教案可以幫助教師系統(tǒng)地進行教學過程設計，保證教學有序進行，確保教學有效實施。教案的編寫要注意合理安排教學時間，確保教學進度的合理性。不論是初級教師還是資深老師，這些教案范文都能給你提供一些建議和思路。
花格子大象艾瑪?shù)挠變簣@中班教案篇一
1、能仔細觀察圖畫并理解、掌握故事內(nèi)容。
2、理解每個人都有自己的特色，要學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
3、樂于參加交流表達自己的意見。
教學ppt，教學資源
一、出示花格局部圖“這是什么”讓幼兒自由表達意見。
二、出事封面：原來是一只大象
請幼兒說說為什么大家沒有猜出來呢？這是一只什么樣的大象？
三、分段講述故事
1、出示圖片一。 二
師問：想象艾瑪與眾不同，其他大象會怎么看待和對待他呢？
2、出示圖三
師講故事并提問：開心果在這里是什么意思？
小朋友能通過這幅畫說說大家是怎么把艾瑪當作開心果的？
那誰是小朋友心中的開心果？
3、圖片四觀察提問：問：大家真的在笑話艾瑪嗎？
艾瑪為什這樣認為呢？艾瑪溜走了，他有什么打算？
4、出示圖片五 此時艾瑪?shù)男那槭窃趺礃拥?？（盡管內(nèi)心是自卑的，可仍然笑著回答大家早上好，面一副微笑的面孔，艾瑪是多么優(yōu)秀的品質(zhì)）
7、出事圖片九 十。 師問：此時艾瑪回家了，大家注意艾瑪離家出走和回家時還是同一個地方，看這兩幅圖顏色有什么不同？（因為出去時心情不好再美的景色也不覺得美，回來時心情很好考到的景色也就更美了。）
8、 出示各種各樣的大象，讓幼兒對比。 你注意到哪個是艾瑪了嗎？怎么認出它的？
9、圖11：你覺得有什么不對頭呢？
為什么覺得總是不對頭？
（以前的森林很熱鬧，很開心。艾瑪能帶來快樂，現(xiàn)在別的大象都認不出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉的。）
所有動物都沒有認出來它，艾瑪覺得有點不對頭了……
10、辦艾瑪化妝節(jié)，展示大象化妝之后的樣子。
你喜歡哪只大象？為什么？
通過這段故事，你有什么感受？或?qū)Π斢惺裁礃拥恼J識呢？
11、回顧故事內(nèi)容，艾瑪改變顏色的原因是什么？ 你喜歡什么樣的艾瑪？
12、師問：小朋友們覺得自己有什么與眾不同嗎？
師：我們每個人都有自己的.特點，這些特點不分好壞，只要大家和睦相處，就能成為好朋友，開開心心過每一天，做快樂的自己。
花格子大象艾瑪?shù)挠變簣@中班教案篇二
1、能仔細觀察圖畫，并理解掌握故事內(nèi)容。
2、能理解每個人都有自己的特點，學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
ppt課件。
一、直接導入。
1、帶領幼兒入場跟老師打招呼“老師好”。打完招呼直接出示。
花格子圖片，請幼兒觀看。
2、出示花格子圖片，請幼兒觀看后提問：“圖片中有什么？你。
覺得這會是什么？”（幼兒回答：毛巾、桌布、衣服、地板、帳篷）。
3、點擊鼠標出現(xiàn)大象的圖案，帶領幼兒觀看，“原來這是一只。
大象，剛才你們?yōu)槭裁礇]猜到啊，來看看這只大象是什么樣子的??？”（五顏六色的、花格子的）。
二、分段欣賞故事。
1、出示圖片2（艾瑪跟其他大象在一起）教師提問：你覺得會。
怎樣？幼兒回答：艾瑪會跟別的大象不一樣，很不相同，很特別。（主要理解“與眾不同”的意思）。
2、出示圖片3（艾瑪跟大家在一起很開心，是大家的“開心果”）。
3、出示圖片4（艾瑪睡不著覺，想心事）教師提問：艾瑪在想。
什么？幼兒回答：我為什么會跟大家不一樣呢？
4、出示圖片5（艾瑪在森林里行走）教師提問：艾瑪跟動物們。
打招呼時說“早上好”，可為什么天卻灰蒙蒙的？幼兒回答：因為艾瑪心情不好。
5、出示圖片6（結(jié)果子的樹）教師提問：看到這棵樹后，艾瑪。
心里是怎么想的？
6、出示圖片7（改變之后的艾瑪）教師提問：此時的艾瑪心情。
是怎么樣的？幼兒回答：很高興。
7、出示圖片8（艾瑪往回走，經(jīng)過森林）教師提問：同樣是這。
個森林，為什么艾瑪回來時就變得絢麗多彩了呢？幼兒回答：因為艾瑪高興了。（主要讓孩子知道艾瑪?shù)男那樽兓?。）?/p>
8、出示圖片9（跟大家一樣的艾瑪）教師提問：變得跟大家一。
樣后，艾瑪?shù)男那樵趺礃樱坑變夯卮穑汉軣o聊。
9、出示圖片10（下雨了）艾瑪身上的顏色被雨水沖走了，大家最喜歡花格子的艾瑪。
10、提問：其他大象怎么變的跟艾瑪一樣？
三、艾瑪化妝節(jié)。
出示艾瑪化妝節(jié)的圖片，請幼兒說說“自己最喜歡哪只大象？它身上的花紋是什么樣子的？你們喜歡什么樣的艾瑪？（原來的艾瑪，因為這就是它原來的特點）”
四、與眾不同的人。
2、教師提問：你最與眾不同的地方在哪里？幼兒回答：我最與眾不同的地方是我的頭發(fā)又黑又長，我長得很漂亮。
3、教師小結(jié)：跟別人不一樣的地方就是自己最特別的地方，我們大家都有自己最特別的地方，因為世界上只有一個特別的、與眾不同的自己。
花格子大象艾瑪?shù)挠變簣@中班教案篇三
1、能仔細觀察圖畫并理解、掌握故事內(nèi)容。
2、理解每個人都有自己的特色，要學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
3、樂于參加交流表達自己的意見。
課件。
1）導入活動：
師：大象大家都認識吧，誰來說說大象是什么樣的？
今天，我們要認識的大象可是與眾不同的，誰知道與眾不同是什么意思？
出示課件艾瑪：瞧，這就是我們今天的朋友——大象艾瑪，他哪里與眾不同了？我們一起來數(shù)一數(shù)，有哪些顏色，紅，黃，綠，藍。.。.。原來艾瑪是一只花格子大象。
2）繪本共讀。
1、出示圖1圖2：艾瑪這么與眾不同，那群青灰色的大象會怎樣看待和對待他呢？
3、圖4：大家真的在笑話他嗎？
用繪本中的話提問：有一天艾瑪翻來覆去睡不著這是為什么呢？
師：他在想心事，哪聽說過花格子的大象，怪不得大家都笑話我，所以他就趁大家還沒有醒透就悄悄溜走了。
5、圖7圖8：這個辦法真叫絕，你看他抓住樹干搖啊搖……艾瑪在果子上滾過來滾過去，然后他抓起一把果子滿身擦……終于，他的花格子不見了，變成了一只青色的大象。
6、終于變成跟大伙一樣的青灰色了，艾瑪?shù)男那樵趺礃樱?/p>
7、看，這兩幅畫有什么不一樣？出示艾瑪出走時和其他動物打招呼的畫和回家時的畫。（顏色一幅暗一幅色彩很鮮艷。）。
為什么一副暗，一副鮮艷呢？（因為和艾瑪?shù)男那橛嘘P，以后我們繪畫時也可以根據(jù)人的心情來著色。）。
9、圖11圖12：你覺得有什么不對勁的嗎？為什么象群中會變的這樣安靜？（因為沒有艾瑪和他們開玩笑。）。
10、通過這段故事，你有什么感受？你覺得艾瑪怎么樣？
