教案中應(yīng)包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程等重要要素。教案的編寫(xiě)需要與學(xué)科其他教師進(jìn)行交流和合作，提高教學(xué)整體水平。通過(guò)閱讀這些教案，可以加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的理解，更好地落實(shí)教學(xué)改革的精神。
中班春天藝術(shù)教案篇一
1、讓幼兒以繪畫(huà)的形式表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的想象來(lái)表現(xiàn)春天。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
春天是最一個(gè)美麗的季節(jié)，在春天里萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷。它們給自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸自然，到自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，膽表現(xiàn)春天的色彩。
在親近自然的活動(dòng)中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發(fā)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現(xiàn)春天。
1、春天里一些標(biāo)志性的東西的圖片(燕子、柳樹(shù)、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風(fēng)箏、春雨)。
2、布置有春天氣息的環(huán)境。
3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時(shí)的照片。
4、勾線筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒等材料。
一、談話導(dǎo)入。
1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
2、師：春天到了，你們有出去春游過(guò)嗎?你們?cè)诖河螘r(shí)都看到了些什么屬于春天特有的景物呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)回答)。
3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請(qǐng)幼兒講解。
二、引導(dǎo)幼兒觀看春天的景色，并講述春天的特征。
1、出示已準(zhǔn)備好的圖片，請(qǐng)幼兒觀賞。
師：前幾天，老師也出去春游了，回來(lái)的時(shí)候還給你們帶來(lái)了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來(lái)了，有的畫(huà)下來(lái)了，我們一起來(lái)看看都是什么吧!(請(qǐng)幼兒觀看圖片，教師引導(dǎo)幼兒講出圖片中的景物)。
2、激發(fā)幼兒能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己看到的春天。
師：你們覺(jué)得你們看到的.春天美嗎?你們想不想把這么美麗的春天留住呢?
三、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)出來(lái)。
1、師：老師有一個(gè)辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)下來(lái)!然后將畫(huà)出來(lái)的畫(huà)放到墻上展示，為春天做一個(gè)畫(huà)展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。
2、請(qǐng)幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫(huà)出自己看到的春天。
四、欣賞春天畫(huà)展。
1、在幼兒畫(huà)好春天后教師將畫(huà)放置到已備好的主題墻上，并請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)講解同時(shí)請(qǐng)家欣賞。
2、相互欣賞、評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗(yàn)，使得他們?cè)诨顒?dòng)中能膽的去想像春天，并用自己的想法來(lái)裝飾春天。而在繪畫(huà)的過(guò)程中我給幼兒們準(zhǔn)備了有關(guān)于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂(lè)趣。
中班春天藝術(shù)教案篇二
傾聽(tīng)音樂(lè)，按音樂(lè)家信號(hào)做動(dòng)作。
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、場(chǎng)地
1、師出示手，談話引入課題。
師：這是什么?有什么用處?我們的手還可以玩游戲。
2、師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)《碰碰車》，并區(qū)分樂(lè)句。
3、師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)原地做動(dòng)作。
4、師講解游戲的玩法、規(guī)則。
(1)幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。
(2)第一、三、五、七小節(jié)：幼兒小跑步，表示開(kāi)碰碰車。
(3第二、四、六、八小節(jié)：幼兒互碰，一碰馬上分開(kāi)。
(4)第九、十小節(jié)：幼兒自轉(zhuǎn)，表示碰碰車失控。
(5)第十一、十二小節(jié)：調(diào)整好車子線路，繼續(xù)往前開(kāi)。
(6)規(guī)則：一定要聽(tīng)到音樂(lè)信號(hào)兩車才能相碰。
5、師生聽(tīng)音樂(lè)一起游戲。
6、講評(píng)游戲。
中班春天藝術(shù)教案篇三
師：美麗的春天悄悄來(lái)了，春天的天氣怎樣？花兒有什么變化？草、樹(shù)有什么變化？哪些小動(dòng)物飛來(lái)了？是啊，春天多美好，我們一起用歌聲來(lái)歌唱這美好的春天。（析：開(kāi)放的提問(wèn)能激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，而且直接、有效地導(dǎo)人了課題。）。
2.學(xué)唱歌曲。
（1）感受樂(lè)曲。
教師坐下來(lái)清唱示范（投入、身體搖晃、看小朋友）。
（小朋友不能回答）我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是一首什么樣的歌曲。
（小朋友能回答）這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢？我再來(lái)試一試。
第二遍范唱（邀請(qǐng)鋼琴伴奏，注意眼神、表情）。
師：現(xiàn)在你感覺(jué)這是一首什么樣的歌曲？（引導(dǎo)說(shuō)出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等）。
第三遍范唱：這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（析：教師配合歌曲的性質(zhì)，通過(guò)自己的眼神、表情、動(dòng)作營(yíng)造意境來(lái)范唱，幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。）。
（2）理解歌詞。
師：你聽(tīng)到什么了？還聽(tīng)到什么了？（回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動(dòng)作）。
啦：這就是在歌唱美好的春天啊。（唱）。
小燕子：對(duì)，溫暖的春天來(lái)到了，小燕子從南方飛來(lái)了。（唱）。
柳樹(shù)：楊柳樹(shù)發(fā)芽了，在春風(fēng)的吹拂下隨著春風(fēng)飄呀飄。（唱）。
太陽(yáng)：春天的太陽(yáng)照在身上給人感覺(jué)怎樣？是呀，春天的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，真舒服??！春天的陽(yáng)光多溫暖??！
多美好：什么多美好??？祖國(guó)的春天多美好啊！
（沒(méi)人舉手：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，除了這些還有什么？）。
第四遍范唱。
師：小朋友聽(tīng)的真仔細(xì)，看美麗的春天來(lái)到了。
第五遍范唱（指著圖唱）。
（析：教師及時(shí)根據(jù)幼兒的回答作出反饋，能幫助幼兒理解歌詞含義，體會(huì)春天美好的景象。教師根據(jù)幼兒反應(yīng)而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機(jī)會(huì)，為下一步學(xué)唱作了鋪墊。）。
（3）學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的表現(xiàn)方法（脫離黑板圖片，加入動(dòng)作）。
第一遍學(xué)唱：你們?cè)敢鈦?lái)唱唱美麗的春天嗎？讓我們一起來(lái)歌唱這美好的春天吧。
