總結(jié)是一種反饋和溝通的方式，可以促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。為了寫一篇完美的總結(jié)，我們要先梳理好思路，將重點(diǎn)進(jìn)行歸納。接下來是一些總結(jié)的常見問題和解決方法，希望對(duì)大家有所幫助。
即席發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。
1、理解“能手、遠(yuǎn)近聞名、專心致志”等詞語的意思。
2、能用“一邊……一邊……”說一句話。
3、通過朗讀，對(duì)比兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現(xiàn)，懂得讀書要專心致志的道理。
掛圖，卡片，
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課(齊讀課題)。
在學(xué)習(xí)之前我們先復(fù)習(xí)一下生字，好嗎?(好)。
指名朗讀，齊讀。
二、精讀課文。
1、回憶課文講了一件什么事?指名交流，“學(xué)棋”
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)請(qǐng)自由讀第一自然段，說說你懂了什么?
(2)交流：秋是下圍棋的能手。(板書：能手)什么是能手?
(3)從哪兒你可以看出他是下圍棋的能手?因?yàn)樗钠逅囘h(yuǎn)近聞名。換詞理解“遠(yuǎn)近聞名”(世界文明，非常有名......)讀詞語。
(4)秋的棋藝真的是很高超，你們佩服他嗎?誰來讀第一自然段?
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)過渡：秋的棋藝是這樣的高超，那么跟他學(xué)下棋會(huì)學(xué)得怎么樣呢?誰來說說看。
(一定也能學(xué)到高超的棋藝)。
有這么兩位學(xué)生，他們拜秋為師學(xué)下棋，他們學(xué)得怎么樣呢?
(2)請(qǐng)默讀第三自然段。
指名回答，一個(gè)成了出色的棋手，理解“出色”
另一個(gè)棋藝一直沒有多大長(zhǎng)進(jìn)。理解“沒有多大長(zhǎng)進(jìn)”
比較：沒有長(zhǎng)進(jìn)。
沒有多大長(zhǎng)進(jìn)。
這兩句話有什么不同?(前面：沒有一點(diǎn)進(jìn)步，后者：有進(jìn)步但進(jìn)步不大。)。
(為什么一個(gè)棋手能成為出色的棋手?而另一個(gè)卻沒有多大的長(zhǎng)進(jìn)呢?)。
4、學(xué)習(xí)第二自然段。
是啊，他們同拜秋為師，為什么一個(gè)能成為出色的棋手，而另一個(gè)卻沒有多大長(zhǎng)進(jìn)呢?
(1)看圖，初步了解他們兩個(gè)學(xué)生不同的表現(xiàn)。
他們是怎么學(xué)的?交流(一個(gè)學(xué)得認(rèn)真，另一個(gè)學(xué)得心不在焉。)。
(2)學(xué)習(xí)句子，進(jìn)一步明白兩個(gè)學(xué)生學(xué)棋的表現(xiàn)的截然不同。
a、小組自由讀課文，思考剛才提出的問題，并且討論他們的不同表現(xiàn)。找出他們學(xué)棋的句子。
b、交流，一個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)的?
[1]出示：一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。
[2]這位學(xué)生的'學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣?用一個(gè)詞語來概括。(專心致志)讀詞語。
[3]在這句話中，哪兒看出他學(xué)得專心致志?(聽，看，問)。
[4]講解：“一邊聽......一邊看......”這句話中“聽”和“看”兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)發(fā)生的。你看這位同學(xué)他學(xué)的多認(rèn)真啊!
句子訓(xùn)練：
讀一讀，用帶點(diǎn)的詞語說一句話。
他一邊聽一邊看老師在棋盤上布子。
中秋夜，我們?nèi)胰艘贿叧栽嘛炓贿呝p月。
補(bǔ)充句子：小方一邊唱歌一邊()。
媽媽一邊()一邊()。
()一邊()一邊()。
[5]怎么讀好這句話，要用認(rèn)真的態(tài)度去讀，體會(huì)他學(xué)得專心，認(rèn)真。指名朗讀。
c、另一個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)的?
[1]出示：另一個(gè)學(xué)生呢，聽著聽著就走了神兒，好象看到一只美麗的天鵝正從遠(yuǎn)處飛來。他想，要是用弓箭把它射下來該有多好哇!想著想著，雙手不由得做出拉弓射箭的動(dòng)作。老師發(fā)現(xiàn)了，提醒他注意聽講?？伤宦犃艘粫?huì)，又去想別的事了。
[2]、這位學(xué)生的表現(xiàn)怎樣?(學(xué)得很不專心)從哪兒地方看出他學(xué)得不專心呢?(走了神兒，想著想著，不由得，又去想別的事了)三個(gè)動(dòng)作(想、做、想)。
[3]自由讀課文，體會(huì)他學(xué)習(xí)不專心的態(tài)度，指名讀課文。
[4]總結(jié)：你看他學(xué)棋時(shí)心不在焉，老師的本領(lǐng)在高超，也沒辦法把他變成一個(gè)出色的棋手，到后來還是沒有多大長(zhǎng)進(jìn)。請(qǐng)用一句話老總結(jié)一下他為什么棋藝沒有多大長(zhǎng)進(jìn)，句型：“因?yàn)椤浴?/p>
d、齊讀第二自然段，再次體會(huì)他們學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)的不同。
e、總結(jié)板書：
三、聯(lián)系實(shí)際，通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，你覺得你在今后的學(xué)習(xí)中要怎么去做才能成為像其中一個(gè)學(xué)生那樣成為出色的棋手。
四、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解答。
一個(gè)專心致志出色的棋手。
13、學(xué)棋(聽，看，問)。
另一個(gè)走神兒沒有多大長(zhǎng)進(jìn)。
(想別的事)。
即席發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)就是“即興創(chuàng)作”。語文課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)這樣有效生成的境界，必須調(diào)控教學(xué)機(jī)智，正確對(duì)待一些意外情境并加以創(chuàng)造性地塑造，往往會(huì)有意想不到的收獲。下面，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中“即興創(chuàng)作”的幾點(diǎn)收獲。
一、“美麗”的錯(cuò)誤：無法預(yù)約的精彩。
錯(cuò)誤是極具課程意義的課堂動(dòng)態(tài)資源。因此，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不能聽之任之，而應(yīng)利用學(xué)生錯(cuò)誤中的可利用因素，追問暗示，及時(shí)糾正。也可以因勢(shì)利導(dǎo)，生成新的教學(xué)資源，那么，錯(cuò)誤也可變得美麗。
在教學(xué)陶淵明的《飲酒》一詩臨近結(jié)束時(shí)，我讓學(xué)生默寫此詩，有幾個(gè)學(xué)生將最后一句“此中有真意，欲辨已忘言”中的“辨”字寫成“辯”。我引導(dǎo)學(xué)生辨別，究竟用哪一個(gè)字好。有學(xué)生說聯(lián)系下文“忘言”應(yīng)該用“辯論”的“辯”；我立即引申，原詩卻用“辨別”的“辨”，用意何在？學(xué)生聯(lián)系上文明白了要“辨別”的是“此中”的“真意”，這“真意”包含了陶淵明遠(yuǎn)離官場(chǎng)的紛擾繁雜、追求安逸恬靜的田園生活的志趣，自然得用“心”來“辨”。這里利用了學(xué)生的一個(gè)別字，深化了詩歌主題的理解，觸及到詩人的靈魂深處，顯然，這樣“美麗”的錯(cuò)誤忽視不得。
二、意外的“雜音”：多元解讀的另類風(fēng)景。
在預(yù)設(shè)教案時(shí)，往往根據(jù)文本及教學(xué)參考書等文本資料進(jìn)行研讀設(shè)計(jì)，而學(xué)情可以預(yù)估但不可定估，特別是對(duì)于文學(xué)作品的解讀，經(jīng)常出現(xiàn)多元化的解讀觀點(diǎn)，我們應(yīng)該善于聆聽“雜音”，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化閱讀成果，同時(shí)及時(shí)糾正解讀中的偏差。
如在教學(xué)童話《皇帝的新裝》時(shí)，要求學(xué)生思考這篇童話圍繞哪一個(gè)字展開情節(jié)的，我預(yù)先設(shè)置的是“騙”字（大臣、騙子、皇帝之間互相欺騙，小孩揭開騙局），而課堂上學(xué)生的答案是豐富多彩的：有的說用一個(gè)“裝”字（做新裝、穿新裝、揭新裝）；有的說用一個(gè)“欺”字（大人們互相欺騙，小孩結(jié)束欺騙）；有的說用“虛”字（大臣、皇帝、騙子、成年人都是心虛的）……顯然學(xué)生的發(fā)言全面而深刻，不僅巧妙地歸納了童話的情節(jié)，也觸及到童話的主題思想。
三、學(xué)生的差異：課程資源的生長(zhǎng)點(diǎn)。
受性別、個(gè)性、認(rèn)知方式、生活背景、價(jià)值取向等諸多因素的作用，人與人之間的差異是必然的，教師在教學(xué)中要正視差異，尊重學(xué)生間的差異，承認(rèn)個(gè)體差異，并幫助個(gè)體形成適合各自學(xué)力的“差異目標(biāo)”。課堂上需要運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，將個(gè)體差異視為一種交往資源去開發(fā)、利用，使得每個(gè)個(gè)體在自己的水平上得到最優(yōu)的發(fā)展。
一次教學(xué)李煜的.《相見歡無言獨(dú)上西樓》時(shí)，我充分利用學(xué)生朗讀效果的差異，先請(qǐng)粗獷個(gè)性的男生朗讀，再請(qǐng)感情細(xì)膩的女生朗讀。通過對(duì)比，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)詞中表達(dá)的思鄉(xiāng)的愁苦之情和亡國(guó)的切身之痛。
四、靜默的空白：學(xué)生思維的靈性空間。
對(duì)話教學(xué)中的“留白”往往具有不確定性、召喚性，能為學(xué)生提供豐富的想像空間或意義領(lǐng)域，讓學(xué)生的思維在多向發(fā)展，在自由思考的靈性空間生發(fā)智慧。
學(xué)習(xí)當(dāng)代作家沈從文的《端午日》，在完成文本閱讀，賞析精彩的場(chǎng)面描寫后，學(xué)生初步了解了端午節(jié)的民俗風(fēng)情，為了進(jìn)一步領(lǐng)悟課文的文化內(nèi)涵，增加言語實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我靈機(jī)一動(dòng)，何不讓學(xué)生借短信息表達(dá)情感，于是將手機(jī)里的兩則短信讀給學(xué)生聽，然后留給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行短信創(chuàng)作，學(xué)生后來在隨筆中寫道：
這是一個(gè)充滿“空白”之美的教學(xué)片段，提供的兩則短信，精彩而幽默，為學(xué)生的創(chuàng)作提供了參與和感悟的契機(jī)。有了這樣的契機(jī)，學(xué)生會(huì)在文本的個(gè)性化解讀所留下的“空白”中，進(jìn)行言語實(shí)踐，從而迸發(fā)靈性，妙語連珠，驚嘆四座。
編者語：對(duì)教師來說，感受機(jī)智課堂教學(xué)的三重境界謂之“入乎其內(nèi)”；反思實(shí)踐，不斷審視、修正、提升教育行為就是“出乎其外”。江蘇省南京市棲霞區(qū)教研室小學(xué)語文教研員、中學(xué)高級(jí)教師陳道佩老師有著豐富的一線教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn)，他認(rèn)為，如果教師們課堂上都能保持理性的審視，課后學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和鮮活的教學(xué)藝術(shù)，則必將成為一個(gè)富有創(chuàng)新精神和反思能力的建構(gòu)者。他說：“如果把課堂教學(xué)的過程看著是游覽風(fēng)景，那么機(jī)智的小學(xué)語文也應(yīng)該有三重境界的山水。第一重境界：山是山，水是水，簡(jiǎn)單樸實(shí)才是真；第二重境界：山不是山，水不是水，多元觀賞最有味；第三重境界：山還是是山，水還是水，萬水千山總關(guān)情。”這樣的認(rèn)知，不僅是陳老師多年教學(xué)實(shí)踐的收獲，也是啟迪更多教師智慧的一道精神大餐。
即席發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．閱讀理解，學(xué)習(xí)常昊從小立志、專心學(xué)棋、為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力奮斗的精神。
2．正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
3．認(rèn)讀本課6個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解常昊從小迷棋、和高手對(duì)弈、成為圍棋主力的過程。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
1．激情引趣，導(dǎo)入新課。
我們先來讀一份資料。
常昊6歲學(xué)棋，8歲進(jìn)上海隊(duì)，10歲入選國(guó)家少年集訓(xùn)隊(duì)。
曾獲第一、第三屆全國(guó)棋童杯圍棋賽冠軍，第五屆世界青少年圍棋錦標(biāo)賽冠軍，第十二屆世界業(yè)余圍棋錦標(biāo)賽冠軍。
1994年在中韓新銳對(duì)抗賽中取得二連勝。在第十屆中日圍棋擂臺(tái)賽中，連勝日本五員大將，為中國(guó)隊(duì)取勝立下戰(zhàn)功。第十、第十一屆天元賽冠軍，首屆樂百氏杯圍棋賽冠軍，第三屆nec杯圍棋賽冠軍。第十一屆富士通杯獲得亞軍。年連續(xù)獲得樂百氏杯、天元、cctv杯及首屆棋圣賽冠軍，成為四冠王。1986年定為初段，升為八段，1999年晉升九段。
你想知道他是怎么獲得成功的嗎？讓我們一起來讀讀課文。
2．自讀課文，讀懂故事。
邊讀邊思考，畫出自己感受深刻的詞句，可以把自己的感受寫在書上。
3．交流匯報(bào)，加深理解。
先小組交流，然后全班匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。
在交流匯報(bào)中，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下幾個(gè)問題：
（1）用自己的話，簡(jiǎn)練地概括文章的主要內(nèi)容。
（2）理清脈絡(luò)，說說常昊與哪幾位圍棋界高手對(duì)弈，對(duì)弈情況如何？
（3）品讀重點(diǎn)詞句，說說哪些詞句表現(xiàn)了常昊從小立志、專心學(xué)棋、為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力奮斗的精神。
4．再讀課文中的重點(diǎn)句子，寫出自己新的體會(huì)、收獲和感想。
5．有感情地朗讀重點(diǎn)語句，在讀中加深理解。
6．拓展延伸。
此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生談?wù)勛约旱膼酆锰亻L(zhǎng)，也可以談?wù)勛约核鸭那倨鍟嬅说挠嘘P(guān)故事和資料。
給學(xué)生提供閱讀資料，讓學(xué)生讀讀，簡(jiǎn)單說說感想。
7．認(rèn)讀生字。
即席發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一、齊讀課題，復(fù)習(xí)舊課。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《學(xué)棋》，一起來讀課題。
2、誰能說說，課文里講的是誰跟誰學(xué)下什么棋呀？
二、引導(dǎo)質(zhì)疑，導(dǎo)入新授。
1、那為什么要跟“秋”學(xué)棋呢？（指名說）。
課文中是怎么說的呢？我們來看看（出示第一小節(jié)），指名讀。
2、讀了這段，你覺得秋是為怎樣的老師？你從哪些詞兒看出秋下棋下得特別好？
（1）出示：能手遠(yuǎn)近聞名。
能手：能手是什么意思？我們班有哪些能手？為什么這么說？
小結(jié)：秋下棋下得很好，所以他是下棋的能手，名氣很大。
（2）遠(yuǎn)近聞名。
遠(yuǎn)近聞名：你明白意思嗎？
3、誰愿意來讀一讀，讀出秋的遠(yuǎn)近聞名？指名三人讀。
讓我們一起來感受一下秋的遠(yuǎn)近聞名！生齊讀。
（沒有）你怎么知道的？
（打出幻燈最后一小節(jié)。）。
5、請(qǐng)小朋友們自由地讀一讀這一節(jié)。
