總結是鍛煉思維的好方法，幫助我們更好地總結經驗和教訓。了解總結的目的和意義是寫好一篇總結的前提。在這里，為大家整理了一些優(yōu)秀的總結范文，供大家參考借鑒。
交通信號燈論文篇一
1、紅綠燈像媽媽，行人車輛要聽話，紅燈停綠燈行，車輛行人不打架。
2、人讓車，車讓人，交通規(guī)則靠大家。大家遵守交通法，爭做安全小衛(wèi)士。
3、小朋友請注意，交通安全要牢記。
4、紅綠燈，提醒我，我的眼睛用處多。睜開綠眼大步走，睜開紅眼要歇停。
5、小朋友，正年少，交通法，要記牢。
6、走路時，靠右行，人行道，最放心。
7、過馬路，要當心，斑馬線看分明。
8、紅燈停，綠燈行，黃燈等，莫貪急。
9、過馬路，莫打鬧，不能跑，要慢行。
10、守法規(guī)，講文明，安全法，心頭記。
11、小小衛(wèi)士本領大，交通規(guī)則記得牢。
12、過馬路走人行道，遇見紅燈停一停。綠燈亮了往前行，遇到汽車往邊靠。
13、乘車禮讓講禮貌，尊老愛幼講文明。小朋友莫忘記，交通規(guī)則記心頭，爭做安全小衛(wèi)士。
14、、汽車往來轟隆隆，你來我往急匆匆。爭做安全小先鋒，安全法規(guī)記心中。
15、交警叔叔真威風，教我右側來通行。
16、紅燈紅燈不要動，綠燈綠燈往前行，黃燈黃燈注意看，叔叔讓停我就停。
17、紅燈停，綠燈行，黃燈閃閃慢慢行。
18、紅綠黃燈是命令，標志標線要看清。
19、交通安全最重要，事故不分老和少；路口要看信號燈，紅燈停止綠燈行。
20、紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。
21、交叉路口紅綠燈，指揮交通顯神通。
22、紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
23、綠燈亮了放心走，紅燈亮了別搶行。
24、十字路口紅綠燈，紅黃綠燈分得清。
25、紅燈亮，要停下，綠燈亮，才能行，安全行車人人夸。
26、十字路口注意看，紅燈要停綠要慢。
27、黃燈亮了要注意，人人遵守紅綠燈。小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。
28、一眨一眨黃眼睛，告訴大家準備啦！小朋友，請珍惜，遵守交通法則護生命。
29、欄桿哥哥對我說，別從我的肩上過。路燈姐姐告訴我，晚上天黑要當心。
30、民警叔叔頂呱呱，全心全意為大家，來往車輛聽他話。
交通信號燈論文篇二
1、紅燈停，綠燈行，黃燈閃閃慢慢行。
2、紅綠黃燈是命令，標志標線要看清。民警叔叔頂呱呱，全心全意為大家，來往車輛聽他話。
3、交通安全最重要，事故不分老和少；路口要看信號燈，紅燈停止綠燈行。
4、紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。
5、交叉路口紅綠燈，指揮交通顯神通。
6、紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
7、綠燈亮了放心走，紅燈亮了別搶行。
8、十字路口紅綠燈，紅黃綠燈分得清。
9、紅燈亮，要停下，綠燈亮，才能行，安全行車人人夸。
10、十字路口注意看，紅燈要停綠要慢。
11、黃燈亮了要注意，人人遵守紅綠燈。小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。
12、小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。
13、紅燈綠燈看得清，平安出行最安心。
14、紅燈停，綠燈行，交通信號要看清。
15、過馬路，眼要明，紅燈停止綠燈行。
交通信號燈論文篇三
假期，爸爸開車帶我去徐州云龍湖游玩。進入市區(qū)車輛漸漸增多，幾乎在每個交叉路口都能看到璀璨閃爍的信號燈光。這不爸爸又停下來了，我著急地問：“爸爸，這啥時候才能到呀！”爸爸無奈地說：“沒辦法，前面紅燈又堵車啦！”我瞪著不停閃爍的紅燈問：“爸爸，為什么信號燈都是用紅、黃、綠這三種顏色呢？”
爸爸說：“所有的信號燈都是紅、黃、綠三種顏色。不僅我國是這樣，世界各地的'交通道口，幾乎都規(guī)定紅色燈為停止信號；黃色燈為注意和減速信號；綠色燈為通過信號。至于為什么用這三種顏色我也不清楚？還是等你回去以后再研究吧！”
