在學習中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、找到解決的方法。在面對困難和挫折時，堅持不懈的努力是取得成功的關(guān)鍵?？纯催@些環(huán)境保護實踐的案例，它們給我們帶來了很多啟示和信心。
我愛讀書生篇一
從五歲開始，書便進入了我的生活，成為我生活中不可缺少的一部分。
高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！睍械闹R博大精深，取之不盡。我鐘愛讀書，讀書是快樂的。
書令我陶醉，令我癡迷。一走進我的書房，書本滿屋都是。放學一到家，我便抱著一本書，津津有味地看起來。寫完作業(yè)后，我也要趴在床上認真讀書。就連去廁所，書也和我同在。從連環(huán)畫到小人書，從童話故事到神話小說……隨著年齡的增長，這些優(yōu)質(zhì)純樸的小書本已經(jīng)不能滿足我的胃口了，我開始讀四大名著等大部頭的書了。
讀書，勾起了我的喜怒哀樂。讀《西游記》，看著孫悟空一次次被唐僧誤會，師徒四人一次次陷入困境，我心急如焚；讀《三國演義》諸葛亮的神機妙算，關(guān)羽的赤膽忠誠，使我暗暗贊嘆；讀《哈利·波特與死亡圣器》，每一刻、每一次的戰(zhàn)爭，使我體會到正義的力量；讀到《水滸傳》中“林教頭風雪山神廟、陸虞侯火燒草料場”一回，竟氣不打一處來！
讀書，使我明白了許多道理，書使我明白了《十萬個為什么》，使我明白了《鋼鐵是怎樣煉成的》，更使我明白了做人的道理。
讀書，是我生命中最大的快樂。看著一篇篇好文章，我忘記了吃飯、忘記了喝水，忘記了睡覺，甚至忘記了自己。
看了許多書，知道了許多事情，也認識了許多名人。魯迅、冰心、葉文玲……他們都是我的榜樣。書看的多了，我也學會了挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》，就會丟下繁瑣的《封神榜》；看了語言豐富的《哈利·波特》就不想再看無聊幼稚的漫畫書。書，使我受益匪淺。
書，是一把打開智慧之門的金鑰匙，是一顆綻放只會光芒的鉆石……我愛讀書！
我愛讀書生篇二
這幾天晚上，上海市建平中學校長語文特級教師程紅兵的一本著作《做一個書生校長》這些天來吸引著我。一氣呵成，看完書后，我合上書本，掩卷遐思，書中程老師的獨特的教育思想不斷從書中飄散出來，縷縷書香吣人心脾。
在這本書的封面上程老師寫道：“我原本是一介書生，匆匆走過的45年人生旅途，絕大部分生命時光都交給了書，愛書、買書、藏書、寫書，是我的生活的主要內(nèi)容。我做校長屬于偶然事件。但書生做校長也有一點優(yōu)勢，那還是跟書有關(guān)。”做了校長的程老師并沒有丟掉書生氣，依然那么地愛書。少數(shù)優(yōu)秀教師，經(jīng)過幾年的奮斗，一旦當上了校長，就把教學完全丟掉了，不再深入鉆研教學，做了校長，整天忙于行政性事務(wù)，無暇顧及教學。我不敢說這是普通現(xiàn)象，但確實有很大一部分校長或者想要當校長的教師都是這樣的心理。我記得前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：校長首先是一個學校教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)。程老師就是這樣一個校長，他堅守一個知識分子的情懷，充滿著教師的職業(yè)情意。他說：“優(yōu)秀的教師具有專業(yè)情操，那就是對孩子有一種特殊的愛，時時處處為孩子著想，為孩子一生負責，有一種強烈而自覺的生命意識。他們身上有一種以人的生命發(fā)展為依歸的教學意識，它尊重生命、關(guān)懷生命、拓展生命、提升生命，蘊涵著高度的生命價值與意義?！弊鼋處熓裁醋钪匾课艺J為人文情懷最重要。因為我們面對的是鮮活的生命個體，兒童最需要呵護、理解與尊重，教育者如果缺乏了溫情，那么教育將是冷漠的，是可怕的。在他的思想空間里，人文情懷最大。這是成長為教育家的最重要的因素。
“寬廣的襟懷，海納百川、樸實寬容的人生情懷，包容一切孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切?！薄袄硐氲膶W校應(yīng)具有濃郁的學校文化，進而成為師生成長的精神家園，這樣的家園是用人類文明財富營造起來的?！睂W校是文化醞釀的場所，所以學校應(yīng)該最具有文化的地方。深厚的文化積淀是一個學校的核心競爭力。相比之下，有很多學校就不注重文化建設(shè)。光有漂亮的教學樓，先進的教學設(shè)施還遠遠不夠，文化建設(shè)是一個學校長期的任務(wù)，而且必不可少?，F(xiàn)在我們芙蓉區(qū)的學校都在重點抓學校的文化建設(shè)，這學期，我們后備干部培訓班的學員來到楚怡小學，見識了楚怡小學深厚文化底蘊的書香校園。
程紅兵是一個優(yōu)秀的語文教師，他對語文教學藝術(shù)孜孜以求，用生命書寫語文教學。教學是每一位語文教師最關(guān)心也最感到棘手的工作。怎樣才能讓學生寫好作文？程紅兵主張，作文，應(yīng)該是生命的噴泉?！皩懽鞅举|(zhì)上是多彩的生活和個體的認識的雙向互動，是客觀世界和主觀世界的碰撞。生活豐富多彩，學生寫作內(nèi)容就應(yīng)豐富多彩。無論對真善美的頌揚、對假丑的抨擊、對愛的呼喚、對情的體味……都是學生作為一個獨特的生命個體的自由享受?！蔽译m然沒有聽過程紅兵老師的語文課，但是從他在這本書的論述中，我想，他的課一定是激情飛揚、充滿靈性與個性的課堂。
我愛讀書生篇三
那一篇篇文章，一個個故事，都讓我著迷。