6、小朋友們讀了這一段，有問題要問嗎？
（為什么跟同一個(gè)老師學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)生成了出色的棋手，而另一個(gè)學(xué)生的棋藝一直沒有多大長(zhǎng)進(jìn)呢？）。
（師板書：“？”）。
三、讀演結(jié)合，研讀課文。
1、為什么會(huì)這樣呢？我們先來看看他們的表現(xiàn)吧！出示圖，指名說。
2、觀察的真仔細(xì)！我們來看看書上是怎么寫的。請(qǐng)小朋友們默讀第二小節(jié)，用橫線畫出描寫第一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的句子，用浪線畫出描寫第二個(gè)學(xué)生學(xué)棋的句子。
（一）。
1、誰來讀一讀第一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的情景。
（指名讀第二小節(jié)第一部分，出示內(nèi)容）。
2、這個(gè)學(xué)生學(xué)棋學(xué)得怎樣？用書上的一個(gè)詞來說。（板書：專心致志）先板書再點(diǎn)紅字。
3、你從哪里看出他學(xué)得專心致志？
生：是“聽”、“看”、“問”。（幻燈給三個(gè)字加點(diǎn)）。
4、聽什么？看什么？問什么？再仔細(xì)看看圖，想想，此時(shí)他除了聽、看、問，還在干什么？（思考）。
5、是啊，“專心致志”不僅要耳朵聽、眼睛看、嘴巴問，最重要的還是要?jiǎng)幽X子思考。下面請(qǐng)小朋友們自己讀一讀，讓大家一聽就覺得這個(gè)學(xué)生真是專心致志?。。▽W(xué)生練讀，指名2人讀。）。
（二）。
（出示幻燈片第二個(gè)學(xué)生學(xué)棋的部分。）指名讀。
2、書上描寫這個(gè)學(xué)生“走了神兒”的這段非常精彩，你們想不想把這個(gè)學(xué)生“走了神兒”的樣子表演出來？要想演好，必須讀好，請(qǐng)?jiān)偌?xì)細(xì)地讀一讀，同桌討論一下，該有哪些表情和動(dòng)作呢？。（自由讀討論）。
4、師述：一天，秋在教學(xué)生下圍棋。其中有一個(gè)學(xué)生聽著聽著就走了神兒，他好像看到一只美麗的天鵝正從遠(yuǎn)處飛來。他想：（生說）想著想著，雙手不由得做出拉弓射箭的動(dòng)作。生表演，師：你在干嗎？哪里有天鵝？你呀！上課要注意聽講。可他只聽了一會(huì)兒，又去想別的事了。
5、師：大家覺得他表演得怎么樣？生評(píng)價(jià)，進(jìn)一步理解走神。
6、師：看了表演，我想大家對(duì)“走了神兒”這個(gè)詞體會(huì)得更深了，誰來讀讀這段話？指名一人讀，評(píng)讀。
愿意讀這一部分的起立，我們一起來讀讀，你可以加上動(dòng)作邊演邊讀。（齊讀）。
(三)。
1、兩位學(xué)生學(xué)棋的表現(xiàn)各不相同，結(jié)果當(dāng)然也就不同了。你能用這個(gè)句式說說嘛？
（句式：一個(gè)學(xué)生――――，所以―――――。
另一個(gè)學(xué)生―――，所以―――――。）。
指名2人說。（師板書：出色、沒多大長(zhǎng)進(jìn)）。
2、正因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)生有著不一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以才會(huì)有不一樣的學(xué)習(xí)結(jié)果。咱們?cè)僮x一讀課文最后一小節(jié)。
（幻燈出示最后一個(gè)小節(jié)。）。
四、延伸表演，揭示主題。
1、師：三年之后，到了兩位學(xué)生出師那天，師傅把那位上課總是走神兒的學(xué)生好好地教育了一頓，（出示掛圖）如果你就是秋，你準(zhǔn)備對(duì)他說些什么呢？同桌討論一下吧！
2、剛才扮演走神學(xué)生的那位你請(qǐng)上來。哪位師傅來說說？3個(gè)學(xué)生練說。
3、問走神學(xué)生：你現(xiàn)在心里怎么想的？你想對(duì)師傅說什么呀？
五、總結(jié)全文。
是啊，對(duì)待學(xué)習(xí)，只有專心致志，多看多想多問，才能學(xué)得更扎實(shí)更有效?。∥覀円黄鸢颜n文來讀一讀！
六、生字。
1、學(xué)習(xí)課文時(shí)大家專心致志，學(xué)習(xí)生字時(shí)相信大家定會(huì)聽得更加專心！
2、（出示兩個(gè)生字“致”、“鵝”）齊讀。
說說怎么記住它們？
筆順。
書寫注意點(diǎn)。
口頭組詞。
3、師范寫“鵝”，強(qiáng)調(diào)“鳥”字旁。
生描紅、臨貼。（打出書寫姿勢(shì)注意點(diǎn)）。
即席發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。
2、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生讀書學(xué)習(xí)要專心致志。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解“能手、遠(yuǎn)近聞名、專心致志”等詞語的意思。
2、能用“一邊……一邊……”說一句話。
3、通過朗讀，對(duì)比兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現(xiàn)，懂得讀書要專心致志的道理。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，卡片。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)生字詞了解課本內(nèi)容。
1、你能用其中的一個(gè)詞語說一句話嗎？老師先說一個(gè)：古時(shí)候，有兩個(gè)學(xué)生跟秋學(xué)棋。
2、“專心致志”“能手”用“因?yàn)椤浴卑堰@兩個(gè)詞連起來說一句話。
3、指名讀，你知道哪些詞語的意思，可以做動(dòng)作來解釋給大家看。什么時(shí)候會(huì)走神，因?yàn)樗呱窳?，所以老師dd提醒他要注意聽講。
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、（直接出示內(nèi)容）指名讀。
2、第一段的內(nèi)容老師覺得太長(zhǎng)了，哪位聰明的小朋友幫一幫老師，用一句話把這一段的意思說出來。（用因?yàn)椤浴瓘?fù)述內(nèi)容）。
出示：因?yàn)榍铮撸撸撸撸撸?，所以有兩個(gè)學(xué)生＿＿＿＿＿＿。多指名說。
3、過渡：說得真是太棒了！不知道你們的眼睛亮不亮？
看圖：兩個(gè)學(xué)生開始學(xué)下圍棋，你覺得他們學(xué)得怎樣？看看哪位同學(xué)的眼睛最亮。自主看圖。
三、學(xué)習(xí)第二段。
1、看圖說說兩個(gè)學(xué)生分別是怎么學(xué)的（指導(dǎo)注意觀察眼神、動(dòng)作、表情）。其他學(xué)生評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
2、輕聲讀第二段，用你聰明的腦袋，靈巧的小手，找出你認(rèn)為能反映他們學(xué)習(xí)情況的地方（先找出表現(xiàn)那個(gè)學(xué)習(xí)特別認(rèn)真的學(xué)生的詞語）。
專心致志一邊一邊問上幾句（學(xué)問學(xué)問，要學(xué)要問，眼到耳到心到）。
（1）誰能讀出一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的認(rèn)真勁兒，指名讀，師生評(píng)價(jià)。
哪兒讀得好，哪個(gè)詞，你認(rèn)為還有哪些地方要注意，再讀，品讀，齊讀。
走了神想拉弓射箭只聽了一會(huì)兒（三心二意、開小差注意力不集中）又去想別的事了。
指名說為什么。
（2）能不能讀出另一個(gè)學(xué)生走神的感覺，如果你愿意可以在需要的地方，加上一些動(dòng)作，因?yàn)槭亲呱衤?，?dòng)來動(dòng)去是正常的。同桌練一練，一人讀，一人演，看誰練得最像那個(gè)走神的學(xué)生。
指名練，（脫離書本）評(píng)價(jià)眼神、動(dòng)作、表情。
3、輕聲連起來自讀，老師巡視。
4、小結(jié)。
農(nóng)民伯伯有一句老話：種瓜得瓜，種豆得豆。你付出了汗水，就會(huì)有豐收的喜悅，你心不在焉、上課走神，不付出努力當(dāng)然什么都得不到。現(xiàn)在，老師請(qǐng)你猜一下，這兩個(gè)學(xué)生最后會(huì)是怎樣的呢？指名說（說出理由）。
四、學(xué)習(xí)第三段。
同學(xué)們明白了這個(gè)道理，當(dāng)然一下子就猜到了他們的結(jié)局，果然如此（出示）齊讀。
五、總結(jié)課文。
今天，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們就像那個(gè)專心致志學(xué)棋的學(xué)生一樣，個(gè)個(gè)很認(rèn)真，看來，學(xué)了這篇課文，你一定有很大收獲，是不是？你能勇敢地舉起你的手，向我們大家說一說你心里的話。表揚(yáng)評(píng)價(jià)。
出示：一個(gè)學(xué)生因?yàn)?，所以后來成了（出色，了不起、?dú)一無二）的棋手，而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋云逅??？磥?，學(xué)習(xí)、讀書時(shí)都要，不能。指名說（還有不一樣的嗎？）。
第二課時(shí)。
一、指導(dǎo)寫生字。
二、指導(dǎo)背誦。重點(diǎn)指導(dǎo)第二自然段。
1、引讀，理清層次。
這兩個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)下棋的呢？一個(gè)學(xué)生――、另一個(gè)學(xué)生――。聽著聽著――，想著想著――，老師發(fā)現(xiàn)了，就――，可他――。
2、圖文對(duì)照，熟讀成誦。
指導(dǎo)觀察圖中的人物動(dòng)作特點(diǎn)，抓住“聽、看、問”及‘聽、想、做“兩組動(dòng)作，熟讀成誦。
3、板書，練習(xí)背誦。
4、指名背誦，分組背誦。
三、指導(dǎo)造句。
1、例句：一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。
2、指導(dǎo)用“一邊……一邊……”練習(xí)造句。
板書設(shè)計(jì)：13學(xué)棋。
秋能手。
一個(gè)專心致志出色的棋手。
另一個(gè)很不專心沒多大長(zhǎng)進(jìn)。
即席發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目的。
1、學(xué)習(xí)陳述發(fā)言，語言簡(jiǎn)法而得體，具有很大的感召力。
2、理解陳述發(fā)言，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)奧運(yùn)的熱切期望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、語言簡(jiǎn)法而得體。
2、有濃郁的文化氛圍。
教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、預(yù)習(xí)。
解釋下列詞語。
盈余：收入中除去開支后剩余。
赤字：指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中支出多于收入的差額數(shù)字。簿記上登記這種數(shù)目時(shí)，用紅筆書寫。
生涯：指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活。
魅力：很能吸引人的力量。
二、導(dǎo)入。
借助多媒體，播送北京申奧成功的錄像，激發(fā)學(xué)生熱愛奧林匹克，熱愛北京的感情。
介紹奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。（奧運(yùn)會(huì)）。
奧運(yùn)會(huì)是世界性的綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)。因古代希臘人常在奧林匹克舉行體育競(jìng)技，1894年的國(guó)際體育大會(huì)決定把世界性的綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)叫做奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。第一屆于是8在希臘雅典舉行，以后每四年一次，在會(huì)員國(guó)的某個(gè)城市舉行。
三、學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院副總理李嵐清陳述發(fā)言》。
1、學(xué)生朗讀課文，概括各段大意。
明確：
第一部分（第1~3段），運(yùn)用字?jǐn)?shù)和句式大致相同的句子，組成排比。
句，表達(dá)了中國(guó)政府對(duì)申奧和立場(chǎng)、態(tài)度和承諾。
第二部分（第4~5段），作關(guān)于奧運(yùn)經(jīng)費(fèi)的保證，并表達(dá)中國(guó)人民對(duì)奧運(yùn)的熱切期望。
第三部分（第6段）表達(dá)對(duì)世界客人的熱烈歡迎。
2、概括中心意思。
本文陳述了中國(guó)政府堅(jiān)定支持北京申辦20奧運(yùn)會(huì)的立場(chǎng)和實(shí)現(xiàn)諾言的態(tài)度，對(duì)經(jīng)費(fèi)問題作出了保證，并表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)奧運(yùn)的熱切期望。
四、學(xué)習(xí)《何振梁先生陳述發(fā)言》。
1、思考：作者反復(fù)陳述奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦的重要意義是什么？
明確：
作者是一位老資格的職業(yè)體育人士，反復(fù)陳述奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦的重要意義：“你們今天這個(gè)決定將通過運(yùn)動(dòng)促進(jìn)世界和中國(guó)的友誼。從而使全人類受益”，“讓我的同胞們?cè)谖业淖鎳?guó)體驗(yàn)奧林匹克夢(mèng)想永恒的魅力”，“今天您所傳遞的`信息也許將意味著一個(gè)全球團(tuán)結(jié)新時(shí)代的開始”，“7年后的北京，一定會(huì)讓你們?yōu)榻裉斓臎Q定而自豪”。幾乎每一段結(jié)尾都陳述了奧運(yùn)會(huì)選擇北京的意義，由于出于一位德高望重的職業(yè)體育人士之口，有著很高的可信度，聽者無不為之折服。
2、概括中心意思。
本文以資深職業(yè)人士的身份，懇切表達(dá)了希望在中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)的熱切愿望，并誠(chéng)摯闡述了在北京舉辦奧運(yùn)會(huì)的重要意義。
五、探究活動(dòng)。
學(xué)生討論、交流。
明確：
李嵐清副總理以中國(guó)政府代表身份發(fā)言，何振梁先生以職業(yè)體育人士身份發(fā)言。他們陳述的重點(diǎn)內(nèi)容與他們的身份都很相稱。綜觀兩篇陳述發(fā)言，中國(guó)政府對(duì)申辦奧運(yùn)會(huì)的堅(jiān)決支持和盡力實(shí)現(xiàn)承諾的態(tài)度，對(duì)奧運(yùn)盈余或發(fā)生赤字的處理，中國(guó)人民的熱切期望等，都會(huì)深深打動(dòng)奧委會(huì)成員。
學(xué)生討論、交流。
明確：
濃郁的文化氛圍表現(xiàn)在：引用先圣孔子“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”的名言，表達(dá)對(duì)世界客人的歡迎；何振梁現(xiàn)身說法，結(jié)合自身經(jīng)歷，表達(dá)中國(guó)人民對(duì)奧運(yùn)夢(mèng)的始終不渝的追求。濃郁的文化氛圍可強(qiáng)化中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)的文化色彩，讓更多的奧委會(huì)成員認(rèn)可。
六、遷移訓(xùn)練。
設(shè)想一下，如果請(qǐng)你作為一普通百姓或者一個(gè)中學(xué)生代表作陳述發(fā)言，你該說些什么？寫出來，講給同學(xué)聽聽，大家試試。
學(xué)生小組合作，互相交流。
七、小結(jié)。
這兩篇北京申奧陳述發(fā)言表達(dá)了中國(guó)人民和中國(guó)政府希望年奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)舉辦的強(qiáng)烈渴望，誠(chéng)懇的態(tài)度，懇切的言辭獲得了與會(huì)者的一致好評(píng)，并使北京申奧獲得了成功。
八、布置作業(yè)。
選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
作者郵箱：lqsh92@。
即席發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確地朗讀課文；
