教案是教師在備課過程中制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，它可以有效地指導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量。每一節(jié)課的教案都應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)評價(jià)等要素。教案的編寫是教師教學(xué)工作的重要組成部分，也是教學(xué)質(zhì)量的保證之一。教案的制定要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，合理安排教學(xué)過程，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教案的編寫需要注重不同學(xué)生的個(gè)體差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段。以下范文僅供參考，請根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用和改進(jìn)。
爸爸瞧教案篇一
加班費(fèi)的重要。
熬夜的傻瓜。
不享受只有下班。
才能帶來的歡樂。
那興奮地足以令你認(rèn)為他。
已經(jīng)瘋狂了的下班者。
對下班的熱戀。
他們更有活力。
為了下班的歡樂。
所以又對上班有了期待。
虔誠的下班者。
你們才是稱職的上班者。
指導(dǎo)教師：彭忠誠。
爸爸瞧教案篇二
對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起輔助的作用。
作為教師，對故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍，并要注意方式的變換，培養(yǎng)幼兒傾聽的'積極性。而我在上《媽媽下班了》的時(shí)候，我在講述第一遍時(shí)就直接用上掛圖，發(fā)現(xiàn)有些幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個(gè)活動來看效果不明顯。其實(shí)現(xiàn)在來看，一般講第一遍故事的時(shí)候，以不用直觀的教具為宜，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
在故事中的提問，對于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單，細(xì)小的問題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題，讓他們連貫的回答，而我沒考慮到小班的水平，在上《媽媽下班了》時(shí)，提了一個(gè)較不容易回答的問題，對于提出的問題發(fā)現(xiàn)幼兒沒有一個(gè)答的出來，因?yàn)閱柕木渥拥囊馑计鋵?shí)幼兒都還沒聽明白，以至于幼兒都不知道。其實(shí)作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求每個(gè)幼兒能連貫的回答，教師自己示范，再讓幼兒按順序連貫的講述，這樣的效果會使幼兒很容易接受、理解。在這個(gè)過程中，對于回答不出的或回答錯(cuò)的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都有回答問題的機(jī)會，提高幼兒語言能力。
爸爸瞧教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解敘述的順序。
2．了解爸爸對子女的關(guān)懷和期望，立志做個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入
1．出示課題：爸爸和書
2．爸爸和書之間有什么聯(lián)系呢？
（二）初讀課文
1．出示自學(xué)要求
自讀課文，讀準(zhǔn)字音，想想文章主要講了一件什么事？
2．檢查初讀情況
（1）分自然段讀，糾正或強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的字或多音字，輕聲字的字音。
（2）討論這篇文章主要講了什么事？
明確：這篇文章主要講了當(dāng)年爸爸給我買《皇帝的悲哀》這本書的情況。
（三）深入理解課文
1．默讀第一、二自然段，討論交流
（1）我和姐姐的書多嗎？
明確：一百來本，有童話，有歷史故事，還有關(guān)于作文的。
（2）小伙伴們?yōu)槭裁磸膩聿环痘实鄣谋А罚?/p>
明確：因?yàn)檫@本書很薄，又太舊了。
（3）我是怎樣認(rèn)為的？為什么？
明確：我認(rèn)為這本書比任何一本書都要珍貴，因?yàn)橹灰环_這本書，當(dāng)年買書的情景就清晰地浮現(xiàn)在我眼前。
（4）理解：珍貴、消晰、浮現(xiàn)
明確：珍貴：本文指《皇帝的悲哀》這本書是寶貴的，有很大價(jià)值，很大意義的。
清晰：指買書的情景清楚地浮現(xiàn)在眼前，浮現(xiàn)：指當(dāng)時(shí)買書時(shí)的情最重新顯現(xiàn)在眼前，說明這件事給我的印象太深刻了。
2．指讀第3自然段
（1）這段主要寫了什么？
明確：我家經(jīng)濟(jì)條件很差。
從哪些詞語中看出來的，用在書中畫出。
明確：工廠倒閉，只好做臨時(shí)工，媽媽干零活
3．默讀4－13自然段，討論交流
（1）爸爸給我買了一本什么樣的書？
明確：舊的，很薄很薄
（2）我得到這樣一本書心情怎樣？
明確：盡管爸爸給我買的是一本很薄很薄的舊書，捧著它我還是像捧著珍寶似的。
（3）即使這樣一本舊的很薄很薄的書買下它還附加了什么條件？
明確：不能乘汽車了，要走回家。
（4）走回家困難大嗎？仔細(xì)讀8、9、10、11自然段讀出感情。
明確：路真遠(yuǎn)哪？寒風(fēng)呼嘯，我還很小。
（5）看圖，從爸爸和我的神情中你體會到了什么？
明確：從爸爸和我愉快的神情中，我體會到了爸爸和我即使再冷再累，只要能有書讀，心里也是熱乎乎的，高興的，也不覺得苦。
（6）買來的書我們是怎么利用的？
明確：一遍又一遍，念幾十遍。
（7）為什么說對我來說，一本薄薄的童話集比任何一本書都要珍貴？
明確：因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)家里極其困難的情況卜，我和爸爸頂著呼嘯的寒風(fēng)，走了很遠(yuǎn)的路，省下坐汽車的錢買的這本書。同時(shí)，是這本書讓我懂得了讀書的樂趣，所以我覺得這本書是最寶貴的。
4．自由讀14、15、16自然段，討論交流
（1）后來爸爸生病了，我們的生活更苦了，我們還堅(jiān)持買書嗎？
（2）怎樣理解節(jié)衣縮食，省吃儉用我們異口同聲地說，和爸爸一同開心地笑起來。明確：因?yàn)槲覀凅w會到了讀書的樂趣，在讀書中獲取了知識，即使節(jié)衣縮食、省吃儉用，我們也開心，雖然我們的物質(zhì)生活貧乏，但我們的精神生活是富有的。
（3）爸爸為什么要給我們買書？
明確：他希望我們成為熱愛學(xué)習(xí)的人。
5．你覺得讀書有樂趣嗎？舉個(gè)例子說一說。
（四）總結(jié)全文
（五）有感情地朗讀全文
（六）板書設(shè)計(jì)
6 爸爸和書
只好、臨時(shí)工 一百來本、童話、故事、作文
路遠(yuǎn)、寒風(fēng)呼嘯 《煌帝的悲哀》
背著我 舊的、很薄很薄
一遍又一遍（讀）
節(jié)衣縮食、省吃儉用 我們成為熱愛學(xué)習(xí)的人
教案點(diǎn)評：
在學(xué)習(xí)《珍貴的教科書》這篇精讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，在老師的幫助下，自主地學(xué)習(xí)課文。重點(diǎn)還是要弄清楚敘述的順序。
爸爸瞧教案篇四
活動目標(biāo)：
1、幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，音樂教案－音樂活動---好爸爸、壞爸爸。
2、幼兒能運(yùn)用動作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸，并談?wù)撨^爸爸的本領(lǐng)和特征。
