教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師應(yīng)當(dāng)不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)的有效性。掌握了正確的教案編寫(xiě)方法，將有助于提高教學(xué)效果。
歷史教案－第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)篇一
一、識(shí)記與理解。
通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，列強(qiáng)侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能，使中國(guó)舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權(quán)進(jìn)一步喪失，土地被強(qiáng)暴割占，以及在國(guó)難當(dāng)頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭(zhēng)的歷史史實(shí)。
二、能力與方法。
本課通過(guò)教師的指導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)（聽(tīng)、看、議），培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)（即列強(qiáng)之所以肆無(wú)忌憚，如此囂張、放肆的根源所在）從中領(lǐng)會(huì)太平天國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)斗爭(zhēng)的首指目標(biāo)為什么是清政府（不徹底消除腐朽的根源，今天趕走“法蘭西”“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”“英吉利”接踵而至）。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀。
分析民族的強(qiáng)與弱，國(guó)家的先進(jìn)與落后與它們的命運(yùn)息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情緒，為民族的振興、國(guó)家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗。通過(guò)太平軍抗擊洋槍隊(duì)的史實(shí)進(jìn)行中國(guó)人民一貫具有反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心和光榮傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)手段多媒體課件。
課時(shí)1課時(shí)。
課型新授課。
教學(xué)準(zhǔn)備。
一、教師準(zhǔn)備。
1、收集資料、制作多媒體教學(xué)課件。
2、給出預(yù)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。（全體學(xué)生）。
二、學(xué)生準(zhǔn)備。
全體學(xué)生據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文。
學(xué)法指導(dǎo)。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作為主。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀課前提示導(dǎo)入。
教學(xué)新課。
一、老師展示預(yù)習(xí)目標(biāo)，檢查學(xué)生自學(xué)（找一排學(xué)生依次回答）。
預(yù)習(xí)目標(biāo)：
2、火燒圓明園。（時(shí)間、哪一次戰(zhàn)爭(zhēng)、侵略國(guó)家）。
3、所簽訂的條約。
4、沙俄侵占中國(guó)大片領(lǐng)土。（面積多少）。
5、太平軍抗擊洋槍隊(duì)。（領(lǐng)導(dǎo)人、時(shí)間、戰(zhàn)役）。
二、小組合作討論：
2、你看了“火燒圓明園”后的感想。
3、看了太平軍抗擊洋槍隊(duì)后，你怎么想的？
充分讓學(xué)生討論后，告誡學(xué)生：落后就要挨打！激勵(lì)學(xué)生一定不忘國(guó)恥，好好學(xué)習(xí)！
三、老師據(jù)大綱強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)（指導(dǎo)學(xué)生掌握）：
1、英法聯(lián)軍火燒圓明園。
2、沙俄侵占中國(guó)的大片領(lǐng)土。
四、多媒體展示。
著重揭露英法聯(lián)軍火燒圓明園的滔天罪行。
五、課堂展示并小結(jié)。
1、指導(dǎo)學(xué)生在圖上指出：沙俄侵占的中國(guó)大片領(lǐng)土。
2、指導(dǎo)學(xué)生列舉本課大事年表。
六、布置作業(yè)。
1、完成《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》。
2、預(yù)習(xí)新課。
教學(xué)反思：
歷史教案－第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)篇二
教學(xué)目標(biāo)。
1．知識(shí)要求：了解或掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的目的、借口、時(shí)間、戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)；《天津條約》和《北京條約》的內(nèi)容和影響；俄國(guó)侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土；第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。
2．能力要求：（1）通過(guò)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、手段及其戰(zhàn)爭(zhēng)影響的比較教學(xué)，說(shuō)明第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大，從而培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的比較思維能力。（2）指導(dǎo)讀圖表，學(xué)習(xí)利用圖表掌握歷史知識(shí)的方法。
3．情感目標(biāo)：（1）通過(guò)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義侵略行為的憎恨情感，從而增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家民族利益的歷史責(zé)任感。（2）聯(lián)系香港地區(qū)的割失和回歸，讓學(xué)生明白，祖國(guó)的富強(qiáng)是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的前提。我們必須珍惜來(lái)之不易的勝利。
課時(shí)安排1課時(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
1．重點(diǎn)分析：（1）英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因是重點(diǎn)。根源于英法美發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的動(dòng)機(jī)。（2）《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其影響是重點(diǎn)。資本主義列強(qiáng)所獲取或擴(kuò)大的侵略權(quán)益正是通過(guò)這些條約而得到的。（3）沙俄侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土。中國(guó)近代的大片領(lǐng)土喪失于沙俄之手，沙俄是最兇惡的侵略者之一。
2．難點(diǎn)分析：分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)是難點(diǎn)。應(yīng)幫助學(xué)生從戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因和根本目的一脈相承、戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)一脈相承、戰(zhàn)爭(zhēng)的影響一脈相承的角度去分析，從而使學(xué)生得到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)的認(rèn)識(shí)。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
生：（回憶，作答）。
師：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束十幾年后，當(dāng)中國(guó)人仍處在屈辱、困惑，亦或是反思的時(shí)候，英法又發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
一、英法發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。
1．原因。
生：（回憶已有知識(shí)，或閱讀課本有關(guān)知識(shí)，自由發(fā)言）。
生：（紛紛議論，發(fā)表看法）。
生：（做結(jié)論性的回答）。
生：（稍加思考，可以答出）。
師：不錯(cuò)，是從所采取的手段上。由于此時(shí)的清政府對(duì)西方國(guó)家還心懷疑懼，又認(rèn)為外國(guó)公使進(jìn)京有損“天朝尊嚴(yán)”，拒絕了其“修約”要求。于是，英、法等西方國(guó)家決定發(fā)動(dòng)新的戰(zhàn)爭(zhēng)迫使清政府屈服，以達(dá)到通過(guò)外交途徑達(dá)不到的侵略目的。（板書(shū)下一個(gè)題目）。
師：英國(guó)為什么選擇在1856年？英法侵略者所尋找的借口是什么？
生：（思考、在教材中尋找答案后說(shuō)出自己的看法）。
生：（可以明確回答第一個(gè)問(wèn)題，對(duì)第二個(gè)問(wèn)題或許難以準(zhǔn)確回答）。
師：對(duì)，幫兇是美國(guó)和俄國(guó)。美國(guó)因?yàn)樘幱谀媳睉?zhàn)爭(zhēng)的前夕，國(guó)內(nèi)政局不穩(wěn)，所以沒(méi)有直接出兵，而是帶著坐收漁人之利的心理加入英、法聯(lián)合戰(zhàn)線(xiàn)，積極出謀劃策。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀第11頁(yè)材料，理解美國(guó)的目的）。
生：（在教師的引導(dǎo)下，閱讀課本小字和材料）。
生：（看教材，然后答出）。
師：（肯定正確說(shuō)法，強(qiáng)調(diào)指出聯(lián)軍委員會(huì)不是那個(gè)傀儡政權(quán)）攻占廣州并不能達(dá)到侵略目的.，他們是如何達(dá)到目的的呢？（板書(shū)下一個(gè)標(biāo)題）。
二、《天津條約》和《北京條約》。
1．《天津條約》的簽訂。
師：（引導(dǎo)學(xué)生看圖，邊講邊標(biāo)明地點(diǎn)）1858年為迫使清政府屈服，英法聯(lián)軍北上至大沽口外，美俄公使也隨艦前往。英法通過(guò)照會(huì)提出侵略要求，美則以“調(diào)停人”身份暗中幫助英法做進(jìn)攻準(zhǔn)備。這時(shí)，以清朝皇帝咸豐為首的統(tǒng)治集團(tuán)仍把鎮(zhèn)壓太平天國(guó)放在首位，北方防務(wù)松弛。結(jié)果，英、法炮艦攻陷了大沽炮臺(tái)，隨即攻占了天津，并揚(yáng)言進(jìn)攻北京。咸豐帝慌忙派人與侵略者議和。1858年，清政府被迫與英法簽訂了《天津條約》；俄、美則先于英、法使清政府簽訂《天津條約》。（引導(dǎo)學(xué)生看第12頁(yè)中、英《天津條約》簽字情景圖；然后，指導(dǎo)學(xué)生分析《天津條約》的主要內(nèi)容，用投影片打出思考題）。
（1）有否與第一批不平等條約相似的內(nèi)容？
（2）有哪些新增加的內(nèi)容？
（3）與第一批不平等條約對(duì)比分析，《天津條約》使列強(qiáng)得到或擴(kuò)大了哪些侵略權(quán)益？
生：（與教師以談話(huà)的方法共同討論、分析問(wèn)題，求得共識(shí)）。
師：（得出相似點(diǎn)都有開(kāi)放通商口岸和賠款的內(nèi)容，要求學(xué)生仔細(xì)讀圖，對(duì)比歸納出新增加的口岸的特點(diǎn)：多、廣、深）多是指通商口岸多達(dá)10個(gè)；廣是指口岸從東南沿海擴(kuò)展到整個(gè)沿海；而深則是指南京、漢口的開(kāi)放，使侵略勢(shì)力深入到長(zhǎng)江中游、中國(guó)腹地。
（指導(dǎo)學(xué)生對(duì)賠款和內(nèi)河航運(yùn)權(quán)的討論。著重指出外國(guó)公使進(jìn)駐北京的影響）。
生：（思考答出）。
師：（板書(shū)下一個(gè)題目）。
2．《北京條約》的簽訂。
師：關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)再起，有兩個(gè)值得注意的事件提供給同學(xué)們：一個(gè)是1857年，資本主義國(guó)家發(fā)生了一次世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)；再一個(gè)就是英國(guó)于1859年剛鎮(zhèn)壓了它的殖民地――印度的反英大起義。（讓學(xué)生思考這兩個(gè)事件與戰(zhàn)爭(zhēng)再起的關(guān)系）。
生：（議論，發(fā)言，說(shuō)明自己的想法）。
生：（閱讀有關(guān)小字，明確侵略者蔑視中國(guó)主權(quán)的狂妄和大沽口戰(zhàn)役的正義性）。
師：一年以后的1860年，經(jīng)過(guò)喧囂、鼓噪和一番調(diào)兵遣將后，英法又開(kāi)始新的侵略行動(dòng)了。而此時(shí)的清政府仍然把重點(diǎn)放在鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)上，以至缺乏足夠的準(zhǔn)備。（結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖，講述侵略者攻克大沽、再占天津，和咸豐帝從圓明園逃往熱河行宮等）同學(xué)們都知道，著名的皇家園林圓明園就是在英、法聯(lián)軍占領(lǐng)北京時(shí)被洗劫、焚毀的。（投影法國(guó)作家雨果的譴責(zé)）：
