國(guó)旗紅紅的哩教案反思(實(shí)用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 09:48:10
國(guó)旗紅紅的哩教案反思(實(shí)用13篇)
時(shí)間:2023-12-02 09:48:10     小編:QJ墨客

編寫教案需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)。在編寫教案時(shí),教師可以考慮一些多元化的教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方法。這份教案注重了學(xué)生的實(shí)際操作和參與,促進(jìn)了學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

國(guó)旗紅紅的哩教案反思篇一

活動(dòng)前,我們先進(jìn)行了一會(huì)兒練聲活動(dòng),讓孩子的嗓子處于放松的狀態(tài)。當(dāng)我把一面鮮艷的五星紅旗展現(xiàn)在幼兒面前時(shí),馬上吸引了他們的眼球,“哪來(lái)的”、“好漂亮”大家小聲的嘀咕著。趁勢(shì)追擊,我馬上引出了今天的活動(dòng)主題,孩子們顯得很高興。第一遍欣賞歌曲,好聽的音樂(lè),馬上讓孩子進(jìn)入了狀態(tài),大家跟著音樂(lè)已經(jīng)哼了起來(lái)。我又放了一遍,接著結(jié)合國(guó)旗的外形特征、跟琴聲朗誦歌詞。在這個(gè)過(guò)程中,我注意到大部分孩子能跟著老師一起朗誦歌詞,有部分孩子對(duì)唱歌不是很感興趣,還有個(gè)別一些比較懶惰的孩子,只張口不發(fā)聲,基本上都是能力強(qiáng)的孩子在唱。

在此基礎(chǔ)上,我們開始學(xué)習(xí)演唱歌曲,對(duì)重點(diǎn)部分加強(qiáng)了練習(xí)和指導(dǎo)。引導(dǎo)孩子注意連貫,跳躍和休止符的使用。為了能夠讓孩子能分清楚哪里是連貫音,哪里是跳躍音,我加入了手勢(shì),讓孩子一看就能明白。一開始,孩子們還是掌握不好,經(jīng)過(guò)幾次講解練習(xí)之后,大部分能力強(qiáng)的孩子能把這些音都唱準(zhǔn)確了,其余一部分孩子還需加強(qiáng)練習(xí)。

在大家熟悉這首歌曲之后,我對(duì)孩子們提出了新的要求,那就是讓他們進(jìn)行領(lǐng)唱跟唱以及合唱,首先大家一起討論哪里是需要領(lǐng)唱的部分,哪里是需要跟唱的部分,哪里是合唱的.部分。然后,在老師的手勢(shì)指揮下,孩子們演唱了起來(lái)。效果居然比合唱的還要好。

興趣是最好的老師,只有當(dāng)孩子對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣時(shí),才能得到良好的教學(xué)效果。而怎樣讓教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,形式多樣,應(yīng)該是我們老師探討的方向。

國(guó)旗紅紅的哩教案反思篇二

幼兒時(shí)期是培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)情感的最佳時(shí)期。為了對(duì)幼兒更好的進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,使幼兒從小形成良好的愛(ài)國(guó)主義情操,我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲的需要,我又設(shè)計(jì)了多媒體課件來(lái)輔助整節(jié)教學(xué)活動(dòng)。課件內(nèi)容生動(dòng),色彩鮮明,動(dòng)畫效果突出,通過(guò)每頁(yè)不同的畫面來(lái)滲透了每句歌詞的內(nèi)容,便于幼兒對(duì)歌詞的理解和記憶。

1、能夠運(yùn)用正確的方法演唱歌曲。

2、吐字清晰,曲調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

1、重點(diǎn):理解歌詞含義,完成演唱歌曲。

2、難點(diǎn):附點(diǎn)音符、八分休止符、切分音的唱法。

升旗圖片、小木棍、紅亮光紙、黃色亮光紙五角星、膠水、棉棒、濕巾、課件《國(guó)旗紅紅的哩》。

為了結(jié)合活動(dòng)的需要豐富幼兒的視覺(jué)感受,突出歌詞的內(nèi)容,我又在活動(dòng)區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了環(huán)境,將亮光紙做的國(guó)旗粘貼在了活動(dòng)區(qū)內(nèi),便于幼兒在活動(dòng)開始的時(shí)候直接的觀察國(guó)旗,為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了濃郁的愛(ài)國(guó)氛圍。

