一份優(yōu)秀的教案可以為教師的教學(xué)生涯增添光彩。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每個(gè)教師都需要思考和探索的問題。在下面是一些優(yōu)秀教案的范例，供您參考學(xué)習(xí)。
幼兒園大班美術(shù)公開課教案葫蘆天牛篇一
1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。
2、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）。
（一）談話引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：小朋友，我們的幼兒園美不美呢？
你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天我們畫“我們的幼兒園”好不好？
（二）回憶幼兒園的布局。
1.教師：你們?cè)趫@里看到了什么？
幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？
園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方？
樹和花長在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？
給幼兒展示環(huán)境優(yōu)美的幼兒園圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
（三）幼兒作畫。
1.交代要求。
提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆。
在紙上先畫樓房，再畫運(yùn)動(dòng)器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。
如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。
2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
（四）評(píng)價(jià)作品。
組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn)，
哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。
（五）活動(dòng)結(jié)束。
我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，
我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。
幼兒園大班美術(shù)公開課教案葫蘆天牛篇二
目標(biāo)：
體驗(yàn)古詩作畫的樂趣。
能用不同的形式展現(xiàn)古詩中柳樹的美。
知道垂柳的枝條又細(xì)而長的。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
重難點(diǎn)：
選擇自己喜歡的方式，突出古詩中柳樹的美。
怎樣繪畫、剪、做出垂柳細(xì)長美麗的枝條、柳葉。
準(zhǔn)備：
a4紙、記號(hào)筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫棒、背景音樂《柳樹姑娘》等。
活動(dòng)過程：
1、春天里發(fā)芽比較早的樹是什么樹?
2、我們學(xué)過一首贊美柳樹的古詩是什么?
3、古詩中說的是什么樣的柳樹?(垂柳)
4、淺釋古詩：古詩中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成一樹高，萬條垂下綠絲絳。)
5、長長的柳枝像什么?被風(fēng)一吹怎么樣了?(像s、像波浪線、像蛇等)
6、幼兒欣賞被風(fēng)吹動(dòng)的柳樹的圖片。
1、古代的人用詩贊美柳樹，小朋友想一想，你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹。
2、幼兒討論。(畫出來、剪出來、用橡皮泥捏出來等)
3、欣賞柳樹圖片作品。
1、聽音樂選擇自己喜歡的方式畫一畫、做一做。
2、要求：柳枝要細(xì)長，下垂。安靜做、畫。
3、添畫春天的景物。
1、幼兒間相互欣賞作品。
2、聽歌曲《春天在哪里》到院子里找春天，結(jié)束活動(dòng)。
課后反思：
這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來完成教學(xué)目標(biāo)，其中第三個(gè)環(huán)節(jié)“做一做”體現(xiàn)了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。第一個(gè)環(huán)節(jié)說一說柳樹，主要是利用贊美柳樹的古詩《詠柳》及欣賞柳樹圖片讓幼兒知道柳樹的外型特征：柳枝的細(xì)長，柳葉的翠綠。利用引導(dǎo)語：你想你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹?激發(fā)拓展幼兒的思維、激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引出四種形式：水彩筆繪畫、水粉畫、剪紙畫、泥工畫，通過欣賞四種不同形式的范畫，為幼兒在畫畫做做環(huán)節(jié)做好鋪墊。用語言引導(dǎo)添畫春天的景物，豐富了畫面內(nèi)容。通過幼兒間欣賞作品，個(gè)別幼兒講述作品完成整個(gè)教學(xué)，在《春天在哪里》的歌聲中帶幼兒到院子里找春天，結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)幼兒自主、積極投入，興致很高?；顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒的剪紙畫(用卡紙先剪出樹干，用皺紋紙搓出柳條，剪出柳葉)、泥工畫(分泥時(shí)沒能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說明課前準(zhǔn)備不夠充分，沒能真正了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。一節(jié)成功的活動(dòng)不僅要有好的活動(dòng)設(shè)計(jì)，備好課，還要了解孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，才能水到渠成，達(dá)到良好的效果。
幼兒園大班美術(shù)公開課教案葫蘆天牛篇三
1．欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，了解寫生畫的特點(diǎn)。
2．感知畫面豐富的色彩、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完美結(jié)合。
3．初步觀察、了解物體前后、上下互相遮擋的表現(xiàn)方法。
1．塞尚作品《靜物蘋果籃子》ppt一份。
2．幼兒創(chuàng)作的范例作品。
（一）談話導(dǎo)入
教師：你們喜歡畫畫嗎？姚老師和小朋友一樣，不但喜歡畫畫，還喜歡看畫呢！我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞。
（二）出示塞尚作品《靜物蘋果籃子》，引導(dǎo)幼兒初步觀察。
教師：在畫面中你看到了什么？你看了之后有什么感覺？
（三）引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞作品，感受作品中的造型美、色彩美和構(gòu)圖美。
2.教師：裝水果的籃子是什么樣的？（是怎么擺放的）旁邊的瓶子又是怎么擺放的？它是靠在哪里的？籃子里的蘋果有什么不一樣的地方？（大小、顏色）那我們來看這些小的蘋果中，你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）
3．教師：我們?cè)倏纯醋雷忧懊娴奶O果和桌子后面的蘋果一樣嗎？哪里不一樣？（大小、顏色）那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）
4.教師：請(qǐng)小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的？白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了？（半圓形、橢圓形）
教師：噢！原來畫家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫。
（四）引導(dǎo)幼兒討論整幅畫給人的感覺和印象，再次表達(dá)對(duì)作品的整體感受。
1.教師：你喜歡這幅畫嗎？為什么？
2.教師介紹畫家及作品。
教師：你能給這幅畫取個(gè)好聽的名字嗎？畫家也給這幅畫取了個(gè)好聽的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫，是法國著名的大畫家塞尚所畫。（出示畫家自畫像）。這就是畫家塞尚，他喜歡真實(shí)的描繪自然，他喜歡運(yùn)用顏色之間的對(duì)比來表現(xiàn)自己的想法，這些用顏色、形狀來表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫。
3．欣賞幼兒作品。
教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一一看吧！
4．教師：你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？那我們下次美術(shù)課的時(shí)候再來畫一畫吧！
幼兒園大班美術(shù)公開課教案葫蘆天牛篇四
1.今天我給小朋友們帶來了一樣好吃的東西，想知道是什么嗎？（出示圖片）。
2.糖葫蘆的形狀是怎樣的？有什么顏色？
3.看到這些美味的糖葫蘆我都想去咬一口了，可是我們這現(xiàn)在有嗎？那怎么辦呢？有了，我們可以動(dòng)手來制作一些美味的糖葫蘆。
1.介紹操作時(shí)要用到的材料。
2.討論制作糖葫蘆的方法及注意事項(xiàng)。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、欣賞糖葫蘆。
講評(píng)、展示幼兒的作品。
幼兒園大班美術(shù)公開課教案葫蘆天牛篇五
1、能根據(jù)集體的計(jì)劃，開展討論，分工合作，進(jìn)行節(jié)日布置。
2、有一定的任務(wù)意識(shí)和堅(jiān)持性。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1、彩色用紙，膠水，剪刀等材料和工具。
2、《幼兒畫冊(cè)》(第二冊(cè)p34)
1、與幼兒共同討論：如何美化我們的活動(dòng)室?
