教案的編寫(xiě)應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段。教案編寫(xiě)的過(guò)程中應(yīng)注重充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的解釋和示范，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是一些優(yōu)秀教師編寫(xiě)的教案范本，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。
水蜘蛛教案篇一
1、感知線條的長(zhǎng)短、疏密變化。（重點(diǎn)）
2、初步嘗試運(yùn)用線條的長(zhǎng)短、疏密變化進(jìn)行繪畫(huà)。（難點(diǎn)）
3、體驗(yàn)線條組合的樂(lè)趣和成功的喜悅。
一、課件導(dǎo)入。
幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片《蜘蛛織網(wǎng)》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、小朋友們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片吧。
2、提問(wèn)：
小朋友們知道它是誰(shuí)嗎？（蜘蛛）蜘蛛在做什么呀？（織網(wǎng)）蜘蛛織網(wǎng)有什么用呢？（原來(lái)呀，蜘蛛網(wǎng)就是蜘蛛的家，蜘蛛還通過(guò)網(wǎng)來(lái)捕蒼蠅、蚊子之類(lèi)的害蟲(chóng)吃，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友）
二、感知線條長(zhǎng)短、疏密的運(yùn)用。
1、認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蜘蛛網(wǎng)是什么樣子的？幼兒回憶，自由說(shuō)出。
教師出示蜘蛛網(wǎng)范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)整個(gè)網(wǎng)全是由線條組成的。
2、感知和學(xué)習(xí)線的長(zhǎng)短運(yùn)用小朋友們看看，蜘蛛網(wǎng)上的線有什么不同呢？幼兒觀察并說(shuō)出主架（從中間往外發(fā)射的線）是長(zhǎng)直線，繞在外面一圈一圈的線是短直線，對(duì)了，主架是確定整個(gè)網(wǎng)的大小的，所以要用長(zhǎng)長(zhǎng)的直線才能把網(wǎng)織得大一些，主架線之間的距離短一些，所以就用短直線來(lái)連接。
3、感知和學(xué)習(xí)線的疏密運(yùn)用我們?cè)賮?lái)看看蜘蛛網(wǎng)的中央和外邊有什么不同呢？（幼兒觀察發(fā)現(xiàn)網(wǎng)中央的線密一些，網(wǎng)外面的線疏一些）網(wǎng)的中央是小蜘蛛經(jīng)常活動(dòng)的地方，所以織得密一些，這樣才牢固一些，不容易弄破，越往外面，小蜘蛛去的時(shí)間越少，就織得疏一些。那我們要怎樣才能畫(huà)出疏的和密的線條呢？（幼兒先自己想象并說(shuō)出畫(huà)的方法。教師小結(jié)：畫(huà)線的時(shí)候，線與線之間的距離近一些畫(huà)出來(lái)的效果就密一些，線與線之間距離遠(yuǎn)一些，畫(huà)出來(lái)的效果就是稀疏的了）
三、學(xué)習(xí)畫(huà)蜘蛛網(wǎng)。
1、教師示范畫(huà)蜘蛛網(wǎng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。配班教師戴兔子頭飾出場(chǎng)，"嗚、嗚、嗚"。"咦，是誰(shuí)在哭啊，原來(lái)是小兔妹妹，小兔妹妹，你怎么了？""我的球拍壞了，別人打過(guò)來(lái)的球都接不住了，嗚、嗚、嗚。"小兔妹妹哭得好傷心，誰(shuí)能幫她想個(gè)好辦法呀？引出小蜘蛛幫忙織網(wǎng)補(bǔ)球拍。（教師示范畫(huà)）邊示范邊用形象生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)：先確定中心點(diǎn)，再畫(huà)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的橫直線，一條豎直線，從中間往外面發(fā)射多條線，好了，網(wǎng)的主架就織好了，喲，來(lái)了一只小蒼蠅，嗡嗡地飛來(lái)了，他看見(jiàn)前面的網(wǎng)心里有點(diǎn)害怕，但看到這里有個(gè)空檔，它就哧溜一下飛走了。那怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線）。畫(huà)短線（支線）的時(shí)候強(qiáng)調(diào)疏密的運(yùn)用。
教師小結(jié)織網(wǎng)的過(guò)程，加深幼兒對(duì)作畫(huà)過(guò)程的理解。
2、幼兒畫(huà)蜘蛛網(wǎng)。
（1）引導(dǎo)幼兒參與蜘蛛織網(wǎng)，激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
我們中二班的小朋友幫小蜘蛛織一些放到商店里面。小朋友愿意幫助小蜘蛛嗎？
（2）幼兒自由選擇背景圖畫(huà)蜘蛛網(wǎng)。
幼兒作畫(huà)中，教師不斷巡回指導(dǎo)幼兒，先拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的絲，再拉出短短的絲，把蜘蛛網(wǎng)織得又密又結(jié)實(shí)。重點(diǎn)指導(dǎo)線條長(zhǎng)短、疏密的運(yùn)用。
四、作品賞析。
1、完成的作品貼到蜘蛛網(wǎng)商店里（預(yù)先布置好的作品墻）。
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己織的網(wǎng)好不好，為什么？
3、評(píng)價(jià)個(gè)別作品，指出長(zhǎng)短、疏密運(yùn)用得好和不好的地方。
水蜘蛛教案篇二
1、愿意講述畫(huà)面故事內(nèi)容，推測(cè)故事情節(jié)，能講清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、知道遇到困難，不怕失敗，必須開(kāi)動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題解決辦法。
掛圖、《小蜘蛛織網(wǎng)》音樂(lè)。
（一）開(kāi)始部分：
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜它是誰(shuí)，好不好？
（有位古怪老公公，網(wǎng)兒撒在半空中，早上網(wǎng)得珍珠子，晚上網(wǎng)得小飛蟲(chóng)）
幼：蜘蛛。
師：小朋友，你見(jiàn)過(guò)蜘蛛么？—它長(zhǎng)得什么樣子？—你知道他生活在什么地方么？
（二）基本部分：
3、兩次都失敗了，那他又去了哪里呢？結(jié)果發(fā)生了什么事情？
5、小朋友們真棒，都幫助哇哇想了很多的辦法，那咱們一起來(lái)看一下小蜘蛛最后是怎樣做的好不好？請(qǐng)幼兒討論回答。原來(lái)是織在了三棵樹(shù)中間，終于補(bǔ)到了食物了。
6、現(xiàn)在誰(shuí)能用最好聽(tīng)得句子來(lái)講一講這個(gè)故事？請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，老師把這個(gè)故事完整的講一遍好么？三、結(jié)束部分：
師：學(xué)了這個(gè)故事你覺(jué)得你喜歡小蜘蛛什么地方呢？為什么？它那些地方最值得我們學(xué)習(xí)呢？幼兒回答。
師：我們也要學(xué)習(xí)小蜘蛛這種精神，不怕困難，遇到困難時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋。小蜘蛛哇哇很聰明，經(jīng)過(guò)自己不斷的努力到最后終于成功了，為了祝賀它我們一起為它唱支歌吧？好么？把《幸福拍手歌》送給哇哇，師幼互動(dòng)。
小朋友們，老師準(zhǔn)備了好多的毛線放在了桌子上，我們一起學(xué)著小蜘蛛織網(wǎng)吧，讓幼兒跟隨音樂(lè)活動(dòng)，活動(dòng)課結(jié)束。
幼兒學(xué)習(xí)了本次活動(dòng)后能夠述畫(huà)面內(nèi)容，推測(cè)故事情節(jié)，能清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。知道遇到問(wèn)題不怕失敗，必須動(dòng)腦筋思考，尋找解決辦法。感受故事角色的心理，能用安慰、鼓勵(lì)的語(yǔ)言為他人鼓勵(lì)。
水蜘蛛教案篇三
中班幼兒想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力比小班幼兒有了明顯提高，他們喜歡傾聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音，樂(lè)于通過(guò)歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心情感，能感受到聲音強(qiáng)弱、速度快慢，但由于幼兒天性活潑好動(dòng)，對(duì)節(jié)奏和節(jié)拍的控制能力不足，往往造成幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中節(jié)奏不穩(wěn)定、速度不統(tǒng)一等情況，因此我結(jié)合《指南》和五大領(lǐng)域中班音樂(lè)目標(biāo)設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用不同的手指及肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受和表現(xiàn)基本節(jié)奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂(lè)感、節(jié)奏感、韻律感。鼓勵(lì)幼兒自發(fā)大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1.能用拍手等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音樂(lè)，較準(zhǔn)確感受音樂(lè)節(jié)奏。
3.喜歡參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
音樂(lè)、圖片若干、地墊若干
一、游戲?qū)胄∮螒颉断掠昀病?，活躍氣氛，增強(qiáng)幼兒注意力。
師：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦！小朋友們休息一下吧！
二、圖片展示與交流想象師：
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們欣賞一些圖片，圖片上的內(nèi)容呀都會(huì)體現(xiàn)出一些手部動(dòng)作，我們一起來(lái)猜一猜吧！
2、圖片上面是什么？依次說(shuō)出圖片上有個(gè)的"口令"。
3、呀！老師有張圖片不見(jiàn)了，請(qǐng)女孩們幫忙找一下，看看在沒(méi)在你的墊子底下？哇！上面是什么？誰(shuí)能模仿蝴蝶的動(dòng)作？它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"
4、最后一張圖片特別淘氣，男孩子幫忙找下看看爬沒(méi)爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎么爬的？口令"一只蜘蛛爬上來(lái)，咦！嚇的渾身起疙瘩"。
三、樂(lè)曲欣賞與完整表演師：我們把5張圖片上的指令和動(dòng)作一起復(fù)習(xí)一下，記著要按順序哦，開(kāi)始：拍拍錘錘畫(huà)叉叉，蝴蝶飛飛飛幾下，一只蜘蛛爬上來(lái)，嚇得渾身起疙瘩。
1、播放音樂(lè)，感受節(jié)奏。
接下來(lái)我們聽(tīng)一段音樂(lè)，小朋友們可是試著拍手打節(jié)奏。
2、師幼跟隨音樂(lè)的動(dòng)作
四、大膽創(chuàng)想與實(shí)驗(yàn)
幼：后背、大腿、臉······播放音樂(lè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
