市場調(diào)研是一種通過收集和分析各方面的信息來研究市場需求和競爭情況的方法，它能夠幫助企業(yè)制定市場策略。如何提高自己的藝術(shù)表達(dá)能力，讓自己的作品更有創(chuàng)意和魅力呢？這些范文來源于各個領(lǐng)域的專家和學(xué)者，具有高度的權(quán)威性和可信度。
我想對劉胡蘭說二年級篇一
爸爸，我想對您說很多的心里話。
有一次，您要回來吃飯，一回到家，我就說：“爸爸，您陪我玩一會兒吧？”但您對我不理不睬的，卻抱著自己的“寶貝”玩了起來，上廁所的時候也玩手機(jī)，您知道我的心里有多難過嗎？爸爸，我想對您說：您對我的陪伴是極少的。
星期天，您準(zhǔn)備要帶弟弟來家玩，可是，有一個電話打過來說：“辦公室需要你，你來一趟?！庇谑?，您就對我說：“然然，想想今天不能來了?！蔽覇柕溃骸盀槭裁?！”您說：“因為辦公室有點(diǎn)事，所以今天弟弟不能來了，下個星期天再來吧。”我說：“那好吧?！蔽倚睦锓浅２桓吲d。爸爸，我想對您說：您知道嗎，我是有多么的難過。
有一次，中午您做了一盤蛋妙飯，我嘗了一口，說道：“您做的蛋炒飯可真好吃！”您說：“當(dāng)然，我做的飯怎么能不好吃呢。”您知道我在表揚(yáng)您。爸爸，我想對您說：您炒的菜非常非常好吃。
您很愛我，我也很愛您。
我想對劉胡蘭說二年級篇二
親愛的爸爸，我好想對您說：“您把酒戒掉，好嗎？”
爸爸，您知道嗎？每一次您上班去，我都是戀戀不舍地讓你您走了，可是您走后，我又盼您晚上早些回家。盼啊，盼啊，終于盼回來了，可是您卻醉的什么也不知道了。
只要您一喝醉酒就說胡話，也是我最不愿意親近您的理由，可是您還總是大聲叫我，我不得不去，可每次都是噙著淚花極不情愿地去找您的。您總愛問我：“你親不親爸爸？”我不敢說因為你喝酒就不親你，只好說：“親。”爸爸，您就不能少喝點(diǎn)兒嗎？您喝醉了對您的身體又不好，還要花錢，我們家又不是多么富裕，您能不能戒了酒??！
爸爸，戒掉酒吧！給我一個溫馨的家！
我想對劉胡蘭說二年級篇三
爸爸我想對你說一件事。我一直都埋在心里，先一塊大石頭一樣壓在心里。
爸爸，您知道戲演得還出油多大嗎？有事您看書時也要抽上一兩根煙。您知道嗎？煙中有大量的焦油和尼古丁等有害物品。如果每天買一盒五元的煙那么一年就要花1825元。不抽煙這樣省下的錢可以買一些生活用品。
爸爸我想對你說戒煙吧，這樣對你的身體有好處。
我想對劉胡蘭說二年級篇四
臨近期末，爸爸您似乎比我還緊張，您用園丁一般的神情和意志幫我復(fù)習(xí)，為我加油。但您知道女兒在想什么嗎？我多想回到幼兒園??！那時放學(xué)，您溫暖的大手牽著我的小手回家，周末，您也會牽著我出去走走玩玩，呼吸一下新鮮空氣。有時，您還會欣慰地看著我，臉上帶著笑容。我好留戀那段時光?。?/p>
您知道嗎？自從上學(xué)以來，您只注重我的學(xué)習(xí)，臉上的笑容漸漸少了，也不會再體諒我的心情和感受了。只有在獲獎或考到好成績時，您才會露出久違的笑容。雖然您和媽媽很愛我，想把我培育成一個“乖乖女”。但我要對您及好多爸爸說：“你們要多尊重孩子的想法和建議，這樣更有利于我們快樂成長?！?/p>
我想對劉胡蘭說二年級篇五
親愛的爸爸：
您好!
