讀后感是指讀者閱讀完一本書、一篇文章或觀看完電影、電視劇等作品后,對所讀、所看內(nèi)容產(chǎn)生的個人感受和思考的一種文字表達(dá)形式。讀后感是對作品中人物、情節(jié)、主題等方面進(jìn)行分析和評論的過程,它可以幫助讀者更深入地理解作品,提升閱讀體驗(yàn)。讀后感是一種重要的學(xué)習(xí)方式,通過書寫讀后感可以幫助讀者思考和總結(jié)自己的閱讀體會,進(jìn)一步培養(yǎng)自己的閱讀能力和分析能力。寫一篇較為完美的讀后感需要用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和借鑒。
會飛的曰子讀后感篇一
我抱著滿滿的好奇心一口氣讀了下去。這只小灰狗真的很特別,它不僅能說人話,還能唱歌,還會飛,真棒!它和別的狗如此不同,因此經(jīng)常會鬧出些笑話!它為了尋找它的小伙伴“吉利”,遭遇了很多波折卻一直堅(jiān)持到底。它是小有名氣的動物演員,給人們帶去了很多歡樂。它還俠義心腸,幫了很多人的忙。它真是一只正能量滿滿的狗!雖然它也有缺點(diǎn)——調(diào)皮也有嫉妒心,但絲毫不影響它的可愛。故事里還有很多溫暖有愛心的人:天真浪漫的徐樂樂、富有童心的爸爸、溫柔體貼的媽媽、舍己為人的救命爺爺......我跟隨著書里的人一起開心,一起憂愁,一起擔(dān)心,經(jīng)歷了各種各樣的事情。這是一套引人入勝的小說,很吸引我。
故事里的小灰狗因?yàn)樽约旱尿湴磷源螅瑐α伺笥选凹钡男?。它費(fèi)了很大力氣才把小伙伴找了回來,兩只狗最終冰釋前嫌,和好如初。我想到了我身邊的有些小朋友,喜歡嘲笑別人的不足,喜歡給別人取綽號等。其實(shí)每個人都有自己的長短處,我們應(yīng)該多多看到別人的優(yōu)點(diǎn)并向他學(xué)習(xí),即使有對方不足的地方,也應(yīng)該努力幫他一起克服,而不是冷嘲熱諷或者幸災(zāi)樂禍。
小灰狗在尋找小伙伴的過程中鍥而不舍、堅(jiān)持到底,也讓我很感動。我想到了生活中的自己:有時候碰到不會的題目就灰心,就等著爸爸媽媽給我講解;原本計(jì)劃的每日跑步也“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,經(jīng)常因?yàn)楦鞣N理由而中斷。想到這些我很羞愧。我鼓勵自己以后碰到自己喜歡的、有意義的事情要努力進(jìn)行嘗試并且堅(jiān)持到底,這樣才不會留下遺憾。
我以后還要像書里的主人公一樣,熱愛生活,樂于助人,做個受人歡迎的好孩子,這樣能結(jié)交更多的好朋友,經(jīng)歷更豐富的人生。另外,我覺得生活中的我想象力不夠豐富,應(yīng)該多看看這些情節(jié)新穎、構(gòu)思大膽的小說,讓自己的腦袋“活起來”,說不定哪一天我也可以編出精彩的故事和小伙伴們一起分享!
《會飛的狗》這套書讓我看到了滿滿的正能量和生活樂趣,是一套值得向同學(xué)們推薦的好書。
會飛的曰子讀后感篇二
一個清靜的午后,我看了一篇文章,感觸頗深,題目是《會飛的孩子》。
文章主要寫了怒族孩子的生活情況,怒族的怒江十分洶涌,而怒族孩子的房屋與學(xué)校中間就隔著一條怒江,而不像我們?nèi)W(xué)校,都是走寬敞的大道。怒族孩子的過河方式是十分危險的:是在腰間系了一道繩搭在溜索上,整個人懸空,從怒江飛過來。這樣的行為對我們城市孩子來說是不可思議的',頭上是廣闊的天空,腳下是波濤洶涌的怒江,從上面飛過來,著實(shí)很危險。但怒江的孩子們卻那樣的勇敢,不怕危險,不怕困難,也由此可見他們對書本的渴望更讓我們值得學(xué)習(xí)的是,怒族孩子的獨(dú)立,他們是自己做飯吃,自己做作業(yè),傍晚在“飛”過去,枕著江濤入夢,還有,他們的樸素也值得我們學(xué)習(xí),他們見有人有危險,毫不猶豫地將其拯救。怒族孩子的勇敢,獨(dú)立,更是襯托出了城市孩子的嬌生慣養(yǎng)。
城市孩子不會樂于助人,不會勇敢面對危險,相反,他們喜歡遇到危險就向父母求救。
會飛的曰子讀后感篇三
會飛的教室?教室會飛嗎?我很好奇,從書架上拿下了它,認(rèn)真地閱讀起來,看了幾章才明白,原來是孩子們自編自演的一場戲啊!
