閱讀不同類型的文章可以拓寬視野，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備?？偨Y(jié)中的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，表達(dá)要準(zhǔn)確到位，避免使用模糊和不具體的詞語(yǔ)。運(yùn)動(dòng)不僅能夠帶給我們身體上的改變，還可以培養(yǎng)品格和積極的人生態(tài)度。
漢字危機(jī)的初中篇一
漢字字體有七種，分別是甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)和行書(shū)。在這七種漢字漢字中，我最喜歡行書(shū)。因?yàn)樾袝?shū)是楷書(shū)和草書(shū)的合體字，既不像楷書(shū)那樣端正，也不像草書(shū)那樣潦草。真是是兩全其美啊！
漢字有象形字、指事字、會(huì)意字、形聲字、假借字和轉(zhuǎn)注字。其中形聲字在字典里比較多，在《說(shuō)文解字》里形聲字占了82％呢！
書(shū)寫(xiě)不同風(fēng)格的漢字，是一種藝術(shù)，所以書(shū)法具有很高的欣賞價(jià)值。王羲之是我國(guó)的著名書(shū)法家，他寫(xiě)的寫(xiě)的《蘭亭序》，更為漂亮。
字謎也很有趣，比如：頭是一，腰是一，尾是一，其實(shí)不是一；娥眉山上不見(jiàn)山……怎么樣，也很有趣吧！
在離開(kāi)漢字王國(guó)前，我們要注意一下繁體字、簡(jiǎn)化字和錯(cuò)別字。這三種字經(jīng)常在商鋪里出現(xiàn)。簡(jiǎn)體字：t（題目）、跳午（舞）。繁體字：燈（燈）行、茶莊（莊）。錯(cuò)別字：默默無(wú)蚊（聞）、與棕（眾）不同。還有一些商鋪別出心裁：一表人才（手表廣告）、一見(jiàn)鐘情（鬧鐘廣告）、萬(wàn)事芬達(dá)、百事可樂(lè)（飲料廣告）。這些具有創(chuàng)造性的用法真是太好了。
這次遨游漢字王國(guó)到此結(jié)束，再見(jiàn)！
漢字危機(jī)的初中篇二
“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”這一句富有韻味的詩(shī)本是寫(xiě)仙境般的冰天雪地的，可是，即使現(xiàn)在是春天，卻依然不聞那一聲聲啾嘰聲。
究竟是什么使那一只只活靈活現(xiàn)的小鳥(niǎo)離開(kāi)了？是人類的污染！
舉兩個(gè)例子。是與南極相對(duì)的一個(gè)極點(diǎn)——北極。北極的上空已經(jīng)出現(xiàn)的臭氧空洞，也就是說(shuō)北極那邊的紫外線強(qiáng)度要大于其他地方。雖然那兒是一片汪洋大海，根本無(wú)人定居，但可別忘了那兒還有我們最熟悉的北極熊還有那大大小小我們不熟悉的動(dòng)物，它們都即將滅絕，而這好比觸動(dòng)了多米諾骨牌，最終倒下的將是人類。
還有一樁“北美死湖事件”。就在美國(guó)和加拿大。美國(guó)東北部和加拿大東南部是西半球工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，每年向大氣中排放二氧化硫2500多萬(wàn)噸。其中約有380萬(wàn)噸由美國(guó)飄到加拿大，100多萬(wàn)噸由加拿大飄到美國(guó)。七十年代開(kāi)始，這些地區(qū)出現(xiàn)了大面積酸雨區(qū)，酸雨比番茄汁還要酸，多個(gè)湖泊池塘漂浮死魚(yú)，湖濱樹(shù)木枯萎。這些數(shù)據(jù)不要認(rèn)為說(shuō)說(shuō)就好了，真正地發(fā)人深省啊。而二氧化硫可損傷呼吸器管可致支氣管炎、肺炎，甚至肺水腫呼吸麻痹。要知道，健康是錢買不回來(lái)的！
漢字危機(jī)的初中篇三
時(shí)光在每一個(gè)歡聲笑語(yǔ)的日子中疾駛而過(guò)，只不過(guò)一瞬，20xx年已經(jīng)過(guò)去。
對(duì)于未來(lái)，我存在著期待；對(duì)于現(xiàn)在，我珍惜眼前；而對(duì)于過(guò)去，我心被溫暖。
20xx年的某個(gè)周末，我與好友相約出去玩，卻在將要出去玩的時(shí)候被我媽叫住了，臨時(shí)有了急事等我去解決。
在一個(gè)小時(shí)不到以后，我終于心急火燎出門，來(lái)到車站等車，身后有人拍了一下我肩膀，我轉(zhuǎn)身，看到其中一個(gè)好友笑顏如花。
我沒(méi)有開(kāi)口，心里脹脹的，說(shuō)不出是感動(dòng)還是心疼。只知道原本手腳冰涼的我，此時(shí)卻并不覺(jué)得冰冷，有什么東西正在破土而出。
又是某天，我因出門太急沒(méi)帶飯卡，心想餓一頓也沒(méi)多大的事。
在午飯鈴聲響起后，同學(xué)都收拾收拾了東西“奪門而出”，夏夏看見(jiàn)我沒(méi)什么動(dòng)作，就問(wèn)我：“怎么啦？吃飯去了！”我把飯卡沒(méi)帶的事說(shuō)了一遍，她應(yīng)了一聲以后強(qiáng)拉著我去食堂了。
沒(méi)帶飯卡是可以簽字拿飯的，第二天去刷卡就好了，但一看到一號(hào)窗口排成的長(zhǎng)龍，和我教室在四樓，上下樓及其累這種種原因，我放棄了吃飯的念頭。
待她們打好飯后，我坐在一邊默默看著她們吃。知道我不吃飯的緣由后，紛紛勸我打飯去，見(jiàn)我不肯，又有一個(gè)好友把飯盤推過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“那你吃我的，我再去打一份?！蔽倚χ窬?，當(dāng)時(shí)我心里已經(jīng)很溫暖了，但當(dāng)回來(lái)后，在教室中，又做了一件讓我感動(dòng)的事。
回到教室，好友紛紛“挖箱底”，找出各種各樣的零食放到我桌上，說(shuō)給我當(dāng)午飯。
我沒(méi)有拒絕，因?yàn)檫@是她們對(duì)我最真誠(chéng)的心意。
在這個(gè)20xx年，我的朋友，陪伴著我，過(guò)了很多很多日子，做了很多很多令我感動(dòng)的事，溫暖了我整個(gè)20xx。
記憶總會(huì)拍下在過(guò)去一年中所有的明亮景象，借此來(lái)抵御，漫漫寒冷冰涼的心。
漢字危機(jī)的初中篇四
漢字還是世界上最古老的文字之一（此句從后提前）。漢字，人們聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得乏味、枯燥，但它在生活中給人們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。
漢字可以讓人們進(jìn)行猜謎、接歇后語(yǔ)、談笑話等系列游戲。
先說(shuō)說(shuō)字謎。字謎有很多種，數(shù)也數(shù)不盡，比如“伯父隔壁沒(méi)住人”，答案是“白”；“四個(gè)人搬木頭”，答案是“杰”；“人不在其位”，答案是立。字謎可以鍛煉人的猜想力，讓人們的腦力更加發(fā)達(dá)。
再說(shuō)歇后語(yǔ)，它有不同的分類：有搞笑類、諧音類和普通類。比如“四月的冰河——開(kāi)動(dòng)（凍）了”、“張飛穿針——粗中有細(xì)”。歇后語(yǔ)是根據(jù)生活中的關(guān)系產(chǎn)生出來(lái)的，可以考驗(yàn)?zāi)愕挠洃浟陀^察能力。
講笑話是人們休息時(shí)有意思有趣味的娛樂(lè)活動(dòng)。有一次我看到一個(gè)寫(xiě)錯(cuò)字的笑話，非常好玩：小時(shí)到別人家去玩，他給媽媽寫(xiě)了封信：媽媽我在這里玩得很好，可是就是沒(méi)命，請(qǐng)您再家里把命給我送過(guò)來(lái)。他媽媽當(dāng)時(shí)就嚇暈了，原來(lái)小朋友把“傘”寫(xiě)成了“命”。像這樣的笑話有很多很多，都非常有趣、好笑。
漢字是由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合，一個(gè)字加上另外一筆都會(huì)出現(xiàn)的很多種不同的字。就拿“日”說(shuō)，有很多人都以為“日”字加一筆，只能組成三個(gè)字“舊、白、目”，其實(shí)還可以組成更多的字，如在方框里面加一豎是“田”、在“日”中加一豎是“申”、在“日”中加一豎下面出頭是“甲”、在“日”中加一豎上面出頭是“由”，在“日”字下面加一橫是旦，在日字中間加上豎彎勾就成了“電”；正是因?yàn)檫@些筆劃，漢字的變化才會(huì)越來(lái)越多。
