最新老師朋友圈文案(優(yōu)質(zhì)14篇)

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

老師朋友圈文案篇一

記得那一年暑假，這位朋友教我象棋，由于我對下象棋十分感興趣，于是學的很快，幾個小時后我便學會了。剛學會象棋，我就興致勃勃地對他說：“來，咱們倆pk一盤，切磋，切磋。”

一場惡戰(zhàn)開始了，棋盤上殺氣沖天，我驕傲地對他說：“哼！來吧！看是我這個新手厲害還是你這個‘久經(jīng)沙場’的老將厲害。我要創(chuàng)造世界紀錄！”這位朋友并沒有“以牙還牙”，而是看著棋盤，淡淡的對我說：“開始吧！”我先派我的主將“車”沖進他的地盤顯顯威風，振振我的士氣。我的“車”在他的地盤橫沖直撞，仿佛很占上風，但他的棋子卻“左閃右避。"我看這樣也不是一個辦法，就嘲笑他膽小，實際上卻是讓他的棋子出動，好讓我的“車”發(fā)揮作用。"那我就不客氣了。”他對我說道?！皝戆?！”突然間，他的“馬”是出了他的絕招馬后踢?！蔽覄偛胚€以為他的“馬”向我的地盤發(fā)起了“進攻”誰知，又殺回了一個“回馬槍”，打得我措手不及，所以，我只好放棄掉我的“愛將”。突然，他指揮他的“軍隊”向我發(fā)起了猛烈的進攻。兩方立刻改變了原有的局勢，我由主動變?yōu)楸粍?，而他卻從被動變?yōu)榱酥鲃印?/p>

他不僅是我最好的朋友，他在家還是我的好老師。每一次做作業(yè)時，他都會在旁邊看著我，監(jiān)督著我。當我有的字寫得不工整時，他總會提醒我，讓我寫工整。上一次過星期天，我有一道難題沒有解決，于是向他請教，他看了這一道題，拿起筆來就急忙算起來。十分鐘過去了，一個小時過去了，兩個小時也過去了……當吃晚飯時，他急忙跑了過來，對我高興地說：“算出來了！算出來了！我給你講講！”我不耐煩的說：“知道了，吃完飯再講！”他的臉像孫猴子的臉一樣，立刻從高興轉(zhuǎn)變到嚴肅，甚至生氣了。我一看情況不好，急忙去聽他講題。他講完后，對我說：“你不要懼怕困難，一定要向困難挑戰(zhàn)，它就像彈簧一樣，你弱它就強，你強它就弱，不要見到困難就退縮?！?/p>

大家讀完之后，一定想知道“他”是誰吧！有的博友可能知道了。他就是我的爸爸。

老師朋友圈文案篇二

在我們的成長過程中，老師一直是最值得尊敬和仰慕的人之一。每天和老師在一起度過的時光，給予了我們莫大的幫助和啟發(fā)。然而，我 和老師的關(guān)系不僅僅是師生之間的關(guān)系，更像是一種朋友關(guān)系。通過多年和老師交往的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)與老師交朋友是一件非常美好的事情， 也是一種寶貴的學習機會。下面我將分享我和老師交朋友的心得體會。

第二段: 了解和尊重

要與老師交朋友，首先要做到的是了解和尊重。通過與老師交談和觀察，我們可以了解到老師的性格、喜好和價值觀。尊重老師的觀點和決策，不僅能讓老師感受到我們的敬意，也能夠增進雙方之間的親近感。在與老師相處的時候，我們要尊重老師的時間和空間，不過分打擾老師的生活和工作，保持適當?shù)木嚯x，既表達了對老師的關(guān)心，又不會給老師帶來困擾。

第三段: 積極參與和共同成長

與老師交朋友不僅僅是表現(xiàn)在言談之間，更體現(xiàn)在行動上。我們應該積極參與學校和課堂活動，盡可能地展現(xiàn)我們的才能和能力。老師們都 非常欣賞有獨特才華和能力的學生，通過參與學術(shù)競賽、志愿者活動等，我們不僅能夠展示自己，還能夠與老師在這些活動中共同成長。此外，在學習上，我們也應該努力成為老師的得力助手，主動向老師請教問題，爭取更多學習機會。通過積極參與和共同成長，我們與老師之間的友情會更加牢固。

第四段: 以真誠為基礎

真誠是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎。我們應該真誠地對待老師，與老師建立起真摯的友誼。在和老師交流時，要坦誠地表達自己的想法和意見，與老師進行真誠的互動。同時，也要真心關(guān)心和照顧老師的生活需求，盡力幫助老師解決問題和困擾。老師會感受到我們的真心和善意，從而更加愿意和我們建立友誼。真誠是任何友情的基石，我們必須以真誠為根基來與老師交朋友。

第五段: 保持聯(lián)系和感恩

當我們和老師建立起友誼后，我們要維持與老師的聯(lián)系，并經(jīng)常和老師交流。我們可以在學業(yè)、職業(yè)、生活等方面向老師請教和尋求幫助， 也可以和老師分享自己的成長和收獲。通過保持聯(lián)系，我們能夠更好地感受到老師對我們的關(guān)心和幫助。同時，我們也要感恩老師對我們的付出， 在適當?shù)臅r候向老師表達我們的感激之情。通過保持聯(lián)系和感恩，我們的友誼會變得更加深厚和持久。

