中班語言我上中班了教案大全(14篇)

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中班語言我上中班了教案大全(14篇)
時間:2023-12-03 05:28:41     小編:琴心月

教案的核心內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)手段和評價方式等。那么,如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對性和指導(dǎo)性;其次,要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序,使學(xué)生學(xué)習(xí)過程有條不紊;還要精心選擇教學(xué)方法,使學(xué)生能積極參與,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力;此外,教案中的評估方式也需要合理設(shè)置,以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。綜上所述,寫一份完善的教案需要注意以上幾個方面。教育部門對于教案編寫提出了一定的要求,教師應(yīng)當(dāng)嚴格按照要求進行編寫。

中班語言我上中班了教案篇一

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的句式:xx喂奶牛吃xx色的xx(蔬菜),就擠出xx色的牛奶,xx喝了變x色。

2、鼓勵幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)進行大膽的猜想和仿編。

3、體驗故事中小動物們變色后的愉悅心情。

理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的句式:xx喂奶牛吃xx色的xx(蔬菜),就擠出xx色的牛奶,xx喝了變x色,感受故事中神奇的想像。

運用句式:xx喂奶牛吃xx色的xx(蔬菜),就擠出xx色的牛奶,xx喝了變x色,仿編故事情節(jié)。

ppt、根據(jù)故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動物及蔬菜圖片若干。

一、引起興趣。

1.師:我們都喝過香香的白白的牛奶,你們知道我們喝的牛奶是從哪里來的嗎?(出示奶牛)。

2.師:今天牛大叔給我們帶來了一頭奶牛,這頭奶牛不僅會擠出白白的奶,而且它還是一頭神奇的奶牛,哪里神奇呢?讓我們一起聽聽吧。

二、結(jié)合圖譜,幼兒傾聽故事前半部分,初步感受故事中神奇的想像。

1.逐句提問故事內(nèi)容。

(1)(指著小兔子)提問:小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜,會擠出什么顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢?(小白兔是怎么變的?讓我們來說一說)(幼兒先猜想,然后再掀開圖譜。)(讓我們來看一看故事里面是怎么說的?)。

(2)(指著小黑貓)提問:小黑貓看見了,它也想來變一下顏色小黑貓變成了小綠貓,那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢?(讓我們也來變成一只小黑貓來變一變。)。

三、講述故事后半部分。一起感受動物世界的五彩繽紛。

提問:小動物們都變成了新的自己,可它們要想變回原來的自己,怎么變呢?(個別提問)那讓牛大叔來告訴大家吧!(幼兒傾聽后半部分)。

四、看ppt完整欣賞故事一遍教師:那讓我們把這個有趣、神奇的故事完整地來欣賞一遍吧!

提問:聽完故事你覺得這頭奶牛哪里最神奇?小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣?

小結(jié):有了神奇的奶牛,小動物們太高興了,想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來的顏色,真是太有趣、太神奇了。

五、幼兒自制圖譜,創(chuàng)編故事中的句式。

教師:森林里其它動物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什么顏色,可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果,請小朋友來幫幫忙吧!

1、教師示范:看!小熊就請王老師來幫忙了,它要變成一只小綠熊,那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜,奶牛就擠出綠綠的牛奶,小熊喝了變成了一只小綠熊。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):

3、完成的幼兒講給老師和同伴聽。

教師小結(jié):還有小朋友們也幫助了許多小動物,那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!

語言活動《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個活動,通常我們喝的都是白色的牛奶,但彩色牛奶這一話題能夠更進一步地培養(yǎng)幼兒的想象力。

我考慮到因故事內(nèi)容比較多,會影響幼兒的記憶,所以我把整個故事分成了兩段,第一段我通過圖譜來讓幼兒進行猜想,并學(xué)習(xí)故事中的話進行講述,幼兒在猜想過程中非常的積極活躍,感覺非常的神奇!當(dāng)猜對的時候感覺很興奮,對于學(xué)說的這句話通過圖譜直觀的視覺效果通過個別和整體學(xué)說學(xué)的也是比較好的。在第二段我也是先提問再進行講述后半部分故事,幼兒的結(jié)果猜想也是準(zhǔn)確的,說明已經(jīng)初步理解了故事內(nèi)容。第二個環(huán)節(jié)是利用幻燈片完整欣賞,幼兒在傾聽時也是比較認真的,能夠初步知道奶牛的神奇。第三個環(huán)節(jié)是利用已經(jīng)學(xué)會的句式進行操作創(chuàng)編,進一步體驗想象的樂趣。整個活動下來自己覺得還是比較順利的,幼兒也能理解故事內(nèi)容。但是能夠讓故事更加地有意義,可以讓幼兒進行故事的續(xù)編活動,讓孩子們回家也是利用圖譜進行操作帶來進行不斷地續(xù)編?;蛘甙咽卟怂麚Q成吃任何什么顏色的東西,不要有所局限。因為對于中班的孩子來說認識的東西是非常豐富的,這樣可以給幼兒更大的想象空間。