2、師：在我們的身邊，你想用哪做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢？5個(gè)數(shù)后出發(fā)吧，5、4、3、2、1出發(fā)！
活動(dòng)延伸:在美工區(qū)里老師投放了毛根和瓶蓋等材料，小朋友們來(lái)體驗(yàn)做一只可愛(ài)又調(diào)皮的小蜘蛛吧！
水蜘蛛教案篇四
蜘蛛決定開(kāi)店。會(huì)賣(mài)什么？然后賣(mài)掉帽子，蜘蛛想，于是蜘蛛在一個(gè)木屋外面掛了一塊牌子，上面寫(xiě)著：“每個(gè)顧客只需要付十元錢(qián)。”
顧客來(lái)了。那是一頭大象。大象說(shuō)：“我想要一頂帽子。
大象的帽子好難織啊！
蜘蛛織帽子花了五天時(shí)間。編織這頂帽子太難了，讓我們織被子。
于是，蜘蛛在牌子上寫(xiě)道：“被子編織店的每個(gè)顧客只需要付十塊錢(qián)。過(guò)了一會(huì)兒，蜘蛛嚇得不敢再回到網(wǎng)上。原來(lái)藍(lán)鯨是來(lái)買(mǎi)被子的！
水蜘蛛教案篇五
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中，借助音節(jié)認(rèn)讀7個(gè)生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”，認(rèn)識(shí)部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過(guò)程中，初步理解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
4、展開(kāi)想象，仿說(shuō)小動(dòng)物的話。
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中，借助音節(jié)認(rèn)讀7個(gè)生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”，認(rèn)識(shí)部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過(guò)程中，初步理解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
一、激發(fā)興趣，揭示課題：
1、猜謎語(yǔ)。
出示謎面：一個(gè)姑娘本領(lǐng)大，天天在家忙織網(wǎng)，織出一張漂亮網(wǎng)，專(zhuān)捉蚊蟲(chóng)和飛蛾。
2、交流板書(shū)：蜘蛛。
3、出示圖片：它在干什么呢？交流。
（1）補(bǔ)充板書(shū)，寫(xiě)全課題。
（2）學(xué)習(xí)生字“織”、“絲”，認(rèn)識(shí)部首“絞絲旁”。
4、讀課題。
二、初讀課文，整體感知：
1、出示：第1小節(jié)。（指名讀）。
（什么時(shí)候）（什么地方）。
3、學(xué)習(xí)生字“晨”、“抽”
4、自由讀課文，標(biāo)出小節(jié)號(hào)并圈出文中的小動(dòng)物。
（1）交流，板書(shū)：小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。
（2）讀小動(dòng)物們的叫聲。
（3）編兒歌。
出示填空：大公雞（）叫，
貓頭鷹（）叫，
（）小牛叫，
（）小羊叫，
小狗（）叫，
小貓（）叫，
還有小鴨（）叫。
三、再讀課文，深入感知。
（一）學(xué)習(xí)2～7小節(jié)。
1、過(guò)渡：這些小動(dòng)物們對(duì)蜘蛛說(shuō)了什么呢？
（1）交流。
（2）學(xué)習(xí)生字：散、巖。
（3）說(shuō)活練習(xí)：（誰(shuí)）請(qǐng)蜘蛛去（干什么）。
（4）小結(jié)：這是一只（）的蜘蛛。
2、拓展練習(xí)。
出示：“___________。”________對(duì)蜘蛛說(shuō)，“________________！”
（動(dòng)物的`叫聲）（誰(shuí)）（說(shuō)什么）。
（二）出示第8小節(jié)。
1、指名讀第8小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)生字：害。
（三）出示：最后一小節(jié)。
1、師范讀。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、想象說(shuō)話。出示：蜘蛛睡著了，因?yàn)椤?/p>
四、鞏固詞語(yǔ)。
1、出示詞語(yǔ)。
2、讀詞語(yǔ)。
五、總結(jié)。
學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？
水蜘蛛教案篇六
在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象："我們還可以給小魚(yú)穿上什么樣花紋的衣裳呢？小烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案？……"老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的認(rèn)識(shí)、組合變化人手，設(shè)計(jì)了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫(huà)活動(dòng)。
1．認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2．嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3．體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
ppt課件，蜘蛛織的網(wǎng)范畫(huà)一張。每人一張a4紙，紙中間畫(huà)上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。
2。師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢！我們來(lái)看看，它是怎樣織網(wǎng)的。（播放視頻）小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條，看（出示直線）。
3。小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條呢？
4。請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫(huà)出來(lái)，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
5。觀察ppt課件：認(rèn)識(shí)線條：這是什么線條？它像什么？
1．欣賞線描畫(huà)：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
3，感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫(huà)的線條有什么不一樣呢？感覺(jué)相同嗎？
原來(lái)，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來(lái)，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。
小結(jié)：幼兒嘗試運(yùn)用多種線條組合變化。
2，每個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮！
3，幼兒操作進(jìn)行繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
4，要求變化線條，不同的線條進(jìn)行組合。
2，我喜歡線條變化多的，織的密一點(diǎn)的網(wǎng)。
水蜘蛛教案篇七
1.認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性，了解各種各樣的小型動(dòng)物。
2.激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。
1.課件：動(dòng)畫(huà)片-蜘蛛在哪里
2.課件：圖片-蜘蛛
課件：巨型蜘蛛
動(dòng)畫(huà)片
幼兒園課件
一、導(dǎo)入
1.謎語(yǔ)：一個(gè)小珠子，吐絲結(jié)網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲(chóng)子，吃成小胖子。
2.教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎？
二、 展開(kāi)
1. 你們想看小蜘蛛的動(dòng)畫(huà)片嗎？
播放動(dòng)畫(huà)片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)蜘蛛長(zhǎng)什么樣子。
2.利用蜘蛛圖片，細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征。
（1）蜘蛛的頭胸部長(zhǎng)著什么?它的腹部是什么形狀的？
（2）小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部?jī)刹糠帧?/p>
頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。
3.了解生活習(xí)性。
（1）你在哪里見(jiàn)過(guò)蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？
蜘蛛喜歡吃什么？
（2）小結(jié)：蜘蛛生活在樹(shù)上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應(yīng)各種環(huán)境，有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲(chóng)、多足類(lèi)動(dòng)物為食物。
4. 了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。
（1）蜘蛛對(duì)我們的生活有什么幫助？
我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小蜘蛛？
（2）小結(jié)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲(chóng)，有的蜘蛛還可以入藥。
因此，蜘蛛是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)和利用蜘蛛。
5.了解蜘蛛的種類(lèi)
（1）ppt課件：巨型蜘蛛
（2）通過(guò)觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類(lèi)型，還有毒性蜘蛛。
三、結(jié)束部分
鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見(jiàn)的其他小型動(dòng)物，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣。
水蜘蛛教案篇八
1．認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2．嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3．體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
4．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5．在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
ppt課件，蜘蛛織的網(wǎng)范畫(huà)一張。每人一張a4紙，紙中間畫(huà)上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。
一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條
2.師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!我們來(lái)看看，它是怎樣織網(wǎng)的。（播放視頻）小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條，看(出示直線)。
3.小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條呢?