有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)夏宮（指圓明園），一個(gè)進(jìn)行洗劫，另一個(gè)放火焚燒；一個(gè)勝利者把腰包塞滿(mǎn)，另一個(gè)趕緊效法把箱子全部裝得飽鼓鼓的；兩個(gè)人手挽著手，心滿(mǎn)意足地回到歐洲?！@兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。
生：（觀看焚毀前的圓明園圖片和資料，再閱讀觀看第13頁(yè)所引英《泰晤士報(bào)》關(guān)于劫掠的報(bào)道，觀看焚毀后的遺跡，從而激發(fā)對(duì)西方列強(qiáng)野蠻行徑的憎惡感）。
師：英法聯(lián)軍兵不血刃地占領(lǐng)北京城。1860年10月下旬，英、法先后迫使清政府簽訂中英、中法《北京條約》，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。《北京條約》又使中國(guó)喪失了哪些權(quán)益呢？（教師重點(diǎn)提示增開(kāi)天津?yàn)樯滩旱奈：Γ?/p>
生：（閱讀“條約”內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)提示談出自己的看法）。
生：（議論、發(fā)言，得出列強(qiáng)掠奪廉價(jià)勞動(dòng)力的結(jié)論）。
師：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)喪失了更多的權(quán)益，而大片領(lǐng)土也是在這期間被沙俄趁火打劫、強(qiáng)取豪奪走的。我們?cè)賮?lái)看看這段我們并不陌生的歷史。（板書(shū)下一個(gè)題目）。
三、俄國(guó)侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土。
生：（在教師引導(dǎo)下讀圖表）。
生：（稍加思考，回答）。
師：是的，使中國(guó)領(lǐng)土的完整遭到空前的破壞，帶來(lái)不可估量的嚴(yán)重影響。最后，我們共同討論一下第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的影響問(wèn)題。（板書(shū)該題目）。
師：（引導(dǎo)閱讀教材有關(guān)內(nèi)容）結(jié)論是第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)社會(huì)的半殖民地半封建化的程度大大加深了。教材幫助我們從政治和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面分析結(jié)論，我們通過(guò)所掌握的史實(shí)進(jìn)一步印證說(shuō)明這個(gè)結(jié)論。
生：（學(xué)生發(fā)言列舉史實(shí)，教師加以概括）。
師：（著重分析中外反動(dòng)勢(shì)力公開(kāi)勾結(jié)和資本主義經(jīng)濟(jì)侵略的加劇這兩個(gè)現(xiàn)象的出現(xiàn)）資本主義列強(qiáng)通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)征服了腐朽的清政府，獲取了一系列的權(quán)益，認(rèn)識(shí)到清政府的可利用價(jià)值；而清政府也在內(nèi)憂(yōu)外患的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)，可以依靠列強(qiáng)維護(hù)自己的統(tǒng)治。于是，中外反動(dòng)勢(shì)力開(kāi)始勾結(jié)起來(lái)，這就在政治上加深了中國(guó)的半殖民地化。一大批通商口岸的被迫開(kāi)放、準(zhǔn)許華工出國(guó)，使列強(qiáng)從更廣、更深的范圍進(jìn)一步打開(kāi)了中國(guó)市場(chǎng)，便于他們的經(jīng)濟(jì)侵略，使中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)受到?jīng)_擊，中國(guó)經(jīng)濟(jì)逐步被納入資本主義的世界體系中，從而加深了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的半殖民地半封建化。
課后記：
歷史教案－第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)篇三
一、基礎(chǔ)知識(shí)：
2、記住：圓明園被燒毀，主權(quán)進(jìn)一步喪失，領(lǐng)土被大量割占的恥辱。
二、能力訓(xùn)練過(guò)程方法：
1、綜合理解探索分析。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)、看、議，透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，理解列強(qiáng)肆無(wú)忌憚侵略我國(guó)的根源以及太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)將清政府作為自己斗爭(zhēng)首要目標(biāo)的原因。
3、識(shí)圖填圖：
沙俄割占我國(guó)領(lǐng)土及其條約名稱(chēng)。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、愛(ài)國(guó)情感：
民族的強(qiáng)弱同國(guó)家的先進(jìn)或落后是息息相關(guān)的，要為民族的復(fù)興和國(guó)家的強(qiáng)大而發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗。
2、思想意識(shí)：
要繼承并發(fā)揚(yáng)中華民族堅(jiān)決反抗外來(lái)侵略的光榮傳統(tǒng)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：
2、教學(xué)難點(diǎn)：
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課：
組織學(xué)生回顧第一課，討論回答問(wèn)題：
1.第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)《南京條約》的簽定，給中國(guó)帶來(lái)什么后果?(割讓香港島使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān);開(kāi)放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的商品輸出。結(jié)果，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。)。
2.列強(qiáng)是否滿(mǎn)足已經(jīng)得到的利益?(不滿(mǎn)足)。
小結(jié)、過(guò)渡：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國(guó)遭受到了沉重的災(zāi)難，列強(qiáng)并沒(méi)有滿(mǎn)足貪婪的欲望，想要通過(guò)修訂條約來(lái)擴(kuò)大權(quán)益。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，想要迫使清政府就范。由于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是上一次戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，所以它被叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課：
(一)、火燒圓明園：
教師介紹圓明園建筑的宏偉和精美，組織學(xué)生看、說(shuō)、議。
學(xué)生閱讀6-7頁(yè)的本目課文、插圖、資料和第10頁(yè)“自由閱讀卡”內(nèi)容，根據(jù)教師的提問(wèn)在書(shū)上劃出或標(biāo)注答案。
1、看過(guò)電影《火燒圓明園》的同學(xué)請(qǐng)舉手。誰(shuí)能結(jié)合課文內(nèi)容揭發(fā)列強(qiáng)的罪行?(掠奪珍寶，焚燒罪證)。
2、哪那兩位同學(xué)愿意扮演當(dāng)年的英國(guó)兵和法國(guó)兵?(背景是火燒圓明園后，他們?cè)趥惗刂胤甑哪骋惶?請(qǐng)他們通過(guò)對(duì)話(huà)，表示一種懺悔的心情。
(二)、俄國(guó)侵占我國(guó)大片領(lǐng)土：
學(xué)生閱讀7-8頁(yè)的本目課文和表格、地圖，隨堂練習(xí)：
1、學(xué)生先根據(jù)第8頁(yè)表格，在4人小組內(nèi)“動(dòng)腦筋”：沙俄通過(guò)哪些不等條約割占我國(guó)北方哪些領(lǐng)土?(說(shuō)出大致位置和面積)。
2、學(xué)生完成課本第10頁(yè)“練一練”。(答案應(yīng)選c)。
(三)、太平軍抗擊洋槍隊(duì)：
學(xué)生閱讀第9頁(yè)本目課文和“插圖”以及“說(shuō)明文字”，思考回答：
太平軍的斗爭(zhēng)，說(shuō)明中國(guó)人民怎樣對(duì)待國(guó)內(nèi)的腐敗政府和外國(guó)的侵略勢(shì)力?(“落后就要挨打”是中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。所以，要想改變落后挨打的命運(yùn)，就必須推翻國(guó)內(nèi)的腐敗政府，堅(jiān)決抗擊外來(lái)的野蠻侵略。)。
課后小結(jié)。
1、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起止時(shí)間是何時(shí)?主兇是哪國(guó)?幫兇是哪國(guó)?
2、在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，割占國(guó)領(lǐng)土最多的是哪個(gè)國(guó)家?共割占多少領(lǐng)土?
課后習(xí)題。
一、填空題：
1.1860年10月，_______闖進(jìn)北京西郊_______，大肆搶劫、破壞，最后放火燒毀了這座舉世無(wú)雙的皇家園林。
2.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的四年里，俄國(guó)乘機(jī)在中國(guó)東北、華北地區(qū)侵占________平方公里。英國(guó)則通過(guò)《_______》，割占九龍司地方一區(qū)。
3.1860年，英法聯(lián)軍進(jìn)逼北京，咸豐皇帝讓恭親王、擔(dān)任議和大臣，自己逃往_______。
二、單項(xiàng)選擇題：
a.1854年b.1856年c.1860年d.1858年。
2.規(guī)定外國(guó)公使可以進(jìn)駐北京的不平等條約是()。
a.《北京條約》b.《愛(ài)渾條約》。
c.《天津條約》d.《黃埔條約》。
3.“增開(kāi)天津?yàn)樯滩骸钡臈l約是()。
a.《天津條約》b.《北京條約》c.《愛(ài)琿條約》d.《黃埔條約》。
a.咸豐皇帝b.同治皇帝c.道光皇帝d.光緒皇帝。
三、雙項(xiàng)選擇題：
a.企圖進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)b.清政府不準(zhǔn)英國(guó)輸人鴉片。
c.擴(kuò)大對(duì)中國(guó)的侵略權(quán)益d.中國(guó)人民開(kāi)始禁煙運(yùn)動(dòng)。
2.1854年，英、法、美向清政府提出“修約”要求的內(nèi)容是()。
a.外國(guó)公使進(jìn)駐北京b.鴉片貿(mào)易合法化。
c.增加沿海通商口岸d.允許外國(guó)人在內(nèi)地自由貿(mào)易。
a.馬神甫事件b.亞羅號(hào)事件c.保護(hù)僑民d.馬嘉理事件。
歷史教案－第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)篇四
3、知道國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。
二、課程目標(biāo)。
知識(shí)與能力：
1、了解和掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制;。
2、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展;。
3、了解深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立;對(duì)外開(kāi)放新格局的形成;。
4、知道國(guó)有企業(yè)的改革的主要內(nèi)容;。
過(guò)程與方法：
1、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、收集這一時(shí)期的資料，培養(yǎng)學(xué)生分析、思考的能力，讀圖、識(shí)圖的能力。
2、通過(guò)收集資料，著重培養(yǎng)學(xué)生從史料中整理，獲取信息的能力，辨證分析歷史的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革。
2、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立。難點(diǎn)：
1、初步認(rèn)識(shí)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。
2、理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。
四、課前準(zhǔn)備。
教師：
1、收集相關(guān)圖片資料和影視資料，制作多媒體教學(xué)課件;。
2、布置學(xué)生課前調(diào)查自家近二十年來(lái)?yè)碛屑矣秒娖髑闆r的變化;。
學(xué)生：
1、課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)資料、圖片;。
2、以組為單位，匯總好調(diào)查數(shù)據(jù);。
3、收集過(guò)去的一些購(gòu)物票證，如布票、糧票、油票、副食本等;。
五、教學(xué)方法。
教師教法：活動(dòng)法、啟發(fā)引導(dǎo)法;。
學(xué)生學(xué)法：
1、調(diào)查、收集、整理資料;。
2、學(xué)會(huì)利用資料進(jìn)行比較分析歷史的方法;。
一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制(安徽鳳陽(yáng)小崗村1978年12月18日)請(qǐng)每組派代表上臺(tái)匯報(bào)社會(huì)調(diào)查的數(shù)據(jù)資料。想一想：
1、從匯報(bào)數(shù)據(jù)中你感覺(jué)到什么樣的變化?