我離不開書，那動人的文章，有趣的故事常縈繞在我心中，它好象有一種特殊的魔力讓我無法抗拒。
小時候，媽媽給我買了一些畫報和學拼音的書，當時我讀的津津有味，我模模糊糊的記得那時候媽媽抱著我坐在床上讓我認拼音，給我講故事，我每次學完拼音或聽完故事之后都會發(fā)出會心的笑聲。所以那時我幼稚地認為：“書可以讓我快樂”?？鞓范嗪醚剑蜕粯佑迷俣嗟慕疱X也買不來的，這就是書當時給我的第一次感受吧。
后來我長大了，上幼兒園了，我也不再讀那些畫報了，而去讀一些帶拼音的童話故事。
當時我會拼音，所以可以自己去讀故事書了，也就是我自己讀了書之后才明白書的那種特殊的魅力是無法替代的。也就是那時書把我領(lǐng)到了另一個世界——書的世界！當我上學后，我的讀書量變的更大了，《十萬個為什么》《中國上下五千年》《ufo之謎》……。這些都是我的最愛，讓我明白了更多的道理，也學到了課堂上學不到的知識。更重要的是這一次我真真正正地愛上了書。常常沒寫完作業(yè)就開始看書，所以也常常被媽媽批評，因此我就躲起來偷偷的看。說起竊讀，有一件事我一直記在心永遠不會忘卻。清楚的記那天我和往常一樣在看童話書，看到最精彩的部分時，媽媽卻讓我睡覺，我不敢違抗媽媽的命令，只好乖乖去睡覺，可我躺在床上十分不安，因為我腦中一直在想那本書中的內(nèi)容。我十分著急想去看，可又怕被媽媽說，正當我左右為難時，我看見了桌子上的手電筒，想到了一個“秒計”，我躡手躡腳走進客廳，拿起書和手電筒就跑了回來，然后鉆進了被窩借著手電光津津有味地看起來?？赐旰笠驗樘哿?，太困了，忘了關(guān)手電筒就睡了。
第二天媽媽起來發(fā)現(xiàn)我被窩是亮的，知道我晚上看書之后把我大罵了一頓……許多名人愛看書，我也一樣。
書就像是我知心的朋友，愿意和我永遠在一起，我也不會令它失望，我也會永遠的愛著它。
我愛讀書生篇四
書是打開智慧寶庫的鑰匙，也是汪洋大海中的燈塔。
我從小就喜歡看書雖然我那時候不認識字，但我已經(jīng)喜愛上了書上的點點滴滴了，比如：圖畫、符號，從中感到樂趣。
到我開始學的時候，我會把今天學的去找找那本書里有沒有，如果被我找到了，我便會欣喜若狂，到處炫耀我會看書了。后來我才發(fā)現(xiàn)我并不會看書，因為媽媽說我才認識兩個字，我不信，那次也是我第一次受了個小小的刺激，從那以后我就認認真真地學字學累了休息的時候也不免要白日做夢，我會了所有的字，讀了好多好多書成了作家，還有好多好多人來找我簽名，當然那是不可能的。
我愛讀書生篇五
我在校長這個崗位上已經(jīng)摸爬滾打了20余年，一直以來，我憑著自己的滿腔熱情，工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，致力于做一個合格的、稱職的教師的服務(wù)員。盡管自己早幾年就提出了把先鋒小學打造成書香校園的目標，但自己也只是零散地看過十幾本關(guān)于教育教學方面的書籍，很少完整系統(tǒng)地閱讀有關(guān)校長的書籍。今年縣委、政府鄭重提出了打造書香永興的目標，舉辦了全民閱讀系列活動，特別是伴隨著“閱讀?夢飛翔”項目在先鋒小學落地，讓我再一次對校長閱讀有了新的認識和啟發(fā)。學校領(lǐng)導(dǎo)尤其是校長，要做學習的倡導(dǎo)者、示范者。面對建設(shè)教育現(xiàn)代化的新任務(wù)，我們更應(yīng)強化學習的自覺性。既要加強集體學習，更要加強個人自學。
這次之所以選擇程紅兵校長的《做一個書生校長》來讀，一是因為上海建平中學的名氣；二是因為自己對“書生”一詞的熱愛與渴望。當我真正靜下心來閱讀這部教育隨筆時，真正收獲的不僅僅是有關(guān)校長的東西，在做人、為人師表方面也有了許多新的感受。
一、改變觀念，堅定思想。
思想決定行為，觀念改變做法，理論指導(dǎo)實踐，因此，校長能用自己的思想引領(lǐng)學校的發(fā)展。有的學校重視文藝，有的學校重視體育，有的學校重視科學，有的學校重視閱讀，而這些學校都辦出了特色，都是一些成功的學校。這些各具特色的學校都體現(xiàn)了校長的辦學思想，因此，當一名好校長，就要有先進的、切合時代的、貼近實際的教育思想。校長的教育思想從何而來？程紅兵校長覺得，校長的思想從學習中來，既可以是讀書，也可以是讀腦，校長應(yīng)該不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己跟上時代；校長的思想從研究中來，校長不僅處于極為有利的研究位置，而且還擁有最佳的研究機會，校長最主要的活動場所是學校，是課堂，從實驗研究的角度看，學校、課堂是最佳的教育研究實驗室，校長可以通過一個實驗過程來系統(tǒng)地解決學校、課堂中遇到的問題，這使校長擁有了得天獨厚的研究機會；校長的思想從批判中來，校長不應(yīng)再迷信自己，不再把自己的職業(yè)角色神化，而是敢于批判自己，甚至敢于否定自己，事物在發(fā)展，時代在前進，校長不可能窮盡過去和未來，要做的就是在不斷地批判自己中創(chuàng)新?？傊粋€善于閱讀，勤于學習的校長，必能吸收更多的新知，推陳出新自己的辦學理念，形成個性鮮明、比較先進的教育思想，再把這些思想恰到好處地與自己的工作實踐結(jié)合起來，做到知行統(tǒng)一，通過實踐的檢驗，去偽存真，從而形成“實踐、認識、再實踐、再認識”的良性循環(huán)。
二、關(guān)注教師，引領(lǐng)發(fā)展。