回來以后，我查閱了《十萬個為什么》，終于找到了答案。原來：白光里面包含著紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光，它們在傳播時每一種色光的波長都不一樣。其中紅色波長最長，其次才是黃色光和綠色光。由于紅、黃、綠三種光的波長較長，因而穿透本領也比較大，能穿透像雨點、灰塵、霧塵這樣的細小顆粒，而其它幾種光則沒有這樣的本領。所以在大雨或大霧天氣里，信號燈仍能看得清楚。司機在較遠地方看到停止信號，就會及早減速或停車，不致因急剎車而造成危險。另外紅光容易引起人的注意，所以它作為停車信號是十分醒目的。
看來，在生活中處處留心皆學問呢！
交通信號燈論文篇四
市交通局：
近年來團結路與興華路車流量和人流量逐漸增多，為保證道路交通安全，預防和減少道路交通事故，特懇請貴局在團結路與興華路交叉道口安裝紅綠燈，以徹底消除該段交通安全隱患，保障人民群眾生命安全。
特此申請。
高碑店市人民群眾。
二〇〇八年十月二十七日。
交通信號燈論文篇五
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的.自我保護意識。
2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
3、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規(guī)則。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個、錄像片一個。
（一）導入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關注。
提問：發(fā)生了什么事？怎么發(fā)生的？
（二）展開：
1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。
3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
（三）結束：
進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。
圍繞目標，在幼兒已有經驗和新學的內容有關經驗，創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展自發(fā)主動的學習情景，讓孩子在生活或類似的情境中，產生學習的興趣，打開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運動提供全方位的感受機會，讓幼兒有豐富的感受，通過實踐、讓幼兒體會和表達。
交通信號燈論文篇六
縣政府：
南照鎮(zhèn)是安徽省第三屆文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)、安徽省產業(yè)集群鎮(zhèn)。近期，通過一系列亮化、白改黑和立面改造，全面提升了集鎮(zhèn)整體水平，城鎮(zhèn)面貌煥然一新。但由于鎮(zhèn)區(qū)面積8.7平方公里，工業(yè)商貿非常發(fā)達，人、車流量較大，為規(guī)范交通秩序，繁榮市場，最大限度減少交通事故發(fā)生，進一步提升集鎮(zhèn)品味，爭創(chuàng)全國文明城鎮(zhèn)，特申請安裝紅綠燈七處。
妥否，請批示。
南照鎮(zhèn)人民政府。
交通信號燈論文篇七
城市的飛速發(fā)展，以及城市網的快速建立，汽車發(fā)揮著越來越重要的作用。但是日益突出的交通擁堵、路況惡化、事故頻發(fā)等交通問題正在困擾著世界各國的政府及人民。其衍生的交通狀況惡化也已經嚴重減慢了城市以及國家現代化發(fā)展的速度。通過對路段車輛通行規(guī)律的研究，對實時的交通狀況進行研究分析，從而能正確指揮交通、緩解交通擁擠，具有非常重要的現實意義。交通信號燈作為保障車輛安全通行和順暢通行的主要工具，在我國新的經濟發(fā)展形勢下，建立高效、智能的交通信號系統(tǒng)顯得尤為重要。本文根據城市道路交通控制技術，通過對電子信息技術的應用，從而實現硬件成本的降低，通過硬件設施以及軟件的設計來滿足對交通燈的智能控制。交通信號燈依據控制的位置不同，可分為城市和高速公路的交通控制，本文重點討論城市交通信號燈的智能控制。
1城市交通控制技術的發(fā)展歷史。
