長(zhǎng)大真好教案(專業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 09:52:07
長(zhǎng)大真好教案(專業(yè)18篇)
時(shí)間:2023-12-02 09:52:07     小編:曼珠

教案還應(yīng)該考慮課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決方法。編寫教案時(shí),教師需要充分理解教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求。這些教案范文對(duì)于教師編寫教案和改進(jìn)教學(xué)方法都有很大的借鑒意義。

長(zhǎng)大真好教案篇一

1.通過(guò)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)小雞出殼的過(guò)程。

2.嘗試雙手合作協(xié)調(diào)地沿著折線進(jìn)行撕紙。

3.感受親人間的濃濃愛意。

ppt課件、雞媽媽的頭飾、生雞蛋、畫有折線的雞蛋紙片。

1.導(dǎo)入。

雞媽媽今天有件特別高興地事情。寶寶們你來(lái)猜一猜是什么開心的事呢?

2.引出雞寶寶。

雞媽媽的寶寶是什么樣子的呢?幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

3.出示生雞蛋,一邊說(shuō)兒歌一邊走下去讓幼兒體驗(yàn)雞蛋的光滑,顏色,大小。)。

兒歌:有趣有趣真有趣,雞媽媽的`寶寶有點(diǎn)怪,沒有眼睛沒嘴巴,不會(huì)走呀不會(huì)跳。反復(fù)進(jìn)行念)。

1.觀察雞寶寶。

哇,原來(lái)是個(gè)大雞蛋呀,你們喜歡雞寶寶嗎?誰(shuí)愿意抱抱我的寶寶呢?點(diǎn)評(píng)雞爸爸雞媽媽是怎樣抱雞寶寶,請(qǐng)個(gè)別表演)。

小結(jié):有的顏色深,有的顏色淺,有的個(gè)大,有的個(gè)小。

2.小雞出殼。

a、媽媽要送給寶寶一個(gè)祝福,是什么祝福呢?媽媽希望它快快的長(zhǎng)大,越來(lái)越漂亮。

你希望你的雞寶寶怎么樣呢?你想送給寶寶什么祝福?

b、雞蛋一點(diǎn)點(diǎn)的裂開了,會(huì)怎么樣呢?幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

3.觀看小雞出殼過(guò)程的課件。

(播放課件)。

4.示范撕蛋殼。

我這里也有一只雞蛋,請(qǐng)你們幫幫忙,把小雞叫出來(lái),我們一起把它叫出來(lái)。師撕蛋殼。兒歌:撕撕撕,我把蛋殼敲開來(lái),小雞小雞快出來(lái),我給你一起加加油。

1.幼兒操作。

我這兒有很多的蛋寶寶要請(qǐng)你們幫忙。

2.師幼一起律動(dòng)。

3.離場(chǎng)。

跟雞媽媽帶著小雞寶寶去草地上玩一玩,好不好?

兒歌:來(lái)來(lái)來(lái),走走走,帶上你的小寶貝,抱一抱,親一親,還要說(shuō)句好聽的話!

長(zhǎng)大真好教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):感受詩(shī)歌的稚拙美,學(xué)習(xí)運(yùn)用“長(zhǎng)大了,我就可以--”創(chuàng)編詩(shī)句。

2、過(guò)程方法目標(biāo):活動(dòng)體例:散文童詩(shī)重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒會(huì)用“長(zhǎng)大了,我就可以……”創(chuàng)編詩(shī)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:小蝌蚪與毛毛蟲成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤。

學(xué)具:幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。

教法設(shè)計(jì):

談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽教學(xué)法學(xué)法設(shè)計(jì):整體感知--探討交流--練習(xí)法。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)彈奏律動(dòng):小蝌蚪律動(dòng)表演,談話激趣導(dǎo)入教師提問:“小朋友,老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?”“屈;老師.教,案網(wǎng)出處”(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問:“小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲長(zhǎng)大后,分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?”(板題《長(zhǎng)大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫面,積極思考作答,齊讀課題。

二、看圖欣賞整體感知。

1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩(shī)朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。

2、探究交流提問:你聽到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問題,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。

教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友,并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。

3、結(jié)合自己扮演的`角色運(yùn)用:“長(zhǎng)大了,我就可以……”說(shuō)一句話,可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。

提問:小朋友,說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?

同伴交流討論,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見解。

5、觀察、思考作答。

三、練習(xí)說(shuō)話。

1、引導(dǎo)幼兒用:“長(zhǎng)大了,我就可以……”說(shuō)一句話,逐一發(fā)表自己對(duì)“長(zhǎng)大”的想法。

四、拓展延伸。

1、教師提出問題:“如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?”練習(xí)說(shuō)“長(zhǎng)大了,我就可以……”的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。

2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快,并能大膽講話,和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),你們真棒!我給你們鼓鼓掌。

六、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽。

長(zhǎng)大真好教案篇三

1、理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。

2、豐富動(dòng)詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”,學(xué)習(xí)用符號(hào)幫助記憶兒歌。

3、能根據(jù)自己的本領(lǐng)仿編兒歌。

幼兒用書、課件。

一、情境導(dǎo)入。

播放課件《媽媽你別說(shuō)我小》,觀察小熊在做什么?(穿衣、掃地、澆花等)。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

教師有感情地朗誦兒歌。

引導(dǎo)討論用什么符號(hào)幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

教師根據(jù)符號(hào)朗誦兒歌。

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號(hào)朗誦兒歌。

引導(dǎo)幼兒討論為兒歌配上動(dòng)作。

教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

將幼兒分成四組,每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺,兒歌第一句由媽媽組站起來(lái)念,以此類推,念完一遍后,交換角色繼續(xù)游戲。

教師小結(jié):雖然大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了做很多事情,可是很多時(shí)候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀,都會(huì)告訴我們,“你太小了,讓我們來(lái)吧”,這個(gè)時(shí)候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們:媽媽你別說(shuō)我小。

三、仿編兒歌。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),自己升上中班了,學(xué)會(huì)了做什么事情。

教師與幼兒一起將學(xué)會(huì)的.本領(lǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概述,替代兒歌中的本領(lǐng)描述,重新組合成一首新的兒歌。

長(zhǎng)大真好教案篇四

1、知識(shí)目標(biāo):感受詩(shī)歌的稚拙美,學(xué)習(xí)運(yùn)用“長(zhǎng)大了,我就可以——”創(chuàng)編詩(shī)句。

2、過(guò)程方法目標(biāo):活動(dòng)體例:散文童詩(shī)

引導(dǎo)幼兒會(huì)用“長(zhǎng)大了,我就可以……”創(chuàng)編詩(shī)句。

教 具:小蝌蚪與毛毛蟲成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤。

學(xué) 具:幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。

整體感知——探討交流——練習(xí)法

彈奏律動(dòng):小蝌蚪

律動(dòng)表演,談話激趣導(dǎo)入

教師提問:“小朋友,老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?”