2、幼兒已基本會唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。
3、準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。
4、半圓形的座位。
活動過程：
一、導(dǎo)入
（1）復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場。
導(dǎo)入語1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧！
導(dǎo)入語2：小朋友辛苦了？爸爸除了會摘果子還會干什么呢？（請2名幼兒說）
噢！歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧！
（2）為歌曲配上節(jié)奏。
二、創(chuàng)編動作
（1）分段創(chuàng)編a段
小朋友表演的真不錯(cuò)，那歌曲中的爸爸會哪些本領(lǐng)呀？
那他是怎樣做飯、洗衣服的呢？（爸爸的動作是最酷的）
那爸爸高興時(shí)會怎么樣呢？（我們來學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動作）
小朋友做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸會怎么樣？（我們來學(xué)學(xué)爸爸的動作）咦？怎么啦？
（2）a段整段表演
那我們一起來表演爸爸，要注意表情。
（3）分段創(chuàng)編b段
爸爸會打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎？（幼兒回答）那誰來用歌曲里的話唱一唱？
這段音樂聽起來怎么樣？（優(yōu)美、緩慢）那我們怎樣用動作來表現(xiàn)呢？
（4）b段整段表演
那我們再來表演一下這段美好的音樂吧！
（5）提問，那你有一個(gè)怎樣的爸爸？你們爸爸的共同特征是什么？（胡子）
三、表演
（1）這次我們邊唱邊跳，幼兒教案《音樂教案－音樂活動---好爸爸、壞爸爸》。
（2）這回我們跟著音樂來跳一遍。
（3）分角色表演（老師做爸爸，小朋友做孩子）
提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
四、情感教育韻律：好爸爸壞爸爸
活動目標(biāo)：
1、幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
2、幼兒能運(yùn)用動作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸，并談?wù)撨^爸爸的本領(lǐng)和特征。
2、幼兒已基本會唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。
3、準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。
4、半圓形的座位。
活動過程：
一、導(dǎo)入
（1）復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場。
導(dǎo)入語1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧！
導(dǎo)入語2：小朋友辛苦了？爸爸除了會摘果子還會干什么呢？（請2名幼兒說）
噢！歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧！
（2）為歌曲配上節(jié)奏。
二、創(chuàng)編動作
（1）分段創(chuàng)編a段
小朋友表演的真不錯(cuò)，那歌曲中的爸爸會哪些本領(lǐng)呀？
那他是怎樣做飯、洗衣服的呢？（爸爸的'動作是最酷的）
那爸爸高興時(shí)會怎么樣呢？（我們來學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動作）
小朋友做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸會怎么樣？（我們來學(xué)學(xué)爸爸的動作）咦？怎么啦？
（2）a段整段表演
那我們一起來表演爸爸，要注意表情。
（3）分段創(chuàng)編b段
爸爸會打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎？（幼兒回答）那誰來用歌曲里的話唱一唱？
這段音樂聽起來怎么樣？（優(yōu)美、緩慢）那我們怎樣用動作來表現(xiàn)呢？
（4）b段整段表演
那我們再來表演一下這段美好的音樂吧！
（5）提問，那你有一個(gè)怎樣的爸爸？你們爸爸的共同特征是什么？（胡子）
三、表演
（1）這次我們邊唱邊跳。
（2）這回我們跟著音樂來跳一遍。
（3）分角色表演（老師做爸爸，小朋友做孩子）
提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
四、情感教育
我們都有一個(gè)好爸爸，所以我們也要做一個(gè)好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎？
音樂教案－音樂活動---好爸爸、壞爸爸
爸爸瞧教案篇五
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒尊敬父母，做讓長輩高興的事。
2、培養(yǎng)幼兒生活能夠自理，開始學(xué)習(xí)關(guān)心別人。
3、認(rèn)識漢字“爸”，并能組詞、說句完整的話。
活動準(zhǔn)備：字卡若干、口袋一個(gè)。
活動過程：
1、激趣教師可以扮演“爸爸”的樣子，讓幼兒猜猜是誰引出活動。
2、講述故事“爸爸下班了”。內(nèi)容：門鈴響了，珍珍連忙跑過去開門，??！爸爸回來了。問小朋友：“珍珍怎樣了？”小朋友齊誦；“珍珍接過手提包，又把拖鞋舉的高，搬來一只小板凳，再把扇子搖一搖，爸爸爸爸辛苦了”。
3、告訴珍珍是個(gè)懂事的孩子，請幼兒討論“應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)懂事的孩子”，要求幼兒回家后為爸爸媽媽洗腳。
4、出示漢字“爸”讓幼兒來認(rèn)讀，在文中找出“爸”字共有幾個(gè)，并用爸字組詞造句。
5、玩識字游戲“奇妙的口袋”，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字。
6、活動結(jié)束，對表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)。
幼兒園小班社會教案：扮扮爸爸媽媽。
活動設(shè)計(jì)思路：
我們的孩子在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被保護(hù)的對象。然而，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)該學(xué)會感激、學(xué)會報(bào)答、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛。只有這樣，孩子們才會從小成為和諧家庭中的一員，才會有一個(gè)學(xué)習(xí)做人的良好起點(diǎn)。
小班孩子的自我感受正在發(fā)展。他們的年齡特點(diǎn)決定著他們做很多事情都是以自我為中心的。要讓小班的孩子主動去關(guān)心他人無疑是有一定的困難的。所以我們的教育，可以從孩子們最親密的爸爸媽媽著手，以爸爸媽媽的生活物品和孩子想扮大人的心理為背景，來引發(fā)孩子對周圍他人的關(guān)注。
孩子們關(guān)心他人的良好品格，只有在生活的情境中，在慢慢的情感積累中才可能形成。而說教的品德教育對小班的孩子并沒有多大的效果。因此，本次活動只是我們開展的“親親一家人”中“我的爸爸媽媽”線索下的一個(gè)活動內(nèi)容?；顒油ㄟ^區(qū)分物品，說說這是誰的東西為什么要用――用這些物品自己來扮扮爸爸媽媽――學(xué)學(xué)爸爸媽媽做事，讓孩子在體驗(yàn)扮爸爸媽媽的樂趣的同時(shí)，引發(fā)對爸爸媽媽的關(guān)注。
活動目標(biāo)：
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。