一看,我就被這本書深深地吸引了,同學(xué)、師生、朋友之情是通過每個字眼流露出來的,看完后我印象最深的是鄔理冒險和意外的團(tuán)圓。
圣誕節(jié)前期,戴馬亭收到了母親的一封信和一個包裹,信上說,他們實(shí)在湊不出戴馬亭的回家路費(fèi),讓他在學(xué)校度過圣誕吧。戴馬亭突然知道了這個事實(shí),在學(xué)習(xí)和生活上都顯得心不在蔫,細(xì)心地培克老師發(fā)現(xiàn)了,覺得很不解。圣誕那天,大多數(shù)同學(xué)都回家了,陪克老師,習(xí)慣地到了圖書館看書,沒想到戴馬亭也在那里,弄明白情況以后,,把準(zhǔn)備和禁煙老師旅游的錢拿了出來,讓他回去,戴馬亭感謝培克老師,最后戴馬亭和他的父母度過了個快樂的圣誕節(jié)。
會飛的曰子讀后感篇四
看了這個標(biāo)題的你,一定會大吃一驚吧?什么,“會飛的教室”?對,最近我讀了這本書,深有感觸,有幾個篇章讓我記憶深刻。
這本書主要寫了不同性格的孩子在校園內(nèi)發(fā)生的各種值得令人喜悅、惋惜、難過的事。這里面有才華橫溢的班長戴馬亭,膽小如鼠的鄔理,冷靜穩(wěn)定的塞巴修,多愁善感的姚尼,正義的培克老師和禁煙老師。有一次,因?yàn)榇黢R亭他們偷走了職校學(xué)生的校旗,所以職校學(xué)生不但拿走了他們的聽寫簿,還抓走了同學(xué)葛洛迪。在禁煙老師的幫助下,戴馬亭他們采用“聲東擊西”的戰(zhàn)術(shù),表面上同職校學(xué)生打雪仗,實(shí)際上派出一支小分隊(duì)營救葛洛迪。在大家的共同努力下,終于成功救出被困在地下室的人質(zhì),同時也獲得打雪仗比賽的勝利。
俗語說得好“知識就是力量”。我們只有努力學(xué)習(xí)知識,才能取得成功。這里的“知識”并不完全是指死記硬背,而是讓我們在平時多注意積累經(jīng)驗(yàn)、技巧、秘決,并靈活使用知識,這才是真正意義上的學(xué)懂了、學(xué)會了。我覺得人與人之間要學(xué)會和睦相處,不能鬧矛盾、有意見。從文中看到,雙方并沒有這樣做,而是偷偷摸摸地報復(fù)對方,取得一時之樂。若是我,我會光明正大地同他們比賽,會用我的聰明才智戰(zhàn)勝他們,而不是不擇手段的去偷、去搶。即使發(fā)生矛盾、沖突,也不應(yīng)該激化矛盾,讓它變得更大。我會和他們和好,只有通過和解,才是最好的方法。
還有一次,快到圣誕節(jié)了,同學(xué)們都將乘火車回家??杉揖池毢拇黢R亭因?yàn)闆]錢,不能坐火車回家過節(jié),想到只能獨(dú)自住在學(xué)校,他心里很不是滋味,整整一天都心神不定。上課時他讀的書結(jié)結(jié)巴巴,不是讀錯了就是跳了兩三行。培克老師注意到他憂心忡忡的樣子,問明原因后,培克老師立即將環(huán)城旅游的錢給了戴馬亭,令戴馬亭十分感激,開心地去收拾行李了。
會飛的曰子讀后感篇五
會飛的教室教室會飛嗎我很好奇,從書架上拿下了它,認(rèn)真地閱讀起來,看了幾章才明白,原先是孩子們自編自演的一場戲啊!
