總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間經(jīng)驗(yàn)和收獲的歸納和總結(jié)，你有想過(guò)寫一篇總結(jié)嗎？在寫總結(jié)時(shí)，應(yīng)該客觀真實(shí)地反映自己的實(shí)際情況，不夸大不縮小。感謝小編為我們提供了這些優(yōu)秀的總結(jié)范文，讓我們受益匪淺。
四年級(jí)數(shù)學(xué)線上工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況，積極探索，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
其中有一個(gè)班的學(xué)生由于習(xí)慣不好，成績(jī)不太理想，隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式，以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述。使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是通過(guò)開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè)，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。一年來(lái)，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”互幫互助，共同提高。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
1、取得的成績(jī)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯；學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋（作業(yè)、成績(jī)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
四年級(jí)數(shù)學(xué)線上工作總結(jié)篇二
在工作總結(jié)里，我們要抓主要矛盾，并對(duì)其進(jìn)行深入的分析。這樣的總結(jié)，才能是有所反思與認(rèn)識(shí)的。下面小編給大家?guī)?lái)三篇關(guān)于四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)，供大家參考，希望對(duì)大家有幫助。
時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期已即將結(jié)束了。
回顧這一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，讓不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識(shí)。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。
在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。
同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
要提高他們的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。
而是充滿樂(lè)趣的。
從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。
在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。
測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。
在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。
如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。
希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。
在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我擔(dān)任二(4)、四(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩個(gè)班的大部分學(xué)生上課的時(shí)候都能比較認(rèn)真地聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。
但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)椴皇呛芑钣謶?，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不主動(dòng)問(wèn)老師，作業(yè)均習(xí)慣照抄別人的，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。
對(duì)此，我在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。
與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，使能在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
同時(shí)找來(lái)差生，了解原因，有些是對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多寫多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。
同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。
經(jīng)過(guò)努力，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有所轉(zhuǎn)變。
以上就是我本人對(duì)這學(xué)期工作的總結(jié)，當(dāng)然在教學(xué)工作中還存在有很多的不足，以后將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,可以說(shuō)既緊張忙碌而又很充實(shí)。
本學(xué)期,我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,通過(guò)一學(xué)期的努力,取得了一定效果。
現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
學(xué)期初,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真鉆研教材、教參,對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。
學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。
思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。
在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。
從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。
針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),因材施教。
教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率。
從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。
具體如下:
1)創(chuàng)設(shè)各種情境,活躍課堂氣氛。
沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。
然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)他們的參與意識(shí)。
2)在課堂教學(xué)中正確處理了"教"與"學(xué)","學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上,在教法上著眼于"導(dǎo)",以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。
3)及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。
因此,新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。
這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
4)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。
學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
5)注重與學(xué)生的交流。
"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁。
理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。
當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給他們鼓勵(lì) ,勇氣。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。
批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。
學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。
在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。
注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。
在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考,使他們對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣。
本學(xué)期,通過(guò)師生的共同努力取得了一定的成績(jī)。
但也存在著不少的問(wèn)題:如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低;有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。
據(jù)此,在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同教育,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。
在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步，以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié):：
我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，立志當(dāng)一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點(diǎn)滴力量，爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國(guó)。
作為國(guó)家的一員，我認(rèn)真閱讀報(bào)刊，雜志，及時(shí)收聽(tīng)廣播，了解國(guó)內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問(wèn)題，分清是與非，黑與白，對(duì)與錯(cuò)，時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己， 不斷地嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國(guó)家與人民利益的事情。
作為凌河小學(xué)的一名教師，我熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，協(xié)助學(xué)校，為凌河小學(xué)美好的明天出謀獻(xiàn)策，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。
此外，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)方法。
我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。
1、我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極，細(xì)心地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。
學(xué)生是被教的主體。
因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。
此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。
因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。
此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力，素養(yǎng)及數(shù)學(xué)水平都有不同程度的提高，數(shù)學(xué)成績(jī)也有很大的進(jìn)步。
2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，效果顯著。
數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。
為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解數(shù)學(xué)，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
鼓勵(lì)他們多開展有益身心的讀書活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識(shí)，擴(kuò)大他們的視野，因?yàn)橹挥袛?shù)學(xué)水平提高，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
因此，絕對(duì)不能忽視。
為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。
對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。
第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。
對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。
只要他們肯努力，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。
對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。
因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。
只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
3、通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
作為即將畢業(yè)的小學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃，認(rèn)為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，以父母不給他們買書或家里沒(méi)有書為借口不愿意讀書。
為此，我通過(guò)向家長(zhǎng)了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說(shuō)的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對(duì)癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。
我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。
平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。
做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時(shí)間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語(yǔ)句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。
數(shù)學(xué)是語(yǔ)言。
因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。
為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。
另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高
http:///
他們的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。
無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。
我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。
因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報(bào)刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。
此外，本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài)，積極地與科任老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步。
四年級(jí)數(shù)學(xué)線上工作總結(jié)篇三
本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
認(rèn)真貫徹黨的教育方針，充分認(rèn)識(shí)農(nóng)村教育在全面小康建設(shè)中的`重要地位，大力推進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展和改革。同時(shí)繼續(xù)以中小學(xué)教師“十要十不要”、《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》等教育法律法規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，依法執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對(duì)同一問(wèn)題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì)，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過(guò)程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見(jiàn)解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。
在教學(xué)中，我按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過(guò)類比遷移，把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。
讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。
讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總之，在本學(xué)期的工作中，我雖取得了一些成績(jī)，但仍有許多不盡如人竟意之處，我交在今后的工作中，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取更好成績(jī)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)線上工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，有苦、有甜，更有收獲。為了反思教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)今后的教學(xué)上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)。
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)水平。在教學(xué)中，樹立以學(xué)生為本的教育思想，建立平等、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師，則信其道”。為了提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，首先在備課過(guò)程中，我不僅注重鉆研教材，吃透教材，還關(guān)注本班學(xué)生的實(shí)際情況，以此為依據(jù)，制定好教學(xué)的方案，選擇切合實(shí)際的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)。其次在課堂上，充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。把握教學(xué)評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)中的使用，促使學(xué)生通過(guò)教師及時(shí)、有效的評(píng)價(jià)，思維更加積極、活躍，更主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
在教學(xué)工作中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，探究教學(xué)新理論新方法，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能把教學(xué)工作搞好。因此我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論，積極參教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”。通過(guò)閱讀各類與教育相關(guān)的書籍，觀看優(yōu)秀教師教學(xué)視頻等方式學(xué)習(xí)，使自己的視野得以拓寬，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中，我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能置身于情景之中理解知識(shí)。在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，我們的教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生的`生活實(shí)際，更能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，這也是體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識(shí)生活化的理念。因此，我注重創(chuàng)設(shè)生活的情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。如在教學(xué)“多位數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一單元時(shí)，結(jié)合教材所提供的生活素材創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受到生活中有很多地方都用得到多位數(shù)。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，注重突出生活性、趣味性，并且通過(guò)開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
我上課時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，這樣就影響了成績(jī)的提高，對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，在我的一番努力之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前有了很大的提高，作業(yè)和練習(xí)基本上能按時(shí)按量的完成。
從期末看來(lái)，平均分分，及格率優(yōu)分率取得了較好的成績(jī)，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進(jìn)。
1、存在的不足：
有一部分學(xué)生沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還需加強(qiáng)，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；學(xué)生的計(jì)算能力有待加強(qiáng)訓(xùn)練，促進(jìn)提高。
2、努力方向：
（1）、今后，我將本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷學(xué)習(xí)和探討，與同事、家長(zhǎng)們保持緊密聯(lián)系，共同配合，把教育教學(xué)工作做好，盡力做到不誤人子弟。
（2）、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，要多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)線上工作總結(jié)篇五
上學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)二班和四年級(jí)三班的數(shù)學(xué)老師，面對(duì)著兩個(gè)班的學(xué)生，對(duì)于年輕的我來(lái)說(shuō)，是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，更是一次很好的挑戰(zhàn)。在半年的時(shí)間里，我和孩子們一起成長(zhǎng)，與劉真老師、趙長(zhǎng)星老師等老師的教學(xué)工作交流中，我突然明白什么叫做細(xì)致入微，什么叫做分毫不差，精心準(zhǔn)備每一堂課，精心演繹每一堂課。
以前的我教學(xué)時(shí)與后進(jìn)生交流和跟進(jìn)較少，z老師的一句話“一枝獨(dú)秀不算美，萬(wàn)紫千紅才是春。”讓我頓悟，當(dāng)我看到學(xué)生“豁然開朗”的時(shí)候，當(dāng)我聽(tīng)到后進(jìn)生說(shuō)“哦，我終于明白了”的時(shí)候，每天好像有用不完的力氣，在兩個(gè)班上完課都覺(jué)得時(shí)間不夠用，我想說(shuō)：“我愛(ài)這片土地愛(ài)的深沉?！?/p>
一學(xué)期過(guò)后，我捫心自問(wèn)，這學(xué)期的工作是否保質(zhì)保量的完成，我覺(jué)得有些慚愧，因?yàn)槲易龅牟粔蚝?，盡管我很努力的鉆研教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真的去上每一節(jié)課，有熱情有激情，但是還是經(jīng)驗(yàn)不夠，還是不能夠完全放手給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)。我在閑暇的的時(shí)候去分析原因，其實(shí)還是對(duì)教材的把握不夠，數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是思維縝密，環(huán)環(huán)相扣。知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在存在聯(lián)系，類比遷移，由點(diǎn)及線，為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系，設(shè)置活潑有趣的教學(xué)情境，使教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生才能更好地交流和學(xué)習(xí)。
在課堂教學(xué)中，面對(duì)全體學(xué)生，必須分層教學(xué)，因材施教，既要加強(qiáng)對(duì)差生的轉(zhuǎn)化，又要注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)；既要夯實(shí)對(duì)知識(shí)的掌握，又要著眼于對(duì)生活的應(yīng)用。所以在教學(xué)后我經(jīng)常反思自己的不足，和趙長(zhǎng)星老師討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，為了一個(gè)小小的問(wèn)題而“斤斤計(jì)較”，爭(zhēng)論的“喋喋不休”。劉真老師教會(huì)了我如何快速有效地提高后進(jìn)生的成績(jī)，利用優(yōu)等生學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，針對(duì)這部分學(xué)生，我不強(qiáng)調(diào)，不放棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等學(xué)習(xí)的空間。
學(xué)習(xí)過(guò)課件制作，以前的教學(xué)設(shè)備達(dá)不到，并不經(jīng)常用，也并不熟練。但自從合校后，每個(gè)班級(jí)都配備了多媒體，我開始嘗試著用多媒體進(jìn)行日常教學(xué)，發(fā)現(xiàn)利用它，不但很形象很直觀的展示課堂教學(xué)，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，我的課件制作現(xiàn)在已經(jīng)很熟練，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)使用多媒體，設(shè)計(jì)教計(jì)有趣學(xué)小游戲，借助直觀教具分析難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
我愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真的備課和上課，認(rèn)真的批改作業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。
20xx年，是默默成長(zhǎng)的一年；20xx年，是努力奮斗的一年。我想說(shuō)，雖然我不是最出色的一個(gè)，但我會(huì)是最努力的一個(gè)；我想說(shuō),我很喜歡新湖南這個(gè)小家，溫馨而又充滿斗志。
四年級(jí)數(shù)學(xué)線上工作總結(jié)篇六
小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期，這學(xué)期本該是要上作文課的，如今線下教學(xué)變成了線上教學(xué)，這教學(xué)的內(nèi)容和形式也就得重新做一番教學(xué)計(jì)劃了，對(duì)此，我制定了如下這份小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文老師線上教學(xué)計(jì)劃，以保證小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文作文課能夠如常開展，也讓孩子們能夠充分的懂得如何通過(guò)漢語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的所思所想。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，除了教材上的內(nèi)容，最重要的也就是作文課的`教授。課得先讓孩子們把過(guò)去學(xué)到的字、詞、句學(xué)會(huì)用自己的方式書寫到本子上，我計(jì)劃從句子最少的詩(shī)歌開始，既能讓孩子們未來(lái)的作文有詩(shī)的語(yǔ)言，也讓孩子們的作文課上的有樂(lè)趣有興趣。我計(jì)劃先把字、詞、句通過(guò)詩(shī)歌誦讀的方式教授給孩子們，讓孩子們明白作文是為了能夠擁有詩(shī)意的生活。正好線上教學(xué)可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這無(wú)疑可以為作文課增加生動(dòng)指數(shù)。
線下的作文課，通常都會(huì)有大量的時(shí)間是用來(lái)供孩子們寫作文的，這搬到線上教學(xué)的話，也就得避免線上課堂變得像是自習(xí)課。我計(jì)劃讓孩子們?cè)谝咔槠陂g的線上作文課，都學(xué)習(xí)寫詩(shī)，這樣短詞短句的方式可以在課堂上讓孩子們即時(shí)把寫好的句子分享出來(lái)，既可以讓課堂變得生動(dòng)有趣，也可以讓孩子們了解各式各樣句子的寫法。如果有可能的話，我可以在我的課堂上連線我的專門從事寫作的朋友，讓孩子們?cè)诰€上課堂也聽(tīng)一聽(tīng)專門寫作的老師們是如何將自己所看見(jiàn)的所聽(tīng)見(jiàn)的所感受到的一切，通過(guò)自己的思想轉(zhuǎn)化成自己筆下的記憶，讓孩子們從小就培養(yǎng)一顆敏銳的心靈。
線下的語(yǔ)文課也常常需要一些互動(dòng)才可以讓語(yǔ)文課變得有趣且易接受的，我計(jì)劃在線上的教學(xué)中也加入這樣的互動(dòng)來(lái)帶動(dòng)課堂氣氛。組織孩子們線上詩(shī)朗誦是一個(gè)可以既鍛煉他們的閱讀寫作能力，也讓課堂變有趣的方式，這樣孩子們晚上也可以與他們的家長(zhǎng)有多一些的交流和互動(dòng)來(lái)準(zhǔn)備詩(shī)歌，等到白天上課的時(shí)候，大家都簡(jiǎn)短表演一下詩(shī)朗誦，還可以讓孩子們更大方更出眾。
四年級(jí)數(shù)學(xué)線上工作總結(jié)篇七
本學(xué)期，本人擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在各位老師的熱心幫助下，較好的完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃，完成了教學(xué)任務(wù)。在課改中度過(guò)，緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，以生本的方式教學(xué)，推進(jìn)“自主――合作――創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把生本的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、生本教育對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。我認(rèn)真學(xué)習(xí)生本教材的基礎(chǔ)上感悟鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)生本標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證生本的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感，態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，從研，講，聽(tīng)，評(píng)中推敲教學(xué)的真諦。趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，使學(xué)生的智慧，能力，情感，信念水乳交融，心靈受到震撼，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。
綜合起來(lái)看這學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑著我們的許多問(wèn)題，重新認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持"以生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，以“自主――合作――創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評(píng)，周評(píng)，月評(píng)，老師評(píng)，學(xué)生評(píng)，老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中，周五下午學(xué)生以小組評(píng)定等級(jí)。極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
在教學(xué)的過(guò)程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)，善思，實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級(jí)數(shù)學(xué)線上工作總結(jié)篇八
在四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中以新課程理念為依據(jù)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行了積極的嘗試探索，以期讓四年級(jí)數(shù)學(xué)在新課程理念下綻放新的精彩。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于四年級(jí)下數(shù)學(xué)。
的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
一、思想認(rèn)識(shí)。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。我積極參加學(xué)校黨支部黨員活動(dòng)，我都是以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《廣西教育》、《基礎(chǔ)教育研究院》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是——決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)。
教案。
躍，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會(huì)，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。
三、領(lǐng)班工作。
在副班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)等并結(jié)合學(xué)科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展。這個(gè)班本學(xué)期的插班生有2個(gè)，35個(gè)學(xué)生父母雙方都不在家，他們的語(yǔ)言溝通、紀(jì)律情況、思想動(dòng)向和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒(méi)養(yǎng)成，并且有幾個(gè)象鄭文陸、韋順等是最調(diào)皮的。特別是李喜怡，這個(gè)小孩特別好奇、好動(dòng)。為了把班級(jí)的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀等情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、思想教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。
一、思想認(rèn)識(shí)。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。我積極參加學(xué)校黨支部黨員活動(dòng)，我都是以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《廣西教育》、《基礎(chǔ)教育研究院》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是——決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和更多后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生(更多是因?yàn)樗麄兒芏嗳硕际橇羰貎和?，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會(huì)，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。