2、關(guān)注、親近我們的爸爸媽媽。
活動準(zhǔn)備：
2、爸爸媽媽的畫像。
3、爸爸媽媽在家里做事的錄像。
活動過程：
一、區(qū)分物品，說一說這是誰的東西。
1、看一看，這里有些什么東西？
――將收集來的物品放在周圍的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊說“這里有什么”在引導(dǎo)孩子觀察的同時(shí)可以培養(yǎng)孩子大膽說話的習(xí)慣。
2、說一說，你看到了什么東西？
――幼兒說的時(shí)候，教師展示物品，將物品排開，便于小班孩子觀察。
3、說說：你看見過誰用過這些東西？為什么要用？
4、區(qū)分爸爸媽媽的物品。
（1）其實(shí)，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請你給爸爸媽媽送禮物，你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面，你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。
（2）討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對了嗎？
二、扮扮爸爸媽媽。
1、今天爸爸媽媽都不在，我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西，自己來扮扮爸爸媽媽？
2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會做些什么事情呢？
3、一起來看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？
4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？
5、選擇1-3件物品來裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的活動。（走路、燒飯、看書等等。
三、交流討論。
1、你們剛才扮了爸爸媽媽，你覺得做大人開心還是做個(gè)小孩開心呢？為什么？
2、對于爸爸媽媽，你們有什么很想知道的事情要問問他們的嗎？
3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說嗎？
幼兒園小班社會教案:高高興興迎新年。
活動目標(biāo)：
1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、能大膽的對新年慶祝活動提出設(shè)想和建議。
活動準(zhǔn)備：
1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。
2、貼有2-6數(shù)卡的毛絨繩若干，貼有2-6數(shù)卡的禮物帶若干，貼有2-6數(shù)卡的小籃子若干，貼有2-6數(shù)卡的透明小糖盒若干。
3、四份已包裝好的`禮物。
4、貼有4、5、6數(shù)卡的禮物展示臺，幾只大簍子。
活動過程：
一、包裝禮物。
1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。
2、出示貼有4、5、6數(shù)卡的展示臺，引導(dǎo)幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。
3、幼兒自選材料操作，按數(shù)取物，進(jìn)行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。
二、給禮物分類。
1、引導(dǎo)幼兒按包裝上的數(shù)卡給禮物分類。
2、提醒每個(gè)幼兒自己檢查禮物上的數(shù)卡和展示臺上的數(shù)字是否一致。
3、簍子中為什么有一些禮物沒放到展示臺上？
三、送禮物。
引導(dǎo)幼兒與好朋友互贈禮物，并說一些祝福的話。
建議：
1、一年一度的迎新年活動能增添快樂的氣氛。讓幼兒共同參與一些活動更能增加欣喜的程度。在這個(gè)過程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得成功、滿足、自信的體驗(yàn)使自己更加快樂。
2、在尊重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同年級組的教師商量新年慶祝形式。
3、在區(qū)域活動中布置活動的拉花、燈籠、窗花等。
小班社會教案：小蜜蜂。
一、活動名稱：小蜜蜂。
二、生成背景：
春暖花開，在尋找中、遠(yuǎn)足中、游戲中，我們曾先后兩次帶孩子來到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此，我們與孩子、家長、一同進(jìn)入了以學(xué)習(xí)教參中的主題“小花園”為主線的一系列關(guān)于春天的活動。
孩子們最感興趣的話題：
好奇、好動是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產(chǎn)生了好多的疑問：
老師飛來飛去的是蝴蝶對嗎？
老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？
老師昨天我家飛進(jìn)了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說它要咬我的。
……。
對于孩子們的疑問和相互間的談話，老師并沒有馬上給出答案或是否定孩子，而是根據(jù)孩子們生成的問題，捕捉到最有價(jià)值的熱點(diǎn)話題預(yù)設(shè)活動――“小蜜蜂”。對于小班孩子來說如何習(xí)得知識，如何激發(fā)他們的情感，是教師思考活動設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
在本次活動中，教師以音樂活動和情景式環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入口，通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的外形特征，在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質(zhì)。
三、內(nèi)容與要求：運(yùn)用各種手段，幫助孩子認(rèn)識春天里小蜜蜂的特征。
四、材料提供：
音樂素材：鈴兒響叮當(dāng)、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工。
扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶。
環(huán)境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、ppt、花香噴霧。
五、活動與指導(dǎo)：
1、欣賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。
提問：聽了故事你喜歡小蜜蜂還是小。
熊？為什么你喜歡小蜜蜂呢？
2、游戲：勤勞的小蜜蜂。
重點(diǎn)：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤勞、喜歡采蜜的特質(zhì)。
3、音樂游戲：“蜜蜂和小熊”
4、分享品嘗蜂蜜。
六、活動反思：
1、教學(xué)活動的設(shè)計(jì)符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，教師運(yùn)用多種手段讓孩子通過直接體驗(yàn)幫助他們認(rèn)識小蜜蜂的明顯特征，在組織學(xué)習(xí)活動時(shí)教師改變了以往學(xué)科式的教學(xué)，充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)活動的整合性，讓幼兒人人無拘無束地投入到活動中，使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態(tài)，幫助了孩子更有效地學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)活動的設(shè)計(jì)有遞進(jìn)性，層次清晰，有淺入深、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終，并有效地整合了數(shù)、思想品德、運(yùn)動等多方面的知識與情感。
