讀后感是我們與書籍的對(duì)話，它可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力。寫一篇令人印象深刻的讀后感需要我們用心體會(huì)書中的情感和層次，進(jìn)行準(zhǔn)確的觀點(diǎn)闡述。以下是小編為大家整理的一些精選讀后感，希望能夠?yàn)榇蠹以陂喿x中帶來新的視角和思考。
邦有道讀后感篇一
近幾年，市面上越來越多教育的書籍讓老師們眼花繚亂，想選擇一本語(yǔ)言中肯一些的書也比較難。在假期里，教體局推薦的一些書目中，我選擇了這本《師道：為師亦有道》來讀，是因?yàn)楸环饷嫔系囊恍凶纸o吸引了：“審視教育本真，傾聽教師憂思，分享成長(zhǎng)策略，明晰教師立場(chǎng)，重塑教師信仰?！边@句話字字說到了每位老師的心里。
這本書共五章：立場(chǎng)、信念、冷眼、策略、憂思。標(biāo)題簡(jiǎn)介二概括。這本書都是收錄了一線教師的教育評(píng)論和隨筆，正如前言所說：“讓教師說話，為教師說話，說教師的話”遠(yuǎn)比對(duì)教師說話更重要，也能更有效的促進(jìn)教師的發(fā)展。
什么的教育？教育的目的是什么？——“教育沒有多少新的話題，教育更不需要多少‘創(chuàng)新’，只需要教師始終明白一件事情，那就是——學(xué)生首先是人，其次才是學(xué)生，教育是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的影響。教育就是開啟智慧，健全人格，要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，進(jìn)而達(dá)到獨(dú)立行動(dòng)，成為一個(gè)心靈博大，精神堅(jiān)強(qiáng)的人。簡(jiǎn)言之，教育的目的就是讓學(xué)生像人一樣生活，像人一樣活的美好?！?/p>
“累”，現(xiàn)在的孩子活的太累。作者張常關(guān)老師說了這么一句話“一切的發(fā)明創(chuàng)造都源自自由思考，一切的成功教育都源自內(nèi)心的需要。讓我們多學(xué)一學(xué)古人，給教育一些‘閑暇’，還孩子一點(diǎn)自由吧！”這句話，說出了孩子們的心聲，學(xué)生們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的“百般呵護(hù)”下沒有了自由和思考的時(shí)間。孩子們最寶貴的青春和娛樂玩耍的時(shí)間就這幾年，而孩子們最美好最富想象力的大腦，被看不到邊際的書海沖刷成了光滑的石頭。在假期前的一天，我問了班上的孩子都誰(shuí)報(bào)了輔導(dǎo)班，結(jié)果90%的孩子的假期被輔導(dǎo)班所占據(jù)，有50%的孩子報(bào)了兩個(gè)以上的輔導(dǎo)班，還有幾個(gè)孩子參加了四個(gè)。看到孩子們舉起的小手，我的心里更多是是無奈，“不輸在起跑線上”成了家長(zhǎng)們讓孩子上輔導(dǎo)班的動(dòng)力。讓孩子睡個(gè)懶覺，讓孩子去公園里玩玩，給孩子插上想象的翅膀，可以讓他們飛的遠(yuǎn)些。
“尊重”。在看到這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，很多人都會(huì)認(rèn)為就是在教育學(xué)生的時(shí)候不打罵學(xué)生。而在幾年前，尊重學(xué)生已經(jīng)不僅僅只是單純的不打罵學(xué)生這么簡(jiǎn)單。在課堂上，老師一味的侃侃而談就是不尊重學(xué)生；學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，老師不給孩子留有思考的空間就是不尊重；在學(xué)生回答問題出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，老師粗暴的打斷就是不尊重。
《不要搶占學(xué)生的舞臺(tái)》這篇文章，我明白了尊重要打從心眼里表現(xiàn)出來。文章有這么一段話：“不要搶占學(xué)生的舞臺(tái)，好課應(yīng)當(dāng)讓“彩”出在學(xué)生身上。學(xué)生自己能做的事教師不要去做，學(xué)生自己能說的話教師不要去說，學(xué)生自己能想出的問題教師不要急于給出答案。教師要把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，要盡可能多地安排學(xué)生去活動(dòng)，師生對(duì)話，學(xué)生與文本對(duì)話，學(xué)生與學(xué)生對(duì)話，在互動(dòng)中錘煉語(yǔ)言，發(fā)展思維，增長(zhǎng)智慧?！?/p>
老師上課要講，而且一定要講。但講時(shí)忌滔滔不絕，旁若無人，話匣子一打開就興奮不已，難以收住。牢記不要把課堂當(dāng)成教師一個(gè)人表演的舞臺(tái)，而忽略了尊重學(xué)生，每節(jié)課要讓“彩”出在學(xué)生身上，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，大膽質(zhì)疑的精神。學(xué)生回答問題偏離軌道時(shí)，要果斷地將其引回主題。
什么樣的課堂決定著我們培養(yǎng)什么樣的學(xué)生?！跋葘W(xué)后教”這種模式培養(yǎng)了學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，善思考，高效率。只要我們教師尊重學(xué)生，給學(xué)生機(jī)會(huì)和時(shí)間，學(xué)生就一定會(huì)給我們驚喜。
邦有道讀后感篇二
道德是社會(huì)中自然而然形成的一個(gè)行為規(guī)范，獲得別人信任的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?！蹲鲆粋€(gè)有道德的人》這本書告訴做一個(gè)有道德的人是自我人格的完善，不僅要自強(qiáng)、自律、自愛，而且要懂禮、守法、誠(chéng)信、有愛心，還要尊敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體。