一看,我就被這本書深深地吸引了,同學(xué)、師生、朋友之情是經(jīng)過每個字眼流露出來的,看完后我印象最深的是鄔理冒險和意外的團(tuán)圓。
圣誕節(jié)前期,戴馬亭收到了母親的一封信和一個包裹,信上說,他們實(shí)在湊不出戴馬亭的回家路費(fèi),讓他在學(xué)校度過圣誕吧。戴馬亭突然明白了這個事實(shí),在學(xué)習(xí)和生活上都顯得心不在蔫,細(xì)心地培克教師發(fā)現(xiàn)了,覺得很不解。圣誕那天,大多數(shù)同學(xué)都回家了,陪克教師,習(xí)慣地到了圖書館看書,沒想到戴馬亭也在那里,弄明白情景以后,,把準(zhǔn)備和禁煙教師旅游的錢拿了出來,讓他回去,戴馬亭感激培克教師,最終戴馬亭和他的父母度過了個歡樂的圣誕節(jié)。
會飛的曰子讀后感篇六
真的飛教室的世界?只是不,這只是一個男孩在德國學(xué)校,一些青少年的編排件,膽小吳莉,姚感傷尼泊爾和值得穿的martijn,善于推理圖斯都參加了圣誕演出塞馬修復(fù)和強(qiáng)大的馬。
《會飛的教室》這本書是德國的埃里克。卡斯特納所寫的,他出版于1933年,至今中國已經(jīng)成為出版了86年,也就是說只有當(dāng)你的爺爺?shù)陌职衷谙衲阕约哼@么大的時候我們已經(jīng)發(fā)展可以根據(jù)讀到這本書了,也正是學(xué)生因?yàn)閷τ谶@個問題原因,這本書的版本有很多,那是一個因?yàn)樗麄儺?dāng)時社會的人的想法與現(xiàn)在企業(yè)不同了,所以這本書有許多的改寫與編寫。
這本書給我印象最深刻的是故事中的英雄之間的深厚友誼,并有周圍很多事情開心,傷心的事情和無聊的事情。膽小的吳莉,為了證明自己的勇氣,用一把雨傘從高處跳下來,落到最后腿骨骨折,而我認(rèn)為這證明勇敢地接近它有點(diǎn)太粗魯。監(jiān)控磨損的martijn因?yàn)榧揖池毢?,常常默默地流下了眼淚,當(dāng)他得知他不能回家過圣誕節(jié)的時候偷偷哭上一個人呆著的欄桿文章,佩克老師會有意前往錢給他這一舉動派克老師給我留下了不可磨滅的印象深刻,更多的老師在我心目中奠定了崇高的形象。
讀完這本書時,有一個重要問題研究一直以來困擾著我,會飛的教室,只是通過這本書中這樣一個自己小小的片段,而且我們并沒有進(jìn)行詳細(xì)的寫,為什么要用它做題目呢?經(jīng)過我的思考能力之后,我得到了學(xué)生答案——因?yàn)椤稌w的教室》這個設(shè)計(jì)題目不僅把整本書串聯(lián)發(fā)展起來,還給人不同帶來一種無限的想象。所以用會飛的教室來做題目,真是最好不過了!