2、認(rèn)準(zhǔn)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。規(guī)范書寫：棋、圍、能三個(gè)生字。理解“遠(yuǎn)近聞名”、“專心致志”等詞語。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁；能正確地朗讀課文。
2、難點(diǎn)：初步理解課文內(nèi)容，理解生詞。懂得讀書學(xué)習(xí)在專心致志的道理。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)課：
（一）、導(dǎo)入課題：
1、板書：棋，誰能用自己的方法來記住“棋”這個(gè)字？
學(xué)習(xí)生字“棋”（木字旁，因?yàn)槠宓钠灞P跟木有關(guān)，所以是木字旁）。（你真是個(gè)學(xué)字的能手。）。
2、你們會(huì)下棋嗎？會(huì)下什么棋？介紹圍棋來學(xué)習(xí)。瞧，這就是圍棋。（示圖）這是圍棋的棋盤，這是圍棋的黑白兩種棋子，這就是白子和黑子。圍棋在戰(zhàn)國(guó)時(shí)就有了，后來圍棋又傳入日本和歐洲，現(xiàn)在圍棋已列人體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽項(xiàng)目了，很多人都愛好它。咱們今天學(xué)習(xí)一篇學(xué)下圍棋的課文。板書課題《學(xué)棋》。齊讀。
3、讀了課題，你最想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。（誰學(xué)棋，怎樣學(xué)，結(jié)果又怎樣呢？）。
過渡：好，下面我們就一塊兒去這位圍棋高手家里拜訪一下吧！從中找一定能找到答案的。
（二）、明確目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁；初步理解課文內(nèi)容。
（三）、效果預(yù)期：相信通過老師和同學(xué)的一起努力，我們會(huì)達(dá)成這個(gè)目標(biāo)的。
二、民主導(dǎo)學(xué)。
1、任務(wù)呈現(xiàn)：自讀課文（要求：輕聲讀文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不添字，不丟字。）。
2、自主學(xué)習(xí)。
3、展示交流：檢查生字詞：（課文讀好了，老師先要考考大家，看看你們這些詞語都會(huì)讀嗎？）。
（1）出示加拼音生字詞：
圍棋能手棋藝遠(yuǎn)近聞名。
天鵝聽講棋手專心致志。
動(dòng)作拉弓射箭。
出色沒有長(zhǎng)進(jìn)。
（2）自由讀，遇到不會(huì)讀的字詞多讀幾遍。
（3）指名做小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，齊讀。開火車讀，齊讀。
看來小朋友們?cè)~語學(xué)得很棒，老師覺得你們真了不起。如果哪個(gè)小朋友能把課文讀好就更了不起了。
1、任務(wù)呈現(xiàn)：讓我們專心致志的讀課文，把字音讀準(zhǔn)的同時(shí)，把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句子多讀幾次注意停頓。
2、自主學(xué)習(xí)。
3、展示交流：
學(xué)習(xí)第一自然段：
1、誰能讀一讀第一自然段，指名讀，師正音。
2、說說讀了這一段知道了什么呢？（指名說）。
4、因?yàn)榍锸窍聡宓哪苁郑鄼C(jī)學(xué)習(xí)“圍”，所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的人都知道他的名字，課文中用什么詞語來表達(dá)的？（指名說：遠(yuǎn)近聞名。出示，齊讀。）知道我們榆次有什么是遠(yuǎn)近聞名的嗎？（常家莊園、榆次老城）。
5、二班的小朋友讀書讀得很棒，在學(xué)校里也小有名氣呢，誰愿意來展示一下，相信你會(huì)把第一自然段讀得很好。指名讀，齊讀。
學(xué)習(xí)第三自然段：
指導(dǎo)長(zhǎng)句子停頓。
2、這是為什么呢？相信你會(huì)從第二自然段里找到答案。
五、學(xué)習(xí)第二自然段：
1、自由讀第二自然段，請(qǐng)你把一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)用橫線標(biāo)出，把另一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)用波浪線標(biāo)出。
2、指名匯報(bào)第一個(gè)學(xué)生，老師相機(jī)講解。
（1）出示句子：一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。
（2）指名讀，師正音。這個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)的？（板書：專心致志）看圖說說這個(gè)學(xué)生專心的樣子：（一手托腮，目不轉(zhuǎn)睛地注視著棋盤。）評(píng)價(jià)：你真厲害從圖中讀懂了專心致志。
（3）我們也來專心致志地學(xué)寫這里面的兩個(gè)生字。出示兩個(gè)生字卡片，拼讀。讓我們一起來寫一寫這兩個(gè)生字，會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友總是在老師身后一起寫。專心的專是轉(zhuǎn)椅的轉(zhuǎn)的右半邊，注意第三筆豎折折的寫法。致的右邊是反文旁。指名讀，齊讀。
（4）你能從這句話里找到專心致志的意思嗎？哦，專心致志就是要一邊看一邊聽，不明白的還要問一問。這一句有兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)發(fā)生的，能找出來嗎？這里的看、聽，是同時(shí)做出的兩個(gè)動(dòng)作，就可以用一邊一邊連起來說。如：想一想剛才我們一邊（看老師寫字），一邊（書空筆順）。
（5）我們一起再來好好讀一讀這句話，相信你一定會(huì)讀得更專心。
3、指名第二個(gè)學(xué)生匯報(bào)，老師相機(jī)講解。
（1）另一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)又是怎樣的呢？指名讀一讀。
教師出示這句話：這句話很長(zhǎng)，老師來讀一讀，請(qǐng)大家聽老師的停頓，師范讀。誰來學(xué)著老師的樣子讀一讀。
（2）誰來說一說另一個(gè)學(xué)生是什么表現(xiàn)？板書：走神兒。為什么說他在走神，他又是怎么走神的呢？指名說相關(guān)語句。
老師發(fā)現(xiàn)了，他又是怎么做的呢？引讀。
（3）這兩名學(xué)生表現(xiàn)可真不一樣，現(xiàn)在老師要聽聽男女生的朗讀，比一比你們學(xué)習(xí)后誰讀得更好。女生讀一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，男生讀另一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。
4、因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)生學(xué)棋時(shí)表現(xiàn)不一樣，所以（出示并引讀第三自然段）。
小結(jié)：看來，學(xué)習(xí)不僅要堅(jiān)持不懈，不驕傲，還要專心致志。
學(xué)習(xí)生字。（機(jī)動(dòng)）。
1、出示：弓鵝生齊讀。
2、獨(dú)立識(shí)字，想想如何記住這兩個(gè)字。先學(xué)習(xí)“鳥”。
3、指名說一說。（“弓”是“張”減去右邊的“長(zhǎng)”?！谤Z”是“我”加（家）“鳥”。）。
4、觀察這兩個(gè)生字在田字格里的位置，看如何把它們寫工整。
5、師在黑板上范寫，大家跟著書空。生描紅。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：
目標(biāo)檢測(cè)：
看課件填空。
反饋總結(jié)：
1、反饋寫漢字的情況，教師發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)解決。
2、反饋?zhàn)x文情況，教師發(fā)現(xiàn)共性問題及時(shí)幫學(xué)生解決。
反思總結(jié)：反思自己在上課和寫作業(yè)的時(shí)候，有沒有走神，如果有一定要改，還要學(xué)會(huì)專心致志，這樣才能事半功倍。
即席發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
的全體同事們：
大家新年好!
窗外凍雨綿綿，屋內(nèi)暖流融融。
在春節(jié)到來之際，我代表公司向辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)在各個(gè)崗位上的全體同仁致以新年的問候，向長(zhǎng)期以來忘我工作、無私奉獻(xiàn)的各位先進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)致以最誠(chéng)摯的慰問!
彩筆繪藍(lán)圖，豐收喜悅多。一年的時(shí)間不算長(zhǎng)，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼就過來了，但是365個(gè)日日夜夜，對(duì)于我們每一位人來說，飽含了太多的感情的心血，難以用語言來形容。此時(shí)此刻，站在一年的終點(diǎn)總結(jié)回顧，我們的心情都很激動(dòng)!
20，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)疲軟、房地產(chǎn)陷入寒冬、設(shè)計(jì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇的不利環(huán)境下，公司業(yè)績(jī)奇跡般的實(shí)現(xiàn)了高速增長(zhǎng)，各項(xiàng)工作都取得了驚人的成績(jī)和跨越性的突破。
數(shù)據(jù)是最有力的說明：
公司實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)回款萬元較前年度增長(zhǎng)%;。
公司全年共完成設(shè)計(jì)產(chǎn)值萬元，較前年度增長(zhǎng)%;。
公司全年新簽合同宗，金額達(dá)萬元，超額完成了年初定下的萬元高目標(biāo)，達(dá)到了2014年合同額的倍，實(shí)現(xiàn)了平均每周拿下多萬元新合同的營(yíng)銷奇跡。
年，為國(guó)家上繳稅收萬元，首次突破了百萬元大關(guān)。
公司多年來一直堅(jiān)持著無負(fù)債經(jīng)營(yíng)、通過滾動(dòng)發(fā)展來實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)，而在去年公司業(yè)務(wù)量大增、資金消耗量增加的情況下，公司年終現(xiàn)金結(jié)余量仍由2014年底的萬元增長(zhǎng)到多萬元，可用資金充沛，體現(xiàn)了企業(yè)良好的經(jīng)營(yíng)后勁。
這些成績(jī)的取得，無疑都凝集著大家的心血和汗水，鐫刻著我們的奮斗和奉獻(xiàn)。我們拼搏奮進(jìn)、開拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新，積極為公司的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在各自的崗位上充分發(fā)揮了自己的聰明才智。在這個(gè)充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，大家充分展示了人的精神風(fēng)貌。大家兢兢業(yè)業(yè)、團(tuán)結(jié)一致，將滿腔熱情投入到事業(yè)中，不辭勞苦、四處奔波，的旗幟從長(zhǎng)沙出發(fā)，不到一年時(shí)間，迅速插遍了全國(guó)多個(gè)城市!這里我鄭重的說一聲：人，辛苦了!
上述這些業(yè)績(jī)還只是全部工作的冰山一角。支撐這些閃亮業(yè)績(jī)實(shí)現(xiàn)的，是公司全體上下的不懈努力!作為一個(gè)整體的系統(tǒng)，各個(gè)部分都積極的發(fā)揮著自己的作用，不斷釋放著組織的潛能。
首先，的人力資源部的工作在2014年可謂是大放異彩。在行政總監(jiān)的大力支持下，在部長(zhǎng)毛旺的帶領(lǐng)下，人力的管理工作和招聘工作都上了臺(tái)階，為公司取得業(yè)績(jī)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)過人力資源部一年的努力工作，的全職員工人數(shù)從多人擴(kuò)展到多人，新引進(jìn)的人才中不乏注冊(cè)建筑師、注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師、注冊(cè)設(shè)備工程師、博士、碩士等各類高級(jí)人才。一年來，獲得內(nèi)部升職的員工多達(dá)多人，人力資源部為大家提供了較好的職業(yè)生涯上升通道。
通過人力資源部日常扎實(shí)細(xì)致的工作，積極幫助員工協(xié)調(diào)解決各種困難和矛盾，員工的穩(wěn)定性大幅度提高，員工離職率下降到低于行業(yè)平均水平，公司技術(shù)員工更是創(chuàng)造了連續(xù)8個(gè)月0離職的記錄，離職投訴率也降低為0。人力資源部通過積極的工作，不僅為公司及時(shí)釋放了經(jīng)營(yíng)上的重要瓶頸，而且還向我們行業(yè)展示了的良好發(fā)展前景，作為行業(yè)內(nèi)經(jīng)營(yíng)模式與眾不同的企業(yè)，很多人對(duì)由不理解、質(zhì)疑轉(zhuǎn)向關(guān)注、向往和加入。2014年公司能取得驕人業(yè)績(jī)，人力資源部團(tuán)隊(duì)的全體成員功不可沒!
2014年，在人力資源部和制度流程部的密切配合下，的事業(yè)部的開辦模式進(jìn)入成熟階段，開始了標(biāo)準(zhǔn)化的復(fù)制。公司自主經(jīng)營(yíng)的事業(yè)部數(shù)量從年初的幾個(gè)，經(jīng)過一年時(shí)間，迅速擴(kuò)大為26個(gè)，而且全部存活，都不同程度的取得了業(yè)績(jī)。其中一部分新事業(yè)部的發(fā)展速度還超出了大家的預(yù)期，給大家?guī)砹艘馔獾捏@喜：楊智利一人拿下多萬元的業(yè)績(jī)，獲得了公司的寶馬車獎(jiǎng)勵(lì);陳健梅也異軍突起，僅9個(gè)月就拿下了萬元的業(yè)績(jī)。公司經(jīng)營(yíng)開始呈現(xiàn)百花齊放的多彩局面。從此，我們期盼已久的規(guī)模化發(fā)展通路已經(jīng)完全打開，獨(dú)特的組織模式趨于成熟。
2014年，除開大力發(fā)展主營(yíng)事業(yè)部以外，還開創(chuàng)性的組織總建筑師、總工程師等技術(shù)專家組成立了配套的個(gè)方案事業(yè)部和個(gè)施工圖事業(yè)部，他們負(fù)責(zé)人分別是邢、李、柳。他們開創(chuàng)先河，他們既是相關(guān)專業(yè)的技術(shù)專家，也更是公司的經(jīng)營(yíng)人才。
這兩類技術(shù)型的新事業(yè)部，他們和主營(yíng)事業(yè)部一起，形成了項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)的鐵三角，優(yōu)化了分工合作，降低了主營(yíng)事業(yè)部的經(jīng)營(yíng)難度。我們還清晰的記得，總建筑師邢春暉敢為人先，第一個(gè)成立了首個(gè)技術(shù)型事業(yè)部，不到半年時(shí)間就中標(biāo)了多萬元的項(xiàng)目。技術(shù)型事業(yè)部的成立，不僅為主營(yíng)事業(yè)部提供了有力的支撐，同時(shí)也為技術(shù)骨干人才走上經(jīng)營(yíng)崗位開辟了其他設(shè)計(jì)公司沒有的嶄新職業(yè)生涯通道。
2014年，成立了質(zhì)量預(yù)防部。在行政總監(jiān)的大力支持下，在部長(zhǎng)毛世清的帶領(lǐng)下，從被動(dòng)的質(zhì)量審查躍升為主動(dòng)質(zhì)量預(yù)防，逐步形成了符合自身實(shí)際情況的質(zhì)量分析和監(jiān)管體系，并初步建立了自己的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。對(duì)公司的設(shè)計(jì)文件進(jìn)行系統(tǒng)的存檔分類，對(duì)已經(jīng)發(fā)生的設(shè)計(jì)質(zhì)量情況進(jìn)行較詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)分析，并制定質(zhì)量檔案，為實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)報(bào)酬由“按勞分配”上升到“按質(zhì)分配”提供基礎(chǔ)依據(jù)。同時(shí)，還對(duì)設(shè)計(jì)師開展系統(tǒng)的定期培訓(xùn)。最終，在公司項(xiàng)目數(shù)量大幅度增加的情況下，全體員工的質(zhì)量意識(shí)、出手圖紙的整體質(zhì)量水平仍就保持了同步提高，客戶投訴持續(xù)減低。2014年，由此成為質(zhì)量管理元年!