道德不是講大道理，它其實(shí)離我們很近很近，在那些不起眼的小事中蘊(yùn)含著道德的真諦。就說，今年冬天特比冷，還下了幾場(chǎng)大雪，教育局特此通知停課，同學(xué)們這可樂壞了，不僅不用上課，而且還可以打雪仗。當(dāng)天剛蒙蒙亮，我們還在暖呼呼的被窩里，就聽到鏘鏘的鐵鍬聲，社區(qū)的工作人員和保潔工已經(jīng)在每個(gè)單元門口掃雪，他們要爭(zhēng)取在大家上班前在每個(gè)單元門口掃出一條道，方便大家上班出行。雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著，室外的溫度在零下5-6度，我們出門都帶著帽子、圍巾，穿得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?？蓲哐┑氖迨濉⒁虃兏傻枚济摰袅送馓?，居民們都很感動(dòng)，紛紛拿出家中工具一起加入掃雪隊(duì)伍。有位老爺爺沒有鐵鍬，就拿著一塊木板也一起掃雪。是啊，我們是社會(huì)的一員，和諧社會(huì)需要大家的努力。
可是在我們身邊還有些人不講道德，做不文明的事。小到隨地吐痰，亂扔垃圾，講粗話，大到做危害別人，危害社會(huì)的事。前幾天是除夕夜，家家戶戶都會(huì)放一些煙花爆竹，大家都很自覺地在空曠的地方燃放，可是有的人就在自己家的陽(yáng)臺(tái)上放煙花彈，還自鳴得意地盡情欣賞著，可是他們對(duì)面的住戶都悄悄地關(guān)好自家的門窗，深怕惹來火災(zāi)。他們只管自己開心，全然不顧別人的安全，有的人燃放煙花不注意火星到了冬天干枯的草地上，風(fēng)一吹，點(diǎn)燃了一大片草地，大家趕緊手忙腳亂的滅火，道德和文明早早地被他們拋到九霄云外了。
我個(gè)人認(rèn)為，做一個(gè)有道德的人首先要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們?nèi)绻軌驈纳磉呅∈伦銎?，?yán)于律己，那么我們每做一件事情，我們的道德水平就會(huì)得到一次升華。積跬步，以至千里；匯小溪，以成江海。我們要善于由大及小，從大處著眼，從小處著手，決不要以微小而不足道，細(xì)小而不足為。道德像一把火，點(diǎn)燃希望之燈；道德像一盞明亮的燈，照亮人生之路；道德像一條路，引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌，道德還像一面鏡子，折射出人們的品質(zhì)。道德是中華民族的一種美德，是我們的精神財(cái)富。
邦有道讀后感篇三
從教幾年，常常感到自己在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上的不足，我深深地?zé)釔壑约旱氖聵I(yè)，希望通過自己的努力成為一位的優(yōu)秀教師。但對(duì)教育的膚淺理解，又讓我困惑：何為良好的教育？我常常捫心自問，并苦苦追尋。
不經(jīng)意間《師道：為師亦有道》走進(jìn)了我的生活，迫不及待細(xì)細(xì)品讀。擺在我面前的仿佛是一位良師、一位益友、一面鏡子、一面戰(zhàn)鼓。讓我的心開始變得平靜了，明朗了！《師道：為師亦有道》，這本書共五章：立場(chǎng)，信念，冷眼，策略，憂思。標(biāo)題簡(jiǎn)潔而概括。這本書都是收錄一線教師的教育評(píng)論和隨筆，正如前言所說：“讓教師說話，為教師說話，說教師的話”遠(yuǎn)比對(duì)教師說話更重要，也能更有效的促進(jìn)教師的發(fā)展。
何為教育？教育的目的是什么？--“教育沒有多少新的話題，教育更不需要多少‘創(chuàng)新’，只需要教師始終明白一件事情，那就是--學(xué)生首先是人，其次才是學(xué)生，教育是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的影響。教育就是開啟智慧，健全人格，要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，進(jìn)而達(dá)到獨(dú)立行動(dòng)，成為一個(gè)心靈博大，精神堅(jiān)強(qiáng)的人。簡(jiǎn)言之，教育的目的就是讓學(xué)生像人一樣生活，像人一樣活的美好?！?/p>
當(dāng)我讀到《教育就該是平淡無奇的》這篇文章之后，心情釋然很多，感覺身心放松了許多。文章中說：教育就應(yīng)該是平淡無奇的。是的：我們的教育不應(yīng)該帶有刻意的痕跡，教育不應(yīng)是為了功利的目的，不需要粉飾，不需要偽裝，一切都應(yīng)該是水到渠成的自然的狀態(tài)。
“平淡無奇的教育會(huì)自然得多”。我們?cè)趺瓷睿驮撛趺唇逃?，陶行知先生說得再清楚不過了，生活即教育?！捌降瓱o奇的教育就是這些事情：把地掃干凈，把操做好，把字寫端正，把書讀好，把話說清楚，把文章寫通順，把人做好--回到生活中的教育。就是這樣的實(shí)在。孩子們能夠做好這些，不就是我們所說的三好學(xué)生嗎？從這些小事中，不就把孩子培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀的人才了嗎？其實(shí)對(duì)學(xué)生的教育沒那么神圣，需要我們從平常小事做起。一點(diǎn)一滴的積累起來，就是教育。
課堂上，師生之間沒有地位尊卑，沒有老師的權(quán)威，課堂不是老師的一言堂，每個(gè)孩子都可以暢所欲言，學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。師生互動(dòng)，學(xué)生有了一個(gè)問題，大家一起討論想辦法解決一個(gè)問題；再展示下一個(gè)問題，直至問題一一解決。老師在學(xué)生遇到困難不能解決時(shí)提供引領(lǐng)和幫助。課堂不是表演的舞臺(tái)，有精彩但是不需要每時(shí)每刻的精彩，應(yīng)該是一種自然狀態(tài)的流露，是一個(gè)平淡無奇中涌現(xiàn)神奇、生動(dòng)的過程。
“真正地教育應(yīng)當(dāng)在生活中，在每一個(gè)老師、每一個(gè)孩子的生活里！”談?dòng)揽颠@么寫道“如果說生活的本質(zhì)是一種安靜與平淡，那么教育就該是平淡無奇的一種過程，滋潤(rùn)每個(gè)日子，滋潤(rùn)師生的心靈！”
因此，我們做教育人的人要從平淡無奇的教育做起。要求孩子認(rèn)真做好每一件小事。例如對(duì)人要有禮貌，不雖說亂扔垃圾，書寫要工整……做到了應(yīng)該表?yè)P(yáng)，堅(jiān)持做了要好好夸獎(jiǎng)。告訴孩子，堅(jiān)持做這些小事是很不容易的，能一輩子做到這些小事，是一個(gè)了不起的好人，在我們平淡無奇的教育中，是孩子輕松愉快的成長(zhǎng)。
邦有道讀后感篇四
