通過制定方案，我們可以更好地預(yù)測和解決潛在的問題。制定方案的過程中需要考慮現(xiàn)有資源的有效利用和管理。制定方案的過程需要充分的討論和反饋。
學(xué)校社會工作方案篇一
一、宣傳目標(biāo)：弘揚(yáng)社會工作精神，傳播社會工作知識，讓社會更多人士了解社會工作這個崗位。
二、傳播策略：
(二)人際傳播：高校與高校之間開展社會工作的交流會與座談會;
(三)組織傳播：與社工機(jī)構(gòu)進(jìn)行信息的交流和溝通，獲得機(jī)構(gòu)的幫助與支持。
(四)群體傳播：開展關(guān)于社會工作的報告會、演講會、展覽會、大型活動演出等等，例如“大學(xué)生社工風(fēng)采大賽”。
(五)大眾傳播：通過報紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑進(jìn)行社工日宣傳。
三、工作流程：
(一)公共關(guān)系調(diào)查(準(zhǔn)備期)
1.確定調(diào)查任務(wù)：調(diào)查公眾對社工崗位以及社工日的認(rèn)識程度;
2.制定調(diào)查方案：使用訪談法和問卷調(diào)查法;
3.搜集調(diào)查資料：進(jìn)行原始資料、二手資料的整理;
4.整理分析資料：使資料更加條理化和系統(tǒng)化;
5.撰寫調(diào)查報告：為制定科學(xué)的公關(guān)計劃、方案提供依據(jù)。
(二)公共關(guān)系計劃(前期)
1.確定目標(biāo)要求：讓福州市居民了解社會工作這個崗位;
2.確定目標(biāo)公眾：福州市社區(qū)居民;
3.設(shè)計活動主題：“和諧社區(qū)，公益大家，社工伴你行”;
4.確定傳播媒介：在社區(qū)內(nèi)開展活動;
5.確定時間安排：20××年5月1日-20××年7月1日
6.預(yù)算經(jīng)費(fèi)：
7.編寫計劃書：聘請社會工作專家對計劃方案進(jìn)行審定。
(三)公共關(guān)系計劃的實(shí)施(中期)
3.正確選擇計劃實(shí)施時機(jī)：做好天氣預(yù)測;
4.科學(xué)控制目標(biāo)導(dǎo)向的活動進(jìn)度：網(wǎng)絡(luò)宣傳和社區(qū)宣傳同時進(jìn)行;
5.及時反饋調(diào)整計劃：不斷完善計劃。
(四)公共關(guān)系效果評估(后期)
1.設(shè)立統(tǒng)一的評估指標(biāo)體系：明確本次活動的評估目標(biāo);
2.將評估過程納入公共關(guān)系策劃之中：將評估方法、程序納入活動計劃中;
3.在公共關(guān)系部門內(nèi)部取得對評估的一致意見：評估工作者進(jìn)行討論;
4.選擇恰當(dāng)?shù)脑u估標(biāo)準(zhǔn)，將目標(biāo)具體化：將宣傳目標(biāo)具體化;
5.確定搜集資料的最佳途徑：對搜集資料進(jìn)行整理、復(fù)核;
6.保持完整的計劃實(shí)施記錄：對本次社工宣傳進(jìn)行資料記錄;
7.及時、有效地使用評估結(jié)果：形成經(jīng)驗(yàn)，為下一次社工日宣傳奠定基礎(chǔ);
8.將評估結(jié)果向組織決策者報告：將本次活動形成文字材料進(jìn)行匯報。
團(tuán)支部是團(tuán)的工作和活動的基本單位，團(tuán)支部的活動是大學(xué)生思想教育的有效載體。團(tuán)建創(chuàng)新重點(diǎn)活動立項工作堅持以人為本、重在實(shí)踐的方式，目的在于改進(jìn)和完善學(xué)校思想教育活動實(shí)施的模式，激發(fā)基層的活力，讓更多的團(tuán)員成為活動的策劃、組織和實(shí)踐者，發(fā)揮團(tuán)員青年的主體性，引導(dǎo)團(tuán)支部“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。同時通過團(tuán)建創(chuàng)新活動立項，探索加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè)的新途徑，增強(qiáng)團(tuán)的服務(wù)能力，努力把基層團(tuán)支部建設(shè)成為政治堅定、組織鞏固、具有內(nèi)在活力的堅強(qiáng)集體。
針對學(xué)校團(tuán)委的號召，結(jié)合我們社工專業(yè)的特點(diǎn)，法政與公管學(xué)院社會工作xxx班和社會工作xxx班特組織在一起就兩會精神和學(xué)風(fēng)建設(shè)的主旨策劃了“社工在行動”的宣傳活動，使更多人了解社會工作這個專業(yè)和更堅定我們的專業(yè)信念，服務(wù)群眾，宣傳青少年維權(quán)機(jī)構(gòu)，有以下幾個內(nèi)容：
步驟：
1，做宣傳牌，在各學(xué)院貼宣傳紙，吸引大家對這個新興專業(yè)的關(guān)注。
2，宣傳活動，在杏園男生公寓門口開展社工宣傳活動，以問答、社工知識大比拼之類的互動游戲來吸引同學(xué)們參與了解我們社工這個專業(yè)。
3，座談會，向?qū)W院申請教室并如期舉行。座談會包括三塊內(nèi)容：ppt(社工的發(fā)展歷史，國內(nèi)外的現(xiàn)狀，各高校的社工本碩開辦情況和社工的就業(yè)前景等);邀請社工科班出生的方勁老師談他的研究生生涯;邀請幾位大四的本部和行知社工就實(shí)習(xí)、考研、就業(yè)分塊談?wù)勛约旱慕?jīng)歷;現(xiàn)場同學(xué)提問。該座談會主要針對社工專業(yè)的同學(xué)并面向全校同學(xué)開展的社工知識講座，對于想要進(jìn)一步了解社工專業(yè)或是有社會工作考研意向的同學(xué)是非常有意義的一個活動。
步驟：首先我們會與福利院以及孤兒院取得聯(lián)系，兩個班級組織文娛活動(可以加入個案工作或團(tuán)體工作中的小游戲，既娛樂大家，同時也宣傳了我們社工的理念，還可以表演小品、相聲之類的來提升氣氛，最主要的還是要和福利院以及孤兒院的老人孩子互動)于周末到福利院開展活動，并積極邀請福利院的爺爺奶奶以及孤兒院的孩子們參與我們的活動，為他們制造快樂的同時也發(fā)揮了他們的所長之處，增加了他們的信心。由于我們是兩個團(tuán)支部共同舉辦的這個活動，因此有較大的靈活性，可以同時在多個活動地點(diǎn)開展活動，這有利于我們節(jié)約時間和精力，但并不會影響活動開展進(jìn)程。并且，如果學(xué)院允許，我們兩個團(tuán)支部成員商議后決定將這次課題的剩余款項捐給福利院和孤兒院。
步驟：先由我們社工專業(yè)的學(xué)生與一些社區(qū)取得聯(lián)系，了解他們社區(qū)的基本情況，針對社區(qū)居民法律意識薄弱問題，開展法律知識宣傳活動。在獲得社區(qū)的許可后，我們會聯(lián)合我院法學(xué)專業(yè)同學(xué)，一起制作相關(guān)的法律內(nèi)容，在社區(qū)張貼，并邀請法學(xué)專業(yè)的同學(xué)一起進(jìn)社區(qū)，在現(xiàn)場為有困惑的社區(qū)成員講解生活中的維權(quán)問題，我們也會收集一些社區(qū)成員糾紛案件發(fā)給社區(qū)居民，在現(xiàn)場為社區(qū)居民講解我們社工如何做這些個案工作或團(tuán)體工作的。我們社工專業(yè)同學(xué)的主要作用是與社區(qū)相關(guān)人員做好全方位的溝通，以便最大限度的支持我們活動的開展。
步驟：到工作中心參觀他們的工作并聽聽工作人員在工作中的感想和遇到的難題，動員社工專業(yè)的學(xué)生積極參與熱線服務(wù)活動中，此外與基站人員一起策劃12355熱線的宣傳活動，組織同學(xué)在人民廣場做宣傳，使更多的人了解這個組織，并及時的維護(hù)自己的權(quán)利。另外，該組織也能為我們提供有關(guān)社工專業(yè)的有用的.經(jīng)驗(yàn)和知識，對于我們未來開展社會工作專業(yè)活動有很好的教育意義。同時，這個活動更能體現(xiàn)了實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)理念，與學(xué)校教學(xué)宗旨契合。
開展活動的條件分析(包括活動開展的基礎(chǔ)、已取得的成果及活動組織狀況分析)
社工宣傳，我們作為大三的學(xué)生，時刻關(guān)注社工的動態(tài)，對本專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和資格證書的考證信息比較熟悉，且青翼網(wǎng)等社工網(wǎng)站更是給我們提供了大量的信息，且我們專業(yè)的師資力量雄厚，大四的畢業(yè)生也剛結(jié)束了公務(wù)員和研究生的考試，正是他們與我們分享經(jīng)驗(yàn)的大好時機(jī)。
金華福利院，是我們社工071班以前的實(shí)踐基地，在其沒搬到白龍橋前我們都時常騎車去那邊培老人聊天，由于此后他們的搬遷導(dǎo)致的距離過遠(yuǎn)我們便沒去過了，趁這次機(jī)會我們能去看望他們。且熟悉那邊的工作人員也更有利于我們活動的開展。
至于12355熱線的宣傳，這本來就是一個公益的組織且是社工的一個很好的展示舞臺，我們的專業(yè)剛能滿足他們的需求，但了解它的人并不多，為了維護(hù)更多人的權(quán)益，解決更多人的家庭親子關(guān)系問題，我們有必要對其加強(qiáng)宣傳。
社工061，社工071班同學(xué)有極強(qiáng)的專業(yè)使命感，愿意為金華的和諧建設(shè)添磚加瓦。
以一個座談會的方式讓更多的人知道社會工作這個專業(yè)，宣傳社工的理念這是很好的方式。
社工進(jìn)社區(qū)本身就是一個讓社區(qū)居民豐富文化生活，更是讓福利院的老人感受到社會對他們的關(guān)愛，就不會有那種被拋棄的感覺。
到人流集散的人民廣場為社會公益機(jī)構(gòu)做宣傳不僅顯示了我們學(xué)校的高尚學(xué)風(fēng)更是將市民關(guān)注自身權(quán)益，善于使用身邊資源。
1，讓更多的人了解社會工作這個專業(yè)，堅定社工學(xué)弟學(xué)妹對專業(yè)的信心，為更多準(zhǔn)備考社會工作研究生的本專業(yè)和其他專業(yè)的本科生提供信息和資源，以便他們更好的做出選擇，一些臨近畢業(yè)的經(jīng)驗(yàn)分享更是能讓我們做好規(guī)劃，有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2，社工進(jìn)福利院給那些老人帶去了歡樂，一些捐款幫助他們解決一些生活需求。
3，為12355熱線的宣傳讓更多的人了解了這個服務(wù)機(jī)構(gòu)，有利于各項權(quán)利的維護(hù)，也是我們金華npo的發(fā)展。
4，一次文娛活動的策劃和組織實(shí)施讓我們的專業(yè)學(xué)習(xí)能有一定的用武之地，實(shí)踐出真知，這次的經(jīng)歷想必會讓我們這些社工更能體會到以后工作中需要的東西，在出大學(xué)校門之前我們會就自己所欠缺的好好充電。
5，大學(xué)班級的同學(xué)之間感情不是很濃厚，經(jīng)歷了這次的大家齊心協(xié)力的組織，想必我們兩個班的班級感情會更濃厚，這不愧是個團(tuán)結(jié)班級的好方法。
這次活動是團(tuán)委組織的，這讓我們這幫團(tuán)員真切感受到了身為一個團(tuán)員的光榮，我們能夠在團(tuán)組織的帶領(lǐng)下積極開展工作，是我們權(quán)利和義務(wù)的結(jié)合，這就更堅定了我們向組織積極靠攏的信念。
學(xué)校社會工作方案篇二
為了保證良好的教育教學(xué)秩序，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全穩(wěn)定工作，小編今天為大家?guī)韺W(xué)校社會。
一起來學(xué)習(xí)一下吧！
為了進(jìn)一步推進(jìn)文明校園、*校園建設(shè)，為師生營造一個良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，我校積極響應(yīng)《教育局中小學(xué)控?zé)熁顒拥耐ㄖ肪?，大力宣傳吸煙的危害性，開展控制吸煙活動。更好地為青少年學(xué)生創(chuàng)造良好的無吸煙環(huán)境，教育培養(yǎng)學(xué)生不吸煙，同時以倡導(dǎo)健康、文明的生活方式，提高職工的健康意識，為創(chuàng)建一個文明、健康、學(xué)習(xí)和工作、生活環(huán)境，特制訂唐坊中心小學(xué)控?zé)煿ぷ鲗?shí)施方案。
組長：
副組長：
成員：
通過“無煙校園”的創(chuàng)建活動，營造學(xué)校無煙環(huán)境，帶動全社會無煙環(huán)境的建立，
全校力爭達(dá)到無煙校園的標(biāo)準(zhǔn)。
1在校園內(nèi)懸掛“吸煙危害健康”的橫幅，在教室、走廊及公共場所張貼禁煙標(biāo)志；
2在學(xué)生中開展“創(chuàng)建無煙學(xué)?！焙灻顒?；
3組織學(xué)生開展“吸煙危害健康”專題知識講座，每個班級設(shè)立控?zé)熜麄鳈冢?/p>
4學(xué)校成立控?zé)熜〗M，控?zé)煴O(jiān)督員佩戴袖章每天在校園內(nèi)進(jìn)行監(jiān)督檢查；
6學(xué)校在教學(xué)樓和住宿樓內(nèi)設(shè)立控?zé)熍e報箱，及時掌握學(xué)生有無吸煙現(xiàn)象。學(xué)校還不定期的到每個班級對學(xué)生進(jìn)行思想品德和吸煙危害健康的宣傳教育，積極為學(xué)生創(chuàng)造一個安寧、清潔、健康的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓學(xué)生遠(yuǎn)離煙害。
7利用政治學(xué)習(xí)、教研活動等各種途徑，在教職工中開展控?zé)煛⒔錈?、禁煙教育，使控?zé)?、戒煙成為教職工的自覺行動，提高教職工的控?zé)熌芰?。充分利用健康教育課、主題班會、板報、廣播站等各種形式，對學(xué)生開展吸煙有害健康的宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識與能力。召開有吸煙習(xí)慣同志的座談會，做到思想通、決心大、行動實(shí)，最終內(nèi)化為自覺戒煙的良好習(xí)慣。從而不影響其他人工作。
8為了使這項工作深入開展、持久有效，制定必要的監(jiān)督制度，與教職工簽定“禁煙”協(xié)議，明確獎懲辦法，將活動成果與工作考核掛鉤，與評先樹優(yōu)結(jié)合，使“禁煙”活動成為大家的自覺行動。
9學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭不吸煙，全體師生共同參與控?zé)熁顒?，人人爭做控?zé)熤魅耍矂?chuàng)“無煙學(xué)?！毙戮置妗?/p>
學(xué)校社會工作方案篇三
開發(fā)區(qū)開展社會工作試點(diǎn)工作實(shí)施方案要怎樣寫?以下文書幫小編為大家整理的開發(fā)區(qū)開展社會工作試點(diǎn)工作實(shí)施方案，希望大家喜歡!
