教案是教師在教學過程中設(shè)計的一種指導(dǎo)性文件，它有助于教師組織教學活動。編寫教案前，教師要充分了解教材內(nèi)容和教學目標，明確教學要求。希望這些教案范文能夠給大家?guī)韱⑹竞挽`感，進一步提升自己的教學水平。
幼兒園語言圣誕禮物教案篇一
圣誕節(jié)越來越近，孩子們也越來越興奮，琪琪高興的對大家說：“我媽媽說到圣誕節(jié)時，圣誕老人要送我一件神秘的圣誕禮物?！币宦犨@話孩子們特別興奮，一個個討論起了自己想要什么樣的禮物，看到孩子們熱情洋溢的笑臉，我想：我們何不也來做一次圣誕老人給小朋友做圣誕禮物呢？于是，我們的“圣誕禮物”這一活動也就這樣產(chǎn)生了。
［活動目標］。
1、學習撕、貼、粘、包技巧，鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。
2、簡單了解圣誕節(jié)的一些事情。
3、體驗與同伴一起制作的快樂。
［活動準備］。
1、幼兒自帶禮物1――2個。
2、各種紙盒、雙面膠、透明膠、糨糊、各色電光紙、毛線、剪刀、抹布等。
［活動過程］。
1、談話活動導(dǎo)入。
2、自編故事《快樂的圣誕節(jié)》。
圣誕節(jié)的時候人們會干什么？人們?yōu)槭裁赐砩显诖差^放一只干凈的襪子？圣誕老人是怎么給人們送禮物的？你們想得到圣誕老人的禮物嗎？可是，圣誕老人要準備這么多的圣誕禮物可累了，我們小朋友能不能幫幫圣誕老人?。磕俏覀円黄饋韼褪フQ老人一起準備禮物吧。
3、幼兒動手制作圣誕禮物。
要求：（1）看誰制作的禮物很神秘別人不知道。
（2）把你制作好的禮物穿上毛線掛在我們教室的展板上，等過節(jié)的時候你就可以代替圣誕老人把它送給你的好朋友了。（老師負責幫助幼兒把禮物穿上毛線）。
4、幼兒相互欣賞制作的禮物。
幼兒園語言圣誕禮物教案篇二
通過開展圣誕親子同樂活動，讓幼兒與家長一起體驗慶圣誕迎新年的快樂，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會。培養(yǎng)幼兒參加體育運動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。
圣誕大家樂
一、主持人致開幕詞并宣布運動員入場。
入場方式：以運動會主題曲為音樂背景，以班級方隊為序依次入場。各班可以在經(jīng)過主席臺時喊出自己的運動會口號，各班制作一面班牌，選一名幼兒手拿班牌走在隊伍的最前面。
鍛煉身體，保衛(wèi)祖國。
鍛煉身體，建設(shè)祖國。
團結(jié)合作，加油加油!
圣誕快樂，加油加油!
二、集體表演《鈴兒響叮當》、《小星星》。
三、親子活動開始
1.跳圈
父(母)子同時依次向前各跳至一圈內(nèi)，然后將后面一只圈放至前面，如此依次進行至終點，先到者為勝。
材料：小塑料圈15個。
2.運禮物
父(母)馱著幼兒拿著禮物袋跑向終點，將禮物放進禮物袋背著返回起點，速度快者為勝利。
材料：禮物袋5只，皮球30只，籃子10只，圣誕老人帽子大、小各10個。
3.羊角球
父(母)從起點運球前行至場地中間交給孩子，孩子騎在羊角球上跳回到終點，先到者為勝。
材料：羊角球5只。
4.二人三足行
父(母)子二人把相靠兩條腿用布條扎住，走到終點，先到者為勝。
材料：紅帶子10根。
5.搶椅子
由六名幼兒和家長為一小組，將比幼兒數(shù)目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開始圍繞圓圈向同一個方向跑步。鼓聲停，家長則抱著幼兒開始搶椅子，未搶到椅子的家庭離開場地，然后減少椅子繼續(xù)游戲，最后留在場地的家庭為勝。
材料：椅子30個，鼓一架。
6.袋鼠跳
幼兒鉆進袋中，父(母)手提袋口前進跳，先到者為勝。
材料：布袋10只。
7.抓尾巴
家長馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長的走動下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。
材料：5個尾巴。
8.坐花轎貼五官(全家三人)
爸爸媽媽抬著孩子拿一種五官，孩子來操作粘貼后返回，由第二個家庭繼續(xù)抬花轎貼五官，速度最快、完成的班級屬于優(yōu)勝者。
材料：圣誕老人頭像，五官。
集體表演《新年好》，在《圣誕快樂》的歌聲中結(jié)束活動。
幼兒園語言圣誕禮物教案篇三
1、學會用油畫棒畫出不同形狀的物體。
2、掌握油畫棒涂色的技巧，裝飾圣誕樹。
3、感受節(jié)日的樂趣。
1、一個圣誕老人。
2、圣誕樹一棵。
3、各種圖案。
1、通過交流，引出圣誕老人，增加幼兒的興趣。
如：親愛的小朋友，今天是圣誕節(jié)，老師特意把一個老爺爺請來，你們想知道他是誰嗎?(幼兒作答：想知道)哦，是圣誕老人，他來這里就是要送給小朋友們圣誕禮物的，小朋友們想不想要禮物呢?(幼兒作答：想要)那我們來看一看圣誕老人為小朋友們都準備了什么好玩的禮物。
2、出示圣誕樹，讓幼兒觀察。
3、出示各種圖案，讓幼兒根據(jù)自己的愛好選擇。
5、請個別幼兒一邊畫圖，一邊指導(dǎo)。
6、幼兒共同操作，巡回指導(dǎo)。
如：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)掌握了圣誕樹的神奇之處，就請小朋友動起手，一起把圣誕樹裝飾得更加漂亮吧。
7、展示幼兒圣誕樹作品，共同欣賞。
幼兒園語言圣誕禮物教案篇四
1.能細致觀察畫面，并能根據(jù)圖片提示比較完整講述畫面內(nèi)容。
2.在猜猜、講講中了解故事內(nèi)容，感受、理解好朋友之間有身體和身體的接觸就會很溫暖。
ppt、圍巾、玩偶、毯子、手套、耳罩、抱枕。
一、語言導(dǎo)入。
1.聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說天冷取暖的好辦法，為后面溫暖的禮物做鋪墊。
(1)t:天氣越來越冷了，你們有哪些取暖的好辦法?