第二遍學(xué)唱：我們剛才說(shuō)過(guò)這是一首什么樣的歌曲？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱，是輕柔的還是快速的？對(duì)優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來(lái)演唱，讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱吧。
分析重難點(diǎn)：看到這么美好的春天你的心情怎樣？怎樣用歌聲來(lái)表現(xiàn)越來(lái)越開(kāi)心的心情呢？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)（唱啦）是的我們應(yīng)該從輕輕的唱到越來(lái)越響亮，我們一起來(lái)試試。
完整演唱。
師：小朋友唱的真好，讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)唱一唱？女孩優(yōu)先，愿意上來(lái)唱的小朋友找一個(gè)空地方（拍手表?yè)P(yáng)：你們真大膽真勇敢，把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來(lái)了）。
哪些男孩也愿意到前面來(lái)唱一唱呢？（拍手表?yè)P(yáng)：你們還會(huì)加人優(yōu)美的動(dòng)作，唱的也很連貫）（析：通過(guò)前面的欣賞、感受，有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！袄病本褪窃诟璩篮玫拇禾欤藭r(shí)教師通過(guò)動(dòng)作提示分析樂(lè)曲中由強(qiáng)到弱的變化，幼兒就知道歌唱時(shí)聲音應(yīng)該由低到高，注意演唱的方式。）。
3.創(chuàng)編歌詞。
（1）教師示范：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié)，除了青青的楊柳，哪些花兒也有變化了呢？××的花開(kāi)放了？春天還有哪些小動(dòng)物也飛來(lái)了？這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》，我們一起來(lái)唱一唱（指圖）。
（2）幼兒創(chuàng)編：春天除了有美麗的××，小小的××，還有許多變化呢，我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多小圖片，這是什么？（唱：紅紅的梅花開(kāi)放了，小小的蝴蝶飛來(lái)了）我們一起來(lái)把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱（指圖唱完）。請(qǐng)小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編，唱一唱。
（析：該部分是對(duì)幼兒的一個(gè)挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的操作圖唱一唱，然后相互交換小圖片，創(chuàng)編前兩句歌詞，不但可以遷移新的經(jīng)驗(yàn)，還能進(jìn)一步激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，降低創(chuàng)編難度，幼兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。）。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
中班春天藝術(shù)教案篇四
《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。"基于這點(diǎn)要求，我通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)，通過(guò)"觀察-想象-創(chuàng)作-欣賞"這一過(guò)程，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。另外，《綱要》還中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。于是，我通過(guò)激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)幼兒合作，使之學(xué)會(huì)謙讓和理解，共同體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及膽作畫(huà)能力。
重點(diǎn)：樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)的無(wú)窮樂(lè)趣。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛(ài)的小蝌蚪的形象。
記號(hào)筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。
(1)教師：小朋友，春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。(教師邊用優(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫(huà)，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。)。
(2)教師：小朋友，老師剛才是用什么畫(huà)出小蝌蚪的呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"手指")好，老師告訴你們：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。(很自然地引出了"手指畫(huà)"的概念，讓示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái)，使幼兒很容易就理解了"手指畫(huà)"的概念。)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師："小蝌蚪們快活在水里游來(lái)游去。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?"。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。
(1)教師示范："先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了。"幼兒先徒手在桌上練習(xí)，讓幼兒在紙上作畫(huà)時(shí)增加一次就成功的幾率。"小朋友我們畫(huà)小蝌蚪的時(shí)候可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫(huà)細(xì)尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!"。
(2)講解尾巴的畫(huà)法。請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒主體需求。)教師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫(huà)，這樣更容易加深幼兒的印象。).幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。(幼兒充分練習(xí)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)。
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。
(1)出示青蛙圖片：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫(huà)紙上，快，我們?nèi)デ嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>
(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們膽細(xì)心地操作。(設(shè)計(jì)"給青蛙媽媽找寶寶"的環(huán)節(jié)，是想激發(fā)了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。)。
5、評(píng)價(jià)和欣賞作品。
(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
(2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的.評(píng)價(jià)。(評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品，總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿足感。)。
6、結(jié)束游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開(kāi)心，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲，好嗎?(游戲后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛，也消除幼兒精神上的疲勞。)。
回家和爸爸媽媽一起講小蝌蚪變成青蛙的故事，并和父母分享自己的作品。