根據(jù)市政府《關(guān)于進(jìn)一步擴(kuò)大社會工作試點(diǎn)的工作方案》，我區(qū)被定為市社會工作試點(diǎn)鎮(zhèn)區(qū)之一，需要逐步開展社會工作試點(diǎn)工作。為加快推進(jìn)我區(qū)社會工作發(fā)展，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定如下方案。
根據(jù)市社會工作試點(diǎn)工作的部署和要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，確定選取張家邊、六和等兩個社區(qū)為試點(diǎn)開展社會工作試點(diǎn)工作。試點(diǎn)工作以社區(qū)為基礎(chǔ)，通過政府購買服務(wù)，將長者服務(wù)、困難群體及家庭服務(wù)、問題青少年服務(wù)等打包向社工機(jī)構(gòu)購買，在六和社區(qū)設(shè)置一個社工站，由社工機(jī)構(gòu)派駐專業(yè)社工向服務(wù)對象開展專業(yè)服務(wù)，服務(wù)覆蓋張家邊、六和社區(qū)。
通過政府購買專業(yè)社會工作服務(wù)，開展有針對性的長者服務(wù)，幫助老年人解決生活中所遇到的困難以及物質(zhì)、心理精神等問題，促進(jìn)老年人積極參與社區(qū)活動，豐富老年人生活，促進(jìn)社區(qū)人際互動。
開展困難群體及家庭服務(wù)，對社區(qū)困難群眾進(jìn)行個性化的救助和幫扶，建立追蹤機(jī)制，變被動接受為主動疏導(dǎo)，變單純“輸血”為著重“造血”，激發(fā)個體潛能。對問題青少年開展心理輔導(dǎo)，使問題少年走向健康，重新融入社會。
以社工站為依托，整合社區(qū)資源，豐富社區(qū)文化，搭建政府與群眾溝通的橋梁，化解社區(qū)的誤解矛盾與糾紛，營造和諧氛圍，打造幸福社區(qū)。
通過社會工作試點(diǎn)工作，扎實(shí)推進(jìn)社會工作發(fā)展，積累社會工作發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，探索社會工作發(fā)展與基層社會管理體制改革，為在全區(qū)范圍內(nèi)推進(jìn)社會工作發(fā)展創(chuàng)造條件。
2011年5月-6月，試點(diǎn)準(zhǔn)備階段。制定試點(diǎn)工作方案，充分做好資金、場地等前期準(zhǔn)備工作。確定合作的社工機(jī)構(gòu)，依托社工機(jī)構(gòu)深入社區(qū)開展需求調(diào)查，明確服務(wù)需求。
2011年7月-12月，試點(diǎn)開展階段。我區(qū)與社工機(jī)構(gòu)簽署協(xié)議，明晰服務(wù)目的、服務(wù)群體、服務(wù)內(nèi)容及服務(wù)量化指標(biāo)、服務(wù)考核體系、資金及支付方式等權(quán)利和義務(wù)。依據(jù)協(xié)議，社工機(jī)構(gòu)依托社工站，在社區(qū)開展專業(yè)社會工作服務(wù)。我區(qū)建立有效跟進(jìn)機(jī)制，提供支持，加強(qiáng)管理監(jiān)督。12月，配合市對試點(diǎn)工作中期評估，考核評估試點(diǎn)工作進(jìn)度和開展情況。
2012年1月-12月，深化試點(diǎn)階段。根據(jù)中期評估結(jié)果，因應(yīng)需要進(jìn)行項目調(diào)整，強(qiáng)化服務(wù)質(zhì)量和監(jiān)督評估，深入開展試點(diǎn)工作。
(一)加強(qiáng)對試點(diǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。黨委管委會高度重視社會工作試點(diǎn)工作，統(tǒng)一思想行動，明確試點(diǎn)工作的各項具體要求，建立黨委管委會推動、各有關(guān)部門積極配合的管理體制。開展社會工作試點(diǎn)工作由社會事務(wù)辦霍啟超同志具體負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)有關(guān)部門、社區(qū)積極配合，全力做好社會工作試點(diǎn)工作。
(二)落實(shí)必要的工作經(jīng)費(fèi)。明確將社會工作發(fā)展經(jīng)費(fèi)納入財政預(yù)算，將試點(diǎn)工作經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)化為日常經(jīng)費(fèi)，逐步加大社會工作經(jīng)費(fèi)投入。試點(diǎn)階段，政府購買服務(wù)暫不實(shí)行公開招標(biāo)。根據(jù)市社會工作試點(diǎn)工作的要求，試點(diǎn)階段，市財政給予試點(diǎn)鎮(zhèn)區(qū)20萬元試點(diǎn)專項經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，試點(diǎn)鎮(zhèn)區(qū)要配套1-1.5倍經(jīng)費(fèi)，切實(shí)保障社會工作試點(diǎn)工作順利開展。2011年，我區(qū)擬投入30萬元用于社會工作試點(diǎn)服務(wù)項目購買和開支，另市民政局對開展試點(diǎn)鎮(zhèn)區(qū)補(bǔ)助20萬元經(jīng)費(fèi)，共50萬元確保試點(diǎn)工作有序開展。2012年在此基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整增加。
(三)提供必要的辦公場所。為加快推動社會工作試點(diǎn)工作開展，根據(jù)市社會工作試點(diǎn)工作要求，我區(qū)將社工站設(shè)于六和社區(qū)辦公樓里2樓，面積約100平方米，以此作為社會工作服務(wù)平臺和陣地，由社工機(jī)構(gòu)派駐社工全面開展社區(qū)服務(wù)。在試點(diǎn)階段此辦公場所免費(fèi)給予社工機(jī)構(gòu)使用。
(四)加強(qiáng)與社工機(jī)構(gòu)的溝通指導(dǎo)。加大對試點(diǎn)工作的指導(dǎo)力度，及時了解掌握有關(guān)試點(diǎn)工作的進(jìn)展情況，建立有效的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，督促各項工作措施落實(shí)到實(shí)處，以問題為取向，多方協(xié)調(diào)解決試點(diǎn)中遇到的困難。與社工機(jī)構(gòu)確立定期匯報制度，并建立社會工作試點(diǎn)聯(lián)席會議制度，每月組織市民政局、社工機(jī)構(gòu)、社區(qū)等共同促動試點(diǎn)工作的開展。
根據(jù)《北京市困境未成年人社會保護(hù)工作專項實(shí)施方案》(首綜委預(yù)青組聯(lián)發(fā)[2014]10號)和《門頭溝區(qū)困境未成年人社會保護(hù)工作專項實(shí)施方案》(門綜治辦[2014]40號)要求，為實(shí)現(xiàn)困境未成年人社會保護(hù)長效機(jī)制，更好地保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定困境未成年人社會保護(hù)工作專項實(shí)施方案。
以黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，以保護(hù)未成年人權(quán)益為重點(diǎn)，著眼于制度創(chuàng)新、政策創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新，立足于源頭保護(hù)、預(yù)防保護(hù)、主動保護(hù)和全面保護(hù)，構(gòu)建未成年人社會保護(hù)工作體系，幫助困境未成年及其家庭解決實(shí)際困難，最大限度減少我鎮(zhèn)未成年流浪乞討和遭受侵害，努力營造有利于未成年人健康成長的'社會環(huán)境，不斷推進(jìn)我鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的社會治理體系建設(shè)。
按照“政府主導(dǎo)、民政牽頭、部門協(xié)作、社會協(xié)同”的社會治理工作思路，建立未成年人社會保護(hù)“檢測預(yù)防、發(fā)現(xiàn)報告、幫扶干預(yù)”聯(lián)動反應(yīng)機(jī)制。建立“以家庭監(jiān)護(hù)為基礎(chǔ)、社會監(jiān)督為保障、國家監(jiān)護(hù)為補(bǔ)充”的監(jiān)護(hù)制度，建立健全民政部門牽頭協(xié)調(diào)、相關(guān)職能部門分工協(xié)作、社會力量廣泛參與的未成年人社會保護(hù)工作機(jī)制，形成可操作、可推廣的“家庭、社會、政府”三位一體的未成年人社會保護(hù)工作模式和格局。
1.以人為本，創(chuàng)新發(fā)展。把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好未成年人的合法權(quán)益作為社會保護(hù)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，牢固樹立以民為本、為民解困、為民服務(wù)理念，創(chuàng)新工作方法，完善政策措施。
2.突出重點(diǎn)，合理延伸。在重點(diǎn)做好未成年人社會保護(hù)的基礎(chǔ)上，適度向其家庭延伸。通過采取生活幫扶、醫(yī)療救助、心理疏導(dǎo)、個案干預(yù)等具體措施，使困境未成年人及其家庭困有所助、病有所醫(yī)、學(xué)有所教，情有所疏，從源頭上消除導(dǎo)致未成年人外出流浪的因素。
3.預(yù)防為主，標(biāo)本兼治。堅持從源頭抓起，構(gòu)筑基層防線，完善縱向到底、橫向到邊、覆蓋全鎮(zhèn)的未成年人社會保護(hù)網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)對流浪未成年人及其家庭的救助幫扶和指導(dǎo)監(jiān)督，努力實(shí)現(xiàn)預(yù)防保護(hù)與解決現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合。
4.政府主導(dǎo)，社會參與。切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能，落實(shí)政府社會管理和公共服務(wù)職責(zé)，調(diào)動社會各方面的積極性，形成社會保護(hù)工作合力。
以流浪未成年人救助保護(hù)制度為基礎(chǔ)，將救助保護(hù)對象延伸至：
1.流浪生活無著的未成年人;
2.因監(jiān)護(hù)人服刑、吸毒、重病重殘等原因事實(shí)上無人撫養(yǎng)的未成年人;
3.遭受家庭暴力、虐待、遺棄等侵害的未成年人;
4.缺乏有效關(guān)愛的留守流動未成年人;
5.因家庭貧困難以順利成長的未成年人;
6.自身遭遇重病重殘等特殊困難的未成年人;
7.其他處于困境中的未成年人。
成立永定鎮(zhèn)困境未成年人社會保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長任組長,鎮(zhèn)相關(guān)部門主管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，民政科、綜治辦、派出所、司法所、教科文體辦、婦聯(lián)、共青團(tuán)等相關(guān)科室及所轄社區(qū)、村負(fù)責(zé)人為成員，形成各有關(guān)部門和村、居密切配合的領(lǐng)導(dǎo)管理體制。各村、居要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立相應(yīng)的未成年人社會保護(hù)工作小組，明確長期發(fā)展目標(biāo)和近期工作重點(diǎn)，全面推進(jìn)未成年人社會保護(hù)工作。
永定鎮(zhèn)困境未成年保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在鎮(zhèn)民政科。
鎮(zhèn)未成年人社會保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)全鎮(zhèn)未成年人社會保護(hù)工作的開展。各村(居)委會設(shè)立未成年人社會保護(hù)工作小組，負(fù)責(zé)未成年人社會保護(hù)工作的開展，及時為有需求的未成年人及其家庭提供社會保護(hù)服務(wù)。
要加強(qiáng)未成年人社會保護(hù)工作的宣傳報道，發(fā)揮輿論先導(dǎo)作用，系統(tǒng)宣傳未成年人社會保護(hù)工作的理念、方法和作用，提高全社會對未成年人社會保護(hù)工作的知曉度和認(rèn)同度。教育部門要面向社會公眾，特別是未成年人父母和中小學(xué)校教師，就未成年人保護(hù)問題，開展形式多樣的法制宣傳教育活動，提高全社會的責(zé)任意識和參與意識。各村、居要充分運(yùn)用廣播、墻報、專欄、標(biāo)語等宣傳形式，廣泛宣傳未成年人社會保護(hù)工作的重要意義。
依照轉(zhuǎn)變政府職能、加強(qiáng)社會管理、提高公共服務(wù)專業(yè)化水平的要求，引導(dǎo)和激勵社工機(jī)構(gòu)發(fā)揮作用，及時介入未成年人社會保護(hù)工作，通過推行政府購買服務(wù)和項目合作的方式，將社會工作專業(yè)服務(wù)拓展至未成年人保護(hù)救助領(lǐng)域，針對一般未成年人積極開展宣傳教育活動、摸底排查工作等服務(wù)，充分發(fā)揮社會工作在預(yù)防未成年人違法犯罪等方面的重要作用;針對流浪乞討、失學(xué)輟學(xué)、留守流動、監(jiān)護(hù)缺失等困境未成年人存在的問題和需求，引導(dǎo)社工用社會工作的理念和方法為未成年人及其家庭進(jìn)行臨時照料、行為矯治、法律援助、教育輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、監(jiān)護(hù)指導(dǎo)、政策咨詢、親職能力培訓(xùn)、幫扶轉(zhuǎn)介等服務(wù)，并做好勸學(xué)、返學(xué)工作和回歸安置工作，增強(qiáng)未成年人思想道德教育和心理健康輔導(dǎo)，提高困境未成年人家庭監(jiān)護(hù)水平。同時，積極地發(fā)揮志愿者隊伍的作用，在社會工作者的引領(lǐng)下，有序地從事未成年人社會保護(hù)工作。
未成年人社會保護(hù)工作重點(diǎn)在預(yù)防，要充分發(fā)揮家庭的功能作用。進(jìn)行家庭監(jiān)護(hù)能力的評估，對困境家庭要加強(qiáng)對未成年人家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行指導(dǎo)、服務(wù)和監(jiān)督，引導(dǎo)父母或其他監(jiān)護(hù)人正確履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，為未成年人提供必要的生活條件，保護(hù)未成年人合法權(quán)益，在建立未成年人社會保護(hù)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，積極督導(dǎo)各村、居委會基層未成年人社會保護(hù)組織，建立隨訪制度，對問題家庭進(jìn)行監(jiān)護(hù)干預(yù)，提升家庭撫養(yǎng)和教育能力。
鎮(zhèn)未成年人社會保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對各村、居未成年人社會保護(hù)工作進(jìn)行督查、建立通報制度，要加強(qiáng)對此項工作的經(jīng)常性指導(dǎo)和跟蹤問效，并實(shí)行年中督查和年終考核，建立未成年人社會保護(hù)日常工作、實(shí)績考核和責(zé)任追究臺帳，作為年度獎懲各村、居的重要依據(jù)。根據(jù)考核情況，進(jìn)行年度表彰，對在開展未成年人社會保護(hù)工作中表現(xiàn)突出，成效明顯的單位和個人給予表彰獎勵。對工作開展不力，成效不明顯的單位，予以責(zé)任追究。
學(xué)校社會工作方案篇四
(1)、案主于某，男，十八歲，系南京某高校大二學(xué)生。因來自農(nóng)村，自我感覺在服飾，能力，口才，語言以及風(fēng)度上都不能和城里的同學(xué)相比，而產(chǎn)生了處處不如人的消極心理特征，但是自尊心又極強(qiáng)，不滿足于現(xiàn)狀，想以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來展現(xiàn)自己的才能，而且案主是一個在應(yīng)試教育體制下的十足的考試狂，在種種不同的壓力和環(huán)境下，唯分?jǐn)?shù)是從，忽視了別的方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和鍛煉。自從上了大學(xué)之后，由于過度的學(xué)習(xí)和承受著來自各方面的壓力，案主開始出現(xiàn)注意力難以集中，很難像以前一樣安安靜靜的靜下心來學(xué)習(xí)，上課聽講的效率比較低，自我感覺各方面的狀態(tài)已經(jīng)滑坡了。在臨近期末考試的一段時間里，案主感覺到壓力比較大，情緒和心態(tài)不夠平穩(wěn)，并且出現(xiàn)了一定程度的失眠現(xiàn)象。
案主家里共有五口人，有一位70多歲的奶奶，身體比較健康；父親44歲，是一名普通的小學(xué)教師；母親也是44歲，患有慢性腎炎，原先是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工，后來因?yàn)閱挝坏慕?jīng)濟(jì)效益不好，下崗在家務(wù)農(nóng)；哥哥也是一名高校大三學(xué)生。家庭經(jīng)濟(jì)收入主要來源于父親的工資，同時因?yàn)槟赣H患病在床，醫(yī)藥費(fèi)的開支，家庭的日常開支，再加上自己和哥哥高額的學(xué)費(fèi)，這樣的開支使得原本已經(jīng)拮據(jù)的家境更加捉襟見肘，總的來說，案主家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比較差。
(2)、案主基本狀況
1．健康狀況：一般，但是缺乏體育鍛煉
2．情緒狀況：一般，有時低落，會覺得很孤單
3．精神病紀(jì)錄：無
4．自毀行為/自殺行為傾向紀(jì)錄：無
5.經(jīng)濟(jì)狀況：目前無經(jīng)濟(jì)收入，經(jīng)濟(jì)來源主要是家庭給予和獎學(xué)金
二、案例分析
1．通過與案主的幾次接觸后，發(fā)現(xiàn)案主主要的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）自信心不足和自卑心理
案主家庭的狀況是導(dǎo)致他自信心不足的直接原因，由于家庭的經(jīng)濟(jì)情況比較差且來自于中西部貧困的農(nóng)村地區(qū)，使得案主感覺到與別人進(jìn)行交流時會有地位和等級的差別，他沒有足夠的自信心來與同學(xué)和朋友保持較好的交流和溝通，人際交往能力不是很好，交往所涉及的范圍也比較窄，同時，案主對自己的品質(zhì)和能力做出過底的評價，又對自己的智力和能力懷疑所產(chǎn)生的心理感受，導(dǎo)致了自我否定的意識的形成和發(fā)展，表現(xiàn)為消極的自我評價。自信心不足和自我評價較低，應(yīng)該是導(dǎo)致案主其他問題產(chǎn)生的最主要的原因。
（2）孤獨(dú)心理
孤獨(dú)是一種感到與世隔絕，無人與之盡行情感或思想交流，孤單寂寞的心理狀態(tài)。孤獨(dú)者往往表現(xiàn)出萎靡不振，并且產(chǎn)生出不合群的悲哀，從而影響正常的學(xué)習(xí)，交際和生活。而且案主不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也不喜歡在課堂上發(fā)言，在課余時也僅僅和自己宿舍的同學(xué)走的近一些，和班級里的其他同學(xué)缺乏有效的溝通和交流，缺乏溝通的勇氣。這種心理現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是由過多的自我否定和挫折引起的。正如前面所講的一樣，由于案主缺乏與別人交往的足夠的自信心和一定程度的自卑心理的存在，這是導(dǎo)致案主出現(xiàn)孤獨(dú)心理的主要原因。同時，案主在與他人交往的過程中因?yàn)槿狈εc他人溝通的技巧，導(dǎo)致了交往挫折的產(chǎn)生，這是導(dǎo)致案主出現(xiàn)孤獨(dú)心理的主要原因。
（3）嫉妒心理
通過和案主的幾次交談了解到案主存在著一定程度上的嫉妒心理。案主對他人的長處，成績心懷不滿，抱以嫉妒；看到別人冒尖，出頭不甘心，總是希望別人落后于自己。同時，案主還缺乏競爭的勇氣，往往采取諷刺，挖苦的方式給他人造成不同程度上的危害。這種情況嚴(yán)重阻礙了案主的心理健康和交際能力，給案主的成人和成材帶來了莫大的困難，因?yàn)榧刀驶赝淌扇说睦碇呛挽`魂，影響正常思維，造成人格的扭曲。
（4）從眾心理
由于案主的自信心不足，自我評價比較低。因此，案主很容易產(chǎn)生一定程度上的從眾心理。例如，案主本來不想去食堂吃飯的，但是宿舍的其他同學(xué)都要去食堂吃飯，案主雖然不太情愿，但是也跟著去了。雖然從眾是一種普遍的社會心理現(xiàn)象，在大學(xué)生之間也極其常見，但是案主的從眾心理較其他人來講要嚴(yán)重的多，在一定程度上可以說是依賴心理，這也是使案主產(chǎn)生焦慮和困惑的一個不可忽視的方面。
2．優(yōu)點(diǎn)和資源
案主個人的上進(jìn)心比較強(qiáng)，悟性也比較高，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，學(xué)有余力。大一時曾拿過兩次獎學(xué)金，和宿舍成員之間的關(guān)系較好。
三、目標(biāo)
恢復(fù)和提高案主的自信心；增強(qiáng)溝通能力和獨(dú)立自主生活的能力；幫助案主正確的認(rèn)識自我；減輕以至消除案主的嫉妒心理。
（1）短期目標(biāo)：
3．逐步增強(qiáng)案主的自理能力，使案主在一定程度上擺脫對別人的依賴；
4．緩解以至消除案主的嫉妒心理，以正面的信念看待社會競爭。（2）長期目標(biāo)：
1．使案主正確，客觀地認(rèn)識，對待事物，樹立良好的自信心；
2．提高溝通和人際交往的能力，建立有益于自身發(fā)展的良好的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)；
3．使案主擺脫依賴，重塑自我，消除盲目從眾和嫉妒心理等不正常的心理狀態(tài)。
四、理論基礎(chǔ)
家庭的經(jīng)濟(jì)情況是影響案主產(chǎn)生自卑心理的直接原因，當(dāng)人生活在社會群體中時，難免會產(chǎn)生相互比較的心理傾向，在與人的交往過程中，比較是經(jīng)常發(fā)生的，甚至說是不可以避免的，當(dāng)自我感覺到自己的某些方面不如他人時，往往會產(chǎn)生自卑，在與別人的交往中感到“抬不起頭來”，因而發(fā)展成為不愿意同別人進(jìn)行交往。所以，當(dāng)案主面臨比較糟糕的家庭經(jīng)濟(jì)情況時，他在與別人交往時所要面臨的壓力是顯而易見的。
唐納德的認(rèn)知行為矯正法。他的自我指導(dǎo)治療，基本上是認(rèn)知重建的一種形式，主要在于改變當(dāng)事人的自我語言。自我陳述對一個人行為的影響就像別人的話所帶來得影響一樣多。認(rèn)知行為矯正法的一個基本現(xiàn)實(shí)是“行為改變的先決條件在于當(dāng)事人必須注意他們?nèi)绾嗡伎迹绾胃惺?，如何表現(xiàn)及如何對別人產(chǎn)生影響”。為了要產(chǎn)生改變，當(dāng)事人必須要介入其行為的內(nèi)部對話中，如此他們才能夠在各種情景中評估自己的行為。
（1）假設(shè)
行為改變是通過一系列的中介歷程，包括內(nèi)在語言的交互作用，認(rèn)知結(jié)構(gòu)，行為以及因行為而產(chǎn)生的結(jié)果發(fā)生的。