程紅兵認為學校是為了留住“高人”而產(chǎn)生的，這個“高人”就是教師。校長要充分考慮到教師的需要，就個人的需要而言，物質(zhì)的需要，尤其是基本生活及其安全的需要給予保障；精神的需要，尤其是交往、自尊和自我實現(xiàn)的需要也應(yīng)盡量予以滿足，使教師從無微不至的關(guān)懷中，感到社會和大家的溫暖。因此，校長必須深入了解教師在不同情況下的“優(yōu)勢需要”,想方設(shè)法予以滿足，虛心聽取他們的意見，這樣有的放矢地滿足各個教師正當?shù)摹皟?yōu)勢需要”,教師當然會更加認真更加積極地工作。在工作中，我往往運用激勵手段使群體成員的正常需求得到滿足，充分發(fā)揮教師的積極性。從各個方面為教工創(chuàng)造有利于提高行為效率的心理氣氛和物質(zhì)條件，使教師做工作不但要“樂意”,而且要“善于”;不但要有熱情，而且要有專業(yè)發(fā)展精神；不但要有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且要有良好的思想文化素質(zhì)。我的目標是爭取讓學校的每一名教師都成為一名幸福的教師。
三、以人為本，實現(xiàn)雙贏。
學校是人類精神文化的寄居地，以嚴格的要求規(guī)范學生，以優(yōu)良的校風影響學生，以高深的師德感染學生，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學生，以崇高的典范激勵學生，以扎實的課程發(fā)展學生，以豐富的活動提高學生，以現(xiàn)代的觀念武裝學生。作為一名小學校長，其所做的一切應(yīng)該都是“為了學生的一生幸福奠基”,因而，在教學管理上校長應(yīng)引領(lǐng)教師關(guān)注學生發(fā)展，把關(guān)注學生發(fā)展作為學校核心的理念。
首先要引領(lǐng)教師關(guān)愛學生，做學生學習的伙伴。程紅兵校長認為教師的人文情懷是作為一名教師必備的基本。一名教師只有具備了人文情懷才能在一定程度上培養(yǎng)學生的情感、愛和人性中最自然的一面，從而又促進教學。我們現(xiàn)在的教育對象“難管難教”,這是我們的'同感，然而，我們?nèi)匀灰芤?。這就要求教師要勇于、善于和學生交朋友，當他們學習的伙伴，使其“善待人，誠做事”.因而，校長應(yīng)該引領(lǐng)教師關(guān)愛學生：一是深入學生中，做他們的玩伴；二是以誠相待，真誠理解，平等相處，做他們的朋友；三是關(guān)注個體差異，尊重學生的心靈和人格，以賞識的心態(tài)愛護他們的自尊心；四是建立交往互動的師生關(guān)系和教學關(guān)系，使教與學統(tǒng)一協(xié)調(diào)。通過廣泛的信息交流，實現(xiàn)師生互動，生生互動，相互溝通、影響、補充，從而構(gòu)建民主平等和諧的師生關(guān)系，實現(xiàn)課改的目標和任務(wù)。
其次是引領(lǐng)教師放手學生，處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系。程紅兵校長認為：教師在教學過程中應(yīng)與學生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性、自主性；要根據(jù)實際，適當?shù)臅r候表現(xiàn)“笨一點”,把自己定位在學生學習活動的組織者、指導(dǎo)者、合作者的位置上。一位教育家說得好：“帶著知識走向?qū)W生的老師不是好老師，帶著學生走向知識的老師才是好老師。”因此，在以“學生為主體”的教學改革中，教師應(yīng)更多地發(fā)揮“指導(dǎo)”作用，而不是“主導(dǎo)”作用，在實際教學中，教師應(yīng)重點去營造寬松、自由、和諧、融洽的課堂氣氛，而不是一手包辦。校長應(yīng)充分引領(lǐng)教師相信學生，所謂“不在其位，不謀其政”,讓教師把學習的權(quán)力還給學生。
再次是引領(lǐng)教師專業(yè)，享受教育帶來的幸福。教師的專業(yè)成長，是教師生命成長的重要內(nèi)容，就教師個人本身而言，職業(yè)幸福感來源于自身的專業(yè)成長。這種專業(yè)的成長，不僅是專業(yè)知識的成長，應(yīng)該包括專業(yè)精神、專業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)知識和專業(yè)技能等四方面。在這方面，程紅兵校長有自己獨到的見解和做法，他把教師專業(yè)化視為品牌學校建設(shè)的關(guān)鍵，并把重點放在教師專業(yè)化發(fā)展上，教師有了較高的專業(yè)化水平和能力，就可以促進自身職業(yè)幸福感的培育和提高。新課程要求校長首先要當一個勤鉆善研的校長，然后引領(lǐng)教師自覺研究新理念和課程理論的發(fā)展趨勢，優(yōu)化自身素質(zhì)，積極投身到對新課程的開發(fā)和設(shè)計中，實施創(chuàng)造性教學活動，成為學生自主學習的促進者。蘇霍姆林斯基曾說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。我們無法回避教師這一職業(yè)簡單重復(fù)的特點，但我們可以引領(lǐng)教師在成就學生的同時成功自我。
四、校園文化，精神家園。
