中班教案小小飛機(jī)場(模板16篇)

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中班教案小小飛機(jī)場(模板16篇)
時間:2023-12-03 03:40:05     小編:溫柔雨

教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和評價方式等要素,以保證教學(xué)的全面性和科學(xué)性。教案的編寫應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

中班教案小小飛機(jī)場篇一

1、在玩土豆一家的游戲情境中,嘗試進(jìn)行默念,感知休止節(jié)奏。

2、能用語言、動作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn),體驗(yàn)節(jié)奏活動的快樂。

3、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

ppt。

1、提問:你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?、

第一關(guān):說唱《土豆》(跟著音樂有節(jié)奏的說唱兒歌)先聽音樂,后嘗試跟著音樂說唱,最后有精神的將兒歌合著音樂有節(jié)奏的說唱。

小結(jié):有精神的說唱會很棒!

第二關(guān):唱做《土豆》(一邊做手勢一邊跟著音樂說唱)。

1、出示手勢ppt,解讀手勢含義。

2、請幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢。

3、跟著音樂練習(xí)幾次后,正式闖關(guān)。

第三關(guān):絲兒吃掉了(初步嘗試默念,感知休止節(jié)奏)。

1、提問:這副圖和之前的'圖片有什么不一樣?

2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān):片兒吃掉了(鞏固用默念的方式,感知休止節(jié)奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān):絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂表演,大膽用語言、動作表現(xiàn)。

第四關(guān):吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。

三、延伸活動(音樂角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節(jié)奏圖譜,激發(fā)幼兒在音樂角中嘗試新的節(jié)奏玩法。

1、理解ppt,出示手勢,解讀手勢含義。

2、可以讓幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢。

3、在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上體驗(yàn)節(jié)奏活動的快樂。

中班教案小小飛機(jī)場篇二

該歌曲旋律歡快而富有感染力,同時其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性,好記好學(xué),如果放在小班段的孩子學(xué)習(xí)是適宜的,但僅僅放在學(xué)習(xí)歌曲方面覺得沒有很好地挖掘和利用該教材,因?yàn)槠涓柙~雖說有重復(fù)的地方,但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方就是用替換的方式對歌詞進(jìn)行創(chuàng)編,這對幼兒來說更具有學(xué)習(xí)的價值,因此,活動設(shè)計(jì)除了學(xué)習(xí)歌曲的部分,還增加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時,為了使學(xué)習(xí)和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性,在這兩個環(huán)節(jié)中穿插了扮演角色和抽卡游戲,幫助幼兒完成預(yù)定的活動目標(biāo)。

1.學(xué)唱歌曲,能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

2.嘗試用替換的方式仿編歌曲,體驗(yàn)其中的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會玩石頭剪刀布的游戲。

2.圖片卡(小雨點(diǎn)、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。

3.花園、魚池、田野的圖片或柵欄。

今天小朋友不但學(xué)會了唱《小小雨點(diǎn)》的歌,而且還帶小雨點(diǎn)去了不少新的地方,編了新的歌曲,下課后可以再想想:小雨點(diǎn)還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。

活動反思。

一、活動設(shè)計(jì)的來源本次活動是基于歌唱教學(xué)活動研討后,嘗試自行設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)的一次活動。在活動設(shè)計(jì)之前,首先要熟悉教材掌握歌曲《小小雨點(diǎn)》、研究教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),個人認(rèn)為這首歌曲所要表達(dá)的情感是歡快而活潑的,旋律優(yōu)美富有感染力,雖說一首歌有三段,但旋律和歌詞有一定的規(guī)律,很好掌握和理解,如果將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動目標(biāo)放在小班進(jìn)行教學(xué),未嘗不可,但顯得太平常,于是,為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富,我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā),將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一,設(shè)計(jì)適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動。

二、環(huán)節(jié)安排的目的活動設(shè)計(jì)主要圍繞感受音樂、學(xué)習(xí)歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面進(jìn)行。首先,為了讓幼兒建立對歌曲的完整印象,我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分,這樣不但孩子能完整感受歌曲,而且能引導(dǎo)孩子進(jìn)入音樂活動狀態(tài),還節(jié)約了課堂時間。在學(xué)習(xí)歌曲部分,以先分段學(xué)習(xí)再完整學(xué)唱的形式進(jìn)行教學(xué),幫助幼兒從理解歌詞,到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引導(dǎo)幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達(dá)歌曲的`情感)方面,首先從引導(dǎo)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來的狀態(tài)(輕盈、模仿沙沙沙沙沙的聲音等),以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感,提醒他們用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。

當(dāng)然,本次活動的目標(biāo)之一創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié),借助于石頭剪刀布進(jìn)行抽卡游戲,將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中,不但有趣,重點(diǎn)還吸引和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情,使整個活動氛圍輕松而活躍,孩子們自然而然地達(dá)到了預(yù)期的目的。