本次活動(dòng)以集體活動(dòng)為主,分組操作、討論為輔的方式進(jìn)行。

本次活動(dòng)運(yùn)用了觀察法,視聽結(jié)合法,操作法,討論法來(lái)使幼兒獲得以下方面的有益經(jīng)驗(yàn)

(1)培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的興趣和音樂(lè)的審美感;

(2)能運(yùn)用正確的方法來(lái)演唱歌曲,有感情的表現(xiàn)出歌曲的激昂;

(3)培養(yǎng)幼兒良好的道德情操,增長(zhǎng)智慧。

本次活動(dòng)主要分為三個(gè)部分:

一、開始部分

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲《走路》邊模仿歌詞動(dòng)作走入活動(dòng)室內(nèi),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),并復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲。然后幼兒隨著歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》來(lái)進(jìn)入活動(dòng)區(qū)內(nèi)觀看圖片。

師:小朋友我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我國(guó)的國(guó)旗,在來(lái)看一下人們?cè)趪?guó)旗下進(jìn)行什么活動(dòng)。通過(guò)隨歌曲進(jìn)入活動(dòng)區(qū)認(rèn)識(shí)國(guó)旗,激發(fā)幼兒好奇心,熟悉歌曲主旋律,讓幼兒明確本次學(xué)習(xí)內(nèi)容與國(guó)旗有關(guān)。幼兒活動(dòng)方式是分散自由活動(dòng),以觀察為主,互相討論為輔,教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒是否在認(rèn)真觀察圖片和國(guó)旗,在討論時(shí)是否與圖片有關(guān),同時(shí)起到組織幼兒觀察和討論的作用。

二、基本部分

(一)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

教師:小朋友,你們?cè)诨顒?dòng)區(qū)內(nèi)看到了什么?國(guó)旗是什么顏色的,星星是什么顏色的有幾顆?幾顆大,幾顆小呢?人們?cè)诟墒裁?我這樣做是,讓幼兒通過(guò)自己的觀察對(duì)國(guó)旗進(jìn)行初步的了解,幼兒參加活動(dòng)的方式是集體活動(dòng)個(gè)別回答問(wèn)題,教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒的回答內(nèi)容是否準(zhǔn)確,同時(shí)起到提示幼兒回答問(wèn)題的作用。

(二)教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合課件學(xué)習(xí)歌曲

1、觀看課件1出示國(guó)旗動(dòng)畫圖片。

師:小朋友,我們一起來(lái)看課件,欣賞歌曲好嗎?我是這樣想的,讓幼兒通過(guò)觀看動(dòng)畫進(jìn)一步對(duì)歌曲有所了解,并結(jié)合圖片來(lái)熟悉整首歌曲的歌詞內(nèi)容。使幼兒便于對(duì)歌詞的理解和記憶。幼兒參加活動(dòng)的方式是集體觀看課件個(gè)別回答問(wèn)題。教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒回答問(wèn)題是否準(zhǔn)確,是否真正的理解歌詞內(nèi)容。同時(shí)起到操作課件,提示幼兒理解歌詞內(nèi)容的作用。

2、觀看課件

師:小朋友我們一起隨著課件學(xué)習(xí)歌詞好嗎?這樣做是,讓幼兒隨著課件結(jié)合圖片,分句的學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。幼兒的活動(dòng)方式是集體齊學(xué)歌詞。教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)歌詞時(shí)是否認(rèn)真,復(fù)述是否流暢。同時(shí)起到操作課件,輔助幼兒學(xué)習(xí)歌詞的作用。

3、請(qǐng)幼兒隨著課件的演示來(lái)欣賞長(zhǎng)城的景色,起到歌詞和歌曲的銜接作用。

4、觀看課件

師:小朋友我們一起來(lái)隨著課件學(xué)習(xí)歌曲好嗎?重點(diǎn)學(xué)習(xí)符點(diǎn)音符、八分休止符、切分音的唱法。通過(guò)運(yùn)用課件來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的唱法,加深幼兒對(duì)于歌詞的理解和記憶,同時(shí)也打破了教師教,孩子學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)手段。幼兒的活動(dòng)方式是集體學(xué)習(xí)歌曲唱法。教師在這活動(dòng)中關(guān)注幼兒是否認(rèn)真學(xué)習(xí)歌曲的唱法,對(duì)于符點(diǎn)音符、八分休止符、切分音的唱發(fā)是否準(zhǔn)確,有無(wú)不開口演唱的幼兒。同時(shí)起到操作課件、輔助幼兒學(xué)習(xí)歌曲的作用。

