控系統(tǒng)正常行為的信息作為檢測系統(tǒng)中入侵、異?；顒?dòng)的依據(jù)。
(2)誤用ids。誤用入侵檢測系統(tǒng)根據(jù)已知入侵攻擊的信息(知識(shí)、模式)來檢測系統(tǒng)的入侵和攻擊。
根據(jù)檢測系統(tǒng)對入侵攻擊的響應(yīng)方式，可以將入侵檢測系統(tǒng)分為兩類：
(1)主動(dòng)的入侵檢測系統(tǒng)。它在檢測出入侵后，可自動(dòng)的對目標(biāo)系統(tǒng)中的漏洞采取修補(bǔ)、強(qiáng)制可疑用戶(可能的入侵者)退出系統(tǒng)以及關(guān)閉相關(guān)服務(wù)等對策和響應(yīng)措施。
(2)被動(dòng)的入侵檢測系統(tǒng)。它在檢測出對系統(tǒng)的入侵攻擊后只是產(chǎn)生報(bào)警信息通知系統(tǒng)安全管理員，至于之后的處理工作則有系統(tǒng)管理員完成。
根據(jù)系統(tǒng)各個(gè)模塊運(yùn)行的分步方式，可以將入侵檢測系統(tǒng)分為兩類：
(1)集中式入侵檢測系統(tǒng)。系統(tǒng)的各個(gè)模塊包括數(shù)據(jù)的收集與分析以及響應(yīng)都集中在一臺(tái)主機(jī)上運(yùn)行，這種方式適用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比較簡單的情況。
(2)分布式入侵檢測系統(tǒng)。系統(tǒng)的各個(gè)模塊分布在網(wǎng)絡(luò)中不同的計(jì)算機(jī)、設(shè)備上，一般而言，分布性主要體現(xiàn)在數(shù)據(jù)收集模塊上，如果網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比較復(fù)雜、數(shù)據(jù)量比較大，那么數(shù)據(jù)分析模塊也會(huì)分布，一般是按照層次性的原則進(jìn)行組織。
當(dāng)前眾多的入侵檢測系統(tǒng)和技術(shù)，基本上是根據(jù)檢測方法、目標(biāo)系統(tǒng)、信息數(shù)據(jù)源來設(shè)計(jì)的。
4.2入侵檢測的分析方法。
從入侵檢測的角度來說，分析是指對用戶和系統(tǒng)活動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的組織、整理及特征提取，以鑒別出感興趣的攻擊。這種行為的鑒別可以實(shí)時(shí)進(jìn)行，也可以事后分析，在很多情況下，事后的進(jìn)一步分析是為了尋找行為的責(zé)任人。入侵檢測的方法主要由誤用檢測和異常檢測組成。
誤用檢測對于系統(tǒng)事件提出的問題是：這個(gè)活動(dòng)是惡意的嗎?誤用檢測涉及到對入侵指示器已知的具體行為的解碼信息，然后為這些指示器過濾事件數(shù)據(jù)。要想執(zhí)行誤用檢測，需要有一個(gè)對誤用行為構(gòu)成的良好理解，有一個(gè)可靠的用戶活動(dòng)記錄，有一個(gè)可靠的分析活動(dòng)事件的方法。
異常檢測需要建立正常用戶行為特征輪廓，然后將實(shí)際用戶行為和這些特征輪廓相比較，并標(biāo)示正常的偏離。異常檢測的基礎(chǔ)是異常行為模式系統(tǒng)誤用。輪廓定義成度量集合。度量衡量用戶特定方面的行為。每一個(gè)度量與一個(gè)閾值相聯(lián)系。異常檢測依靠一個(gè)假定：用戶表現(xiàn)為可預(yù)測的、一致的系統(tǒng)使用模式。
有些入侵檢測方法既不是誤用檢測也不屬異常檢測的范圍。這些方案可應(yīng)用于上述兩類檢測。它們可以驅(qū)動(dòng)或精簡這兩種檢測形式的先行活動(dòng)，或以不同于傳統(tǒng)的影響檢測策略方式。這類方案包括免疫系統(tǒng)方法、遺傳算法、基于代理檢測以及數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)。
5.入侵檢測系統(tǒng)的局限性與發(fā)展趨勢。
5.1入侵檢測系統(tǒng)的局限性。
現(xiàn)有的ids系統(tǒng)多采用單一體系結(jié)構(gòu)，所有的工作包括數(shù)據(jù)的采集、分析都由單一主機(jī)上的單一程序來完成。而一些分布式的ids只是在數(shù)據(jù)采集上實(shí)現(xiàn)了分布式，數(shù)據(jù)的分析、入侵的發(fā)現(xiàn)還是由單一個(gè)程序完成。這樣的結(jié)構(gòu)造成了如下的缺點(diǎn)：
(1)可擴(kuò)展性較差。單一主機(jī)檢測限制了監(jiān)測的主機(jī)數(shù)和網(wǎng)絡(luò)規(guī)模，入侵檢測的實(shí)時(shí)性要求高，數(shù)據(jù)過多將會(huì)導(dǎo)致其過載，從而出現(xiàn)丟失網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包的問題。
(2)單點(diǎn)失效。當(dāng)ids系統(tǒng)自身受到攻擊或某些原因不能正常工作時(shí)，保護(hù)功能會(huì)喪失。
(3)系統(tǒng)缺乏靈活性和可配置性。如果系統(tǒng)需要加入新的模塊和功能時(shí)，必須修改和重新安裝整個(gè)系統(tǒng)。
5.2入侵檢測的發(fā)展趨勢。
入侵檢測的發(fā)展趨勢主要主要表現(xiàn)在：(1)大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)的問題;(2)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的變化;(3)網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜化的思考;(4)高速網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn);(5)無線網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步;(6)分布式計(jì)算;(7)入侵復(fù)雜化;(8)多種分析方法并存的局面。