三、教學(xué)手段的運(yùn)用。

1.利用圖譜幫助幼兒理解歌詞,掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌方面,首先要理解歌詞,活動中,教師按小雨點(diǎn)落在哪里的先后順序向幼兒提問,再根據(jù)幼兒的答案出示對應(yīng)的圖片,同時有意識地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜,從而簡潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序,記住歌詞。

2.游戲加強(qiáng)歌唱活動的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會唱的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了扮演角色進(jìn)行演唱的游戲,既鞏固了新學(xué)的歌曲,又增加了活動的趣味性,在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用石頭剪刀布游戲進(jìn)行抽卡創(chuàng)編,受到了孩子們的歡迎,活動氛圍輕松。

3.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況,幫助突破難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新歌的環(huán)節(jié)中,教師不忘本次歌唱的難點(diǎn),當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒在落在里,樂得這兩句銜接有困難的時候,教師能夠及時發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。

4.相信幼兒能力,做到適時放手。比如在分段教學(xué)時,我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了小小雨點(diǎn),小小雨點(diǎn),沙沙沙沙沙這句后,我都是讓幼兒自己唱,當(dāng)后起拍難點(diǎn)句落在里,樂得這一句還沒掌握時,我?guī)е麄兂坏┌l(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了,就不再帶唱了。

四、不足與改進(jìn)。

活動結(jié)束后認(rèn)真反思,覺得還是存在著一些遺憾,比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié),選用小組式的石頭剪刀布游戲比較不適合與中班的孩子,他們的合作意識和能力比較欠缺,要在課堂短暫的時間里要好好合作游戲,又要進(jìn)行創(chuàng)編,比較困難,同時幾次出現(xiàn)兩隊(duì)出一樣的拳,教師沒能很快地進(jìn)行引導(dǎo),以至于時間拖得較長。這個環(huán)節(jié)可以用點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲進(jìn)行抽卡。另外,認(rèn)為歌唱活動中,還是要由教師彈鋼琴伴奏為好,這樣能靈活地配合幼兒。

中班教案小小飛機(jī)場篇三

1、學(xué)習(xí)分工合作,共同計(jì)劃,設(shè)計(jì)構(gòu)造想象中的飛機(jī)場,并體驗(yàn)共同構(gòu)造的興趣。

2、能積極參加講評活動,對某一物體和布局提出修改意見。環(huán)境創(chuàng)設(shè):飛機(jī)場的候機(jī)室(宇宙星積木)。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

1、對飛機(jī)及飛機(jī)場開展探索活動,幼兒對此有一定的了解。

2、材料:雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。

一、談話導(dǎo)入。

1、誰乘過飛機(jī)?你是到哪里上飛機(jī)的?;文章出自。網(wǎng)'(請乘過飛機(jī)的幼兒介紹)。

2、噢,要換好幾輛車才能上飛機(jī),真夠累的,要是我們這兒有飛機(jī)場就好了。(引起幼兒共鳴)。

3、那我們一起來設(shè)計(jì)一個飛機(jī)場,好嗎?

4、瞧!老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一個候機(jī)室,想想旁邊還有些什么?(幼兒討論)。

二、引導(dǎo)分工、合作。

1、把幼兒討論交流的情況分類。(汽車、飛機(jī)、周圍建筑物、景物)。

2、幼兒討論布局后一起商量分工。(老師觀察幼兒商量分工情況,需要時參與討論)。

三、幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu)。

四、展示、交流、分享快樂。

2、請幼兒介紹。

3、給飛機(jī)場取個名。(幼兒取名)。

五、小結(jié)。

六、將來我們的飛機(jī)場建好了,許多人都到我們這兒來乘飛機(jī),看到這么漂亮的飛機(jī)場,肯定會問“是誰設(shè)計(jì)的?”原來是我們xx幼兒園大的小朋友啊!真了不起!

覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受,有自己的體驗(yàn),有自己的選擇,我們應(yīng)該尊重他們,滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友,這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂,張揚(yáng)個性,有自己的思維方式,自己的奇思妙想。

中班教案小小飛機(jī)場篇四

中班的幼兒在語言表達(dá)、人際交往和繪畫等方面都有了新的認(rèn)知和要求,《兩只山羊》這個故事將山羊賦予了生命,內(nèi)容比較接近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),能提高幼兒的人際交往技巧能力和自主解決問題的能力。

1、能準(zhǔn)確地背誦兒歌《兩只山羊》,理解故事內(nèi)容。

2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。

3、嘗試找出成功過河的方法。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

同伴之間如何禮貌相待、謙讓,如何成功過河。

1、幼兒用書《兩只山羊》。

2、教師自制故事背景圖、兩只山羊(一大一小或一黑一白)的圖片、獨(dú)木橋和兩只山羊頭飾。

3、人手一張圖畫紙。

1、小朋友,看看老師今天給你們帶來了?看看這是什么地方?圖上都有什么?