我期末考試考得不好，媽媽，說了我，我(作文：關(guān)于我想對你說的作文)也不高興。今天，您為了安慰我，說了多名人故事。比如：愛迪生、比爾蓋茨……等名人，說他們經(jīng)過上萬次試研才取得了成功，你就遇到了這麼小的困難就灰心喪氣，難道就能改變現(xiàn)裝嗎?要想取得好成績，就要加倍努力。我聽了爸爸的話覺得很有道理，的卻，要想有好成績，需要比別多付出努力，這樣，才能使自己的成績更好。
我想對劉胡蘭說二年級篇六
爸爸，自從去年開始，您便一直出去喝酒，以前從不喝酒的您，現(xiàn)在也變成了一個“醉鬼”。
有一次，您又出去喝酒，我和媽媽在家等你回來，可你卻遲遲不回來，打給你電話你也不接，我和媽媽都著急死了，還以為你出什么事了呢！過了好一會兒，你才醉醺醺地回來。你回到家，又吐又說醉話，把家里搞得一塌糊涂，我可沒功夫管你，還是貼心的媽媽照顧著你。爸爸，你知道嗎？喝酒遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止傷肝、傷肺那么簡單，喝酒不僅會傷肝，還會影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)，嚴(yán)重的地破壞神經(jīng)系統(tǒng)功能。最近您也一直說身體不舒服，老是胃疼，我和媽媽把你送到醫(yī)院，醫(yī)生說你有胃炎，不能喝酒，要飲食規(guī)律，給你開一點(diǎn)藥回家吃在家多休息幾天，如果吃了藥之后，沒有效果，再來復(fù)診。可你就像沒聽見一樣，還是喝酒，而且每次回來都要把家里搞得一塌糊涂。我可不希望我和藹可親的爸爸變成一個天天要別人擔(dān)心照顧的病人，我也不希望我的爸爸變得體弱多病，我更不希望我從小就失去父愛。這一切的一切都是喝酒后導(dǎo)致的。
爸爸，您醒一醒吧！不要再執(zhí)迷不悟了！我最最親愛的爸爸，請您聽我一句勸吧！
我想對劉胡蘭說二年級篇七
出生于山西省文水縣云周西村，生活很貧苦，四五歲的時候，母親就去世了，爸爸娶了一個后媽。后來，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，經(jīng)常去藏有抗日干部的金香家學(xué)習(xí)抗日知識。打內(nèi)戰(zhàn)時，她參加了中國共產(chǎn)黨，因為年齡不夠十八歲，所以只能當(dāng)候補(bǔ)黨員。十七歲時，因為內(nèi)部有人出賣了她，被敵人關(guān)進(jìn)了審訊室，特派員張全寶、二連連長許得勝、機(jī)槍連連長李國卿都想從她口中知道共產(chǎn)黨員還有誰，他們煞費(fèi)苦心，但都失敗了。沒有辦法只好將給鍘了?？箲?zhàn)勝利后，毛主席親筆提名“生的偉大，死的光榮”。為了紀(jì)念，中國人民在1959年時，抓住了殺害的兇手，并在英勇就義的地方進(jìn)行槍決。
看完這本書后，我覺得是一個很偉大的人，所以我要向她學(xué)習(xí)。
每一個人的生命都只有一次，因此，它比世界上任何珍寶都更為珍貴，都更需要我們?nèi)f分的珍惜。所以，當(dāng)你面對“生”與“死”的抉擇時，你會怎么做是委曲求全是茍且偷生還是。
而同志卻以自己的行動做出響亮的回答_軍隊包圍了她的家，把她捆—綁而去，進(jìn)行了嚴(yán)酷的拷打。只要她說出誰是軍人，就可以重獲自由。但她為了掩護(hù)軍人，為了保護(hù)每一名鄉(xiāng)親，為了一個共—產(chǎn)—黨員的氣節(jié)，面對敵人的嚴(yán)刑拷打，硬是咬緊牙關(guān)，一聲沒吭，更沒有發(fā)出一聲呻吟，直到把自己的生命獻(xiàn)給了鄉(xiāng)親們，獻(xiàn)給了偉大的祖國，獻(xiàn)給了偉大的解放戰(zhàn)爭。這，需要怎樣的勇氣和舍身精神啊!