2014年，我們組建運(yùn)營(yíng)本部，建立了覆蓋7省的項(xiàng)目信息動(dòng)態(tài)收集網(wǎng)絡(luò)，一年時(shí)間內(nèi)分析、核實(shí)了多個(gè)項(xiàng)目機(jī)會(huì)，并從中挖掘出最有價(jià)值的項(xiàng)目，及時(shí)調(diào)配到各主營(yíng)事業(yè)部。一直讓同行納悶和咋舌的是：怎么有這么多項(xiàng)目，為什么各種項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)中經(jīng)常會(huì)遇到?而這正是運(yùn)營(yíng)部的秘密。運(yùn)營(yíng)部廣闊的市場(chǎng)視野、良好的客戶前期溝通、快速的信息處理、和較強(qiáng)的分析控制能力，為事業(yè)部源源不斷的提供項(xiàng)目機(jī)會(huì)和各種資源支持，使他們?cè)谑袌?chǎng)上充滿信心的沖鋒陷陣、不斷搶得先機(jī)。2014年，運(yùn)營(yíng)部已成長(zhǎng)為公司的經(jīng)營(yíng)重器，成為直接驅(qū)動(dòng)公司業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)。
2014年，財(cái)務(wù)部的工作相當(dāng)不易。隨著運(yùn)營(yíng)部的發(fā)力，公司業(yè)務(wù)大量增加，開支壓力較前年度驟然增加，而原財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人又因身體原因意外辭職，這時(shí)，公司前1-8月累計(jì)回款僅500多萬元，經(jīng)營(yíng)收入不能滿足開支需要，資金流變?yōu)樨?fù)數(shù)，各項(xiàng)工作陷入復(fù)雜。此時(shí)，制度部長(zhǎng)劉平開始兼任財(cái)務(wù)部長(zhǎng)，及時(shí)規(guī)范了公司財(cái)務(wù)收款責(zé)任人制度，同時(shí)開始全面梳理歷史項(xiàng)目，加強(qiáng)了各項(xiàng)目應(yīng)收款的監(jiān)控工作，消除回款盲區(qū)。在她的安排和帶領(lǐng)下，大家都發(fā)動(dòng)起來主動(dòng)上門回款或主動(dòng)配合事業(yè)部回款，并逐步在財(cái)務(wù)形成了穩(wěn)定回款執(zhí)行流程。在剩下的4個(gè)月時(shí)間里，公司累計(jì)回款達(dá)900多萬元，很好的扭轉(zhuǎn)了資金不利局面，公司經(jīng)營(yíng)繼續(xù)鼓足動(dòng)力前進(jìn)!另外，2014年，經(jīng)過財(cái)務(wù)部大半年的努力，我們成功通過了稅務(wù)機(jī)關(guān)的稅務(wù)清繳結(jié)算、實(shí)現(xiàn)了公司納稅管轄地的轉(zhuǎn)換，為上市工作打下基礎(chǔ)。后在新任財(cái)務(wù)副部長(zhǎng)上任后，財(cái)務(wù)工作繼續(xù)趨向良性循環(huán)。
2014年，行政部人員不足、工作繁重，但仍做出了扎實(shí)的成績(jī)。這一年，正式上線啟用，結(jié)束了近幾年來沒有官方網(wǎng)站的歷史;大家在開設(shè)各外地分部上積極推進(jìn)，成果豐碩;同時(shí)也加強(qiáng)各方面的安全管理，不僅各辦公現(xiàn)場(chǎng)無事故，在公司日益增加的車輛管理調(diào)度上也做到了出入平安;在公司人數(shù)增長(zhǎng)較快的情況下，堅(jiān)持做好了公司綠色基地的后勤保障。更讓大家印象深刻的是，這一年雖然非常繁忙，我們除開各事業(yè)部自己組織內(nèi)部活動(dòng)外，還成功組織了五四青年節(jié)釣魚比賽、7月份的石燕湖拓展訓(xùn)練等全員活動(dòng)，通過這些集體活動(dòng)，大家加強(qiáng)互動(dòng)和了解，增進(jìn)了友誼，凝聚了戰(zhàn)斗力。
2014年，開始了探索遠(yuǎn)程經(jīng)營(yíng)管理的探索之路。這一年，在制度流程部和彭峰的密切協(xié)作下，我們不僅設(shè)立了tiiis在線經(jīng)營(yíng)系統(tǒng)的遠(yuǎn)程服務(wù)器，升級(jí)了項(xiàng)目成本核算模塊、事業(yè)部利潤(rùn)核算模塊，還新上線了基于項(xiàng)目過程管理的遠(yuǎn)程營(yíng)銷調(diào)度模塊，并在實(shí)際使用中進(jìn)行了多次升級(jí)。
2014年，我們將客戶需求提高到和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)同等重要的高度來考量公司經(jīng)營(yíng)思路。我們圍繞客戶需求來制定策略和開展工作的指導(dǎo)思想發(fā)揮了積極的作用。我們積極鼓勵(lì)全體員工“為項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)駐扎”，將營(yíng)銷戰(zhàn)略從以前的“占領(lǐng)開發(fā)區(qū)”進(jìn)一步升級(jí)到“搶占7省的三線城市”，并在當(dāng)?shù)乜焖俚脑O(shè)立了為項(xiàng)目貼身服務(wù)的現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)中心，獲得了客戶普遍的好評(píng)，取得了事半功倍的驚人效果。
在事業(yè)部的積極推進(jìn)和行政部的大力支持下，在2014年，我們開設(shè)了不少分支機(jī)構(gòu)，設(shè)計(jì)公司在各地生根發(fā)芽、開枝散葉。這一年，我們新成立了湖南婁底分部、湖南含浦分部、廣東珠海分部、萬州分部、廣西柳州分部、湖北京山分部、江西分公司、西藏分公司、永州分公司。而時(shí)值年底，廣西欽州分部、雙橋分部也正在籌建中。今天的年終總結(jié)會(huì)，距離最遠(yuǎn)的西藏分公司的負(fù)責(zé)人趙總也專程從拉薩出發(fā)，不遠(yuǎn)幾千里來到了我們會(huì)場(chǎng)，團(tuán)聚在一起，我們非常高興、非常感動(dòng)。這一年，在各地市場(chǎng)的知名度和影響力正逐步擴(kuò)散。
正是靠著大家全方位的扎實(shí)工作，2014年內(nèi)外兼修，管理和經(jīng)營(yíng)同時(shí)邁上臺(tái)階，已經(jīng)從一個(gè)純地方性的設(shè)計(jì)公司初步變身成為了一個(gè)跨地區(qū)公司。
……。
成績(jī)背后是我們辛勤的汗水，榮譽(yù)背后是我們努力的結(jié)晶。2014年，還獲得了以下社會(huì)認(rèn)可和榮譽(yù)：
2014年，我們獲得了長(zhǎng)沙市政府頒發(fā)的“重合同守信用”企業(yè)稱號(hào)。同時(shí)，在市政府的定點(diǎn)采購(gòu)招標(biāo)中，我們從多家設(shè)計(jì)公司中脫穎而出，成為長(zhǎng)沙市政府定點(diǎn)采購(gòu)的46家設(shè)計(jì)院之一。
2014年，的股東和總建筑師李雅琴，成為九華規(guī)劃局的專家?guī)斐蓡T。首次擁有了自己的專家。
2014年，我們獲得了湖南省和長(zhǎng)沙市的兩級(jí)住宅設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)，成為本次競(jìng)賽獲獎(jiǎng)數(shù)量最多的設(shè)計(jì)公司之一，證明了我們?cè)谧≌O(shè)計(jì)領(lǐng)域的精深造詣。
2014年，我們成功申報(bào)了國(guó)家頒發(fā)的“高新技術(shù)企業(yè)”稱號(hào)，已經(jīng)獲得批準(zhǔn)，進(jìn)入了公示階段，這不僅能使將來獲得國(guó)家在稅收上的政策支持，更是極少數(shù)建筑設(shè)計(jì)企業(yè)才能夠獲得的殊榮。
2014年，我們通過了要求嚴(yán)格的iso9001國(guó)際質(zhì)量認(rèn)證、同時(shí)為項(xiàng)目提供了保額高達(dá)萬元的全面工程質(zhì)量責(zé)任的商業(yè)保險(xiǎn)，對(duì)客戶的技術(shù)和服務(wù)承諾再上臺(tái)階。
2014年，在設(shè)計(jì)行業(yè)中異軍突起、成為一匹讓同行側(cè)目的黑馬。有人問，為什么會(huì)出人意料的成功，為什么能逆勢(shì)快速增長(zhǎng)?答案在于：一個(gè)人取得成就，在于日積月累、堅(jiān)忍不拔;一個(gè)團(tuán)隊(duì)取得成就，在于團(tuán)結(jié)配合，互為支撐。而這兩種要素，今天的都已經(jīng)具備!我們敬畏時(shí)間，所以我們贏得機(jī)會(huì);我們敬畏客戶，所以我們贏得空間;我們敬畏團(tuán)隊(duì)協(xié)作，所以我們贏得力量;我們敬畏系統(tǒng)邏輯，所以我們贏得勝利!
實(shí)踐證明，人不愧是敢打硬仗、能打勝仗的團(tuán)隊(duì)。在信念的支持下，2014年，人面對(duì)外部嚴(yán)酷的市場(chǎng)環(huán)境和內(nèi)部超高的業(yè)績(jī)目標(biāo)的雙重挑戰(zhàn)，人最終超額實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)、精彩的踐行了諾言，向公司和股東交了一份滿意的答卷，用團(tuán)隊(duì)的智慧和汗水譜寫了歷史上最壯麗的篇章。
放眼望去，處處都是風(fēng)景。而人，更是風(fēng)景中最美的點(diǎn)睛之筆。
的設(shè)計(jì)師、工程師們就是一道閃耀的風(fēng)景。麓谷坐標(biāo)的大樓，每天晚上直到其他所有的樓層都熄燈了，所在的那層樓卻總是亮著燈光直到很晚，大家都知道，那是我們的工程師們?cè)诩影嗉狱c(diǎn)!每到重大投標(biāo)，更是多個(gè)團(tuán)隊(duì)一起通宵達(dá)旦的協(xié)同工作。不熄的燈光已經(jīng)成為麓谷夜色中的一簇光明。
設(shè)計(jì)是工程的靈魂，設(shè)計(jì)師是天底下最偉大的職業(yè)!設(shè)計(jì)不僅是創(chuàng)意和靈感的表達(dá)，更是對(duì)建筑功能的深度理解、對(duì)工程投資的高度負(fù)責(zé)。設(shè)計(jì)師是兼具創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性和社會(huì)責(zé)任感的職業(yè)，非一般人可以勝任。設(shè)計(jì)師的工作嚴(yán)謹(jǐn)而繁重、責(zé)任重大而需要考慮周詳，大家為社會(huì)建設(shè)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)保障。設(shè)計(jì)，涉及社稷!大家用電腦上每一筆藍(lán)圖來詮釋的使命感!建筑師周楊云為了項(xiàng)目，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在萬州的服務(wù)中心一呆就是一個(gè)多星期，現(xiàn)場(chǎng)畫圖、現(xiàn)場(chǎng)溝通，很好的為客戶解決了各種問題;邢春暉帶領(lǐng)9個(gè)人的團(tuán)隊(duì)，帶著電腦驅(qū)車從長(zhǎng)沙趕往婁底，在客戶的會(huì)議室現(xiàn)場(chǎng)工作好幾天，直到客戶對(duì)設(shè)計(jì)方案完全滿意，心悅誠(chéng)服的和我們簽下婁底最大規(guī)模的合同……有了一批如此敬業(yè)的設(shè)計(jì)師，才有了長(zhǎng)足的業(yè)績(jī)發(fā)展，社會(huì)發(fā)展才有了苦干實(shí)干的脊梁!的設(shè)計(jì)師不僅是取得公司業(yè)績(jī)的功臣，更是整個(gè)社會(huì)最可愛、可敬的人。
在男性為主力的建筑設(shè)計(jì)行業(yè)里，的女性同胞異軍突起，成為了一道靚麗風(fēng)景，我們女同胞為公司發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。“婦女能頂半邊天”是一代偉人的斷言，而在，這更是真實(shí)的寫照!總部的六個(gè)職能部，有4位由女性擔(dān)任負(fù)責(zé)人;公司20個(gè)主營(yíng)事業(yè)部，其中就有8位是女性，她們?cè)?014年為公司簽下了超過80%的合同!這里巾幗不讓須眉，臂膀越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。的實(shí)例證明：女性不再是世界的點(diǎn)綴，在肩負(fù)著工作和家庭的雙重壓力的情況下，女同胞顯示出難能可貴的專業(yè)素養(yǎng)和進(jìn)取精神。他們不再只是男人堅(jiān)強(qiáng)的后盾，而更是帶頭沖鋒陷陣的精銳先鋒。我們女同胞正用自己的奮斗鳴奏著自己的天賦使命，男人不得要領(lǐng)，不是因?yàn)樗麄兡芰Σ蛔?，而是因?yàn)槲覀兊呐砸呀?jīng)越發(fā)優(yōu)秀、越發(fā)精彩。馬克思說過：“女性的社會(huì)地位是時(shí)代進(jìn)步和文明的寒暑表?！钡陌l(fā)展恰好佐證著我們社會(huì)的進(jìn)步。
的經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)也是行業(yè)內(nèi)少有的一道獨(dú)特風(fēng)景!作為各事業(yè)部的負(fù)責(zé)人，我們或許沒有專業(yè)的技術(shù)職稱，但卻有著超脫行業(yè)慣性的突破性思維;我們或許沒有特殊的當(dāng)?shù)厣詈袢嗣}關(guān)系，卻有著不同尋常的執(zhí)著和堅(jiān)韌、有著跨越千山萬水的勇氣和以誠(chéng)相待的坦蕩。我們一騎千里，在各地攻城拔寨、幾乎是戰(zhàn)無不勝。奇跡屢生。我們用智慧和汗水，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)項(xiàng)目神話。楊智利有腰痛的毛病，但是為了項(xiàng)目，經(jīng)常帶著護(hù)腰長(zhǎng)途奔襲，一年中有一半的時(shí)間在外地，家里的老人也只能請(qǐng)人照顧;羅美云今年身體不好，本應(yīng)遵醫(yī)囑調(diào)養(yǎng)身體，但為了項(xiàng)目，不僅自己帶著藥堅(jiān)持出差，還將年幼的女兒一個(gè)人丟在家里，半夜女兒發(fā)現(xiàn)媽媽不在家，打電話向媽媽哭泣;宋彥、楊杰去開拓廣西市場(chǎng)，沒有車票買，擠上火車連續(xù)站著10多個(gè)小時(shí)抵達(dá)柳州;梁波去開拓偏遠(yuǎn)的貴州市場(chǎng)，每次光是坐長(zhǎng)途汽車就用掉20多個(gè)小時(shí)，甚至途中還被壞人持刀搶劫……我們的經(jīng)理人在日常工作中用超越一般人的堅(jiān)韌，不斷驗(yàn)證著頑強(qiáng)拼搏、忘我奮斗、勇爭(zhēng)一流的精神。客戶在感嘆：設(shè)計(jì)院也能做成這樣?不僅是客戶表彰不斷，就連大樓的物業(yè)人員，也對(duì)每天車織如流的人連連贊嘆!我們已經(jīng)成為的品牌代言人，一種榮耀，一面旗幟!正是我們這些經(jīng)理人的存在，的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略才得以變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，基于全新模式的才能在這個(gè)傳統(tǒng)的行業(yè)中脫穎而出，逐步被行業(yè)認(rèn)識(shí)。
山外青山樓外樓，更美的風(fēng)景，總是在前頭!