11、（圖13、圖14、圖15）回顧故事內(nèi)容，艾瑪改變顏色的原因是什么？其他大象認為艾瑪為什么改變顏色？你喜歡這群象嗎？為什么？（象群對艾瑪?shù)摹芭c眾不同”表現(xiàn)出的是包容與尊重，不管別人有什么特殊的地方，大家都還是把他當正常的一樣。
12、圖16：大象們的包容與尊重，如果你就是艾瑪，你的心里會想什么呢？
3）結(jié)束部分。
你覺得你自己和別人比，有特別能干的么？那有沒有不如別人的呢？
師：在我們身邊，有很多比我們能干，也有很多不如我們的朋友，面對這些比我們能干的，我們應該怎么辦？（不能驕傲，要幫助同伴）如果我們比不上別人呢？（不能氣餒，要努力）不管我們是比別人優(yōu)秀，或者是不如別人，我們都應該努力，快樂的生活著。
花格子大象艾瑪?shù)挠變簣@中班教案篇四
1、讓幼兒傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，觀察艾瑪與同伴的不同之處。
2、豐富詞匯：五顏六色、翻來覆去。
3、初步感知自己優(yōu)點和獨特性。
活動重、難點：理解故事的內(nèi)容，觀察艾瑪與同伴的不同之處，初步感知自己優(yōu)點和獨特性。
一、活動導入：
比較觀察圖片，引發(fā)興趣。
老師出示第一張圖片，讓幼兒仔細觀察。
提問：小朋友們，這是什么動物？他們都長得一樣嗎？
老師：小朋友們看看哪只大象最老？哪只大象最年輕？
二、活動過程：
1、老師：看，艾瑪和其他的大象有什么不同？艾瑪身上有哪些顏色？（黃色、粉紅色、黑色、白色等）。
艾瑪身上有這么多顏色，我們可以用一個好聽的詞語“五顏六色”。
幼兒：艾瑪是一頭五顏六色的大象。
2、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
（1）、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
老師：今天老師帶來了一個故事，故事的名字就叫做《花格子大象艾瑪》我們一起來聽一聽。
（2）、講述第4、5張圖片：講述故事。
艾瑪發(fā)現(xiàn)自己和其他大象不一樣，它的心情怎樣？心里是怎么想的？
（3）、講述圖片第6-10張：講述故事。
艾瑪用什么方法讓自己和別的大象變得一樣？我們可以用一個好聽的詞語“翻來覆去”，
艾瑪變成了一只普通的大象，大家有沒有發(fā)現(xiàn)它呢？我們一起再來聽一聽故事。
（4）、講述圖片第11張圖片。
艾瑪有沒有被發(fā)現(xiàn)？大家是怎么樣發(fā)現(xiàn)艾瑪?shù)摹?/p>
（5）、講述故事，第12張圖片：艾瑪是大家的開心果，每次哪怕有一點點笑聲也總是艾瑪發(fā)出來的，突然天空中下起了雨，把艾瑪沖洗的一干二凈。
（6）、出示最后一張圖片：
每年的化裝節(jié)，普通的大象都把自己打扮成一只五顏六色的大象，而艾瑪就變成了一只普通的大象。
3、完整欣賞故事。
三、活動小結(jié):。
老師：這個故事好聽嗎？我們再來完整的聽一次故事，好嗎？
提問：艾瑪是一只花格子大象，同伴喜歡艾瑪？為什么？
四、活動結(jié)束:。
一開始艾瑪想變得和其他大象一樣，可是最后他還是做回了自己，一只有個性的大象，因為它發(fā)現(xiàn)自己的不同給同伴帶來了快樂，快樂才是自己的特點。
五、活動延伸:。
藝術（美術）活動延伸：用泡泡泥制作五顏六色的大象。
六、活動反思：
開學必備！幼兒園防疫（含ppt，制度，預案，動畫音頻，課程表，計劃等等180多個文件）。
花格子大象艾瑪?shù)挠變簣@中班教案篇五
活動目標：
1、能仔細觀察圖畫，并理解掌握故事內(nèi)容。
2、能理解每個人都有自己的特點，學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
活動準備：ppt課件。
活動過程：
一、直接導入。
1、出示花格子圖片，請幼兒觀看后提問：“圖片中有什么？你覺得這會是什么？
2、教師提問：原來這是一只大象，剛才你們?yōu)槭裁礇]猜到啊，來看看這只大象是什么樣子的?。俊保ㄎ孱伭?、花格子的）。
二、分段欣賞故事。
1、出示圖片2（艾瑪跟其他大象在一起）教師提問：你覺得會怎樣？
2、出示圖片3（艾瑪跟大家在一起很開心，是大家的“開心果”）。
3、出示圖片4（艾瑪睡不著覺，想心事）教師提問：艾瑪在想什么？
4、出示圖片5（艾瑪在森林里行走）教師提問：艾瑪跟動物們打招呼時說“早上好”，可為什么天卻灰蒙蒙的？幼兒回答：因為艾瑪心情不好。
5、出示圖片6（結(jié)果子的樹）教師提問：看到這棵樹后，艾瑪心里是怎么想的`？
6、出示圖片7（改變之后的艾瑪）教師提問：此時的艾瑪心情是怎么樣的？
7、出示圖片8（艾瑪往回走，經(jīng)過森林）教師提問：同樣是這個森林，為什么艾瑪回來時就變得絢麗多彩了呢？幼兒回答：因為艾瑪高興了。
8、出示圖片9（跟大家一樣的艾瑪）教師提問：變得跟大家一樣后，艾瑪?shù)男那樵趺礃?？幼兒回答：很無聊。
9、出示圖片10（下雨了）艾瑪身上的顏色被雨水沖走了，大家最喜歡花格子的艾瑪。
三、教師小結(jié)：跟別人不一樣的地方就是自己最特別的地方，我們大家都有自己最特別的地方，因為世界上只有一個特別的、與眾不同的自己。
花格子大象艾瑪?shù)挠變簣@中班教案篇六
1、能仔細觀察圖片并能理解故事內(nèi)容。
2、理解每個人都有自己的特色，要學會尊重和欣賞別人、自己不一樣的地方。
2、認識花格子大象艾瑪，說說他與別的大象有什么不同。引導幼兒用五顏六色、與眾不同來形容艾瑪。
3、艾瑪與其他大象在一起有什么不同的感覺？
1、艾瑪是大家的開心果，小朋友想一想開心果是什么意思？
2、艾瑪溜走了，他回去哪里呢？
3、為什么森林的顏色是灰暗的呢？
4、艾瑪見到了一棵樹，他想要干什么？
5、艾瑪?shù)男那闉槭裁从趾昧耍?/p>
6、現(xiàn)在艾瑪站到了象群中，你還能認出他嗎？艾瑪為什么覺得越來越?jīng)]有意思了？
7、請你學一學大象是怎樣叫的。
8、聽一聽這是什么聲音。
9、艾瑪羨慕其他大象，其他大象都很羨慕艾瑪?shù)念伾?，所以他們舉辦了一個化妝節(jié)。
10、找一找那只大象是艾瑪，你喜歡什么樣的艾瑪？你最喜歡哪只大象？說說他的特點。
1、出示大頭兒子、小頭爸爸、孟非、姚明的圖片，說說他們的特點。
2、請幼兒說出自己與眾不同的特點。
教師總結(jié)：自己與別人不一樣的地方就是自己的特點。
花格子大象艾瑪?shù)挠變簣@中班教案篇七
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容愿意大膽地猜想，并能用較連貫的語言表達。
2、感受故事中艾瑪?shù)男那樽兓烂總€人都有和別人不同的地方。
