計劃可以幫助我們合理安排時間，避免工作沖突和緊迫感的產(chǎn)生。制定計劃之前，我們可以進行一些必要的市場分析和資源調(diào)研，以便更好地制定策略。希望這些范文能夠幫助大家更加有效地制定和實施計劃，取得更好的成果和效益。
古對今教學(xué)計劃篇一
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1、實物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
（一）觀察
教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。
（二）引導(dǎo)幼兒按大小進行排序
１、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
２、依次按從小到大的順序進行排序。
３、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
４、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。
（三）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個
（四）拼擺游戲
１、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
２、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。。
古對今教學(xué)計劃篇二
液壓與氣壓傳動是關(guān)于液壓與氣動技術(shù)一般規(guī)律及應(yīng)用的一門課程，具有較強的實踐性、綜合性和應(yīng)用性，但在教學(xué)過程中存在一定的教學(xué)難點，一方面教學(xué)內(nèi)容枯燥、直觀性弱，學(xué)生理解和掌握起來比較難，學(xué)習(xí)興趣不高，另一方面教學(xué)過程中學(xué)生的動手操作和實踐設(shè)計機會比較少。教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強國的戰(zhàn)略服務(wù)。在該計劃下，如何構(gòu)建液壓與氣壓傳動課程的知識結(jié)構(gòu)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何利用實踐教學(xué)增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，是一項亟待解決的課題。筆者結(jié)合“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”和機械工程及自動化專業(yè)的教學(xué)改革實踐，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)思想和考核體系等方面對液壓與氣壓傳動課程進行改革與實踐。
液壓與氣壓傳動課程實踐性強，與生產(chǎn)實際聯(lián)系緊密，根據(jù)此特點，結(jié)合課程大綱要求，以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力為核心，以工程應(yīng)用為背景，精選教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建模塊化的課程內(nèi)容體系。也就是將課程的主要知識點按模塊劃分，每個模塊的內(nèi)容均由理論和實踐內(nèi)容共同組成，教學(xué)內(nèi)容必須保證理論知識的系統(tǒng)性和完整性，舍棄那些不為工程應(yīng)用所必需的公式推導(dǎo)過程，力求簡單實用，以實用理論為主，注重理論知識在工程實際中的應(yīng)用。例如刪除了流體力學(xué)中連續(xù)性方程、伯努利方程和動量方程等煩瑣公式的推導(dǎo)和論證，將重點放在其公式在工程實際的應(yīng)用上;簡化了泵閥流量壓力參數(shù)計算和蓄能器容量計算過程，加入了泵閥缸等元件的選型方法和常見故障診斷等內(nèi)容，在基本回路章節(jié)中增加了回路的設(shè)計方法。這樣的教學(xué)內(nèi)容更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更貼近工程實際應(yīng)用需要。
同時，為保證課堂教學(xué)內(nèi)容更加貼近液氣壓傳動的新技術(shù)，使學(xué)生了解目前最先進的液氣壓傳動技術(shù)發(fā)展狀況和發(fā)展方向，建設(shè)“動態(tài)”的課程資源，在課堂教學(xué)內(nèi)容中增加具體的工程項目實例，并不斷對實例更新，配合工程現(xiàn)場實踐，實現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)性與工程應(yīng)用先進性的統(tǒng)一，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對液氣壓傳動技術(shù)的運用熱情。
液壓與氣壓傳動課程的工程應(yīng)用性非常強，為了培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力，將學(xué)生的注意力牢牢地吸引在課堂教學(xué)上，必須采取各種方法和手段優(yōu)化教學(xué)過程。
液壓與氣壓傳動教學(xué)內(nèi)容中很多重要的液壓元件由十多個甚至二十多個零件組成，其結(jié)構(gòu)和工作原理復(fù)雜，同一張液壓回路圖要涉及兩種或兩種以上的不同工作狀態(tài)。如果僅利用板書和靜態(tài)掛圖講解，讓學(xué)生自己想象，勢必使一些學(xué)生感到枯燥乏味、直觀性差、難懂而失去學(xué)習(xí)興趣，達不到滿意的教學(xué)效果。
在液壓與氣壓傳動教學(xué)中，采用多媒體教學(xué)，除書中所涉及圖片外，將大量的動畫、照片和錄像引入課堂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。采用多媒體教學(xué)方法，將復(fù)雜的液壓元件結(jié)構(gòu)形狀、零件組成和工作原理進行動畫仿真演示，增加了元件結(jié)構(gòu)的立體感和真實感，使抽象深奧枯燥的工作原理變得簡單直觀。將液壓回路和系統(tǒng)圖制作成色彩鮮明形象生動的動畫，在不同工況下，控制元件和執(zhí)行元件的動作順序、油液的`流動方向一目了然。這樣的教學(xué)方法很容易集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生而言，可以較好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，教師則有更多的時間提高專業(yè)素質(zhì)和講課藝術(shù)，使教與學(xué)的過程變得輕松和愉快。
古人云：學(xué)起于思，思源于疑。為了將學(xué)生牢牢地吸引在教學(xué)上，使學(xué)生成為教學(xué)過程的主角，教師采取啟發(fā)式教學(xué)，經(jīng)常在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題。例如在講解外嚙合齒輪泵的工作原理時，教師先講解齒輪泵的結(jié)構(gòu)，接著演示齒輪泵的工作原理動畫，讓學(xué)生觀察，接下來教師復(fù)述上節(jié)課的知識點容積泵工作三要素，引導(dǎo)學(xué)生從容積泵工作三要素的角度分析，外嚙合齒輪泵是如何工作的?學(xué)生盯著動畫，積極思考，互相討論，課堂氣氛活躍起來。這時教師應(yīng)適時鼓勵學(xué)生主動站起來回答問題。又例如，教師在講解完先導(dǎo)式溢流閥的工作原理后，設(shè)置問題：如果先導(dǎo)式溢流閥高壓不溢流，它的故障會出在哪里?如果低壓就溢流，故障又出在哪里?讓學(xué)生在思考問題的過程中加深對先導(dǎo)式溢流閥工作原理的理解。
這種啟發(fā)式教學(xué)方法，吸引學(xué)生積極主動地參與到課堂中，培養(yǎng)學(xué)生自覺獲取知識的能力，使知識掌握得更加牢固，提高了教學(xué)效果。
液壓與氣壓傳動教學(xué)內(nèi)容中涉及大量的元件結(jié)構(gòu)、工作原理和職能符號，有的從外觀看比較相像，容易使學(xué)生混淆。對于這樣的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中采取類比式教學(xué)法會取得良好的教學(xué)效果。例如壓力閥的重點講述內(nèi)容先導(dǎo)式溢流閥、先導(dǎo)式減壓閥和先導(dǎo)式順序閥，其外觀近似，結(jié)構(gòu)和工作原理復(fù)雜且有相似之處，在講授該知識點時，將3個閥的結(jié)構(gòu)特點、工作原理、職能符號、安裝位置、作用等列表對比，并多次播放工作原理動畫，在不斷地比較中加深學(xué)生對知識點的理解和把握。例如在講授葉片泵時，在介紹完單作用葉片泵和雙作用葉片泵的結(jié)構(gòu)和工作原理之后，列出一系列問題對二者進行比較，讓學(xué)生自己去尋找二者之間的不同。學(xué)生在分析和比較這些問題的過程中，加深了對知識點的理解，牢牢掌握了教學(xué)內(nèi)容，并提高了分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了工程綜合能力。