(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問:“小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲長(zhǎng)大后,分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?”(板題《長(zhǎng)大真好》)

幼兒認(rèn)真觀察畫面,積極思考作答,齊讀課題。

1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩(shī)朗誦

組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。

2、探究交流

提問:你聽到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)

舉手回答問題,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。

教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友,并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。

3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:“長(zhǎng)大了,我就可以……”說(shuō)一句話,可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。

提問:小朋友,說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?

同伴交流討論,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見解

4、發(fā)散思維

5、觀察、思考作答

1、引導(dǎo)幼兒用:“長(zhǎng)大了,我就可以……”說(shuō)一句話,逐一發(fā)表自己對(duì)“長(zhǎng)大”的想法

1、教師提出問題:“如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?”練習(xí)說(shuō)“長(zhǎng)大了,我就可以……”的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。

2、思考回答

小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快,并能大膽講話,和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),你們真棒!我給你們鼓鼓掌。

把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽。

課后反思:

今天上的課,比前兩次有了更大的進(jìn)步,孩子們也都進(jìn)入狀態(tài)。當(dāng)他們看到父母是這樣為我們付出的時(shí)候,許多孩子的眼眶都濕了。當(dāng)我看到應(yīng)蓄哭了的時(shí)候,很是吃驚。把話筒給了他,他說(shuō);爸爸媽媽,謝謝你們,我愛你們。

原來(lái),孩子們,都是這么容易動(dòng)情的。

今天加了幾個(gè)環(huán)節(jié),一是讓他們比賽系紅領(lǐng)巾,二是讓兩個(gè)孩子表演,三是讓孩子們讀家長(zhǎng)的信。這三個(gè)環(huán)節(jié)穿插進(jìn)去,相對(duì)而言課堂更豐滿一些。

但還是忘記了兩個(gè)環(huán)節(jié),一是《小松樹快長(zhǎng)大》這首歌忘了。二是讓孩子讀《出生證》一事忘記了。

如果這兩個(gè)環(huán)節(jié)加進(jìn)去,時(shí)間應(yīng)該就差不多的。

結(jié)束以后,潘老師和劉旭升老師都給了我鼓勵(lì)和肯定。

我自己也覺得自己比前兩次試教更好,尤其是評(píng)價(jià)語(yǔ)上,更認(rèn)真了。

但是,這堂課更多的激情,如果能再親切一些,一定會(huì)更好的。

長(zhǎng)大真好教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道自己年齡還小,正在不斷長(zhǎng)大。

2、通過(guò)了解周圍比自己大的幼兒、成人在學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,感受到他們很能干。

3、有渴望長(zhǎng)大的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

組織一次大帶小的聯(lián)藝活動(dòng);平時(shí)帶幼兒觀看大班小朋友做操、上課、吃飯等活動(dòng);了解爸爸媽媽的工作;大班幼兒的.圖畫、手工作品。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看大班幼兒的圖畫、手工作品,引起幼兒興趣。

二、請(qǐng)幼兒回憶參加、觀看大班幼兒活動(dòng)的情況,知道哥哥姐姐橫能干。

(1)教師:哥哥姐姐是怎樣做操的?怎樣上課的?

(2)教師:哥哥姐姐還有哪些本領(lǐng)?他們能干嗎?

(3)教師:為什么會(huì)有這么大的本領(lǐng)?

三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己爸爸媽媽的工作和本領(lǐng),知道他們很能干。

(1)教師:你們知道爸爸媽媽是做什么工作的?

(2)教師:他們是怎樣工作的?

(3)教師:他們還有哪些本領(lǐng)?

(4)教師:他們能干嗎?為什么?

四、激發(fā)幼兒想長(zhǎng)大的愿望。

(1)教師:你現(xiàn)在幾歲了?你會(huì)做哪些事?

(2)教師:你還想學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)?怎樣才能做到呢?

五、鼓勵(lì)幼兒把身體練的棒棒的,快快長(zhǎng)大,多學(xué)本領(lǐng)。

長(zhǎng)大真好教案篇六

每天早上小朋友來(lái)園時(shí),總是會(huì)發(fā)現(xiàn)有好多小朋友是家長(zhǎng)抱著進(jìn)來(lái)的,于是我們教育他們:小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)自己走路,自己的事要自己做。小朋友都能點(diǎn)頭知道,然而一到放學(xué)時(shí),就會(huì)又發(fā)現(xiàn)小朋友一見到家長(zhǎng)就象小鳥一樣張開雙翅要家長(zhǎng)抱。為了讓幼兒能比較直觀地了解自己在不斷長(zhǎng)大,以及有渴望長(zhǎng)大的愿望,結(jié)合綜合活動(dòng)《我要長(zhǎng)大》,于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一綜合活動(dòng)《長(zhǎng)大真好》,目的是通過(guò)與小妹妹、大哥哥、大姐姐的比較,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己在不斷成長(zhǎng),對(duì)自己有自信心。

1、知道自己在不斷成長(zhǎng),了解人是慢慢長(zhǎng)大的。

2、通過(guò)比較,了解自己的變化,以及了解比自己大的幼兒在學(xué)習(xí)、生活方面的情況。

3、對(duì)自己有一定的自信心,有渴望長(zhǎng)大的愿望。

邀請(qǐng)一個(gè)六個(gè)月大的女孩和兩個(gè)大班的哥哥、姐姐,奶瓶、手推車、哥哥姐姐的畫、手工作品等。

(一)引起注意力。

師:今天我們班來(lái)了一位特殊的小客人,她是誰(shuí)呢?有請(qǐng)小客人。

(媽媽用手推車把小妹妹推進(jìn)來(lái)):小朋友看,是誰(shuí)呀?

小朋友仔細(xì)看看,小妹妹長(zhǎng)得怎么樣?

(媽媽抱著小妹妹跟小朋友逐個(gè)打招呼,老師提醒幼兒仔細(xì)看小妹妹的五官、手、腳等)。

(二)通過(guò)對(duì)比,了解自己的變化。

a)師:小妹妹長(zhǎng)得怎么樣?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)與小妹妹比較手、腳、臉、五官、衣褲等)。

b)師:小妹妹還有什么地方跟我們小朋友不一樣?