2、圖上的橋你們見過嗎?是怎么樣的?你們見過的橋是怎么樣的?獨(dú)木橋是怎樣的?

重點(diǎn)解釋獨(dú)木橋:只能一個人通過,不能兩個人同時通過。為故事的發(fā)展埋下很好的伏筆。

1、兩只山羊都想到對面玩,在橋中央相遇了,它們是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

引導(dǎo)幼兒說出:同伴之間不要爭執(zhí),要禮貌相待。

1、出示獨(dú)木橋,如果是你們,你們準(zhǔn)備怎樣過橋才不會掉進(jìn)河里?

2、請幼兒兩兩合作表演過獨(dú)木橋。

3、請做得好的幼兒說說是怎樣安全過河的。并表揚(yáng)做得好的幼兒。

引導(dǎo)幼兒說出:我往后退,你先過來吧!謝謝!沒關(guān)系!

4、總結(jié):人與人之間要互相謙讓。

1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎?

2、你能畫出一座獨(dú)木橋嗎?

我認(rèn)為這節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和自主解決問題的能力,讓幼兒在活動中感受到了如何禮貌待人,遇到問題多與朋友商量,就能找了出最好的解決辦法。但是在講解“獨(dú)木橋”這個環(huán)節(jié)時,時間長了些,老是怕孩子不懂,會影響后面的學(xué)習(xí),以致于后面的發(fā)散思維這個環(huán)節(jié)顯得有些匆促。

中班教案小小飛機(jī)場篇五

1.通過操作,感知土豆在清水和鹽水中的不同。

2.樂于探索,喜歡玩科學(xué)小游戲。

土豆拼盤、鹽、調(diào)羹、泡沫板、木頭玩具等。

1.欣賞土豆拼盤,視頻了解土豆的一般特征。

(1)欣賞土豆拼盤,說說像什么?

(2)猜猜這些美麗的圖畫是用什么做成的?

(3)觀看ppt,說說土豆的一般特征。

2.觀察土豆在清水中的沉浮現(xiàn)象。

(1)提出問題:土豆娃娃想游泳,猜猜它在水里會怎樣?(用站和蹲的動作表示沉和?。?。

(2)幼兒第一次操作,感受土豆的沉浮。

(3)第二次操作,借助輔助材料讓土豆娃娃浮起來。

t:你能讓土豆娃娃浮在水面上嗎?請你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>

3.教師“變魔術(shù)”

t:老師要變個魔術(shù)讓土豆娃娃自己浮起來呢!加上“魔粉”攪一攪,土豆娃娃浮起來!(邀請小朋友一起念“咒語”)。

4.再次操作。

t:是不是加了鹽土豆娃娃就會浮起來呢?請你去試試吧!

t:為什么有的土豆娃娃浮了起來,有的土豆娃娃還是沉在水底呢?

5.操作驗(yàn)證。

6.延伸:

t:你們真棒,都獲得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他東西土豆娃娃會浮起來嗎?我們下次再來試試吧!

1、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)土豆能在鹽水中浮起來的現(xiàn)象。

2、樂于探索科學(xué)現(xiàn)象,體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂趣。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

理解故事,通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)土豆在鹽水中浮起來的現(xiàn)象。

【】。

鼓勵幼兒能和同伴合作有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

糖、鹽、味精、土豆、貼有紅黃綠線的一次性透明杯子、塑料杯子、記錄紙、記號筆、《土豆寶寶歷險記》(課件)、視頻一段。

一、引出問題。

1、出示土豆:這是什么?(土豆)。

2、教師講述故事第一部分。

3、提問并驗(yàn)證:猜猜土豆掉到水里會怎樣?

(直入活動主題,“猜猜土豆掉進(jìn)水里會發(fā)生什么情況”的提問,讓幼兒能夠根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽構(gòu)想,便于教師及時了解幼兒已經(jīng)獲取了的關(guān)于沉浮的哪些經(jīng)驗(yàn),為后面的活動環(huán)節(jié)提供依據(jù)。)。

4、講述故事第二部分。

(價值分析:幼兒思維直觀、形象,需要有具體的事物感知,因此我利用生動形象、動態(tài)逼真的故事課件的形式引出問題,合理、科學(xué)、規(guī)范,符合幼兒的.發(fā)展水平和認(rèn)識規(guī)律。)。

5、討論:土豆寶寶掉到水里去以后,是誰救了它?你認(rèn)為白哥哥可能是什么?