2、根據(jù)幼兒討論的意見和方案，師生共同布置活動(dòng)室。
幼兒自由結(jié)伴，確定由誰負(fù)責(zé)，共同準(zhǔn)備制作材料，討論小組分工。
幼兒分組進(jìn)行制作活動(dòng)：拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題墻、做掛飾等，利用幼兒已有的制作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)教師教授和采納幼兒昕的制作方法。
3、師生共同將裝飾物布置上墻，集體評(píng)價(jià)各組分工合作的情況。
幼兒園大班美術(shù)公開課教案葫蘆天牛篇六
1、了解中國民間傳統(tǒng)工藝――藍(lán)印花布。
2、學(xué)習(xí)使用染料、圖案貼紙等材料制作藍(lán)印花布。
3、能積極與同伴合作，分享制作成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過藍(lán)印花布的民俗特色。
2、活動(dòng)室布置：“藍(lán)布風(fēng)情”展示區(qū)。
3、制作工具：染料，毛筆，濕毛巾，熨斗，各種圖案的成品貼紙，有各種鏤空?qǐng)D案的塑料板，空白貼紙，勾線筆，剪成不同形狀的白布，“茉莉花”音樂(輕音樂，鋼琴曲及民樂合奏，網(wǎng)絡(luò)下載)。
1、情景：和幼兒一起相互欣賞討論自己服飾的特點(diǎn)。
“剛才我們班可愛的小女生們向我展示了她們漂亮的衣服。瞧，宋雪娜的衣服上釘了個(gè)小洋娃娃，董佳琪的衣服上貼了個(gè)神氣的卡通圖案，殷樂的衣服上繡了美麗的花朵……，在我們的‘藍(lán)布風(fēng)情’展示區(qū)也展出了一些花紋好看的服飾，讓我們一起去看看?！?/p>
欣賞“藍(lán)布風(fēng)情”展覽區(qū)的各種成品，“這里有衣服，裙子，帽子，頭巾，它們呀有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(藍(lán)底白花，藍(lán)印花布制成)。
“除了這些，藍(lán)印花布還有很多作用呢，它的圖案也有很多種。請(qǐng)小朋友自己到展示區(qū)找一找，看一看，然后和同伴一起說一說。”
欣賞藍(lán)印花布的圖片，感受藍(lán)印花布的圖案和色彩特點(diǎn)(播放輕音樂:茉莉花)。
教師小結(jié)：“小朋友觀察的真仔細(xì)，藍(lán)印花布不僅可以做衣服，頭巾，還能做成傘，掛飾，毯子等。它的圖案也從簡單的花發(fā)展到動(dòng)物，字畫等。”
2、“領(lǐng)略了優(yōu)雅的藍(lán)布風(fēng)情，那你知道藍(lán)印花布是怎么做出來的嗎?”(根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說出傳統(tǒng)工藝制作的藍(lán)印花布)。
“看來制作不是很復(fù)雜，你們想不想試試做一做屬于自己的藍(lán)印花布?”
“老師給小朋友準(zhǔn)備了各種形狀的白布，就請(qǐng)你來把它變成好看的藍(lán)印花布吧!”
教師介紹制作方法，并示范。
(1)成品貼紙直接粘貼后上色，熨干。
(2)在貼紙上按圖案板上的輪廓勾畫，剪貼后上色，熨干。
(3)自己設(shè)計(jì)文樣，剪貼后涂顏料，熨干。
注意點(diǎn)：
(1)貼紙要貼出花形，貼牢。
(2)刷時(shí)要均勻，避開花紋。
介紹各組材料，幼兒根據(jù)自己的水平自由選擇制作。
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)：提醒幼兒剪貼要盡量精細(xì)。
4、作品展示：藍(lán)布風(fēng)情時(shí)裝秀
“小朋友們真能干，把原本毫不起眼的白布都裝飾成了漂亮的藍(lán)印花布。來，讓我們用這些藍(lán)印花布打扮自己，展現(xiàn)一下我們大二班的藍(lán)布風(fēng)情!”
幼兒穿上藍(lán)印花布服飾，佩戴藍(lán)印花布飾品，在“茉莉花”的民樂合奏聲中表演“藍(lán)布風(fēng)情”時(shí)裝秀。
1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍(lán)印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進(jìn)一個(gè)藍(lán)印花布的世界，從而來吸引幼兒的眼球，讓他們進(jìn)入到感知藍(lán)印花布美的情感。在逛逛藍(lán)印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍(lán)印花布的美。為了給孩子營造這樣一個(gè)美的氛圍，所以在一開始就放江南的古典音樂，在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗(yàn)，利于下一個(gè)活動(dòng)的開展。
2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)上，通過自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的過程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗(yàn)中，讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的美，這是對(duì)藍(lán)印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎(chǔ)上，教師在進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作，但是改成了多種形式來表現(xiàn)藍(lán)印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計(jì)藍(lán)印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍(lán)印花布的美，還有讓幼兒自己用藍(lán)印花布裝飾各種東西，這是對(duì)藍(lán)印花布的故為今用。
4、活動(dòng)設(shè)計(jì)條條理清晰，有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍(lán)印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍(lán)印花布素雅寧靜耐看的主要特點(diǎn)孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現(xiàn)藍(lán)印花布的美的環(huán)節(jié)中，孩子們都能主動(dòng)、大膽地進(jìn)行操作和表現(xiàn)，而且都樂于表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受。
幼兒園大班美術(shù)公開課教案葫蘆天牛篇七
1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。
2、嘗試用不同色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”。
3、提高色彩感知力和表現(xiàn)力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1 夏冬兩季的色彩畫兩幅(圖一、圖二)
2 “我的夢(mèng)”色彩畫兩幅(圖三、圖四)
3 圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。
一、以聊天形式引出話題
二、感知色彩的冷暖、明暗
1出示圖一、圖二，通過對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。師小結(jié)：紅、黃、橙、綠。。。色彩在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色;紫、藍(lán)、白。。。色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色。
2出示圖三圖四，通過對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。
師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅。。。，這些顏色 在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和;深藍(lán)、大紅、褐色。。。。這些色彩在一起給人感覺很暗，很恐怖。
四、嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”
1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。
2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作; 嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事? 幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作，教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過交談了解幼兒想法，鼓勵(lì)其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。
五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色?表達(dá)了什么樣的心情或感受?
