教案的編寫是一個反復(fù)修改和完善的過程，教師需要不斷地反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如何編寫一份高效的教案？這是值得每位教師思考的問題。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
大班教案分蘋果篇一
1、體驗(yàn)自己動手制作的快樂。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。
3、初步學(xué)習(xí)使用簡單的輔助材料，在泥工板上進(jìn)行操作。
實(shí)物蘋果1個，橡皮泥、火柴棒或牙簽
1、教師以猜謎語的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師說謎面：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。
（2）幼兒自由猜謎語，教師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋果的方法。
（1）出示實(shí)物蘋果引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：蘋果是什么樣子的？它是什么形狀、什么顏色的？
（2）幼兒邊討論邊嘗試制作，教師指導(dǎo)。
教師：請你先自己試試用橡皮泥做蘋果，等會兒來教大家。（幼兒自由探索）
（4）教師小結(jié)，幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。
3、集體欣賞幼兒作品。
教師：你喜歡哪個蘋果？為什么？
今天的活動中，幼兒參與的積極性很高，因?yàn)橛變簩δ嘞鹌つ嘀谱骱芨信d趣，而且制作蘋果相對來說比較簡單，是幼兒能做出來的。但是，活動結(jié)束后我也總結(jié)了一些不足：
1、活動前我也做了準(zhǔn)備，有實(shí)物蘋果，還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實(shí)物蘋果色澤不是很好看，如果我能準(zhǔn)備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋果，那更能引起幼兒的興趣；幼兒每人一桶橡皮泥，在制作時，幼兒打不開包裝袋，紛紛請老師幫忙，導(dǎo)致出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂，而且，由于橡皮泥顏色眾多，幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準(zhǔn)備紅、黃、綠三種顏色，分發(fā)給幼兒，不僅可以讓幼兒認(rèn)識這三種顏色，同時也避免了顏色太多的困惑，也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果，能力強(qiáng)的甚至可以多做幾個。
2、活動中，我請幼兒自己先嘗試做蘋果，但是對于我們班幼兒來說，這是有難度的，只有個別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此，教師還是要先示范?；顒拥碾y點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的上下兩個坑，并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個小坑。這一點(diǎn)我沒有把握好，只是一帶而過。
3、展示評價(jià)時，由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺上了，所以我請幼兒分小組來欣賞評價(jià)，這樣會導(dǎo)致秩序混亂。換一種方法，我可以請幼兒將做好的作品托在手上，大家相互展示、評價(jià)，然后送到展示臺上，平時也可以欣賞，這樣更好。
大班教案分蘋果篇二
2.回憶我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。
師：我們小朋友都畫過蘋果了嗎？你畫的蘋果是什么顏色的？
3.教師小結(jié)：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實(shí)蘋果是有點(diǎn)紅，有點(diǎn)綠，還有的地方還有點(diǎn)黃，蘋果柄這里還有點(diǎn)咖啡色，里面還是黑色的呢。
1、欣賞作品：“桌上的蘋果”
師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的時候都會仔細(xì)的觀察，靜靜的想，慢慢的畫，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來看看這幅畫。
幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色？
2、欣賞作品：“一個蘋果”（局部）共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫的很慢的道理。
由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。
1、來到水果店：每張桌上放兩個蘋果，認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。