3、樂于參加交流，表達自己的意見。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
ppt課件。
活動過程：
一、音樂游戲?qū)搿?/p>
播放ppt1。
師：今天我們中3班來了一群好朋友，我們來看看他們是誰？（大象）。
師：哦，大象想請小朋友一起跳個舞。我們一起來。（兩遍）。
二、欣賞ppt，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、師：看看這些大象哪里不一樣？（有的大有的小，有的胖有的瘦）。
教師小結(jié)：這些大象有的年輕、有的老、有的胖有的瘦。
他們長得都不一樣，但他們?nèi)且环N顏色，是什么顏色？（灰色）。
2、引導幼兒觀察ppt2。
師：你們看，這是一只什么顏色的大象？（彩色的）。
師：他有一個好聽的'名字叫艾瑪。我們和他打個招呼。
師：艾瑪是一只彩色的大象，它的身上有黑色白色藍色紅色黃色橙色粉紅色綠色紫色。小結(jié)：原來艾瑪是一只五顏六色的大象，他和其他大象的顏色不一樣。
3、出示ppt3。
師：看，艾瑪和朋友們在干什么呢？
師：艾瑪和它的朋友們在玩，他們玩的很開心，艾瑪是他們的開心果。你們知道開心果是什么意思嗎？（開心果就是給別人帶來開心、快樂的意思）。
小結(jié)：艾瑪跟其他大象雖然顏色不一樣，但他給朋友帶來了快樂，大家都非常喜歡他！
4、出示ppt4。
師：玩了一天大象們都累了，他們都睡著了，艾瑪睡了嗎？為什么？（艾瑪有心事）。
師：他想干什么呢？艾瑪是怎么走的？為什么？（艾瑪輕輕地走，怕走的太吵，吵到別的大象）他要去哪呢？我們接著往下看。
5、出示ppt5。
師：哦，艾瑪剛進森林就遇見了許多小動物，我們一起來看看都有哪些小動物？
動物們對艾瑪說：早安，艾瑪。艾瑪現(xiàn)在心情怎么樣？（不開心，自卑）他為什么不開心呢？（和其他大象顏色不一樣）。
6、出示ppt6、7。
師：樹上結(jié)滿了什么顏色的果子？（灰色）。
師：艾瑪用他長長的鼻子勾住了果樹，然后干嘛了？他搖啊搖把果子都弄在了地上。
師：他把這么多灰色的果子搖在地上干什么呢？（把顏色涂在身上）。
師：地上面鋪滿了果子，艾瑪干什么啦？他躺在鋪滿果子的地上滾來滾去還用長長的鼻子吸住果子往身上扔，他為什么要這樣子呢？他把果汁都涂在了身上，艾瑪變成了什么顏色？（灰色）。
艾瑪把自己染成了灰色，他就回家了。
7、出示ppt8。
師：艾瑪又走到了來時的那個森林，這次動物們對艾瑪說：早上好，大象。
師：為什么他們叫艾瑪大象卻不叫他艾瑪呢？（因為他們也不認識他是誰了）。
師：這時艾瑪?shù)男那樵趺礃幽兀磕闶菑哪睦锟闯鰜淼?？（開心的，艾瑪在笑）。
師：艾瑪心情很好，為什么？（因為他和別的大象顏色一樣了）。
8、出示ppt9、10。
師：艾瑪回到了大象朋友旁邊，誰也沒有發(fā)現(xiàn)。那我們來找找看呢？
9、出示ppt11（播放雨聲）。
師：下雨了，發(fā)生了什么事情？（雨水把艾瑪身上的灰色沖掉了）。
師：哦，這下大家發(fā)現(xiàn)艾瑪了。
出示ppt12。
師：他們的心情怎么樣？（很開心）為什么？（彩色的艾瑪又回來了）。
師：大象們決定每年的這一天都舉辦大象化妝節(jié)，你們覺得艾瑪會把自己化裝成什么顏色？（灰色）那其他大象呢？（彩色的）我們一起去看看。
10、出示ppt13。
師：你們找到艾瑪了嗎？（灰色的）。
小結(jié)：一開始，艾瑪不喜歡自己是彩色的，想要變得和其他大象一樣是灰色。但是后來他還是變回了原來的自己，因為自己是開心果，總能給好朋友們帶來快樂。
三、完整欣賞故事。
師：下面我們一起來把這個好聽的故事完整的聽一遍。（教師完整講述故事）。
四、幼兒參與討論。
師：艾瑪和他的好朋友長得不一樣，那你和你的好朋友長得一樣嗎？（幼兒討論）。
師：那你們都喜歡自己嗎？（喜歡）。
小結(jié)：我們每個人都長得不一樣，喜歡的東西不一樣，會做的事情不一樣，但不管別人喜不喜歡你，我們自己要學會喜歡自己，相信自己是最棒的。
活動反思：
活動中，孩子對繪本和課件非常喜歡?；顒又屑凶⒁饬ΓJ真思考老師的提問，大膽舉手發(fā)言。首先，通過觀察和比較普通大象之間的不同之處，并有有的有的來表述。再觀察花格子艾瑪這張圖片，讓孩子說出艾瑪?shù)呐c眾不同。然后再讓孩子們說說他們是怎樣一起玩的，為什么大家把艾瑪當成開心果？這樣就讓幼兒知道雖然艾瑪和大家不一樣，但正是因為它的與眾不同給大家?guī)砹丝鞓?，帶來了歡笑。
接著故事情節(jié)有了曲折變化，有一天艾瑪有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妝成普通大象的樣子。在這里，整個活動既是轉(zhuǎn)折點也是一個高潮，一開始讓孩子自己猜想，然后了解艾瑪搖果樹到在果子上滾來滾去再到抓起果子滿身擦這一過程的原因。在這一環(huán)節(jié)，其實可以設計幼兒進行表演活動，讓孩子學一學艾瑪?shù)倪@種動作，相信氣氛會變得更輕松活躍，也能使師生間的關系更顯融洽。
在活動做好后，我還設計了一個游戲：最特別的我，這一環(huán)節(jié)的靈感來源于應彩云老師的活動《小威向前沖》。在活動中，讓孩子們自己也來找一找自己與同伴區(qū)別最大的地方，或者自己最特別之處，這樣一來，孩子和孩子之間就能發(fā)現(xiàn)自己也是與眾不同的，而且有助于語言能力的發(fā)展。
最后，本次活動中，在處理重難點和人物情感方面還有待提升，在今后的教學中，我將不斷學習和改進，讓自己的課堂更加完美。
小百科：大象是現(xiàn)存世界上最大的陸地棲息群居性哺乳動物，通常以家族為單位活動。大象的皮層很厚，但皮層褶皺間的皮膚很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊蟲叮咬。象牙是防御敵人的重要武器。
花格子大象艾瑪?shù)挠變簣@中班教案篇八
1、能仔細觀察圖畫并理解、掌握故事內(nèi)容。
2、理解每個人都有自己的特色，要學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
3、樂于參加交流表達自己的意見。
一、繪本簡介：
出示花格子的局部圖案:"這是什么?"。
二、繪本共讀：
封面:原來是一只大象。
圖1、圖2：想象艾瑪與眾不同，其他大象會怎樣看待和對待他？
圖3：“開心果”在這里是什么意思？你能通過這幅圖說說大家是怎么把艾瑪當作開心果的嗎？。
圖4：大家真的在笑話他嗎？艾瑪為什么這樣認為？艾瑪溜走了，他有什么打算？
圖5：此時，艾瑪?shù)男那槭窃鯓拥模?/p>
（盡管內(nèi)心是自卑、苦惱的，可是仍然笑著回答大家——早安。把不快樂藏在心靈深處，面對大家的是一副微笑著的和善面孔，艾瑪具有的是多么優(yōu)秀的品質(zhì)?。。?。
圖6：他找的是什么?為什么要找這棵樹?