本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)色彩冷暖的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學(xué)會(huì)應(yīng)用。上課一開始我就通過一個(gè)小游戲讓學(xué)生感受顏色的冷暖，讓學(xué)生知道為什么本身沒有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別，并且能夠區(qū)分冷暖色，還知道冷暖色是相對(duì)的而不是絕對(duì)的。接下來我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)的學(xué)生作品，用“看到這幅畫你有什么感受？”“你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？”“如果換成冷色好不好？為什么？”這樣的三個(gè)問題，來引導(dǎo)學(xué)生思考。最終得出結(jié)論：我們?cè)诶L畫時(shí)可以根據(jù)繪畫的內(nèi)容和要表達(dá)的的情感來選擇冷暖色。
色彩是最基本的美術(shù)語言，當(dāng)孩子第一次用色彩涂抹時(shí)，就開始有意識(shí)地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的感受。隨著年齡的增長，學(xué)生會(huì)越來越傾向于用寫實(shí)性色彩進(jìn)行表現(xiàn)，但是這種追求“真實(shí)”的寫實(shí)性色彩表達(dá)方式是需要一定的技巧的。所以，這一年齡段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的色彩表現(xiàn)方式。本課就是引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人主觀感受出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)色彩的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，了解一種新的色彩表現(xiàn)方式。學(xué)習(xí)用非寫實(shí)性色彩來表達(dá)自己的情感。
幼兒園大班美術(shù)公開課教案葫蘆天牛篇八
1、引導(dǎo)幼兒欣賞各類溫州米塑的造型與色彩的特點(diǎn)，提高幼兒的審美能力。
2、通過幼兒自己動(dòng)手操作，感受“推云”的技法制作所行成的色彩美，增加對(duì)家鄉(xiāng)民間工藝美術(shù)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、感受作品的美感。
l、各類米塑作品若干；
2、和好的彩色熟米粉團(tuán)若干及剪刀、牙簽等工具；
3、自制錄象帶一盤，錄象機(jī)，實(shí)物投影儀。
（一）播放婚禮錄象，引起興趣。
昨天呀，有個(gè)叔叔和阿姨結(jié)婚了，可熱鬧了。我們一起來看看他們結(jié)婚的錄象吧。
邊看錄象邊提問：咦，新娘的酒桌上擺了些什么？
今天，老師就把這幾樣漂亮的東西帶過來了。
（二）出示實(shí)物龍鳳米塑，引導(dǎo)幼兒欣賞。
l、你們看，它們是什么？
2、它們長得什么樣？用了那些顏色？
3、它們看上去感覺怎樣？你為什么會(huì)有這種感覺？從那里看出來？
4、我們也來學(xué)學(xué)它們的樣子，好嗎？
（三）簡單介紹溫州米塑。
1、介紹婚宴上的米塑。
（l）為什么人們?cè)诮Y(jié)婚的時(shí)候，要在新娘的酒桌上擺上龍和鳳呢？
小結(jié)：這些做工精致、色彩鮮艷的龍和鳳不僅可以裝飾酒桌上的菜肴。而且還有非常吉祥的意思。因?yàn)辇埧瓷先ズ苌駳?、很威武，婚禮上哪個(gè)人最神氣？龍就代表新郎；鳳很漂亮，婚禮上誰最漂亮？鳳就代表新娘，把龍和鳳擺在一起，就表示新郎和新娘在以后的生活中相親相愛、合合美美，所以，新娘的的酒桌也叫龍鳳桌。
（2）龍鳳桌上一般要擺四樣?xùn)|西的，還擺了那些動(dòng)物？（出示實(shí)物）
2、讓幼兒了解米塑的制作材料。
你們知道這些動(dòng)物都是用什么材料做的嗎？（請(qǐng)幼兒猜猜）
如果把橡皮泥擺在菜里，那些菜還能吃嗎？因?yàn)橄鹌つ嗍怯没瘜W(xué)材料做成的，和菜放在一起就太不衛(wèi)生了。所以呀，聰明的溫州人就想出了一種辦法：（播放錄象，介紹米塑的制作材料。）
小結(jié)：現(xiàn)在你們知道了吧，這些動(dòng)物是什么做成的？原來就是用彩色的米粉團(tuán)做成的，所以他們都有個(gè)共同的名字叫——米塑，而且它是我們溫州特有的，所以也叫溫州米塑。
3、介紹米塑的其他種類。
其實(shí)，溫州米塑除了剛才我們看過的幾種之外，還有很多種類，我們一起看看吧。（邊看錄象邊講解內(nèi)容）
（四）引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)習(xí)米塑制作中的“推云”技法。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞鳳脖子上的色彩特點(diǎn)。
讓我們一起來看看鳳脖子上的顏色是怎樣的？有哪些顏色？是怎樣排列的？那么，你們知道這種效果是怎樣做出來的嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
其實(shí)，這是用了一種很特別的方法，叫“推云”。
2、教師示范用一種推云的方法制作蛇。
3、教師示范第二種推云技法，引導(dǎo)幼兒觀察它與前一種的不同之處。
4、擴(kuò)散思維，讓幼兒說說用推云的方法還能做什么東西。
5、欣賞各種用推云的方法做出的米塑作品。
（五）幼兒操作。
我們小朋友也來用推云的方法試試，好嗎？那就請(qǐng)你們找個(gè)位置做一樣你最喜歡的東西吧。
（六）結(jié)束。
這么漂亮的米塑作品，讓我們把這些帶回去布置成一個(gè)米塑展覽會(huì)吧。
幼兒園大班美術(shù)公開課教案葫蘆天牛篇九
1、運(yùn)用剪、貼、卷的技能在紙杯上制作木偶。
2、鼓勵(lì)幼兒克服制作中遇到的困難，堅(jiān)持做好木偶。
3、體驗(yàn)克服困難后取得成功的快樂。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
紙杯、彩色臘光紙、布頭20cm×20cm、剪刀、水彩筆、漿糊、抹布。
（一）出示紙杯木偶，引起幼兒興趣。
（二）介紹制作材料：布——做衣裳；紙杯——做頭；臘光紙——做頭發(fā)等。并觀察由教師提供的半成品所表現(xiàn)紙杯木偶制作的步驟。
（三）提出制作要求：
1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做好紙杯木偶。
2、遇到困難時(shí)能自己動(dòng)腦筋或與同伴商量解決。
3、要和老師做的不一樣：表情、年齡特征等。
（四）幼兒動(dòng)手制作：
1、教師進(jìn)行觀察，看幼兒是怎樣解決遇到的困難。
2、對(duì)能力差的鼓勵(lì)他想辦法完成。
（五）結(jié)束活動(dòng)：將做好的作品展出，進(jìn)行評(píng)價(jià)：
