教案是教學(xué)過程中規(guī)范教學(xué)行為的工具，有助于確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。教案的編寫應(yīng)該與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教材內(nèi)容相銜接，注重教學(xué)效果的評估和反饋。通過閱讀這些教案范文，相信大家對教案的編寫有了更深入的理解和把握。
誰喜歡吃教案篇一
1、能用語言描述觀察到的現(xiàn)象。
2、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)對太陽的`興趣，激發(fā)幼兒探索、熱愛大自然的情感。
1.課件-太陽系
教師：從我們出生那一刻起，太陽就天天伴隨著我們的成長，瞧!誰在哪里?
教師：看到了它你想到了什么?
1、教師：太陽每天從東方升起，從西邊落下.太陽行走在天上，它看見的東西最多，
它聽說的故事最多，它知道的事情也最多。
太陽這么見多識廣，那他它都看見些什么，聽見些什么，知道些什么呢?
2、觀看圖片：太陽放出了溫暖，使一切變得美好的。
3、用語言講述圖片的內(nèi)容。
在觀看圖片的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用句式：太陽，太陽，我喜歡你，你……
啟發(fā)性提問：
圖片中誰在說話?說了什么話?
為什么說白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天?
為什么說螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘?
樹樁上一道道圈圈說明什么?
1、教師：孩子們除了圖片上的，你還知道太陽改變了哪些?
和你的同伴分享一下。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)原有結(jié)構(gòu)，嘗試替換自然現(xiàn)象仿編詩歌，鼓勵幼兒互相交流。
3、創(chuàng)編示范
進(jìn)行仿編，讓他們的生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)遷移，真正做到學(xué)習(xí)為生活所用，為生活服務(wù)。
誰喜歡吃教案篇二
1．能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2．學(xué)會本課6個生字，綠線內(nèi)的1個字只識不寫。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語。認(rèn)識2個偏旁部首：十字頭和頁字旁。
3．通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情境，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
1．重點(diǎn)
識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。
2．難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜謎中導(dǎo)入課題
1．在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，我最喜歡什么？
謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2．星星，你喜歡嗎？為什么？
二、初讀，在朗讀中想象畫面
1．靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？
2．輕聲自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（指導(dǎo)：聲音輕些，語速慢點(diǎn)）
3．指名朗讀，隨機(jī)正音：如真、數(shù)、花兒尤其是星星等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學(xué)生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請幾名同學(xué)讀，可以選擇一節(jié)詩文讀）
4．師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星）
三、品讀，在感悟中激活畫面
1．（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）
（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的'心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進(jìn)百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧?。ㄩ]上眼睛，配上輕音樂朗讀）
2．到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）
（1）小朋友，我們一起來數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應(yīng)該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)鼓勵評價。
3．這么精彩的畫面，這么優(yōu)美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
四、拓展，在創(chuàng)作中回歸生活
1．（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：
我最喜歡秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2．能把生活中見到的兩個畫面，聯(lián)系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩歌，參加比賽。
3．展示創(chuàng)作的詩歌，評選最佳創(chuàng)作獎。
五、寫字，在交流中體驗(yàn)成功
1．出示：最 滿 朵 真 數(shù) 顆
2．組成詞語讀一讀
3．自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗(yàn)來告訴大家？
4．交流成功經(jīng)驗(yàn)。（學(xué)生可以說說字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）
5．讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗(yàn)吧！《習(xí)字冊》描紅、仿影、練寫。
誰喜歡吃教案篇三
口語交際《我最喜歡的玩具》重在培養(yǎng)孩子們通過認(rèn)真的觀察，能夠有條理的介紹自己的玩具，同時讓孩子們學(xué)會認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。
1、學(xué)會從名稱、外形、顏色、玩法等方面有條理的介紹自己的玩具，學(xué)會認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、有條理地敘述、清楚地解答問題的能力。
3、激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和與人交往的欲望。
1、學(xué)會有條理地介紹自己的玩具，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問題;。
2、激發(fā)學(xué)生表達(dá)的'欲望，拓寬口語交際面。
1、課前布置學(xué)生選好玩具，問清玩具來歷，做好對玩具的觀察。
2、制作有關(guān)的課件、獎品。
一、創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)交際。
1、師：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎?(喜歡)想和玩具交朋友嗎?(想)，那老師就帶你們到玩具城去逛逛吧!
二、師生互動，自主交際。
1、同學(xué)們，你們玩過那些玩具?
2、口語訓(xùn)練：“我玩過很多玩具。有---，有---，還有---”。
3、同學(xué)們，真想知道，你們最喜歡的玩具是什么?
5、老師指導(dǎo)：真能干!如果你還能說說為什么喜歡這個玩具那就更棒了!6、口語訓(xùn)練：“我最喜歡的玩具是_____。因?yàn)開_________-。”
7、鼓勵其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，做出評價。
師：小朋友們，你覺得她哪兒說得好?
師：真善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。能不能給他提提意見讓他說提更好?
三、示范介紹，明確要求。
1、老師介紹玩具。
2、學(xué)生說一說，老師是從那幾個方面介紹的。
板書：名字來歷樣子顏色玩法。
四、介紹玩具，練習(xí)表達(dá)。
1、我們把最喜歡的玩具從抽屜請出來給大家介紹介紹吧!