我讀了這本書，對感到深深的敬佩。
故事講的是她在她15歲那年被徐得勝、張全寶用鍘刀給害死了。她被閻匪軍官抓住了，軍官威脅他一定要說出她是不是共產(chǎn)黨員，可為了保守住秘密，只說了村里只有她一個共產(chǎn)黨員，敵人一次一次的問，可也一句頂一句說她什么也不知道。軍官宣布：如果不投降，就立刻拉出去和另外幾個被捕的農(nóng)民一塊兒執(zhí)行死刑?？墒菂s死也不肯向他們屈服。最后，她壯烈的犧牲了。
過去，有多少人為了我們現(xiàn)在美好的生活而獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。那些普通的名字含存著不普通不平凡的事。像“雷鋒”“”等等。
我們作為一個新世紀(jì)的兒童，21世紀(jì)的主人，應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)。為了我們這偉大的祖國，為了有美好的明天，我們不要辜負(fù)爸爸媽媽的哺育之恩，一定要好好學(xué)習(xí)，長大有前途來報答爸爸和媽媽，而且要做一些為祖國奉獻(xiàn)的事。
今天，我讀了一則愛國故事——，讀完以后，我對的敬佩之情不禁油然而生，她那大無畏的精神令我刻骨銘心。
故事是這樣的：1946年秋，那些人大舉進(jìn)攻解放區(qū)。政委決定留少數(shù)的武工隊堅持斗爭，則大批干部轉(zhuǎn)移上山。也接到了通知，但是她并沒有轉(zhuǎn)移，而是留下來堅持與敵人斗爭。這位年僅14歲的女共產(chǎn)黨員，在已成為敵區(qū)的家鄉(xiāng)奔走，秘密組織群眾，配合武工隊打擊敵人。1947年1月12日，不幸被叛徒告密而被捕，敵人用嚴(yán)刑拷打?qū)?，在敵人的威逼利誘下不為所動，面不改色，不幸的她犧牲在了敵人的側(cè)刀下。這時的她還尚未滿15歲。去世后不久，毛澤東主席便為她親筆題詞：生的偉大，死的光榮。這八個字深深的刻在的雕塑上，也刻在了全國人民的心中。
有的人生前顯赫，死后卻默默無聞，有的人生前無名，死后卻流芳百世。也一樣，生前的她只不過是一個普普通通的共產(chǎn)黨員，而許多年后的現(xiàn)在，卻成為了家喻戶曉，婦孺皆知的大英雄。她為了保家衛(wèi)國，竟然犧牲了自己，而現(xiàn)在的我們每次遇到挫折，總是垂頭喪氣，沒有上進(jìn)心。這種舍小家為大家的精神值得我們學(xué)習(xí)，所以我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，像周恩來總理說的那樣：為中華之崛起而讀書。用智慧來武裝自己，長大報效祖國，讓中國變得更加強(qiáng)大!更加富有!讓中國這條巨龍騰飛得更高!更遠(yuǎn)!
我看了這本書。書中生動地敘述了英雄少女短暫而光榮的一生。經(jīng)歷了凄慘的童年。然而她卻有一顆愛國之心。小小年紀(jì)就協(xié)助游擊隊鎮(zhèn)壓漢奸，不幸被捕。她臨危不懼，英勇不屈，為國家獻(xiàn)出了自己年輕的生命。最讓我感動的是面對敵人的刀槍毫不畏懼，視死如歸的英雄氣概。她為中國和人民的解放事業(yè)而犧牲。毛主席親自為題詞：“生的偉大，死的光榮!”和相比,我覺得自己十分渺小。平時碰到一點(diǎn)困難就會垂頭喪氣，叫苦叫累。我一定要向?qū)W習(xí)。
我想對劉胡蘭說二年級篇八
爸爸，我想對您說：我想回家。因為我天天住校，我感覺很想你，而且我天天回家的話，您就可以少一點(diǎn)兒工作，我也不能想你了，也不擔(dān)心你了。
爸爸，我還想對您說：你為什么不可以讓我一年上日本的學(xué)校，然后再上中國的學(xué)校呢？這樣我就可以不但不忘日本話、中國話和英語，而且還不能忘記我的朋友。等我長大以后，可以去世界各地，也可以認(rèn)識很多朋友了。等您老的時候，我就可以給你買很多保健品給你吃，讓你永遠(yuǎn)健康！
爸爸，你讓我回家吧。
我想對劉胡蘭說二年級篇九
實踐表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動力。教學(xué)中，教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵，從而主動學(xué)習(xí)。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、交流，贊揚(yáng)學(xué)生一些獨(dú)特看法，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的。這樣自主學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。
1、引入情境，激發(fā)探究心理。