(2)小結(jié)中引出故事：t:你們都有很多取暖的方法，每個人都需要溫暖，今天老師帶來了一個溫暖的故事。
二、分段講述。
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)詞義作猜想，并學習表達。
t：跳跳鼠到底會送什么溫暖的禮物給鼴鼠仔呢?(幼兒推想，說說理由)。
小結(jié)：哦，原來厚厚的、軟軟的、從頭到腳都是熱乎乎的圍巾、棉被、羽絨服都是溫暖的禮物。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片提示用固定句式說出鼴鼠仔的猜想。
（圍巾圍在脖子里熱熱的，會是這個嗎？毛毯披在身上軟軟的，會是這個嗎？）。
3.實物體驗：幼兒親自感受和體驗各種溫暖的禮物的材質(zhì)，說一說摸摸禮物后的感覺。（引導(dǎo)幼兒用固定句式來回答）。
t：小朋友們和鼴鼠仔一樣有許多猜想，那這件溫暖的禮物到底是什么呢？我們繼續(xù)把故事往下聽。
三、觀察圖片。
1.繼續(xù)講述故事內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒進一步觀察畫面，提問：
(1)t:瞧，兩個朋友在做什么呀?(擁抱)。
(2)t:溫暖的禮物原來是“擁抱”。
（3）那為什么擁抱會是溫暖的禮物呢？你和你的好朋友擁抱過嗎？我們來體驗一下吧。
（4）t:和好朋友擁抱是什么感覺？
（5）小結(jié)：原來除了圍巾、棉襖是溫暖的，身體和身體的接觸也會讓我們感覺暖暖的。
（6）t:小朋友們，除了擁抱還有什么動作兩個人一起做可以讓我們變得溫暖呢？（拉手、親親、貼貼臉）。
四、完整欣賞故事，再次感受友情的溫暖。
溫暖的禮物還可以送給家人和朋友，回家可以和爸爸媽媽爺爺奶奶擁抱、親親、拉拉手。
1.出示調(diào)查表，告知幼兒回家后用繪畫的方式記錄，你把溫暖的禮物送給了誰，是如何送出溫暖的禮物的。
幼兒園語言圣誕禮物教案篇五
活動前言：走一走是我們專門為親子課小朋友們準備的活動，此游戲可以使小寶寶們及時的邁出自己的第一步，并且還可以加深關(guān)系的和諧，以下就讓我們一起來具體的此小游戲是怎么玩的吧！
活動目標：
幼兒：
1、練習鉆及走平衡線的動作，發(fā)展寶寶的身體協(xié)調(diào)性。
2、學習用大拇指，食指，中指三個手指抓東西的技能，促進寶寶手部小肌肉動作的發(fā)展。
家長：了解寶寶身體協(xié)調(diào)和手部肌肉的發(fā)展，感受親子游戲的重要意義
活動準備：
1、硬件：夾子，紙板大籠球
2、軟件：家庭氛圍和睦
活動要求：
選擇的材料顏色要鮮艷，各種顏色的，激發(fā)起幼兒想要游戲前的興趣，具有安全性的，柔軟的，家長應(yīng)及時指導(dǎo)。
活動過程：
1、規(guī)則：
a、問候時光：
（1）教師搖動手拍，并用親切且具有節(jié)奏的.語言
（2）請家長引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語言
（3）老師引導(dǎo)寶寶與家長面對面邊拍手邊互相有節(jié)奏的問好
b、運動時光
（1）請家長與寶寶面對面，家長將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側(cè)，家長拉住健身圈的前端牽引寶寶練習沿線行走。
（2）幼兒家長面對面站立，幼兒推動大籠球向前走。
c、溫馨時光
（1）、老師將彩色紙板放在地上擺成一排，請幼兒每人取一個夾子放在色彩相同的紙板下面。
（2）、老師示范捏夾子的方法：三指（拇指，食指，中指）用力捏住夾子，使夾子張開，夾住紙板。
（3）幼兒練習。
d、快樂時光
2、要求：
這個游戲適合15個月的寶寶。家長可在日常生活中引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導(dǎo)寶寶練習問好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習。寶寶手部力量還太小，所以夾子不要太緊?；顒铀悸罚?/p>
游戲本身是幼兒喜歡的一種自發(fā)的活動，它可促進幼兒智力的發(fā)展，還可以培養(yǎng)幼兒的良好情緒。親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)成人與幼兒交往的一種重要形式。對于小年齡段的幼兒已經(jīng)開始喜歡小朋友，喜歡和人打招呼了，他們可以在成人的攙扶下開步走，也可以自己扶著家具走幾步，他們喜歡到處摸到處看，家長正可以運用這種孩子的心理，讓幼兒通過這個活動促進身體的協(xié)調(diào)作用以及手的抓，握等技能，促進手部肌肉的發(fā)展。
幼兒園語言圣誕禮物教案篇六
1、在認識五官的基礎(chǔ)上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。
2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。
3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識。
1、各種形狀的.彩色紙，橡皮筋、音樂。
2、紙碟（開眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等。
3、各種人物、卡通、動物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察。
一、引起興趣。
二、幼兒觀察。
你們看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔？