結(jié)束段: 結(jié)論

與老師交朋友是一種寶貴的學習機會，也是一種美好的經(jīng)歷。通過了解和尊重、積極參與和共同成長、以真誠為基礎、保持聯(lián)系和感恩等方面的努力，我們能夠與老師建立起真摯的友誼。這樣的友誼不僅會陪伴我們度過美好的學生時光，也會對我們的成長產(chǎn)生積極的影響。讓我們珍惜與老師的友誼，努力與老師一起成長，創(chuàng)造更美好的未來！

老師朋友圈文案篇三

長發(fā)披散在肩上，嘴角有一顆痣，棕色外套和皮鞋。這就是我們美麗善良風趣幽默的鐘老師。

老師

期中考試快到了，鐘老師和我們一起復習。讀文言文，背古詩:“唧唧喳喳，木蘭在家織”；寫作文，記住那句話:“人要把握人物的特點”。鐘老師對我們的聽寫非常挑剔。她要求我們把所有的聽寫都寫對。每天，她一個接一個地檢查代言。如果你不會背，就一定要抄。男女平等，一視同仁。他是個嚴厲的老師。

同學

“現(xiàn)在我們?nèi)ド险n，先看生詞?！鄙险n開始，“祈禱，第三次注氣?！蔽覀冇浀煤芮宄?。然而第二天，鐘先生拿出了100份“禱文”和筆記。我說:“我昨天搞錯了。請把“祈禱”改成第二個聲音。我說所有的女人都是平等的，都是平等對待的。學生錯了，罰款；如果老師錯了，他將受到懲罰。我自學錯了，罰自己抄了100遍。我們一起學習?！崩蠋熓俏覀兊陌駱?，也是我們的同學。

朋友

當你來我們班的時候，你會發(fā)現(xiàn)。你們班無聊的教室和我們正好相反。我們班時不時會有一陣開心的笑聲。上課時，鐘老師會時不時講兩個笑話。讓我們放松一下。課堂變得快樂有趣。老師是我們的朋友。

這就是我們美麗、嚴謹、幽默、機智的——鐘小姐！哈哈，讓你羨慕恨死！

老師朋友圈文案篇四

第一段：作為學生，我認識到與老師建立友誼關(guān)系的重要性（引入）

作為學生，老師是我們在校園生活中最重要的人之一。通過與老師交朋友，我意識到這對我個人發(fā)展和學習非常重要。然而，要與老師建立友誼關(guān)系并不是一件容易的事情。在過去的幾年里，我學到了一些經(jīng)驗和教訓，今天我想分享一下我和老師交朋友的心得體會。

第二段：尊重與傾聽的重要性（觀點闡述）

第一點，與老師建立友誼的一個關(guān)鍵方面是尊重。我們應該始終尊重老師的意見和決定，尊重他們的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗。尊重老師意味著不僅要尊重他們的知識，還要尊重他們作為一個人的權(quán)利和感受。除了尊重，傾聽也是與老師建立友誼的另一個重要方面。我們應該認真傾聽老師的指導和建議，并積極采納他們的建議。這不僅可以提高我們的學習成績，還會增進我們與老師之間的關(guān)系。

第三段：展示積極的態(tài)度和行為（觀點論證）

首先，我們應該表現(xiàn)出積極的態(tài)度和行為。這意味著我們應該對老師保持友好和禮貌，不僅在課堂上，也在校園其他場合。我們應該遵循校規(guī)校紀，尊重老師和其他同學。在課堂上，我們應該認真聽講，積極參與討論，并按時提交作業(yè)。此外，我們還可以主動向老師請教問題，展示我們對學習的熱情和努力。這種積極的態(tài)度和行為將幫助我們贏得老師的尊重和友誼。

第四段：互幫互助，建立互信（觀點論證）

另一方面，互相幫助和建立互信也是與老師交朋友的關(guān)鍵。我們可以向老師提供幫助，比如代表班級組織活動，協(xié)助老師處理學生事務等。同時，如果我們遇到困難或問題，也應該勇敢地向老師尋求幫助和指導。通過幫助和傾聽，我們將建立起互信的基礎，這是與老師建立真正友誼的關(guān)鍵。

第五段：友誼的重要性以及結(jié)論（總結(jié)）

與老師交朋友不僅有助于我們個人的發(fā)展和學習，還能夠為我們的將來打下堅實的基礎。與老師建立友誼意味著我們將得到他們的關(guān)心、支持和指導。通過互相交流和傾聽，我們可以從老師的經(jīng)驗和知識中受益匪淺。與老師建立真正的友誼是一段寶貴的經(jīng)歷，我相信這將對我們的成長產(chǎn)生深遠而積極的影響。

在這篇文章中，我分享了我和老師交朋友的心得體會。通過尊重和傾聽，我們可以與老師建立友誼。展示積極的態(tài)度和行為以及互相幫助和建立互信也是與老師交朋友的關(guān)鍵。與老師建立真正友誼對個人的發(fā)展和學習至關(guān)重要，并為將來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。通過這些經(jīng)驗和教訓，我相信學生和老師之間的友誼將不斷增長和加深，對我們的共同進步和成功產(chǎn)生積極而深遠的影響。