《師道：為師亦有道》這本書所收入的文章，以評(píng)論和教學(xué)隨筆為主，見證著教師的成長(zhǎng)足跡，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在；字里行間，充滿著對(duì)教育的熱愛和激情。讀了這本書，我深刻的認(rèn)識(shí)到，教育是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的影響。教育就是開啟智慧、健全人格，要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，進(jìn)而達(dá)到獨(dú)立行動(dòng)，成為一個(gè)心靈博大、精神堅(jiān)強(qiáng)的人。
教育的希望在于每位教師的成長(zhǎng)，教師的成長(zhǎng)不只是閱讀和接受別人的知識(shí)和思想，更重要的是獨(dú)立思考，且思且行，不斷反思?，F(xiàn)實(shí)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要把每一篇課文都讀一讀，最好能爛熟于心，文本就能更好地把握，就能很好的矯正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題，老師的朗讀示范就會(huì)潛移默化到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。學(xué)生作文前，教師先寫下水文，讓老師一學(xué)生角色去體會(huì)學(xué)生習(xí)作遇到的問題，寫好后讀給學(xué)生聽，學(xué)生和教師“一同成長(zhǎng)”，會(huì)使學(xué)生感到親切，更加喜歡寫作，然后教師跳出學(xué)生的角色，做好教師的本色。
很多名家執(zhí)教，稱呼學(xué)生都是“孩子們”，讓人感到師生之間的距離一下子拉近了。語(yǔ)文界的老前輩葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“我如果當(dāng)小學(xué)老師，絕不將到學(xué)校來的兒童認(rèn)作討厭的家伙，惹得人心煩的小魔王；無論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤∨笥选Ｄ遣皇羌僖庖笄冢瑑H僅浮在嘴唇邊，油腔滑調(diào)的喊一聲，而是出于真誠(chéng)，真心認(rèn)他們作朋友的親切表示。小朋友的成長(zhǎng)和進(jìn)步是我的歡快，小朋友的羸弱和拙鈍是我的憂慮。有了歡快，我將永遠(yuǎn)保持它，。有了憂慮，我將設(shè)法消除它。對(duì)朋友的忠誠(chéng)本該如此；不然，我就夠不上做他們的朋友，我只好辭職?！彪m然這是個(gè)很小的問題，但是小問題能發(fā)揮大作用。
評(píng)價(jià)學(xué)生是教師每天都要做的事，評(píng)價(jià)得當(dāng)，就會(huì)有好的效果，如果評(píng)價(jià)馬虎潦草，學(xué)生就會(huì)覺得老師應(yīng)付自己，漸漸地，他也會(huì)應(yīng)付你。有的教師在學(xué)生作業(yè)上只得個(gè)日期，時(shí)間長(zhǎng)了，他們就不喜歡做作業(yè)了。有報(bào)道說，北京一語(yǔ)文教師有一年高考成績(jī)出眾，有記者采訪報(bào)道說，追根溯源，就是這個(gè)班的學(xué)生都喜歡寫作文，為什么呢？是因?yàn)檎l(shuí)的作文寫得好，這個(gè)教師除了下好的評(píng)語(yǔ)外，還要在他的作文本上畫上一面小紅旗。就是這面小紅旗，激發(fā)了他們的童心，大家都想去得這面小紅旗，就想辦法把這篇作文寫好，這樣學(xué)生的寫作水平自然大大提高。從這里我們可以看見這個(gè)老師的童心了。我認(rèn)為，評(píng)價(jià)有童趣，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不要說是高中的學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生是內(nèi)心都有長(zhǎng)不大的快樂。
課堂，需要生生互動(dòng)，也需要師生互動(dòng)，共享學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生就能增長(zhǎng)知識(shí)，開啟智慧，你理解了他們，把他們當(dāng)朋友，他們也就理解老師，把老師當(dāng)朋友。我認(rèn)為，和學(xué)生做朋友，以心換心，才能得到他們的理解和支持，你才能成為真正意義上的“孩子王”，就能一呼百應(yīng)。
課堂上我們尊重學(xué)生的思維方式，尊重學(xué)生是思考角度，尊重學(xué)生的“未成年?duì)顟B(tài)”！正是有了這樣的包容與點(diǎn)化，學(xué)生才樂意在課上自主閱讀探究，才愿意在語(yǔ)文課堂生活過程中自由地展示童真。例如，一位教師在講《花兒為什么這樣紅》時(shí)，問學(xué)生這樣一個(gè)問題“花兒為什么春天開放？”其中一位小女孩站起來說“因?yàn)榛▋嚎吹酱禾焯懒耍腿滩蛔∠牒痛禾毂让??！崩蠋熉犃?，改變了原來的答案，親切地說：“我想，可能是花兒知道我們這兒有這么多聰明可愛的小朋友，他們也要來加入我們，所以就開放了！”這位老師也跟孩子們一樣擁有一顆純真的童心，她理解童心，愛護(hù)著童心。
雖然我的體會(huì)沒有高深的理論，也可能你覺得有個(gè)人主觀色彩，但我堅(jiān)持認(rèn)為，教師的童心閃閃，孩子們的智慧就亮亮，師生之間的距離就會(huì)愈來愈近，從而親其師而信其道也！老師們，讓我們和孩子們一起跳繩，踢毽子，猜謎語(yǔ)，下棋，玩老鷹捉小雞，一起游戲，演課本劇，享受課堂，幸福工作吧！
邦有道讀后感篇五
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《做一個(gè)有道德的人》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