2、了解交際要求：聲音響亮儀態(tài)大方。
認(rèn)真傾聽禮貌評價。
3、小組為單位，互相介紹。
五、開展“玩具大比拼”活動，評選“受歡迎玩具”及“口才明星”
1、出示介紹提示。
2、抽生上臺介紹。
六、奇思妙想：
設(shè)計(jì)一款未來的玩具，可以畫一畫也可以寫一寫。
七板書設(shè)計(jì)：
名稱來歷樣子顏色玩法。
誰喜歡吃教案篇四
教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。有關(guān)情感教育的教案，歡迎大家一起來借鑒一下！
小班開學(xué)初，有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會哭。這時，老師通常會把他們攬?jiān)趹牙?。但我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子會樂意讓老師抱抱，有的孩子則會拒絕。為了接近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體而設(shè)計(jì)了這個活動。
一、：
1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式。
2、樂意與認(rèn)識的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來的愉悅感受。
3、能用簡短而完整的語言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會傾聽。
二、：
1、幼兒熟悉動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片。
3、音樂《抱一抱》，“愛心”貼花若干。
三、：
（一）進(jìn)入故事情境。
師：孩子們，我們一起去“夢的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。
（二）欣賞動畫短片《夢的花園》。
1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分；從前，在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹抱抱、和小花抱抱、又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱?？墒嵌６＼噮s不高興了。
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師：碼卡巴卡和誰抱抱了？他為什么要抱它們？
師：叮叮車為什么不高興了？
3、小結(jié)。
師：原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。
（三）游戲——抱一抱。
1、教師和小朋友抱抱。
師：老師也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎？
2、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》，找個喜歡的朋友抱抱。
師：你想和哪個小朋友抱抱呢？讓我們聽著音樂找個小朋友抱抱吧。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
師：你喜歡老師抱抱你嗎？為什么？
師：你喜歡小朋友抱抱你嗎？為什么？
師：你抱過誰嗎？為什么要抱他？
4、小結(jié)。
師：我們開心的時候都喜歡與人抱抱，抱抱的感覺真好。
（四）繼續(xù)欣賞動畫片，感受什么時候需要抱抱。
師：抱抱是這么開心的事情，那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車？叮叮車有沒有開心起來呢？我們繼續(xù)來聽故事。
1、結(jié)合動畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了?！皢鑶琛保钦l要哭？原來小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了，露出了甜甜的微笑?！霸僖?！再見！”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠(yuǎn)的地方去，可他們怎么也舍不得分開，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說：“哦，原來不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀！”
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事后半部分。
師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有？叮叮車怎樣了？
師：碼卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn)？
師：你哭的時候誰抱過你？心里覺得怎么樣？
師：飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱？
3、小結(jié)。
師：原來，我們開心、高興的時候需要抱一抱，在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使！
4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼上“愛心”貼紙。
（五）拓展活動。
帶領(lǐng)幼兒走出活動室，鼓勵他們主動與別班伙伴抱抱，以認(rèn)識更多的朋友。
誰喜歡吃教案篇五
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們增長見識，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。
1、教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由。
教師：每個人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的是這本書。
書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽。
2、你最喜歡的是哪一本書呢？為什么喜歡呢？
幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書。
1、教師：小朋友讀過那么多的書，你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢？
2、幼兒交流閱讀的作用。
使人變得聰明起來。
1、請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容，簡單說說自己喜歡這本書的`理由。
2、幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀。