4.請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫(huà)出來(lái)，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
5.觀察ppt課件：認(rèn)識(shí)線條：這是什么線條？它像什么？
二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
1．欣賞線描畫(huà)：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
3.感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫(huà)的線條有什么不一樣呢？感覺(jué)相同嗎?
原來(lái)，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來(lái)，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。
小結(jié)：幼兒嘗試運(yùn)用多種線條組合變化。
三、裝飾蜘蛛網(wǎng)
2.每個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮!
3.幼兒操作進(jìn)行繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
4.要求變化線條，不同的線條進(jìn)行組合。
四、評(píng)價(jià)作品
2.我喜歡線條變化多的，織的密一點(diǎn)的網(wǎng)。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活，對(duì)幼兒進(jìn)行了探索和熱愛(ài)大自然的教育，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但有的幼兒對(duì)蜘蛛感到害怕，所以沒(méi)有進(jìn)行實(shí)物觀察。
水蜘蛛教案篇九
4月份的一天，有的孩子吃完飯坐在教室的前面小聲的聊著天，一位小朋友突然叫起來(lái)：“老師，墻上有蜘蛛?！蔽易哌^(guò)去一看，果然在墻角上方，有一個(gè)小小的蜘蛛。孩子們都抬頭看著墻角，嘰嘰喳喳的叫了起來(lái)：“哦，我也看到蜘蛛了，”“張老師，蜘蛛有角嗎？它怎么不會(huì)從墻上掉下來(lái)？”“老師，我在衛(wèi)生間也看到蜘蛛了。”我又想到近幾日，孩子們?cè)趹?hù)外游戲時(shí)，幾個(gè)小朋友結(jié)伴到樹(shù)上或者草叢里尋找蜘蛛網(wǎng)，而且有的幼兒還用小手捏著一樣?xùn)|西跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，你看蜘蛛網(wǎng)。”看到孩子們對(duì)蜘蛛這么感興趣，我想：為何不滿(mǎn)足幼兒的好奇心，讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)蜘蛛呢？這不正滿(mǎn)足了《綱要》中的“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”的精神嗎？另外，《綱要》還指出：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程和方法，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！庇谑?，我就選擇了“有趣的蜘蛛”作為幼兒進(jìn)行科學(xué)探究的對(duì)象和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我想通過(guò)探究活動(dòng)，讓幼兒了解蜘蛛的一些簡(jiǎn)單的生活習(xí)性和蜘蛛網(wǎng)的形成，并且知道蜘蛛也是一種卵生動(dòng)物。
1、通過(guò)探究活動(dòng)，初步了解蜘蛛的生活特性，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)課的興趣。
2、通過(guò)觀察活動(dòng)初步了解蜘蛛的捕食過(guò)程及蜘蛛網(wǎng)的形成，激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索欲望。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
1、蜘蛛的標(biāo)本（幼兒分成四組，每組有一個(gè)蜘蛛標(biāo)本）。
2、蜘蛛的圖片和蜘蛛網(wǎng)的圖片。
3、有條件的幼兒園可為孩子們準(zhǔn)備關(guān)于蜘蛛的vcd光盤(pán)。
1、有條件的幼兒園可以帶幼兒參觀科技館觀察蜘蛛的形態(tài)。
2、可請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起上網(wǎng)查找與蜘蛛有關(guān)的圖片并幫助幼兒了解一些蜘蛛的生活習(xí)性和蜘蛛網(wǎng)的形成。
3、教師帶幼兒一起在自己生活的地方尋找蜘蛛網(wǎng)，觀察蜘蛛的捕食過(guò)程。
把一些蜘蛛的圖片貼在環(huán)境墻上。
（蜘蛛的身體有頭、胸、腹三部分組成）。蜘蛛的頭上有幾只眼睛？（8只眼睛，也有6只、4只、2只也有的沒(méi)有眼睛）。蜘蛛有幾條腿？（八條腿，腿上有毛）。
剛才在動(dòng)畫(huà)片里我們看到聽(tīng)到蜘蛛喜歡生活在什么地方？（土中、樹(shù)上、草間、石下、洞穴、水邊、低洼地、灌木叢、房屋的墻角）。
在幼兒討論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹蜘蛛的絲是怎樣吐出來(lái)的?教師小結(jié)：在蜘蛛的屁股末端，有幾對(duì)“小型紡織器”，蜘蛛絲就是從那里“加工”后，從小孔里流出來(lái)的。蜘蛛絲的主要成分是蛋白質(zhì)，它和蠶的絲一樣。粘液剛剛流出來(lái)是，還是一種粘乎乎的.“膠水兒”，但當(dāng)它一接觸到空氣，就變成了硬的了。這就是我們所說(shuō)的蜘蛛絲了。
蜘蛛是一種卵生動(dòng)物，它喜歡吃昆蟲(chóng)，它的身體上有頭、胸、腹。頭上有八只眼睛，也有的蜘蛛有六只眼睛，四只、兩只的。蜘蛛有八條腿，腿上有毛。它喜歡生活在土中、樹(shù)上、草間、石下、洞穴、水邊、低洼地、灌木叢、房屋的墻角等地方。蜘蛛非常能干，常常自己捕食食物。
1、老師和幼兒在戶(hù)外尋找蜘蛛網(wǎng)并觀察蜘蛛捕食的過(guò)程。
2、在活動(dòng)區(qū)里，提供紙、筆及一些廢舊物品，如：泡沫板、毛線等，供幼兒制作蜘蛛網(wǎng)。
《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)教育要在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。而好奇心是人尤其是幼兒的天性，求知是人的本能。好奇、好學(xué)、好問(wèn)、好探究是孩子們的特點(diǎn)。而作為幼兒教育活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的幼兒教師在科學(xué)教育活動(dòng)中首先就是要精心呵護(hù)和培植幼兒的好奇心，鼓勵(lì)、支持并引導(dǎo)幼兒去探究、去發(fā)現(xiàn)，并幫助幼兒形成正確的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在尊重孩子興趣的基礎(chǔ)上，我們生成了“有趣的蜘蛛”這節(jié)課。在活動(dòng)前，孩子們一直都對(duì)蜘蛛充滿(mǎn)了興趣，他們常常遠(yuǎn)距離的觀察著蜘蛛，偶爾發(fā)現(xiàn)一個(gè)蜘蛛網(wǎng)，哪怕是蜘蛛丟棄不用的，他們也還是樂(lè)此不彼的討論著，興奮在自己的世界中。而在活動(dòng)的過(guò)程中，我們借助先進(jìn)的教育手段，讓孩子們?cè)诹私飧嗟闹R(shí)的同時(shí)，又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的興趣。無(wú)論是看標(biāo)本、看光盤(pán)，孩子們的興趣點(diǎn)一直都在延續(xù)著。