2、為什么會(huì)有這樣的變化?
二、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立對(duì)外開(kāi)放的格局：
經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開(kāi)放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)——內(nèi)地。
三、國(guó)有企業(yè)的改革。
1985年起在三個(gè)方面進(jìn)行。
1992年起加快國(guó)有企業(yè)改革的步伐。
教學(xué)目標(biāo)。
禹傳啟，王位世襲制代替禪讓制，我國(guó)原始社會(huì)進(jìn)入奴隸社會(huì)。夏朝建立的時(shí)間、國(guó)家機(jī)構(gòu)。夏朝糧食等的生產(chǎn)。夏桀的暴政。商湯滅夏。盤(pán)庚遷殷。商朝統(tǒng)治區(qū)。商朝的繁榮：農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展。商朝奴隸主貴族的奢侈。奴隸的悲慘生活：“人牲”和“人殉”。
通過(guò)的“商湯滅夏”的講解，指導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法去分析原因，從而培養(yǎng)學(xué)生的比較分析歷史事件的能力。結(jié)合教科書(shū)上的圖畫(huà)，進(jìn)行形象直觀教學(xué)，由學(xué)生看圖說(shuō)文，提高他們的觀察想象能力。
通過(guò)對(duì)夏朝奴隸制國(guó)家建立的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是世界上最早進(jìn)入奴隸社會(huì)的國(guó)家之一，是世界著名的文明古國(guó)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育。通過(guò)對(duì)商朝奴隸制文明的介紹，不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)到奴隸制統(tǒng)治的殘酷性，同時(shí)，還認(rèn)識(shí)到奴隸社會(huì)擴(kuò)大了生產(chǎn)規(guī)模，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)繁榮，它比原始杜會(huì)前進(jìn)了一步，從而幫助學(xué)生樹(shù)立社會(huì)發(fā)展的觀點(diǎn)。通過(guò)“司母戊鼎”等手工業(yè)精品的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)國(guó)家文物觀念的教育。
教學(xué)建議。
知識(shí)分析。
公元前2070年我國(guó)第一個(gè)奴隸制國(guó)家-夏朝建立，從此世襲制代替了禪讓制，階級(jí)社會(huì)取代了奴隸社會(huì)。夏朝出現(xiàn)了國(guó)家機(jī)構(gòu)。公元前16商湯滅夏，建立商朝。指導(dǎo)盤(pán)庚遷殷后，商朝統(tǒng)治才穩(wěn)定下來(lái)。農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)得到了發(fā)展。
重點(diǎn)分析。
最早的奴隸制國(guó)家——夏朝的建立是本課的一個(gè)重點(diǎn).因?yàn)橄某俏覈?guó)歷史上第一個(gè)奴隸制國(guó)家也是第一個(gè)階級(jí)社會(huì)。是本課的又一個(gè)重點(diǎn)。因?yàn)樯坛療o(wú)論在農(nóng)業(yè)，畜牧業(yè)還是在手工業(yè)方面都超過(guò)了前代.特別是商代的青銅器，從其鑄造的精工、形狀的繁多和花紋的精巧，都已達(dá)到很高的水平，而為全世界所有青銅器時(shí)代的文化所少見(jiàn)。
地位分析。
夏朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制國(guó)家，他的出現(xiàn)改變了中國(guó)社會(huì)的性質(zhì)，中國(guó)開(kāi)始了階級(jí)社會(huì)。
對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。
通過(guò)對(duì)奴隸社會(huì)取代原始社會(huì)的講解，是學(xué)生理解階級(jí)社會(huì)取代原始社會(huì)是歷史發(fā)展的必然結(jié)果，從而讓學(xué)生能夠把朝代的更迭放入歷史發(fā)展的大背景下去考慮。
教法建議。
重點(diǎn)突破：
首先指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別圖示代表都城的圖標(biāo)，其次根據(jù)圖示在地圖上找到都城所在地。夏的都城為陽(yáng)城;商的都城為毫。
難點(diǎn)突破：
首先介紹我國(guó)奴隸社會(huì)的建立、發(fā)展、繁榮和衰亡4個(gè)時(shí)期，使學(xué)生對(duì)我國(guó)奴隸社會(huì)歷史階段有一個(gè)大概的了解。抓住我國(guó)奴隸社會(huì)形成和發(fā)展這一線(xiàn)索，說(shuō)明夏朝是我國(guó)奴隸社會(huì)的形成階段，商朝是奴隸社會(huì)的發(fā)展階段。引導(dǎo)學(xué)生用比較的方法，從主、客觀兩個(gè)方面分析夏亡商興的原因.主觀即個(gè)人品德、對(duì)政事的態(tài)度;客觀即人心向背，夏桀與商湯有何不同。從而教會(huì)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)分析歷史事件。
奴隸和奴隸主的階級(jí)矛盾是奴隸社會(huì)的主要矛盾。緊扣教材講清“國(guó)家”概念，有利于提高學(xué)生的政治理論水平。講述商朝經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)時(shí)，突出青銅器的制造及其巨大成就，教師可適當(dāng)補(bǔ)充些材料，講清奴隸是怎樣制造青銅器的，及青銅器工藝之高超、產(chǎn)品之多，使學(xué)生感受奴隸們的高度智慧和創(chuàng)造力。重點(diǎn)講述司母戊鼎，教師需用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，充激情的描述，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)文物的教育。
一、教學(xué)目標(biāo)。
【知識(shí)與技能】。
知道在改革開(kāi)放前后，人們?cè)谝?、食、住、行方面的不同，以及在就業(yè)制度、社會(huì)保障體系方面的變化。
【過(guò)程與方法】。
通過(guò)本課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放前后，人們?cè)谝率匙⌒杏玫确矫娴娘@著對(duì)比中知道是改革使人們?cè)谏鐣?huì)生活方式上產(chǎn)生了前所未有的巨大變化，提高用數(shù)字、數(shù)據(jù)、圖片、圖像等資料分析對(duì)比的能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
通過(guò)本課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)：改革開(kāi)放后，人們?cè)谝率匙⌒杏玫确矫娑及l(fā)生了前所未有的巨大變化，從中理解這是社會(huì)的進(jìn)步，也是改革開(kāi)放政策的勝利。實(shí)行能者上崗，就業(yè)制度的改革，打破“鐵飯碗”并不是社會(huì)就業(yè)制度的倒退，而是社會(huì)進(jìn)步的要求，是人才競(jìng)爭(zhēng)的需要。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】在改革開(kāi)放后，人們?cè)谝隆⑹?、住、行方面的變化?/p>
【難點(diǎn)】對(duì)改革開(kāi)放后就業(yè)制度和社會(huì)保障體系的把握。
三、教學(xué)過(guò)程。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入。
多媒體放成龍從小到大照片，請(qǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)照片之間的區(qū)別和變化。
教師小結(jié)：你們想了解成龍小時(shí)候到現(xiàn)在這期間人們生活的變化和變遷嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下人們生活方式的變化。
環(huán)節(jié)二：講授新課。
1.服飾的變化。
幻燈片放映改革開(kāi)放前后的服飾圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)改革開(kāi)放前后的服飾特點(diǎn)，并進(jìn)行對(duì)比。
教師總結(jié)：改革開(kāi)放前顏色非常單調(diào)、單一，改革開(kāi)放后名牌服裝爭(zhēng)奇斗艷，而且服裝不但成為人們穿著、用的東西，還是顯示人們個(gè)性、風(fēng)格的一種亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
2.飲食的變化。
幻燈片放映改革開(kāi)放前糧票、油票和廚房的圖片，教師講解糧票、油票的用途：油票和糧票就是當(dāng)時(shí)改革開(kāi)放前的那段時(shí)間的錢(qián)，只有用這個(gè)才能買(mǎi)到吃的、喝的，實(shí)行著統(tǒng)分統(tǒng)配的政策，規(guī)定了你一個(gè)人一個(gè)月能有多少規(guī)定量，油有多少斤，糧食有多少斤。學(xué)生總結(jié)改革開(kāi)放前物資非常緊缺。
幻燈片放映改革開(kāi)放后人們飲食的圖片，讓學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劕F(xiàn)在飲食的特點(diǎn)。
教師總結(jié)：改革開(kāi)放之前匱乏單調(diào)，甚至溫飽都困難，之后講究營(yíng)養(yǎng)均衡、綠色食品、粗細(xì)搭配。
歷史教案－第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)篇五
(1)第一次工業(yè)革命時(shí)期，許多技術(shù)發(fā)明都來(lái)源于工匠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些工匠并不具備科學(xué)理論知識(shí)，因此，這一時(shí)期的科學(xué)和技術(shù)尚未真正結(jié)合。比如，珍妮紡紗機(jī)的發(fā)明者哈格里夫斯是個(gè)織工，水力紡紗機(jī)的發(fā)明者阿克萊特是個(gè)鐘表匠。第二次工業(yè)革命時(shí)期，由于自然科學(xué)的新發(fā)展，并開(kāi)始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合起來(lái)，使科學(xué)成為推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的一個(gè)重要因素?？茖W(xué)和技術(shù)的結(jié)合，使第二次工業(yè)革命取得了巨大的成果。(科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合)。
(2)第一次工業(yè)革命首先發(fā)生在英國(guó)，重要的新機(jī)器和新生產(chǎn)方法主要是在英國(guó)發(fā)明的。在英國(guó)的帶動(dòng)下，其他國(guó)家也開(kāi)始了工業(yè)革命，但發(fā)展進(jìn)程相對(duì)緩慢。第二次工業(yè)革命則幾乎發(fā)生在幾個(gè)先進(jìn)的資本主義國(guó)家。這一時(shí)期，英國(guó)雖然仍有一些重要發(fā)明，但是，新的技術(shù)和發(fā)明已超出一國(guó)的范圍，其中有不少出現(xiàn)于德國(guó)、美國(guó)，其規(guī)模更加廣泛，發(fā)展也比較迅速。(從發(fā)生的國(guó)家數(shù)量而言)。
(3)第一次工業(yè)革命揭開(kāi)了資本主義工業(yè)化的序幕，第二次工業(yè)革命則將工業(yè)化推進(jìn)到一個(gè)新階段。第一次工業(yè)革命中，工業(yè)化的重點(diǎn)是發(fā)展輕工業(yè)，主要任務(wù)是在以紡織工業(yè)為代表的輕工業(yè)部門(mén)中，用機(jī)器代替手工生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)了手工工場(chǎng)制度向工廠制的過(guò)渡。第二次工業(yè)革命中，工業(yè)化已經(jīng)發(fā)展到以重工業(yè)為重點(diǎn)的新階段，其主要任務(wù)是改造、擴(kuò)大和創(chuàng)新重工業(yè)的各個(gè)部門(mén)。(輕工業(yè)與重工業(yè))。
(4)在一些國(guó)家兩次工業(yè)革命交叉進(jìn)行，它開(kāi)始于多數(shù)國(guó)家尚未完成第一次工業(yè)革命之時(shí)，形成了兩次工業(yè)革命時(shí)間上的交叉，如德國(guó)、日本就屬于這種狀況。因此對(duì)它們來(lái)說(shuō)，兩次工業(yè)革命是交叉進(jìn)行的，既可吸收第一次工業(yè)革命的技術(shù)成果，又可以直接利用第二次工業(yè)革命的新技術(shù)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度就比較快。
歷史教案－第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)篇六
1、通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，列強(qiáng)侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能，使中國(guó)舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權(quán)進(jìn)一步喪失，土地被強(qiáng)暴割占，以及在國(guó)難當(dāng)頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭(zhēng)的歷史史實(shí)。
并透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)即列強(qiáng)之所以肆無(wú)忌憚，如此囂張、放肆的根源所在)從中領(lǐng)會(huì)太平天國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)斗爭(zhēng)的首指目標(biāo)為什么是清政府(不徹底消除腐朽的根源，今天趕走“法蘭西”“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”“英吉利”接踵而至)。