(通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)小妹妹不會(huì)吃飯、不會(huì)走路、不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)唱歌跳舞等)。

(三)游戲:小妹妹,我來(lái)幫你……。

師:我們小朋友長(zhǎng)大了,這些事情我們都會(huì)自己做,真棒!那小妹妹還不會(huì),怎么辦呢?

游戲:小妹妹,我來(lái)幫你……。

(要求幼兒先用語(yǔ)言表達(dá)幫助小妹妹的事,然后上來(lái)做。)。

(四)了解人是慢慢長(zhǎng)大的。

老師:我們小朋友是不是一下子長(zhǎng)大的呢?

小老鼠、小猴子、小青蛙也想長(zhǎng)大,他們是怎么做的?

1、幼兒聽故事《我想長(zhǎng)大》。

2、討論:為什么他們不能一下子長(zhǎng)大呢?

3、教師小結(jié)。

(五)了解比自己大的幼兒,感受他們很能干。

1、師:今天老師還請(qǐng)了兩位小客人,有請(qǐng)小客人,

(請(qǐng)大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上場(chǎng),并介紹自己的作品。)。

2、師:哥哥姐姐畫的畫、做的手工作品怎么樣?。?/p>

3、討論:為什么哥哥姐姐會(huì)有這么大的本領(lǐng)?

4、教師小結(jié)。

(六)渴望自己快快長(zhǎng)大。

師:你現(xiàn)在幾歲了?會(huì)做哪些事?

你還想學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)?怎樣才能做到的`?

長(zhǎng)大后想做什么呢?(幼兒自由發(fā)揮想象并回答)。

(七)活動(dòng)延伸。

想象畫:我想長(zhǎng)大。

新《綱要》明確告訴我們:幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)、社區(qū)密切合作,利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此,結(jié)合綜合活動(dòng)《我要長(zhǎng)大》,我們生成了園本課程活動(dòng)《長(zhǎng)大真好》。本次活動(dòng)包括了多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。有健康活動(dòng):通過(guò)與一個(gè)六個(gè)月大的小妹妹比較,了解自己的變化,知道自己比以前進(jìn)步的地方;有語(yǔ)言活動(dòng):通過(guò)故事《我想長(zhǎng)大》,了解人是慢慢長(zhǎng)大的;有社會(huì)活動(dòng):通過(guò)與大班的哥哥姐姐的互動(dòng),了解他們很能干,同時(shí)也產(chǎn)生了渴望長(zhǎng)大的愿望;有藝術(shù)活動(dòng):通過(guò)繪畫活動(dòng),進(jìn)一步了解只有通過(guò)不斷達(dá)到努力學(xué)習(xí),才能使自己成長(zhǎng)快些。

整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)有兩點(diǎn):

第一、通過(guò)與小妹妹的對(duì)比,了解自己的變化,在游戲“小妹妹我來(lái)幫你……”中產(chǎn)生了自豪感,增加了自信心,同時(shí)也萌發(fā)了“愛的教育”。

第二、通過(guò)與大班哥哥姐姐的互動(dòng),知道自己還有許多需要不斷努力的距離,有渴望長(zhǎng)大的愿望。

長(zhǎng)大真好教案篇七

1、尋找長(zhǎng)大的變化,理解長(zhǎng)大的內(nèi)涵。

2、體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂和自豪,萌發(fā)不斷成長(zhǎng)的愿望。

幼兒之間互相幫助的照片、幼兒學(xué)寫字的照片、幼兒自己疊被子的照片、課件,小時(shí)侯的鞋子。

一、視頻導(dǎo)入

1、今天張老師帶來(lái)一段錄象,我們一起來(lái)看看這段錄象里有什么?看到誰(shuí)了?小結(jié):這段錄像的名字就叫——長(zhǎng)大。

2、孩子們,你們的身體長(zhǎng)大了嗎?說(shuō)說(shuō)你怎么知道自己的身體在長(zhǎng)大?

小結(jié):你們看長(zhǎng)大多好呀,身材變高了,手臂變長(zhǎng)了,腳變大了,身體變寬了,人也越長(zhǎng)越漂亮了,長(zhǎng)大了真好!

二、看看說(shuō)說(shuō)——長(zhǎng)大的秘密。

我再給你們看一樣?xùn)|西,這是我?guī)?lái)的三張照片,里面拍的都是和你們一樣大的小朋友他們做的三件事情,奇怪的是每一個(gè)看到這三張照片的人都會(huì)說(shuō)相同的一句話:“恩,長(zhǎng)大了。”我們一起來(lái)看看,看看里面到底有什么長(zhǎng)大的秘密。

照片一:疊被子

1、你覺得他長(zhǎng)大了嗎,為什么?

2、來(lái),說(shuō)說(shuō)看孩子們,你現(xiàn)在做什么事情是自己做的?

小結(jié):我送給他三個(gè)字,也送給你們,能獨(dú)立,就是自己能做的事情自己做,不要?jiǎng)e人幫忙了。

照片二:會(huì)寫字

1、說(shuō)說(shuō)他長(zhǎng)大了嗎?為什么?

小結(jié):你看,長(zhǎng)大就是這樣,要學(xué)著做一些難一點(diǎn)的事情,還要學(xué)著做以前不會(huì)做的事情。

2、說(shuō)說(shuō)看,你跟他一樣學(xué)會(huì)什么新本領(lǐng)了?

小結(jié):你看,這么難的事都會(huì)了,真了不起,長(zhǎng)大了。送給這個(gè)小朋友三個(gè)字,同時(shí)也送給你們,有本領(lǐng),你們學(xué)會(huì)了這么多的新本領(lǐng),真了不起,長(zhǎng)大了多好啊。

照片三:會(huì)幫忙

1、他會(huì)幫助別人了是嗎?

2、我想問一件事情,你們都幫過(guò)別人的忙嗎?你幫過(guò)誰(shuí)的忙?

小結(jié):長(zhǎng)大了多好啊,長(zhǎng)大了就會(huì)幫助別人,長(zhǎng)大了就能為自己感到自豪,為自己感到快樂,我送給他三個(gè)字,也送給你們,會(huì)幫忙。

總結(jié):你們看,長(zhǎng)大了多好呀,做的事情不一樣了,有本領(lǐng)了,會(huì)幫助了,能獨(dú)立了,能為自己感到自豪了為自己感到驕傲了。

三、經(jīng)驗(yàn)提升

1、今天我還要給你們介紹一個(gè)朋友,這個(gè)朋友可了不得。他說(shuō)了一句話,不僅讓自己為自己感到驕傲,還讓他周圍所有的人都為他感到驕傲。(講述故事)

2、你們聽了這句話,心里有什么感覺?說(shuō)說(shuō)你的理由?