漢字給我們帶來(lái)的趣味是數(shù)不勝數(shù)的，只要我們?nèi)ゼ?xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多個(gè)有趣的地方，既能學(xué)到很多知識(shí)，又讓我們開(kāi)心。
漢字危機(jī)的初中篇五
又一年時(shí)光逝去，我的漫長(zhǎng)人生度過(guò)了第14載。20xx的大門徐徐敞開(kāi)，佇立門前，回首20xx，發(fā)現(xiàn)這一年自己的身影中慢慢的浮現(xiàn)出一個(gè)字——隨。
隨——隨和，意為和氣而不固執(zhí)己見(jiàn)。這一年的經(jīng)歷，使我明白了隨和的意義。我不再在一點(diǎn)小事上錙銖必較，不再計(jì)較那些微不足道的得失，計(jì)較又有什么用呢？空費(fèi)時(shí)間罷了！因此，我感覺(jué)生活越來(lái)越輕松，心頭的負(fù)擔(dān)少了許多許多。
隨——隨心，意為合乎自己的心愿。隨著自己的意愿做自己的事，不去過(guò)于在乎別人的各種意見(jiàn)。眾口難調(diào)，樣樣依循別人的看法，不僅失去了自己的主見(jiàn)，也不可能做到人人滿意，結(jié)果是不得不推翻重來(lái)，甚至放棄。所以，別人的意見(jiàn)只是參考，要隨自己的心意，有自己的主見(jiàn)，活出屬于自己的精彩。
隨——隨機(jī)應(yīng)變，意為隨著情況的變化靈活應(yīng)對(duì)。我已長(zhǎng)大，也該獨(dú)自面對(duì)世間的種種問(wèn)題。因此，臨危不亂的心態(tài)、隨機(jī)應(yīng)變的能力便極為重要。讓自己嘗試去面對(duì)、去挑戰(zhàn)、去解決，慢慢的樹(shù)立了勇氣與自信，從而無(wú)所畏懼。
是的，這些“隨”對(duì)我極其重要。但是，有些“不隨”也舉足輕重。
不隨——決不隨便。做任何事情都不可以隨便。隨便做人，隨便做事，就會(huì)注定你隨便的一生。細(xì)節(jié)決定成敗，認(rèn)認(rèn)真真，注重細(xì)節(jié)，才能站到更高的地方。
不隨——絕不隨波逐流。總有太多人盲目的為了所謂的追趕潮流，做著盲目的事情。也許會(huì)偶然成功，成為別人眼中的潮流，但卻失去了自我；更多的是失敗，“泯然眾人矣”。為何不為自己而活呢？在盲目的隨波逐流中迷失自我，可得不償失。
逝者如斯夫，不舍晝夜。時(shí)光之門前，我靜默片刻，讓那些快樂(lè)美好的隨在身后，糾結(jié)痛苦的隨風(fēng)而去，再見(jiàn)，20xx！
20xx，我來(lái)了！
漢字危機(jī)的初中篇六
漢字從中國(guó)古代到現(xiàn)代，流傳了有幾千年的歷史，但是因?yàn)槿藗儗?duì)漢字的含義一知半解，所以在生活中寫(xiě)出了很多錯(cuò)別字，請(qǐng)看看我下面的遭遇吧！
禁止做人。
一天，我和爸爸媽媽坐公交車，想去看看奶奶的病情有沒(méi)有好轉(zhuǎn)，一上車就看到一個(gè)“禁止做人、后果自負(fù)”的牌子，我心里一驚，現(xiàn)在這個(gè)年代也不讓做人了，不做人做什么？做貓？做狗？我?guī)е蓡?wèn)，又仔細(xì)看了看，哦，原來(lái)是寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字啊，把“坐”字寫(xiě)成“做”了，嚇?biāo)牢伊?，我還真以為不能做人了呢。
草毒八元。
上個(gè)星期三，我和媽媽一起去街上買東西，走著走著，忽然看見(jiàn)路邊商店門口，一個(gè)牌子上寫(xiě)了“草毒八元”，我和媽媽一臉納悶，真是丈二和尚――摸不著頭腦，草毒是什么東西？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。我們倆仔細(xì)一看，下面一堆鮮嫩可口的草莓，原來(lái)是賣貨的人把草莓的“莓”，寫(xiě)成了“毒”。這可真讓人哭笑不得呀！
書(shū)中錯(cuò)字。
這個(gè)星期四，我在家里看著一本書(shū)，書(shū)名叫《馬小跳》，看著看著，我忽然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)錯(cuò)別字，“便”寫(xiě)成了“變”，“干”字寫(xiě)成了“千”字，“己”字寫(xiě)成了“已”，別小看這小小的筆畫(huà)，句子的意義就大不相同了，我心想，原來(lái)作家寫(xiě)的文章也會(huì)有錯(cuò)別字??！
這幾次遭遇，讓我明白了，漢字寫(xiě)錯(cuò)會(huì)給生活帶來(lái)了笑話，讓我們從自身做起，讓漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)走進(jìn)千家萬(wàn)戶。
漢字危機(jī)的初中篇七
像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌；像一條清澈見(jiàn)底的小渓，流過(guò)筆尖，頓時(shí)，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！
從小，我就與漢字拉起了手，在那彩繪書(shū)上，漢字向我招手，在《格林童話》中，漢字拉著我的手，為我訴說(shuō)一個(gè)個(gè)精彩的故事；在一本本科普知識(shí)上，漢字告訴我一個(gè)個(gè)世界奇觀，對(duì)我講述一個(gè)個(gè)科普知識(shí)，開(kāi)擴(kuò)我的眼界，為我的大腦“充電”。如今，我喜歡上了寫(xiě)作，漢字好像我的兵將，乖乖地聽(tīng)我調(diào)遣，構(gòu)成一篇篇佳作，我愛(ài)你漢字！
漢字那悠久的歷史也讓我著迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書(shū)、草書(shū)，從草書(shū)到我們今天使用的楷書(shū)，行書(shū)、漢字每前進(jìn)一步，都凝結(jié)著中華民族的心血，漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的`核心！
每當(dāng)看到熟悉的漢字，我賴以交流溝通的漢字，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)著這樣的句子，“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)？”這些片段在我腦海里久久回蕩。
漢字有著悠久的歷史，又美麗而獨(dú)特，還有很多有趣的故事。漢字有甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。
漢字的木字是根據(jù)樹(shù)的形狀設(shè)計(jì)的，豎是大樹(shù)的樹(shù)干，橫撇捺是樹(shù)的葉子和樹(shù)枝。漢字有的如鳳舞龍翔，有的如龍蛇盤繞，有的如雄鷹展翅……這些漢字各有各自的特長(zhǎng)，飛字一看就像自己在天空中，慢慢飛騰。花字一看就讓人陶醉。笑字一看就捧腹大笑?？拮忠豢淳拖肓鳒I。中國(guó)漢字栩栩如生，生動(dòng)形象。
為什么書(shū)法家寫(xiě)的漢字很寶貴呢？就是因?yàn)闈h字，它們像一些機(jī)靈小巧的“孩子”，個(gè)個(gè)都有自己的天賦，根本就沒(méi)有哪一個(gè)國(guó)家能比得上中國(guó)的漢字。這些“孩子”自由自在地在紙上玩耍嬉戲，歡樂(lè)無(wú)比。漢字不是死的，是活的，有聲音，有顏色，有味道的，它們就是一些無(wú)比幸福的小星星。
現(xiàn)在，回憶起祖先是怎樣創(chuàng)造的漢字，多想當(dāng)時(shí)也在那里，來(lái)觀賞這些美妙的漢字。漢字我們一定得珍惜，因?yàn)檫@是祖先從古代傳下來(lái)的最寶貴的禮物。
遠(yuǎn)古流淌的中國(guó)漢字，將在中國(guó)訊速發(fā)展。
漢字危機(jī)的初中篇八
冷風(fēng)乍起，杉葉又紅，20xx年快要結(jié)束了?；仡欉@一年，我的生活充滿了歡聲笑語(yǔ)，每一天我都在歡樂(lè)中度過(guò)，我的年度漢字就是“樂(lè)”!