液壓與氣壓傳動是一門實踐性很強的課程，卓越工程師的教育培養(yǎng)僅僅通過課堂教學(xué)難以實現(xiàn)教學(xué)目標，必須加強對學(xué)生的實踐教學(xué)。為培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實踐設(shè)計能力，我們建立了創(chuàng)新實踐實驗室，除傳統(tǒng)的演示和驗證性實驗外，重點建設(shè)需要學(xué)生實際動手構(gòu)建且具有創(chuàng)新性的設(shè)計性實驗，學(xué)生利用現(xiàn)有的qcsb雙面氣體傳動實驗臺和ycsb液壓傳動測試實驗臺，設(shè)計自主實驗項目。學(xué)生以個人為單位，按以下步驟進行實驗：
(1)充分了解實驗臺中的各個元器件，挑選出其中的一些為己所用，準備進行液壓與氣壓系統(tǒng)的設(shè)計。
(2)設(shè)定自己所搭建的系統(tǒng)要實現(xiàn)哪些功能，并確定系統(tǒng)的名稱，繪制自己要設(shè)計系統(tǒng)的系統(tǒng)圖，寫出設(shè)計系統(tǒng)的工作原理。
(3)利用所選元器件搭建系統(tǒng)，并請教師檢查，以保證實驗的安全進行。
(4)動手操作進行演示，如果實現(xiàn)預(yù)期的功能則該實驗成功。當(dāng)學(xué)生看到自己搭建的系統(tǒng)按照預(yù)期設(shè)計進行動作時，大大提高了其進行工程實踐的自信心。
設(shè)計性實驗提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，使學(xué)生的實際動手能力得到鍛煉，為將來在實際工程中進行液壓和氣壓傳動系統(tǒng)的設(shè)計打下一定的基礎(chǔ)。
傳統(tǒng)的考試內(nèi)容分為基礎(chǔ)理論知識和實驗內(nèi)容，考試形式均為卷面考試，無法考核學(xué)生的動手操作能力和實際設(shè)計能力。針對卓越工程師的教育培養(yǎng)目標，建立新的考試體系，使之與應(yīng)用實踐結(jié)合起來，考試內(nèi)容更加多元化，考試方法更注重提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力?？荚噧?nèi)容和方法為：
(1)作業(yè)占10%。作業(yè)的起步成績?yōu)?分，根據(jù)作業(yè)的完成情況，包括正確性、獨立性和工整性，教師給出評語，獲到“好”一次，作業(yè)成績加1分，加至10分為止，得到“?”一次，作業(yè)成績扣1分，扣至0分為止，沒有得到評語，不加分也不減分。作業(yè)成績打分機制避免了作業(yè)抄襲，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成獨立、嚴謹?shù)暮昧?xí)慣。
(2)課堂表現(xiàn)占10%。在液壓與氣壓傳動教學(xué)過程中，教師常采用啟發(fā)式教學(xué)，不斷在課堂中設(shè)疑，鼓勵學(xué)生回答問題，使學(xué)生成為課堂的主角。課堂表現(xiàn)的起步成績?yōu)?分，學(xué)生回答一次問題加1分，加至10分為止。這種答題積分的獎勵機制，激發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，使教學(xué)效果上了一個新的臺階。
(3)實驗占10%。泵閥元器件的拆裝實驗和液氣壓基本回路實驗為傳統(tǒng)實驗項目，占5%，這5分學(xué)生比較容易拿到，對于設(shè)計性實驗，當(dāng)學(xué)生所設(shè)計系統(tǒng)無誤且動手操作使系統(tǒng)正常動作時，才拿到另外的5分。在實實在在分數(shù)的驅(qū)動下，學(xué)生的動手操作欲望被大大激發(fā)，從而在動手中培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。
(4)期末考試占70%。考試內(nèi)容中除了非常重要的占60%的基礎(chǔ)理論知識外，還增加了占考試成績10%的系統(tǒng)分析和設(shè)計題目，題目中的系統(tǒng)元件殘缺不齊，讓學(xué)生根據(jù)工況要求添加所需要的元件，并設(shè)計不同工況下各個元件的工作狀態(tài)，這種試題主要考核學(xué)生對復(fù)雜液壓與氣壓系統(tǒng)的分析能力和設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生將來在工程實際中獨立進行液壓與氣壓系統(tǒng)設(shè)計的自信心。
這樣的考試內(nèi)容與考試方式在檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識掌握情況的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的實踐動手能力，使每個學(xué)生都積極參與到教學(xué)過程中，對引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，敢于動手操作起到了促進作用，提高了工程實踐能力。
在“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”下，液壓與氣壓傳動教學(xué)過程更應(yīng)該注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)的聯(lián)系，經(jīng)過幾年的探索和實踐，提高了教學(xué)質(zhì)量，提升了課程建設(shè)的層次，逐步形成了一套基本滿足“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”要求的新課程體系。
古對今教學(xué)計劃篇三
本課目標：掌握正確的構(gòu)圖方法以及明暗畫法的基本關(guān)系 第四課：石膏幾何體——圓錐體(3學(xué)時)
第一學(xué)時：講解圓錐體的透視及作畫要求并進行示范 第二學(xué)時：學(xué)生自己進行練習(xí)
第三學(xué)時：對作業(yè)進行指導(dǎo)修改并最后總結(jié) 本課目標：掌握圓錐體的畫法及對稱圖形的表現(xiàn)手法 第五課：石膏幾何體——圓柱體(3學(xué)時)
第一學(xué)時：講解圓柱體的透視及作畫要求并進行示范
第二學(xué)時：學(xué)生自己進行練習(xí)
第三學(xué)時：對作業(yè)進行指導(dǎo)修改并最后總結(jié) 本課目標：掌握圓柱體的畫法及正確的表現(xiàn)方法 第六課：石膏幾何體——六棱柱(3學(xué)時)
第一學(xué)時：講解六棱柱的透視及作畫要求并進行示范 第二學(xué)時：學(xué)生自己進行練習(xí)
第三學(xué)時：對作業(yè)進行指導(dǎo)修改并最后總結(jié) 本課目標：掌握六棱柱的透視及正確的表現(xiàn)方法 第七課：石膏幾何體——四面錐體(3學(xué)時)
第一學(xué)時：講解四面錐體的畫法及注意事項，進行示范 第二學(xué)時：學(xué)生自己進行練習(xí)
第三學(xué)時：對作業(yè)進行指導(dǎo)修改并最后總結(jié) 本課目標：掌握四面錐體的畫法及石膏體的表現(xiàn)手法 第八課：石膏幾何體——六面錐體(3學(xué)時)
第一學(xué)時：講解六面錐體的畫法及注意事項，進行示范 第二學(xué)時：學(xué)生自己進行練習(xí)
第三學(xué)時：對作業(yè)進行指導(dǎo)修改并最后總結(jié) 本課目標：掌握六面錐體的透視及石膏體的表現(xiàn)手法 第九課：石膏幾何體——方柱穿體(3學(xué)時)
第一學(xué)時：講解方柱穿體的畫法及注意事項，進行示范 第二學(xué)時：學(xué)生自己進行練習(xí)
第三學(xué)時：對作業(yè)進行指導(dǎo)修改并最后總結(jié) 本課目標：掌握方柱穿體的畫法及石膏體的表現(xiàn)手法 第十課：石膏幾何體——圓柱穿體(3學(xué)時)
第一學(xué)時：講解圓柱穿體的畫法及注意事項，進行示范 第二學(xué)時：學(xué)生自己進行練習(xí)
第三學(xué)時：對作業(yè)進行指導(dǎo)修改并最后總結(jié)
本課目標：掌握正十二面體的畫法及石膏體的表現(xiàn)手法 第十二課：石膏幾何體——球體(3學(xué)時)
第一學(xué)時：講解圓的透視，以及球體的空間表現(xiàn)并示范 第二學(xué)時：學(xué)生自己進行練習(xí)
第三學(xué)時：對作業(yè)進行指導(dǎo)修改并最后總結(jié) 本課目標：掌握圓的透視法則