2、挑選：用記號筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調(diào)和。
3、買回家：剪下。
裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進(jìn)果盤中，并嘗試調(diào)整畫面安排。
活動目標(biāo)。
欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。
在仔細(xì)選蘋果書屋情景中，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。
活動準(zhǔn)備。
塞尚名畫幾幅。
蘋果數(shù)個，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號筆。
畫有盤子的底板紙一張幼兒教育網(wǎng)。
大班教案分蘋果篇三
蘋果和橘子是日常生活中常見的、同時也是幼兒非常熟悉的兩種水果，在本次活動中，通過聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表現(xiàn)水果的顏色，讓幼兒以繪畫的形式進(jìn)一步感受本次學(xué)習(xí)的快樂，并在完成的繪畫作品中獲得成就感。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入。通過觀察蘋果和橘子兩種不同的水果，能了解并區(qū)分它們各自的特征。第二個環(huán)節(jié)：在教師準(zhǔn)備好的簡筆畫上為蘋果和橘子涂色。鼓勵幼兒把顏色涂滿，并提醒幼兒盡量不把顏色涂到外面。第三個環(huán)節(jié)：作品展示。分享交流幼兒的作品，并展開話題鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。
1.會運(yùn)用各種方法從各方面了解感知水果的形狀和顏色。
2.能夠使用油畫棒進(jìn)行繪畫并且盡量把色彩涂滿且不涂到線外。
3.初步體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感。
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、16開長方形紙。
2、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蘋果、橘子。
3、教師自身準(zhǔn)備：蘋果、橘子、兩幅大樹的圖片。
一、情境導(dǎo)入——觀察不同的水果，區(qū)分它們的特征。
師：今天老師遇到了兩個從家里溜出來玩的小淘氣，看看他們是誰？（出示蘋果和橘子并讓幼兒觀察）。
師：他們是什么樣的？哪里是相同的？哪里不相同？（幼兒自由交流各自的觀察體驗(yàn)）。
小結(jié)：雖然蘋果、橘子都是水果。但長得有的相同有的不同。
二、畫蘋果、橘子——鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)水果。
師：蘋果和橘子是一對好朋友，希望小朋友能為他倆畫像。
1、觀察蘋果，畫出蘋果。
師：先仔細(xì)看一看蘋果的外形是圓圓的、顏色是紅色的，蘋果還有一個小辮子。從各個角度觀察蘋果。幼兒作畫，教師指導(dǎo)（先畫外形，再涂顏色，再加細(xì)節(jié)）。
注意提醒幼兒作畫時的正確姿勢，涂色時盡量涂滿涂勻，不要涂到線外。
2、觀察橘子，畫出橘子。
師：仔細(xì)看一看橘子的樣子，把橘子的臉蛋也畫得大大圓圓的。橘子的外衣是橙色的，橘子還有一個小帽子。從各個角度觀察橘子。幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
三、作品展示——鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。請幼兒相互分享自己的畫作，和其他小朋友看一看比一比。
師：時間不早啦，大樹媽媽來接水果寶寶回家了，請小朋友把畫好的蘋果和橘子分別貼到大樹上。
（幼兒一個一個排隊(duì)上前貼水果）。
大班教案分蘋果篇四
秋天是豐富多彩的季節(jié)，田野里、果園里到處一派豐收的景象，孩子們對碩果累累的果實(shí)充滿了期盼，今天我將帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)“果園”，隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲，學(xué)習(xí)摘蘋果的動作，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣，并感受秋天豐收的喜悅心情。
1、能用拍手、拍腿、晃手腕等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。
2、嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器方案。
3、感受樂器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
2、圖譜。
3、鈴鼓、碰鈴、響板各8套，總數(shù)同幼兒。
一、感知音樂。
“孩子們，農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了，果園里的蘋果豐收了，你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋果的”（觀看蘋果豐收的課件）完整欣賞《蘋果豐收》的樂曲。
二、節(jié)奏練習(xí)。
