教案是教師在教學(xué)過程中為指導(dǎo)教學(xué)活動而編寫的一種計(jì)劃性文件。教案的評估應(yīng)該注重對學(xué)生能力和素質(zhì)的全面評價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教案的編寫可以提高教師的教學(xué)效率和課堂管理能力。
分糖果大班教案篇一
1、了解糖果吃多了對身體有害處。
2、知道應(yīng)該約束自己的行為，適當(dāng)、適量地吃糖。
3、激發(fā)了幼兒對糖果的好奇心和探究欲望。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點(diǎn)：了解糖果吃多了的壞處。
難點(diǎn)：知道控制自己，適當(dāng)、適量地吃糖。
糖果若干，幼兒用書《糖果不能多吃》，實(shí)物投影儀，卡通蛀牙圖片若干
一、說一說
糖果
1、教師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來了什么好吃的。
2、教師：你們喜歡吃糖嗎？為什么喜歡吃糖？
3、教師：糖吃多了好嗎？為什么？
二、看一看，說一說
1、教師用實(shí)物投影儀投影幼兒用書《糖果不能多吃》。
2、教師做適當(dāng)引導(dǎo)，請幼兒講講幼兒用書上的故事。
4、請幼兒說說糖吃多了的壞處。
三、討論：
糖應(yīng)該怎樣吃
2、請幼兒自由發(fā)表意見。
3、總結(jié)：糖果好吃，但是不能多吃，應(yīng)該有節(jié)制地吃，這樣才不容易上火、發(fā)胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能保護(hù)好牙齒，使牙齒不被蟲子蛀掉。
《糖果》這一教學(xué)活動，我覺得開展得還是比較好的，幼兒參與活動的積極性比較高。
在日常生活中，孩子對甜的食品特別的感興趣，很喜歡吃糖果。但是糖果吃多了，容易形成蛀牙，為了教育孩子平時(shí)吃糖果要適量，懂得保護(hù)自己的牙齒，所以我選擇了這一活動。
在活動開始的時(shí)候，我把糖果放在盒子里，然后搖晃盒子，以神秘的語氣引出，孩子的好奇心就給調(diào)動起來了。幼兒用書上《糖果不能多吃》的故事，我用實(shí)物投影儀展現(xiàn)在幼兒眼前，給幼兒最直觀的感受，教師不需做很多引導(dǎo)，幼兒就已知道了故事的內(nèi)容。
在幼兒討論的時(shí)候，我提供了充分的討論和交流的時(shí)間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，使幼兒對自己的感受也發(fā)揮得淋漓盡致，也是幼兒從一些膚淺的語言或動作提升到了較高的一個(gè)層次，豐富了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，也使幼兒的思維更加的活躍了。問小朋友糖吃多了的壞處，好幾個(gè)小朋友都能夠說到點(diǎn)子上，知道糖果吃多了牙齒容易壞掉?？吹叫“嗟暮⒆幽軌蛴米约旱恼Z言講到這一點(diǎn)，我感到很高興。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片，幼兒的認(rèn)識更為深刻了，剛好我們班有一個(gè)小朋友因?yàn)橐郧俺远嗔颂枪辛酥?，前陣子牙還疼過，通過他這一實(shí)例，教育孩子平時(shí)吃糖果要適量，吃完糖要漱口、刷牙，才能保護(hù)好牙齒。
在活動中我的情緒飽滿，以大朋友的身份與幼兒一起參與活動，增強(qiáng)了孩子活動的積極性。
分糖果大班教案篇二
1.每個(gè)幼兒有5顆糖果，兩個(gè)動物頭飾，一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問：5顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種分法，并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。
2.請幼兒介紹糖果的分法。
3.老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，并引導(dǎo)幼兒回答：
(1)5顆糖有多少種分法?(4種)。
(2)5的分解怎樣排列才更有規(guī)律?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序——一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越小)。
請小朋友按照這個(gè)順序自己將記錄紙上5的分解重新排列。
4.與幼兒重溫3、4、5的分解方法。
5.請幼兒觀察分解的現(xiàn)象，說出其中的規(guī)律。(3有2種分法，4有3種分法，5有4種分法。)。
分糖果大班教案篇三
食糖也稱蔗糖，是從甘蔗或甜菜加工得到的精制糖，在日常生活和食品工業(yè)中廣泛用作甜味劑。我們對甜味的喜愛是與生俱來的，給人以愉悅享受的感覺。含糖食品種類繁多，風(fēng)味誘人，很受歡迎。
蔗糖是由葡萄糖和果糖組成的雙糖，屬于小分子的碳水化合物，只對人體提供能量，別無其他營養(yǎng)物質(zhì)，在營養(yǎng)學(xué)上稱為純熱能食物。糖攝入過多，一個(gè)可能是熱能超過人體的需要，能量過剩，導(dǎo)致體重超重甚至肥胖；另一個(gè)可能是相對其他營養(yǎng)素?cái)z入減少，造成不足甚至缺乏，這兩者都會使機(jī)體攝入營養(yǎng)不均衡。糖只含酸性陰離子，在體內(nèi)的分解中間產(chǎn)物如丙酮酸、乳酸都是酸性的，影響體液的酸堿性偏向酸性，形成酸性體質(zhì)，導(dǎo)致亞健康狀態(tài)的發(fā)生。免疫能力下降，容易患病，影響骨骼健康，發(fā)生骨質(zhì)疏松、血管硬化、血壓上升，這些都對健康不利。酸性體質(zhì)的兒童，煩躁多動、注意力不易集中，影響學(xué)習(xí)。
甜蜜的生活不能沒有糖，但也不能以付出健康為代價(jià)，各國的膳食指南都建議：要控制甜食，限制糖的消費(fèi)，要適量。具體的量化方法有兩種：
一種計(jì)算方式是糖提供的熱能不超過人體一天總消耗熱能的`10%，輕體力活動成年男性一天熱能消耗為2400大卡，10%為240大卡，按1克糖產(chǎn)生4卡熱能計(jì)算，一天攝入60克食糖是適宜的。
另一計(jì)算方式是根據(jù)體重，每公斤體重可以攝入1克食糖，這是指正?；驑?biāo)準(zhǔn)體重，絕對不意味著肥胖的人可以多吃糖。60公斤重的成年人可攝入60克糖。
