無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
折紙小學(xué)生防身暗器篇一
折紙是一項(xiàng)小巧而富有趣味的手工藝活動(dòng)，在小學(xué)生的課堂上備受重視。它不僅可以鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還能讓他們學(xué)會(huì)耐心和專(zhuān)注。通過(guò)數(shù)年的練習(xí)和體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)折紙不僅僅是一種簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)，更是一門(mén)融合了藝術(shù)、數(shù)學(xué)和思維訓(xùn)練的綜合學(xué)科。在這篇文章中，我將為大家分享我在小學(xué)折紙中的心得體會(huì)。
第二段：興趣與動(dòng)手能力的培養(yǎng)
小學(xué)折紙最吸引我的地方就是可以培養(yǎng)孩子們的興趣和動(dòng)手能力。從簡(jiǎn)單的飛機(jī)、蝴蝶到復(fù)雜的鳥(niǎo)、船等，折紙活動(dòng)可以激發(fā)孩子們的好奇心和創(chuàng)造力，讓他們動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)成功的喜悅。在不斷嘗試中，孩子們逐漸掌握了各種基礎(chǔ)的折紙技巧，同時(shí)也提高了他們的空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力。
第三段：數(shù)學(xué)思維的啟發(fā)
折紙活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。折紙需要對(duì)紙張進(jìn)行準(zhǔn)確的測(cè)量和折疊，并計(jì)算出每個(gè)角度和長(zhǎng)度的具體數(shù)值。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們需要運(yùn)用幾何知識(shí)和數(shù)學(xué)計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。例如，讓孩子用紙張制作各種圖形時(shí)，他們需要計(jì)算出所需紙張的尺寸和折疊的方式，同時(shí)也能加深他們對(duì)幾何形狀的理解。
第四段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)
小學(xué)折紙不僅僅是模仿別人的作品，更是可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。一張普通的紙張可以變成各種各樣神奇的形狀，只要孩子們有足夠的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)折紙活動(dòng)，孩子們可以設(shè)計(jì)和創(chuàng)造自己的折紙作品，表達(dá)自己的獨(dú)特觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng)意。這不僅能增強(qiáng)他們的自信心，還能啟發(fā)他們?cè)谄渌I(lǐng)域中思考問(wèn)題、發(fā)揮創(chuàng)造力。
第五段：耐心和專(zhuān)注的品質(zhì)
在小學(xué)折紙的過(guò)程中，耐心和專(zhuān)注是必不可少的品質(zhì)。一次完美的折紙作品需要孩子們反復(fù)嘗試，久久不得要領(lǐng)。只有經(jīng)歷了過(guò)程中的堅(jiān)持和挫折，孩子們才能體驗(yàn)到成功的喜悅。通過(guò)折紙活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何專(zhuān)注于手工活動(dòng)，還可以培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的耐心和毅力。這些品質(zhì)對(duì)于他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都起著重要的作用。
總結(jié)：
小學(xué)折紙是一門(mén)有趣而且富有意義的手工活動(dòng)。通過(guò)折紙，小學(xué)生不僅可以培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還能啟發(fā)他們的數(shù)學(xué)思維和想象力。同時(shí)，折紙還可以培養(yǎng)他們耐心和專(zhuān)注的品質(zhì)，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)充滿(mǎn)信心和毅力。折紙活動(dòng)不僅讓孩子們享受手工藝術(shù)的樂(lè)趣，還培養(yǎng)了他們多方面的綜合能力，對(duì)孩子的全面發(fā)展有著積極的影響。
折紙小學(xué)生防身暗器篇二
今天，我做完作業(yè)，想一想要做點(diǎn)什么事情呢？忽然，我想到了一個(gè)好主意，“就折紙飛機(jī)吧！”
我拿出一張白紙，首先，折飛機(jī)的頭部，將它折成三角形，再折飛機(jī)的翅膀。最后，我終于折好了紙飛機(jī)。
然后，我就去公園玩紙飛機(jī)。我將飛機(jī)用力一扔，飛機(jī)飛向天空，好像一只小鳥(niǎo)在天空中自由地飛翔。
我看著天空中飛翔的紙飛機(jī)，高興極了，又蹦又跳，心里暗暗下決心：我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后當(dāng)一名工程師，制造一架多功能的真飛機(jī)。
折紙小學(xué)生防身暗器篇三
折紙作為一項(xiàng)古老的手工藝，一直以來(lái)都備受青少年的喜歡。而在小學(xué)生的年齡階段，折紙更是一種十分受歡迎的活動(dòng)。在折紙的過(guò)程中，小學(xué)生們不僅可以鍛煉手指的靈活度和手眼協(xié)調(diào)能力，還可以讓他們不斷思考、嘗試和探究，從而促進(jìn)他們的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，我也是其中之一。
第二段：技巧與紙質(zhì)
折紙是一項(xiàng)細(xì)致巧妙的手工活動(dòng)，它需要小學(xué)生們掌握一定的技巧。首先是紙質(zhì)的選擇，要選擇易于折疊、不易破裂的紙張，如日常生活中的復(fù)印紙或包裝紙。其次是要掌握手法，先將紙張正確地對(duì)折，然后穩(wěn)穩(wěn)地放在桌子上，嘗試將紙張轉(zhuǎn)動(dòng)、折疊、壓平，讓它越來(lái)越像我們所想象的模型。
第三段：樂(lè)趣與收獲
折紙是一項(xiàng)富有樂(lè)趣的手工活動(dòng)，小學(xué)生們可以嘗試著折出各種各樣的動(dòng)物、植物、日常用品等，從中感受快樂(lè)和成就感。同時(shí)，折紙還能夠培養(yǎng)小學(xué)生們動(dòng)手能力和動(dòng)起腦筋的能力，通過(guò)結(jié)合幾何圖形打造出三維模型，鍛煉孩子空間想象力和邏輯思維能力。