3、教師要在日常教學(xué)活動中，還應(yīng)不斷提高師生互動的過程中對孩子反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的能力。
老師的點(diǎn)評：
1、教師在活動中有效地整合了數(shù)、運(yùn)動、品德、兒歌、音樂等多種因素，尤其將品德教育蘊(yùn)涵于這樣的活動中對孩子進(jìn)行教育效果就很好。
2、整體是由細(xì)節(jié)組成，教師在教學(xué)活動中能注重細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，決定了此教學(xué)活動的成功。
爸爸瞧教案篇六
1、對中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。
2、感受幽默、夸張的特點(diǎn)。
圖片。錄音。
一、產(chǎn)生懸念。
1、逐一出示10個(gè)小人，請幼兒數(shù)一數(shù)。
2、小朋友，你有幾個(gè)爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個(gè)爸爸，這是怎么回事呢？
二、理解內(nèi)容。
1、完整欣賞一遍，說說小水缸是一只怎樣的缸？
2、教師邊演示教具邊講述一遍。
3、誰先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒有搶成？
4、王八皮想出了一個(gè)什么壞主意？
5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸？
6、官老爺為什么會有這么多的爸爸？
7、最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？
三、討論。
1、這個(gè)什么地方最好笑？
3、如果你有一只寶缸，你想“克隆”什么？
四、結(jié)束。
把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽。
爸爸瞧教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒尊敬父母，做讓長輩高興的事。
2、培養(yǎng)幼兒生活能夠自理，開始學(xué)習(xí)關(guān)心別人。
3、認(rèn)識漢字“爸”，并能組詞、說句完整的話。
活動準(zhǔn)備。
字卡若干、口袋一個(gè)。
活動過程。
1、激趣。教師可以扮演“爸爸”的樣子，讓幼兒猜猜是誰引出活動。
內(nèi)容：門鈴響了，珍珍連忙跑過去開門，?。“职只貋砹?。問小朋友：“珍珍怎樣了？”小朋友齊誦；“珍珍接過手提包，又把拖鞋舉的高，搬來一只小板凳，再把扇子搖一搖，爸爸爸爸辛苦了?！?/p>
3、告訴珍珍是個(gè)懂事的孩子，請幼兒討論“應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)懂事的孩子”，要求幼兒回家后為爸爸媽媽洗腳。
4、出示漢字“爸”讓幼兒來認(rèn)讀，在文中找出“爸”字共有幾個(gè)，并用爸字組詞造句。
5、玩識字游戲“奇妙的口袋”，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字。
6、活動結(jié)束，對表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)。（幼兒教育）。
爸爸瞧教案篇八
1.理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
2.嘗試用"像……一樣"的句式夸夸自己的爸爸。
3.感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解爸爸的愛好特長。
2.材料準(zhǔn)備：
一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好師：每個(gè)人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好?(幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運(yùn)動爸爸，善于傳授知識并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。)師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!
（一）欣賞繪本第一部分，認(rèn)識布朗的爸爸。
師：今天，我請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認(rèn)識一下。
師：你們覺得他是一個(gè)愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢?讓我們一起來看看。
（二）欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
1.理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
（1）出示布朗爸爸走鋼絲的'畫面。
師：這是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
師(小結(jié))：這是個(gè)勇敢的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。（2）出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。
師：這是在干什么?誰得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
師(小結(jié))：他第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。
(3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。
師：這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸?
師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢?(因?yàn)樗缘煤芏唷?師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。
(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。
師：這又是誰?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了?(因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o比，像個(gè)舉重運(yùn)動員一樣。)師：布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。)(5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。
師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。)2嘗試用"像……一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。
師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中。我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，有很多與眾不同的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗，用"像……一樣"這句話來夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。)(三)欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對自己的愛。