這個(gè)故事里最感動(dòng)的是哪句話?就是這句話,你們會(huì)說(shuō)嗎?一起說(shuō)說(shuō)。

4、除了告訴他們藏在心里的話以外,我們還可以用什么方式去照顧他們?

長(zhǎng)大真好教案篇八

1、運(yùn)用觀察、觸摸等方法比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征,能初步鑒別兩種樹。

2、感受樹的美好,感受詩(shī)歌的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注與熱愛。

1、各種常見樹種的圖片ppt。

2、常綠樹葉、落葉樹葉若干,幼兒人手一片常綠樹葉、一片落葉樹葉。

3、散文《樹真好》課件。

4、漢字“樹”、“常綠樹”、“落葉樹”、“樹真好”。

一、談話引入常綠樹和落葉樹。

1、師:老師給你們看一個(gè)字,(把“樹”字貼到黑板上)認(rèn)識(shí)嗎?

(幼兒:樹)。

2、師:我們的周圍哪里也有樹呢?

(幼兒:學(xué)校大院;我家院里;森林;馬路邊;花園里;學(xué)校周圍;植物園;廣場(chǎng)……)。

3、師:你們觀察的真仔細(xì),那么多的樹當(dāng)中,你認(rèn)識(shí)什么樹?

(幼兒:柳樹、桃樹、蘋果樹、槐樹、松樹、杏樹、楊樹、梨樹、柏樹、丁香樹……)。

師:你們知道的樹真不少,比我知道的還要多,你們真厲害,老師也帶來(lái)了一些樹,讓我們一起來(lái)看看,認(rèn)一認(rèn)吧。(給幼兒觀看ppt)。

4、師:原來(lái)周圍有那么多樹,孩子們,這是什么樹?

(幼兒:柳樹)。

師:夏天的時(shí)候滿樹都是綠綠的葉子,可是冬天它是什么樣子的?

(葉子全沒了)。

(幼兒讀出“落葉樹”)。

(幼兒讀出“常綠樹”)。

二、比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征。

1、師:常綠樹和落葉樹的葉子一樣嗎?

(幼兒:不一樣。)。

師:看,老師在周圍的桌子上放了兩種樹葉,一種是落葉樹的葉子,一種是常綠樹的葉子,請(qǐng)你各拿一片(做出左手一片右手一片的動(dòng)作語(yǔ)言),然后馬上回來(lái)坐下。開始吧。(幼兒到身后的桌上去拿樹葉,拿后回到原來(lái)的地方。)。

2、師:請(qǐng)你摸一摸,看一看,它們有什么不一樣?

(幼兒:一片厚一點(diǎn),一片薄一點(diǎn))。

師:除了薄厚不一樣,我們來(lái)看看它的顏色,有哪里不一樣?

(幼兒:一個(gè)顏色深,一個(gè)顏色淺)。

師:還有哪里不一樣,我們?cè)僮屑?xì)觀察一下它的表面?

(幼兒:一片光滑,一片不光滑)。

師:(教師在“落葉樹”葉子上畫上表示不光滑的曲線)為什么常綠樹的葉子會(huì)亮呢?因?yàn)樯厦嬗邢灐?/p>

(幼兒:常綠樹葉子的正面顏色深,正面和反面顏色不一樣)。

師小結(jié):(指記錄)孩子們,仔細(xì)看看,其實(shí),常綠樹和落葉樹不一樣的地方就是,常綠樹的葉子表面非常光亮,葉子很厚,正面顏色深。我們?cè)隈R路上看到好多樹,即便我們不知道它的名字,但是我們可以通過(guò)看它的葉子知道它是常綠樹還是落葉樹。

三、閱讀活動(dòng):兒童散文詩(shī)《樹真好》。

1、師:原來(lái)我們身邊有這么多樹,那樹在我們生活中有什么用處?

(幼兒:給我們來(lái)帶新鮮的空氣)。

2、師:樹真好,那我們一起來(lái)聽下關(guān)于樹的兒歌吧。(同時(shí)出現(xiàn)漢字)。

(幼兒:蕩秋千,看書)。

3、師:小朋友們聽得真認(rèn)真,原來(lái)樹真好,那你喜歡在樹下干什么?這個(gè)散文詩(shī)真好聽,我們?cè)賮?lái)聽一遍了吧。

4、師:那我們要愛護(hù)樹,保護(hù)樹。

長(zhǎng)大真好教案篇九

1、通過(guò)兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。

2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

3、感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂。

1、小時(shí)侯的照片整理成套。

2、收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。

教師:"小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的,比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴。"

教師:"一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō):我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方。"

討論:"小猴到底長(zhǎng)高了沒有,小猴子該在哪里測(cè)量?"

1、兩人比高矮--身體站直背對(duì)背。

2、三人、四人比高矮--兩個(gè)兩個(gè)輪換著,身體站直背對(duì)背。

3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮--議論:我們一組誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?

1、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"

2、說(shuō)一句話,可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。

3、提問:小朋友,說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?同伴交流討論,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見解。

4、發(fā)散思維。

5、觀察、思考作答。

引導(dǎo)幼兒用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"說(shuō)一句話,逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法

1、教師提出問題:"如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了,我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。

我們會(huì)長(zhǎng)高:想一想,你們長(zhǎng)大以后想干什么?戶外活動(dòng):找朋友,要求幼兒回家去做一件事情,向爸爸媽媽證明"我長(zhǎng)大了"。

長(zhǎng)大真好教案篇十

1.通過(guò)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)小雞出殼的過(guò)程。

2.嘗試雙手合作協(xié)調(diào)地沿著折線進(jìn)行撕紙。

3.感受親人間的濃濃愛意。

ppt課件、雞媽媽的頭飾、生雞蛋、畫有折線的雞蛋紙片。

1.導(dǎo)入

雞媽媽今天有件特別高興地事情。寶寶們你來(lái)猜一猜是什么開心的事呢?