19世紀交通信號燈的誕生，學者們開始了對城市道路交通控制技術的研究。最初的交通信號燈誕生后，城市依靠紅綠兩色煤氣燈來控制十字交叉路口馬車的通行。1926年，英國安裝了第一臺城市交通信號控制器，這也標志著城市交通走入了自動控制的時代。城市車輛的急劇增加，城市交通復雜，應用的單一計時交通信號燈已經不能滿足實際要求。1928年，美國設計出世界第一臺交通信號感應控制器。這種控制器能夠適應交通需求的變化，計時調整信號時間。1963年，加拿大首先采用計算機控制區(qū)域交通信號協調控制系統(tǒng)。這也是城市交通控制技術的又一里程碑。隨著新世紀電子信息技術的飛速發(fā)展，電子信息技術表現出功能靈活、反應迅速、測量精準等優(yōu)點，在城市交通控制系統(tǒng)中受到廣泛應用。
2設計系統(tǒng)的基本原理。
2.1智能系統(tǒng)特點。
2.1.1智能系統(tǒng)多融入性及處理能力。
2.1.2智能系統(tǒng)含有分層信息處理以及決策功能。
智能系統(tǒng)通過任務分塊進行分散控制，對大型的復雜系統(tǒng)進行簡化分析。智能系統(tǒng)在高層控制，對實際的環(huán)境進行組織以及最優(yōu)化處理。然而實現高層控制任務，往往不可缺少的是低層控制，通過低層控制的采用符號處理信息，以實現高層控制需要的協同作用。
2.1.3智能系統(tǒng)具有突變特性。
在智能系統(tǒng)的控制中，隨時會出現信號突變的情況?？刂七@類突變就需要智能系統(tǒng)首先判斷偏差以及偏差變化率，所需要的調整參數不能滿足改善系統(tǒng)性能要求時，通過躍變方式改變控制器來實現。
2.1.4智能系統(tǒng)具有自優(yōu)化處理特點。
智能系統(tǒng)具有同步在線識別、參數記憶等特征，使得智能系統(tǒng)能夠在獲取參數的同時不斷優(yōu)化自身以及調整參數。在線的獲取信息并且識別處理從而達到最優(yōu)控制性能。
2.1.5智能系統(tǒng)具有非線性特點。
通過對系統(tǒng)中硬件的設計整理，用來模擬人的思維模式，來滿足非線性特征，從而實現人工智能。
2.2硬件原理及作用。
2.2.1紅外控制發(fā)射震蕩電路。
為了整體系統(tǒng)滿足交叉路口不同方向信號燈變化的要求，在系統(tǒng)的結構設計中，要完美實現兩個方向信號燈顏色的選擇、控制的時間、應急調整等工作。紅外發(fā)射器、外界陶瓷諧振器、電容器這三大部分組成了紅外控制發(fā)射震蕩電路，以達到產生額定脈沖的負載信號。
2.2.2解調模塊在接收器中的作用。
紅外控制發(fā)射出信號之后，通過解調模塊接收，經由內部集成電路進行調節(jié)和放大。在此之外，紅外輸出端在完成輸出操作后，由放大三極管方式展開工作。接收終端解調模板編輯時，在發(fā)射終端按下相應的按鍵就能得到想要的譯碼，同時開啟控制機，單片機中的終端程序能夠及時跟進相應的終端服務。
2.2.3can接口總線的.作用。
在控制模塊中,can總線接口主要承接接口端與can總線接口協同控制上一級連通通信并控制交叉路口的交通信號燈，同時，can總線接口都配備抗干擾技術，通過抗干擾措施，達到完美的抗干擾能力，使得控制精準、高效。
確保車輛有序通行，在十字交叉路口需要設置兩個方向的交通信號燈來控制。當其中一組為紅燈時，另一組對應顯示綠燈亮，過度階段顯示黃燈亮，反之亦然?？紤]到交通路口的實際路況以及潮汐車流的情況不同，紅綠燈的變化就需要根據實際做出相應的調整。白天交通繁忙，控制燈的變化率就要快一些。相反，夜間交通壓力小，相應的控制燈變化就可以慢一些。這一功能可以通過控制程序來改變交通燈的持續(xù)時間。同時，根據一些簡單的傳感器把信號燈的工作情況反饋給控制端，中心分析反饋信息可以對信號燈工作是否正常進行判斷，從而實現在線監(jiān)控交通信號燈工作狀態(tài)的功能。通常情況下，檢測車輛數據一般采用單片機感應式控制，上傳至云客戶端通過合理的科學計算法計算出在每一時刻的匹配方式，從而達到實時控制。但是這種實時控制會出現空現象，對程序要求比較嚴格，編程也比較復雜?；诖?，應該制定出完整的控制燈模擬控制結構體系。以保證根據每個十字路口不同方向車輛的不同行駛狀態(tài)達到實時調整。保證車輛順暢通行，不出現堵車和超速情況。
4結語。
在控制和疏導交通過程中，交通信號燈發(fā)揮著至關重要的作用。同時也是城市基礎設施建設中重要的一環(huán)。根據我國交通網、城市網比較復雜的現狀，匹配我國新科技發(fā)展的形式，應該不斷完善智能交通信號燈的技術水平，從而確保道路安全通暢，為促進我國社會主義經濟發(fā)展和基礎設施建設而不斷努力。
參考文獻:。
[4]張源釗，王建新.預防車輛“綠燈跟進”的只能控制信號燈[j].青少年科技博覽,2011(09).