你知道,世界上每年都有成千上萬的書出版,但許多書并沒有很快出版。為什么這本書出版了近一個世紀(jì),仍然很受歡迎?因?yàn)檫@本書中的人物都很誠實(shí),他們的喜怒哀樂都很真實(shí),書中的主人公是悲傷的,我也是悲傷的,仿佛他們在故事的深處,讓人有一種體驗(yàn)感。
這本書中的主人公都在努力尋找成功,努力讓自己的生活沒有遺憾,我們生活在這個和平快樂的環(huán)境中,應(yīng)該更加努力地向上,自我突破,尋找成功的精神。
會飛的曰子讀后感篇七
《會飛的教室》是德國作家艾里克·卡斯特納在距今50年前創(chuàng)作的一部長篇小說。《會飛的教室》只是書中的孩子們自編自演的一場戲。內(nèi)容主要講述孩子們在校園生活中發(fā)生的故事及一些感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、頑皮、勇敢地少年形象。
雖然這些孩子們時常會犯些小錯誤,鬧些小別扭,但在這些孩子們面前,問題總會迎韌而解。同樣,他們也有傷心、難過的時候、在學(xué)校里時常也會想家,想父母,期對書中的姚尼的印象最為深刻。
他從小就和父親相依為命,后來爸爸也因生活艱難而無法養(yǎng)活他。于是,在姚尼四歲的時候,把他送到一艘大船上后就走了,接過姚尼被船長的妹妹——瑪麗收留了,幼小的姚尼經(jīng)常想起這件事而在半夜被噩夢驚醒。就是因?yàn)橐δ峤?jīng)歷了曲折的感情故事,造就了他在寫作方面的才能。我不僅僅是羨慕他的寫作才能,更佩服他能經(jīng)受起如此巨大的打擊。
其實(shí)我第一次瀏覽這本書時,認(rèn)為很多的名字都是女孩子的,看名字,看內(nèi)容都有像描寫女孩子的,比如:膽小啊、驚嚇到啊、尖叫啊,原來都是寫男孩的??!他們也是有脆弱的一面的。這本書讓我感受到了樹中校園的美好,同學(xué)之情,師生之愛,喚起了我們對友誼的的珍惜,珍惜現(xiàn)在這美好、歡樂的時光吧!
會飛的曰子讀后感篇八
不讀“幼稚之書”久已,忽而捧起女兒的《會飛的教室》大有手不釋卷之感。故事里鮮明的人物形象,童真童趣的語言特色,仿佛讓我走進(jìn)了一片失之已久的田地,那里遍地真情堆積怎一個“愛”字了得。借學(xué)校開展和學(xué)生同讀書共成長的春風(fēng),我深入研讀了《會飛的教室》一書,作為一名教師,我覺得本書有以下幾點(diǎn)值得深思之處:
一、做學(xué)生喜歡的老師。
本書共提到了四位老師分別是:正義老師——培克、禁煙老師——羅勃、自然老師——格林、德文老師——葛祿依。孩子們最喜歡是正義老師和禁煙老師,最不喜歡的是自然老師格林。他們不喜歡自然老師的原因是這個老師一成不變一個笑話竟然講了一輩子,學(xué)生不滿足他的教學(xué)方式和思維模式。他們喜歡正義老師對他們的真誠和理解,還有正義老師的那份正直。正義老師甘愿和他們一起受罰,耐心聽他們講解他們的故事,對孩子有發(fā)自心底的關(guān)愛和幫助。他們喜歡禁煙老師的善良、寬容以及聰明才智。禁煙老師為他們出謀劃策,同他們親密交流,而且充滿神奇色彩。從這兩個人物中我們似乎應(yīng)該看到學(xué)生需要的好老師是什么樣子的,這是這本書獨(dú)特之處,也是眾多教育名著、教育講座所沒有回答的。但是要做學(xué)生喜歡的老師也不能限于簡單的模仿或參照,還需要我們不斷的實(shí)踐探索。
二、感受學(xué)生的感受。
孩子畢竟還是孩子,他們有自己的思維方式,有自己的解決問題的方式,也有自己的廣闊天地。這些都是我們成人老師所不了解、所不易感受的。本書中呈現(xiàn)的所有故事和情節(jié)幾乎處處都能讓我們感受到濃濃的孩子氣息、孩子思維。老師總在挖空心思,想如何指導(dǎo)、引導(dǎo)、疏導(dǎo)學(xué)生,可是似乎又充滿誤導(dǎo)。有時候不妨簡單一點(diǎn)學(xué)會去感受學(xué)生的感受,用孩子的思維去想問題可能很多教育難題也會迎刃而解。我想本書作者能成功的一個重要原因也是在于正確感受了孩子的感受才能把故事寫的那么逼真那么耐人尋味。所以,在教學(xué)工作中和班級管理工作中我們教育工作者能試著感受學(xué)生的感受,思考學(xué)生的思考用最真誠、最簡單的方法解決問題。