一開(kāi)始當(dāng)我把蜘蛛的標(biāo)本呈現(xiàn)在孩子的面前時(shí)，他們個(gè)個(gè)都叫了起來(lái)，無(wú)論是激動(dòng)的還是害怕的，都反映出了他們的快樂(lè)，從來(lái)沒(méi)有這么近距離的觀察蜘蛛。這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)很好的激發(fā)了幼兒的觀察的興趣。在觀察時(shí)，有的孩子在專(zhuān)注地?cái)?shù)著腿，有的在看它的眼睛，膽大的摸摸蜘蛛腿上的毛毛·····看光盤(pán)時(shí)，孩子們不斷的發(fā)出驚嘆聲：哇，原來(lái)蜘蛛的樣子這么多呀！蜘蛛的網(wǎng)真漂亮！我不喜歡蜘蛛，它看起來(lái)挺害怕！盡管這樣，但是他們每個(gè)人都在認(rèn)真的聽(tīng)著、看著。他們的種種好奇在這里都找到了答案。整個(gè)活動(dòng)都在有序中進(jìn)行者，孩子們?cè)谶@節(jié)課中找到了探究的樂(lè)趣。在問(wèn)題的設(shè)置上，我注意到問(wèn)題的開(kāi)放性及問(wèn)題的有趣性，問(wèn)題的設(shè)置總是由易到難。如：蜘蛛的身體是什么樣？蜘蛛有幾條腿？蜘蛛的絲是從哪出來(lái)的？同時(shí)我也注意提出問(wèn)題能激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索的欲望。
老師不僅僅是教育活動(dòng)的傳播著，更應(yīng)該是一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，也是一個(gè)給孩子提供發(fā)展機(jī)會(huì)的導(dǎo)演者。留給孩子充分提問(wèn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)就是本節(jié)課最大的亮點(diǎn)。有幼兒?jiǎn)枺骸袄蠋?，蜘蛛的絲是從哪吐出來(lái)的？”“那你們說(shuō)說(shuō)蜘蛛的絲到底是從哪吐出來(lái)的呢？”我又把這個(gè)問(wèn)題拋給了其他幼兒。“老師，我知道。我和爸爸一起上網(wǎng)，爸爸告訴我，蜘蛛的絲是從它的屁股那拉出來(lái)的。”張振剛說(shuō)完，孩子們就笑了起來(lái)?！澳瞧渌∨笥焉暇W(wǎng)查了蜘蛛的絲從哪出來(lái)的？”戴歆予說(shuō)：“我媽媽告訴我，蜘蛛的絲就是從它的屁股那拉出來(lái)的。”其他的還在一聽(tīng)就明白了蜘蛛的絲從哪出來(lái)的這個(gè)問(wèn)題?！袄蠋煟矣幸粋€(gè)問(wèn)題，蜘蛛有幾條腿?”“那誰(shuí)能回答他的這個(gè)問(wèn)題？”張自豪小朋友高高舉起了雙手“我來(lái)告訴你，蜘蛛有八條腿?！薄袄蠋熚乙灿幸粋€(gè)問(wèn)題，蜘蛛?yún)柡幔慨?dāng)它遇到敵人時(shí)，它會(huì)怎么辦？”“蜘蛛有毒嗎？”隨著這個(gè)問(wèn)題的提出以及問(wèn)題的逐步深入，我們又隨機(jī)生成了許多內(nèi)容。如：《動(dòng)物是如何保護(hù)自己的》等等。我想在后續(xù)的活動(dòng)中，我們會(huì)繼續(xù)關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，把此項(xiàng)活動(dòng)深入下去，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中得到有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，從而完成“保護(hù)和促進(jìn)幼兒身心健康地成長(zhǎng)和發(fā)展”這一基本使命。
水蜘蛛教案篇十
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。。
2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，訓(xùn)練小肢體動(dòng)作技能。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
事先認(rèn)識(shí)蜘蛛，彩帶 、音樂(lè)
一、手指律動(dòng)。
幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長(zhǎng)方形，學(xué)習(xí)手指交換爬動(dòng)作。
二、理解歌詞。
1、師用動(dòng)作講故事，引導(dǎo)幼兒想像故事內(nèi)容。
今天老師用動(dòng)作講一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友想象故事里可能有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事情？
2、幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事，理解故事內(nèi)容。
幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事。
三、熟悉旋律。
師示范清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。
四、律動(dòng)游戲。
1、師介紹游戲玩法并示范。
2、幼兒尋找好朋友,一前一后，輪流游戲。
3、師清唱歌曲幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作。
五、合作游戲。
1、討論：小蜘蛛除了會(huì)爬水管，它還有什么本領(lǐng)？
2、出示神秘袋子，讓幼兒摸一摸、猜想里面會(huì)是什么東西？
3、引導(dǎo)幼兒想象，嘗試用彩帶變成不同的圖形。
4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進(jìn)行表演。
6、引導(dǎo)幼兒與好朋友合作游戲，要求幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，并做好定型動(dòng)作。
六、結(jié)束活動(dòng)。
水蜘蛛教案篇十一
1、有興趣地學(xué)習(xí)新童謠。
2、練習(xí)胸前交叉拉手和迅速蹲下的動(dòng)作，訓(xùn)練反應(yīng)能力。
3、感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)。
1、以“小客人來(lái)了”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
“今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，是誰(shuí)呀？（出示圖片蜘蛛）大家一起跟它打打招呼吧！”
“你們知道蜘蛛吃什么嗎？喜歡吃哪些蟲(chóng)子呢？”（出示圖片蒼蠅、飛蛾、蚊子）“蜘蛛有一個(gè)很大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？”（幼兒回答）師小結(jié)：它不僅能吐絲，而且把吐出來(lái)的絲織成一張蜘蛛網(wǎng)?？椌W(wǎng)可是蜘蛛最大的本領(lǐng)了，它織張大大的網(wǎng)，把蒼蠅，飛蛾，蚊子統(tǒng)統(tǒng)網(wǎng)住，然后美美地當(dāng)點(diǎn)心吃呢。
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解重點(diǎn)。
“蜘蛛是怎樣捕捉蒼蠅、飛蛾、蚊子的嗎？蜘蛛不會(huì)飛，為什么能織網(wǎng)呢？”（幼兒積極討論）師小結(jié)：蜘蛛不會(huì)飛，但是可以象小朋友蕩秋千一樣蕩來(lái)蕩去，所以可以蕩到另一端去。蜘蛛就這樣來(lái)來(lái)回回、蕩來(lái)蕩去地粘絲，網(wǎng)就架起來(lái)了。
3、教師出示廢舊蛋糕泡沫墊的蜘蛛網(wǎng)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)“蕩來(lái)蕩去打秋千”。
“現(xiàn)在這只小蜘蛛就要在這張蜘蛛網(wǎng)上織網(wǎng)啦，小朋友看看它是怎么織的，大家一起說(shuō)蕩來(lái)蕩去打秋千。”