做一個(gè)有道德的人這本書列舉了一個(gè)個(gè)關(guān)于道德的故事，讓我收益良多，比如有：成龍不需替身、小鬼當(dāng)家、下跪的藏羚羊……有些讓我受到很大的啟發(fā)：比如有：總理借書、別拿誠(chéng)信開玩笑等......尤其是那個(gè)“小鬼當(dāng)家”故事，我看了深受感觸；我必須和大家分享一下。小女孩卓佳的家庭很特殊：媽媽由于先天小兒麻痹癥，雙腳無力，行走需要借助輪椅；爸爸患矮小癥，還駝背。在平常的日子里爸爸在鎖廠里打工，媽媽給一家服裝廠剪襯衣、t血衫的線頭，貼補(bǔ)家用。雖然一家子日子過得很苦，但卓佳的懂事與孝順卻給了父母最大的安慰。因?yàn)楦改干眢w的特殊，卓佳從小就會(huì)做家務(wù)，幫助他們減輕負(fù)擔(dān)。七八歲時(shí)卓佳已經(jīng)承擔(dān)起幾乎所有的家務(wù)活，十一歲時(shí)卓佳洗衣做飯已經(jīng)干得很利落了。就這樣，卓佳每天過著辛苦但充實(shí)的生活。做家務(wù)、照顧身患?xì)埣驳母改福咽鞘粴q卓佳生活中不可分割的一部分。也許，在每日簡(jiǎn)單樸素的生活中，為父母做點(diǎn)什么，是她快樂的源泉。讀完上面的故事，我觸動(dòng)很大，我覺得卓佳是一個(gè)極其懂事、孝順的一個(gè)孩子，我們要向她學(xué)習(xí)那一種不屈不撓的精神，不為自己的父母病和殘缺而感到自卑，反爾在這么艱苦的環(huán)境下，這個(gè)年齡所做出的同齡孩子做不到的那種積極的堅(jiān)強(qiáng)的生活的態(tài)度。從卓佳身我想象的出她每天該有很忙碌，忙碌的`連和同學(xué)玩耍的機(jī)會(huì)都沒有。而我呢，每天有父母安排好的一切東西，生活在父母的用心呵護(hù)之下，過著衣食無憂的生活，心存憐憫之余，覺的我現(xiàn)在所做的事情實(shí)在是太少了點(diǎn)。我覺的我們雖然比卓佳的生活要好，可是我們又為父母做了些什么呢？卓佳在這種環(huán)境下，都能堅(jiān)持的去做，那么我們有什么不能夠比她做的更好呢？我暗下決心，要用最好的學(xué)習(xí)來回報(bào)父母，還需要在家中和父母學(xué)著做一些日常工作。我要像卓佳學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取做個(gè)父母眼中的好孩子，老師眼中的好學(xué)生。
寫到這里;心情稍微平靜下來，但是卓佳那忙碌的身影在腦海里，久久不能退去。眺望窗外，陽(yáng)光明媚，我陷入沉思：說不定在某個(gè)地方，我和卓佳手牽手，一起玩耍。卓佳笑的是那么的開心。
《做一個(gè)有道德的人》讀后感如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌蹲鲆粋€(gè)有道德的人》讀后感范文。
邦有道讀后感篇六
書中匯集的文章多為一線教師教育評(píng)論和隨筆，這些思考未必有多高深的理論，或許難免有個(gè)人主觀色彩，或許也失之于片面，但這些思考無疑是鮮活和最具有生命力的，鑒證著老師們的成長(zhǎng)足跡，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在；字里行間，充滿著對(duì)教育的熱愛和激情。
作為教師要明白：教育不需要多少“創(chuàng)新”，只需要明白一件事情，那就是——學(xué)生首先是人，其次才是學(xué)生，教育是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的影響。教育就是開啟智慧、健全人格，要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，進(jìn)而達(dá)到獨(dú)立行動(dòng)，成為一個(gè)心靈博大、精神堅(jiān)強(qiáng)的人。簡(jiǎn)言之，教育的目的就是為了讓學(xué)生像人一樣生活，像人一樣活得美好。
很多時(shí)候，我們的老師從中劃出符合自己課程性質(zhì)所需要使用的回答，用平淡而近乎贊賞的語(yǔ)氣抹去了其他的答案。我們幾乎從來沒有隨著學(xué)生的思考車輪去探索生活，很少想到學(xué)生走向獨(dú)自學(xué)習(xí)生活所需要的知識(shí)和技能。其實(shí)更多的時(shí)候，我們?nèi)鄙俑鷮W(xué)生進(jìn)行開放性、探究性問答的技巧與自信，因?yàn)樗伎嫉能囕啗]有方向，我們尚且沒有充分的心理準(zhǔn)備和幫助他們?nèi)绾翁剿魃疃囵B(yǎng)的獨(dú)立思考的能力，我們?cè)缫呀?jīng)習(xí)慣了火車導(dǎo)軌式的教育。
我們應(yīng)該放手讓他們?cè)诿恳粋€(gè)機(jī)會(huì)面前嘗試與思考。只有放手，你才會(huì)知道什么是他們所需要的；只有放手，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)什么是他們的專長(zhǎng)。教育就是“使人成為人”。同樣的，教師呢，作為活在孩子中間的成年人，和學(xué)生一起面對(duì)世界（文本和實(shí)在的生活都是世界）并在他們需要的時(shí)候給予力所能及的幫助。
所有好的教育和好的教師都是有共同點(diǎn)的，兩個(gè)關(guān)鍵詞：放手和主體。教師放手，還學(xué)生主體。主體的體現(xiàn)，不是“教師為了學(xué)生做些什么”，而是你讓學(xué)生做了什么，學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷了什么，而且這種體驗(yàn)和經(jīng)歷必須出自他們的主觀愿望。
學(xué)生的主體作用，簡(jiǎn)單地講，是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體出現(xiàn)，他們能夠能動(dòng)地發(fā)展自己的潛能。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)的中心，教師、教材、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，并充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的主角，而不是把教學(xué)看成“教師灌、學(xué)生裝”，把學(xué)生看成是被動(dòng)的接受知識(shí)的對(duì)象。
我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到：事物內(nèi)在的矛盾性是事物發(fā)展的源泉，它決定著事物發(fā)展的性質(zhì)和方向，因而是事物發(fā)展的根本原因，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用。