對于入網(wǎng)絡(luò)侵檢測系統(tǒng)，分析方法是系統(tǒng)的核心。多種分析方法綜合運(yùn)用才是可行之道，將各種分析方法有機(jī)結(jié)合起來，構(gòu)建出高性能的入侵檢測系統(tǒng)是一個(gè)值得研究的問題，我們需要不斷的研究去完善它。
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網(wǎng)絡(luò)德育工作論文篇十三
本文給出了《中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與構(gòu)建》課程的全新課程設(shè)計(jì)，旨在解決目前網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，解決問題能力差的問題。本文以實(shí)際的項(xiàng)目為背景，圍繞思捷公司網(wǎng)絡(luò)組建項(xiàng)目從規(guī)劃設(shè)計(jì)、到布線與實(shí)施，直至最后的服務(wù)與管理展開，以培養(yǎng)職業(yè)能力為重點(diǎn)，針對崗位需求，有效地組織教學(xué)內(nèi)容，按照工作過程設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)與工作任務(wù)的訓(xùn)練，全方位培養(yǎng)學(xué)生能力。
關(guān)鍵詞。
項(xiàng)目情景；課程設(shè)計(jì)；素質(zhì)目標(biāo)；考核。
0引言。
《中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與構(gòu)建》課程是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的必修課程和專業(yè)核心課程。教學(xué)方法以教師講授加課堂實(shí)驗(yàn)為主，按照原來的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，綜合設(shè)計(jì)能力較差，解決問題能力差，理論與實(shí)驗(yàn)相分離，各實(shí)驗(yàn)結(jié)合性較差，學(xué)生接受困難。
目前在中職也有網(wǎng)絡(luò)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生按照要求配置設(shè)備的能力；校外培訓(xùn)班有網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用工程師的認(rèn)證培訓(xùn)，旨在短期集中培訓(xùn)上崗，培養(yǎng)學(xué)生對單種設(shè)備的配置調(diào)試能力；普通高校的此類課程，關(guān)注底層原理，注重培養(yǎng)學(xué)生深層開發(fā)能力；筆者對本課程進(jìn)行了全新的課程設(shè)計(jì)，使課程與中職、培訓(xùn)班、普通高校皆有不同，目的是培養(yǎng)學(xué)生對多種設(shè)備的配置調(diào)試能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)規(guī)劃能力，及綜合排錯(cuò)能力。
1課程目標(biāo)設(shè)計(jì)。
1.1項(xiàng)目情景。
思捷公司是集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售于一體的一個(gè)電器公司，總公司位于中關(guān)村，隨著公司業(yè)務(wù)的開展，公司在豐臺(tái)區(qū)建立了研發(fā)生產(chǎn)中心，包括研發(fā)樓一棟，生產(chǎn)廠房兩座。公司招標(biāo)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目。要求在研發(fā)生產(chǎn)中心的研發(fā)樓建立網(wǎng)絡(luò)中心，達(dá)到全網(wǎng)互通，研發(fā)生產(chǎn)中心要搭建自己的服務(wù)器，在研發(fā)成果保密的情況下與總公司連接。
本課程圍繞思捷公司網(wǎng)絡(luò)組建項(xiàng)目從規(guī)劃設(shè)計(jì)、到布線與實(shí)施，直至最后的服務(wù)與管理展開，以培養(yǎng)職業(yè)能力為重點(diǎn)，針對崗位需求，有效地組織教學(xué)內(nèi)容，按照工作過程設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)與工作任務(wù)的訓(xùn)練，全方位培養(yǎng)學(xué)生能力。
1．2能力目標(biāo)。
通過完成網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)項(xiàng)目，學(xué)生能夠運(yùn)用中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)的方法與原理，了解用戶需求分析，能夠正確設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，熟練劃分子網(wǎng)，書寫簡單的網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)方案；學(xué)生能運(yùn)用綜合布線系統(tǒng)的技術(shù)規(guī)范，進(jìn)行綜合布線，并能夠使用測線設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)線路的測試。