3、分析民族的強(qiáng)與弱，國(guó)家的先進(jìn)與落后與它們的命運(yùn)息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情緒，為民族的振興、國(guó)家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗。通過(guò)太平軍抗擊洋槍隊(duì)的史實(shí)進(jìn)行中國(guó)人民一貫具有反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心和光榮傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生是一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)這部分的內(nèi)容學(xué)生只須掌握其知識(shí)點(diǎn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的時(shí)間及發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家即可，但教師應(yīng)抓住課文的標(biāo)題，講述這次戰(zhàn)爭(zhēng)為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，它與第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系，使課文內(nèi)容上下銜接。“列強(qiáng)侵華罪行”是課的又一個(gè)重點(diǎn)，也是本課大量篇幅所敘述的內(nèi)容，為使學(xué)生化繁為簡(jiǎn)，輕松掌握這一段史實(shí)，可把其罪行歸納為八個(gè)字“洗劫空前”(英、法)、“割地最多”(俄)。
2、本課的難點(diǎn)可以放在“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”上，這里應(yīng)講清兩個(gè)問(wèn)題，一是為什么農(nóng)民起義軍的斗爭(zhēng)目標(biāo)首指清政府，即推翻清朝的統(tǒng)治(清政府的腐朽，是國(guó)難當(dāng)頭的罪魁禍?zhǔn)?;一是通過(guò)太平軍抗擊洋槍隊(duì)，講述中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義精神及反抗外來(lái)侵略的光榮傳統(tǒng)。
三、教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入復(fù)習(xí)提問(wèn)：
學(xué)生回顧第一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容新課教授播放“太平天國(guó)”視頻。
太平軍抗擊洋槍隊(duì)。
過(guò)渡：就在清政府，忙于內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)候，列強(qiáng)趁機(jī)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
播放視頻。
總結(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、時(shí)間、過(guò)程并提問(wèn)：
1、為什么要叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?
歷史教案－第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)篇七
3.教學(xué)用具。
多媒體設(shè)備。
4.標(biāo)簽。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課。
導(dǎo)入新課：
師：先請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片：(展示學(xué)校辦公樓前的停車(chē)場(chǎng))這個(gè)地方大家熟悉嗎?
生：熟悉。
生：第二次。
師：除了汽車(chē)之外，電燈，飛機(jī)，隨處可見(jiàn)的塑料，以及用來(lái)制作我們校服的化纖，都是第二次工業(yè)革命的成果。也就是說(shuō)，直到100多年后的今天，我們還在廣泛享受著第二次工業(yè)革命的成果。由此可見(jiàn)，第二次工業(yè)革命影響之深遠(yuǎn)，第二次工業(yè)革命僅僅是改變了我們的生活嗎?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。
師：首先請(qǐng)同學(xué)們明確我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
概念闡釋。
第二次工業(yè)革命：1870年以后，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。
歷史教案－第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)篇八
了解英法兩國(guó)發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，英法聯(lián)軍火燒圓明園，逼迫中國(guó)簽訂不平等條約等基本史實(shí)；認(rèn)識(shí)近代中國(guó)遭受的深重苦難是列強(qiáng)入侵和腐朽黑暗的專(zhuān)制統(tǒng)治造成的；初步形成分析歷史問(wèn)題的能力。
二、過(guò)程與方法。
閱讀本課“相關(guān)史事”“材料研讀”“知識(shí)拓展”等，運(yùn)用材料分析歷史問(wèn)題；識(shí)讀《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》《沙俄侵占中國(guó)北方領(lǐng)土示意圖》，獲取有效歷史信息。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)學(xué)習(xí)英法聯(lián)軍火燒圓明園、沙俄割占中國(guó)大片領(lǐng)土等侵略史實(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
【導(dǎo)入新課】。
[多媒體展示斷壁殘?jiān)珗A明園圖片]提問(wèn)：你去北京參觀過(guò)圓明園嗎？你知道它的斷壁殘?jiān)窃鯓釉斐傻膯幔磕阒烙嘘P(guān)它的一些什么故事呢？今天讓我們一起學(xué)習(xí)第2課：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
【內(nèi)容探究】。
一、英法再次發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。
師：為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)？(學(xué)生討論)師歸納：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后簽訂的《南京條約》，并沒(méi)有滿(mǎn)足西方侵略者貪婪的欲望，西方列強(qiáng)企圖進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益。這一目的同鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是一脈相承的。因此，此次戰(zhàn)爭(zhēng)在歷史上稱(chēng)為第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
生：1856年10月，英軍炮轟廣州，挑起戰(zhàn)爭(zhēng)；1857年，英法聯(lián)軍，攻陷廣州；1858年，英法聯(lián)軍北上，逼近天津。清政府被迫簽訂《天津條約》。
生：特權(quán)：外國(guó)公使進(jìn)駐北京，增開(kāi)漢口、南京等十處為通商口岸，外國(guó)商船和軍艦可以在長(zhǎng)江各口岸自由航行等。承認(rèn)了鴉片貿(mào)易的合法化。
[過(guò)渡]《天津條約》的簽訂是否使侵略者得到滿(mǎn)足呢？
生：英法聯(lián)軍的腐敗無(wú)能。
師：正是由于清政府腐敗無(wú)能，在火燒圓明園之后，英法聯(lián)軍控制北京城，迫使清政府簽訂《北京條約》。請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要?dú)w納《北京條約》的內(nèi)容。
生：清政府承認(rèn)《天津條約》繼續(xù)有效；增開(kāi)天津?yàn)樯滩海桓罹琵埶镜胤揭粎^(qū)給英國(guó)；賠款額大幅度增加。
[過(guò)渡]在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，獲利最多的是沙俄，侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土。
三、沙俄侵占中國(guó)北方大片領(lǐng)土。
[多媒體展示《沙俄侵占中國(guó)北方領(lǐng)土示意圖》][過(guò)渡]第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后，沙俄強(qiáng)迫清政府簽訂一系列不平等條約，共割占中國(guó)東北和西北150多萬(wàn)平方千米的領(lǐng)土。
師：請(qǐng)觀察地圖，沙俄迫使清政府簽訂的不平等條約中，哪一條約割占的土地最多？生：1858年中俄《璦琿條約》。
師總結(jié)：沙俄在中國(guó)近代史上所割占領(lǐng)土面積，相當(dāng)于歐洲德法兩國(guó)面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長(zhǎng)的黑龍江，是19世紀(jì)侵占中國(guó)領(lǐng)土最多的國(guó)家。
[多媒體展示《天津條約》和《北京條約》內(nèi)容]師：談?wù)勀銓?duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深的理解。
學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)喪失更多主權(quán)，英國(guó)、法國(guó)等西方侵略勢(shì)力由東南沿海一帶深入到長(zhǎng)江中下游地區(qū)，沙俄占領(lǐng)了中國(guó)北方大片領(lǐng)土。中國(guó)主權(quán)的侵害，割地等方面都比鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中所受侵害更大。因此，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。
【課堂小結(jié)】。
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，外國(guó)資本主義的侵略勢(shì)力由東南沿海進(jìn)入中國(guó)內(nèi)地，并日益擴(kuò)展，外國(guó)公使駐京加強(qiáng)了對(duì)清政府的影響和控制，中國(guó)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。
一、原因：
(1)根本原因：進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益(2)借口：“亞羅號(hào)事件”和“馬神甫事件”
二、時(shí)間：1856—1860年。
三、經(jīng)過(guò)：1856年占領(lǐng)廣州；1858年逼近天津；1860年火燒圓明園。
四、結(jié)果：失敗，簽訂《天津條約》《北京條約》；沙俄侵占中國(guó)北方大片領(lǐng)土。
五、影響：中國(guó)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。
教學(xué)至此，請(qǐng)使用學(xué)案同步訓(xùn)練部分。
歷史教案－第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)篇九
1.知識(shí)要求：了解或掌握第二次工業(yè)革命的成果;第二次工業(yè)革命的特點(diǎn);壟斷組織的形成原因、主要形式、作用。
2.能力要求：
(2)通過(guò)對(duì)壟斷組織的形成的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象和歷史事物的能力。
3.情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)力的進(jìn)步越來(lái)越依賴(lài)于科學(xué)技術(shù)的新發(fā)現(xiàn)?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。在資本主義制度下，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，導(dǎo)致生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷。
課時(shí)安排?1課時(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
1.重點(diǎn)分析：本節(jié)重點(diǎn)是第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)、壟斷組織的形成。第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)，是對(duì)第二次工業(yè)革命的深層次分析，它反映了歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，即歷史發(fā)展的規(guī)律性，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)的重要方面。壟斷組織的形成，就其內(nèi)容來(lái)說(shuō)，它是資本主義發(fā)展過(guò)程中非常重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，它使現(xiàn)代意義的資本主義經(jīng)濟(jì)模式基本定型，它對(duì)以后資本主義的發(fā)展乃至世界的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。就其能力要求來(lái)說(shuō)，它需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行分析，才能對(duì)這一時(shí)期的歷史現(xiàn)象形成正確的認(rèn)識(shí)。
2.難點(diǎn)分析：本節(jié)難點(diǎn)是對(duì)第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)的分析，學(xué)生往往只停留在教材的字面分析，難于深入理解其深層含義。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、背景和條件。
師：工業(yè)革命的進(jìn)行必須具備一定的條件，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合第一次工業(yè)革命的條件，從社會(huì)政治前提、市場(chǎng)的需要、技術(shù)的準(zhǔn)備等方面思考。
生：(思考、回答)。
二、主要成就。
師：1870年前后，第二次工業(yè)革命蓬勃興起。第二次工業(yè)革命取得了哪些成就呢?