在副班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)等并結(jié)合學(xué)科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展。這個(gè)班本學(xué)期的插班生有2個(gè)，27個(gè)學(xué)生父母雙方都不在家，他們的語(yǔ)言溝通、紀(jì)律情況、思想動(dòng)向和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒(méi)養(yǎng)成，并且有幾個(gè)象鄭聰、韋寶山等是最調(diào)皮的。特別是李喜樂(lè)，這個(gè)小孩特別好奇、好動(dòng)。為了把班級(jí)的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀等情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、思想教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。
時(shí)間過(guò)得真快，20春學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二).注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)。
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對(duì)同一問(wèn)題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì)，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過(guò)程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見(jiàn)解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。
(三).讓情境“活化”數(shù)學(xué)。
1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。
2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。
只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效。
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的。
自我評(píng)價(jià)。
意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
(五)注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
(六)積極開展教研活動(dòng)，不斷反思提高。
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。
時(shí)間如流水，從事小學(xué)教育、教學(xué)工作已八年了。任職期間，在黨的教育方針、政策的指引下，在黨和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷教育下，工作積極，勇于探索創(chuàng)新，表現(xiàn)突出，教育教學(xué)成績(jī)顯著，年度考核稱職以上，符合小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師的申報(bào)條件，現(xiàn)申報(bào)小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，本人。
述職報(bào)告。
如下：
一、基本情況。
本人蔣國(guó)文，男，1982年11月生，現(xiàn)年28歲，20xx年6月畢業(yè)于湖南第一師范學(xué)校信息技術(shù)系小教大專班專業(yè)，同年8月調(diào)入中山市，分配到廣東省中山市紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校任教至今。20xx年12月，我取得了小學(xué)一級(jí)教師資格。現(xiàn)任教小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級(jí)段。
二、政治思想好，愛(ài)心育人，敬崗樂(lè)業(yè)。
任職以來(lái)，本人政治思想表現(xiàn)好，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，遵紀(jì)守法，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，自覺(jué)抵制不良思想的侵蝕，防止思想腐化。本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策。從教8年來(lái)，我視校如家，從不遲到，曠、缺課，有高尚的職業(yè)道德和操守，言傳身教，堅(jiān)持既教書又育人的宗旨，與學(xué)生建立融治的師生關(guān)系，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，循循善誘，從不訓(xùn)罵、侮辱、體罰學(xué)生，遵重學(xué)生的人格，愛(ài)心育人，成績(jī)顯著，在師生中有較高的威信。多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師。
八年來(lái)，我主要擔(dān)任中高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，每周授課14節(jié)以上。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依綱靠本。在課堂教學(xué)中，注重以良好的師德作影響，有正確有效的方法作指導(dǎo)，課前要有充足的準(zhǔn)備，做到教材的理解，教法的掌握，教具的演示都有胸有成竹。授課要突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合。此外還要精心設(shè)計(jì)合理的教法，創(chuàng)設(shè)最佳的課堂氣氛，再有是注重自己為人師表的形象，無(wú)論語(yǔ)言、儀表都要使學(xué)生覺(jué)得平易近人而又不失教者風(fēng)范，既要隨和又要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虘B(tài)與威信。教學(xué)上靈活采用“啟發(fā)式、探究式”教學(xué)法，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師的主導(dǎo)性，不斷反思總結(jié)，提高教學(xué)的有效性。同時(shí)，注重“分層教學(xué)”，尊重學(xué)生的個(gè)性和人格，因材施教。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面給予方法，采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，“小組合作學(xué)習(xí)”、“接力賽”等形式多樣的教學(xué)練習(xí)方式，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)激勵(lì)，使每個(gè)學(xué)生都樂(lè)在學(xué)有所得之中，既培養(yǎng)了尖子，又提高了差生。任職以來(lái)，所教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，習(xí)慣得到明顯進(jìn)步，學(xué)習(xí)能力得到提高，成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)，學(xué)生在數(shù)學(xué)“希望杯”競(jìng)賽中屢有獲獎(jiǎng)，本人也被評(píng)為“數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。近幾學(xué)年，所教班級(jí)數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考合格率都在96﹪以上，優(yōu)秀率達(dá)45﹪以上。本人在學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)的各項(xiàng)調(diào)查問(wèn)卷中滿意率均為100﹪。
四、虛心學(xué)習(xí)，不斷反思，提高教研能力。
為了更好地做好本職工作，為了適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，在工作之余，我十分注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我堅(jiān)持訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《德育報(bào)》等教育教學(xué)雜志報(bào)刊以提高自身的業(yè)務(wù)能力，積極參加各種專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，參與各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。主動(dòng)向同事學(xué)習(xí)，每學(xué)期聽(tīng)課40節(jié)以上，參加了中山市、廣東省舉行的數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)，參加教育局和人事局舉行的多種形式的學(xué)習(xí)，還參加小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)，并積極參與學(xué)校的研究課題《加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)》《教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的互助式探究學(xué)生》的探討和研究，鉆研教材教法，探索素質(zhì)教育的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，大膽進(jìn)行教法改革，開展愉快教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。多次承擔(dān)市級(jí)、校級(jí)公開課，青年教師賽課，取得良好成績(jī)。在教育教學(xué)中不斷反思總結(jié)，總結(jié)有一套自己的行之有效的教育教學(xué)方法，并堅(jiān)持寫教學(xué)后記，教學(xué)反思，撰寫的教學(xué)論文《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考》、《給錯(cuò)誤緩沖》分別發(fā)表和獲獎(jiǎng)。
此外任職以來(lái)我熱心幫助，指導(dǎo)和培養(yǎng)實(shí)習(xí)教師，年輕教師，目前已經(jīng)指導(dǎo)和培養(yǎng)了4位實(shí)習(xí)教師和應(yīng)屆畢業(yè)生，他們現(xiàn)都成為小學(xué)一級(jí)教師。
五、班主任工作。
任現(xiàn)職期間，我除了擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還擔(dān)任了小學(xué)班主任工作。著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過(guò)工作實(shí)踐，我總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)。
在班級(jí)管理中，我主要做到勤管、嚴(yán)管、善管，培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。教育學(xué)生在生活中踐行《。
弟子規(guī)。
》。在班級(jí)建設(shè)中，我善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。并注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。班集體形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，紀(jì)律良好，常常受到學(xué)校和各科老師的稱贊。在班級(jí)管理中，我還充分利用班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)課開展形式多樣的、有教育意義的活動(dòng)，寓教于樂(lè)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。我在工作中積極組織學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。學(xué)生們充分發(fā)揮主人翁精神，在班級(jí)中設(shè)計(jì)了很多有趣的活動(dòng)，如：新年音樂(lè)會(huì)、六一慶?；顒?dòng)、班級(jí)故事大賽、班級(jí)辯論賽等。這些教育活動(dòng)的開展，密切了師生關(guān)系，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，學(xué)生的合作能力得到了提高，也使他們感受到集體的溫暖，激發(fā)了他們熱愛(ài)集體的意識(shí)，受到潛移默化的教育。
此外，在班級(jí)管理中，我還十分注重加強(qiáng)班干部的隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。有句話說(shuō)：”抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。我通過(guò)努力，培養(yǎng)出一批職責(zé)明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨(dú)立處事能力的得力班干部。為了提高班級(jí)管理的效果，我讓班干部在班級(jí)管理中發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用，讓他們認(rèn)真協(xié)助老師做好班級(jí)管理，以促使良好班風(fēng)的形成，加快優(yōu)良班集體的建設(shè)。同時(shí)，我在“人人都是班級(jí)小干部”的管理基礎(chǔ)上，還和學(xué)生們經(jīng)過(guò)討論，將班干部分組，采用競(jìng)聘制，輪流上崗，積極探索學(xué)生自我管理教育方式。各組班干部既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，又是相互監(jiān)督和學(xué)習(xí)的對(duì)象。同時(shí)，我定期開展批評(píng)和自我批評(píng)，每組班干部在工作結(jié)束之際對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，評(píng)出“班級(jí)工作得力小助手”，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)管理工作中看到自己的成績(jī)和不足。從而形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，所帶班級(jí)沒(méi)學(xué)年多次被評(píng)為“文明班”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵班”，有莊佳敏、任辰玥、李汶玥、蘇健洪等10多位同學(xué)被評(píng)為“校優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀學(xué)生”，我也多次被評(píng)為“先進(jìn)教師”、“優(yōu)秀班主任”，并被聘為“校德育導(dǎo)師”，注重關(guān)注學(xué)生的心理，傾注愛(ài)心，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化率達(dá)100﹪。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生教育反思《給錯(cuò)誤緩沖》在全國(guó)首屆中小學(xué)優(yōu)秀班主任和諧育人專業(yè)能力大賽征文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。
總之，在這幾年里，我一直踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地搞好了班級(jí)管理和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，得到了學(xué)校、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可。在以后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
以上是本人任現(xiàn)職以來(lái)的一些工作表現(xiàn)，鑒于自身的條件，符合申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師資格。因此，本人特此述職并申報(bào)小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，請(qǐng)各級(jí)評(píng)審小組和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審閱。
四年級(jí)數(shù)學(xué)線上工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)按制訂的計(jì)劃進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。
我所教班級(jí)他們最大的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，上課小動(dòng)作多，注意力不集中。優(yōu)等生有：5人。
1、在課堂上，給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在他們回答問(wèn)題的過(guò)程中，及時(shí)了解他們知識(shí)掌握的情況，因材施教，對(duì)癥下藥。
2、采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表?yè)P(yáng)且表?yè)P(yáng)要及時(shí)。并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。不僅僅給學(xué)困生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生，給學(xué)生思考問(wèn)題的空間。
4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動(dòng)。
5、對(duì)學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題，而對(duì)優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。
6、多于孩子接觸交流，采用談話法，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況。
7、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、兩位數(shù)加兩位數(shù)。
2、角的認(rèn)識(shí)。
3、時(shí)間的認(rèn)識(shí)。
對(duì)學(xué)困生花的功夫需要很多，雖然對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大，但我始終堅(jiān)信：每一位孩子都是優(yōu)秀的!在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，對(duì)優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng)，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生，我會(huì)做到具體問(wèn)題具體分析，因人而異，因材施教。
最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)愛(ài)每位孩子，使他們學(xué)有所長(zhǎng)，勞有所得，取得更大的進(jìn)步!