第三學(xué)時：對作業(yè)進行指導(dǎo)修改并最后總結(jié) 本課目標：掌握主次關(guān)系，正確的處理空間關(guān)系 第十四課：組合幾何體(9學(xué)時)
本階段目標：講解了正確的作畫步驟后，讓學(xué)生獨立完成組合形體的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生較準確地表現(xiàn)物象的形體、結(jié)構(gòu)、比例、明暗、虛實、透視解剖造型能力，以及對物象的大體積、大空間、質(zhì)感、量感的描繪能力。
古對今教學(xué)計劃篇四
以前的教育體制抑制了品德學(xué)科的發(fā)展，認為其他學(xué)科很重要很精彩，而思想品德課很無奈。作為一名思想品德教師，我們應(yīng)該告訴學(xué)生，學(xué)好思想品德、提高自身的思想品德素質(zhì)是一輩子的事，將使我們終生受益。
新課程打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建了“以人為本”的新型教學(xué)體系，注重學(xué)生的全面發(fā)展?！耙匀藶楸尽钡慕逃敲嫦颉叭恕钡慕逃?；是構(gòu)建美好“人性”的教育；是指向“真實生活”的教育；是真正自由的對話、交流和互動的教育。教學(xué)評價由注重甄別和選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶?、關(guān)注過程。讓學(xué)生享受“好吃又有營養(yǎng)”的思品，學(xué)有趣的、有價值的思品，成為社會主義建設(shè)品學(xué)兼優(yōu)的好苗子。
3、重視培養(yǎng)自己在比賽中臨危不亂心理素質(zhì)
隊員從五、六年級中自愿報名產(chǎn)生，要求學(xué)生必須告知家長并取得家長的支持。
興趣小組主要以“專題講座”和“項目實踐”方式開展活動。采取室內(nèi)講座、室內(nèi)制作、室外調(diào)試、室外飛行、室內(nèi)維修相結(jié)合的方式活動。每次活動后填寫“興趣小組活動記錄表”備案。
興趣小組的主要活動地點為：航模教室，時間暫定為周二下午的校本課。
（1）第一階段
專題講座：使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)理論知識。
（2）第二階段
項目實踐（試水）：初步使學(xué)生了解航模試水的基本要領(lǐng)。
（3）第三階段
項目實踐（制作）：使學(xué)生了解航模制作的一般規(guī)律。掌握航模制作的基本技術(shù)。
（4）第四階段
項目實踐（改進制作）
古對今教學(xué)計劃篇五
本學(xué)年度我校將面臨新的機遇，同時也是對我校教育教學(xué)管理工作的新考驗?；诖?，教育教學(xué)部本年度的工作指導(dǎo)思想是，以進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以進一步提高教學(xué)效果和效益為中心，以規(guī)范教育教學(xué)行為為抓手，進一步強化教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下更加堅實的基礎(chǔ)。
1、升學(xué)目標：高考應(yīng)屆班高分段人數(shù)和本科達線人數(shù)及升學(xué)率力爭在合肥市排名僅次于合肥一中、八中、六中；復(fù)讀班高考成績在量的突破的同時，確保質(zhì)上有新的提高；高中學(xué)業(yè)水平考試合格率、優(yōu)秀率、平均分居合肥市前列；初中中考成績?nèi)跃邮袑賹W(xué)校和開發(fā)區(qū)首位。
2、學(xué)生數(shù)、理、化、生學(xué)科競賽綜合排名位居合肥市前2名。
3、進一步健全和完善的教學(xué)質(zhì)量評估體系。
1、進一步狠抓作業(yè)落實制度。
2、強化集體備課活動。
3、進一步探索后進生轉(zhuǎn)化工作的措施。
4、做好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。
1、切實加強畢業(yè)班工作
（1）加強思想教育工作，提高教職工對搞好09屆各類畢業(yè)班工作的認識。
（2）制定詳細的畢業(yè)班工作計劃，提高工作的預(yù)見性、實效性。
（3）強化對臨界生的管理。各班根據(jù)2年來學(xué)生的學(xué)習(xí)情況確定臨界生名單，強化臨界生短腿學(xué)科的補差工作，建立班主任和任科教師與臨界生談話制度及對了解他們的學(xué)習(xí)情況，加強對其心理疏導(dǎo)工作，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上存在的問題。
（4）完善質(zhì)量管理和監(jiān)督體系。
（5）實行月考制度，及時診斷教學(xué)中存在的問題，定期召開授課教師會商會，統(tǒng)一授課教師的思想，落實階段性迎考目標。通過組織學(xué)生代表座談會，問卷調(diào)查，備課筆記檢查等方式及時了解教師教學(xué)在存在的問題，采取積極措施及時矯正教學(xué)過程中的失誤和偏差。
（6）重視對高考信息的搜集和整理工作，加強與兄弟學(xué)校之間的聯(lián)系。提高高考復(fù)習(xí)的針對性。
（7）通過開展適量的文體活動和組織心理輔導(dǎo)等方式，增強學(xué)生體質(zhì)，調(diào)整學(xué)生心理，保證學(xué)生有足夠的精力投入到復(fù)習(xí)迎考中去，重視復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率。
2、加強學(xué)業(yè)水平測試和競賽輔導(dǎo)工作
（1）采取抓中間帶兩頭的戰(zhàn)略，確保優(yōu)秀率和平均分，通過分層教學(xué)加強對各科學(xué)困生的補缺補差工作提高平均分和及格率。
（2）加強對競賽工作的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，通過分層教學(xué)加強培優(yōu)工作，通過聯(lián)考競賽等形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭力。
4、加強教師隊伍建設(shè)
（1）貫徹落實《教學(xué)常規(guī)管理實施細則》和《肥合六八一中學(xué)作業(yè)管理辦法》，以進一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，重視教學(xué)過程的管理，培養(yǎng)教嚴謹?shù)慕田L(fēng)。
（2）重視教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。一是積極安排教師參加各級各類培訓(xùn)，特別是新課程培訓(xùn)；二是通過請專家、名師到校講座，幫助教師更新觀念，提高理論水平；三是實施“青藍工程”，以能者為師，實現(xiàn)新老教師互學(xué)共進，以優(yōu)化教師隊伍整體素質(zhì)。
（3）按以新的價值取向和改革發(fā)展的需要，系統(tǒng)地健全教師管理機制，特別是績效考核制度，以提高教師的工作積極性。
（4）堅持教學(xué)日常檢查和期中、期末集中教學(xué)檢查結(jié)合的制度，及時總結(jié)經(jīng)驗予以推廣，發(fā)現(xiàn)問題隨時加以解決。
5、優(yōu)化教學(xué)管理模式
（1）進一步轉(zhuǎn)變思想和觀念，使本部門真正成為各年級教學(xué)工作的服務(wù)者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和監(jiān)控者。
（2）強化服務(wù)意識，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，提高服務(wù)效率，全力為全體教師做好服務(wù)。
（3）整合和利用好學(xué)校各種教育教學(xué)資源，在充分調(diào)動教師工作的積極性的同時，切實提高學(xué)校教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率。
（4）帶領(lǐng)各年級教學(xué)主任加強學(xué)習(xí)和思考，在努力提高自身管理水平的同時，學(xué)校的教學(xué)管理水平也相應(yīng)得到整體提高。
古對今教學(xué)計劃篇六
從本學(xué)年起，英語與同時列為主課程。各年級面臨著區(qū)統(tǒng)考，興趣班還面臨著畢業(yè)升學(xué)考試。諸多因素，報興趣班的人數(shù)增多。興趣班就有84.7%的學(xué)生報名。針對本學(xué)年的現(xiàn)狀和區(qū)教研室對教材提出的新就替換要求，制定本學(xué)期計劃如下：
一、 特快班。
