教案是教師為實施一節(jié)或多節(jié)課所制定的詳細(xì)教學(xué)計劃，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)活動設(shè)計等內(nèi)容，是教學(xué)過程的重要組成部分。在制定教案時，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)要求進行細(xì)致的規(guī)劃和設(shè)計，以確保教學(xué)目標(biāo)的完成和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。教案的更新和改進是教師教學(xué)發(fā)展的必然要求。在教案范文中，我們可以看到教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)方法的多樣以及學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價方法。
排隊玩教案篇一
1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀！想吃蘿卜嗎？那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎？記得怎樣排隊嗎？（排隊要求）。
2、聽什么聲音？（錄音：哎呀我的蘿卜不見了）原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學(xué)會了排隊。
排隊玩教案篇二
活動目標(biāo)：
1、通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。
2、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法，養(yǎng)成自覺排隊的好習(xí)慣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動過程：
一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
預(yù)測結(jié)果：
a、所有小組都失敗。
b、有的成功、有的失敗。
1、針對預(yù)測：
a、引導(dǎo)幼兒討論：發(fā)生什么情況？為什么小球不能順利的拉出來？
b、鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗，歸納好辦法。
2、再次進行游戲，體會秩序的重要性。
二、出示排隊幻燈片。
三、觀看flash《汽車站的故事》。
1、觀看flash動畫（上）說一說flash寶寶怎么了？發(fā)生了什么事情？引導(dǎo)幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。
2、觀看flash動畫（下）通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。
四、知道11日是"自覺排隊日"并。
1、提問幼兒為什么11日定為排隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2、觀看課件了解數(shù)字"11"在排隊日中的含義和排隊日標(biāo)志。
五、游戲《找錯改錯》。
指出并改正圖中小朋友的錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時深化排隊的重要性。
六、爭當(dāng)排隊日小志愿者。
情景體驗：在領(lǐng)取排隊日徽章的過程中引導(dǎo)幼兒自覺的去進行排隊，內(nèi)化自己的認(rèn)識和理解。
七、結(jié)束。
活動反思：
幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，沒有一個違反規(guī)則的，游戲結(jié)束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中樂，很容易達(dá)到活動目標(biāo)?；顒又袘?yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。
排隊玩教案篇三
小班幼兒用書12月分冊第10頁。
高矮不同的動物玩具，如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長頸鹿等。
活動目標(biāo)。
能按照從高到低或從低到高的順序?qū)ξ矬w進行排列。
能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。
活動過程。
1、告訴幼兒新建的動物園要搬來許多動物，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、請幼兒認(rèn)一認(rèn)它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動物玩具，邊出示邊請幼兒猜想。如第一個出示小松鼠，教師：“下面要來一個比它高的動物，你們猜猜是誰？”幼兒猜完后再出示，請幼兒比較、辨識。這樣依次出示5-8中動物。
3、為動物們準(zhǔn)備新家。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的高矮幫助它們搭建新家。
4、比較、辨識動物園中房子的高矮，請動物住進新居。（結(jié)合幼兒用書“動物園”畫面）。
排隊玩教案篇四
1.講解操作要領(lǐng).