在教學(xué)過程中，學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，教師則是這一活動(dòng)過程的組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生的知識(shí)、能力、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本原因在于學(xué)生本身內(nèi)部的矛盾性。教師水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對(duì)學(xué)生來說雖然重要，但外因再好，終究還要靠?jī)?nèi)因起作用。
任何高明的教師，都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實(shí)中，我們經(jīng)常看到，同樣一個(gè)教師，同樣一本教材，同樣一個(gè)教學(xué)環(huán)境，不同的學(xué)生卻出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)致這種差異有種種原因，但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動(dòng)性發(fā)揮程度不一。因此，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并確立自身的主體作用意識(shí)是教學(xué)中的重中之中。
確立學(xué)生的主體地位，能夠廓清籠罩在師生課堂關(guān)系上的“迷霧”，引領(lǐng)教師將“教本位”變?yōu)椤皩W(xué)本位”，從而優(yōu)化教學(xué)行為，提高課堂效率。同樣，由客體變成了主體，學(xué)生也就不會(huì)站在“教”的對(duì)立面機(jī)械、被動(dòng)地接受，而是能夠全身心地投入，將以“授業(yè)”為主的“課堂”變成以“求知”為主的“學(xué)堂”，從而將他們被壓抑的學(xué)習(xí)積極性、求知自覺性和思維能動(dòng)性盡情彰顯，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有有了學(xué)生的主體地位，才能有建立在平等基礎(chǔ)上的師生情感交互和心靈契合，最終實(shí)現(xiàn)以生命弘揚(yáng)生命、以情感激越情感、以精神建構(gòu)精神的教育目標(biāo)，讓師生共同享受有尊嚴(yán)、有道德的課堂生活。
教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，人生是一本厚重的書，翻的不經(jīng)意會(huì)你會(huì)錯(cuò)過精彩，讀的很用心你才會(huì)體味更多。把握好人生，在生活的路上不斷思考，不斷進(jìn)取，使平凡一生在教育的沃土上變得多姿多彩！
邦有道讀后感篇七
當(dāng)品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的《做一個(gè)有道德的人》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
在我們的生活中，常常會(huì)有一些不如意的事情發(fā)生，比如：沒練好鋼琴，考試沒考好……該怎么辦呢？灰心，懊惱，這只會(huì)讓挫折給打敗，不如學(xué)會(huì)自強(qiáng)，繼續(xù)努力！
這時(shí)，我記起了一句話是“一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)?！笨墒鞘裁词堑赖履兀康赖戮褪且粋€(gè)人必須具備的基本道理，在生活中，我們必須走對(duì)每一步，拒絕壞習(xí)慣。道德存在于生活中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)。道德就在我們大家身上，無時(shí)無刻不在我們周圍。無論在社會(huì)上，在家里，在學(xué)校，都要想書上介紹的人物學(xué)習(xí)，做一個(gè)有道德講文明的好學(xué)生。一次我坐在公交車上，一位白發(fā)蒼蒼的.老奶奶走上來。這時(shí)，車上已經(jīng)一個(gè)位子也沒有了，我心理糾結(jié)著要不要讓老奶奶坐，還是給自己坐，不過我想我們應(yīng)該尊老愛幼。所以我連忙把座位讓給了老奶奶，老奶奶說：“謝謝你?！蹦且粍x那我感到心里比吃了蜜還要甜，我心想：原來幫助了別人，自己心理比別人還要快樂??！我以后一定要多幫助別人！道德是一種愛心，在你需要幫助的時(shí)刻，給于最真誠(chéng)的幫助。在有些地方地震時(shí)，我們豪不猶豫的拿出自己的錢，捐給了災(zāi)區(qū)，雖然我們的錢很渺小，可是有句話叫：“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變得更美好?！倍嘧鲆粋€(gè)動(dòng)作，多說一句話你就已經(jīng)獲得了道德。比如：見到老師說聲好，同學(xué)之間相互幫助、誠(chéng)實(shí)守信、不說謊話、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木。對(duì)于我們來說：在家洗衣做飯掃地孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩、學(xué)會(huì)感恩、不亂花錢、艱苦樸素、勤儉節(jié)約、是中華人民的傳統(tǒng)美德，也是永遠(yuǎn)不回過時(shí)的美德。
總得來說，這本《做一個(gè)有道德的人》讓我懂得父母給我們生命，老師給我們智慧。讓我懂得了很多，學(xué)會(huì)要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，不要讓自己成為社會(huì)的累贅、負(fù)擔(dān)，讓我們從小做起，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
邦有道讀后感篇八
《做一個(gè)有道德的人》這本書里有許多小故事，最讓人感動(dòng)的就是《微笑的力量》，這是關(guān)于金晶的故事，講的`是：金晶因患惡性腫瘤必須做截肢手術(shù)，鋸掉右腿，這時(shí)她選擇了微笑面對(duì)；當(dāng)她在學(xué)校里摔碎了腿骨時(shí)，她又一次選擇了微笑而沒有哭泣。
最近我在報(bào)紙上看到，一位名叫劉偉的青年，他的雙臂小時(shí)候因疾病都被鋸掉了，所以他的一生只能靠腳來生活。他和金晶一樣，沒有選擇哭泣和放棄，讓人驚訝的是，他居然用雙腳來練習(xí)彈鋼琴，學(xué)校不收他，他就自己學(xué)、自己練，他每天練啊練，練了很久很久，終于他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，他奪得了今年“中國(guó)達(dá)人”的總冠軍。