師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢?(因?yàn)榘职窒攵翰祭书_心。)師：當(dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的?(幼兒講述。)三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。
四、觀看自制相冊的幻燈片，感受父子(女)間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感師：爸爸愛我們，在我們成長過程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。
師：今天回家時(shí)請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你!
爸爸瞧教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的魚狗介紹自己的爸爸。
2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3、使幼見墻進(jìn)對宜a爸爸的了鼴。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
（“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和他們已有的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)談話活動的目標(biāo)比較全面，其中有培養(yǎng)幼兒傾聽他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面的要求，也有幫助幼兒學(xué)習(xí)口語交談規(guī)則方面的要求。這些目標(biāo)符合談話活動對小班幼兒的具體要求。）
1、事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2、每人帶一張自己爸爸的照片。
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。
“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他在家里做些什么事情？”
（由于幼兒對自己的爸爸比較熟悉，所以此活動中談話情境的創(chuàng)設(shè)采用了提_問的方式，除此之外，有關(guān)“爸爸”的圖片、謎語等也可用來創(chuàng)設(shè)情景、引出談話話題。）
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
（這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對我的爸爸的認(rèn)識。這里的照片至少有兩個(gè)作用，其一是避免幼兒談話時(shí)跑題，其二是誘發(fā)幼兒對“爸爸”的記憶，使幼兒有話可說。）
3、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后，教師請個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問題，大膽地講出自己對爸爸的認(rèn)識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)，對認(rèn)真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵(lì)。
（這一步旨在引導(dǎo)、幼兒相互學(xué)習(xí)談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)在集體面前談話的幼兒談話結(jié)束后，教師需要進(jìn)行簡單的講評。）
4、通過提問，拓展談話范圍。
（1）教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎？為什么喜歡他？你愿意為你爸爸做些什么事情？鼓勵(lì)幼兒發(fā)表意見。
（3）教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。
（教師通過三個(gè)提問你喜歡你爸爸嗎？”“為什么喜歡他？”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。）
5、欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。
爸爸瞧教案篇十
1.能大膽地用語言進(jìn)行簡單的介紹自己的爸爸媽媽。
2.了解自己爸爸媽媽的`一些特征。
3.體驗(yàn)爸爸媽媽對自己的愛。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
1.“全家?！闭掌咳艘粡?。
2.父母與孩子交談過及了解 。
4.生肖圖片。
5.大相框一個(gè)
一、 情感激發(fā)。
1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。
2.教師：小朋友，你們想不想爸爸媽媽？（想）
今天，許老師都把你們的爸爸媽媽都請來了，你們想不想知道他們都藏在什么地方？（讓孩子把照片都拿出）
二、介紹交流。
（一）、個(gè)別介紹。
教師：你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認(rèn)識，你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認(rèn)識呢？（先請個(gè)別幼兒單獨(dú)介紹，將幼兒的“全家福”照片在電腦上放大。）
提問：這是誰？叫什么名字？（這是我爸爸、媽媽）
爸爸（媽媽）長的什么樣的？
爸爸（媽媽）在哪兒工作？是干什么的？
爸爸（媽媽）最喜歡吃什么？
爸爸（媽媽）在家最喜歡干什么？
爸爸（媽媽）最喜歡對你說一句什么話？
自己在家時(shí)和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲？
（二）、全部交流。
請全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸媽媽，讓每位幼兒都有機(jī)會講。
（三）、傾聽特殊幼兒介紹。（播發(fā)攝像）
教師：今天我們班***小朋友因?yàn)樯]有來上幼兒園，他告訴我，他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認(rèn)識一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來認(rèn)識一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。
三、給爸爸媽媽貼屬相。
幼兒動手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。
《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！弊層變赫J(rèn)識他人，我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人（爸爸媽媽）開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動，引發(fā)了孩子關(guān)心愛護(hù)父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動的意識。整個(gè)活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達(dá)能力也得到了提高。
爸爸瞧教案篇十一