教師：現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家。
（1）觀察：請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標(biāo)記）。
第二、第三條線呢？（黃豆、蠶豆）。
（2）排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。
三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。
2.幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
3.請幼兒講述排列結(jié)果。
提問：紅豆有幾顆？（十顆）。
黃豆有幾顆？（十顆）。
蠶豆有幾顆？（十顆）。
它們都是十顆??？那它們排的隊伍一樣長嗎？（不一樣）。
4.討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？
（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，
所以排的隊伍不長也不短）。
5.小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
排隊玩教案篇五
本活動的目標(biāo)是1、讓幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量遞增（或由少到多）的順序排列物體。2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，發(fā)展幼兒的思維能力。重難點：讓幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，進行5以內(nèi)數(shù)的排序。
活動設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)，第一是導(dǎo)入部分，幼兒跟著音樂模仿開汽車參觀小猴的果園引出課題，出示ppt讓幼兒觀察小猴的果園有哪些果樹。第二部分是給水果排隊，依次出示5盆水果，讓幼兒說出是什么水果？有幾個？用數(shù)字幾來表示？讓后讓幼兒想一想，怎樣給這些水果來排隊？為什么要這樣排？體會按數(shù)量遞增（或由少到多）順序排列的概念。出示實物卡，讓幼兒看看那組是按數(shù)量的多少來排隊的？并說說為什么？從活動中看到，孩子們思維很活躍，大部分的幼兒都能夠做出。第三部分是分組練習(xí)。第一組：按順序填空格。按題目中的圓點的多少順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。第二組：連線。按題目中給的數(shù)字和物品一一對應(yīng)。第三組：看數(shù)畫圓。按數(shù)畫出相應(yīng)的圓形。第四部分是講評幼兒的作業(yè)，然后開著車子到小猴家吃水果結(jié)束活動。
數(shù)學(xué)本是一節(jié)枯燥的課，幼兒也很難進入正題。在教學(xué)活動中適當(dāng)?shù)娜谌胗螒虻沫h(huán)節(jié)，因此在活動導(dǎo)入部分以開車子參觀果園來引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5以內(nèi)的數(shù)量排序，材料簡單貼近生活。根據(jù)幼兒的年齡特點和生活體驗，運用了他們喜歡吃的水果，，并點出每種水果的總數(shù)。第二個環(huán)節(jié)就是按照動物數(shù)量最少的進行排序，從活動中看到，孩子們思維很活躍，大部分的幼兒都能夠做出，給幼兒有了循序漸進的引導(dǎo)。在幼兒操作的過程中，不應(yīng)及時糾正幼兒的錯誤，給幼兒糾錯和和思考的時間，讓幼兒能夠做到自我發(fā)現(xiàn)。
這次活動幼兒都能積極參與活動，并能跟著老師的思路進入到各個環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒學(xué)會了5以內(nèi)的按數(shù)量排序，在組織活動的過程中，我還是沒有關(guān)注到所有孩子的表現(xiàn)，導(dǎo)致個別孩子因為沒有認(rèn)真而操作不夠理想，在今后的活動中應(yīng)關(guān)注到全體。
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排隊玩教案篇六
設(shè)計意圖：
在幼兒園集體活動中，教師經(jīng)常會組織幼兒排隊走路、做游戲。由于幼兒年齡小，動作發(fā)展水平比較低，又缺少基本的集體生活規(guī)則意識，所以幼兒排隊走路、游戲時容易走走停?；騺y走，常常會導(dǎo)致一些意外事故的發(fā)生。因此，讓幼兒懂得排隊走的基本方法，是非常必要的。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走。
2、知道走的時候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。
3、加強幼兒的安全意識。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、小鴨子頭飾一個。
2、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。
3、幼兒用書第24—26頁。
活動過程：
2、講述故事《小鴨子學(xué)走路》，引導(dǎo)幼兒知道一個跟著一個走的好處。
（1）播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。教師講述故事。
（3）小結(jié)：小朋友走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走，靠路的.右邊走，不推擠，不掉隊，不遠(yuǎn)離集體。