2014年已經(jīng)到了。新的一年，就有新的期盼、就是新的征程!2014年是龍年，也將是屬于我們的豐收年!新年伊始，我們已做出了如下新年度規(guī)劃：
2014年，我們將繼續(xù)堅(jiān)持走“定單先行”的經(jīng)營(yíng)思路，我們將市場(chǎng)范圍從湖南周邊幾個(gè)省區(qū)進(jìn)一步突破，們將加強(qiáng)項(xiàng)目信息的監(jiān)測(cè)深度和廣度，合理調(diào)度，將公司的市場(chǎng)覆蓋面繼續(xù)擴(kuò)展到長(zhǎng)江以北更廣闊的地區(qū)，加大大型項(xiàng)目，尤其是政府大型項(xiàng)目的投標(biāo)參與力度。讓的品牌在更遠(yuǎn)一些的地方傳播。
2014年，我們要在制度上扶持那些為客戶跨城市主動(dòng)上門服務(wù)的設(shè)計(jì)師。我們會(huì)更深入的響應(yīng)客戶的期待，繼續(xù)加大各城市的現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)中心建設(shè)力度、推動(dòng)技術(shù)人員出差的主動(dòng)性，帶頭樹立行業(yè)新風(fēng)。
我們?cè)诮衲暌麻_設(shè)不少于個(gè)各地現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)中心和分支機(jī)構(gòu)，同時(shí)還要提高各服務(wù)中心的規(guī)模和使用頻率，增加駐守人員投入，減少面積空置，將服務(wù)中心的概念做得更扎實(shí)。對(duì)于各外地城市，的設(shè)計(jì)技術(shù)隊(duì)伍不僅跑得動(dòng)，而且能駐得下，客戶能方便的在當(dāng)?shù)睾臀覀冞M(jìn)行聯(lián)系，讓客戶更深入的感受到的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任心，從而推動(dòng)市場(chǎng)份額的進(jìn)一步擴(kuò)大。
2014年，我們計(jì)劃擁有個(gè)自主經(jīng)營(yíng)的事業(yè)部，其中方案事業(yè)部數(shù)量不少于個(gè)，并新增加第四類事業(yè)部：獵頭事業(yè)部。財(cái)務(wù)指標(biāo)上，2014年我們?cè)诖_保新簽合同額達(dá)到2億元的基礎(chǔ)上，還要實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目回款不低于萬元、實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目產(chǎn)值不低于萬元。
2014年，我們要繼續(xù)加大招聘力度，再次擴(kuò)招約人的全職員工隊(duì)伍，其中主要是技術(shù)人員，尤其會(huì)重點(diǎn)引進(jìn)一些高級(jí)技術(shù)人才和團(tuán)隊(duì)，形成有較強(qiáng)綜合技術(shù)實(shí)力的技術(shù)班底。年底以前，公司技術(shù)人員比例要站到員工總數(shù)的2/3以上。
2014年，我們?cè)谫|(zhì)量管理上要再上臺(tái)階，不僅要進(jìn)一步增加白天進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)和質(zhì)量交流的固定時(shí)間段，還要加強(qiáng)質(zhì)量點(diǎn)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、加強(qiáng)制度體系對(duì)質(zhì)量的驅(qū)動(dòng)作用，將全員質(zhì)量意識(shí)自然、順利的表達(dá)到最終的出手圖紙上。
除已獲得的建筑甲級(jí)資質(zhì)外，2014年我們計(jì)劃要繼續(xù)升級(jí)規(guī)劃資質(zhì)，申請(qǐng)并獲得市政設(shè)計(jì)、園林景觀設(shè)計(jì)等多項(xiàng)新的資質(zhì)，打開更廣闊的專業(yè)設(shè)計(jì)市場(chǎng)。
2014年，我們要在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)上繼續(xù)加大投入，我們要在實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程辦公、網(wǎng)絡(luò)化質(zhì)量管理和遠(yuǎn)程在線經(jīng)營(yíng)的征途上邁上重要臺(tái)階，全面升級(jí)完善tiiis智能經(jīng)營(yíng)系統(tǒng)，上線包括“每月員工個(gè)人績(jī)效可自主遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)查詢”在內(nèi)的諸多重要的功能，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程管理，異地同步辦公，將初步打造為建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域的平臺(tái)型企業(yè)。
2014年，我們會(huì)加強(qiáng)公司制度流程建設(shè)，在簡(jiǎn)化核算、簡(jiǎn)化流程上再進(jìn)一步，提高整體運(yùn)行效率。同時(shí)，公司的組織權(quán)力結(jié)構(gòu)的研究課題計(jì)劃在2014年進(jìn)入實(shí)施階段，我們要加大組織權(quán)力體系的建設(shè)，從戰(zhàn)略上和實(shí)施制度上都明確各自權(quán)限和責(zé)任，在加強(qiáng)分類別的統(tǒng)計(jì)分析同時(shí)，在個(gè)案上逐步減少上級(jí)干預(yù)，更好的實(shí)現(xiàn)各事業(yè)部和職能部的自主經(jīng)營(yíng)和自動(dòng)運(yùn)行。在堅(jiān)持“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一資源、統(tǒng)一調(diào)度”的三統(tǒng)一原則下，讓一個(gè)“自組織、自適應(yīng)、自繁殖”的智能化組織體系逐步浮現(xiàn)。
2014年，我們?cè)谪?cái)務(wù)管理上要加強(qiáng)項(xiàng)目回款管理，尤其是加強(qiáng)預(yù)付款的管理、在尊重項(xiàng)目正在周期的原則下，責(zé)任到人，監(jiān)控和落實(shí)每一筆應(yīng)收款，縮短項(xiàng)目回款周期;我們要繼續(xù)提高公司現(xiàn)金使用的周轉(zhuǎn)率，提高資金使用效率;我們要在開支上加強(qiáng)投入產(chǎn)出比的統(tǒng)計(jì)分析，通過分類追蹤管理，大幅度降低無效和低效開支，提高資金的回報(bào)率。實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理水平和業(yè)務(wù)市場(chǎng)的快速增長(zhǎng)保持同步。
2014年，我們計(jì)劃在含浦工業(yè)園或其他合適的地方購(gòu)買土地，開始建設(shè)自己的設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)園和辦公樓，為公司進(jìn)軍更廣闊的市場(chǎng)做好后方基礎(chǔ)建設(shè)，也為進(jìn)一步改善辦公條件、員工上下班交通條件和員工的住宿條件打下基礎(chǔ)。
2014年，我們將在股份制改制上邁出關(guān)鍵性的步伐，在已經(jīng)理清稅務(wù)、業(yè)績(jī)和利潤(rùn)關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步升級(jí)為股份有限公司，在業(yè)績(jī)持續(xù)增長(zhǎng)的同時(shí)同步完善公司的股份體制，為2014年實(shí)現(xiàn)公司在創(chuàng)業(yè)板上市打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
我們團(tuán)結(jié)在的旗幟下，共同追求夢(mèng)想、共同創(chuàng)造財(cái)富、共同實(shí)現(xiàn)成功!總結(jié)過去，我們感慨萬千，為共同努力和奮斗所取得的成就而自豪;面對(duì)未來，我們躊躇滿志，對(duì)將取得新的勝利充滿必勝的信心。
全體同事們，是榮耀與責(zé)任賦予了我們這些新的目標(biāo)!公司2014年的規(guī)劃藍(lán)圖已經(jīng)繪就，打造中國(guó)設(shè)計(jì)行業(yè)新平臺(tái)的宏偉事業(yè)正催人奮進(jìn)，雄關(guān)漫道錚如鐵，而今邁步重頭越!希望大家繼續(xù)努力，自強(qiáng)不息，銳意進(jìn)取，為公司的建設(shè)和發(fā)展再立新功、創(chuàng)造更大的輝煌和榮耀。
在宏偉的目標(biāo)面前，我對(duì)大家在2014年有如下期許：
1)希望大家內(nèi)不避親、外不避怨，每人為公司推薦至少一名人才。與一般企業(yè)不同的是，并不避諱熟人在一起工作，我們相信只要內(nèi)部有清晰簡(jiǎn)潔的核算機(jī)制的支撐，互相信任的人一起協(xié)同工作能發(fā)揮更大的效率。公司將為此在新年設(shè)立專門的獎(jiǎng)項(xiàng)，積極鼓勵(lì)大家推薦各路人才，共同發(fā)展壯大我們的隊(duì)伍。
2)希望有條件、有夢(mèng)想的同事積極開創(chuàng)符合自己特長(zhǎng)的、獨(dú)立的新事業(yè)部，大家都在這個(gè)平臺(tái)上開創(chuàng)自己的事業(yè)。抓住一次機(jī)遇，可能獲得一次飛躍;錯(cuò)過一次機(jī)遇，可能耽誤一個(gè)時(shí)代。立志要在傳統(tǒng)行業(yè)中打造出全新的平臺(tái)型企業(yè)，讓一部分人率先獲得財(cái)富和成就，而這一部分人，就是指各事業(yè)部人的負(fù)責(zé)人。
另外，作為一個(gè)開放的公司，允許員工持有公司股份，公司不僅希望大家不僅成為公司的工作者，更希望大家能在公司成長(zhǎng)初期就及早成為公司的擁有者和企業(yè)價(jià)值的收獲者。將最終變?yōu)橐粋€(gè)大家的公司、一個(gè)社會(huì)化的公眾企業(yè);同時(shí)，也將不斷提升內(nèi)部凝聚力，最終升華為一個(gè)沒有血緣關(guān)系的家族企業(yè)。
有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)集體，有銳意開拓的經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，有技術(shù)精湛的設(shè)計(jì)師隊(duì)伍，再加上我們可親可敬的親屬支持，我們相信的明天一定更加輝煌，的未來一定會(huì)更加美好!
最后，祝全體人合家歡樂、身體健康、龍年大展宏圖!謝謝!
即席發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
是不是有時(shí)候，你會(huì)在毫無準(zhǔn)備的情況下，被人要求發(fā)言，或者讓你做一下自我介紹，或者讓你簡(jiǎn)單談?wù)勀愕墓ぷ?，或者讓你就某些事情表述一下自己的觀點(diǎn)和看法……這種在毫無準(zhǔn)備的情況下的發(fā)言就被稱為即興發(fā)言。通過即興發(fā)言能夠看出一個(gè)人的思維敏捷程度和說話水平。
由于缺乏即興發(fā)言的能力，不少人都對(duì)即興發(fā)言望而生畏，在關(guān)鍵時(shí)刻寧可給人留下膽小和怯弱的印象，也不愿意即興發(fā)言。
一次，央視財(cái)經(jīng)頻道《明星團(tuán)隊(duì)》請(qǐng)新東方教育科技集團(tuán)的四位知名人物俞敏洪、周成剛、王剛、陳向東做了一期節(jié)目，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是主持人準(zhǔn)備了一個(gè)箱子，箱子里面有很多小玩意，然后讓那四位知名人士“現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)”，不管摸到什么都要進(jìn)行一段即興演講，而且即興演講的內(nèi)容必須與新東方集團(tuán)的創(chuàng)立和發(fā)展有關(guān)。
結(jié)果，俞敏洪摸到了一個(gè)雞毛撣子，隨后他以雞毛撣子為由頭，講述了自己當(dāng)年創(chuàng)立新東方的心路歷程,贏得了聽眾的熱烈掌聲。
其實(shí)，在生活中需要即興發(fā)言的機(jī)會(huì)很多，酒宴上的祝酒詞、同學(xué)朋友之間的辯論、談判中的討價(jià)還價(jià)，等等，都需要具有現(xiàn)場(chǎng)因時(shí)而發(fā)、因事而發(fā)、因景而發(fā)、因情而發(fā)的即興發(fā)言的能力。因?yàn)樵谶@樣的情況下，任何人都不可能拿著一篇事先寫好的稿子來念。
所以，即興發(fā)言能夠考驗(yàn)一個(gè)人的口才和隨機(jī)應(yīng)變的能力。和演講一樣，在即興發(fā)言中，好的開頭也很重要，最好三言兩語就抓住聽眾的心。
其次，由于是即興發(fā)言，能留給發(fā)言者的時(shí)間并不多，所以話題一定要明確，并且要簡(jiǎn)明扼要地闡明自己的觀點(diǎn)，切忌冗長(zhǎng)唆，長(zhǎng)篇大論。表述完了自己的觀點(diǎn)后，如果有具體事例，最好能夠用具體的事例進(jìn)行證明，能起到事半功倍的作用。
最后，如果參與對(duì)事情和問題的討論，在即興發(fā)言中最好能提出對(duì)問題的具體解決方法，或者提出自己的建議供大家進(jìn)行參考。因?yàn)樵谕ǔＧ闆r下，聽眾希望能夠從發(fā)言者這里獲得一些實(shí)用的建議或者解決問題的方法。
面對(duì)眾人，就要這樣說!
首先，演講者要正視自己內(nèi)心的感受，并接納自己的這種感受。你可以進(jìn)行積極的自我暗示，告訴自己在眾人面前說話有點(diǎn)緊張是正常的。只有正確面對(duì)自己內(nèi)心的畏難情緒，放下面子，順其自然，在眾人面前講話才會(huì)變得容易很多。站上演講臺(tái)時(shí)，如果你依舊很緊張，不妨用自嘲的方式把自己的緊張說出來，這樣有助于拋掉心理包袱。
好的開場(chǎng)白能促使聽眾全神貫注地聽下去，是一場(chǎng)演講能夠成功的關(guān)鍵。所以，為了避免冷場(chǎng)，演講者可以通過各種開場(chǎng)技巧來吸引聽眾，如在開場(chǎng)時(shí)引用名人事例，宣告重大消息或者與聽眾互動(dòng)等。
在飯桌上說話時(shí)也有講究，如果說話不注意，難免要被罰酒。所以，在飯桌上我們首先得別說掃興的話;其次，要分清主次，根據(jù)飯局性質(zhì)，賓主身份，明確聊天的主題和核心。
祝酒詞通常出現(xiàn)在重要場(chǎng)合上，我們?cè)谡f祝酒詞時(shí)，要把自己的話與所在場(chǎng)合緊密聯(lián)系起來。例如，生日宴要根據(jù)壽星的年齡來選擇祝酒詞，婚宴的祝酒詞可以說些寓意深刻的喜慶話，職場(chǎng)上的祝酒詞則要看身份說話。
即興發(fā)言能留給發(fā)言者的時(shí)間并不多，所以話題一定要明確，并且要簡(jiǎn)明扼要地闡明自己的觀點(diǎn)，切忌冗長(zhǎng)唆，長(zhǎng)篇大論，那樣只會(huì)讓人厭煩。
即席發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教材分析：
這篇課文講了古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋。一個(gè)專心致志，一個(gè)心不在焉，所學(xué)結(jié)果截然不同，告訴人們學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。
學(xué)情分析：
課文從解題開始激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中可抓住重點(diǎn)詞語、句子，通過看圖比較，對(duì)比朗讀等多種方法，理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)習(xí)要專心致志的道理。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、理解“能手、遠(yuǎn)近聞名、專心致志”等詞語的意思。
2、能用“一邊……一邊……”說一句話。
3、通過朗讀，對(duì)比兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現(xiàn)，懂得讀書要專心致志的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)課。
1、導(dǎo)入課題。
這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)13《學(xué)棋》，請(qǐng)同學(xué)們伸出靈活的小手和老師一起板書課題，學(xué)習(xí)“棋”字，齊讀課題。
2、明確目標(biāo)。
口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、預(yù)期效果。
只要認(rèn)真聽、仔細(xì)想，老師相信你們一定能完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
二、民主導(dǎo)學(xué)。
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位下圍棋的能手，你們想和他學(xué)下棋嗎？有兩個(gè)學(xué)生也慕名而來，拜秋為師，跟他學(xué)下棋。（板書：一個(gè)另一個(gè)）學(xué)習(xí)“另”字。
1、任務(wù)呈現(xiàn)。
（1）自由朗讀課文第二自然段，找出兩個(gè)學(xué)生是如何學(xué)棋的。
（2）學(xué)習(xí)“棋”“另”“?！焙汀爸隆彼膫€(gè)生字。認(rèn)真觀察，思考你是如何記住它的，怎樣能把它寫好。
2、自主學(xué)習(xí)。
學(xué)生根據(jù)要求學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
3、展示交流。
（1）（出示圖片）說說他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。（一個(gè)學(xué)得認(rèn)真，另一個(gè)學(xué)得心不在焉。）。
（2）生：專心致志。（師板書）齊讀詞語。誰能送幾個(gè)和專心致志意思相同或相近的詞給這位學(xué)生呢？指名說。
講解：“一邊聽……一邊看……”這個(gè)句式表示“看”和“聽”這兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)發(fā)生的，這位同學(xué)學(xué)得多認(rèn)真呀!