(價值分析:提出的疑問引起了幼兒的好奇心、求知欲,激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)探索的愿望。)。

二、合作探索。

1、出示介紹實(shí)驗(yàn)材料。(糖、鹽、味精)。

2、交代實(shí)驗(yàn)規(guī)則:兩個人一組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),先把杯子里的白哥哥全部倒進(jìn)和它們標(biāo)記相同的水杯中,再用筷子攪拌到它們完全溶解,然后往每個杯子里放一塊土豆,最后請你仔細(xì)觀察會有什么有趣的現(xiàn)象?把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在這張記錄表上。

(大班幼兒雖然已經(jīng)有了較強(qiáng)的合作意識,但是對他們而言,怎樣合作,合作的質(zhì)量如何才是最重要的,因?yàn)檫@直接關(guān)系到孩子的思維能力、協(xié)作能力。他們在合作中的經(jīng)驗(yàn)還是比較膚淺的,教師作為一名引導(dǎo)者,清晰地交代合作實(shí)驗(yàn)的規(guī)則,幫助孩子積累良好的合作經(jīng)驗(yàn)。)。

3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察指導(dǎo)。

4、交流:你們在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?

5、實(shí)驗(yàn)總結(jié):從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出水中放了糖、味精和鹽,但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來;只有鹽溶解在水中才能讓土豆塊浮起來。

6、出示不同含鹽量的兩杯水進(jìn)行實(shí)驗(yàn):是不是土豆放在鹽水中一定會浮起來呢?

(價值分析:孩子們通過操作材料,每個人都有了自己的感受,體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),在頭腦中形成了許多刺激和初步的經(jīng)驗(yàn)。但這些還只是比較籠統(tǒng)和較模糊的東西,只有通過對探究過程和結(jié)果的表達(dá)和交流、討論,才能形成較清晰的事物特征和關(guān)系。)。

三、經(jīng)驗(yàn)拓展。

2、觀看介紹死海的視頻。

(價值分析:在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上利用視頻播放的形式向幼兒展示一個比較深奧的科學(xué)現(xiàn)象,便于他們接受和理解,拓展了孩子關(guān)于水的浮力的經(jīng)驗(yàn)。)。

小結(jié):原來死海里有非常非常多的鹽,它的含鹽量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。

四、活動延伸:

2、幼兒猜測。

3、到底結(jié)果怎樣,現(xiàn)在不告訴你們。老師把材料放在我們班級的實(shí)驗(yàn)室,你們自己去試一試就可以知道答案了!

(價值分析:以疑激趣,以趣激疑,引起幼兒繼續(xù)探索的欲望。)。

1、在這個活動中,教師以生動形象的動畫故事引出問題,通過利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動態(tài)、逼真的模擬,并將抽象概念形象化,用清晰、動感的畫面來幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秘密,理解關(guān)系,建立表象,化解難點(diǎn),使幼兒獲得了直觀形象、生動活潑的知識經(jīng)驗(yàn),大大提高了教學(xué)效果。特別是讓孩子觀看關(guān)于死海的視頻,向孩子展示了一個看似深奧的科學(xué)道理,使得活動內(nèi)容淺顯有趣味,幼兒興趣很高。

2、在科學(xué)活動中,教師最重要的是要幫助幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)秘密,理解關(guān)系,建立表象,化解難點(diǎn),讓幼兒獲得直觀形象、生動活潑的知識經(jīng)驗(yàn)。在這個活動中,幼兒不僅了解了土豆在鹽水中浮起來的現(xiàn)象,更重要的是孩子嘗試了用較好的方法與同伴合作,例如一個記錄,一個實(shí)驗(yàn)或是一個倒白哥哥,一個攪拌等,這種方法的獲得將是對孩子終身有益的。

3、幼兒在實(shí)驗(yàn)前對“什么東西可能是白哥哥”提出了很多自己的設(shè)想,例如面粉、沙子、味精等。如果在實(shí)驗(yàn)中也能適當(dāng)提供相應(yīng)的材料,可以讓充分感知有些白哥哥是能溶解的,有些是不能溶解的,這樣能拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)。

4、孩子在整個活動中思維活躍,表達(dá)大膽,教師在某些環(huán)節(jié)還缺少較好的互動,例如孩子提出的含鹽量的多少問題、關(guān)于如何引出實(shí)驗(yàn)中的疑問等都還比較欠缺,在今后的教學(xué)中還需改進(jìn)。

這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘,能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,每個小朋友都迫不及待的舉手回答問題,課堂氣氛一下子就高漲了。接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實(shí)物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。在認(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時時針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。

中班教案小小飛機(jī)場篇六

1、發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力,增強(qiáng)幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒的同情心,學(xué)會關(guān)心身邊的人和事物。

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周圍的人或事物。

2、具有故事情節(jié)的連環(huán)圖。

3、一些水果的圖片(蘋果、哈密瓜等)。

4、麥克風(fēng)。

1、請小朋友來當(dāng)播音員,要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園里的新聞,拿著麥克風(fēng)報道,要說清楚事情發(fā)生的時間、地點(diǎn),有什么人,做出了什么事,結(jié)果怎樣。