3、幼兒閱讀幼兒用書，區(qū)分圖片中做法的正誤。
4、游戲《我學(xué)小鴨來走路》。
教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個跟著一個走，并提醒幼兒行走時要愛護同伴，不推擠。
活動延伸：
提醒家長在帶領(lǐng)幼兒外出時要指導(dǎo)幼兒靠路右邊行走。人多的時候要學(xué)會排隊走，一個跟著一個走，不推擠。
教學(xué)反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！
排隊玩教案篇七
1.學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，理解敘述的含義。
2.掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3.能清楚地表述排列的順序。
數(shù)字卡片1——6，課件ppt。小紅旗一面，場地準(zhǔn)備。
一、.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
1．快速看數(shù)字卡片報數(shù)字。
2．看數(shù)字卡片，做相應(yīng)數(shù)量的動作或小動物叫聲。
二、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
1．故事引入活動。
師：“動物園的小動物們要開運動會啦，看看有哪些小動物來了?！辈シ耪n件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱（兔、狗、鵝、松鼠、小鹿、小熊）。
2．提問：看看它們是怎樣排隊的？
誰排在第一？誰排在第二？……誰排在第六？
小結(jié)：排隊是有要求的，排隊要從紅旗這里排，一個一個地排在線上。
三、游戲：我們來排隊。
讓排隊的幼兒自己表述我排在第幾？
3．最后請一組小朋友來排隊，在沒有數(shù)字的幫助下自己排隊，提問：我們可以怎樣來排隊？老師把這個問題給你們?nèi)ビ懻?，待會告訴老師。
排隊玩教案篇八
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《排排隊》中班教案，歡迎大家分享。
1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動，體驗操作中的快樂。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
已進行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。
（一）拍球，引出高矮。
師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球？拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。
師：這兩個小朋友誰拍到了？誰沒有拍到？
師：為什么××拍到了，而××沒有拍到？
師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。
師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請一個小朋友和老師比一比。
師：老師和××誰高誰矮呢？，請小朋友說完整。
（二）了解比高矮的條件。
師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰高誰矮呀？
師：請小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？
師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。
師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？
師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。
（三）與同伴比高矮。
師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮？
師：請你說說，剛才你跟誰比了？誰高誰矮？
（四）給娃娃排隊。
師：現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊。
師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）。
師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。
師故意錯空：這樣排隊對嗎？為什么？誰來幫老師改正？
師：原來排隊時要從矮到高來排。
師：老師給每個小朋友準(zhǔn)備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。
師：大家一起來看看你們是怎么排的？（針對出現(xiàn)的情況講評）。
（五）延伸活動：
師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃放進籃子里，區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉?，把這兩個娃娃也排進去。
活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，知識的難度有所提高，表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設(shè)計規(guī)律，還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?！岸喾N方式”，其實是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明，這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動地參與活動，除個別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。