老師朋友圈文案篇五

朋友是什么？朋友可以是親人，老師，同學，伙伴……朋友可以有很多，但在你心里誰才是最熟悉的呢？在我心里，最熟悉的朋友莫過于他了。

人們都說上了高三的我們沒有過多的時間去交朋友了，可是在這短短的兩個月里我卻幸運地交到了一個最好的朋友。他三十出頭，個頭不高，和藹可親。他對工作嚴肅認真，卻不乏平易近人。他就是我的語文老師吳老師。

中華文化博大精深，源遠流長。大概是從呱呱落地時起就無時無刻地與語文老師接觸的緣故吧！語文自然而然地對我產(chǎn)生了潛移默化的影響，語文架起了一座人與人之間交流的橋梁。語文就像一陣陣春風，吹散了人們心頭的愁云；語文又像一條彎彎細流，不斷地滋潤著人們的心田；語文還像一曲曲美妙的贊歌，歌頌著祖國的大好河山。語文無處不在地散發(fā)著一種大自然的淳樸，接觸語文多了，人也就有了自然的純真，正所謂“近朱者赤”。

他是如此地淳樸，不斷地散發(fā)著泥土的芳香。清哥和藹可親的臉上戴著一副清晰的眼鏡，總能從他向上揚的嘴角中流露出慈愛，都說語文老是都是很重感情的人。當他遇到感觸很深的事時，他總喜歡拿起手中心愛的手記錄下來，記得那是一次老師們的職稱考試，有許多老師都很趕“潮流”地拿起手機從百度上“摘抄”了論文，但是清哥絲毫不為之所動，他在堅持他的原則，最終通過自己的努力完成了論文，且用他的.實力說明了一切，還記得當時在他的隨筆中寫著這樣一句：“我問心無愧！”

他又是那么地純真，總喜歡和我們分享他的心情，每當談到動容之處，富有感情的他也會潸然淚下，沒有絲毫的做作。在課上，他總喜歡和我們談心，每次交談之后我們心情都很舒暢，有種如釋重負的感覺。我們與他敞開心扉地交談時，就像最好的朋友那樣掏心窩的，他是我最熟悉的朋友。

他依然是如此地負責，他用行動闡述著敬業(yè)的真正內(nèi)涵。肩負著班里114位莘莘高三學子的期望，他不辭勞苦，帶病工作。他有著自己的原則，堅持他認為對的事，盡管有事面對著家人的埋怨，面對別人的不理解，但他還是一如既往地堅持著。當三歲的孩子苦苦哀求地說：“爸爸，能不能抱抱我？”清哥看看辦公桌上的周考試卷等著批改，只好為難地說：“孩子，乖，去睡吧，爸爸還有好多工作沒完成呢！”無奈的小寶寶硬是抱著清哥的腿哭，哭著就這樣睡著了，多么令人心疼！為了對我們負責，為了對職業(yè)的負責，他一絲不茍地工作，即使天色很晚了，還在辦公室里伏累苦讀，我每次想起來都感覺溫暖，激勵我前行。他對學生對工作的負責，感染著我們對學習的認真，他是如此地負責以至于讓人感到如此的親切。

他的知識面是如此的廣博，讓人肅然起敬。在課上，他教給了我們許多，我們就像海綿一樣不斷地吮吸著知識的養(yǎng)分，他對事物有著深刻的認識，他的文章總能引導我們一層層地探索事物的內(nèi)在價值，總能讓我們遨游在暢涌的思緒當中，他的文采更是著實地讓人欽佩。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，清哥無私地奉獻著，他從未想過任何的回報，因為他已習慣了默默無聞地付出。老師，您不僅授予了我們豐富的知識，還給與了我們深深的關(guān)愛！我們總能像親人那樣熟悉，與朋友那樣交談。

我最熟悉的朋友——清哥，您幸苦了，我們愛您！

老師朋友圈文案篇六

一年級時，爸爸把我的小手托付給了一位女老師，她有一頭烏黑光亮的馬尾辮，嘴唇的上方，有一點黑痣?！斑@孩子交給我，您放心吧！”我的耳邊響起了一段美妙的聲音，正是程老師當時對我爸爸所講的一句話。那段聲音雖然不是清脆的，反而還略帶點沙啞，但是聲音里卻包含著程老師對我的關(guān)心與負責。也就是從那天起，我把程老師當做一個親切的大朋友來對待。每每程老師的提問，我都會將我的手高高舉起，期待著程老師能夠請我。

而在六年級的`時候，我也真的是越來越喜歡程老師了。

記得在六年級的一天，程老師帶我和另外一個同學出去吃飯，雖然吃飯的地點很隨便，是kfc。但在這次的吃飯過程中，我發(fā)覺程老師也是一個幽默的人，平易近人。進了餐廳，程老師就一個勁兒地問我們點什么，我和那位同學點的都是漢堡和果汁，程老師便很關(guān)心地說：“就這么點兒??？這可怎么吃得飽??？再點一些吧！”程老師好像似乎根本不顧及錢的問題，雖然我們和程老師只是師生之間的關(guān)系，但程老師對我們就猶如母親。在吃飯的時候，我們都在聊天。在與程老師的談話間，我被程老師幽默，風趣的語言所征服了，一直“咯咯咯”地笑個不停。