第四段：交流與分享
折紙是一項(xiàng)需要有耐心和仔細(xì)的手工活動(dòng)，即便是煉功純熟的小學(xué)生也需要花費(fèi)時(shí)間和精力。而在這個(gè)過(guò)程中，小學(xué)生們可以與同學(xué)交流和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒，在幫助他人的過(guò)程中感受分享的快樂(lè)。同時(shí)，教師還可以利用折紙這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，如通過(guò)折紙來(lái)讓學(xué)生更好地理解虛實(shí)概念或剖面圖等。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在折紙的過(guò)程中，小學(xué)生們不僅可以鍛煉手指的靈活度和手眼協(xié)調(diào)能力，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和邏輯思維能力。除此之外，在折紙的過(guò)程中還可以結(jié)交新朋友、交流心得、感受分享的快樂(lè)，這些都是折紙這項(xiàng)手工活動(dòng)的獨(dú)特魅力。期待著小學(xué)生們?cè)谡奂埖倪^(guò)程中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
折紙小學(xué)生防身暗器篇四
隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代小學(xué)生面臨著更多的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力。為了緩解他們的壓力，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，手工折紙活動(dòng)被廣泛引入小學(xué)教育。手工折紙作為一種傳統(tǒng)的手工藝品，既能培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，又能讓他們?cè)趧?chuàng)作中獲得快樂(lè)和滿(mǎn)足。在我的體驗(yàn)中，手工折紙不僅幫助我放松心情，還使我學(xué)到了許多重要的技巧和知識(shí)。以下是我在手工折紙過(guò)程中的體會(huì)和心得。
首先，手工折紙能讓我放松心情。在繁忙的學(xué)習(xí)和課業(yè)任務(wù)之后，折紙成了我喘息的一種方式。當(dāng)我輕輕把紙疊起來(lái)，一個(gè)個(gè)美麗的折紙作品在我的指尖誕生時(shí)，我感到自己仿佛置身于一個(gè)寧?kù)o的世界。折紙過(guò)程中，我全神貫注地專(zhuān)注于每一個(gè)細(xì)節(jié)，忘記了周?chē)男鷩毯蛪毫Α＿@讓我感到非常舒適和放松，也有助于提高我的注意力和專(zhuān)注力。
其次，手工折紙能培養(yǎng)我的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過(guò)折紙的過(guò)程，我需要將一塊平面的紙折疊成各種各樣的形狀和造型。這對(duì)我的手眼協(xié)調(diào)能力和手指靈活性提出了很大的要求。我在用手指精準(zhǔn)地按照指示的指引折疊紙張時(shí)，我的手指也變得越來(lái)越靈活和敏捷。同時(shí)，在折紙的過(guò)程中，我也有機(jī)會(huì)自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)作不同的造型和圖案。這激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，使我能夠?qū)⒊橄蟮乃季S轉(zhuǎn)化為具體的形象。通過(guò)不斷的摸索和嘗試，我開(kāi)始懂得如何利用有限的紙張和手法創(chuàng)造出更多更美麗的作品。
接下來(lái)，手工折紙讓我學(xué)到了許多重要的技巧和知識(shí)。在折紙的過(guò)程中，我逐漸掌握了一些重要的折紙基本技巧，如折疊、對(duì)折、壓平等。這些技巧不僅在手工折紙中有用，也能應(yīng)用到其他的手工制作活動(dòng)中。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)到了一些折紙的基本原理和理論知識(shí)，比如紙張的形狀和折紙結(jié)構(gòu)等。這些知識(shí)幫助我更加深入地理解折紙的本質(zhì)，提高了我的折紙水平。
最后，手工折紙給予了我快樂(lè)和滿(mǎn)足的體驗(yàn)。當(dāng)我看到我手中折紙的成果時(shí)，我會(huì)感到一種成就感和滿(mǎn)足感。這些折紙作品成為了我獨(dú)特的創(chuàng)造和表達(dá)方式，讓我能在其中找到自己的樂(lè)趣和價(jià)值。而當(dāng)我把這些折紙作品送給親朋好友時(shí)，也能看到他們由衷的欣賞和喜愛(ài)。這讓我感到非常開(kāi)心和滿(mǎn)足，同時(shí)也增強(qiáng)了我的自信心和自尊心。
綜上所述，手工折紙給予小學(xué)生更多的樂(lè)趣和體驗(yàn)。通過(guò)手工折紙，小學(xué)生能夠放松心情，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，學(xué)到許多重要的技巧和知識(shí)。同時(shí)，手工折紙也能給小學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)和滿(mǎn)足的體驗(yàn)。因此，手工折紙活動(dòng)不僅是一種有益的課外活動(dòng)，更是小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑。
折紙小學(xué)生防身暗器篇五
手工方課程的開(kāi)設(shè)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè)意參加。地方課程的開(kāi)設(shè)，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用?，F(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動(dòng)安排制定如下：
一、活動(dòng)目的
本學(xué)期開(kāi)設(shè)的手工地方課程活動(dòng)為一部分有特長(zhǎng)愛(ài)好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間，使他們的一技之長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動(dòng)。進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)要求