本班20位同學(xué)是與上屆興趣班同學(xué)起作為快班的學(xué)員，他們學(xué)習(xí)進度遠遠超出其他學(xué)員。從課時安排和培養(yǎng)尖子生的角度考慮，這20位同學(xué)編為特快班。由于時間的關(guān)系，授課時間定為每周六下午一個半小時和隔周五下午兩個小時，這樣確保了時間。主要目的是通過一年的學(xué)習(xí)，讓他們在畢業(yè)前成為真正的英語特長生。盡量參加劍橋一級考試，以評價教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)成效、以更加明確劍橋教材的教學(xué)方向和教學(xué)方式。從而彌補我校與城鎮(zhèn)地區(qū)英語教學(xué)方面的差異，助我校學(xué)生在區(qū)選拔英語特長生中，脫穎而出，也助他們考上理想學(xué)府。
本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三部分：
1、劍橋一級二冊：14—15課，完成一級的教學(xué)任務(wù)，并作好考前準備。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)劍橋英語二級，豐富學(xué)生語法知識、單詞量、句型量，為來年考二級作準備。
3、興趣班英語教材在平時打好基礎(chǔ)的同時，靈活掌握并運用課本知識，用尖子生作開路先鋒，探討如何把北京版教材滲透得更好。學(xué)過的東西盡可能的讓學(xué)生達到“四會”，以說為領(lǐng)先。
二、 普通班：
除特快班20人以外的興趣班學(xué)生編入此班。雖有新報班的學(xué)生，但為了統(tǒng)一管理，又為了同一個目的：打好基礎(chǔ)的同時豐富知識，提高能力。教學(xué)內(nèi)容分為兩部分：一部分是劍橋上冊42課至下冊15課。另一部分是原興趣班英語教材。
教學(xué)內(nèi)容：
保持住興趣班同學(xué)對英語已有的興趣，對各別沒興趣的同學(xué)不能放松，拉住他們，不能使他們再下滑，培養(yǎng)他們的興趣，留住他們敢于報英語班的信心，盡最大努力幫助學(xué)生化難為易，堅定師生教好學(xué)好的的信心。以劍橋為主，主要培養(yǎng)拼讀單詞的能力，掌握全部的拼讀規(guī)則；單詞能做到聽、說、讀三會，豐富單詞量，固化句型結(jié)構(gòu)，句型三會，部分單詞句子能書面表達。重要的是說，能就他人提問口頭回答。在“三會”的基礎(chǔ)上逐步加快速度，并形成良好的語音語調(diào)。以北京版五冊為輔，主要是復(fù)習(xí)鞏固，加深課上內(nèi)容；操練功能句，從讀到寫；牢記單詞，從認讀到拼寫；課文，從朗讀到背誦；語音，從認讀到找規(guī)律到熟練掌握并區(qū)分。從而提高朗讀、閱讀能力。這個班在學(xué)習(xí)劍橋方面只要學(xué)生“三會”，不給學(xué)生造成“課本還學(xué)不會呢，又學(xué)新的.”的心理負擔(dān)。
三、 普通版班：
一、 以劍橋教程為主，對單詞、句型的教學(xué)嚴格要求。與同軌班教師統(tǒng)一規(guī)劃對單詞的要求，要求“二會”，“三會”和“四會”的區(qū)分開，該認讀的要認讀，該會拼寫的要會拼寫。句型分為兩種基本句型。即：重點句型、非重點句型。重點句型，必須會背，確保班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生“四會”。非重點句型，認讀、聽懂即可，講明所出現(xiàn)的語法點。要實實在在的認讀、拼讀、拼寫。提快語速，形成良好的語音語調(diào)，強化學(xué)生的記憶。
第二、 為配合下學(xué)期的工作，以拼讀為重點，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)生詞，大大提高單詞量，單詞來自新版四冊。
第三、 普通版同學(xué)來自三個學(xué)校四個班級，以班為單位，比紀律，比成績，比課上積極參與，促進班與班之間的競爭，也促使班內(nèi)的團結(jié)互助。
四、四年級班。
在教材的使用上，這是最穩(wěn)定的一個年級之一，所以保障他們的學(xué)習(xí)秩序，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，提高他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。此年級的教學(xué)工作步入正軌，沒有這樣那樣的不利因素，在平時的教學(xué)工作不可怠慢的基礎(chǔ)上，也要保證興趣班的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求同普通版班教學(xué)內(nèi)容與要求的部分一。四年級孩子小，教學(xué)過程中多帶體態(tài)語，多調(diào)動孩子積極性，讓他們保持興奮狀態(tài)，甚至是瘋狂狀態(tài)。他們記憶力強，又善于愛于敢于表現(xiàn)自己，只差教師大膽的要求，大膽的去塑造。
五、特長生的輔導(dǎo)。
特快班的學(xué)生自愿報名，利用平時時間輔導(dǎo)口語，讓學(xué)生說出口。望能在十二月份或 在明年四月份與教師同步參加口語考試，營造師生競爭學(xué)外語的氣氛，并探討成人與孩子用同一本書，教學(xué)方面的差異，有二點要求是，報名的同學(xué)必須要保證時間，必須參加市統(tǒng)考。在有限的時間內(nèi)，加大課堂的容量，避免教師總是怕孩子不會，不敢多教，教學(xué)速度慢，甚至原地踏步的現(xiàn)象。加大課堂練習(xí)，避免以往的教的多，練的少，一見到檢測卷子就暈的想象，課課有練習(xí)，月月有檢測，及時反饋?？傊攸c是實實在在的教學(xué)過程，要的是 實實在在的成績讓學(xué)生學(xué)有所獲，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)是本學(xué)期的目的。
古對今教學(xué)計劃篇七
學(xué)前班拼音教學(xué)，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想和想象，促進幼兒積極的思考和表達，實現(xiàn)幼兒在素質(zhì)上的全面提升。
一、拼音課的教學(xué)思想。
以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音、認識漢字、積累語言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析。
漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
三、拼音課的教學(xué)目標。
拼音教學(xué)要過三關(guān)：興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。
興趣關(guān)：興趣是最好的老師，所以教學(xué)一定設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣。
部件關(guān)：拼音部件要會認讀，發(fā)音要準，字形要記牢。
拼讀關(guān)：學(xué)生能準確拼讀。
四、拼音課的教學(xué)重點。
在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學(xué)中，認識部分拼讀音節(jié)是重點！
準備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學(xué)生做。
六、拼音課。
1、關(guān)注全體學(xué)生，一個孩子都不能落下。
2、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點的學(xué)生。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節(jié)。
4、關(guān)注教學(xué)評價，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚。
5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，但并不要一弄一些花架子。
6、關(guān)注自身成長，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。
7、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。
七、拼音課的教學(xué)關(guān)注。
1、關(guān)注全體學(xué)生，一個孩子都不能落下。
2、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點的學(xué)生。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼睛要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節(jié)。
4、關(guān)注教學(xué)評價，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚。