這是一個(gè)有關(guān)"春天"的主題活動(dòng)，我充分利用這次繪畫(huà)活動(dòng)展示了師生共同布"小蝌蚪找媽媽"的畫(huà)面。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向，再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫(huà)曲線的方法，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫(huà)時(shí)，根據(jù)每個(gè)幼兒的發(fā)展情況和需要對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來(lái)定位。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個(gè)"小蝌蚪找媽媽"的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。
中班春天藝術(shù)教案篇五
《春天來(lái)了》就是國(guó)標(biāo)本蘇教版一年級(jí)下冊(cè)練習(xí)2中的一項(xiàng)口語(yǔ)交際內(nèi)容。它以介紹春天景物為主，題中還附有插圖，“講給大家聽(tīng)”則提示了交際的對(duì)象，即讓學(xué)生當(dāng)眾練說(shuō)。
口語(yǔ)交際就是聽(tīng)話、說(shuō)話的發(fā)展，就是一種雙向甚至多向互動(dòng)的言語(yǔ)活動(dòng)。一年級(jí)口語(yǔ)交際的關(guān)鍵就是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的興趣和欲望。
小學(xué)生的心理特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)。正如一位哲人所說(shuō)：“大自然希望兒童在成長(zhǎng)以前，就要像兒童的樣子。”《春天來(lái)了》教材只配有一幅插圖，要求學(xué)生觀察圖中的景物，并能按照一定順序向大家介紹春天。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定難度。而此時(shí)，我們的校園已就是鮮花盛開(kāi)，春意盎然，這不就就是一個(gè)活的課堂嗎？因此，教師可以把課堂搬到校園里，學(xué)生在校園里找春天，讓學(xué)生親自感受一下綠草如茵、鮮花盛開(kāi)、充滿生機(jī)與活力的春天。學(xué)生通過(guò)自己的觀察、尋找，就會(huì)說(shuō)出他們眼中真正的春天。這時(shí)的學(xué)生已將感知轉(zhuǎn)化為思維，通過(guò)積極動(dòng)腦，積極動(dòng)口，來(lái)再現(xiàn)絢麗無(wú)比的春天。正如李吉林老師所說(shuō)：“言語(yǔ)的發(fā)源地就是具體情境，在一定的情境下產(chǎn)生語(yǔ)言的材料，從而促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。”
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“給兒童以勞動(dòng)的快樂(lè)，取得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，喚醒隱藏在他們心中的自豪感、自尊感，這就就是教育工作的一條金科玉律?！睂W(xué)習(xí)成功就是最足以使學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。在教學(xué)中，教師可設(shè)計(jì)“春姑娘的禮物”為評(píng)價(jià)手段，既能給學(xué)生一種美的享受，又能激發(fā)學(xué)生表達(dá)與交流的愿望。只要學(xué)生說(shuō)得有特點(diǎn)，背得流利，想得獨(dú)特，就可以獲得一件春姑娘的禮物。使每個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感，增強(qiáng)了口語(yǔ)交際的自信心和勇氣。從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的評(píng)價(jià)渾然一體。
心理學(xué)研究表明：整個(gè)小學(xué)時(shí)期，兒童的注意力就是帶有情緒色彩的。因此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師就就是學(xué)生的朋友，就就是學(xué)生的同學(xué)?？稍O(shè)計(jì)與學(xué)生一同手拉手找春天；師生同坐在草坪上說(shuō)春天。而學(xué)生可以選擇自己的聽(tīng)課姿勢(shì)；還可以選擇自己的小伙伴去找春天、說(shuō)春天。在悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，在優(yōu)美的古詩(shī)中，在多姿多彩的圖畫(huà)中，在這種無(wú)拘無(wú)束的氛圍中，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生愉悅感受，激發(fā)了學(xué)生的說(shuō)話興趣，提高了學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。
小學(xué)生智能發(fā)展尚處于低級(jí)階段，他們觀察事物往往比較粗略，正像克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在大多數(shù)情況下，學(xué)生完全不會(huì)觀察，可以這樣認(rèn)為，他們的眼睛不用來(lái)看，耳朵不用來(lái)聽(tīng)。教師的任務(wù)就就是教他們學(xué)會(huì)看、聽(tīng)、感覺(jué)?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，就不同的意見(jiàn)與人商討?！币虼?，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師不厭其煩鼓勵(lì)學(xué)生大膽、響亮地說(shuō)；其他學(xué)生逐步做到有始有終地聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)話時(shí)要注意力集中，聽(tīng)完后可以向?qū)W生提問(wèn)，也可以進(jìn)行評(píng)價(jià)。使學(xué)生的思維有了方向，口語(yǔ)交際也有了目標(biāo)。
清代學(xué)者唐彪所說(shuō)：“文章讀得極熟，則與我為化，不知就是人之文，我之文也。所文時(shí)，吾意所欲言，無(wú)不隨我所欲，應(yīng)筆而出，如泉之涌，滔滔不絕?！闭Z(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐告訴我們：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要途徑就是靠積累。因此，在教學(xué)《找春天》一課前，教師可讓學(xué)生在課外讀物中尋找有關(guān)描寫(xiě)春天的詞句、古詩(shī)，并把它背下來(lái)。這樣學(xué)生在課堂上就可以調(diào)動(dòng)語(yǔ)言信息網(wǎng)絡(luò)，積極思考。
1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶，教師走到學(xué)生中間翩翩起舞。
瞧！春姑娘還給小朋友準(zhǔn)備了許多神秘的禮物呢！
走！我們一起去找春天啦！
學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中走出教室，手拉手與小伙伴一起到校園里找春天。
過(guò)渡：春天在小朋友的眼睛里，你們找到春天了嗎？
師口述：別忙，你們先把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給你的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)！
1、小伙伴之間自由說(shuō)。
2、學(xué)生向大家介紹你眼中的春天，隨機(jī)給說(shuō)得有特點(diǎn)的學(xué)生送一件“春姑娘的禮物”。
總結(jié)：校園里，陽(yáng)光燦爛，真就是春光明媚！春風(fēng)輕輕地吹著，真舒服呀！我們的校園真就是春色滿園，春意盎然。
3、學(xué)生介紹大自然里的春天。
1、背誦描寫(xiě)春天的詩(shī)句。
2、在這春意盎然的春光中，你最想干什么？
3、唱一唱贊美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）。
【春天的歌，春天的詩(shī)，春天的舞，讓學(xué)生在春天的氣氛中進(jìn)一步感受春天，體驗(yàn)春天。】。
五、介紹作品（學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的作品向小伙伴介紹）。
中班春天藝術(shù)教案篇六
2、學(xué)會(huì)遣詞造句。
訓(xùn)練朗讀及鑒賞寫(xiě)景抒情散文的能力。
感受春景的美好，培養(yǎng)學(xué)生審美的能力。
品讀意境美、語(yǔ)言美。用“數(shù)學(xué)化”的原則指導(dǎo)思考，即“公示——領(lǐng)悟——運(yùn)用”，以動(dòng)腦為核心，把學(xué)生的眼、耳、口等感官調(diào)動(dòng)起來(lái)，把思維與課文歸于一體。
第1課時(shí)。
一、引入：（兒歌《春天在哪里》、ppt畫(huà)面）。