2.引出雞寶寶

雞媽媽的寶寶是什么樣子的呢?幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

3.出示生雞蛋,一邊說(shuō)兒歌一邊走下去讓幼兒體驗(yàn)雞蛋的光滑,顏色,大小。。。)

兒歌:有趣有趣真有趣,雞媽媽的寶寶有點(diǎn)怪,沒有眼睛沒嘴巴,不會(huì)走呀不會(huì)跳。。。。反復(fù)進(jìn)行念)

1.觀察雞寶寶

哇,原來(lái)是個(gè)大雞蛋呀,你們喜歡雞寶寶嗎?誰(shuí)愿意抱抱我的寶寶呢?點(diǎn)評(píng)雞爸爸雞媽媽是怎樣抱雞寶寶,請(qǐng)個(gè)別表演)

小結(jié):有的'顏色深,有的顏色淺,有的個(gè)大,有的個(gè)小

2.小雞出殼

a、媽媽要送給寶寶一個(gè)祝福,是什么祝福呢?媽媽希望它快快的長(zhǎng)大,越來(lái)越漂亮。

你希望你的雞寶寶怎么樣呢?你想送給寶寶什么祝福?

b、雞蛋一點(diǎn)點(diǎn)的裂開了,會(huì)怎么樣呢?幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

3.觀看小雞出殼過(guò)程的課件

(播放課件)

4.示范撕蛋殼

我這里也有一只雞蛋,請(qǐng)你們幫幫忙,把小雞叫出來(lái),我們一起把它叫出來(lái)。師撕蛋殼。兒歌:撕撕撕,我把蛋殼敲開來(lái),小雞小雞快出來(lái),我給你一起加加油。

1.幼兒操作

我這兒有很多的蛋寶寶要請(qǐng)你們幫忙

2.師幼一起律動(dòng)

3.離場(chǎng)

跟雞媽媽帶著小雞寶寶去草地上玩一玩,好不好?

兒歌:來(lái)來(lái)來(lái),走走走,帶上你的小寶貝,抱一抱,親一親,還要說(shuō)句好聽的話!

長(zhǎng)大真好教案篇十一

小蝌蚪;長(zhǎng)大真好可以做只愛唱歌的`青蛙

毛毛蟲;長(zhǎng)大真好,可以去找美麗的小花

小寶寶:長(zhǎng)大真好,可以上學(xué)唱歌和畫畫

5.教師提問長(zhǎng)大為什么好請(qǐng)小朋友說(shuō)出長(zhǎng)大的好處

1.教師講引誘毛毛蟲、蝴蝶、小蝌蚪的詞卡搭配圖片做圖文教學(xué)

2.教師舉出毛冒出蝌蚪的詞卡問幼兒這兩種小動(dòng)物長(zhǎng)大后會(huì)變成什么

3.等幼兒會(huì)打出教師的問題后教室去除自制的引誘蝴蝶青蛙的詞卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀

長(zhǎng)大真好教案篇十二

1、理解課文內(nèi)容,正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦全文。

2、通過(guò)朗讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的朋友,愛護(hù)它們也就是保護(hù)我們自己。

理解課文內(nèi)容,有感情朗讀并背誦課文。

理解動(dòng)物是人類的朋友,愛護(hù)它們也就是保護(hù)我們自己。

詞語(yǔ)卡片。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

小朋友,前面我們初步學(xué)習(xí)了《“紅領(lǐng)巾”真好》這首小詩(shī)。認(rèn)識(shí)了詩(shī)里的生字和詞語(yǔ)?,F(xiàn)在,老師再來(lái)考考大家。

出示詞語(yǔ)卡片。(開火車讀、齊讀)。

出示的詞語(yǔ)有:羽毛、紅領(lǐng)巾、捉蟲、梳理、活躍、蹦蹦跳跳、機(jī)靈、清晨、嘰嘰喳喳、蓬松、撲棱棱、鳥巢、嶄新、木牌。

二、教學(xué)課文。

通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們知道課文里的“紅領(lǐng)巾”就是誰(shuí)呀?(少先隊(duì)員)那就請(qǐng)我們班上的“紅領(lǐng)巾”一起再來(lái)讀讀課文的題目吧。

(一)教學(xué)第三小節(jié)。

1、“紅領(lǐng)巾”真好,是誰(shuí)在說(shuō)紅領(lǐng)巾真好?請(qǐng)同學(xué)們趕快有感情地讀讀這首小詩(shī),劃一劃。

誰(shuí)找到了?快讀給大家聽聽吧!

2、小鳥為什么夸紅領(lǐng)巾真好?板書:放鳥巢、寫木牌。

你能用“因?yàn)椤浴▲B夸紅領(lǐng)巾真好”這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(出示句式同桌說(shuō),指名說(shuō))。

3、小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò),文中是怎樣寫的呢?誰(shuí)再來(lái)學(xué)小鳥夸一夸?(教師示范讀,生評(píng)讀,齊讀)。

(二)教學(xué)第二小節(jié)。

1、清晨,紅領(lǐng)巾早早來(lái)到樹林里,放鳥巢,給小鳥安家,插木牌,宣傳“請(qǐng)愛護(hù)小鳥”。你知道紅領(lǐng)巾為什么這樣做嗎?讀讀課文,和你的小伙伴交流討論一下。

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?板書:捉蟲保護(hù)樹苗。

3、課文中是怎么說(shuō)的?誰(shuí)來(lái)讀讀第二小節(jié)?

這是一只怎樣的小鳥?板書:活躍機(jī)靈。

4、課文中哪些詞語(yǔ)看出小鳥活躍機(jī)靈?板書:撲棱棱飛來(lái)飛去。

5、小鳥是那么的活躍、機(jī)靈,還能捉蟲、保護(hù)樹苗,你們喜歡小鳥嗎?讓我們來(lái)爭(zhēng)當(dāng)最機(jī)靈的小鳥吧!他讀得怎么樣?賽讀、齊讀。

(三)教學(xué)第一小節(jié)。

1、紅領(lǐng)巾放鳥巢,寫木牌。還有沒有別的原因?板書:快樂可愛。

2、課文中哪些詞語(yǔ)看出小鳥最快樂可愛?板書:嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳唱歌梳理。

4、小鳥是那么的快樂、可愛,你們喜歡小鳥嗎?讓我們來(lái)爭(zhēng)當(dāng)最快樂的小鳥吧!他讀得怎么樣?賽讀、齊讀。

(四)男女生美讀全文。

(五)背誦課文。

1、同學(xué)們讀得真好,想不想把它背下來(lái)?同桌趕快練習(xí)吧!看誰(shuí)背得又流利又有感情。

2、老師背誦每一小節(jié)的第一句,其他的同學(xué)們一起背誦。

3、男女生問答背誦。

4、抽生背誦。

5、齊背課文。

三、情感升華,拓展思維。

小組討論、集體匯報(bào)。板書:紅領(lǐng)巾——愛——小鳥。

四、總結(jié)。

對(duì)呀!小鳥是人類的朋友,是樹木的醫(yī)生,森林的衛(wèi)士,我們應(yīng)該像課文中的紅領(lǐng)巾那樣愛護(hù)它、保護(hù)它??上驳氖牵?981年,國(guó)務(wù)院確定在每年的4月底至5月初的一個(gè)星期為“愛鳥周”,這個(gè)星期日為世界愛鳥日。

我們同時(shí)也要愛護(hù)其它小動(dòng)物,愛護(hù)它們,就是愛護(hù)我們自己,讓我們和動(dòng)物成為永遠(yuǎn)的好朋友吧!