一所學校要想很好地發(fā)展，文化建設(shè)很重要。程紅兵校長認為一流的學校不在于外在的建設(shè)，而在于學校的精神氣質(zhì)。他說：“理想的學校應(yīng)具有濃郁的學校文化，進而成為師生成長的精神家園，這樣的家園是用人類文明財富營造起來的?！彼€說：“學校是文化醞釀的場所，所以學校應(yīng)該最具有文化的地方?！鄙詈竦奈幕e淀是一個學校的核心競爭力。可見，校長作為管理者應(yīng)以校園文化建設(shè)為切入點，以學生為主體，以確立辦學理念、提煉學校精神與建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以培育良好的人文環(huán)境、提高師生的人文素養(yǎng)為目標，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，打造和諧校園，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進學生全面發(fā)展和健康成長，全面提升教育質(zhì)量和辦學水平。作為先鋒小學這一百年老校，有著豐富的文化底蘊，作為一名校長，我更有責任把這些文化底蘊，充分發(fā)掘出來，打造有特色的百年名校校園文化。
總而言之，書中程老師的獨特的教育思想不斷從書中飄散出來，縷縷書香沁人心脾。讀書明理，讀書長知識，我想讀書更重要的是靈魂的升華和精神的豐富。讓我們與書籍結(jié)伴，為人生奠基、為精神打氣；與博覽同行，開拓視野、陶冶情操。
本文作者：先鋒小學校長馬宏才。
我愛讀書生篇六
我天性好學。從幼兒園小班開始，我就對識字感興趣。于是，電腦技術(shù)不錯的爸爸開始為我制作識字的幻燈片，媽媽也千方百計為我找識字的書。
爸爸做的幻燈片比識字書還精美，我在快樂的游戲過程中不知不覺認識了很多字。瞧，圖片上有只張牙舞爪的獅子！這讓我立馬就覺得“獅”字有了萬獸之壬的威猛。不一會兒，我喜歡的小兔子又出現(xiàn)了，“兔”字的一小點不就像那絨球般的尾巴嗎？我沉浸在識字的快樂中，真有點廢寢忘食的感覺啊！
漸漸地，我成了同齡人中的認字高手。我常常把自己從童話書中看到的故事講給小朋友們聽。有時候我才剛吃晚飯，身邊就圍滿了一大群“討”故事的小伙伴。老師總是笑著說：“喲，曾文欣也有粉絲呢！”
面對我旺盛的求知欲和好奇心，爸爸媽媽從來都是默默地支持著我。特別是爸爸，他會跟我講怎樣不通過任何工具看到以前的自己，還跟我講黑洞周圍為什么沒有光……他還愛吊我胃口，說那些奇怪的事都要用非常復(fù)雜的理論來解釋，現(xiàn)在的我還不能聽懂。這樣一來，我更加好奇了，時常懇求媽媽幫我借書，然后一頭扎進知識的海洋，如饑似渴地讀起來。
三年級那年，我迷上了散文。我家離學校很遠，每天我都會錄下一些優(yōu)美的散文片段，在長達30分鐘的上學路上聽聽、記記。俗話說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。受了那一篇篇文質(zhì)兼美的散文的.熏陶，我的文章越寫越好，語言也優(yōu)美起來了。
就這樣，我與書結(jié)下了不解之緣：從受到熱捧的科幻小說，到蘊涵哲理的寓言故事；從嚴肅的戰(zhàn)爭小說，到精致的生活小品；從短小精悍的文言文，到情節(jié)曲折的外國名著……我都愛不釋手，癡迷其中。(本站)為此，外公還送了我一個外號――小b蟲！
這就是我，一個十歲小女孩的讀書生活。我想說：當你愛上書的時候，讀書就像呼吸一樣自然。與書為伴，真好！
我愛讀書生篇七
近期，有幸拜讀了程紅兵校長的《做一個書生校長》一書，反復(fù)品讀部分章節(jié)后，感觸愈加強烈，深刻的體會到，作為一名教師必須做到與書結(jié)伴，與書為友，讓閱讀成為一種習慣。
在這本書的封面上程校長寫道：?我原本是一介書生，匆匆走過的45年人生旅途，絕大部分生命時光都交給了書，愛書、買書、藏書、寫書，是我生活的主要內(nèi)容。我做校長是偶然事件，但書生做校長也有一點優(yōu)勢，那就是跟書有關(guān)做了校長的程老師并沒有丟到書生氣，依然那么的愛書。這讓我想起蘇霍姆林斯基說過的一句話：?校長首先是一個學校教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)者，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)程紅兵就是這樣的校長，他堅守一個知識分子的情懷，充滿著作為教育工作者的職業(yè)真情。
文化建設(shè)?、?南半球的`西式教育?、?用生命書寫語文教學?、?真心讀書，真情讀人?全是自己工作中的真情實感，全書信筆寫來，無拘無束，寫的舒服，讀者讀來也不至于太累。
讀過此書，你就會被程校長那寬廣的胸襟，海納百川、樸質(zhì)寬容的人生情懷，崇高的育人理念所感染。他認為?理想的學校應(yīng)具有濃郁的學校文化，進而成為師生成長的精神家園，這樣的家園是用人類文明財富營造起來的學校是文化醞釀的場所，所以學校應(yīng)該是最具有文化的地方。深厚的文化積累是一個學校的核心競爭力。相比之下，我覺得本地區(qū)有很多學校不注重文化建設(shè)，光有漂亮的教學樓、先進的教學設(shè)備是不夠的，文化建設(shè)是一個學校的長期任務(wù)，且必不可少。
更值得我學習的是程校長的淵博睿智，他謙遜地稱自己是一介書生，他把絕大部分時間交給了書，他的生活基本上是圍繞買書、藏書、看書、教書、寫書展開的。書，是他淵博，是他睿智。程校長的讀書經(jīng)歷告訴我們：?讀書不僅是豐富思想，更能促進你的教育觀、教學觀和管理觀的形成這也就是?教書匠?與?教育家?的本質(zhì)區(qū)別。當你以知識分子的人文情懷審視教師職業(yè)、思考教育現(xiàn)象，關(guān)照學校管理，努力實現(xiàn)自己的教育夢，這才是真正的師者。
最后，就用書中的一句話作為結(jié)尾愿和所有從事教育的同行們共勉：誤了農(nóng)時可以等到來年；誤了人時，就要等下一代了！
我愛讀書生篇八