【師】春天里有什么？（蕩漾的東風(fēng)、明媚的陽(yáng)光、娟娟的細(xì)流、嫩綠的草兒、萬(wàn)紫的花兒、細(xì)密的春雨、歡悅的人們等）。
二、賞古詩(shī)、得方法：（ppt畫(huà)面、附詩(shī)、配樂(lè)解說(shuō)）。
【師】古人描寫(xiě)春景，由于觀察入微，寫(xiě)出了許多廣為流傳的名句，有的一字傳神，生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。如“春風(fēng)又綠江南岸”通過(guò)視覺(jué)效應(yīng)，寫(xiě)出了顏色；那么“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”從聽(tīng)覺(jué)上，再現(xiàn)了聲音；“踏花歸去馬蹄香”，通過(guò)嗅覺(jué)，表現(xiàn)了氣味；“吹面不寒楊柳風(fēng)”通過(guò)觸覺(jué)感受春風(fēng)的柔和。因此，寫(xiě)景散文重在觀察，而觀察就是要五官一起開(kāi)動(dòng)，使大腦同時(shí)通過(guò)五條渠道去認(rèn)識(shí)事物、感受生活，再經(jīng)過(guò)加工，就能構(gòu)成一幅美好的畫(huà)面，就能寫(xiě)成一篇很好的散文。
賞析寫(xiě)景散文的方法：
聽(tīng)、視、嗅、觸全身心感受；
聲、光、色、態(tài)形象主體化；
文中滋味先品讀；
替換對(duì)比之精妙。
三、聽(tīng)讀課文，理清層次：（音樂(lè)ppt畫(huà)面：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖）。
【問(wèn)】。
1、作者細(xì)致觀察了哪些春天的景物？
2、作者抓住了這些景物的哪些特征？
3、作者如何觀察再傳情傳神地表達(dá)出來(lái)的？
四、朗讀課文，體會(huì)感情：
2、精讀語(yǔ)段。
（1）春雨的特征一多二細(xì)；
（2）寫(xiě)了雨中的景物有“綠得發(fā)亮的”樹(shù)葉；“青得逼你的眼”的小草；“撐著傘慢慢走著的、在地里工作”的人們；“稀稀疏疏的、靜默的”房屋。雨中景物的特點(diǎn)概括為“安靜而和平”（用原文詞語(yǔ)作答）。
（3）文段中含蓄地寫(xiě)了春風(fēng)，依據(jù)是“密密地斜織著”中的“斜”
（4）“籠”字用得好，好在準(zhǔn)確地寫(xiě)出了薄煙的高度。
（5）本段描寫(xiě)雨中景物的順序是從靜景到動(dòng)態(tài)，從物到人，從近到遠(yuǎn)。
3、口頭作文（看景物圖——秋實(shí)累累）。
請(qǐng)同學(xué)們用一段話描繪圖片的內(nèi)容。（即興點(diǎn)評(píng)）。
五、朗讀訓(xùn)練（春風(fēng)圖）。
六、結(jié)束語(yǔ)。
今天這堂課，我們徜徉在美麗的春天里，你們給了我一片陽(yáng)光，已經(jīng)讓我的整個(gè)春天都燦爛了。謝謝！
中班春天藝術(shù)教案篇七
1.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能膽的印畫(huà)。
2.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
3.膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.示范畫(huà)。
2.水粉紙、油畫(huà)棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。
3.勾線筆。
1.欣賞法。
出示示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞：
(1)師：今天我?guī)?lái)了幾幅圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，你看到了些什么?覺(jué)得怎么樣啊?(幼兒討論)然后說(shuō)出你看了圖畫(huà)以后的感覺(jué)。
幼：這幅圖畫(huà)很美。
幼：這幅圖畫(huà)我看了覺(jué)得很漂亮。
(2)師：小朋友再看一看圖畫(huà)上畫(huà)的.是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?
幼：畫(huà)的是春天。
幼：小草發(fā)芽了。
幼：小花開(kāi)了。
幼：小樹(shù)發(fā)芽了。
(3)師：小朋友們真聰明，那你們?cè)賮?lái)看一看這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(幼兒討論)。
幼：是用小手印出來(lái)的。
老師小結(jié)：小朋友說(shuō)對(duì)了，象這種用手印出來(lái)的畫(huà)就叫手指印畫(huà)。
2.討論法。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出手指印畫(huà)。
(1)師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，你們用小手能印哪些圖案?
幼：我可以印小鳥(niǎo)。
幼：我可以印出小魚(yú)。
幼：我還能印出小腳丫......
(2)師：孩子們請(qǐng)你們?cè)俸秃门笥颜f(shuō)一說(shuō)春天的哪些景物能用小手印出來(lái)。
孩子們說(shuō)出了小花、小雞、太陽(yáng)、白云、小兔、小草、白鵝、樹(shù)......
3.操作法。
幼兒分組印畫(huà)，教師指導(dǎo)。
師：孩子們請(qǐng)你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫(huà)，印出美麗的春天吧。
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒助。并提醒幼兒注意畫(huà)面整潔，及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
4.欣賞評(píng)價(jià)。
老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ龑?dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)出所感受到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)之情。
師：你覺(jué)得哪幅畫(huà)最美?為什么?
老師小結(jié)：每個(gè)小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。
活動(dòng)結(jié)束：
春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧!
活動(dòng)延伸：
1.幼兒在印畫(huà)基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。
2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。
在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準(zhǔn)備充足、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
中班春天藝術(shù)教案篇八
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)：水果豐收了，糧食也豐收了。小朋友可喜歡秋天了，因?yàn)樵谇锾旒铱梢云穱L到新鮮香甜的水果，吃香噴噴的新米飯。太陽(yáng)也喜歡秋天，它給蘋(píng)果帶來(lái);給橘子帶來(lái)黃色;給田野帶來(lái)金色;給彩虹帶來(lái)七色，為什么會(huì)這樣呢?原來(lái)萬(wàn)物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。有了陽(yáng)光的照耀，蘋(píng)果紅了、橘子黃了、田野變得金黃了、彩虹也有了漂亮的七色……因此，我選擇這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)《太陽(yáng)喜歡》，通過(guò)理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲，幼兒不僅懂得了萬(wàn)物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光這個(gè)道理，更學(xué)會(huì)了有感情地演唱歌曲，用自己好聽(tīng)的歌聲表達(dá)自己對(duì)秋天的.喜愛(ài)和愉悅的情緒。
1、感受歌曲歡快的情緒，產(chǎn)生喜愛(ài)美麗的色彩的情感。
2、理解歌曲內(nèi)容，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。
1、課件。
2、幼兒有過(guò)觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。
一、談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
秋天來(lái)了，你喜歡秋天嗎?為什么?
太陽(yáng)也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)!
二、教師范唱，幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師清唱。
2、歌曲中你聽(tīng)到了什么?太陽(yáng)喜歡誰(shuí)?送給它什么?