人們對自己所說的什么話會影響（決定）他們對其他事情所采取的行動，認(rèn)知機(jī)能評定的內(nèi)部對話是如何影響行為的，如何受到其他事件或行為過程影響的。
（2）內(nèi)部對話的機(jī)能
人際語言與內(nèi)在語言有著非常相似的形式，他們都為中介性行為提供了某種程度上的原則和作用。因此，自我指導(dǎo)和人際指導(dǎo)的內(nèi)部過程有著相似的形式。
內(nèi)部對話還可以影響到人們對壓力的反應(yīng)。人們對壓力的反應(yīng)在很大程度上是人們對壓力源的評價，對自己感到的喚醒的歸因以及對自己的應(yīng)付能力的評估等因素影響的。人們對于壓力情境以及自己應(yīng)付能力的評估等因素影響的。人們對于壓力情境以及自己應(yīng)付能力的自我語言會影響到他們在這種情境下的行為，人們在這種情境下的焦慮水平也與這種和情境有關(guān)的自我評價有關(guān)。如果個體這時只看重自我，只看重他的機(jī)能上的不足及對自我不滿等思想，這時他的焦慮水平就高；如果只注意到外部環(huán)境，并有較高的應(yīng)付水平，這時的焦慮水平就低。
（3）內(nèi)部對話的結(jié)構(gòu)
內(nèi)部語言第二個重要的機(jī)能就是對認(rèn)知結(jié)構(gòu)的影響和改變。認(rèn)知結(jié)構(gòu)為一系列特殊的自我語言提供意義系統(tǒng)或概念系統(tǒng)。認(rèn)知結(jié)構(gòu)可以控制并影響思想策略，尋找并選擇某種思想，學(xué)習(xí)新的技能需要認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變。
認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變有三種形式：吸收，即新的結(jié)構(gòu)吸收了原來的結(jié)構(gòu)；替代，即原來的結(jié)構(gòu)又伴隨著新的結(jié)構(gòu)一起起作用；綜合，即原來結(jié)構(gòu)中的成分在更具理解性的復(fù)雜結(jié)構(gòu)中仍然存在。認(rèn)知結(jié)構(gòu)決定了內(nèi)部語言的實(shí)質(zhì)，而內(nèi)部對話又可以改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這是一個良性循環(huán)。
五、時間與內(nèi)容安排
（1）訪談1
希望通過與案主及其教室友進(jìn)行的詳細(xì)的交談，盡可能多的收集與案主問題相關(guān)的材料，盡量較為全面的掌握案主的一些基本情況和特征。
（2）訪談2
希望通過本次會談于案主建立起良好的專業(yè)關(guān)系，取得案主的基本認(rèn)同。通過對首次會談收集到的資料進(jìn)行分析，使案主意識到目前存在的一些基本問題，并和案主一起確立需要解決的問題(包括自信心不足，孤獨(dú)感和嫉妒心理的存在等一系列基本問題)。
（3）訪談3
協(xié)助案主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何觀察自己的`行為，認(rèn)識到自己的內(nèi)在對話主要由負(fù)向德自我陳述和想象以及消極的信念組成，幫助案主認(rèn)清自身的優(yōu)勢和長處，使得案主用客觀的，全面的觀點(diǎn)來看待自己的行為和問題。
（4）訪談4
鼓勵案主積極參加小組活動，尤其是班級里組織的一些集體活動，讓案主在參加活動的過程中去應(yīng)用會談中所習(xí)得的因應(yīng)技巧，觀察和評量新的行為的結(jié)果，同時鼓勵案主以正面的信念看待競爭。
（5）訪談5
在小組活動之后，和案主進(jìn)行單獨(dú)的面談，讓案主反省自己的長處，使案主感覺到嫉妒心理的存在是沒有必要的，嫉妒心理的存在害人害己。每個人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，上帝是公平的，不可能給予一切你所希望得到的東西。某一方面的獲得必將以另一方面的喪失為代價的。
（6）訪談6
同案主一起回顧走過的歷程，主要幫助案主看到展現(xiàn)自身價值，從容的面對困難，與他人交往和相處，擺脫盲目從眾和消除嫉妒心理所帶來的好處，并強(qiáng)調(diào)這些好處對案主的重要性。同時幫助案主擬訂一些計劃，使得案主能夠更加從容的面對來自這些方面的困難和挑戰(zhàn)，以更好的適應(yīng)社會。
六、介入策略
（2）案主的心理困擾大部分是認(rèn)知?dú)v程受到干擾造成的，當(dāng)然也有對社會競爭缺乏全面的，客觀的了解的心理的影響。為了改善其情緒狀態(tài)與行為，必須改變認(rèn)知，也就是改變案主的一些基本的信念和待人接物的方法和手段。
（3）家庭作業(yè)很重要，除了一對一的輔導(dǎo)和面談外，工作員需要安排案主進(jìn)行積極的活動，使用各種認(rèn)知技術(shù)和行為技術(shù)還導(dǎo)致案主問題的改變。
七、評估計劃
（1）案主自我表達(dá)，如孤獨(dú)感程度，對社會交往及競爭的看法等等。
（2）工作者的觀察，如在交往和訪談中的表現(xiàn)等等。
結(jié)案報告
一、有關(guān)案主的基本資料
1.姓名：于某
2.性別：男
3.年齡：18
4.受教育程度：大學(xué)本科在讀
5.健康狀況：一般，但是缺乏體育鍛煉
6.情緒狀況：一般，有時低落，會覺得很孤單
7.精神病紀(jì)錄：無
8.自毀行為/自殺行為傾向紀(jì)錄：無
9.經(jīng)濟(jì)狀況：目前無經(jīng)濟(jì)收入，經(jīng)濟(jì)來源主要是家庭給予和獎學(xué)金
二、接觸的次數(shù)和形式
1.第一次接觸:深入到案主寢室，與案主及其舍友進(jìn)行面談，收集資料；
2．第二次接觸：個別談話；
3．第三次接觸：個別談話；
4．第四次接觸：帶領(lǐng)案主參加小組活動；
5．第五次接觸：于案主進(jìn)行直接的面對面的交談；
6．第六次接觸：個別談話。
三．案主的問題（包括案主自身及其家庭）
（1）家庭圖及家庭的基本情況
案主家里共有五口人，包括奶奶，父親，母親和哥哥，案主本人。父親是一名普通的小學(xué)教師；母親是一名下崗工人，現(xiàn)在在老家務(wù)農(nóng)，和案主一樣，案主的哥哥也是一名在校大學(xué)生。母親患有腎病，醫(yī)藥費(fèi)開支較大，家庭經(jīng)濟(jì)收入主要來源于父親的工資，又因?yàn)榘钢骷案绺绲膶W(xué)費(fèi)開支也比較大，家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較差。
（2）案主呈現(xiàn)的表面問題和自我處理的方法
通過與案主的幾次接觸后得知，案主所呈現(xiàn)出的問題概括起來可以有以下幾個方面：自信心不足和自卑心理，孤獨(dú)心理，嫉妒和盲目從眾心理等等。由于案主的文化素質(zhì)水平比較高，他自己也意識到了這些問題的存在對他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，生活的不良影響及對他今后發(fā)展前途的影響。他也嘗試著采取一些措施來矯正這些病態(tài)的心理問題。采取的主要方式有：大一下學(xué)期曾經(jīng)求助于校醫(yī)院的心理醫(yī)生，并且認(rèn)為醫(yī)生的建議是有用的（例如主動和班級上的其他人打招呼等等），但是案主卻不能堅持下去，持之以恒。服用一段時間心理醫(yī)生開的藥物，身體反應(yīng)狀況不是很好，就停掉了。
四、案主的表面描述（外貌和能力）
案主身高一米七六，體重六十二公斤，長相一般，臉上有一塊一厘米左右的疤痕，據(jù)稱是小時候和哥哥一起打鬧時不小心被哥哥給砸的。
在學(xué)習(xí)方面，案主自主學(xué)習(xí)的能力比較強(qiáng)，學(xué)有余力，雖然是文科生，但是比較喜歡數(shù)學(xué)，在大一上學(xué)期校級數(shù)學(xué)建模競賽中獲得過一等獎，大一時兩次期末考試數(shù)學(xué)都是滿分，同時記憶力也比較好，雖然和同學(xué)們不怎么交往，但是大多數(shù)同學(xué)都能叫上他的名字。
五、家庭的社會背景
1．案主的爺爺奶奶在建國前都是地主，但是擁有的土地數(shù)量不是很大，自食其力，土地全部都是案主的曾祖父經(jīng)商賺錢購得的。建國后，土地被沒收，案主的爺爺奶奶也因此成了改造的對象。由于是自食其力，而且做了不少好事，最后沒有成為斗爭的對象，最后被釋放。分到了一小塊土地，能勉強(qiáng)維持基本的日常生活需要。
案主的爺爺總共有三個孩子，案主的父親排行老大，還有兩個妹妹。據(jù)案主講，案主的父親和兩個姑姑學(xué)習(xí)都很用功，尤其是案主的父親。當(dāng)年恢復(fù)高考的時候考了市里面的第一名，但是由于案主的爺爺早逝，家里面還有兩個未成年的妹妹需要照顧，同時又是家里的唯一的勞動力，所以就沒有上已經(jīng)心儀已久的大學(xué)，而是進(jìn)了本地的一所師范學(xué)校，為的是盡快拿到鐵飯碗來補(bǔ)貼家用。師范學(xué)校畢業(yè)后，案主的父親被分配到離家較近的一所小學(xué)里擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，這樣家里面就有了穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入來源。案主的兩個姑姑就可以無后顧之憂的安下心來讀書了，后來在案主父親的支持下雙雙考上了大學(xué)。這些年來，案主的父親始終沒有放下書本，后來通過自學(xué)考試拿到了本科學(xué)位證書，并且由于工作努力被評為小學(xué)高級教師。
案主的母親文化程度不高，初中畢業(yè)后便進(jìn)了紡織廠工作。后來因?yàn)榧徔棌S經(jīng)營管理不善而倒閉，因此，案主的母親便下崗在家待業(yè)。后來經(jīng)人介紹，案主的父親認(rèn)識了案主的母親，與1985年結(jié)婚，于1986年和1988年分別生下案主的哥哥和案主。
2．家庭的溝通方式
案主的父親比較民主，一般會尊重案主的個人意見，但是這種民主并不是絕對的和無條件的，它至少不能違背一些基本的原則；而案主的母親比較專制，不允許案主同她頂嘴和擁有同她不一致的意見和看法等等。由于種種條件的限制，案主和父親之間較少進(jìn)行溝通和交流，同時又不肯和母親交流。
3．家庭的決策方式
家庭的日常事務(wù)主要是由母親決定的，除非出現(xiàn)了重大的事情或者是重要決策來由父親來決定，因?yàn)榘钢鞯母赣H比較喜歡遷就別人。
4．案主和家庭的社會支持網(wǎng)絡(luò)
案主的社會支持網(wǎng)絡(luò)一般，除了自己的舍友和父母外，還有自己的姑媽和舅舅，但是不經(jīng)常和他（她）們在一起，兩者存在著一定的距離。但是在學(xué)校里(尤其是在大學(xué))，案主的社會支持網(wǎng)絡(luò)僅僅局限在自己的宿舍內(nèi)，和宿舍之外的其他人之間缺乏有效的交流和溝通，所以在他產(chǎn)生一定的需要時，便會覺得自己很孤單，在他有困難時，往往很難及時地得到別人的幫助和支持，這使得案主的焦慮情緒時常增加，有時會感到無依無靠。相比較而言，案主家庭的社會支持網(wǎng)絡(luò)比較好，由于父母都老實(shí)本分，勤勞善良，在民風(fēng)比較純樸的鄉(xiāng)村社會里，人際關(guān)系比較好。再加上在一個普通的農(nóng)村家庭里培養(yǎng)出了兩位重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，父母親的聲望比較高。
5.家庭的生活狀況
由于處在農(nóng)村的緣故，其自然環(huán)境受工業(yè)污染較少。但是和集市相隔較遠(yuǎn)，導(dǎo)致一些生活和生產(chǎn)用品的購買不是很方便。如前所述，案主家庭的經(jīng)濟(jì)收入主要來源于父親的工資，當(dāng)然，農(nóng)產(chǎn)品的銷售也是案主家庭經(jīng)濟(jì)收入的一部分，案主的奶奶年齡較大，已經(jīng)基本喪失了勞動能力；兄弟二人都是在校大學(xué)生，沒有直接的經(jīng)濟(jì)收入來源。家庭平均的月收入在1800元左右。
六、對案主家庭的評估
1.案主的自信心不足和自卑心理可能與案主家庭的經(jīng)濟(jì)情況有關(guān)。由于案主家庭的經(jīng)濟(jì)情況比較差，又來自于農(nóng)村。在與他人的交往過程中難免會產(chǎn)生自卑心理。這種心理的產(chǎn)生使得案主缺乏足夠的自信心來與別人進(jìn)行交往，從而導(dǎo)致自我封閉和孤獨(dú)，社會支持網(wǎng)絡(luò)較為單一。
2．同時，自信心不足和自卑心理也是導(dǎo)致案主盲目從眾的直接原因。
學(xué)校社會工作方案篇五
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和不斷完善,人才市場競爭日趨激烈,社會對大學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)的要求越來越高。大學(xué)生的公關(guān)能力在社會就業(yè)中的作用越來越明顯。調(diào)查結(jié)果表明:大學(xué)生在畢業(yè)擇業(yè)過程中,普遍感到公關(guān)能力欠缺。如:面試技巧、表達(dá)能力、求職書撰寫、個人形象包裝等等。由于大學(xué)生公關(guān)能力的不足,因而失去了一次次珍貴的求職機(jī)會。因此,高等院校應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生公關(guān)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使其盡快適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)選人用人的需要。大學(xué)生也要自覺地加強(qiáng)公關(guān)能力的培訓(xùn)和修煉,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
這次我們小組活動的服務(wù)對象是即將踏入社會的大三學(xué)生，都希望對職場上的`公關(guān)能力有深入的了解和認(rèn)識以便使自己的氣質(zhì)更高雅、形象更出眾，使自己能夠充滿自信地出現(xiàn)在同學(xué)老師、上級下屬和客戶的面前;使自己得體而又自如地參加會議、出席社交活動。
這個小組主要將公關(guān)能力分成兩個部分進(jìn)行，第一部分是提升自己形象，注重禮儀的培養(yǎng)，第二部分是對在現(xiàn)實(shí)職場中遇到的各種情形所需能力的提高和培養(yǎng)，如社交能力、危機(jī)公關(guān)處理能力等。
小組會首先引導(dǎo)組員認(rèn)識什么是公關(guān)能力，公關(guān)能力包括哪些內(nèi)容，主要是哪些能力，會引發(fā)組員的思考，然后發(fā)表自己的意見。組員會運(yùn)用一些引導(dǎo)技巧讓組員與組員之間形成互動。
另外，使用小組方法可以幫助一些在做活動過程中如測試等遇到挫折時心情
低落的成員，對其予以鼓勵和支持。
這個小組的對象是即將踏入職場的大三學(xué)生，根據(jù)馬斯洛的需要理論，當(dāng)一個人的生理和安全需求得到滿足，那么他就會有更高層次的歸屬和自我實(shí)現(xiàn)的需求;社會學(xué)習(xí)理論，班杜拉的觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)為個體常在社會中通過觀察別人的行為學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到自己尚未表現(xiàn)的任何行為是學(xué)到怎么做，從而避免不必要的錯誤，參加小組活動可以給小組成員更多的學(xué)習(xí)機(jī)會;鏡中自我理論，通過別人對我們的評價和反映，從而建立我們自己的形象和自我評價;還有人本理論，群體動力學(xué)理論和社會沖突理論。
大三學(xué)生即將踏入職場，每個人都有自我實(shí)現(xiàn)的需求，發(fā)展性模式關(guān)注人的社會功能的提高。所以在小組內(nèi)，我們會運(yùn)用較多的發(fā)展學(xué)生能力的技巧，例如運(yùn)用情景劇、模擬場景等刺激組員的行為，通過角色扮演的方法，加深對公關(guān)禮儀和公關(guān)能力的理解和提高。 三、小組性質(zhì)及活動介紹 1、性質(zhì)：公關(guān)能力培養(yǎng)小組 2、節(jié)數(shù)：
1、資格：即將踏入職場的大學(xué)生
2、特點(diǎn)：希望提高自己將來在職場中的公關(guān)能力 五、具體目標(biāo)及評估指標(biāo)
目標(biāo)：提高組員將來在職場中公關(guān)能力
目的：1、形成小組的凝聚力，和成員的歸屬感;
2、使組員學(xué)會傾聽他人，在傾聽他人的觀點(diǎn)基礎(chǔ)上再發(fā)表自己的觀點(diǎn);
此次活動的所有組員都在淮陰工學(xué)院人文學(xué)院內(nèi)招募，主要是自愿原則，自己報名。
七、小組的活動階段
1、準(zhǔn)備階段：2009年12月4日—2010年3月19日
1、成員招募不夠或招募人數(shù)太多;
2、組員的積極性不高，人員流失;
3、組員情緒太高，無法控制;
4、組員情緒過低，氣氛沉悶;
5、在小組進(jìn)行時，組員之間可能出現(xiàn)矛盾;
6、還有可能出現(xiàn)次團(tuán)體。
首先，對于人數(shù)問題，太多我們可以篩選，太少我們會繼續(xù)招募或用我們系同學(xué);其次，對于組員情緒問題，就要靠領(lǐng)導(dǎo)者來調(diào)控，如果情緒太低，就弄一些活動來活躍一下氣氛;第三，組員之間出現(xiàn)矛盾，很大可能說明這個小組已經(jīng)到了中期了，出現(xiàn)矛盾很正常，對于矛盾的解決，領(lǐng)導(dǎo)者可以利用活動讓矛盾淡化，例如：準(zhǔn)備一個比賽，分成兩組，讓有矛盾的2個組員分到一組，讓他們再同其他人的較量中形成一個團(tuán)體來對抗另一個與他們敵對的團(tuán)體，這樣他們的矛盾就慢慢淡化了，因?yàn)橹饕馨l(fā)生了變化;最后，次團(tuán)體問題，就需要領(lǐng)導(dǎo)者主動去打破這個次團(tuán)體，將他們分開或再加入其他成員。
1、領(lǐng)導(dǎo)者反思，領(lǐng)導(dǎo)者每次開展完活動后都要寫日志，一方面為了督導(dǎo)，另一方面也是為了領(lǐng)導(dǎo)者自己反思，了解每個組員每次的變化及他們的需求。
2、通過問卷法對組員進(jìn)行評估(問卷見附錄2)，調(diào)查的結(jié)果可以用spss進(jìn)行處理分析。
3、運(yùn)用觀察法評估，領(lǐng)導(dǎo)者或助手通過觀察組員6次活動的前后對比，看是否有很大的變化或是語言表達(dá)方面的提高。
4、實(shí)戰(zhàn)評估，我們設(shè)定一個環(huán)境，讓他們來進(jìn)行一次演講或是一次辯論，看他們在語言表達(dá)方面是否有提高。
1、活動用品費(fèi)：a4紙25元，畫筆5元
2、印刷費(fèi)：調(diào)查問卷印刷費(fèi)5元，版報10元
3、其他場地向?qū)W校申請。
活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算總計：45元
參考文獻(xiàn)：
(1) 楊凱，《論語言表達(dá)能力在大學(xué)生就業(yè)中的重要性》2009. 8
(2) 王紅梅，《論大學(xué)生語言學(xué)習(xí)與語言素質(zhì)培養(yǎng)》2007.8
附錄：
附錄1
附錄2
(一)中期調(diào)查問卷
(二)結(jié)果評估調(diào)查問卷
(二)評估指標(biāo)：1、理解他人意思，口齒清晰、流暢;
2、內(nèi)容有條理、富邏輯性;
3、他人能理解并具有一定說服力;
4、用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸;
5、說話帶有一定的身體語言。
學(xué)校社會工作方案篇六
社區(qū)社會工作方案要怎樣寫?以下文書幫小編為大家整理的社區(qū)社會工作方案，希望大家喜歡!
兒童個案社會工作案例:運(yùn)用“結(jié)構(gòu)家庭治療法”
(說明：本案為真實(shí)案例，為對案主負(fù)責(zé)，案主姓名采用其英文名字)
有個朋友在藝術(shù)設(shè)計學(xué)院讀書，課余在外邊做家教，教小孩子畫畫。一天她問我對教一個六歲孩子學(xué)外語有無興趣。起初我說沒有時間。但是聽完她對那個孩子以及他的家庭狀況的介紹后，我產(chǎn)生了很大的興趣?？赡苁菍I(yè)使然，推測出那個孩子受家庭的影響多少有些問題，最后同意了。于是開始接觸到了一個叫l(wèi)ala的六歲的男孩。
lala是他的英文名字，這個名字是他小姨kitty給他起的。后來我了解到在這個家庭里邊，lala最愛的就是他的小姨。kitty以前在經(jīng)三路ef做外語培訓(xùn)工作，現(xiàn)在在北京新東方教口語，lala的外語一直都是跟她學(xué)的。
lala的家在富田麗景花園(東風(fēng)路與南陽路交叉口附近)，**市最具典型的富人社區(qū)，當(dāng)然lala的家境相當(dāng)好。lala的爸爸有一家公司，lala的媽媽也有一家公司，而且生意都很好，因此兩人也都很忙。雖然兩人已經(jīng)離婚了，并且又有了各自的家庭，但他們依然愛著lala。
這個家庭平時就住著lala和他的姥姥。lala的姥姥很有修養(yǎng)，是個老年知識分子。她能夠理解而且可以接受lala父母的選擇，直到現(xiàn)在他對lala的爸爸依舊很好。只是后來我發(fā)現(xiàn)她不愿意讓lala去他奶奶家，這是lala不喜歡她的最大的原因。
我一直以為結(jié)構(gòu)不全的家庭中的孩子精神上會受到影響而留有陰影，其必然在個人行為上有所古怪與異常。lala表現(xiàn)的并不明顯，但他并不是完全的健康正常，最突出的問題一個是他的想法，語言與年齡不符，可以說是提前畸形社會化了;一個是他不愛他的爸爸媽媽以及姥姥。下面舉幾個例子具體描述一下lala所存在的問題：
例一：一天談到最喜歡的汽車，我問lala是喜歡爸爸的現(xiàn)代還是媽媽的別克。他說都不喜歡，只喜歡樓下的法拉利跑車(后來聽他的姥姥說每次lala的爸爸來看他或帶他出去玩，lala總是嫌他爸爸的車破)。然后他又說了很多讓我吃驚的話，比如他說，我最喜歡抽大中華煙，最喜歡喝茅臺酒，我抽著煙，喝著酒，身邊再有個美女。oh-oh，我厲害吧。
例二：一次我問lala最愛家里哪個人。他說最愛小姨kitty，因?yàn)閗itty經(jīng)常和我玩。不喜歡爸爸媽媽和姥姥嗎?我問。不喜歡，他說。為什么?我問。就是不喜歡。然后他不說話了。
例三：我們上課的房間里掛著很多照片，都是lala媽媽的。有一次我故意問lala照片上的人是誰。lala說是熊貓。他的回答很出乎我的意料，我想是因?yàn)閘ala很愛媽媽才這樣說的。于是接著問，lala是不是最喜歡熊貓呀?不，我最愛金魚。然后他跑向客廳，客廳有個很大的漁缸，里邊養(yǎng)著許多金魚。
經(jīng)過與lala更長久的接觸以及與lala姥姥以及爸爸的深入交談，我確定lala所存在的問題的產(chǎn)生原因與其所處的家庭環(huán)境及其家庭成員的行為習(xí)慣有關(guān)。比如lala的爸爸因?yàn)樯獾木壒式?jīng)常要與各方面的人打成一片，吃飯當(dāng)然必不可少，然而很多次lala爸爸都帶lala一起去。顯而易見，在那樣一種煙霧繚繞的氛圍中，在那樣一種酒色財氣的環(huán)境里，在那樣一群成年男女的旁邊，初步開始社會化的年幼的`lala會受多么大的影響：他會記著大人們說的話，會試著模仿大人們的行為，甚至?xí)匾u大人們的思維。于是lala自然會說“我抽著煙，喝著酒，身邊再有個美女”那樣的話。
在lala的爸爸媽媽沒有離婚的時候，lala的媽媽總是說lala的爸爸如何如何不會做生意，每次都提到他的車如何如何不上檔次，沒有辦法與樓下的法拉利相比。就是在lala媽媽這樣的熏陶和影響下，lala也學(xué)會了媽媽那一套。
如果lala一直這樣下去，對其成長必定不利。我最終決定不能僅僅做他的外語家庭教師，作為社會工作者我有責(zé)任協(xié)助lala的家人對他的成長做健康和積極的指導(dǎo)，從而使他的身心得到健康發(fā)展。很欣慰的是lala的家人很支持我，畢竟，他們比我更愛lala!