書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。下面是小編為您推薦的作文：
書籍是我成長過程中最不可少的朋友。因為讀書，讓我從一個無知的小孩變成了一個富于思考的少年;因為讀書，讓我的視野由狹窄變得寬廣。讀書給了我無數(shù)的知識，讀書，使我的成長更加豐富多彩。
兒時的我愛讀詩詞。那時，我會懵懂地在李煜的嘆息中凝神，在杜甫的憂憂思屏息，在陶淵明美好的桃花源中流連。
你聽，那些遙遠的詩詞還在娓娓地向我們講述那些古老的故事?！按夯ㄇ镌潞螘r了，往事知多少”。李煜的亡國的之痛化作了“無限江山，別時容易見時難”的深深哀愁;“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，杜甫的歷盡滄桑寫就了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的凌云壯志;“采菊東籬下，悠然見南山”。陶淵明，你放牧，你耕作，你登高，你醉酒，向世人展示了桃花源的安寧與和平。
隨著時光的流逝，年少的我又愛讀散文。
帶著這份熱愛，我在魯迅筆下找出了悲涼與無奈，又不乏具有鮮明的搏擊與堅韌?！秴群啊分豆鈩τ芭c鐵馬金戈的榮辱興衰，《彷徨》時卻像一葉在懷想中沉湎的孤舟停泊在時間的岸邊。帶著這份熱愛我似乎看到了蕭紅的故鄉(xiāng)。六朝金粉，王謝侯府的`秦淮，有太多的聲色犬馬，三秋桂子，十里荷花的錢塘，有太濃的綺麗繁華，只有那條呼蘭河，如二泉映月的音符般汩汩流淌，歷盡時間的考驗依然環(huán)繞著那座小城。
書是一個時代、一種文化的魂魄，我愛讀書，有了它的陪伴，有了它的牽引，才能讓我在廣闊的世界中尋找屬于自己的方向。
現(xiàn)在是一個知識社會，如果想獲得豐富的知識，首先就要讀書。
閱讀是各種學習的基石。在我們所做的事情中，最能解放我們的心靈，所以我們要養(yǎng)成閱讀的好習慣。
我愛讀書。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！敝灰覀凁B(yǎng)成多讀書的好習慣，就不為寫不出好的作文而發(fā)愁。
我愛讀書。通過閱讀，我增長了許多知識，啟迪了智慧，同時，還可以打開通向外界，通向未來，通向未知世界的窗戶，使我認識了古今中外有名的大科學家，他們的事跡一直激勵我奮發(fā)向上，使我學習更有動力。
我愛讀書。每當閱讀一本好書，就像和一位良師益友談話，仿佛在聆聽他們的教誨。
4月23日是世界讀書日。越來越多的國家加入了慶祝這個節(jié)日的行列，把這一天變成歡樂讀書的盛典。中國的振興與強盛，正在從閱讀開始。同學們，讓我們現(xiàn)在開始養(yǎng)成閱讀的好習慣吧!
俗話說得好：“風月為益友，詩書是良師，”是啊，博覽群書能使人智增百倍，生活中如果缺少了書，就變得枯燥乏味。因此，讀書是必不可少的。
受爸爸媽媽的影響，我從小就愛沂書。記得5歲以前，我還不識字，就聽媽媽講書上的故事，我覺得非常有趣。當時，我就想：要是自己也能看書上的故事，把它講給媽媽聽該多好啊!于是，能識字、會看故事書成了我內(nèi)心的最大愿望，每次，只要看到大人們在看書，我也會捧著一本兒歌書，裝模作樣地逐個指著字，高聲朗讀早已背得滾瓜爛熟的兒歌，功夫不負有心人，慢慢地，我竟在不自覺中認識了很多字，真的一個人能念陌生的兒歌，看較短的故事了。拼次看完，我總要晰睜呀呀地讀給媽媽聽，然后仰起幼稚的小臉，等待著表揚……內(nèi)心的激動可想而知。
10歲時，我就已經(jīng)能看《三國演義》《水滸傳》《西游記》等名著原本了，其中給我印象最深的人物非臥龍先生——諸葛亮莫屬了。他上知天文、下識地理，能讓天地飛沙走石，能讓山河自動讓路。但孔明先生的這一切，我總覺得也得益于他博覽群書。因此，對他的崇拜化作了我讀書的不竭動力。
如果說，以前我看書純粹是為了“好看”“有勁”，那么，現(xiàn)在己讀小學六年級的我則真正體會了“開卷有益”。記得有一次，我和媽媽進行一次畫畫猜歇后語的比賽。剛開始，媽媽一路領(lǐng)先，我凈輸，可到了最后，我竟然利用從課外書上看到的“死諸葛嚇走活司馬——生不如死”這個歇后語把媽媽難倒了，為了這，我還得意了好兒天呢!
還有一次，語文課上教《長征》一文，同學們提問“五嶺”是什么意思?紅軍為什么要進行長征?我一聽，嘿，剛看過的魏巍寫的《地球的紅飄帶》上不都寫著嗎?于是我站起來，帶著激動和些徽的自豪解答了同學們的疑問。聽著大家的嘖嘖稱贊，望著老師那充滿贊許的眼神，那一刻，內(nèi)心漲涌著一種對優(yōu)秀課外讀物的無比親昵與感激之情。
如今，嘗到課外閱讀甜頭的我，更是和好書成了形影不離的好朋友。告訴大家一個秘密，我長大后還想當一個文學家呢!
無時無刻的捧著一本書，上課、吃飯、走路、上興趣班都捧著它。你試過嗎?聽起來雖然瘋狂，但我卻做過，因為它為我?guī)韥砹素S富的生活!就像一瓶五味瓶。
甜
苦
我一邊走一邊看書，哎呦!還好是張桌子。我繼續(xù)走著，雖然沒有障礙，可我依然聞到了空中那股濃濃的火藥味——媽媽那嚴厲的眼神。我知趣得放下書，可我還是忍不住的瞟幾眼，牙齒不時地咬著嘴唇。媽媽見我不改老樣，皺了皺眉頭，嘟囔了幾句，一下子從我手中奪過書，憤憤地丟下兩個字：“沒收!”我正想反駁，媽媽瞪了我一眼，我只得像只待宰的兔子，乖乖的閉上了嘴。
心里真難受。
辣
媽媽載著客人和我去飯店吃飯，我正津津有味的看著《瑪?shù)贍栠_》。如果你坐在旁邊，一定會受不了的，可我去鎮(zhèn)定自如?！绊g韌!”一聲尖叫把我從書中拉了出來。“干嗎!”我正想心里咒罵幾句，姐姐夸我：“你真是個小書蟲!”我的臉火辣辣的，用手摸了一下臉，似乎好燙!