5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。
6、關(guān)注自身成長，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。
7、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。
8、為了讓孩子能輕松地學(xué)習(xí)拼音，熱愛拼音，我會在課堂上多加些游戲比賽，加深孩子對拼音的濃厚興趣。
以上就是我的拼音教學(xué)計劃，如有不足之處，我將慢慢改善，并把工作做到更好。
古對今教學(xué)計劃篇八
師：我們上節(jié)課學(xué)了《游園不值》，這首詩寫的是(春天的景色)，現(xiàn)在我們來看看夏天在詩人的的眼里是怎樣的?(讀全詩)
二、學(xué)習(xí)新課
1、解決生字(學(xué)生自己解決)
瀲滟：與水有關(guān)，所以是三點水。亦：也。西子：西施。相宜：合適。
2、介紹作者
3、師：生字、詞你們都懂了，現(xiàn)在自己試著用自己的話把這首詩的意思說一下，然后小組之間互相說。
4、舉手發(fā)言(大概意思：天晴的時候，湖中波光粼粼，很美麗;下雨的時候水霧迷茫，山色奇妙。我要把西湖比作西施了，不管是淡妝還是濃抹都很合適。)
5、引導(dǎo)學(xué)生理解題目(飲：喝酒。湖：西湖。初晴后雨：雨過天晴)
雨過天晴在西湖上喝酒(看到的景色)
6、師：這首詩是寫(作者雨過天晴在西湖上喝酒看到的景色)，這四句詩都寫了西湖的美景(學(xué)生糾正：不是)
師：同學(xué)們怎么說不是呢?
(前兩句是寫景色，后兩句不是)
(后兩句詩寫了拿西湖來比作西施了，不管是淡妝還是濃抹都很合適。西湖的景色很美，西施也很美。)
(通過發(fā)揮自己的想象，并且比喻恰當(dāng))
這樣想象和比喻，西湖就(顯得更美了)
師：西湖就顯得更美了，那現(xiàn)在同學(xué)們自己想象西湖的美，這么美的景色，我們一起來體驗。(學(xué)生根據(jù)自己想象的“美”來讀詩句，體驗美。老師指導(dǎo)和范讀。)
7、背誦全詩
自由背誦然后檢查
《飲湖上初晴后雨》這首詩是寫西湖的景色，作者通過大膽的想象，用西施來比喻西湖，增添了西湖的美麗和奇妙。學(xué)習(xí)這首詩，主要是讓學(xué)生通過讀來體驗作者的感情，通過對詩中“美”的理解來有感情地朗讀課文，把“美”用讀的形式表達出來。
在理解古詩的字、詞時，我?guī)缀醢言娭兴械淖帧⒃~都拿來和學(xué)生分析了，在學(xué)生理解字詞的基礎(chǔ)上，很快就領(lǐng)會詩句的意思了。學(xué)生懂得詩句的意思后，就讓他們討論這首詩表達了作者怎樣的感情?然后一起分析，最后通過對作者感情的理解，有感情朗讀這首詩，體驗這首詩中的“美”。在理解題目時，我用提出質(zhì)疑的辦法，來激發(fā)學(xué)生思考的積極性，加深了學(xué)生的印象。
我覺得我再讓學(xué)生體會作者感情和體驗詩中的“美”之一環(huán)節(jié)做得不好，我只是通過讓學(xué)生思考和提問的方式]還解決這一問題;而學(xué)生體驗的機會就少，主要是聽我講和聽其他學(xué)生講，很多同學(xué)都沒有自己感受到，只懂得有這么一回事。所以他們讀詩句時，沒有融入感情。如果能讓學(xué)生多讀幾遍寫景物的詩句，讓學(xué)生自己在讀中體驗詩句的“美”和領(lǐng)悟作者的感情，然后再有感情朗讀全詩，效果會更好。
這篇課文事故時，學(xué)生讀的機會較多，有較多的表現(xiàn)機會，課堂氣氛較活躍，整個效果比較好。
古對今教學(xué)計劃篇九
這個學(xué)期我們還是要繼續(xù)在上學(xué)期的工作下，努力教學(xué)，實現(xiàn)我們學(xué)校教學(xué)成績的大爆發(fā)。這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)仍然是十分的繁重，需要我們?nèi)熒募w努力，才能完成。為了成功度過這個學(xué)期，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
工作思路：深入貫徹中心校的教學(xué)工作計劃，在學(xué)校整體計劃的指導(dǎo)下，堅持、貫徹中心校工作思路。
工作目標：加強流程管理，提高教學(xué)效益。在教學(xué)管理上，以課堂質(zhì)量評價的深入實施為重點，以加強流程管理為手段，以骨干教師的示范作用為引領(lǐng)，以營建和諧教學(xué)氛圍為紐帶，以促進師生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標。
1．提質(zhì)量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2．抓常規(guī)，加強基礎(chǔ)環(huán)節(jié)管理，不斷增強管理系統(tǒng)性。
3. 樹典型，加大骨干教師培養(yǎng)使用力度，突出教學(xué)骨干示范 作用。
4．促學(xué)習(xí)，落實先進教育理念，提升教師專業(yè)素質(zhì)。
5．重研究，加強教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法的研究，整合教研科研工 作。
（一）科研工作。
1．繼續(xù)以教研組為依托，堅持集體研究，做好教學(xué)隨筆的整理反思工作，全體教師一學(xué)期下來寫一份教學(xué)案例、反思或有關(guān)的教育教學(xué)論文，不斷積累經(jīng)驗。
2．組織教師參加課題研究，積極完成所承擔(dān)的任務(wù)，提高教師科研水平。
（二）繼續(xù)加強教研活動的管理，深入開展教學(xué)研究活動，向教學(xué)研究要教學(xué)質(zhì)量和教師水平的提高。
1．校本教研。
整合校本教研、科研和培訓(xùn)工作。針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，加強對質(zhì)量標準、課程標準、各科教材的理解與把握，加強教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究。繼續(xù)抓好校本教研工作，積累校本教研方法。完善教師成長記錄，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展，確定專題，引導(dǎo)教師做好教學(xué)隨筆。
2．教研組建設(shè)。（同上學(xué)期）
活動時間：學(xué)校教研組每周四下午活動（保證1小時）。
活動要求：每次活動要有專題，有中心發(fā)言人；要保證活動時 間，有教研活動紀錄。
活動內(nèi)容：課題研究、聽評課、教學(xué)反思等。
（三）繼續(xù)開展課堂教學(xué)評價，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
1．將評價結(jié)果納入到教師考核之中，使課堂教學(xué)評價的導(dǎo)向、激勵作用得以充分發(fā)揮。
講課評價小組評課的依據(jù)。
3．組織優(yōu)秀課展示活動。（根據(jù)實際確定科目及教師）
（四）加強教師隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平和教科研能力。加強骨干教師考核與使用，發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，促進學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展。
1．定期開展教師教學(xué)基本功大賽，對青年教師教學(xué)基本功進行重點的訓(xùn)練和指導(dǎo)。引導(dǎo)教師苦練內(nèi)功、提高質(zhì)量。
2．建立外出學(xué)習(xí)匯報制度。學(xué)校派出學(xué)習(xí)的教師，要把握學(xué)習(xí)機會，虛心學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗。學(xué)習(xí)結(jié)束整理好學(xué)習(xí)筆記，向校領(lǐng)導(dǎo)匯報。若有必要安排一定規(guī)模的二級培訓(xùn)。
3．加強現(xiàn)任骨干教師考核與使用，開展骨干教師“四個一”活動，即：講一節(jié)示范課，指導(dǎo)非骨干教師一節(jié)課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平論文或案例。
4．沒有獲得骨干教師稱號的教學(xué)骨干，要對照骨干教師評選標準，查找不足，確定目標，爭取盡快成為骨干教師，提高我校骨干教師比例，最終提高教學(xué)質(zhì)量。
（五）加強基礎(chǔ)環(huán)節(jié)管理，規(guī)范干部的管理行為、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。
1．使學(xué)生明確學(xué)習(xí)流程。