排隊玩教案篇九
1、嘗試按一定規(guī)律排隊，體驗排序的規(guī)律和方法。
2、初步建立幼兒的序數(shù)概念，并能從不同的方位準(zhǔn)確說出動物的位置。
5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。
1、用可愛的小動物來引起幼兒的興趣?！敖裉煊袔讉€小動物來我們班做客，你們想知道它們是誰嗎？ ——出示小動物，散放在桌子上，讓孩子確認(rèn)動物的名稱。
2、“今天小動物要和我們玩排隊的游戲，咱們來給小動物排好隊吧！”指導(dǎo)孩子把小動物排成一橫排。
3、分別從兩個不同的方向（左、右）引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確說出動物排在第幾位。然后用手指著從左數(shù)起，并問孩子：“請你來告訴我，從這邊數(shù)，小兔排在第幾？”（讓孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答對了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。
4、換個方向（從右邊）讓孩子說出動物的位置。手指向右邊：“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù)，排在第一的是誰？”“請你把排在第二的動物拿給我?！薄靶」放旁诘趲?？”用不同的提問方式讓孩子學(xué)會從不同的方向確認(rèn)動物的準(zhǔn)確位置。
5、 可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認(rèn)動物的位置。能力強的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動物的位置。
6、待孩子記清動物的排列順序后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個動物是誰？”“從后邊數(shù)第一個動物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數(shù)概念。
排隊玩教案篇十
因為幼兒園托班孩子年紀(jì)小，易學(xué)易動好表現(xiàn)。他們在初步認(rèn)知了紅、黃兩種色彩后，對色彩產(chǎn)生了越發(fā)濃濃的興致，針對幼兒園托班孩子的年紀(jì)特征，在教學(xué)中我讓孩子以事必躬親的方法學(xué)習(xí)，體會游戲?qū)W習(xí)內(nèi)的快樂，與此同時初步學(xué)習(xí)將紅黃兩種色彩開展歸類。
1、認(rèn)知黃色，加強認(rèn)知紅色。
2、讓孩子懂得把紅、黃色開展歸類。
3、在玩中體會同種色彩排在一塊兒的快樂。
1、裝有紅、黃顏料的瓶子數(shù)個，瓶里的顏料水不可以太滿方便孩子搖動。
2、紅、黃色玩具餅干多于孩子人數(shù)。
3、紅、黃色小毛驢與孩子人數(shù)相等。
4、紅、黃色標(biāo)識各一。
（一）組織孩子玩手指游戲――我的小手，集中孩子注意力。
1、啟發(fā)孩子看情景，提問：這兒有一些啥色彩的物品？
幼兒教師在情景中擺放好與孩子人數(shù)等同的紅、黃色的小毛驢，啟發(fā)孩子觀測和察看。
2、首次歸類：幼兒教師預(yù)備好標(biāo)識并啟發(fā)孩子看，讓孩子騎小毛驢按色彩排隊，體會同種色彩排在一塊兒的快樂，要點認(rèn)知黃色。
讓孩子認(rèn)知色彩標(biāo)識，并要求孩子把自個兒的小毛驢騎到色彩標(biāo)識處排隊。
你的小毛驢是啥色彩的？你將它騎到啥色彩的標(biāo)識后方啦？
（二）找一找玩一玩，體會愉快：游戲“搖搖搖，變變變”變優(yōu)秀的集中）。
1、讓孩子把紅色顏料送往小毛驢后方排隊。（紅色的集中）。
2、讓孩子把黃色顏料送往小毛驢后方排隊。要點認(rèn)知黃色。（黃紅、黃顏料。
（三）送餅干給小毛驢吃，啟發(fā)感情。
1、游戲：孩子孩子真喜歡玩，走走，跳跳，請把紅色的餅干贈送給小毛驢吃，用相同的方式送黃色餅干。
2、今日孩子都非常棒，找著了自個兒喜愛的小毛驢并幫幫它找著自個兒的色彩，給它排了隊。此刻孩子們與小毛驢都累啦，我們一塊兒歇息會兒吧?。ê⒆油∶H一塊兒裝作睡）。
讓孩子用對應(yīng)色彩的顏料給小毛驢做一個漂亮的小手絹，可以讓孩子自個兒用手蘸顏料將幼兒教師預(yù)備好的一張正方形小紙涂滿色，或者依照自個兒的意愿用筆畫上對應(yīng)的圖形。
排隊玩教案篇十一
1.學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列，并做記錄。
2.積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
1.幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆）。
2.紙板。
3.海洋球、乒乓球各一個。
1.導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。師：看看桌上有什么？幼：蠶豆、黃豆、紅豆。師：它們有一個共同的名字叫什么？幼：種子。
2.第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。
（1）講解操作要領(lǐng)。師：現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？幼：紅豆，因為有紅豆標(biāo)記。師：那第二、第三條線呢？幼：黃豆、蠶豆。師：排隊的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三個全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。