我愛讀書，書就像一只五味瓶帶給了我豐富的生活;為我開啟了智慧心靈的鎖;也像一艘大船，帶我駛?cè)胫R的海洋!
我愛讀書生篇九
那是個雨天，他小小的身子背了個大大的包，剛從車站出來，他叫明，12歲的他從今天起就要到這座陌生的城市上學咯，他覺得很驕傲，因為他是他們村唯一的一個保送進城讀書的孩子，當然，村很小，很窮，雨漸大了，他拼命的在屋檐下跑著，學校不怎么遠，不過有一段路是注定要被淋的，他那么想著，就準備進行這最后一次沖刺了，他把頭盡量抵在包下面，邁動腳步，忽然，有一把藍色的傘出現(xiàn)在頭頂，自然反應(yīng)般的轉(zhuǎn)過頭去，是一個比他高半個頭的女孩子，只聽她說，是要去教學樓么，一起吧，聲音小小的，卻蠻好聽，他愣了會，才緊張的道了謝，然后，分班，分座位，讓明想不到的是他竟和那個初見的女孩在一個班，還成了同桌，從老師點名中他得知那女孩叫歡，她笑起來就像陽光一般，真好看，明這樣想著，或是那一刻，就有股莫名的情愫悄然而生。
她叫歡，卻不像名字那般開朗，相反的她很內(nèi)向，喜歡一個人獨處，今年她剛滿十三歲，到離家較近的那所中學上初中，這天氣真讓人討厭，她一邊小聲嘟囔著一邊出了門，當然，不會忘了那把她最愛的藍色傘，一路上哼著無名的曲調(diào)緩緩走著，一下子就快到學校了，勿地，她看到前邊有個小小身影好像正準備徒步跑到教學樓去呢，不知道為什么，她突然想去幫他一下，今天心情好，就做件好事算了，她那樣想著，于是就走過去和他一起走在藍色的傘之下，向教學樓走去，不知是什么原因，她驚訝的發(fā)現(xiàn)她竟然和那個小小的男孩成了同桌，也知道他的名字叫做明。
一切都安靜下來了，明卻也睡不著，糾結(jié)的情緒縈繞心頭。
明和歡，最終走在了一起，那么，你呢？
我愛讀書生篇十
記得小時候，我看不懂書上那復(fù)雜的文字，就讓爸爸媽媽給我念，當然，我還會提一些稀奇古怪的問題：“為什么草是綠的？”“為什么花有香味？”“為什么媽媽能生孩子，而爸爸那么高大卻不能？”爸爸媽媽常常被我稀奇古怪的問題搞得哭笑不得，但他們總是說“快長大吧，書會給你一個滿意的答復(fù)?！?/p>
稍大一點了，我能看懂書上的文字了，就自己來看書，每當看到賣火柴的小女孩那悲慘的身世時，銀豆豆總會不由自主的落下來，每當看見孫悟空把唐僧救出來時，總會高興得手舞足蹈。
再大一點，我有了自己的小書架，里面有許多書，有敘事的，
散文。
的，有小說，有漫畫...真可謂“應(yīng)有盡有”
后來，我上了小學，憑著自己的努力，我被評為小書蟲，得到了我夢寐以求的借書卡，從此，圖書室了總會有我孜孜不倦的身影。
我愛讀書生篇十一
愛讀書，是我很小就養(yǎng)成的習慣。在我家，書桌上、枕頭邊、書包里都有幾本我喜歡的書，就連衛(wèi)生間的儲物袋里，也有我藏的書。我讀書不分時候，飯前飯后，睡覺之前都是我十分珍惜的讀書時間，上廁所的時間我也不放過，媽媽批評我“假積極”，假就假吧，只要讓我讀書就行。
我愛讀書，因為讀書帶給我很大的樂趣。沒事的時候，給我一本作文集，我讀著讀著，就和小作者們一起了，一會兒在大城市的科技館參觀，一會兒到農(nóng)村的小溪里摸魚，這邊太空遨游還沒結(jié)束，那邊航模比賽又緊張進行……我和他們一起快樂著，好象每天都是假期，每天都在參觀旅游，所以我喜歡讀書。我愛讀書，因為讀書讓我成長。通過讀書，我知發(fā)明大王愛迪生只在學校呆了3個月，卻一生擁有1099個發(fā)明專利；樂圣貝多芬克在失聰?shù)那闆r下，完成了《命運交響曲》的創(chuàng)作；通過讀書，我懂得了“王祥臥魚”、“鑿壁偷光”的道理。
讀書，教會我如何奮斗、如何做人，所以我喜歡讀書。我愛讀書，因為讀書讓我的學習變得輕松。通過讀書，我認識了不少生字，掌握了許多好詞好句，這樣一來，語文的學習就很輕松了，數(shù)學課上那面目可憎的應(yīng)用題也不再讓我犯愁了，更重要的是我的作文水平大大提高，我讓一些“有才華”的'語句紛紛來到我的習作里，并委以重任，當“荊州刺史”、“洛陽太守”、“大將軍”什么的，當然，我這個“文字皇帝”也要根據(jù)他們在作文中的用處，隨時“調(diào)兵譴將”，讓我的兵將大顯身手，來顯示我的“治國之道”。
在文學的國度里，我過足了皇帝癮，這都是讀書帶來的好處，我怎么能不喜歡讀書呢？我讀書，我快樂！
我愛讀書生篇十二
書，只有帶著文字的一些紙，上面畫著一些圖畫和有趣的封面，別看它構(gòu)造極其簡單，但它總是讓我愛不釋手，。
小時候，不認識幾個字，我只會看書上的圖畫和漫畫，記得剛上二、三年級的是時候，我迷上童話故事，借同學的故事書看讀《灰姑娘》這篇故事時我不禁為灰姑娘的悲慘生活流下了眼淚，也為繼母的惡毒而充滿了憎恨。讀《聰明的小裁縫》時我為小裁縫的機智，勇敢面服得五體投地…..那些動人的故事，一伴隨著我成長。
隨著年級的逐漸升高，認識的字地越來越多了，漸漸地對童話和漫話有些不感興趣了，對作文書產(chǎn)生了新鮮感，這個想法從我腦中出現(xiàn)后，我就想方設(shè)法得到它。有一天，我向爸爸索要作文書，爸爸不肯給我買，但是我在軟磨硬泡下，爸爸招架不住了，給我買了一本，一回到家我就捧起孜孜不卷地讀了起來，作業(yè)看也不看，爸爸知道后生氣的對我說“曲文雪”讀書是件好事可是作業(yè)也不能不寫了？這樣，書我先沒收，你必須寫完作業(yè)才能看書，我雖然嘴上答應(yīng)了，可是心里有千百個不愿意，自從這以后，我就拼了命的寫作業(yè)，寫了一整天，終于寫完了，寫完之后的第一件事就是向爸爸要書，爸爸把書給我之后我又捧著書高興的讀，毫不夸張的說我吃飯的時候看著書，上側(cè)所的時候也看書甚至睡覺的時候都抱著書睡，每讀完一篇作文我都會把好詞、好段、好句抄在本上，這本書我讀了一遍又一遍，每讀一遍都會有不同的收獨獲。