通過完成辦公室網(wǎng)絡(luò)組建與管理項(xiàng)目，學(xué)生能夠按照t568a/b標(biāo)準(zhǔn)，制作非屏蔽雙絞線；能夠正確配置windows的tcp/ip協(xié)議；能夠按照辦公室網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)規(guī)劃windows域網(wǎng)絡(luò)，正確安裝ad服務(wù)器，將成員計(jì)算機(jī)加入到域并實(shí)現(xiàn)域用戶的基本管理；能夠使用普通二層交換機(jī)連接網(wǎng)絡(luò)，使用windows工作組，實(shí)現(xiàn)辦公室網(wǎng)絡(luò)的資源共享。
通過完成網(wǎng)絡(luò)組建與管理項(xiàng)目，學(xué)生能夠正確連接、使用可網(wǎng)管交互機(jī)、核心交換機(jī)、路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；能夠按照中小企業(yè)的實(shí)際需要，運(yùn)用vlan、trunk、靜態(tài)路由、動(dòng)態(tài)路由、單臂路由、nat、acl等技術(shù)概念，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計(jì)與規(guī)劃，組建、配置、管理企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)；運(yùn)用企業(yè)核心網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)架及internet接入的相關(guān)技術(shù)，能夠?qū)⑵髽I(yè)網(wǎng)絡(luò)在可控狀態(tài)下連接到internet。
通過完成網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與管理項(xiàng)目，學(xué)生能運(yùn)用internet信息服務(wù)、文件服務(wù)、動(dòng)態(tài)主機(jī)控制協(xié)議、域名服務(wù)等技術(shù)概念，能夠在windows下正確配置iis服務(wù)器、ftp服務(wù)器、dhcp服務(wù)器、dns服務(wù)器。
通過完成無線局域網(wǎng)項(xiàng)目，學(xué)生能夠運(yùn)用wlan的相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，按照中小企業(yè)的實(shí)際需要，完成無線網(wǎng)絡(luò)與有線網(wǎng)絡(luò)的無縫連接，組建辦公室、會(huì)議室類型的無線局域網(wǎng)；能夠利用ap的wds模式，組建無線干線，實(shí)現(xiàn)對大面積、多ap的企業(yè)wlan組建與管理。
通過完成網(wǎng)絡(luò)安全項(xiàng)目，能正確配置、使用windows自帶的防火墻、病毒防火墻、硬件防火墻等軟硬件防火墻；能夠按照中小企業(yè)實(shí)際需求，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計(jì)與規(guī)劃，對企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)訪問控制。
1．3知識(shí)目標(biāo)。
掌握中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)的方法與原理；了解用戶需求分析；了解常用網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備的功能；了解綜合布線系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)及技術(shù)規(guī)范；掌握t568a/b標(biāo)準(zhǔn)、tcp/ip協(xié)議、普通二層交換機(jī)的功能應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)資源共享；理解windows工作組與域?qū)W(wǎng)絡(luò)共享資源管理的基本原理，了解windows域的架構(gòu)及域用戶管理；掌握可網(wǎng)管交換機(jī)、核心交換機(jī)、路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基本功能應(yīng)用及其ios配置；理解vlan、trunk、靜態(tài)路由、動(dòng)態(tài)路由、單臂路由、nat、acl等技術(shù)概念及其應(yīng)用實(shí)現(xiàn)；了解企業(yè)核心網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)及internet接入的相關(guān)技術(shù)與方式；掌握windowsiis、ftp、dhcp、dns服務(wù)器的基本功能配置；理解internet信息服務(wù)、文件服務(wù)、動(dòng)態(tài)主機(jī)控制協(xié)議、域名服務(wù)等技術(shù)概念；掌握無線網(wǎng)卡、無線路由器、無線ap的基本功能應(yīng)用及其配置；理解wlan的點(diǎn)對點(diǎn)、基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、多ap、無線網(wǎng)橋、無線中繼器和apclient客戶端五種構(gòu)建模式及其應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)；了解wlan的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；掌握cisco、netgear、sonicwall等品牌硬件防火墻的設(shè)置；了解企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)對internet訪問及外部網(wǎng)絡(luò)通過vpn方式訪問企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)技術(shù)與方式。