一堂課上每個環(huán)節(jié)都很重要，但要讓學(xué)生自始自終處于積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)情境尤為關(guān)鍵。在教學(xué)二年級閱讀課《酸的和甜的》，我創(chuàng)設(shè)了實物情境。把學(xué)生引入情境之中，使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)過程中。我是這樣導(dǎo)入新課的：“(出示一串葡萄)小朋友們，你們看，這是什么水果?誰來嘗嘗是什么味道?(指名上臺品嘗)告訴大家味道怎樣?(甜甜的)奇怪了，葡萄明明是甜的，味道好極了。有一群小動物卻都嚷著：“葡萄是酸的，不能吃!這究竟是怎么回事呢?今天我們學(xué)習(xí)新課文《酸的和甜的》”一問完，學(xué)生們都爭先恐后地回答。學(xué)生對課文已有了初步感性認(rèn)識。通過情境的創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生帶入《酸的和甜的》的情境中。都想去了解葡萄究竟是什么味道。
另外，我還用圖畫展現(xiàn)形象，產(chǎn)生美感，把學(xué)生引入情境。利用音樂產(chǎn)生美感，把學(xué)生帶入遐想的境界。無論是因好奇，還是因為關(guān)注，都是他們形成一種努力探究的心理，從而積極主動地參與到教學(xué)過程中。
2、利用情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。
動機(jī)是活動的原動力。學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動心理動因。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性在引入情境后被激起。如果教學(xué)還是那樣刻板，按老辦法、老觀念去教。教學(xué)手段單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)定會下降。因此，在引入情境后，根據(jù)課文情節(jié)的不同、內(nèi)容的不同，使情境得以持續(xù)。教師應(yīng)不斷創(chuàng)設(shè)情境，開成連動的整體情境。
二、引導(dǎo)探究是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
要想使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性能保持下去，關(guān)鍵在于掌握語文學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)讓學(xué)生積極參與，主動探究，這就要求教師做好引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行探究。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去領(lǐng)會、去發(fā)現(xiàn)，在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，掌握自主學(xué)習(xí)方法。
1、小組合作開辟自主空間。
教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生主動參與的意識。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性。我提倡小組合作學(xué)習(xí)。如何使這一組織教學(xué)不流于形式我首先給學(xué)習(xí)小組確定一個明確的目標(biāo)。如我在教學(xué)《坐井觀天》時，我提出這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)我會讀：大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，可自由讀，也可小組合作讀;(2)我會問：在學(xué)習(xí)小組里提出不理解地方，讓小組伙伴共同交流解決;(3)我會講：把你讀文后的感受說給小組伙伴聽。長此以往，學(xué)生經(jīng)過這樣的訓(xùn)練在以后的讀文中就會自覺的給自己小組提出學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，那學(xué)習(xí)的興趣可想而知就會更濃了。
另外小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以選擇。語文教學(xué)中，如能讓學(xué)生們自主選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，后在小組內(nèi)交流，那學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣定會大大提高。我以《看雪》為例，由于這篇課文幾個自然段結(jié)構(gòu)相似，所以我讓學(xué)生首先畫出你心中的雪景來表達(dá)自己美好的心愿，然后再選擇相應(yīng)的段落學(xué)習(xí)學(xué)生在交流中情緒高漲，全班交流時個個躍躍欲試。文章內(nèi)容就在學(xué)生朗讀交流、展示中理解、感悟了。而教師只是在小組合作過程中參與其中起到引導(dǎo)的作用。