還記得那一天的升旗儀式，當(dāng)主持人走上臺(tái)宣布：“下面是獲獎(jiǎng)喜訊!有三(3)班劉子樂(lè)，四(5)班……五(3)班曾瑾妍——”我本來(lái)不抱什么希望，但是當(dāng)聽(tīng)到我的名字時(shí)，那興奮勁兒難以用言語(yǔ)表達(dá)!我高興地奔上主席臺(tái)，笑容滿面，手捧著證書(shū)，和其他同學(xué)站在一起，意氣風(fēng)發(fā)……那一刻，我的心中樂(lè)呵呵的，似手灌下了幾大罐蜜糖，不能自已。放學(xué)回到家，媽媽擁抱了我，她早就聽(tīng)說(shuō)了我在學(xué)校獲獎(jiǎng)的事情，笑得合不攏嘴，眼睛瞇成了一條縫，看著媽媽這樣開(kāi)心，我心中自豪得不得了!
高興的事還不止這一件!八月份，我去北京參加唱歌比賽，發(fā)揮得很不錯(cuò)，拿了特金獎(jiǎng)和白金獎(jiǎng)!頒獎(jiǎng)典禮上，每個(gè)人都身穿華麗的禮服，焦急地坐在觀眾席等候。主持人大步流星走上臺(tái)，開(kāi)始宣布名單，我心里十分緊張，因?yàn)槲姨Ｍ约簬讉€(gè)月以來(lái)的努力可以有一個(gè)“證明”了。媽媽似乎看出了我的心思，便輕輕拍拍我的頭，“沒(méi)事的，寶貝，就算你不得獎(jiǎng)，我也不會(huì)批評(píng)你，也不會(huì)把你幾個(gè)月以來(lái)的努力忘掉!因?yàn)椤薄霸?，恭喜，一個(gè)白金獎(jiǎng)，一個(gè)特金獎(jiǎng)!”是主持人的聲音，那一刻，我樂(lè)得忘乎所以!
還有一件事，令我印象最深刻!10月國(guó)慶長(zhǎng)假，我朝思暮想的表姐來(lái)與我們共同度過(guò)節(jié)日!多好!那天，是最讓我快樂(lè)的!我和表姐一整天粘在一起，一起玩兒，一起吃飯，不亦樂(lè)乎!下午，我倆去了公園玩!“看!那有一只漂亮的蝴蝶?！北斫銓?duì)我說(shuō)。果真!我朝她指的方向看去，那兒真有只美麗的蝴蝶!整個(gè)下午，我們?cè)陉?yáng)光下追跑、打鬧，時(shí)不時(shí)坐在木椅上聊一聊天，玩一玩游戲!雖然，快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，但是，何必去想那些煩心事呢?拋開(kāi)煩惱，快樂(lè)每一天!
20xx年已接近尾聲，20xx年即將到來(lái)。人生最重要的就是要拋開(kāi)煩惱，快樂(lè)地?fù)碛忻恳惶?希望在未來(lái)，我們可以與“樂(lè)”共舞，更加快樂(lè)!
漢字危機(jī)的初中篇九
我是一名即將步入高三的學(xué)生。初中結(jié)束進(jìn)入高中時(shí)，我與萬(wàn)千學(xué)子一樣，懷揣對(duì)人生的憧憬，想在自己的高中史上留下奮斗的篇章。可是這個(gè)過(guò)程卻不盡如人意。
來(lái)到了陌生的高中，在最初的新鮮感消失以后，我逐漸忘記了之前的夢(mèng)想。我向往和追求的，既不是學(xué)習(xí)成績(jī)，也不是老師們的贊揚(yáng)，而是青春期的叛逆。進(jìn)入高中的這兩年里，我犯過(guò)無(wú)數(shù)的錯(cuò)誤：戀愛(ài)、打架、作業(yè)不完成等等。生物老師第一次布置家庭作業(yè)，我明明有著充足的時(shí)間，但是我選擇了去打籃球，最后全班就只有我一個(gè)人沒(méi)有完成。班主任找我談話，但是我還是不思悔改，并沒(méi)有什么改變，作業(yè)依舊沒(méi)有完成。班上大大小小的錯(cuò)誤總有我的名字在內(nèi)。當(dāng)時(shí)的我不以為恥，反以為榮。我以為那是一種酷，以為會(huì)吸引別人的注意，結(jié)果卻恰恰相反，我遭到了所有人的厭惡，真正把我當(dāng)朋友的沒(méi)有幾個(gè)人。那一段日子就如同噩夢(mèng)，至今想起都令我感到恐懼。我最初的夢(mèng)想也差點(diǎn)毀于一旦。
到了高二，看著那永遠(yuǎn)墊底的成績(jī)，我發(fā)現(xiàn)自己與夢(mèng)想之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。然而想要改變卻又不是那么容易。一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了一句話：當(dāng)你覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。此后我便把這句話當(dāng)作了我的座右銘，奮斗的號(hào)角正式吹響。在家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，我對(duì)自己的夢(mèng)想再次充滿了信心。此前我所浪費(fèi)的青春只有自己負(fù)責(zé)，我必須找回我所失去的時(shí)間，我要考上好大學(xué)！我開(kāi)始拼闖出自己的天地，此前我對(duì)學(xué)習(xí)抱著桀驁不馴的態(tài)度，而現(xiàn)在我每天都會(huì)盡最大的努力。我會(huì)提前做好預(yù)習(xí)工作，在老師上課時(shí)可以迅速的跟上老師的步伐；每天的作業(yè)也認(rèn)真地完成。我會(huì)用自己的努力改變自己的形象，改寫(xiě)自己的命運(yùn)！努力終究沒(méi)有白費(fèi)，成績(jī)開(kāi)始有了逐步提高?？墒沁@還差的遠(yuǎn)，我的目標(biāo)是武漢大學(xué)，現(xiàn)在距離武漢大學(xué)的錄取線還有170多分的差距。但是我相信我自己能行。我已經(jīng)揮霍了一年多的時(shí)間去玩，接下來(lái)就應(yīng)該是我?jiàn)^斗的時(shí)間，我要拼！我要?jiǎng)?chuàng)！我要奮斗！我要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！
吉鴻昌曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。的確，我們正書(shū)寫(xiě)著自己的歷史，現(xiàn)在的努力拼搏正是夢(mèng)想的翅膀。我相信，像我這樣的學(xué)生應(yīng)該不少，又想玩又想考上好大學(xué)，怎么可能！醒悟過(guò)來(lái)吧，為了你最初的夢(mèng)想，不要讓關(guān)心你的人失望！我真誠(chéng)的邀請(qǐng)萬(wàn)千學(xué)子們，在最后的一年多時(shí)間，讓我們一起努力，讓我們一起拼搏，讓我們一起為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想而奮斗。不忘初心，方得始終！生活就是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，我們必須要獲得戰(zhàn)斗的勝利，加油！
拼，我的年度漢字。
漢字危機(jī)的初中篇十
自從我呱呱落地在華夏的那一刻起，我就與中國(guó)文化有了一段美妙的緣分。從方言講到普通話，從口頭一步步向筆頭蔓延。爺爺是我的啟蒙老師，學(xué)習(xí)中國(guó)文化時(shí)，他總說(shuō)要懷著一顆敬畏的心去學(xué)習(xí)，去感受——這是老祖宗留給我們最寶貴的財(cái)富。
“橫要平，豎要直”爺爺時(shí)常嚴(yán)格而慈祥地對(duì)我說(shuō)。我也總會(huì)在陽(yáng)光正好的午后，坐正在藤椅上，一絲不茍地在紙上書(shū)下一個(gè)又一個(gè)漢字。爺爺時(shí)常在教我的過(guò)程和我說(shuō)其漢字的故事。
“這‘人’啊，一撇一捺相互支撐。這撇啊代表著‘誠(chéng)’，捺呢，代表著‘德’，人只有做到了德與誠(chéng)才能說(shuō)是一個(gè)真正的人。寫(xiě)漢字就像學(xué)做人形到更要意到。
之所以說(shuō)與漢字的奇緣從我呱呱落地時(shí)就開(kāi)啟，是因?yàn)樵谖页錾哪且豢?，我就有了一個(gè)代號(hào)——我的名字。
我叫翟薆羚，因?yàn)樵谘蚰瓿錾?，所以爺爺希望我像羚羊般健康?qiáng)壯，聰明伶俐。
本來(lái)“薆”應(yīng)該是“愛(ài)”用來(lái)表達(dá)一家人對(duì)我滿滿的寵溺，可是爺爺覺(jué)得光光“愛(ài)”有些太過(guò)膚淺，又想在名字中表達(dá)對(duì)我的祝福于是就有了“薆”字。領(lǐng)養(yǎng)有了豐富的草才能更加健康聰明。他期待我可以豐衣足食，過(guò)溫馨美滿幸福的日子。而我也真正的健康，快樂(lè)，幸福。