一本好書可以給我們無盡的思考,一本好書也可以讓我們站在新的高度,就看我們怎樣品味與欣賞。感謝《會飛的教室》,感謝同讀書共成長活動。愿世界有更多精彩紛呈的書籍,愿教育有更寬廣無垠的舞臺。
會飛的曰子讀后感篇九
這個寒假我讀了《會飛的教室》這本書,它讓我受益匪淺。
《會飛的教室》這本書不但好看,而且寫的都是有關(guān)我們學(xué)生的事情。這本書講的是一群孩子在校園里的生活,有才華橫溢的戴馬亭,多愁善感的姚尼,膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯……他們有著團(tuán)結(jié)合作的精神,最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中,他們排練的《會飛的教室》取得了巨大的成功。
我覺得戴馬亭是個機(jī)智勇敢樂觀向上的孩子。他讓我知道做事要冷靜、判斷、認(rèn)真分析,想好應(yīng)對方案再去做。不要把事情鬧大。
姚尼是個小作家。他寫的劇本——《會飛的教室》,竟然成了壓軸戲。真令人佩服。
馬提斯是個魁梧好斗又貪吃的小男孩。馬提斯在營救葛絡(luò)迪時幾次都要沖上去打他們,幸好有同學(xué)攔住了他。在比武時,馬提斯不顧自己受傷,打敗了加瓦斯,并討回人質(zhì)。
禁煙老師是個喜愛孩子、熱愛和平的人。是他告訴塞巴修,讓塞巴修告訴職業(yè)學(xué)校的學(xué)生到屋后比武,減少了打斗。學(xué)生幫助老師與故人重逢。如果世界多一些這種人,該多好??!以后我也要多多幫助別人。
讀完這本書,讓我明白了:做事要機(jī)智勇敢,善于分析,不能沖動,要理解別人,多交朋友,愛和平,不能讓別人踐踏自己的尊嚴(yán)!
會飛的曰子讀后感篇十
我是一口氣讀完〈會飛的教室〉的,此時此刻,心里仍充滿溫暖和激動。
作為一名教師,我對文中的“禁煙先生“和培克老師充滿深深的敬意。他們與孩子平等,真誠地溝通,不僅是孩子們的老師更多時候是孩子們的朋友。正如文中寫到:擁有這樣的老師,是我們的幸運(yùn)呀!
書中沒有曲折的故事,沒有驚心動魄的場面,因而更覺得它真實(shí)而耐人尋味。
每個學(xué)生的成長階段,都會遇到這樣或那樣成長的煩惱:鄔理為個子瘦小常被人欺負(fù)而煩惱;品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭因?yàn)樨毟F而不能回家過圣誕節(jié)而憂心忡忡;姚尼被親生父親拋棄而變成孤兒……但這些卻沒有阻礙這些人物不斷的成長,當(dāng)鄔理從高塔上跳下時,他丟掉的是“膽小鬼”的稱呼,贏得了人生最寶貴的勇氣;當(dāng)戴馬亭接受培克老師的幫助,意外出現(xiàn)在父母面前時,他學(xué)會的是助人;當(dāng)姚尼從老師,朋友那里得到稱贊時,他學(xué)會了自信。而這些與各種各樣的煩惱比起來顯得微不足道。
〈會飛的教室〉已經(jīng)閱讀完了,但我相信,它會長久地扎根在我的心中,時時拿出來翻閱,時時拿出來提醒自己,做一個正直,真誠,善良的人,做學(xué)生喜歡的老師。
會飛的曰子讀后感篇十一
最近一段時間我讀了一本由“安徒生兒童文學(xué)獎”獲得者(德)艾利克·卡斯特納寫的《會飛的教室》,使我懂得了不少道理。
而在我的生活中,就有一位像馬提斯,戴馬亭這樣的朋友。
在一年級的國慶節(jié)時間,我因游戲時的大意,不慎將耳朵擠流血,去醫(yī)院縫了好多針,隨后又要住院。鄰居小朋友劉穎當(dāng)時也在現(xiàn)場。第二天,就在我覺得無聊時,劉穎來了,她還給我買了零食和書。
出院后,劉穎還專門跑到我家,告訴我一些院子里發(fā)生的事,我倆的友情更深一步了……。
愿我們倆的友誼天長地久!
會飛的曰子讀后感篇十二
一看到書的名字《會飛的教室》,您一定會感到奇怪吧,我和您一樣也覺得奇怪,教室怎么會飛呢?帶著好奇,我迫不及待地讀完了這本書。真是太精彩了!