3、教師演示課件，幼兒理解記憶歌詞。
4、帶領(lǐng)幼兒結(jié)合課件有感情的朗誦歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒感受樂(lè)曲，聽(tīng)音樂(lè)拍手。
2、教師和音樂(lè)歌唱，幼兒輕輕跟唱。
3、幼兒學(xué)唱。
4、分組、分角色歌唱。
5、提醒幼兒唱到第三樂(lè)句的時(shí)候聲音要響亮。
當(dāng)我們看到眼前一片金黃的田野時(shí)非常的開(kāi)心、舒暢，請(qǐng)幼兒用響亮的聲音唱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
太陽(yáng)還喜歡什么?會(huì)給它什么顏色呢?
請(qǐng)幼兒和同伴一起嘗試創(chuàng)編。
中班春天藝術(shù)教案篇九
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意愿組合畫(huà)面。
2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。
1、剪好形狀的2開(kāi)白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室周圍。
1、引入部分。
欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫(huà)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。
師：春天來(lái)了，春姑娘飛到我們教室里來(lái)了，她給我們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀?(展示范圖)。
2、學(xué)習(xí)剪紙。
1)我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。
3)示范花的剪法。
師：花園里沒(méi)有花，蝴蝶會(huì)來(lái)嗎?所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)。
3、分組剪貼。
幼兒動(dòng)手剪貼，教師巡回指導(dǎo)(指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀)。
4、評(píng)價(jià)展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫(huà)面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。
中班春天藝術(shù)教案篇十
1.掌握制作紙杯花的基本方法，能設(shè)計(jì)自己喜歡的花朵造型。
2.通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣特的色彩和形態(tài)。
3.體驗(yàn)利用廢舊物品制作花朵的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。
5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.教學(xué)課件。
2.紙杯花俘。
3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)紙杯花的興趣播放課件。
師：花園里開(kāi)滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。
這些花朵真好看，你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯。)。
二、通過(guò)觀看課件，學(xué)習(xí)制作紙杯花。
1.引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，感受花的色彩和形態(tài)的美麗與特。
師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣?(花朵的小、顏色、花瓣的形狀等。)。
2.探索運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的色彩和形態(tài)。
(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過(guò)程。
師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?
將紙杯剪開(kāi)做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。
(2)引導(dǎo)幼兒自由探索，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。
三、交代要求，幼兒創(chuàng)作。
師：看了那么多紙杯花，那我們也來(lái)做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。
幼兒進(jìn)行操作，提醒幼兒在操作時(shí)，注意用剪刀的.安全。
四、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)將幼兒制作的花朵插入花盆。
師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?
在活動(dòng)開(kāi)始我播放了各種形態(tài)美麗和色彩鮮艷的花的課件，當(dāng)孩子們看到后非常興奮，通過(guò)觀察他們發(fā)現(xiàn)了不同花朵的特征，接著我又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望，在示范制作紙杯花的過(guò)程中我自編了一首好聽(tīng)的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過(guò)程。在制作過(guò)程中他們非常認(rèn)真、仔細(xì)，特別是一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂(lè)意的再進(jìn)行著自己的創(chuàng)作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評(píng)價(jià)。既增強(qiáng)了孩子們的自信心，又讓他們體會(huì)到了成功的快樂(lè)。
中班春天藝術(shù)教案篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)用太空泥捏制簡(jiǎn)單的圖形裝飾圣誕樹(shù)。
2.鍛煉幼兒小肌肉內(nèi)群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
3.增進(jìn)親子間的合作能力，體驗(yàn)親子制作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
太空泥、紙盤、牙簽、手工道具、泡沫墊。
三、活動(dòng)流程。
1.親子手指律動(dòng)游戲---(大門開(kāi))。
2.教師講解活動(dòng)主題---“圣誕”太空泥制作方法，比如；圣誕老人、圣誕樹(shù)、圣誕帽、雪人等等。
3.親子制作，教師個(gè)別引導(dǎo)。
4.親子作品分享會(huì)及作品展示。
a.小組自評(píng)。
b.班級(jí)評(píng)選。
四、教師小結(jié)。
活動(dòng)反思與建議。
通過(guò)這次親子手工制作活動(dòng)，不僅豐富了孩子們的生活，也使家長(zhǎng)更貼近自己的孩子；作為老師，更是在活動(dòng)總得到了家長(zhǎng)充分的交流與溝通。雖然時(shí)間很短，但家長(zhǎng)和孩子共同完成的作品是非常完美的，不同的方法展示出不同的作品，看上去別有風(fēng)味。從中看出他們?cè)鲞M(jìn)親子關(guān)系，增強(qiáng)了大家的環(huán)保意識(shí)；同時(shí)也讓他們更直觀地了解和感受幼兒園教育教學(xué)的多樣性同時(shí)也得到了家長(zhǎng)一致的好評(píng)，這樣的'活動(dòng)非常有意義。
總之，“親子活動(dòng)”為幼兒園與家庭之間建立一座互動(dòng)、信任的交流橋梁。使家長(zhǎng)對(duì)老師的工作有了更深的了解，并在今后的生活中能夠給予積極的配合。這次活動(dòng)的開(kāi)展是幼兒園教育的延伸，有效的增進(jìn)家園合作。