(三)教師帶領(lǐng)幼兒重新觀看課件,集體、分組讓幼兒演唱并指導(dǎo)、糾正幼兒錯(cuò)誤的發(fā)音。這樣做是,讓幼兒重新的整體演唱,使幼兒在演唱時(shí)做到歌詞連貫、吐字清晰,節(jié)奏準(zhǔn)確等,加強(qiáng)鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握。幼兒參加活動(dòng)的方式是集體、分組相結(jié)合。教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒對(duì)于符點(diǎn)音符、八分休止符、切分音是否掌握,在演唱時(shí)歌詞,曲調(diào)是否準(zhǔn)確。同時(shí)起到操作課件,指導(dǎo)、糾正幼兒錯(cuò)誤發(fā)音的作用。

(四)教師向幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育:小朋友,國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征,我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗,無(wú)論我們走到哪里,都要時(shí)刻的記住我們是中國(guó)人。通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,使幼兒從小形成良好的愛(ài)國(guó)情操。幼兒參加活動(dòng)的方式是集體教學(xué)。教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒是否認(rèn)真的聽老師講解,同時(shí)起到對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的作用。

三、結(jié)束部分

粘貼活動(dòng)“我愛(ài)國(guó)旗”教師,小朋友,我們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗,現(xiàn)在我們一起來(lái)做面小國(guó)旗好嗎?我這樣做是,通過(guò)幼兒動(dòng)手粘貼,加深幼兒對(duì)于國(guó)旗的認(rèn)識(shí),結(jié)合了歌曲的伴奏,讓幼兒對(duì)歌曲又進(jìn)一步的加深了記憶。幼兒參加活動(dòng)的方式是分組動(dòng)手操作。教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒粘貼是否準(zhǔn)確,星星的位置是否準(zhǔn)確,是否有不動(dòng)手操作的幼兒,粘貼完畢的幼兒是否用濕巾擦手,是否保持了環(huán)境衛(wèi)生。同時(shí)起到組織,指導(dǎo)幼兒粘貼的作用。

四、效果預(yù)測(cè)

通過(guò)本次活動(dòng),在認(rèn)知方面希望幼兒在原有演唱技能的基礎(chǔ)之上,學(xué)會(huì)附點(diǎn)音符、八分休止符和切分音的唱法;齊唱時(shí),能在節(jié)奏、速度、表情方面和諧一致。能在智力開發(fā)方面,希望提高幼兒的音樂(lè)聽力、記憶力、感受力等。在能力培養(yǎng)方面,希望能提高幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。在活動(dòng)中也可能會(huì)出現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題:

1、在演唱時(shí),幼兒對(duì)于符點(diǎn)音符、八分休止符和切分音的唱法錯(cuò)誤;

2、對(duì)于歌詞的第四、第五句里的“哩”和“啦”的順序弄混;

3、在演唱時(shí),不能表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏鮮明和情緒的激昂;

4、在粘貼時(shí),對(duì)于大星星和小星星的數(shù)量及位置弄混。

本堂教學(xué)活動(dòng)開展的很順利,在活動(dòng)中孩子們能夠積極參與歌唱。當(dāng)我提出問(wèn)題的時(shí)候孩子們都能積極地回答,我在引導(dǎo)幼兒跟我一起念歌詞的時(shí)候孩子們都非常認(rèn)真。在休止符的地方孩子們把握的還是不錯(cuò)的,在多次練習(xí)之后唱的越來(lái)越好了。對(duì)于歌曲的連貫部分以及跳躍部分一開始有個(gè)別的孩子掌握的不是很好,于是我多次進(jìn)行范唱,再加上孩子的練習(xí),在最后的歌表演中唱的非常好,很多孩子都非常大膽地表現(xiàn)自己。