中班語言我上中班了教案篇二

1.樂意參與談西藏美食的話題,對西藏美食感興趣。

2.能積極地傾聽并能圍繞話題大膽清楚地表達自己的見解。

3.了解西藏飲食文化,重點了解糌粑的文化。

1.實物準(zhǔn)備:糌粑、奶渣、黑馬茶或酥油茶。

2.圖片:多媒體課件。

指導(dǎo)語:小朋友們好!你們知道我是從哪里來的嗎?

1.出示圖片,引發(fā)幼兒觀察、猜測、討論,控制集體和分組討論時間后單獨請個別發(fā)言。

指導(dǎo)語:那我們看看西藏人經(jīng)常吃些什么?

2.教師結(jié)合圖片總結(jié)并分別指出:我們西藏人喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

指導(dǎo)語:藏族的飲食,牧區(qū)與農(nóng)區(qū)稍有不同,但也有共同點,都喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

1.引導(dǎo)孩子們跟隨教師說一遍:糟粑,同時可加入教師夸張表情和動作形容它的美味。

2.教師清晰地提出傾聽要求,幼兒欣賞以及觀察。

指導(dǎo)語:那我們看看糌粑到底是怎么做成的?看圖片的同時傾聽老師講,待會兒我要請你們來回答問題。

3.引導(dǎo)幼兒回答發(fā)現(xiàn)不一樣的工作的地方。

指導(dǎo)語:請誰愿意告訴大家做糌粑的過程中要做哪些工作?

小 結(jié):糌粑是將用青棵炒熟后磨成的細面之外還有很多的事情要做,所以做糌粑時很辛苦。

指導(dǎo)語:你們在看圖片時看到那些人是怎么吃糌粑?我們來模仿畫面上的西藏人吃糌粑吧!可以加入動作,來孩子們動作做起來吧。

指導(dǎo)語:糌粑除了好吃、飽肚子外,糌粑對糖尿病有好處,它可以治病。

1.激發(fā)幼兒對品嘗西藏美食的興趣,體驗吃糌粑的感受。

指導(dǎo)語:云彩老師帶來了好吃的西藏美食,小朋友們想不想嘗嘗?

指導(dǎo)語:請小朋友們注意聽老師的要求,先請男孩子輕輕的搬椅子,再請女孩子輕輕的搬椅子后洗手、拿杯子。我們要品嘗西藏的糌粑、奶渣、茶。

2.介紹食用方法和進行示范。

指導(dǎo)語:它可直接放入口中吃,稱糌干粑。在家中吃牛肉時候想吃糌粑的話,奶茶燒開后倒入碗中,加入酥油、奶渣,待化開后,加入格粑粉,迅速用右手4個手指將其攪拌均勻,團成一個個小團,邊團邊吃,邊喝酥油茶或奶茶。你們以后想要來西藏旅游必須了解的藏族飲食文化。

幼兒品嘗糌粑、奶渣、茶。

指導(dǎo)語:每個人都嘗一點,可以直接吃,誰先嘗完了,告訴大家你吃糌粑有什么感覺?

中班語言我上中班了教案篇三

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干

3.詩歌里說秋天是什么顏色的?