兩種計(jì)算方法基本吻合，后者對兒童更方便，如15歲40公斤的兒童，一天吃糖應(yīng)控制在40克以內(nèi)。
除水果含有少量蔗糖外，天然食品含糖的很少。含糖食品都是人為添加的加工食品，如糖果、蜜餞、甜點(diǎn)、冷飲、休閑食品、飲料，特別是含糖飲料，糖的比例是10%，一瓶300毫升的飲料，就含蔗糖30克。對于兒童，要控制糖的攝入，主要在于飲料?；貧w自然，多喝白開水，少喝飲料，是保護(hù)自身健康的好習(xí)慣。
分糖果大班教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識糖果的特征及形狀。
2、引起幼兒探索的興趣，并能用語言表達(dá)自己的意思。
各種各樣的糖果、糖果寶寶圖片、
小朋友，今天李老師請來了幾位小客人，我們來看看是誰呀？（糖寶寶）
今天糖寶寶要和我們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？
1、找糖果
你們看，這里有許多糖寶寶，我們每個(gè)人找一個(gè)糖寶寶做好朋友，看看你的糖寶寶是怎樣的。（幼兒自己說或說給旁邊小朋友聽）
2、幼兒自由感知糖的形狀、特征
1、看糖果，了解糖果的包裝。
看看你的糖寶寶穿的是什么樣的“衣服”，有什么顏色，上面有什么美麗的圖案？
2、摸、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地
你來摸一摸，糖寶寶摸、捏上去是怎樣的感覺？
3、剝糖果，了解糖的外型、顏色
我們來看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？
4、聞糖果，感知糖的味道
請你來聞聞糖寶寶是什么味道的？
5、嘗嘗糖的味道
嘗嘗糖寶寶是什么味道的？
：師將糖的外型、質(zhì)地、形狀、味道一下。
糖能給我們的身體營養(yǎng)，我們餓了、頭暈了可以吃顆糖舒服些，但不能多吃糖，會長蛀牙，每次吃好糖要漱口，保護(hù)牙齒的健康。
幼兒一起做跳跳糖，要求跳的方法不一樣。
分糖果大班教案篇五
活動目標(biāo)：
1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、有趣的情緒。
2、嘗試在集體面前大膽表演，體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣。
3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準(zhǔn)備：
“糖梅仙子”的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個(gè)、每個(gè)籃子放一些糖果幼兒人手一份。
活動過程：
一、出示圖一，用故事引入活動，欣賞aba段。
教師：你們知道我是誰嗎？我是從精靈王國來的糖梅仙子，昨天精靈國王過生日，我和小精靈們都去給國王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想知道生日會上發(fā)生了什么有趣的事情？讓我來告訴你們吧！聽?。ń處熗绞肿鰟幼鳎怀?，幼兒欣賞）。
二、欣賞a段（教師出示糖果，唱出歌詞）。
三、出示圖譜二，放音樂唱a段（教師點(diǎn)譜）。
四、教師邊請幼兒說邊用唱的方式來引導(dǎo)。（送了幾次糖果）。
五、聽a段音樂學(xué)做動作。
六、聽a段音樂教師帶幼兒站起來做動作。
七、接龍游戲“送糖果”每個(gè)幼兒說出自己喜歡吃的糖,并用接龍的.方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你。（第一名幼兒“送”給下一位同伴。）。
八、聽aba段音樂，站起來給朋友們送禮物。
九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點(diǎn)出泡泡糖吹了幾下。
十、學(xué)精靈國王吹泡泡糖。
2．聽b段音樂，教師指圖譜，幼兒做動作。你們想不想學(xué)精靈國王吹泡泡糖。
十一、完整感受音樂好玩嗎？我這啊還有許多糖果，誰愿意把這些糖果送給更多的朋友？
十二、結(jié)束活動：送糖果。
分糖果大班教案篇六
1.學(xué)習(xí)5的分解，發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。
5顆糖果、3個(gè)動物頭飾。每個(gè)幼兒一張記錄紙，鉛筆。
1.每個(gè)幼兒有5顆糖果，兩個(gè)動物頭飾，一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問：5顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種分法，并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。
2.請幼兒介紹糖果的`分法。
3.老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，并引導(dǎo)幼兒回答：
(1)5顆糖有多少種分法?(4種)。
(2)5的分解怎樣排列才更有規(guī)律?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序——一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越小)請小朋友按照這個(gè)順序自己將記錄紙上5的分解重新排列。
4.與幼兒重溫3、4、5的分解方法。
5.請幼兒觀察分解的現(xiàn)象，說出其中的規(guī)律。(3有2種分法，4有3種分法，5有4種分法。)。
1.能找出5的分解方法。
2.能說出分解的規(guī)律。
分糖果大班教案篇七
《蜘蛛和糖果店》是一個(gè)有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測未來，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計(jì)得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動時(shí)，我把這個(gè)繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去推理、猜想，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。