上解決lala的問題，必須以其家庭作為工作對象。鑒于此，我決定采用“結(jié)構(gòu)家庭治療法”這一治療模式。 結(jié)構(gòu)家庭治療法由美國的明紐秦(minuchins.)和他的同事在60年代創(chuàng)立。其對家庭治療的貢獻(xiàn)是引入了家庭結(jié)構(gòu)的概念，這對于了解家庭，了解孩子成長的歷程是至關(guān)重要的。
因?yàn)?0年代以來，新的家庭治療法不斷出現(xiàn)，但其方法和技巧殊途同歸，關(guān)鍵在于了解家庭，關(guān)愛孩子的心靈。結(jié)構(gòu)家庭治療法是：以家庭做為治療單位，以改變與家人的交往方式為目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)理論，學(xué)習(xí)理論，溝通理論去了解案主的個人心理狀態(tài)。
在治療療方面，不采用直接的，單對單的談話方式，而是多元的多層次的介入到家庭成員的交往過程當(dāng)中，通過改變家庭的結(jié)構(gòu)與組織，使家庭的功能得到正常發(fā)揮，從而解決困擾案主的問題。
來訪者姓名：f(為了保護(hù)來訪者隱私，故在此隱去真實(shí)姓名)。 來訪者性別：女。
來訪者年齡：21歲。
來訪者職業(yè)：在校大學(xué)生，大二在讀。
來訪者主要癥狀：白天昏昏欲睡，晚上睡眠不好。食欲不振。對生活失去興趣，不愿意與同學(xué)、老師、家人交往，對學(xué)習(xí)也失去興趣。自我評價低。
“我和我男朋友l是高中同學(xué)，高三的時候我們不顧老師和雙方家長的反對戀愛了。高中畢業(yè)以後，雖然沒有考進(jìn)同一所學(xué)校，但都在這座城市，我們倆都很高興。我們的父母也基本上默許我們之間的來往了。”
“雖然我們學(xué)校之間距離很遠(yuǎn)，但剛上大一的時候l每個星期都會來我的學(xué)校找我兩、三次。每天晚上都會通電話。但是這種狀況并沒有持續(xù)很久，後來他來找我的次數(shù)慢慢變少，到大一下學(xué)期的時候，他半個月才來找我一次，基本上都是我去找他，但是我找他的時候他顯得很不耐煩，於是我們就經(jīng)常開始爭吵?！?/p>
“隨著吵架的次數(shù)越來越多，我就越來越覺得累。很多時候想到了分手，但是又真的舍不得這段將近兩年的感情。”
“後來有一次我偷偷查了l的手機(jī)通話清單，發(fā)現(xiàn)他跟一個女生
來往很密切，我給那個女生打電話，罵了她。我當(dāng)時真的控制不住自己，我完全想象不出來自己會像個潑婦一樣罵人!他知道這件事情以後，說我是無理取鬧，跟我提出了分手。我追問他和那個女生的關(guān)系，他說是學(xué)校社團(tuán)的事情才聯(lián)系的。我不相信，繼續(xù)追問，他就根本不解釋了。我去找他，他也總是找藉口不想見我?！?/p>
“到現(xiàn)在，我們已經(jīng)半年多沒有聯(lián)系過了。但是我心裏面還是放不下他。我知道這樣不好，可我控制不住自己啊!分手之後，他并沒交其他的女朋友，所以我想那件事情是我誤會他了，我很後悔。如果當(dāng)初我能冷靜些，就不會和他分手了。每天我都會不由自主地這樣想，越想越放不下他，越想越難受。每天心情都很不好，睡覺也睡不好，總是會夢見與l重歸于好。什麼都沒有心情做：也不想上課，也不想和同學(xué)交往。我覺得自己很失敗，什麼都做不好。我已經(jīng)變得完全不象自己了!這真的很恐怖，我不想這樣?！?/p>
根據(jù)來訪者敍述，以及了解其既往病史、家族病史。診斷為：一般情緒障礙。
對本案例中來訪者的問題，咨詢師采用以人為中心治療方法。相信來訪者有很大潛能理解自己并解決自己的問題，咨詢師只是通過咨訪關(guān)系來引導(dǎo)來訪者。
以患者為中心療法是將將醫(yī)師與患者關(guān)系視為改變和成長的最重要的治療因素。
羅杰斯在《充分發(fā)揮作用的人——個心理醫(yī)師對美好生活的看法》中描述了理想的以人為中心治療方法的情景：“醫(yī)師和患者建立很深的個人關(guān)系和主觀關(guān)系——不是像一位科學(xué)家和一個研究對象那樣的關(guān)系，也不象一位醫(yī)師在準(zhǔn)備診斷和醫(yī)治，而是像一個人和一個人之間的關(guān)系。
具體來說：醫(yī)師感到患者是一個具有無條件自我價值的人：即不論他的處境、他的行為、或他的情感如何都是具有價值的人。醫(yī)師能讓自己對患者有深刻的理解;沒有任何內(nèi)部障礙能妨礙他在與患者相處的任何時刻對患者的狀況察覺;而且，他還能向患者傳達(dá)他設(shè)身處境的移情理解。醫(yī)師只滿足一種于提供一種氣氛，使患者能有最大的自由變成他自己。
對患者來說，這一理想的治療意味著對他自身內(nèi)部似乎越來越奇特的、未知而又危險的情感的探索。他開始理解他的某些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)在過去曾作為對自我的結(jié)構(gòu)太有威脅和損害而被排拒與意識之外，因而此時此刻他就是他的恐懼，或他的憤怒，或他的溫柔，或他的力量?！?/p>
意識與外部表現(xiàn)的一致，又要愿意通過語言和行動來表達(dá)自己內(nèi)心的復(fù)雜感受。第二,咨詢者應(yīng)該無條件地接受被咨詢者。這意味“咨詢者要表達(dá)對被咨詢者作為一個有潛力的人的深切、誠摯的關(guān)心;這是一種不因被咨詢者的思想、情感和價值而受到影響的關(guān)心”。第三,咨詢者要能站在被咨詢者的角度去體驗(yàn)被咨詢者的思想、情感和行為,并把體驗(yàn)到的這種情感、價值傳達(dá)給被咨詢者，使被咨詢者意識到他的情感、思想和行為受到咨詢者的關(guān)注，使來訪者有被人聽到和理解之感。羅杰斯把此稱為“移情理解”。
總之，要幫助來訪者就必須尊重他們，相信他惡魔內(nèi)具有成長的潛力以及自我向?qū)У哪芰Γ斫馑麄兊捏w驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，真誠地關(guān)注他們，以使他們發(fā)展獨(dú)特的自我。
羅杰斯認(rèn)為這種積極的、相互信任的人際關(guān)系一旦建立起來,被咨詢者就能夠自由充分地去體驗(yàn)?zāi)切┻^去因太具威脅性而不敢正視和體驗(yàn)的思想和情感,通過治療過程，從而自主解決自身的問題,朝著“充分發(fā)揮作用的人”的方向發(fā)展。
設(shè)身處地地理解來訪者所經(jīng)歷的事件，積極關(guān)注來訪者，引導(dǎo)來訪者能自由表達(dá)客觀自我、表達(dá)自己感情、接受自己感受、接受自己過去負(fù)面的情感。最終能夠進(jìn)行自我理解、自我指導(dǎo)、能夠?qū)叻e極樂觀的人性、尋求性格的健全發(fā)展。
求助者：(哭泣)“我真的不明白，將近兩年的感情，他怎麼能說不要就不要了?!”
咨詢師：“你認(rèn)為兩年的感情很珍貴，不應(yīng)該說放棄就放棄，是麼?” 求助者：“對!我們把學(xué)生時代最純真的愛都給了對方，以前老師和家長反對、高考壓力這些障礙都能一路走過來，現(xiàn)在卻??(停頓許久，又抽噎。)”
咨詢師：“你覺得你們倆能夠一起牽手克服那麼多困難走到一起不容易，現(xiàn)在卻以分手來收場，什麼都沒得到，很可惜，對麼?” 求助者：“嗯??可以這樣說吧。畢竟曾經(jīng)付出那麼多，即使有些矛盾出現(xiàn)，但是兩個人應(yīng)該互相理解、一起解決，不應(yīng)該像小孩子一樣閙分手啊!”
咨詢師：“是的，情侶之間遇到摩擦應(yīng)該相互理解，一起尋求解決的方法!你覺得你當(dāng)時的做法怎樣呢?”
求助者：(低頭、沉默一會)“我就是覺得我當(dāng)時太不理智了，不知道那個時候怎麼會那樣。在他疏遠(yuǎn)我之後我應(yīng)該冷靜分析我和他之間的問題?？墒撬幌伦泳驼f分手，也，也不對啊!”
咨詢師：“你的意思是你認(rèn)為當(dāng)時的做法確實(shí)有些幼稚，如果現(xiàn)在你再遇到這種事情會更成熟些，不會那麼糟糕了。是麼?”
求助者：“那是肯定的啊!人經(jīng)歷過一些事情，不管是好的還是不好的，都會讓自己成熟起來的?？上КF(xiàn)在明白也晚了，我和l也不能回到從前了阿!(嘆了口氣)”
咨詢師：“你覺得你的感情只能和l才會幸福?你只是想和l在一起?”
求助者：(沉默)“那倒也不是，當(dāng)然以後還會遇到更合適的人，只是現(xiàn)在就是覺得和他的感情付出卻沒有回報，所以心裏面不舒服?！?咨詢師：“那就是說你現(xiàn)在經(jīng)歷了這件事情，比以前更成熟了，在感情上處理事情更理智了，等你想開與l分手的這件事情以後，如果再戀愛，不會再發(fā)生這種錯誤了，是這樣的麼?”
求助者：(沉默)“嗯!”
用言語、非言語甚至沉默作為交流手段，讓求助者感受到自己是受關(guān)注的，是受理解的，能夠打開心扉接受咨詢師幫助自己尋找真正的自我。
咨詢師在與來訪者交談時，表現(xiàn)得像在現(xiàn)實(shí)生活中一樣坦率，并不刻意表現(xiàn)出咨詢師的地位。不壓抑來訪者的沖動。對來訪者的消極反應(yīng)不作出防御的反應(yīng)。并且要坦誠、一致，所思、所想、所言、所作要一致統(tǒng)一。在適當(dāng)?shù)臅r候能夠袒露自我。
從求助者的人性和發(fā)展?jié)摿A(chǔ)上對其表示尊重，并與他們一起努力，相信求助者的能力。
對于一個初學(xué)者來說，當(dāng)時接到這個案例著實(shí)頭疼了一會，不知道該如何下手，但想到老師在課堂上講過的共情、坦誠、無條件積極關(guān)注等技術(shù)，便不自覺地用上了。與來訪者很平等的交流，使其能對咨詢師敞開心扉，不會有太多的阻抗。
使用來訪者中心技術(shù)，是引導(dǎo)來訪者自己找尋自己心靈的出口，可能來訪者更容易接受，效果會更好。
在咨詢過程中，來訪者有很多次沉默、幾次哭泣等非言語信息，提醒咨詢師善于捕捉，并能理解其含義。
學(xué)校社會工作方案篇七
學(xué)校社會工作是透過運(yùn)用社會工作中的理論、原則和方法，在
校園
環(huán)境中協(xié)助青少年 摘要 成長、發(fā)揮潛能及面對并解決遇到的社會問題。本文就將以學(xué)校社工的發(fā)展歷程為起點(diǎn)，對 學(xué)校社會工作在我國的發(fā)展現(xiàn)狀、 困境和出路等方面進(jìn)行簡單分析， 并對學(xué)校社會工作在我 國大陸的本土化發(fā)展提出幾點(diǎn)建議。 關(guān)鍵詞：中國；青少年；學(xué)校社會工作；制度化 關(guān)鍵詞 在青少年成長歷程中，學(xué)校教育對每個人的個性品格養(yǎng)成有著至關(guān)重要的影響。隨著我 國社會的不斷發(fā)展，人們生活
水平不斷提高，并且隨之而來的青少年問題越來越突出，因此 發(fā)展學(xué)校社會工作就顯得尤為重要。 學(xué)校社會工作是由專職社會工作者
與其他
學(xué)校輔導(dǎo)人員 配合，運(yùn)用社會工作理論與方法，以培養(yǎng)學(xué)生健全人格為目標(biāo)的一種全新學(xué)校工作模式。經(jīng) 國外近一百年的發(fā)展與完善， 這一模式己成為學(xué)校制度的重要組成部分， 在港澳臺地區(qū)廣泛 運(yùn)用，并正在向我國內(nèi)地傳統(tǒng)的學(xué)生工作和單一的學(xué)生人格培養(yǎng)模式發(fā)起挑戰(zhàn)。一、我國學(xué)校社會工作的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀 學(xué)校社會工作源于二十世紀(jì)初一美國東海岸的大都會紐約、波士頓和哈福地區(qū)。最初是 由校外民間福利機(jī)構(gòu)或市政單位的工作員以訪問教師的形態(tài)提供服務(wù), 加強(qiáng)家庭和學(xué)校間 的相互配合, 以使學(xué)校方面能盡到照顧學(xué)生整體福利的責(zé)任。這項工作逐漸引起各地學(xué)校董 事會的認(rèn)可, 年羅切斯特城的學(xué)校率先建立訪問教師制度, 隨后美國中西部地區(qū)的學(xué)校也群 起效仿。配合當(dāng)時義務(wù)教育的實(shí)施, 在注重學(xué)生個體化差異及教育生活化的呼吁聲中, 學(xué)校 社會工作的
專業(yè)
地位日益確立, 并最終成立了美國學(xué)校社會工作協(xié)會。 我國的學(xué)校社會工作也出現(xiàn)過, 二十世紀(jì)早期主要由基督教青年會在一些中學(xué)建立青年 會組織, 協(xié)助青少年更好地處理個人生活與社會適應(yīng)等問題。后來由于種種原因?qū)W校社會工 作并沒有得到很好的發(fā)展, 但是相關(guān)工作仍由一些其他措施所取代。時至2002年, 在上海浦 東新區(qū)社會發(fā)展局支持下, 國內(nèi)第一家專業(yè)社工機(jī)構(gòu)——樂群社工服務(wù)社開始從事民工子 弟學(xué)校的社會工作服務(wù), 再次揭開了學(xué)校社會工作發(fā)展的新序幕。二、建立學(xué)校社工的必要性 隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和時代的進(jìn)步， 青少年在成長過程中遇到的困難和問題越來越復(fù) 雜，當(dāng)這些問題得不到妥善解決，就有可能導(dǎo)致青少年問題的發(fā)生。單純依靠任課教師對學(xué) 生的勸導(dǎo)已經(jīng)得不到很好的效果，而心理咨詢員起到的作用也并不全面。因此，盡快開展中
小學(xué)
社會工作對于解決青少年問題是至關(guān)重要的。 1、學(xué)生問題日趨復(fù)雜與多元 由于社會的急速變遷, 經(jīng)濟(jì)的快速增長與倫理價值的無情顛覆, 學(xué)生的成長承受著來自 各方面的壓力,因而其問題也呈現(xiàn)出復(fù)雜與多元的趨勢。單一的心理輔導(dǎo)人員已無法滿足學(xué) 生需要, 而社工則可發(fā)揮其專長, 整合各個領(lǐng)域的專家與資源, 為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 2、學(xué)校原有心理輔導(dǎo)體系功能的有限性 首先, 許多學(xué)校目前并未具備完善的心理輔導(dǎo)體系，而部分學(xué)校雖然已經(jīng)具備心理輔導(dǎo) 體系，但老師任務(wù)繁重, 無心全力輔導(dǎo)工作。目前我國中小學(xué)的心理輔導(dǎo)老師通常仍需兼任 教學(xué)任務(wù), 每周近二十節(jié)的心理輔導(dǎo)課已令其身心疲憊。若要其再全力輔導(dǎo)學(xué)生, 恐怕有所 勉強(qiáng)。其次,心理輔導(dǎo)老師受制于學(xué)校的氛圍與教師的角色。心理輔導(dǎo)老師由于受制于學(xué)校 的氛圍, 其處理學(xué)生的問題必然以學(xué)校角度出發(fā), 這樣容易忽視學(xué)生在學(xué)校外的情況, 無法 領(lǐng)會“ 人在情景中”的理念, 找出問題癥結(jié)。加之其教師的角色使得其與學(xué)生的關(guān)系往往 限于師生的傳統(tǒng)關(guān)系之中, 難以建立專業(yè)的輔導(dǎo)關(guān)系。最后,心理輔導(dǎo)老師少有專業(yè)出身, 且無社工相關(guān)知識,通常只是在大學(xué)師范教育中修過心理學(xué)課程而已。 專業(yè)技能的缺乏, 使其在 心理輔導(dǎo)工作中達(dá)不到預(yù)期效果。通常心理輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)工作僅限于運(yùn)用校內(nèi)資源,對于 家庭、 社區(qū)等社會資源則無法做到有效的調(diào)配整合， 而學(xué)校社工的出現(xiàn)則能夠有效彌補(bǔ)這一 缺點(diǎn)。 3、學(xué)校社工與心理輔導(dǎo)員需要相互配合 通常學(xué)校輔導(dǎo)工作體系需要三類專業(yè)人員：心理輔導(dǎo)人員, 教育協(xié)商人員、學(xué)校社會工 作者。當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)學(xué)校社工與心理輔導(dǎo)人員之間差異性的同時,亦不能忘了兩者之間的密切 關(guān)聯(lián)性。社會工作與心理輔導(dǎo)是各自獨(dú)立又相互依存的兩個專業(yè)。 學(xué)校社工擅長整合全部的資源, 對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的考慮；而心理輔導(dǎo)老師擅長針對學(xué)生 個人問題, 做深度的心理輔導(dǎo)。兩者若相互孤立, 則會出現(xiàn)紕漏；若相互彌補(bǔ), 則可以產(chǎn)生 巨大的功效。學(xué)校社會工作制度的建立有利于預(yù)防功能的發(fā)揮，如香港社會福利署的理念, 學(xué)校社會工作是一項預(yù)防性、 發(fā)展性和補(bǔ)救性的服務(wù)。 其預(yù)防功能是學(xué)校輔導(dǎo)工作體系的重 要目的。由于學(xué)校社工的職業(yè)敏銳性, 使之可以比其他老師更容易體會學(xué)生的變化。學(xué)生問 題在輕度時發(fā)現(xiàn)及補(bǔ)救, 既可提高輔導(dǎo)的功效, 減少人力物力支出, 更重要的是可以減少對 學(xué)生的傷害，還可以促進(jìn)學(xué)生的社會化人格成長, 降低問題的發(fā)生率。
三、學(xué)校社會工作的實(shí)施
（一）實(shí)施方法 學(xué)校社會工作的實(shí)施隨學(xué)校的性質(zhì)及政策的不同， 其偏重點(diǎn)也各有不同。 學(xué)校社會工作 按實(shí)施的方式可分為三種模式：傳統(tǒng)治療式、學(xué)校變遷式和社區(qū)學(xué)校式。 1、 傳統(tǒng)治療式：這種模式采用個案工作方法為學(xué)校的問題學(xué)生及其家長提供服務(wù)和咨詢。 “問題學(xué)生”是指心理及行為上有些失常，并進(jìn)而出現(xiàn)適應(yīng)困難的學(xué)生。傳統(tǒng)治療模式 的重點(diǎn)在于治療這些“問題學(xué)生”的.心理與行為，并找出問題的成因。 2、 學(xué)校變遷式：這種模式下的學(xué)校社會工作把學(xué)校理解為一個體系，對學(xué)生進(jìn)行全面的輔 導(dǎo)，除了個案輔導(dǎo)法以外，更多的是采用群體輔導(dǎo)的方法。群體輔導(dǎo)借助團(tuán)體競賽、集 體討論、 群體治療等方法， 打破學(xué)生自我封閉的防線， 培養(yǎng)學(xué)生
學(xué)習(xí)
的朝氣和遵紀(jì)守法、 互助合作的精神，為全體學(xué)生提供各種輔導(dǎo)，主要包括生活輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與職業(yè)輔導(dǎo) 三個方面。 3、 社區(qū)學(xué)校式：社區(qū)學(xué)校式的學(xué)校社會工作方法是社區(qū)教育制度下必然采用的方法，它有 利于啟發(fā)學(xué)生的服務(wù)精神，協(xié)助社區(qū)建設(shè)，改善教育環(huán)境。這一模式強(qiáng)調(diào)學(xué)校與家長的 關(guān)系，學(xué)校與社區(qū)的溝通。在這一模式中，學(xué)校社會工作者也是社區(qū)組織工作者。學(xué)校 社會工作者不僅在學(xué)校協(xié)助學(xué)生， 而且通過協(xié)助社區(qū)影響學(xué)校的政策， 促進(jìn)學(xué)生的成長。 （二）實(shí)施對象及相關(guān)問題 學(xué)校社會工作服務(wù)的對象應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生本人、學(xué)校教師，又包括學(xué)生家長以及社區(qū)的相 關(guān)工作人員。 由于我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會文化變遷中產(chǎn)生的一系列社會問題在潛移默化中對青少年 身心成長造成很大影響，譬如父母婚姻問題、家庭教育方式、獨(dú)生子女問題、價值迷失、學(xué) 校教育自身的不足、 大眾傳播媒體的負(fù)面影響等， 都在不同程度上影響當(dāng)代青少年的身心健 康。面對以上問題，學(xué)校社會工作者就要發(fā)揮作用，積極有效地整合社會資源對青少年進(jìn)行 幫助,尤其要注意已經(jīng)存在問題的學(xué)生個體，有針對性的開展工作。 另一方面，在各種學(xué)校社會工作模式中，針對教師群體的工作也是不能被忽略的。教師 面臨的不僅僅是行業(yè)的競爭，還有來自社會、家庭等諸方面的壓力。如果這些壓力得不到有 效排解，就必然會影響學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校社會工作者在為學(xué)生群體提供服務(wù)的同時，也 應(yīng)該為教師群體提供一個舒緩壓力的空間以及心理上的支持， 緩解其緊張的情緒， 以便他們 能更好地投入到教書育人的工作中，建立起高水平、高素質(zhì)、身心健康的教師隊伍，對青少