我們可用一個(gè)“一邊……一邊……”的句式來說。你曾經(jīng)在什么情況下也是同時(shí)做著兩件事情呢？請(qǐng)你用“一邊……一邊”來說一句話。（指名說，小對(duì)子互說）。
你們從這句中哪些動(dòng)作能看出這位學(xué)生學(xué)得專心致志?
(從“聽、看、問”這三個(gè)動(dòng)作中看出這位學(xué)生學(xué)得專心致志)。
（3）這個(gè)詞當(dāng)中還藏著我們要學(xué)習(xí)的兩個(gè)生字寶寶，哪個(gè)小組和大家交流一下你的學(xué)習(xí)成果。
“?！眰?、轉(zhuǎn)去掉偏旁，注意第二筆和第三筆的占位。
“致”到換偏旁，左右等寬。
表揚(yáng)：你看，xx小朋友眼睛牢牢地盯著老師，耳朵豎起著，看她的眼神老師就知道她還在積極的動(dòng)腦子，真是專心致志呀！我想，以我們現(xiàn)在這種專心致志的態(tài)度來學(xué)習(xí)，課文一定會(huì)比剛才讀的好。有信心嗎？下面請(qǐng)小朋友用你喜歡的讀書方式自由讀這一部分，（指讀）這位專心致志的學(xué)生在他學(xué)棋多么專心呀！誰來夸夸他（指名讀齊讀）。
（4）另一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的的表現(xiàn)。生：走了神兒。（板書：走了神兒）什么是走了神兒呢？
（聽、想、做）表現(xiàn)出來，這位學(xué)生耳朵沒認(rèn)真聽，眼睛沒仔細(xì)看，嘴巴也沒有問老師，
他這么不專心，我們可以用哪些詞來形容他呢？（生答）。
有這樣一位好老師教，卻不認(rèn)真學(xué)好，多可惜呀！指導(dǎo)朗讀。
過渡：同樣的老師，不同的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，他們的收獲一樣嗎？
生：一個(gè)成了出色的棋手，另一個(gè)沒有多大長(zhǎng)進(jìn)。（板書：出色棋手，沒有多大長(zhǎng)進(jìn)）。
總結(jié)：學(xué)棋時(shí)，一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷Ｐ闹轮?，所以后來成了出色的棋手；而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)椴粚Ｐ?，所以棋藝沒有多大長(zhǎng)進(jìn)。看來，學(xué)習(xí)、讀書時(shí)都要專心致志，不能三心二意。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)。
1、目標(biāo)檢測(cè)。
按課文內(nèi)容填空：
這篇課文講了兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋的故事。一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋ǎ?，所以后來成了（）的棋手；而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋ǎ?，所以棋藝一直沒有多大（）?？磥?，學(xué)習(xí)、讀書時(shí)都要（），不能（）。
2、結(jié)果反饋。
同桌相互檢查。
3、反思總結(jié)。
通過這節(jié)課你們收獲了什么？
一個(gè)專心致志出色棋手。
另一個(gè)走了神兒沒有多大長(zhǎng)進(jìn)。
即席發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，了解課文大意，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過朗讀課文，懂得無論做什么事情都要專心致志，才能有所收獲。
3、學(xué)習(xí)生字“棋”，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過朗讀課文，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、揭題。
1、師在黑板上板書“其”，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？給它找找朋友。
2、現(xiàn)在老師來變個(gè)魔術(shù)--在“其”旁邊加個(gè)“木”，你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？齊讀。
（1）看到這個(gè)字，你想到了什么字？（期、欺、旗、淇、琪）聯(lián)系班上同學(xué)的名字“芮子淇、劉君琪”。
（2）你了解什么棋？說給大家聽一聽。
簡(jiǎn)單介紹圍棋--圍棋是我國(guó)傳統(tǒng)的棋種，圍棋在戰(zhàn)國(guó)時(shí)就有了，它分白子和黑子，后來圍棋又傳人日本和歐洲，現(xiàn)在呀，它已列人體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽項(xiàng)目了，很多人都愛好它。
3、板書課題：今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，題目就是--學(xué)棋。
4、過渡：誰向誰學(xué)棋，學(xué)得怎么樣呢？我們一起來看課文。
二、初讀課文。
1、各自練讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、開火車分段讀課文。
一、三兩段不作重點(diǎn)，要多請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀第二自然段，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句和難句。
如：另一個(gè)學(xué)生呢，聽著聽著就走了神兒，好像看到一只美麗的天鵝正從遠(yuǎn)處飛來。他想：要是用弓箭把它射下來該有多好哇！
三、學(xué)習(xí)課文一、三自然段。
1、誰來說說這篇課文講的是誰向誰學(xué)棋？
板書：秋、一個(gè)學(xué)生、另一個(gè)學(xué)生。
2、秋是個(gè)什么人？你從哪兒知道的？指名讀第一自然段。
（1）用自己的話說說秋是個(gè)什么樣的人？（下圍棋的能手、棋藝遠(yuǎn)近聞名）。
根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)詞語：聞名遐邇舉世無雙獨(dú)一無二。
（2）你還知道誰是哪方面的能手，說給大家聽聽，如:姚明是打籃球的能手。
（3）小結(jié)：正是因?yàn)榍锸窍聡宓哪苁?，所以他的棋?-遠(yuǎn)近聞名。
3、齊讀第一段。
4、秋的棋藝是這樣的高超，跟他學(xué)下棋會(huì)學(xué)得怎么樣呢？誰來說說看。（一定也能學(xué)到高超的棋藝）這兩個(gè)學(xué)生學(xué)的結(jié)果怎么樣呢？出示最后一段，指名讀。
板書：出色的棋手。
一直沒有多大長(zhǎng)進(jìn)。
5、過渡：為什么兩人一起學(xué)棋，結(jié)果卻截然不同呢？一起來欣賞課件。
四、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、欣賞完課件后問：兩個(gè)孩子是怎樣學(xué)棋的？你能用自己的話說一說嗎？
出示書上的圖，引導(dǎo)學(xué)生抓住兩個(gè)孩子學(xué)棋時(shí)的神情、動(dòng)作說一說。
2、如果讓你用一個(gè)詞語來概括一下他們分別是怎么學(xué)棋的，你會(huì)嗎？
（1）根據(jù)回答板書：
專心致志聚精會(huì)神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛。
心不在焉三心二意東張西望。
（2）你從什么地方可以看出第一個(gè)孩子學(xué)棋的專心致志？（聽、看、問）。
能通過朗誦把他的專心致志表現(xiàn)出來嗎？（指名朗讀，適時(shí)指導(dǎo)）。
小結(jié)：你看他學(xué)得這么認(rèn)真，又有這么好的老師，難怪他會(huì)成為出色的棋手，誰能用一句話來總結(jié)一下他為什么會(huì)成為出色的棋手。
根據(jù)回答師小結(jié)板書：學(xué)有所成。
（3）從什么地方可以看出第二個(gè)孩子的“三心二意”？（聽、想、做）。
你能通過朗讀把他的“三心二意”表現(xiàn)出來嗎？
根據(jù)回答板書：一事無成一無所獲。
3、課文是怎樣把他們學(xué)棋的情景寫下來的呢？請(qǐng)大家一邊讀一邊想象他們學(xué)棋時(shí)的不同表現(xiàn)。
指名兩人讀一讀，其余的同學(xué)依然邊聽邊想象。
4、學(xué)了這個(gè)故事，你有什么感想呢？
師贈(zèng)送一句話：一份耕耘一份收獲付出才有回報(bào)。
五、課堂練習(xí)。
照樣子寫句子。
1、秋是下圍棋的能手，他的棋藝遠(yuǎn)近聞名。
是能手，遠(yuǎn)近聞名。
2、一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。
中午到校之后，同學(xué)們都在專心致志地看書，
3、學(xué)著上面的樣子用“專心致志”寫一句話。
（1）自由思考，指名回答。
（2）學(xué)生填空。
（3）交流評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、并能正確書寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“鳥”。（教學(xué)重點(diǎn)）。
2、能正確區(qū)分同音字“志、致”、“做、作”。（教學(xué)難點(diǎn)）。
課前準(zhǔn)備：
1、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備兩張生字卡片“志、致”。
2、生字、詞語卡片。
教學(xué)過程：
一、揭題。
1、指名用自己的話說這個(gè)故事講的是什么內(nèi)容？
2、在老師的引導(dǎo)下復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)到的新成語。
二、學(xué)習(xí)生字詞。
1、出示詞語：
w?iq?zhu?nzh?zh??g?ngji?nzu?ji?ng。
圍棋專心致志天鵝弓箭動(dòng)作聽講。
2、指名讀，齊讀。
3、識(shí)記字形，比誰記生字的方法巧妙:。
用熟字帶出生字：傳、轉(zhuǎn)--專到--致。
4、指導(dǎo)書寫。
學(xué)生討論寫好這些字的要點(diǎn)，老師歸納：
棋、作、講--左窄右寬致、鵝--左右等寬。
弓、專、作--按順序?qū)懞谩?/p>
5、游戲“選字填空”，用手勢(shì)表示：
做作。
（）業(yè)（）事工（）（）家（）工。
三、交流學(xué)生寫字作業(yè)。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、指導(dǎo)用“一邊……一邊”造句。
教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)用“一邊……一邊”說話。
課后作業(yè)：讀補(bǔ)充閱讀《小麻雀和百靈鳥》。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、開火車讀生字組詞。
2、看拼音寫詞語。
二、指導(dǎo)造句。
1、出示句子：
（1）他一邊聽一邊看老師在棋盤上布子。
（2）中秋夜，我們?nèi)胰艘贿叧栽嘛炓贿呝p月。
指名讀。
2、把上面的兩個(gè)句子補(bǔ)充具體：
（1）他一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，。
（2）中秋夜，我們?nèi)胰艘贿叧栽嘛炓贿呝p月，。
3、模仿上面的例句用“一邊……一邊”說話。
（1）指名說句子，大家一起評(píng)價(jià)。
（2）同桌練說。
4、把句子寫下來。
即席發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1.知道什么是發(fā)言稿。
2.了解發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)發(fā)言稿開頭、結(jié)尾的.寫法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：了解發(fā)言稿的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)言稿開頭、結(jié)尾的寫法。
【課時(shí)安排】。
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）。
（一）導(dǎo)入新課，板書課題。
師：同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)掌握了一些演講的方法，但好的演講不可缺少的還有發(fā)言稿。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)發(fā)言稿的寫法。（板書課題）。
（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（出示目標(biāo)）。
1.知道什么是發(fā)言稿。
2.了解發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)發(fā)言稿開頭、結(jié)尾的寫法。
二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）。
（一）自學(xué)指導(dǎo)。
過渡語：同學(xué)們，有了目標(biāo)就明確了努力的方向，讓我們朝著目標(biāo)出發(fā)吧。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自主學(xué)習(xí)的要求，逐步學(xué)習(xí)。
1.閱讀什么是發(fā)言稿一節(jié)，知道什么是發(fā)言稿。
2.閱讀發(fā)言稿的特點(diǎn)，理解發(fā)言稿的特點(diǎn)。
（二）學(xué)生自學(xué)教材。
教師隨時(shí)掌握學(xué)情。
（三）自學(xué)檢測(cè)。
1.用自己的話說說什么是發(fā)言稿及發(fā)言稿的特點(diǎn)。
三、后教環(huán)節(jié)。
過渡：了解了發(fā)言稿的特點(diǎn)之后，如何來寫好一篇發(fā)言稿呢。
合作探究：
發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分，請(qǐng)同學(xué)們想一想：發(fā)言稿的每一部分應(yīng)該怎樣寫呢？先獨(dú)立思考，再小組內(nèi)交流。每組派一名代表準(zhǔn)備全班交流。
教師視學(xué)生交流情況點(diǎn)撥：
1.發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)與一般文章大致一樣，但演講具有時(shí)間性和空間性，其結(jié)構(gòu)具有自身特點(diǎn)，尤其是開頭和結(jié)尾有特殊要求。
2.開頭也叫開場(chǎng)白，要抓住聽眾，引人入勝。好的發(fā)言稿一開頭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的語言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過來，達(dá)到出奇制勝的效果。開頭的寫法常用的有：1.開門見山，揭示主題。2.提出問題，引起關(guān)注。3.幽默式、釋題式、抒情式等。
3.結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力。結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷地思考和回味。結(jié)尾沒有固定格式，或?qū)ρ葜v全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)，或以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話結(jié)束，或以詩文名言及幽默俏皮話結(jié)尾，一般原則是要給聽眾留下深刻印象。
四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（10分鐘）。
學(xué)以致用：以“好習(xí)慣，伴我行”為主題練習(xí)寫發(fā)言稿。
針對(duì)性。
演講的依據(jù)可講性開頭、主體、結(jié)尾。
鼓動(dòng)性。
即席發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事：
大家好!