五、學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?

長(zhǎng)大真好教案篇十三

1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文,體會(huì)小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。

識(shí)記本課生字,朗讀背誦課文。

感悟做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪,懂得愛護(hù)鳥類。

課件、音樂。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

1、聽,是什么聲音?你們喜歡小鳥嗎?(出示課件鳥鳴聲)。

2、欣賞鳥的圖片,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)鳥類的了解。

3、引入課題,齊讀課題。

二、初讀課文,識(shí)記生字。

1、教師范讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、學(xué)生自由讀課文,想一想,通過(guò)朗讀你知道了什么內(nèi)容?

3、快速讀課文,邊讀邊圈出生字。

4、識(shí)記生字。

(1)、在詞句中識(shí)字,結(jié)合“嘰嘰喳喳’積累aabb式的詞語(yǔ),結(jié)合”撲棱棱‘積累abb式的詞語(yǔ)。

(2)出示單個(gè)字認(rèn)讀,交流識(shí)字方法。

三、朗讀感悟,引導(dǎo)背誦。

(一)整體感知詩(shī)歌特點(diǎn)。

1、再讀詩(shī)歌,看看詩(shī)歌共幾小節(jié),每小節(jié)開頭有什么共同特點(diǎn)?

2、幻燈出示三個(gè)疑問句,指導(dǎo)讀好。

3、找三名同學(xué)分別讀每一小節(jié),同學(xué)邊聽邊思考上面的三個(gè)問題。

(二)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

1、誰(shuí)知道:清晨,林中誰(shuí)最快樂?

2、他快樂的在干什么?(讓學(xué)生大體說(shuō)說(shuō)它快樂的樣子。)。

3、指導(dǎo)讀這一小節(jié)。學(xué)生練讀、指名讀。

4、指名加動(dòng)作讀。(滲透背誦)。

5、師生配合讀這一小節(jié):教師問,學(xué)生加動(dòng)作回答。

(三)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

1、清晨,林中誰(shuí)最活躍?它在忙著干什么?

2、你知道誰(shuí)是捕捉害蟲的'高手嗎?

3、教師出示“啄木鳥”圖片介紹。

4、請(qǐng)你好好讀一讀第二小節(jié),夸夸它們吧!

(四)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

1、清晨,林中誰(shuí)來(lái)得最早?

2、它們來(lái)這么早干什么?

3、同學(xué)們,張老師這也有幾塊嶄新的木牌,你想在上面寫點(diǎn)什么呢?(小組討論,指名說(shuō)。)。

4、請(qǐng)同學(xué)們做動(dòng)作背背課文。

(五)小結(jié):學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌有什么收獲?

四、拓展延伸,激發(fā)感情。

1、欣賞唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)《鳥》激發(fā)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)。

2、通過(guò)朗讀《小鳥給人類的一封信》,讓學(xué)生談感受,再次激發(fā)學(xué)生保護(hù)鳥類,與鳥類和諧相處。

3、在歌曲《快樂的節(jié)日》中結(jié)束全課。

長(zhǎng)大真好教案篇十四

1、知道長(zhǎng)大后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。

2、感知長(zhǎng)大的變化,知道自己在慢慢長(zhǎng)大。

3、在判斷、觀察、對(duì)比中知道自己的身體、學(xué)習(xí)、生活能力都在變化。

4、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

1、收集幼兒小時(shí)候的衣服、物品。

2、幼兒不同時(shí)期的照片若干。

一、試穿自己小時(shí)候的衣服,感受自己身體上的變化

1.自己動(dòng)手試穿衣服。

師:這里有一些東西,請(qǐng)你們來(lái)試試、穿穿,看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?

2.討論:為什么穿不上了?

師:這些是你們自己的衣服,為什么你們會(huì)穿不上呢?

小結(jié):這些你們小時(shí)候的東西,現(xiàn)在你們都長(zhǎng)大了,所以都穿不上了。

二、判斷、觀察、對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自己的變化

1.幼兒觀看照片,發(fā)現(xiàn)自己身體的變化

師:這里有些小朋友的照片,讓我們找一找這些照片里都有誰(shuí)?他們有什么變化?

(1)讓幼兒觀看小時(shí)候身體的照片,再比較現(xiàn)在自己的身高、體重,知道自己在漸漸長(zhǎng)大。

(2)讓幼兒通關(guān)觀看小時(shí)候沒有牙齒頭上光禿禿的照片,再比較摸摸自己的.頭發(fā),感受自己的變化。

(3)師:看看我們身體上還有哪些變化呢?(同伴間相互討論)

2.觀看視頻,讓幼兒知道自己學(xué)習(xí)、生活能力的變化

(1)師:我們的好朋友巧虎也有話想對(duì)我們說(shuō),讓我們來(lái)看一看吧!

(2)師:視頻上的小朋友會(huì)做什么事了?

(3)師:那你們還會(huì)做哪些事情呢?

小結(jié):我們小時(shí)候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙,現(xiàn)在,我們長(zhǎng)大了,能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木,還會(huì)畫畫、玩油泥……學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。

三、繪畫活動(dòng)《不同的自己》

1.激起興趣:

出示范例,引起幼兒興趣。

師:這是老師小時(shí)候和現(xiàn)在的樣子,我用畫畫的形式告訴了大家,你們能不能也畫出來(lái)呢?

2.請(qǐng)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

要求:用簡(jiǎn)筆畫的形式,不涂色,能畫出明顯的不同之處。

3. 教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》

師:讓我們來(lái)介紹自己小時(shí)候是什么樣的,長(zhǎng)大了又是什么樣?