一個問題提下去，如果不給足時間讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，那將會給課堂帶來冷場。作為教師不要讓小組合作流于形式。學(xué)生還未充足地去討論，更不可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維與真情流露，教師就草草收場，勢必起到反作用，長此以往學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力就得不到提高。對于小組學(xué)習(xí)的結(jié)果，教師要及時給予評價。評價可多方面，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋的評價，學(xué)生與學(xué)生之間的評價，小組與小組之間的評價都要有詳細(xì)地分析。
2、質(zhì)疑問難，發(fā)現(xiàn)問題自主學(xué)習(xí)。
創(chuàng)造性思維是人問題開始的。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，首先要鼓勵他們敢于和善于質(zhì)疑問難。中國古人說：學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要培養(yǎng)學(xué)生善于從無疑處生疑，從看似平常處見奇，這是發(fā)現(xiàn)問題的起點(diǎn)。如教學(xué)《難忘的一天》時，學(xué)生問：“難忘的一天是指那一天?”在初讀課文后學(xué)生又問：“這一天為什么令“我”難忘?”教學(xué)《我多想去看看》提示課題后，學(xué)生問：“課題中的”我“是誰?‘我’想去看什么?”等等。他們正用問“?”來擦出創(chuàng)新思維的火花。
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我想對劉胡蘭說二年級篇十
我想說，爸爸，我愛你。我一直想說這三個字。有人說父親愛我如山，重如泰山，我卻從來不表達(dá)。
我一直想告訴我爸你很努力。這些年來，我一直知道你為我做了什么，為我的成長忍受了多少。我想快點(diǎn)長大，這樣我可以幫你工作，你就不會那么累了。
爸爸，我想告訴你，我很想念我的身體。你讓你休息一段時間，讓你每天都開心。爸爸，我想說的話三天三夜都寫不完。
你有多愛我，多愛我。你已經(jīng)關(guān)心我這么多年了。讓我們改變它。讓我來保護(hù)你，我親愛的父親。
爸爸，我愛你。
我想對劉胡蘭說二年級篇十一
劉胡蘭是中國革命烈士，她在年僅16歲的時候英勇就義，成為了中國革命史上的一位英雄。我們生活在和平年代，但是我們?nèi)匀恍枰獙W(xué)習(xí)劉胡蘭那樣的精神，堅持自己的信仰，保衛(wèi)國家的安全，為人民的利益而戰(zhàn)。在二年級七班的學(xué)習(xí)過程中，我們也深深地感受到了這種精神的重要性。
第二段：奮斗精神。
劉胡蘭是一位堅定的共產(chǎn)主義者，她始終堅守自己的信仰，不畏艱辛、不怕犧牲。她在槍林彈雨中堅強(qiáng)地站立，為了革命而獻(xiàn)出了自己的生命。我們在學(xué)習(xí)過程中也需要堅定自己的信仰，在遇到困難時不要退縮，要勇敢地走下去，使自己能夠不斷進(jìn)步，取得更好的成績。
第三段：愛國情感。
劉胡蘭有著深厚的愛國情感，她為了保衛(wèi)祖國的獨(dú)立和尊嚴(yán)，不顧個人安危，投身到危險的革命斗爭中。她用行動詮釋了“家國天下”四個字的真正含義。作為新時代的少年，我們也應(yīng)該深入了解祖國的歷史和文化，熱愛自己的國家，用自己的知識和力量為國家的發(fā)展獻(xiàn)力獻(xiàn)策。
第四段：團(tuán)結(jié)協(xié)作。
革命戰(zhàn)爭需要團(tuán)結(jié)一心，眾志成城。劉胡蘭懂得團(tuán)結(jié)的重要性，她在戰(zhàn)斗中不斷提高自己的組織能力，緊密地和同志們協(xié)作，為了革命事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。在學(xué)校里，我們也需要通過積極的溝通、協(xié)同合作，達(dá)成共同目標(biāo)。團(tuán)結(jié)一心，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)進(jìn)步，取得更好的成績。
第五段：人民利益第一。
劉胡蘭將人民利益放在心中最高的位置，為了人民的幸福而奮斗。她用行動證明了人民利益高于個人利益的道理。在我們的學(xué)習(xí)生活中，也要關(guān)注共同的利益，關(guān)注身邊人的感受和需要，發(fā)展自己的社會責(zé)任感，為人民群眾實現(xiàn)更多更好的利益而努力。
結(jié)尾：
學(xué)習(xí)劉胡蘭的精神，是我們學(xué)校教育育人的重要內(nèi)容。劉胡蘭的堅定和勇敢，深深地激勵著我們。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們回顧劉胡蘭的英勇精神，一定會更加珍視自己的生命和時間，更加努力地前進(jìn)，為自己和國家的未來譜寫出不凡的篇章。