我愛讀書生篇十三
我在一年級的時候曾經(jīng)看過一句名言“書籍是打開心靈的一把金鑰匙，從書籍中汲取知識和力量，是人一生中必不可少的”，剛開始我還不能理解這句話的含義，隨著年齡的增長和知識的增多，我漸漸明白了這句話的道理。
等幼兒書籍開始閱讀，隨著年齡的增長，我喜愛看的書越來越多，慢慢地學會了閱讀一些文學類的書籍，就連爸爸書柜里的《十大敗類》等我都愛不釋手。
我非常喜歡讀書，書是我最好的朋友，我覺得讀一本書就像推開一扇窗戶，欣賞窗外美麗的風景。當我在家一個人覺得無聊的時候，都會到書房拿起一本故事書津津有味地讀起來。在讀書當中，常遇到動人的情節(jié)、優(yōu)美的句子和好詞好句，有時遇到不理解的詞我就采用“讀書百遍，其義自見”的方法，多讀多思考，有時還向爸爸媽媽請教。
書籍增長了我的學問，讀書讓我擁有無窮的快樂。！
我愛讀書生篇十四
“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”，這是顏真卿在《勸學》中說的，意思是在少年時代，要發(fā)奮苦讀，等老了再讀書就遲了。
看到這句話我有些害怕了，因為我以前是不喜歡讀書的。唉，假如我長不大就好了，就不會后悔浪費了這幾年的光陰了?？赡鞘遣豢赡艿模€是從現(xiàn)在開始好好讀書吧。
小時的我，媽媽怎么哄都不肯去圖書館?，F(xiàn)在的我看書根本不用別人催，圖書館也是我常去的地方。圖書館的少兒閱覽室里，我捧著一本書，安安靜靜的坐在那里，沉浸在書的世界里。我最愛看的是巴金的《家》?！都摇愤@本書很厚，圖書館下班時間到了，我還沒有讀完，于是，我借回家繼續(xù)看?！都摇?，一個封建家庭的家，也充滿了愛。里面的主人公覺民，有巴金的影子，他充滿了熱情，也有反抗意識。這本書太厚了，我挑燈夜讀，整整看了一個星期，最后，書讀完了，我還仍然沉浸在《家》的世界里，念念不忘。
我還喜歡看的一本書是海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，這本書讓我學會了珍惜生命，珍惜時間。
讀一本好書，就仿佛和一位高尚的人對話。，和文學巨匠對話讓我對這個世界有了更多的認識。書，是我人生中一道亮麗的風景線，。
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我愛讀書生篇十五
俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我小時候聽了這句話，當時沒有忘記，直到現(xiàn)在也沒有忘記，所以我因為這句話經(jīng)常到書中去找“玉”和“黃金”。我越找越有意思，還找到了一些“寶藏”。找到這些“寶藏”的秘密就是——。
我愛看故事、童話類的書籍。開始的時候我看一本童話或故事就是開頭不看，只看精彩的段落和結(jié)尾。這么看下去久了，也覺得沒什么意思了，便開始嘗試從頭到尾仔仔細細的看。我記得我第一本從頭到尾看完的是一本名叫《安徒生童話》的書。里面有很多來自外國的童話故事，我很喜歡。
對于漫畫書，我保持中立的態(tài)度。漫畫只是為大腦休息而看的。所以有時我看書累了，看一會漫畫，就可以愉悅身心。
外國的名著我讀得不多，但是我已經(jīng)深深的被它獨有的魅力吸引住了?！陡窳蟹鹩斡洝珐p《湯姆索利亞歷險記》這兩本書在我的腦海中留下了不可抹去的印象。格列佛的仙境奇遇﹑湯姆的奇思妙想，讓我對敘事小說有了非常濃厚的興趣。在我看來，書是帶我們航海的航船，書是帶我們飛翔的翅膀，書是一把打開“疑惑箱子”的“智慧鑰匙”。
書是人類進步的階梯；書中有許多有趣的事情；書是我的好朋友；沒有書生活就沒有樂趣。
我愛讀書生篇十六
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯，是終生的伴侶，是最誠摯的朋友?！睆男〉酱?，書就像我形影不離的朋友，陪伴我成長。我們要多讀書，讀好書，讀對身心有益的書。
我把書當成了營養(yǎng)品，一看見書，我就像饑餓的人看見面包一樣，恨不得一下子吃個飽。我的房間里有很多書，一有時間，我就會捧起一本書，如饑似渴地讀起來。讀到高興的事情，我會情不自禁地手舞足蹈；讀到悲傷的故事，我會為主人公的不幸遭遇而傷心不已；讀到幽默風趣的內(nèi)容，我常常會開懷大笑；讀到優(yōu)美的詞句時，我會動筆摘錄，細細品味。書籍既像是一位位充滿智慧的朋友，跟我面對面地交談；又像是一位位真誠的老人，不斷啟迪我成長。古人說：“一日無書，百事荒蕪?！币馑际钦f只要一天沒有看到書，便沒有心情去做其他事了?？梢姇鴮ξ覀冇卸嗝粗匾。?/p>