1、情景練習(xí)，走走走走找蘋果、從不同方位摘蘋果，根據(jù)圖譜和音樂用拍腿、拍手的方式表現(xiàn)xxxx和x-x-節(jié)奏型。
2、情景練習(xí)，摘高處的蘋果，根據(jù)圖譜用晃手腕的方式表現(xiàn)x——的節(jié)奏型。
3、情景練習(xí)，慶祝豐收，根據(jù)圖譜表現(xiàn)x-x-的節(jié)奏性。
4、完整跟隨音樂，用動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏性。
5、分組練習(xí)節(jié)奏，將幼兒分成三組，分別用身體的不同動作（拍手、拍腿、晃手腕）表現(xiàn)不同的節(jié)奏性。
三、嘗試配器。
1、教師出示樂器（響板、碰鈴、鈴鼓），幼兒自選樂器，嘗試演奏。
2、教師引導(dǎo)幼兒分別傾聽三種不同樂器發(fā)出的聲音，感受其音色的不同，并根據(jù)圖譜為樂曲配上合適的樂器。
四、器樂演奏。
1、分組進(jìn)行器樂演奏練習(xí)。
2、教師指揮幼兒進(jìn)行樂器合奏。
3、交換樂器，嘗試使用不同樂器演奏。
4、開辦小小演奏會。
五、結(jié)束活動。
秋天的蘋果又大又甜，我們一起整理好樂器來品嘗蘋果。（吃上午的蘋果點(diǎn)心）。
在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏（如：方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等）。
《蘋果豐收》是一個大班音樂律動活動，音樂的節(jié)奏鮮明，容易聽辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，通過找蘋果、從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅；讓幼兒通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節(jié)奏型，讓孩子們開音樂會更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
通過活動，使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情。（山東省廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園）。
大班教案分蘋果篇五
1、感知音樂的aba曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體驗(yàn)每段樂曲的不同情緒。
2、嘗試表現(xiàn)“蘋果與蛀蟲”的游戲情節(jié)，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
1、蘋果豐收的音樂、挪威舞曲的音樂。
2、蘋果圖，墊子等。
一、聽音樂進(jìn)場，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你喜歡吃蘋果嗎？
今天我們一起去蘋果園摘蘋果怎么樣？（聽蘋果豐收音樂做動作）。
二、出示蘋果圖，第一次欣賞音樂。
1、看！我們摘了這么多蘋果，真是大豐收啊。好，我們也累了，休息會吧。（幼兒坐下）。
剛才在摘蘋果的時候，我看到有一只蘋果從樹上掉了下來。我拿起來一看，原來是壞掉的蘋果，到處都是洞洞，怎么回事??？好好的.長在樹上的蘋果，怎么會爛掉呢？（個別幼兒回答）。
2今天，我?guī)硪皇滓魳罚銈兟犅犨@首曲子是不是在講蘋果和蛀蟲的故事。（教師出示圖，幫助幼兒理解樂段）。
三、第二次欣賞音樂，幼兒分組做表情。
剛才我看到小朋友一邊聽小朋友講，一邊就很想來表演蘋果的表情。那我們現(xiàn)在來玩一個小游戲，你想學(xué)蘋果的哪種表情，就悄悄躲在蘋果的后面。（幼兒聽不同的樂段做不同的表情，教師用語言來提示）。
四、第三次欣賞音樂，蛀蟲來游戲。
剛才小朋友把蘋果與蛀蟲的故事表演了一遍，可是我們的小臉蛋是一只大蘋果的時候，誰沒有出現(xiàn)呢？（個別幼兒回答）。
那我們現(xiàn)在讓小蟲子出現(xiàn)。（用手指做小蟲子）。
我們一起來表演這個故事怎么樣？（聽樂曲用不同動作表現(xiàn)樂段）。
五、幼兒嘗試創(chuàng)編動作，與同伴合作游戲。
剛才我們用小臉表演了蘋果，用手指表演了小蛀蟲，可我們都是自己跟自己在表演，是一個人玩的游戲，我們現(xiàn)在想和大家一起玩，你們說可以怎么樣游戲呢？（個別幼兒回答）。
你們覺得這個主意怎么樣？
我們用身體怎么表現(xiàn)大蘋果？（集體變大蘋果）。
1、2、3、變變變，教師每次介紹有創(chuàng)意的幼兒。
誰是快樂的大蘋果？誰是難過傷心的大蘋果？
誰會用身體變只小蛀蟲？（個別幼兒示范）。
想咬上面怎么辦？（個別幼兒示范）。
好，現(xiàn)在請你與同伴商量一下可以怎么樣一起游戲？（幼兒討論）。
游戲前要求：沒咬的時候什么表情？蛀蟲來咬了什么表情？（幼兒游戲，教師語言提示蘋果做不同表情）。
六、幼兒再次合作游戲。
孩子們，剛才你們的表演真是太棒了，我看到許多的蘋果長在高高的樹枝又大又紅，是怎么長的呢？（個別幼兒示范，集體模仿）。
蛀蟲呢？有的蛀蟲大搖大擺躺在樹枝上，這樣很有可能被飛過的小鳥吃掉，那么蛀蟲吃飽肚子后應(yīng)該怎么樣（悄悄溜走）。
七、結(jié)束活動。
今天我們一起聽了音樂玩了游戲，還記的嗎，來的時候摘了許多蘋果，現(xiàn)在我們一起放到籃子里帶回去吧。
大班教案分蘋果篇六
1、欣賞漫畫，在觀察畫面的基礎(chǔ)上講述自己對漫畫的理解。