（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
（3）請幼兒講述排列結(jié)果。師：紅豆有幾顆？（幼：十顆），黃豆有幾顆？（幼：十顆），蠶豆呢？（幼：十顆）它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？（幼：不一樣）。
（4）討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？幼兒a：因為紅豆小，所以排得最短。幼b：因為蠶豆大，所以排得最長。
幼c：因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。
（5）師：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，
排列越長。
3.第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。
（1）請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。師：看看紙板上有什么？幼：種子標(biāo)記，線。師：這三條線怎么樣？幼：一樣長。
b：不一樣。
（4）交代探索要求，幼兒操作。師：請你們用不同的種子分別。
（5）在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不。
會一樣多呢？
（6）講述操作結(jié)果。幼a：不一樣多。幼b：紅豆用得最多，
（7）蠶豆最少。
（8）討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
（9）小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
4.結(jié)合生活實際，進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
（1）師手拿海洋球、乒乓球。
提問a：如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？幼：乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長。
提問b：讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？幼：隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多。
（2）游戲：過小橋。師：老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟。
（3）對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？（師生游戲）師：
為什么老師用的步子小，你們用的多呢？（老師腳大，用。
的步子少；幼兒腳小，用的步子多）。
師：小朋友們今天學(xué)得都很認(rèn)真，也很愛動腦筋，現(xiàn)在我們一起去完過小橋的游戲吧！
排隊玩教案篇十二
排隊是小班幼兒的生活常規(guī)之一。在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊。小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活，他們已經(jīng)有了排隊意識，個別幼兒甚至能用語言提醒身邊的小朋友，但多數(shù)幼兒還只是停留在意識層面，言行不一，需要他人反復(fù)提醒。
《大家來排隊》以體驗活動為依托，通過體驗、感受，明白排隊的好處，萌發(fā)對排隊的需要，同時在故事的正面引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)正確的排隊方法，將排隊的意識落實到行為中去，生活有序、玩的開心。
1、通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。
2、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊的好習(xí)慣。
3、讓幼兒知道每月的11日是"自覺排隊日"，并了解數(shù)字"11"在排隊日中的含義。
一、分組游戲《瓶中的糖果》初步感受秩序的重要性。
1、今天老師給小朋友帶來了好吃的糖果，你們想吃嗎？誰想吃??？哇，你們都想吃啊，那你們一塊兒過來拿吧！
2、誰拿到糖了，請舉手。為什么老師有這么多糖你們都拿不到呢？
3、鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗，歸納好辦法。
4、小結(jié)：我們要一個一個過來排隊拿糖，而且我們手都擠在一塊兒伸不進去，誰都拿不到糖，小朋友們想個好辦法，一會兒我們來分享糖果。
三、故事牽引，提煉經(jīng)驗
1、森林幼兒園的小動物們也想玩滑滑梯，它們應(yīng)該怎么做呢？
2、誰來幫助它們排隊呢？
3、小動物們都排好隊了，可是又來了一只小猴子，它也想玩滑滑梯，要怎么辦呢？
4、小猴子不想站在最后面，它想站在小公雞的前面，它這樣做對不對，為什么？
5、剛剛小動物是怎么排隊的，你覺得它們排的好不好？
6、你覺得是小動物排的好，還是小朋友排的好，為什么？
7、小結(jié)：原來玩滑滑梯要排隊，一個接著一個排隊，不推不擠、不插隊、不說話。玩過之后，排到隊伍最后一個小朋友后面，這樣每個小朋友就都可以玩到滑滑梯了。
四、知道11日是"自覺排隊日"并提問
1、提問幼兒北京為什么11日定為排隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2、觀看標(biāo)志，了解數(shù)字"11"在排隊日中的含義和排隊日標(biāo)志。（北京將每個月的11日定為自覺排隊日，告訴每個人不管是上車、買東西、做游戲都要像"11"一樣有順序的排列。）