2、將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上,讓小朋友分成紅組和藍(lán)組,讓每組其中一位小朋友出來抽簽,抽到什么題目就當(dāng)小播音員,拿著麥克風(fēng),看著圖片向其他小朋友報道指定的新聞。老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)。

3、新聞報道完畢,游戲結(jié)束。

中班教案小小飛機(jī)場篇七

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、課件、教師范畫四幅(不同顏色、不同發(fā)型)。

2、不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個,假發(fā)頭套一個。

3、繪畫紙、油畫棒每人一份。

一、開始部分。

1、談話:(女孩)你的頭發(fā)梳的真漂亮,是誰幫你梳的?(媽媽、奶奶)(男孩)你的發(fā)型真特別,是在哪里剪的?(理發(fā)店)。

2、今天老師給小朋友帶來了一個關(guān)于頭發(fā)的故事,請小朋友欣賞。

二、基本部分,

2、欣賞各種發(fā)型。

(1)教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā),引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長長的,有的短短的,有的直直的,有的卷卷的。

(2)想想這些頭發(fā)怎么畫?

(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識直線、曲線、螺旋線、弧線。(教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察,一邊講解示范,同時教幼兒書空練習(xí)畫線條)。

3、教師出示范畫。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察范畫,你們看到了什么樣的發(fā)型?說說教師分別用了什么線條畫頭發(fā)?(直線、曲線、螺旋線、弧線)。

(2)談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型,它給帶來了什么樣的感覺?

(3)教師講解示范畫頭發(fā),并提出繪畫要求。

4、播放背景音樂,幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。

5、展示幼兒作品,并請幼兒給大家介紹自己的作品。

3、幼兒帶上太陽的發(fā)型設(shè)計(jì)圖在優(yōu)美的音樂聲中展示,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

三、結(jié)束部分。

1、小結(jié)本節(jié)活動情況。

2、組織幼兒在音樂聲離開活動室。

中班教案小小飛機(jī)場篇八

:鍛煉幼兒踢球和控球的能力。

:甲隊(duì)每人一個球。

將幼兒分成甲乙兩隊(duì),各成一列橫隊(duì),距6米相對站立,各隊(duì)隊(duì)員左右間距1米,甲隊(duì)每人腳下各放一個球,乙隊(duì)隊(duì)員是雙腿開立,與左右同伴腳抵腳。

游戲開始,甲隊(duì)幼兒同時踢球射門,乙隊(duì)幼兒進(jìn)行堵截(用手接球或用腳擋球,踢回)。射門成功(球過乙隊(duì)防線),一個球得一分,教師記錄總分。然后甲乙兩隊(duì)互換位置,交換射球,守門。射進(jìn)球最多的獲勝。

1、射門時必須站在線外,只能用腳踢,不能用手扔。

2、可以直射或斜線射門,但必須在有效的范圍內(nèi),即兩端守門員的外側(cè)腳之內(nèi)。

3、守門員不得離開守門去堵截。

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的'興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班教案小小飛機(jī)場篇九

活動目標(biāo):

1.觀察探索幾種不同顏色混合在一起產(chǎn)生的變化。

2.通過動手操作,體驗(yàn)染畫帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

紅黃藍(lán)三種顏料、宣紙、調(diào)色板、水等。

活動過程:

一、以小小魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。

1.師:今天老師為小朋友們請來了三位小客人,他們的'名字叫小紅、小黃、小藍(lán)。他們還會變魔術(shù)呢,請小朋友們睜大眼睛仔細(xì)瞧。

2.教師出示三種顏料(紅、黃、藍(lán))。

3.教師將紅黃兩種顏料混合在一起請幼兒觀察其變化,請幼兒說出變化后的顏色名稱。

4.請幼兒分組實(shí)驗(yàn)其他顏料混合后會產(chǎn)生什么樣的變化。

5.請幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:紅+藍(lán)=紫,黃+藍(lán)=綠。

二、以奇妙的染畫帶幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

2.教師操作,請幼兒觀察,蘸上顏料的宣紙會產(chǎn)生什么變化。

3.將材料發(fā)放到幼兒手中,請幼兒分組制作染畫,教師巡回觀察。

三、活動結(jié)束。

展示幼兒作品,進(jìn)行交流分享。

活動反思:

這節(jié)活動首先以小小魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。當(dāng)我們把紅黃兩種顏色混合在一起后,孩子們看到其產(chǎn)生的變化感到非常神奇,大家你一言我一語,課堂氣氛很活躍。孩子們迫不及待的想親手操作,當(dāng)孩子們親手實(shí)驗(yàn)完成后,得出了紅黃藍(lán)三種顏色混合后的答案,滿足了孩子的好奇心。緊接著我們有利用這些顏料進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)——染畫。首次接觸染畫孩子們興致很高,通過自己動手操作,發(fā)現(xiàn)了很多奧秘。如:把同樣的紙折成不同的形狀蘸上顏料,出來的作品圖案也不同。

中班教案小小飛機(jī)場篇十

通過制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經(jīng)過加工處理是可以再利用的,培養(yǎng)幼兒動手操作能力及觀察能力。

愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

體驗(yàn)解決問題的成就感。

4—5歲幼兒。

洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干,鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色t恤衫(幼兒人手一件)。

看一看:盤子里是什么東西?是從哪里來?