中班春天藝術(shù)教案篇十二
1、讓幼兒感受古詩(shī)的韻律。
2、在說(shuō)唱兒歌的過(guò)程中體會(huì)節(jié)奏的變化，感受空拍子。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
4、利用空間來(lái)進(jìn)行故事的表演活動(dòng)。
海鼓、音樂(lè)磁帶、彩帶、報(bào)紙。
1、歡迎歌：gettogether。
2、坐地蹦跳：icanseeme。
3、樂(lè)器練習(xí)：傳遞海鼓，讓幼兒通過(guò)介紹自己名字來(lái)認(rèn)識(shí)海鼓這種樂(lè)器，并初步掌握使用方法。
4、身體部分：兒歌“小手跳舞”
讓幼兒在說(shuō)兒歌的過(guò)程中以2/4拍的'節(jié)奏型來(lái)進(jìn)行兒歌的說(shuō)唱，感受拍子的強(qiáng)弱變化。
5、嗓音練習(xí)：用卷起的彩帶來(lái)讓幼兒進(jìn)行嗓音練習(xí)。當(dāng)教師打開(kāi)彩帶時(shí)幼兒發(fā)出“啊”的音，當(dāng)打彩帶的動(dòng)作停止時(shí)，幼兒發(fā)音停止。然后練習(xí)繼續(xù)進(jìn)行。
6、唱歌游戲：sheismyfriend。
7、歌曲：為了媽媽。
讓幼兒有感情的演唱歌曲，同時(shí)抒發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感體驗(yàn)。
8、古詩(shī)：早發(fā)白帝城。
第一節(jié)讓幼兒有節(jié)奏的說(shuō)古詩(shī);第二節(jié)加入歌曲的形式讓幼兒唱出古詩(shī);第三節(jié)請(qǐng)幼兒進(jìn)行卡農(nóng)的嘗試練習(xí)，借以用音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)的文化。
9、音樂(lè)欣賞：啤酒桶波爾卡。
教師首先以故事的形式讓幼兒了解音樂(lè)所要表現(xiàn)的內(nèi)容，然后讓幼兒欣賞音樂(lè);最后當(dāng)幼兒了解音樂(lè)后，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演音樂(lè)。以達(dá)到了解樂(lè)曲的目的，同時(shí)提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。第二節(jié)讓幼兒用報(bào)紙來(lái)當(dāng)?shù)谰?，可以?tīng)到音樂(lè)有不同樂(lè)段變化時(shí)把報(bào)紙撕成有規(guī)則的條形。
10、圓圈活動(dòng)：誰(shuí)是小熊。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)：一個(gè)小朋友當(dāng)小熊，其他小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物，圍城圓圈坐好，當(dāng)聽(tīng)到兒歌說(shuō)到“小熊小熊在哪里”時(shí)，馬上助小熊找到他的好朋友，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。
11、結(jié)束：good-baytoyou。
以歌曲“good-baytoyou”這首歌曲為結(jié)束曲子，讓幼兒在舒緩的音樂(lè)中結(jié)束這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒，為下一次活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。
中班春天藝術(shù)教案篇十三
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)“變臉”游戲的樂(lè)趣。
2、感受不同情緒帶來(lái)的感覺(jué)，觀察不同情緒臉部五官的變化。
3、積極參與美工活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。
生氣、開(kāi)心、哭泣的表情照片各一張，橡皮泥、畫(huà)紙、蠟筆等。
一、游戲感知。
教師表演生氣的表情，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)教師的表情以及五官的變化。
教師再表演開(kāi)心的表情，請(qǐng)幼兒對(duì)比剛才生氣的表情，說(shuō)一說(shuō)教師的五官有了怎樣的變化。
教師分別出示生氣、開(kāi)心、哭泣的照片，請(qǐng)幼兒對(duì)比這三張照片，說(shuō)一說(shuō)他們臉部五官的`變化。
小結(jié)：人的五官會(huì)隨著表情的變化而變化。我們能通過(guò)五官的變化來(lái)判定這個(gè)人的心情。
二、活動(dòng)過(guò)程。
請(qǐng)幼兒畫(huà)一張沒(méi)有五官的頭像。
將橡皮泥發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒跟著教師一起，用橡皮泥捏出五官。（也可以用別的物品如紐扣、花生殼等來(lái)代替）。
請(qǐng)幼兒將五官擺在頭像上，嘗試拼出各種表情。
教師說(shuō)一種表情，請(qǐng)幼兒拼出來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品分享。
請(qǐng)幼兒拼一個(gè)自己最喜歡的表情，并跟同伴一起分享，說(shuō)說(shuō)它為什么是這種心情。
給幼兒拼出的表情拍照。
中班春天藝術(shù)教案篇十四
風(fēng)箏節(jié)起源于中國(guó)的唐朝，中國(guó)的很多城市也依舊有風(fēng)箏節(jié)，濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)是一年一度的國(guó)際風(fēng)箏盛會(huì)，一般定于每年4月20日至25日在風(fēng)箏都濰坊舉行。風(fēng)箏節(jié)不但是交流風(fēng)箏技藝的節(jié)日，也是了解風(fēng)箏民俗文化的好機(jī)會(huì)。了解到濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)的信息以后，孩子們也想辦一個(gè)自己的風(fēng)箏節(jié)，為了讓更多的人來(lái)參加我們的風(fēng)箏節(jié)，于是設(shè)計(jì)與制作邀請(qǐng)函活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生。本活動(dòng)通過(guò)繪畫(huà)、拼貼等美術(shù)技能制作風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函,讓幼兒知道邀請(qǐng)函是聯(lián)系人與人之間感情的媒介,可以增強(qiáng)彼此間關(guān)系和交流。了解邀請(qǐng)函在現(xiàn)代社會(huì)人際關(guān)系之間的'意義和作用。
1.了解邀請(qǐng)函的作用，學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函。
2.能用各種輔助材料，以剪、貼、畫(huà)的方法制作風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函。
3.感受邀請(qǐng)別人的喜悅之情。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
各色彩紙、卡紙，水彩筆、剪刀、膠棒和雙面膠等人手一份。邀請(qǐng)函圖片若干。
1.出示邀請(qǐng)函，引發(fā)幼兒興趣。
(1)認(rèn)識(shí)邀請(qǐng)函，了解邀請(qǐng)函的用途。
小結(jié)：邀請(qǐng)函就是邀請(qǐng)朋友來(lái)參加某項(xiàng)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的卡片。
2.出示各種邀請(qǐng)函，幼兒觀察了解其組成。
提問(wèn)：邀請(qǐng)函上有哪些信息?它想告訴人們什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出邀請(qǐng)函有活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。)你喜歡哪張邀請(qǐng)函?為什么?你最喜歡哪些地方?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種邀請(qǐng)函的特點(diǎn)，如上面有好看的圖案等。