所以我覺得要做一個(gè)有道德的人，首先要做到完善自我：不管做什么事情都要面帶微笑，遇到困難要堅(jiān)持不懈，不能放棄。不管做什么事都要做到金晶說過的一句話：每個(gè)人的一生中，都會(huì)經(jīng)歷一些事情，每一件事情都有它的兩面，有好的一面，也有不好的一面。關(guān)鍵是你愿意選擇哭泣還是微笑。
我們不僅要做到自強(qiáng)還要做到自律，不管做什么事我們不僅要做到“金晶的微笑”，還要做到錢學(xué)森爺爺?shù)某缟姓胬?、腳踏實(shí)地和求真務(wù)實(shí)。
我們還應(yīng)該做到自愛，我們要學(xué)習(xí)黃美廉：只看我所擁有的，不看我所沒有的。
上網(wǎng)時(shí)，我們要遠(yuǎn)離電腦，還要尊重網(wǎng)絡(luò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)……。
邦有道讀后感篇九
在瞬息萬變的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)正陪伴著我們成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)如同浩瀚的海洋，我們有可能在這片大海中發(fā)現(xiàn)寶藏，也有可能因?yàn)橛斡炯夹g(shù)不好而溺水，或在茫茫海面上迷失方向。怎么利用網(wǎng)絡(luò)呢?有一位專家說：“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是工具，而不是玩具。用電腦的人是聰明的人，玩電腦的人是愚蠢的人?！弊屛覀儚默F(xiàn)在做起，文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，做網(wǎng)絡(luò)文明小使者。
在《網(wǎng)迷回頭》這一篇文章中，林林因?yàn)樗陌职謰寢屆τ诠ぷ鞫鴽]有時(shí)間照顧他，他自己在家里很無聊，他便上街了。在街上，林林看到了一家網(wǎng)吧，看見人很多，因?yàn)樗鲇诤闷?，所以就進(jìn)去了。
以后，林林就迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲。剛上初中，琳琳經(jīng)常在課余時(shí)間上網(wǎng)吧玩游戲，以免被老師發(fā)現(xiàn)。慢慢的，林林后來竟發(fā)展成逃課上網(wǎng)吧，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈。
所以，我們千萬不要和林林一樣沉迷入網(wǎng)絡(luò)游戲中，要文明上網(wǎng)。后來，林林的老師和父母知道后，也拿他沒辦法，為此，班長(zhǎng)楊陽(yáng)想到了一個(gè)好主意，他們都這樣做了。
最后，林林終于戰(zhàn)勝了自我，打敗了網(wǎng)絡(luò)病毒，而且學(xué)習(xí)水平還一天一天地提高了。
同學(xué)們，我們要戰(zhàn)勝自我，不要沉迷入網(wǎng)絡(luò)世界中。
--500字。
邦有道讀后感篇十
道德猶如一片肥沃的土壤，而我們卻是土壤中幼小的小草，有的小草愿意沖破頭頂上的“重重阻力”獲得陽(yáng)光下的茁壯成長(zhǎng)，而有的則愿意縮在土壤中，最后枯死。道德也是一樣，人只有從那些微不足道的小事做起，最后才會(huì)在人生中獲得快樂，而另一種人最終會(huì)非常孤獨(dú)，讓人看不起。
堅(jiān)強(qiáng)的金晶，永不放棄的周杰倫，“七不準(zhǔn)”的錢學(xué)森、還有克服困難的黃美兼、李麗都讓我感受到他們優(yōu)秀的品德和那顆永往直前的心，他們?cè)谠馐芾Ь硶r(shí)還一直勇敢地面對(duì)。說到這里，我想起了中華達(dá)人秀中用腳彈鋼琴的劉偉。劉偉因少年時(shí)觸電而失去雙臂，可他卻仍然笑著面對(duì)，沒有自暴自棄，經(jīng)過幾年苦練鋼琴，功夫不負(fù)有心人，他終于在中華達(dá)人秀中獲得理想的成績(jī)。他們的經(jīng)歷告訴我：“只有在困難挫折面前勇敢，用微笑面對(duì)，人活著才有意義”。如同李麗所說“把挫折當(dāng)存折，把失敗當(dāng)財(cái)富”。
假如你能像孝敬父母的卓佳一樣為忙碌的父母遞上一杯芬香撲鼻的茶，父母一定會(huì)回贈(zèng)給你一個(gè)純潔的微笑;假如你能像堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的成龍每天鍛煉身體，“健康”會(huì)伴你一生快樂。假如你能像毛岸英一樣每天認(rèn)真清掃風(fēng)塵仆仆的地板，勤勞的皇冠一定屬于你!正因?yàn)槿绱?，伏而泰才寫下了“生命在于運(yùn)動(dòng)”這句話。第二章讓我懂得：“只有孝敬長(zhǎng)輩，每天鍛煉，勤勞節(jié)約，這樣的家庭才夠溫馨，夠溫暖。”
在知識(shí)的海洋——校園里，你是否被老師責(zé)罵或贊美過，你又是否用團(tuán)結(jié)的力量，人心齊，泰山移，在某項(xiàng)成績(jī)里奪到第一名，你是否為了班級(jí)去奮斗、努力、拼搏了?讓我最深受感動(dòng)的是嚴(yán)師。這篇文章讓我感受到了喬丹小姐為了上課和同學(xué)閑扯而讓她抄寫《教育及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響》六篇。我明白，喬丹小姐的嚴(yán)厲是想讓我們知道，只有嚴(yán)格要求自己，才會(huì)取得成功。老師對(duì)自己嚴(yán)格就是愛，而認(rèn)真就是對(duì)老師的最好回報(bào)。
“真善美”，是形容第四章最好的詞語(yǔ)。真：體現(xiàn)在誠(chéng)信這兩篇文章中。善：體現(xiàn)在助人這兩篇文章中。美：體現(xiàn)在守法兩篇中，更體現(xiàn)在明禮兩篇中。讓我們共同創(chuàng)造社會(huì)，讓“他”變得更美好。
我們的家園需要我們自己去保護(hù)，不能像印度和孟加拉國(guó)為了一個(gè)小島而爭(zhēng)奪，最后誰(shuí)也沒得到。也不能侵犯身邊的綠化，今年冬天我們一伙在小區(qū)里打雪仗，我們邊跑邊打，根本沒有留意自己踩到草叢中及花從里，有些雪球還打落了幾片樹的葉子，現(xiàn)在我覺得自己真不應(yīng)該。
電腦也不是用來玩的，它的主要功能也不是玩游戲。讓我們用手中的電腦，文明上網(wǎng)，查資料，看新聞，為你的腦袋加加油吧!