漢字、圖案記錄了生命的起源，經(jīng)歷了時(shí)代的變遷，經(jīng)歷了滄海桑田，陪伴了一代又一代的中國(guó)人，同樣漢子也會(huì)伴我一生。
漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，可見(jiàn)中華文化的影響之深?？墒窃谥饾u現(xiàn)代化的機(jī)械進(jìn)化中，好多人都忘記了傳統(tǒng)的文化，而我認(rèn)為現(xiàn)在我們要做的是守護(hù)我國(guó)的文化，讓漢字陪伴我們的后代，用漢字去記錄下時(shí)代的發(fā)展。
漢字危機(jī)的初中篇十一
漢字是我們生活中不可缺少的一部分，它有著悠久的歷史，也是我們中國(guó)祖先給我們這一代留下的遺產(chǎn)。由最初的甲骨文——金文——小篆——隸書(shū)——楷書(shū)——草書(shū)——行書(shū)，經(jīng)過(guò)了多么生動(dòng)的演變過(guò)程?。?/p>
我們幾個(gè)同學(xué)合成一個(gè)小組，號(hào)稱“勇敢攀登組”，活動(dòng)目標(biāo)：了解中國(guó)漢字的演變過(guò)程。
從網(wǎng)上查到資料，我了解到中國(guó)四大楷書(shū)名家：王羲之、歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)、趙孟頫。而且應(yīng)該規(guī)范使用漢字，就像“一點(diǎn)值萬(wàn)金”這個(gè)故事一樣，一點(diǎn)之差就瞬間將值18萬(wàn)元的塑料袋變成了一堆廢品。漢字大約產(chǎn)生在五千多年前，是世界上使用人口最多的文字，現(xiàn)在國(guó)外也有許多學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人。
五千多年前，我們的祖先創(chuàng)造神奇的文字，如：品、晶、森、鑫、眾……還有許多有趣的文字，如在漢字上添一筆或者少一筆，就形成另外一個(gè)字，如“人”加“一”變成“大”字；“大”加“丶”變成“犬”或“太”字；“王”添一筆是“玉”或“主”字，而少一筆變成“土”或“三”字……多么奇妙的漢字??！
通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，讓我了解了不少歷史知識(shí)，同時(shí)也讓我感受較深，我要大聲疾呼：“我們要正確書(shū)寫(xiě)漢字，把我們中華五千年的傳統(tǒng)文化流傳下去。
漢字危機(jī)的初中篇十二
你們知道漢字的起源嗎？如果不知道，就聽(tīng)我來(lái)講講吧！傳說(shuō)人類早期時(shí)，是沒(méi)有字的，人們只有用長(zhǎng)短不同，顏色不一的繩子，根據(jù)需要結(jié)繩記事，后來(lái)倉(cāng)頡在野外土地上見(jiàn)了鳥(niǎo)獸的足印，受啟發(fā)發(fā)明了漢字，才有了漢字這一說(shuō)。
漢字看上去十分普通，但涵義卻非常豐富。瞧，笑一看就知道，是表達(dá)開(kāi)心愉悅的意思。囚為什這少寫(xiě)呢？你看，一個(gè)人被關(guān)在一個(gè)地方，不就是囚嗎！聰明的聰字也十分有意思，人要想聰明，就要耳朵聽(tīng)、眼睛看、口里讀、心里想，把這些加起來(lái)，不就是聰字嗎！悶字又為什么這樣寫(xiě)呢？因?yàn)樾脑谝粋€(gè)地方放不開(kāi)，自然會(huì)覺(jué)得悶了！
漢字不僅含有深意，還特別有趣，讓我們來(lái)猜幾個(gè)字謎吧。神仙放屁是什么呢？神仙不是一般人，放的屁自然不是普通的屁啦，所以謎底是不同凡響。七十二小時(shí)是什么呢？當(dāng)然是晶了，因?yàn)橐惶焓嵌男r(shí)，三天就是七十二小時(shí)，三天就是三日，三個(gè)日加在一起不就是晶嗎。哈哈，是不是很有趣，有些詞加一個(gè)字或換一個(gè)字或反過(guò)來(lái)讀，更有意思。
比如朋友，是有交情的人，小朋友，是小孩的意思，換成好朋友，是有深厚友誼的人。牛奶是喝的東西，反過(guò)來(lái)是奶牛，是一種牛。中國(guó)的漢字，是不是很有趣呢！
漢字是中華民族的智慧結(jié)晶，是中華民族偉大的創(chuàng)作。??！美麗的漢字，有趣的漢字，神奇的漢字，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！
漢字危機(jī)的初中篇十三
如果說(shuō)之前還只是“繁體危機(jī)”這種書(shū)寫(xiě)形態(tài)上的爭(zhēng)議的話，那么緊隨其來(lái)的，就不再只是漢字內(nèi)部的紛爭(zhēng)，而是整個(gè)漢字所面臨的危機(jī)。最近大熱的漢字聽(tīng)寫(xiě)節(jié)目就是這一危機(jī)的直觀表現(xiàn)，生活中提筆忘字以致不得不用拼音代替的尷尬幾乎所有人都有過(guò)，且正在變得越來(lái)越平常。信息技術(shù)的發(fā)展，電子輸入日益普遍，手寫(xiě)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，而電子輸入的主要方式又是拼音輸入，這是造成現(xiàn)今很多時(shí)候“能識(shí)不能寫(xiě)”尷尬局面的主要原因。
有趣的是，從繁簡(jiǎn)之爭(zhēng)到漢字危機(jī)，這一過(guò)程恰好吻合了建國(guó)初以實(shí)用主義為取向的文字改革思路。當(dāng)時(shí)曾有漢字拼音化的設(shè)想，但因太過(guò)激進(jìn)，遭到很多人的反對(duì)，最后采取了簡(jiǎn)化漢字的折中方案。但漢字拼音化雖然沒(méi)有依靠行政強(qiáng)制力的推動(dòng)獲得實(shí)行，卻在電子輸入時(shí)代，憑借著人們的自然選擇，成為一種越來(lái)越明顯的趨勢(shì)。一個(gè)明證是，在輸入方法上，最早出現(xiàn)和發(fā)展的是字形輸入，但拼音輸入?yún)s后來(lái)居上、漸成主流，這里面主要就是拼音輸入更易掌握和操作的原因。
對(duì)于大眾來(lái)說(shuō)，文字絕大多數(shù)時(shí)候都只是一種交流工具，工具越便利、越有效，采用的人就越多，這是文字演進(jìn)的自然規(guī)律，不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移。漢字最終會(huì)不會(huì)徹底拼音化，現(xiàn)在很難預(yù)測(cè)。但即便最終拼音化，也是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，因?yàn)檫@意味著漢字將徹底拋棄其表意系統(tǒng)，而成為一種表音文字，也就是通常意義上人們所說(shuō)的“漢字消亡”。一種文字演進(jìn)出新的書(shū)寫(xiě)形態(tài)，舊有形態(tài)就注定會(huì)退出通用領(lǐng)域，成為美學(xué)、考古、書(shū)法等專業(yè)領(lǐng)域的一種研究對(duì)象。歷史上的金文、小篆、隸書(shū)、楷體等都曾作為通行字體存在，但現(xiàn)在都已不在日常生活中使用。因此，繁筒之爭(zhēng)大可不必，人們也不需要太過(guò)擔(dān)心漢字消亡。對(duì)傳統(tǒng)事物懷有感情是一種慣常心理，但只要這種演進(jìn)是人們的自然選擇，就無(wú)可厚非?？隙ㄎ淖肿陨硭哂械膬r(jià)值是沒(méi)有錯(cuò)的，但如果因此就拒絕簡(jiǎn)體字、排斥新科技，試圖人為改變業(yè)已形成的行為習(xí)慣，則顯然是一種過(guò)猶不及的做法。
5．根據(jù)原文提供的信息，下列不屬于漢字危機(jī)表現(xiàn)的一項(xiàng)是（3分）。
a．繁體字作為漢字發(fā)展過(guò)程中的一種形態(tài)越來(lái)越邊緣化。
b．最近漢字聽(tīng)寫(xiě)節(jié)目大熱。
c．生活中常出現(xiàn)提筆忘字或者“能識(shí)不能寫(xiě)”的尷尬局面。
d．在輸入方法上最早出現(xiàn)和發(fā)展的是字形輸入，但拼音輸入后來(lái)居上、漸成主流。
6．根據(jù)原文提供的信息，下列對(duì)漢字危機(jī)原因的理解，符合文意的一項(xiàng)是（3分）。
a．繁體字有自身的美感，在文化傳承上發(fā)揮作用以及歷史等文字學(xué)意義上的價(jià)值，有保護(hù)的必要。
b．簡(jiǎn)體字因?yàn)楦憷?，更易掌握和易操作更適合現(xiàn)代社會(huì)需求，使用的地區(qū)、人群越來(lái)越多。
c．電子輸入的普遍使手寫(xiě)機(jī)會(huì)減少，人們的使用習(xí)慣發(fā)生了改變。任何事物都有其演進(jìn)和消亡的'過(guò)程。