小結(jié)：邀請(qǐng)函分為封面、主頁(yè)、尾頁(yè)三部分。在主頁(yè)上，我們要寫(xiě)清標(biāo)題、稱謂、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、落款。
3.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏節(jié)的邀請(qǐng)函。
小結(jié)邀請(qǐng)函的制作步驟：選擇自己喜歡的卡紙封面——繪畫(huà)或剪貼邀請(qǐng)函內(nèi)容——制作封面(不會(huì)寫(xiě)的字可以用圖畫(huà)表征)。
4.幼兒大膽想象設(shè)計(jì)制作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
(1)教師交代注意事項(xiàng)。
想一想自己想設(shè)計(jì)什么樣的邀請(qǐng)函，選擇自己需要的制作材料，要求要體現(xiàn)出風(fēng)箏節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。
(2)幼兒制作，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
(3)教師和個(gè)別有困難的幼兒討論制作的主題以及用什么方法進(jìn)行制作;鼓勵(lì)幼兒完善自己的作品。
(4)邀請(qǐng)函展覽。
將小朋友的邀請(qǐng)函布置展覽，邀請(qǐng)小朋友介紹一下自己的邀請(qǐng)函是用什么做的，上面有哪些內(nèi)容，介紹一下自己的想法。
中班春天藝術(shù)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)揉、捏、搓等方法。
2.提高審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)組合一款豆腐美食。
3.體驗(yàn)制作的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.橡皮泥。
2.課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
談話引入。
二、基本部分。
1.請(qǐng)小朋友們看大屏幕，大屏幕上為我們展示的是什么？出示各種豆腐美食的圖片。
2.動(dòng)腦筋，想一想。
圖片中的`豆腐運(yùn)用了哪些組合形式（出示環(huán)繞型組合、并列型組合、象形組合）。
教師小結(jié)：
——我們發(fā)現(xiàn)這一盤盤豆腐美食不但味道鮮美，而且色彩各樣，花式多樣，就像一件件精美的“工藝品”
3.說(shuō)一說(shuō)。
——你喜歡哪件組合形式？說(shuō)說(shuō)理由。
4.做一做。
——看了這么多學(xué)生制作的美味佳肴，同學(xué)們是不是已經(jīng)躍躍欲試了？也想做一名廚師了，趕緊拿起手中的彩泥盡情發(fā)揮吧！
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
作品自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)延伸。
展示作品。
中班春天藝術(shù)教案篇十六
1、能在觀察生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作畫(huà)人像，提高用線條概括造型的能力。
2、能相互合作共同完成一件事，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的愉悅。
1、各種人物動(dòng)態(tài)的圖片。
2、鉛畫(huà)紙8張，勾線筆，顏料、油畫(huà)棒、皺紋紙、蠟光紙、報(bào)紙、排筆、剪刀、膠水、范例（班上一個(gè)小朋友的像）、水桶、抹布。
3、錄音機(jī)、磁帶。
1、師帶領(lǐng)幼兒觀察各種人物動(dòng)態(tài)的圖片。（跳舞、做操、踢球、踢毽子……）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，做做他們所做的動(dòng)作。
2、師：“剛才，小朋友學(xué)圖片上的人擺的造型可真神氣、真象！我們也來(lái)想個(gè)造型，讓大家猜一猜。老師給10秒鐘的時(shí)間讓你們考慮一下。想好的小朋友來(lái)擺個(gè)神氣的造型，讓大家猜一猜？”（請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒上臺(tái)嘗試）。
3、師出示范例，引導(dǎo)幼兒猜猜，做做。
師：“你們看，這是誰(shuí)？她在干什么？擺了個(gè)什么造型？”（他在跳舞，臉上是笑咪咪的，畫(huà)出笑的表情。）。
4、師：“其實(shí)老師的這位小模特就在我們班上，是xx。你們猜猜，老師把小朋友畫(huà)得和她的人一樣大小，是怎樣畫(huà)的呢？”（幼兒互相商量后回答）。
師：“好，現(xiàn)在我們一起來(lái)試試。”
5、師帶領(lǐng)幼兒范畫(huà)。
師：“老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)做我的小助手。和老師三個(gè)人一起來(lái)畫(huà)。誰(shuí)來(lái)做我的小模特（想個(gè)造型）？誰(shuí)來(lái)做我的小助手？”
模特做好造型后，師和助手一起從頭部開(kāi)始向兩邊畫(huà)，筆要豎起來(lái)，畫(huà)個(gè)輪廓。（注意不碰到小朋友的衣服。）師重點(diǎn)講解頭部的.畫(huà)法（突出表情）。能構(gòu)出四肢。
師：“畫(huà)好頭部、四肢后我們還要為小模特穿上漂亮的衣服，老師為你們準(zhǔn)備了一些裝飾的材料，有……，小朋友在畫(huà)好輪廓后，自己可以選用這些材料來(lái)裝飾。”
6、請(qǐng)小朋友自己找朋友，三人一組。確定三人中畫(huà)誰(shuí)。
7、小朋友畫(huà)像，師巡回指導(dǎo)。
（1）畫(huà)好輪廓線后，引導(dǎo)畫(huà)出小朋友的五官和四肢。
（2）能選擇各種作畫(huà)材料，創(chuàng)造各種方法畫(huà)衣服。
（3）能整理好自己的物品。
8、共同欣賞點(diǎn)評(píng)作品。
師：“畫(huà)好的小朋友去看看別的組畫(huà)的是誰(shuí)，學(xué)學(xué)小朋友做的神氣的動(dòng)作?！?/p>
活動(dòng)延伸，繼續(xù)進(jìn)行三人互換合作畫(huà)人的活動(dòng)。
中班春天藝術(shù)教案篇十七
1．感受歡快、流暢的音樂(lè)風(fēng)格，用圖譜來(lái)感受、了解aba的曲子結(jié)構(gòu)。
2．運(yùn)用肢體感應(yīng)a段的漸強(qiáng)漸快，分辨b段樂(lè)句的音樂(lè)元素。
3．借助故事情境來(lái)想象，體驗(yàn)在音樂(lè)中變魔法的樂(lè)趣。
魔法箱、小的礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段56秒——2分24秒。
1．大森林里，住著一個(gè)顏色精靈，它會(huì)變魔法，你知道什么叫魔法嗎？變魔法就是會(huì)出其不意變出你想不到的東西。
2．顏色精靈最喜歡制作魔法湯，制作魔法湯的秘密就在音樂(lè)中，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3．顏色小精靈可能會(huì)做什么魔法動(dòng)作呢？
1．小精靈把魔力傳給了我，我可以做一瓶我喜歡的魔法湯，先看看我需要哪些魔法道具？（魔法箱、很普通的礦泉水和一塊魔法布）。
2．礦泉水會(huì)有什么神奇的變化呢？答案馬上就會(huì)揭曉。（師故作神秘的肢體動(dòng)作和著音樂(lè)節(jié)奏魔法）。
3．音樂(lè)結(jié)束后，請(qǐng)小朋友猜猜會(huì)有什么變化？再請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)看一看，水瓶里的水變色了。
4．在變魔法時(shí)，老師做了哪些動(dòng)作？（點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、手指收攏放開(kāi)的動(dòng)作……。
5．?dāng)嚢枋菫榱俗屇Х鶆?，放材料是為了增加魔力，點(diǎn)住是為了不讓魔法流走，搖晃是為了混合魔法材料。