1．4素質(zhì)目標(biāo)。
能夠認(rèn)真閱讀用戶職責(zé)說明書，能夠積極地參與和跟進(jìn)項(xiàng)目，使學(xué)生能夠形成職業(yè)認(rèn)同感。
通過與客戶溝通，并不斷參照用戶需求進(jìn)行工作調(diào)整，通過定期項(xiàng)目匯報(bào)，能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)交流能力，并能夠使學(xué)生形成對用戶負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
通過在繪制拓?fù)鋱D時(shí)進(jìn)行地址、端口、協(xié)議詳細(xì)標(biāo)注，提高拓?fù)鋱D的閱讀性；通過分組完成任務(wù)，不同學(xué)生擔(dān)任不同任務(wù)分工，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
根據(jù)用戶需求和任務(wù)要求進(jìn)行方案制定和實(shí)施，編寫方案設(shè)計(jì)書；在連接網(wǎng)絡(luò)設(shè)備時(shí)，用特定的電纜；配置過程中要邊配置邊測試；配置完成后有測試報(bào)告，能夠使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。
通過網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)；通過配置過程中的排錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力。
通過項(xiàng)目的推進(jìn)、按時(shí)交付作品、項(xiàng)目階段匯報(bào)與點(diǎn)評，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，鍛煉學(xué)生的抗壓能力。
2課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。
本課程內(nèi)容分兩個(gè)項(xiàng)目，課內(nèi)項(xiàng)目思捷公司網(wǎng)絡(luò)組件項(xiàng)目和課外項(xiàng)目校園網(wǎng)改造同時(shí)進(jìn)行，課內(nèi)項(xiàng)目分為網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、辦公室網(wǎng)絡(luò)組建與管理、網(wǎng)絡(luò)組建與管理、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與管理、無線局域網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全六個(gè)項(xiàng)目。課外項(xiàng)目因?yàn)槭切@網(wǎng)絡(luò)改造和課內(nèi)項(xiàng)目稍有不同，如下圖所示：
3考核方案。
本課程注重考核學(xué)生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平，突出過程與模塊評價(jià)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，并注重平時(shí)成績的評定與管理。在教學(xué)中分任務(wù)模塊評分，課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行綜合考核。
總分為100分，共分為以下幾部分：
1）考勤，考察學(xué)生平時(shí)上課的出勤情況和上課表現(xiàn)（避免出勤睡覺、玩手機(jī)現(xiàn)象），由課程協(xié)調(diào)人協(xié)助打分。占總分的20%。
2）期末為閉卷書面考試，以客觀題結(jié)合主觀題的方式，考核學(xué)生個(gè)人對知識(shí)的掌握程度和解決問題的思路。占總分的20%。
3）平時(shí)成績，占總分的60%，按項(xiàng)目的子任務(wù)劃分成6個(gè)評分模塊，進(jìn)行共16次打分（基本每次單元課后都有打分），按權(quán)重計(jì)算總分。打分主要依據(jù)平時(shí)課堂上和課后完成作業(yè)（不僅（下轉(zhuǎn)第220頁）（上接第175頁）限于紙面作業(yè)）的情況，考核方式有小組評分、組內(nèi)評分、個(gè)人作業(yè)評分等。
網(wǎng)絡(luò)德育工作論文篇十四
網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊都知道，這一方面的同學(xué)們，你們是怎么樣寫論文的?看看下面的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)論文吧!
摘要：由系統(tǒng)管理員管理的結(jié)構(gòu)化計(jì)算機(jī)環(huán)境和只有一臺(tái)或幾臺(tái)孤立計(jì)算機(jī)組成的計(jì)算機(jī)環(huán)境的主要區(qū)別是服務(wù)。
針對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的服務(wù)概念進(jìn)行了闡述。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò);服務(wù)。
由系統(tǒng)管理員管理的結(jié)構(gòu)化計(jì)算機(jī)環(huán)境和只有一臺(tái)或幾臺(tái)孤立計(jì)算機(jī)組成的計(jì)算機(jī)環(huán)境的主要區(qū)別是服務(wù)。