在《水果謎語》的教學(xué)活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。
對于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的，是一個長期訓(xùn)練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！
誰喜歡吃教案篇六
興國，是著名蘇區(qū)模范縣，將軍縣。第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，全縣23萬人口，參軍參戰(zhàn)的就達(dá)8萬多人，占青壯年的80%，為國捐軀的烈士有5萬多名，其中姓名可考的烈士達(dá)23179名，占全國烈士的六十分之一，全省烈士的十分之一。其中，僅犧牲在長征路上的烈士就達(dá)12038名，幾乎每一公里就有一名興國籍將士倒下。蘇區(qū)時期，毛澤東同志稱贊興國人民創(chuàng)造了“第一等工作”，并親筆書寫了“模范興國”的獎旗授予興國。建國后，全縣被授予少將以上軍銜的開國將軍有54名。
為了充分發(fā)揮興國縣革命老區(qū)的本土資源、特色資源的作用，結(jié)合新《綱要》精神，用多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的本土文化等知識。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛將軍、尊敬將軍的感情，讓幼兒珍惜今天的幸福生活，做個熱愛生活、懂得感恩的人而設(shè)計(jì)了這個《我喜歡的將軍》大班社會領(lǐng)域教學(xué)活動。
1、讓幼兒知道興國縣是我們的家鄉(xiāng)，向幼兒介紹將軍縣、模范興國的基本知識，了解興國的歷史，學(xué)習(xí)將軍們英勇作戰(zhàn)，保家衛(wèi)國的精神。
2、通過活動使幼兒學(xué)會感激，學(xué)會愛，并感受到生活在和平年代中的安全、溫暖和幸福，激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)，將來建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集將軍的圖片、相片和一張幼兒自己的一寸相片；教師根據(jù)將軍雕像位子繪制出一張寫有54位將軍姓名的地圖，并拍攝好將軍園實(shí)景，制作好多媒體課件，仿制或租借部分將軍們穿過的破舊衣服，未織好的鞋墊、針線、扣子、部分稻草等；煮好紅米飯、野菜、南瓜湯。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒收集一些關(guān)于將軍、烈士的故事等。
（一）談一談：師生談話，交流有關(guān)“將軍縣”、“模范興國”名詞的來源及意義。
1、小朋友們，你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么縣嗎（江西省興國縣）？興國縣也叫什么縣？（將軍縣）。
2、你們知道中國有幾個將軍縣嗎？（三個）。
3、小朋友，你們想知道我們將軍縣有多少個將軍嗎？（老師帶你們?nèi)⒂^將軍園就知道了）。邊放多媒體課件，邊講解給幼兒聽。
為弘揚(yáng)革命先輩的革命精神，緬懷將軍們的豐功偉績，充分發(fā)揮“全國愛國主義教育示范基地”的作用，我們縣xx年興建了這個將軍園，借將軍雕像、圖片和實(shí)物，供后人瞻仰、學(xué)習(xí)。
（二）看一看：觀看將軍園中54位將軍的塑像及將軍館的錄像，請幼兒觀察將軍雕像的外形特征，用過的刀槍、生活用具等。
興國縣是全國三個將軍縣之一，我們縣有54位指揮有方，作戰(zhàn)勇猛的將軍，你們瞧，雕像上系著紅領(lǐng)巾的將軍是現(xiàn)在還活著的將軍爺爺，我們縣還有23719名烈士在與敵人作戰(zhàn)中英勇地獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
（三）數(shù)一數(shù)：讓幼兒邊看課件邊數(shù)一數(shù)將軍園中的將軍雕像有多少個？（教師一個一個說將軍的姓名，幼兒一個一個數(shù)數(shù)。）。
（四）聽一聽：聽講解員阿姨（錄音）講將軍的故事，邊聽邊想，哪個是你最喜歡的將軍？為什么喜歡他？（引導(dǎo)幼兒邊聽邊看課件中的雕像和將軍園地圖中將軍的姓名。）。
（五）找一找：把從家中帶來的將軍相片、圖片拿出來，看看相片、圖片上的這個將軍在將軍園什么位置；再讓幼兒找找自己最喜歡的一位將軍，找到后把自己的一寸相片貼在喜歡的這個將軍名字旁邊。
（六）說一說：讓幼兒簡單地說說喜歡這個將軍的理由。如：“我喜歡肖華將軍，因?yàn)樗麑懙?《長征組歌》很好，大家都喜歡?！?；“我喜歡陳奇涵將軍，因?yàn)榘职忠娺^他，爸爸給我講了很多有關(guān)他英勇作戰(zhàn)的故事”；“我喜歡邱會作將軍，因?yàn)樗俏依霞腋吲d鎮(zhèn)的人”……（理由可以很多種，讓幼兒充分想象，能說上一、兩句就行，教師要隨機(jī)應(yīng)變，及時引導(dǎo)、糾正幼兒的不當(dāng)語言）。
（七）唱一唱：引導(dǎo)幼兒觀察寫有“模范興國”四個大字的大型群雕（課件），告訴幼兒“模范興國”是蘇區(qū)時期毛主席表揚(yáng)我們縣工作做得好時，親筆寫下的四個大字。我們還有一首歌頌《蘇區(qū)干部好作風(fēng)》的山歌，想不想聽一聽？（幼兒輕輕跟唱）告訴幼兒興國山歌是很名的山歌。
（八）嘗一嘗：讓幼兒嘗嘗紅米飯、野菜、南瓜湯，介紹幼兒認(rèn)識這些食物，給幼兒說說將軍們以前生活艱苦，吃不上飯，多數(shù)時間吃野菜，有時還吃樹皮的故事，教育幼兒愛惜糧食，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
（九）做一做：如果我們也生活在戰(zhàn)爭年代，我們小朋友能幫將軍們做什么呢？（讓幼兒自由發(fā)言：放哨、送信、補(bǔ)衣服、縫扣子、納鞋底、做草鞋等等。）讓我們?yōu)樵谇熬€打敵人的將軍做件事好嗎？（自選：或用稻草學(xué)編草鞋、或納鞋底、縫扣子、補(bǔ)衣服等等）（老師指導(dǎo)）。
（十）議一議：我們現(xiàn)在生活幸福了，沒有戰(zhàn)爭，和平了，我們怎樣做才能讓將軍爺爺感到欣慰呢？（幼兒自由討論，教師引導(dǎo)幼兒要學(xué)會感恩，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。）。
把自己心中喜歡的將軍回家告訴爸爸、媽媽，并把故事講述給家人聽，然后請爸爸、媽媽幫忙找找更多有關(guān)將軍的圖片、相片及資料帶到幼兒園給大家一起欣賞、學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)幼兒觀看中央電視臺新聞聯(lián)播《永遠(yuǎn)的豐碑》這個節(jié)目，告訴幼兒《永遠(yuǎn)的豐碑》這個節(jié)目說的是全國各地的英雄。