我想對劉胡蘭說二年級篇十二
劉胡蘭是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀女革命家，她始終對黨忠誠，矢志為人民服務(wù)，堅決抵抗日本侵略者。雖然她英年早逝，但她的精神將永遠(yuǎn)激勵著我們。然而，我們不禁要問，劉胡蘭心中的那份堅定信仰和對黨忠誠的品質(zhì)是如何培養(yǎng)起來的呢？進(jìn)入二年級，我有幸學(xué)習(xí)劉胡蘭的生平故事，并思考了她的心得體會。通過學(xué)習(xí)劉胡蘭的故事，我明白了什么是真正的勇敢，什么是真正的忠誠，也懂得了為人民服務(wù)的偉大意義。
首先，劉胡蘭的故事讓我明白了勇敢的真正含義。劉胡蘭在二十世紀(jì)的中國正值戰(zhàn)亂年代，日本侵略者為所欲為。然而，劉胡蘭并沒有被恐懼所嚇倒，她敢于站出來保護(hù)自己的家園，保護(hù)自己的人民。她在敵人面前不屈不撓地表現(xiàn)出非凡的勇氣。這使我明白，勇敢并不是沒有恐懼，而是在恐懼面前能夠勇往直前。正如劉胡蘭一樣，我們也要勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，堅持自己的信仰，勇往直前。
其次，劉胡蘭的故事讓我明白了忠誠的重要性。劉胡蘭是中國共產(chǎn)黨的一員，她對黨忠誠至死不渝。在她的心中，黨是她的家，人民是她的親人。她為了黨、為了人民，犧牲了自己的生命。這讓我深深地明白，忠誠不僅僅是口號，更是一種信仰和責(zé)任。我們作為黨員，應(yīng)當(dāng)時刻保持忠誠，始終堅守初心，為黨和人民奉獻(xiàn)自己的力量。
同時，劉胡蘭的故事也讓我明白了為人民服務(wù)的偉大意義。劉胡蘭在生命的最后一刻依然在為人民著想，為了保護(hù)人民的利益，毫不猶豫地向敵人舍棄了自己。她的事跡讓我深深地感受到，為人民服務(wù)是我們作為共產(chǎn)黨員的神圣使命和責(zé)任。我們應(yīng)該時刻思考如何更好地為人民謀福祉，為人民創(chuàng)造更好的生活條件。
最后，通過學(xué)習(xí)劉胡蘭的故事，我明白了家庭教育的重要性。劉胡蘭做為一個普通的農(nóng)村女孩，她的家庭教育起到了至關(guān)重要的作用。她的父母和哥哥都是積極的共產(chǎn)主義者，他們的思想對劉胡蘭產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這讓我明白，家庭教育是培養(yǎng)一個人的品質(zhì)、信仰和勇氣的重要渠道。作為孩子，我們要珍惜家庭，從家庭中吸取正能量，堅定自己的信仰，努力成為對社會有用的人。
總之，通過學(xué)習(xí)劉胡蘭的心得體會，我明白了什么是真正的勇敢，什么是真正的忠誠，也懂得了為人民服務(wù)的偉大意義。她的事跡將永遠(yuǎn)激勵著我們，引領(lǐng)我們走向光明的未來。在今后的學(xué)習(xí)和成長中，我將牢記劉胡蘭的心得體會，堅守自己的信念，不忘初心，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
我想對劉胡蘭說二年級篇十三
每個人都會有一個理想。長大后，他們會從事自己喜歡的工作。我也有一個理想，那就是當(dāng)作家。我知道很多人喜歡寫作，現(xiàn)在也有很多人從事這類工作。但不會讓我灰心。寫作可以通過文字與人分享你的喜怒哀樂，分享你的經(jīng)歷。
寫作是一種自由的體驗，不用擔(dān)心和別人聊天。我是一個沉默寡言的小女孩。和其他普通女生一樣，我喜歡簡單的生活，有簡單的快樂。寫作可以記錄我生活中的.每一點(diǎn)幸福。當(dāng)我難過的時候，我可以把以前的快樂拿出來重溫。
這個領(lǐng)域有專業(yè)化。也許我不會成為著名的作家或?qū)W者，但我會致力于此。為了你熱愛的事業(yè)，無論付出多少努力和汗水，都是值得的。
我想對劉胡蘭說二年級篇十四
憋了一下午，放學(xué)的時候，我的眼淚終于流了下來：“為什么他們能當(dāng)班長，我能？”望著媽媽我的淚水止也止不住。媽媽擦干我的淚水，拍了拍我的頭就走了。到了晚上，媽媽對我說：“不想當(dāng)班長的學(xué)生不是好學(xué)生，但是，為什么別人能當(dāng)你不能？你讀書很好，也很聽話，肯幫助同學(xué)，而且文藝體育都很出色，哪么你的膽量有嗎？你有組織能力嗎？讓我們一起來想一想吧。”
我雙手托著下巴認(rèn)真地想了起來……。
我想對劉胡蘭說二年級篇十五
燕子能飛，白鴿能飛，大雁能飛，它們都有翅膀，可以在天空自由自在地飛，連風(fēng)箏沒有翅膀也能飛，借著風(fēng)的力量在天空中悠然地飄蕩，它們是天空的流治者，是天空最美的風(fēng)景，也是天空最動人的舞者，它們都能飛，多么令人羨慕，如果我能飛，就可以和小鳥一起玩了。請燕子借我一對翅膀吧，我就可以飛向高遠(yuǎn)的藍(lán)天，飛向理想，飛向未來。