（教師根據(jù)童謠的重難點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，發(fā)展了幼兒語(yǔ)言，使幼兒體驗(yàn)其中的`快樂(lè)、趣味。）
1、朗讀后提問(wèn)：
（1）“你聽(tīng)到這首童謠里小蜘蛛是怎么織網(wǎng)的呢？”（啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子回答）
（2）“童謠里的第一句說(shuō)小蜘蛛牽什么呢？”解釋“牽銀線”（蜘蛛絲被太陽(yáng)光照得一閃一閃的，象銀子一樣發(fā)亮）
2、幼兒跟念，嘗試一邊拍手，一邊有節(jié)奏地朗讀童謠。
（童謠句子較短，而且有節(jié)奏，配合上幼兒的拍手節(jié)奏使之語(yǔ)言韻律更明朗、生動(dòng)活潑，引起幼兒的美感、愉悅感，使教得生動(dòng)，學(xué)得有趣。）
1、教師和幼兒一起邊念童謠，邊示范并練習(xí)胸前交叉拉手的動(dòng)作。
“小朋友們真棒！現(xiàn)在老師是蜘蛛媽媽?zhuān)銈兪侵┲雽殞?，媽媽要教你們另一種織網(wǎng)的本領(lǐng)。你們雙手在胸前交叉，并且和旁邊小朋友手拉手，這樣就織成了一個(gè)又大又牢的網(wǎng)了，同時(shí)大家一起朗讀童謠。”
2、“蜘蛛寶寶們真聰明，已經(jīng)學(xué)會(huì)了織網(wǎng)的本領(lǐng)了，今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們排好隊(duì)手拉手出發(fā)吧！每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊媽媽?zhuān)瑒e走散了?！?/p>
3、《郊游》的音樂(lè)起，幼兒跟著教師邊唱歌邊做動(dòng)作走到操場(chǎng)。
（童謠配合肢體動(dòng)作，不但增加趣味性，同時(shí)又練習(xí)胸前交叉的動(dòng)作，解決了體育游戲的動(dòng)作要領(lǐng)，給幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口操作表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足幼兒好動(dòng)、好勝、好表現(xiàn)的心理。）
1、幼兒熱身操做預(yù)備動(dòng)作。
“寶寶們，我們來(lái)到了草地上了，現(xiàn)在跟媽媽一起跳跳熱身操吧！”（音樂(lè)伴奏）
2、教師介紹游戲玩法：游戲開(kāi)始前，幼兒兩手臂在胸前交叉，互相手拉手，圍成圓圈織成了一個(gè)又大又牢的“網(wǎng)”，邊走邊念童謠。扮演“蒼蠅、蚊子”的幼兒不停地在“網(wǎng)”中飛進(jìn)飛出，當(dāng)童謠念完幼兒馬上蹲在地上不動(dòng)，表示“網(wǎng)”已經(jīng)織好，扮演“蒼蠅、蚊子”在童謠停止以前尋找機(jī)會(huì)迅速鉆出圈外，否則就輸了。
3、請(qǐng)部分幼兒（10人左右）扮演“蜘蛛寶寶”，1個(gè)幼兒扮演“蒼蠅”示范游戲。
“媽媽先請(qǐng)幾個(gè)寶寶來(lái)織網(wǎng)，再請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)蒼蠅，當(dāng)念完童謠的最后一句時(shí)，蜘蛛寶寶們就蹲在地上不動(dòng)，表示網(wǎng)已經(jīng)織好了?！?/p>
4、被抓住的“蒼蠅”在下一輪游戲與“小蜘蛛” 互換角色，繼續(xù)游戲。
5、再請(qǐng)2個(gè)幼兒扮演“飛蛾，蚊子”，剩下的幼兒扮演“蜘蛛寶寶”，組成一個(gè)大圈，圍住小圈，成為雙圈，增加游戲難度。
（游戲是孩子最好的伴侶，在輕松自由的游戲中滲透童謠教學(xué)活動(dòng)，在無(wú)拘無(wú)束的游戲中鞏固學(xué)到的童謠內(nèi)容，幼兒玩的興趣更濃，激情更高，同時(shí)提高了動(dòng)作的一致性及合作能力。）
附兒歌：《小蜘蛛》
小蜘蛛，牽銀線，蕩來(lái)蕩去打秋千。
忙白天忙夜晚，織出一個(gè)大網(wǎng)籃，網(wǎng)蒼蠅，網(wǎng)飛蛾，網(wǎng)只蚊子當(dāng)晚餐。
水蜘蛛教案篇十二
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中，借助音節(jié)認(rèn)讀7個(gè)生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”，認(rèn)識(shí)部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過(guò)程中，初步理解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
4、展開(kāi)想象，仿說(shuō)小動(dòng)物的話。
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中，借助音節(jié)認(rèn)讀7個(gè)生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”，認(rèn)識(shí)部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過(guò)程中，初步理解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
一、激發(fā)興趣，揭示課題：
1、猜謎語(yǔ)。
出示謎面：一個(gè)姑娘本領(lǐng)大，天天在家忙織網(wǎng)，織出一張漂亮網(wǎng)，專(zhuān)捉蚊蟲(chóng)和飛蛾。
2、交流板書(shū)：蜘蛛。
3、出示圖片：它在干什么呢？交流。
（1）補(bǔ)充板書(shū)，寫(xiě)全課題。
（2）學(xué)習(xí)生字“織”、“絲”，認(rèn)識(shí)部首“絞絲旁”。
4、讀課題。
二、初讀課文，整體感知：
1、出示：第1小節(jié)。（指名讀）
2、完成填空：，蜘蛛在織網(wǎng)。
（什么時(shí)候）（什么地方）
3、學(xué)習(xí)生字“晨”、“抽”
4、自由讀課文，標(biāo)出小節(jié)號(hào)并圈出文中的小動(dòng)物。
（1）交流，板書(shū)：小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。
（2）讀小動(dòng)物們的叫聲。
（3）編兒歌。
出示填空：大公雞（）叫，
貓頭鷹（）叫，
（）小牛叫，
（）小羊叫，
小狗（）叫，
小貓（）叫，
還有小鴨（）叫。
三、再讀課文，深入感知。
（一）學(xué)習(xí)2～7小節(jié)
1、過(guò)渡：這些小動(dòng)物們對(duì)蜘蛛說(shuō)了什么呢？
（1）交流。
（2）學(xué)習(xí)生字：散、巖
（3）說(shuō)活練習(xí)：（誰(shuí)）請(qǐng)蜘蛛去（干什么）。
（4）小結(jié)：這是一只（）的蜘蛛。
2、拓展練習(xí)。
出示：“___________?！盻_______對(duì)蜘蛛說(shuō)，“________________！”
（動(dòng)物的叫聲）（誰(shuí)）（說(shuō)什么）
蜘蛛沒(méi)回答，忙著織它的網(wǎng)。
（二）出示第8小節(jié)。
1、指名讀第8小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)生字：害
（三）出示：最后一小節(jié)。
1、師范讀。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、想象說(shuō)話。出示：蜘蛛睡著了，因?yàn)椤?/p>
四、鞏固詞語(yǔ)。
1、出示詞語(yǔ)。
2、讀詞語(yǔ)。
五、總結(jié)。
學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？
板書(shū)設(shè)計(jì)：22、蜘蛛織網(wǎng)
小牛散步
小羊跳跳
小狗請(qǐng)打滾沒(méi)回答，忙織網(wǎng)
小貓睡覺(jué)
小鴨游泳
大公雞逮蒼蠅逮住
貓頭鷹夸（漂亮）睡著了
水蜘蛛教案篇十三