(1) 教師帶讀,幼兒跟讀。 (2)問答式朗讀。教師說上句,幼兒說下句。如,教師:"我問小草......"幼兒:"小草輕輕地告訴我說:秋天是黃色的。" (3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。

教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。

中班語言我上中班了教案篇四

理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中動物的對話,學(xué)著講述故事。

了解有趣的水中倒影現(xiàn)象。

(認知準(zhǔn)備)幼兒有玩水的經(jīng)驗

學(xué)說故事中的對話

了解水中的倒影現(xiàn)象

一、導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣

出示ppt一,問:這是什么?理解:小土坑

小結(jié):在平坦的地面上有時會出現(xiàn)一個個凹下去的洞,這就是小土坑。

師:嘩啦啦,下雨了。雨停了以后,原本空空的小土坑里會有什么變化呢?(小土坑里會積滿了水)積滿水的小土坑會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽一聽故事吧(介紹故事名稱)。

二、聽賞故事,初步理解

教師講述故事后提問:

1、小土坑邊來了哪幾個動物?它們在小土坑里看見了什么?

2、小動物們說得對嗎?你覺得它們在土坑里看見的是什么?

(學(xué)習(xí)詞語:倒影)

過渡語:小動物們到底有沒有掉進小土坑里呢?讓我們再來仔仔細細地聽一遍故事。

播放ppt,引導(dǎo)幼兒分段看畫面,再次欣賞故事。

插問:小動物們看見了土坑里的小動物是怎么說,怎么做的?(引導(dǎo)幼兒傾聽,學(xué)說對話)

學(xué)說故事中的對話。

三、學(xué)說對話,了解倒影

師:今天我們一起來作小演員,表演《小土坑》的故事,好嗎?

教師在教室中間放置裝滿水的大水盆,作為“小土坑”。出示各角色頭飾,引導(dǎo)幼兒自選動物角色。

教師講述故事旁白,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的發(fā)展,分角色學(xué)說對話,并到“小土坑”旁低下頭看一看,親身感受水中倒影的現(xiàn)象。

學(xué)說故事中的對話。

了解水中的倒影現(xiàn)象。

四、活動結(jié)束。教學(xué)活動反思與調(diào)整

中班語言我上中班了教案篇五

1.了解故事內(nèi)容,觀察主要角色的表情和動作,大膽猜測角色的心理活動和語言。

2.知道一幅圖可以用一段話表示。

1.幼兒用書、教學(xué)掛圖。

――“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興?”

幼兒自主閱讀圖書。

說說故事里發(fā)生了哪些事。

尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁。

重點觀察角色的表情和動作,猜想角色的心理活動:

――“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了,而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢?”

――“猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么?”

“這么多水果將屋子都占滿了,該怎么辦呢?”

繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問題的。

完整聽賞故事。

老師說故事中的一段,幼兒尋找相應(yīng)的圖片。

請個別幼兒講述故事中的一段,其他幼兒共同尋找圖片。

中班語言我上中班了教案篇六

1.欣賞,理解詩歌,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

2.嘗試運用象聲詞,大膽想象.創(chuàng)編詩歌。

3.學(xué)習(xí)象聲詞"滴滴答"呼呼呼"轟隆隆"。

4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

有關(guān)聲音的課件。

一、談話導(dǎo)入。

今天,老師給大家?guī)砹艘粋€新的小朋友,(出示小熊圖片) 請小朋友們觀察圖片中的小熊,小熊是什么表情呢?(不開心)為什么不開心呢? 那圖片中小朋友們能看出是什么天氣嗎?(雨天)

二、觀察ppt中圖片理解詩歌。

(1)雨天,小朋友們都在生活中看到過下雨,不知道大家有沒有仔細觀察過呢?今天啊,老師給小朋友們準(zhǔn)備了一個奇妙的聲音我們一起來聽一聽。小朋友們聽出來是什么聲音了嗎?);本文(下雨了)下雨啦,下雨啦,閉上眼睛,靜靜聽。 滴滴答,滴滴答,小雨和窗玻璃打招呼。小朋友們圖片中小雨拍打在什么地方,聲音是什么樣的呢?(滴滴答,滴滴答)。

(2)聽了雨的聲音,那大自然里還有哪些聲音呢?出示圖片風(fēng)姐姐鉆進了樹林里。聽聽風(fēng)的聲音,風(fēng)是怎樣的聲音呢?(呼呼,呼呼)

(3)在下大雨前天空變得暗起來,有一聲聲巨響是什么呢?我們一起來聽一聽(播放相應(yīng)幻燈片)。

(4)池塘中這個聲音又是那個小動物發(fā)出來的呢?(青蛙)播放現(xiàn)有幻燈片。并請幼兒模仿青蛙的叫聲,呱呱,呱呱.......