生：看書(shū)、回答。
師：結(jié)合課件講解。
歷史教案－第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)篇十
1.知識(shí)方面：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解或掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因和戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì);第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā);英法聯(lián)軍攻戰(zhàn)天津及《天津條約》的簽訂;英法聯(lián)軍攻占北京、火燒圓明園及《北京條約》的簽訂;九龍司地方一區(qū)被英國(guó)割占;俄國(guó)侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土;第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。
2.能力方面：
(1)通過(guò)對(duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因、手段及其戰(zhàn)爭(zhēng)影響的教學(xué)，認(rèn)識(shí)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，從而培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的比較思維能力。
(2)通過(guò)對(duì)《天津條約》、《北京條約》內(nèi)容及影響的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)史實(shí)推理得出結(jié)論的歷史思維能力。
(3)通過(guò)對(duì)課本提供的材料的運(yùn)用，培養(yǎng)研讀、分析歷史資料的能力。
3.態(tài)度、價(jià)值觀方面：
(1)通過(guò)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義侵略行為的憎恨情感，從而增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家民族利益的歷史責(zé)任感。
(2)通過(guò)“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)”的研討性教學(xué)，進(jìn)行國(guó)情教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)民族的獨(dú)立與富強(qiáng)是彌足珍貴的。
(3)通過(guò)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中清政府及其部分官員、將領(lǐng)腐敗無(wú)能表現(xiàn)的了解，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)清政府的腐朽本質(zhì)及清朝不可逆轉(zhuǎn)的衰敗趨勢(shì)。
4.學(xué)法指導(dǎo)方面：(1)指導(dǎo)學(xué)生比較的方法學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因和不平等條約的內(nèi)容及影響。
(2)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本中的歷史資料進(jìn)行研讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)從第一手材料中獲取與辨析歷史知識(shí)的方法。
(3)指導(dǎo)讀圖表，學(xué)習(xí)利用圖表掌握歷史知識(shí)的方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
1.重點(diǎn)分析：
(1)英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因是重點(diǎn)。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致中國(guó)半殖民地化的加深，導(dǎo)致60年代以后資本主義經(jīng)濟(jì)侵略的加劇，這根源于英法美發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的動(dòng)機(jī)。應(yīng)通過(guò)講授、研讀史料等方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因，亦有利于學(xué)生整體把握相關(guān)歷史知識(shí)。
(2)《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其影響是重點(diǎn)。資本主義列強(qiáng)所獲取或擴(kuò)大的侵略權(quán)益正是通過(guò)這些條約而得到的。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、推理的方法，分析條約的內(nèi)容，弄清列強(qiáng)又獲取或擴(kuò)大了哪些侵略權(quán)益，對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政治產(chǎn)生了怎樣的影響。
(3)沙俄侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土。中國(guó)近代的大片領(lǐng)土喪失于沙俄之手，沙俄是最兇惡的侵略者之一。應(yīng)充分利用教材中的圖表和激情的語(yǔ)言等信息的刺激，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這一歷史事實(shí)。
2.難點(diǎn)分析：分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)是難點(diǎn)。學(xué)生還缺乏足夠的世界近代史知識(shí)的儲(chǔ)備和一定的哲學(xué)、政治理論。應(yīng)幫助學(xué)生從當(dāng)時(shí)世界資本主義的迅速發(fā)展、資本主義商品經(jīng)濟(jì)的本性要求的角度去分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因，并對(duì)比說(shuō)明兩次戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因，從而使學(xué)生得到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)的認(rèn)識(shí)。突破此難點(diǎn)，其它知識(shí)層面上的“繼續(xù)”亦不難解決。
歷史教案－第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)篇十一
本課主要敘述中國(guó)是怎樣從一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整和經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)國(guó)家的過(guò)程。教材從學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理水平出發(fā)，配合較多的圖片、故事、文獻(xiàn)、動(dòng)腦筋等資料，使學(xué)生很有興趣地理解英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí)。
【學(xué)生分析】。
七年級(jí)學(xué)生歷史知識(shí)積累得較少，若要掌握較抽象的歷史概念，就必須運(yùn)用淺化機(jī)制，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到教學(xué)中，真正成為學(xué)習(xí)的主體，才能逐漸培養(yǎng)起他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。因此本課設(shè)計(jì)：課前師生共同搜集有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的資料?？梢哉f(shuō)，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，學(xué)生的討論發(fā)言更是體現(xiàn)學(xué)生課堂上的主體參與。媒體的運(yùn)用也是從這個(gè)目的出發(fā)的。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)目標(biāo)。
1、掌握19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況。
2、掌握鴉片走私給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害。
3、掌握林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙。
4、掌握鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。
5、掌握中英《南京條約》的內(nèi)容及影響。
能力目標(biāo)。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力（可以通過(guò)對(duì)鴉片輸入危害、戰(zhàn)爭(zhēng)原因等分析）。
2、通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》簽訂使中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因和直接原因的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)歷史現(xiàn)象分析本質(zhì)問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙、維護(hù)民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1、林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙（包含鴉片走私、危害及銷(xiāo)煙）。
2、中英《南京條約》（包含鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、條約內(nèi)容及影響）。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
怎樣理解中國(guó)開(kāi)始由封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
歷史教案－第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)篇十二
1.電力方面的重大發(fā)明、汽車(chē)和飛機(jī)的發(fā)明等基礎(chǔ)知識(shí)。
2.了解第二次工業(yè)革命的主要成就，認(rèn)識(shí)“電氣時(shí)代”的到來(lái)對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)、生活的巨大影響。
4.通過(guò)對(duì)第二次工業(yè)革命影響的分析，使學(xué)生初步形成獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。
過(guò)程與方法。
1.利用多媒體信息的多種功能搜集二次工業(yè)革命的資料，并對(duì)資料進(jìn)行概括、歸納，以加深對(duì)第二次工業(yè)革命的認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)對(duì)一系列科學(xué)家、發(fā)明家貢獻(xiàn)的介紹，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)復(fù)習(xí)提問(wèn)，視頻圖片導(dǎo)入新課。
1、火車(chē)、輪船是在什么時(shí)期發(fā)明的?最初的火車(chē)、輪船是用什么做動(dòng)力的?
2、蒸汽機(jī)的發(fā)明和廣泛使用，使人類(lèi)進(jìn)入了什么時(shí)代?
3、工業(yè)革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生了什么影響?