排隊玩教案篇十三
數(shù)學(xué)活動：《小動物排隊》主要是讓孩子將大小不同的物體進行從大到小、或者從小到大的排序。在本節(jié)活動中我為每個孩子準(zhǔn)備了一份操作材料，操作材料用回形針別起來，一組一個筐子。
活動開始之前我就在思考，如何將數(shù)學(xué)語言進行提煉，怎么簡潔地讓孩子理解。在小班的時候孩子們已經(jīng)有了給三個大小不同的相同物體排序的經(jīng)驗，因此，本節(jié)課中我將直接讓孩子直接操作，而不是將知識“喂”給孩子。但是這其中存在一個問題，我該怎么總結(jié)排序的方法。再三思考，我覺得老師再怎么提煉都不如孩子的語言通俗易懂。于是我決定將課堂教給孩子。
活動開始，我先讓孩子鞏固認(rèn)識了一下標(biāo)記圖的構(gòu)成以及標(biāo)記使用的注意點，然后開始引入五只小鳥需要請小朋友幫忙排序。孩子在操作的過程中我就注意聽孩子操作時怎么說的。
幼兒1：我是按照從大到小排的，我把最大的排在前面，最小的排在后面，然后再排中間的。
幼兒2、我是按照從小到大排的，先找出小一點的排在前面，然后再找出小的排在它的后面。
幼兒3：我是按照從小到大排的，我先找出最小的排在前面，然后最大的排在后面，然后中一點的排在中間。有點小的排在第二個。
······。
在請孩子到前面來講述操作過程時，孩子的講述跟我在巡回時聽到的一樣，最前面的和最后面的表述清楚，中間三個不能說清。這時一個孩子在演示操作過程時，我發(fā)現(xiàn)他是先排好第一個最小的，然后在剩下的四個中繼續(xù)尋找最小的然后以此類推，從小到大的排下來了。這讓我感覺十分驚喜。因此，借助于這個孩子，我?guī)е渌⒆訉W(xué)習(xí)了這個方法。如果按照從小到大排。就先找出最小的一個排在最前面，然后每次都在生下的里面找出最小的一個進行排序。
課后，在面對教案進行反思時，我突然意識到一個問題，我們班小朋友在進行演示是都是先把最大的和最小的先排好了，然后再排中間的。難道上學(xué)期他們進行小中大三個排序是先排最大的和最小的，然后排中間的？課后我詢問去年教他們數(shù)學(xué)的龔老師，龔老師驗證了我的猜測。我在課上根本就沒有抓住這一有效資源。如果我及時抓住這一資源，那孩子們的操作方法可以更多一種，顯示了操作活動的多樣性。
這一節(jié)課，讓我充分意識到了了解孩子已有經(jīng)驗的重要性，以及教師及時歸納提升的重要性。在以后的活動中不僅僅要事先對課進行了解，預(yù)設(shè)，還要積極了解孩子的已有經(jīng)驗，這樣才能給孩子提供更合適的支架！
排隊玩教案篇十四
1.通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。
2.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法，養(yǎng)成自覺排隊的好習(xí)慣。
3.讓幼兒知道每月的11日是"自覺排隊日"，并了解數(shù)字"11"在排隊日中的含義。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
預(yù)測結(jié)果：a.所有小組都失敗b.有的成功、有的失敗。
1.針對預(yù)測：a.引導(dǎo)幼兒討論：發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?
b.鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗，歸納好辦法。
2.再次進行游戲，體會秩序的重要性。
二、出示排隊幻燈片。
三、觀看flash《汽車站的故事》。
1.觀看flash動畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。
2.觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。
四、知道11日是"自覺排隊日"并提問：
1.提問幼兒為什么11日定為排隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2.觀看課件了解數(shù)字"11"在排隊日中的含義和排隊日標(biāo)志。
五、游戲《找錯改錯》。
指出并改正圖中小朋友的.錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時深化排隊的重要性。
六、爭當(dāng)排隊日小志愿者。
情景體驗：在領(lǐng)取排隊日徽章的過程中引導(dǎo)幼兒自覺的去進行排隊，內(nèi)化自己的認(rèn)識和理解。
七、結(jié)束。
幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，沒有一個違反規(guī)則的，游戲結(jié)束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中樂，很容易達(dá)到活動目標(biāo)?；顒又袘?yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。
排隊玩教案篇十五
1.請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。
教師：看看紙板上有什么？（種子標(biāo)記、線）。
這三條線怎么樣？（一樣長）。
2.設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。
如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？
3.交待探索要求，幼兒操作。
教師：請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”
4.講述操作結(jié)果。
（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）。