加強對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)流程（預(yù)習(xí)、 上課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、知識整理、檢測）。
2.細化干部教學(xué)管理流程。
明確管理的基本程序，以系統(tǒng)論的角度出發(fā)，進一步完善績效
管理?？冃Ч芾硎且粋€完整的系統(tǒng)，是以目標為導(dǎo)向，以績效為標準，進行過程控制并取得預(yù)期結(jié)果的一個螺旋式上升的動態(tài)循環(huán)過程。這個過程包括績效目標的明確、績效的實施、績效的評價和診斷、績效改進的措施等四個階段。
古對今教學(xué)計劃篇十
本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。
“遨游漢字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當(dāng)?shù)貙嶋H情況自主地開展活動?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，對于了解必要的知識、啟發(fā)思路是很有幫助的。當(dāng)然，開展活動的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以補充提供。這是學(xué)生第一次開展較長時間的綜合性學(xué)習(xí)，為保證活動的效果，活動前要制訂計劃；活動結(jié)束后，展示和交流活動成果。每個板塊后有一些要求認讀的字，讓學(xué)生結(jié)合閱讀學(xué)會認讀，也可以在活動結(jié)束后集中認讀。
這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展的活動主要有：（1）小組討論和制訂活動計劃。（2）舉行猜字謎游戲；搜集有漢字諧音特點的歇后語、笑話；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源。（3）搜集漢字字體特點及變化的資料，了解漢字的歷史；進行社會用字調(diào)查，寫簡單的調(diào)查報告；搜集書法作品，舉辦書法展覽。（4）用多種方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。
二、單元教學(xué)目標。
1．策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計劃。
2．通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。
3．初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感；提高對純潔祖國語言文字的認識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習(xí)慣。
4．學(xué)寫簡單的調(diào)查報告或分析報告。
5．認識21個生字。
三、教學(xué)重難點：
2、了解漢字的特點，體會漢字文化的豐富有趣。
四、單元教學(xué)課時：
總課時14課時。
有趣的漢字8課時。
我愛你，漢字6課時。
古對今教學(xué)計劃篇十一
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，體育工作的指導(dǎo)思想是：牢固樹立“健康第一”和素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，堅持面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生身心健康水平；使他們具有面對挫折的受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)社會生活的需要。重點開展豐富多彩的廣泛性的體育活動和小型競賽活動；發(fā)揚科學(xué)精神，開展科學(xué)探究；注意工作質(zhì)量，提高工作效益。為培養(yǎng)德智美等全面發(fā)展的高素質(zhì)人才而努力。
二、學(xué)情分析。
優(yōu)等生：
1、身體素質(zhì)好。
2、練習(xí)的積極性高。
3、學(xué)習(xí)的積極性高。
差生：
1、身體素質(zhì)差。
2、不愛運動。
3、體質(zhì)較弱。
4、身體上或其他方面的原因。
三、教學(xué)措施。
1、課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主的主體性，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。
2、對不同個性、興趣、愛好、認識能力、發(fā)育水平的學(xué)生，采用不同的要求和方法。
3、注重學(xué)生身心發(fā)展的敏感期，在原有的基礎(chǔ)上可持續(xù)發(fā)展。
4、力求在教與學(xué)的共同努力下，達到掌握提高運動方法，增強體質(zhì)的即時性的顯性目標，與發(fā)展學(xué)生思維能力、創(chuàng)新精神、塑造健全人格的發(fā)展性的隱性目標相結(jié)合。
5、進一步強化體育課堂常規(guī)和安全教育。
6，面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個性特長。
古對今教學(xué)計劃篇十二
一、競賽日期：
二、競賽地點：
?；@球場。
三、
參加辦法：
1、每班需報領(lǐng)隊1名，運動員10名。
2、服裝規(guī)定：上衣前后需有明顯號碼。
3、比賽設(shè)男、女子組比賽。若班級的男、女人數(shù)均超過10人，均可報名參加男、女子組比賽。否則只參加一個組別的比賽。
4、9月20日前于中午時分將報名表上交到綜合樓5樓團委室。
5、每班參賽人員必須攜帶能證明身份的證件，如：?？?、學(xué)生證。沒有證件不得參賽（新生除外）。
四、競賽辦法：
1、第一階段采用分組單循環(huán)制。第二階段交叉淘汰制。
2、每場比賽分上、下半場進行，每半場為25分鐘包場，中場休息5分鐘。
3、球隊犯規(guī)達到7次后，由對方執(zhí)行兩次罰球。球員犯規(guī)達到5次后取消比賽資格。
4、凡在比賽中出現(xiàn)問題，事后需要申訴的，均需上交書面材料，否則一律不予受理。
5、計分辦法：
a、勝一場得2分，負一場得1分，棄權(quán)得0分，積分多者名次列前。
b、如遇兩隊積分相等，以該兩隊相互間比賽勝者名次在前。
c、如遇三隊或三隊以上積分相等，以積分相等隊的相互比賽的獲勝場數(shù)多者名次在前。如獲勝場數(shù)相等，則按得失分率決定名次，高者名次列前，如再相等，則按同樣辦法計算其同一循環(huán)全部比賽場次的得失分率決定名次。
五、比賽采用國家體育局最新審定的《籃球競賽規(guī)則》。
六、獎勵辦法：
男、女子組均獎勵前四名。
七、未盡事宜，另行通知，本《規(guī)程》解釋權(quán)屬。
古對今教學(xué)計劃篇十三
培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的`德、智、體全面發(fā)展的從事疾病預(yù)防與救治工作的理人員，護理專業(yè)教學(xué)計劃。
（一）掌握本專業(yè)實際工作所必須的基礎(chǔ)理論和臨床診療技術(shù)，重點掌握本專業(yè)的基本理論知識和操作技能。掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基本技能和基本知識，能正確、熟練的運用本專業(yè)技術(shù)，對常見病進行診治、護理，具有一定的自學(xué)能力和獨立分析問題和解決問題的能力，具有較好的文化素質(zhì)。
（二）掌握一定的體育知識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達到國家規(guī)定的中學(xué)生體育合格標準，身心健康，能夠履行建設(shè)祖國的神圣義務(wù)。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下知識和能力：
1、臨床醫(yī)學(xué)、護理的基礎(chǔ)理論和實際工作所必須的醫(yī)學(xué)知識。
2、醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和操作技能，對常見病、多發(fā)病能進行初步護理的基本技術(shù)。
3、掌握與本專業(yè)有關(guān)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識和技能，可從事醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的輔助工作。
1、學(xué)制：三年
2、應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生
要專業(yè)實驗：
（一）臨床專業(yè)主干課程：解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)