學(xué)生討論后點(diǎn)拔：18世紀(jì)60年代開(kāi)始的第一次工業(yè)革命使人類(lèi)進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”。一百多年后，世界再次經(jīng)歷了一次翻天覆地的變革——第二次工業(yè)革命。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命。
歷史教案－第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)篇十三
貿(mào)易順差。
英國(guó)完成工業(yè)革命后，需要一個(gè)廣大的市場(chǎng)作為貨品出口地，而中國(guó)剛好符合此條件，能成為英國(guó)廣大商品的傾銷(xiāo)地。由于中國(guó)出產(chǎn)的茶葉、絲綢、瓷器等奢侈品在歐洲市場(chǎng)十分受歡迎，英國(guó)人希望中國(guó)能開(kāi)放貿(mào)易。但英國(guó)出口的羊毛、尼絨等工業(yè)制品在中國(guó)卻不受青睞，乾隆皇帝甚至認(rèn)為中國(guó)什么都不缺乏，沒(méi)必要與英國(guó)進(jìn)行貿(mào)易，這使中英貿(mào)易為英國(guó)帶來(lái)龐大的貿(mào)易逆差(入超)。而英國(guó)在18世紀(jì)開(kāi)始實(shí)行金本位貨幣政策，而清廷則以銀作為貨幣，由于與中國(guó)的所有貿(mào)易需以銀兩折算，令英國(guó)需要從歐洲大陸購(gòu)入白銀作貿(mào)易用途，金銀一買(mǎi)一賣(mài)，令英國(guó)人利潤(rùn)受損。稅率方面，中國(guó)對(duì)英國(guó)的入口貨需要抽百分之二十的高稅率，使英國(guó)大為不滿(mǎn)。
鴉片輸入。
工業(yè)革命后，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)竭力向中國(guó)推銷(xiāo)工業(yè)產(chǎn)品，企圖用商品貿(mào)易打開(kāi)中國(guó)的大門(mén)。直到19世紀(jì)二三十年代，中國(guó)對(duì)英貿(mào)易每年仍保持出超二三百萬(wàn)兩白銀的地位。為了改變這種不利的貿(mào)易局面，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)采取外交途徑強(qiáng)力交涉，未能達(dá)到目的，就采取了卑劣的手段，靠“毀滅人種”的方法，向中國(guó)大量特殊商品——鴉片，以滿(mǎn)足他們追逐利潤(rùn)的無(wú)限欲望。
虎門(mén)銷(xiāo)煙。
1839年3月，林則徐會(huì)同兩廣總督鄧廷楨、廣東水師提督關(guān)天培在廣州籌劃禁煙。林則徐不假差役胥吏之手，知識(shí)界的士人與他同一陣線(xiàn)，召粵秀書(shū)院、越華書(shū)院、羊城書(shū)院三大書(shū)院六百四十五學(xué)子入貢院“考試”。這次名為考試，實(shí)為問(wèn)卷調(diào)查，試題四道：“1.鴉片集散地及經(jīng)營(yíng)者姓名;2.零售商;3.過(guò)去禁煙弊端;4.禁絕之法。”自此林則徐掌握了所有煙商、貪官污吏之名單。在林則徐的主持下，將繳獲的鴉片在虎門(mén)海灘當(dāng)眾全部銷(xiāo)毀。在現(xiàn)場(chǎng)觀看的廣州城鄉(xiāng)群眾，無(wú)不拍手稱(chēng)快。
總體影響。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗和一系列不平等條約的簽訂，使得中國(guó)社會(huì)性質(zhì)發(fā)生根本性的變化：
政治上，滿(mǎn)清政府開(kāi)始一步步成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具,隨著中國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)海、司法、關(guān)稅和貿(mào)易主權(quán)開(kāi)始遭到嚴(yán)重破壞，中國(guó)逐漸由一個(gè)獨(dú)立自主的國(guó)家淪為半殖民地半封建國(guó)家。
原本占主導(dǎo)地位的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)受到強(qiáng)烈沖擊，中國(guó)日益成為世界資本主義市場(chǎng)的一部分。
這在客觀上促進(jìn)了中國(guó)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于中華民族資本主義的興起。但是外國(guó)資本主義進(jìn)一步激化了階級(jí)矛盾，一定程度上致使了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)。
思想文化上，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后有一部分知識(shí)分子開(kāi)始拋棄陳腐觀念，注目世界，探求新知，尋求強(qiáng)國(guó)御侮之道，萌發(fā)了一股向西方學(xué)習(xí)的新思潮，對(duì)封建思想起到了一定的沖擊作用。社會(huì)矛盾上，隨著社會(huì)性質(zhì)的變化，中國(guó)社會(huì)的主要矛盾也由地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾，變成外國(guó)資本主義與中華民族的矛盾、封建主義與人民大眾的矛盾。中國(guó)人民的革命任務(wù)，從反封建變?yōu)榧确捶饨ㄓ址辞致?。由此，中?guó)從封建社會(huì)步入半殖民地半封建社會(huì)，是中國(guó)近代史的開(kāi)端，也是中國(guó)舊民主主義革命的開(kāi)端。
外國(guó)資本主義從中國(guó)得到了割讓香港，賠款2100萬(wàn)元，開(kāi)放廣州、福州、廈門(mén)、寧波、上海五口通商，以及協(xié)定關(guān)稅權(quán)、領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇等一系列特權(quán)，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的獨(dú)立主權(quán)?！赌暇l約》簽訂后，美國(guó)、法國(guó)接踵而來(lái)，乘機(jī)索取特權(quán)，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)標(biāo)志著中國(guó)近代史的開(kāi)端，從此中國(guó)開(kāi)始經(jīng)受更加深重的苦難，中國(guó)人民面臨著更為復(fù)雜曲折的斗爭(zhēng)。
政治外交。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗反映了當(dāng)時(shí)東西方科技以軍事為主的巨大差距，打破了滿(mǎn)清政府“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)，內(nèi)憂(yōu)外患紛至沓來(lái)，封建社會(huì)危機(jī)四伏，促使一批政治眼光比較敏銳的封建知識(shí)分子，進(jìn)一步去探索和尋找中國(guó)社會(huì)擺脫困境與危機(jī)的良策。他們以傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)為依托，以匡時(shí)救世為己任，對(duì)內(nèi)主張整飭吏治，改革弊政;對(duì)外提倡學(xué)習(xí)西技，抵抗侵略，從而逐漸在地主階級(jí)中形成一股經(jīng)世致用的社會(huì)思潮。許多有學(xué)之士如林則徐、魏源等，開(kāi)始對(duì)于西方科技的進(jìn)步注意，并著書(shū)介紹西方事物。然而包括朝廷在內(nèi)的絕大多數(shù)人，并沒(méi)有因鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)而改變對(duì)西方的看法，更不用說(shuō)對(duì)于向來(lái)所輕視的“夷人”學(xué)習(xí)。清廷的戰(zhàn)敗并沒(méi)有使其進(jìn)行改革，反而繼續(xù)行保守的閉關(guān)政策，引致后來(lái)的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，才出現(xiàn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)等的自強(qiáng)救國(guó)運(yùn)動(dòng)。
經(jīng)濟(jì)民生。
清廷對(duì)于《南京條約》的不平等性反應(yīng)并不激烈，反而對(duì)中英兩國(guó)文件采用平等體制感到不安。但是經(jīng)濟(jì)上，對(duì)外貿(mào)易迅速增長(zhǎng)，同時(shí)也對(duì)外國(guó)開(kāi)放了中國(guó)市場(chǎng)。
五口通商后，清朝海關(guān)及稅率被英國(guó)控制，關(guān)稅主權(quán)受到破壞，進(jìn)口貨只抽百分之五的低稅率，外國(guó)商品大量?jī)A銷(xiāo)中國(guó)，無(wú)法保障中國(guó)國(guó)內(nèi)工商業(yè)的發(fā)展。鴉片繼續(xù)銷(xiāo)售，白銀外流，銀價(jià)上漲，銀貴錢(qián)賤的情況更加嚴(yán)重。英國(guó)輸入中國(guó)的貨品大增，1837年英國(guó)出口到中國(guó)的商品總價(jià)值為90多萬(wàn)英鎊，到1845年已到達(dá)239萬(wàn)4千英鎊。隨著外商在華投資建廠，刺激了國(guó)內(nèi)一批官僚、地主和商人開(kāi)始投資近代工業(yè)的欲望。
新開(kāi)的五個(gè)條約口岸中，長(zhǎng)江口的上海最接近主要出口物資絲綢和茶葉的產(chǎn)地，又位于江、浙富庶之區(qū)，同時(shí)是國(guó)內(nèi)南北海運(yùn)的中間站，原在廣州的英美商人及其雇傭的買(mǎi)辦蜂擁而至，開(kāi)設(shè)洋行。英美法三國(guó)相繼沿黃浦江設(shè)立租界，并不斷擴(kuò)展，形成上海公共租界和上海法租界。后來(lái)上海公共租界的中心道路為紀(jì)念《南京條約》開(kāi)放上海而被命名為南京路。中國(guó)市場(chǎng)大門(mén)的打開(kāi)，使得商品貿(mào)易首先在沿海地區(qū)展開(kāi)，工商業(yè)日益充滿(mǎn)活力，大批新興城市興起，打下了沿海成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)地區(qū)的基礎(chǔ)。
伴隨著經(jīng)濟(jì)上的深入，國(guó)外的先進(jìn)文化也同時(shí)傳入中國(guó)：自然科學(xué)沖洗著國(guó)人的封建迷信和愚昧無(wú)知;國(guó)外的生活方式開(kāi)始融入上層社會(huì)的生活;民主自由平等思想也在中國(guó)國(guó)內(nèi)悄然傳播，為后來(lái)的戊戌變法、辛亥革命開(kāi)始打下思想基礎(chǔ)。
歷史教案－第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)篇十四
(一)知識(shí)與能力。
1.電力方面的重大發(fā)明、汽車(chē)和飛機(jī)的發(fā)明等基礎(chǔ)知識(shí)。
2.了解第二次工業(yè)革命的主要成就，認(rèn)識(shí)“電氣時(shí)代”的到來(lái)對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)、生活的巨大影響。
4.通過(guò)對(duì)第二次工業(yè)革命影響的分析，使學(xué)生初步形成獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。
過(guò)程與方法。
1.能搜集二次工業(yè)革命的資料，并對(duì)資料進(jìn)行概括、歸納，以加深對(duì)第二次工業(yè)革命的認(rèn)識(shí)。
2.分析教材中有關(guān)第二次工業(yè)革命影響的資料，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)對(duì)一系列科學(xué)家、發(fā)明家貢獻(xiàn)的介紹，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課。
1、火車(chē)、輪船是在什么時(shí)期發(fā)明的?最初的火車(chē)、輪船是用什么做動(dòng)力的?
2、蒸汽機(jī)的發(fā)明和廣泛使用，使人類(lèi)進(jìn)入了什么時(shí)代?
3、工業(yè)革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生了什么影響?