你想做一個什么面具？請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、粘貼。
2、水粉、蠟筆。
3、印畫。
提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。
請小朋友帶上你做的面具。
幼兒園語言圣誕禮物教案篇七
5.簡單了解節(jié)日的`來歷，知道其全稱、日期和意義。
6.感受節(jié)日的歡快氣氛。
1.收集圣誕節(jié)的相關(guān)圖片和照片，了解圣誕節(jié)的故事
2.范例一個：立體圣誕樹
4.幼兒用書
1.引導(dǎo)幼兒觀察探索將平面的樹制作成立體樹的方法。
2.教師示范講解，引導(dǎo)幼兒了解制作的方法。
1）教師演示制作立體圣誕樹的方法。
2）提問：你們準備用什么好看的東西裝飾圣誕樹呢？
3.幼兒自由制作圣誕樹，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
1）教師交代制作的內(nèi)容
2）幼兒制作，教師進行個別指導(dǎo)。
在圣誕節(jié)期間，我們開展了一個“過圣誕、迎新年”主題活動，目的是通過活動讓孩子們感受一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動手裝飾美麗的圣誕樹，既學到了技能又感受到了成功的快樂。在活動中，我為小朋友準備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么？小朋友說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準備好的圣誕樹請小朋友也來裝飾，小朋友爭先恐后的舉手爭著來裝飾，在近20分鐘的活動過程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給老師說：“老師，我做完了”?，F(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語中流露出那么的自信和自豪！我覺得，孩子們在活動中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。
1、知道圣誕樹上有各種圓形的裝飾品，感知圣誕樹裝飾的形狀及色彩。
2、根據(jù)自己的喜好，選擇圖形或線條裝飾圣誕樹。
3、體驗圣誕節(jié)濃濃的節(jié)日的氣息，喜歡動手制作。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、參與節(jié)日游戲。
經(jīng)驗準備：知道圣誕節(jié)和認識圣誕樹。
環(huán)境準備：裝飾教室，具有濃濃的圣誕節(jié)氣息。
物質(zhì)準備：音樂《鈴兒響叮當》、已經(jīng)定好的圣誕樹、蠟筆、貼紙，各種圖形色紙
1、觀察圣誕樹，激發(fā)興趣。
（1）出示圣誕樹，幼兒觀察。
指導(dǎo)語：這是什么呢？圣誕樹上有什么？有哪些形狀？
（2）根據(jù)幼兒回答，在黑板上出示不同的形狀。
（3）小結(jié)：圣誕樹真漂亮，上面有各種形狀各種顏色的裝飾品，有圓形，有三角形，還有五顏六色的彩條。
2、示范裝飾圣誕樹，學習裝飾。
（1）出示圣誕樹，認識并學習裝飾圣誕樹的方法。
指導(dǎo)語：我想掛個大大的糖果，圓圓的，是橘子味道的呢，真好吃！我想掛個大大的彩球，里面藏了好吃的?。ㄌ崾居變焊鶕?jù)原先的形狀來進行）
（2）請個別幼兒嘗試裝飾圣誕樹。
指導(dǎo)語：還可以把什么禮物掛在圣誕樹上？誰來試一試？
3、幼兒個別操作，教師巡視。
指導(dǎo)語：請小朋友們都來試一試，貼一棵圣誕樹帶回家吧！完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的貼紙來裝飾圣誕樹哦。
4、幼兒作品展示。
（1）教師引導(dǎo)幼兒評價作品。
教師：你喜歡那一棵圣誕樹，為什么？
（2）小結(jié)：今天我們在圣誕樹上把自己的想要的禮物畫了下來，我們把這棵圣誕樹帶回家，看看今天晚上圣誕老公公是不是真的就給你送來了禮物！
1，幼兒對圣誕節(jié)比較了解，因而對此活動很感興趣，能積極參與到活動中來。
2，由于平時手工活動開展的較多，所以大部分幼兒完成起來較容易，效果好。
3，體現(xiàn)了在玩中學的理念。
幼兒園語言圣誕禮物教案篇八
1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來判斷禮物的“有”或“沒有”。
2、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會收到禮物的快樂。
1、包裝精美的禮物（略多于幼兒人數(shù)），其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物（禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測或判斷之用。如：有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的等等）；笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒有禮物）
2、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗
3、禮物四散藏在各個地方
一、尋找禮物（體會收到禮物的快樂，大膽說說是在哪里找到禮物的，發(fā)展幼兒的語言、方位感、情感等）導(dǎo)語：馬上要過新年啦，我給你們帶來了很多的禮物。能收到禮物了，高興嗎？禮物就藏在舞臺的中央，我們一起去找找吧！