交通信號燈論文篇八
1.提高按信號活動的能力及應變力。
2.提高鉆、爬能力，培養(yǎng)對體育活動的興趣。
1.紅綠燈標志各1個，呼啦圈8個，拱形門6個。
2.平坦、無障礙物的室外大場地，在場地中用粉筆畫出人行道、車道和停車場等。
一、將幼兒分成兩組，一組扮車輛(手持呼啦圈做開車狀)，另一組扮行人，兩個小組同時進行游戲。
二、教師手持紅綠燈標志，站在人行道的一側，發(fā)出游戲開始的指令后，幼兒念兒歌："路上車多人也多，紅綠燈呀來提示，遵守規(guī)則靠大家，安安全全過馬路。"教師出示紅燈標志的時候，汽車可以開過馬路，行人必須停下來；教師出示綠燈標志的時候，車輛立即停止(幼j嬌)，行^開始過馬路。在場地的一端畫一條起點線，另一端畫一條終點線(停車場)。幼兒分成兩個小組同時進行游戲。起點線前方場地上擺放兩列拱形門，每列3個，各間隔3米。(見圖3-1)教師出示綠燈標志，兩組幼兒同時手腳著地爬行穿過拱形門。在爬行的過程中，聽到教師發(fā)出"紅燈"的口令時，幼兒要以最快的速度雙手離地站起來。教師再次出示綠燈標志，幼兒以同樣的方法進行游戲，直至到達停車場。
1.游戲前做好各個關節(jié)的熱身活動。
2.對違反游戲規(guī)則的現象，教師要及時糾正。
3.游戲結束時要進行簡單的點評。
效果反饋游戲前做好各個關節(jié)的熱身活動，對于違反游戲規(guī)則的現象，老師及時糾正。
交通信號燈論文篇九
小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。
紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。
民警叔叔頂呱呱，全心全意為大家，來往車輛聽他話。紅燈亮，要停下，綠燈亮，才能行，安全行車人人夸。
小學生，起得早，交通小隊排得好；過馬路，走橫道，交通安全要記牢；聽指揮，別亂跑，平平安安到學校。
交通安全真重要，人民生活離不了。
保障安全有措施，交通法規(guī)要記牢。
大馬路上車潮涌，警察指揮要服從。
紅綠黃燈是命令，標志標線要看清。
交叉路口紅綠燈，指揮交通顯神通；綠燈亮了放心走，紅燈亮了別搶行；黃燈亮了要注意，人人遵守紅綠燈。
交通信號燈論文篇十
**縣安辦(安監(jiān)局)：
**縣**中學四面環(huán)繞公路，學校師生主要從南校門出入，每天有將近1000人、每周末有近3000人從和平路東段經過，途經中心路與和平路十字路口以及東環(huán)路與和平路十字路口，經這兩路段行駛的車輛速度很快，到目前為止，這兩個路口已經發(fā)生4起交通事故。**中學高度重視學校安全工作，每天放學都利用廣播宣講安全事項，每周五放學并安排專人護送學生，盡管如此，學生的上放學仍然存在極大的交通安全隱患。12月16日下午，局安全股工作人員到文昌中學存在交通安全隱患的路段進行了實地查看，情況屬實。為了保證這兩路段道路交通安全，預防和減少道路交通事故，確保廣大師生的生命安全，特懇請1、在中心路與和平路十字路口以及東環(huán)路與和平路十字路口安裝紅綠燈，或將原來中和街與東環(huán)路十字路口的紅綠燈調至到現在存在安全隱患的十字路口;2、在學校南校門口路段安裝減速帶和學校標識。
**縣教育體育局。
12月17日。
交通信號燈論文篇十一
1、彎道莫停車，停車危險多。
2、行車走路講安全，文明交通靠大家。
3、十字街頭，三岔路口，生死相關，瞻前顧后。
4、生命只有一次，你我都一樣。
5、您是河源的主人，您是文明禮讓的楷模。
6、安全與守法同在，事故與違法相伴。
7、文明在您心中，安全在您手中。
8、駕車通電話，劍在頭頂掛。家人多牽掛，路人更害怕。
9、不清楚，別上路。上路就會翻跟頭。
10、十次事故九次快，人身安全當自愛。
11、行車安全是大事，請您做好“三檢制”。
12、系好安全帶，請勿超速行駛。
13、不比快只求穩(wěn)，平安回家才是本。
14、出了車禍速報警，救死扶傷見真情。
15、車行萬里路，安全記心間。
16、寧停三分一陣子，生命安全一輩子。
17、禮讓是美德，安全是幸福。
18、車禍猛于虎，切莫拿命賭。
19、繃緊安全琴弦，奏響生命旋律。
20、斑馬線上讓一讓，你我安全路順暢。
21、安全不能指望事后諸葛，為了安全須三思而后行。
22、交岔路口，看清再走。
23、道路通行見形象，紅綠燈前看修養(yǎng)。
24、您是河源的.客人，您是遵章守規(guī)的楷模。
25、好人一生平安，好車一路平安。
26、滴酒不沾，行駛平安。
27、多一些謹慎，多一些安全。
28、守交通規(guī)則，樹文明新風。
29、寧走千步遠，不冒一步險。
30、要對生命善待，請系好安全帶。
31、車行萬里路，走好第一步。
32、安全來自警惕，事故出于麻痹。
33、把酒問青天，醉駕幾人回。
34、用腳體驗世界，用車輪趨近目標，用心靈構筑和諧。
35、生活中最珍貴的是什么，是平安。
36、要想長久駕車，不要嘗酒駕車。
37、碰碰車在馬路上玩，門票可是生命哦。
38、馬路上不打鬧，紅綠燈要記牢。
39、禮讓三分平安在，搶行一秒后悔遲。
40、禮讓一小步，文明一大步。
交通信號燈論文篇十二