我決定參加這次競(jìng)聘前，也曾度德量力，思慮再三，有些猶豫，說實(shí)在話，向我們這些心境平和的中年人，與人爭(zhēng)鋒較勁的年代已經(jīng)過去了。今天，我之所以參加這次競(jìng)聘演講，有三個(gè)方面的原因：一要表明我對(duì)局推行領(lǐng)導(dǎo)崗位競(jìng)聘上崗機(jī)制的擁護(hù)(因?yàn)?我局確有不少德才兼?zhèn)涞哪贻p人，他們那種“海到盡頭天作岸,山臨絕頂我為峰”的寬大胸懷和豪邁氣概,為走上領(lǐng)導(dǎo)崗位奠定了基礎(chǔ));二要表明我主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)的積極心態(tài)(因?yàn)椋瑫r(shí)我也看到我局有相當(dāng)數(shù)量的中年干部他們勤奮學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，以卓越的才干和不爭(zhēng)的事實(shí)，在漢江局奠定了中流砥柱的地位);三要表明我顧全大局，服從組織安排的決心。(因此，我沒有在具體職位上向組織上提出任何要求，只是通過競(jìng)聘上崗的形式站出來讓組織上挑選)。
日月如梭，光陰似箭，一晃我已進(jìn)入了不惑之年。雖然隨著歲月的流逝自己不再具有年輕人那種躊躇滿志、斗志昂揚(yáng)的銳氣，但也正是歲月的積累豐富了自己的工作生活閱歷，使各方面的知識(shí)變的豐滿而厚實(shí)，應(yīng)該說自己正處在實(shí)踐三個(gè)代表重要思想、實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)的又一黃金時(shí)段，同時(shí)，我也確信自己的綜合素質(zhì)、管理水平和工作能力完全能夠勝任現(xiàn)在的工作和局直單位的基層領(lǐng)導(dǎo)工作。因此，我走上了這個(gè)向領(lǐng)導(dǎo)和同事們表明心跡的講臺(tái)，希望能得到各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)和同事們關(guān)心與支持。
我今天演講的內(nèi)容分為三個(gè)部分：一是就本人的基本情況作簡(jiǎn)要介紹;二是我競(jìng)崗的有利條件;三是我對(duì)今后工作的設(shè)想。
下面，我就本人的基本情況作簡(jiǎn)要介紹：
我叫沈偉民，71年8月參加工作，大專學(xué)歷，中共黨員，現(xiàn)任漢江局勘測(cè)設(shè)計(jì)院黨支部書記。92年獲經(jīng)濟(jì)師職稱，x年獲高級(jí)政工師職稱，以來連續(xù)6年個(gè)人年度考核為優(yōu)秀，多次獲得優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)工作者等光榮稱號(hào)。業(yè)余愛好，文藝創(chuàng)作、書法、篆刻、數(shù)碼攝影及計(jì)算機(jī)圖象處理。是水利廳文學(xué)藝術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)東方書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、人民長(zhǎng)江報(bào)特約記者(x年至今，每年我都要在省市級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表歌曲、書法、篆刻等文藝作品30余件，人民長(zhǎng)江報(bào)上連續(xù)刊載的《漢江之歌》《漢江青年之歌》《挽臂高歌》《信念》等歌曲，就是我和我愛人利用工作之余創(chuàng)作的文藝作品)。
我競(jìng)崗的有利條件有以下三個(gè)方面：
我在基層單位擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)二十多年，我干過建筑工程，當(dāng)過四年的施工員;學(xué)過無線電維修技術(shù)，成功的創(chuàng)辦過無線電裝配廠;管理過五金、機(jī)械、家具裝潢等行業(yè);學(xué)過辦公自動(dòng)化技術(shù)，主編了我局第一個(gè)《漢江智能化防汛信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案》;多次參加商務(wù)、計(jì)算機(jī)、經(jīng)營(yíng)管理、財(cái)務(wù)審計(jì)、法律、思想政治工作以及文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等方面的培訓(xùn)，當(dāng)過工人、技術(shù)員、基層單位的中層干部、廠長(zhǎng)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理、黨支部書記，兼并過困難企業(yè)，經(jīng)歷過市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的驚濤駭浪，艱苦的工作環(huán)境，使我駕馭復(fù)雜多變工作局面的潛力得到了良好的發(fā)揮，培養(yǎng)了博采多學(xué)以應(yīng)不時(shí)之需的超前意識(shí)和吃苦耐勞的品質(zhì)以及雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，這是我能干好基層單位領(lǐng)導(dǎo)工作的基礎(chǔ)。
第二，我具備較高的思想政治工作水平，有著正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，為人正直，作風(fēng)正派，不貪婪不畏權(quán)勢(shì)、不同流合污，敢想、敢說、敢干，它是我能干好基層單位領(lǐng)導(dǎo)工作的前提。
我處世為人的座右銘是堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，清清白白賺錢。做一名敢想(想得深、想得遠(yuǎn))、敢說(說真話、說實(shí)話)、敢干(干得快、干得好)的平凡的勇者。我堅(jiān)信“言出行隨是美譽(yù)之基，公道正派是做人之本”的道理，愛憎分明，敢言敢行。敢于堅(jiān)持原則與歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng);敢于堅(jiān)持正義為弱勢(shì)職工說公道話;敢于不畏艱險(xiǎn)迎難而上;同時(shí)也善于思考，具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，能靈活的運(yùn)用變通技巧妥善解決工作中出現(xiàn)的疑難問題;善于運(yùn)用思想政治工作的優(yōu)勢(shì)化解工作矛盾;能在復(fù)雜的工作環(huán)境中扎得下去，在困難的工作環(huán)境中浮得上來;能嚴(yán)格廉潔自律、平等待人、密切聯(lián)系群眾，關(guān)心職工疾苦，因此，在單位愿意和我說知心話的職工多，在社會(huì)上也有良好的信譽(yù)和人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。我想這應(yīng)該是我能干好基層單位領(lǐng)導(dǎo)工作的前提。
我是從基層一步一步干過來的，我深切了解基層群眾的喜怒哀樂，一個(gè)單位少則十幾號(hào)人，多則幾百人，要讓大家的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境得到改善，要讓大家在改革開放的春潮中富起來，簡(jiǎn)單的講，就是安居樂業(yè)，靠得就是你這個(gè)頭，你如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感、良好的綜合素質(zhì)、高超的管理才能和特別認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，無法調(diào)動(dòng)各方面的積極性，單位的鞏固和發(fā)展就無從談起，職工就無所適從，上級(jí)的精神就無法貫徹，群眾的利益就一定會(huì)受到影響。因此，在過去的工作中，我始終堅(jiān)持愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神不動(dòng)搖;始終堅(jiān)持對(duì)黨的事業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)同事們負(fù)責(zé)的精神不動(dòng)搖;始終堅(jiān)持通上情、熟下情、把握大事，著眼小事，堅(jiān)持實(shí)事求是的精神不動(dòng)搖。這些年來，在廣大干部職工的大力支持下，不論組織上把我派到哪個(gè)單位，我總是走到哪里，學(xué)到哪里，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，干一行，愛一行，鉆一行，不斷的擴(kuò)充知識(shí)視野，不斷的增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力。不僅年年都能圓滿完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，還能創(chuàng)造性的開展工作，積極地為單位引進(jìn)和培養(yǎng)技術(shù)力量，積累發(fā)展資本，使單位的發(fā)展后勁和抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力明顯增強(qiáng)。
三是我對(duì)今后工作的設(shè)想。
生長(zhǎng)與變化是一切生命的法則，昨日的答案不適用于今日的問題……正如今天的方法不能解決明天的需求一樣，經(jīng)驗(yàn)和能力雖可貴，但更可貴的是與時(shí)俱進(jìn)和不斷升華。
隨著事業(yè)單位改革的不斷深入，許多新的問題和深層次的矛盾會(huì)不斷出現(xiàn)，這就需要我們每一個(gè)基層工作干部在不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)取的過程中，去努力的剖析和化解，如果今天我競(jìng)爭(zhēng)的職位得以實(shí)現(xiàn)，那將意味著責(zé)任和義務(wù)重上肩頭，這是組織上對(duì)我的信任，這是同志們對(duì)我的期望，我將義無反顧去完成我的使命，我的工作目標(biāo)是：
二是按照三個(gè)代表重要思想的要求，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，盡最大努力改善職工的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境，讓大家心情愉快的為堤防事業(yè)耕耘并同享勝利果實(shí)。
三是在局組織部門的指導(dǎo)下，按照“政治上靠得住，工作上有本事，作風(fēng)上過得硬”的要求著力培養(yǎng)年輕的黨員干部隊(duì)伍，放手讓他們?nèi)スぷ?、去?chuàng)造，積極的幫助他們提高工作能力和管理水平，為不久后干部的新老交替和單位的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
在催人奮進(jìn)的古詩中，我曾多次拜讀過唐朝詩人劉禹錫詩作中一對(duì)令人永遠(yuǎn)無法忘懷的佳句，那就是“沉舟側(cè)旁千帆過，病樹前頭萬木春”，古代能人志士不畏艱險(xiǎn)，奮勇爭(zhēng)先，在千帆競(jìng)發(fā)、萬木爭(zhēng)春的壯麗的歷史畫卷背面留下了沉舟、病樹的慘重代價(jià)，也給我們留下了深沉思索的懸念………。當(dāng)今天大家在為競(jìng)爭(zhēng)上崗?qiáng)^勇爭(zhēng)先的時(shí)候，能不能與朝夕相處的同志攜手同進(jìn)，共創(chuàng)漢江局和諧、繁榮的美好明天呢………。
最后，希望今天同來參加競(jìng)爭(zhēng)上崗的同事們，個(gè)個(gè)都能如愿以償，爭(zhēng)取到一個(gè)比較理想的崗位，為漢江局光輝燦爛的明天，同時(shí)也為自己的未來譜寫出錦繡的華章。
再次感謝各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)和同事們關(guān)心與支持!
謝謝大家!
即席發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
游戲?qū)耄?/p>
今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小游戲------看動(dòng)作猜動(dòng)詞。
1，推，舉，壓，
2，摸，拍，捏。
同學(xué)們真了不起，看得細(xì)，猜的準(zhǔn)，今天我們就學(xué)習(xí)和動(dòng)作有關(guān)的習(xí)作------------動(dòng)作描寫。（板書課題）齊讀。
生活中哪些動(dòng)作引起了你的注意？從動(dòng)作中又感受到什么了？（讓學(xué)生注意對(duì)生活的觀察）。
（小結(jié):動(dòng)作一閃即逝,更需我們觀察格外用心、細(xì)致,才會(huì)捕捉曇花一現(xiàn)的美麗。）。
過渡：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，動(dòng)作大多是內(nèi)心的展現(xiàn)，當(dāng)然，動(dòng)作不僅和心理有著緊密的關(guān)系、，還和很多因素有關(guān)系，如：年齡、身份、心理、性格等。那么今天我們就重點(diǎn)研究如何通過動(dòng)作描寫來展現(xiàn)人物的內(nèi)心。
二、品析詞句，體會(huì)用詞準(zhǔn)確。
下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞片段，看看從動(dòng)作中你體會(huì)到了什么？
“當(dāng)我的指尖觸摸到那神物時(shí)，我的心縮了一下，只拈了一小撮，舔了。”
1、讀片段，找出動(dòng)詞,突出動(dòng)詞再來讀一讀。
師交代文本來源:這段話來自我們剛學(xué)過的文章《苦糖》。
2、抓動(dòng)詞談體會(huì)，品析用詞準(zhǔn)確。
你最喜歡哪個(gè)動(dòng)詞？為什么？從中你又體會(huì)出了什么呢？
（理解動(dòng)詞的含義）。
3、還有哪些動(dòng)詞與它意思相近，哪個(gè)更好?師相機(jī)解詞，品詞，體會(huì)”碰、拿、抓、吃、吞”等詞都不能準(zhǔn)確的展現(xiàn)人物第一次偷糖時(shí)復(fù)雜的心理。
4、師小結(jié):通過細(xì)致的品析,讓我們真切的感受到作者運(yùn)用動(dòng)詞,那是反復(fù)斟酌的,動(dòng)詞用得那樣恰如其分.
5、帶著這種理解再來讀一讀這段話。
三、通過對(duì)比體會(huì)修飾語的妙用。
課件出示：《燕子專列》插圖補(bǔ)白:。
“小貝蒂伸出雙手，捧起燕子，送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖。”
1.
讀片段，找出動(dòng)詞品析（伸出、捧起、送到）。
加上修飾語和修辭對(duì)比說說有什么體會(huì)？（小貝蒂慢慢地伸出雙手,小心翼翼地捧起燕子,像捧起珍貴無比的寶貝一樣,輕輕地送到嘴邊用哈氣為小燕子取暖。）。
通過理解修飾語更加突出小貝蒂對(duì)小燕子的關(guān)心、呵護(hù)。
總結(jié):修飾語能更好的豐富人物的內(nèi)心世界。
小結(jié)：寫好人物動(dòng)作，首先要進(jìn)行細(xì)致地觀察，準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞，再適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修飾語或修辭方法，更加生動(dòng)地展現(xiàn)人物的內(nèi)心。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
即席發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間從教已經(jīng)三十年，回顧走過的路，有辛勤的付出，也有豐厚的回報(bào)。今天有幸與大家分享交流。
參加工作以來，我始終堅(jiān)持一條原則，也可以說堅(jiān)守一條底線，那就是做一個(gè)有責(zé)任心的老師，絕不誤人子弟。不讓學(xué)生因?yàn)槲?，因?yàn)槲宜痰膶W(xué)科而影響了升學(xué)，影響了前程。到現(xiàn)在為止，我敢大聲地說：對(duì)學(xué)生，我問心無愧。
在教育教學(xué)中，我堅(jiān)信名師出高徒，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是我一貫的作風(fēng)。每接一屆學(xué)生，從第一節(jié)課開始，我就向?qū)W生提出明確要求，從上課聽講到作業(yè)完成每個(gè)環(huán)節(jié)我都有明確規(guī)定。如有違紀(jì)，我會(huì)批評(píng)，會(huì)教育。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但從不歧視學(xué)生，不挖苦，不諷刺學(xué)生，學(xué)生理解老師的苦心，知道老師是真心愛他們，是一心為他們好。所以，三十年來，我對(duì)學(xué)生很少大發(fā)雷霆，也很少與學(xué)生產(chǎn)生沖突，師生關(guān)系一直很融洽。
學(xué)校是一個(gè)業(yè)務(wù)單位。作為一名老師，有過硬的的業(yè)務(wù)水平才能在學(xué)校站穩(wěn)腳跟。時(shí)代在變，教材在變，學(xué)生也在變。為了適應(yīng)時(shí)代，為了把教育教學(xué)工作做好，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平十分必要。三十年來，我一直沒有放棄學(xué)習(xí)，自己的能力也在學(xué)習(xí)中不斷提高。
辛勤工作幾十年很累，有時(shí)身心俱疲。但辛勤的工作也有豐厚的回報(bào)。于啟輝，我的第一屆學(xué)生每次見我都說：“白老師，當(dāng)年我不努力，你總說，努力點(diǎn)，你能行?！?/p>
學(xué)生孫進(jìn)去德國(guó)留學(xué)前來家中看我，說：“老師我沒考第一的時(shí)候，你總是鼓勵(lì)我。老師，您的恩情我永遠(yuǎn)忘不了?！?/p>
女兒去大學(xué)報(bào)道時(shí)，我去送她，得知消息的馬國(guó)輝、張瑞臣、姜鵬燕、姜愛肖等學(xué)生早早等在學(xué)校門口，整個(gè)報(bào)道過程一直陪同，并為我安排食宿。
學(xué)生劉利偉高考分?jǐn)?shù)揭曉，打電話給我說：“老師，雖然我總分不很高，但語文我考了123分。老師，我沒給你丟臉?！?/p>
我的生日、教師節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)，總有很多學(xué)生或打電話，或發(fā)短信，或發(fā)微信問候，這些都是我們老師的豐厚回報(bào)，是我們豐厚的精神財(cái)富。
幾年前，在qq空間我曾說過一句話：當(dāng)老師，其實(shí)挺好的。
即席發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
即興發(fā)言是日常生活中不可忽視的技能之一，它經(jīng)常出現(xiàn)在不同的場(chǎng)合，例如面試、商務(wù)洽談、會(huì)議、演講等等。能夠熟練運(yùn)用即興發(fā)言技能的人，無疑會(huì)在職場(chǎng)和生活中獲得更多的成功和機(jī)遇。本文將結(jié)合自身的經(jīng)歷，分享即興發(fā)言的心得體會(huì)。
第二段：掌握基本技巧。