2、嘗試用一些幽默的動作和表情，聲音來體驗(yàn)漫畫的幽默與風(fēng)趣。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入部分：介紹父與子的形象。
1、今天，我給大家?guī)砹藘蓚€朋友，你們想認(rèn)識嗎？那我們一起來把他們請出來吧？
2、看，他們來了。猜猜看他們在干什么呀？（幼兒討論回答）。
3、他們是怎么跳舞的？來，學(xué)學(xué)看。
二、欣賞漫畫。
（一）第1次完整欣賞。
1、欣賞課件第一幅畫后提問：瞧，他們這對父子在做什么呢？這棵蘋果樹有什么特別的地方？樹上有幾只蘋果？怎樣才能得到這最后一個蘋果呢？（幼兒討論，商量回答獲得蘋果的辦法）。
剛才小朋友想了這么多方法，那我們繼續(xù)往下看。
2、繼續(xù)觀看課件，完整欣賞結(jié)束。
提問：看完這個故事，你有什么感覺？你覺得哪個地方最有趣？為什么？
（幼兒回答，教師出示相應(yīng)的畫面、重點(diǎn)突出動作與情節(jié)的幽默）。
第一幅：這幅畫中有什么？兒子手里拿著什么？老爸在干什么？為什么晃樹…？（啟發(fā)表演）咱們一起來學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣子吧！看誰更像漫畫中的老爸。
第二幅：兒子想出了好辦法（用手杖砸），結(jié)果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧？（啟發(fā)模仿）你來學(xué)一學(xué)，兒子會在想什么？（幼兒表演，做模仿動作）。
第三幅：哈哈，沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了？啊呀，我的天，好可憐的蘋果樹（幼兒模仿蘋果樹的樣子）。
第四幅：急中生智的'爸爸又想出了一個好辦法，什么好辦法？哦，原來是。。。。。你們有沒有也這樣去采過水果。
第五幅：哎呀，不好，蘋果沒打著，靴子卻掛在了樹枝上，老爸又在忙什么？
請小朋友到前面，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。
（旁白）哎呀，白忙活了！
4、教師小結(jié)：小朋友，這種好笑、幽默的畫叫什么？請小朋友重復(fù)“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進(jìn)來的。
（二）第2次完整欣賞漫畫。
提要求：漫畫除了有幽默的情節(jié)有趣的動作，其實(shí)還有很多有趣的地方，現(xiàn)在請小朋友用耳朵仔細(xì)的聽一聽，找一找，一定會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。
1、提問：除了動作以外，還有哪些地方你覺得有趣的？
（幼兒回答，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面、重點(diǎn)突出音效與畫面的幽默）。
2、教師小結(jié)：原來漫畫除了畫面上有趣的動作以外，還有很多滑稽的聲音和幽默的形象組織起來的。
（三）完整欣賞：（完整配樂講述）。
1、教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫《最后一個蘋果》，有趣吧，下面咱們和老師一起一邊說一說，一邊表演好不好。
（師幼隨樂共同表演漫畫故事）。
2、其實(shí)，這對父子還發(fā)生了很多很多有趣的故事，漫畫大師卜勞恩把它們都畫了下來，如果小朋友還想知道其他有趣的漫畫故事，可以到一本叫《父與子》的漫畫書里找一找看一看。
提問：小朋友，在生活中，你們還看見過哪些有趣又幽默的動畫片呢？
三、律動創(chuàng)遍表演。
大班教案分蘋果篇七
2．理解故事內(nèi)容，感受溫暖快樂的故事氛圍。
3．學(xué)習(xí)用不同的方法描述蘋果的特征。
4．喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
5．激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
讓幼兒學(xué)會與人分享的道理。
1．錄音機(jī)1臺，錄音帶1盒。
2．蘋果，蘋果脯，蘋果醬若干。
3．每個幼兒主題活動圖畫書《開心果園》和《快樂手工》各1冊。
1、傾聽故事。
播放故事錄音，讓幼兒安靜地傾聽故事，教師提問:“故事叫什么名字？”
“有什么動物來摘蘋果？”鼓勵幼兒積極回答問題。
2、理解故事內(nèi)容。
（2）啟發(fā)幼兒說一說：“蘋果樹上的蘋果看起來怎么樣的？”讓幼兒在蘋果樹上找一個自己喜歡的蘋果，說說它的樣子。鼓勵幼兒嘗試右手或身體做一個又大又圓蘋果的形狀。
3、聯(lián)想與分享。
（1）教師問：“又大、又紅、又香的蘋果味道是怎么樣的.？”你吃過蘋果嗎？“你喜歡吃蘋果嗎？”
(2)讓幼兒和好朋友一起分享蘋果、蘋果脯和蘋果醬，說說它們是什么味道的。
4、手工和活動。
指導(dǎo)幼兒按照《快樂手工》的制作步驟撕貼出一個香甜的蘋果。
5、簡單點(diǎn)評幼兒的作品。
通過此活動，大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容，認(rèn)識了蘋果，了解了蘋果的形狀特征及其味道；在這個活動進(jìn)行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃；大部份幼兒學(xué)會了與人分享的道理。
大班教案分蘋果篇八
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