親切，幽默，還有那點黑痣仿佛就是程老師的代名詞吧！

——六（7）班xxx

老師朋友圈文案篇七

看了這個題目，你也許會很好奇：老師就是老師，朋友就是朋友，為什么要加上引號呢？且聽我慢慢道來。

“老師”，它不是平日里在學校教我學習知識的老師，但是，它們同樣也教給了我很多知識，告訴了我很多道理。它們就是――字典和書。

字典，在我不明白一個次或不認識一個字時，它總是會默默的幫助我。也許，有人會說，它幫的忙一點都不大，但這些細小中的細小，都會讓我知道了許多。但話又說回來了，假設一個字都不會寫，又怎么能會寫文章？假設一個次都不懂，又怎么閱讀，怎么學好語文呢？總而言之，字典對我的幫助還是很大的。

一提到“書”，人們很自然得就會想起俄國的文學巨匠高爾基說過的一句話“書是人類進步的階梯”。的確，在生活中，書確實讓我懂得了不少。在我小的時候，是童話書在我那稚嫩的心里搭建一座水晶的童話王國，而我上學前班的時候，又是學前教育書使我懂得了做人要善良，要誠實，在我上小學的時候，又是課本讓我了解到了我國的悠久歷史和燦爛的文化。

所謂的“朋友”，它們也不是在校里校外陪著我玩耍嬉戲的伙伴，它們是――筆和本。

筆：鉛筆、圓珠筆、鋼筆、毛筆……這些筆的大家族中的每一個成員對于我來說都很重要。我可以用鉛筆和彩筆來畫出一幅幅美麗的圖案，用圓珠筆來寫作文，做題，而毛筆來練習寫大字……筆是我學習中不可缺少的工具。本，當然也很重要了。我可以在本上畫畫、寫文章、做筆記……我可以把我所學到的東西都記錄在上面，所有的東西都記錄在案，有什么不方便呢？而且本子都是可以保存下來，等將來長大后，會有一個甜蜜而美好的回憶。

我的“老師”和“朋友”，你們也會同樣需要。

老師朋友圈文案篇八

老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒，您用愛去舐拭它，打磨它，浸泡它……經(jīng)年累月，砂粒變成了一顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著每一片待開拓的園地。

老師朋友圈文案篇九

季老師是我見過的`最好的一位老師。她長著圓圓的臉，一雙大眼睛不停地眨著，臉上總是掛著甜甜的笑容。最重要的是她對我們每一個人都和藹可愛！

記得有一次，因為我的疏忽把?；章涞搅私淌依铮敃r也沒有多余的?；?，我便膽戰(zhàn)心驚地走向?qū)W校。

不戴?；盏慕Y(jié)果當然是扣分了。當我親眼目睹看見扣分條被撕下的那一刻，我哭了。便馬上拿著扣分條淚流滿面地走向教室。

老師，您是我最好的朋友。祝您永遠健康，我愛您，季老師！

老師朋友圈文案篇十

我非常喜歡彈電子琴。從中班一直到現(xiàn)在四年級，都在彈，我現(xiàn)在已經(jīng)考完九級了，明年還要考十級。一想到這兒，我的心就砰砰直跳！其實，彈電子琴我遇到過很多磨難。就有一次，外婆帶我去上電子琴課?；氐郊?，我就開始認真的練習。但是，外婆總是很不滿意，指指點點，還說我上課沒用心聽講，回來就不會彈。我委屈地哭了，可是外婆還說下次不帶我去。我很生氣，后來慢慢冷靜下來以后，我的情緒漸漸好了點，外婆和我講道理，說：“你上課認真聽講，多舉手發(fā)言，回來一句一句地彈，怎么會彈不好呢？”我點了點頭，不敢說話。事后，我每次都按照外婆說的做，果然非常好！

我做過一件令自己都感到自豪的事。那是一個星期二，我們都在寫數(shù)學老師給我們布置的練習題，寫完以后再到老師那領(lǐng)取一張作業(yè)紙。我認真的把練習題寫完，然后去領(lǐng)了作業(yè)紙。我后面的丁寧卻有一題不會，急忙問我：“這道題怎么寫？”我立刻精神了起來，慢慢地解釋給她聽，她終于會了，對我說：“范陳鈺，謝謝你！”“沒事，沒事！”接著，我開始寫作業(yè)紙，剛寫完姓名，前面的張怡倩就問我：“這題怎么寫？”我抬頭看了看，和丁寧那道題一樣，我又細心地解釋給她聽。她興奮的對我說：“范陳鈺，太謝謝你了！”“都是朋友，互相幫助嘛！”我剛準備寫，下課鈴響了。我雖然沒有完成作業(yè)紙，可是心里卻喜滋滋、暖洋洋的！