(1)是洋蔥和茶葉渣。

(2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。

(3)媽媽把這些東西都扔了。

做一做:制作染料。

自由選擇實(shí)驗(yàn)物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮),將其放人鍋中煮沸。

說一說:我的`發(fā)現(xiàn)。

(1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。

(2)洋蔥皮水煮成咖啡色。

(3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。

(4)水的顏色變黑了。

試一試:給手絹染色。

介紹染色材料:除自制的染料外,還需要稀釋過的明礬水。

(1)我們把鍋里的染料水,過濾出來以后,再染手絹。

(2)先把手絹放進(jìn)染料里浸濕,絞干水分后,浸入明礬水中。再從明礬水中撈出手絹絞干水分,泡人染料水中,反復(fù)三次。

說一說:我的發(fā)現(xiàn)。

(1)我的手絹?zhàn)兗t了。

(2)我的手絹顏色一次比一次深。

(3)我的手絹顏色變了一點(diǎn)點(diǎn)。

(4)我的手絹?zhàn)兂牲S顏色了。

討論分析。

在染手絹的過程中,哪種材料最容易著色?

(1)洋蔥皮煮的染料,最容易著色。

(2)茶葉渣煮的染料,能讓手絹?zhàn)凕S。

(3)咖啡渣煮的染料,幾乎看不出來。

注意事項(xiàng):

1.材料使用時需要煮沸,因此,適合小組進(jìn)行,以保證活動安全進(jìn)行。

2.教師在明礬水的配制時要注意,明礬重量約為織物重量的10%。

拓展性方案線索:

把植物性材料的收集記錄填在表格里。

中班教案小小飛機(jī)場篇十一

1、欣賞不同卷發(fā)造型的美,并嘗試使用折、卷、擰等多種方法制作造型多樣的卷發(fā)。

2、通過共同制作與分享成果體驗(yàn)創(chuàng)作發(fā)型的樂趣,感受合作成功帶來的愉悅。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在班級中進(jìn)行過理發(fā)店的游戲;在音樂表演區(qū)內(nèi)表演過走臺步。

一、播放發(fā)型秀vcd及發(fā)型圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞、討論卷發(fā)造型的特點(diǎn)?

教師提問:模特們在展示什么?他們的發(fā)型是什么樣的?卷發(fā)發(fā)型是怎么做出來的?

二、以“發(fā)型秀”的形式出示教師制作的成品范例,引導(dǎo)幼兒探索制作卷發(fā)發(fā)型的方法。

1、教師提問:你認(rèn)為這些卷發(fā)是怎么變出來的?用了哪些材料?

2、幼兒自由探索各種制作卷發(fā)的方法。

3、幼兒交流自己制作卷發(fā)的方法。

1、介紹材料:浴帽,色紙,雙面膠等。

2、幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型并鼓勵有共同目標(biāo)的幼兒合作制作發(fā)型。

四、發(fā)型展示。

1、做好發(fā)型的幼兒可以將卷發(fā)戴上,相互欣賞。

2、幼兒輪流進(jìn)行表演。

中班教案小小飛機(jī)場篇十二

1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

2、能制作出簡易的樂器。

幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

1、教師放一段優(yōu)美的樂曲,請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

教師說:“這首曲子真好聽,我想請小朋友們用小樂器演奏,可是沒有樂器怎么辦呢?”

2、請幼兒積極想辦法,來制作樂器,聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

3、請幼兒想一想,如果瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?

4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。

6、大家拿著制作的樂器來演奏。

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來,在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動,當(dāng)看過一遍視頻后,幼兒主動說出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動作,有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作,有了以上的'鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈??傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

中班教案小小飛機(jī)場篇十三

1.嘗試根據(jù)自己設(shè)計(jì)的規(guī)律排列花紋制作彩帶。

2.探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。

3.在操作活動中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。

4.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

1.教具:教學(xué)掛圖(二)、(四)中的領(lǐng)帶、盤子圖片,與安全標(biāo)記若干。

2.學(xué)具:幼兒用書第19頁《小小設(shè)計(jì)師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。

3.電教設(shè)備:投影儀。

(一)引導(dǎo)幼兒觀察盤子圖片,發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。

1.過節(jié)了,小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物,我們看看是什么呀?

2.這個盤子漂亮嗎?盤子上有什么花紋?是怎么排列的?