(5)最后啊還有一個小動物,它發(fā)出來的聲音又是什么樣的呢?它又是什么小動物呢?(小蟲)(播放幻燈片,并點擊播放小蟲的聲音。)

三、仿編。

教師示范:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,蜜蜂辛勤在做工。

(小貓,小羊,小狗.....)活動延伸: 今天我們一起觀察了這么多大自然的景物,以及很多聲音,那我們下一次活動一起來畫畫這美麗的春天吧!

下雨啦,下雨啦,閉上眼睛,靜靜地聽。

滴滴答,滴滴答,小雨和窗玻璃打招呼。

呼呼呼,呼呼呼,風(fēng)兒鉆進了樹叢里,轟隆隆,轟隆隆,雷聲打起了大花鼓,呱呱呱,呱呱呱,青蛙歡快地唱起歌,唧唧唧,唧唧唧,蟲兒奏起催眠曲,滴滴答,呼呼呼,轟隆隆,沙沙沙,呱呱呱,唧唧唧,多么動聽的一首歌!

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

中班語言我上中班了教案篇七

1、欣賞詩歌,在圖標(biāo)的幫助下掌握詩歌內(nèi)容,感受詩歌問答式的特點。

2、樂于傾聽,交流關(guān)于春天的感受,豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗。

3、能積極跟著老師做動作,體驗集體活動的快樂。

1、圖標(biāo)、問號3個、娃娃臉1個、跑跳飛形象圖各一個,小草小花小朋友的笑臉。

2、布置春天的場景。

3、幼兒有過關(guān)于春天的經(jīng)驗感受。

1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入活動。

教師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗交流春天的感受。

教師逐一提問:春天來了,你看到來什么?聽到了什么?聞到了什么?感受到了什么?

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩歌。

(1)出示問號提問:春天這么美!那春天是怎么來的呢?

(2)幼兒發(fā)現(xiàn)掉在地上的花朵撿起:花開了,春天就從花朵里跑出來,教師邊說邊做動作。

(3)帶領(lǐng)幼兒一起做動作。

(4)集體看圖標(biāo)朗誦。

4、指導(dǎo)幼兒用猜測、模仿的方法學(xué)習(xí)詩歌2、3兩段。

(2)鼓勵幼兒大膽嘗試說出第二段詩歌。

(3)師幼一起邊做動作邊朗誦第2段。

(4)教師用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出第3段。教師從胸前邊拿愛心邊說。

(5)帶領(lǐng)幼兒一起朗誦第3段并做動作。

(6)教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦詩歌,并感受詩歌問答式的結(jié)構(gòu)。

5、完整朗誦詩歌。

1、采用問答式來朗誦詩歌。

2、逐步減少圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌。

6、結(jié)束活動。

教師:今天你們學(xué)會了這詩歌嗎?現(xiàn)在我們到外面去找找,春天還可以從哪里來?好嗎?

中班語言我上中班了教案篇八

活動目標(biāo):。

1、認識鴨、鵝的外形,了解它們的習(xí)性。

2、知道鴨、鵝有什么用處。

3、能夠從外形上區(qū)分出鴨和鵝。

教學(xué)時間:。

教時第一教時活動準(zhǔn)備:。

鴨、鵝的圖片多幅活動過程:。

1、謎語導(dǎo)入。

師:今天老師要給小朋友猜一個謎語:頭戴紅帽子,身穿大白袍,愛在河里游,"戇戇"高聲叫。猜一種家里養(yǎng)的小動物。

2、出示鵝的圖片,請幼兒觀察。

3、問:。

(1)鵝的頭上有什么?

(2)(手指鵝的頸)這是鵝的什么?它長得怎樣?

(3)鵝的身體怎樣?身體兩邊還有什么?

(4)鵝的腳長的怎樣?腳趾間為什么會有蹼?

(5)鵝有些什么顏色呢?

(6)鵝是怎樣叫的?怎樣走路的呢?

4、出示鴨的圖片,請幼兒與鵝進行比較認識。

5、相同:。

(1)都有兩只眼睛、扁扁的嘴巴、長長的頸,身上都有羽毛,都有翅膀,腳上都有蹼。

(2)它們都會生蛋,它們的寶寶都是從蛋里孵出來的。

(3)它們的肉都能吃,毛還可以做成羽毛扇、羽絨被、羽絨衣呢!