這棵樹有什么特別?
想象，他會怎么做？
學一學它的動作。
圖7、圖8：這個辦法真叫絕！變成跟大伙一樣的青灰色了，艾瑪又會怎么想、怎么做呢？
圖9、圖10：
此時艾瑪回家了，又遇到那些動物？
為什么兩幅畫顏色不同?
（測：去的時候是晚上，現(xiàn)在是白天所以回來的時候顏色亮了。）。
師：不是的，其實出去的時候經(jīng)過這個地方也是白天，到底為什么顏色不同？
師：因為出去時艾瑪心情不好，再美的景色也不覺得美了。而回家時心情好了所以看到的景色也顯得美了。
你注意到他了嗎？怎么認出的？
圖11：你覺得有什么不對頭呢？
所有動物都沒有認出來它，艾瑪覺得有點不對頭了……為什么覺得總是不對頭？
（前艾瑪艾瑪能給大家?guī)砜鞓?，現(xiàn)在別的大象都認不是出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉。生：以前的森林很熱鬧，很開心。）。
圖12：段1：為什么那些象會這樣嚴肅而沉默？
段2、3、4、5：通過這段故事，你有什么感受？或?qū)Π斢惺裁礃拥恼J識呢？
圖13、圖14、圖15：回顧故事內(nèi)容，艾瑪改變顏色的原因是什么？
其他大象認為艾瑪為什么改變顏色？
你喜歡這群象嗎？為什么？
（象群對艾瑪?shù)摹芭c眾不同”表現(xiàn)出的是包容與尊重。這讓我們學到了做人的一種美德。）。
總結(jié)：每個生命體都是不同的，各有各的特色,這些特點不分好壞,只要大家和睦相處,就能成為好朋友.
你喜歡這只大象嗎?
作者為什么要把大象畫成花格子的?而不是單一的顏色?
花格子大象艾瑪?shù)挠變簣@中班教案篇九
1仔細觀察圖畫，能大膽地在集體面前表達，嘗試講述自己喜歡的精彩故事片段。
2理解故事內(nèi)容，感受艾瑪給同伴帶來的快樂。
一、圖片導入，引發(fā)興趣。
1、教師出示圖片，導入主角：大象艾瑪。
2、教師：今天我們就要一起來看一個故事，故事的名字叫《花格子大象艾瑪》。
二、觀察圖片，看看講。
師：小朋友們你們知道大象是什么顏色的？
生：大象是灰色的？
生：大象是青灰色的。
生：我知道有一頭大象是花格子的，有一頭大象是黑白格子的。
師：你怎么知道，在哪里看到的？（我故意這樣發(fā)問，為的是引出一年級時講過的《艾瑪一表弟韋伯》）。
生：顧老師，你去年講過的《艾瑪與表弟韋伯》里艾瑪就是花格子大象，而韋伯是黑白各自大象。對！《艾瑪與表弟韋伯》孩子們一下子勸想起來了。
生：黃色、紅色、白色、綠色、藍色……。
師：艾瑪身上不是大象的顏色，艾瑪是花格子大象，你覺得艾瑪心情怎樣在？
生：我覺得它很孤單，所有人不跟它玩。
生：我覺得它很快樂，因為他能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
生：它誤會了，以為大象們都嘲笑它。
生：老虎，斑馬、長頸鹿、海龜……。
師：艾瑪看到了一棵大果樹，樹上結(jié)滿果子艾瑪想干嘛？
生：摘下果子分給大家吃。
生：把果子擦在身上，把自己變成和大象一樣的'顏色。
師：此時艾瑪回家了，又遇到那些動物？
生：獅子、老虎、烏龜、長頸鹿。
生：一幅畫顏色暗，一幅畫顏色很鮮艷。
師：為什么兩幅畫顏色不同。
生：因為出去的時候是晚上，現(xiàn)在是白天所以回來的時候顏色亮了。
師：不是的，其實出去的時候經(jīng)過這個地方也是白天，到底為什么顏色不同？
生：因為心情不同。（占賢德）。
師：對呀，到底占賢德聰明，他看的書多，只有他知道答案，因為出去時艾瑪心情不好，再美的景色也不覺得美了。而回家時心情好了所以看到的景色也顯得美了。
師：艾瑪回到了大象中間了，大家都站著，你覺得那個是艾瑪？怎么知道它是艾瑪？
生：是中間那頭大象。
生：因為它眼睛都瞪亮了，手舞足蹈起來了。
生：以前艾瑪艾瑪能給大家?guī)砜鞓?，現(xiàn)在別的大象都認不是出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉。生：以前的森林很熱鬧，很開心。
生：它后悔把自己染成這顏色了。
師：為什么后悔？
生：不能給大家?guī)砜鞓妨恕?/p>
師：他們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心？
生：因為開心果回來了，因為艾瑪逗它們玩。
生：愿意。
師：每年這天是他們的化妝節(jié)，他們度過了快快樂樂的一天。
花格子大象艾瑪?shù)挠變簣@中班教案篇十
1、感受音樂的變化，通過動作表現(xiàn)角色的特征。
2、能傾聽音樂進行表演，遵守游戲規(guī)則。
3、通過游戲，提高幼兒的傾聽能力。
音樂《小鳥和大象》小鳥和大象的頭飾若干森林場景。
一、用手的舞蹈，講述故事《小鳥和大象》。
森林場景，教師用手的舞蹈來表演故事。
教師：你看到了森林里面有什么？
二、教師跟著音樂講述故事，引出游戲主題。
1、在大森林里住著許多小動物，我們聽一聽是哪個小動物來了？播放音樂，你聽到了什么的聲音？（小鳥）。
2、請幼兒來說一說并學一學小鳥是怎么飛的？跟著音樂我們一起來學一學小鳥飛。
3、再聽聽哪個動物又來了？（大象）大象是怎么走路的？我們一起來學一學。
5、大象得到了小鳥的幫助，對小鳥說“謝謝”，然后它們一起開心的玩。
三、教師講解游戲規(guī)則，當大象出來的時候小鳥全部都躲在大樹后面，當音樂變化時大象覺得癢的時候，小鳥出來幫助大象。和幼兒一起來玩游戲，隨著音樂的變化，一起來表演《小鳥和大象》。
四、帶上頭飾，分角色進行表演。
五、角色進行互換。
通過音樂的變化讓幼兒明白了“傾聽”的重要性，并初步學會了應如何“傾聽”，同時培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動中我有幾點不足之處：
1、幼兒人數(shù)太多，在聽音樂學小鳥飛的過程中太過于集中。
2、教師在引導過程中給出的提示比較多，為了提高幼兒的傾聽能力，提示應當少點。
在這次的活動中，我首先通過一個故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽”的重要性，并有了傾聽的愿望，因此，在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進行第一步“聽”的活動，接下來的第三個環(huán)節(jié)中更進一步地讓幼兒在聽的基礎上表現(xiàn)出所聽到的指令，我在這時發(fā)現(xiàn)幼兒對“聽”己產(chǎn)生了較大的興趣，便發(fā)出了較有趣味性的指令，更激起幼兒的興趣，如：在音樂的變化中學習不同的動物的動作。以后將總結(jié)經(jīng)驗更好地引導幼兒學習提高傾聽能力。
花格子大象艾瑪?shù)挠變簣@中班教案篇十一
大班幼兒對自我有了一定的認識，能夠說出自己的不同和別人的不同，可是孩子們該如何面對這些“不同”呢？根據(jù)孩子們的這一特點，我選擇了繪本《花格子大象艾瑪》，該繪本故事源于生活又服務于生活，艾瑪就是一只與眾不同的大象，可是大象們都很喜歡它。小朋友通過艾瑪?shù)墓适?，認識到自己既是特別的，也是最棒的，同時也學會接受、尊重別人的不同。