四年級(jí)數(shù)學(xué)線上工作總結(jié)篇十
今天講了《小數(shù)性質(zhì)》一節(jié)，我也想用一下出去學(xué)習(xí)的辦法，讓學(xué)生提前先預(yù)習(xí)，把不會(huì)的畫出來(lái)，然后在一起講，講的時(shí)候讓大家看到題目想知道什么，然后引入1、1、1都一樣的數(shù)，1、10、100、還一樣嗎，不一樣了，怎樣讓他們變得一樣，孩子們有的說(shuō)加小數(shù)點(diǎn)，當(dāng)然這個(gè)部分孩子是預(yù)習(xí)的結(jié)果，他們肯定知道要加小數(shù)點(diǎn)，為什么加小數(shù)點(diǎn)就相等了呢？孩子們沉默了。
是啊，預(yù)習(xí)的結(jié)果只知道結(jié)論，卻不知道為什么，那么需要上課講的就是為什么。我提醒孩子能不能把他們加上不同的單位就變相等了啊。孩子們想了想，似乎明白了，1分米=10厘米=100毫米，能不能把他們改成用米作單位，孩子也是由于復(fù)習(xí)了很快的能說(shuō)出可以寫成0.1米、0.10米，0.100米，關(guān)鍵是讓孩子說(shuō)出為什么這樣寫，可能不會(huì)的孩子也是在這里有問(wèn)題，經(jīng)過(guò)學(xué)生們的思索，能夠理解每個(gè)的意思，當(dāng)然順利成章的也知道了，為什么0.1=0.10=0.100，把他們賦予了實(shí)際意義可能就更簡(jiǎn)便了。
所以知道結(jié)論死記硬背很輕松，理解過(guò)程了才是一節(jié)課的關(guān)鍵。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
四年級(jí)數(shù)學(xué)線上工作總結(jié)篇十一
春天伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情再次迫使我們不得不在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?！熬W(wǎng)課”這個(gè)從陌生到熟悉的詞語(yǔ)正在我們腦海里慢慢清晰起來(lái)。一個(gè)多月以來(lái)，四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師們一直在線上靜靜堅(jiān)守、默默守護(hù)、恪盡職守、暖心護(hù)航，用真心保障孩子的線上學(xué)習(xí)！從疫情初始的不知所措到現(xiàn)在和孩子們已經(jīng)有了“云端”的默契，他們做出了不少的努力！
01從早晨開始，老師們就做好了忙碌一天的準(zhǔn)備。早起聽(tīng)完每一節(jié)線上課程的同時(shí)，老師們還要為孩子們抓取知識(shí)的重難點(diǎn)，根據(jù)當(dāng)天課程內(nèi)容合理布置每一天的課后作業(yè)。
02四年級(jí)的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容已具備一定挑戰(zhàn)性，老師們會(huì)在聽(tīng)完課程之后對(duì)作業(yè)里的難題以錄播的形式為學(xué)生答疑解惑，使學(xué)生真正地明白問(wèn)題的癥結(jié)所在。
03下午，學(xué)生們陸續(xù)提交作業(yè)，根據(jù)不同學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題，老師們?cè)诰€上以視頻、語(yǔ)音、文字、講解等方式為孩子們指出作業(yè)問(wèn)題，以便他們能精準(zhǔn)找出錯(cuò)誤，高效率地完成訂正。
在批改過(guò)程中，老師如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤率比較高的題目，會(huì)在群里進(jìn)行集中答疑。
線上學(xué)習(xí)除了靠老師的引導(dǎo)，也少不了家長(zhǎng)們的輔助！他們的督促是老師們最好的“定心丸”。
春風(fēng)拂面，陽(yáng)光正暖，四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師們依然滿懷希望，用滿腔的熱愛(ài)與班級(jí)的家長(zhǎng)孩子們一共“宅家”抗疫，我們相信黎明即將到來(lái)，曙光就在眼前。
四年級(jí)數(shù)學(xué)線上工作總結(jié)篇十二
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)流程，并根據(jù)有效教學(xué)流程進(jìn)行上課，雖然還沒(méi)有嚴(yán)格的按照有效教學(xué)流程的步驟一步一步的有效的落到實(shí)處。但是通過(guò)學(xué)習(xí)自己已經(jīng)在原來(lái)的教學(xué)方法方式上有了很大的改變，如教態(tài)有了很大的改變，有了一點(diǎn)兒信心，教學(xué)語(yǔ)言有了進(jìn)一步的提升，重難點(diǎn)的把握較準(zhǔn)確了，最起碼知道這節(jié)課要讓學(xué)生知道什么，適當(dāng)?shù)拈_始找一些方法策略等等，我相信在學(xué)校的指導(dǎo)下，會(huì)做的越來(lái)越好。
4.積極的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，如到東方實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)主題式教研同課異構(gòu)等。雖然不是聽(tīng)了他們的研究成果就能熟練地應(yīng)用了，但是也用了一定的影響，教學(xué)不是清閑的，只有不斷的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能一點(diǎn)兒的進(jìn)步。
三、存在的不足：
1.雖然學(xué)校組織了大量的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，也參與了大量的聽(tīng)課，但是在自己寫一個(gè)閃光點(diǎn)，二個(gè)問(wèn)題，三個(gè)策略時(shí)還不能嚴(yán)格的按照學(xué)校的要求書寫。評(píng)課時(shí)只是參加了關(guān)于數(shù)學(xué)的評(píng)課，沒(méi)有參加其他學(xué)科的評(píng)課。
2.養(yǎng)成的良好習(xí)慣不能一直的堅(jiān)持，如課前三分鐘是我們組在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)養(yǎng)成的一個(gè)良好的習(xí)慣，但是到放假時(shí)就不能很好的堅(jiān)持。學(xué)生的練習(xí)量不夠。不靈活。
3.在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，雖然讀了關(guān)于教育有關(guān)的書籍，如《給教師的建議》，也訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)》，但是我感覺(jué)關(guān)于學(xué)科專業(yè)的書籍讀的太少了，導(dǎo)致很多時(shí)候在把握重難點(diǎn)時(shí)不能夠很好的把握，更是不能夠很好的把握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。
4.不能夠合理的安排時(shí)間，總感覺(jué)沒(méi)有時(shí)間做，但是聽(tīng)別人一說(shuō)，感覺(jué)時(shí)間原來(lái)也是可以有的。只是沒(méi)有好好的把握安排罷了。
5.不能夠及時(shí)的堅(jiān)持每天檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。
6.講課的水平雖然有所提高，但是還存在很大的問(wèn)題，一個(gè)好的方法策略不能夠堅(jiān)持的用。
四、今后的打算：
1.從基本做起，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，把教參的學(xué)習(xí)放到首位，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，要多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。要把握好學(xué)校安排的每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，如《小學(xué)數(shù)學(xué)》等專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)。
2.繼續(xù)堅(jiān)持一些好的教學(xué)方法，如課前三分鐘，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。
3.繼續(xù)加強(qiáng)同年級(jí)組之間的合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，各盡所能，使資源最大化的利用。
4.注重學(xué)生家庭作業(yè)的督查以及書寫的培養(yǎng)。
5.積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
6.教案的書寫，要在如何學(xué)，使學(xué)生如何學(xué)上下工夫，最起碼要把握好重難點(diǎn)，要在教參的幫助下最終形成教案，而不是根據(jù)某位名師的教案書寫。當(dāng)然要向名師學(xué)習(xí)，但要選擇符合自己的方法策略，符合學(xué)生的已有認(rèn)知。
總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂(lè)學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
我熱愛(ài)和忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽(tīng)取他們的教誨。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。由于班額過(guò)大，學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異，因此教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。
總之，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂上有些同學(xué)沒(méi)能及時(shí)掌握，課后沒(méi)能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
四年級(jí)數(shù)學(xué)線上工作總結(jié)篇十三
線上教學(xué)已經(jīng)開展了一個(gè)月的時(shí)間，通過(guò)這一個(gè)月老師和孩子們的共同努力，我們已經(jīng)慢慢適應(yīng)了這種教學(xué)方式，孩孩子們線上學(xué)習(xí)積極認(rèn)真，聽(tīng)講認(rèn)真，作業(yè)完成較好，家長(zhǎng)們也認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好了監(jiān)督工作，總體來(lái)說(shuō)取得了較好的學(xué)習(xí)效果，現(xiàn)就這一個(gè)月的教學(xué)情況總結(jié)如下:
作為老師，要提前規(guī)劃下一周的教學(xué)計(jì)劃，列清楚每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，提前一天備好課，利用網(wǎng)絡(luò)尋我各類優(yōu)秀教學(xué)資源。尋找各類教學(xué)資源的原則是:保證孩子在聽(tīng)完這節(jié)課后，必須有所收獲。
每天按時(shí)上課，課前五分鐘，發(fā)放學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，清點(diǎn)班級(jí)人數(shù)，保證每個(gè)人按時(shí)參加線上學(xué)習(xí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看視頻的孩子們……
檢查作業(yè)是一項(xiàng)重要任務(wù)，每節(jié)課后，學(xué)生都需要完成一定的作業(yè)，對(duì)于任何一項(xiàng)作業(yè)，都要做到認(rèn)真檢查，只有這樣才能知道孩子們的學(xué)習(xí)狀況，才能哪些地方比較薄弱，需要著重講解，從而幫助孩子掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
針對(duì)孩子們的易錯(cuò)點(diǎn)，錄制視頻著重講解，幫助孩孩子們突破難點(diǎn)，真正掌握所學(xué)知識(shí)。
開好主題班會(huì)，加強(qiáng)孩子們的思想教育，鼓勵(lì)孩子們，在線上教學(xué)的這段時(shí)間，保持良好心態(tài)，面對(duì)疫情勇敢面對(duì)，同時(shí)做到“不出門，不逛街，不聚積”，等待春暖花開，走出家門，走進(jìn)校園，共同擁抱世界。
在這一個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)間里，在老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的共同努力下，取得了較好的教學(xué)效果。在接下來(lái)的教學(xué)時(shí)間里，我們將繼續(xù)堅(jiān)持，一如暨往地做好線上教學(xué)，直到疫情結(jié)束，春暖花開，走出家門，走進(jìn)校園，共同擁抱世界。
四年級(jí)數(shù)學(xué)線上工作總結(jié)篇十四
