作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒環(huán)境教育活動(dòng)的教案篇一
1．通過(guò)欣賞梵高的作品來(lái)提高孩子們的審美觀點(diǎn)。
2．鍛煉孩子們的握力。
3．培養(yǎng)孩子們的組織能力和表達(dá)力。
梵高的代表作品，膠水，顏料，棉布
教學(xué)具圖片
[導(dǎo)入]
1．看梵高的照片，一起談?wù)?/p>
大家認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？
這個(gè)人是干什么的？
大家想看梵高的畫嗎？看過(guò)畫后有什么感想呢？
[展開(kāi)]
1．欣賞梵高的“向日葵”
這幅畫畫的是什么呢？
看過(guò)這幅畫后有什么感想呢？
①一邊看梵高的畫一邊討論一下這些畫有什么特征。
梵高的“向日葵”:梵高經(jīng)常使用厚涂繪畫法。厚涂繪畫法是指把顏料厚厚的涂在畫布上，把物體的質(zhì)感和立體感充分地變現(xiàn)出來(lái)的一種畫法。
②老師講解一下梵高的故事
梵高：文森特·威廉·梵高是荷蘭的著名代表性畫家，鮮明的色彩和夸張的手筆塑造出了他的個(gè)人特色。代表作品有《梵高在阿爾勒臥室》、《星月夜》、《咖啡館夜市》等等。
③討論一下有沒(méi)有和梵高的畫差不多的畫畫方式，是什么呢？
2．用梵高的方式畫畫
我們也像梵高那樣厚厚的涂上顏料畫畫呀？
①在紙上厚厚的涂上顏料
②在顏料晾干之前用棉布蘸上膠水涂在顏料上
[結(jié)尾]
1．讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們
2．總結(jié)活動(dòng)
[出示圖片]
幼兒環(huán)境教育活動(dòng)的教案篇二
1、嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。
彩筆、油畫棒、繪畫紙，圖。
一、激發(fā)幼兒興趣。
玩手指游戲：石頭、剪子、布。
師：其實(shí)，我們的手不僅僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來(lái)，請(qǐng)小朋友用你自我的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。（幼兒自由變）
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴教師和小朋友，你用手型變換出了什么你是怎樣變的
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1、請(qǐng)幼兒欣賞教師的范畫，啟發(fā)幼兒膽想象。提問(wèn)：這些畫是以身體部分進(jìn)行繪畫的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫。
2、師小結(jié)：先把自我變換的手型放在紙上不動(dòng)，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫（教師提繪畫要求）。
1、先變換手型，然后再畫變換的手型，再根據(jù)你畫的手型來(lái)添畫涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒自我動(dòng)腦筋，膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評(píng)價(jià)。
1、教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、幼兒把自我的作品展示在畫墻上。
幼兒環(huán)境教育活動(dòng)的教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒了解水果有多種吃法，嘗試自己制作色拉。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)與成功，初步培養(yǎng)審美能力。
實(shí)物水果，切碎的各種水果半成品，水果拼盤、色拉、水果箱，小碗、小勺、臺(tái)布、小刀（塑料）、籃子等。
導(dǎo)入主題——感知理解——嘗試制作——分享品嘗
1、教師出示水果箱，引導(dǎo)幼兒摸箱。參與討論鞏固認(rèn)識(shí)水果特征。
2、游戲“變變變”
（1）教師變出一盆水果拼盤，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)里面的水果并知道拼盤好看又好吃。
（2）繼續(xù)變出水果羹，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)吃吃。
（3）問(wèn)：水果還可以作成什么？（教師出示相應(yīng)的實(shí)物）
1、播發(fā)錄音，引導(dǎo)幼兒找找是誰(shuí)？
2、出示色拉，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3、繼續(xù)游戲“變變變“變出水果色拉。告訴幼兒水果色拉的制作方法（邊說(shuō)邊演示）。
1、組織幼兒洗手。
2、幼兒自己制作色拉，教師指導(dǎo)。
3、提醒幼兒選用多種水果，再加上色拉攪拌。
4、幫助能力差的幼兒完成。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成果。（什么水果，怎樣制作）
2、自己品嘗。
3、游戲“找朋友”。引導(dǎo)幼兒請(qǐng)好朋友吃自己做的水果色拉。
4、請(qǐng)客人老師品嘗。
幼兒環(huán)境教育活動(dòng)的教案篇四
1、認(rèn)識(shí)株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會(huì)成功的。
2、通過(guò)猜字的形式，初步感受玩字的樂(lè)趣。
3、續(xù)編成語(yǔ)故事，相信只要自己努力，就會(huì)有所收獲。
】動(dòng)畫片守株待兔。
一、認(rèn)識(shí)成語(yǔ)守株待兔。
教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字?認(rèn)識(shí)株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來(lái)看動(dòng)畫片就知道了!