(課件圖片展示，導(dǎo)入新課)：
〈世界第一架飛機(jī)圖片愛(ài)迪生和電燈圖片貝爾發(fā)明電話(huà)圖片〉。
學(xué)生討論后點(diǎn)拔：18世紀(jì)60年代開(kāi)始的第一次工業(yè)革命使人類(lèi)進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”。一百多年后，世界再次經(jīng)歷了一次翻天覆地的變革——第二次工業(yè)革命。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命。哪什么是“第二次工業(yè)革命”?19世紀(jì)中后期以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。
(二)設(shè)疑與發(fā)現(xiàn)。
課件展示如下問(wèn)題：
4、卡爾本茨是哪國(guó)人他有哪些重要成就。
學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作與討論、達(dá)成共識(shí)。時(shí)間為15分鐘。
問(wèn)題較為簡(jiǎn)單，教師不宜多講。
(三)問(wèn)題探與究：
1、你家有哪些家用電器?它們有什么作用?如果沒(méi)有電，我們的生活將會(huì)怎樣?
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)對(duì)此問(wèn)題的討論探究，引導(dǎo)學(xué)生掌握第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是電力的廣泛應(yīng)用。電力的發(fā)明和廣泛使用，給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)巨大變化，它促成一大批新的工業(yè)部門(mén)誕生，從根本上改變了資本主義生產(chǎn)的面貌。電力在生活領(lǐng)域的應(yīng)用，極大地改善了人們的生活。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)對(duì)此問(wèn)題的討論探究，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)、生活實(shí)際的能力。
3.請(qǐng)結(jié)合兩次工業(yè)革命的相關(guān)知識(shí)，談?wù)劰I(yè)革命給你帶來(lái)的啟示。
歷史教案－第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)篇十五
1、教材地位：
根據(jù)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與能力：了解第二次工業(yè)革命的成就及其特點(diǎn)，掌握電氣時(shí)代到來(lái)對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活的巨大影響。
(2)過(guò)程與方法：根據(jù)教材內(nèi)容和教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的基本方法，使學(xué)生會(huì)用比較法、閱讀法、觀察法等方法分析和解決歷史問(wèn)題。
(3)情感態(tài)度價(jià)值觀：聯(lián)系兩次工業(yè)革命時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)文化，讓學(xué)生感悟兩次工業(yè)革命對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)程的`影響，;啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”的正確性。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
(1)重點(diǎn)：體會(huì)科學(xué)與技術(shù)的密切結(jié)合產(chǎn)生出巨大的推動(dòng)力迅速改變著世界的面貌，
(2)難點(diǎn)：理解壟斷組織的出現(xiàn)的必然性和對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。
二、學(xué)情和教法分析：
高一的學(xué)生思維活躍，有一定獨(dú)立思考能力，但是歷史知識(shí)的儲(chǔ)備并不充分，針對(duì)這種情況，我采用的教學(xué)方法為探究式教法，包括：提問(wèn)法、討論法、材料引導(dǎo)法、多媒體演示法等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)過(guò)程。
那么這些教學(xué)方法這么運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中呢，那就來(lái)看我的教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)入：本課采用ppt圖片展示的方法，給學(xué)生出示第一輛汽車(chē)、電燈、電話(huà)等圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，并以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課。
2、新課：
(1)第一子目：人類(lèi)邁入“電氣時(shí)代”。可以通過(guò)第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命在發(fā)生的背景、進(jìn)程和產(chǎn)生的影響對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比分析的基礎(chǔ)上感悟第二次工業(yè)革命的巨大成就，并認(rèn)識(shí)第二次工業(yè)革命也從生產(chǎn)工具、生產(chǎn)方式、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化三個(gè)方面推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)步。
(2)第二子目“壟斷組織的出現(xiàn)”。采用探究法，先向?qū)W生解釋“壟斷”的概念，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，認(rèn)識(shí)壟斷組織出現(xiàn)的原因和影響，通過(guò)學(xué)生討論“工廠制與現(xiàn)代企業(yè)制度”的異同，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)壟斷組織的歷史作用。
(3)第三子目：世界市場(chǎng)的發(fā)展。采用討論法和問(wèn)題探究法：第二次工業(yè)革命后世界市場(chǎng)有何新發(fā)展?為什么?讓學(xué)生了解第二次工業(yè)革命帶來(lái)的工業(yè)與交通通訊手段的發(fā)展，使世界怎樣從分散、孤立狀態(tài)連成一體的。3、總結(jié)鞏固提高：通過(guò)板書(shū)結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)總結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)的總結(jié)，并布置課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)的鞏固和提高作業(yè)。
以上就是我的說(shuō)課，謝謝!
歷史教案－第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)篇十六
教師通過(guò)啟發(fā)學(xué)生分析第二次工業(yè)革命對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力”著名論斷的正確性。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
2.過(guò)程與方法。
學(xué)生通過(guò)探究世界市場(chǎng)的形成過(guò)程和兩次工業(yè)革命的差異性，掌握歸納歷史問(wèn)題的方法;。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀。
教師通過(guò)對(duì)第二次工業(yè)革命成就的講述，引導(dǎo)學(xué)生深刻體驗(yàn)科技改變生活和世界的過(guò)程，學(xué)習(xí)發(fā)明家求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度、積極進(jìn)取的人生觀、堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇于創(chuàng)新的精神。
教師通過(guò)啟發(fā)學(xué)生分析第二次工業(yè)革命對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的影響，增強(qiáng)學(xué)生以自己的努力提升國(guó)家科技實(shí)力的歷史責(zé)任感;從對(duì)世界市場(chǎng)的分析中，培養(yǎng)學(xué)生作為“世界人”應(yīng)有的全局觀念。
2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)。
3.教學(xué)用具。
多媒體設(shè)備。
4.標(biāo)簽。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課。
導(dǎo)入新課：
師：先請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片：(展示學(xué)校辦公樓前的停車(chē)場(chǎng))這個(gè)地方大家熟悉嗎?
生：熟悉。
生：第二次。
師：除了汽車(chē)之外，電燈，飛機(jī)，隨處可見(jiàn)的塑料，以及用來(lái)制作我們校服的化纖，都是第二次工業(yè)革命的成果。也就是說(shuō)，直到100多年后的今天，我們還在廣泛享受著第二次工業(yè)革命的成果。由此可見(jiàn)，第二次工業(yè)革命影響之深遠(yuǎn)，第二次工業(yè)革命僅僅是改變了我們的生活嗎?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。
師：首先請(qǐng)同學(xué)們明確我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
概念闡釋。
第二次工業(yè)革命：1870年以后，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。
歷史教案－第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)篇十七
1、知識(shí)與技能。
深刻認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重影響；牢記列強(qiáng)侵略給中華民族帶來(lái)的痛苦和災(zāi)難，明白“落后就要挨打”的道理，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)國(guó)力、實(shí)現(xiàn)民族振興的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
《南京條約》的內(nèi)容及其影響。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
鴉片輸入給中華民族帶來(lái)的深重災(zāi)難；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中華民族帶來(lái)的危害。
【教學(xué)方法】。
講授、探究、合作。
【課前準(zhǔn)備】。
教師準(zhǔn)備多媒體課件、相關(guān)視頻。
【課時(shí)安排】。
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一。導(dǎo)入新課。
教師出示幻燈片2-3：播放視頻：《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景》，讓學(xué)生體會(huì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前夕中國(guó)和西方國(guó)家的差距。
出示幻燈片6：同學(xué)們，你知道“鴉片”（opium）名稱(chēng)的由來(lái)嗎？（學(xué)生進(jìn)行討論）學(xué)生：罌粟原先產(chǎn)于南歐及小亞細(xì)亞，在公元前五世紀(jì)左右，希臘人把罌粟的花或果榨汁入藥。發(fā)現(xiàn)它有安神、安眠、鎮(zhèn)痛、止瀉、止咳、忘憂(yōu)的功效，希臘人稱(chēng)其音為“阿扁”。公元六世紀(jì)初，阿拉伯人把罌粟傳到了波斯，波斯人變“扁”音為“片”，稱(chēng)其為“阿片”。在公元七八世紀(jì)的時(shí)候，罌粟作為藥材從印度等地傳入中國(guó)，中國(guó)人把“阿”音又發(fā)成了“鴉”音。從此，在中國(guó)就有了“鴉片”一詞。
教師：同學(xué)們，鴉片販運(yùn)到中國(guó)來(lái)，給中國(guó)帶來(lái)哪些危害呢？請(qǐng)先幻燈片，然后總結(jié)一下。出示幻燈片7-9。
學(xué)生總結(jié)：摧殘了心靈和肌體，破壞了社會(huì)生產(chǎn)力；吏治腐敗軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力低下；白銀大量外流。
3、軍事上，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力削弱；社會(huì)生活方面，吸食者身心受到摧殘，社會(huì)風(fēng)俗淪喪。總之，給中華民族帶來(lái)了深重災(zāi)難。
（過(guò)渡語(yǔ)）教師：鴉片給中華民族帶來(lái)了深重的災(zāi)難，這讓我們今天看到后都感到痛心疾首！那么在當(dāng)時(shí)有沒(méi)有人和我們有相同的感受呢？教師出示幻燈片11：請(qǐng)看！清朝著名官員林則徐給道光皇帝的上書(shū)。林則徐懷著一種怎樣的心情寫(xiě)下這份奏折？我們請(qǐng)一位同學(xué)飽含感情的為大家朗誦一下，我們一起感受一下。
教師：通過(guò)這位同學(xué)的朗讀，同學(xué)們說(shuō)一下林則徐是一種什么樣的心情？學(xué)生：為國(guó)為民的情懷。
教師出示幻燈片12：議一議：林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙背景、過(guò)程、意義。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本后進(jìn)行討論總結(jié)。