結(jié)束小班剛進(jìn)入中班的幼兒，繪畫(huà)主要還停留在點(diǎn)和線的技能上，這時(shí)期屬于從點(diǎn)線到點(diǎn)線圖形的過(guò)渡期，孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化?！缎≈┲肟椌W(wǎng)》是一節(jié)融合了多種線條組合創(chuàng)作的一次活動(dòng)，對(duì)幼兒在原單一的線條的技能掌握的基礎(chǔ)上有所提升。而根據(jù)中班幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)，手部肌肉動(dòng)作從無(wú)法控制到有控制，可以嘗試在固定的區(qū)域繪制不同的線條。
1、活動(dòng)ppx（圖片、線條、動(dòng)畫(huà)視頻、范畫(huà)等）
2、記號(hào)筆、操作紙（兩種）等
1、鞏固對(duì)直線、弧線、波浪線和鋸齒線的認(rèn)識(shí)和畫(huà)法，嘗試運(yùn)用多種線條進(jìn)行組合創(chuàng)作。
2、大膽創(chuàng)作，感受作品的線條美。
一、激發(fā)興趣，鞏固對(duì)多種線條的認(rèn)識(shí)
1、播放ppx1——出示蜘蛛圖片
師：小朋友，看，它是誰(shuí)？
2、播放ppx2——出示蜘蛛織網(wǎng)圖
師：小蜘蛛有一個(gè)很大的本領(lǐng)是什么？
3、播放ppx3——各種線條
又吐了根什么樣的絲呢？這是什么線啊？—出示弧線，師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試畫(huà)弧線
——依次出示波浪線和鋸齒線，并請(qǐng)幼兒上前嘗試畫(huà)
二、欣賞并學(xué)習(xí)線條的組合創(chuàng)作
1、了解蜘蛛織網(wǎng)的簡(jiǎn)單過(guò)程
（2）播放蜘蛛織網(wǎng)的動(dòng)畫(huà)
2、欣賞各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)
1、繼續(xù)播放ppx——出示各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)
——師請(qǐng)幼兒上前指出直線的地方（師出示幼兒操作紙，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前在上面畫(huà)出連接兩端的直線）。
——師請(qǐng)幼兒在里面找出弧線（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試畫(huà)出連接兩端的弧線）。
——師以同樣的方式依次請(qǐng)幼兒在里面找出波浪線和鋸齒線
——師在幼兒示范的時(shí)候要引導(dǎo)幼兒圍著中間畫(huà)，要畫(huà)得密密的，線條要連住兩端不斷開(kāi)
三、幼兒創(chuàng)作
師：原來(lái)，看著很簡(jiǎn)單的線條，放在一起組合起來(lái)可以變成這么好看的花紋，小蜘蛛說(shuō)自己很喜歡有各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)，小朋友可不可以幫助它設(shè)計(jì)一些蜘蛛網(wǎng)呢？請(qǐng)你們用不一樣的線條幫它們?cè)O(shè)計(jì)出漂亮的密密的蜘蛛網(wǎng)。
1、師出示幼兒操作紙
要求：要用多種不一樣的線條來(lái)設(shè)計(jì)，圍著中間畫(huà)，密密的，線條要連住兩端不斷開(kāi)
——師準(zhǔn)備兩種操作紙，先發(fā)第二種，根據(jù)幼兒具體操作情況更換第一種操作紙
2、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)
——過(guò)程中提醒幼兒作畫(huà)的要求，幫助需要幫助的幼兒。
四、作品展示，交流評(píng)價(jià)
1、師將幼兒完成的作品依次呈現(xiàn)在黑板上
2、交流評(píng)價(jià)
師：你喜歡哪一張網(wǎng)？為什么？
引導(dǎo)幼兒從線條的運(yùn)用、組合、疏密等評(píng)價(jià)作品
水蜘蛛教案篇十四
1、能根據(jù)童話故事想象各種不同小蜘蛛的網(wǎng)，并能用線描+刮蠟畫(huà)的手法進(jìn)行表現(xiàn)。
2、在小蜘蛛織網(wǎng)的情景中，嘗試將線條和圖形進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的圖案。
3、體驗(yàn)線條、圖形組合變化的樂(lè)趣及創(chuàng)作活動(dòng)的成功感。
1、欣賞過(guò)童話故事《好忙的蜘蛛》
2、多媒體ppt、音樂(lè)
3、刮畫(huà)紙人手一張、鉛筆
4、每位幼兒戴好蜘蛛胸飾、飛蟲(chóng)若干
一、小蜘蛛去郊游
游戲《郊游》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。
二、小蜘蛛學(xué)本領(lǐng)
1、我們小蜘蛛想要把線條和圖形都織進(jìn)蜘蛛網(wǎng)里，怎么織呢？
2、幼兒討論，肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。
三、小蜘蛛織網(wǎng)
1、介紹作畫(huà)工具、材料
2、提作畫(huà)要求
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試將線條、圖形創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多彩的圖案。
3、聽(tīng)音樂(lè)幼兒作畫(huà)
重點(diǎn)：及時(shí)介紹構(gòu)圖和形象方面好的作品。
四、漂亮的蜘蛛網(wǎng)
請(qǐng)織好的寶寶拿著網(wǎng)去捉蟲(chóng)吧！
水蜘蛛教案篇十五
1、欣賞作品：這是什么網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）蜘蛛為什么要織網(wǎng)？（用粘粘的網(wǎng)絲抓住蒼蠅，把它吃掉。）蜘蛛網(wǎng)絲是什么線條？（直線、橫線和斜線，有的網(wǎng)絲長(zhǎng)，有的網(wǎng)絲短）
介紹：蜘蛛網(wǎng)的圖形是用長(zhǎng)短不同的直、橫、斜線連接成的，它就稱(chēng)為不規(guī)則的多邊形。
2、蜘蛛網(wǎng)又大又美麗，一只小小蜘蛛要織成一張大網(wǎng)可不簡(jiǎn)單，需要不斷地努力，堅(jiān)持到底。我們也來(lái)學(xué)習(xí)小蜘蛛，大家合織一張網(wǎng)：大樹(shù)中的蜘蛛網(wǎng)。
邊織網(wǎng)邊討論：蜘蛛織網(wǎng)是在網(wǎng)絲上改變方向還是在空隙處改變方向？在引導(dǎo)幼兒不斷連絲中克服畫(huà)水平線與垂直線的習(xí)慣，并注意把網(wǎng)織得密些。
二、創(chuàng)作要求
1、大家來(lái)學(xué)小蜘蛛織網(wǎng)，想一想蜘蛛會(huì)在哪些地方織網(wǎng)。（例如屋角、墻角、花壇等。）
2、蜘蛛網(wǎng)織得稀好，還是密好？為什么？（必須織密才能捉住蒼蠅。）
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、相互啟發(fā)，確定蜘蛛網(wǎng)的不同地點(diǎn)和位置。
2、提醒幼兒注意在交叉點(diǎn)改變織網(wǎng)的方向。
3、在畫(huà)面比較空時(shí)，啟發(fā)幼兒用多種方法使畫(huà)面豐滿(mǎn)。例如增加背景物，再連幾個(gè)網(wǎng)，有的蜘蛛網(wǎng)畫(huà)在邊上時(shí)還可畫(huà)半個(gè)網(wǎng)等。
4、鼓勵(lì)把蜘蛛網(wǎng)畫(huà)得又大又密。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
蜘蛛網(wǎng)能捉住蒼蠅嗎？它們?cè)谀睦锟椌W(wǎng)？
水蜘蛛教案篇十六
出示投影片（蜘蛛）
同學(xué)們，你們看這是什么？平時(shí)見(jiàn)過(guò)嗎？
簡(jiǎn)單介紹一下：
它是一種節(jié)肢動(dòng)物，善織網(wǎng)捕捉昆蟲(chóng)。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)20課蜘蛛，看看作者向我們介紹了有關(guān)蜘蛛的哪些情況。