2、啟發(fā)幼兒用比較清楚的語言表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒大膽講述的習(xí)慣。
3、激發(fā)幼兒參與文學(xué)活動的積極情感。
多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。
一、談話導(dǎo)入。
二、幼兒想像故事情節(jié)。
2、看課件，教師講述第二段故事。
幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？
3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點(diǎn)不一樣，我們來看看吧?？凑n件，教師講述第三段。
4、看課件教師講述第四段故事。
5、接下來到底發(fā)生了什么事？看課件，教師講述最后一段。
三、根據(jù)課件，完整欣賞故事。
四、分段講述。
邊看老師出示指偶邊學(xué)習(xí)講述故事。
重點(diǎn)學(xué)一學(xué)小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。
理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。
五、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什么？
大班教案分蘋果篇九
小朋友，喜歡今天袁老師帶來的這個故事嗎？回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽吧！
活動反思：《想吃蘋果的鼠小弟》是一個非常有趣的故事。故事中把鼠小弟為吃到樹上的蘋果，極力模仿身邊的動物刻畫得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想盡各種辦法也摘不到蘋果，但它依然堅(jiān)持著，最后在海獅的幫助下摘到了蘋果。簡潔的畫面，夸張的神態(tài)動作，勾畫出妙趣橫生、情節(jié)曲折的故事。
在教學(xué)活動中，我利用ppt的故事封面導(dǎo)入，重點(diǎn)讓學(xué)生感受蘋果樹的高大與鼠小弟的矮小。通過跟鼠小弟打招呼，加深了幼兒對故事主人公的印象，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察猜想，引出故事名稱，有利于培養(yǎng)幼兒仔細(xì)看，注意細(xì)節(jié)觀察的良好閱讀習(xí)慣。
孩子的閱讀首先是自由的，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)先猜測各種動物能不能吃到蘋果，（大班的孩子對各種動物的本領(lǐng)已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗(yàn)，都能大膽地說出動物們用自己的各種本領(lǐng)來吃到蘋果）再從ppt圖片觀察來大膽表達(dá)，培養(yǎng)幼兒想象能力和表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒看懂圖意和體現(xiàn)一種自主閱讀的價(jià)值。動物們都吃到蘋果了，那鼠小弟到底有沒有吃到蘋果呢？接著，孩子們帶著強(qiáng)烈的好奇心，開始仔細(xì)閱讀，隨著畫面的點(diǎn)開，我著重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察畫面內(nèi)容，感知了小鳥是怎樣吃到蘋果的，鼠小弟在邊上看到了小鳥，是怎么想的？它又是怎么做的？在這話環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生仔細(xì)觀察了鼠小弟的動作表情，孩子們看著畫面，也模仿起來，“鼠小弟拍打著小胳膊，飛啊飛啊，可是只能離開地面一點(diǎn)點(diǎn)兒，然后‘咚’就掉下來了，唉，要是我也有翅膀，那該多好呀！孩子們一邊看著圖畫，一邊做著動作。有了上面環(huán)節(jié)的鋪墊，讓孩子對閱讀其他畫面起到一個示范的作用。在故事接下來的環(huán)節(jié)中。我結(jié)合畫面上的幽默，讓學(xué)生模仿各個動物的細(xì)節(jié)，孩子們把自己融入到了故事中的角色里，如把自己的脖子伸的長長的，使勁拉自己的鼻子。就這樣，8個蘋果被小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛拿走了六個，現(xiàn)在還剩下2個了。看著蘋果一個一個被其他小動物拿走了，想吃蘋果的鼠小弟還沒有吃到蘋果，鼠小弟呀鼠小弟，你要是還不抓緊想辦法蘋果快沒有了？鼠小弟現(xiàn)在的心情怎樣呀？孩子們積極舉手發(fā)表自己的意見?！笆笮〉芎軅模茈y過，它想哭了?！?/p>
隨著故事情節(jié)的深入，在海獅這一組畫面中，我重點(diǎn)讓他們觀察了這一副畫面海獅和鼠小弟兩個人的位置和其他動物的區(qū)別。感受到了朋友之間的關(guān)心。怎樣才能吃到呢？小小的懸念牽引著孩子們一頁頁翻開去。成功的作品是要給讀者一個意外的驚喜。當(dāng)看到鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫面，然后坐在高高的蘋果樹上，把蘋果摘下來拋給海獅。他們終于吃到蘋果了。孩子們會發(fā)出滿足的笑聲。