這種只有幾臺(tái)孤立計(jì)算機(jī)的典型環(huán)境是家庭和那些很小的非技術(shù)性的辦公室，而典型的結(jié)構(gòu)化計(jì)算機(jī)環(huán)境則是由技術(shù)人員操作大量的計(jì)算機(jī)，通過共享方便的通信、優(yōu)化的資源等服務(wù)來互相聯(lián)結(jié)在一起。
當(dāng)一臺(tái)家用電腦通過互聯(lián)網(wǎng)或通過isp連接到因特網(wǎng)上，他就是使用了isp或其他人提供的服務(wù)才進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的。
提供一個(gè)服務(wù)絕不僅僅是簡單的把硬件和軟件累加在一起，它包括了服務(wù)的可靠性、服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化、以及對服務(wù)的監(jiān)控、維護(hù)、技術(shù)支持等。
只有在這幾個(gè)方面都符合要求的服務(wù)才是真正的服務(wù)。
1服務(wù)的基本問題。
創(chuàng)建一個(gè)穩(wěn)定、可靠的服務(wù)是一個(gè)系統(tǒng)管理員的重要工作。
在進(jìn)行這項(xiàng)工作時(shí)系統(tǒng)管理員必須考慮許多基本要素，其中最重要的就是在設(shè)計(jì)和開發(fā)的各個(gè)階段都要考慮到用戶的需求。
要和用戶進(jìn)行交流，去發(fā)現(xiàn)用戶對服務(wù)的要求和預(yù)期，然后把其它的要求如管理要求等列一個(gè)清單，這樣的清單只能讓系統(tǒng)管理員團(tuán)隊(duì)的人看到。
服務(wù)應(yīng)該建立在服務(wù)器級的機(jī)器上而且機(jī)器應(yīng)該放在合適的環(huán)境中，作為服務(wù)器的機(jī)器應(yīng)當(dāng)具備適當(dāng)?shù)目煽啃浴?/p>
服務(wù)和服務(wù)所依賴的機(jī)器應(yīng)該受到監(jiān)控，一旦發(fā)生故障就發(fā)出警報(bào)或產(chǎn)生故障記錄清單。
作為服務(wù)一部分的機(jī)器和軟件應(yīng)當(dāng)依賴那些建立在相同或更高標(biāo)準(zhǔn)上的主機(jī)和軟件，一個(gè)服務(wù)的可靠性和它所依賴的服務(wù)鏈中最薄弱環(huán)節(jié)的可靠性是相當(dāng)?shù)摹?/p>
一個(gè)服務(wù)不應(yīng)該無故的去依賴那些不是服務(wù)一部分的主機(jī)。
一旦服務(wù)建好并完成了測試，就要逐漸轉(zhuǎn)到用戶的角度來進(jìn)行進(jìn)一步的測試和調(diào)試。
1.1用戶的要求。
建立一個(gè)新服務(wù)應(yīng)該從用戶的要求開始，用戶才是你建立服務(wù)的根本原因。
如果建立的服務(wù)不合乎用戶的需要，那就是在浪費(fèi)精力。
搜集用戶的需求應(yīng)該包括下面這些內(nèi)容：他們想怎樣使用這些新服務(wù)、需要哪些功能、喜歡哪些功能、這些服務(wù)對他們有多重要，以及對于這些服務(wù)他們需要什么級別的可用性和技術(shù)支持。
如果可能的話，讓用戶試用一下服務(wù)的試用版本。
不要讓用戶使用那些很麻煩或是不成功的系統(tǒng)和項(xiàng)目。
盡量計(jì)算出使用這個(gè)服務(wù)的用戶群有多大以及他們需要和希望獲得什么樣的性能，這樣才能正確的計(jì)算。
1.2操作上的要求。
對于系統(tǒng)管理員來說，新服務(wù)的有些要求不是用戶直接可見的。
比如系統(tǒng)管理員要考慮到新服務(wù)的`管理界面、是否可以與已有的服務(wù)協(xié)同操作，以及新服務(wù)是否能與核心服務(wù)如認(rèn)證服務(wù)和目錄服務(wù)等集成到一起。
從用戶期望的可靠性水平以及系統(tǒng)管理員們對系統(tǒng)將來要求的可靠性的預(yù)期，系統(tǒng)管理員們就能建立一個(gè)用戶期望的功能列表，其內(nèi)容包括群集、從屬設(shè)備、備份服務(wù)器或具有高可用性的硬件和操作系統(tǒng)。
1.3開放的體系結(jié)構(gòu)。
有時(shí)銷售商使用私有協(xié)議就是為了和別的銷售商達(dá)成明確的許可協(xié)議，但是會(huì)在一個(gè)銷售商使用的新版本和另一個(gè)銷售商使用的兼容版本之間存在明顯的延遲，兩個(gè)銷售商所用的版本之間也會(huì)有中斷，而且沒有提供兩個(gè)產(chǎn)品之間的接口。
這種情況對于那些依靠它們的接口同時(shí)使用兩種產(chǎn)品的人來說，簡直是一場惡夢。
一個(gè)好的解決方法就是選擇基于開放標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)議，讓雙方都能選擇自己的軟件。
這就把用戶端應(yīng)用程序的選擇同服務(wù)器平臺(tái)的選擇過程分離了，用戶自由的選擇最符合自己需要、偏好甚至是平臺(tái)的軟件，系統(tǒng)管理員們也可以獨(dú)立地選擇基于他們的可靠性、規(guī)?？稍O(shè)定性和可管理性需要的服務(wù)器解決方案。
系統(tǒng)管理員們可以在一些相互競爭的服務(wù)器產(chǎn)品中進(jìn)行選擇，而不必被囿于那些適合某些用戶端應(yīng)用程序的服務(wù)器軟件和平臺(tái)。
在許多情況下，如果軟件銷售商支持多硬件平臺(tái)，系統(tǒng)管理員們甚至可以獨(dú)立地選擇服務(wù)器硬件和軟件。
我們把這叫做用戶選擇和服務(wù)器選擇分離的能力。
開放協(xié)議提供了一個(gè)公平競爭的場所，并激起銷售商之間的競爭，這最終會(huì)使我們受益。
開放協(xié)議和文件格式是相當(dāng)穩(wěn)定的，不會(huì)經(jīng)常改動(dòng)(即使改動(dòng)也是向上兼容的)，而且還有廣泛的支持，能給你最大的產(chǎn)品自主選擇性和最大的機(jī)會(huì)獲得可靠的、兼容性好的產(chǎn)品。