我們四年級(jí)數(shù)學(xué)課，在第一個(gè)月線上教學(xué)工作中采取聽(tīng)名師課堂的形式直播授課，聽(tīng)直播率每次能達(dá)到75%，我們采取輪流聯(lián)播上課結(jié)合釘釘直播作業(yè)點(diǎn)評(píng)的形式上課，各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n反復(fù)試播練習(xí)，然后試播點(diǎn)評(píng)，修改課件，每一節(jié)課都做到精益求精。自己老師上課，孩子們上課，又有不一樣的感覺(jué)，聽(tīng)課效率比聽(tīng)名師課堂更高效，并且可以通過(guò)釘釘直播數(shù)據(jù)，分析孩子們的聽(tīng)課情況。給老師線上教學(xué)管理帶來(lái)了很大的便捷。通過(guò)數(shù)據(jù)可以顯示孩子的聽(tīng)課時(shí)長(zhǎng)，無(wú)論是直播聽(tīng)課，還是回放聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，詢問(wèn)情況。通過(guò)調(diào)查了解到，有的家庭兩三個(gè)孩子，上課條件有限不能及時(shí)聽(tīng)直播，孩子輪流使用手機(jī)完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。
我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組在備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)下輪流主備課前教研，每天做好課前教研記錄。每位老師都精心備課，給主備老師試播進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出不足之處精心修改，以達(dá)到做出學(xué)生最容易理解接受的課件為目的。
線上教學(xué)的開始階段我們班是分組制提交批改作業(yè)。
作業(yè)點(diǎn)評(píng)課我們采取釘釘直播的形式開展。每天下午利用20分鐘的時(shí)間，把每天需要講的題和孩子容易混淆的知識(shí)點(diǎn)再過(guò)一遍。根據(jù)直播數(shù)據(jù)顯示每次作業(yè)點(diǎn)評(píng)我班學(xué)生參與人數(shù)在75%左右，沒(méi)有參加的同學(xué)我會(huì)一個(gè)一個(gè)和孩子們?nèi)〉寐?lián)系，了解情況，督促其盡快觀看回放。
“日日清、周周清”我們是誰(shuí)主講誰(shuí)聯(lián)播，聯(lián)播之前和課前教研一樣，大家對(duì)日日清或者周周清的內(nèi)容進(jìn)行研討，精簡(jiǎn)到最優(yōu)。從今以后我們會(huì)每天開展“日日清”線上教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)抓線上教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持線上教學(xué)不松懈對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)的原則，做好每一天的線上教學(xué)工作。
四年級(jí)數(shù)學(xué)線上工作總結(jié)篇十五
時(shí)光穿梭，時(shí)間飛逝。我們?nèi)?、四年?jí)數(shù)學(xué)教研組全體教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)努力、勇于創(chuàng)新、積極奮進(jìn)。為了使以后的工作更加進(jìn)步，我們回顧過(guò)去，展望未來(lái)。
一．具有良好的政治覺(jué)悟和職業(yè)道德是前提。
組內(nèi)全體同志都能遵守國(guó)家法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記寫心得體會(huì)。積極執(zhí)行黨和國(guó)家的方針政策，深刻領(lǐng)會(huì)重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育，積極參加師德教育，在工作中更加注重以發(fā)展為本對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
在提高政治思想的同時(shí)，組內(nèi)全體同志都能愛(ài)崗敬業(yè)、積極奮進(jìn)。不遲到不早退，出滿勤干滿點(diǎn)。熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，在創(chuàng)衛(wèi)的工作中組內(nèi)全體同志能以大局為重，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)分配的工作積極認(rèn)真完成，從不捻輕怕重，任勞任怨，隨叫隨到盡職盡責(zé)，充分體現(xiàn)了高度的主人翁精神。董校長(zhǎng)、田主任、盧主任、趙軍毅、饒小華等各位領(lǐng)導(dǎo)在工作繁忙中堅(jiān)持到組內(nèi)參加教研，指導(dǎo)教學(xué)工作。在平時(shí)的工作中都能教書育人，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。
二、濃郁的教研氛圍是高質(zhì)量教學(xué)水平的關(guān)鍵。
隨著國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的深入，作為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的三、四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐工作的不斷努力和探索，在教育理念上得到進(jìn)一步深化，在教學(xué)方法上更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上已經(jīng)形成一套行之有效的辦法。為了進(jìn)一步把實(shí)驗(yàn)工作做好，在工作中我們把課堂作為主陣地，把教研活動(dòng)作為每位老師加油的動(dòng)力之源。每次教研活動(dòng)事先有準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)中心，既有中心議題，又有中心發(fā)言人。每次緊扣中心，由組內(nèi)教師輪流做中心發(fā)言人，這樣既提高了他本人的教學(xué)水平、教研能力、，還能起到拋磚引玉的作用。讓教學(xué)研究真正有一種獨(dú)特的氛圍，真正內(nèi)化成參與者自己的東西。我們本學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們開展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的`教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。在李紅、袁小娟兩位老師參加組內(nèi)研討課的準(zhǔn)備階段，全組同志齊心合力幫助研究設(shè)計(jì)、精心準(zhǔn)備，多次試講，反復(fù)修改，這兩位同志的課大膽創(chuàng)新，深的領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)，充分顯示了我們?nèi)?、四?shù)學(xué)教研組高度的教研氛圍和集體凝聚力。
三、加強(qiáng)研究，提高教師科研水平。
教師教育科研課題研究工作是關(guān)系到教師整體素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵因素，是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教師教育科研課題研究的方法，倡導(dǎo)個(gè)人研究與集體研究、實(shí)驗(yàn)研究和經(jīng)驗(yàn)研究，提倡“問(wèn)題研究”和“行動(dòng)研究”，注意研究課題與教師教育實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)教師教育科研課題的指導(dǎo)性、針對(duì)性和實(shí)效性。我們教研組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極參與深入研究，通過(guò)“促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的評(píng)價(jià)”課題的研究，充分發(fā)揮教師教育科研對(duì)教育改革與發(fā)展的促進(jìn)作用，加強(qiáng)教師教育科研成果的推廣和應(yīng)用工作，使科研成果服務(wù)于教育教學(xué)，產(chǎn)生輻射帶動(dòng)作用。培養(yǎng)一批教師教育科研骨干隊(duì)伍，提高我校教師教育科研工作的水平。提高教師教育優(yōu)秀科研論文的水平，倡導(dǎo)“科研興教”的新思路，營(yíng)造教育創(chuàng)新的新局面。李真、付彩霞兩位老師的論文分別獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和研究，三、四數(shù)學(xué)組全體同志在教學(xué)水平上得到提高，在教學(xué)研究上得到發(fā)展。在共同團(tuán)結(jié)、努力、奮進(jìn)下取得了一定成績(jī)，但擺在我們面前的路還很長(zhǎng)，問(wèn)題還很多，需要一個(gè)一個(gè)去解決。我們要使每一位老師不但是優(yōu)秀的教學(xué)者，還要是出色的教育研究者，要使每一位教師的素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，并為我們這所名校的美好未來(lái)而繼續(xù)奮斗。
四年級(jí)數(shù)學(xué)線上工作總結(jié)篇十六
“四時(shí)最好是三月”，昔日的三月草木萌動(dòng)，書聲瑯瑯。20xx年的三月卻因新冠肺炎疫情的持續(xù)，靜謐沉寂。疫情的降臨禁錮的是人們行動(dòng)的腳步，卻束縛不了我們教師探索鉆研的心靈。
停課不停學(xué)，停課不停研，在這個(gè)全民抗疫的春天里，四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組教師自覺(jué)響應(yīng)號(hào)召，服從校領(lǐng)導(dǎo)安排，做好教學(xué)實(shí)施計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，盡管我們暫時(shí)走不上講臺(tái)，我們依舊積極落實(shí)教學(xué)中的每一項(xiàng)工作。從備課，觀課，教研，到設(shè)計(jì)作業(yè)、批改作業(yè)、線上輔導(dǎo)…我們一直在探索。下面我代表四年級(jí)數(shù)學(xué)組老師從云教研、云導(dǎo)航、云輔導(dǎo)、云評(píng)價(jià)、云獎(jiǎng)勵(lì)五方面來(lái)匯報(bào)近段數(shù)學(xué)組的工作情況！
自線上教學(xué)以來(lái)，河南省的中小學(xué)生采用觀看名師同步課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，可是由于版本不同，四年級(jí)的學(xué)生無(wú)法使用。學(xué)在鄭州的錄播課也只有前兩個(gè)單元9個(gè)課時(shí)可以通過(guò)釘釘發(fā)送，學(xué)習(xí)。在第四周，同步課堂逐漸靠攏人教版，所以四年級(jí)在第五周的4個(gè)課時(shí)中，通過(guò)名師同步課堂完成了《混合運(yùn)算》這一單元的學(xué)習(xí)。但第六周開始，同步課堂又回歸北師版，我們又要改變教學(xué)方案。名師課堂的課表發(fā)布較晚，課程節(jié)奏快，容量大，老師和學(xué)生都處于被動(dòng)狀態(tài)。所以四年級(jí)的老師不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方案，可謂時(shí)時(shí)處在手機(jī)一端，隨時(shí)進(jìn)行云教研，語(yǔ)音通話幾十分鐘是常態(tài)。下面我來(lái)具體介紹我們是如何進(jìn)行云教研的。
（一）群策群力集體備課
為了提高在線學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，每一節(jié)課，我們年級(jí)組都會(huì)群策群力，分工合作。搜集資料，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，挑選微課，一遍遍優(yōu)化作業(yè)。然后將學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、學(xué)生思考的問(wèn)題、視頻資料、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置發(fā)在群中。
（二）思維碰撞集思廣益
眾人拾柴火焰高，一個(gè)人的能力是有限的，而思維多的碰撞則會(huì)產(chǎn)生智慧的火花。在微信群中，大家經(jīng)常對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題以及教學(xué)中的重難點(diǎn)，展開熱烈的討論，大家各抒己見(jiàn)，交流探索。一條條卓有成效的教學(xué)方法被大家總結(jié)出來(lái)，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，所以教學(xué)中每一個(gè)小小的改變與進(jìn)步都是四年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師心血的結(jié)晶。
（三）切磋問(wèn)題深入研討
每天上完課后，組內(nèi)教師都會(huì)把在答疑過(guò)程中好的做法和遇到的問(wèn)題以文字或圖片形式反饋到數(shù)學(xué)組中，供大家借鑒。每天批改玩作業(yè)，組內(nèi)老師也都會(huì)總結(jié)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)、易錯(cuò)題，有針對(duì)性的錄制習(xí)題解析視頻與大家共享。