1.能夠仔細觀察圖片，說出圖片的大致內(nèi)容。
2.知道詞語“與眾不同”的意思，并欣賞、尊重別人的不同。
3.發(fā)揮想象自由搭配自己的服裝，體會創(chuàng)造的樂趣。
活動重點：幼兒理解詞語“與眾不同”，并能大膽的在同伴面前講述自己的不同，喜歡自己的不同。
活動難點：發(fā)揮想象，打扮成與眾不同的樣子參加舞會。
導入。
播放ppt。
1、教師依次播放2、3張ppt，引出艾瑪，小朋友理解艾瑪和別人的與眾不同。
教師：“原來是一群大象，小朋友仔細看，這群大象長得一樣嗎？哪里不一樣？請小朋友自由回答，“這些大象什么地方一樣？都是什么顏色？可是，有一只叫艾瑪?shù)拇笙蠛芘c眾不同，你知道與眾不同的意思嗎？就是和別人不一樣”，教師出示ppt，“請小朋友告訴我艾瑪哪里和別人不一樣，它身上有哪些顏色？幾種顏色？誰能說出艾瑪身上的4種顏色？”
2、播放4至8張ppt，講述故事。
教師：“艾瑪是大家的開心果——”
教師：“原來艾瑪有什么苦惱呀？你能幫艾瑪想出什么辦法可以變得和大家一樣？”
幼兒自由回答。
教師：“艾瑪是怎么做的呢，我們一起來看一看。”教師引導幼兒觀察圖片并積極回答老師的問題。
3、播放9至14張ppt。
教師：“艾瑪看到大家都不開心，它想出什么辦法逗逗大家？”
教師：“小朋友你喜歡花格子的艾瑪還是灰色的艾瑪？為什么？
三、結(jié)束，（化妝舞會）。
“每個小朋友都有自己的與眾不同，你愛自己的與眾不同嗎？”
艾瑪給自己化妝的這一天大家都很高興，有一只大象說：“我們把這一天定為艾瑪化妝節(jié)，今天就是艾瑪化妝節(jié)，小朋友愿意去參加嗎？”
教師：“老師這里有很多服裝和頭飾，請小朋友打扮成與眾不同的自己參加舞會吧”
花格子大象艾瑪?shù)挠變簣@中班教案篇十二
活動目標：
1、通過閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事內(nèi)容，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻?，體會艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理，感受幽默快樂的情緒。
2、能專注的閱讀圖書，產(chǎn)生閱讀的興趣。
活動過程：
（一）猜大象的謎語,引出故事的主角,引發(fā)閱讀的興趣。（原來的創(chuàng)意是用拼圖，我拼圖都做了，可是發(fā)現(xiàn)讓小朋來拼會浪費很多時間，所以改成了謎語）。
“高高大大，四腳朝地，鼻子長長，耳朵大大”
小朋友們紛紛猜出了謎底。
此環(huán)節(jié)利用一個簡單的謎語游戲很自然的導入關于“大象”的閱讀活動。
（二）師生第一次閱讀，在教師引導下理解內(nèi)容。
1、認識封面、書名、作者。
封面上有什么？它跟我們平時看到的大象有什么不一樣？數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色？
幼1：五顏六色的大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……。
2、逐幅觀察圖1——圖8，了解內(nèi)容，感受色彩鮮艷的畫面。
（圖1）這些大象長得什么樣？
（圖2、3）：這是誰？它們在干什么？
幼：這是艾瑪，它們在玩游戲。
幼：它們把艾瑪拋起來了。
（圖4、5）：灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？
拿出〈艾瑪捉迷藏〉的繪本，直接翻到后半部，艾瑪藏起來讓小鳥找的部份，讓小朋友一頁一頁的找，這部份我是當成游戲來做的，所以沒有特地朗讀上面的文字。通過操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自己的與眾不同，帶給大家歡樂。在尋找過程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不同；在尋找過程中，培養(yǎng)觀察能力；在尋找過程中，保持對艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的`興趣。
閱讀后提問：如果這個世界上每個人都長的一樣，好不好？會發(fā)生什么事呢？？（艾瑪是大家的開心果，不管是什么樣子，大家一樣的喜歡，長得好不好看并不重要。我們每個人也一樣，長得怎么樣并不重要，重要的是要做快樂的自己。）。
（三）延伸活動：給艾瑪涂色。
（這個活動我是參照暢暢的要求而增加的，第一次閱讀課后，暢暢跟我說下次輪到我來講時，也給小朋友們畫一畫故事里的東西，我答應了。）。
花格子大象艾瑪?shù)挠變簣@中班教案篇十三
1、通過閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事內(nèi)容，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻?，體會艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理，感受幽默快樂的情緒。
2、能專注的閱讀圖書，產(chǎn)生閱讀的興趣。
集體拼圖游戲。
師：“請小朋友將自己手中的一張卡片拼在背景圖上。”
幼2：身上五顏六色的真好看。
此環(huán)節(jié)安排用心良苦，有兩點巧妙之處：利用操作游戲很自然的導入關于“大象”的.閱讀活動，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”與圖書相吻合，將大象的特別之處前置，一目了然。
1、認識封面、書名、作者。
師：封面上有什么？數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色？
幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……。
2、逐幅觀察圖1——圖8，了解內(nèi)容，感受色彩鮮艷的畫面。
師：（圖1）這些大象長得什么樣？
師：（圖2、3）這是誰？它們在干什么？
幼：這是艾瑪，它們在玩游戲。
幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很高興……（師朗讀文本文字）。
師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？
幼：艾瑪睡不著，想出去玩。
幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙?，在想怎么逗它們玩的主意……?/p>
師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會變成什么樣子？
幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊說。特別是學一學艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒模仿角色動作，有的皺著眉頭用勁的樣子，有的搖頭晃腦的樣子……個個都很投入到角色中。
3、重點觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細節(jié)，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和快樂。
圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個是艾瑪？為什么？
幼兒立即手指中間的一只大象叫起來：在那兒。
師：在哪兒？從哪里看出來的？
幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。
幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣子，一下子看出來了……。
師：艾瑪?shù)膭幼鳌⒀凵窨闯鏊睦镎吲d呢，有點得意、有點調(diào)皮的樣子，大家學一學。
幼：大象還是閉著眼睛一動不動。幼：它們沒認出來，艾瑪高興的笑了。
幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。
師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長鼻子笑起來，大家學一學。
圖12：突然大象們怎么了？booo！什么意思？
幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。
幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學起大象嚇了一跳，吃驚的樣子，唯妙唯肖。
圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了，大象們看到了是什么反應呢？每只大象笑的樣子不一樣，大家學一學。
幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；
有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學動作把。
活動推向了高潮，孩子們盡情地學起大象們的動作、表情。
4、師生第二次完整的閱讀圖書。
閱讀后提問：如果這個世界上每個人都長的一樣，好不好？會發(fā)生什么事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開心果，不管是什么樣子，大家一樣的喜歡，長得好不好看并不重要。）。
通過操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自己的與眾不同，帶給大家歡樂。在尋找過程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不同；在尋找過程中，培養(yǎng)觀察能力；在尋找過程中，保持對艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。
這是一次愉快的閱讀之旅。在這次閱讀活動中，教師在孩子的閱讀興趣培養(yǎng)，閱讀內(nèi)容的理解與表達等都做了一些新的嘗試，對教師和幼兒來說，這次活動帶來了一些新的收獲。
收獲一：激發(fā)幼兒的閱讀興趣，繪本、教師是前提。
1、恰當?shù)倪x擇繪本有利于幼兒閱讀興趣的激發(fā)。
“艾瑪”故事的取材貼近了孩子生活，是孩子熟悉的事情，而且情節(jié)、畫面符合孩子年齡特點的獨特的心理狀況、思維方法和語言特色，在視覺形象上強烈地吸引了孩子的目光。因而從一開始孩子就對此繪本產(chǎn)生了興趣，閱讀后更是對艾瑪情有獨鐘。
2、教師的情緒渲染有利于幼兒閱讀興趣的激發(fā)。
記得一位名師說過：對幼兒進行的閱讀活動，教師首先要喜愛和感動，只有教師喜愛和感動了，才能把這份喜愛和感動傳達給孩子。教師在一個文本活動進行前，對文本的內(nèi)容和文本的價值通過反復閱讀都有了深刻的理解和把握，教師在教學活動中，要把這份理解和把握傳達給孩子，讓他們在教師的引領之下也能進入閱讀王國。
3、教師的教學策略有利于幼兒閱讀興趣的激發(fā)。
在此次閱讀活動中，一開始就以集體拼一頭“花格子大象”吸引孩子，激發(fā)興趣，自然引領孩子進入文本的閱讀。
接著在閱讀過程中以問題方式幫助孩子觀察畫面，了解故事內(nèi)容，感受色彩鮮艷的畫面，保持興趣。在閱讀圖書時，學習模仿故事角色的動作，將孩子拉入故事的情節(jié)中，加深理解，激發(fā)情感。
最后的操作游戲“艾瑪捉迷藏”在尋找過程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不同；在尋找過程中，保持對艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。
收獲二：閱讀內(nèi)容的理解與表達方式的多元化：提問、思考、模仿。
1、觀察畫面，細致提問。
在本次閱讀活動中，教師注重引發(fā)幼兒關注畫面，因為圖畫，不僅能幫助孩子理解故事，同時也提供了素養(yǎng)的成分；細致提問，因為提問不僅是促進孩子理解內(nèi)容的有效手段，而且還能和孩子一起分享閱讀的感受。
此次閱讀，教師注重引發(fā)幼兒在觀察畫面、理解內(nèi)容的同時，也從細節(jié)入手關注大象的表情變化，感受艾瑪?shù)呐c眾不同和幽默感給大家?guī)淼挠鋹偂Ｗ尯⒆油ㄟ^閱讀去細細品味繪本所傳達的一切。
2、觀察畫面，引發(fā)思考。
在閱讀圖書時，運用假設想象法，讓孩子根據(jù)前頁畫面想象下一頁故事進展，尊重每個孩子的不同感受為故事添上新的色彩。例如圖4：灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？讓孩子自由討論。在看看、想想、說說中教師發(fā)現(xiàn)了孩子的想象與創(chuàng)造；更讓教師和孩子都在不斷的發(fā)現(xiàn)中學會了閱讀！
3、觀察畫面，模仿動作。
在本次閱讀過程中，抓住典型畫面細致觀察，模仿神態(tài)和動作，將孩子拉入故事的情節(jié)中，感受畫面夸張的表情、動作所帶來的幽默快樂情緒。孩子的表現(xiàn)帶給我很多驚喜：動作模仿得形象生動，情緒處于積極狀態(tài)，孩子們很投入。
通過實踐，我認為，用生動、夸張的手法來呈現(xiàn)故事，例如指圖、學學、做做等活動是很好的方式，從而讓孩子進入故事、感受故事、思考故事。
花格子大象艾瑪?shù)挠變簣@中班教案篇十四
1、理解故事內(nèi)容愿意大膽地猜想，并能用較連貫的語言表達。
2、感受故事中艾瑪?shù)男那樽兓?，知道每個人都有和別人不同的地方。
3、樂于參加交流，表達自己的意見。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