d．漢字有可能成為一種表音文字，舊有形態(tài)注定會(huì)退出通用領(lǐng)域，成為專業(yè)領(lǐng)域的研究對(duì)象。
7．我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)漢字面臨的危機(jī)？請(qǐng)根據(jù)原文，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀愕目捶?。?分）。
5．d（“拼音輸入”不屬于漢字危機(jī)表現(xiàn)。）。
6．c。
7．（1）勇于接受新科技，接受已形成的行為習(xí)慣。
（2）國(guó)家層面推行相應(yīng)法規(guī)；
（3）開(kāi)展?jié)h字書(shū)寫(xiě)的教育、宣傳活動(dòng)，起到很好的推動(dòng)作用。（舉例即可）。
漢字危機(jī)的初中篇十四
春姑娘踏著輕快的腳步來(lái)了，頓時(shí)大地上萬(wàn)物蘇醒。姹紫嫣紅的花兒露出了笑臉，河邊的柳樹(shù)又抽出了嫩芽，大地上呈現(xiàn)出一派生機(jī)。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的正午，小芳站在自家院子里欣賞剛開(kāi)的桃花。在桃樹(shù)上方有一個(gè)燕子窩，里面有幾只剛出殼的小燕子，這一窩小燕子互相挨挨擠擠，爭(zhēng)搶擠在窩里的地方。突然，一只最小的燕子在爭(zhēng)搶時(shí)掉了下來(lái)，正巧餓紅了眼的大花貓路過(guò)，不知有多得意，心里想：“啊哈哈，你這只小燕子，就給我當(dāng)午餐吧！”
大花貓如同一支離弦的箭一般撲向了小燕子，燕子見(jiàn)到一個(gè)龐然大物，嚇得連連驚叫“嘰嘰！嘰嘰！嘰嘰！“這叫聲就好像在說(shuō)：快來(lái)救救我！快來(lái)救救我！可是這叫聲并沒(méi)有喚來(lái)幫助，卻換來(lái)了大花貓惡狠狠地目光。大花貓弓起身子，用前爪扒住地面，準(zhǔn)備再次撲到小燕子身邊，把小燕子吞到肚子里去。正在這時(shí)，小芳看見(jiàn)了大花貓正準(zhǔn)備吃小燕子，連忙抄起一根竹竿，朝大花貓打去，她一邊打還一邊喊：“你這只壞貓，開(kāi)離開(kāi)小燕子！”大花貓被小芳打得背上都腫脹起來(lái)了，連忙鉆入草叢，消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
這春日危機(jī)終于解除了！
漢字危機(jī)的初中篇十五
2040，許多人為了戰(zhàn)爭(zhēng)研制了許多種不同樣式的病毒。有一年，一位博士研制出了一種新型病毒，感染力很強(qiáng)，但是讓人始料不及的是病毒泄露了病毒迅速的傳遍了博士所在的城市。唯一剩下的是免疫此類病毒的幸存者。
rpk國(guó)際聯(lián)盟派擒龍突擊隊(duì)阻止病毒的蔓延，于是我們這20個(gè)人就連夜出發(fā)了。我們?cè)诼飞嫌龅搅烁魇礁鳂拥膯适?，男女老少樣樣都有?！翱磥?lái)，病毒已經(jīng)蔓延到菲格拉市了，我們得快點(diǎn)了”隨著我的聲音，裝甲車的速度也慢慢的提升。我坐在最邊，總是能感覺(jué)到車輛撞擊喪尸的聲音“到了!”隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)。我們提起沖鋒槍就就下了車。“火車站見(jiàn)，祝你好運(yùn)!”開(kāi)裝甲車的人說(shuō)。我們上了卡車。
雖然經(jīng)常執(zhí)行生死任務(wù)，但是從來(lái)沒(méi)有一個(gè)任務(wù)給過(guò)我這樣的壓迫感。隨著尸體腐爛的腥味，我感到里病毒點(diǎn)不遠(yuǎn)了。這時(shí)，傳來(lái)了一陣陣“呃……呃……”的聲音，這是喪尸的聲音。我們警惕地舉起槍來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)鐵籠子里有聲音，一個(gè)戰(zhàn)友過(guò)去趴在籠子上聽(tīng)，“不……快退后……快退后，快!”他像是丟了魂似的，迅速的往后退。我們立刻舉起沖鋒槍，對(duì)住鐵籠子的的門，咚!“門開(kāi)了，打……快”隊(duì)長(zhǎng)用最大的嗓門吼道。一陣陣火光之后，十多只喪尸立刻倒在了地上!因?yàn)槁曇籼罅?，周圍的喪尸立刻被吸引了過(guò)來(lái)，我們跑上了卡車，打算用車上的氫氣火焰噴射器和重機(jī)槍來(lái)解決剩下的喪尸，沒(méi)過(guò)幾分鐘喪尸就走了黃泉路，“恭喜你們解決了第一個(gè)鎮(zhèn)上的喪尸，回來(lái)吧”對(duì)講機(jī)里發(fā)出了總部的聲音?！斑诉?，咚……”隨著是一陣怒吼，“喂?喂?發(fā)生了什么……呲……呲，喂?”“喂?總部總部，聽(tīng)到請(qǐng)回答喂?”，信號(hào)中斷了。
漢字危機(jī)的初中篇十六
如果說(shuō)之前還只是“繁體危機(jī)”這種書(shū)寫(xiě)形態(tài)上的爭(zhēng)議的話，那么緊隨其來(lái)的，就不再只是漢字內(nèi)部的紛爭(zhēng)，而是整個(gè)漢字所面臨的危機(jī)。最近大熱的漢字聽(tīng)寫(xiě)節(jié)目就是這一危機(jī)的直觀表現(xiàn)，生活中提筆忘字以致不得不用拼音代替的尷尬幾乎所有人都有過(guò)，且正在變得越來(lái)越平常。信息技術(shù)的發(fā)展，電子輸入日益普遍，手寫(xiě)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，而電子輸入的主要方式又是拼音輸入，這是造成現(xiàn)今很多時(shí)候“能識(shí)不能寫(xiě)”尷尬局面的主要原因。
有趣的是，從繁簡(jiǎn)之爭(zhēng)到漢字危機(jī)，這一過(guò)程恰好吻合了建國(guó)初以實(shí)用主義為取向的文字改革思路。當(dāng)時(shí)曾有漢字拼音化的'設(shè)想，但因太過(guò)激進(jìn)，遭到很多人的反對(duì)，最后采取了簡(jiǎn)化漢字的折中方案。但漢字拼音化雖然沒(méi)有依靠行政強(qiáng)制力的推動(dòng)獲得實(shí)行，卻在電子輸入時(shí)代，憑借著人們的自然選擇，成為一種越來(lái)越明顯的趨勢(shì)。一個(gè)明證是，在輸入方法上，最早出現(xiàn)和發(fā)展的是字形輸入，但拼音輸入?yún)s后來(lái)居上、漸成主流，這里面主要就是拼音輸入更易掌握和操作的原因。
對(duì)于大眾來(lái)說(shuō)，文字絕大多數(shù)時(shí)候都只是一種交流工具，工具越便利、越有效，采用的人就越多，這是文字演進(jìn)的自然規(guī)律，不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移。漢字最終會(huì)不會(huì)徹底拼音化，現(xiàn)在很難預(yù)測(cè)。但即便最終拼音化，也是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，因?yàn)檫@意味著漢字將徹底拋棄其表意系統(tǒng)，而成為一種表音文字，也就是通常意義上人們所說(shuō)的“漢字消亡”。一種文字演進(jìn)出新的書(shū)寫(xiě)形態(tài)，舊有形態(tài)就注定會(huì)退出通用領(lǐng)域，成為美學(xué)、考古、書(shū)法等專業(yè)領(lǐng)域的一種研究對(duì)象。歷史上的金文、小篆、隸書(shū)、楷體等都曾作為通行字體存在，但現(xiàn)在都已不在日常生活中使用。因此，繁筒之爭(zhēng)大可不必，人們也不需要太過(guò)擔(dān)心漢字消亡。對(duì)傳統(tǒng)事物懷有感情是一種慣常心理，但只要這種演進(jìn)是人們的自然選擇，就無(wú)可厚非?？隙ㄎ淖肿陨硭哂械膬r(jià)值是沒(méi)有錯(cuò)的，但如果因此就拒絕簡(jiǎn)體字、排斥新科技，試圖人為改變業(yè)已形成的行為習(xí)慣，則顯然是一種過(guò)猶不及的做法。
5．根據(jù)原文提供的信息，下列不屬于漢字危機(jī)表現(xiàn)的一項(xiàng)是（3分）。
a．繁體字作為漢字發(fā)展過(guò)程中的一種形態(tài)越來(lái)越邊緣化。
b．最近漢字聽(tīng)寫(xiě)節(jié)目大熱。
c．生活中常出現(xiàn)提筆忘字或者“能識(shí)不能寫(xiě)”的尷尬局面。
d．在輸入方法上最早出現(xiàn)和發(fā)展的是字形輸入，但拼音輸入后來(lái)居上、漸成主流。