綠燈亮時：準許車輛通行，但進行轉彎的車輛是不得妨礙被放行的直行車輛、行人通行的。
黃燈亮時：已越過停止線的車輛是可以繼續(xù)通行的，而未越線的車輛需減速進行防備變燈。
紅燈亮時：禁止一切車輛通行。但是進行右轉彎的車輛在不妨礙被放行的車輛、行人通行的情況下，是允許通行的。
在綠燈亮時：允許行人通過人行橫道。
在紅燈亮時：是禁止任何行人進入人行橫道的';但是已經進入了人行橫道的行人，是可以繼續(xù)通過或者在道路中心線處停留等候。
綠色箭頭燈亮時：是準許本車道車輛按照指示的方向通行的。
紅色叉形燈或者箭頭燈亮時：是禁止本車道的車輛通行。
方向指示信號燈的箭頭方向一般都分為向左、向上、向右：分別表示了左轉、直行、右轉。
閃光警告信號燈就是持續(xù)閃爍的黃燈：提示車輛、行人通行時需要進行注意瞭望，確認安全后通過。
如果有兩個紅燈進行著交替閃爍或者一個紅燈亮時：表示禁止車輛、行人通行;。
在紅燈熄滅的時候：則表示允許車輛、行人通行。
交通信號燈論文篇十三
1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志。
2、讓學生在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。
3、讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法。
學生們對《品德與生活》的興趣濃厚，他們喜歡和同伴進行交流，喜歡游戲活動，喜歡在活動中展示自己。
1、以活動貫穿全課。
2、讓學生在游戲活動中體驗和感悟。
3、將交警請到課堂，實現課堂的開放性。
4、在交流合作中實現活動的有效互動。
1、學生準備游戲活動所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。
2、精心布置活動場景。
3、學生收集各種交通標志（照片或圖片）。
4、活動涉及的相關課件。
（一）展開聯想，揭示活動主題。
1、師：孩子們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為8個組進行比賽，你們有信心嗎？生：有信心！
2、師：很好！在活動之前，請孩子們先看大屏幕。
課件出現：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。
學生認真地聽著，仔細地看著……。
師：孩子們，剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？
生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。
生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。
生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。
3、師：是?。《嗝纯膳碌能嚨?，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。（板書活動主題）。
（二）游戲活動?在活動中體會交通規(guī)則的重要性。
1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么？
生：我們坐的隊形像十字路口。
師：十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。（學生到位）參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？（學生開始活動，車輛和行人任意穿梭）。
2、師：孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？
生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們如果慢一點就好了！”
師：你的建議挺不錯！
生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。
師：我想也是。
生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。
3、師：是??！如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發(fā)生這種情況呢？
生1：我覺得是他們不懂規(guī)矩。
生2：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生賭車的事情。
師：對?。∫怯腥酥笓]就好了！
生：老師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走？
師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！
生：老師，我知道這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。