媽媽知道，就經(jīng)常帶我去書店里看書。有一次，我過生日，媽媽問我：“慧慧，今天是你的生日，你想要什么禮物呀？”我毫不猶豫地回答：“媽媽，我要買一本自己喜歡的書?！眿寢屗斓卣f：“行！”于是，媽媽帶我來到一家書店，給我買了一本《格林童話》。一回到家，我就像離弦的箭一樣沖進房間，打開書津津有味地讀起來。我看得如醉如癡，顧不上吃飯、休息，到了晚上，我竟然抱著書進入了夢鄉(xiāng)。我夢見自己坐在一本打開的巨大的書上，一邊看書，一邊在蔚藍的天空中飛翔。
書讓我學會了分辨善、惡、美、丑。在茫茫書海中，我不僅收獲了豐富的知識，還享受到了讀書無限的樂趣。，愿好書與我相伴一生。
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我愛讀書生篇十七
俗話說得好，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。我經(jīng)常到“書海”里“挖掘”“玉”和“黃金”，有時，還真的會找到一些“寶藏”，找到“寶藏”的秘決就是——。
在我很小的時候，媽媽就經(jīng)常給我講《伊索寓言》和《365夜故事》，從那時開始，我就迷上了書。
我常常因為海的女兒哭泣，為她不幸變?yōu)榕菽鴤碾y過；我常常因為灰姑娘的繼母生氣，為她的自私而憤怒；我常常因為那只與兔子賽跑贏了的烏龜而沉思，聯(lián)想人做事不能輕言放棄，只有堅持不懈才會成功；我常常因為丑小鴨變?yōu)槊利惖奶禊Z而開心，也很佩服丑小鴨沒有被別人的冷嘲熱諷而打倒，而是繼續(xù)追求自己的夢想；我常常因為……書中每一個美麗的人物都伴我成長，書中每一個美麗的人物都是我的偶像，它們鼓勵著我在書中繼續(xù)尋找知識的神奇與美妙。
我上學后，李白的那首《廬山瀑布》，讓我想象出了廬山瀑布壯麗的景色和大自然這位畫家的杰作之美；杜甫的《春望》，讓我似乎看到肅宗至德二年，雖然山河依舊，但已物是人非的愁思；王安石的《梅花》，讓我知道梅花堅毅剛強的氣節(jié)；李清照的《夏日絕句》，贊頌項羽寧死不屈的高尚品質(zhì)，借以抒發(fā)愛國情懷……瞧，這些大詩人憑借著自己的口才、文筆，譏諷、歌頌、贊美每一個人，每一種物，每一處景。
現(xiàn)在，中國四大名著將我深深地吸引了。《西游記》中，唐僧師徒四人不畏艱辛，一路上降妖伏魔，克服重重困難，終于取得真經(jīng)，告訴我們堅持就是勝利這個深刻的道理；《紅樓夢》中，賈寶玉和林黛玉的情感，對社會、宮廷、官場黑暗的真實寫照，塑造了古代人迂腐的思想；《水滸傳》中，108位梁山好漢替天行道，為民除害，是因昏君佞臣的統(tǒng)治壓迫，才使人命起義；《三國演義》中，以魏、蜀、吳三個國的斗爭，軍事、政治的演變，最后由晉統(tǒng)一，展示了那個年代復(fù)雜的軍事政治沖突。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。書中刻畫了一個個真誠、樸實、善良、勇敢的人物。，書中的人物將會伴我走過童年，少年，直至一生！
我愛讀書生篇十八
讀書是件快樂的事，從書里我們能增長許多知識，懂得許多道理，我喜愛讀書。
我今年8歲了，我的讀書時間也有5年了。沒上幼兒園的時候不識字，那時候不是讀書是聽書，每天晚上睡覺前，媽媽都會讀一個故事給我聽，那時候覺得書真是個神奇的東西，里面有好多有趣的故事。上了幼兒園以后，認識了一些簡單的字和拼音，我就開始嘗試著自己看書，一邊看圖畫一邊拼拼音，對里面的故事也能大概理解了。上了小學以后，認識了很多字，一有時間，我就會拿出一本書來看。
現(xiàn)在我已經(jīng)讀小學三年級了，最近我開始喜歡上小說。我們新來的語文老師每周都要用讀報和閱讀課的時間給我們講一段故事。老師說這個故事很長，題目叫《倚天屠龍記》，作者是非常有名的金庸大師。我特佩服那個一身蓋世武功的張無忌，但這個故事懸念多，每到精彩之處，老師總是留下一句：“要知后事如何，且聽下回分解”便停止了。如此幾次，弄得我們真是意猶未盡，心里老惦記著誰又打贏了。老師見我們著急，說要么你們自己看去吧，老師沒有時間一下看那么多。我只好再三央求爺爺給我弄來一本，得到書的感覺真是如獲至寶，恨不能一口氣讀完。雖然中間還有一些字我不認識，有很多地方我不明白，但我覺得還是很有趣。現(xiàn)在我還知道金庸大師一共寫了十四部武俠小說，取每部第一個字連成一副對聯(lián)：“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”。我希望能在進中學之前把這十四部書看完。
書給了我知識和樂趣，書是我生活中不可缺少的好伙伴。。
我愛讀書生篇十九
書，一種有趣的東西。書，一個給我快樂的伙伴；書，一位輔助我登上知識最高峰的良師；書，一泓給了我清新的泉水；書，一把開啟知識大門的鑰匙……這些比喻都可以形容這至高無上的精神食糧——書！
悠悠古詩詞，情面如水柔。在“舉杯邀明月”中同李白一起思念家鄉(xiāng)；在“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”中體驗人生之價值；在“春風又綠江南岸，明月何時照我還”中，體會思鄉(xiāng)之情的凄苦。在古詩詞中，詩人的喜怒哀樂，多愁善感，讓我有了深深的感悟。書讓我長大，書讓我歷事。
總而言之，言而總之，書是人類的營養(yǎng)品，！
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