1、哪個(gè)木偶最漂亮？
2、你做的時(shí)候覺得哪里最難做？后來你是怎想辦法的？
3、表揚(yáng)做得又快又好的幼兒，鼓勵(lì)沒做完的幼兒在遇到困難時(shí)能多想幾種辦法，這樣就能動(dòng)作較快地做好木偶。
幼兒園大班美術(shù)公開課教案葫蘆天牛篇十
1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。
2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幼兒用書，勾線筆。
1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。
（1）今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎？
（2）你們覺得這座房子漂亮嗎？
（3）他和我們平時(shí)看見的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
（1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？
（2）讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書。
讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫裝飾活動(dòng)。
教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導(dǎo)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚(yáng)畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。
線描畫，對(duì)我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。
幼兒園大班美術(shù)公開課教案葫蘆天牛篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、欣賞國畫《葫蘆天牛》，了解葫蘆的基本形狀，感受中國畫獨(dú)特的韻味。
2、繼續(xù)嘗試簡單的構(gòu)圖方式，表現(xiàn)出疏密、濃淡的變化。
3、保持良好的繪畫常規(guī)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、課件：各種葫蘆連著藤蔓的照片和國畫作品，葫蘆圖片。
3、國畫工具材料。
三、活動(dòng)過程。
1、教師播放課件，師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國畫作品。
（2）教師小結(jié)：葫蘆是長在藤上面的，藤上有葉子，葉子像手掌一樣。藤是相互纏繞的，有的粗，有的細(xì)。葫蘆和葉子的布局有疏有密，有高有低。
2、師幼共同討論葫蘆的創(chuàng)作方法。
（2）教師小結(jié)：可先畫葉子，再畫葫蘆。用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子；用提斗按著轉(zhuǎn)兩筆畫一個(gè)圓（上面的圓小，下面的圓大），上下兩圓累加即成一個(gè)葫蘆；用小號(hào)筆濃墨、中鋒勾葉脈，畫藤。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡視，鼓勵(lì)幼兒先想好構(gòu)圖方法再動(dòng)手繪畫。
創(chuàng)作重點(diǎn)：先畫葉子，注意葉子的大小、濃淡、重疊變化；再畫葫蘆，有大小、高低、顏色深淺變化；最后再點(diǎn)蒂，勾葉脈，畫藤。
4、展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見解。
師：你喜歡哪幅葫蘆圖？為什么？你是先勾葉脈還是先畫葉子的.？
5、欣賞、評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于葫蘆的造型和整幅畫的構(gòu)圖。
四、評(píng)析。
絲瓜、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的代表。這兩個(gè)活動(dòng)著重讓幼兒了解藤蔓植物的長勢和疏密的構(gòu)圖方法。教師可引導(dǎo)幼兒遷移此經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)嘗試?yán)L畫葡萄、黃瓜、紫藤這些植物，為下一節(jié)活動(dòng)的開展做好鋪墊。
五、參考資料。
以工筆畫蟲，粗筆寫花草，一般稱之為“工蟲花卉”。作品中普通的天牛和葫蘆在白石老人的筆下顯得那么生動(dòng)、可愛，富有生活氣息，飽含著老人對(duì)生活的理解和熱愛。
大班幼兒在欣賞這幅作品時(shí)，可由葫聲引入，再結(jié)合天牛充分發(fā)揮想象。欣賞重點(diǎn)是葫蘆的造型，特別是那個(gè)被擋住了一半的葫蘆；枯筆畫的葉子可作為幼兒學(xué)畫的參照。
幼兒園大班美術(shù)公開課教案葫蘆天牛篇十二
1、在手繪鱷魚的基礎(chǔ)上，讓幼兒根據(jù)手形變化想象畫出不同的動(dòng)物。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
材料準(zhǔn)備：水粉顏料、大小水粉筆若干、小水桶、抹布等；鱷魚玩具一個(gè)、錄音機(jī)、音樂磁帶、數(shù)碼相機(jī)、電腦、電腦圖片。
1、引發(fā)幼兒興趣。
師：“小朋友們猜猜這是什么小動(dòng)物？”（師變換多種手形讓幼兒猜猜是什么小動(dòng)物）。
2、教師示范。
(1)出示鱷魚圖形。
師：“唐老師這兒有一只小鱷魚，它長什么樣子??？（幼兒自由回答）你能用小手把它變出來嗎？”（幼兒自由發(fā)揮想象）。
分析：引導(dǎo)幼兒了解鱷魚的基本特征，通過想象進(jìn)行鱷魚手形的定位。
(2)教師作畫。
師：“我們今天要在手上畫鱷魚，我們把在身體上畫畫的方法叫做彩繪?！?/p>
師：“哪個(gè)部位最像鱷魚的嘴巴？……這個(gè)位置我們叫它虎口，我用中號(hào)的筆在虎口的位置來畫它紅紅的嘴巴?！保◣熢谑值幕⒖谏袭嬌削{魚的嘴巴）。
師：“接著畫什么??？”
幼：“身體?！?/p>
師：“那我用大號(hào)的筆蘸上綠色，由上往下刷，手指縫里也要涂上，顏料一定要涂得濃、涂得密，這樣的鱷魚寶寶才漂亮，瞧！這么漂亮的綠色成了鱷魚的衣服?！保◣煯嬌削{魚的身體）。
師：“鱷魚嘴巴里有什么？”
幼：“牙齒！”
師：“牙齒小小的，我就換小號(hào)的筆，畫嘴巴的紅顏料沒干，我們可以把它吹干，給它添上潔白的牙齒。牙齒要一筆到底地畫，而且要畫得尖，這樣的牙齒既整齊又亮白?！保◣熃o鱷魚畫上牙齒）。
師：“還少什么？”
幼：“眼睛！”
師：“眼睛畫在食指對(duì)過來的第一個(gè)掌關(guān)節(jié)上，還要再點(diǎn)上黑眼珠，這時(shí)我們要把筆上的白顏料洗干凈，兩面都擦干，再給它點(diǎn)上眼珠。（師畫鱷魚的眼睛）。