但丁說過“一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)”。是啊，那就動(dòng)起你的小手、小腳，行動(dòng)起來吧!
邦有道讀后感篇十一
讀了《學(xué)雷鋒，做有道德的人》，我感悟到我們向雷鋒學(xué)習(xí)，就要從做好每一件小事開始，從身邊最平凡的小事做起：撿起地上的一片紙屑，你就是一個(gè)愛清潔的環(huán)保小衛(wèi)士;幫助身邊有困難的老人，你就是一個(gè)有愛心的人;珍惜每一分鐘，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，你就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的標(biāo)兵;見到老師，問一聲好，你就是一個(gè)懂文明，講道德的人;過母親節(jié)時(shí)，你送給媽媽一束康乃馨，或?yàn)樗松弦槐瓱釟怛v騰的茶水;獻(xiàn)上一曲動(dòng)聽的歌等等，來表達(dá)你對(duì)媽媽的愛。這一切的一切都是學(xué)雷鋒，做有道德的人的具體表現(xiàn)。這一切，不僅讓別人得到了快樂，你自己同樣也享受著快樂的。
讀了《學(xué)雷鋒，做有道德的人》，我還體會(huì)到雷鋒叔叔的“釘子”精神，也值得我學(xué)習(xí)!無論做什么事都是擠時(shí)間鉆研!我以前學(xué)習(xí)馬馬虎虎，能偷懶的地方就偷懶。自從了解到雷鋒叔叔為工作、學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真、刻苦鉆研時(shí)，我也暗下決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，為祖國(guó)效力讀好書，做一個(gè)有能力、出色的人!把學(xué)習(xí)看成一種樂趣，為自己的將來而讀書。
讀《學(xué)雷鋒，做有道德的人》，有這么一句話讓我感觸頗深：“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去!”的確，人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是做不完的!我們應(yīng)用有限的生命為人民多做些好事，有益于人民的事，這樣生命才有價(jià)值和意義。
“學(xué)雷鋒，做有道德的人”聽上去很偉大，行動(dòng)上做一個(gè)有道德的人并不難。只要從身邊的小事做起，我相信，一天、半天、一小時(shí)、一分鐘，甚至就在那么一秒鐘，只要持之以恒的去做一件件有道德的事，你終將會(huì)成為一個(gè)有道德的人。讓我們像雷鋒叔叔一樣，從身邊的小事做起，時(shí)時(shí)刻刻為他人著想，去爭(zhēng)做做有道德的人吧!
上述精選高中讀后感，是一篇語(yǔ)言流暢文辭簡(jiǎn)單的文章。
邦有道讀后感篇十二
讀后感。
“臨汾最美女孩”孟佩杰就是一個(gè)小雷鋒。她在5歲時(shí)生父不幸車禍離世，生母便將孟佩杰轉(zhuǎn)送給養(yǎng)母劉芳英撫養(yǎng)。8歲時(shí)，養(yǎng)母劉芳英因椎管萎縮癥手術(shù)失敗而半身不遂，養(yǎng)父為逃避生活重?fù)?dān)離家出走，自此，小佩杰在努力完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，獨(dú)自照顧劉芳英的生活起居。后來，孟佩杰被離家鄉(xiāng)百公里之遠(yuǎn)的臨汾學(xué)院錄取，由于不放心劉芳英，便在學(xué)校附近租了房，“帶著母親上大學(xué)”，繼續(xù)悉心照料養(yǎng)母。孟佩杰十二年來都不曾拋棄過養(yǎng)母，雖然她與養(yǎng)母沒有任何血緣關(guān)系，但她無怨無悔的照顧著養(yǎng)母。這是多么高尚的道德啊！
夏日炎炎，我走在放學(xué)回家的路上，嘴渴的要命?？粗诌叺囊患壹译s食店，我不禁咽了一口口水。我摸摸口袋，還剩下一元的公交車費(fèi)，這就意味著如果我買水，就不能坐公交車回家了。家可離學(xué)校好遠(yuǎn)??！走回去不是要累死嗎？我徘徊在一家家雜食店之間，猶豫不決地攥著被汗?jié)裢傅囊辉X紙幣。買，還是不買？這個(gè)問題對(duì)我來說就像心里鉆了一條蟲一樣難受。再三猶豫之下，我決定不買，反正走回去還能喝水。我艱難的一甩頭，向車站奔去。
“嘟嘟”，公交車進(jìn)了站，我趕忙上車，好享受一下空調(diào)帶來的冰涼。在司機(jī)密切的注視下，我正要把手伸進(jìn)口袋掏錢的時(shí)候，意外發(fā)生了。一元錢，不見了。我急忙把全部口袋都搜了一遍，沒有。怎么辦，后面還有一大堆人要上車，都已經(jīng)上車了，也不好意思下去吧！“快一點(diǎn)！我還趕著回家呢！”排在我后面的一個(gè)人嚷嚷起來，“是啊是啊，快點(diǎn)吧！”其他人也跟著起哄。我更著急了，這究竟該怎么辦才好呢？一元錢就這么丟了，早知道剛才就買水了，還更合算。就在這時(shí)，一個(gè)帶著紅領(lǐng)巾的小弟弟走了過來，將一元錢投進(jìn)了投幣箱，“哐當(dāng)”，硬幣在投幣箱里發(fā)出一聲清脆的聲響，不是吧，我解圍了，有人幫我付錢，天上掉餡餅啊！小弟弟似乎不在乎我在說什么，把我拉到他的座位上。
“姐姐，你是沒帶錢吧！”小弟弟坐下來，歪著腦袋問道。
“不。不?！蔽壹泵q解，“我的錢丟了?！?/p>
小弟弟聽了哈哈大笑，斷斷續(xù)續(xù)地說：“我?guī)湍愀跺X了?！?/p>
真是個(gè)可愛的小弟弟！我找了個(gè)位子坐下，仔細(xì)的打量著他。雪白的襯衫，垂到地上的牛仔褲，胸前的紅領(lǐng)巾在空調(diào)的吹拂下，微微的飄動(dòng)著。一張稚嫩的臉看向窗外，帶著一番小大人的味道。