6、不同:。

(1)頭上不同,鵝頭上有肉瘤。

(2)鵝的身體一般比鴨大。

(3)身上的羽毛也不太一樣,鴨還有黑色的呢!

(4)鵝愛吃青草、青菜,鴨喜歡吃小魚、小蝦。

(5)鵝蛋比鴨蛋大。

7、今天我們認識了鴨、鵝,它們都是我們家里養(yǎng)的,我們把它叫做"家禽"?,F(xiàn)在我們來學(xué)著它們走路的樣子到外面游戲去吧!

第二教時活動準(zhǔn)備:。

《幼兒用書》上的圖片。

活動過程:。

1、教師請幼兒打開《幼兒用書》第9頁。

請幼兒觀察書上面的圖片,并說說圖片上的物品是用什么做的?

1、教師引導(dǎo)幼兒認讀圖片上的物品。

2、請幼兒說說鵝還有哪些用途?

3、帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌《鵝》。

活動延伸:。

帶幼兒到戶外做游戲"小鵝上山坡"。

中班語言我上中班了教案篇九

1、初步感受清晨霧的朦朧及霧散后大自然的美麗、熱鬧。

2、體驗散文中優(yōu)美的語句,具有一定語言的敏感性。

掛圖、錄音磁帶、生活中有霧蒙蒙的感受。

1、音樂聯(lián)想:幼兒聽一段優(yōu)美的音樂,談?wù)劯惺埽骸斑@段音樂聽上去感覺怎樣?好象講了什么故事?”

2、欣賞散文:

(1)教師有表情地朗讀配樂散文:“你們聽到了什么?這是一個什么樣的清晨?”

(2)出示教學(xué)掛圖,教師再次有表情地朗誦散文:“這篇散文主要講了什么事情 ?”

(3)理解散文內(nèi)容,感受優(yōu)美語句:“這篇散文那些地方優(yōu)美?有霧的清晨象什么?霧散后的清晨怎么樣的?為什么說是‘五彩繽紛的世界?’為什么說是‘熱鬧而繁華’?”

(4)引導(dǎo)幼兒用散文中的語句回答。

(5)欣賞配樂散文,鼓勵幼兒輕輕跟念。

師:“你最喜歡散文中的哪些話?聽者這篇散文你也來畫一幅清晨的畫吧。

中班語言我上中班了教案篇十

秋天到了,新疆的瓜果都熟了,孩子們的臉上也洋溢著甜蜜的笑容,每天都帶來好多水果,愛著孩子們的求知欲我設(shè)計了這節(jié)課。

1、讓孩子們認識本土的水果,會用漢語說說過的名稱。

2、知道水果的來之不易,學(xué)會感恩。

3、讓幼兒學(xué)會洗水果。

4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

5、發(fā)展幼兒的語言能力。

重點:能用漢語說出本土水果的名稱。

難點:能夠準(zhǔn)確的發(fā)音。

1、本土水果如:蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子。

2、水果卡片。

3、教學(xué)磁帶、黑布袋。

開始部分:

唱著《洗手歌》導(dǎo)入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎?

展開部分:

1、大家聞一聞。現(xiàn)在有一個神秘袋請小朋友們摸一摸,聞一聞。請小朋友舉手來試一試。

2、當(dāng)小朋友拿出某種水果時教他們漢語名稱,然后讓他們問一問,看一看。

3、當(dāng)孩子們基本上認識水果時,玩游戲《找朋友》。要求找?guī)讉€小朋友拿實物水果,找?guī)讉€小朋友拿圖片,放《找朋友》歌曲幼兒開始找相同的水果,音樂停后小朋友說一說,我們是××水果寶寶。

結(jié)束部分:

小朋友們我們一起把水果洗干凈,大家來分享,洗水果時要把他洗干凈,吃起來才會健康,不要把衣服打濕。

指導(dǎo)幼兒玩水果超市。

1、我認為我此節(jié)課設(shè)計的比較合理,也是和我們孩子的房展特點,孩子接受的也很快,在課堂的反應(yīng)也不錯。

2、活動過程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯,整個活動中有游戲活動,孩子極感興趣,能再快樂中吸取新的養(yǎng)分,他們愿意參與游戲,愿意主動學(xué)習(xí)。幼兒就是要在游戲中學(xué)習(xí),在快樂中成長,所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中,幼兒也愿和教師和同伴之間交往。

3、這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計也不難,比較適合我班的幼兒,但是最后一個目標(biāo)沒有達到,洗水果,在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來。

中班語言我上中班了教案篇十一

使學(xué)生了解吃好早餐對身體健康的重要意義,并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

了解吃好早餐對身體健康的重要意義。

并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣。

提問:為什么要吃好早餐呢?怎樣才算吃好早餐呢?