年身心健康發(fā)展有重大意義。并且，將教師作為學(xué)校社會工作的介入點(diǎn)，拓寬學(xué)校社會工作 的介入面也未嘗不是打開學(xué)校社會工作目前發(fā)展緩慢狀態(tài)的新思路。
四、學(xué)校社會工作開展中的困境 由于我國專業(yè)社會工作教育體系建立歷史短暫, 社會對于社會工作的認(rèn)同這幾年才有所 好轉(zhuǎn), 所以學(xué)校社會工作的開展仍遭遇到不少困境。
1、我國學(xué)校輔導(dǎo)工作體系建立時間短暫 自20世紀(jì)80年代, 我國的一些大中小學(xué)便開展了心理健康輔導(dǎo), 但僅限于個別發(fā)達(dá)城市 與重點(diǎn)學(xué)校。其模式通常僅限于課堂教育, 即心理輔導(dǎo)課的開設(shè), 與現(xiàn)代意義上的學(xué)生輔導(dǎo) 工作模式相去甚遠(yuǎn)。直至1999年, 我國教育部下發(fā)了《
關(guān)于
加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干 意見》, 正式對心理輔導(dǎo)的重要性、必要性、任務(wù)、途徑、原則、組織領(lǐng)導(dǎo)、師資隊伍建設(shè) 等問題都進(jìn)行了闡述并提出意見。至此, 專業(yè)學(xué)生輔導(dǎo)工作體系才算初步建立, 但文件卻絲 毫未提及學(xué)校社會工作。由于學(xué)生輔導(dǎo)工作體系的建立,是推動學(xué)校社會工作的基石,所以學(xué) 校社會工作的開展仍困難重重。2、學(xué)校社會工作者的地位未受重視 在我國, 社會工作者的專業(yè)地位與專業(yè)形象都未獲得社會的認(rèn)可, 學(xué)校社會工作者的情 況也是如此。其原因,主要有：一, 社會工作在我國發(fā)展歷史很短, 僅十五年時間；二, 本土 化遭遇困難, 社會參與、社會融合仍有間隙；三, 職業(yè)資格未獲確立, 既無香港的社工注冊 制度, 又無臺灣的社會工作師法給予保障, 且國家目前仍未將社會工作列為一種職業(yè)；四, 缺乏社會工作的專業(yè)權(quán)威與專業(yè)的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)。 因此要說服教育體系、 學(xué)校、 教師、 家長、 學(xué)生、社區(qū)接納學(xué)校社工進(jìn)入學(xué)校存在一定的困難。 3、“學(xué)校社會工作”與“學(xué)校心理輔導(dǎo)工作”二者觀念上的混淆 學(xué)校社會工作與學(xué)校心理輔導(dǎo)工作兩者雖有關(guān)聯(lián),互相配合可以達(dá)到相輔相成的功效, 然 而兩者之間的差異是不容忽視的。 心理輔導(dǎo)工作注重 “人的本體” , 而社會工作則注重 人 “ 在情景”, 導(dǎo)致了兩者的最終差異。然而, 我國教育界卻普遍存在對二者觀念上的混淆, 認(rèn) 為學(xué)校社會工作僅是學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的簡單重復(fù), 既然已有學(xué)校心理輔導(dǎo)老師, 則無需學(xué) 校社工的存在。
學(xué)校社會工作方案篇八
各系部團(tuán)總支、班級團(tuán)支部：
寒假是廣大中學(xué)生了解社會，體驗(yàn)民俗，參與實(shí)踐的有利時機(jī)。為進(jìn)一步引導(dǎo)廣大中學(xué)生在社會實(shí)踐中培育和踐行社會主義核心價值觀，讓廣大中學(xué)生度過一個平安、文明、健康、充實(shí)的寒假。根據(jù)xx市教育局團(tuán)工委《關(guān)于開展20xx年xx市中學(xué)生寒假社會實(shí)踐活動的通知》要求，經(jīng)研究決定學(xué)校開展寒假社會實(shí)踐活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
體驗(yàn)傳統(tǒng)民俗，繼承優(yōu)秀文化。
1、開展“我們的節(jié)日”主題活動。在春節(jié)、元宵節(jié)期間組織開展“我們的節(jié)日”主題活動，動員廣大學(xué)生參與社區(qū)中的寫春聯(lián)、剪紙、畫年畫、猜燈謎等迎新祝?；顒樱瑢W(xué)習(xí)民間藝術(shù)、學(xué)唱當(dāng)?shù)貞蚯葌鹘y(tǒng)文化民俗活動，感受節(jié)日喜慶，了解當(dāng)?shù)剡^節(jié)傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。
2、開展“慈孝迎新春”活動。尋找家鄉(xiāng)慈孝人物，閱讀經(jīng)典慈孝故事。動員廣大學(xué)生在寒假期為父母和長輩做幾件力所能及的事，比如為加班的父母做一次飯，踐行“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德。
3、開展“爭做文明使者”活動。組織廣大學(xué)生在寒假期間開展“爭做文明使者”活動，主動發(fā)現(xiàn)并積極勸說家人和朋友遠(yuǎn)離封建迷信、賭博、浪費(fèi)、亂放鞭炮等不良習(xí)俗和生活習(xí)慣，在親朋好友中倡導(dǎo)文明健康、綠色環(huán)保的生活方式。勸說身邊的同齡人假期里多讀書、少上網(wǎng)，不吸煙、不進(jìn)入游戲廳、網(wǎng)吧。
4、開展“社會實(shí)踐大課堂”活動。鼓勵廣大中學(xué)生在做好安全保障、拒絕封建迷信的前提下，在父母的帶領(lǐng)下或征得父母同意的情況下，到已建成的寧波市級社會實(shí)踐大課堂或其他愛國主義教育基地、科普教育基地、農(nóng)村文化禮堂及其他歷史文化傳承基地開展豐富的`社會實(shí)踐活動。
1、各系部團(tuán)總支要在寒假前把活動部署到班級團(tuán)組織，要發(fā)動學(xué)生積極參加活動，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)造、相互啟發(fā)、主動交流、團(tuán)隊合作。活動內(nèi)容應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，可以有重點(diǎn)、有選擇地開展，核心是教育引導(dǎo)廣大學(xué)生在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會主義核心價值觀。
2、各系部團(tuán)總支要加強(qiáng)學(xué)生的安全意識教育，在實(shí)踐活動部署的同時要重點(diǎn)落實(shí)風(fēng)險防范教育。學(xué)生要堅持安全為先、就近就便原則，充分考慮交通、環(huán)境、天氣等因素，認(rèn)真制定活動方案，開展寒假社會實(shí)踐活動前必須事先征得監(jiān)護(hù)人的同意。
3、各系部團(tuán)總支要開展寒假社會實(shí)踐活總結(jié)交流活動。鼓勵學(xué)生在活動中拍攝照片、視頻，記錄活動心得。在新學(xué)期開學(xué)后文章、故事，交流心得體會。通過討論交流等形式，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪。特別是一一對照社會主義核心價值觀24字的要求，交流自己在尋訪中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中看到的真人真事。
各系部團(tuán)總支的推選各個年級段優(yōu)秀班級（每個年級段1—2個班級）進(jìn)行評選，并填寫《寒假社會實(shí)踐活動情況反饋表》請于3月10日前上報學(xué)校團(tuán)委。學(xué)校團(tuán)委將根據(jù)社會實(shí)踐活動開展情況在下學(xué)期初進(jìn)行寒假社會實(shí)踐先進(jìn)組織單位評選。
學(xué)校社會工作方案篇九
本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了社會工作服務(wù)項目績效評估目標(biāo)、原則、主體、內(nèi)容、方法和程序。
項目評估可參照使用。
社會工作服務(wù)social work service
面的專業(yè)性服務(wù)，以協(xié)助服務(wù)對象恢復(fù)和發(fā)展社會功能、提升服務(wù)對象適應(yīng)環(huán)境的能力。
社會工作服務(wù)項目social work service program
服務(wù)要求所設(shè)計、實(shí)施的社會工作服務(wù)任務(wù)。
3 評估目標(biāo)
3.1 評估社會工作服務(wù)項目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度、專業(yè)服務(wù)效果及項目資金的使用情況。
3.2 總結(jié)社會工作服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，提煉社會工作服務(wù)技巧，提升社會工作服務(wù)水平。
項目的資質(zhì)提供依據(jù)。
4 評估原則
4.1 客觀性原則
以客觀事實(shí)為依據(jù)，準(zhǔn)確反映社會工作服務(wù)項目在投入、運(yùn)作、產(chǎn)出以及成效方面的實(shí)際情況。
4.2 專業(yè)性原則
注重考察社會工作的專業(yè)價值、理論、方法和技巧在服務(wù)項目中的運(yùn)用。
4.3 系統(tǒng)性原則
目的整體情況。
4.4 可操作性原則
評估方法符合項目實(shí)際，采取定量與定性相結(jié)合，易于操作。
5 評估主體
5.1 評估組織者
統(tǒng)籌評估相關(guān)事宜。
5.2 評估執(zhí)行方
評估組織者直接組建的專業(yè)評估團(tuán)隊或受委托的專業(yè)評估機(jī)構(gòu)組建的專業(yè)評估團(tuán)隊。
評估團(tuán)隊?wèi)?yīng)具備以下條件：
——不少于5 人的單數(shù)組成;
年以上相關(guān)社會工作實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的人員不低于30%;
——不少于1 名熟悉社會組織財務(wù)工作、具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的財會人員。
6 評估內(nèi)容
6.1 項目方案
項目方案的評估應(yīng)包括：
——社會工作服務(wù)項目的策劃是否專業(yè)、規(guī)范;
——服務(wù)對象界定是否符合項目基本要求;
的覆蓋范圍和目標(biāo)指向;
——預(yù)算方案是否體現(xiàn)目標(biāo)相關(guān)性、政策相符性、經(jīng)濟(jì)合理性、公益導(dǎo)向性的原則。
6.2 項目實(shí)施
6.2.1專業(yè)人員配備與使用
施中發(fā)揮相應(yīng)作用。在人員使用過程中，是否能夠做到分工明確、優(yōu)勢互補(bǔ)、團(tuán)隊協(xié)作。
6.2.2物資配置
在項目實(shí)施中，使用的場地、設(shè)備、服務(wù)設(shè)施及相關(guān)物資是否能夠滿足項目運(yùn)行需求。
6.2.3專業(yè)服務(wù)價值理念運(yùn)用
保密”等專業(yè)原則。
6.2.4專業(yè)服務(wù)理論運(yùn)用
在項目實(shí)施中，是否正確依據(jù)社會工作專業(yè)相關(guān)理論。
6.2.5專業(yè)服務(wù)方法運(yùn)用
在項目實(shí)施中，是否恰當(dāng)運(yùn)用社會工作專業(yè)方法和技巧。
6.3 項目管理
6.3.1項目行政管理
是否制定和執(zhí)行了項目人事管理制度、財務(wù)管理制度、物資管理制度及保密制度。
6.3.2專業(yè)規(guī)范性管理
是否制定了服務(wù)對象權(quán)益保障制度。
6.3.3項目進(jìn)度管理
度，并合理安排工作進(jìn)度。
6.3.4服務(wù)質(zhì)量體系與督導(dǎo)
機(jī)制;是否提出持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。
6.3.5風(fēng)險管理與應(yīng)急預(yù)案
項目執(zhí)行機(jī)構(gòu)是否對其項目實(shí)施過程中存在的風(fēng)險進(jìn)行預(yù)估，是否制定了項目應(yīng)急預(yù)案。
6.3.6項目資金管理
項目資金使用是否符合預(yù)算執(zhí)行方案和財務(wù)管理制度。
6.4 項目成效
6.4.1目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
評估內(nèi)容包括：
——合同規(guī)定的服務(wù)目標(biāo)達(dá)成情況;
——合同規(guī)定的服務(wù)數(shù)量完成情況;
——合同規(guī)定的服務(wù)對象改善情況;
——合同規(guī)定的服務(wù)組織及其專業(yè)團(tuán)隊從項目實(shí)施中得到成長發(fā)展的情況。
6.4.2滿意度
評估服務(wù)對象、購買方、項目執(zhí)行方對社會工作服務(wù)過程與成效的滿意度。
6.4.3社會效益
對項目的影響力、可持續(xù)性、可推廣性進(jìn)行評估。評估內(nèi)容包括：
——社會反響：獎懲情況、宣傳報道、研究成果;
——決策影響：對項目可持續(xù)發(fā)展的思考與建議被相關(guān)部門采納;
——資源整合：組織參與、社會捐贈、志愿者參與。
7 評估方法
7.1 資料分析法
資料分析法應(yīng)包括以下內(nèi)容：
項目財務(wù)管理制度)和組織日常工作記錄(如董事會或理事會會議記錄);
風(fēng)險管理);
務(wù)滿意度調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計)和項目各類工作報告(如項目中期報告、總結(jié)報告)。
7.2 觀察法
觀察法應(yīng)包括下列內(nèi)容：
服務(wù)對象的互動等;
側(cè)面了解項目的服務(wù)過程。
7.3 問卷法
問卷法應(yīng)包括下列內(nèi)容：
息;
——依據(jù)項目總體目標(biāo)和服務(wù)對象的實(shí)際情況，科學(xué)設(shè)計調(diào)查問卷及抽樣樣本;
——在問卷調(diào)查結(jié)束后，評估人員應(yīng)對問卷回收情況、問卷填寫完整性和內(nèi)容真實(shí)性進(jìn)行質(zhì)量復(fù)核。
7.4 訪談法
體意見進(jìn)行訪談。
7.4.2與項目執(zhí)行方的負(fù)責(zé)人、項目負(fù)責(zé)人及工作人員就以下內(nèi)容進(jìn)行訪談：
該項目給組織帶來的影響以及項目運(yùn)作中遇到的困難;
觀、理論和方法的情況，項目完成情況，項目資金使用情況，項目管理制度及落實(shí)情況。
7.4.3與項目購買方代表就項目運(yùn)作情況的滿意度進(jìn)行訪談。
8 評估程序
8.1 制定評估方案
8.1.1起草方案
評估執(zhí)行方應(yīng)根據(jù)評估組織方的要求，起草詳細(xì)的評估方案。
8.1.2方案內(nèi)容
評估方案內(nèi)容應(yīng)包括：
——目標(biāo)任務(wù);
——基本方法;
——進(jìn)度安排;
——人員安排;
——經(jīng)費(fèi)預(yù)算;
——風(fēng)險控制。
8.1.3方案確認(rèn)
評估執(zhí)行方應(yīng)將評估方案交評估組織方確認(rèn)，雙方確認(rèn)同意后簽訂委托評估協(xié)議書(見附錄a)。
8.2 組織人員
評估執(zhí)行方應(yīng)根據(jù)評估方案，組建評估團(tuán)隊，針對項目開展評估培訓(xùn)。
8.3 發(fā)送通知
安排。
8.4 實(shí)施評估
被評估方應(yīng)根椐評估要求提交自評報告。評估執(zhí)行方在收到自評報告和相關(guān)材料后及時組織評估。
評估實(shí)施過程中，被評估方應(yīng)根據(jù)評估需要，及時向評估執(zhí)行方提供項目相關(guān)的各類資料。
8.5 出具報告
8.5.1報告內(nèi)容
評估報告內(nèi)容應(yīng)至少包括：
——評估開展情況;
——項目及執(zhí)行基本情況;
——評估結(jié)論及建議。
8.5.2評估結(jié)果反饋
溝通，征詢被評估方意見。
評估執(zhí)行方出具正式評估報告并送達(dá)評估委托方。
9 評估報告運(yùn)用
9.1 項目購買方
9.1.1評估報告應(yīng)作為項目購買方是否繼續(xù)委托或中斷委托項目的決策依據(jù);
善的參考依據(jù);
9.1.3評估報告宜作為優(yōu)秀項目評比、資金投入等方面的參考依據(jù)。
9.2 項目執(zhí)行方
9.2.2評估報告應(yīng)作為項目執(zhí)行方對項目經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和對項目進(jìn)一步改進(jìn)的參考依據(jù)。
附錄a(資料性附錄)
委托評估協(xié)議書
表a.1給出了社會工作服務(wù)項目委托評估協(xié)議書的樣式。
表a.1 委托評估協(xié)議書
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 編號：
委托方（甲方）：
受托方（乙方）：
茲有甲方委托乙方對?
??????
?
項目進(jìn)行評估。乙方接受甲方委托。雙方經(jīng)協(xié)商達(dá)成以下約定：（一）項目評估范圍：
接受乙方項目評估的，系?
????
?
項目（以下簡稱????
?
項目），共計?????
?
項。（二）項目評估的主要內(nèi)容
（三）項目評估工作時間要求：
（四）費(fèi)用及付款方式
1.本協(xié)議的評估費(fèi)為人民幣（大寫）
?
? ?元，該費(fèi)用包括完成評估工作的所有運(yùn)作資金、人員工資等有關(guān)費(fèi)用。2.付款方式：甲方應(yīng)在本協(xié)議簽訂后20 個工作日內(nèi)向乙方預(yù)付
????
?
％項目評估費(fèi)，其余_______％項目評估費(fèi)在乙方提交評估報告后付清。經(jīng)費(fèi)劃撥至如下賬號：
開戶行：
開戶名：
開戶賬號：
（一）甲方的權(quán)利和義務(wù)
1.甲方的權(quán)利
（1）甲方對乙方的評估及報告撰寫過程享有指導(dǎo)權(quán)，對乙方撰寫的評估報告成果享有知識產(chǎn)權(quán)。
（2）甲方有權(quán)對乙方在評估工作開展過程中各項工作目標(biāo)的完成情況、評估經(jīng)費(fèi)使用及各項評估指標(biāo)落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督，必要時提出修改意見和建議。
（3）對于監(jiān)督過程中出現(xiàn)的問題，甲方有權(quán)對乙方提出整改要求。乙方在整改后仍不能滿足開展評估工作條件的，甲方有權(quán)終止協(xié)議并向乙方追討全部經(jīng)費(fèi)。
2.甲方的義務(wù)
（1）按照合同規(guī)定如期向乙方撥付評估工作經(jīng)費(fèi)。
（2）協(xié)調(diào)各業(yè)務(wù)主管部門、各項目承辦機(jī)構(gòu)，盡力解決評估工作中遇到的問題，為乙方提供必要的支持和幫助。
（二）乙方的權(quán)利和義務(wù)
1.乙方的權(quán)利
乙方按本協(xié)議規(guī)定獲得評估工作經(jīng)費(fèi)；為完成本次評估工作，可以向甲方提出給予必要支持的要求。
2.乙方的義務(wù)
（1） 按照約定完成項目評估工作，出具真實(shí)、完整、專業(yè)的項目評估報告。由于受項目評估工作性質(zhì)的約束，以及項目執(zhí)行單位內(nèi)部控制制度的固有局限性和其他客觀因素制約，存在著某些重大錯報可能未被發(fā)現(xiàn)的風(fēng)險，因此，乙方的評估責(zé)任并不能替代、減輕或免除項目執(zhí)行單位的項目管理責(zé)任。
（2） 對執(zhí)行業(yè)務(wù)過程中知悉的項目執(zhí)行單位的組織機(jī)密嚴(yán)加保密。除法律另有規(guī)定外, 未經(jīng)項目執(zhí)行單位同意，乙方不得將其知悉的組織機(jī)密和項目執(zhí)行單位提供的資料對外泄露。
（3） 根據(jù)項目實(shí)際完成情況和甲方要求，分期分批出具評估報告（如因項目執(zhí)行單位未能及時提供評估資料等原因造成延期的，另行商定）。
三、違約責(zé)任
1．任何一方未按約定履行，另一方有權(quán)要求對方履行或終止本合約，并保留要求對方賠償損失的權(quán)利。
2．對于甲方原因造成乙方工作進(jìn)度延期，甲方不得追究乙方責(zé)任。對于乙方因自身原因未能及時有效地履行本合約，甲方有權(quán)不支付相應(yīng)的評估費(fèi)用，直至終止合約。
3．甲乙雙方均應(yīng)按照《中華人民共和國合同法》承擔(dān)違約責(zé)任。
4．本協(xié)議書一式四份，甲乙雙方各執(zhí)兩份，具有同等法律效力。
甲方（蓋章）：
?