老師，這樣的我，你愿意和我交朋友嗎？

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老師朋友圈文案篇十一

那天的夕陽，懵懂。

“有只退役了的狗，就放這養(yǎng)了吧?！卑职衷谀翘彀淼臅r候，手上牽了一只土狗到了奶奶家。這是我和他的第一次見面，我那時沒有怎么注意上他，可能是女生的共識吧，都愛寵物狗，怎么會喜歡上那沒柔順的毛，又沒大大眼睛的狗狗呢。我自然也是一樣，再加上那時年幼，見這樣體形較大的狗狗，還會心理產(chǎn)生些許畏懼，自然也不會與之太親切了。之后聽說把他關(guān)在了奶奶家樓下的一間小房子里，我也沒多大留心，像平常一樣的過我的生活。那是，我還是一個正在讀小學三年級，被家里人寵得有些自私的小女生。有很多可愛的芭比娃娃，卻從來不愿拿出來分享，自然可以玩的同伴，好像也不是特別多。

狗狗送來之后，爸爸隔幾天都會來奶奶家，牽著他去后山上溜溜。有一天，因為感覺無聊，我也就跟著爸爸去樓下打算牽他去溜溜。那是我們第二次見面，雖然他就在我家樓下。下樓后進到了一間小屋子，他正在吃著他的晚餐，一見有人來便立刻警覺起來，馬上就把頭抬了起來，一見是我爸爸，便開始不停的搖著尾巴，圍著我爸爸前后轉(zhuǎn)著。雖然對我爸爸身旁的我很陌生，但可能因為是和爸爸一起來的原因吧，他也熱情的向我搖著尾巴。呵呵，那時，對他我還是挺畏懼的。等他吃完飯，我和爸爸便帶著他走到了后山上，他顯得特別興奮，左望望，右望望的。我和爸爸只是在他后面靜靜的看著他的雀躍，夕陽下，他的小腦袋上灑上了一層金粉，就在那一刻，我突然覺得他很美。也許吧，感情來的第一步，是需要這一瞬的感覺的。

那天的夕陽，美好。

后來，我也開始抽空去看看他，可能更多的時候是在早上，奶奶常常給我買肉包子吃，可我怎么也不喜歡吃那里面的肉，于是每到吃包子的早上我總會找到他，把肉給他吃了。或許，這時他便記住了我，甚至覺得我對他很好吧，可惜那些肉僅僅是我不喜歡吃，又要消滅我沒吃肉的證據(jù)。也就這樣，他和我的情感開始慢慢的建立了。

有一天，家人把他的鏈子給取了，自那之后，只要我呆在了奶奶家，他便和我形影不離。

每到雙休，我都會去奶奶家，他記住了這個規(guī)律，總會按時跑到奶奶家前面我必定經(jīng)過的一座橋頭接我，見到我后，總愛搖著尾巴，在我身前身后來回跳動著。那時，每到早晨，我會把包子里的肉給他吃，他也會可愛的叼著他的骨頭來給我分享，我搖搖頭，摸摸他。于是常常在朝陽下，一人一狗，會在一起開心的吃著各自的早餐。倘若我爬到哪個危險的地方，他總會焦急的在下面叫著，好像是在提醒我危險，叫我下去。我喜歡在建筑工地上走，經(jīng)過那搭在兩個建筑之間的木板時，他總會傻傻的趴在木板的另一頭，俯著身子，眼睛認真的頂著木板，好像是在保護我安全通過?？此钦J真的樣子真的好可愛。

有時候，我路過別人家的院子，總會被人家院子前的狗叫得退而止步，可是這時總會有一個小小的身影沖過來，把身子壓低，站在我前面，用更兇狠的吼聲回敬過去，嚇住那只狗，好讓我過去。有時，他如果沒能嚇住對方，甚至會沖上去和對方撕咬起來，弄的全身都是傷。雖然我是沒事，但看到他身上的傷，心里會很疼很疼，這種感覺從來沒有過，我會帶著他，回家找奶奶幫他上藥，奶奶會罵他太調(diào)皮，這時我總是鼓足了勁的為他辯解。等到傷包好了，我便又帶著他，到后山上去玩。看著他好像傷根本不存在一樣開心的搖著尾巴，看著他披著金粉盡情舞蹈，看著他竟被一只貓嚇到，連連往后退，無助的低聲叫著，跑到我的跟前撒嬌，呵呵，我的小傻瓜，我真的喜歡上了你！

他就像我的一個朋友，親人。也自從和他這么親密后，我的朋友也漸漸變多了。

那天的夕陽，凄美。

也許，上帝總會有些不公的吧，這么美好也無法進行到底。

又一個周五，我照例去奶奶家住，可是到了橋頭卻不見他等候，我心里頓時覺得有些不對勁，畢竟這是第一次沒見他來這里接我。我的步子便不知不覺加快了許多，一回家便到處開始找尋他，可是在他平時最愛懶懶睡覺的窩里，在他常常愛學貓咪玩皮球的桌子底下，在他心情不好時躲藏的樓梯下，都不見他的影子！我急的哭了，急忙跑去問奶奶，他去哪了。奶奶嘆口氣，輕聲告訴我說他不小心吃了毒藥，有天晚上好像是和奶奶道了別后就不見了。我一下急了，不會的，他不可能丟下我的，我開始了瘋狂的尋找。。。可是還是沒有找到?？赡芪疫€漏了一個地方，我又急忙跑到了那后山坡上。找到了，他平時最愛窩的一個小草堆里，真的，他確實在那。奄奄一息了。