我想飛，我要飛到北京，去登長城，去看天安門，我想飛到泰國去品嘗榴蓮，去沙灘和浪花一起玩，去騎大象。我要作一次免費(fèi)的旅游，看看美麗的`世界，聆聽大自然的心聲，做一回勇敢的背包客。
我想飛，飛向遙遠(yuǎn)的藍(lán)天，飛向自由的星空，去實現(xiàn)我的夢想。
我想對劉胡蘭說二年級篇十六
劉胡蘭是一位杰出的人物，她在抗日戰(zhàn)爭時期以自己的堅韌和勇敢成為了全國人民的楷模。我們班級在課堂上學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭歷史時，老師講解劉胡蘭的事跡，讓我們深受感動。我們紛紛表示要向劉胡蘭學(xué)習(xí)，為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：了解劉胡蘭的事跡。
我們班主任詳細(xì)講解了劉胡蘭在抗日戰(zhàn)爭時期的事跡。劉胡蘭是湖南省桃源縣白石坪村的一個普通家庭的女孩，但她自小就熱愛學(xué)習(xí)，人聰明又勤奮。1939年，她聽到八路軍招兵時，義無反顧地投奔了抗日戰(zhàn)場，并參加了華中抗日聯(lián)軍第3師第2團(tuán)。在團(tuán)長的賞識下，她被任命為通訊員。后來，她被捕后堅守秘密，嚴(yán)防泄密，被敵人殘忍殺害后仍然用血寫下了“八路軍萬歲，抗日戰(zhàn)爭必勝”的鐵心誓言。
第三段：學(xué)習(xí)劉胡蘭的優(yōu)良品質(zhì)。
我們班學(xué)習(xí)劉胡蘭的事跡，了解她對國家和人民的愛與忠誠，對我們的成長和成才有著巨大的啟示。我們一致認(rèn)為要學(xué)習(xí)劉胡蘭的優(yōu)良品質(zhì)，盡自己的能力為社會和人民做出貢獻(xiàn)。我們要學(xué)習(xí)她愛學(xué)習(xí)的精神和勇敢、堅強(qiáng)的品質(zhì)，做到有恒心、有毅力。我們要堅信“困難只是暫時的，只要不放棄，困難就會被克服”，要像劉胡蘭一樣，把自己的小小夢想和追求變成國家和人民的偉大使命。
第四段：行動起來，學(xué)習(xí)為祖國盡自己的力量。
為了實現(xiàn)我們的夢想，班里開始進(jìn)行各種活動。我們班制作了以劉胡蘭為主題的海報，展示在學(xué)校博物館，讓每一位到訪學(xué)校的人都能了解到這位英雄的故事。我們還將劉胡蘭事跡與班級試卷相結(jié)合，讓學(xué)生們在考試中能夠進(jìn)一步加深對這位英雄的了解。同時，我們還利用課余時間，到歷史博物館參觀、慰問老兵、學(xué)習(xí)歷史文化，感受劉胡蘭和許多革命先烈留下來的精神財富。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)劉胡蘭的事跡，讓我們意識到自己應(yīng)該怎樣做人，以什么樣的態(tài)度應(yīng)對生活中的挫折和壓力。我們班的學(xué)生們都深受感動，也都確信要做一名有道德、有責(zé)任感的人。我們將會一直努力學(xué)習(xí)，為祖國的強(qiáng)大繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。我們班會再接再厲，持之以恒，不斷進(jìn)步，成為更好的自己。
我想對劉胡蘭說二年級篇十七
我想對家人說：“我想當(dāng)外國人！”
我想成為一個外國人，因為中國孩子的父母慣壞了他的孩子。這個不放心，那個不放心。你看，uta，一個德國孩子，才14歲，一個人在歐洲旅行，錢只賺一半，另一半是她爸爸給的。
從這一點(diǎn)我們可以看出，國外的孩子從小到大鍛煉的比較多。
另外，你這樣出去鍛煉，對你以后也有好處。如果你被寵壞了，他們到時候就不喜歡出門了，什么都做不了，到時候就養(yǎng)活不了自己了。
如果我能選擇我想出生在哪個國家，我一定會選擇西方國家！
我想對劉胡蘭說二年級篇十八
我想做一只快樂的青蛙，在荷塘里快樂地歌唱。
我想成為一只美麗的啄木鳥，治愈生病的樹。
我想換一把大傘，保護(hù)勤勞的'農(nóng)民叔叔免受強(qiáng)烈的陽光照射。
我也想做一只可愛的小白兔，在草地上盡情奔跑。
我想成為一只勤勞的蜜蜂，在五顏六色的花朵上采集蜂蜜。
終于看到了密林，真想變成一棵大樹。蟬來了，在樹上唱歌。鳥兒來了，在樹上捉迷藏，孩子們來了，在大樹下乘涼。
我想對劉胡蘭說二年級篇十九
我想做一只鳥，因為鳥可以在空中自由飛翔，一飛就能飛十幾公里，想去哪就去哪。
我想成為一只鯨魚，和藍(lán)海中的魚自由地玩捉迷藏。我想看看海里有沒有寶藏。
我還是想成為孫悟空，因為孫悟空的能力可以很大，他可以改變七十二，他可以一次奮斗翻十萬八千里。他的眼睛能看穿他是人是妖，沒有怪物能逃過他的金箍棒。如果我是孫悟空，我會除掉所有的壞人。
如果我真的能實現(xiàn)夢想，成為一只鳥、鯨、孫悟空，那該多好啊！
我想對劉胡蘭說二年級篇二十
第一段：我是劉胡蘭，現(xiàn)在已經(jīng)開始上二年級了。回顧過去的一年，我收獲了很多，也學(xué)到了許多重要的人生道理。