師：“為了讓鱷魚寶寶更漂亮，我給它添上花紋。你們畫的.時(shí)候可以想象著畫出和我畫的不一樣的花紋，可以是波浪形的，也可以是一朵朵的小花，自己動(dòng)腦筋?！?/p>
師：“看我的鱷魚寶寶多神氣呀！左看看，右看看，你們好！”
師：“我們的手還可以變成其他小動(dòng)物，你們變變看！”（幼兒發(fā)揮想象自由變）。
師：“你們看，這邊還有不少的小動(dòng)物呢！狐貍、孔雀、小兔……（觀察電腦圖片并讓幼兒學(xué)著圖片搖手勢）我們今天先用彩繪的方法來畫鱷魚，要畫得又快又好，畫得快的小朋友再請(qǐng)別的小朋友幫忙在你的另一只手上也畫上其他的小動(dòng)物，你們相互幫忙好嗎？”
幼：“好！”
師；“請(qǐng)你們卷起左手的袖子，到后面找個(gè)位置開始吧！”
3.幼兒操作練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)手形變化相互幫忙添畫其他動(dòng)物。
(2)給先畫好鱷魚的小朋友拍照留念。
4、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒集體觀看教師拍攝的數(shù)碼照片，相互欣賞自己和別人的作品。
分析：教師講評(píng)作品時(shí)運(yùn)用對(duì)比觀察的方法，既增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，又讓幼兒欣賞他人作品，找出了自己和別人的差距。
隨后，師幼離開活動(dòng)室。
師：“今天天氣太好了，鱷魚寶寶和其他的小動(dòng)物們一起到外面去做游戲吧！”
幼兒園大班美術(shù)公開課教案葫蘆天牛篇十三
1。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、圖形或色塊等不同方法添畫背景。
2、了解畫面中主體與背景的關(guān)系，并能為“蝸?！碧懋嫼唵蔚谋尘爱嬅?。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、圖形或色塊等不同方法添畫背景。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用不同的方法為“蝸牛”添畫背景。
課件；幼兒課前填充過顏色的畫：“蝸?！保ㄖ惶畛淞酥黧w蝸牛的顏色，無添畫背景）；彩筆。
一、主體與背景。
l。出示一幅沒有背景的范畫與添畫了背景的范畫引導(dǎo)幼兒比較。
2。認(rèn)識(shí)主體與背景。
二、不同的背景。
1．點(diǎn)（圈、圓）添畫背景。
出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這些畫面是怎樣的背景畫面？
教師逐一出示幾張用點(diǎn)添畫背景的范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、比較。
2．線條添畫背景。
出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒逐一欣賞幾張用線條添畫背景的范畫。
提問：（l）畫面中背景是怎樣的？
（2）同樣是用線條添畫背景，但是有什么不同？（線條的粗細(xì)、排列等）。
3．圖形添畫背景。
引導(dǎo)幼兒觀察范畫中背景的不同。
提問：還可以用什么圖形添畫背景？圖形在背景上還能怎樣排列？
4．色塊添畫背景。
（1）出示用一種顏色涂滿畫面背景的范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這幅畫的背景和前面幾幅有什么不同？
（2）背景涂色還可以這樣。
教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面背景中色塊的分割與顏色搭配。
5．情節(jié)式背景。
出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察此種畫面背景的特點(diǎn)。
提問：畫面中有誰？在哪里？在干什么？你是怎么看出來的？
三、添畫背景。
1．出示無背景的畫（畫面中只有一只蝸牛）引導(dǎo)幼兒討論：你會(huì)怎樣為這幅畫添畫背景？
2．幼兒添畫背景。
活動(dòng)延伸：通過此節(jié)活動(dòng)的開展，繼而在我班繼續(xù)開展美術(shù)類活動(dòng)，如：通過游戲?qū)W習(xí)畫小動(dòng)物，欣賞名畫，裝飾畫等，循序漸進(jìn)，一步一步地培養(yǎng)我班幼兒的繪畫能力。
課后，從孩子們添畫背景的作品中，看出這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的效果是較理想的，孩子們?cè)谛蕾p畫面的過程中，自己輕松地總結(jié)、學(xué)習(xí)背景添畫的方法，但是，唯一遺憾的是：在一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，就向孩子們介紹多種添畫背景的`方法，似乎多了一些，幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握就不是很牢固，或許，在一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中只介紹一兩種背景的添畫方法，孩子們會(huì)掌握得更好。因此，有了這次的鋪墊，下一步，我將更多元化地逐步地向幼兒加強(qiáng)畫面中背景添畫的繪畫技能以及一些如何搭配畫面顏色等的基礎(chǔ)、簡單的繪畫技能的培養(yǎng)。
添畫畫面背景對(duì)于很多幼兒來說都是較難詮釋的，孩子們?cè)诋嫯嫊r(shí)，往往都是想得很好，說得很精彩，可是畫出來的畫面總是有著這樣那樣的欠缺，常常在畫面中呈現(xiàn)的內(nèi)容豐富，但凌亂；畫面內(nèi)容多，卻沒有一個(gè)主體；又或是背景單調(diào)等等，這些都是幼兒畫畫中不足之處。此節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師很好地利用了欣賞作品的方式，引導(dǎo)幼兒自己去比較自己的作品，從中學(xué)到怎樣合理的安排畫面，怎樣添畫背景。
活動(dòng)中，教師讓幼兒欣賞了一些背景裝飾較有特色的畫，通過提問、討論等方式調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面等去裝飾畫面背景，以及一些情景式的畫面背景。使幼兒很好地掌握了知識(shí)點(diǎn)。
在最后的添畫環(huán)節(jié)，幼兒在前面教師組織的一系列的循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)中，已經(jīng)慢慢掌握了添畫背景的一些方法，又通過教師引導(dǎo)幼兒討論，自己再想象、創(chuàng)造，很多孩子都為“蝸?！碧懋嫵隽撕芏嗖煌瑓s豐富、有趣的背景。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們完全站在自主學(xué)習(xí)的立場，學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)、去學(xué)習(xí)，這樣的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)不再是教師示范，幼兒跟畫的固定模式，也不再是孩子自己毫無目標(biāo)地亂畫，這樣的教學(xué)活動(dòng)更好地讓孩子自己在學(xué)習(xí)的過程之中掌握繪畫的技能。