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周五下午第二節(jié)課開(kāi)始活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。
3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。
5、愛(ài)護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作
2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料
3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。
4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開(kāi)拓學(xué)生眼界。
5、及時(shí)用相機(jī)拍攝活動(dòng)內(nèi)容。（集體或個(gè)人）
四、定期舉辦美術(shù)比賽
舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心的舞臺(tái)能起到意想不到的效果。教師要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生大膽構(gòu)思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。
五、備注
附：教學(xué)進(jìn)程和教案
博愛(ài)小學(xué)地方課程備課（填年度學(xué)期）
一、教學(xué)進(jìn)程
有趣的吊飾
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。
2、過(guò)程與方法：
（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)；
（2）在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法；
（3）在“嘗試運(yùn)用”中掌握制作方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
（1）樂(lè)意與同學(xué)合作完成；
（2）對(duì)吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線(xiàn)、色表現(xiàn)物象；運(yùn)用“剪、對(duì)折、粘貼”的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：有目的的排列。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話(huà)法
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察與比較
1、民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方？
相同：
（1）、簡(jiǎn)練的外形；（2）、色彩對(duì)比鮮艷；（3）運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、色裝飾。
不同：
（1）、材料不同；
（2）、懸掛的地方不同；
（3）、裝飾圖案有寓意。
二、探討與嘗試
1、嘗試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；
2、學(xué)生互相研究解決問(wèn)題；
3、同一主題的物象形態(tài)選擇；
4、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。
三、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)
1、小組合作創(chuàng)作
2、自評(píng)與他評(píng)。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解和認(rèn)識(shí)比較常用的鮮花。
2、學(xué)會(huì)用縐紙制作馬蹄蓮和郁金香。
3、回顧已學(xué)過(guò)的縐紙花康乃馨。
4、通過(guò)合作學(xué)習(xí)的形式完成一件插花藝術(shù)作品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用縐紙這一材制制作出各種花的形象，充分培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。難點(diǎn)：以小組的形式完成一件比較有創(chuàng)意的插花作品。
三、課前準(zhǔn)備
各色的縐紙、剪刀、膠水、鐵絲、花瓶、包裝紙等。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入：
(家居裝飾、開(kāi)業(yè)、送禮、探病)
小結(jié)：看來(lái)，鮮花與我們的日常生活的聯(lián)系還真的挺密切的。
2、引題：
那么今天我就和大家一起用縐紙來(lái)做一做花，我們首先要來(lái)學(xué)做的是馬蹄蓮（出示幻燈片）請(qǐng)大家看大屏幕，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)馬蹄蓮的特點(diǎn)？學(xué)生回答完后出示馬蹄蓮的簡(jiǎn)介，我們?cè)谥谱黢R蹄蓮時(shí)，就要抓住馬蹄蓮的特點(diǎn)。
3、制作：
根據(jù)學(xué)生說(shuō)的步驟，教師示范做一朵馬蹄蓮（同時(shí)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明）。
4、學(xué)生練習(xí)
5、制作：
教師演示并介紹制作方法（與馬蹄蓮的方法基本相同）。
6、學(xué)生練習(xí)
7、回顧舊知：
學(xué)做了馬蹄蓮和郁金香之后，我們?cè)僖黄饋?lái)回憶一下以前學(xué)過(guò)的康乃馨的制作方法（出示完成的康乃馨）。
8、學(xué)生練習(xí)
折紙小學(xué)生防身暗器篇六
教材分析：
1.本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫(huà)等多種形式進(jìn)行制作小動(dòng)物的練習(xí)。
2.以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)和形體比例折出動(dòng)物成為本課的要點(diǎn)。
3.折出小動(dòng)物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫(huà)等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。）
4.教材給予的制作方法較簡(jiǎn)單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。
教學(xué)目的：
1.掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。