1.知道自己的成長離不開家庭，體會是父母給了自己生命，體會父母對自己的養(yǎng)育恩情，懂得個(gè)人的健康平安是家長呵護(hù)的結(jié)果。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、體驗(yàn)?zāi)芰笆占Y料的能力，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。
3.感受父母在自己成長過程中所付出的心血，萌發(fā)對父母、長輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。
（一）學(xué)生準(zhǔn)備
1.搜集、整理自己與家長的合影和家長撫育自己成長的小故事。
2.觀察爸爸或媽媽一天的作息，體會爸爸、媽媽的辛勞。
（二）教師準(zhǔn)備
1.搜集動物和人類撫育子女的圖片和錄像片斷。
一、導(dǎo)入：
（課件播放動物親子圖片）
2.師：來，誰來說說你看到了什么？
（指名說（6名學(xué)生），老師適時(shí)給予鼓勵(lì)（看得真仔細(xì)）
3.師：你們認(rèn)為動物爸爸媽媽們對它們的孩子怎樣啊？
（很關(guān)心、呵護(hù)…….）
4.師：是啊，孩子們，從剛剛的圖片中，我們可以感受到動物爸爸媽媽們是多么辛勞地?fù)嵊约旱暮⒆映砷L，它們多么疼愛自己的孩子。其實(shí)，我們的爸爸媽媽又何嘗不是這樣呢？今天，老師想跟同學(xué)們一起交流的主題是，來，我們一起來讀讀：爸爸媽媽撫育我。
（板書標(biāo)題）
二、體驗(yàn)活動：“我來當(dāng)孕婦媽媽”，體驗(yàn)孕婦媽媽的辛苦。
1.師：孩子們，老師有個(gè)問題想問你們，你們看過孕婦嗎？她們是怎樣的？
（提問2名學(xué)生）
師：除了觀察，還用心體會。
（請3名學(xué)生上臺）
4.師跟臺上3名學(xué)生說：現(xiàn)在，我們已經(jīng)是孕婦媽媽了，先來摸一摸自己的寶寶，再請你們輕輕地彎下腰，因?yàn)槟銈兊男瑤闪?，把它們系好。來，我們一起來看看這3位媽媽，他們的動作時(shí)怎樣的？注意，你們現(xiàn)在已經(jīng)是孕婦媽媽了，做什么事情都要注意不要傷害到自己的寶寶。好，開始。
（3名學(xué)生吃力地彎腰系鞋帶）
5.師：來，這位媽媽，說說你們剛才做了什么事情？你現(xiàn)在系鞋帶跟平時(shí)有什么不一樣？（學(xué)生回答）你再做一次，好嗎？一只手捂住寶寶，真是個(gè)新的媽媽。
問另一個(gè)學(xué)生：你有什么感受，為什么不能像平時(shí)那樣？
6.（學(xué)生說出自己的感受）師：你們這樣做保護(hù)到了肚子里的寶寶，掌聲給她們，請?jiān)袐D媽媽小心地回到自己的座位上。
7.師：那我現(xiàn)在來采訪采訪一下我們的觀察員。
（提問3名學(xué)生）
8.師：觀察員，我現(xiàn)在也請你們來當(dāng)一回孕婦媽媽，你們也來感受感受，來，請起來，盡量地彎下腰來給自己系鞋帶，小心你的寶寶。
（全班起立做動作）
三、了解媽媽一天的活動，感受爸爸媽媽的辛勞
1.師：其實(shí)，十月懷胎的辛勞只不過是爸爸媽媽辛勤撫育我們成長的開始，在我們的成長過程中，爸爸媽媽為我們所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我們一起來看看“媽媽的一天”。（課件呈現(xiàn)圖片）看看媽媽的一天都會做些什么事情？（學(xué)生看圖）
2.師：好，誰來說，說說媽媽的一天，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生看圖說話，2名）
3.師：媽媽的一天除了照顧我們，就是在辛勤地工作，那么爸爸媽媽辛勤工作又是為了什么？（學(xué)生各抒己見，老師適時(shí)點(diǎn)評）
四、觀看生活圖片，感受爸爸媽媽的愛無處不在。
1.師：對，孩子們，爸爸媽媽一天到晚都是為了這個(gè)家，為我們而忙碌著，他們這么做是為了讓我們更健康、更快樂地成長，這種愛體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們再來看一組圖片，告訴老師，你看到了什么？（播放日常生活圖片后，學(xué)生發(fā)言，老師給予鼓勵(lì)）
五、小組內(nèi)互相分享爸爸媽媽對自己的愛
1.師：爸爸媽媽對我們的愛是如此的無微不至。來，下面以四人小組為單位，互相分享一下爸爸媽媽對你的愛。（四人小組交流）
2.師：誰愿意跟大家分享一下呢？（學(xué)生自由說）巧設(shè)故事，更深切感受爸爸媽媽的愛
六、巧設(shè)故事，更深切感受爸爸媽媽的愛
1.師：孩子們，爸爸媽媽對我們的愛體現(xiàn)在生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些愛在日常生活中有時(shí)也許并不起眼，有的同學(xué)甚至覺得自己還不可能感受到，但是一旦遇到了突發(fā)的事情，這些愛就會迸發(fā)出無比燦爛的光芒。下面，老師想請你們跟我一起聽一個(gè)真實(shí)的故事。（播放四川大地震偉大母愛的故事）
2.師：多么偉大的母親啊！這個(gè)故事當(dāng)中最讓人感動的是什么？（指名學(xué)生發(fā)言）
3.師總結(jié)：對啊，這位母親吧唯一的生存機(jī)會留給了自己的孩子。
七、制作心意卡，表達(dá)對父母的愛。
1.師：爸爸媽媽對我們的愛是如此的無微不至，我們是否也應(yīng)該感恩呢？我相信同學(xué)們一定有很多話想跟你們的爸爸媽媽說，來，現(xiàn)在我們就來做心意卡，把你們心里想對爸爸媽媽說得話寫下來，并且送給他們。（配音樂）
2.學(xué)生讀一讀自己的心意卡。
八、總結(jié)：孩子們，今天我們感受到了爸爸媽媽是如此辛勞地?fù)嵊覀兂砷L，所以我們要愛我們的父母。
爸爸瞧教案篇十二
1、感受了解爸爸的手的本領(lǐng)，增進(jìn)對爸爸的情感。
2、嘗試用完整的語句仿編散文。
調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。
一、回憶散文。
2、回憶散文中的主要內(nèi)容。
提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng)，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?
2、出示調(diào)查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。
3、小結(jié)：爸爸的手又大又結(jié)實(shí)，還能做那么多事情，而且每個(gè)爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣，爸爸可真了不起呀。
三、仿編散文。
根據(jù)幼兒反應(yīng)，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個(gè)金拇指作為獎勵(lì)。
教師念散文的開頭和結(jié)尾，幼兒編爸爸的手的一個(gè)本領(lǐng)。
嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個(gè)人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個(gè)本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說哪個(gè)本領(lǐng)，再說哪個(gè)本領(lǐng)。)。
2、將自己編的散文朗誦給大家聽。
我的爸爸有一雙大大的手，結(jié)實(shí)又靈巧，還很溫暖呢。大熱天的時(shí)候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅(qū)趕蚊子。下雪天的時(shí)候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。我的手也在漸漸長大，什么時(shí)候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。
爸爸瞧教案篇十三
1、 樂意參加收集信息的活動，嘗試用自己的方式記錄與收集。
2、 大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。