下了車，走在回家的樓道上，我不斷地自言自語(yǔ)：“雷鋒叔叔，你的精神永存！”
邦有道讀后感篇十三
以前性子比較沖，老是得罪人，對(duì)這種教人做事做人的書向來嗤之以鼻。
后來在社會(huì)上摸爬滾打久了，慢慢明白這些書并沒有自己想的那么沒用。
這本書要是早幾年看到就好了，那幾個(gè)應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)和同事的段子還挺萬金油的。
不管什么時(shí)候，跟公司的'人沖突都挺傻，在自己賺錢的地方，遇上啥事都打個(gè)哈哈，開玩笑糊弄過去就好。
邦有道讀后感篇十四
雷鋒叔叔十分。
珍惜時(shí)間。
凡是在出車什么的一有時(shí)間都把書拿出來看。他把書帶在后面有時(shí)間就看有時(shí)間就看沒有停過。而我們呢？我們?cè)诿髁恋慕淌覍W(xué)習(xí)還不懂得珍惜時(shí)間。所以我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔這樣的精神。學(xué)習(xí)他這樣的品德。
我們現(xiàn)在也有這樣的“活雷鋒”，比如，最美老師張麗莉，在風(fēng)雨中還是在泥濘的路上，午怨言的送同學(xué)們回家。最美媽媽吳菊萍，2019年7月2日下午1點(diǎn)半，在杭州濱江區(qū)的一住宅小區(qū)，一個(gè)2歲女童突然從10樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過去用雙手接住了孩子，女孩稚嫩的生命得救了，但吳菊萍的手臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折。
我都很欽佩這些人物，他們?yōu)槲覀冏龀隽丝＃褪亲屛覀儗W(xué)習(xí)、去發(fā)揚(yáng)、去轉(zhuǎn)承，讓這樣的精神不斷的轉(zhuǎn)承下去。
邦有道讀后感篇十五
道德是一雙手，推開封鎖在心里的窗;道德是一扇窗，窗外是美好的天空;道德是一片天空，它孕育著無數(shù)純潔的心靈。有些人以為做一個(gè)有道德的人很難，其實(shí)只要你去做了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)也很簡(jiǎn)單，道德就是誠(chéng)實(shí)守信用，不貪圖不屬于自己的東西?？墒怯行┤藢?duì)道德不重視，就是這一小小的偏差，導(dǎo)致一生的失誤。
這個(gè)故事對(duì)我啟發(fā)很大，這個(gè)少年只為了貪圖一時(shí)的便宜，而毀了自己的前程。后來，這個(gè)少年做了一個(gè)教授，他一再告誡自己的學(xué)生：“不要把誠(chéng)信開玩笑，一次也不要!”關(guān)于道德，我也有2次親身經(jīng)歷不妨就與你們一起分享吧。
還有一次媽媽叫我去買醬油、鹽，給我5元錢，說剩下的錢給我當(dāng)零用錢，我從商店里拿了這兩樣?xùn)|西去付錢，付錢的顧客很多，輪到我了，營(yíng)業(yè)員阿姨找了我7元5角，她以為我給她的是10元，我心理想：我該不該還給她呢?如果還了，那我的零用錢就少了5元錢?不還，營(yíng)業(yè)員阿姨要賠錢的，怎么辦。我心理就像有一個(gè)小天使和小惡魔一樣：小天使說：“快還錢，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！毙耗дf：“別聽她的，還了錢，你的零用錢就少了，怎么辦?再說了，是她自己找錯(cuò)的，活該!”小天使說：“快還吧，老師上課時(shí)不是經(jīng)常說要誠(chéng)實(shí)嗎?”“不還!”“還”“不還!”“還!”這時(shí)，我突然想起了一件事情：那是我上一年級(jí)的時(shí)候，我在校園里拾到了1元錢，交給了鮑老師，鮑老師夸我是個(gè)拾金不昧的孩子，雖然只是1元錢，但是，它在我心里留下了很深的印記、、、、、、想到這兒，我對(duì)營(yíng)業(yè)員阿姨說：“阿姨，您找錯(cuò)了，我只給你5元，您多找了我5元錢?！睜I(yíng)業(yè)員阿姨感激的對(duì)我說：“真是個(gè)好孩子，謝謝你!”我的心里像吃了蜜一樣甜。
道德，真的很重要。平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就算再小的事，都能體現(xiàn)出一人的道德水平。俗話說“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！边@句話就是先人告誡后人，再小的善事也要做，再小的惡事也不能做。
邦有道讀后感篇十六
大概翻了一下，感覺后面寫家庭的部分比前面寫職場(chǎng)的部分寫得好，職場(chǎng)的部分講應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)和同事多少有點(diǎn)老生常談的意思，不過用的都是幽默的方法還挺有新意的'。
后面寫感情的部分實(shí)用性比較高，不曉得是不是學(xué)理科的原因，實(shí)在不怎么懂哄老婆，唉，想變得有幽默感也不是那么容易。
邦有道讀后感篇十七
其實(shí)我一直認(rèn)為我是一個(gè)很幽默的人，并且我很贊同說話幽默的看法。
這本書是一個(gè)對(duì)幽默說話的全體總結(jié)，真的平時(shí)說話幽默不但能得到大家的`喜歡，和新朋友交往時(shí)候不尷尬，遇到矛盾的時(shí)候能夠及時(shí)化解。這是我的親人感受。我覺得幽默的語(yǔ)言是自己平時(shí)的說話習(xí)慣，好像是慢慢總結(jié)出來的。
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