老師講述有一個同學(xué)不吃早餐暈倒的事,說明吃好早餐的重要。

早餐迎戰(zhàn)全天熱量的30%,所以早餐光吃牛奶和雞蛋雖然營養(yǎng)價值高,但熱量不夠,所以還要吃糧食。

孩子們對活動非常感興趣,積極參與。大多數(shù)孩子能回答提出的問題。孩子們也能積極的發(fā)揮想象、大膽闡述,敢于表達?;具_到活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動中要善于反思、分析。教學(xué)水平才能不斷的進步和完善。

中班語言我上中班了教案篇十二

1.了解鼠寶寶上奶奶家作客的情節(jié),嘗試在集體面前清楚地交流自己的經(jīng)驗。

2.體驗?zāi)棠虗蹖殞?,寶寶愛奶奶的情感,并能用恰?dāng)?shù)恼Z言和表情進行表達。

玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。

1.放幻燈。

1)鼠寶寶去奶奶家作客,她到了奶奶家門口,先是怎么做的?

2)奶奶看見鼠寶寶心里怎么樣?你是從哪里看出來的?找找奶奶高興的圖片。

3)奶奶是怎么招待鼠寶寶的?(學(xué)學(xué)親熱的動作)。

4)我們小朋友也有一個喜歡我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客,她們是怎么招待你的?平時還怎么關(guān)心、照顧你?跟你的好朋友說一說。

2.鼠奶奶也深愛著鼠寶寶,他們在一起開開心心地玩了一天。太陽要下山了,鼠寶寶要走了,奶奶會怎么樣呢?我們接著看下去。放幻燈。

奶奶現(xiàn)在怎么樣?我們一起來找找這張圖片。

3.篤篤篤,誰在敲門?放幻燈。

1)鼠寶寶又回來了,你們看鼠奶奶怎么樣?她心里是怎么想的?(幼兒模仿驚訝的表情,并說說鼠奶奶的話)。

2)鼠寶寶為什么又回來了呢?

4.放幻燈。

1)鼠寶寶對奶奶說了什么?(幼兒學(xué)說:奶奶,我有水果糖,很甜的,給你吃。)。

2)奶奶現(xiàn)在表情怎么樣?

5.分角色表演送糖一段。

中班語言我上中班了教案篇十三

散文詩:我的怪媽媽教學(xué)目標(biāo)1.理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌中媽媽的"怪",體會詩歌語言的幽默、詼諧。

2.能積極想出讓媽媽開心的辦法,大膽地說出對媽媽的愛。核心經(jīng)驗理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌中媽媽的"怪",能大膽地說出對媽媽的愛。

1、課件《我的怪媽媽》

2、童聲錄音《我的怪媽媽》

一、聽賞詩歌第一段,初步感受怪媽媽的"怪"。

1.介紹媽媽--"今天老師要給你們介紹一位媽媽,這位媽媽有點"怪",請仔細聽一聽她什么地方很奇怪?"教師播放第一段詩歌錄音。

2.組織幼兒討論:

3.出示課件"怪媽媽":教師和孩子一起邊看媽媽的長相,邊學(xué)說作品中的語句。

二、聽賞詩歌第二段,感受媽媽開心時的"怪"。

1.播放詩歌--"怪媽媽的臉上還會發(fā)生很多奇怪的變化呢,讓我們一起來聽一聽。"教師播放詩歌錄音"我有一個怪媽媽……變成一艘小船"。

2.組織幼兒討論--媽媽的臉又發(fā)生了哪些奇怪的變化?

--根據(jù)幼兒的回答,教師演示課件,如小魚變月亮,橘瓣變小船。

--現(xiàn)在的媽媽看上去怎么樣?