新《綱要》指出：社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一、呆板的言語說教。為此，我設(shè)計(jì)了這個大班《我喜歡的將軍》社會領(lǐng)域教學(xué)活動，讓孩子們了解了家鄉(xiāng)興國是將軍縣、是“模范興國”、有54位將軍的基本知識。從而激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛將軍、尊敬將軍的感情。整個活動充分利用本土資源，以社會教學(xué)活動為主，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透。通過“談一談、看一看、數(shù)一數(shù)、聽一聽、找一找、說一說、唱一唱、嘗一嘗、做一做、議一議”體現(xiàn)了自主性、合作性、探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，師生互動、生生互動，達(dá)到了寓教育于游戲之中的目的。可令我困惑的是，全班只有3、4個幼兒家中有將軍的圖片等資料（有的還是臨時借的），家長對此也很陌生，我想，加強(qiáng)愛國主義教育應(yīng)引起全社會的重視。
誰喜歡吃教案篇七
1、能畫出自己喜歡的動物的外形特征及背景圖。
2、通過欣賞和談話活動了解動物的特征及習(xí)性。
油畫棒、紙張。
1、師生共同閱讀謎語故事《五個矮兒子》。
2、引導(dǎo)幼兒編謎語：我最喜歡的動物。
師：你喜歡什么動物？"來；自。屈；老師；教。案；它有幾條腿？它長得是什么樣子的？
3、教師根據(jù)幼兒講述的動物特點(diǎn)，示范畫出動物的主要特征。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（1）你喜歡的動物要大一些，要畫出動物的主要特征。
（2）涂色時要認(rèn)真細(xì)致。
（3）畫畫時，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。
5、展示幼兒作品《我喜歡的動物》，請幼兒根據(jù)自己的畫的動物來仿編動物。謎語兒歌。
鼓勵幼兒按原有的動物謎語結(jié)構(gòu)，編自己喜歡的動物。
6、幼兒之間相互交流相互評價，教師對幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡單的評價。
誰喜歡吃教案篇八
1.理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。
2.喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來的愉悅情緒!
1.圖片。
2.已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。
3.音樂《太陽喜歡》，鋼琴
教學(xué)過程：
上次我們?nèi)デ镉?，在田野里你看到了什?
走過水果攤位時，你看到了哪些水果?
1.欣賞第一遍
老師把看到的景色編成了一首歌曲，我們一起來聽聽。
你聽到歌曲里面都唱了什么?引導(dǎo)幼兒回答出歌曲里面的相應(yīng)歌詞。
2.原來太陽喜歡誰，就會送給它漂亮的顏色(出示圖片)
3.聽老師來唱一遍
你覺得你一句唱的最特別，一起練一練。
4.我們也來唱一唱
看到這么多美麗的景色，你的心情怎么樣?應(yīng)該用什么樣的聲音來唱?
5.分角色演唱歌曲，并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來唱
1.除了歌中唱的，太陽還會喜歡誰?送它什么顏色呢?
幼兒說到的，教師就在白紙上簡筆記錄下來
2.再集體唱一唱
3.請個別幼兒自己創(chuàng)編，并且嘗試自己唱出來
創(chuàng)編4句為一組，集體完整的唱一遍
4.給歌曲取一個好聽的適合的名字，師幼集體討論得出“太陽喜歡”。
剛才是老師幫忙記錄了小朋友創(chuàng)編的句子，接下來小朋友自己去座位旁用勾線筆在白紙上畫下太陽喜歡誰，送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽。
誰喜歡吃教案篇九
1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識自我、了解自我，并通過談話大膽的評價自我。
2、努力展示自己的長處，樹立自信心。
準(zhǔn)備：掛圖第一號，玩具青蛙。
一、聽聽青蛙的故事。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？
3、傾聽故事至“他忍不住哭了起來”。
4、青蛙為什么會難受？（因?yàn)樗粫罉?、不會飛、不認(rèn)字）。
5、別人會的本領(lǐng)他不會，所以他很難受。他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？（會跳、會唱歌）。
6、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領(lǐng)！聽聽朋友們對他是怎么說的。
7、聽故事后半段?，F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？
二、看圖聽故事。
1、教師邊出示掛圖邊完整講述故事。
2、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf什么？青蛙又變得怎么樣了？為什么？
4、最后青蛙是怎么對自己說的？
1、你有沒有值得驕傲的地方。
2、這個故事有一個很好的名字，就叫“我，喜歡我自己”。你喜歡你自己嗎，為什么？
3、引導(dǎo)幼兒一起用響亮、自信的聲音學(xué)說“我，喜歡我自己”。
誰喜歡吃教案篇十
1.會用繪畫的形式表現(xiàn)出自己喜歡的動物的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物、保護(hù)動物的情感。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們今天我們來畫一畫你們最喜歡的動物，你喜歡哪種動物呢？
教師出示青蛙圖片。“看這是誰？他是陸老師最喜歡的小動物，今天我就來畫一畫青蛙，請大家仔細(xì)看好?！?/p>
二、討論你喜歡什么小動物。
他長什么樣子？有什么特征？他喜歡吃什么，生活在什么地方。
三、教師交代操作要求。
首先我們先要想好自己要畫什么小動物，然后在你的畫紙的中間進(jìn)行作畫。畫的時候要注意盡量畫得大一點(diǎn)，讓整幅畫看上去飽滿，接著要畫出你畫的小動物的特征，最后幫他涂上顏色。
四、幼兒動手操作。
師：小朋友們，你們明白了嗎？那想不想自己也來畫一張自己喜歡的動物？
引導(dǎo)幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，特別注重動手能力較差的幼兒。
五、展示作品。然后在實(shí)際操作中積極創(chuàng)建良好、平等的師幼話語權(quán)的關(guān)系，讓孩子們在教育教學(xué)中能大膽、大聲地說話。
誰喜歡吃教案篇十一
內(nèi)容：認(rèn)識常見的公共設(shè)施，用“我喜歡去的地方”的句式表達(dá)。
方法：
1、幼兒和教師圍坐在一起。
2、教師出示掛圖：――“這是什么地方，你去過嗎?”