重點：
提問：你在哪里找到禮物的？
猜測：會是些什么禮物？過渡：禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢？老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了，不打開禮物就能知道。
二、判斷“有”還是“沒有”（嘗試不打開禮物，用各種方法來判斷有或無，引起幼兒的探索興趣，并能用動作或語言來表現(xiàn)猜測的結(jié)果）要求：不打開包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物，說說自己是用什么辦法知道的？有的`放在笑臉娃娃的桌上，沒有則放在哭臉娃娃的桌上。
1、幼兒猜測找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物
重點觀察：用了哪些辦法？個別交流：你的禮物盒里有沒有禮物？你是怎么知道的？（注意動詞的使用）
2、共同驗證判斷的結(jié)果
2）再驗證沒有禮物的提問：這里有禮物嗎？（請幾個幼兒上來再次辨別或判斷）
提示：幼兒注意觀察伙伴使用的方法驗證沒有禮物的：究竟有沒有呢？我們打開看看（請個別幼兒打開）驗證有禮物的：究竟大家的猜測對嗎？我們打開禮物盒就知道了（直接打開禮物盒……）小結(jié)：原來真的是有禮物的！剛才大家可聰明了，想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物導(dǎo)語：收到禮物應(yīng)該說些什么？（謝謝）新年快到了，別忘了準備禮物給喜歡的人哦。
幼兒園語言圣誕禮物教案篇九
1、樂意與同伴一起參加表演活動和游戲活動。
2、與家長一起體驗迎新年的快樂。
3、通過活動讓幼兒了解12月25日是圣誕節(jié)。
1、集體表演我們班的小朋友雖然到幼兒園的時間還不到半年，但已學會了不少本領(lǐng)，請欣賞兒歌朗誦：《比大小》、《大樹和小鳥》、《小老鼠和大花貓》；歌表演：《洗腳》、《我自己會走》、《大貓小貓》。
2、親子游戲。
a、我為爸媽剝桔子每名幼兒到籃子里拿一個桔子，自己動手剝橘子給爸爸媽媽吃b、運皮球家長與寶寶一起面對面，寶寶站在家長腳上，將皮球放在兩人中間遇到終點的.大筐里。
c、勺子搬豆子寶寶用勺子舀花生，運到父母那兒，點數(shù)運了幾?；ㄉ?。
d、趕小豬寶寶和媽媽手拿小棒，將地上的彩球趕到門洞處（小豬的家）。
e、救小動物回家幼兒雙腳跳呼啦圈，到中點拿一只小動物，原路返回將它送回家。
f、蒙眼摸寶貝同時請出十位家長和孩子，分成兩排站好（間隔3米）。先把家長的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈后，憑感覺去摸自己的孩子。最后請家長一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸對的獎勵獎品，摸不對的以后還有機會。
幼兒園語言圣誕禮物教案篇十
1、利用廣告紙、舊掛歷紙等物品，初步學習制作和裝飾幸運棒。
2、感受圣誕節(jié)熱鬧的氣氛，體驗幫助別人的快樂。
3、知道圣誕節(jié)的意義。
二、活動準備。
1、圣誕帽1只、布口袋1只、自制小賀卡人手一份。
2、請家長帶幼兒去商場、大超市欣賞圣誕節(jié)的裝飾，觀察圣誕幸運棒的造型，并輔導(dǎo)幼兒學習卷幸運棒。
3、彩色卡紙、彩帶、禮品包裝帶、舊廣告紙、舊掛歷紙、蠟筆、膠水、壓花、油性筆。
4、圣誕歌曲：鈴兒響叮當。
三、活動過程。
(一)情景導(dǎo)入。
老師扮演圣誕老爺爺，背一個空口袋，隨著音樂進教室，引起幼兒的興趣。
(二)制作幸運棒。
1、請幼兒談?wù)劊骸翱匆娺^什么樣的幸運棒?”
“我想設(shè)計什么樣的幸運棒?”
(1)幼兒先自由交流，老師下位指導(dǎo)。
(2)請個別幼兒講述。
(3)幼兒再次討論。
(4)老師幫助幼兒小結(jié)。
2、老師出示一根幸運棒總結(jié)：幸運棒上有一個幸運物，可以是……，下面是一根棒。
3、在圣誕歌曲中，幼兒開始自己制作幸運棒。
(1)老師先示范如何制作棒：卷舊廣告紙，要細一點，頭上用膠水粘住。
(2)幸運物的制作。老師引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計不同的幸運物造型。
(三)結(jié)束。
1、幼兒做好幸運棒給“圣誕老人”。“老人”從口袋里變出了許多小禮物贈送給小朋友。
2、小朋友隨著音樂自由舞蹈。
四、活動結(jié)束。
1、評價。
2、總結(jié)。
五、活動延伸。
開展豐富多彩的迎圣誕活動，請小朋友創(chuàng)想：如何布置我們的教室，如何來設(shè)計賀卡送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，如何來慶祝這個節(jié)日，以及老師給小朋友講圣誕故事，欣賞圣誕歌曲，觀看圣誕故事片等。
幼兒園語言圣誕禮物教案篇十一
1、樂意與同伴一起參加表演活動和游戲活動。
2、與家長一起體驗迎新年的快樂。
3、通過活動讓幼兒了解12月25日是圣誕節(jié)。
1、集體表演我們班的小朋友雖然到幼兒園的時間還不到半年，但已學會了不少本領(lǐng)，請欣賞兒歌朗誦：《比大小》、《大樹和小鳥》、《小老鼠和大花貓》;歌表演：《洗腳》、《我自己會走》、《大貓小貓》。
2、親子游戲
a、我為爸媽剝桔子每名幼兒到籃子里拿一個桔子，自己動手剝橘子給爸爸媽媽吃b、運皮球家長與寶寶一起面對面，寶寶站在家長腳上，將皮球放在兩人中間遇到終點的大筐里。
c、勺子搬豆子寶寶用勺子舀花生，運到父母那兒，點數(shù)運了幾粒花生。
d、趕小豬寶寶和媽媽手拿小棒，將地上的彩球趕到門洞處(小豬的家)。