2其它需要考慮的問題。
建立一個(gè)服務(wù)除了要求可靠、可監(jiān)測、易維護(hù)支持，以及要符合所有的我們基本要求和用戶的要求外，還要考慮到一些特別的事情。
如果可能的話，應(yīng)該讓每個(gè)服務(wù)使用專門的機(jī)器，這么作可以讓服務(wù)更容易得到支持和維護(hù)，也能減少忘記一些服務(wù)器機(jī)器上的小的服務(wù)的機(jī)會(huì)。
在一些大公司，使用專門的機(jī)器是一條基本原則，而在小公司，由于成本問題，一般達(dá)不到這個(gè)要求。
還有一個(gè)觀念就是在建立服務(wù)時(shí)要以讓服務(wù)完全冗余為目標(biāo)。
有些重要的服務(wù)不管在多大的公司都要求完全冗余。
由于公司的規(guī)模還會(huì)增長，所有你要讓所有的服務(wù)都完全冗余為目標(biāo)。
2.1使用專門的機(jī)器。
理想的情況，服務(wù)應(yīng)該建立在專門的機(jī)器上。
大網(wǎng)站應(yīng)該有能力根據(jù)服務(wù)的要求來調(diào)整到這個(gè)結(jié)構(gòu)，而小網(wǎng)站卻很難做到。
每個(gè)服務(wù)都有專門的機(jī)器會(huì)使服務(wù)更可靠，當(dāng)發(fā)生可靠性問題是也容易調(diào)試，發(fā)生故障的范圍更小，以及容易升級和進(jìn)行容量計(jì)劃。
從小公司成長起來的大網(wǎng)站一般有一個(gè)集中管理的機(jī)器作為所有重要服務(wù)的核心，這臺(tái)機(jī)器提供名字服務(wù)、認(rèn)證服務(wù)、打印服務(wù)、郵件服務(wù)等等。
最后，由于負(fù)荷的增長，機(jī)器不得不分開，把服務(wù)擴(kuò)展到別的服務(wù)器上去。
常常是在這之前，系統(tǒng)管理員們已經(jīng)得到了資金，可以買更多的管理用的機(jī)器，但是覺得太麻煩，因?yàn)橛羞@么多的服務(wù)依賴這機(jī)器，把它們都分開太難了。
當(dāng)把服務(wù)從一臺(tái)機(jī)器上分開時(shí)，ip地址的依賴最難處理了，有些服務(wù)如名字服務(wù)的ip地址都在用戶那里都已經(jīng)記得很牢固了，還有一些ip地址被安全系統(tǒng)如路由器、防火墻等使用。
把一個(gè)中心主機(jī)分解到許多不同的主機(jī)上是非常困難的，建立起來的時(shí)間越長，上面的服務(wù)越多，就越難分解。
使用基于服務(wù)的名字會(huì)有所幫助，但是必須整個(gè)公司都使用標(biāo)準(zhǔn)化的、統(tǒng)一的、始終如一的名字。
2.2充分的冗余。
充分的冗余是指有一個(gè)或一系列復(fù)制好的服務(wù)器，能在發(fā)生故障的時(shí)候接管主要的故障設(shè)備。
冗余系統(tǒng)應(yīng)該可以作為備份服務(wù)器連續(xù)的運(yùn)行，當(dāng)主服務(wù)器發(fā)生故障時(shí)能自動(dòng)連上線，或者只要少量的人工干預(yù)，就能接管提供服務(wù)的故障系統(tǒng)。
你選擇的這類冗余是依賴于服務(wù)的。
有些服務(wù)如網(wǎng)頁服務(wù)器和計(jì)算區(qū)域，可以讓自己很好的在克隆好的機(jī)器上運(yùn)行。
別的服務(wù)比如大數(shù)據(jù)庫就不行，它們要求連接更牢固的崩潰恢復(fù)系統(tǒng)。
你正在使用的用來提供服務(wù)的軟件或許會(huì)告訴你，冗余是以一種有效的、被動(dòng)的、從服務(wù)器的形式存在的，只有在主服務(wù)器發(fā)生故障并發(fā)出請求時(shí)，冗余系統(tǒng)才會(huì)響應(yīng)。
不管什么情況，冗余機(jī)制必須要確保數(shù)據(jù)同步并保持?jǐn)?shù)據(jù)的完整。
如果冗余服務(wù)器連續(xù)的和主服務(wù)器同步運(yùn)行，那么冗余服務(wù)器就可以用來分擔(dān)正在正常運(yùn)行的負(fù)荷并能提高性能。
如果你使用這種方法，一定要注意不要讓負(fù)荷超出性能不能接受的臨界點(diǎn)，以防止某個(gè)服務(wù)器出現(xiàn)故障。
在到達(dá)臨界點(diǎn)之前要為現(xiàn)存系統(tǒng)增加更多的并行服務(wù)器。
冗余的另一個(gè)好處就是容易升級。
可以進(jìn)行滾動(dòng)升級。
每次有一臺(tái)主機(jī)被斷開、升級、測試然后重新開始服務(wù)。
單一主機(jī)的故障不會(huì)停止整個(gè)服務(wù)，雖然可能會(huì)影響性能。
如果你真的搞雜了一個(gè)升級那就關(guān)掉電源等你冷靜下來再去修它。
參考文獻(xiàn)：
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網(wǎng)絡(luò)德育工作論文篇十五
網(wǎng)絡(luò)銀行的興起與電子計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和電子商務(wù)的發(fā)展有密切的關(guān)系。1995年以來，在發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的金融界不時(shí)掀起一陣陣網(wǎng)絡(luò)風(fēng)潮。美國是網(wǎng)絡(luò)銀行最早出現(xiàn)的地方。1995年10月，世界第一家網(wǎng)絡(luò)銀行---安全第一網(wǎng)絡(luò)銀行（securityfirstnetworkbank）在美國誕生。美國也是網(wǎng)絡(luò)銀行業(yè)發(fā)展最快的國家，目前已有400多家金融機(jī)構(gòu)推出網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)。美國同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)銀行業(yè)務(wù)出新的地方，據(jù)最新資料，匯豐控股與美林集團(tuán)今年4月8日宣布，共同出資組建全球首家提供網(wǎng)上銀行及財(cái)富管理服務(wù)公司。我們確信，在21世紀(jì)的金融服務(wù)中，網(wǎng)絡(luò)銀行及其虛擬金融服務(wù)將成為傳統(tǒng)銀行最主要的挑戰(zhàn)者，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)銀行業(yè)的發(fā)展必將引起金融領(lǐng)域的革命。