3、 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)爸爸的愛。
4、 學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
童易課件；
爸爸調(diào)查表；
1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。
2、出示“爸爸調(diào)查表”，說說自己的爸爸
——關(guān)鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密？幫助幼兒從調(diào)查表的各個(gè)項(xiàng)目組織語言回答。
小結(jié)：用畫畫、符號、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。
請幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么？”
1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”
2、教師小結(jié)：每個(gè)爸爸都很愛孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。
小百科：人類學(xué)家一直在通過各種方法推測人類最初的語言形式。法國人類學(xué)家日前說，由于“爸爸”這個(gè)詞約70%的人類語言中都存在并且意義相似，因此很可能是古人類最先會說的詞匯。
爸爸瞧教案篇十四
1、激發(fā)幼兒對海洋生物的探索興趣。
2、培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭辯的精神。
3、了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。
教案準(zhǔn)備：1、課件、磁帶。
2、主人公卡片及頭飾。
一、開始部分：
利用嬰兒哭的聲音，引出內(nèi)容。
提問：“這是什么聲音？你知道你是怎樣出生的么？”
二、開始部分：
1、利用與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不符的提問，引發(fā)幼兒討論。
提問：“有沒有小寶寶是爸爸生出來的呢？”
2、運(yùn)用課件講述，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：“今天，小魚逗逗就遇到了和你們一樣的難題。我們來看看吧！”提問：“看來小魚逗逗不相信海馬寶寶是爸爸生的，那你認(rèn)為海馬寶寶在說謊么？”“海馬爸爸是怎么生寶寶的呢？”幼兒自由發(fā)言。
小結(jié)：“海底世界可真神奇啊，看來需要我們?nèi)ヌ剿鞯膴W秘實(shí)在是太多了?！?/p>
3、利用教具，進(jìn)一步加深對海馬獨(dú)特繁殖方式的理解。
（1）提問：“我看見小朋友剛才聽的非常認(rèn)真，那誰能給我說一下，海馬爸爸是怎樣生寶寶的？”幼兒發(fā)言。
（2）教師運(yùn)用操作教具的形式，加深幼兒理解。
4、利用情景表演的方式，加深對的理解。
三、結(jié)束部分：
（放音樂磁帶）
爸爸瞧教案篇十五
海馬因其頭部酷似馬頭而得名，但它卻是生活在海洋的魚類。它的頭部長著突出的冠，眼睛和細(xì)長的類似吸管狀的嘴巴，名字叫做吻。海馬的背部有鰭，可以幫助它游泳。尾巴細(xì)長，呈卷曲狀。不僅可以幫助海馬游泳，還能夠纏在海藻上幫助它休息。胸腹部突出，長有育兒袋，可以孕育海馬寶寶。海馬是由爸爸生出來的，每年夏天到來之前，海馬媽媽就會把卵產(chǎn)到海馬爸爸的育兒袋里，經(jīng)過40—50天，這些卵就會孵化成小海馬，海馬爸爸就會像不倒翁一樣前俯后仰。當(dāng)他后仰著時(shí)育兒袋的小孔就會張開，這樣就可以把小海馬從爸爸的肚子里噴射出來，小海馬就真正開始了他的海洋生活。
1、激發(fā)幼兒對海洋動物探索的興趣和欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。
3、了解海馬的外形特征和獨(dú)特的繁殖方式。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
重點(diǎn)在于了解海馬的外形特征，難點(diǎn)在于了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。
1、海洋背景圖 海馬照片
2、教學(xué)課件 資料錄像
3、音樂磁帶 錄音機(jī)
1、導(dǎo)入：小朋友們，你們見過大海嗎？在廣闊的海洋中，有很多的小動物，你都知道有哪些小動物??？讓我們一起跟隨音樂，快樂地在海洋里游來游去吧！（幼兒跟隨音樂模仿海洋小動物）
2、了解海馬的外形特征
（1）引導(dǎo)幼兒觀看海馬的照片：小朋友們，你們看這個(gè)小動物叫什么名字？他的名字叫海馬。請幼兒選擇一張自己最喜歡的照片仔細(xì)觀察海馬的樣子，由哪些部位組成。并和自己的小伙伴說一說。
（2）了解海馬外形特征：小朋友們你們說，海馬長什么樣子??？它的身體由哪些部位組成呢？請幼兒自由回答。
（3）教師進(jìn)行總結(jié)：小朋友們，海馬的頭部長的像馬，在他的頭上長著突出的冠，眼睛還有像吸管一樣的嘴巴，在他的背部長的鰭，是幫助他游泳的，海馬的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的.尾巴不光可以幫助海馬游泳，還可以纏在水藻上幫助海馬休息呢。海馬的肚子上長著育兒袋，是用來養(yǎng)育海馬寶寶的。他的名字雖然叫海馬，實(shí)際上他是海洋里的一種魚類。
（4）關(guān)于海馬你還知道什么？請幼兒說一說。看課件，小朋友們你們看，海馬的身體還可以隨著周圍的環(huán)境改變顏色呢，真是一群奇妙的小動物啊。
3、講故事，了解海馬獨(dú)特的繁殖方式
（2）播放課件，教師講故事。
4、智力問答：現(xiàn)在你明白了嗎？讓我們一起玩一個(gè)智力問答的游戲吧。
5、觀看海馬爸爸生寶寶的錄像，進(jìn)一步加深印象。
6、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：海馬爸爸生寶寶
7、結(jié)束：小朋友們，我們今天知道了海馬爸爸生寶寶這件奇妙的事情，可是在廣闊的海洋中，值得我們探索的事情還有很多很多，讓我們一起去探索更多有趣的事情，好不好！那小朋友們跟著老師，一起快樂地游出教室吧！
整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要運(yùn)用探索式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。
爸爸瞧教案篇十六
爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《籮筐》描寫了一位溫柔的父親形象，溫暖得像太陽。本活動設(shè)計(jì)中，首先讓幼兒通過分段欣賞，再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)撟约汉桶职种g的故事，并嘗試用語句來贊美自己的爸爸，從而激發(fā)對自己爸爸深深的愛。
1．根據(jù)繪本中出現(xiàn)的生活情景，敢于表達(dá)自己的想法；
2．在理解故事基礎(chǔ)上，大膽講述自己和爸爸的故事；
3．感受爸爸對我們的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。
4．了解爸爸的工作及工作的辛苦。
5．愿意向別人介紹自己的爸爸。
材料準(zhǔn)備：《籮筐》繪本、ppt、爸爸的照片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與爸爸之間的故事
一、談話導(dǎo)入
教師介紹《籮筐》繪本。
師：小朋友，看看這是什么
二、幼兒自主閱讀，談?wù)勛约旱南敕?/p>
師：這本書上你看到了什么
三、出示典型的ppt圖片
師：你看到爸爸的籮筐里裝了什么——ppt1
師：那現(xiàn)在籮筐里又裝了什么——ppt2
小結(jié)：爸爸把滿籮筐的蘿卜、芹菜、土豆賣了，又買回來了家里所需要的東西。
師：空了的籮筐又變成了什么——ppt3
師：你覺得這是個(gè)什么樣的爸爸
四、說說自己和爸爸的故事
師：那你的爸爸呢分享一下你和你爸爸之間的故事（并說說自己的感受）。