e、救小動物回家幼兒雙腳跳呼啦圈，到中點拿一只小動物，原路返回將它送回家。
f、蒙眼摸寶貝同時請出十位家長和孩子，分成兩排站好(間隔3米)。先把家長的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈后，憑感覺去摸自己的孩子。最后請家長一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸對的獎勵獎品，摸不對的以后還有機會。
幼兒園語言圣誕禮物教案篇十二
1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來判斷禮物的“有”或“沒有”。
2、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會收到禮物的快樂。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
【活動準備】。
1、包裝精美的禮物（略多于幼兒人數(shù)），其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物（禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測或判斷之用。如：有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的等等）；笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒有禮物。
2、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗。
3、禮物四散藏在各個地方。
【活動過程】。
一、尋找禮物（體會收到禮物的快樂，大膽說說是在哪里找到禮物的，發(fā)展幼兒的語言、方位感、情感等）。
師：馬上要過新年啦，我給你們帶來了很多的禮物。能收到禮物了，高興嗎？禮物就藏在舞臺的中央，我們一起去找找吧！
重點：提問：你在哪里找到禮物的？
猜測：會是些什么禮物？
過渡：禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢？老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了，不打開禮物就能知道。
二、判斷“有”還是“沒有”（嘗試不打開禮物，用各種方法來判斷有或無，引起幼兒的探索興趣，并能用動作或語言來表現(xiàn)猜測的結(jié)果）。
要求：不打開包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物，說說自己是用什么辦法知道的？有的放在笑臉娃娃的`桌上，沒有則放在哭臉娃娃的桌上。
1、幼兒猜測找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物。
重點觀察：用了哪些辦法？
個別交流：你的禮物盒里有沒有禮物？你是怎么知道的？（注意動詞的使用）。
2、共同驗證判斷的結(jié)果。
（1）先驗證有禮物的。
提問：這些都是有禮物的，那么多！告訴大家你是怎么知道里面有禮物的？（啟發(fā)幼兒用動作或語言告訴大家。如：我搖一搖，里面有聲音的，就知道有禮物了；我聞到里面很香的；我覺得很重的……）。
（2）再驗證沒有禮物的。
提問：這里有禮物嗎？（請幾個幼兒上來再次辨別或判斷）。
提示：幼兒注意觀察伙伴使用的方法。
驗證沒有禮物的：究竟有沒有呢？我們打開看看（請個別幼兒打開）。
驗證有禮物的：究竟大家的猜測對嗎？我們打開禮物盒就知道了（直接打開禮物盒……）。
小結(jié)：原來真的是有禮物的！剛才大家可聰明了，想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物。
師：收到禮物應(yīng)該說些什么？（謝謝）新年快到了，別忘了準備禮物給喜歡的人哦。
反思調(diào)整：
從各環(huán)節(jié)的內(nèi)容看都是為目標服務(wù)的，目標都達到了，但第二部分作為活動的重點，好象牽涉的內(nèi)容過多，沒有抓住某一個點。
教師的個別細節(jié)地方象打開禮物盒其實用不到示范，應(yīng)該放手讓幼兒自己做，師該“站”到后面。
天線寶寶的頭飾在后面部分沒有起到較好的作用。
幼兒園語言圣誕禮物教案篇十三
1、感受圣誕節(jié)愉悅的氣氛，積極的參與手工制作活動。
2、能利用各種廢舊材料進行制作和裝飾。
3、知道圣誕節(jié)的意義。
二、活動準備。
1、報紙(讓幼兒在課前將一面涂成紅色)，圣誕帽折法分解圖若干張，已做好的圣誕帽一頂。
2、收集各種廢舊瓶子，盒子，衛(wèi)生紙桶等，準備亮光紙，蠟光紙，白紙，綿紙，彩筆，蠟筆等。
3、糨糊、抹布。
三、活動過程。
(一)圣誕帽(折紙)。
1、導(dǎo)入。
師(戴圣誕帽)播放課件《圣誕節(jié)的西瓜豬》前半部分激發(fā)幼兒興趣：
你們想不想一同參加圣誕會呢(幼)可是呢，要請大家制作出我和西瓜豬頭上戴的圣誕帽才行哦。
2、幼兒活動。
(!)播放課件《圣誕老人帽(折紙)》(可放慢處理)引導(dǎo)幼兒初步感知。
(2)結(jié)合分布圖強調(diào)折紙中的難點。
重復(fù)播放課件，并將步驟圖張貼于教室四周，讓幼兒觀察操作、(還可提供材料裝飾帽檐)。
(4)幼兒戴上帽子到表演區(qū)，自由表演。
(二)裝飾圣誕樹。
1、播放課件《圣誕節(jié)的西瓜豬》后半部分：
發(fā)生了什么事(幼)、讓我們一起幫助西瓜豬裝飾圣誕樹吧。
(三)知識梳理。
1、為什么要過圣誕節(jié)。
2、圣誕節(jié)會遇到誰?
3、圣誕節(jié)我們要做什么?