（二）護理專業(yè)主干課程：解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、基礎(chǔ)護理學(xué)、內(nèi)科護理學(xué)
（三）主要專業(yè)實驗：解剖學(xué)、診斷學(xué)、基礎(chǔ)護理學(xué)，實習(xí)20周
1、目的：鞏固加強所學(xué)的理論知識、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，熟悉臨床，提高學(xué)生的主動性、積極性，為今后的教學(xué)和畢業(yè)實習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、時間：8周
3、安排：第四學(xué)期
為督促、引導(dǎo)學(xué)生按照各類教學(xué)目標要求認真學(xué)習(xí)，及時復(fù)習(xí)，詳細理解，系統(tǒng)掌握，熟練操作，評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，檢查教師教學(xué)效果，反饋教學(xué)信息，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，對教學(xué)中設(shè)置的各門類課程，各重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)要進行成績的考核評定。
1、課程考核：列入必修課、選修課教學(xué)進程表的課程根據(jù)考核形式分為考試課和考查課。
考試課：部分必修課在課程教學(xué)結(jié)束后要進行終結(jié)性考試，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排復(fù)習(xí)及考試時間、場所。制印試卷，一般采用閉卷筆試，考試成績采用百分制。
考查課：除考試課外的其他必修課和選修課，由任課老師在課程教學(xué)過程中根據(jù)每個學(xué)生上課、回答問題、課堂討論、完成作業(yè)、實驗及各種測驗等學(xué)習(xí)情況進行綜合評定，評定成績采用五級制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。
2、實習(xí)考核：實習(xí)出科考核臨床技能考試。
3、上述各考核成績均載入學(xué)生成績冊（不含勞動課和形勢政策課），作為學(xué)生升級、留級、畢業(yè)、獎懲的主要依據(jù)。
第一學(xué)期：掌握醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，了解醫(yī)學(xué)護理前景，堅定信心。掌握和理解人體結(jié)構(gòu)的基本知識，為學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)打下基礎(chǔ)。
第一月：了解醫(yī)學(xué)專業(yè)特點，前景，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)正常人體解剖學(xué)運動、消化和呼吸系統(tǒng)。
第二月：正常人體解剖學(xué)生殖、循環(huán)、以及泌尿系統(tǒng)。掌握鋪床法。
第三月：正常人體解剖學(xué)內(nèi)分泌、感覺以及神經(jīng)系統(tǒng)。組織胚胎學(xué)的上皮組織、結(jié)締組織、肌組織和神經(jīng)組織。掌握運送病人法。
第四月：組織胚胎學(xué)的九大系統(tǒng)；生理學(xué)的細胞功能、血液生理、循環(huán)生理和呼吸生理。掌握無菌技術(shù)。
第五月：考核本學(xué)期所有操作技能；生理學(xué)的體溫、腎臟生理、內(nèi)分泌生理和感覺生理。
第二學(xué)期：熟悉人體功能活動規(guī)律；掌握基本護
理操作技能，并能夠獨立操作。
第一月：生理學(xué)的神經(jīng)生理。復(fù)習(xí)鞏固生理學(xué)。病理學(xué)的細胞與組織的損傷和修復(fù)、循環(huán)障礙、凝血、休克和炎癥，工作計劃《護理專業(yè)教學(xué)計劃》。
第二月：病理學(xué)的免疫疾病、腫瘤、消化系統(tǒng)病理和泌尿系統(tǒng)病理。掌握靜脈輸液法。
第三月：藥理學(xué)的藥物作用規(guī)律、擬膽堿藥、腎上腺素藥、授體阻滯藥和鎮(zhèn)靜催眠藥。掌握皮內(nèi)、皮下注射法。
第四月：藥理學(xué)的抗癲癇藥、鎮(zhèn)痛藥、呼吸興奮藥、抗高血壓藥和抗心率失常藥。掌握心肺復(fù)蘇法。
第五月：考核本學(xué)期所有操作技能。
護理基礎(chǔ)學(xué)
第三學(xué)期：掌握一定藥理學(xué)知識，認識相應(yīng)藥物，熟悉其臨床應(yīng)用范圍；掌握體格檢查方法，能夠獨立書寫門診病歷。為臨床實習(xí)做準備。
第一月：藥理學(xué)的利尿藥、糖皮質(zhì)激素、降血糖藥、抗甲藥和抗生素。
第二月：診斷學(xué)的癥狀學(xué)、問診和檢體診斷。掌握導(dǎo)尿術(shù)。
第三月：診斷學(xué)的實驗診斷、x線診斷和心電圖診斷。掌握鼻飼法。
第四月：掌握灌腸法。
護理班：內(nèi)科護理學(xué)的呼吸系統(tǒng)疾病和循環(huán)系統(tǒng)疾病。
第五月：考核本學(xué)期所有操作技能，抽查其它技能操作。
護理班：內(nèi)科護理學(xué)的消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病和血液系統(tǒng)疾病。
第四學(xué)期：加強技能練習(xí)；掌握醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和操作技能，對常見病、多發(fā)病能進行初步診治、護理；進入臨床實習(xí)。
第一月：鞏固技能操作。
護理班：內(nèi)科護理學(xué)的血液系統(tǒng)、代謝和內(nèi)分泌以及神經(jīng)系統(tǒng)疾病。
第二月：鞏固技能操作。
醫(yī)學(xué)班：方劑學(xué)的解表劑、瀉下劑、清熱劑、補益劑和安神劑。
護理班：兒科護理學(xué)的生長發(fā)育、喂養(yǎng)與保健、咳嗽和肺炎。
第三月：鞏固技能操作。
護理班：兒科護理學(xué)的預(yù)防接種、脫水及液體療法、新生兒黃疸、新生兒硬腫癥和新生兒敗血癥。
第四月：技能操作過關(guān)檢查。
護理班：兒科護理學(xué)的急性支氣管炎、支氣管肺炎、嬰兒腹瀉、小兒驚厥和營養(yǎng)不良。
第五月：臨床實習(xí)。
第五學(xué)期：串講考試科目，強調(diào)重點，提高學(xué)生的主動性、積極性，為高考打基礎(chǔ)。就業(yè)生繼續(xù)實習(xí)。
第一月：串講正常人體解剖學(xué)、生理學(xué)。
第二月：病理學(xué)、藥理學(xué)。
第三月：護理基礎(chǔ)學(xué)、
第四月：內(nèi)科護理學(xué)
第五月：護理心理學(xué)
第六學(xué)期：實習(xí)
古對今教學(xué)計劃篇十四
2．讓兒童了解如何避免危險的發(fā)生（掌握一些避震的方法），學(xué)會正確的坐，立，行，臥。
3．讓孩子了解自己的興趣，認識時間的重要性，初步學(xué)會與他人合作以及體會家人對自己的愛并學(xué)會表達自己對家人的愛。
4．學(xué)習(xí)一些簡單的能美化我們生活的小知識。
二、教材分析。
1、凸顯綜合性：本教材以兒童的社會生活為主線，以生命教育為主旨，有機融合了生命教育、人生安全、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具有很強的綜合性。
2、體現(xiàn)生活邏輯：本教材以學(xué)生的生活為軸心，以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來設(shè)計和編寫的。教材貼近兒童的學(xué)習(xí)，貼近生活，貼近社會。以學(xué)生現(xiàn)實的社會生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以兒童當(dāng)下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動及學(xué)生的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式。
3、重視兒童的實踐體驗：從根本上說，本課程不是側(cè)重于知識體系的教育，而是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗，形成關(guān)于生活與生存的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經(jīng)驗，促進生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導(dǎo)學(xué)生從平時熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體驗。