1．在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2．愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。
自制ppt，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮?；顒又攸c(diǎn)：在觀察、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測生活中事物之間的關(guān)系?；顒与y點(diǎn)初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
《蜘蛛和糖果店》是一個(gè)繪本故事，將抽象的概率與統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識，融于美妙、動聽、有趣的故事之中，使孩子們在美麗的童話世界里，不知不覺地初步接觸、學(xué)習(xí)概率和統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識。在有趣、有情景的故事中，孩子們?nèi)ニ伎?、去探索，并學(xué)會觀察生活、關(guān)心周圍的事物，逐步地培養(yǎng)了幼兒的分析、綜合能力。孩子們在感動的同時(shí)也打開了心智，讓美與智慧陪伴孩子們的童年。
分糖果大班教案篇八
在生活中，按數(shù)群計(jì)數(shù)的運(yùn)用很廣泛，通過活動讓 幼兒了解按“數(shù)群計(jì)數(shù)”的方法，在操作中，體驗(yàn)運(yùn)用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。并盡可能的遷移到日常生活中。按群計(jì)數(shù)就是計(jì)數(shù)時(shí)不以單個(gè)物體為單位，而是以群體（物體群）為單位。幼兒按群計(jì)數(shù)能力不是突然產(chǎn)生的，而是在幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)概念的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。如果方法得當(dāng)，大班后期，幼兒的按群計(jì)數(shù)能力可以達(dá)到熟練掌握的程度，范圍可達(dá)“100”，甚至以上。按幾個(gè)幾個(gè)數(shù)更快，為什么？幫助幼兒初步了解數(shù)群越大，數(shù)的次數(shù)就越少，數(shù)群越小，數(shù)的次數(shù)就越多的函數(shù)關(guān)系。
學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法計(jì)數(shù)及依據(jù)某種參照物估計(jì)一組數(shù)量。
1.學(xué)習(xí)估計(jì)10－30以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.嘗試、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法（如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)）對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)數(shù)并確定總數(shù)。
3.認(rèn)真觀察、判斷同伴的估數(shù)，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的多種方法。
1.由于為孩子們預(yù)先準(zhǔn)備了數(shù)量顏色不均等的九盤實(shí)物糖果，帶給孩子們的是動手操作的濃厚興趣和快捷的數(shù)數(shù)速度。
2.對實(shí)物進(jìn)行按群數(shù)數(shù)時(shí)，“2個(gè)2個(gè)”地?cái)?shù)幼兒比較容易掌握；“5個(gè)5個(gè)”地?cái)?shù)，對于幼兒 較難掌握。但只要掌握規(guī)律多練，數(shù)數(shù)時(shí)還是比較容易的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20；或5、10、15、20、25、30。
3.下次作業(yè)時(shí)需改進(jìn)：讓幼兒在操作卡上學(xué)習(xí)“按群圈數(shù)”，這樣數(shù)起來更清楚。
分糖果大班教案篇九
2、用1—5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配，并能根據(jù)圖示將同種味道的糖果歸放在一起。
3、在情景中愉快的參與活動。
草莓、桔子、菠蘿、葡萄口味糖果、任務(wù)卡、籃子、玻璃瓶、小熊頭飾。
師：小朋友們好！我是小熊，我有一個(gè)很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你們想吃嗎？想吃可以，但是要先幫我的忙！
師：因?yàn)槲业奶枪嗔?，想請小朋友們幫我分一下?/p>
師：我們先去參觀一下我的糖果店吧！
師：看到什么了？
師：有許多的糖果，你們看他們一樣嗎？有草莓、桔子、菠蘿和葡萄4種味道。這里有我為你們準(zhǔn)備的小籃子，每個(gè)人拿一個(gè)。拿好了去坐坐好。
師：現(xiàn)在我請你們每個(gè)人拿3粒糖，聽清楚了沒有？3粒！
師：不要擠，拿好了坐到椅子上去！我喜歡會排隊(duì)的小朋友！
師：現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)你有幾顆糖，把數(shù)好的糖放到桌子上。
師：1、2、3，有三顆糖，你們真聰明都拿對了，你們可以做營業(yè)員了。現(xiàn)在請你把你拿的糖果放到這個(gè)玻璃瓶里。
小結(jié)：小朋友們每個(gè)人拿了3顆糖果，味道也不一樣，有桔子、蘋果、菠蘿和葡萄。
師：小朋友們準(zhǔn)備好，開店的時(shí)候到了，我看到很多的客人老師在我們門口排隊(duì)買糖果，這次可比上次難，老師把要幾顆糖畫在了紙上，你們看這個(gè)客人要幾粒糖??！
師：那我們請一位客人老師來給我們發(fā)紙條好不好啊？有沒有謝謝客人老師！拿好紙條先仔細(xì)看看你的訂單上寫著要幾顆糖，不要拿錯了！