6．根據(jù)原文提供的信息，下列對(duì)漢字危機(jī)原因的理解，符合文意的一項(xiàng)是（3分）。
a．繁體字有自身的美感，在文化傳承上發(fā)揮作用以及歷史等文字學(xué)意義上的價(jià)值，有保護(hù)的必要。
b．簡(jiǎn)體字因?yàn)楦憷渍莆蘸鸵撞僮鞲m合現(xiàn)代社會(huì)需求，使用的地區(qū)、人群越來(lái)越多。
c．電子輸入的普遍使手寫(xiě)機(jī)會(huì)減少，人們的使用習(xí)慣發(fā)生了改變。任何事物都有其演進(jìn)和消亡的過(guò)程。
d．漢字有可能成為一種表音文字，舊有形態(tài)注定會(huì)退出通用領(lǐng)域，成為專業(yè)領(lǐng)域的研究對(duì)象。
7．我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)漢字面臨的危機(jī)？請(qǐng)根據(jù)原文，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀愕目捶?。?分）。
5．d（“拼音輸入”不屬于漢字危機(jī)表現(xiàn)。）。
6．c（ab兩項(xiàng)均是表述繁簡(jiǎn)字的…請(qǐng)點(diǎn)此進(jìn)入高中說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練答案100則查看完整參考答案（本文答案在第2頁(yè)）…就越多，要順應(yīng)文字演進(jìn)的自然規(guī)律．（2）勇于接受新科技，接受已形成的行為習(xí)慣。（3）國(guó)家層面推行相應(yīng)法規(guī)；（4）開(kāi)展?jié)h字書(shū)寫(xiě)的教育、宣傳活動(dòng)，起到很好的推動(dòng)作用。（舉例即可）。
漢字危機(jī)的初中篇十七
在風(fēng)和日麗的天氣里看了《生化危機(jī)》，很不錯(cuò)的一個(gè)電影，對(duì)于未來(lái)的一種暢想以及假設(shè)，也是借此來(lái)警告人們，不要讓我們的未來(lái)變成一模一樣。我在看到七億多的活死人在一瞬間倒下的時(shí)候，十分震驚，因?yàn)檫@相當(dāng)于半個(gè)中國(guó)人就這樣死了，就這樣消失在這個(gè)世界上，如果我能夠親眼看到七億個(gè)人山人海聚集在一起的話，一定更加震撼，七億個(gè)人，無(wú)論誰(shuí)踩到了誰(shuí)，都是馬上就會(huì)被踩死的，而且七億個(gè)人放在中國(guó)兩三個(gè)城市才能夠填滿，這就是我震撼的原因。我們看的是兩點(diǎn)的場(chǎng)次，買票的時(shí)候就沒(méi)有好位置了，幾乎所有位置都被占滿，只買到了第二排，但是電影結(jié)束起身的時(shí)候，身后黑壓壓的一片人讓我恍惚下一瞬間可能就會(huì)生化危機(jī)，下一秒鐘我就會(huì)成為活死人，想了想既然要這樣我也逃不掉，于是心情就變得平靜了許多。
出了電影院的時(shí)候，看到大街上車水馬龍的世界，想到不久前過(guò)年的那幾天，這個(gè)城市的道路上很少的汽車車輛，想到這里在一年當(dāng)中的其他時(shí)候變得擁擠不堪，覺(jué)得十分感嘆，也感嘆我的生活節(jié)奏之快，在我沒(méi)有意識(shí)到的時(shí)候，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我沒(méi)有清楚的記得，也沒(méi)有把這樣的生活留下，良久之后，才發(fā)現(xiàn)自己什么也不記得，一切都在腦海中消失掉了，一切都像是不存在一樣。
只是留下了絲絲點(diǎn)點(diǎn)的回憶，在腦海深處，不完整的某些片段。
看電影的時(shí)候知道自己會(huì)害怕，所以跟朋友手握著手，誰(shuí)也不敢放開(kāi)誰(shuí)，一直擔(dān)心著3d電影中的大boss撲面而來(lái)，當(dāng)怪物撲面而來(lái)的時(shí)候，朋友的手緊緊的握了一下我的手，這樣的感覺(jué)很真實(shí)，因?yàn)槲业男囊驳堑堑翘艘幌隆?/p>
這部影片動(dòng)作戲停不下來(lái)，特效很激烈，畫(huà)面暴力血腥刺激神經(jīng)，怪物，危險(xiǎn)不停的出現(xiàn)著，感覺(jué)自己神經(jīng)一直緊繃著，直到走出電影院還回味無(wú)窮。
劇中讓我驚訝的是wuli準(zhǔn)基的精湛演技，實(shí)在是讓我眼前一亮，動(dòng)作戲讓人感覺(jué)再看高手過(guò)招，wuli準(zhǔn)基側(cè)臉帥帥的，雖然全程露臉不多但是還是可以清楚的看到武打時(shí)候的各種瀟灑動(dòng)作，與愛(ài)麗絲上演實(shí)力對(duì)抗互虐廝殺，愛(ài)到不行，看完這部電影之后，真的是感觸良多，期待更好的電影作品。
這是整個(gè)寒假第一次也是最后一次看電影，明天我的假期就結(jié)束了，不過(guò)，希望以后的生活越來(lái)越好。
漢字危機(jī)的初中篇十八
“危機(jī)”的意思是“潛伏的危險(xiǎn)”，但危機(jī)就一定是危險(xiǎn)嗎？不，困難中有希望相伴，危機(jī)中也存在機(jī)會(huì)。在危機(jī)時(shí)，我們要善于抓住機(jī)會(huì)。
危機(jī)中存在求生之道。在某日的新聞中有這樣一個(gè)事例，一位七旬的老太在池塘邊摘菜，不小心落入水中，老太急中生智，將身體放松浮在水面，以此保持呼吸，就這樣在水上漂了幾個(gè)小時(shí)后，被人發(fā)現(xiàn)，才得以獲救。在我初看到這則新聞時(shí)，我覺(jué)得這會(huì)是讓人寒心的新聞，但看到老太通過(guò)保持身體放松，頭在水面呼吸得救時(shí)，感到不可思議。當(dāng)老太的生命處于危機(jī)中時(shí)，她抓住最后求生的稻草，抓住危機(jī)中的機(jī)會(huì)，在危機(jī)中，捕捉到了機(jī)會(huì)并化解了危機(jī)。
危機(jī)中存在制勝之計(jì)。西楚霸王項(xiàng)羽在某次戰(zhàn)爭(zhēng)中“破釜沉舟”，將帶來(lái)的鍋，船等統(tǒng)統(tǒng)摧毀，讓他們自己無(wú)路可退，身處危機(jī)中，全軍的士氣突飛猛進(jìn)，最后取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。作為西楚霸王的項(xiàng)羽，本可選擇留條退路，保證自己的生命安危，但他卻選擇與士兵一同戰(zhàn)斗，破釜沉舟，讓本可撤退的軍隊(duì)置身于危機(jī)中，士兵們也因此而士氣大增，取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。破釜沉舟的楚軍強(qiáng)制使他們處于危機(jī)中，在危機(jī)中創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。
危機(jī)中存在贏心之法。愛(ài)國(guó)人士聞一多在混入人群中的國(guó)民黨的講演中，鼓舞廣大學(xué)生、廣大人士勇敢的站起來(lái)！在面對(duì)國(guó)民黨的武力時(shí)，他說(shuō)“即使倒下了一個(gè)李公仆，也會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)李公仆站出來(lái)。共產(chǎn)黨將迎來(lái)光明，國(guó)民黨定會(huì)走向黑暗?！痹谥v演過(guò)后，聞一多便被殺害了，面對(duì)國(guó)民黨的威脅，處于危機(jī)中的聞一多不顧家人勸阻，堅(jiān)持去演講，這感動(dòng)人心的演講鼓舞了廣大愛(ài)國(guó)人士。聞一多在危機(jī)中，不顧危險(xiǎn)，堅(jiān)持演講，捕捉住了取得人心的機(jī)會(huì)。
危機(jī)不一定只是危險(xiǎn)，困難中有希望相伴，危機(jī)中也有機(jī)會(huì)相存。在危機(jī)中，捕捉、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，便是化解危機(jī)的關(guān)鍵。所以我們?cè)谖C(jī)中，要學(xué)會(huì)善于抓住，創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
漢字危機(jī)的初中篇十九