長(zhǎng)大真好教案篇十五

2.樂意在集體面前大聲講話。

3.引導(dǎo)幼兒用運(yùn)功長(zhǎng)大真好,可以來(lái)說(shuō)出自己的長(zhǎng)大期望。

2.教師出示圖片并念讀文字。

小蝌蚪;長(zhǎng)大真好可以做只愛唱歌的青蛙。

毛毛蟲;長(zhǎng)大真好,可以去找美麗的小花。

小寶寶:長(zhǎng)大真好,可以上學(xué)唱歌和畫畫。

5.教師提問長(zhǎng)大為什么好請(qǐng)小朋友說(shuō)出長(zhǎng)大的好處。

二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)小蝌蚪、毛毛蟲、小寶寶、蝴蝶。

1.教師講引誘毛毛蟲、蝴蝶、小蝌蚪的詞卡搭配圖片做圖文教學(xué)。

2.教師舉出毛冒出蝌蚪的詞卡問幼兒這兩種小動(dòng)物長(zhǎng)大后會(huì)變成什么。

3.等幼兒會(huì)打出教師的問題后教室去除自制的`引誘蝴蝶青蛙的詞卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

長(zhǎng)大真好教案篇十六

每天早上小朋友來(lái)園時(shí),總是會(huì)發(fā)現(xiàn)有好多小朋友是家長(zhǎng)抱著進(jìn)來(lái)的,于是我們教育他們:小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)自己走路,自己的事要自己做。小朋友都能點(diǎn)頭知道,然而一到放學(xué)時(shí),就會(huì)又發(fā)現(xiàn)小朋友一見到家長(zhǎng)就象小鳥一樣張開雙翅要家長(zhǎng)抱。為了讓幼兒能比較直觀地了解自己在不斷長(zhǎng)大,以及有渴望長(zhǎng)大的愿望,結(jié)合綜合活動(dòng)《我要長(zhǎng)大》,于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一綜合活動(dòng)《長(zhǎng)大真好》,目的是通過(guò)與小妹妹、大哥哥、大姐姐的比較,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己在不斷成長(zhǎng),對(duì)自己有自信心。

1、知道自己在不斷成長(zhǎng),了解人是慢慢長(zhǎng)大的。

2、通過(guò)比較,了解自己的變化,以及了解比自己大的幼兒在學(xué)習(xí)、生活方面的情況。

3、對(duì)自己有一定的自信心,有渴望長(zhǎng)大的愿望

邀請(qǐng)一個(gè)六個(gè)月大的女孩和兩個(gè)大班的哥哥、姐姐,奶瓶、手推車、哥哥姐姐的畫、手工作品等。

(一)引起注意力

師:今天我們班來(lái)了一位特殊的小客人,她是誰(shuí)呢?有請(qǐng)小客人。

(媽媽用手推車把小妹妹推進(jìn)來(lái)):小朋友看,是誰(shuí)呀?

小朋友仔細(xì)看看,小妹妹長(zhǎng)得怎么樣?

(媽媽抱著小妹妹跟小朋友逐個(gè)打招呼,老師提醒幼兒仔細(xì)看小妹妹的五官、手、腳等)

(二)通過(guò)對(duì)比,了解自己的變化

a)師:小妹妹長(zhǎng)得怎么樣?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)與小妹妹比較手、腳、臉、五官、衣褲等)

b)師:小妹妹還有什么地方跟我們小朋友不一樣?

(通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)小妹妹不會(huì)吃飯、不會(huì)走路、不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)唱歌跳舞等)

(三)游戲:小妹妹,我來(lái)幫你……

師:我們小朋友長(zhǎng)大了,這些事情我們都會(huì)自己做,真棒!那小妹妹還不會(huì),怎么辦呢?

游戲:小妹妹,我來(lái)幫你……

(要求幼兒先用語(yǔ)言表達(dá)幫助小妹妹的事,然后上來(lái)做。)

(四)了解人是慢慢長(zhǎng)大的

老師:我們小朋友是不是一下子長(zhǎng)大的呢?

小老鼠、小猴子、小青蛙也想長(zhǎng)大,他們是怎么做的`?

1、幼兒聽故事《我想長(zhǎng)大》

2、討論:為什么他們不能一下子長(zhǎng)大呢?

3、教師小結(jié)。

(五)了解比自己大的幼兒,感受他們很能干。

1、師:今天老師還請(qǐng)了兩位小客人,有請(qǐng)小客人,

(請(qǐng)大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上場(chǎng),并介紹自己的作品。)

2、師:哥哥姐姐畫的畫、做的手工作品怎么樣???

3、討論:為什么哥哥姐姐會(huì)有這么大的本領(lǐng)?

4、教師小結(jié)。

(六)渴望自己快快長(zhǎng)大

師:你現(xiàn)在幾歲了?會(huì)做哪些事?

你還想學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)?怎樣才能做到的?

長(zhǎng)大后想做什么呢?(幼兒自由發(fā)揮想象并回答)

(七)活動(dòng)延伸

想象畫:我想長(zhǎng)大

新《綱要》明確告訴我們:幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)、社區(qū)密切合作,利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此,結(jié)合綜合活動(dòng)《我要長(zhǎng)大》,我們生成了園本課程活動(dòng)《長(zhǎng)大真好》。本次活動(dòng)包括了多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。有健康活動(dòng):通過(guò)與一個(gè)六個(gè)月大的小妹妹比較,了解自己的變化,知道自己比以前進(jìn)步的地方;有語(yǔ)言活動(dòng):通過(guò)故事《我想長(zhǎng)大》,了解人是慢慢長(zhǎng)大的;有社會(huì)活動(dòng):通過(guò)與大班的哥哥姐姐的互動(dòng),了解他們很能干,同時(shí)也產(chǎn)生了渴望長(zhǎng)大的愿望;有藝術(shù)活動(dòng):通過(guò)繪畫活動(dòng),進(jìn)一步了解只有通過(guò)不斷達(dá)到努力學(xué)習(xí),才能使自己成長(zhǎng)快些。

整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)有兩點(diǎn):

第一、通過(guò)與小妹妹的對(duì)比,了解自己的變化,在游戲“小妹妹我來(lái)幫你……”中產(chǎn)生了自豪感,增加了自信心,同時(shí)也萌發(fā)了“愛的教育”。

第二、通過(guò)與大班哥哥姐姐的互動(dòng),知道自己還有許多需要不斷努力的距離,有渴望長(zhǎng)大的愿望。

在整個(gè)活動(dòng)中,充分體現(xiàn)出了以幼兒為主體的教育原則,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),自己找不同之處,自己想如何使自己快快長(zhǎng)大的辦法。小朋友在活動(dòng)中思維活躍,反響強(qiáng)烈,很好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

長(zhǎng)大真好教案篇十七

1、初步了解鴨寶寶成長(zhǎng)變化的過(guò)程,感受成長(zhǎng)的快樂。

2、在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中,學(xué)會(huì)照顧弱小,感受長(zhǎng)大的本領(lǐng)。

3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)課件 鴨媽媽頭飾 鴨蛋人手一個(gè) 小鴨人手一個(gè)

一、親親鴨媽媽

1、觀看幻燈,今天鴨媽媽帶你們到一個(gè)很有趣的地方,看有什么?