師：拿好了沒有啊，數(shù)數(shù)看和你訂單上的點(diǎn)點(diǎn)一樣多嗎？多拿了可以放回來，少拿了再來拿。
師：我來看看誰是最厲害的營業(yè)員！
（去看兩個(gè)能力強(qiáng)的孩子，再請他們?nèi)ヲ?yàn)證其他孩子是否正確。）。
師：你們又幫了小熊一個(gè)忙，待會請小熊請你們吃糖??！你們可以把糖放到這個(gè)玻璃瓶里了。
小結(jié)：小朋友們都是很棒的營業(yè)員，能根據(jù)紙條上的點(diǎn)點(diǎn)就知道有幾顆糖果。
師：還有一個(gè)桔子，這是什么意思??？
師：原來是桔子味的.糖果要幾顆，那是不是這個(gè)葡萄味的、蘋果味的、菠蘿味的。小眼睛要看看清楚了知道嗎？你要拿什么味的糖果。
師：兔子先生和兔子小姐說要把我們的喜糖送給客人老師，但是一定要對，不然客人老師不要的，看看客人老師會不會收！如果收了就可以到我這里吃糖了！
師：客人老師有沒有和你說你對了？
師：真高興??！今天糖果都賣完了，我們和客人老師說再見！
分糖果大班教案篇十
1、讓幼兒通過觀察區(qū)分不同顏色不同造型的糖果罐子，通過找出數(shù)量幫助幼兒進(jìn)行唱數(shù)和順數(shù)等相關(guān)的知識。
2、幫助幼兒20以內(nèi)序數(shù)以及形色對應(yīng)，比較等多方面的經(jīng)驗(yàn)。
3、發(fā)展幼兒的思維的靈敏性。
1、情景大掛圖。
2、磁性教具實(shí)物卡片，了解自己的口杯號的數(shù)字。
3、小獎品和幼兒用書。
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)的閱讀情境主題畫，讓幼兒說一說棒棒糖都有哪些顏色？請幼兒說一說數(shù)數(shù)每一種顏色的棒棒糖有幾支呢？請幼兒把數(shù)字寫到對應(yīng)的.棒棒糖上邊，鼓勵幼兒大膽上臺表現(xiàn)。
2、教師再請幼兒說一說：哪一種顏色的棒棒糖最多？哪一種顏色的棒棒糖最少呢？請幼兒仔細(xì)看看，幫阿姨把糖果罐前翻到和被擋住的順序的牌子的號碼寫出來，教師引導(dǎo)幼兒按照從1~9的唱數(shù)邊寫上缺少的正確的數(shù)字。
3、讓幼兒和老師一起把水杯架子上的學(xué)號進(jìn)行更換，讓幼兒觀察一下自己的學(xué)號的順序。
4、教師在黑板上貼上不同數(shù)字開始的數(shù)字的順序，在其中幾個(gè)的位置將磁貼翻轉(zhuǎn)過來，不讓幼兒看見，讓幼兒說說后面的數(shù)字是幾？教師不斷的的變化增加難度讓幼兒掌握。
5、教師與幼兒共同進(jìn)行從4開始的順數(shù)向唱數(shù)。
6、教師發(fā)書讓幼兒練習(xí)，對做作業(yè)認(rèn)真的小朋友給予肯定和獎勵。
分糖果大班教案篇十一
1、了解10的分成與分解。
2、能和生活中的情景相關(guān)聯(lián)。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：10該如何分。
教學(xué)難點(diǎn)：如何與生活密切相聯(lián)系來掌握10的分成與分解。
教師提前在10個(gè)紙牌子上畫小白兔，牌子上小白兔的個(gè)數(shù)分別是1個(gè)，2個(gè)，3個(gè)，4個(gè)，5個(gè)，6個(gè)，7個(gè)，8個(gè)，9個(gè)。
過程一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、小朋友們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多數(shù)字了，請大家一起拍手?jǐn)?shù)數(shù)，從一數(shù)到10。
2、教師引導(dǎo)：今天有很多的小白兔到了我們班，它們要和大家做朋友呢，你們歡迎嗎？
過程二：游戲——小白兔找朋友。
1、請小朋友幫小白兔找一定數(shù)量的朋友，你們可要認(rèn)真找。
2、老師請出10名幼兒，每人發(fā)一張牌，并要他們各自數(shù)數(shù)自己的紙牌上有多少只小白兔。
3、游戲要求：請小朋友幫小白兔找朋友，要求每兩個(gè)小朋友合成一組，這兩個(gè)小朋友紙牌上的'小白兔加起來要剛好是10只。
4、一組完成游戲，另外找10名幼兒再來玩游戲，直到所有幼兒都參與了這個(gè)游戲。
過程三：教材活動——小熊分糖果。
1、幼兒先熟悉教材上的畫面內(nèi)容。
2、幼兒說說教材上都出現(xiàn)了什么。（有5只小熊，每個(gè)小熊下面有很多糖果）。
3、練習(xí)要求：畫線連一連，讓每個(gè)小熊都分到10個(gè)糖果。
4、小結(jié)活動，表揚(yáng)幼兒。
教學(xué)10的分成時(shí)我讓兩個(gè)小朋友把紙牌上的數(shù)字放在一起剛好等于10，然后看他們的結(jié)果。通過這種有趣的實(shí)物操作，幼兒的興趣提高了，進(jìn)而在進(jìn)一步讓學(xué)生說說10的分成的其他方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了10的分成，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力，思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識。
孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，課堂上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。
分糖果大班教案篇十二
1、學(xué)習(xí)5的分解。
2、在記錄中觀察發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。
3、樂意參與操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5顆糖果、3個(gè)動物布偶。每位幼兒一張記錄紙，鉛筆。
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5的分解。
活動難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。
1、每位有5顆糖果(可用別的東西代換)，兩個(gè)動物布偶，一張記錄紙和筆。老師利用布偶向幼兒提問：5顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種方法，并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。表揚(yáng)積極參與的小朋友。