2.學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。
3.能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫(huà)等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。
4.培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。
5.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。
2.學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。
教學(xué)用具：動(dòng)物娃娃、范畫(huà)、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè)帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹(shù)葉和花布頭等。
教學(xué)過(guò)程：
課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生分兩排席地而坐，。
2.教師將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。
3.展示課件。
一、導(dǎo)入
1.老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）。
2.課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。）
3.老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）
4.投影儀展示：范畫(huà)（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。
5.老師提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）
6.深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）
7.學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）
8.課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）
9.老師提問(wèn)：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的'特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）
二、新授
1.故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。）
2.投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類(lèi)的紙折小動(dòng)物。
3.每出示一個(gè)后提問(wèn)：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。）
4.開(kāi)始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。
5.按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。
6.老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫(huà)筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。
三、練習(xí)
1.開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）
2.老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過(guò)程中穿插音樂(lè)）
3.在折剪過(guò)程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹(shù)葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫(huà)。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）
四、評(píng)議
1.老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫(huà)，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評(píng)議。（在學(xué)生制作過(guò)程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）
2.學(xué)生將自己好的作品按種類(lèi)貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。
3.老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答）
4.老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評(píng)議。
5.老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。
五、活動(dòng)：
比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂(lè)帶《我有一雙小小手》伴舞）。
六、延伸：
1.學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。
2.老師提問(wèn)：“小動(dòng)物這么美，周?chē)孟笕绷耸裁?？”（學(xué)生回答）
3.老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。
4.老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國(guó)。（放音樂(lè)）
八、尾聲：
1.課件展示：（動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物向小朋友們說(shuō)再見(jiàn)。）
2.老師帶小朋友們向小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)。
3.老師和小朋友們互相說(shuō)再見(jiàn)。
折紙小學(xué)生防身暗器篇七
手工制作能夠培養(yǎng)小學(xué)生的觀(guān)察、想象、審美、動(dòng)手等能力,對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響。小編收集整理了小學(xué)生折紙圖解教程，希望大家喜歡!