這時，天上也有夕陽。

我小心的走了過去，小心的抱起了他，他只是靜靜的看著我，可只有這樣一眼，那水汪汪的眼睛還是閉上了。我叫他，我拼命的叫他，你為怎么不再像以前那樣圍在我身邊撒嬌了呢，你怎么不快樂的搖尾巴了呢！

夕陽下，他身上依舊披上了金色的衣服，可是看不到他的嬌態(tài)了。。。我的小乖乖，今后誰來橋頭接我呀？我的小傻瓜啊，誰來替我嚇跑那別人家門口的大狗??？我的小笨蛋呀，今后誰還能像你一樣的傻傻陪我吃早餐呀。。。

靜靜的，我分明地感覺到了心痛的滋味：交朋友，是用心在交，所以你的離開才會讓我心痛對吧。

那天的夕陽，懷念。

現(xiàn)在看著夕陽，我還是會想起他，我的乖乖，或許他更因該是我的老師，他教給我的便是，要用心去交朋友，就算會受傷。

我的傻瓜老師，我在想念你

天上的那顆星星，我還在為你祈禱。

老師朋友圈文案篇十二

季老師是我見過的最好的一位老師。她長著圓圓的臉，一雙大眼睛不停地眨著，臉上總是掛著甜甜的笑容。最重要的是她對我們每一個人都和藹可愛！

記得有一次，因為我的疏忽把?；章涞搅私淌依铮敃r也沒有多余的?；眨冶隳憫?zhàn)心驚地走向?qū)W校。

不戴?；盏慕Y(jié)果當然是扣分了。當我親眼目睹看見扣分條被撕下的那一刻，我哭了。便馬上拿著扣分條淚流滿面地走向教室。

老師，您是我最好的'朋友。祝您永遠健康，我愛您，季老師！

老師朋友圈文案篇十三

1.知識目標。

知道什么是新型的師生關(guān)系，知道運用角色互換的方法理解師生交往過程中的矛盾沖突，尊重知識，尊重教師，理解教師，體諒教師。

2.能力目標。

學會正確處理與老師之間的矛盾，用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤，與教師進行有效的溝通。

3.情感態(tài)度價值觀目標。

樹立民主、平等觀念，積極與老師建立新型的、民主平等的師生關(guān)系。

【學習重點】

主動與老師交流交往，正確處理與老師之間的矛盾。

【學習難點】

主動與教師交流，增進與教師的感情，理解體諒教師，正確處理與老師的矛盾。

【學習過程】

一、導入

教師講述“xx年感動中國人物”中志愿者徐本禹教師的感人故事。

附：xx年感動中國人物頒獎詞

如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人。在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)的大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許，一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光。愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。

師：一個年輕的志愿者教師，用他的執(zhí)著、熱情和愛心感動了千千萬萬的中國人。

就在我們的身邊，也有許多老師，用慈母般的無私關(guān)愛、嚴父般的諄諄教誨，在我們成長歷程中，留下了一個又一個讓人感動的瞬間，讓我們銘記于心。打開你的記憶，說出你的感動，讓我們與你一起分享。

二、感動的瞬間

學生講述與老師交往過程中，曾經(jīng)感動過自己的故事。

（此活動的目的是發(fā)掘?qū)W生交往的經(jīng)驗，激發(fā)學生尊師、愛師的情感體驗。）

師：老師的關(guān)愛，給了我們無窮的力量；老師的教導，如甘泉般滋潤著我們干涸的心田。春蠶，蠟燭，靈魂的工程師……都不足以表達我們對老師的敬意。但是，一項日前在全國范圍內(nèi)進行的調(diào)查，其結(jié)果卻讓我們大吃一驚。

（投影或幻燈展示調(diào)查資料。如果條件不具備，口述也可以。）

三、令人吃驚的調(diào)查

七成以上的中小學生害怕主動與老師交往

這次調(diào)查由一份國內(nèi)知名青少年雜志負責，涉及北京、上海等8個省市。在問到中小學生“你是否主動找老師說過話”時，結(jié)果76％ 的學生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動找老師說話。其中，有32％的孩子覺得“和老師沒有什么好說的”，而其余的學生是因其他原因沒有與老師主動交流。這些原因包括“怕自己說的話使老師不高興”、“老師太嚴肅”、“我覺得老師不喜歡我”、“怕同學們說我拍馬屁”。

師：到底是什么原因，使我們對老師采取了“敬而遠之”的態(tài)度？敞開你的心扉，說出你的心語心愿。

出示討論題目：

1.結(jié)合自己的經(jīng)歷，談談你是否害怕與老師主動交往，你有過哪些擔心？

2.為什么大部分學生不敢主動與老師交往？

3.你心目中理想的師生關(guān)系是什么樣的？

學生自由討論，教師不要隨意打斷學生。要認真傾聽，努力創(chuàng)設一個和諧、寬松的課堂氛圍，使學生敢于表達自己的真實想法。

此環(huán)節(jié)設計主要目的是讓學生通過聯(lián)系自身生活經(jīng)驗的討論、交流，認識到舊的不平等的師生關(guān)系是阻礙師生交往的重要原因，對如何形成新型師生關(guān)系有自己的認識。