這是一個令孩子們開心的繪本故事，在整個故事學(xué)習(xí)中，孩子們通過猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動作，享受了教學(xué)帶來的快樂。
整個教學(xué)活動始終深深吸引著孩子們的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗(yàn)這一方面，孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領(lǐng)而吃不到蘋果時，說出了鼠小弟傷心、無奈，甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來幫忙并摘到了蘋果時是孩子們又是那么地高興。故事的結(jié)尾我加上了一個問題，你最喜歡故事中的誰？孩子們各抒己見，有的回答最喜歡海獅，因?yàn)樗麕椭耸笮〉苣玫搅颂O果，有的小朋友回答最喜歡長頸鹿，因?yàn)樗虚L長的脖子，拿起蘋果很方便。喜歡猴子的學(xué)生說是猴子會爬樹。我在他們的答案后面增添了一句，我也喜歡他們，如果他們能夠幫助鼠小弟的話，那他們會棒啦！如果誰有了困難，我們就應(yīng)該主動去幫助別人。如果我們大家都能互相幫助，我們的世界就會變得更加美好。
同時，活動中我也注意到了挖掘故事的深層精神：鼠小弟雖然又矮又小，暫時沒有更多的本領(lǐng)，但是他不放棄，鍥而不舍的追求自己想要的蘋果的那種精神還沒有傳遞給小朋友。這一點(diǎn)在講述過程中我有提到，但是幼兒對此的理解并不是很深刻，需要在每次鼠小弟再次嘗試摘蘋果前提出疑問，讓幼兒猜測，或在活動延伸中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒去感悟。
大班教案分蘋果篇十
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
注意：在數(shù)物時的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1、一張圖，上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉，按每排5個用排列法排列。
2、卡紙做的'獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。
活動過程：
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？
幼兒；喜歡。
教：那有些什么水果呢？
幼：蘋果、香蕉、杏、還有。。。。。
幼：好看。
教：想要嗎？
幼：想。
教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？
幼；恩有蘋果。。。。。
教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數(shù)好嗎？
幼：好。
（1、2、3、4、5、6、。。。）。
教；哦蘋果有20個，小朋友蘋果有多少個呀？誰來回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，你也說我也說，那水果圖案小勛章給誰呢？所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，xx你來吧）。
xx幼：20個。
教：恩對了，來，你回答的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。
（一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少）。
教：數(shù)出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一點(diǎn)呀？
幼兒：蘋果比香蕉多一點(diǎn)。（教師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn)，再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個數(shù)的數(shù)字）。
教師：對了，那蘋果20個，香蕉15個，那么20個蘋果比15個香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。
（再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系）。
（結(jié)束語；小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數(shù)量大。
大班教案分蘋果篇十一
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
3、注意：在數(shù)物時的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。
1、一張圖，上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉，按每排5個用排列法排列。
2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？
幼兒；喜歡。
教：那有些什么水果呢？
幼：蘋果、香蕉、杏、還有......
教：那么多，哦那天水果王國給我送來了。
幼：好看。
教：想要嗎？
幼：想。
教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？
幼；恩有蘋果......