--彎彎的月亮眼,還有彎彎的小船嘴,開心的媽媽真漂亮!誰來學(xué)一學(xué)媽媽開心的樣子?我們一起來學(xué)一學(xué)開心的媽媽!(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴)

三、聽賞詩歌第三段,感受媽媽生氣時的"怪"。

2.教師邊操作課件,讓幼兒聽賞第三段詩歌。

3.組織幼兒討論:

--怪媽媽臉上的小魚'、'小橘瓣'變成了什么?

--小結(jié):原來媽媽生氣都是因為擔(dān)心寶寶、愛寶寶呢!

--那你有什么好辦法能讓媽媽一直開開心心呢?

四、聽賞詩歌結(jié)尾,感受寶寶對媽媽的喜愛。

1.播放錄音--"你們想了這么多讓媽媽開心的辦法,你們一定都很愛自己的媽媽!那這個小朋友會喜歡她的怪媽媽嗎?"讓我們一起來聽一聽!

2.學(xué)一學(xué)--誰聽清楚這個小朋友是怎么說的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、教師小結(jié)--原來這個小朋友和你們一樣,開心的媽媽、生氣的'媽媽,她都愛!"

五、完整聽賞詩歌。

1.教師播放詩歌課件,幼兒完整欣賞。

--讓我們再一起來聽一聽怪媽媽的事兒!"

2.表達愛意--你們喜歡自己的媽媽嗎?那我們一起對媽媽說一聲,媽媽我愛你!媽媽說不定會聽得到呢。

詩歌:

我的"怪"媽媽我有一個怪媽媽,她的臉圓圓的,像大餅一樣。

圓圓的臉上有兩條小魚,有一瓣小橘子,還有……她的頭發(fā)卷卷的,像一根根面條。

我有一個怪媽媽。

有時,她臉上的小魚會變成兩個彎月亮。

小橘瓣會變成一艘小船。

哦!原來媽媽很開心。

開心的媽媽真漂亮!

我有一個怪媽媽。

有時,她臉上的小魚會變成兩個乒乓球。

小橘瓣會變成一座小橋。

卷頭發(fā)變直了,一根根豎起來,就像小刺猬。

哦!原來媽媽生氣了。

生氣的媽媽真可怕!

不過,這就是我的媽媽!

我愛我的怪媽媽!

從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。

中班語言我上中班了教案篇十四

1. 感受詩歌的趣味,能獨立進行書面閱讀。

2. 能較清楚的表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

3. 認讀重點字詞:汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。

掛圖、大字卡、詩歌讀本人手一冊。

師幼互相問候,線上活動,游戲:泡泡堂。幼兒圍成一個圓圈,念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多,大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小泡泡跳一跳,大風(fēng)來了不見了。

1. 教書出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個別幼兒品嘗,請幼兒說說喝汽水的感受。

2. 教師搖晃瓶子,讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生,鼓勵幼兒大膽想象,說說看到的現(xiàn)象。

3. 欣賞詩歌。

教師:你們想知道有一個小朋友喝汽水時發(fā)現(xiàn)的秘密嗎?讓我們一起來看看吧。

4. 教師發(fā)書,幼兒自主閱讀。

教師巡回指導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

1. 出示掛圖,讓幼兒仔細觀察掛圖,嘗試了解詩歌內(nèi)容,詩歌的名字叫什么?這個小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的什么秘密?教師出示大字卡“汽水”。

2. 教師一邊引導(dǎo)幼兒理解,一邊出示大字卡,認讀重點字詞。

(1)為什么說透明的汽水瓶里住這一條看不見的魚?

教師出示大字卡,“透明、汽水、氣泡、浮”引導(dǎo)幼兒理解汽水里有許多氣泡,就像魚吐出的泡泡,所以就像有一條看不見的魚住在汽水里。

(2)把汽水喝進肚子里,看不見的魚去哪里了?引導(dǎo)幼兒充分想象,感受詩歌的幽默和童趣,教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。

(3)教師朗讀詩歌,幼兒劃指跟讀。

游戲:對對碰,將幼兒分成兩組,一組拿圖片,一組拿字卡,教師和幼兒一起念兒對對碰對對碰是我的朋友碰一碰,邊念兒歌便找到相應(yīng)的圖片和字卡。

交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序的整理自己的物品。

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