反思：通過這次活動，我體會到：作為老師應(yīng)充分地相信幼兒，放手讓幼兒去探索、思考、并鼓勵幼兒克服困難，直到發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法，而不是急于告訴幼兒答案。大膽讓幼兒自己動手操作實(shí)物時(shí)，在操作過程中他們逐漸體會到一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)數(shù)，進(jìn)一步理解整體與部分之間的關(guān)系。
2、請幼兒介紹糖果的分法。
反思：在介紹分法過程中，幼兒通過表過加深數(shù)分解含義，可以減少老師的講解演示。
3、老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，并引導(dǎo)幼兒回答：
5顆糖有多少種分法?(4種)。
5人分解怎么排列才更有規(guī)律?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序----一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越小。)。
反思：在這個(gè)過程中，老師要給幼兒充分的思考空間，了解兩組數(shù)的互換與互補(bǔ)規(guī)律關(guān)系，讓幼兒自己知道這樣的分法即有序又整齊，也記得牢，不會漏掉，也不會重復(fù)。
請小朋友按照這個(gè)順序自己將記錄紙上5的分解重新排列。
反思：記錄將加深幼兒對知識的`認(rèn)識。
4、與幼兒重溫3、4、5的分解方法。
反思：老師可以要求幼兒運(yùn)用新的規(guī)律重溫知識，促進(jìn)幼兒知識遷移的方法，培養(yǎng)幼兒的推理能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
5、請幼兒觀察分解的現(xiàn)象，說出其中的規(guī)律。(3有2種分法，4有3種分法，5有4種分法。)。
分糖果大班教案篇十三
《蜘蛛和糖果店》是一個(gè)有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測未來，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計(jì)得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動時(shí)，我把這個(gè)繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去推理、猜想，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。
1、在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
自制ppt，人手一張統(tǒng)計(jì)表，記號筆。
一、圖片激發(fā)興趣。
二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖。
這是糖果店的售貨員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說："走開走開，我的店里不能有蜘蛛"。可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨說："阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果。"提問：你們相信蜘蛛的話嗎？為什么？那我們接著看看蜘蛛到底有沒有這么大的本領(lǐng)。
就在這個(gè)時(shí)候，來了一位小客人，小客人很有禮貌的'跟阿姨打招呼說："阿姨，您好我買糖"阿姨一眼就認(rèn)出了這個(gè)經(jīng)常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說："是咪咪呀，快進(jìn)來，你要買什么糖？"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖，她要買棒棒糖。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。
（一）提問：你們覺得蜘蛛猜的對不對？說說理由好嗎？
這張記錄表你看懂了嗎？是什么意思?。?/p>
我們看看咪咪到底選了什么糖？
蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據(jù)這個(gè)記錄表猜對了，這會是巧合嗎？
讓我們再來看看，店里又來了一位客人，是個(gè)小男孩，"阿姨好，""冬冬呀，快來看看，想買啥？"這時(shí)蜘蛛又偷偷的拿出冬冬的買糖記錄表。對阿姨說："冬冬要買巧克力。"。
你們說的真好，喜歡吃的糖果一定會連著買。
小蜘蛛是怎么說的呢？讓我們看看冬冬是買的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害?。?/p>
（三）幼兒操作這張是他的買糖記錄表，請你們用記號筆把你認(rèn)為洋洋這次會買的糖畫在下面的框框里。
你們用的什么辦法把洋洋愛吃的糖都猜對了？
不一會菲菲來到店里，"菲菲呀，你要買什么糖？"。
（四）提問：這一次蜘蛛拿出什么東西？她一共來了幾次？買了什么糖？這次會買什么糖？
小結(jié)：要觀察和多了解客人，把客人來買糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來，經(jīng)過記錄我們就能猜測出這個(gè)客人可能會喜歡吃什么糖。
三、最受歡迎的糖果。
糖果店的生意真好，阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進(jìn)更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法？蜘蛛說，我可以幫助你，蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄，售貨員阿姨想請小朋友們幫忙看看這張記錄表，你們愿意幫忙嗎？星期一的后面有幾種糖果，這是說明這一天賣出的糖果數(shù)量，等一下我們做的時(shí)候要統(tǒng)計(jì)出所有的糖果數(shù)量，然后在這個(gè)糖果的后面寫上數(shù)字。