即興發(fā)言需要一定的技巧，首先應(yīng)該掌握清晰流暢的說話風(fēng)格，不要急躁，避免說話過快或斷斷續(xù)續(xù)，同時(shí)要注意將自己的思路清晰地表達(dá)出來。其次是思維的機(jī)敏和果斷，需要迅速梳理思路，確立重點(diǎn)，并且在限時(shí)內(nèi)提出課題意見。最后，還應(yīng)注意語言的得體和文化的合理運(yùn)用。
我曾參加一次面試，整個(gè)過程需要進(jìn)行一分鐘的自我介紹，我事先并沒準(zhǔn)備好。但是，我還是保持了鎮(zhèn)定和清晰的語言風(fēng)格和思路，通過這樣的表現(xiàn)獲得了面試官的認(rèn)可和贊譽(yù)。
第三段：信心和自信的重要性。
即興發(fā)言不僅需要技巧，也需要對(duì)自己的信心和自信心的支持。我們應(yīng)該相信自己，相信自己的能力和知識(shí)水平。只有有了信心，我們才能更好地在緊急的情況下應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。另外，自信心是我們?cè)诒磉_(dá)中的流暢度的保證，當(dāng)我們自信地說出一個(gè)論點(diǎn)時(shí)，就能更加得到聽眾的認(rèn)可和信任。
在一次大會(huì)上，我代表公司發(fā)言。雖然我感到有些緊張，但是我仍然保持了鎮(zhèn)定與自信心，從而贏得了聽眾的掌聲和贊譽(yù)。
第四段：積累經(jīng)驗(yàn)。
即興發(fā)言是與經(jīng)驗(yàn)相連的技能，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和積累。當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)不同的情景時(shí)，我們應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并且留有心得體會(huì)，以便在今后的工作中得以更好的應(yīng)用。我們可以通過模擬演練、參加辯論等方式來提高自身的即興發(fā)言能力，并且不斷修正和完善出現(xiàn)的錯(cuò)誤和失誤。
第五段：結(jié)論部分。
綜上，即興發(fā)言是一項(xiàng)非常重要的技能，在現(xiàn)代社會(huì)中具有不可替代的地位。通過掌握即興發(fā)言技能和積累經(jīng)驗(yàn)，我們可以在各種場(chǎng)合取得更加出色的表現(xiàn)和成就。因此，我們應(yīng)該多加練習(xí)，并不斷改進(jìn)，相信自己的實(shí)力，在實(shí)踐中累積自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧，成為一名出色的即興發(fā)言者。
即席發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1.知道什么是發(fā)言稿。
2.了解發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)發(fā)言稿開頭、結(jié)尾的寫法。
重點(diǎn)：了解發(fā)言稿的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)言稿開頭、結(jié)尾的.寫法。
1課時(shí)。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）。
（一）導(dǎo)入新課，板書課題。
師：同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)掌握了一些演講的方法，但好的演講不可缺少的還有發(fā)言稿。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)發(fā)言稿的寫法。（板書課題）。
（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（出示目標(biāo)）。
1.知道什么是發(fā)言稿。
2.了解發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)發(fā)言稿開頭、結(jié)尾的寫法。
二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）。
（一）自學(xué)指導(dǎo)。
過渡語：同學(xué)們，有了目標(biāo)就明確了努力的方向，讓我們朝著目標(biāo)出發(fā)吧。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自主學(xué)習(xí)的要求，逐步學(xué)習(xí)。
1.閱讀什么是發(fā)言稿一節(jié)，知道什么是發(fā)言稿。
2.閱讀發(fā)言稿的特點(diǎn)，理解發(fā)言稿的特點(diǎn)。
（二）學(xué)生自學(xué)教材。
教師隨時(shí)掌握學(xué)情。
（三）自學(xué)檢測(cè)。
1.用自己的話說說什么是發(fā)言稿及發(fā)言稿的特點(diǎn)。
三、后教環(huán)節(jié)。
過渡：了解了發(fā)言稿的特點(diǎn)之后，如何來寫好一篇發(fā)言稿呢。
合作探究：
發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分，請(qǐng)同學(xué)們想一想：發(fā)言稿的每一部分應(yīng)該怎樣寫呢？先獨(dú)立思考，再小組內(nèi)交流。每組派一名代表準(zhǔn)備全班交流。
教師視學(xué)生交流情況點(diǎn)撥：
1.發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)與一般文章大致一樣，但演講具有時(shí)間性和空間性，其結(jié)構(gòu)具有自身特點(diǎn)，尤其是開頭和結(jié)尾有特殊要求。
2.開頭也叫開場(chǎng)白，要抓住聽眾，引人入勝。好的發(fā)言稿一開頭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的語言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過來，達(dá)到出奇制勝的效果。開頭的寫法常用的有：1.開門見山，揭示主題。2.提出問題，引起關(guān)注。3.幽默式、釋題式、抒情式等。
3.結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力。結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷地思考和回味。結(jié)尾沒有固定格式，或?qū)ρ葜v全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)，或以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話結(jié)束，或以詩文名言及幽默俏皮話結(jié)尾，一般原則是要給聽眾留下深刻印象。
四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（10分鐘）。
學(xué)以致用：以“好習(xí)慣，伴我行”為主題練習(xí)寫發(fā)言稿。
針對(duì)性。
演講的依據(jù)可講性開頭、主體、結(jié)尾。
鼓動(dòng)性。
即席發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
即席發(fā)言是一種重要的交流方式，它要求我們能夠在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常需要面對(duì)各種即席發(fā)言的場(chǎng)合，如會(huì)議演講、公開辯論、招聘面試等。因此，掌握一定的即席發(fā)言技巧和方法十分必要。在本文中，我將分享我的即席發(fā)言心得體會(huì)，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
第二段：準(zhǔn)備階段。
即席發(fā)言似乎與準(zhǔn)備背誦的演講形成了鮮明的對(duì)比，但實(shí)際上，準(zhǔn)備仍然是至關(guān)重要的一步。在即席發(fā)言前，我們需要盡可能了解問題的相關(guān)背景和細(xì)節(jié)，想象可能的情況和對(duì)應(yīng)的答案，以便在需要時(shí)隨時(shí)做出優(yōu)秀的表現(xiàn)。同時(shí)，也需要練習(xí)自己的表達(dá)能力和思維能力，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)各種情況的信心和能力。
第三段：表達(dá)階段。
即席發(fā)言最重要的環(huán)節(jié)就是表達(dá)了。在表達(dá)時(shí)，我們需要注意表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性，避免使用模棱兩可的詞匯或語句，以免產(chǎn)生歧義。在表達(dá)時(shí)，我們可以借助一些必要的技巧，如直白明了地表達(dá)重點(diǎn)，避免過多的廢話，講述實(shí)際的例子等等。同時(shí)，在表達(dá)時(shí)需要注意表情、聲音、姿勢(shì)等方面，以便更好地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。
第四段：互動(dòng)階段。
在即席發(fā)言過程中，往往需要面對(duì)其他人的質(zhì)疑或提問。這種情況下，我們應(yīng)該保持冷靜、坦然，并盡量回答對(duì)方的問題。如果無法回答，可以直接承認(rèn)自己不清楚，以便獲得更多的時(shí)間來思考對(duì)策。在互動(dòng)的過程中，我們需要注意與對(duì)方的溝通和交流，避免過于固陋和刻板，以便更好地達(dá)成自己的目的。
第五段：總結(jié)與展望。
即席發(fā)言雖然難度較大，但只要我們掌握了必要的技巧和方法，并不斷增強(qiáng)自己的表達(dá)和思維能力，就可以做到游刃有余。同時(shí)，在即席發(fā)言中，我們也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)，逐漸成為一名更加優(yōu)秀的交流者。因此，我們應(yīng)該勇于接受挑戰(zhàn)，不斷嘗試，從而提高自己的發(fā)言和交流能力。
即席發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
有位名人曾說過：“不想當(dāng)將軍的士兵,好士兵!”，我站在了這里。我競(jìng)聘的崗位是主管設(shè)計(jì)師，下面介紹一下我的工作經(jīng)歷、感受和競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)。
我于x年畢業(yè)于x大學(xué)，本科學(xué)歷，并學(xué)士學(xué)位，畢業(yè)后應(yīng)聘到x工作，曾混凝土攪拌運(yùn)輸車的試制，散裝水泥運(yùn)輸單車、掛車的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)等工作。x年民品研發(fā)中心與建薩和通用合并為建成專用車有限公司，開始做常壓車的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，包括奶車、電腦加油車的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)改進(jìn)，輕質(zhì)燃油運(yùn)輸車的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，整理圖紙等，獨(dú)立。x年，公司與雀巢公司簽訂的奶車的訂單，此批奶車在結(jié)構(gòu)上與我公司生產(chǎn)的奶車結(jié)構(gòu)完全不同，我客戶的要求和本公司的工藝重新設(shè)計(jì)出圖，在生產(chǎn)過程中全程做技術(shù)。從x年開始做容器的產(chǎn)品設(shè)計(jì)：與同事合作整理容器標(biāo)準(zhǔn)圖冊(cè)和標(biāo)準(zhǔn)件的結(jié)構(gòu)改進(jìn)，新增標(biāo)準(zhǔn)件等工作;液化氣體運(yùn)輸車、液化氣體半掛運(yùn)輸車的產(chǎn)品設(shè)計(jì)等。
6年來，在的培養(yǎng)下，在和同事們的支持和幫助下，一步步的成長(zhǎng)，積累經(jīng)驗(yàn)，每天的工作，學(xué)習(xí)，注重理論知識(shí)與實(shí)踐相，自身素質(zhì)。在工作中，與同事相處，遇到問題虛心向老請(qǐng)教，愛崗敬業(yè)，工作職責(zé)。我的一位老曾經(jīng)說過：做設(shè)計(jì)不要害怕做錯(cuò)就不敢去做，要放開手腳去做，才會(huì)有創(chuàng)新，才會(huì)有進(jìn)步。這句話給我的印象最深，也一直著我，在產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)改進(jìn)上，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新!
我競(jìng)聘此崗位的優(yōu)勢(shì)是：6年多的產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，可以獨(dú)立產(chǎn)品的設(shè)計(jì)工作，助理工程師的資格證書，意外，年底我將拿到工程師的資格證書。對(duì)工作的和的責(zé)任心，我競(jìng)聘，將的工作，對(duì)待每一項(xiàng)工作，要求，揚(yáng)長(zhǎng)避短，的優(yōu)勢(shì)，本職工作，為x的發(fā)展做一分!
最后，我衷心祝愿參加競(jìng)聘的同事都能有理想的工作位置。我真誠(chéng)希望大家鼓勵(lì)我、支持我、幫助我、監(jiān)督我，謝謝大家!
即席發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
首先，我們必須認(rèn)識(shí)到即席發(fā)言心得在日常生活中的重要性。無論是在工作場(chǎng)合還是社交場(chǎng)合，都有可能需要進(jìn)行即席發(fā)言。如果沒有充分的準(zhǔn)備，很可能會(huì)導(dǎo)致聽眾的誤解或不信任。而有了即席發(fā)言的心得，我們可以更自信、更清晰地表達(dá)自己的想法，讓聽眾對(duì)我們的表達(dá)獲得更高的認(rèn)可度。
第三段：幾個(gè)需要關(guān)注的要點(diǎn)。
其次，我們需要關(guān)注幾個(gè)要點(diǎn)。首先，我們需要學(xué)會(huì)如何快速組織思路，尤其是在時(shí)間緊張的情況下。其次，我們需要關(guān)注語言表達(dá)的清晰度和準(zhǔn)確性，避免引起聽眾的誤解。最后，我們需要學(xué)會(huì)如何把握自己的情緒，保持冷靜和自信。當(dāng)我們把這些要點(diǎn)全部掌握之后，即使不做太多的準(zhǔn)備，我們也可以自如地應(yīng)對(duì)即席發(fā)言。
那么，如何提高自己的即席發(fā)言能力呢？首先，我們可以多閱讀各類書籍、新聞、雜志等，擴(kuò)大自己的知識(shí)面和信息量。這樣可以讓我們?cè)诿鎸?duì)即席發(fā)言時(shí)更有話題和思路。其次，我們可以多參加一些社交活動(dòng)，和志同道合的人進(jìn)行交流，錘煉自己的口才和表達(dá)能力。最后，我們可以多試著在日常生活中練習(xí)即席發(fā)言，比如在朋友聚餐、會(huì)議或其他場(chǎng)合中，嘗試著即興發(fā)表意見和看法。
第五段：結(jié)論。
總之，即席發(fā)言雖然讓很多人感到壓力和不安，但是這種技能在現(xiàn)代社會(huì)中變得越來越重要。因此，我們有必要關(guān)注即席發(fā)言心得的重要性，并不斷提高自己的即席發(fā)言能力。只有這樣，我們才能在工作、社交以及日常生活中，更好的表達(dá)自己，獲得更高的認(rèn)可和尊重。
即席發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
尊敬的陸校長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好。很榮幸能站在這里，在我系第一屆“平面設(shè)計(jì)”作品展的開幕儀式上，作為學(xué)生代表發(fā)言。
經(jīng)過各位老師、同學(xué)們的精心籌備，甘肅省理工中等專業(yè)學(xué)校新能源與信息工程系第一屆“平面設(shè)計(jì)”作品展今天隆重開幕了。“平面設(shè)計(jì)”作品展的舉行，是學(xué)習(xí)教育教學(xué)中的一件大事。“平面設(shè)計(jì)”作品展是一個(gè)號(hào)角，吹響了同學(xué)們孜孜求學(xué)的集結(jié)號(hào)！“平面設(shè)計(jì)”作品展是一個(gè)擂臺(tái)，讓同學(xué)們盡情展示所學(xué)的技能！“平面設(shè)計(jì)”作品展是一面鏡子，讓同學(xué)們認(rèn)真審視自身的差距！“平面設(shè)計(jì)”作品展是一根鞭子，鞭策同學(xué)們更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能！知識(shí)改變命運(yùn)，技能成就未來！作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能是同學(xué)們學(xué)習(xí)的重心所在。今天，我們?cè)谶@里刻苦學(xué)習(xí)，明天，我們將在需要我們的崗位大展身手！輝煌的事業(yè)、理想的工作、幸福的生活，所有的一切，都建立在良好的品格和精湛的技能的基礎(chǔ)上。
“平面設(shè)計(jì)”作品展是一次比賽。比賽就要遵守一定的規(guī)則。希望各位參賽選手嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，精心準(zhǔn)備、尊重評(píng)委、尊重隊(duì)友、展現(xiàn)自我！
“平面設(shè)計(jì)”作品展更是一次檢閱。在全面展示學(xué)習(xí)成就的同時(shí)，希望同學(xué)們樹立信心、發(fā)現(xiàn)不足、鎖定目標(biāo)、確立方向、積極進(jìn)取、不斷進(jìn)步。通過平面設(shè)計(jì)”作品展，能在全校范圍內(nèi)形成一種比學(xué)趕超的良好的學(xué)習(xí)氛圍！
此次“平面設(shè)計(jì)”作品展，得到了全系同學(xué)們的積極響應(yīng)，每份參展的作品都是同學(xué)們?nèi)橥度?、精心設(shè)計(jì)的，也許我們的作品不是最好，甚至有缺點(diǎn)，但我相信這不是結(jié)束，而是開始，我們會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈，會(huì)更努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，期待著在下一屆“平面設(shè)計(jì)”作品展上一展我們更亮麗的風(fēng)采！
此次“平面設(shè)計(jì)”作品展，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、我系領(lǐng)導(dǎo)和老師的積極肯定與大力支持。作為一名作品展的參與者，我被這種肯定和支持所感動(dòng)。無論是專業(yè)教師還是非專業(yè)教師，都放棄了個(gè)人的休息時(shí)間，積極投身到了此次作品展中，為籌備這一屆成作品展而忘我的工作！同學(xué)們，讓我們把熱烈的掌聲獻(xiàn)給所有關(guān)心、支持本次技作品展的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們！謝謝你們！您們辛苦了！我的發(fā)言完畢。謝謝大家。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16985446.html】