小學(xué)生折紙圖解教程1
小學(xué)生折紙圖解教程2
小學(xué)生折紙圖解教程3
小學(xué)生折紙圖解教程4
小學(xué)生折紙圖解教程5
小學(xué)生折紙圖解教程6
小學(xué)生折紙圖解教程7
小學(xué)生折紙圖解教程8
小學(xué)生折紙圖解教程9
小學(xué)生折紙圖解教程10
關(guān)于折紙的起源，因?yàn)闊o(wú)從考證，有中國(guó)起源說(shuō)、日本起源說(shuō)和西班牙起源說(shuō)，莫衷一是。雖然這些說(shuō)法都無(wú)外乎推測(cè)，但是中國(guó)早在西漢時(shí)期就出現(xiàn)了以少量苧麻纖維制造的.紙張，而日本直到公元610年才由朝鮮僧人曇征將造紙術(shù)獻(xiàn)于當(dāng)時(shí)攝政的圣德太子。所以不少人相信，折紙2000多年前起源于中國(guó)，再經(jīng)由日本傳播到全世界。
但是，中國(guó)西漢時(shí)期的遺址中有紙張出土，卻沒(méi)有證據(jù)表明當(dāng)時(shí)已經(jīng)存在折紙。在日本，折紙始于平安時(shí)代（公元794年至1185年前后）的說(shuō)法占主流，但是真正能夠通過(guò)文獻(xiàn)確認(rèn)的最早的關(guān)于折紙的記錄，是江戶(hù)時(shí)代著名俳句詩(shī)人井原西鶴于1680年寫(xiě)下的俳句。這首俳句中提及名為“雄蝶·雌蝶”的折紙作品。在結(jié)婚儀式中，“雄蝶·雌蝶”掛在酒壺口部 ?。
折紙小學(xué)生防身暗器篇八
我喜歡折紙飛機(jī)。
今天，我做完作業(yè)，想一想要做點(diǎn)什么事情呢？忽然，我想到了一個(gè)好主意，“就折紙飛機(jī)吧！”
我拿出一張白紙，首先，折飛機(jī)的頭部，將它折成三角形，再折飛機(jī)的翅膀。最后，我終于折好了紙飛機(jī)。
然后，我就去公園玩紙飛機(jī)。我將飛機(jī)用力一扔，飛機(jī)飛向天空，好像一只小鳥(niǎo)在天空中自由地飛翔。
我看著天空中飛翔的紙飛機(jī)，高興極了，又蹦又跳，心里暗暗下決心：我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后當(dāng)一名工程師，制造一架多功能的真飛機(jī)。
折紙小學(xué)生防身暗器篇九
1：掌握折花的基本步驟;
2：能運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等方法進(jìn)行完善;
3：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。
1：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作紙花的基本步驟;
2：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行完善。
教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫(huà)
學(xué)生：彩色紙、卡紙、水彩筆(油畫(huà)棒、彩色鉛筆)、剪刀、膠水等
師：“昨天老師去植物園，看到了很多漂亮的花?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看屏幕，你們都看到了哪些花?”出示課件。
出示三中常見(jiàn)的花(玫瑰花、太陽(yáng)花、百合)每出示一種花，請(qǐng)學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對(duì)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。
師：“小朋友們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動(dòng)手做花呢?”學(xué)生：“想!”