有沒有統(tǒng)計(jì)出哪種糖果最受歡迎呢？我們一起來看一看結(jié)果跟你們的寫的一樣嗎？
用這個(gè)表格我們就可以馬上找到最受歡迎的糖果，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統(tǒng)計(jì)的方法來看看他們喜歡什么東西。
四、出乎意料的結(jié)局。
小明也來到這家糖果店，蜘蛛要拿什么出來？小明這次會買什么糖？他真的會買qq糖嗎？??！他買的什么糖?。勘『商?。為什么他每次都買qq糖，今天買了薄荷糖。聽聽小明是怎么說的，他這次是幫助媽媽買糖果。
小結(jié)：小朋友們，有時(shí)候就是這樣，我們覺得很有可能的結(jié)果也會發(fā)生意想不到的意外哦！
五、活動延伸。
蜘蛛教會了我們一個(gè)那么棒的辦法，小朋友回家可以記錄一下爸爸媽媽一星期內(nèi)喜歡吃的食物，下周來與小伙伴們一起分享你的記錄表。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
分糖果大班教案篇十四
2、操作活動中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。
準(zhǔn)備貼有點(diǎn)卡的塑料袋(同幼兒數(shù))、串珠積木六籃、動物圖形卡1—5一套。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)師：這是誰?有幾只?(師逐一出示動物卡片，幼兒伸出手指點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù))。
1、裝糖。
1)師：來了這么多的`小動物，可是還是來不及。小朋友們愿意幫助小狗嗎?
2)提出要求師：先每人拿一只塑料袋，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)點(diǎn)子，就往里裝幾粒糖，一邊裝一邊數(shù)，最后說：“我裝了x粒糖?！?/p>
3)師示范一次。
4)幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
5)提問：你裝了幾粒糖?為什么裝了x粒糖?
2、送糖。
1)師：請小朋友把糖送到糖果店的柜臺里。
2)提出要求師：你有幾粒糖就放在有幾個(gè)圖形的框子里。一邊送一邊說：“我送了x粒糖?！?/p>
3)師示范一次。
4)幼兒操作教師指導(dǎo)。
3、結(jié)束活動師：小狗說謝謝你們，歡迎你們到他的店里買糖吃。
分糖果大班教案篇十五
1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。
自制ppt人手一份記錄表鉛筆橡皮。
感知概率在生活中的運(yùn)用。
根據(jù)圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并得出相應(yīng)的結(jié)果。
一、故事導(dǎo)入，出示糖果店的圖片，引起幼兒的興趣。
1.最近，老師發(fā)現(xiàn)了一家很有趣的商店，我們來看看是家什么店？（糖果店）原來是一家糖果店呀！誰能來說說這家店都有些什么糖果？（棒棒糖、qq糖、巧克力、薄荷糖、跳跳糖等等）。
2.在這家糖果店里，還有一個(gè)好玩的朋友呢，他會是誰呢？我們一起來看一看。（播放ppt2），是誰?。浚ㄖ┲耄?。
3.那這只蜘蛛在糖果店里會發(fā)生哪些有趣的事呢？我們一起來聽一聽。
二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖。
（一）講述咪咪買糖的過程，引導(dǎo)幼兒初步感知蜘蛛根據(jù)記錄表猜測的方式。
故事：這位是糖果店的老板娘，一天她在打掃衛(wèi)生的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這只蜘蛛，于是老板娘就想把蜘蛛趕走，可是蜘蛛?yún)s對老板娘說：“你不要趕我走，我可以幫助你，我能知道來店里的客人最喜歡什么糖”（播放ppt3）。
師：你們相信蜘蛛的話嗎？為什么？我們來看看蜘蛛到底有沒有這樣的本領(lǐng)。
故事：就在這時(shí)，經(jīng)常來買糖的咪咪來到了糖果店買糖果，（播放ppt4）蜘蛛偷偷的跑到老板娘身邊說到：“我知道咪咪會買什么糖，你看，我把咪咪以前都買過什么糖都記錄了下來，一看這張記錄表，我就知道咪咪會買棒棒糖?！保úシ舙pt5）。
師：你們覺得蜘蛛說的對不對？可以說說理由嗎？你們看懂這張記錄表了嗎？（咪咪每次買糖都是買的棒棒糖）。
師：那我們來看看蜘蛛到底說的對不對啊。（播放咪咪的聲音）蜘蛛說對了嗎？蜘蛛根據(jù)這個(gè)記錄表猜對了，那這會是巧合嗎？我們繼續(xù)往下看。
1.故事：咪咪剛走，冬冬又來到了店里（播放ppt6）這時(shí)，蜘蛛又拿出了冬冬的買糖記錄表（播放ppt7）。
師：請你們仔細(xì)看看這張記錄表，冬冬一共來過幾次糖果店（四次）？他都買過什么糖呢？（三次巧克力，一次棒棒糖——教師做一個(gè)記錄。）。
師：冬冬來了糖果店四次，三次都買了巧克力，說明冬冬真的很喜歡吃。（巧克力）那你們覺得這次冬冬會買什么糖呢？（巧克力）為什么？（因?yàn)槎I巧克力的次數(shù)多，他喜歡吃巧克力。）說的真好，喜歡吃的糖肯定會買很多次。蜘蛛也覺得冬冬會買巧克力，那我們來看一看冬冬到底是不是買的巧克力呢（播放冬冬的聲音）我們都猜對了呢。真棒！
故事：就在這時(shí)，又來了一位小客人，洋洋（播放ppt8），老板娘看到前兩次蜘蛛都猜對了，于是老板娘問蜘蛛，這次洋洋會買什么糖呢？蜘蛛又拿出了洋洋的買糖記錄單（播放ppt9）。
師：我們來看看這張記錄表，哇，洋洋來過好多次，他一共來了幾次？都買了什么糖？這次洋洋又會買什么糖呢？請小朋友們根據(jù)這張記錄表，把你認(rèn)為洋洋這次會買的糖果用鉛筆在那個(gè)糖果的旁邊打上勾。先仔細(xì)觀察，然后在做出你的決定。（幼兒操作）。
2.幼兒分享記錄表，說說自己的理由以及方法。
師：請把你的記錄表放在桌子上，請你先告訴我洋洋一共來了幾次糖果店，都買了什么糖果？（五次，一次棒棒糖，一次巧克力，一次qq糖，兩次跳跳糖）你覺得洋洋這次會買什么糖果？（跳跳糖）為什么？（因?yàn)樗I了兩次跳跳糖）我們來看一看洋洋是不是買的跳跳糖（播放洋洋的聲音）你們又猜對了！
（三）幼兒統(tǒng)計(jì)糖果店里最受歡迎的糖果，進(jìn)一步感知統(tǒng)計(jì)方法。