3.引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)標(biāo)記記錄花紋排列的方法。

教師:我這里有一些遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記,你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標(biāo)記排一排嗎?

教師請個別幼兒操作,集體驗(yàn)證。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)帶圖片,發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。

1.出示領(lǐng)帶。

提問:小兔還買了什么?領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎?是怎么排的?

2.運(yùn)用遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法。

個別幼兒上來操作,集體驗(yàn)證。

3.比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。

領(lǐng)帶和盤子的花紋排列規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣,我們一起來讀一讀。

4.拓展幼兒思維。

(1)花紋除了可以這樣排,還可以怎么樣有規(guī)律地排列。

(2)將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。

(三)幼兒作業(yè)。

1.布置作業(yè)。

2.展示作業(yè)并交流。

教師:你喜歡哪一種設(shè)計(jì)?它的花紋是怎么排列的?

教師:你覺得還可以怎樣排列更加美麗?它是按照什么規(guī)律來排列的?[w1]。

1.區(qū)域活動:在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習(xí)。

2.家園共育:家長利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法,體驗(yàn)規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。

中班數(shù)學(xué)《小小設(shè)計(jì)師》這一活動的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒掌握兩種顏色排序的基本方式;難點(diǎn)是嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。根據(jù)幼兒年齡小、好奇心強(qiáng),注意力容易分散這一特點(diǎn),為了抓住幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,我創(chuàng)設(shè)了森林里的動物要舉行“設(shè)計(jì)師大賽”的情境展開活動,在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深、層層遞進(jìn)的方法,第一步讓幼兒觀察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規(guī)律,引導(dǎo)幼兒初步感知簡單排列的規(guī)律特征。第二步讓幼兒認(rèn)識果子、小花的排列規(guī)律,難度也由簡到難。幼兒有了前面的經(jīng)驗(yàn)積累,對于難度大一點(diǎn)的練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的,完成的也比較好,最后我讓幼兒切實(shí)地操作,請他們自己動手設(shè)計(jì)一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾的項(xiàng)鏈。在操作過程中,要求幼兒說說自己是按哪種規(guī)律來做的,語言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路,增強(qiáng)行動的目的性。

在整個活動過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了幼兒的積極性。絕大部分幼兒都能達(dá)到我預(yù)期的'教學(xué)效果。但我的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用,還存在著一些問題,對個別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表揚(yáng),讓其他的幼兒也來學(xué)學(xué)他的獨(dú)特而有趣的排列方法。

這個活動雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義,但未能進(jìn)行舉一反三靈活多樣的操作,在以后的區(qū)角活動中繼續(xù)讓幼兒操作排序,給幼兒們恰如其分的指導(dǎo),融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學(xué)和開展活動,使幼兒大膽的去動手、動腦,發(fā)揮自己的天性,讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

中班教案小小飛機(jī)場篇十四

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾畫的創(chuàng)作。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

1、太陽娃娃圖片一張,教師范畫一幅。

2、各種發(fā)型的芭比娃娃若干,展示臺一個,油畫棒每人一盒。

3、背景輕音樂。

一、出示芭比娃娃,引出課題。

師:小朋友們,向芭比娃娃問個好,今天,芭比娃娃帶來一個好消息,她要帶你們?nèi)⒂^她的幼兒園。

二、在老師的引導(dǎo)下,有秩序的參觀“芭比娃娃幼兒園”,提醒幼兒注意觀察芭比娃娃不同的發(fā)型。

三、討論芭比娃娃的發(fā)型。

四、教師出示太陽娃娃的圖片,引導(dǎo)幼兒為太陽娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。

師:我們討論的這樣熱烈,被太陽娃娃聽到了,它也趕來了。向太陽娃娃打個招呼吧!

教師模仿太陽娃娃的口吻說:小朋友們,我也想變漂亮點(diǎn)兒,請你們幫我設(shè)計(jì)一個發(fā)型好嗎?只要是你們動了小腦筋,用心設(shè)計(jì)出來的發(fā)型,我都會喜歡的。

五、教師出示范畫,并提出繪畫要求。

師:小朋友們看,這是我為太陽娃娃設(shè)計(jì)的發(fā)型,好看嗎?我相信你們也會設(shè)計(jì)出讓太陽娃娃喜歡的發(fā)型。

六、播放背景音樂,幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。

七、展示幼兒作品,并請幼兒給大家介紹自己的作品。

中班教案小小飛機(jī)場篇十五

活動目標(biāo):

1、初步掌握圓形,正方形,三角形,長方形的基本特征,并且能夠正確區(qū)分圓形,正方形,長方形,三角形。

2、能夠?qū)ι钪谐R姷奈矬w形狀進(jìn)行分類,學(xué)會用各種圖形組合物體。

3、感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣,樂于探索,發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):正確區(qū)分圓形,正方形,三角形,長方形,掌握圓形,正方形,三角形,長方形的特征,了解生活中常見的物體形狀。