教師小結(jié)：

長期以來，正是由于我們把老師看作“高高在上的權(quán)威”、“絕對的管理者”，才使我們對尊敬的老師們采取了“敬而遠之”的態(tài)度，不敢主動與老師交往。

從剛才同學們的心聲中，我也聽出了大家渴望與老師建立"人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長"的新型師生關(guān)系。讓老師成為我們學習的合作者、引導者、參與者，成為我們的朋友。

那么，怎樣才能走進老師，讓老師成為我們的朋友呢？肖云同學就在這方面遇到了麻煩，讓我們一起來為她出謀劃策。

四、出謀劃策

肖云是八年級（1）班的學生。這學期開學后，因為學校教學工作的需要，她非常喜歡的語文教師馮老師調(diào)離了這個年級，換了新的語文老師。她心里非常難過。一天下課后，她追上馮老師，交給老師一封信。信中寫道：

敬愛的馮老師：

您好！一直就想給您寫信，可我怕您繁忙，怕您笑話我。自從您不再教我們班以來，我就一直覺得很失落，很苦惱。

當新的語文老師跨進我們教室的一剎那，我的心一陣陣難受，眼淚早已充滿了我的眼眶，我茫然不知所惜。我試著努力去適應，可是太難了。我說什么也忘不掉您，您不僅是一個博學多才的老師，又是一個心理學家，更是我們的知心朋友。

我多想繼續(xù)在您的教導下學習呀！可是，我知道這根本就是不可能的，我該怎么辦呀？您能不能給我指點一下，我真的怕自己會因此有懈怠的心理，耽誤學習。

馮老師，對不起，我在傷心之際又打擾您了，別介意！

祝：工作順利，身體健康！

學生：肖云

學生討論交流，歸納總結(jié)。

（提示：本教學環(huán)節(jié)的設計主要是創(chuàng)設情境，鼓勵學生主動與教師交往。最后，教師要引導學生歸納：我們生活中總會遇到這樣那樣的苦惱，有些是自己能夠解決的，有些需要求助于老師。老師不一定能及時體察到每個學生的需要，我們應該學會主動、熱情、誠懇、地與老師進行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，求得老師理解和幫助，盡快建立和諧的師生關(guān)系，促進自己更快地進步。）

五、情境再現(xiàn)

情境一

歷史課上，老師正在講課，曉強無意間插了一句嘴，引得課堂哄堂大笑，造成課堂教學無法繼續(xù)進行。

情景二

昨天，同學們在候選人小鳳和小婧中間投票選舉出一個參評省級三好學生。

班主任田霞把選票收好后，并沒有現(xiàn)場組織唱票統(tǒng)計結(jié)果，而是拿回到自己的辦公室。

第二天上課前，田老師通知大家，由于小婧得票高，把她報成省級三好學生了。

情景三

教師出示情節(jié)，給學生3～5分鐘討論：如果遇到這些情境該怎么辦？然后要求學生進行角色扮演，將情境真實再現(xiàn)，并根據(jù)各組討論的結(jié)果進行續(xù)演。

（提示：對同一情境的不同處理結(jié)果，教師可以安排不同小組的同學進行表演，并對比與老師溝通時的不同態(tài)度會帶來不同的后果。）

活動結(jié)束后，教師指導同學歸納與教師主動交往，正確處理與老師之間矛盾的方法與策略。

師：在日常生活中，師生之間難免會發(fā)生一些不愉快的事。這時，有的同學往往不能正確對待，甚至做出一些不尊敬老師的舉動來。其實，老師的想法和做法多數(shù)情況下是為了我們更快地進步，我們要理解老師的一番苦心。

當然，老師在工作中也會出現(xiàn)差錯，遇到這種情況，我們可以而且應該給老師指出來，這正是愛老師的表現(xiàn)。我們不能因此不分場合大吵大嚷，也不能對老師不理不睬，甚至在背后議論老師。

參考提示：

（2）正確對待老師的表揚和批評；

（3）尊重老師，用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤，能夠主動原諒老師的錯誤；

（4）跟老師交換意見時，要坦誠相待，把握時機，分清場合，言語要有分寸；

（5）禮貌待師，勿失分寸。

師總結(jié)：

老師與學生之間應當是相愛的、寬宏的、無私的。讓我們主動走進老師，共筑師生情感的橋梁，讓老師成為我們學習的合作者、成長的引航人，成為我們最真摯的朋友！

我與老師交朋友（學案）

1.知識目標。

知道什么是新型的師生關(guān)系，知道運用角色互換的方法理解師生交往過程中的矛盾沖突，尊重知識，尊重教師，理解教師，體諒教師。

2.能力目標。

學會正確處理與老師之間的矛盾，用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤，與教師進行有效的溝通。

3.情感態(tài)度價值觀目標。

樹立民主、平等觀念，積極與老師建立新型的、民主平等的師生關(guān)系。

【學習重點】

主動與老師交流交往，正確處理與老師之間的矛盾。

【學習難點】

主動與教師交流，增進與教師的感情，理解體諒教師，正確處理與老師的矛盾。

【學習過程】

一、導入

教師講述“xx年感動中國人物”中志愿者徐本禹教師的感人故事。

附：xx年感動中國人物頒獎詞

如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人。在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)的大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許，一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光。愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。