3、幼兒指認(rèn)圖片上的地方，學(xué)用“我去過xx地方’的句式表達(dá)。
4、教師根據(jù)幼兒的表述，將這個地方的性質(zhì)反映出來：如：超市是買東西的地方、電影院是看電影的地方等。
5、幼兒打開《我喜歡去的地方》，用手指蘸上紅印泥，在自己最喜歡去的地方印上手印。
提示：
1、公共設(shè)施的選擇可以根據(jù)自己幼兒園周圍的設(shè)施決定。
2、有條件的幼兒園能夠讓幼兒看錄像，效果更佳。
名稱：太陽公公起得早。
類型：區(qū)域活動。
內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌。
材料：教學(xué)掛圖《太陽公公起得早》、兒歌錄音。
方法：
1、教師播放錄音2-3遍：――“你們聽到錄音機(jī)里講些什么?”
2、教師與幼兒一起回憶聽到的兒歌內(nèi)容。
3、出示圖片，教師邊念兒歌邊做模仿動作。
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
提示：
1、教學(xué)中，教師配以肢體語言幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
2、活動中，幼兒可以按自己的意愿到區(qū)域中來學(xué)兒歌，因此，教師在區(qū)域活動的一段時間內(nèi)，重復(fù)多次進(jìn)行。
[附：兒歌]。
太陽公公起得早。
太陽公公起得早，
它怕寶寶睡懶覺，
爬上窗口瞧一瞧，
咦!寶寶不見了，
原來寶寶在外面，
一二一二做早操。
名稱：一二一二做早操。
類型：體育活動。
內(nèi)容：四肢協(xié)調(diào)活動。
材料：兒歌錄音《太陽公公起得早》(同前)。
方式：
1、學(xué)做模仿操。
2、太陽公公起得早――兩腳分開，兩臂上舉左右搖晃四下。
3、它怕寶寶睡懶覺――兩腳分開，兩臂彎曲，雙手合一放在左側(cè)耳旁，雙眼閉攏。
4、爬上窗口瞧一瞧――兩腳起踵，兩臂彎曲，手指相對放在下巴處。
5、咦!寶寶不見了――雙腳并攏，兩臂彎曲，手心向外左右搖晃兩下。
6、原來寶寶在外面――一只手臂叉腰，另一只手臂指向外面。
7、一二一二做早操――原地踏步六下。
提示：
為幫助幼兒理解和掌握做操的動作，教師在體育活動后，提供機(jī)會讓幼兒閱讀《模仿操》內(nèi)容。
幼兒園托班語言活動設(shè)計(jì)--不玩大剪刀。
目標(biāo):。
1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。
準(zhǔn)備:。
1、圖片。
2、故事。
3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。
過程:。
1、出示圖片。
2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時的安全。
附:。
不玩大剪刀。
媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。
點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙?！鞍?”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對點(diǎn)點(diǎn)說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。”
點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。
幼兒園托班語言活動設(shè)計(jì)--拜年了。
目標(biāo)：發(fā)展幼兒聽力，學(xué)習(xí)有禮貌地對話。
準(zhǔn)備：幼兒已有過年時拜年的生活經(jīng)驗(yàn)。
過程：1、情境表演：
教師扮乙：“恭喜恭喜，我給大家拜年了！拜年了，拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門。
幼兒扮甲：(蒙上眼睛)誰敲我的門?
乙：我是你的好朋友，猜猜我是誰?