幼兒園大班美術(shù)公開課教案葫蘆天牛篇十四
一、活動(dòng)要求：
1、通過活動(dòng)，激勵(lì)幼兒說、做，大膽的在同伴面前表述的能力。
2、鞏固陶藝活動(dòng)的各種制作技能及使用工具的技能技巧。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，體驗(yàn)陶藝制作的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家具的多媒體展示--vcd一盤。
2、泥、泥工板、泥工輔助工具若干。
三、活動(dòng)指導(dǎo)：
（一）談話引題。
教師與幼兒共同交談家里有什么家具？又有什么用？
（二）觀看家具的多媒體展示--vcd，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
（三）幼兒動(dòng)手嘗試制作家具，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽的去取泥塑造家具，鼓勵(lì)幼兒大膽去設(shè)計(jì)外型各異的家具。
2、提醒幼兒盡量保持地面及桌面干凈。
3、鼓勵(lì)幼二間相互交流制作方法和思路，幼兒可以單獨(dú)制作，也可以尋找伙伴合作制作。
（四）“家具展銷會(huì)”。
1、請(qǐng)每位幼兒圍成圓圈坐好，并將作品放在自己的前面。
2、逐個(gè)輪流的介紹自己設(shè)計(jì)的家具名稱及特色。
3、幼兒間相互欣賞和評(píng)價(jià)。
（五）將幼兒制作的作品展示出來，并要求做好的幼兒自覺整理。
幼兒園大班美術(shù)公開課教案葫蘆天牛篇十五
1.能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。
2.大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船。
3.豐富畫面，培養(yǎng)審美意識(shí)。
課件，繪畫操作工具。
一、回憶討論
1.猜謎語激發(fā)興趣：
2.大輪船和一般的船有什么不一樣嗎?
二、教師和幼兒一起討論，并示范畫大輪船。
1.了解輪船師：小朋友你們乘過大輪船嗎?
師：小朋友坐的一定是旅行客船，輪船根據(jù)她們的用途可以分為輪好多種呢!你知道有什么船嗎?(幼：有載重貨物的貨船)
2.講解船的結(jié)構(gòu)教師：今天我們就來畫《大輪船》這幅畫，小朋友不僅要畫一艘美觀的大輪船，還要體現(xiàn)它的功能。然后添畫上適合的環(huán)境，（教案：）構(gòu)成一幅完整的畫面。下面我們先簡單了解一下輪船的外部結(jié)構(gòu)，輪船通常上有一個(gè)倒梯形的船身，船身有船艙，桅桿，救生圈，接收器，錨，欄桿等等，在裝飾輪船的時(shí)候，可以把名稱或代號(hào)畫在船身上，然后再添畫上簡單的花紋。
3.欣賞兒童作品課件師：下面我們先欣賞幾幅小朋友的作品，看他們是怎么描繪《大輪船》這幅畫的。
4.教師示范繪畫教師：欣賞完小朋友的作品 你想好要畫什么樣的情節(jié)了嗎?其實(shí)還可以添畫上主人公，那樣畫面會(huì)跟生動(dòng)有趣，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)作畫方法吧!
教師邊示范邊講解教師：
1.畫船身。先用一條長線畫出大輪船的船身，上寬下窄，前高后低，畫出海面，船周圍泛起的浪花，上面的欄桿，船的甲板上有很多的船艙，船艙頂部有衛(wèi)星接收器。
2.畫小動(dòng)物。穿上有一些小動(dòng)物往船下觀看，這些小動(dòng)物有誰呢?有熊貓。。。，只畫出他們的頭就可以了，船頭有只大熊貓和一只小兔子，（教案：）她們手扶欄桿往這邊看，第一次坐船航行感覺真是不一樣啊!
3.對(duì)船身進(jìn)行裝飾。畫出掛在船邊的錨，用點(diǎn)將船身進(jìn)行裝飾，畫面中的線條要豐富，在畫出桅桿，這升起一面旗，旗迎風(fēng)飄動(dòng)。
4.畫背景。用長短不同的線 畫出是浪花，水珠等。還可以畫海鷗，太陽，云朵等。
涂色時(shí)要注意，輪船的顏色盡量要鮮艷，要有一個(gè)主色調(diào)，海水的顏色可以適當(dāng)?shù)目鋸垼覀儊砜纯赐亢妙伾拇筝喆?/p>
5.欣賞成品畫。
三、幼兒作畫
1.大膽想象設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船
2.豐富畫面四、幼兒作品展示。
幼兒園大班美術(shù)公開課教案葫蘆天牛篇十六
對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面可以說是毫無基礎(chǔ)，但我們又可以從幼兒的興趣入手，所以我想通過本次活動(dòng)，讓幼兒不僅學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式―――手掌印畫，也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。
2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，并試著用語言描述熱帶魚。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
用手印添畫方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。
用語言描述熱帶魚。
1、一幅大的海洋背景圖
2、水粉顏料（墊上海綿）、抹布
3、熱帶魚視屏、《許多小魚游來了》和《海邊》背景音樂
一：幼兒聽音樂《許多小魚游來了》進(jìn)場幼兒跟隨《許多小魚游來了》的音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。
師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！
師：小魚們游累了吧！我們來休息一下吧（找個(gè)空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧！
觀看熱帶魚視屏師：怎么樣，熱帶魚漂亮嗎？你們喜歡嗎？
分析：運(yùn)用視頻觀看方式，激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚的興趣，促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)習(xí)手掌印畫
2、教師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚的？"小手寶寶撐的平，顏料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一條小魚游出來。"（師一邊念兒歌，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚？幼兒：紅色......