教師拿出信號燈標志：是這個嗎？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）。
生1：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。
生2：紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。
師：孩子們真是編兒歌的小能手。（在黑板上板書：紅燈停，綠燈行）。
生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。
師：你真會觀察?。ㄔ诘厣蠈懽郑喝诵械溃┠隳芙o大家走一走嗎？
學生表演過馬路的情景。
生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。
師：騎自行車的孩子知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機動車道。（在地上寫字：非機動車道）。
生：我還知道中間的是汽車道。
師：你真能干?。▽懮希浩嚨溃?/p>
生：能?。▽W生到達各自的道路）。
師：現在，我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。
學生到位，指揮紅綠燈，學生們順利地經過了十字路口。
師：孩子們，現在你們想說什么？
生1：這一次大家都很快到達了對面。
生2：紅綠燈的作用可真大?。?/p>
生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。
師：你真是個愛動腦筋的孩子。（板書：斑馬線上可通行）。
生4：我也想在紅綠燈的指揮下做游戲。
師：好吧！我們再讓一些孩子來表演一次。
學生熱情高昂，積極投入到游戲活動中。
（三）展示收集情況，初步了解常見交通標志的作用。
師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標志在小組上交流一下，再向全班匯報。
學生拿出收集的交通標志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽學生的交流情況，向學生提供一些交流資料的方法。
師：現在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標志。
第1組：我們收集到了這些交通標志：是車輛不能從這兒經過；是不能在這兒停車。也是不能停車的標志。
第2組：我們小組到廣場收集的資料，我們發(fā)現了這些交通標志（出示照片）……。
第3組：我們小組到車站認識了很多交通標志，請大家看，這是xx，這是xx……。
我來補充：車站門口還有這個標志（照片），這是不許人們穿過。
師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現在，我為你們每個組都送上兩顆五星。（貼五星）。
課件：學生排著整齊的隊伍過街，學生翻越公路旁的欄桿和鐵鏈，學生沖著來往的車輛橫穿公路，學生們在馬路上追逐、打鬧。
學生仔細地看著，不時會發(fā)出驚訝的叫聲。有的生1：我看到一群孩子排著整齊的隊伍過街，我想對他們說：你們真棒！
師：是的，相信他們一定會聽你的話。
生3：我看到四個女孩正在過馬路，汽車差點撞到她們，多危險啊！我想說：姐姐，過馬路應走人行道！
生4：在馬路上跑也是很危險的，很容易發(fā)生車禍！
生5：我想編一句兒歌：馬路上別打鬧，危險處處要提防，交通標志牢牢記，人人遵守保安寧。
師：你是個很有創(chuàng)意的孩子。（板書兒歌）。
（四）現場指揮。
1、師：剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，我們就請來了兩位警察叔叔，讓我們有熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來。學生一起向警察問好：警察叔叔們好！
2、警察：孩子們，剛才你們已經知道了十字路口的交通規(guī)則，我還要給孩子們補充一點就是，在沒有任何交通標志的馬路上，大家應靠右邊行走，過馬路時，應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。學生點頭。
3、警察：現在，請黃叔叔給孩子們做指揮動作，大家猜猜是什么意思？有信心嗎？警察做指揮動作，學生分別猜意思：
生1：這是叫車子往前走。
生2：這是叫車子停下來。
生3：這是叫左邊來的車子向右邊開去。
生4：這是叫車子到路邊停下來。
4、師：孩子們，現在讓我們站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！全體學生參與，交警指揮孩子們過路，整堂課徹底“活”起來了。
（五）總結評獎，活動拓展。
師：孩子們，今天我們和警察叔叔一起，學到了很多交通安全知識，現在請警察叔叔和我們一起分享學習成果（齊讀兒歌），今天孩子們都表現得非常出色，黃老師和警察叔叔們都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。希望你們能像兩位叔叔那樣，自覺維護交通安全，讓更多的孩子安安全全地上學，平平安安地回家。