甲：是xx老師。
3、幼兒蒙上眼睛與教師共同游戲。
4、幼兒猜出后游戲重新開始。
建議：如果蒙上眼睛有難度，可以先不蒙眼睛，以后逐漸提高難度。
誰喜歡吃教案篇十二
1、培養(yǎng)兒童對動物的喜愛和保護(hù)動物的意識。
2、發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和個性，體驗(yàn)動手實(shí)踐的樂趣。
3、豐富兒童關(guān)于動物的認(rèn)識。
1、準(zhǔn)備ppt課件。
2、了解學(xué)生飼養(yǎng)小動物故事。
今天陳老師和大家一起來上一節(jié)品德與生活課，先請大家猜幾個謎語。
1、猜謎語，引出動物。
（1）年紀(jì)不大，胡子一把，愛吃青草，總叫媽媽。（山羊）。
（2）耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（小白兔）。
（3）是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。（熊貓）。
（4）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）。
1、看圖片，說動物。
動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們班小朋友對動物熟悉嗎？來看看屏幕上哪些動物你認(rèn)識，跟它們打個招呼，大聲說出它們的名字。
2、聽聲音，猜動物。
3、超級模仿秀。
讓我們和動物朋友來一個親密接觸吧，我們進(jìn)行一場模仿秀，每個小組拿到一張動物卡片，模仿這個動物的動作或是吃食物的樣子或者它的聲音，然后推選一個代表上臺表演，全班猜一猜他表演的是哪個動物。
1、大家真了不起，看來同學(xué)們對動物特別了解，也特別喜歡動物。哪些是你。
2最喜歡的動物呢？我們一起找一找。板書完善課題：我最喜歡的動物。
出示視頻，欣賞動物，然后指問你最喜歡哪個動物？為什么？
2、你了解最喜歡的動物嗎？完成“動物明星卡”然后小組討論“我最喜歡的動物”
從名字、喜歡吃什么、生活的地方，運(yùn)動方式，特點(diǎn)上談一談。師可以出示范例引導(dǎo)學(xué)生討論。
3、動物知識競賽。
小朋友們都有自己喜歡的小動物，你們了解多少它們的知識呢，我們來開展個小競賽，看看哪個小組最厲害。
（1）企鵝是鳥嗎？
（2）動物中壽命最長的是誰？
（3）小海馬是海馬爸爸生的還是海馬媽媽生的？
（4）螞蟻的觸角可以傳遞信息嗎？
（5）鯨魚是魚嗎？
（6）猩猩有尾巴嗎？
（7）世界上最大的鳥是什么鳥？
（8）丹頂鶴是單腳睡覺還是雙腳睡覺？
（9）大象的身體長毛嗎？
（10）大雁是候鳥嗎？
1、了解蒂皮和動物之間的故事。
2、說說自己和動物之間的故事，難忘的、有趣的、尬尷的，傷心的都可以。是啊，我們每個人都希望和動物做朋友，甚至希望和蒂皮一樣和動物在一起。
3、汶川地震時我們救助大熊貓的故事。（打開書看圖）。
同學(xué)特別喜歡小動物，保護(hù)它們不受傷害，作為我們的國寶大熊貓，我們更要保護(hù)好。四川是大熊貓的故鄉(xiāng)，2008年5月12日，那里發(fā)生了大地震。飼養(yǎng)人員不顧生命危險，在第一時間將大熊貓轉(zhuǎn)移到安全地帶，全力保護(hù)“國寶”大熊貓的安全。
4、讓我們拿起畫筆給我們最喜愛的動物設(shè)計(jì)一個家。
我們都愛動物，動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩屛覀兡闷鹗种械墓P給動物設(shè)計(jì)一個溫暖舒適的家吧。
5、總結(jié)全文：
今天陳老師和小朋友們一起走近動物，了解動物們的生活和特點(diǎn)，也分享了我們和小動物之間的故事，動物是我們好朋友，我們相親又相愛，世界才會更美好！齊讀小詩。
回家后跟爸爸媽媽商量飼養(yǎng)一個小動物，例如小白兔、小烏龜、倉鼠、蠶寶寶等，做一個有心人，寫一寫觀察日記。
誰喜歡吃教案篇十三
3、在活動中大膽表述自己對山芋的已有經(jīng)驗(yàn)。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
農(nóng)民伯伯挖山芋的錄像片段（提前拍攝好）。
山芋若干（紫薯、紅薯、白薯等不同的品種）、山芋藤、莖、葉若干。
一、猜一猜導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
鼓勵幼兒大膽猜測，加深“山芋是長在地底下的”印象。
二、出示山芋，觀察山芋，了解山芋的特征。
（1）你見過山芋嗎？你見過的山芋和老師這里的一樣嗎？
（2）你還見過哪些不一樣的山芋？哪里不一樣？
（3）誰知道山芋長在地里時是什么樣子的？
（鼓勵幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽表述）。
師幼共同小結(jié)：山芋是長在地底下的塊根，它的藤又細(xì)又長，葉子是綠綠的，山芋有不用的品種，有紅心山芋、紫薯、白薯等。
三、觀看錄像，加深有關(guān)山芋的經(jīng)驗(yàn)。
山芋是長在地底下的塊根，那么它長大以后怎么把它挖出來呢？
我們一起來看看農(nóng)民伯伯是怎么挖山芋的吧。
（觀看拍攝的挖山芋的錄像）。
看的過程中注重觀察山芋細(xì)長的藤，每棵山芋藤下面可以長出多個山芋等。
四、討論山芋的吃法。
（1）你們吃過山芋嗎？是怎么做的？
（2）除了蒸山芋你還吃過別的做法的山芋嗎？
在討論的過程中明白山芋的多種吃法，鼓勵幼兒適當(dāng)?shù)厥秤蒙接蟆?/p>
延伸活動：
（1）請家里有山芋的幼兒帶少量的山芋來園，供大家觀察。
（2）鼓勵家里面種山芋的孩子回去后可以與家長一起挖山芋，并且將自己挖山芋的過程講給大家聽。
挖番薯活動是幼兒非常喜歡的活動，在挖番薯的過程中老師可以看出孩子們的用心，當(dāng)一個小朋友挖到番薯，當(dāng)番薯露出地面時，那種興奮激動的心情也會感染你加入到孩子們的隊(duì)伍當(dāng)中去，看到孩子們挖到番薯后高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”。當(dāng)一個小朋友挖不動時就會請求同伴幫忙一起合作來挖，這點(diǎn)我就得孩子們的合作意識濃，還有有困難就會大膽告訴同伴，這點(diǎn)很不錯。
我覺得，像這樣的探究操作活動時，最好給孩子們穿上勞動服和破舊一些的鞋子，這樣就不會弄臟衣服了新鞋子了。
誰喜歡吃教案篇十四
1、初步理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。
2、了解書中動物的生活環(huán)境、習(xí)性，能用恰當(dāng)?shù)膭釉~形容動物的行為。
大書、一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片。
1、先請幼兒把一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片配對，并邊說邊表演一下這些動物是怎么運(yùn)動的，然后出示大書，指讀書名，指出這本書也是介紹小動物運(yùn)動特點(diǎn)和生活習(xí)性的。
2、出示大書，逐頁閱讀：
第1—4頁（遮住文字）：每頁先請幼兒講講這一小動物喜歡生活在哪里、是怎么運(yùn)動的，接著指讀下面的文字，請幼兒根據(jù)文字進(jìn)行表演。教師可結(jié)合圖畫分析、肢體表演等多種方法引導(dǎo)幼兒理解疊詞的含義。例如，請幼兒上前邊用手指著圖畫邊闡釋“爬來爬去的意思就是一會兒爬到泥地這邊，一會兒爬到那邊，來回爬……”。還可請一些幼兒上前表演一個疊詞，大家評說表演的對不對，還可以請幼兒說說還有哪些小動物會爬來爬去并表演一下。