師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀？
師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)，要不同方向，有的五指分開，有的五指并攏。
師：魚變好了，哪里像魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像魚的頭？
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)（播放背景音樂）
四、教師總結(jié)
師："我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開心。"好，那待會(huì)兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎？"
五、結(jié)束部分
師：我們到教室一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋好嗎？
幼兒和教師跟隨《許多小魚游來了》的音樂游出教室。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中教師要眼中有幼兒，心中有教育，以互動(dòng)的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動(dòng)形式，使孩子從新的視覺認(rèn)識(shí)到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。
小班美術(shù)公開課教案《手印熱帶魚》含反思這篇文章共3976字。
幼兒園大班美術(shù)公開課教案葫蘆天牛篇十七
1、嘗試用刮畫的方法，畫出鸚鵡的外形特征，添加簡單的花紋。
2、蘊(yùn)育喜歡鳥兒，保護(hù)鳥兒的情愫。
刮畫紙、刮畫棒、大樹的裝飾圖、小鳥屋。
一、觀賞視頻，引發(fā)興趣。
1）師：你們看誰來了？
小結(jié)：布魯是一只非常美麗的藍(lán)金剛鸚鵡，而且是一只非常稀少、非常珍貴的動(dòng)物。
2）利用課件讓幼兒了解鸚鵡的特征。
師：鸚鵡真漂亮啊。鸚鵡與普通的小鳥比，有什么與眾不同的地方？
師：你們知道鸚鵡的嘴巴為什么長得是彎彎的？
師：還有哪里和小鳥不一樣？
小結(jié)：我們都喜歡美麗的藍(lán)金剛鸚鵡布魯。
二、用刮畫棒畫出鸚鵡的形體。
1）導(dǎo)入情景。
師：鸚鵡真漂亮啊?？墒强蓯旱哪谓軞Я艘磺校プ吡宋覀兊柠W鵡朋友布魯，把它們關(guān)進(jìn)了小黑屋。（出示刮畫紙）美麗的布魯在黑黑屋子里什么也看不見，好可憐！
2）演示刮畫的方法。
師：找一找鸚鵡在哪里？
三、樂意為鸚鵡畫上美麗的花紋。
1）大小相同圖形。
2）四種花紋。
3）中間放射狀花紋三、幼兒操作。
隨著音樂體驗(yàn)制作刮畫紙。
師：謝謝小朋友們幫忙就出了三只不一樣的漂亮的鸚鵡?？墒沁€有好多鸚鵡仍被關(guān)在小黑屋?，F(xiàn)在我們用魔棒去救出哪些被關(guān)在小黑屋里的美麗的鸚鵡吧！
四、交流分享：
今天小朋友們特別了不起，用魔法棒救了一群美麗的'會(huì)說話的鸚鵡，它們不僅美麗，而且有的會(huì)說話有的會(huì)唱歌，有了它們，我們的生活多了許多的快樂！從今天開始我們不僅要愛美麗的會(huì)說話的鸚鵡，還要愛所有的鳥兒。我們要和小鳥們一起快快樂樂在一起！
幼兒園大班美術(shù)公開課教案葫蘆天牛篇十八
1、注意觀察生活，培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣。
2、整合生活經(jīng)驗(yàn)，提高觀察記憶力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
一、導(dǎo)入
小朋友們每天上學(xué)放學(xué)都要在哪里走？
――馬路上
二、觀察與討論
在城市的交叉要道上有無數(shù)個(gè)路口。路口是交警指揮行人及車輛有序出行的交通樞紐。
1、路口有哪些重要的交通設(shè)施呢？
――路口有紅綠燈、人行道以及各種交通標(biāo)志，有的路口還有交通崗，環(huán)島。
――在道路中間還有交通隔離帶，還有自行車道的綠化隔離帶。
――人行道上還有路燈。
2、路口周圍有哪些建筑物和景物呢？
――有樹木、綠化帶、路燈、廣場、高樓、商店，還有趕路的人們。
3、路口的形狀有什么樣子的呢？
――有十字形的，有t形的，還有轉(zhuǎn)彎的。
小結(jié)：我們每天生活的環(huán)境離不開馬路，也會(huì)遇到各種各樣的馬路，留心觀察我們生活的環(huán)境，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的環(huán)境每天都在變化。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
1、先在自己的畫紙上畫出路口的基本形狀，然后再填畫其他的細(xì)節(jié)部分，比如建筑，路燈，汽車、行人等。
2、也可以發(fā)揮自己的想象，畫一畫你想象中的路口和馬路是什么樣子的。
四、作品賞析
這則美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教育的基本要求，它們強(qiáng)調(diào)孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累，尊重孩子的主體地位及相應(yīng)的年齡特點(diǎn)。我們知道，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，對(duì)周圍事物理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力也就越充足。從這個(gè)意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富視覺、情感經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、審美創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。
幼兒園大班美術(shù)公開課教案葫蘆天牛篇十九
(一)認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能夠感知韻律活動(dòng)《小兔子種蘿卜》與音樂的關(guān)系。
(二)能力目標(biāo)：能夠隨著音樂段落變化模仿小兔子種蘿卜動(dòng)作，并嘗試創(chuàng)編澆澆水、施施肥動(dòng)作。
(三)情感目標(biāo)：喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)用身體動(dòng)作來表現(xiàn)x- __x0節(jié)奏的樂趣。
重點(diǎn)：能夠積極的用身體動(dòng)作表現(xiàn)x- __x0的節(jié)奏。
難點(diǎn)：能夠根據(jù)節(jié)奏變化做種植動(dòng)作，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步種植經(jīng)驗(yàn)。
(二)音樂圖譜、ppt、藍(lán)色紙貼和紅色紙貼各8個(gè)。
(一)開始部分
1.入場音樂：兔子舞(熱身)
2.通過以《小兔子種蘿卜》故事的形式播放ppt，讓幼兒完整感受音樂。
師：小朋友們，今天梁老師帶來了一首好聽的音樂和有趣的故事，我們一起來聽一聽，看一看，等會(huì)請(qǐng)小朋友來說說你聽到什么，看見了什么。
提問：剛剛你聽見了什么?看見了什么?
(二)基本部分
1.教師示范，完整表現(xiàn)音樂。
師：這個(gè)是關(guān)于小兔子種蘿卜的故事，現(xiàn)在再聽一遍音樂，看看小兔子種蘿卜做了哪些動(dòng)作。
提問：剛剛你看見小兔子種蘿卜做了哪些動(dòng)作?請(qǐng)小朋友來說說。2.出示圖譜，感受音樂變化表現(xiàn)的動(dòng)作。
(1)出示圖譜，理解圖片表達(dá)的動(dòng)作。
(2)看圖譜，學(xué)習(xí)小兔子種蘿卜的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們看著圖片，試一試把小兔子種蘿卜這個(gè)故事的動(dòng)作做一遍。
(3)邊聽音樂邊做小兔子種蘿卜動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們聽音樂，試一試看著圖譜來做動(dòng)作。
提問：里面還有哪個(gè)動(dòng)作你覺得比較難的、還不會(huì)的?