4、趣味性呈現(xiàn)，形式活潑：內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學(xué)生經(jīng)驗與認知發(fā)展等有很強的促進作用。
三、教學(xué)措施。
1、采用活動教學(xué)。
本課程是一種以體驗性學(xué)習(xí)為主的課程。對個體而言，人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學(xué)”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，精心設(shè)計活動，通過角色扮演、情境體驗、經(jīng)驗分享、談話溝通、認知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗，從而施加積極影響。在活動中建立起為學(xué)生所認同和接受的規(guī)范和價值，促進學(xué)生達到自我認識、自我成長。
2、結(jié)合實際，活用教材。
本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗性課程。它是教師引導(dǎo)學(xué)生進行活動的工具，也是學(xué)生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導(dǎo)學(xué)生認知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例，是引起學(xué)生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構(gòu)意義的中介，是案例或范例，是師生進行對話的“話題”。教師應(yīng)樹立正確的教材觀——教師是用教材，而不是教教材；教材不是“圣經(jīng)”，只是典型案例。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)的實際，對教材進行二度開發(fā)，可以補充、修改、拓展，新編。教材所提供的案例如果與學(xué)生的實際有距離，教師可以用學(xué)生身邊的鮮活案例替換之，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際、經(jīng)歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。
3、采用多元性、發(fā)展性的評價。
教師要根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點的差異性，采用多種方式的評價，除選用書面形式的測驗外，更應(yīng)該采用“調(diào)查”、“試驗”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng)造”、“表現(xiàn)”等豐富多彩的評價形式。要重視學(xué)生的自評和互評及教師，家長的綜合評價等。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化，將學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中所形成的情要注重學(xué)生參與活動的意識；感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內(nèi)容：一要注重學(xué)生參與活動的意識；二要注重學(xué)生參與活動的質(zhì)量；三要注重學(xué)生參與活動的過程。
古對今教學(xué)計劃篇十五
在上一個教學(xué)年度，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在分管領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的共同幫助下，我順利的完成初二體育教學(xué)的工作。新學(xué)期我跟進班級任教初三四個班的體育教學(xué)工作。因為任教初三，深感身上責(zé)任重大。為了在新的學(xué)年里進一步發(fā)揚成績，更好地完成學(xué)校體育教學(xué)工作，特制定本學(xué)期體育教學(xué)工作計劃如下：
我校初三共分八個教學(xué)班，我任教1---4班的教學(xué)，近200名學(xué)生，他們的身體素質(zhì)各異。因為初三學(xué)生面臨中考，他們的學(xué)習(xí)壓力非常大。如何調(diào)整好他們的心理，處理好學(xué)習(xí)與活動的安排，讓他們在體育考試中取得好成績是該學(xué)期的首要任務(wù)。另外考慮到男女差別大身體素質(zhì)各異：男生活潑好動，表現(xiàn)欲強，能夠較好的鍛煉；女生趨于文靜，不好活動，課中就要經(jīng)常與她們溝通交流，因勢利導(dǎo)，及早轉(zhuǎn)變觀念，讓男生帶動女生，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。以期在中考中取得優(yōu)異的成績。
以新課程理念為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主題地位，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識，敢打敢拼勇爭一流及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個學(xué)生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。
1.養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，掌握好初四中考多個可能被測試的項目。
2.收集并引導(dǎo)他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合能力考試。
3.讓他們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中鍛煉身體，增強體質(zhì)。
1.利用課中或課后的時間多與學(xué)生溝通交流，轉(zhuǎn)變他們的觀念，變被動為主動。
2.認真?zhèn)浜谜n，向課堂45分要效率，確保學(xué)生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節(jié)課的學(xué)習(xí)中。
3.課堂上，參與到學(xué)生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養(yǎng)體育骨干，起到率先的作用。課中多采用比賽的方式，激勵他們敢于爭創(chuàng)的好成績。
4.課后做到及時反思總結(jié)。
1.認真領(lǐng)會課改精神，熟練各學(xué)段教材內(nèi)容，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)實踐中提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2.多聽課，評課參與集體研討，取其長補己之短，豐富自己的閱歷。
3.充分利用多媒體、圖書室等查閱教學(xué)訓(xùn)練方面的資料，學(xué)習(xí)新的好的教學(xué)方法。
4.努力學(xué)習(xí)電腦知識，能夠制造出相應(yīng)的課件利于教學(xué)。
5.多與同行共同交流，共同研討，共同提高。
6.加強自我鍛煉，提高自身素質(zhì)。
課題：寓教于樂于體育教學(xué)中
措施：
1.實踐法：以課堂為載體，精心設(shè)計每一堂課，讓學(xué)生能夠在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
2.問卷調(diào)查法：通過對學(xué)生的調(diào)查反饋，加以改進。
通過測試和平時的練習(xí)采取教師或?qū)W生相互評價的方式，分優(yōu)秀、良好、及格、仍需努力四個層次：
1.學(xué)習(xí)態(tài)度與行為：能否以端正積極的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學(xué)習(xí)中去。
2.體能與技能：能否正確的將動作掌握與運用情況。
3.交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關(guān)系。
1.爭取在優(yōu)質(zhì)課評選中取得較優(yōu)異的成績，以提高自己的授課水平。
2.在教師基本功比賽中取得好成績。
3.與其他同行共同搞好校隊的各項訓(xùn)練。
4.認真落實兩操一課活動。
按教研室安排的進度且結(jié)合本校實際進行。
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