（四）網(wǎng)上聽(tīng)課交流感悟
學(xué)在鄭州，名師同步課堂，以及現(xiàn)在我們使用的北京同步課堂中的老師都是省級(jí)、市級(jí)名師，骨干教師。所以與學(xué)生同步聽(tīng)課，也是提升自己的一次很好機(jī)會(huì)！在課后，組內(nèi)教師經(jīng)常交流聽(tīng)課的感受與學(xué)習(xí)的收獲！同時(shí)真切感受空中課堂的教學(xué)速度，這樣可以將課堂中我們學(xué)生可能出現(xiàn)的疑惑及時(shí)標(biāo)注；認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，修改完善教學(xué)內(nèi)容；然后再結(jié)合本班學(xué)生前一天作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)探討，為接下來(lái)的線上輔導(dǎo)做充足準(zhǔn)備。
課前，為了更好的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，數(shù)學(xué)老師會(huì)在家校本中將學(xué)習(xí)內(nèi)容、準(zhǔn)備、要求、重難點(diǎn)以及作業(yè)細(xì)致的呈現(xiàn)。幫助學(xué)生做好在線學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
課下，老師為了方便孩子們明白本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，還將課中的重難點(diǎn)以文字再次進(jìn)行推送，并錄制微視頻將作業(yè)中的題目進(jìn)行分析。
課后，四年級(jí)老師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及所學(xué)知識(shí)，制定親子游戲方案，有《踩數(shù)字》《搭拱橋》《數(shù)字華容道》燒腦游戲《巧計(jì)算》《剪來(lái)剪趣》《紙魔方》等，以此拓寬學(xué)生的知識(shí)面，鍛煉孩子思維的敏捷性，同時(shí)使學(xué)生能夠做到勞逸結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
（一）作業(yè)方面
我們發(fā)現(xiàn)在作業(yè)中用語(yǔ)音形式講解，學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)，效果不好，所以老師在每次作業(yè)時(shí)常常一個(gè)字一個(gè)字打出來(lái)，經(jīng)常在學(xué)生作業(yè)中用八九十個(gè)字來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)。
（二）答疑方面
隨著空中課堂的進(jìn)行，所學(xué)內(nèi)容越來(lái)越多，僅靠一周四節(jié)20分鐘的數(shù)學(xué)課程，學(xué)生“消化”起來(lái)有難度，為了保證答疑效果，針對(duì)自己學(xué)生的特點(diǎn)，我們四年級(jí)組教師各施其能，線上輔導(dǎo)熱烈紛呈!數(shù)學(xué)老師除了根據(jù)每天的在線直播授課情況以及作業(yè)反饋的問(wèn)題進(jìn)行直播答疑外，還不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，錄制微視頻，在家長(zhǎng)群中進(jìn)行互動(dòng)，各種答疑解惑，使學(xué)生“撥開云霧見(jiàn)月明”。
（三）學(xué)困生的輔導(dǎo)
針對(duì)班上學(xué)困生，數(shù)學(xué)老師盡可的做到不拉一人。所以對(duì)學(xué)困生遲交作業(yè)的情況及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行電話和微信溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況，提醒家長(zhǎng)對(duì)孩子的監(jiān)管和引導(dǎo)。同時(shí)以視頻電話的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行二次甚至多次輔導(dǎo)。
自第六周開始，每周五晚上7:00—7:30對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)能力小檢測(cè)，以此掌握每個(gè)同學(xué)的在線學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，調(diào)整網(wǎng)課模式和直播答疑的形式和方法，同時(shí)有針對(duì)的提醒個(gè)別學(xué)生調(diào)整聽(tīng)課狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度。
（一）在線抽獎(jiǎng)
在線抽獎(jiǎng)是由每次第一名提交作業(yè)的學(xué)生可在直播間抽取1位幸運(yùn)小達(dá)人。被抽中的小達(dá)人將獲得一顆星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)！這樣的形式大大激發(fā)了學(xué)生在線學(xué)習(xí)的欲望，在線學(xué)習(xí)時(shí)注意力更加集中。由于迫切的想獲取抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，學(xué)生提交作業(yè)的速度和質(zhì)量也有了明顯的提高，而且老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更好的了解和掌握。
（二）頒發(fā)小獎(jiǎng)狀隔空云表?yè)P(yáng)
在平時(shí)的作業(yè)以及在線學(xué)習(xí)的檢測(cè)中，我們數(shù)學(xué)組的老師通過(guò)對(duì)表?yè)P(yáng)優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)小獎(jiǎng)狀，進(jìn)行鼓勵(lì)！使學(xué)生學(xué)習(xí)更有動(dòng)力！
課堂“搬”到了家中，家長(zhǎng)更理解了學(xué)生和老師的不易，總是時(shí)不時(shí)的聽(tīng)到“老師，您辛苦了！”這是對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)組老師工作的最大肯定！我們將繼續(xù)努力！
下周我們的工作安排：第八周的名師課題課表已公布，我們?nèi)匀徊荒苁褂茫詳?shù)學(xué)老師周六又進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)的教研，商定下周采用北京名師課堂的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，此視頻是目前為止大家公認(rèn)講得最好，最貼近學(xué)生在線學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
以上是四年級(jí)數(shù)學(xué)組的工作總結(jié)！我的匯報(bào)完畢，謝謝大家！
四年級(jí)數(shù)學(xué)線上工作總結(jié)篇十七
時(shí)間過(guò)的很快，一學(xué)期就這么匆匆而過(guò),總結(jié)如下:。
本學(xué)期本人任教四(1)班數(shù)學(xué)，學(xué)生人數(shù)為25人。學(xué)生思維活躍度相對(duì)較弱，根據(jù)中年級(jí)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識(shí)脫節(jié)，單元知識(shí)能過(guò)關(guān)，但綜合能力較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心。
本學(xué)期的教學(xué)工作主要是以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣、書寫規(guī)范化的習(xí)慣、檢查驗(yàn)算的習(xí)慣，要結(jié)合知識(shí)的復(fù)習(xí)整理，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣。
(一)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。
基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點(diǎn)：(1)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，教學(xué)時(shí)，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。(2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過(guò)必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。
(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體。必須改變教師問(wèn)、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者為數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和比較充分的思考空間，培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度;讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過(guò)程中，理解數(shù)學(xué)知識(shí)，感受到一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，一個(gè)觀念是如何形成的，一個(gè)結(jié)論是怎樣探索和猜測(cè)的;讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。
(三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問(wèn)題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的基本過(guò)程。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)水平，通過(guò)這樣的過(guò)程使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動(dòng)中逐步發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，形成基本的實(shí)踐能力。在日常數(shù)學(xué)活動(dòng)中，安排一些小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
(四)把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
教師要善于駕奴教材，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開展教學(xué)活動(dòng)。在直觀感知和廣泛的背景下，通過(guò)自身體驗(yàn)，在分析和整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對(duì)計(jì)算的要求適當(dāng)，充分考慮到學(xué)生之間計(jì)算速度存在的差異，不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計(jì)算速度;鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊(cè)應(yīng)用題教學(xué)要重視常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。
(五)改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法。教學(xué)評(píng)估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考察。
在評(píng)估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合，是評(píng)估的方式和手段多樣化。對(duì)知識(shí)和技能的評(píng)估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當(dāng)，不出助長(zhǎng)死記硬背的題目，著重觀察計(jì)算的正確性，計(jì)算中的思考活動(dòng)，對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解和對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關(guān)注他們知識(shí)和能力上的缺陷。評(píng)價(jià)體現(xiàn)激勵(lì)的作用，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，積極鼓勵(lì)和肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。