活動難點(diǎn):學(xué)會用各種圖形創(chuàng)造性地組合成相應(yīng)的物體。

活動準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會使用膠棒,對各種圖形有一定的了解,了解生活中各種物體的形狀。

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件,四個毛絨玩具(身上貼有形狀標(biāo)記),各類形狀的圖形卡片,膠水,等幼兒操作材料。

活動過程:

一、觀察餅干的形狀,了解形狀的主要特征。

1、師:小朋友們,你們喜歡吃餅干嗎,你們都喜歡吃什么形狀的餅干呢?(引導(dǎo)幼兒說出圓形,正方形,三角形,長方形)。

小結(jié):

二、給小動物送餅干,能夠正確區(qū)分圓形,正方形,長方形,三角形。

[展示ppt]。

1、出示四只毛絨玩具:他們呀也想吃餅干,你們知道他們喜歡吃什么形狀的餅干嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察形狀標(biāo)記,推測每個小動物喜歡吃的餅干形狀)。

2、請幼兒給小動物送餅干,鼓勵幼兒邊送邊講述某某小動物,送給你某某形狀的餅干(個別幼兒操作。3-5人集體操作)。

小結(jié):

我們發(fā)現(xiàn)小熊喜歡吃圓形餅干,小猴喜歡吃正方形的餅干,小老虎喜歡吃長方形的餅干,小兔喜歡吃三角形的餅干。

三、對生活中常見物品進(jìn)行分類,并進(jìn)行創(chuàng)造性的組合物體。

(一)對物品進(jìn)行正確分類。

1、不僅僅餅干有不同的形狀,我們身邊的很多東西也有不同的形狀。小朋友你們知道嗎?(引導(dǎo)幼兒說出身邊各種物品的形狀,例如:手表是圓的,冰箱是長方形,魔方是正方體,三明治是三角形。)。

2、剛剛小朋友說了很多的物品的形狀,現(xiàn)在老師給你們一些不樣的東西,看一看他們是什么形狀的,咱們來給他們分分類!(展示ppt1:圓形2:三角形3:正方形4長方形)。

(二)用圖形寶寶進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。

1、師:剛剛我們看了很多形狀的物品,小朋友們也對他們進(jìn)行了正確分類,小李老師前幾天向魔術(shù)師學(xué)來了一個本領(lǐng),可以讓這些圖形寶寶變出許多好玩的東西來,看看小李老師都向他們施了哪些魔法?(展示ppt)。

2、師:請你們說一說都變出了哪些好玩的東西?他們都是由哪些圖形組成的?(對前面知識進(jìn)行鞏固,并且感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的神奇)。

3、剛剛我們看到了用圓形,正方形,長方形,三角形組成的小雞,花,還有房子?,F(xiàn)在我們再看一看用圖形組成的其他神奇的東西,小朋友們仔細(xì)的看,等一會呀小朋友也來做一做神奇魔法師。(引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣)小結(jié):我們知道生活中有很多不同形狀的物品,知道用圖形可以創(chuàng)作很多好玩的東西。小小圖形真奇妙!

四、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

發(fā)給每個幼兒一份操作材料,讓他們也做小小魔法師,自己用圖形變出新的東西。待會表現(xiàn)好的幼兒老師也像這樣把你們的作品展示出來。

活動反思:

過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、長方形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化、轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同數(shù)量的各種圖形,培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣,活動目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到,活動流程很清晰、流暢。

中班教案小小飛機(jī)場篇十六

活動目標(biāo):

1.能通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字,嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。

2.鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。

3.培養(yǎng)幼兒的`觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1.供幼兒踩的板板6~8塊,上面寫有數(shù)字。

2.糖罐一只(最好是鐵罐):糖果若干。

活動過程:

玩法一:

1.“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果,我們一起來玩‘聽聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組:南南組和西西組,比一比哪組的孩子最棒?!?/p>

2.小朋友用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果,聽完后不能馬上說出答案,待老師請到后才能站起來大聲告訴大家。(聽到放進(jìn)了幾顆糖果,并要及時驗(yàn)證)。

規(guī)則:

一定要蒙住眼睛,不能看。

聽完后不能馬上說出答案,待教師請到后才能站起來大聲回答。

玩法二:

1.“今天老師還帶來了許多板板,上面有數(shù)字,我們一起來看看是幾呀?”(教師一邊放板板,一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)。

2.“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始,小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板?!?/p>

規(guī)則:

一定要蒙住眼睛,不能看。

每教師說“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。

踩板板時不能擁擠,用腳碰到板板就行了。

玩法三:

1.“接下來我們再玩一個更有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始,小朋友就去踩比這個數(shù)字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他,還有好吃的糖果獎勵。”

2.也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時調(diào)整)。

規(guī)則:

一定要蒙住眼睛,不能看。

教師說“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。

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