第5---8頁（每頁“××喜歡”后面的文字遮住，圖畫遮?。合戎缸x“××喜歡”，請幼兒邊說邊表演這種小動物喜歡在哪里干什么，接著指讀后面的文字，請幼兒用動作演示一個這句話。可請若干幼兒上前共同表演一個疊詞，評說一下大家表演的對不對、準(zhǔn)確嗎？誰表演的最好等等，還可請幼兒說說還有哪些小動物會×來×去，并表演一下。最后展示圖畫，請幼兒觀察圖畫，看看說說圖畫是怎樣表現(xiàn)這些小動物×來×去的。
9頁：直接指讀文字，請幼兒看圖猜猜說說這本書是哪本書，激發(fā)幼兒愛閱讀的情感。
3、出示大書，教師先完整示范指讀一遍，然后請幼兒跟讀幾遍。
誰喜歡吃教案篇十五
秋天是個豐收的季節(jié)：水果豐收了，糧食也豐收了。小朋友可喜歡秋天了，因?yàn)樵谇锾齑蠹铱梢云穱L到新鮮香甜的水果，吃香噴噴的新米飯。太陽也喜歡秋天，它給蘋果帶來紅色；給橘子帶來黃色；給田野帶來金色；給彩虹帶來七色，為什么會這樣呢？原來萬物生長需要陽光。有了陽光的照耀，蘋果紅了、橘子黃了、田野變得金黃了、彩虹也有了漂亮的七色……因此，我選擇這節(jié)藝術(shù)活動《太陽喜歡》，通過理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲，幼兒不僅懂得了萬物生長需要陽光這個道理，更學(xué)會了有感情地演唱歌曲，用自己好聽的歌聲表達(dá)自己對秋天的喜愛和愉悅的情緒。
1、感受歌曲歡快的情緒，產(chǎn)生喜愛美麗的色彩的情感。
2、理解歌曲內(nèi)容，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。
1、課件
2、幼兒有過觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)
一、談話，激發(fā)幼兒活動興趣。
秋天來了，你喜歡秋天嗎？為什么？
太陽也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來聽！
1、教師清唱
2、歌曲中你聽到了什么？太陽喜歡誰？送給它什么？
3、教師演示課件，幼兒理解記憶歌詞。
4、帶領(lǐng)幼兒結(jié)合課件有感情的朗誦歌詞。
1、幼兒感受樂曲，聽音樂拍手。
2、教師和音樂歌唱，幼兒輕輕跟唱。
3、幼兒學(xué)唱
4、分組、分角色歌唱
5、提醒幼兒唱到第三樂句的時候聲音要響亮。
當(dāng)我們看到眼前一片金黃的田野時非常的開心、舒暢，請幼兒用響亮的聲音唱。
太陽還喜歡什么？會給它什么顏色呢？
請幼兒和同伴一起嘗試創(chuàng)編。
誰喜歡吃教案篇十六
1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發(fā)喜愛美麗的色彩的情感。
2、能愉快地進(jìn)行歌唱活動，嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現(xiàn)歌曲中美好的情感。
3、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動室內(nèi)裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套（附照片）、掛圖、鉛畫紙、記號筆。
一、我喜歡
1、幼兒隨伴奏音樂自由欣賞各色皺紙條。
鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的顏色，與同伴自由交流，說說“看到這種顏色想到了什么？”。
2、兩兩結(jié)伴交流，
3、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。
二、太陽喜歡
1、第一遍欣賞歌曲
太陽喜歡什么？給了他們什么呢？（幼兒回答后出示相應(yīng)圖譜）
2、第二遍欣賞歌曲
太陽為什么要送給他們這些顏色？（引導(dǎo)幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應(yīng)關(guān)系，體驗(yàn)大自然的美好。）
3、學(xué)唱歌曲
三、唱出喜歡
1、你喜歡這首歌曲嗎？為什么？（出示掛圖）
2、您覺得怎樣唱才能把太陽喜歡、我們也喜歡的感情表現(xiàn)出來？
引導(dǎo)幼兒初步探索表達(dá)歌曲情感的方法。
3、結(jié)合圖示符號幫助幼兒梳理表現(xiàn)歌曲情感的方法，并鼓勵幼兒嘗試表現(xiàn)。
如：笑臉（愉快地）、波浪線（連貫地）、跳舞人（配上動作）等。
4、幼兒自選一種方式分組練習(xí)。
5、幼兒分組表演。
四、太陽還喜歡……（延伸活動）
太陽還喜歡什么？還會送給他們什么顏色呢？下次，我們把看到的、喜歡的美麗顏色都編到歌里去。
本次活動有三個主要環(huán)節(jié)：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個環(huán)節(jié)“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動。
1、環(huán)境會對幼兒產(chǎn)生極其重要的影響，尤其是藝術(shù)教育，更需要創(chuàng)設(shè)一個有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境。因此，活動中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵幼兒與同伴交流，大膽表達(dá)自己的想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同時，也達(dá)到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。
2、以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學(xué)唱歌曲。該環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了三個提問：太陽喜歡什么？太陽給了他們什么呢？為什么？從孩子的回答中引導(dǎo)幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)而初步感知秋天成熟的景象，體驗(yàn)大自然的美好、生活的美好。
3、簡單明了的圖示符號對孩子情感的表現(xiàn)起到提示作用，同時，也培養(yǎng)了孩子主動學(xué)習(xí)的能力，使孩子在將來的學(xué)習(xí)中可以舉一反三，把這些方式運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到促進(jìn)孩子長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。
誰喜歡吃教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水果，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。
2、懂得與同伴分享的快樂。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
ppt水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個、美猴王頭飾。