1．你們想學(xué)這個(gè)魔法嗎？為了讓你們更好的學(xué)習(xí)魔法，我要把音樂(lè)里的魔法配方寫(xiě)下來(lái)。
2．邊完整聽(tīng)音樂(lè)旋律，邊用記號(hào)筆在黑板上描繪樂(lè)譜。
3．梳理經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：誰(shuí)能看明白這個(gè)魔法秘訣要做些什么事情？
（攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈；追問(wèn)：一共要攪拌幾次？4次。還有什么地方也要攪拌？）。
（手晃動(dòng)——誰(shuí)能看出來(lái)有什么不一樣？前面輕輕地?fù)u，后面重重的搖，還有一句魔法咒語(yǔ)，咕嚕咕嚕變）。
（追問(wèn)：還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)。在哪里？幼兒在樂(lè)譜上指認(rèn)?；貞?yīng)：點(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢。）。
每一次攪拌好后，要加幾次魔法？（4次）?
4．幼兒通過(guò)圖譜，聆聽(tīng)音樂(lè)。（教師帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作）。
5.（看圖譜）你們有沒(méi)有學(xué)會(huì)這個(gè)魔法配方？那我們先來(lái)練習(xí)一次。
1．老師帶動(dòng)幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。（提出拿瓶子的要求）瓶子拿好后，拿你們的魔法布包住，不能露出瓶子哦！不然魔法可要逃走了。
道具準(zhǔn)備：這一次沒(méi)有在瓶蓋上涂上顏料。
提問(wèn)：怎么了？你們的.魔法還有一點(diǎn)小問(wèn)題！請(qǐng)你們把失敗的魔法湯放進(jìn)魔法箱，增加它的魔力。
2．討論為什么沒(méi)有變出彩色水的原因。
細(xì)節(jié)回顧：先輕一點(diǎn)攪拌，后再變快速度。
3．小結(jié)：力氣不一樣，速度不一樣。
4．再次嘗試聽(tīng)音樂(lè)變魔法。（節(jié)選到攪拌動(dòng)作）。
5．大家同心協(xié)力魔法會(huì)更厲害，你們現(xiàn)在有信心自己變出魔法湯嗎？再給你們一次機(jī)會(huì)！
1．師：請(qǐng)小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面，將布蓋在瓶子上。
2．師幼和著音樂(lè)做動(dòng)作。
3．音樂(lè)停止，師：現(xiàn)在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。
4．揭開(kāi)布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。
5．恭喜你們，都成為了合格的魔法師，下次有機(jī)會(huì)，我再來(lái)教你們別的魔法吧！
中班春天藝術(shù)教案篇十八
1、能用自然的聲音、節(jié)拍準(zhǔn)確地歌唱，并激發(fā)幼兒的歡快情緒。
2、能按歌中的句子形式繽紛對(duì)自己所熟悉的小動(dòng)物編出新的歌詞，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、復(fù)習(xí)游戲《開(kāi)火車》，能按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，遵守游戲規(guī)則。
農(nóng)場(chǎng)背景圖一張、各種小動(dòng)物圖片。
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，要求動(dòng)作合拍。
二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》，要求做動(dòng)作有精神、有力度。
三、仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
1、出示圖片（背景圖）。
教師范唱一遍。
2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再范唱一遍。
3、仿編歌曲。
（1）農(nóng)場(chǎng)好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜，農(nóng)場(chǎng)里還住著那些小動(dòng)物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽(tīng)。
（2）幼兒自由發(fā)揮講清楚動(dòng)物，并把編好的歌唱給大家，其余幼兒可做動(dòng)物的動(dòng)作，教師給予肯定、鼓勵(lì)。
（3）集體個(gè)別練習(xí)，讓幼兒學(xué)著唱，教師加以肯定。
四、復(fù)習(xí)游戲《開(kāi)火車》。
農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物看到小朋友這么愛(ài)動(dòng)腦筋，心里真高興，它們就請(qǐng)叔叔、阿姨們準(zhǔn)備了一輛火車，讓我們一起到農(nóng)場(chǎng)里去做客，喜歡嗎？集體做游戲一遍。
五、教師請(qǐng)火車頭帶著全體火車車廂聽(tīng)開(kāi)火車音樂(lè)出活動(dòng)室。
培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。激發(fā)幼兒的歡快情緒。
能按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，遵守游戲規(guī)則。
中班春天藝術(shù)教案篇十九
1、通過(guò)各種形式來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找節(jié)奏的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒應(yīng)敏捷及注意力集中。
（一）律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：
1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》，問(wèn)幼兒是否喜歡音樂(lè)?
講述音樂(lè)來(lái)源于生活，也是美的體現(xiàn)!
2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無(wú)處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
（二）出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來(lái)干什么?
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問(wèn)幼兒沒(méi)有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒(méi)有磁鐵的格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)邊拍過(guò)念。
4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊拍邊念。
5、問(wèn)幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒(méi)有磁鐵的格子各叫什么名字?
（三）教師小結(jié)、出示日歷?。?/p>
1、告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒(méi)有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
（四）游戲《節(jié)奏舞蹈》。
輕音樂(lè)開(kāi)始后，請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
音樂(lè)起----。
（五）播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)離開(kāi)課室并結(jié)束。
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