3.創(chuàng)設(shè)情景，聽音樂表演種蘿卜。
(1)分角色表演。
師：現(xiàn)在小朋友們看看你身體貼著的小圓圈，貼著紅色圈的扮演小紅兔，藍(lán)色圈的扮演小藍(lán)兔哦!現(xiàn)在先請(qǐng)小紅兔出來表演小兔子種蘿卜。(教師點(diǎn)評(píng)，隨后到小藍(lán)兔)
(2)嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
師：小兔子們，剛剛我們是這樣澆水的，我們還可以用什么動(dòng)作來表演澆澆水、施施肥呢?
(3)創(chuàng)設(shè)菜園情境，集體表演
師：小兔子們，你們看，那邊有個(gè)菜園，用剛剛小朋友想的動(dòng)作來澆水和抓蟲子，現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備出發(fā)菜園去種蘿卜!
(三)結(jié)束部分
退場：奔跑進(jìn)行曲
師：小兔子們，我們收獲這么多蘿卜，太開心了，一起去慶祝一下吧!
1.幼兒在在開始部分邊聽音樂邊觀看故事圖片時(shí)，回答是什么故事時(shí)幾乎都回答“小兔子撥蘿卜”，都根據(jù)自己的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在第二遍完整聽音樂觀看動(dòng)作時(shí)，幼兒了解到是小兔子種蘿卜的故事很快就將自己已有的種植經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，快速的熟悉整個(gè)故事。
2.在熟悉故事情景的基礎(chǔ)上，幼兒能夠很快的習(xí)得“鏟鏟鏟”“澆澆水”“施施肥”等動(dòng)作。
3.活動(dòng)過程中的“抓蟲子”動(dòng)作，幼兒尤其感興趣，這樣使夠較好的激發(fā)幼兒表演的興趣。
4.幼兒表演過程中能夠大膽的站在集體面前表現(xiàn)自己，在創(chuàng)編“澆澆水”“施施肥”的環(huán)節(jié)，大部分幼兒還是能夠掌握，初步嘗試創(chuàng)編，整個(gè)活動(dòng)能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)，效果良好。
幼兒園大班美術(shù)公開課教案葫蘆天牛篇二十
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的.觀察，用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在運(yùn)用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)通過筆劃粗細(xì)，墨的干濕變化，表現(xiàn)出水墨的效果。
3、培養(yǎng)幼兒大膽下筆，發(fā)展幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。
4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
重點(diǎn)：用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
難點(diǎn)：運(yùn)用濃墨淡墨。
黃瓜、西瓜實(shí)物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調(diào)色盤，報(bào)紙。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
小朋友來猜一個(gè)謎語：一只圓圓的大皮球，幾條"蚯蚓"上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。
出示圖片。
今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的操作方法。
運(yùn)用濃墨、淡墨進(jìn)行繪畫示范。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排？
可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時(shí)要仔細(xì)，不能畫錯(cuò)。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒運(yùn)筆和用墨的技巧，鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作，讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動(dòng)起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。
體驗(yàn)是最好的老師，生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍，也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。
幼兒園大班美術(shù)公開課教案葫蘆天牛篇二十一
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。
2、發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫長頸鹿。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫長頸鹿。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。
1、畫紙、蠟筆。
2、教師范例。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的圖片。
教師：請(qǐng)小朋友們看看。這是什么呀？
教師：你們知道森林中最高的動(dòng)物是什么？（對(duì)了，是長頸鹿）那你們知道長頸鹿長什么樣子？請(qǐng)幼兒先說一說。
2、教師：今天老師也帶來了很多長頸鹿的圖片，我們一起來看看，看看它長什么樣子？（教師出示長頸鹿范例）。
3、教師小結(jié)：長頸鹿長了小小的、橢圓形的頭，長長的脖子，橢圓形的身體，還有四只腳，身上還有許多的斑紋。
（二）教師示范長頸鹿的畫法。
2、教師示范長頸鹿的畫法。
教師：先畫大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長脖子。畫抬頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的上方；畫低頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴，最后畫長頸鹿身上的斑紋。
（三）交代作業(yè)要求。
請(qǐng)小朋友也來畫可愛的長頸鹿。
頭和身體離得越遠(yuǎn)，脖子就越長，頭的位置決定了長頸鹿的動(dòng)作變化。請(qǐng)小朋友多畫幾只不同動(dòng)作的長頸鹿，并給它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的斑紋。
（四）引導(dǎo)幼兒添畫。
（五）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
（六）總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫、涂色方面評(píng)價(jià)，表揚(yáng)畫得好的、有進(jìn)步的幼兒。
本次活動(dòng)的開展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品酒瓶畫來激發(fā)幼兒的繪畫興趣，使幼兒掌握在酒瓶上繪畫的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展示出來，幼兒學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園大班美術(shù)公開課教案葫蘆天牛篇二十二
1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。
2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。
彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
1.出示范圖：
提問：這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得的是樹爸爸(請(qǐng)幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來)。
(反思：利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律)。
2.示范與思考。
(1)請(qǐng)樹寶x和我們做朋友，老師畫一部分，請(qǐng)小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
(2)a樹干--就象我們的身體。
b樹枝--就象我們的手。
c樹冠--就象我們身上的衣服。
d樹葉--就象我們衣服上的花紋。
(反思：美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)。
3.創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
(1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
(2)思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。
(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
(1)找一找有沒有兩棵完全相同的'樹?(體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。)。
(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。)。
(反思：美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高)。
幼兒園大班美術(shù)公開課教案葫蘆天牛篇二十三
在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對(duì)樹葉的喜愛，增加對(duì)樹葉的了解。
在幼兒了解樹葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹葉粘貼畫"，此活動(dòng)我們綜合了語言、音樂、律動(dòng)等來調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。
1、萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。
2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。
3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？
（請(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）
2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。
（進(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知和興趣。）
3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。
請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）
4、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物（或物體）的主要特征，自選樹葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。
（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。可以啟發(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動(dòng)物，或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌配插圖等等。）
5、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。
（傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。）
通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對(duì)樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)樹葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17012448.html】