話說(shuō)，中華大地，上下五千年，縱橫九萬(wàn)里！在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里，一直居住著一個(gè)繁榮而強(qiáng)盛的國(guó)家——漢字王國(guó)。漢字王國(guó)里的漢字熱情、友好，它們兵力強(qiáng)盛，功績(jī)顯赫，人們都很敬重與擁戴它們！可是它們有一個(gè)天敵——-錯(cuò)別字。
有一天，漢字王宮里，有一個(gè)偵察兵急匆匆來(lái)報(bào)：“大王，前方發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字大軍，正往我軍殺來(lái)，請(qǐng)大王下令，是出戰(zhàn)還是撤退?！边@個(gè)消息一下子破壞了漢字王國(guó)的寧?kù)o祥和。大王聽(tīng)到偵察兵的匯報(bào)，真是十萬(wàn)火急，立馬下令說(shuō)：“將，我命令你馬上做好準(zhǔn)備，帶領(lǐng)一支精銳隊(duì)伍殺掉錯(cuò)別字大軍”。將一聽(tīng)，馬上帶領(lǐng)一支力量雄厚的精銳部隊(duì)出兵了，奮力抗戰(zhàn)。結(jié)果，把錯(cuò)別字大軍殺得落花流水，只剩下錯(cuò)別字將和幾個(gè)殘兵逃跑了。
漢字國(guó)王聽(tīng)到這個(gè)好消息，剛想再次派兵乘勝追擊，卻被大臣聰給攔住了。聰說(shuō)：“大王，您想一想，原來(lái)我們漢字王國(guó)是團(tuán)結(jié)友愛(ài)，一片祥和，根本沒(méi)有什么錯(cuò)別字來(lái)侵?jǐn)_我們?？墒乾F(xiàn)在卻突然之間有那么多錯(cuò)別字侵入我們領(lǐng)地，肯定不是從天上白白掉下來(lái)的，當(dāng)務(wù)之急，國(guó)王應(yīng)該徹查錯(cuò)別字大軍的來(lái)歷，然后再一網(wǎng)打盡?！?/p>
國(guó)王聽(tīng)了覺(jué)得言之有理，立刻命令大臣聰快去調(diào)查核實(shí)此事。很快結(jié)果出來(lái)了：原來(lái)現(xiàn)在有一部分小學(xué)生們面對(duì)電視、電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品帶來(lái)的誘惑，學(xué)習(xí)熱情全無(wú)，作業(yè)要么不做，要么瞎寫(xiě)，對(duì)我們漢字更是無(wú)情無(wú)義，全然不關(guān)注我們本來(lái)的相貌，多一點(diǎn)，少一橫，渾然不當(dāng)一回事！如果不改變現(xiàn)狀，錯(cuò)別字大軍根本不可能消失，更糟糕的是，反而有越演越烈之勢(shì)。所以聰建議漢字國(guó)王給小學(xué)生們寫(xiě)一封信，讓小學(xué)生們真正領(lǐng)悟到我們漢字的博大精深，從內(nèi)心深處喜歡上我們漢字，盡量遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，養(yǎng)成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，為我們輝煌的漢字王國(guó)錦上添花……漢字的輝煌需要孩子們一代代的傳承與發(fā)揚(yáng)。
大王聽(tīng)了之后，立馬寫(xiě)了一封信，信是這樣寫(xiě)的：“大家好，我是漢字王國(guó)的國(guó)王。經(jīng)過(guò)調(diào)查，錯(cuò)別字大軍的來(lái)侵是我們小學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字引起的。希望我們祖國(guó)的花朵在學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，嚴(yán)格按照老師教的寫(xiě)，一筆一畫(huà)，寫(xiě)完仔細(xì)檢查，讓我們漢字在你們手中變得越來(lái)越漂亮。我們堅(jiān)信：漢字永遠(yuǎn)只有一個(gè)和平的王國(guó)——那就是中華漢字！”
漢字危機(jī)的初中篇二十
這個(gè)城市叫萊肯市是一個(gè)漂亮美麗的地方。同時(shí)也是“安布雷拉”國(guó)際知名的制藥公司，他們卻有一個(gè)不可告人的秘密，就是厲代“安布雷拉”家族都在秘密研究生化病毒，他們?cè)?1世紀(jì)終于研究成功了，他們需要人來(lái)測(cè)試。不料政府知道了生化病毒的事就發(fā)動(dòng)特種部隊(duì)去搶。政府為了不讓病毒再有第二個(gè)并殺了所有生化研究人員，總博士威廉·柏金在即將死亡時(shí)手里拿著最強(qiáng)病毒“g病毒”打入了自己的身體并說(shuō)：我創(chuàng)造的東西一定會(huì)救我的。
威廉變成了最強(qiáng)的恐怖生物后破壞了生化研究所。
5月14日萊肯市廢棄物處理工廠系統(tǒng)完成。該系統(tǒng)利用特殊瓦斯，化學(xué)溶劑與焚化爐來(lái)分解各種生化兵器的細(xì)胞并銷毀處理。5月20日，阿克雷山區(qū)發(fā)生第一例生化怪物攻擊人類事件。
5月27日目擊大型犬型怪物的消息越來(lái)越頻繁。
6月初運(yùn)往廢棄物處理工廠的尸體急劇暴增，無(wú)法正常處理。下期阿克雷山區(qū)之戰(zhàn)。
漢字危機(jī)的初中篇二十一
光明網(wǎng)做了一件好事，它的“漢字書(shū)寫(xiě)調(diào)查”，用確鑿的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)告訴我們:85.20%的被調(diào)查者認(rèn)為，全民漢字書(shū)寫(xiě)水平在下降。這是壞消息，也有好消息。高達(dá)96.4%的被調(diào)查者認(rèn)為，“書(shū)法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶，決不能放棄”。
堪憂的是現(xiàn)實(shí)，欣慰的是情感。
漢字承載著歷史記憶。書(shū)寫(xiě)漢字是感受中華文明和藝術(shù)精神的通道。但是，現(xiàn)在的漢字書(shū)寫(xiě)面臨斷流的危機(jī)。我們?cè)诮箲]:決不能放棄書(shū)法這門藝術(shù)的文化情感，能否改變“全民漢字書(shū)寫(xiě)水平在下降”的事實(shí)。
漢字書(shū)寫(xiě)下滑的原因。
漢字書(shū)寫(xiě)在20世紀(jì)急速滑向低谷，分析起來(lái)，緣由種種。最直接的原因是物質(zhì)文明發(fā)達(dá)之后，導(dǎo)致兩波“換筆潮”，悄悄改變了我們的書(shū)寫(xiě)傳統(tǒng)。
第一波是傳統(tǒng)的毛筆換為自來(lái)水筆、圓珠筆、鉛筆之類的“硬筆”。20世紀(jì)50年代普及國(guó)民教育，“硬筆”也普及開(kāi)來(lái)。這波換筆，雖然筆已變種，但終究還是筆，漢字還要一筆一筆寫(xiě)出來(lái)，“書(shū)寫(xiě)”傳統(tǒng)猶在。
第二波換筆發(fā)生在上世紀(jì)90年代，起初是計(jì)算機(jī)普及，繼而網(wǎng)絡(luò)覆蓋，以往日常筆寫(xiě)之事被計(jì)算機(jī)取代。這一次以“機(jī)”換“筆”，連“書(shū)寫(xiě)”動(dòng)作也換掉了。漢字書(shū)寫(xiě)的靈巧動(dòng)作簡(jiǎn)化為兩種簡(jiǎn)單垂直的操作:鍵盤上的“敲”，鼠標(biāo)上的“點(diǎn)”，字庫(kù)里的漢字就蹦出來(lái)，省心又省力。
不論是被動(dòng)裹挾還是主動(dòng)順應(yīng)，20世紀(jì)的兩次換筆，速度一次快過(guò)一次。處理文字的工具越來(lái)越進(jìn)步，手段越來(lái)越便捷，效率越來(lái)越高。
當(dāng)我們欣然陶醉科學(xué)技術(shù)之賜時(shí)，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)我們的書(shū)寫(xiě)能力正在退化，我們?nèi)粘Ｉ钪信c傳統(tǒng)文化聯(lián)系的紐帶正在斷裂。三千多年的漢字書(shū)寫(xiě)，現(xiàn)在也成了“文化鄉(xiāng)愁”。
重視漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，是中國(guó)幾千年的教育傳統(tǒng)，向來(lái)是從蒙學(xué)開(kāi)始。西周學(xué)童(當(dāng)時(shí)叫“國(guó)子”，限于貴族子弟)的教育，分為“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”六科，稱為“六藝”，這些科目，與今天德智體美全面發(fā)展的教育目標(biāo)正相吻合。其中“書(shū)”這一科，包括漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。此后，不論官學(xué)、私學(xué)，漢字書(shū)寫(xiě)是不可或缺的基礎(chǔ)科目，一直延續(xù)到20世紀(jì)。