現在，請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎章。
課件：學生整齊過馬路的.畫面伴以鋼琴曲“舞蹈音樂盒”！
交通信號燈論文篇十四
喜歡唱歌曲，享受唱歌的樂趣。
積極參與集體游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動準備。
歌曲《信號燈》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
紅燈和綠燈紙牌。
活動過程。
形式：集體/小組。
1.播放歌曲《信號燈》，請幼兒仔細聽。
2.先跟隨節(jié)奏讀歌詞，然后唱歌曲。
3.幼兒熟悉歌曲后玩游戲。先由老師介紹并示范，游戲規(guī)則與傳統(tǒng)游戲“123紅綠燈”相同。老師站在活動室一邊的“指揮站”，負責指揮交通，其他幼兒則站在另一邊。
4.游戲開始時，老師拿著紅燈和綠燈紙牌指揮交通。其他幼兒邊唱歌，邊慢慢走。當老師舉起紅燈紙牌，幼兒便停止唱歌，并立即停止動作。身體仍在移動的幼兒，需停止游戲一次。每當老師舉起綠燈紙牌，便繼續(xù)游戲。
活動評價。
·能唱歌曲《信號燈》。
·樂于參與集體游戲，能遵守游戲規(guī)則。
交通信號燈論文篇十五
教學目標：
1、了解交通信號燈的特點、用處。
2、初步嘗試用剪刀沿外型線剪，產生對手工教學的興致。
3、嘗試按訊號做動作，初步擁有服從交通規(guī)定的觀念。
教學預備：
設定公路(沒交通信號燈)、紅綠臘光紙、膠水、擦桌布、牙膏盒、橡皮泥、music磁帶、錄音機、交通信號燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。
教學過程：
一、激起孩子教學興致。
師：“看，大公路上停著如此多玩具車子，你們想玩嗎?那我們來扮演小駕駛員，將此些車子開起來，好不好?開時要在公路上開”。孩子自由玩車子。(聽music)。
師：“車子累啦，我們叫他們歇息會兒，我們也歇息會兒吧。”
二、了解交通信號燈的特點、用處。
1、教師：“剛剛，我們玩了開車游戲，開心嗎?那你們在玩時有沒發(fā)現啥問題哩?”(個不要說述)“那我們怎么樣來處理好這一問題哩?將你的觀點與好伙伴講好不好?”孩子相互溝通。
個不要說述。師總結?！澳悄銈兠靼捉煌ㄐ盘枱羰巧赌拥膯?”(自由述說)。
師：“這即是交通信號燈。今日，教師還帶來了交通信號燈的字孩子?！?認讀交通信號燈)幼兒教師總結交通信號燈的特點。
“公路上有了交通信號燈，車子駕駛員開汽車就安全多啦?！?/p>
“今日，我們便來給大公路裝上交通信號燈，好不好?”
1、提出要求：教師給孩子預備了些許教學材料，請孩子動一動小腦子怎么樣用這一些教學材料來制作交通信號燈，教師還為孩子預備了小剪刀，孩子使用剪刀時要留意安全，剪時，沿外型線剪，用完之后把小剪刀的嘴閉攏，輕輕放于籮筐中，剪下來的紙屑放于籮筐中，別的教學材料亦要歸放好。
2、孩子自選教學材料動手操作，幼兒教師巡視來回指導。
3、把孩子的作品放于公路上。
“我們孩子好棒，給公路裝上了交通信號燈。公路上有了交通信號燈，車子駕駛員就可看交通信號燈來開汽車啦。此刻我們再一次來當一回小駕駛員好不好?這回小駕駛員要看訊號來開汽車啦。
1、交代游戲玩法，看訊號做動作。
2、孩子游戲，效仿開車動作，一個跟著一個向前跑，按訊號做動作。(聽music)小班安全教案--交通訊號燈。
交通信號燈論文篇十六
隨著交通工具的增加和道路交通的日益擁堵，交通安全問題越來越受到人們的關注。因此，交通燈信號燈實訓成為了每個駕駛員必修的一項課程。我也有幸參加了這次實訓，通過實踐的方式掌握了交通燈信號燈的使用方法。在這個過程中，我深刻體會到了交通燈信號燈的重要性，也認識到了自己在交通安全意識方面的不足。下面我將就這次實訓的經歷和感悟進行總結。
第一段，介紹實訓場景和目的。
在這次實訓中，我們被分為不同的小組，每組三人。實訓場地模擬了真實的道路交通環(huán)境，包括紅綠燈、直行人行橫道和道路標志等。實訓的目的是讓我們掌握交通燈信號燈的使用方法，規(guī)范我們在道路交通中的行為，提高交通安全意識。
在實訓開始之前，我們首先學習了交通燈信號燈的規(guī)則。紅燈停，綠燈行，黃燈警示。通過這次學習，我們明確了在道路交通中紅綠燈的含義和使用方法，了解了黃燈的警示作用。同時，我們還學習了不同交通信號燈的形狀和顏色，以及各種道路標志的含義。
在學習了交通燈信號燈的規(guī)則后，我們開始進行實際操作。我們分成了角色扮演，有的人扮演行車人，有的人扮演行人。我們根據交通燈信號燈的指示，進行角色扮演，實時模擬交通場景。這種實踐的方式讓我們更加深刻地理解了交通燈信號燈的重要性。通過不斷的操作，我們逐漸培養(yǎng)了對交通信號燈的敏感度，學會了根據交通燈信號燈的指示行動。
第四段，發(fā)現問題和解決方法。