原來《會飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場戲。全書由排演展開,講得實(shí)在一所小學(xué)里,有很多男孩子,他們一年回家一次,又到圣誕節(jié)了,這些孩子們都坐火車走了,只有戴馬亭沒有走,那是因?yàn)樗麄兗覜]有錢,所以只能在學(xué)校了,這件事讓他們的老師知道了,老師幫助他回了家,他的父母知道后,非常感謝老師。
這本書之所以讓我感受很深,因?yàn)闀杏泻芏鄠€性鮮明的小男孩,如膽小怕事的烏理、多愁善感的姚尼,才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修和斗的馬提斯……還有很多,在書中我最喜歡的是馬提斯,他在書中雖然很魯莽,但是他和膽小怕事的物理交上了朋友后,他幫助烏理真正改了膽小的缺點(diǎn)。馬提斯寬以待人,對朋友熱心幫助,我從心里佩服他,喜歡他。
教室會飛,這并不是現(xiàn)實(shí),他只是小主人公們的想象罷了。如果我們展開想象的翅膀,相信就一定會飛到一個更為廣闊而神奇的世界。
會飛的曰子讀后感篇十三
暑期,媽媽借回來一本書——《會飛的教室》,這本書讓我愛不釋手。
書中講述了圣誕前夕吉奇斯蒙中學(xué)里一群性格迥異的少年自編自導(dǎo)自演了一場舞臺劇《會飛的教室》。這本書的主人公有:情感豐富的姚尼、滿腹才華的戴馬亭、沉著穩(wěn)重的賽巴修、膽小如鼠的鄔里和爭勇好斗的馬提斯。
其中,讓我印象最深的是《一決勝負(fù)》,文中主要說了葛洛迪的聽寫簿被職校生拿走了,馬提斯他們要和職校生一決勝負(fù),賽巴修帶領(lǐng)一些人和職校生打雪仗,戴馬亭則帶領(lǐng)一些人去救葛洛迪的聽寫簿,這個“聲東擊西“的辦法讓吉奇斯蒙中學(xué)的少年最終贏了職校生,讓職校生不得不屈服。最后,馬提斯還提出要和職校生打一架,但由于他太魯莽,考慮不夠細(xì)致,最終輸了。
這個故事讓我明白了一個道理:友誼是多么的重要,沒有了友誼就等于失去了朋友,那么你將會變成一只孤單的“小鳥”,很難有自己的立足之地。葛洛迪正因?yàn)橛辛送瑢W(xué)們的幫忙,聽寫簿才能順利歸來。同時也讓我明白:平時做任何事情都不能魯莽,要做到三思而后行,這樣才能百戰(zhàn)百勝。
希望同學(xué)們也讀讀這本書,一定會讓你從中獲取意想不到的收獲。
會飛的曰子讀后感篇十四
在一所中學(xué)里,有一個瘦弱的少年。他膽子很小,卻擁有證明自己的勇氣。他個子不大,心眼可大極了。讓我們一起走進(jìn)《會飛的教室》,看看這個少年最勇敢的一個瞬間。
這本書是艾利克·卡斯特納寫的一篇長篇小說。全書由排演話劇展開,其中《從高空跳下來》這個故事讓我很有感觸。
從高空跳下的少年叫鄔理,他因?yàn)槟懽有。偙蝗似圬?fù),大家不是叫他小矮子就是叫他膽小鬼。但他并不氣惱,用寬容和大度對待每一個人。而那次,他實(shí)在忍無可忍了——幾個男生把他裝進(jìn)垃圾桶,吊在天花板上。
鄔理明白,大家這是在欺負(fù)他膽子小個子矮。他不甘受這樣的侮辱,從二樓跳了下來,想欺負(fù)他的人宣布:我個頭是小了點(diǎn)兒,其他的不比你們差!他成功了,對他評頭論足的人再也不吭聲了!
是弱者,要相信自己總有一天會強(qiáng)大。是強(qiáng)者,就更不能欺負(fù)別人。
無論是誰,是農(nóng)民還是大老板,同樣都有自尊心,無論是誰,是瘦小的鄔理,還是強(qiáng)壯的馬提斯,都同樣應(yīng)該被尊重。我們應(yīng)該尊重每一個人!