古代的.課吏、科舉制度，曾對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)教育、書(shū)法繁榮發(fā)揮了重要的引導(dǎo)作用，1920年清朝取消科舉制度，書(shū)寫(xiě)漢字主要依靠學(xué)校傳薪續(xù)火。
漢字書(shū)寫(xiě)，首先是學(xué)，在老師、家長(zhǎng)指導(dǎo)下學(xué)。照著字帖練習(xí)書(shū)寫(xiě)，古人稱為“臨帖”，現(xiàn)在叫“練字”。練字是學(xué)生的每日功課，古人稱為“日課”，一本字帖需反復(fù)練習(xí)，這也是“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的學(xué)。
在練字的過(guò)程中，學(xué)會(huì)使用毛筆，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)技巧，學(xué)會(huì)處理筆畫(huà)結(jié)構(gòu)之間各種組合關(guān)系，把字寫(xiě)得端正美觀，筆畫(huà)有力感，達(dá)到指揮如意的程度。這樣的能力，古人稱為“童子功”、“基本功”。古代很多大書(shū)家是以“功夫”著稱，漢朝的“草圣”張芝，臨池學(xué)書(shū)，池水盡墨;陳朝書(shū)家智永，登樓不下，學(xué)書(shū)四十余年。
現(xiàn)代科學(xué)研究表明，練字時(shí)，掌管記憶的腦前葉會(huì)特別活躍，所以，練字也是“練腦”，可以增強(qiáng)記憶力。
漢字危機(jī)的初中篇二十二
媽媽監(jiān)考?xì)w來(lái)，興致勃勃地與我討論試卷的作文題，我原本十分不耐煩，可這別具一格又特點(diǎn)鮮明的文題讓我起了興致?！斑@次作文題目是讓學(xué)生對(duì)于《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的收看率比《中國(guó)好聲音》高出不少這一現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶ā！薄吨袊?guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》一向是我家必看的節(jié)目，每次我都會(huì)同步練習(xí)，收獲頗多。
隨著電腦的普及，越來(lái)越多的.人開(kāi)始使用智能打字法，而逐漸提筆忘字。作為中**語(yǔ)的漢字與我們的感情正在越來(lái)越疏遠(yuǎn)、冷淡。漢字危機(jī)來(lái)臨了！在人們措手不及時(shí)，河北衛(wèi)視的《漢字英雄》沖出重圍，擔(dān)起了傳承中華文化的重大使命。隨后，科教頻道推出的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，以更簡(jiǎn)潔明了的方式讓人接近漢字，感受漢字的魅力。
漢字是幾千年來(lái)古人智慧的結(jié)晶，是中華文明傳承的重要方式！作為華夏兒女的我們有權(quán)利，更有義務(wù)去繼承并發(fā)揚(yáng)光大。
漢字危機(jī)的初中篇二十三
那天，我翻開(kāi)一本作文書(shū)，剛想看，忽然，一道金光閃了過(guò)來(lái)，就把我?guī)У搅艘粋€(gè)陌生的世界。
我正在想……．這是哪兒呀？忽然，一群長(zhǎng)得像“兵”字的卡通娃包圍了我，要我去見(jiàn)他們的國(guó)王，我忐忑不安的來(lái)到皇宮，只見(jiàn)寶座上坐著一個(gè)像“皇”字的人。
那群小兵說(shuō)：“殿下，來(lái)了一個(gè)錯(cuò)別字?！?/p>
我立刻說(shuō)：“我是人?！?/p>
“人？”皇說(shuō)，不解的問(wèn)，
小學(xué)生作文大全。
這時(shí)在“皇”旁邊的“公”說(shuō)：“傳“才”進(jìn)宮。
這時(shí)一個(gè)“才字”來(lái)到了皇宮。
“才”說(shuō)：“人是創(chuàng)造我們的動(dòng)物?！?/p>
“哦！對(duì)不起，這里是漢字王國(guó)，錯(cuò)別字王國(guó)想進(jìn)攻我們，我們的每一個(gè)城口都有重兵把守，把你把你當(dāng)成了錯(cuò)別字王國(guó)的間諜，多有冒犯，請(qǐng)你寬恕?！?/p>
我說(shuō)：“這沒(méi)什么，錯(cuò)別字來(lái)進(jìn)攻你們，把我當(dāng)成錯(cuò)別字也很正常。
漢字危機(jī)的初中篇二十四
它，在一代又一代人的手中綻放出美麗的光輝；它，見(jiàn)證了我們民族悠久的歷史和燦爛的文化；它，是人類智慧的起源；它，點(diǎn)燃了文明的星火。它就是古人集體的智慧結(jié)晶凝結(jié)而成的――漢字。
漢字傳承了我們中華民族五千年的文明，有著不可代替的歷史地位。當(dāng)我第一次呀呀學(xué)語(yǔ)，第一次在紙上歪歪扭扭寫(xiě)字的時(shí)候，我便開(kāi)始與漢字接觸。記得三歲時(shí)，媽媽教我的第一個(gè)字是“爸爸”的“爸”，她告訴我，上面是爸爸的兩只胳膊，中間是爸爸長(zhǎng)長(zhǎng)的兩條腿，我就巴在爸爸的胳膊和腿下面，那個(gè)字就是“爸爸”的“爸”，爸爸就像大樹(shù)一樣保護(hù)著我。我上幼兒園時(shí)又知道了：“一個(gè)小朋友，進(jìn)門瞧一瞧。見(jiàn)人就張嘴，等待結(jié)果到?！边@個(gè)字就是“問(wèn)題”的“問(wèn)”，我要做個(gè)多問(wèn)為什么的好孩子。我還知道：“畫(huà)個(gè)綠太陽(yáng)，夏天真清涼；畫(huà)個(gè)金太陽(yáng)，秋收瓜果香；畫(huà)個(gè)紅太陽(yáng)，冬天暖洋洋；三個(gè)太陽(yáng)在一起，真呀真漂亮?！边@個(gè)字是亮晶晶的“晶”字，跟別人說(shuō)說(shuō)話時(shí)要閃著亮晶晶的大眼睛看著對(duì)方，做個(gè)懂禮貌的好孩子。
剛?cè)雽W(xué)時(shí)老師就給我們說(shuō)過(guò)：“要想變的聰明，就要認(rèn)一個(gè)字就是‘聰’，還要理解它的結(jié)構(gòu)?！奥敗边@個(gè)結(jié)構(gòu)是左邊的耳、左上邊的兩點(diǎn)、中間的口和下邊的心?！岸?，它是讓我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，跟這老師的思路走，聽(tīng)老師提問(wèn)題，自己不會(huì)的題要認(rèn)真聽(tīng)別人的講述，把它變成自己理解的知識(shí)。左上邊的兩點(diǎn)就像兩只眼睛，看書(shū)的時(shí)候，可以看見(jiàn)一些優(yōu)美詞句，就把它記下來(lái)，老師在講題的時(shí)候，用眼睛看著題，在計(jì)算一下。中間的口，就是讓我們大聲朗讀，老師讓站起來(lái)讀課文，就大膽的讀。下面的心可以讓我們思考不會(huì)的東西，數(shù)學(xué)課上，做練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，遇到不會(huì)的題可以用心思考，不可以照抄，老師講得知識(shí)，用心去聽(tīng)。只要做到這四點(diǎn)，用心去想、用耳朵去聽(tīng)、用嘴巴回答、用眼睛去觀察，就可以變得聰明一些。
是呀，漢字多么有趣！它是智慧的化身，我從它們身上感覺(jué)到一股神奇的力量。
漢字在我們生活中起著重要作用，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論干什么，都離不開(kāi)漢字。社會(huì)在發(fā)展，即使丟掉手中的筆，坐在電腦旁，用嫻熟的十指敲打著鍵盤，一個(gè)個(gè)漂亮的漢字瞬間映入你的眼簾?？梢?jiàn)，漢字和我們那樣密不可分。雖然各個(gè)地方的語(yǔ)言不同，但是他們都是用相同的漢字來(lái)交流。漢字是我們大家共同的交流工具，漢字也讓世界任何文字望塵莫及。
我愛(ài)你，漢字，經(jīng)受歲月的洗禮后，你一定會(huì)愈久彌香。你那奇特的魅力和無(wú)限活力將會(huì)永遠(yuǎn)被世人所珍愛(ài)！
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