（過(guò)渡語(yǔ)）教師：虎門(mén)銷(xiāo)煙的歷史鐫刻在了人民英雄紀(jì)念碑上，更將牢牢銘記在你我的心中。林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)燃了中國(guó)人心中沸騰的愛(ài)國(guó)之火，也激起了炎黃子孫團(tuán)結(jié)御侮的堅(jiān)強(qiáng)斗志！林則徐不愧為是中華民族的英雄！
學(xué)生：直接原因：林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)。根本原因：英國(guó)要打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，銷(xiāo)售商品，掠奪原料。
（過(guò)渡語(yǔ)）教師總結(jié)：完成了工業(yè)革命的英國(guó)急需原料和市場(chǎng)。中國(guó)地大物博，但又落后腐朽。所以英國(guó)開(kāi)始把中國(guó)定為自己掠奪的對(duì)象。于是，我們知道了，英國(guó)發(fā)動(dòng)這場(chǎng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因是為了維護(hù)可恥的鴉片走私，而根本原因在于打開(kāi)中國(guó)大門(mén)，變中國(guó)為其商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地。也就是商品交易發(fā)展到—鴉片交易發(fā)展到----林則徐禁煙—鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，下面我們就看一下鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單過(guò)程。
教師總結(jié)：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)從1840年6月英軍封鎖珠江口開(kāi)始，到1842年8月英國(guó)軍艦兵臨南京江面，清政府屈辱求和，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。這持續(xù)了兩年多的戰(zhàn)爭(zhēng)，就這么以中國(guó)的失敗而結(jié)束了。下面我們就對(duì)照《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》（教師出示幻燈片15），了解一下戰(zhàn)爭(zhēng)的詳細(xì)過(guò)程。
2、經(jīng)濟(jì)和軍事技術(shù)落后。
3、清政府戰(zhàn)和不定，軍事指揮失當(dāng)。
根本原因：落后的封建制度不能與先進(jìn)的資本主義制度相對(duì)抗。
教師出示幻燈片16、17進(jìn)行總結(jié)。
(三）中英《南京條約》。
教師出示幻燈片18：指出1842年8月29日，清政府欽差大臣耆英同英國(guó)全權(quán)代表璞鼎查簽訂中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約——中英《南京條約》。
教師出示幻燈片19：指出中英《南京條約》主要有4點(diǎn)內(nèi)容，請(qǐng)看：
1．割地：割香港島給英國(guó)。（教師強(qiáng)調(diào)香港島的名稱(chēng)和位置，指出和今天香港地區(qū)的區(qū)別。）嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)。
2．賠款：賠2100萬(wàn)銀元。（強(qiáng)調(diào)單位是銀元。）加重了人民負(fù)擔(dān)。3．開(kāi)埠通商：開(kāi)放廣州、廈門(mén)、福州、寧波、上海五處為通商口岸，允許英國(guó)派駐領(lǐng)事。（通過(guò)識(shí)圖，強(qiáng)調(diào)五個(gè)通商口岸的名稱(chēng)和地理分布位置的特點(diǎn)，指明位于東南沿海地區(qū)。）侵略勢(shì)力遍及東南沿海地區(qū)。
4．協(xié)商關(guān)稅：中國(guó)征收英商貨物進(jìn)出口關(guān)稅應(yīng)由兩國(guó)協(xié)商。（強(qiáng)調(diào)協(xié)商關(guān)稅只會(huì)對(duì)西方列強(qiáng)有利。通過(guò)協(xié)商關(guān)稅，清朝的關(guān)稅只會(huì)越來(lái)越低。）嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的關(guān)稅主權(quán)。教師：以上是通過(guò)中英《南京條約》英國(guó)獲得的四項(xiàng)特權(quán)，但是侵略者還不滿(mǎn)足，于1843年又強(qiáng)迫清政府簽訂《虎門(mén)條約》，從而獲得了另外三大特權(quán)：領(lǐng)事裁判權(quán)（嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的司法主權(quán)，開(kāi)創(chuàng)了外國(guó)人在中國(guó)不受中國(guó)法律管束的先例）、片面最惠國(guó)待遇和在通商口岸租地造屋（中國(guó)將來(lái)給予其他國(guó)家任何權(quán)利時(shí)，亦準(zhǔn)英國(guó)人一體均沾，以示公平）、永久居住等特權(quán)（侵略者在通商口岸設(shè)立“租界”，把“租界”建成“國(guó)中之國(guó)”，作為侵略中國(guó)的據(jù)點(diǎn))。（教師出示幻燈片20：《南京條約》附件）下面我們就鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)的影響進(jìn)行對(duì)比。請(qǐng)看幻燈片21。
教師總結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整開(kāi)始遭到破壞，那句“人為刀俎，我為魚(yú)肉”的古語(yǔ)竟然成為當(dāng)時(shí)清王朝尷尬處境的體現(xiàn)。中國(guó)開(kāi)始成為外國(guó)資本主義的商品銷(xiāo)售市場(chǎng)和原料產(chǎn)地，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)改變了中國(guó)歷史的走向，它是中國(guó)近代史的開(kāi)端。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是近代中國(guó)屈辱的開(kāi)始。讓我們記住1840年，漢唐盛世已經(jīng)成為過(guò)去。讓我們記住1840，中國(guó)在那時(shí)重重的跌了一跤！
教師出示幻燈片22，進(jìn)行總結(jié)。
四。課堂練習(xí)。
b.林則徐。
c.關(guān)天培。
d.陳化成。
2、中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)的標(biāo)志是（）a.虎門(mén)銷(xiāo)煙。
b.1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)c.鴉片的輸入。
d.《尼布楚條約》的簽訂。
b.《馬關(guān)條約》簽訂c.《辛丑條約》簽訂。
d.“七七事變”爆發(fā)。
答案：b、b、a。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
第一課。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一。虎門(mén)銷(xiāo)煙二。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)三。中英《南京條約》。
【教學(xué)反思】。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這堂課通過(guò)大量的歷史材料，提供給學(xué)生豐富的歷史信息，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主的探究學(xué)習(xí)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這堂課不追求課堂教學(xué)形式的花樣繁多，是一種常規(guī)的課堂教學(xué)實(shí)踐。
由于“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”這段歷史距離學(xué)生比較遙遠(yuǎn)，學(xué)生缺少直觀的感受，我針對(duì)學(xué)生心理，通過(guò)歷史圖片、音像資料等來(lái)再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，介紹歷史事件，自始至終緊緊抓住學(xué)生情緒，讓學(xué)生情緒隨著歷史發(fā)展而跌宕起伏。此外，我通過(guò)大量充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言感染學(xué)生，以達(dá)到情感熏陶及情感教育的目的。如我?guī)е镣吹男那橹v述：“那句?人為刀俎，我為魚(yú)肉?的古語(yǔ)竟然成了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后清王朝尷尬處境的體現(xiàn)。中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整開(kāi)始遭到破壞，中國(guó)開(kāi)始成為外國(guó)資本主義的商品銷(xiāo)售市場(chǎng)和原料產(chǎn)地，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)改變了中國(guó)歷史的走向，它是中國(guó)近代史的開(kāi)端?！?/p>
歷史教案－第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)篇十八
知識(shí)與能力：
概述鄭和下西洋的史實(shí)，知道鄭和下西洋是世界航海史上的偉大壯舉。
了解閉關(guān)政策產(chǎn)生的原因，簡(jiǎn)述“閉關(guān)鎖國(guó)”的主要表現(xiàn)，正確分析其歷史影響。
過(guò)程與方法：
通過(guò)鄭和下西洋的歷史地圖，培養(yǎng)觀察能力、識(shí)圖能力和歷史想像能力。
閱讀課文中提供的歷史材料，培養(yǎng)從材料中獲得有效信息的能力。
通過(guò)課下搜集鄭和下西洋的資料，培養(yǎng)學(xué)生檢索資料的能力。
通過(guò)小辯論會(huì)的形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和分析問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
鄭和下西洋與歐洲航海家相比時(shí)間早、規(guī)模大，是世界航海史上的壯舉，是我國(guó)也是世界歷史上的偉大航海家，他的遠(yuǎn)航，增進(jìn)了我國(guó)同亞非各國(guó)的交流。
清朝的閉關(guān)政策對(duì)西方殖民者的侵略活動(dòng)起過(guò)一定的自衛(wèi)作用，但對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果，使中國(guó)在世界上逐漸落伍了。
教學(xué)內(nèi)容分析：
本課共分兩個(gè)子目，“鄭和下西洋”和“閉關(guān)政策”。前者體現(xiàn)了明朝初期開(kāi)放式的對(duì)外關(guān)系，增進(jìn)了我國(guó)同亞非各國(guó)的交流。后者介紹了清朝保守落后的對(duì)外政策，使中國(guó)在世界上逐漸落伍了。
重點(diǎn)：了解鄭和下西洋的史實(shí)，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的歷史識(shí)圖能力和歷史想像能力。
難點(diǎn)：正確分析閉關(guān)政策的影響。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
學(xué)生齊讀導(dǎo)言部分，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
一鄭和下西洋。
1.鄭和下西洋的條件。
引導(dǎo)學(xué)生回憶明初經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展情況，學(xué)生歸納出鄭和下西洋具備的條件：a明初社會(huì)安定，國(guó)力雄厚。
b唐宋以來(lái)，我國(guó)的造船技術(shù)不斷提高。
c羅盤(pán)針的使用等。
通過(guò)歸納，使學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系前后知識(shí)。
2.鄭和下西洋的情況。
這部分內(nèi)容學(xué)生比較熟悉，由學(xué)生課前尋找相關(guān)的資料，上課時(shí)介紹，來(lái)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
教師放一段有關(guān)鄭和下西洋的錄像，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要從片中抓取重點(diǎn)信息。
然后每一學(xué)習(xí)小組派代表就所抓取的信息在《鄭和下西洋航線(xiàn)圖》上指出鄭和下西洋的時(shí)間、出發(fā)地、所經(jīng)過(guò)的地區(qū)和最遠(yuǎn)到達(dá)的地方。
歷史教案－第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)篇十九
一、基礎(chǔ)知識(shí)：
2、記?。簣A明園被燒毀，主權(quán)進(jìn)一步喪失，領(lǐng)土被大量割占的恥辱。
二、能力訓(xùn)練過(guò)程方法：
1、綜合理解探索分析。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)、看、議，透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，理解列強(qiáng)肆無(wú)忌憚侵略我國(guó)的根源以及太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)將清政府作為自己斗爭(zhēng)首要目標(biāo)的原因。
3、識(shí)圖填圖：
沙俄割占我國(guó)領(lǐng)土及其條約名稱(chēng)。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、愛(ài)國(guó)情感：
民族的強(qiáng)弱同國(guó)家的先進(jìn)或落后是息息相關(guān)的，要為民族的復(fù)興和國(guó)家的強(qiáng)大而發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗。
2、思想意識(shí)：
要繼承并發(fā)揚(yáng)中華民族堅(jiān)決反抗外來(lái)侵略的光榮傳統(tǒng)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16981965.html】