ppt課件。
播放ppt1。
師：今天我們中3班來了一群好朋友，我們來看看他們是誰？（大象）。
師：哦，大象想請小朋友一起跳個舞。我們一起來。（兩遍）。
1、師：看看這些大象哪里不一樣？（有的大有的小，有的胖有的瘦）。
教師小結(jié)：這些大象有的年輕、有的老、有的胖有的瘦。
他們長得都不一樣，但他們?nèi)且环N顏色，是什么顏色？（灰色）。
2、引導幼兒觀察ppt2。
師：你們看，這是一只什么顏色的大象？（彩色的）。
師：他有一個好聽的名字叫艾瑪。我們和他打個招呼。
師：艾瑪是一只彩色的大象，它的身上有黑色白色藍色紅色黃色橙色粉紅色綠色紫色。小結(jié)：原來艾瑪是一只五顏六色的大象，他和其他大象的顏色不一樣。
3、出示ppt3。
師：看，艾瑪和朋友們在干什么呢？
師：艾瑪和它的朋友們在玩，他們玩的很開心，艾瑪是他們的開心果。你們知道開心果是什么意思嗎？（開心果就是給別人帶來開心、快樂的意思）。
小結(jié)：艾瑪跟其他大象雖然顏色不一樣，但他給朋友帶來了快樂，大家都非常喜歡他！
4、出示ppt4。
師：玩了一天大象們都累了，他們都睡著了，艾瑪睡了嗎？為什么？（艾瑪有心事）。
師：他想干什么呢？艾瑪是怎么走的？為什么？（艾瑪輕輕地走，怕走的太吵，吵到別的大象）他要去哪呢？我們接著往下看。
5、出示ppt5。
師：哦，艾瑪剛進森林就遇見了許多小動物，我們一起來看看都有哪些小動物？
動物們對艾瑪說：早安，艾瑪。艾瑪現(xiàn)在心情怎么樣？（不開心，自卑）他為什么不開心呢？（和其他大象顏色不一樣）。
6、出示ppt6、7。
師：樹上結(jié)滿了什么顏色的果子？（灰色）。
師：艾瑪用他長長的鼻子勾住了果樹，然后干嘛了？他搖啊搖把果子都弄在了地上。
師：他把這么多灰色的果子搖在地上干什么呢？（把顏色涂在身上）。
師：地上面鋪滿了果子，艾瑪干什么啦？他躺在鋪滿果子的地上滾來滾去還用長長的鼻子吸住果子往身上扔，他為什么要這樣子呢？他把果汁都涂在了身上，艾瑪變成了什么顏色？（灰色）。
艾瑪把自己染成了灰色，他就回家了。
7、出示ppt8。
師：艾瑪又走到了來時的那個森林，這次動物們對艾瑪說：早上好，大象。
師：為什么他們叫艾瑪大象卻不叫他艾瑪呢？（因為他們也不認識他是誰了）。
師：這時艾瑪?shù)男那樵趺礃幽?？你是從哪里看出來的？（開心的，艾瑪在笑）。
師：艾瑪心情很好，為什么？（因為他和別的大象顏色一樣了）。
8、出示ppt9、10。
師：艾瑪回到了大象朋友旁邊，誰也沒有發(fā)現(xiàn)。那我們來找找看呢？
9、出示ppt11（播放雨聲）。
師：下雨了，發(fā)生了什么事情？（雨水把艾瑪身上的灰色沖掉了）。
師：哦，這下大家發(fā)現(xiàn)艾瑪了。
出示ppt12。
師：他們的心情怎么樣？（很開心）為什么？（彩色的艾瑪又回來了）。
師：大象們決定每年的這一天都舉辦大象化妝節(jié)，你們覺得艾瑪會把自己化裝成什么顏色？（灰色）那其他大象呢？（彩色的）我們一起去看看。
10、出示ppt13。
師：你們找到艾瑪了嗎？（灰色的）。
小結(jié)：一開始，艾瑪不喜歡自己是彩色的，想要變得和其他大象一樣是灰色。但是后來他還是變回了原來的自己，因為自己是開心果，總能給好朋友們帶來快樂。
師：下面我們一起來把這個好聽的故事完整的聽一遍。（教師完整講述故事）。
師：艾瑪和他的好朋友長得不一樣，那你和你的好朋友長得一樣嗎？（幼兒討論）。
師：那你們都喜歡自己嗎？（喜歡）。
小結(jié)：我們每個人都長得不一樣，喜歡的東西不一樣，會做的事情不一樣，但不管別人喜不喜歡你，我們自己要學會喜歡自己，相信自己是最棒的。
活動中，孩子對繪本和課件非常喜歡?；顒又屑凶⒁饬ΓJ真思考老師的提問，大膽舉手發(fā)言。首先，通過觀察和比較普通大象之間的不同之處，并有有的有的來表述。再觀察花格子艾瑪這張圖片，讓孩子說出艾瑪?shù)呐c眾不同。然后再讓孩子們說說他們是怎樣一起玩的，為什么大家把艾瑪當成開心果？這樣就讓幼兒知道雖然艾瑪和大家不一樣，但正是因為它的與眾不同給大家?guī)砹丝鞓?，帶來了歡笑。
接著故事情節(jié)有了曲折變化，有一天艾瑪有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妝成普通大象的樣子。在這里，整個活動既是轉(zhuǎn)折點也是一個高潮，一開始讓孩子自己猜想，然后了解艾瑪搖果樹到在果子上滾來滾去再到抓起果子滿身擦這一過程的原因。在這一環(huán)節(jié)，其實可以設計幼兒進行表演活動，讓孩子學一學艾瑪?shù)倪@種動作，相信氣氛會變得更輕松活躍，也能使師生間的關系更顯融洽。
花格子大象艾瑪?shù)挠變簣@中班教案篇十五
活動目標：
1、能仔細觀察圖片并能理解故事內(nèi)容。
2、理解每個人都有自己的特色，要學會尊重和欣賞別人、自己不一樣的地方。
活動過程：
一、激趣導入。
2、認識花格子大象艾瑪，說說他與別的大象有什么不同。引導幼兒用五顏六色、與眾不同來形容艾瑪。
3、艾瑪與其他大象在一起有什么不同的感覺？
二、講述故事。
1、艾瑪是大家的開心果，小朋友想一想開心果是什么意思？
2、艾瑪溜走了，他回去哪里呢？
3、為什么森林的顏色是灰暗的呢？
4、艾瑪見到了一棵樹，他想要干什么？
5、艾瑪?shù)男那闉槭裁从趾昧耍?/p>
6、現(xiàn)在艾瑪站到了象群中，你還能認出他嗎？艾瑪為什么覺得越來越?jīng)]有意思了？
7、請你學一學大象是怎樣叫的。
8、聽一聽這是什么聲音。
9、艾瑪羨慕其他大象，其他大象都很羨慕艾瑪?shù)念伾?，所以他們舉辦了一個化妝節(jié)。
10、找一找那只大象是艾瑪，你喜歡什么樣的艾瑪？你最喜歡哪只大象？說說他的特點。
三、延伸。
1、出示大頭兒子、小頭爸爸、孟非、姚明的圖片，說說他們的`特點。
2、請幼兒說出自己與眾不同的特點。
教師總結(jié)：自己與別人不一樣的地方就是自己的特點。
花格子大象艾瑪?shù)挠變簣@中班教案篇十六
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容愿意大膽地猜想，并能用較連貫的語言表達。
2、感受故事中艾瑪?shù)男那樽兓?，知道每個人都有和別人不同的地方。
3、樂于參加交流，表達自己的意見。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
ppt課件。
活動過程：
一、音樂游戲?qū)搿?/p>
播放ppt1。
師：今天我們中3班來了一群好朋友，我們來看看他們是誰？（大象）。
師：哦，大象想請小朋友一起跳個舞。我們一起來。（兩遍）。
二、欣賞ppt，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、師：看看這些大象哪里不一樣？（有的大有的小，有的胖有的瘦）。
教師小結(jié)：這些大象有的年輕、有的老、有的胖有的瘦。
他們長得都不一樣，但他們?nèi)且环N顏色，是什么顏色？（灰色）。
2、引導幼兒觀察ppt2。
師：你們看，這是一只什么顏色的大象？（彩色的）。