一、網(wǎng)絡(luò)銀行與電子商務(wù)。
電子商務(wù)是網(wǎng)絡(luò)銀行產(chǎn)生的商業(yè)基礎(chǔ),可以說沒有電子商務(wù)的發(fā)展，就不會(huì)有網(wǎng)絡(luò)銀行的興起，電子商務(wù)是一種伴隨因特網(wǎng)的普及而產(chǎn)生的新型貿(mào)易方式，它是當(dāng)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在商務(wù)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的結(jié)果。
電子商務(wù)技術(shù)的發(fā)展催生了網(wǎng)絡(luò)銀行。通常說，電子商務(wù)對銀行的要求有兩方面：一是要求銀行為之提供相互配套網(wǎng)上的支付系統(tǒng)；另一面是要求銀行提供與之相適應(yīng)的虛擬金融服務(wù)。電子商務(wù)是一種網(wǎng)上交易方式，所有的網(wǎng)上交易都由兩個(gè)環(huán)節(jié)組成的，一是交易環(huán)節(jié)，二是支付環(huán)節(jié)，前者是在客戶與銷售之間完成，后者需要通過銀行網(wǎng)絡(luò)完成。
網(wǎng)上支付系統(tǒng)的建立是電子商務(wù)正常開展的必要條件，否則網(wǎng)上交易無法進(jìn)行。例如在初，上海書城推出網(wǎng)上書店服務(wù)，從開業(yè)到2月9日的40天中，訪問該網(wǎng)站的有1．7萬人次，而營業(yè)額卻不足5000元，僅是上海書城正常營業(yè)額的1%。還有杭州“中國第一家網(wǎng)上書店”更是早已夭折。是什么原因?qū)е麓祟悊栴}，主要是網(wǎng)上支付問題沒有解決。要發(fā)展電子商務(wù)必須依托先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)銀行，網(wǎng)絡(luò)銀行為電子商務(wù)的發(fā)展提供了一個(gè)安全、平穩(wěn)、高效的網(wǎng)上支付系統(tǒng)，從而有力地支持了電子商務(wù)的正常開展。
二、網(wǎng)絡(luò)銀行的金融服務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)銀行是一種虛擬銀行，它所提供的金融服務(wù)與傳統(tǒng)商業(yè)銀行相比，有共同的地方，也有不同的地方。網(wǎng)絡(luò)銀行提供的金融服務(wù)主要包括兩方面，一是基礎(chǔ)網(wǎng)上服務(wù)，二是增殖網(wǎng)上服務(wù)?；A(chǔ)網(wǎng)上服務(wù)是指網(wǎng)絡(luò)銀行向客戶提供的基礎(chǔ)性電子商務(wù)服務(wù)，它又由兩部分組成。銀行電子化提供的金融服務(wù)主要有：（1）銀行零售業(yè)務(wù)電子化形成的金融服務(wù)品種，如atm和pos的發(fā)展使銀行零售業(yè)務(wù)擺脫了時(shí)空的限制；（2）銀行批發(fā)業(yè)務(wù)電子化提高了其服務(wù)的規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益；（3）銀行同業(yè)清算轉(zhuǎn)賬電子化，如電子資金轉(zhuǎn)賬系統(tǒng)（eft）、自動(dòng)付費(fèi)系統(tǒng)(aps)和全球電子表資金轉(zhuǎn)賬系統(tǒng)。轉(zhuǎn)賬系統(tǒng)的建立，也為網(wǎng)絡(luò)銀行的金融服務(wù)提供了重要條件?；A(chǔ)網(wǎng)上服務(wù)的第二個(gè)方面是網(wǎng)上支付系統(tǒng)，它主要是向客戶提供安全可靠的網(wǎng)上支付系統(tǒng)服務(wù)，這一服務(wù)是構(gòu)成電子商務(wù)的核心服務(wù)項(xiàng)目。在網(wǎng)上進(jìn)行的全部交易都需要通過網(wǎng)絡(luò)提供系統(tǒng)來完成，它既是吸引網(wǎng)上客戶的基本手段，是網(wǎng)上金融服務(wù)的重要內(nèi)容。
網(wǎng)絡(luò)銀行提供的第二項(xiàng)金融服務(wù)是網(wǎng)上增殖服務(wù)。網(wǎng)上增殖服務(wù)又主要體現(xiàn)在金融服務(wù)品種的在線多元化和品牌化兩個(gè)方面。銀行業(yè)務(wù)品種多元化，是網(wǎng)絡(luò)銀行金融服務(wù)的優(yōu)勢。目前，網(wǎng)絡(luò)銀行所提供的服務(wù)可分為：（1）各類信息，包括靜態(tài)信息、動(dòng)態(tài)信息和賬戶信息；（2）在線交易，包括開戶、存款、支付賬單、轉(zhuǎn)賬、貸款、保險(xiǎn)及通過經(jīng)紀(jì)人購買各種金融商品；（3）新型服務(wù)包括向客戶提供投資咨詢，股票分析等。