二、通過(guò)動(dòng)畫片結(jié)合具體的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。
1、誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔?
2、見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：(a、能等到b、等不到)雙方說(shuō)出自己的理由。
教師及時(shí)總結(jié)，突出重點(diǎn)：
a、他坐在樹(shù)樁旁等呀等，終于等到了野兔。
b、他坐在樹(shù)樁旁等呀等，最后還是沒(méi)有等到野兔。
他到底有沒(méi)有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了?
教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到。
守株待兔這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì)獲得成功的。
6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你，你會(huì)怎么做?
延伸活動(dòng)：
幼兒可以表演守株待兔。
幼兒環(huán)境教育活動(dòng)的教案篇五
1、了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，喜歡春天。
2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）
3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。
4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周圍，你從哪里看出來(lái)已經(jīng)是春天了？
二、觀察引導(dǎo)：
提問(wèn)：
1、春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹(shù)是什么樣的？春天的動(dòng)物是什么樣的？
2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土，來(lái)看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹(shù)說(shuō)：“春天是紅的?！庇夯ㄕf(shuō)：“春天是黃的?！绷鴺?shù)說(shuō)：“春天是綠的?！毙∨笥眩銈冋f(shuō)春天是什么顏色的？燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等。
三、畫一畫春天是什么樣的
1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來(lái)。
2、把畫出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。
3、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天：
幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，欣賞別人的作品。
幼兒環(huán)境教育活動(dòng)的教案篇六
1、幼兒交流分享觀察收集的有關(guān)糖果的信息，體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)。
2、從種類、味道、形狀、包裝四個(gè)方面來(lái)比較糖的不同，并能讓幼兒體會(huì)幫助他人和制作糖果帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、教育幼兒懂得換牙衛(wèi)生，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
實(shí)物投影儀、幼兒做的觀察記錄、幼兒收集的各種糖果、幼兒設(shè)計(jì)的糖紙、葡萄糖一瓶、大頭兒子圖片、（跳跳糖、花生、葡萄干、糖芯等）若干
一、與幼兒交談“我喜歡吃的糖果”。
二、幼兒分成四組
糖的種類、糖的味道、糖的包裝、糖的形狀
請(qǐng)每組幼兒為自己組起一個(gè)響亮的名字。
1、幼兒自由討論
2、選出小組“發(fā)言人”
3、利用實(shí)物投影儀展示每組幼兒的觀察記錄
教師和幼兒一起交流分享收集的信息，并采用競(jìng)賽—“你問(wèn)我答”的形式調(diào)動(dòng)幼兒積極性。
重點(diǎn)：教師要靈活引導(dǎo)幼兒對(duì)提出的有價(jià)值的問(wèn)題展開(kāi)討論，對(duì)個(gè)別幼兒提出的價(jià)值不大的問(wèn)題，能巧妙轉(zhuǎn)移并迅速引導(dǎo)幼兒回到主題中。
三、教師介紹自己收集的資料
1、說(shuō)說(shuō)糖的由來(lái)（主要從甘蔗、甜菜中提煉）
2、重點(diǎn)介紹糖對(duì)我們身體的作用
3、請(qǐng)幼兒品嘗跳跳糖，感受糖果帶來(lái)的奇妙感覺(jué)，把活動(dòng)引入高潮。
4、出示大頭兒子的.圖片，配合說(shuō)說(shuō)換牙時(shí)的注意事項(xiàng)，教育幼兒懂得愛(ài)護(hù)牙齒，會(huì)正確的刷牙。
請(qǐng)幼兒運(yùn)用各種材料動(dòng)手設(shè)計(jì)制作糖果，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)和制作糖果的快樂(lè)。
延伸活動(dòng)：品嘗糖果
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