2、我有什么高興的事?

二、抱抱鴨媽媽

1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會(huì)是什么樣子的`?

2、進(jìn)一步親近蛋寶寶,了解蛋寶寶

提問:剛才,你們都和我的蛋寶寶親密接觸過(guò)了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些蛋寶寶摸上去有什么感覺?

3、抱抱蛋寶寶,說(shuō)句悄悄話

4、時(shí)間不早了,該讓我的蛋寶寶睡覺了,來(lái)輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧(收蛋)

三、看看蛋寶寶的夢(mèng)

1、瞧,這會(huì)兒我的寶寶們都睡著了,他們一定做起了世界上最美的夢(mèng)。他們會(huì)夢(mèng)見什么?

2、看,美麗的夢(mèng)開始了(播放動(dòng)畫片)

師小結(jié):多美的夢(mèng)呀,原來(lái)蛋寶寶就是這樣長(zhǎng)大的,原來(lái)小鴨子就是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的,長(zhǎng)大真是件奇妙的事!

四、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂

小鴨出殼了

長(zhǎng)大真好教案篇十八

幼兒年齡特點(diǎn)分析孩子們進(jìn)入了小班下學(xué)期,個(gè)子都比原先長(zhǎng)了不少,但是當(dāng)孩子們?cè)诼砷L(zhǎng)的時(shí)候,身體也悄悄地發(fā)生著變化,然而,他們可能并沒有察覺到。但是突然有一天,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的衣服小了一號(hào),褲子短了一截,鞋子也頂了腳的時(shí)候,才會(huì)"恍然大悟",原來(lái)"成長(zhǎng)"也是一件很有趣、奇妙的事情?!侗辉枧杩ㄗ〉男堋分v述了一個(gè)趣味十足的成長(zhǎng)小故事,幼兒在傾聽理解的過(guò)程中能深受啟發(fā),感受成長(zhǎng)的奇趣、美好。另外,故事畫面中有一些閱讀符號(hào)及情節(jié)的空白點(diǎn),也能夠幫助幼兒通過(guò)觀察、想想積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

教材分析本次活動(dòng)我使用了《被澡盆卡住的熊》ppt和幼兒一起來(lái)跳洗澡舞,抓住幼兒的興趣,知道成長(zhǎng)的奇妙與快樂。

結(jié)合《大綱》內(nèi)容,小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平,通過(guò)本活動(dòng)的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè):

1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié),并愿意用大膽的語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。

2、在看看、講講中體驗(yàn)成長(zhǎng)的奇妙與快樂。

整個(gè)活動(dòng)中,我讓幼兒通過(guò)理解故事――幼兒操作――分享交流――聯(lián)系實(shí)際,讓他們?cè)诳纯?、講講中體驗(yàn)成長(zhǎng)的奇妙與快樂?;顒?dòng)中我讓每一位幼兒都發(fā)言了,幼兒的積極性也很強(qiáng),說(shuō)的也很好,小班幼兒年齡小,語(yǔ)言發(fā)展還不是很好,但這個(gè)故事中的語(yǔ)言簡(jiǎn)單并且有重復(fù)話語(yǔ),十分的適合小班幼兒,所以我設(shè)定的兩個(gè)目標(biāo)基本都達(dá)到了。

這是一節(jié)語(yǔ)言課程,我使用了多媒體ppt播放的形式來(lái)敘述故事,整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),1.情景導(dǎo)入2.理解故事3. 幼兒操作4.活動(dòng)延伸首先,我邊講邊問的形式,讓幼兒分段聽故事,理解故事內(nèi)容,讓幼兒知道故事大概內(nèi)容,了解了小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?小熊為什么會(huì)被澡盆卡住?原來(lái)小熊終于知道了,原來(lái)她已經(jīng)長(zhǎng)大了,小小的澡盆不再適合她了。

而后,在經(jīng)過(guò)分段講述故事,并總結(jié)分析,理解大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我再通過(guò)后面桌子上還有許多的東西,請(qǐng)幼兒幫小熊找找,把不適合小熊的東西找出來(lái),貼在展示板上,這樣讓幼兒在加以鞏固成長(zhǎng)的奇妙與快樂。

最后在延伸部分,又讓幼兒聯(lián)系實(shí)際,更進(jìn)一步加深幼兒對(duì)成長(zhǎng)的奇妙與快樂。

1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié),并愿意用大膽的語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。

2、在看看、講講中體驗(yàn)成長(zhǎng)的.奇妙與快樂。

1、音樂《我愛洗澡》(小熊頭飾)

2、多媒體課件:《被澡盆卡住的熊》(真人配音)

3、操作紙和貼紙

一、音樂導(dǎo)入

1、(教師扮演小熊)小朋友們,小熊來(lái)我們班做客了,她最喜歡洗澡,上沖沖下洗洗,洗澡真開心!大家快快跟小熊一起來(lái)跳洗澡舞吧!

2、教師播放《我愛洗澡》音樂,師幼共同表演。

二、理解故事

2、教師播放多媒體課件:《被澡盆卡住的熊》。

a:小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?

b:小熊為什么會(huì)被澡盆卡住?

c:是誰(shuí)救了小熊?

d:小河馬想了幾個(gè)辦法幫助小熊?哪個(gè)辦法救出了小熊?

f:以后小熊該用什么辦法來(lái)洗澡會(huì)更加舒服和安全呢?

3、小結(jié):現(xiàn)在小熊終于知道了,原來(lái)她已經(jīng)長(zhǎng)大了,小小的澡盆不再適合她了。

三、幼兒操作

1、教師出示操作圖。

除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了,還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫忙想一想,還有哪些物品會(huì)隨著小熊的長(zhǎng)大,不再適合她呢?(褲子、衣服、鞋子、襪子等)

2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。

4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西?

四、聯(lián)系實(shí)際

小結(jié):原來(lái)啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來(lái)越小,不再適合自己了,是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。

2、那么你們想不想長(zhǎng)大呢?有什么辦法可以讓我們長(zhǎng)的更加快呢?(出示圖片)

3、總結(jié):寶寶們真棒,想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長(zhǎng)。

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