四、活動結(jié)束。
1、評價。
2、總結(jié)。
幼兒園語言圣誕禮物教案篇十四
給與“小小”送禮物。
數(shù)學活動：
給與“小小”送禮物。
活動目標：
1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
活動過程：
1、導(dǎo)入?！敖裉?，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”
1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）。
2出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”
小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物。
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人，并能講一句話。
（1）教師提供，個別幼兒進行。
1、相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2、相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3、從許多同類的東西中（每類3―――4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
（3）將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。
教學反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
幼兒園語言圣誕禮物教案篇十五
1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來判斷禮物的“有”或“沒有”。
2、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會收到禮物的快樂。
1、包裝精美的禮物(略多于幼兒人數(shù))，其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物(禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測或判斷之用。如：有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的等等);笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒有禮物)
2、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗
3、禮物四散藏在各個地方
導(dǎo)語：馬上要過新年啦，我給你們帶來了很多的禮物。能收到禮物了，高興嗎?禮物就藏在舞臺的中央，我們一起去找找吧!
重點： 提問：你在哪里找到禮物的`?
猜測：會是些什么禮物?
過渡：禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了，不打開禮物就能知道。
要求：不打開包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物，說說自己是用什么辦法知道的?有的放在笑臉娃娃的桌上，沒有則放在哭臉娃娃的桌上。
1、幼兒猜測找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物
重點觀察：用了哪些辦法?
個別交流：你的禮物盒里有沒有禮物?你是怎么知道的?(注意動詞的使用)
2、共同驗證判斷的結(jié)果
(1)先驗證有禮物的
提問：這些都是有禮物的，那么多!告訴大家你是怎么知道里面有禮物的?(啟發(fā)幼兒用動作或語言告訴大家。如：我搖一搖，里面有聲音的，就知道有禮物了;我聞到里面很香的;我覺得很重的……)
(2)再驗證沒有禮物的
提問：這里有禮物嗎?(請幾個幼兒上來再次辨別或判斷)
提示：幼兒注意觀察伙伴使用的方法
驗證沒有禮物的：究竟有沒有呢?我們打開看看(請個別幼兒打開)
驗證有禮物的：究竟大家的猜測對嗎?我們打開禮物盒就知道了(直接打開禮物盒……)
小結(jié)：原來真的是有禮物的!剛才大家可聰明了，想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
導(dǎo)語：收到禮物應(yīng)該說些什么?(謝謝)新年快到了，別忘了準備禮物給喜歡的人哦。
幼兒園語言圣誕禮物教案篇十六
1．仔細觀察畫面，聽懂故事內(nèi)容，對故事充滿期待與好奇。
2．通過聲音的提示，猜測糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系。
3．在猜測中萌發(fā)對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂，知道收到禮物應(yīng)該表示感謝。
4．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5．領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
課件，糖果，糖果罐。
一、聚焦禮物，激發(fā)興趣。
老師帶來了一個故事，故事里有個新朋友，看看他是誰？（小老鼠）小老鼠，在動物園里面在森林里面小動物們都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打個招呼。（老鼠阿姨早，老鼠阿姨早）。
老鼠阿姨說你們的聲音真好聽，老鼠阿姨手里拿的東西你們看見了嗎？是什么好東西？（禮物）猜一猜老鼠阿姨為什么要給小動物送禮物？（引導(dǎo)幼兒猜想后放音樂“生日快樂”
2．數(shù)數(shù)有幾個小動物來拿禮物呢？一共需要幾分禮物。
聽，來了幾個小動物?（4個）（和小動物打招呼，小兔好，小豬好……）。
排在第一個的是誰？誰排在第三個？最后一個是誰呢？
來了四個小動物，老鼠阿姨要準備幾份禮物?（4份，一起數(shù)一數(shù)）。
二、聽聲音，猜測禮物。
1．猜猜，罐子里是什么禮物?
小動物們拿了禮物可高興了。小動物們都問“老鼠阿姨，這盒子里裝的是什么??？”我們一起來問問“老鼠阿姨這盒子里裝的是？”（幼兒一起說）。
老鼠阿姨說這個禮物不能用眼睛看，只能用……（出示耳朵的圖片，幼兒說出聽的方法）。
2．第一次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道同樣的糖果，搖晃時響的多。
聽聽，哪個罐子里糖果多?為什么?（教師搖晃紅白兩個罐子）。
你怎么知道這個白的多？（白的聲音響，聲音響糖就多。）。
老師再搖一次。請小朋友要給多的拍手。
3．第二次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖裝滿了就搖不出聲音了。
打開罐子瞧一瞧，到底是哪一個多呢？（綠色的）。
為什么裝滿糖的罐子搖起來沒有聲音呢？
（因為太多了，裝滿了，搖不出聲音了。）。
現(xiàn)在這里一共有幾罐糖？第幾罐是最多的？（第四罐綠色的最多）。