為了更大限度地滿足顧客的隨機(jī)性、便捷性要求，美國網(wǎng)絡(luò)銀行正在開拓以下在線金融服務(wù)：（1）客戶綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們通常稱它為“銀行服務(wù)呼叫中心”。它是指客戶利用一定通信手段，如電腦、電話、傳真等，與服務(wù)中心取得聯(lián)絡(luò)后，可享受系統(tǒng)所提供的金融信息服務(wù)和金融業(yè)務(wù)服務(wù)。（2）電子貨幣形式的支付服務(wù)。它是指在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)供應(yīng)商（isp）的技術(shù)支持下，網(wǎng)絡(luò)銀行提供電子票據(jù)支付、電子票據(jù)開立、購買保險(xiǎn)和共同基金以及進(jìn)行股票交易等各種電子貨幣形式的支付服務(wù)。（3）網(wǎng)絡(luò)金融工程的全方位服務(wù)。它是指向特定客戶提供特定的服務(wù)方案，包括尖端金融產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、證券承銷安排，資金的吸收和分流及投資組合策略等。
網(wǎng)絡(luò)銀行提供的增殖服務(wù)還體現(xiàn)在金融服務(wù)品種的在線品牌化上?，F(xiàn)在的人們越來越重視品牌的選擇，因?yàn)樗行抛u(yù)，值得信賴。同樣，在選擇網(wǎng)絡(luò)銀行時(shí)人們也對傳統(tǒng)的老牌銀行情有獨(dú)鐘，因?yàn)樗鼈儽刃聞?chuàng)立的銀行更具深厚的企業(yè)文化基礎(chǔ)和更高超的市場營銷策劃能力，也有實(shí)力提供更方便、快捷的金融服務(wù)。
三、網(wǎng)絡(luò)銀行的競爭優(yōu)勢。
網(wǎng)絡(luò)銀行與傳統(tǒng)的商業(yè)銀行相比，有許多競爭方面的優(yōu)勢，突出體現(xiàn)在兩個(gè)方面，即對成本的替代效應(yīng)和對服務(wù)品種的互補(bǔ)效應(yīng)上。網(wǎng)絡(luò)銀行不需要具體的營業(yè)場所，因而其成本替代效應(yīng)主要表現(xiàn)在對商業(yè)銀行設(shè)立分支機(jī)構(gòu)和營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的成本替代上。另外，由于網(wǎng)絡(luò)銀行運(yùn)作的基本策略是將傳統(tǒng)的前臺(tái)服務(wù)與虛擬的網(wǎng)上前臺(tái)服務(wù)有效結(jié)合起來，將傳統(tǒng)形成的后臺(tái)數(shù)據(jù)處理與網(wǎng)上虛擬的后臺(tái)數(shù)據(jù)處理有效地結(jié)合起來，這樣臺(tái)前臺(tái)后的業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)處理一體化的服務(wù)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)銀行金融服務(wù)的不足，起到互補(bǔ)的作用，從而大大的增強(qiáng)了商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)競爭能力。
思想觀念和知識(shí)的競爭。而網(wǎng)絡(luò)銀行利用它的信息技術(shù)和信息資源可以為商業(yè)銀行提供競爭所需要的知識(shí)要素和競爭手段。
總之，網(wǎng)絡(luò)銀行利用成本競爭優(yōu)勢、差異型競爭優(yōu)勢及知識(shí)優(yōu)勢，向客戶提供了低成本、高質(zhì)量的金融服務(wù)，改善了商業(yè)銀行的形象，也擴(kuò)大了主要客戶的來源，提高了商業(yè)銀行的綜合經(jīng)濟(jì)效益。
四、我國對網(wǎng)絡(luò)銀行的發(fā)展做出的積極反應(yīng)。
網(wǎng)絡(luò)銀行的興起，給商業(yè)銀行帶來挑戰(zhàn)的同時(shí)，也為傳統(tǒng)商業(yè)銀行帶來無限的商機(jī)。在一個(gè)信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，在一個(gè)消費(fèi)者需求不斷變化的時(shí)代，商業(yè)銀行如果不隨機(jī)應(yīng)變，失去的不僅僅是客戶和利潤，甚至?xí)皇袌鰺o情地淘汰出局。面對國際商業(yè)銀行紛紛推出網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的同時(shí)，我國商業(yè)銀行也迅速做出積極反應(yīng)，中國招商銀行是最早推出網(wǎng)上金融服務(wù)的中國銀行。，招商銀行推出“一網(wǎng)通――網(wǎng)上支付”業(yè)務(wù)，隨即實(shí)現(xiàn)了個(gè)人金融服務(wù)的柜臺(tái)、atm和客戶的全國聯(lián)網(wǎng)，初步形成了我國網(wǎng)絡(luò)銀行的經(jīng)營模式。
經(jīng)過幾年的努力，我國網(wǎng)絡(luò)銀行得到快速發(fā)展，到19，工商銀行，建設(shè)銀行及中國銀行等相繼建立了自己的網(wǎng)絡(luò)銀行。為了解決統(tǒng)一支付和安全問題，年8月，由中國人民銀行牽頭，四大國有商業(yè)銀行及交通銀行、深圳發(fā)展銀行、廣東發(fā)展銀行、光大銀行、華夏銀行、中信實(shí)業(yè)銀行和民生銀行等12家商業(yè)銀行宣布聯(lián)合組建國家金融認(rèn)證中心，首期投資3500萬美元，國家金融認(rèn)證中心的建立標(biāo)志著作為電子商務(wù)網(wǎng)上支付安全保障體系的安全認(rèn)證（ca）項(xiàng)目進(jìn)入實(shí)質(zhì)性建設(shè)階段。
網(wǎng)絡(luò)銀行是高科技及電子計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)飛速發(fā)展的必然產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)銀行一旦走進(jìn)人們的生活，對我們的生活必然帶來深刻的影響，我們期待著它的到來，我們更應(yīng)該做好準(zhǔn)備，迎接它的挑戰(zhàn)。
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