師：一個年輕的志愿者教師，用他的執(zhí)著、熱情和愛心感動了千千萬萬的中國人。

就在我們的身邊，也有許多老師，用慈母般的無私關(guān)愛、嚴父般的諄諄教誨，在我們成長歷程中，留下了一個又一個讓人感動的瞬間，讓我們銘記于心。打開你的記憶，說出你的感動，讓我們與你一起分享。

二、感動的瞬間

學生講述與老師交往過程中，曾經(jīng)感動過自己的故事。

三、令人吃驚的調(diào)查

七成以上的中小學生害怕主動與老師交往

這次調(diào)查由一份國內(nèi)知名青少年雜志負責，涉及北京、上海等8個省市。在問到中小學生“你是否主動找老師說過話”時，結(jié)果76％ 的學生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動找老師說話。其中，有32％的孩子覺得“和老師沒有什么好說的”，而其余的學生是因其他原因沒有與老師主動交流。這些原因包括“怕自己說的話使老師不高興”、“老師太嚴肅”、“我覺得老師不喜歡我”、“怕同學們說我拍馬屁”。

師：到底是什么原因，使我們對老師采取了“敬而遠之”的態(tài)度？敞開你的心扉，說出你的心語心愿。

出示討論題目：

1.結(jié)合自己的經(jīng)歷，談談你是否害怕與老師主動交往，你有過哪些擔心？

2.為什么大部分學生不敢主動與老師交往？

3.你心目中理想的師生關(guān)系是什么樣的？

四、出謀劃策

肖云是八年級（1）班的學生。這學期開學后，因為學校教學工作的需要，她非常喜歡的語文教師馮老師調(diào)離了這個年級，換了新的語文老師。她心里非常難過。一天下課后，她追上馮老師，交給老師一封信。信中寫道：

敬愛的馮老師：

您好！一直就想給您寫信，可我怕您繁忙，怕您笑話我。自從您不再教我們班以來，我就一直覺得很失落，很苦惱。

當新的語文老師跨進我們教室的一剎那，我的心一陣陣難受，眼淚早已充滿了我的眼眶，我茫然不知所惜。我試著努力去適應，可是太難了。我說什么也忘不掉您，您不僅是一個博學多才的老師，又是一個心理學家，更是我們的知心朋友。

我多想繼續(xù)在您的教導下學習呀！可是，我知道這根本就是不可能的，我該怎么辦呀？您能不能給我指點一下，我真的怕自己會因此有懈怠的心理，耽誤學習。

馮老師，對不起，我在傷心之際又打擾您了，別介意！

祝：工作順利，身體健康！

學生：肖云

五、情境再現(xiàn)

情境一

歷史課上，老師正在講課，曉強無意間插了一句嘴，引得課堂哄堂大笑，造成課堂教學無法繼續(xù)進行。

情景二

昨天，同學們在候選人小鳳和小婧中間投票選舉出一個參評省級三好學生。

班主任田霞把選票收好后，并沒有現(xiàn)場組織唱票統(tǒng)計結(jié)果，而是拿回到自己的辦公室。

第二天上課前，田老師通知大家，由于小婧得票高，把她報成省級三好學生了。

情景三

教師出示情節(jié)，給學生3～5分鐘討論：如果遇到這些情境該怎么辦？然后要求學生進行角色扮演，將情境真實再現(xiàn)，并根據(jù)各組討論的結(jié)果進行續(xù)演。

（提示：對同一情境的不同處理結(jié)果，教師可以安排不同小組的同學進行表演，并對比與老師溝通時的不同態(tài)度會帶來不同的后果。）

師總結(jié)：

老師與學生之間應當是相愛的、寬宏的、無私的。讓我們主動走進老師，共筑師生情感的橋梁，讓老師成為我們學習的合作者、成長的引航人，成為我們最真摯的朋友！

六、生談收獲

老師朋友圈文案篇十四

我的英語老師雖然相貌平平，但是非常負責。

她長著一雙被她精心呵護的眉毛和一對小小的.眼睛，臉上有點嬰兒肥，一笑起來眼睛都沒了，卻很可愛。

她很負責，為什么這么說呢？就聽我一一道來吧！

有一次她因為遲到，被校長責備了，但是校長是怎么會知道她是因為每天帶我們口語練習，工作到十點多，第二天才遲到的呢？我看到她那個眼神就知道她受了委屈?？墒巧险n時，她又顯得十分精神、有活力。她說我們是她教的最好的一個班，為了我們多受點委屈也值得。

前段時間，我們整體成績都不太好，她為了這件事很累，有時剩的時間多就帶領(lǐng)我們練閱讀題，有時剩的時間少也會練口語和聽力，或給我們補課。我記得剛學的時候只要一張小卷得了一百分就給我們一個玩具，她為此也破費了。不過久而久之我們的英語成績也有所提升。

她在我們失落時進行安慰，而不像別的老師那樣置之不理；她在我們開心時一起開心，和我們打成一片，好像一個孩子；她還在我們想要放棄時進行說服，給我們展示她的配音，所以才會有我現(xiàn)在成功的配音。

英語老師，有你真好！

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