第二段：上一年級的時候，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。我記得有一次在數(shù)學(xué)課上，老師給我們布置了一道難題，我一直都解不出來。在我意志消沉的時候，同桌的小明幫助了我。他鼓勵我要有信心，相信自己一定可以做到。最終，我克服了困難，成功地解出了那道題目。這個經(jīng)歷讓我明白到，困難和挑戰(zhàn)并不可怕，只要我們有信心和決心去面對，一定能夠克服它們。
第三段：除了學(xué)習(xí)上的困難，我還發(fā)現(xiàn)有時候人際關(guān)系也會讓我感到困擾。有一次，我和朋友們玩耍的時候，不小心觸碰到了一個朋友的玩具，結(jié)果導(dǎo)致玩具摔壞了。我的朋友生氣地責(zé)備我，我感到很內(nèi)疚和委屈。后來，我主動向朋友道歉，并承諾以后會更加小心。雖然朋友原諒了我，但這個經(jīng)歷讓我明白到，人與人之間的關(guān)系需要我們?nèi)ゾS護(hù)和珍惜，我們需要相互尊重和體諒對方。
第四段：不僅僅是在學(xué)校，我還在家里、社區(qū)中體會到了許多東西。在學(xué)校，我學(xué)了許多知識；在家里，我獲得了家人無盡的愛和呵護(hù)；在社區(qū)中，我和小伙伴們一起成長。我覺得自己很幸運(yùn)，能夠生活在這樣一個溫暖而充滿關(guān)愛的環(huán)境中。這個世界給了我很多，我也想要回饋社會，幫助那些需要幫助的人們。我決定在我的生活中要時刻牢記感恩。
第五段：進(jìn)入二年級，我要更加努力學(xué)習(xí)，積極參加各種活動，鍛煉自己的身體。我要善待與我相處的每一個人，尊重他們的意見和選擇。我還要努力培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。我希望自己能夠成為一個積極向上、有愛心、有責(zé)任心的好孩子，為自己的成長貢獻(xiàn)力量，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)：剛剛結(jié)束的一年使我明白了許多道理。在這個過程中，我不僅收獲了知識，也學(xué)會了面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣。我明白了人與人之間需要相互關(guān)心和體諒，我也明白了要感恩并回饋社會。進(jìn)入新的一年，我希望自己能夠更加努力學(xué)習(xí)、鍛煉自己的能力，并且成為一個積極向上的好孩子，為自己的成長和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
我想對劉胡蘭說二年級篇二十一
劉胡蘭是一位民族英雄，她用自己的短暫生命去愛國，保家衛(wèi)國，為我們今天的幸福付出了巨大的犧牲。在我們班級二年級七班，我們也常常以她為榜樣，思考自己如何在學(xué)習(xí)和生活中做出更好的貢獻(xiàn)。在這篇文章中，我想表達(dá)自己對劉胡蘭的心得體會。
第二段：劉胡蘭的故事。
劉胡蘭是一個善良而勇敢的女孩，1950年11月1日在河南省南陽市鄧州市陳留鎮(zhèn)出生。在她成長的歲月里，中國正在經(jīng)歷著一場偉大的抗戰(zhàn)，她也深受周圍事物影響，懂得了愛國、保家衛(wèi)國的重要。在她13歲時，她主動加入了中國共產(chǎn)黨人民軍隊，成為了一名紅軍戰(zhàn)士，用自己的青春熱血去捍衛(wèi)國家的尊嚴(yán)和民族的尊嚴(yán)?？上У氖牵?947年，她被敵人抓獲，后被殘忍殺害。她犧牲的消息傳開后，全國人民為之痛惜。在我們班級中，每一位同學(xué)都為她的英勇犧牲感到無比的敬佩和感動。
第三段：學(xué)習(xí)中體驗到的。
在學(xué)習(xí)中，我們時常被老師要求去思考如何學(xué)習(xí)，如何更加科學(xué)的利用時間去提高自己的成績，并且在課堂上時刻保持學(xué)習(xí)的專注。這些都是劉胡蘭為革命事業(yè)而付出的代價所給我們留下來的精神財富。在我們班級中，每一位同學(xué)都會時刻銘記這種精神，將努力學(xué)習(xí)的理念融入到我們的成長和學(xué)習(xí)之中。
第四段：社交中的思考。
在社交中，劉胡蘭的精神也常常被我們班級的同學(xué)時刻提醒和思考。我們不僅僅要關(guān)注自己的成長，也要時刻關(guān)心身邊的同學(xué)，發(fā)掘彼此的優(yōu)點(diǎn)并尊重差異。在這個過程中，我們能夠從劉胡蘭的犧牲中感受到一種團(tuán)結(jié)和相互扶持的精神。這能夠讓我們更加深刻的理解這種精神的內(nèi)涵，并融入到我們?nèi)粘Ｅc人交往中。
第五段：總結(jié)。
劉胡蘭是中華民族歷史上的一位英雄人物，她的故事深深的感染了我們班級中的每一個同學(xué)。在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活和社交中，我們時刻會關(guān)注到劉胡蘭的精神，將她的精神融入到我們自己的成長和發(fā)展之中。感謝劉胡蘭的犧牲，感謝她給我們的班級帶來了更多的思考與啟示。我們將努力學(xué)習(xí)，成為四有好少年，吸收英雄英勇犧牲的精神力量，為人民的幸福和國家的繁榮而奮斗終身。
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