4．第三次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道軟糖的聲音小，硬糖的聲音大。
這一罐糖怎么又沒有聲音呢？到底是不是空的呢？你看到了？這是什么？（棉花糖）。
糖裝滿了沒聲音的，可是這個也不滿怎么聲音這么輕？（因為硬硬的糖聲音響，軟軟的糖聲音輕）哪一罐糖多呢？（棉花糖多）。
這么多糖，一共有幾罐了？（一二三四五六，六罐了。）。
5．哪個罐子里糖最多?老師數(shù)，數(shù)到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是這一罐最多？
三、聽故事，分享禮物。
這么多的糖糖拿回去送給，給誰？（小動物）小豬連忙說：“謝謝老鼠阿姨，你真好！”小兔子也說：“謝謝老鼠阿姨，你真好！”小松鼠說：“謝謝老鼠阿姨，這句話可好聽了，老鼠阿姨一聽到這句好聽的話就把糖全都送給小動物了，你們想不想要糖呢？你們也要說那句好聽的話給我聽，什么話？（謝謝老鼠阿姨，你真好）。
我是老鼠阿姨嗎？你們該怎么謝謝我呢？（謝謝老師，你真好?。┻@些糖全都送給你們，回教室要分給其他寶寶吃的。
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面，引發(fā)關(guān)注，采用ppt形式播放了四個小動物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子）很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關(guān)注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音，猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據(jù)聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結(jié)果當我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽，根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動中，包含了多個領(lǐng)域的學習內(nèi)容。例如：數(shù)學領(lǐng)域：小動物排列的序數(shù)，動物與禮物數(shù)量的對應(yīng)，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時的序數(shù)的變化?？茖W領(lǐng)域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應(yīng)該鼓勵孩子完整地把話說完。
幼兒園語言圣誕禮物教案篇十七
活動目標：
1、復(fù)習3個物體按大小排序，并能按物體的大小進行分類。
2、體會和媽媽一起過生日的溫馨。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
活動過程：
1、媽媽的生日。
創(chuàng)設(shè)情景，請一名教師扮演媽媽：“今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！”(媽媽退場)。
教師：“原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準備一下，給媽媽開一個生日慶祝會?！?/p>
2、準備禮物。
（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）。
教師：“每個人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標志這里開始排?！?/p>
（2）教師觀察幼兒擺放，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征（從愛心標志開始，最大的'禮物排在前面，后面一個禮物稍小一點，最小的禮物排在最后）。
（3）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）。
教師：“生日慶祝會還要發(fā)糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎？”
（4）教師觀察指導(dǎo)。
（5）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）。
教師：“把生日蛋糕擺整齊好嗎？”
請幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說出自己是怎樣排的。
（6）插蠟燭。
教師：“把蠟燭插在蛋糕上吧?！?/p>
3、送禮物。
準備大、中、小三個大小不同的箱子，請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、慶祝生日。
扮媽媽的教師：“我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝蕚淞四敲炊喽Y物，我好高興呀！”媽媽為每個孩子分糖果，一邊分一邊點，同時唱數(shù)。
5、大家一起唱《祝你生日快樂》。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p125頁。
教學反思：
幼兒園語言圣誕禮物教案篇十八
1.在撕撕玩玩彩紙中,感受綠色和金黃色彩紙的色彩.
2.在想象中,體會快樂的情緒.
3.初步學習按顏色分類.
【活動準備】。
綠色,金黃色的彩色紙條若干;塑料小筐人手一只、音樂磁帶。
【活動過程】。
一、出示彩紙引起幼兒活動興趣。
師：孩子們看這是什么?它這像什么?她們是什么顏色。
二、示范撕紙激發(fā)幼兒活動興趣。
師：現(xiàn)在林老師把紙條變成了什么樣?(幼兒：把紙撕成一片一片。)。
師：我們過節(jié)和高興的時候,就把它撒到空中。(教師把紙拋到空中給幼兒看并告訴幼兒把紙撕得越小越好)撕得越小飛得越高。
三、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒撕紙,撕的越小越好。
師：孩子們你們輕輕的走到自己的位置前把自己籃子里的彩紙撕成一小片一小片撕的越小越好，看誰的小手最能干。
2、幼兒撕紙時老師指導(dǎo),撕的紙放在小筐里.
3、撕的快的孩子可以到老師這里拿彩紙。
四、撒紙片(放音樂鈴兒響叮噹)。
師：聽這是什么音樂，圣誕節(jié)快到我們一起過圣誕節(jié)好嗎?
師：那我們怎么過圣誕節(jié)才好玩了?
(啟發(fā)幼兒說出撒紙片一邊說“過節(jié)了，過節(jié)了!”
五、鼓勵幼兒邊玩邊說:”過節(jié)了”來兩遍。
師：孩子們像老師這樣邊撒邊說過節(jié)了!看誰的小紙片飛得最高，誰的聲音最好聽”
六、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色分類。(開音樂睡吧,布娃娃)。
師：天黑了，紙片媽媽叫紙片娃娃回家了,綠色媽媽的寶寶在哪里,大家家?guī)兔φ一貋怼?/p>
師：綠色寶寶的家是綠色籃子，金黃色的家是金黃色的籃子。我們先把綠色娃娃送回家。(然后同樣的方法找金黃色)。