一、魔術(shù)導(dǎo)入課題：今天我們班來了一位神秘客人，大家猜猜他是誰？（出示美猴王頭飾）美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦！你們看。
1、摸一摸老師出示神秘袋師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（通過引導(dǎo)，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，桔子）師：“呀，這是什么??？桔子。那猜對了沒有？拍拍手吧。師：“誰能告訴我這個桔子是什么顏色的呀？它長什么樣子的？”（如圓圓的、長長的）。運(yùn)用此方法，逐個拿出認(rèn)識蘋果，香蕉。
2、觀看ppt，認(rèn)識更多的水果及水果顏色、形狀。
3、嘗一嘗師：“你們今天表現(xiàn)得真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃??？”（蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃，香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。）師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，聞一聞，看看他們是什么味道的?！?/p>
二、小結(jié)師：“寶寶我們今天認(rèn)識了這么多水果，你們開心嗎？美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子，我們坐上火車去吧！”和幼兒去戶外，結(jié)束活動。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
誰喜歡吃教案篇十八
1、學(xué)會專注地傾聽同伴談話，并能用清楚、連貫的語言講述自己對糖果的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我喜歡吃的糖果"，逐步深入地交流自己的理解。
3、積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。
一、猜謎，引出主題。
謎語：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個甜寶寶。
二、相互交流。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"糖果"的談話。
1、請幾位小朋友在集體面前交流關(guān)于"糖果"的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽。
四、引發(fā)豐富的話題。1、你喜歡吃什么糖果？為什么喜歡吃？
鼓勵幼兒在集體面前談?wù)撟约合矚g吃的糖果，鼓勵他們充分表達(dá)自己的見解。
五、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河X得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓勵幼兒談?wù)劤赃@種糖果的獨(dú)特感受等。
我從哪里來。
一、活動目標(biāo)：
1、通過看看、講講，初步了解自己的成長過程；了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動。
2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。
二、活動準(zhǔn)備：
1、錄像帶（寶寶的成長過程）。
2、班上聯(lián)系懷孕的老師。
3、請家長、幼兒共同完成調(diào)查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么？
三、活動過程：
（一）初步了解孕婦在行動上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？
幼兒：生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？
幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的。幼兒3：她重一點(diǎn)的東西會拎不動。
3、小朋友，你怎么關(guān)心姜老師？你能為他做什么？
幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿。幼兒2：我?guī)退磷雷印⑽規(guī)退烈巫?。幼?：如果我和姜老師一起乘汽車，我就把座位讓給她。
4、小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。
評析：因?yàn)橛變河H眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機(jī)對不同的幼兒進(jìn)行了有針對性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛教師和幼兒自我教育的過程。
（二）看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作。
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情？（看錄像）。
幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的，媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣服。幼兒2：媽媽要吃很多有營養(yǎng)的東西，媽媽要做操。
小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就出生了。
評析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養(yǎng)，是靠臍帶吸收營養(yǎng)；長大一點(diǎn)小腳會踢來踢去，還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。
（三）交流調(diào)查信息："爸爸媽媽為我做了什么？
小時候，爸爸媽媽為你做了那些事？
《糖果》這個活動很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運(yùn)用和贊許。因?yàn)檫@個活動中所運(yùn)用的教材是幼兒們平時都常遇到的，對于他們來說都不陌生。然后這個活動，運(yùn)用了語言，數(shù)學(xué)，手工等多方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動的綜合性。同時該活動充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個活動開始，我以為幼兒們會不認(rèn)識糖果妹妹身上的漢字，而不會給糖果穿上正確的衣服，但是因?yàn)楹⒆觽儗μ枪南矚g，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，在操作時卻基本能選擇正確，這個活動增強(qiáng)幼兒們對漢字的學(xué)習(xí)，也能更好記住，所以我認(rèn)為這個活動還是比較成功。
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