光陰似劍，日月如梭，隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。今年我任教四年級(jí)的數(shù)學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中體會(huì)到了其中的艱辛和快樂(lè)，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。它來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。它對(duì)兒童的發(fā)展是多么的重要?；叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
三
走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
四
師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的'研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
五
激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之，本人將繼續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。但是也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一部分學(xué)生由于農(nóng)村家庭教育的空缺和兒童特殊的生理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
四年級(jí)數(shù)學(xué)線上工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)四年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教授教化工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確率領(lǐng)下，在列位先生的熱心贊助下，較好的完成了學(xué)期初訂定的各項(xiàng)工作計(jì)劃，完成了教授教化任務(wù)。在課改中度過(guò)，重要繁忙而勞績(jī)多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教授教化工作計(jì)劃，改變思想，積極探索，以生本的方法教授教化，在繼承推進(jìn)我?！弊灾鳌ブ悺爸v堂教授教化模式的同時(shí)，把生本的新思想，新理念和數(shù)學(xué)講堂教授教化的新思路，新假想結(jié)合起來(lái)，改變思想，積極探索，革新教授教化，收到較好的后果，現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。
一，生本教導(dǎo)走進(jìn)我的心，進(jìn)入講堂。
生本教導(dǎo)對(duì)數(shù)學(xué)的教授教化內(nèi)容，教授教化方法，教授教化評(píng)估教導(dǎo)代價(jià)看等多方面都提出了很多新的要求。我身置此中去歡迎這種挑戰(zhàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)生本課本的根基上感悟光顯的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)生本標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期教授教化工作在生本標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教導(dǎo)教授教化革新躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二，講堂教授教化，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，配合成長(zhǎng)。
作為講堂教授教化的實(shí)踐者，為包管生本的落實(shí)，我把講堂教授教化作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，把學(xué)生在得到知識(shí)和技能的同時(shí)，在感情，態(tài)度代價(jià)看等方面都可以或許充分成長(zhǎng)作為教授教化革新的基礎(chǔ)指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教授教化當(dāng)作是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，配合成長(zhǎng)的歷程，在有限的光陰吃透課本，撰寫教案，積極應(yīng)用各類教授教化資源，創(chuàng)造性地使用課本，從研，講，聽(tīng)，評(píng)中推敲教授教化的真諦。趁記憶猶新，回首，反思寫下本身執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記放學(xué)生學(xué)習(xí)中黨肆光點(diǎn)或利誘，積累經(jīng)驗(yàn)和汲取教訓(xùn)，課前籌備不流于形式，釀成一種實(shí)實(shí)在圓第敵究，課后的反思為以后的教授教化積累了很多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，使學(xué)生的智慧，才能，感情，信念水乳融合，心靈受到震撼，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)明，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有勞績(jī)。
綜合起來(lái)觀這學(xué)期的教授教化運(yùn)動(dòng)統(tǒng)籌到知識(shí)教導(dǎo)與人文教導(dǎo)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，我在總結(jié)造詣的同時(shí)，繼續(xù)反思教授教化，以科研匆匆課改，以立異求成長(zhǎng)，繼續(xù)地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教授教化實(shí)踐，把仍在利誘著我們的很多問(wèn)題，重新認(rèn)識(shí)。盡力處置懲罰好數(shù)學(xué)教授教化與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，盡力處置懲罰好利用意識(shí)與辦理問(wèn)題的緊張性，看重培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)的意識(shí)和才能?？粗嘏囵B(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和立異才能。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研匆匆課改，以立異求成長(zhǎng)，進(jìn)一步改變教導(dǎo)看念，堅(jiān)持”以生為本，匆匆進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)，打好根基，培養(yǎng)學(xué)生立異才能“，以”自主——互助——立異“講堂教授教化模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，盡力實(shí)現(xiàn)教授教化高質(zhì)量，講堂高效率。
三，立異評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)匆匆進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，匆匆進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教授教化的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和控制，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和成長(zhǎng)；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)歷程中的變更和成長(zhǎng)。抓根基知識(shí)的控制，抓講堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納品級(jí)制，定性采納考語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)控制了什么，得到了那些提高，具備了什么才能。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，匆匆進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。以定性為主的考語(yǔ)，是學(xué)生與先生的一次感情交流，學(xué)生得到了勝利的體驗(yàn)，建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼承盡力。本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些考試測(cè)驗(yàn)，做法是日評(píng)，周評(píng)，月評(píng)一條龍，先生評(píng)，學(xué)生評(píng)，小組評(píng)一條龍，先生對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果掛號(hào)在作業(yè)環(huán)境扉頁(yè)欄中，周五下午學(xué)生以小組評(píng)定品級(jí)。極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既觀到學(xué)習(xí)的提高，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并建立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地施展了評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用。
在教授教化的歷程中我繼續(xù)反思，繼續(xù)立異，使不合的學(xué)生獲得不合的成長(zhǎng)。一份墾植，一份勞績(jī)。教授教化工作苦樂(lè)相伴。我們將本著”好學(xué)，善思，實(shí)干"的準(zhǔn)則，一如既往，奮不顧身，把工作搞得更好。
四年級(jí)數(shù)學(xué)線上工作總結(jié)篇十九
突如其來(lái)的新冠肺炎給20xx年的國(guó)慶節(jié)披上了灰色的外衣,也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對(duì)疫情，清泉街小學(xué)上下一心打響了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)教育局通知，我校積極開展了線上教學(xué)活動(dòng)，對(duì)此，我感觸頗多。
特殊時(shí)期，教師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變;這次直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化。由于四年級(jí)要求先不上新課，因此我們釘釘直播先進(jìn)行進(jìn)性復(fù)習(xí)和計(jì)算練習(xí)以及學(xué)生課堂常規(guī)訓(xùn)練。
為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全班55人分11個(gè)小組，每組5人，以小組積分制來(lái)參與課堂和完成作業(yè)。各組學(xué)生通過(guò)小組上交作業(yè)，由小組長(zhǎng)組內(nèi)檢查，教師在線批閱。也就是說(shuō)按“教學(xué)先學(xué)后教-指導(dǎo)-答疑一作業(yè)一檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)各種教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮、感動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。
線上教學(xué)我是這樣做的：
我作為二（1）班數(shù)學(xué)教師，同時(shí)也肩負(fù)著教導(dǎo)處工作，因此，線上教學(xué)之初參與全體數(shù)學(xué)教師大教研，組織一四年級(jí)協(xié)同備課，還肩負(fù)著綜合組教研活動(dòng)及協(xié)同備課任務(wù)。但不管怎樣，哪項(xiàng)工作都不能松懈，而且都要做好。首先做好二（1）班數(shù)學(xué)的常規(guī)教學(xué)工作，其次，結(jié)合本年級(jí)線上教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和好的做法進(jìn)行研討，力求線上教學(xué)無(wú)限接近線下教學(xué)效果。線上教學(xué)非比線下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對(duì)面的交流互動(dòng)，效率低了很多，這就要求教師在本就枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)課中添加新的元素，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合國(guó)家“雙減”政策，課堂上盡量減少重復(fù)機(jī)械，大家都掌握的知識(shí)講解，而是要精講精練，注重學(xué)生實(shí)操和動(dòng)手能力和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。當(dāng)前課改刻不容緩，我校的先學(xué)后教，當(dāng)堂測(cè)的“三單”運(yùn)用教學(xué)理念正是順應(yīng)新課標(biāo)要求，課前預(yù)學(xué)單的使用，讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，上課時(shí)要求學(xué)生根據(jù)預(yù)學(xué)反饋?zhàn)詫W(xué)成果，確定本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，積極互動(dòng)，力求解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，爭(zhēng)取使學(xué)生做到舉一反三，并及時(shí)進(jìn)行當(dāng)堂測(cè)，做到堂堂清。另外，不外培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生，一般問(wèn)題找中等生，簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答，培養(yǎng)她們對(duì)自我的認(rèn)可，從而樹立自信?；?dòng)答疑時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