會飛的曰子讀后感篇十五
剛拿到《會飛的教室》這本書,我覺得很有趣,教室怎么會飛呢?其實(shí),小主人公們的想象罷了。這本書主要寫了一群孩子在圣誕晚會上自編、自演的一場戲,這本書不但好看,而且寫的都是我們學(xué)生的事情。書中有多愁善感的姚尼,才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小鬼鄔理和大胃王馬提斯……他們排練的《會飛的教室》最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中,取得了巨大的成功。
會飛的曰子讀后感篇十六
《會飛的教室》是德國作家艾利克??ㄋ固丶{一部長篇小說。本書描寫了孩子們自編,自演的一場戲。全書通過一系列生動,感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真可愛的少年形象。本書的內(nèi)容,可以算得上是一部高濃度的校園風(fēng)景錄,它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼,喚起了讀者對友情的追憶與珍惜。
其中,有一篇我最喜歡的文章叫《膽小的鄔理》主要講:在古老的吉斯蒙古學(xué),有一群性格迥異的學(xué)生,他們一起經(jīng)歷著學(xué)習(xí),生活的喜怒哀樂。在這一章里。作者著重刻畫了膽小的鄔理這一形象,他不敢自己走在那個相傳古代處置過犯人的山崗,甚至膽小到看到別人冒險也會嚇得心跳加速,手心冒汗。同時,在這一章里還引出兩個人物,他們分別是食量驚人的馬提斯和冒險者格普勒,他們每個人的性格不同,給我留下了深刻的印象。
在現(xiàn)實(shí)中,我也有膽小害怕的東西。比如我最怕蛇,有一次妹妹用假蛇來嚇我,把我嚇得抱頭大喊大叫。一溜煙跑出老遠(yuǎn)。后來我變得膽子大了起來。我總結(jié)出動物也有靈性,你不去逗它,它就不會侵犯你!
還有一篇文章是《小作家姚尼》主要講:鄔理他們要在體育館排演,而他們排演的舞臺劇是一個叫姚尼的少年編排的。姚尼是一個身世復(fù)雜的孩子,他兒時經(jīng)歷了很多一般人難以承受的痛苦。姚尼是一個非??蓱z的孩子,他兒時父母拋棄了他,雖然后來他得到了船長和船長妹妹的疼愛和無微不至的照顧。但幼兒時的傷害是他永遠(yuǎn)的噩夢。這一切都讓這個孩子變得多愁善感。但也正是如此,他才有敏銳的洞察力,從而寫出了非常優(yōu)秀的作品。
說起姚尼,我也想到了自己,從十歲那年,爸爸與媽媽鬧矛盾,便離開了我們,就是離婚了,我疼愛的看著我的妹妹,她也挺可憐的,因?yàn)樵谖椅鍤q的時候,爸爸媽媽正在抱著我,哄著我。可妹妹五歲的時候,爸爸媽媽卻不在我們身邊了。
每一次爸爸打電話,他總是說好好學(xué)呀。怎么讓我好好學(xué)?每次當(dāng)我一回到家,喊的總是,奶奶,我回來了。現(xiàn)在連媽媽是什么?媽媽在我心里長什么樣?我已經(jīng)全忘記了。每一次聽到別的小朋友喊媽媽,我心里就難受。這將是我和妹妹兒時的噩夢,永遠(yuǎn)的陰影。
讀完這篇文章,我很感動姚尼的身世可憐,但她很頑強(qiáng)。我也要像她那樣,化悲痛為力量,刻苦學(xué)習(xí),將來成為對祖國有用的人!珍惜吧。珍惜你們現(xiàn)在的時光。珍惜有父母疼愛的日子。堅(jiān)強(qiáng)吧,要勇敢面對人生路上的所有不測!
會飛的曰子讀后感篇十七
《會飛的教室》這本書講的是發(fā)生在冬天圣誕節(jié)前的故事。主人公有戴馬亭、鄔理、培克老師等人。
就在這時,培克老師來了,他看見戴馬亭還沒走,就問:”戴馬亭,你為什么還不回家?“戴馬亭吞吞吐吐地說:”我……我沒錢買車票?!爸灰娕嗫死蠋熌贸鲥X包,把一些紙幣交給戴馬亭,說:”快點(diǎn)收拾東西回去,不然該晚了?!按黢R亭跑回教室,飛快的收拾東西,準(zhǔn)備搭乘最后一班火車。
終于,戴馬亭回家了,體會到了和家人團(tuán)聚的幸福。
讀了這本書,我體會到:只有回家,才是給家人最好的禮物。
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