師：“今天那我們就來(lái)學(xué)習(xí)折紙花?！?板書(shū)課題——折紙花)
欣賞課件、自主學(xué)習(xí)
1：師出示課前準(zhǔn)備好的紙折玫瑰花
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的?” 學(xué)生：??
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)看看屏幕，它到底是怎樣做成的。”(學(xué)生認(rèn)真的觀(guān)看短片)
2：學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)折(探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力)并播放輕音樂(lè)
師：：“小朋友們都看明白了嗎?”(學(xué)生答)
師：“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間，小朋友們自己動(dòng)手來(lái)折一折。時(shí)間一到老師說(shuō)，停!你們都得停止制作?！?/p>
學(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊。老師在學(xué)生周?chē)惨暎纯磳W(xué)生自己制作的情況。
作品展示、探究問(wèn)題
師：“同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中大家遇到了什么問(wèn)題嗎?”
學(xué)生：??
教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
教師小結(jié)：有個(gè)別小朋友很聰明，看了一遍就做對(duì)了，老師提出表?yè)P(yáng)，下課后到老師這里領(lǐng)取小獎(jiǎng)品，還有大多數(shù)同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，但出錯(cuò)的關(guān)鍵主要是在制作某一個(gè)小環(huán)節(jié)時(shí)，使用的方法不對(duì)。
教師演示
師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家再跟著老師來(lái)做一遍??”
教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過(guò)程易犯錯(cuò)的地方要及時(shí)提出。例如：在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時(shí)，要說(shuō)明所折方向(目的是為了減少學(xué)生在下面制作中出錯(cuò))。
師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了?！?/p>
欣賞示范畫(huà)、激發(fā)思維、獲取靈感
1)：在黑板上出示課前準(zhǔn)備的范畫(huà)(引導(dǎo)學(xué)生裝飾花可以采用什么方法) 師：“在這副畫(huà)中你們看到了什么?”
學(xué)生：“好多花、蝴蝶、2個(gè)小朋友??”
師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的?”
學(xué)生：“老師給它畫(huà)了小草、老師給它剪了葉子??”
老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會(huì)下課到老師這里來(lái)領(lǐng)小獎(jiǎng)品。老師采用了剪、貼、畫(huà)的方法讓花兒變漂亮的?！?/p>
2)：師：“同學(xué)們，你們想采用什么方法呢?現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間互相討論一下?！睂W(xué)生討論時(shí)，老師參與討論的群體中。
師：“停!現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你們打算使用什么方法制作?！?/p>
學(xué)生：給他添加葉子、給它涂顏色??(學(xué)生想法很多)
師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的`搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對(duì)比很強(qiáng)烈(讓學(xué)生對(duì)色彩有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí))?！?/p>
3)學(xué)生制作前出示課件(裝飾要求)
4)學(xué)生開(kāi)始制作，播放輕音樂(lè)，老師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)
今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現(xiàn)的很棒。老師希望小朋友們，
以后回到家，可以利用廢報(bào)紙或舊日歷紙做些花，把它們放進(jìn)花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。
折紙小學(xué)生防身暗器篇十
折紙
玉門(mén)市第二小學(xué)四（3）班吳孟@
今天，我和朋友玩折紙游戲，我們主要折魚(yú)。
折魚(yú)的方法是這樣的.：先將一張正方形彩紙對(duì)折，折好之后，將開(kāi)口的一端朝上，然后分別將兩面的左下角向里折，右下角的折法同上，再把兩個(gè)三角形當(dāng)中的一個(gè)對(duì)折，最后用彩筆畫(huà)上眼睛和魚(yú)鱗，一條活靈活顯的魚(yú)就誕生了。
你學(xué)會(huì)了嗎？
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