乙方（蓋章）：
法定代表人（簽字）：
法定代表人（簽字）：
聯(lián)系人：
聯(lián)系人：
地址：
地址：
郵編：
郵編：
電話：
電話：
傳真：
傳真：
日期： ???年?? 月?? 日
日期： ???年?? 月?? 日
學(xué)校社會工作方案篇十
20xx年3月18日是第8個國際社工日，民政部將今年國際社工日的中國主題確定為“弘揚(yáng)社工精神，服務(wù)困境人群”。
社會工作人才隊伍不斷壯大營造一個健康、和諧的社會輿論環(huán)境，在民政部的統(tǒng)一部署下，結(jié)合自治區(qū)各盟市社會工作發(fā)展實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
促進(jìn)全區(qū)各族群眾逐步認(rèn)識社工、關(guān)注社工、參與社工活動，最終在全社會樹立起“有困難找社工”的共識。
二、活動時間
從3月18日開始至28日結(jié)束，為期10天。
三、工作方法和內(nèi)容
(一)民政廳的國際社工日主題宣傳活動由廳屬社會工作人才培訓(xùn)中心和呼市民政局承辦，主要內(nèi)容包括:
1.開展內(nèi)蒙古自治區(qū)20xx年國際社工日主題宣傳活動啟動儀式及相關(guān)活動。
民政廳將會同相關(guān)部門和高校聯(lián)合舉辦20xx年主題宣傳活動啟動儀式，開展社會工作服務(wù)社區(qū)群眾和困難群眾專題研討，同時啟動20xx年社工人才培養(yǎng)計劃。
2.舉辦國際社工日公益大講堂系列活動。
并開展互動交流活動，促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步擴(kuò)大社會工作專業(yè)化的影響力，營造社區(qū)社會工作人員學(xué)習(xí)社會工作知識的氛圍。
3.開展專業(yè)社會工作服務(wù)進(jìn)機(jī)構(gòu)、進(jìn)社區(qū)活動。
同時發(fā)動社會組織和志愿者參與，形成社會參與的良好互動局面。
4.大力開展“弘揚(yáng)社工精神，服務(wù)困境人群”媒體宣傳系列活動。
今年的國際社工日主題宣傳活動，既要利用好網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報刊、雜志等傳統(tǒng)媒體，也要利用好“微”平臺做好國際社工日主題宣傳“大”文章。
民政廳將與內(nèi)蒙古電視臺、內(nèi)蒙古電臺、內(nèi)蒙古日報等傳統(tǒng)媒體及時溝通、密切配合，同時，也將積極創(chuàng)新宣傳形式，搭建微博、微信等“微”平臺，運(yùn)用新興媒體力量及時發(fā)布國家、自治區(qū)有關(guān)社會工作的政策，為廣大社會工作從業(yè)人員搭建高效、便捷的信息化交流平臺。
街道和人民群眾身邊，要以此次國際社工日主題宣傳活動為契機(jī)，進(jìn)一步推動社工志愿服務(wù)和志愿服務(wù)記錄試點(diǎn)創(chuàng)建，尋找民政工作與社會工作的契合點(diǎn)，為符合內(nèi)蒙古區(qū)情的少數(shù)民族本土化社會工作的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
四、工作要求
(一)高度重視，精心組織。
認(rèn)真做好主題宣傳日活動的策劃、組織、協(xié)調(diào)等工作，確保通過本次國際社工日主題宣傳活動擴(kuò)大社會工作的影響，推動全區(qū)社會工作事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。
(二)切合實(shí)際，突出成效。
將社會工作宣傳普及與提升社會工作服務(wù)品質(zhì)、滿足人民群眾服務(wù)需求、發(fā)展社會工作事業(yè)有機(jī)結(jié)合，為社會工作事業(yè)健康快速發(fā)展?fàn)I造良好社會環(huán)境。
(三)跟進(jìn)宣傳，作好總結(jié)。
國際社工日主題宣傳活動期間，各級民政部門要做好相關(guān)新聞報道工作，活動前就要預(yù)先和新聞媒體做到事前溝通，活動中要及時跟進(jìn)活動的宣傳報道工作，活動結(jié)束后，各級民政部門要及時總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)做法，于4月1日前將總結(jié)報告報民政廳社會工作處。
一、活動名稱:“僑鄉(xiāng)社工宣傳周” 社工進(jìn)社區(qū)宣傳活動
二、活動主題:幸福僑鄉(xiāng)，社工同行
三、活動口號:有困難，找社工 or 彩虹社工-服務(wù)社群，助人自助
三、活動背景:北門社區(qū)屬于政府購買社工服務(wù)的試點(diǎn)單位，時刻準(zhǔn)備為有需要的個人、家庭及社企提供專業(yè)、貼心的社工服務(wù)。
四、活動目的:
(1)社工宣傳走進(jìn)社區(qū)，貼近居民生活，了解居民需求;
(3)便于各領(lǐng)域社工后期工作有針對性的開展服務(wù)。
六、活動地點(diǎn):北門社區(qū)往烈士紀(jì)念碑路段
七、活動參與對象:北門周邊來往市民
八、活動人手配備:5名社工，10名義工，分為3組，每組成員分工為宣傳介紹、游戲互動、問卷評估和后勤保障。
每組負(fù)責(zé)一張桌子。
九、宣傳方法:
(1)活動當(dāng)天集中派發(fā)宣傳單、展示機(jī)構(gòu)圖片、視頻介紹。
(2)邀請居民游戲互動、填寫社會服務(wù)需求問卷，并向居民介紹社工。
(3)現(xiàn)場通過橫幅、宣傳標(biāo)語、指示牌等形式動員對象參與。
十、活動主要內(nèi)容及形式:
(1)社工宣傳服務(wù):包括社工服務(wù)宣傳單派發(fā)、社工活動圖片展出。
(2)社工互動體驗(yàn):包括邀請居民填寫社會服務(wù)需求問卷，“社工知識知多少”、“盲人摸象”“神龍擺尾”等小游戲以及認(rèn)識當(dāng)?shù)鼐用癫⒀埡险铡?/p>
(3)居民“能這樣就好了”心聲收集。
(4)獎品發(fā)放。
十一、活動前期準(zhǔn)備工作:
1、準(zhǔn)備車輛資源，裝載物品。
2、實(shí)地考察，了解北門社區(qū)街道的大致地理位置并清楚可利用的資源。
3、統(tǒng)一工作人員服裝(義工隊服)
3、聯(lián)系搬運(yùn)橫幅、宣傳海報、社工活動展板、帳篷
4、社工互動環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備
6、獎品購買
7、工作人員聯(lián)系及確定
十三、活動預(yù)計困難及解決方法:
1、天氣原因，如下雨等，則將活動推遲。
2、市民參與少，多觀望，則加大現(xiàn)場宣傳、派發(fā)傳單等方式改善，并且主動出擊，積極邀請他們參加。
十四、活動所需要物質(zhì)及預(yù)計費(fèi)用
物品名稱 數(shù)量 預(yù)算 備注
彩色宣傳單 300份 / 要向居民派發(fā)宣傳單
展板 16 機(jī)構(gòu)展示
筆 支 填寫問卷
社會服務(wù)需求問卷
卡紙、便簽 3大張、若干 /
紙箱、呼啦圈 游戲物品
音響、電源、電腦、相機(jī)等
桌、椅、帳篷 現(xiàn)場布置
紙巾、洗衣粉等 作為獎勵居民的游戲禮物
總計
十五、活動具體程序及分工安排
(見附表)
活動具體程序及分工安排
序號 活動主題 內(nèi)容 所需物資 備注 目的與意義
1 傳單介紹
1. 工作人員在自己負(fù)責(zé)的地點(diǎn)派發(fā)傳單，
2. 誠意邀請居民記下彩虹社工的“宗旨”、“口號”“愛心熱線”等。
傳單300份，貼心小禮品若干份
如果能在30秒的時間內(nèi)準(zhǔn)確說出，會有精美的小禮品。
通過傳單的派發(fā)，使得居民了解社工機(jī)構(gòu)的基本信息，通過速記“愛心熱線”，可以使居民在有問題時會想起撥打這個電話，促進(jìn)機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量的提高。
2游戲互動
1.誠邀街道居民參與游戲互動
2.并且對居民用通俗易懂的話語介紹社工。
1、預(yù)先準(zhǔn)備好游戲所需物品
2、小禮品若干
游戲操作需簡單，占用較少空間
通過游戲互動，簡單介紹居民會更加就會主動向我們社工提出幫助的需要。
3幫助從溝通開始
1. 可認(rèn)識當(dāng)?shù)鼐用?，邀請?zhí)顚懮鐣?wù)需求問卷
2. 在征得同意后記錄下最基本的信息。
(如現(xiàn)場需要提供社工服務(wù)可先記錄后整理評估)
3. 最最后和居民留影
1.社會服務(wù)需求問卷xx份
2.事先準(zhǔn)備好相機(jī)或手機(jī)
1.記錄居民資料與合照都必須征得本人同意。
2.要充分運(yùn)用社工面談技巧，取得信任
通過與居民的溝通可以從中了解到當(dāng)?shù)氐那闆r，便于以后工作。
4“能這樣就好了”心聲收集
油性筆3只、便簽一些
通過簡單的信息收集，大致了解到社區(qū)居民的需要，為以后的工作做準(zhǔn)備。
學(xué)校社會工作方案篇十一
導(dǎo)語：社會工作方案評估報告怎么寫?請看小編帶給你的范文。
“心手相牽，關(guān)注農(nóng)民工子女”
一、實(shí)踐宗旨
發(fā)揮大學(xué)生自身特長，服務(wù)社會，提高自我。
二、實(shí)踐時間：
7月8日——7月16日
三、實(shí)踐地點(diǎn)：
焦作周邊的村莊，耿作村，永興屯村及和屯村。
四、隊伍成員：
河南理工大學(xué)學(xué)生
五、成員人數(shù)：
15人
六、實(shí)踐地簡介：
焦作市是一個山明水秀的地方，她的云臺山是國家[aaaaa]級景區(qū)，太極拳的發(fā)源地。
據(jù)了解，焦作市周邊村莊外出打工的人比較多，他們的子女和老人一起過。
這些農(nóng)民工子女得不到應(yīng)有的家庭溫暖
七、實(shí)踐背景：
為了全面貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、響應(yīng)團(tuán)中央“服務(wù)和諧社會建設(shè)，提高思想政治素質(zhì)”的號召，實(shí)踐出真知，實(shí)踐長才干。
在實(shí)踐中，不甘平凡的我們能為中原崛起、民族復(fù)興奉獻(xiàn)青春。
在回報社會的同時，“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動將給我們一次難得的自我成長和發(fā)展的鍛煉機(jī)會，緊跟時代的步伐，堅持知識與實(shí)踐并重，接觸社會，提高自我，以暑期社會實(shí)踐為契機(jī)，豐富自己的情感，高尚自己的操守，升華自己的人格。
青春建功，服務(wù)社會是我們義不容辭的責(zé)任。
而參與社會實(shí)踐是我們提升自我，奉獻(xiàn)祖國的最有效途徑。
近年來，國家十分關(guān)注農(nóng)民工的生存問題及建設(shè)社會主義新農(nóng)村問題，當(dāng)我們在引尋農(nóng)村富余勞動力合理有序的轉(zhuǎn)移及建設(shè)社會主義新農(nóng)村的同時，一個新的群體出現(xiàn)，他們就是留守兒童。
如果這一群體的問題不解決好，不僅關(guān)系著孩子們身心的有利成長，更關(guān)系著和諧社會的建立，現(xiàn)在解決這一問題，已成為一項迫在眉睫的工作。
八、實(shí)踐目的:
又注重引導(dǎo)大學(xué)生廣泛開展暑期社會實(shí)踐活動，深入社會、了解社會、服務(wù)社會，開展以走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)村、了解省情、了解社情、了解民情，使在校大學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)光發(fā)亮，展現(xiàn)自我。
結(jié)合我省留守的農(nóng)民工子女的現(xiàn)實(shí)需求，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)
活動場地、農(nóng)民工子弟學(xué)校、農(nóng)民工聚居地、留守的農(nóng)民工子女集中的村鎮(zhèn)學(xué)校等，組織大學(xué)生志愿者重點(diǎn)開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、自護(hù)教育、文體活動、愛心捐贈等志愿服務(wù)，探索高校與農(nóng)民工子弟學(xué)校結(jié)對幫扶的長效機(jī)制。
全面提高我校大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
九、實(shí)踐準(zhǔn)備及人員安排：
(一)活動準(zhǔn)備：
1.先派人員到各個村莊實(shí)際考察情況，弄清各個目的地的方位，回來后排出具體行程。
2.招收團(tuán)隊人員。
(二)人員安排：
本活動隊伍設(shè)立總隊長一名，另設(shè)六個小分隊，分別負(fù)責(zé)相關(guān)工作。
在執(zhí)行活動過程中，每個隊員都必須參與同時要做好本小分隊的相關(guān)工作。
總隊長：負(fù)責(zé)本次活動的組織和執(zhí)行，協(xié)調(diào)隊伍的工作有序進(jìn)行，保證圓滿完成任務(wù)。
辦公小分隊：負(fù)責(zé)制定《暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊守則》交由全體隊員審議，負(fù)責(zé)文件的整理、傳達(dá)和通知相關(guān)事項，協(xié)調(diào)各組之間的工作。
外聯(lián)小分隊：負(fù)責(zé)與活動相關(guān)的單位聯(lián)絡(luò)，包括保持和學(xué)校的聯(lián)系，把相關(guān)信息匯總后及時上報組長。
道具及材料籌備小分隊：負(fù)責(zé)本次相關(guān)書籍的運(yùn)輸、分發(fā)，各活動所需相關(guān)道具的提供或收集和配送，配合安保小分隊一起保護(hù)好相關(guān)工具，確保萬無一失。
宣傳報道小分隊：負(fù)責(zé)本次活動在當(dāng)?shù)氐男麄?，同時為本次活動做好相關(guān)紀(jì)錄并拍下相關(guān)圖片供活動結(jié)束后的成果展示使用和組員留念。
衛(wèi)生醫(yī)療小分隊：需帶好相關(guān)醫(yī)療用具，及時為成員的意外小傷做好處理，如出現(xiàn)較大意外及時上報總隊長，簡單處理后及時送醫(yī)。
安保小分隊：負(fù)責(zé)本隊隊員的安保工作，尤其是女生的安全保障工作，同時配合好道具材料小分隊，好各用具的看管工作。
十、實(shí)踐內(nèi)容：
(一)活動時間及具體事項
7月8日：上午，出發(fā)抵達(dá)目的地，熟悉周邊環(huán)境。
晚上可回校住宿，七點(diǎn)半召開會議，交代次日的任務(wù)及強(qiáng)調(diào)安全問題，服從集體。
7月9日——7月14日：分別走訪各個村莊關(guān)注農(nóng)民工留守兒童的生活情況，并舉辦各種活動。
7月15日暑期社會實(shí)踐結(jié)束，大家乘車離開。
(二)活動具體內(nèi)容及安排
1.給留守兒童發(fā)放書籍等文具用品
書籍是人類進(jìn)步的階梯。
每一個留守兒童都渴望得到知識的灌溉，給他們一些書籍和文具用品激勵他們好好學(xué)習(xí)。
2.心理交流會
我隊成員用一些專門針對留守兒童成長問題所建立的豐富多彩的小活動，讓留守兒童感覺到家庭的溫暖，讓孩子們打開心靈的窗戶，不再自閉。
3. 繪畫或者唱歌
用繪畫或者唱歌引導(dǎo)兒童的興趣愛好，在活動中教育孩子。
十一、注意事項
1.注重隊伍的紀(jì)律性，服從集體，不得搞個人主義，團(tuán)結(jié)友愛，有事要及時向隊長匯報和請假，眾人劃槳開大船。
2、活動期間注意安全，學(xué)會善于保護(hù)自己和隊友安全;萬一出現(xiàn)不可抗災(zāi)害時，要及時果斷挺身而出為解救和幫助隊友和當(dāng)?shù)厝罕姸幌б磺写鷥r。
3.注意保持好當(dāng)代大學(xué)生的良好形象，文明舉止要得體，統(tǒng)一著社會實(shí)踐文化衫，樹立學(xué)校良好形象，做一個積極，負(fù)責(zé)，熱情，務(wù)實(shí)的人。
3.帶好防暑藥品及生活用品，注意身體保護(hù)，錢包、數(shù)碼相機(jī)等貴重物品看好。
4.尊敬當(dāng)?shù)厝罕?、在調(diào)查過程中要有禮貌、活動結(jié)束后要致以謝意，讓淮工學(xué)子的良好形象深入群眾心中。
5.樹立環(huán)保意識，保護(hù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境衛(wèi)生，在任何活動結(jié)束后對該場所進(jìn)行衛(wèi)生打掃，做到離場不留一片紙屑，保持住宿地的'衛(wèi)生，并自身清潔，做好輪流衛(wèi)生打掃工作。
6.關(guān)于購買活動必需用品，開發(fā)票時須注意發(fā)票的格式，單位要寫學(xué)校全名，物品數(shù)量，單價要寫明。
十二、預(yù)期成果：
今年暑期社會實(shí)踐活動本著“立足當(dāng)?shù)兀徒捅?，突出重點(diǎn)，雙向受益，注重實(shí)效”原則，堅持“三個結(jié)合”，即：結(jié)合學(xué)生自身、結(jié)合學(xué)生所在地域、結(jié)合社會熱點(diǎn)問題，緊緊圍繞暑期社會實(shí)踐主題開展活動，引導(dǎo)青年學(xué)生在社會實(shí)踐中，提高對社會的認(rèn)識，不斷增強(qiáng)服務(wù)人民的意識，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，在實(shí)踐中熟悉基層、了解國情、磨練意志、砥勵品格、奉獻(xiàn)社會、拓展素質(zhì)，為構(gòu)建和諧社會作出積極貢獻(xiàn)。
在暑期社會實(shí)踐的過程中，同時服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?wù)社會教育，給當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民工子女帶去他們最需要的東西和最想了解的知識。
通過本次活動豐富大學(xué)生的知識面提高本校學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
，探討農(nóng) 村信息化建設(shè)及農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)系，并在調(diào)研分析的基礎(chǔ)上提供相應(yīng)的解決策略。
實(shí)踐形式：采取重點(diǎn)調(diào)研和一般調(diào)研結(jié)合的形式 實(shí)踐地點(diǎn)：河北省石家莊市贊皇縣(重點(diǎn)調(diào)研) ;河北省其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村(一般調(diào)研)
實(shí)踐時間：20xx 年 7 月 7 日---7 月 11 日(重點(diǎn)調(diào)研) ;20xx 年 7 月 15 日---7 月 31 日(一般調(diào) 研) 實(shí)踐成員：本次調(diào)研由信 xx 程系青年教師和 xx 級 xx 專業(yè)部分學(xué)生共同開展。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迫切需要信息技術(shù)的支撐， 農(nóng)業(yè)信息化已成為 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵。
同時，國家電子商務(wù)十二五規(guī)劃明確指出積極發(fā)展農(nóng)業(yè)電子商務(wù)，促進(jìn)農(nóng) 資和農(nóng)產(chǎn)品流通體系的發(fā)展，拓寬農(nóng)民致富渠道。
電子商務(wù)在改變傳統(tǒng)商務(wù)模式也在改變我國農(nóng)村的發(fā)展模式。
如何 建立機(jī)制讓農(nóng)民擁有信息能力從而能夠進(jìn)行電子商務(wù)活動，這樣的研究和探討在當(dāng)今中國非常必 要，對于作為農(nóng)業(yè)大省的河北尤為重要。
本實(shí)踐項目采取重點(diǎn)調(diào)研與一般調(diào)研相結(jié)合的形式，
在省內(nèi)其他農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村開展一般調(diào)研， 力求在全局上把握我省農(nóng)村信息化和電子商務(wù)建設(shè) 與發(fā)展的現(xiàn)狀和問題，并提供相應(yīng)的解決策略。
2、我省農(nóng)村公共信息服務(wù)模式與機(jī)制調(diào)研 (1)我省農(nóng)村公共信息服務(wù)機(jī)構(gòu)調(diào)查 包括農(nóng)村現(xiàn)有圖書館/室的情況、現(xiàn)有農(nóng)村科技信息服務(wù)中心情況、其他非營利型組織涉及到 的農(nóng)村信息服務(wù)情況等。
(2)我省與農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村相關(guān)的數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)站以及涉農(nóng)交易平臺情況調(diào)查與分析 主要調(diào)查我省農(nóng)業(yè)信息資源建設(shè)內(nèi)容。
主要對不同類型農(nóng)民存在哪些具體信息需求進(jìn)行調(diào)查， 目的是為按其所需提供相關(guān)服務(wù)做前期 準(zhǔn)備。
，信息交流方式包括口頭、書信、電話(座 機(jī)、手機(jī)) 、電子郵件、qq 等即時通信方式。
使用次數(shù)、使用目的以及具體的使用效果等進(jìn) 行調(diào)查。
上述調(diào)查的基礎(chǔ)上分析農(nóng)民信息行 為與電子商務(wù)活動之間的關(guān)系，分析出具體的影響因素等。
5、我省農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展模式分析 在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析適合我省開展農(nóng)村電子商務(wù)活動的模式。
四、實(shí)踐流程 1、重點(diǎn)調(diào)研實(shí)踐流程 我們以為接觸企業(yè)，傳播知識主題，重在學(xué)習(xí)，服務(wù)。
解他們的電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用情況，并 根據(jù)情況向他們傳播企業(yè)電子商務(wù)轉(zhuǎn)型化的發(fā)展方向。
活動時間：7 月 7 日下午-7 月 8 日下午 活動流程：到贊皇縣大河道大棗專業(yè)合作社參觀并做記錄，與合作社負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流，通過與 負(fù)責(zé)人的交流了解大棗的生產(chǎn)銷售情況，發(fā)放調(diào)查問卷了解企業(yè)的電子商務(wù)應(yīng)用情況。
活動效果：了解企業(yè)的電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用情況。
(2)走訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)局、林業(yè)局、檔案局。
學(xué)校社會工作方案篇十二
老年人社會工作方案要怎樣寫?以下文書幫小編為大家整理的老年人社會工作方案，希望大家喜歡!