1．學(xué)生自由讀課文，初步感知，熟悉新字生詞。
2．指名讀，分段朗讀。
思考：介紹蜘蛛那些事情？共幾個(gè)自然段？（捉蟲(chóng)、遇險(xiǎn)）
3、學(xué)生回答。
1、齊讀第一自然段。
這一段主要告訴我們什么？“?！弊挚梢钥闯鍪裁?？由于作者經(jīng)常仔細(xì)觀察，所以才發(fā)現(xiàn)了以下的精彩場(chǎng)面，我們來(lái)看第二自然段。
2、輕聲讀第二自然段。
（1）這一段告訴我們什么？
（2）蜘蛛是怎樣捉蟲(chóng)的？請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的語(yǔ)句用波浪線畫(huà)出來(lái)。
（3）蜘蛛捉飛蟲(chóng)時(shí)，動(dòng)作非常迅速，你們找找哪個(gè)詞表現(xiàn)出來(lái)？
捉到飛蟲(chóng)容易嗎？哪個(gè)詞表現(xiàn)出很輕易地捉到？
出示投影，演示捉飛蟲(chóng)表現(xiàn)速度快，且捕捉容易。指導(dǎo)學(xué)生讀捕捉很輕松的語(yǔ)氣。
（4）蜘蛛無(wú)論捉什么蟲(chóng)都這么輕易嗎？（不是）好，我們看看它是怎么捉甲的。
7．學(xué)習(xí)第三段
（1）默讀第三段，畫(huà)出捉甲蟲(chóng)的語(yǔ)句。
（2）為什么說(shuō)甲蟲(chóng)最難捉？
（3）理解問(wèn)句“抵抗”。
8．自學(xué)第四自然段
甲蟲(chóng)雖然難捉，蜘蛛?yún)s是有驚無(wú)險(xiǎn)，但這次它可遇到麻煩了。（出示投影）看這是細(xì)腰蜂，蜘蛛會(huì)怎么樣，看第四自然段。
（1）默讀思考：這段告訴我們什么？
（2）細(xì)腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當(dāng)?shù)?，它為什么?huì)上當(dāng)？
（3）理解詞語(yǔ)“敏捷”。
（4）再次出示投影（這是一張破網(wǎng)）
看到這張破網(wǎng)，同時(shí)我們也很同情蜘蛛的遭遇。
四．總結(jié)
今天我們隨作者一同觀察了蜘蛛捉蟲(chóng)和被捉的情景，作者寫(xiě)的好不好？作者之所以寫(xiě)的這么好，是因?yàn)樽髡哂眯挠^察了周?chē)氖拢艜?huì)寫(xiě)出這么好的文章。如果你們也對(duì)周?chē)氖露嗔粜模?xì)心去看，也會(huì)寫(xiě)出這么精彩的文章來(lái)。
1．復(fù)習(xí)
上節(jié)我們學(xué)習(xí)蜘蛛這篇課文，了解了這篇課文主要寫(xiě)的是什么（出示投影）作者通過(guò)四個(gè)自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲(chóng)和被捉的，下面請(qǐng)看投影（出示課后練習(xí)２）
2．學(xué)習(xí)本課６個(gè)生字
3．指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字音。
（1）指名讀生字并組詞語(yǔ)。
（2）輪讀，齊讀生字詞。
（3）指導(dǎo)識(shí)記字形。
（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
4．完成課文后練習(xí)題３。
5．指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)》中第三題。
6．總結(jié)。
7．作業(yè)：閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》。
8．板書(shū)：
20、蜘蛛
易
捉蟲(chóng)
蜘蛛
難
遇險(xiǎn)
水蜘蛛教案篇十七
1、了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲(chóng)的特性，能用短直線來(lái)表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。
2、積極參與活動(dòng)，大膽進(jìn)行繪畫(huà)和粘貼。
3、感受線條的美、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲(chóng)的特性，能用短直線來(lái)表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。
2、能用短直線大膽進(jìn)行繪畫(huà)，會(huì)用密密的、直直的、連住不斷開(kāi)的畫(huà)法表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。
1、課件、相關(guān)視頻、幼兒每人一份繪畫(huà)材料
2、蚊子、蒼蠅圖片，膠水
3、輕音樂(lè)伴奏帶。
4、幼兒事先了解蜘蛛的相關(guān)知識(shí)。
（一）觀察課件，看蜘蛛是怎么織網(wǎng)的
1、小朋友今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？看（放課件）它是誰(shuí)？它會(huì)干什么？它為什么要織網(wǎng)？寶寶們想不想看一看今天這位好朋友是怎么織網(wǎng)的？（放課件）
（二）觀察蜘蛛織網(wǎng)，學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)
1、觀看蜘蛛織網(wǎng)動(dòng)畫(huà)。
2、看完了動(dòng)畫(huà)，你們知道蜘蛛是怎么織網(wǎng)的嗎？
3、我們也來(lái)學(xué)一學(xué)蜘蛛是怎么織網(wǎng)的，請(qǐng)小朋友一起伸出小手指一起學(xué)蜘蛛織網(wǎng)吧。
（1）先對(duì)角織豎線，等所有的豎線都織好了。
（2）再?gòu)倪@條線連到那條線，這根線是怎么樣的？（直直的），這種直直的線叫短直線，每一條短直線有沒(méi)有斷呀？（對(duì)了，兩頭都連住）織了一根夠不夠呀？蜘蛛又要織網(wǎng)了。邊看邊說(shuō)：從這條線連到那條線，線要直直的。每根短直線相連，不斷開(kāi)，就這樣一圈一圈地往外織。
4、哇，網(wǎng)織好了！可以粘蟲(chóng)子了！這次能粘住蟲(chóng)子嗎？
5、提示瞪大眼晴好好看，看，粘住了幾只蟲(chóng)子呀？為什么只有兩只呀？還有一只為什么飛走了？（奧，原來(lái)這里有漏洞了，小蜘蛛剛才織網(wǎng)的時(shí)候太粗心了，落下了一塊，誰(shuí)能幫小蜘蛛想一個(gè)好辦法把網(wǎng)織的密點(diǎn)？（小結(jié)：一條靠著一條距離近一點(diǎn)），好，讓我們和小蜘蛛一起把這個(gè)漏洞織好，這樣小蟲(chóng)就不會(huì)逃跑了。）
（三）幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
1、教師提出繪畫(huà)要求。
（1）小朋友們們也想學(xué)聰明的小蜘蛛來(lái)織網(wǎng)嗎？
（2）織網(wǎng)的時(shí)候要把線畫(huà)的直直的、一條線靠著一條線距離近一點(diǎn)，還有線一定要和兩邊的線連住，不能斷掉，小蜘姝就是這樣織的，不然蟲(chóng)子就會(huì)飛走了。
（3）等你織好了網(wǎng)，就可以用網(wǎng)粘蟲(chóng)子了，用膠水把小蟲(chóng)粘到網(wǎng)上，看看你的網(wǎng)粘住了幾只小蟲(chóng)。一定記住密密的網(wǎng)才可以粘更多的蟲(chóng)子喲。
2、巡視指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。幫助幼兒將作品懸掛在喜歡的位置上，并進(jìn)行同伴分享。
四、展示作品，進(jìn)行交流評(píng)價(jià)
1、寶寶們的作品都完成了，看看你最喜歡哪張網(wǎng)？（圍繞畫(huà)得密的、直直的，連住不斷開(kāi)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蜘蛛能幫助人類(lèi)捉很多害蟲(chóng)，是我們的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它。