師：你想對你的爸爸說些什么呢
爸爸瞧教案篇十七
1、通過采訪，講講、聽聽、畫畫等活動體驗(yàn)爸爸有雙又大又結(jié)實(shí)的大手。
2、增進(jìn)父子之情。
事先采訪爸爸，作一張爸爸調(diào)查表，錄音機(jī)、磁帶、紙和筆等。
1、教師有感情地朗誦散文：
現(xiàn)在你們來聽聽看，有一個(gè)小朋友是怎樣介紹爸爸的。
2、幼兒討論散文，教師分析、小結(jié)。
3、你的爸爸有雙什么樣的手，能做哪些事情？
1、剛才我們小朋友都介紹好了自己的爸爸，你們現(xiàn)在想不想見見自己的爸爸？
2、請爸爸上來將幼兒托起，高舉過肩膀，在空中飛翔一圈。
4、游戲：和爸爸比手勁：
體驗(yàn)爸爸有雙又大又結(jié)實(shí)又有力量的大手。
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爸爸瞧教案篇十八
1、了解攝影師的工作特點(diǎn)。
2、制作小書《我的爸爸在上班》。
1、“故事”：《我的爸爸不上班》（請參見幼兒用書）。
2、事先請幼兒了解爸爸的工作。
1、介紹爸爸的工作。
請個(gè)別幼兒說一說爸爸的工作是什么？提一個(gè)關(guān)于爸爸工作的小問題。（每組邀請2個(gè)小朋友）
分組交流。由組長安排組員輪流介紹爸爸的工作，并提一個(gè)問題。
2、運(yùn)用故事大書講述故事《我的爸爸不上班》，并和幼兒一起討論：
為什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班，他在家里做什么？
哪些人可以在家里上班？
故事里的“我”對爸爸先是怎么看的？
后來“我”的看法會改變嗎？為什么？
故事中還介紹了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的？
你是從哪里看出來的？
了解攝影師的工作特點(diǎn)。
3、對爸爸說一句話。
1、讓幼兒學(xué)會傾聽。
本次活動是看圖說話，主要是觀察圖片說一說圖片中爸爸的工作。但是對于大班的幼兒來說，簡單的看圖說話有點(diǎn)簡單，因此我將重點(diǎn)放在了講述自己爸爸的工作內(nèi)容?；顒忧?，我通過短信讓家長事先和孩子說一說爸爸的工作內(nèi)容，因此在活動中，孩子們都是有話可說的。為了讓孩子能認(rèn)真的傾聽別人的介紹，不要急著一味介紹自己的爸爸，我采取了讓介紹者提問的形式。每一個(gè)小朋友介紹完了爸爸的工作后，向大家提一個(gè)問題。如沈仕杰介紹自己的爸爸是大學(xué)里的老師，是教學(xué)生體育的，他的問題是，“我爸爸上班用的工具是什么？”大家猜測的積極性很高，提問中滲透了體育老師與工具的關(guān)系。郁董佳圣介紹自己的爸爸是警察，他很詳細(xì)的介紹了爸爸的工作內(nèi)容，最后他的提問：“我爸爸平時(shí)會做些什么呢？”這樣回憶性的提問，讓小朋友聽的更仔細(xì)。
2、讓幼兒大膽的說。
在講述的這一部分，我先每一組邀請個(gè)別幼兒介紹，做一個(gè)示范。為了讓所有的孩子參與說，并大膽的說，我還以小組為單位，讓組長分配，沒有說過的孩子輪流介紹，并進(jìn)行提問。通過這樣的方式，避免了以往的三三兩兩，你一句我一句，都爭著說，沒人聽的現(xiàn)象。通過這樣輪流說，并提問題的方式，既讓大家都暢所欲言，又兼顧了聽的好習(xí)慣。
3、家長配合很重要。
在小組討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)，有的孩子對于爸爸的工作了解的很清楚，他講的眉飛色舞，大家聽得津津有味，可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作，有的只是知道爸爸是做什么的，比如爸爸是老師，但是具體教什么的老師，她不清楚了。這些孩子在交流的時(shí)候就顯得詞窮了。因此，我發(fā)現(xiàn)家長和孩子的交流很重要，與其我們老師通過圖片介紹各種工作，其實(shí)生活是更好的老師。家長可以在平時(shí)多和孩子講講自己的工作，既讓孩子了解不同工作的內(nèi)容，同時(shí)通過交流讓他們更了解自己的父母工作的辛苦，同時(shí)增進(jìn)了親子感情。
爸爸瞧教案篇十九
1、認(rèn)識目標(biāo)：通過活動體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2、情感目標(biāo)：感受家庭的幸福，感恩父母的愛，培養(yǎng)孩子愛父母、愛家庭的情感，培養(yǎng)他們對家庭、對父母的感恩之心。
3、行為目標(biāo)：通過活動，把認(rèn)識落在今后的生活中。
學(xué)生選好一張全家福，卡片。
教師介紹本次班會的主持人（老師擔(dān)任主持人）。
（一）、一張照片的幸福
1、談話引題
播放音樂《世上只有媽媽好》。
（主持人）家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，相親相愛。下面就請幾位孩子來介紹一下自己的爸爸媽媽。
（1）學(xué)生拿出自己精心準(zhǔn)備的全家福，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)展示介紹。
（2）每組選一名代表在班上展示照片，深情地介紹家庭成員，感受、分享愛的溫暖。
2、以詩歌激情
我有一個(gè)幸福的家，
有爸爸，有媽媽，
還有我這個(gè)小娃娃，
親親熱熱在一起，
我們都愛這個(gè)家，
我們都愛爸爸和媽媽。
3、成長照片敘話題
（主持人）大家都知道，最親的是自己和父母。是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在成為一年級小學(xué)生，他們在我們身上傾注了多少心血??！現(xiàn)在，老師請大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片，猜一猜她是誰？（出示李丹鳳小朋友的成長照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓她來說一說自己溫暖而幸福的家庭）
（二）、我向父母表心意
1、小小卡片傳心聲
（ 主持人）為了我們這個(gè)家，爸爸媽媽不辭辛苦，付出了全部的愛，我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動回報(bào)他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！請用彩筆畫上美麗的圖畫，寫上要對爸爸媽媽說的心里話（不會寫的可用拼音），現(xiàn)在開始制作吧！
（1）學(xué)生制作，老師巡視輔導(dǎo)。
（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流。
（3）指名在班上交流。
2、 在歌聲中升華情感
（主持人）讓我們在《我祝愿》這首歌的音樂聲中，一起來祝福我們的爸爸媽媽身體健康、生活幸福！
（三）小結(jié)：
本次活動立足低年級兒童的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以及生活經(jīng)驗(yàn)沉淀，將活動主題定位在學(xué)生熟悉的家庭生活中的父母之愛上，恰到好處。整個(gè)活動彌漫著濃郁的愛，在歌唱母愛《世上只有媽媽好》的音樂聲中開始，以學(xué)生親身積極參與為主線，師生互動，生生互動，使活動目標(biāo)落在實(shí)處，最后，在《我祝愿》的音樂聲中結(jié)束，顯得意味深長。
著名特級教師支玉恒曾說過：“用智慧啟迪智慧,用勤勉培養(yǎng)勤勉,用愛心撥動愛心?！眲?cè)雽W(xué)的一年級兒童，充滿了童稚，宛如一張圣潔的白紙，可以繪上最美的圖畫。老師就是這繪畫的人。因此，教師要充分利用“共生效應(yīng)”，著力構(gòu)建有得于學(xué)生健康快樂成長的良好環(huán)境和精神氛圍，用自己的愛心去撥動學(xué)生的愛心，開展形式多樣的德育活動就是一個(gè)很好的載體。讓學(xué)生充分地感受愛、體驗(yàn)愛，到懂得傳遞愛。從而，循序漸進(jìn)，逐步由愛父母，到愛他人，到愛社會，真正成為一個(gè)道德高尚的人。
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