老人社會工作者針對老年人的生理、心理和行為特征進(jìn)行工作，解決各種各樣老年人提出的問題。老人社會工作的實(shí)施內(nèi)容涵蓋老人社會生活的一切領(lǐng)域，擇其要者，可概括為以下八個方面：
(1)掌握有關(guān)老年期發(fā)展、老年醫(yī)學(xué)和老人行為的最新學(xué)術(shù)成果，熟悉有關(guān)老年人權(quán)益的法律條文，運(yùn)用個案工作、群體工作、社區(qū)工作、人類行為與社會環(huán)境、咨詢原理、心理治療和衛(wèi)生保健等專業(yè)知識和技巧，為老年人提供適當(dāng)?shù)纳顥l件和機(jī)構(gòu)照顧。
(2)協(xié)調(diào)各類老人福利、老人服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作，尤其是通過影響決策，安排好老年人的生活，使老年人的正當(dāng)權(quán)益得到法律的保障。
(3)改變社會對老年人的偏見，使老年人自尊與獨(dú)立地生活。
生活環(huán)境。在家庭和婚姻觀念比較保守的國家和地區(qū)，老年人社會工作者要啟發(fā)老人的子女理解喪偶的'父母再婚的要求和行為。老年人婚姻介紹所等組織也是糾正社會偏見，讓老年人正常地參與社會生活的一種形式。
4)協(xié)助老年人度過角色轉(zhuǎn)換時期，適應(yīng)退休后的新的社會角色。協(xié)助健康而且有才干的老年人獲得更多的生活自決的機(jī)會，使他們獨(dú)立地選擇他們所追求的生活，較持久地保持他們對生活和工作的興趣，參與國家建設(shè)，貢獻(xiàn)于社會。
引導(dǎo)老人群體，治療社會不適癥，并協(xié)助他們發(fā)展一支由老人及其家屬組成的老人支持者隊伍，改變社會、政府對老人的態(tài)度，從而影響政府決策，在財政上支持保健社會服務(wù)。
(5)調(diào)動社會資源，協(xié)助解決因喪失工作和長期患病而引起的經(jīng)濟(jì)貧困問題。
(6)為老年人提供家庭和機(jī)構(gòu)兩種形式的醫(yī)療衛(wèi)生保健服務(wù)，開展咨詢和教育服務(wù)，開設(shè)專供老人活動的場所。
(7)采用個案和群體的工作方法，協(xié)助老人面對死亡，即與他們共同探討死亡的生理問題，宗教問題和哲學(xué)問題，使他們盡情傾吐對死亡的恐懼情緒。為臨終老人提供臨終關(guān)懷服務(wù)，協(xié)助老人接受死亡，而不致孤獨(dú)地、恐懼地結(jié)束生命。
(8)社會工作者召集志愿工作者，實(shí)施訓(xùn)練計劃，在紅十字會、福利和社會機(jī)構(gòu)中指導(dǎo)志愿者從事各種代理工作，解釋服務(wù)的需要、發(fā)展計劃等。志愿者工作包括購物、家教，為醫(yī)院及其他機(jī)構(gòu)的病人舉辦娛樂活動，以及提供各種專業(yè)與半專業(yè)的服務(wù)。
學(xué)校社會工作方案篇十三
本文目錄。
根據(jù)《全國社會保障資金審計。
》要求和省市審計工作會議精神，今年的頭等大事就是對社會保障資金進(jìn)行審計。2月8日，縣人大縣政府領(lǐng)導(dǎo)聽取了縣審計局開展此項工作有關(guān)要求的匯報后，決定積極配合市局審計組圓滿完成此項工作，并制訂如下方案。
一、審計工作目標(biāo)。
此次審計按照“摸清底數(shù)，揭露問題，促進(jìn)強(qiáng)化管理，完善制度、深化改革、保障社保資金安全，維護(hù)人民群眾利益”的工作思路，實(shí)現(xiàn)以下工作目標(biāo)：一是摸清社保制度建設(shè)和運(yùn)行情況、社保資金收到余規(guī)模和管理情況；二是反映社保制度不斷健全完善，在促進(jìn)社會公平、維護(hù)社會穩(wěn)定、改善民生等方面取得的主要成效；三是揭示和反映社保制度建設(shè)、政策執(zhí)行、業(yè)務(wù)管理和資金籌集管理使用中存在的突出問題；四是深入分析社保資金存在問題的主要原因，提出加強(qiáng)社保資金管理，建立健全規(guī)范的社保資金籌集管理使用機(jī)制，有效防范和化解潛在風(fēng)險的意見和建議。
二、審計范圍和對象。
（一）審計的資金范圍。
此次對社保資金的審計，主要是對人力資源和社會保障、稅務(wù)、民政、衛(wèi)生等部門籌集管理使用的基本養(yǎng)老保險基金、基本醫(yī)療保險基金、失業(yè)保險基金、工傷保險基金、生育保險基金、新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險基金和最低生活保障資金等社?；鸷推渌绫ＹY金收入的完整性、安全性和使用的合法性進(jìn)行審計。
（二）審計的時間范圍。
審計的時間范圍是：自系統(tǒng)建立以來的社保數(shù)據(jù)，以至xx年為主。
（三）審計對象。
審計對象是：財政、人力資源和社會保障、民政、衛(wèi)生等部門，社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)、地稅、殘聯(lián)等單位，必要時延伸相關(guān)單位和個人。
三、審計實(shí)施時間。
1、2月12日至2月20日，市局審計組赴各縣督促完成數(shù)據(jù)采集工作。
2、2月20前組建審計組開展現(xiàn)場審計，每個審計組由市局2名業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任審計組長、主審，并從其他縣市抽調(diào)4名審計人員參加審計，審計力量全市交叉。
3、3月25日前結(jié)束現(xiàn)場審計，各縣市審計組3月30。
日完成審計報告征求意見稿，并向被審計單位征求意見，被審計單位在3日內(nèi)反饋意見，征求意見后各審計組派出一名報表匯總員進(jìn)行集中匯總；市局4月4日完成縣區(qū)匯總審計報告征求意見稿。
四、迎審措施。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)。
成立xx縣社會保障資金迎審領(lǐng)導(dǎo)小組，常務(wù)副縣長孫x任組長，縣人大副主任劉x、縣審計局局長鄒x任副組長，政府辦副主任陳x、縣人大財經(jīng)委主任曾x、副主任鄧x、財政及社保辦、人力資源和社會保障、地稅、民政、衛(wèi)生、公安、工商、經(jīng)信、統(tǒng)計、建設(shè)、房產(chǎn)、殘聯(lián)等部門主要負(fù)責(zé)人任成員。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個工作組。
（1）審計指導(dǎo)組，組長鄒x，副組長李x。負(fù)責(zé)開展xx年人力資源和社會保障局審計，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)有社保資金的單位按市審計組的要求做好有關(guān)業(yè)務(wù)和財務(wù)數(shù)據(jù)信息采集的督促工作。
（2）協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組，組長陳x，副組長鄧x，成員：財政鄧x、人力資源和社會保障李x、地稅李x、民政蔣x、衛(wèi)生李x等部門負(fù)責(zé)人各一名。負(fù)責(zé)市審計組來我縣現(xiàn)場審計時的協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)工作。
（3）后勤接待組，組長曾x，副組長莫x、李x，成員：曹x、王x及人力資源和社會保障、地稅、民政、衛(wèi)生等部門負(fù)責(zé)人各一名。負(fù)責(zé)市審計組來我縣現(xiàn)場審計時的后勤工作。
2、落實(shí)責(zé)任、強(qiáng)化指導(dǎo)。
市審計組來我縣督查相關(guān)社保資金數(shù)據(jù)采集情況前，召開社保資金審計動員會，財政、人力資源和社會保障、地稅、民政、衛(wèi)生等部門負(fù)責(zé)人和財務(wù)人員必須參加（此項工作已于2月8日完成），要求所有單位積極支持和配合此項工作，縣審計局進(jìn)行表格發(fā)放和填報講解，各有關(guān)單位要認(rèn)真清理準(zhǔn)備上級審計機(jī)關(guān)所須資料，填報審計相關(guān)表格不得少報、漏報、錯報，確保2月20日前完成數(shù)據(jù)采集任務(wù)。
3、查找問題，及時整改。
在市局審計組來我縣進(jìn)行現(xiàn)場審計前，有社保資金的部門先行自查，努力發(fā)現(xiàn)問題，及時向縣人大政府領(lǐng)導(dǎo)匯報，及時整改。
4、落實(shí)經(jīng)費(fèi)、全力保障。
為使本次市審計組來我縣審計社保資金工作圓滿完成，請財政全額安排接待經(jīng)費(fèi)和參加交叉審計專項經(jīng)費(fèi)。
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為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級精神,解決全鎮(zhèn)存在的突出治安問題,切實(shí)維護(hù)全鎮(zhèn)社會政治穩(wěn)定、治安安定，保障經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展，經(jīng)研究決定，特制定如下方案：
通過制定制度，完善措施，精心整治措施，使我鎮(zhèn)后曹等治安重點(diǎn)地區(qū)治安面貌得到明顯改變，突出治安問題得到有效解決，侵害農(nóng)民合法權(quán)益的違法犯罪明顯減少，努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)村治安狀況的全面好轉(zhuǎn)，進(jìn)一步提高農(nóng)民群眾的安全感。
二、排查整治的重點(diǎn)區(qū)域和問題。
1.治安案件高發(fā)，“兩搶一盜”等侵財性案件多發(fā)的單位、村莊。
2.重點(diǎn)加大對農(nóng)村外出務(wù)工人員集中、留守婦女兒童多的村落。
3.暫時確定后曹等村。
三、具體實(shí)施。
社會治安重點(diǎn)地區(qū)排查整治時間為：6月至11月，
可分為六個階段進(jìn)行：
（一）抽調(diào)力量，選點(diǎn)進(jìn)駐。鎮(zhèn)綜治委選調(diào)、綜治辦、政法各部門領(lǐng)導(dǎo)同志帶隊，抽調(diào)綜治委成員單位工作人員成立工作組，分別進(jìn)駐各村，村干部全員配合，成立指揮部，堅持吃住在村，白天工作，晚上巡邏。
（二）層層動員，宣傳造勢。各村要開好村組干部會、黨員代表會、村民代表會和各種形式的廣播會、群眾座談會等，同時要充分利用標(biāo)語口號、印制宣傳單和小冊子等形式，廣泛發(fā)動群眾參與到整治專項行動中來，營造人民群眾積極參與專項整治的社會氛圍。同時，提高群眾安全防范意識，減少被盜搶案件的發(fā)生。
（三）走訪調(diào)研，摸底排查。結(jié)合“平安建設(shè)進(jìn)萬家活動”，通過召開座談會、入戶走訪、調(diào)查問卷、公布聯(lián)系電話方式等形式組織開展不穩(wěn)定因素大排查，變?nèi)罕娚显L為干部下訪，做到行政村不漏村、村組不漏戶、戶不漏人，單位不漏問題，切實(shí)把各種不安全、不穩(wěn)定的矛盾和問題排查清楚，排查徹底。要摸清村中小學(xué)輟學(xué)學(xué)生、“兩勞”回歸人員、務(wù)工返鄉(xiāng)人員，爭取獲得一批案件線索、治安隱患和重大犯罪團(tuán)伙線索等。
（四）分析整理，集中整治。在全面排查出治安亂點(diǎn)、各類案件線索和治安隱患的基礎(chǔ)上，逐條分析產(chǎn)生的原因，落實(shí)化解責(zé)任和措施，建立案件線索移交機(jī)制，對重大刑事案件線索，黑惡勢力犯罪線索，及時移交刑偵部門查辦；對“黃、賭、毒”方面的違法犯罪線索會同治安、刑偵部門共同打擊處理；要以防控為先，把維護(hù)農(nóng)村社會穩(wěn)定的著力點(diǎn)，從群體性事件的事后處置向事前預(yù)防轉(zhuǎn)移。通過努力要打掉一批犯罪團(tuán)伙、破獲一批案件、抓獲一批違法犯罪嫌疑人，有效遏制侵犯人民群眾生命財產(chǎn)安全的各類違法案件的發(fā)生。
（五）加強(qiáng)防范，夯實(shí)基礎(chǔ)。一是大力加強(qiáng)人防建設(shè)。鎮(zhèn)專職治安巡防隊，加強(qiáng)對村級巡邏工作的督導(dǎo)。各行政村要建立多種形式的巡防隊伍，加強(qiáng)夜間巡邏，提升防范水平。二是公安機(jī)關(guān)要重拳出擊，提高打擊實(shí)效。進(jìn)一步完善快速反應(yīng)機(jī)制，5公里10分鐘到場，務(wù)必10公里20分鐘到場，提高現(xiàn)場抓獲率、現(xiàn)場破案率。要切實(shí)改進(jìn)工作方法，沉入一線，切實(shí)加強(qiáng)對重點(diǎn)區(qū)域和重點(diǎn)路段的巡邏控制，每周不少于三次，同時實(shí)行破案獎勵制度，充分調(diào)動廣大參戰(zhàn)民警的工作積極性。三是強(qiáng)力推行視頻臨控網(wǎng)絡(luò)進(jìn)村工作，有駐隊的村視頻監(jiān)控入村率達(dá)到100%，同時要對農(nóng)戶原有的“無線遙控”、“平安互助網(wǎng)”等技防設(shè)施進(jìn)行更新維護(hù)和升級改造，農(nóng)戶農(nóng)戶安裝技防設(shè)施達(dá)到100%。四是加強(qiáng)村級綜治工作規(guī)范化建設(shè)，形成一辦（綜治辦）一隊（巡防隊）一站（矛調(diào)工作站）的村級綜治工作機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步加強(qiáng)“七員”（調(diào)解員、治保員、幫教員、維穩(wěn)員、宣傳員、信息員、技訪設(shè)施維護(hù)員）隊伍建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)“四有”（有組織、有陣地、有隊伍、有制度）標(biāo)準(zhǔn)，最終達(dá)到“四無”（無刑事案件、無治安案件、無重大矛盾糾紛、無越級上防）目標(biāo)。
（六）建章立制，鞏固成果。認(rèn)真總結(jié)排查整治工作的成功經(jīng)驗(yàn)，注意發(fā)現(xiàn)和推廣先進(jìn)典型，建立健全治安管理長效機(jī)制和排查整治工作經(jīng)常性機(jī)制，深入推進(jìn)平安建設(shè)，不斷鞏固整治工作成果。
四、嚴(yán)格工作要求。
（一）成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為保證此項活動順利開展，鎮(zhèn)里成立由黨委書記王朝暉任組長，黨委委員、紀(jì)委書記屈楊為副組長，公安、司法等部門負(fù)責(zé)人為成員的治安重點(diǎn)地區(qū)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)社會治安重點(diǎn)地區(qū)排查整治的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作。各行政村、各單位也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)。同時要出臺措施、分解任務(wù)、制定臺帳、精心組織實(shí)施，做到任務(wù)明確、認(rèn)識到位、措施得力、工作落實(shí)，確保社會治安重點(diǎn)地區(qū)排查整治的順利開展。
（二）密切協(xié)作，配合聯(lián)動。治安混亂地區(qū)排查整治涉及面廣，任務(wù)繁重。各部門要明確任務(wù)，抓好落實(shí)。同時要加強(qiáng)協(xié)作配合，形成齊抓共管、合力共建的工作局面。政法各部門要選派精兵強(qiáng)將全力投入集中創(chuàng)建工作中，并把社會治安重點(diǎn)地區(qū)排查整治作為鍛煉隊伍、踐行社會主義法治理念的具體行動，努力打造政法機(jī)關(guān)執(zhí)法為民的新形象。
（三）嚴(yán)格督導(dǎo),狠抓落實(shí)。鎮(zhèn)黨委書記每周聽取一次工作匯報，主抓副職三天一入村，掌握情況。嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任倒查，嚴(yán)肅追究有關(guān)人員的責(zé)任。從源頭上預(yù)防和減少治安事件和刑事案件的再次產(chǎn)生和形成，通過強(qiáng)有力的措施確保整治工作取得實(shí)效。
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根據(jù)《中共綿竹市委、綿竹市人民政府關(guān)于推進(jìn)社會管理創(chuàng)新工作的決定》和《綿竹市社會管理創(chuàng)新工作方案》的具體要求，為切實(shí)做好社會管理創(chuàng)新工作，結(jié)合本單位工作實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。堅持以鄧小平理論和重要思想為指導(dǎo)，始終堅持“以人為本、服務(wù)為先”，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞我市災(zāi)后重建和重返縣域經(jīng)濟(jì)“十強(qiáng)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，立足經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展，深入探索社會服務(wù)管理新機(jī)制，全面提升社會管理能力水平，為促進(jìn)綿竹經(jīng)濟(jì)社會在更高層次上又好又快發(fā)展作貢獻(xiàn)。
二、目標(biāo)任務(wù)。根據(jù)市委、市政府的安排部署，積極配合各牽頭單位和其他部門建立、健全社會服務(wù)管理機(jī)制。在招商引資工作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做好為投資企業(yè)的服務(wù)工作，通過優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，促進(jìn)社會管理的管理更新、思路創(chuàng)新和體制機(jī)制革新。
三、主要措施。
（一）繼續(xù)加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)。以建設(shè)社會主義核心價值體系為根本，加強(qiáng)理想信念教育、愛國主義教育和誠信教育、感恩教育等，通過參與市文明辦組織的各項活動，廣泛宣傳，以提高職工及群眾的思想道德素質(zhì)，并把精神文明建設(shè)的精髓貫徹到招商引資業(yè)務(wù)工作中去。
（二）協(xié)助完善社會矛盾預(yù)防和化解機(jī)制。穩(wěn)定工作涉及到社會管理工作的各個方面，我們要推進(jìn)科學(xué)決策、民主決策、依法決策，從源頭上預(yù)防和減少矛盾發(fā)生，并建立健全社情民意調(diào)查機(jī)制，暢通群眾表達(dá)渠道，有效維護(hù)人民群眾合法權(quán)益。
（三）加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)組織和社會組織的服務(wù)管理。努力探索新形勢下對經(jīng)濟(jì)組織和社會組織服務(wù)管理的體制機(jī)制和方法手段，落實(shí)組織的內(nèi)部安全穩(wěn)定法人責(zé)任制及其社會責(zé)任，實(shí)現(xiàn)社會管理和公共服務(wù)全覆蓋，推動在經(jīng)濟(jì)組織和社會組織中建立黨團(tuán)組織和工會組織，加強(qiáng)對貫徹法律法規(guī)的檢查，加強(qiáng)對勞動者的人文關(guān)懷。
（四）通過招商引資業(yè)務(wù)工作，著力創(chuàng)新社會管理。通過不斷完善工作機(jī)制，打造“親商、安商、富商”的招商引資軟環(huán)境；加大對外宣傳力度，整理包裝優(yōu)勢項目；全力打造中國西部鈑金模具產(chǎn)業(yè)園；進(jìn)一步整合招商資源，形成合力招商；加大對招商引資工作的保障力度等具體措施，在完成本單位目標(biāo)任務(wù)的同時，不斷創(chuàng)新社會管理服務(wù)理念。
四、實(shí)施步驟。xx年5月至xx年12月，建立健全機(jī)構(gòu)機(jī)制，全面啟動各項工作，定期召開會議討論并檢查推進(jìn)情況。1月至6月，進(jìn)一步加大實(shí)施力度，全面推進(jìn)完成項目建設(shè)，全面推進(jìn)工作延伸。6月至9月，對各項工作完成情況進(jìn)行自查，總結(jié)實(shí)施成效，打造社會管理創(chuàng)新長效機(jī)制。
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為認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央辦公廳《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》和省、市、區(qū)委要求，在全校掀起社會主義核心價值觀宣傳教育熱潮，大力營造培育和踐行社會主義核心價值觀的社會氛圍，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆歷次全會精神以及系列講話精神，大力弘揚(yáng)沂蒙精神，全面推進(jìn)立德樹人，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主陣地作用，把培育和踐行社會主義核心價值觀活動貫穿教育教學(xué)全過程，引領(lǐng)廣大師生自覺樹立愛國、敬業(yè)、誠信、友善的道德準(zhǔn)則，積極弘揚(yáng)自由、平等、公正、法治的社會價值，自覺追求富強(qiáng)、民主、文明、和諧的集體理想，成為社會主義核心價值觀的自覺踐行者和主動傳播者，為全校教育改革與發(fā)展集聚正能量。
二、時間安排。
培育和踐行社會主義核心價值觀宣傳教育活動共分三個階段進(jìn)行。
第一階段。（3月19日前）學(xué)校結(jié)合各自實(shí)際，制定方案，對培育和踐行社會主義核心價值觀宣傳教育活動作出專門計劃安排。
第二階段。（3月20日至4月19日）。全面落實(shí)活動具體要求。廣大教師要通過學(xué)習(xí)實(shí)踐切實(shí)提高理想信念和精神追求，通過各類教育實(shí)踐活動切實(shí)把社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為自覺行動。
第三階段（4月20日至4月31日）。對活動進(jìn)行總結(jié)，運(yùn)用活動中涌現(xiàn)的好經(jīng)驗(yàn)好做法，推動社會主義核心價值觀教育的長效開展。
三、重點(diǎn)任務(wù)。
（一）廣泛傳播，使“三個倡導(dǎo)”24個家喻戶曉。
立足于在全社會叫響“三個倡導(dǎo)”24個，通過全面系統(tǒng)、分層面、有重點(diǎn)地開展學(xué)習(xí)宣傳教育活動，引導(dǎo)全體師生不斷加深理解認(rèn)同，使其成為個人的精神追求和自覺行動。
1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育。（1）強(qiáng)化黨員干部教育，要組織廣大黨員干部以“敬業(yè)、誠信、友善”為主題，深入學(xué)習(xí)系列重要講話和黨的十八大及歷次全會精神，強(qiáng)化理想信念教育，筑牢黨員干部理想信念的思想理論基礎(chǔ)，幫助黨員、干部理解社會主義核心價值觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵和時間要求，有效引導(dǎo)黨員干部自覺踐行社會主義核心價值觀。組織廣大黨員干部開展“每月讀一本經(jīng)典”活動，指導(dǎo)他們做好。
讀書筆記。
認(rèn)真撰寫。
讀后感。
組織開展“敬業(yè)奉獻(xiàn)誠信友善”征文活動，并擇優(yōu)向《羅莊通訊》推薦刊發(fā)適時組織或邀請專家學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)干部、典型人物開展宣講輔導(dǎo)活動（2）強(qiáng)化青少年教育，學(xué)校以“愛國、誠信、友善”為主題，充分利用隊日、團(tuán)日、班會、國旗下系列講話等形式，把培育和踐行社會主義核心價值觀融于教育教學(xué)全過程，融于課堂教學(xué)中，融于德育活動中，融于校園文化中，融于學(xué)校管理中，使學(xué)校師生成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者，讓青少年在濃郁的氛圍中受到熏陶廣泛開展唱社會主義核心價值觀歌曲活動，并積極組織歌詠比賽、演講比賽、征文活動要開展“小手拉大手”活動，帶動中小學(xué)生家長自覺學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀。
2.開展社會宣傳。學(xué)校要利用宣傳櫥窗、黑板報等陣地設(shè)置社會主義核心價值觀專欄，設(shè)有網(wǎng)站的學(xué)校要在網(wǎng)站醒目位置開辦社會主義核心價值觀專題欄目，有電子顯示屏的學(xué)校要持續(xù)固定播出宣傳標(biāo)語。在學(xué)校重大主題活動、運(yùn)動會、節(jié)慶日等時間節(jié)點(diǎn)要張掛社會主義核心價值觀標(biāo)語、宣傳畫、公益廣告。在校園廣播里要分時段在節(jié)目片頭播出宣傳標(biāo)語、模范人物（公眾人物、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀師生）倡導(dǎo)語短片。校辦刊物要做好宣傳、典型人物介紹。在學(xué)校食堂張掛反映節(jié)約用水、愛惜糧食等傳統(tǒng)美德的宣傳標(biāo)語、宣傳畫、公益廣告。
（二）做好結(jié)合，把培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀貫穿各項工作中。
培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，要與各方面工作緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)推進(jìn)。
1.弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（1）培養(yǎng)勤勞節(jié)儉風(fēng)尚，廣泛開展文明餐桌活動，學(xué)校在食堂張貼明顯的節(jié)約糧食宣傳標(biāo)識，并通過發(fā)放。
倡議書。
和宣傳頁等形式，開展各種節(jié)約活動，讓勤儉節(jié)約蔚然成風(fēng)。（2）培養(yǎng)遵德守禮風(fēng)尚，以文明旅游、文明交通行動為載體，大力宣傳文明旅游和文明交通規(guī)范，廣泛開展文明勸導(dǎo)、提醒提示活動，培養(yǎng)遵德守禮風(fēng)尚，提升公民文明出行素質(zhì)。
2.辦好用好“道德講堂”。以道德講堂為載體，開展宣講活動，把社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)教育納入年度。
學(xué)習(xí)計劃。
大力開展核心價值觀宣講活動。一是學(xué)校主要負(fù)責(zé)人帶頭宣講；二是通過專題黨課、民主生活會、道德講堂等形式組織黨員干部講認(rèn)識、談體會、說收獲；三是利用座談會等形式組織教師談感受、說打算激勵黨員干部做社會主義核心價值觀的忠實(shí)踐行者、傳播者。
（三）著力融入，引導(dǎo)人們踐行社會主義核心價值觀。
把社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)工作，融入大眾日常生活，融入政策制度、法律法規(guī)，把工作做深入、做扎實(shí)。
1.融入先進(jìn)典型學(xué)習(xí)。全區(qū)教育系統(tǒng)要通過先進(jìn)事跡報告會、師德建設(shè)月等多種活動載體，深入開展向各級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和“最美鄉(xiāng)村教師”學(xué)習(xí)活動，及時發(fā)現(xiàn)、深入挖掘身邊典型，開展樹典型、學(xué)典型活動，形成人人踐行社會主義核心價值觀、人人爭做師德標(biāo)兵的良好氛圍。
2.融入學(xué)雷鋒志愿服務(wù)。廣泛開展美化家園、文明創(chuàng)建、文明出行、關(guān)愛留守兒童、敬老助殘等系列“學(xué)習(xí)雷鋒愛國報國”志愿服務(wù)活動，把志愿服務(wù)做到基層、做進(jìn)社區(qū)、做進(jìn)家庭，推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化、志愿服務(wù)制度化。
3.融入學(xué)校德育教育。要把社會主義核心價值觀融入教學(xué)過程，將其作為中小學(xué)德育課的重要內(nèi)容，滲透到各類文化課的教育教學(xué)中。要把社會主義核心價值觀融入校園文化，植入到校園公益廣告、黑板報、宣傳欄、經(jīng)典誦讀、校園網(wǎng)絡(luò)以及隊日、團(tuán)日、班會、國旗下講話，讓青少年在濃郁的氛圍中受到熏陶。要把社會主義核心價值觀融入課外實(shí)踐，通過開展環(huán)保、助老、扶殘等公益活動，把社會主義核心價值觀植入孩子們心中。要把社會主義核心價值觀融入學(xué)校管理之中，用校訓(xùn)師德、規(guī)章制度、學(xué)生守則，彰顯社會主義核心價值觀的要求，建構(gòu)和諧的校園環(huán)境與育人氛圍。要把社會主義核心價值觀融入師德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教師師德修養(yǎng)。
四、加大力度，把各項工作任務(wù)落到實(shí)處。
1.抓組織領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義，將此項工作提上重要日程，高度重視，精心組織，認(rèn)真制定本單位學(xué)習(xí)貫徹計劃，精心安排部署，做到組織落實(shí)、人員落實(shí)、責(zé)任落實(shí)，確?；顒禹樌麑?shí)施。
2.抓改革創(chuàng)新。要創(chuàng)新工作方法手段，適應(yīng)形勢發(fā)展變化，契合廣大師生心理特點(diǎn)和接受習(xí)慣，有針對性地設(shè)計載體、搭建平臺，擴(kuò)大覆蓋面影響力，不斷提高工作的吸引力和實(shí)效性。
3.抓推動落實(shí)。抓協(xié)調(diào)配合，各小組學(xué)要積極行動，齊抓共管，扎實(shí)開展專題教育活動；抓典型推廣，用典型經(jīng)驗(yàn)帶動面上工作；把學(xué)校工作落到實(shí)處。
學(xué)校社會工作方案篇十四
社會工作項目方案要怎樣寫?以下文書幫小編為大家整理的社會工作項目方案，希望大家喜歡!