教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數(shù)好嗎？
幼：好。
（1、2、3、4、5、6、......）。
教；哦蘋果有20個，小朋友蘋果有多少個呀？誰來回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，你也說我也說，那水果圖案小勛章給誰呢？所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲。（好，xx你來吧）。
xx幼：20個。
教：恩對了，來，你回答的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。
（一樣的依次的`和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少）。
教：數(shù)出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一點(diǎn)呀？
幼兒：蘋果比香蕉多一點(diǎn)。（教師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn)，再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個數(shù)的數(shù)字）。
教師：對了，那蘋果20個，香蕉15個，那么20個蘋果比15個香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。
（再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系）。
小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數(shù)量大。
大班教案分蘋果篇十二
1．小朋友們，今天，老師給大家?guī)砹巳恍】腿?，咱們看看他們是誰。
2．出示三種節(jié)奏型讓幼兒認(rèn)識，并用嘴巴和小手拍一拍，所以說他們的節(jié)奏。
二、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒聽音樂，用身體動作看圖譜表現(xiàn)節(jié)奏。
1．這三種節(jié)奏型很調(diào)皮，他們就藏在這首好聽的樂曲里，我們把他們找出來（出示節(jié)奏圖譜）。
2．引導(dǎo)幼兒找一找每種節(jié)奏型出現(xiàn)了幾次。
3．引導(dǎo)幼兒整體用小手拍出節(jié)奏，再用身體動作整體打一遍節(jié)奏。
4.用身體動作分聲部聽音樂打出整首樂曲的節(jié)奏。
三、嘗試用樂器演奏樂曲并學(xué)習(xí)看指揮。
四、交換樂器演奏，活動結(jié)束。
大班教案分蘋果篇十三
1、通過對蘋果橫切面和豎切面的觀察，運(yùn)用點(diǎn)、線、面創(chuàng)作關(guān)于蘋果的聯(lián)想畫。
2、調(diào)動幼兒的積極性，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1、材料準(zhǔn)備：蘋果、刀、素描紙、記號筆。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有素描畫的經(jīng)驗(yàn)。
“小朋友，顧老師今天給你們帶來了一個禮物，是什么呢？”
“蘋果是什么樣子的呢？”（圓圓的、紅紅的）。
2、猜一猜，說一說。
“你們知道蘋果里面是什么樣子的呢？”（請小朋友說說）。
那蘋果里面到底是什么樣子的呢？我先把它從上到下豎著切，你們看，蘋果里面有什么呀？中心是什么樣子的？(有一條線，有黑色的籽兒)外形又是什么樣子的？（像個蝴蝶，上面還有個小辮子）顧老師把豎著切的蘋果寶寶的樣子畫下來。
蘋果豎著切里面是這樣的，如果我把蘋果橫著來切，里面又會是什么樣子呢？中心是什么樣子的呢？（原來里面有一個像五角星一樣的圖案）外形又是什么樣子呢？（圓形）顧老師把橫著切的蘋果寶寶也畫下來。
3、畫一畫。
蘋果寶寶今天要出去參加聚會，可是他們覺得自己只有中間有一些圖案，還有些地方是空白的，不夠漂亮，想請我們小朋友來幫忙打扮打扮，你們愿意嗎？你想怎么打扮蘋果寶寶呢？（幼兒說）。
小朋友在畫之前先想一下你想打扮橫切面的蘋果寶寶還是豎切面的蘋果寶寶。我們一起來看這兩幅圖，說說看哪個是橫切的？哪個是豎切的？我們在給蘋果打扮的時候，要先找到它們的中心在哪里，然后再用點(diǎn)、線、面來進(jìn)行裝飾。你知道有哪些線條嗎？（幼兒說并示范，橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線）你知道有哪些點(diǎn)嗎？（圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)等）。
下面就請小朋友來畫蘋果寶寶，今天的主角是誰呀？（蘋果）我們要把它畫得大一點(diǎn)，畫在紙的中間位置。
幼兒作畫，教師適時指導(dǎo)，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒在畫好的'蘋果旁邊添畫一些其他的背景。
4、評一評。
展示幼兒作品，小朋友集體來看一看自己的和其他同伴的作品，并進(jìn)行評價(jià)。
整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動設(shè)計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。活動中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。
大班教案分蘋果篇十四
蘋果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂曲目，這首樂曲旋律優(yōu)美，動聽，表現(xiàn)了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂場景。
在上課之前，我就感覺到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節(jié)課，更別說是上好了。因?yàn)橹八吹降腵打擊樂課對于我們的孩子來說實(shí)在是有些難，而且沒有一點(diǎn)趣味性，那樣的模式對于我來說也實(shí)在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個人來說是沒有信心以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂課的，因?yàn)闊o論是孩子還是我自己都是一個新手，而且對于剛上大班的孩子來說，如果一點(diǎn)趣味也沒有的話，他們的注意力靠什么來吸引呢？因?yàn)閱渭兊拇驌魳菲魇呛芸菰?、很乏味的，所以我的壓力很大?；顒又懈鶕?jù)自己的設(shè)計(jì)和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現(xiàn)也很好，我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了。
小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。
大班教案分蘋果篇十五
1.讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
2.更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
注意：在數(shù)物時的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。
1.一張圖，上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉，按每排5個用排列法排列
2.卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？
幼兒；喜歡。
教：那有些什么水果呢？
幼：蘋果、香蕉、杏、還有......
幼：好看。
教：想要嗎？
幼：想。
教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？
幼；恩有蘋果......