根據(jù)“雙減”政策的要求，每節(jié)課后精心挑選作業(yè)，留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)和練習(xí)，如點(diǎn)讀計(jì)算，背誦乘法口訣，視頻講解習(xí)題，視頻講故事、動(dòng)手制作學(xué)具等培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。作業(yè)通過(guò)小組上傳的形式發(fā)送，要求學(xué)生完成后拍照上傳并由小組長(zhǎng)督促學(xué)生按時(shí)提交并落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)。對(duì)于共性問(wèn)題，在互動(dòng)答疑時(shí)段予以再次講解鞏固，力爭(zhēng)做到人人學(xué)會(huì)，人人會(huì)學(xué)。另外，極個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，教師則會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通過(guò)電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)沒(méi)有了面對(duì)面，學(xué)生上課會(huì)比較放松，愿意發(fā)言。但也存在一些問(wèn)題:
1.本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來(lái)觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機(jī)對(duì)著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力。
2.學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不能完全掌握，管理仍有疏忽。導(dǎo)致少部分學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課記筆記。
3.個(gè)別特殊家庭，孩子被困在了爺爺奶奶家里，學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo)，姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí)，難以保證學(xué)習(xí)效果。
四年級(jí)數(shù)學(xué)線上工作總結(jié)篇二十
本期以來(lái)，自己認(rèn)真踐行新課程理念，積極探索數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的新思路，大力組織進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效地促進(jìn)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提升，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。
1.律己育人。本人能自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛(ài)一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，精心備課，及時(shí)總結(jié)得失，更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁，嚴(yán)慈相濟(jì)，與學(xué)生共同制定了《課堂常規(guī)》《作業(yè)常規(guī)》，并督促學(xué)生逐一落實(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.用心教學(xué)。針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。自己編印了易錯(cuò)題集，并逐單元整理了復(fù)習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生，提高了練習(xí)的效度，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3.不斷創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，自己正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。
4.積極完善。本期以來(lái)，自己進(jìn)一步完善了本班的小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。結(jié)合學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)及平時(shí)表現(xiàn)將學(xué)生進(jìn)行了重新分組，遵循了組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的分組原則，并打印成表格張貼在教室里，著力進(jìn)行了小組長(zhǎng)的選拔和培訓(xùn)工作，明確了小組長(zhǎng)的職責(zé)，并指定大組長(zhǎng)監(jiān)管小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)情況。中考以后，自己對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的小組和小組長(zhǎng)進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)了全體學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)意識(shí)，班級(jí)里形成了勤奮認(rèn)真的良好學(xué)風(fēng)。
總之，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書，力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，科學(xué)訓(xùn)練，扎實(shí)復(fù)習(xí)，課余時(shí)間進(jìn)行了有針對(duì)性的輔導(dǎo)和督促，圓滿完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
1.一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)有拖欠。
2.有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不夠，不能積極與老師配合，影響了孩子的學(xué)習(xí)。
3.極個(gè)別學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，不善動(dòng)腦，書寫較差，正確率較低。
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、多媒體教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。自己還有繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，找準(zhǔn)突破口，抓住閃光點(diǎn)，更多一些愛(ài)心與耐心，幫助和鼓勵(lì)他們不斷取得更大的進(jìn)步。
3.加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，自己更要著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、驗(yàn)算，自我檢查的能力。同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，讓學(xué)生合理膳食，科學(xué)運(yùn)動(dòng)，善于調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)自理。
4.加強(qiáng)思想教育。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。自己將教育學(xué)生在“孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于合作，勤于動(dòng)手，勤奮刻苦，積極努力”等方面做得更好，使學(xué)生自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)自律，具有高尚的道德品質(zhì)。
二〇一二年一月。
四年級(jí)數(shù)學(xué)線上工作總結(jié)篇二十一
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)一班二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取教學(xué)的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的專業(yè)水平。主要完成了如下教學(xué)目標(biāo)：四則運(yùn)算、認(rèn)識(shí)并會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù);小數(shù)的加減法、認(rèn)識(shí)三角形的角、內(nèi)角和、三角形的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形任意兩邊之和大于第三邊、位置與方向、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等?，F(xiàn)做如下總結(jié)：
一、以課堂教學(xué)為主。
1.備課。
學(xué)期初，學(xué)習(xí)了教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。
2.上課。
創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。
3.作業(yè)。
做到精講多練，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4.注意后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
在課堂上盡量關(guān)注后進(jìn)生的聽(tīng)課行為，及時(shí)的提醒他們聽(tīng)課，簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答，課上做題訓(xùn)練時(shí)，及時(shí)的關(guān)注他們加以輔導(dǎo)，平時(shí)利用課間的時(shí)間輔導(dǎo)作業(yè)。
5.有時(shí)間看關(guān)于教學(xué)方面的書，如《小學(xué)數(shù)學(xué)》等。
二、我的收獲。
1.一開學(xué)學(xué)校就組織了選調(diào)教師示范課、骨干教師示范課、黨員示范課、行政調(diào)研課、推門課等一系列的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的課，還有教師的考核課，通過(guò)一課一評(píng)，及時(shí)的給出整改的意見(jiàn)，以及針對(duì)性的有效策略。在聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中受益很深。如在準(zhǔn)備講課時(shí)不是看哪里有名師的教案，或者上網(wǎng)下載優(yōu)秀的教案，把教案背會(huì)上課，而是對(duì)于年輕教師的我，第一步先看教參要看這一個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)建議等，第二步看本科時(shí)在本單元中的具體教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)建議等。最后根據(jù)自己對(duì)本單元本課時(shí)知識(shí)的理解結(jié)合學(xué)生的已有的認(rèn)知選擇適合自己的教學(xué)建議。
2.積極參加學(xué)校組織的雙周一下午的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，集體備課活動(dòng)，聽(tīng)取師傅的教誨。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17007430.html】