七、教師根據(jù)幼兒的操作情況講評。
【活動延伸】。
師：等會兒許老師教小朋友把紙片寶寶變成桔子的衣服。現(xiàn)在我們先把籃子放在桌子上。
幼兒園語言圣誕禮物教案篇十九
1、導(dǎo)入：
小朋友，今天，老師給小朋友請來一位客人，看，它來了！
設(shè)計理念：通過請來小客人，貼近幼兒生活，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、新授：
通過與小兔西西的接觸，使幼兒置身故事情節(jié)中，理解故事內(nèi)容，達到教學目的。
幼兒討論：小兔西西這樣做對嗎？
設(shè)計理念：借助手偶吸引幼兒注意力，同時調(diào)動幼兒積極性增強幼兒參與活動的興趣。手偶代替教師提出問題更好地完成教育目的，引導(dǎo)幼兒積極討論，明辨是非。
小結(jié)：是嗎，這樣做多不好呀，得快點兒改掉不愛勞動的缺點，要不，會把媽媽累壞的。（給幼兒一個肯定的回答）。
西西：是呀，媽媽真的病了，住進了醫(yī)院，小伙伴都帶了好吃的東西來看兔媽媽。師：都有誰來看兔媽媽了？（貼上兔媽媽的圖片）。
西西：有小貓，小猴還有小雞，（在西西說小動物的時候教師把相對應(yīng)的圖片貼列黑板上）。
師：它們都帶來了什么禮物給兔媽媽？
西西：小貓帶來了小魚給兔媽媽（貼上小魚的圖片），小猴帶來了桃子給兔媽媽（貼上桃子的圖片），小雞帶來了蟲子給兔媽媽（貼上蟲子的圖片）。
師：兔媽媽病了，小貓送來了自己最愛吃的小魚，小猴送來了自己最愛吃的桃子，小雞帶來自己最愛吃的蟲子。（同時教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解）可是這里為什么沒有西西送的禮物呀？（貼上小兔圖片）。
（2）西西哭了：嗚……..我什么也不會，給媽媽送什么呀？
師：瞧，西西哭得多傷心呀？小朋友快幫西西想一想，要是你的媽媽病了，你會送什么禮物給媽媽??？（幼兒討論）。
（3）師：哎呀，小朋友真聰明，想了這么多的好辦法！媽媽知道了一定很高興，病一下子就會全好了！有一只小猴子，他也出了一個好主意，什么主意呢？讓西西跟小朋友說吧。
（4）師：小猴真聰明，幫西西給媽媽送了一個最好的禮物。
（提問）小猴把小兔西西帶到了哪兒？（豐富詞匯：野外）。
小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜？（豐富短句：用力挖呀挖呀）小兔帶來了什么給兔媽媽？（幼兒回答同時貼上蘿卜圖片）師：哎呀，這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。（鼓掌）（幼兒一起鼓掌）真是太棒了！
（5）師：媽媽收到蘿卜說了什么？
設(shè)計理念：通過提問達到豐富詞匯及短句的目的，也達到突出主題的目的。
3、鞏固練習：
放故事錄音，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事，為下課時講述及表演做準備。
師：西西給媽媽一個這么好的禮物，老師也給小朋友一個禮物，聽?。ǚ殴适落浺簦?/p>
4、結(jié)束：
《最好的禮物》講的是誰呀？（小兔西西）。
小兔西西棒不棒？走，我們一起跟西西看望兔媽媽去吧！
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園語言圣誕禮物教案篇二十
作為一名。
教學。
工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言領(lǐng)域教案《快樂圣誕節(jié)》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動意圖：
圣誕節(jié)就要來臨了，幼兒已經(jīng)從電視、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛，相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會圣誕節(jié)的樂趣，我設(shè)計了《圣誕節(jié)》這一活動。
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達能力。
2、學習正確運用常見的量詞。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
1、知識準備：豐富幼兒對圣誕節(jié)的認識。
2、圣誕老人一個，小盒子六個（內(nèi)裝許多小圖片），圣誕樹一棵（上面掛滿各種禮物），《圣誕節(jié)》小書人手一本。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：今天有一個特別的客人要來我們?。?）班做客，猜猜看他是誰？
師：（出示圣誕老人）：誰來了？
師：圣誕老人來干什么呢？
2、幼兒自己閱讀小書。
師：圣誕老人把禮物藏在小書里，請小朋友認真看一看，書里有哪些禮物？（提要求）請小朋友們打開書，輕輕地翻，一頁一頁地翻。
3、師生一起閱讀圖書，并學習相應(yīng)的數(shù)量詞。
幼：布娃娃。
師：一個布娃娃。（幼兒跟讀。）（圖三）師：圖上有什么？
幼：小火車。
師：布娃娃用一個來說，小火車怎么說呢？
幼：一個小火車。
師：火車很長很長，我們應(yīng)該說“一列小火車”。
師：一列小火車。（幼兒跟讀。）師：誰開著小火車來了？
幼：圣誕老人。
師：對，圣誕老人開著小火車來了。
（圖七）師：圣誕節(jié)到了，你想對大家說句什么話？
幼：圣誕快樂。
（在看圖書中，幼兒興趣很高，積極表達自己的想法，但對數(shù)量詞的運用不夠恰當，喜歡用“個”來描述不同的東西。）。
4、看一看，說一說。
幼：圍巾。
師：圍巾可以怎么說？
幼：一條圍巾。
（一幼兒拿了一把牙刷）師：你拿到的是什么禮物？
幼：一條牙刷。
師：一把牙刷。
5、游戲：送禮物師：圣誕老人還把禮物藏在一個奇妙的盒子里，請小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師，別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物。
（幼兒分為六組參加游戲，教師逐桌進行指導(dǎo)，幫助幼兒繼續(xù)學習數(shù)量詞。幼兒對游戲很感興趣，活動氣氛再次調(diào)動了起來，小孩子們紛紛高興的把圖片抽出，并能清晰說出圖片的內(nèi)容，大部分小孩子能使用恰當?shù)腵數(shù)量詞。）。
五、活動延伸。
1、在區(qū)角中投放卡片，讓幼兒玩抽卡片的游戲，繼續(xù)學習數(shù)量詞。
2、在日常生活中學習數(shù)量詞。
活動反思：
帶著大家的智慧，揣著激動不安的心，我?guī)ьI(lǐng)著小朋友展開了以《快樂圣誕節(jié)》為主題的語言活動。
在今后的活動中，我會努力提升自己的基本功，在尊重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導(dǎo)他們在自主探索、學習的基礎(chǔ)上，發(fā)散幼兒的思維,有意識的培養(yǎng)幼兒語言的嚴謹性及邏輯性,提高幼兒的語言表達能力，進一步提高其綜合能力，保證教學質(zhì)量。
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