在實訓過程中，我發(fā)現了自己在交通安全意識方面的不足。有時候，我容易被其他車輛沖撞而迷失方向，特別是在高峰時段。為了解決這個問題，我開始主動觀察交通燈信號燈的指示。我通過觀察交通燈信號燈的變化，判斷車輛和行人的方向，從而更好地控制自己的行駛方向。同時，我也要求自己加強對其他車輛和行人的觀察，提高自己的交通意識。
第五段，總結和展望。
通過這次交通燈信號燈實訓，我深刻認識到了交通安全的重要性。交通燈信號燈作為交通規(guī)則的重要組成部分，在道路交通中起著至關重要的作用。只有合理使用交通燈信號燈，我們才能更好地進行交通安全管理。因此，在今后的駕駛中，我將時時刻刻關注交通燈信號燈的變化，為自己和他人的安全出行做出貢獻。
通過交通燈信號燈實訓，我不僅學習到了交通規(guī)則，提高了交通安全意識，還發(fā)現了自己在交通安全方面的不足。同時，這次實訓也讓我深刻認識到了交通燈信號燈的重要性。只有每個駕駛員都能遵守交通規(guī)則，尊重交通燈信號燈的指示，我們才能共同創(chuàng)造一個安全、有序的交通環(huán)境。我相信，只要每個人都能自覺遵守交通規(guī)則，肩負起交通安全的責任，我們的道路將更加安全、暢通。
交通信號燈論文篇十七
活動目標：
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
3、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規(guī)則。
活動準備：
掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。錄像片一個。
活動過程：
（一）導入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關注。
提問：發(fā)生了什么事？怎么發(fā)生的？
（二）展開：
1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。
3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
（三）結束：進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安。
交通信號燈論文篇十八
作為駕車人士，我們都知道交通規(guī)則中最基本、最重要的一條就是要遵守交通燈信號燈的指示。為了增強司機們遵守交通信號的意識和能力，很多地方都設立了交通燈信號燈實訓課程。在參加這個課程后，我深切感到交通燈信號燈對于安全駕駛的重要性。下面我將從實訓前后的變化、燈色的含義、理解信號燈的意義、以及應急情況下的應對等方面，進行分享和總結。
實訓前后變化。
在參加交通燈信號燈實訓之前，我對燈色的含義并不是很了解。因此，我在路上行駛時，常常不能正確地判斷紅燈、綠燈和黃燈的意義，往往不能及時采取正確的駕駛措施。然而，在參加實訓后，我對于各個燈色的含義有了更加清晰的了解和掌握。我了解到紅燈意味著停車，綠燈意味著行駛，黃燈則是即將變紅，需要做出準備。通過實際操作，我逐漸掌握了根據燈色變化做出正確行車決策的能力。這使我在日常駕駛中更加自信和安全。
燈色的含義。
交通燈信號燈的顏色對于駕駛者起到了非常重要的作用。紅燈是行車信號中的停車信號，代表著要立即停車等待。這給了行人和其他車輛過馬路的機會，確保交通的有序進行。綠燈則是行車信號中的行駛信號，代表著可以通行。在綠燈亮起時，我們要確保道路暢通，保持適當的車速，以確保自身和他人的安全。而黃燈則是過渡信號，表示綠燈即將變?yōu)榧t燈。黃燈的出現給了駕駛者準備停車或繼續(xù)通行的時間窗口。通過實訓，我對這些燈色的含義有了更加深刻的理解，并學會了在實際駕駛中加以運用。
理解信號燈的意義。
除了對燈色含義的掌握外，我還深入思考了信號燈背后的意義。交通燈信號燈的設置是為了保證道路的暢通、交通秩序的有序進行。當道路上行人和車輛過多時，紅燈可讓他們暫停一下，給其他方向的車輛通行的機會。而綠燈亮起時，則是為了保證道路上的車輛能夠正常通行，避免車輛堵塞和交通事故的發(fā)生。通過理解信號燈的意義，我更加明白信號燈的設置是為我們出行提供了方便和保障，同時也更加理解遵守交通規(guī)則的重要性。
應急情況下的應對。
駕駛過程中，有時會遇到一些突發(fā)情況，例如突然出現的黃燈或紅燈，這時我們需要迅速做出反應。根據實訓的經驗，如果遇到出現黃燈的情況，當車速不快且安全可行時，可以繼續(xù)通行。如果安全可行性不高，應準備停車。而當遇到紅燈時，應立即停車等待信號燈轉為綠燈。在應對緊急情況時，我們要冷靜并迅速做出正確反應，從而保證自身和他人的安全。
通過交通燈信號燈實訓，我對信號燈的重要性有了更加深刻的認識，同時也提高了自身的駕駛安全意識和技巧。我相信通過這次實訓，我將成為一個更加安全的駕駛者，遵循交通規(guī)則，為行車安全貢獻一份力量。同時，我也建議更多的駕車人士參加交通燈信號燈實訓課程，提高對交通信號的認知和駕駛技巧，共同維護道路交通的安全與暢通。
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