各村(居)、鎮(zhèn)直各單位：
為貫徹落實(shí)《省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省國土資源廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村土地整治和城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤意見的通知》和省政府關(guān)于開展土地整理復(fù)墾的文件精神，促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本方案。
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞保護(hù)耕地與保障發(fā)展這一主題，創(chuàng)新體制和機(jī)制，以土地整理復(fù)墾開發(fā)和城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤為平臺，引導(dǎo)、聚合各類涉農(nóng)資金，推動田、水、路、林、村、房綜合整治，達(dá)到增加耕地規(guī)模、人口集中居住、產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展，在嚴(yán)守耕地紅線的同時，積極破解新農(nóng)村建設(shè)和產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)發(fā)展等用地難題，推動城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展。
(一)依據(jù)我鎮(zhèn)土地整理復(fù)墾專項規(guī)劃，基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)建設(shè)規(guī)劃，以土地整理復(fù)墾開發(fā)為重點(diǎn)，集中整合資金，建成一大批成規(guī)模的土地整理復(fù)墾開發(fā)項目區(qū)，開展耕地后備資源開發(fā)和工礦廢棄地復(fù)墾，增加有效耕地面積，提高耕地質(zhì)量，落實(shí)政府耕地保護(hù)責(zé)任目標(biāo)。
(二)按照國土資源部相關(guān)的要求，以行政村為單位將土地整理復(fù)墾開發(fā)項目，實(shí)行”整村推進(jìn)”的方式開展田、水、路、林、村、房綜合整治。通過土地整理復(fù)墾，確保我鎮(zhèn)耕地數(shù)量不減少，質(zhì)量有提高，布局更合理，改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件，推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，為“擴(kuò)內(nèi)需、保增長”，開拓農(nóng)村市場提供重要保障。
舊村復(fù)墾項目按照分為三個階段進(jìn)行:第一階段:項目立項。第二階段：項目實(shí)施。第三階段：項目驗(yàn)收。
第一階段：項目立項階段(2013年8月底前)。主要是制定舊村復(fù)墾實(shí)施方案，結(jié)合下達(dá)新增建設(shè)用地土地指標(biāo)，選擇符合一定條件的村確定舊村莊整治的地塊。對拆舊建新和安置補(bǔ)償進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查摸底，廣泛征求群眾意見，通過村民代表大會的同意，簽定了拆遷退宅安置協(xié)議書。對項目方案進(jìn)行規(guī)化設(shè)計，上報省國廳新增土地增減掛鉤指標(biāo)。
第二階段：項目實(shí)施階段(2013年11月至2014年10月)。按照上報省國廳新增土地增減掛鉤指標(biāo)，結(jié)合舊村莊實(shí)際紅線，嚴(yán)格實(shí)行“一戶一宅”政策，已有住房群眾不再安置建房，沒有住房群眾由村委會統(tǒng)一規(guī)劃用地安置。對整治區(qū)內(nèi)的舊住房及附屬設(shè)施各戶主按簽訂拆遷協(xié)議規(guī)定時間自行搬遷，經(jīng)墾復(fù)后的耕地按原舊宅基地面積分?jǐn)偨o各戶承包耕地，公共部分經(jīng)墾復(fù)后由本村村民組集體經(jīng)營。在項目實(shí)施過程中，應(yīng)盡可能考慮拆遷農(nóng)民的切身利益，保證方案順利實(shí)施。
第三階段：項目驗(yàn)收階段(2014年11月)。工程竣工后上報區(qū)國土資源管理部門負(fù)責(zé)項目自查，若達(dá)到項目竣工驗(yàn)收條件，將報請省國土資源廳對項目的以下內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)收：主要工程完成情況;開發(fā)整理的土地面積;開發(fā)整理土地質(zhì)量;土地開發(fā)整理效益;土地權(quán)屬調(diào)整情況;資金管理;項目后期管護(hù)措施。
鎮(zhèn)舊村復(fù)墾領(lǐng)導(dǎo)小組對總體工作進(jìn)行安排部署，制定實(shí)施方案及資金等方面的政策，指導(dǎo)各項目村開展工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)各項目組分片小組，負(fù)責(zé)項目村協(xié)調(diào)解決工作中的具體問題，并對工作推進(jìn)進(jìn)行督查。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在鎮(zhèn)紀(jì)檢辦及白沙國土所，朱春雷同志兼任辦公室主任，陳清林同志任辦公室副主任。
1、協(xié)調(diào)解決土地開發(fā)整理復(fù)墾方面出現(xiàn)的有關(guān)問題;
3、項目在實(shí)施過程中出現(xiàn)大的設(shè)計變更時，協(xié)調(diào)組織有關(guān)專家進(jìn)行技術(shù)審查。
按照項目涉及到的村，按包片包村直接責(zé)任人進(jìn)行開展工作，2013年立項的“白沙鎮(zhèn)洋頂?shù)?個村2013年舊村復(fù)墾項目”具體責(zé)任人如下：(四)分片項目村實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)：
1、研究解決舊村復(fù)墾整理項目中存在的本村重大問題;
3、對項目的招投標(biāo)、工程實(shí)施及監(jiān)理進(jìn)行實(shí)施監(jiān)督;
4、協(xié)調(diào)解決項目資金按時足額到位。
舊村復(fù)墾整理項目資金的使用、管理必須嚴(yán)格執(zhí)行《省土地整理復(fù)墾開發(fā)專項資金使用管理暫行辦法》的規(guī)定。
1、項目村資金預(yù)算到位后，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組、財經(jīng)辦按核定的實(shí)際完成工程的量，將資金下達(dá)給項目承擔(dān)村，核撥給項目村。項目資金的管理使用接受財政、審計部門的監(jiān)督。
2、項目資金實(shí)行?？顚Ｓ?，單獨(dú)核算，不得截留、挪用或擠占。
3、項目資金的開支范圍包括前期工作費(fèi)、工程施工費(fèi)、工程監(jiān)理費(fèi)、竣工驗(yàn)收費(fèi)、業(yè)主管理費(fèi)、不可預(yù)見費(fèi)等。
4、項目撥付的工程施工費(fèi)按工程款的80%，竣工驗(yàn)收后撥付余下的20%。項目實(shí)行包干及獎勵制度，包干按每畝20萬,在2014年6月底之前完成的獎勵項目村每畝25%工程配套資金，在2014年7月底之前完成的獎勵項目村每畝15%工程配套資金，在2014年8月底之前完成的獎勵項目村每畝10%工程配套資金。
5、項目資金實(shí)行預(yù)算管理制度，項目承擔(dān)村必須嚴(yán)格按照批準(zhǔn)的預(yù)算執(zhí)行，以報告的形式向鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組及財經(jīng)辦審請資金，有特殊情況確需調(diào)整的，應(yīng)按規(guī)定的`程序報批。
(一)嚴(yán)格指標(biāo)、保障政策。按照立項的實(shí)施方案嚴(yán)格指標(biāo)，遵守《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國土地管理法實(shí)施條例》、《省實(shí)施中華人民共和國土地管理法辦法》、《省人民政府關(guān)于小城鎮(zhèn)綜合改革建設(shè)試點(diǎn)的實(shí)施意見》和《省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省國土資源廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村土地整治和城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤意見的通知》及相關(guān)法律、法規(guī)、政策的規(guī)定。
(二)尊重民意，保障權(quán)益。開展舊村復(fù)墾整理項目工作，要充分尊重當(dāng)?shù)剞r(nóng)民意愿，保障農(nóng)民的知情權(quán)、參與權(quán)，依法保護(hù)農(nóng)民的財產(chǎn)收益權(quán)與處置權(quán)，要通過公告、聽證、公示等方式，在運(yùn)作模式，規(guī)模經(jīng)營，舊房改造，新居建設(shè)，非農(nóng)就業(yè)和社會保障等方面廣泛征求農(nóng)民意見和建議，提供多種選擇，做到整治前農(nóng)民樂意，整治后農(nóng)民滿意，要制定土地綜合整治工作中確保農(nóng)民權(quán)益的工作制度，并向社會公開。
(三)科學(xué)管理，明確獎懲。建立嚴(yán)格的舊村復(fù)墾管理制度和資金管理制度，加強(qiáng)監(jiān)督檢查和審計，確保土地整治專項資金有效使用。
建立考評獎懲制度，鎮(zhèn)政府將對舊村復(fù)墾實(shí)行目標(biāo)管理，納入政府目標(biāo)考核序列，將舊村復(fù)墾的工程質(zhì)量、進(jìn)度、效果、群眾滿意度作為考核的主要指標(biāo)，考核結(jié)果與評先評優(yōu)相掛鉤，對成績突出的村和個人進(jìn)行表彰和獎勵，對建設(shè)質(zhì)量差、弄虛作假以及其他嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)問題的，依法依紀(jì)嚴(yán)理。
學(xué)校社會工作方案篇十五
社會工作評估方案要怎樣寫?以下文書幫小編為大家整理的社會工作評估方案，希望大家喜歡!
為認(rèn)真做好新形勢下的社會穩(wěn)定工作，切實(shí)提高在城鎮(zhèn)開發(fā)中作決策、出政策、搞改革、上項目中的科學(xué)及決策水平，盡可能地避免和減少因決策失誤或時機(jī)不成熟給社會穩(wěn)定帶來的沖擊，確保我鄉(xiāng)社會政治穩(wěn)定。根據(jù)縣穩(wěn)辦文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特制定本工作方案。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀，按照“關(guān)口前移、重心下移、預(yù)防為主、標(biāo)本兼治”的維穩(wěn)工作思路，正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，對重大事項可能出現(xiàn)的穩(wěn)定風(fēng)險先期預(yù)測、先期評估、先期化解，努力從源頭上預(yù)防和減少不穩(wěn)定問題的發(fā)生，確保全鄉(xiāng)社會政治的持續(xù)穩(wěn)定。
(一)城鎮(zhèn)社會穩(wěn)定風(fēng)險評估
城鎮(zhèn)開發(fā)項目社會穩(wěn)定風(fēng)險評估內(nèi)容如下：
1、城鎮(zhèn)開發(fā)項目的制定和出臺是否符合黨和國家的大政方針，是否與法律、法規(guī)和現(xiàn)行政策相抵觸，是否有充足的法律、政策依據(jù);所涉及的政策調(diào)整、利益調(diào)節(jié)的對象和范圍是否界定準(zhǔn)確，調(diào)整及調(diào)節(jié)的政策、法律依據(jù)是否充分。
是否具備其必要性和可行性;是否正確反映絕大多數(shù)群眾的意見，是否兼顧了相關(guān)群眾的現(xiàn)實(shí)利益和長遠(yuǎn)利益。
3、城鎮(zhèn)開發(fā)項目的實(shí)施或出臺是否經(jīng)過嚴(yán)格的審批、核準(zhǔn)、備案等法定程序;是否進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)周密的可行性研究論證;編制的方案是否具體、詳實(shí);配套措施是否完善;重大事項實(shí)施或出臺的時機(jī)是否成熟，相應(yīng)的主、客觀條件是否基本具備。
4、社會治安方面：是否會引發(fā)較大的影響社會治安和社會穩(wěn)定的事件;實(shí)施過程中可能出現(xiàn)哪些較大的治安和涉穩(wěn)問題;對可能出現(xiàn)的治安和涉穩(wěn)問題，是否有相應(yīng)的應(yīng)急處置預(yù)案。
5、其它還可能出現(xiàn)哪些影響社會穩(wěn)定的重大問題。
3、工程建設(shè)期間和建成后可能出現(xiàn)哪些較大的'社會治安問題。
4、項目設(shè)計是否符合國家環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)、“三廢一噪”(廢氣、廢渣、廢水、噪音)能否得到科學(xué)治理、周邊群眾對該項目有無抵觸情緒和其他要求。
5、工程所需資金是否能夠按時足額到位;
6、工程管理中的安全生產(chǎn)設(shè)施和勞動保護(hù)是否有保障措施;
7、有可能引發(fā)不穩(wěn)定因素的其它方面。
第一步：確定評估對象，準(zhǔn)確評估風(fēng)險。(2014年8月20日-26日)
城鎮(zhèn)開發(fā)項目方案制訂的職能部門是評估的責(zé)任主體。各責(zé)任主體對擬定的城鎮(zhèn)開發(fā)項目都要通過深入細(xì)致的調(diào)查研究，按照社會穩(wěn)定風(fēng)險評估的內(nèi)容，對城鎮(zhèn)開發(fā)項目確定之后可能出現(xiàn)的不穩(wěn)定因素進(jìn)行逐項分析預(yù)測，科學(xué)、客觀地作出評估。
第二步：制定維穩(wěn)預(yù)案，落實(shí)維穩(wěn)措施。(2014年8月27日-31日)
各責(zé)任主體針對預(yù)測評估出來的涉穩(wěn)較大隱患，研究制定預(yù)防和處置工作預(yù)案。預(yù)案應(yīng)充分體現(xiàn)周密、具體、清晰、可行的原則。內(nèi)容包括：
(1)組織領(lǐng)導(dǎo)、職責(zé)分工及其聯(lián)絡(luò)方式;
(2)預(yù)防和處置工作的具體措施;
(3)對因重視不夠、工作不力而發(fā)生影響穩(wěn)定重大問題的責(zé)任查究辦法。
第三步：編制評估報告，按程序報送。(2014年9月1日-26日)
各責(zé)任主體根據(jù)前一、二步的工作結(jié)果，編制城鎮(zhèn)開發(fā)項目社會穩(wěn)定風(fēng)險預(yù)測評估化解報告(預(yù)測評估化解報告應(yīng)在城鎮(zhèn)開發(fā)項目工程建設(shè)實(shí)施前制作完畢)，內(nèi)容包括：
(1)該城鎮(zhèn)開發(fā)項目工程建設(shè)涉及到的相關(guān)情況;
(2)預(yù)測評估情況;
(3)預(yù)防和化解涉穩(wěn)較大問題的工作措施;
(4)對該城鎮(zhèn)開發(fā)項目工程建設(shè)社會穩(wěn)定風(fēng)險的綜合評價或建議意見。報告制作完畢及時報送鄉(xiāng)維穩(wěn)辦。 第四步：審查評估報告，建立信息網(wǎng)絡(luò)。(2014年9月1日-30日)
鄉(xiāng)維穩(wěn)辦負(fù)責(zé)城鎮(zhèn)開發(fā)項目工程建設(shè)社會穩(wěn)定風(fēng)險評估化解報告的收集和
初審，對報告中預(yù)測評估出的涉穩(wěn)重大問題進(jìn)行分析和判斷，提出對策和建議，提交縣維穩(wěn)領(lǐng)導(dǎo)小組審定。鄉(xiāng)維穩(wěn)辦應(yīng)建立重城鎮(zhèn)開發(fā)項目建設(shè)穩(wěn)定風(fēng)險預(yù)測評估檔案，全鄉(xiāng)各單位應(yīng)設(shè)立涉穩(wěn)信息直報員，確保信息渠道靈敏、快捷、暢通，一旦出現(xiàn)重要情況能迅速得到有效防范和處置。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施。按照“屬地管理”和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，城鎮(zhèn)開發(fā)項目工程建設(shè)進(jìn)行可行性研究論證時，要將穩(wěn)定風(fēng)險評估化解工作作為其中一項重要內(nèi)容，納入計劃，統(tǒng)籌安排，一并進(jìn)行。
(二)嚴(yán)格執(zhí)行制度，不但完善創(chuàng)新。城鎮(zhèn)開發(fā)項目工程建設(shè)，都要嚴(yán)格按照評估內(nèi)容和評估程序進(jìn)行風(fēng)險預(yù)測評估。
(三)加強(qiáng)協(xié)作，正確處理關(guān)系。各責(zé)任主體要堅持依靠業(yè)務(wù)部門對作決策、出政策、上項目、搞改革中的穩(wěn)定風(fēng)險進(jìn)行評估;鄉(xiāng)維穩(wěn)辦要堅持有重點(diǎn)地主動深入一線了解掌握真實(shí)情況;相關(guān)業(yè)務(wù)部門要主動提示風(fēng)險、及時提供參考意見和建議，加強(qiáng)協(xié)作配合，積極預(yù)防和妥善處置突發(fā)性事件。
(四)堅持原則、督促工作落實(shí)。鄉(xiāng)維穩(wěn)辦要加大對城鎮(zhèn)開發(fā)項目工程建設(shè)社會穩(wěn)定風(fēng)險預(yù)測評估化解制度執(zhí)行情況的督促檢查力度。每年底，全鄉(xiāng)各單位對執(zhí)行情況及效果進(jìn)行認(rèn)真自查，并形成書面報告送鄉(xiāng)維穩(wěn)辦。對不認(rèn)真履職盡責(zé)而釀成涉穩(wěn)重大問題的，要追究單位負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
大布江鄉(xiāng)政府
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