教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數(shù)好嗎？
幼：好。
（1、2、3、4、5、6、。）
教；哦蘋果有20個，小朋友蘋果有多少個呀？誰來回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，你也說我也說，那水果圖案小勛章給誰呢？所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，xx你來吧）
xx幼：20個。
教：恩對了，來，你回答的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。
大班教案分蘋果篇十六
一、出示ppt，引起幼兒興趣。
提問：你看到了什么？這是一棵什么樣的蘋果樹？是一只什么樣的小老鼠？（完整的語言表達(dá)）。
小結(jié)：這是一棵又高又大的蘋果樹，樹上結(jié)了許多紅彤彤、圓溜溜、香噴噴的蘋果，蘋果樹下站著一只小小的老鼠，我們把它叫做——鼠小弟。
鼠小弟站在蘋果樹下，它在想什么呢？蘋果樹那么高，鼠小弟怎么樣才能吃到蘋果呢？你有什么好辦法？（小朋友們想了許多辦法，那我們接著往下看，故事里又會發(fā)生什么事情呢？）。
二、出示故事ppt，想一想、說一說、學(xué)一學(xué)，理解故事內(nèi)容，感受鼠小弟的內(nèi)心活動。
1、觀察ppt第4——8張。
小猴怎樣摘蘋果？鼠小弟看到小猴爬樹摘蘋果，心里又是怎么想的？
小結(jié)：小鳥會飛，小猴會爬樹，鼠小弟飛不起來，也不會爬樹，它該怎么辦呢？
2、出示ppt9——17張，就在鼠小弟趕緊想辦法的時候，又有幾個動物朋友來摘蘋果了，你們看一看，猜一猜，是誰來摘蘋果了？你怎么知道的？（出示鼠小弟學(xué)動物的動作，猜一猜鼠小弟學(xué)的是哪種動物。大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛）。
小結(jié)：大象用長長的鼻子輕而易舉地摘到了蘋果，長頸鹿有長長的脖子也很容易就摘到了蘋果，袋鼠媽媽輕輕一跳就摘到了蘋果，犀牛力氣很大，往大樹上一撞，就有一個蘋果掉下來了，可是小老鼠既沒有長長的鼻子和長長的脖子，也沒有大力氣，他個子那么小，連跳都跳不高。樹上的蘋果被小鳥、猴子、大象、長勁鹿、袋鼠、犀牛一共拿走了6個，只剩下2個蘋果了，看到蘋果一個一個地被小動物們拿走了，想吃蘋果的鼠小弟還沒有吃到蘋果，鼠小弟呀鼠小弟，你要是還不抓緊想辦法蘋果快沒有了？鼠小弟現(xiàn)在的心情怎樣呀？（著急、傷心、難過、它想哭了）。
3、你們也遇到過讓你們著急的事嗎？你是怎么做的？（遷移生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)鼠小弟著急的心理。）。
4、出示ppt18——22，這時候，又有誰來了呢？（海獅）。
提問：海獅想干什么呢？它會和鼠小弟說什么呢？（想一想，和你身邊的小朋友說一說）。
5、海獅有什么本領(lǐng)？它們會怎樣合作？最后它們用什么辦法一起摘到蘋果的？
小結(jié)：海獅用頂球的本領(lǐng)把鼠小弟輕輕一頂，就頂?shù)教O果樹上去了，蘋果樹上剛好剩下兩個蘋果，鼠小弟摘到蘋果，一個給海獅，一個留給自己，它們終于吃到蘋果了！
三、邊看邊聽，完整感受故事。
提問：鼠小弟為了吃到蘋果想了哪些辦法？
小結(jié)：鼠小弟為了吃到蘋果想了很多辦法，它學(xué)小鳥飛、學(xué)小猴爬樹但是這些辦法都沒有成功，最后它和海獅合作，終于摘到了蘋果。
你們喜歡故事里的鼠小弟嗎？為什么？
小結(jié)：大家都喜歡鼠小弟，因?yàn)槭笮〉芎懿缓唵?，它遇到困難不輕易放棄，會不斷地想辦法去解決困難，最后通過和海獅合作終于摘到了蘋果，我們也要像鼠小弟學(xué)習(xí)，堅(jiān)持、不放棄、想辦法、和朋友合作。在我們的生活中，一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事。
四、遷移作品經(jīng)驗(yàn)，通過談話，深化主題。
師：你遇到過哪些事是一個人無法完成，需要和別人合作的呢？
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