水蜘蛛教案篇十八
1．學(xué)習(xí)兒歌《小蜘蛛》，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛網(wǎng)的特性。
2．能根據(jù)課件內(nèi)容，創(chuàng)編故事《蛛網(wǎng)商店》。、
課件《小蜘蛛》。
一．欣賞兒歌《小蜘蛛》
1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】，讓幼兒傾聽(tīng)一至兩遍。
2.教師：兒歌里說(shuō)的是什么動(dòng)物？它發(fā)生了什么事情？它的本領(lǐng)是什么？
3.教師逐句播放課件，幼兒跟著課件學(xué)念兒歌《小蜘蛛》。
二．討論：蜘蛛和蜘蛛網(wǎng)的特征
2.教師：你見(jiàn)過(guò)蜘蛛網(wǎng)嗎？蜘蛛網(wǎng)是怎么來(lái)的？它有什么作用呢？
3.幼兒自由討論。
4.教師選擇性播放課件【絲的作用】、【認(rèn)識(shí)蜘蛛】、幫助幼兒尋找問(wèn)題答案。
5.教師：小朋友們知道蜘蛛這么多事情呢，可是你們知道蜘蛛開(kāi)了個(gè)商店么？我們一起去它的商店里看看把！
三．創(chuàng)編故事《蜘蛛商店》
1.教師播放課件【編故事】蛛網(wǎng)商店，幼兒欣賞。
2.教師：畫(huà)面上都出現(xiàn)了那些小動(dòng)物？你知道它們?cè)谧鍪裁磫?？?qǐng)你根據(jù)畫(huà)面說(shuō)說(shuō)蛛網(wǎng)商店里發(fā)生的事情。
3.將幼兒分組，分段呈現(xiàn)課件【蛛網(wǎng)商店】，讓幼兒自由創(chuàng)編故事。
4.故事分享
四．【資料包】：故事欣賞。
活動(dòng)延伸：
播放課件【視頻蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類(lèi)】，了解有關(guān)蜘蛛種類(lèi)和習(xí)性方面更多的知識(shí)。
附錄一：兒歌：小蜘蛛
小蜘蛛能吃苦，網(wǎng)子破了自己補(bǔ)。
補(bǔ)得快來(lái)補(bǔ)得好，蒼蠅蚊子跑不掉。
附錄二：故事：蛛網(wǎng)商店
小蜘蛛編織了許多蛛網(wǎng)，它在森林里開(kāi)了一個(gè)蛛網(wǎng)商店。
小狗搖著尾巴來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)，它說(shuō)：“我要用蛛網(wǎng)捉蜻蜓。”小蜘蛛搖搖頭說(shuō)：“不賣(mài)不賣(mài)，蜻蜓捉害蟲(chóng)，它是人類(lèi)的好朋友！”小狗紅著臉走了。
小熊舔著嘴巴來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)，它說(shuō)：“我要用蛛網(wǎng)捉蜜蜂。”小蜘蛛搖搖頭說(shuō)：“不賣(mài)不賣(mài)，蜜蜂采花蜜，它是人類(lèi)的好朋友！”小熊紅著臉走了。
小兔一蹦一跳來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)，它說(shuō)：“我要用蛛網(wǎng)捉蚊子。”小蜘蛛點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“可以可以，蚊子吸血，它是人類(lèi)的敵人。”小兔高興的買(mǎi)到了蛛網(wǎng)。
蛛網(wǎng)編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。
后來(lái)小動(dòng)物們都來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)捉蚊子，蛛網(wǎng)商店的生意可好啦！
水蜘蛛教案篇十九
1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能夠給多音字“結(jié)”據(jù)詞定義。
2.理解本課的詞語(yǔ)：蜘蛛雨點(diǎn)結(jié)實(shí)終于。
3.能夠流利的朗讀本課課文。
掌握本課的生字
生字卡片課件
1.揭示課題：小朋友，你看見(jiàn)過(guò)蜘蛛嗎？那他們有那些本領(lǐng)呢？
2.我們都知道蜘蛛的本領(lǐng)可大了，今天我們就來(lái)一塊學(xué)學(xué)這篇課文《蜘蛛織網(wǎng)》
3.教學(xué)生字：蜘蛛織三個(gè)生字
4.自學(xué)生字讀通課文
a輕輕的朗讀課文，給文章標(biāo)上小節(jié)號(hào)，遇到生字多讀幾遍
b出示課文的生字，進(jìn)行重點(diǎn)正音：砸重終和多音字：結(jié)
c給充分的時(shí)間自由朗讀分段朗讀課文
d指名朗讀進(jìn)行評(píng)議
5..你讀了課文你知道這篇課文寫(xiě)了一件什么事？
6.學(xué)習(xí)課文中的其余的生字
7.口頭組詞，提出不理解的詞語(yǔ)。
8抄寫(xiě)生字，完成課堂作業(yè)1
9.先完成的同學(xué)朗讀課文。
1.繼續(xù)鞏固生字，理解詞語(yǔ)“終于、結(jié)實(shí)”等詞語(yǔ)的意思
2.初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞和名詞的搭配
3.學(xué)習(xí)課文的2、3、4.段課文，明白課文告訴我們的一個(gè)道理：不論做什么事情，都要有決心，碰到困難大的不灰心，肯下工夫，就一定能把事做好。
1.復(fù)習(xí)檢查：讀生字和口頭組詞
2.聽(tīng)寫(xiě)課文里面的詞語(yǔ)
3.蜘蛛在織網(wǎng)遇到了什么困難？讀課文第一段板書(shū)：大風(fēng)刮斷
4.學(xué)習(xí)第二段：蜘蛛灰心了，放棄了嗎？沒(méi)有是的。他重新開(kāi)始織，理解詞語(yǔ)：重新？（以前織的一點(diǎn)都不剩下了）
5.再讀讀她遇到了什么困難？看看這時(shí)候它織了多少？（一半）
6.可是他還是不灰心，從頭開(kāi)始織，讀課文第三自然段
7.練習(xí)說(shuō)話：蜘蛛重新織網(wǎng)，一陣雨點(diǎn)打來(lái)，把（ ）
8.口頭練習(xí)：蜘蛛網(wǎng)被（ ）可是蜘蛛一點(diǎn)都沒(méi)有灰心他（ ）終于（ ）
9.你猜想結(jié)果會(huì)怎么樣？讀課文的第四自然段
你對(duì)這只蜘蛛有什么想法？
11.他有沒(méi)有在困難面前灰心？對(duì)沒(méi)有理解詞語(yǔ)“不泄氣”也就是不灰心的意思。
12.情況是一次比一次惡劣，請(qǐng)你來(lái)讀讀課文的1-3自然段
13.指導(dǎo)朗讀：不再又讀的稍重一點(diǎn)，讀出他不怕困難的決心
14.真是不容易呀：你看一張（）的網(wǎng)終于織好了
15.指導(dǎo)朗讀：織啊織啊讀的慢一點(diǎn)后半句讀的輕快一點(diǎn)。讀出勝利喜悅的心情。
16.學(xué)了這篇課文，你知道哪些道理？
17.完成作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)
完成課堂作業(yè)本
1.學(xué)會(huì)生字鞏固生字掌握課文里的詞語(yǔ)
2.能正確的流利的朗讀全文，背誦全
3.學(xué)習(xí)第五自然段
1.據(jù)詞定音
蝴蝶 結(jié)實(shí) 結(jié)果子結(jié)頭
2.完成數(shù)詞和量詞的搭配
一陣（ ） （ ） （ ）
一張（ ） （ ） （ ）
3.指名分段朗讀課文。
4.講讀第五自然段：想想：蜘蛛為什么要一次一次的織網(wǎng)？理解詞捕（捉）
5.為什么要用上“高興的這個(gè)詞語(yǔ)？她心里會(huì)怎么想？指導(dǎo)朗讀
6.朗讀全文，背誦課文
a朗讀全文，達(dá)到正確流利
b自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內(nèi)一會(huì)事。
c教師提供詞語(yǔ)讓學(xué)生邊回憶邊嘗試復(fù)述
d多叫幾個(gè)學(xué)生來(lái)復(fù)述有能力的小朋友可以把他被下來(lái)。
7.只要我們不怕困難，事情總能辦好，請(qǐng)用上“終于造一個(gè)句子，比比看誰(shuí)造的好。
8.完成課堂作業(yè)。
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