5.討論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？
6.小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
排隊玩教案篇十六
在看看、排排的游戲中按照花兒的大小排序，進一步感受春天是花兒盛開的季節(jié)。
理解按照大小遞增或遞減排序的方法。
四朵花按大小排序。
一、不同大小的花（環(huán)節(jié)意圖：通過欣賞不同的花，了解花兒的多姿多彩，感受春天是花兒盛開的季節(jié)）。
ppt1：出示滿園郁金香花圖片。
1、上海植物園里花都開放了，老師帶你們一起去看看。
ppt2：出示三朵大小不一樣的花。
關(guān)鍵提問：我把其中最美的三朵拍下來了，看看它們除了顏色不一樣還有什么不同？
幼1：有的大的有的小的（師：大小不一樣）。
幼2：這里有很多花（師：五彩繽紛的花朵）。
小結(jié)：植物園里有許多花，顏色不一樣，形狀不一樣，大小也不一樣。
過渡語：大今天我們用這些花朵玩游戲，好嗎？
二、給花兒排排隊（環(huán)節(jié)意圖：通過幼兒反復(fù)操作理解按照花兒大小排序的'方法）。
1、介紹操作材料：（出示操作底板）等會把花插在透明的塑封紙后面。
2、操作要求：等會每人三朵大小不一樣的郁金香，請你們給他們排排隊，記得從有標(biāo)記的地方開始排哦！
觀察要點：
幼兒是否能從有標(biāo)記的地方排列。
幼兒是否能在觀察比較的基礎(chǔ)上把花排列好。
觀察幼兒排列的方法：從小到大或從大到小。
3、交流分享：你是怎么樣給花排排隊的？為什么這樣排？
小結(jié)：原來大小不一樣的三朵花我們可以按照從小到大排列，也可以按照從大到小給它們排排隊。
1、要求：把大小不同的四朵花用剛才的方法排列整齊，可以從小到大，也可以從大到小。
2、觀察要點：
幼兒是否打亂原來的排列，還是直接把第四朵花插進去排列。
四朵花排列時幼兒出現(xiàn)了什么難點。
3、交流分享：
（1）你是怎么讓第四朵花排在花的隊伍里的？（排序方法）。
（2）展示兩種不同的排列方法。
除了郁金香花開了，你還知道哪些花也是在春天開放的？
(引導(dǎo)幼兒活動后把花按照大小不同種植在班級的自制的草地上。)。
排隊玩教案篇十七
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，理解敘述的含義。
2.掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3.能清楚地表述排列的順序。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片1——6，課件ppt。小紅旗一面，場地準(zhǔn)備。
活動過程：
一、.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
1．快速看數(shù)字卡片報數(shù)字。
2．看數(shù)字卡片，做相應(yīng)數(shù)量的動作或小動物叫聲。
二、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
1．故事引入活動。
師：“動物園的小動物們要開運動會啦，看看有哪些小動物來了?！辈シ耪n件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱（兔、狗、鵝、松鼠、小鹿、小熊）。
2．提問：看看它們是怎樣排隊的？
誰排在第一？誰排在第二？……誰排在第六？
小結(jié)：排隊是有要求的，排隊要從紅旗這里排，一個一個地排在線上。
三、游戲：我們來排隊。
讓排隊的幼兒自己表述我排在第幾？
3．最后請一組小朋友來排隊，在沒有數(shù)字的幫助下自己排隊，提問：我們可以怎樣來排隊？老師把這個問題給你們?nèi)ビ懻?，待會告訴老師。
排隊玩教案篇十八
1.學(xué)習(xí)將兩種實物進行a-或aa-b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。
1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。
(1)出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律)。
(2)師：誰能來接著排啊?(幼兒操作)。
2.學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的'規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。
(1)(出示a–a-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只?誰排在后面，又有幾只呢?它后面是誰啊，有幾只?
(2)與a-b對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較(點數(shù)1，2)。
(3)讓幼兒接著排。
3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作)。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢?
(2)教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
(3)請幼兒接著排。
4.幼兒操作學(xué)具，
教師指導(dǎo)。
5.活動結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
(3)請幼兒接著排。
4.幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
5.活動結(jié)束，教師小結(jié)。
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