1.師：糖果店的生意實(shí)在太好了，老板娘想要去進(jìn)貨（播放ppt10），但是她卻不知道哪些糖果需要多進(jìn)一點(diǎn)，哪些需要少進(jìn)一點(diǎn)，就想請小朋友們幫幫忙。那你們覺得應(yīng)該怎么辦呢？（統(tǒng)計(jì)出來哪個(gè)賣的多，哪個(gè)賣的少或者看剩下的哪個(gè)多哪個(gè)少）那需要什么我們才能統(tǒng)計(jì)呢（記錄表）？是的呀！
師：這張是由蜘蛛提供的最近一個(gè)星期里面糖果的賣出情況記錄表（播放ppt11），我們一起來看一看，你們看得懂嗎？是什么意思呢？（一個(gè)星期里面每種糖果一共賣出去了多少）請小朋友們仔細(xì)觀察這張?zhí)枪馁u出情況表，請你告訴我巧克力在這一個(gè)星期內(nèi)賣出了多少？（6塊）跳跳糖（4包）請你們跟老師一樣，根據(jù)記錄表統(tǒng)計(jì)出這一個(gè)星期里面每種糖果一共賣出去的數(shù)量，并在旁邊的方框里用數(shù)字記錄下來。（幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）。
2.幼兒分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
師：你們都統(tǒng)計(jì)出來什么糖果最受歡迎了嗎？是什么？（棒棒糖）我們一起來數(shù)一數(shù)我的統(tǒng)計(jì)和你們的結(jié)果是不是一樣的（播放ppt12）。你們都是這樣的嗎？真厲害！
師：老板娘根據(jù)我們統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù)也知道了哪些糖果需要多進(jìn)一點(diǎn)，哪些糖果可以少進(jìn)一些，她讓我?guī)退龑δ銈冋f一聲謝謝呢。同時(shí)，我們也要謝謝蜘蛛為我們提供這張記錄表是嗎？我們一起對蜘蛛說謝謝（播放ppt13）。
總結(jié)：在平時(shí)的生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友或者爸爸媽媽，用統(tǒng)計(jì)的方法知道他們喜歡的東西。
（四）講述故事出人意料的結(jié)局，讓幼兒了解生活的種種不確定性。
師：現(xiàn)在，老板娘根據(jù)我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果已經(jīng)進(jìn)好了貨，糖果店又重新開張啦！小客人小明也來買糖果啦，（播放ppt14）要知道小明這次會買糖果我們需要什么東西？（記錄表）這是蜘蛛記錄的小明買糖果的記錄表（播放ppt15），你們覺得小明會買什么糖果？（qq糖）小明到底是不是買的qq糖呢？（不是）他買了什么糖??？（薄荷糖）他為什么要買薄荷糖？（媽媽喉嚨不舒服）。
師：是的呀，小明是個(gè)有孝心的孩子，本來他要買喜歡吃的qq糖的，可是為了讓媽媽舒服點(diǎn)，就幫媽媽買了薄荷糖，我們也要像小明那樣，愛自己的媽媽。
總結(jié)：原來我們覺得有可能的事情最后也會出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，所以我們在生活中一定要細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的快樂。
分糖果大班教案篇十六
1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。
自制ppt，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮。
1.理解繪本故事內(nèi)容，在觀察、比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)行推理與預(yù)測，并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，對生活中的事物進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。
3.嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法。
教具：ppt、統(tǒng)計(jì)表“最受歡迎的糖”
學(xué)具：統(tǒng)計(jì)表（4張）標(biāo)記（每人5個(gè)）記號筆。
一、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。
出示糖果店:你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀？
2.這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）。
出示蜘蛛：糖果店里還有個(gè)朋友呢，看，是誰也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大膽猜測——聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的'糖果。
1.（ppt畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。
提問：
（1）同意蜘蛛的猜測嗎？
（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？
（3）驗(yàn)證。
（4）小結(jié)：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個(gè)辦法真好！
2.（ppt畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。
提問：
（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？
（2）她會更喜歡吃什么糖呢？
（3）驗(yàn)證。
（4）小結(jié)：喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會多一點(diǎn)，記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次，所以買這種糖的可能性會更大。
3.（ppt畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。
提問：
（1）請小朋友仔細(xì)地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什么糖？