師：他有一個好聽的名字叫艾瑪。我們和他打個招呼。
師：艾瑪是一只彩色的大象，它的身上有黑色白色藍色紅色黃色橙色粉紅色綠色紫色。小結(jié)：原來艾瑪是一只五顏六色的大象，他和其他大象的顏色不一樣。
3、出示ppt3。
師：看，艾瑪和朋友們在干什么呢？
師：艾瑪和它的朋友們在玩，他們玩的很開心，艾瑪是他們的開心果。你們知道開心果是什么意思嗎？（開心果就是給別人帶來開心、快樂的意思）。
小結(jié)：艾瑪跟其他大象雖然顏色不一樣，但他給朋友帶來了快樂，大家都非常喜歡他！
4、出示ppt4。
師：玩了一天大象們都累了，他們都睡著了，艾瑪睡了嗎？為什么？（艾瑪有心事）。
師：他想干什么呢？艾瑪是怎么走的？為什么？（艾瑪輕輕地走，怕走的太吵，吵到別的大象）他要去哪呢？我們接著往下看。
5、出示ppt5。
師：哦，艾瑪剛進森林就遇見了許多小動物，我們一起來看看都有哪些小動物？
動物們對艾瑪說：早安，艾瑪。艾瑪現(xiàn)在心情怎么樣？（不開心，自卑）他為什么不開心呢？（和其他大象顏色不一樣）。
6、出示ppt6、7。
師：樹上結(jié)滿了什么顏色的果子？（灰色）。
師：艾瑪用他長長的鼻子勾住了果樹，然后干嘛了？他搖啊搖把果子都弄在了地上。
師：他把這么多灰色的`果子搖在地上干什么呢？（把顏色涂在身上）。
師：地上面鋪滿了果子，艾瑪干什么啦？他躺在鋪滿果子的地上滾來滾去還用長長的鼻子吸住果子往身上扔，他為什么要這樣子呢？他把果汁都涂在了身上，艾瑪變成了什么顏色？（灰色）。
艾瑪把自己染成了灰色，他就回家了。
7、出示ppt8。
師：艾瑪又走到了來時的那個森林，這次動物們對艾瑪說：早上好，大象。
師：為什么他們叫艾瑪大象卻不叫他艾瑪呢？（因為他們也不認識他是誰了）。
師：這時艾瑪?shù)男那樵趺礃幽?？你是從哪里看出來的？（開心的，艾瑪在笑）。
師：艾瑪心情很好，為什么？（因為他和別的大象顏色一樣了）。
8、出示ppt9、10。
師：艾瑪回到了大象朋友旁邊，誰也沒有發(fā)現(xiàn)。那我們來找找看呢？
9、出示ppt11（播放雨聲）。
師：下雨了，發(fā)生了什么事情？（雨水把艾瑪身上的灰色沖掉了）。
師：哦，這下大家發(fā)現(xiàn)艾瑪了。
出示ppt12。
師：他們的心情怎么樣？（很開心）為什么？（彩色的艾瑪又回來了）。
師：大象們決定每年的這一天都舉辦大象化妝節(jié)，你們覺得艾瑪會把自己化裝成什么顏色？（灰色）那其他大象呢？（彩色的）我們一起去看看。
10、出示ppt13。
師：你們找到艾瑪了嗎？（灰色的）。
小結(jié)：一開始，艾瑪不喜歡自己是彩色的，想要變得和其他大象一樣是灰色。但是后來他還是變回了原來的自己，因為自己是開心果，總能給好朋友們帶來快樂。
三、完整欣賞故事。
師：下面我們一起來把這個好聽的故事完整的聽一遍。（教師完整講述故事）。
四、幼兒參與討論。
師：艾瑪和他的好朋友長得不一樣，那你和你的好朋友長得一樣嗎？（幼兒討論）。
師：那你們都喜歡自己嗎？（喜歡）。
小結(jié)：我們每個人都長得不一樣，喜歡的東西不一樣，會做的事情不一樣，但不管別人喜不喜歡你，我們自己要學會喜歡自己，相信自己是最棒的。
活動反思：
活動中，孩子對繪本和課件非常喜歡?；顒又屑凶⒁饬ΓJ真思考老師的提問，大膽舉手發(fā)言。首先，通過觀察和比較普通大象之間的不同之處，并有有的有的來表述。再觀察花格子艾瑪這張圖片，讓孩子說出艾瑪?shù)呐c眾不同。然后再讓孩子們說說他們是怎樣一起玩的，為什么大家把艾瑪當成開心果？這樣就讓幼兒知道雖然艾瑪和大家不一樣，但正是因為它的與眾不同給大家?guī)砹丝鞓?，帶來了歡笑。
接著故事情節(jié)有了曲折變化，有一天艾瑪有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妝成普通大象的樣子。在這里，整個活動既是轉(zhuǎn)折點也是一個高潮，一開始讓孩子自己猜想，然后了解艾瑪搖果樹到在果子上滾來滾去再到抓起果子滿身擦這一過程的原因。在這一環(huán)節(jié)，其實可以設計幼兒進行表演活動，讓孩子學一學艾瑪?shù)倪@種動作，相信氣氛會變得更輕松活躍，也能使師生間的關系更顯融洽。
在活動做好后，我還設計了一個游戲：最特別的我，這一環(huán)節(jié)的靈感來源于應彩云老師的活動《小威向前沖》。在活動中，讓孩子們自己也來找一找自己與同伴區(qū)別最大的地方，或者自己最特別之處，這樣一來，孩子和孩子之間就能發(fā)現(xiàn)自己也是與眾不同的，而且有助于語言能力的發(fā)展。
最后，本次活動中，在處理重難點和人物情感方面還有待提升，在今后的教學中，我將不斷學習和改進，讓自己的課堂更加完美。
花格子大象艾瑪?shù)挠變簣@中班教案篇十七
1、能仔細觀察圖畫，并理解掌握故事內(nèi)容。
2、能理解每個人都有自己的特點，學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
ppt課件。
1、帶領幼兒入場跟老師打招呼“老師好”。打完招呼直接出示。
2、出示花格子圖片，請幼兒觀看后提問：“圖片中有什么？你。
覺得這會是什么？”（幼兒回答：毛巾、桌布、衣服、地板、帳篷）。
3、點擊鼠標出現(xiàn)大象的圖案，帶領幼兒觀看，“原來這是一只。
大象，剛才你們?yōu)槭裁礇]猜到啊，來看看這只大象是什么樣子的啊？”（五顏六色的、花格子的）。
1、出示圖片2（艾瑪跟其他大象在一起）教師提問：你覺得會。
怎樣？幼兒回答：艾瑪會跟別的大象不一樣，很不相同，很特別。（主要理解“與眾不同”的意思）。
2、出示圖片3（艾瑪跟大家在一起很開心，是大家的“開心果”）。
3、出示圖片4（艾瑪睡不著覺，想心事）教師提問：艾瑪在想。
什么？幼兒回答：我為什么會跟大家不一樣呢？
4、出示圖片5（艾瑪在森林里行走）教師提問：艾瑪跟動物們。
打招呼時說“早上好”，可為什么天卻灰蒙蒙的？幼兒回答：因為艾瑪心情不好。
5、出示圖片6（結(jié)果子的樹）教師提問：看到這棵樹后，艾瑪。
心里是怎么想的？
6、出示圖片7（改變之后的艾瑪）教師提問：此時的艾瑪心情。
是怎么樣的？幼兒回答：很高興。
7、出示圖片8（艾瑪往回走，經(jīng)過森林）教師提問：同樣是這。
個森林，為什么艾瑪回來時就變得絢麗多彩了呢？幼兒回答：因為艾瑪高興了。（主要讓孩子知道艾瑪?shù)男那樽兓?。）?/p>
8、出示圖片9（跟大家一樣的艾瑪）教師提問：變得跟大家一。
樣后，艾瑪?shù)男那樵趺礃?？幼兒回答：很無聊。
9、出示圖片10（下雨了）艾瑪身上的顏色被雨水沖走了，大家最喜歡花格子的艾瑪。
出示艾瑪化妝節(jié)的圖片，請幼兒說說“自己最喜歡哪只大象？它身上的花紋是什么樣子的？你們喜歡什么樣的艾瑪？（原來的艾瑪，因為這就是它原來的特點）”
3、教師小結(jié)：跟別人不一樣的地方就是自己最特別的地方，我們大家都有自己最特別的地方，因為世界上只有一個特別的、與眾不同的自己。
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