（2）你們怎么知道的呢？
（3）驗(yàn)證。
4.有什么好辦法預(yù)測顧客要買什么糖？
小結(jié)：仔細(xì)觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數(shù)，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，就能推測出顧客喜歡的糖。
5.（ppt畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。
提問：
（1）你覺得她會買什么糖？
（2）買哪種糖更有可能？為什么？
（3）驗(yàn)證。
小結(jié)：買的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測標(biāo)準(zhǔn)，排列的規(guī)律也需要考慮。
6.（ppt畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。
提問：
（1）你覺得她會買什么糖？為什么？
（2）驗(yàn)證。（為什么買泡泡糖？）小結(jié)：有時(shí)預(yù)測的結(jié)果也會意外，這也是有可能的。
三、觀察統(tǒng)計(jì)——最受歡迎的糖果。
1.阿姨決定請蜘蛛留下來，預(yù)測什么糖果賣得好。
2.阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢？（大家討論）。
3.幼兒進(jìn)行集體統(tǒng)計(jì)。
4.小結(jié)：統(tǒng)計(jì)可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預(yù)測未來。
四、統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用。
1.教師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計(jì)的方法來推測出結(jié)果。
2.介紹小組合作要求。
3.幼兒合作練習(xí)、嘗試、交流。
分糖果大班教案篇十七
1.引導(dǎo)幼兒理解雙向排序，并能應(yīng)用在生活中。
2.通過操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察分析能力及社會交往能力。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
其重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識并掌握同一物體從不同的方向數(shù)，它的位置始終不會改變，但是序數(shù)會變。難點(diǎn)是認(rèn)識左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面向物體來確定左右的，再讓幼兒在游戲中進(jìn)行練習(xí)和鞏固，最終掌握左右的雙向排序。
各色實(shí)物磁貼、方向卡（箭頭磁鐵）數(shù)字卡。
一、游戲：開火車。
1.師：小朋友你們喜歡吃糖果么？今天我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄啤Ｎ覀円黄鹱』疖嚾グ伞?/p>
2.出示紅、藍(lán)火車頭，請兩名老師扮演火車司機(jī)，請幼兒做乘客。
二、觀察情境掛圖。
1.師：你們看，糖果店到了。
2.水果店老板：小朋友們你們好！歡迎來到我的糖果店。請小朋友隨便看看吧。（請幼兒自由觀察圖片，讓幼兒自由的說）。
3.使用方向卡隨機(jī)提問。
三、師生互動活動。
1.師：小朋友們來到糖果店，數(shù)學(xué)王國里的小動物們也來了?？墒翘枪甑睦习逭f，小動物太多，要讓他們排隊(duì)進(jìn)來，請小朋友幫他們排排隊(duì)好嗎？（請幼兒按自己的意愿給小動物排隊(duì)。數(shù)數(shù)看來了幾個(gè)小動物）。
四、幼兒探索操作。
五、結(jié)束部分。
1.師：小朋友們，我們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機(jī)在等我們呢！請小朋友們先去排隊(duì)領(lǐng)火車票吧。
2.師：請拿到火車票的小朋友們，根據(jù)車票的顏色和座位號按順序上車吧！
3.請幼兒說說自己排在第幾位。
4.乘火車出教室，自然結(jié)束。
首先從設(shè)計(jì)意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動當(dāng)中，過度比較自然。
其次從教學(xué)方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識，語言的.發(fā)展也得到了鍛煉，整個(gè)活動都是以游戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。
從教學(xué)程序來說，是有淺入深，循序漸進(jìn)的。由游戲活動自然過度，結(jié)束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復(fù)習(xí)鞏固雙相排序，達(dá)到學(xué)以致用的效果。
最后談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)感受：
一、對幼兒提出的問題要及時(shí)反應(yīng)。
在活動過程中，老師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”，有時(shí)聽到后也“裝做”沒聽見，其實(shí)這樣不直接解決問題的辦法是不可取的，我們應(yīng)當(dāng)對幼兒提出的問題做出及時(shí)而有效的反應(yīng)，這是十分必要的。
二、對課堂上出現(xiàn)的問題要靈活處理。
在活動過程中經(jīng)常會出現(xiàn)意想不到的事情，備課時(shí)要有幾手準(zhǔn)備，即備可遇見的問題也做好出現(xiàn)不可遇見的問題的準(zhǔn)備。如果出現(xiàn)了不可遇見的問題，處理中要尊重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫助幼兒渡過他的難關(guān)。
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