國(guó)旗紅紅的哩教案反思篇三

在我們大班這一次的主題活動(dòng)《中國(guó)娃》中,有好幾個(gè)內(nèi)容是讓小朋友了解中國(guó)的國(guó)粹――京劇。讓小朋友通過(guò)說(shuō)說(shuō)京劇、畫畫臉譜、唱唱京劇等形式,從多方面了解我們中國(guó)的這一民族瑰寶?!稇蛘f(shuō)臉譜》我覺(jué)得這一內(nèi)容很有代表性,既讓小朋友了解了各種臉譜的知識(shí),也能讓小朋友學(xué)唱京歌。于是,我就去大量的尋找和了解有關(guān)于京劇的知識(shí),知道了:京劇是中國(guó)的“國(guó)粹”,已有2歷史,它的行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢(shì)宏美,是近代中國(guó)戲曲的代表。唱念做打是京劇表演的四種藝術(shù)手段,也是京劇表演的四項(xiàng)基本功……在了解了一些關(guān)于京劇的知識(shí)后,才敢于下筆來(lái)設(shè)計(jì)這一次的京歌《戲說(shuō)臉譜》。說(shuō)實(shí)話,在下筆來(lái)設(shè)計(jì)這一次的京歌《戲說(shuō)臉譜》。說(shuō)實(shí)話,在下筆前,我很忐忑,也很慚愧:作為中國(guó)人,對(duì)中國(guó)的這一國(guó)粹的知識(shí)知之甚少,只是浮于表面,單純的欣賞而已,如果說(shuō)錯(cuò)了,教錯(cuò)了,那不是比不教還不好嗎?于是,這幾天,我一直流連于關(guān)于京劇的網(wǎng)站,多了解一些關(guān)于京劇的知識(shí),做到有備而來(lái):萬(wàn)一孩子有什么突發(fā)事件,提出一些有難度的問(wèn)題,我就不會(huì)為答不出來(lái)而尷尬了(也有損于教師的形象嘛,呵呵?。?/p>

通過(guò)今天的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)還是有很多問(wèn)題的存在,其中最大的缺點(diǎn)就是伴奏旋律不夠清晰,在前奏和演唱部分太模糊了。其實(shí)對(duì)于這一點(diǎn),我也猶豫了好久:在自己經(jīng)過(guò)n次嘗試后,覺(jué)得在開始唱的部分真的很難分辨出來(lái),但如果用有演唱部分的帶子又怕孩子會(huì)過(guò)于依賴,原聲的演唱會(huì)蓋過(guò)孩子的演唱。我還想到用鋼琴伴奏,這樣節(jié)奏可以放慢,學(xué)起來(lái)會(huì)容易些,但馬上就又被自己否定了:沒(méi)有鑼鼓的伴奏,缺少了京劇該有的氣勢(shì),于是最后還是堅(jiān)持了自己開始時(shí)的想法,但上了以后感覺(jué)效果真的不行!唉!真是郁悶?。∥蚁脒@也是我馬虎的結(jié)果(或許再找找,會(huì)找到好的版本的),以后做事也好、上課也罷,真的不能存在僥幸心理,真的要三思而行、精益求精才行??!

國(guó)旗紅紅的哩教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨?,并?huì)用領(lǐng)唱、齊唱的方法演唱。

2、唱出歌曲中的連貫和跳躍部分,唱準(zhǔn)休止符,表達(dá)歌曲的抒情和熱烈情緒,激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

3、有感情地學(xué)唱歌曲。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗。

2、本歌曲的錄音磁帶。

活動(dòng)組織:

1、提出傾聽范唱要求。

教師用語(yǔ)參考:“請(qǐng)小朋友聽一首歌曲,名字叫《國(guó)旗紅紅的哩》,聽完以后告訴大家,歌曲里唱些什么?”

2、幼兒在知道曲名,內(nèi)容的基礎(chǔ)上,完整地講述歌詞。

教師用語(yǔ)參考:“我們都知道了這首新歌的名字和里面唱的內(nèi)容?,F(xiàn)在,請(qǐng)大家一起輕輕地將歌詞連起來(lái)念一遍?!?/p>

3、全體學(xué)唱。

教師用語(yǔ)參考:“請(qǐng)小朋友輕輕地和老師一起學(xué)唱這首歌曲?!?/p>

4、比較歌曲連貫和跳躍的地方。并用動(dòng)作和歌聲表示。

教師用語(yǔ)參考:“剛才我們已經(jīng)有些會(huì)唱這首歌曲了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽一遍錄音,請(qǐng)注意聽錄音里的小朋友是怎樣唱這首歌曲的?”

5、引導(dǎo)幼兒用領(lǐng)唱和齊唱的方法處理歌曲,并給不同水平的幼兒都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

教師用語(yǔ)參考:“請(qǐng)你想一想,你準(zhǔn)備在什么地方一個(gè)人唱,什么地方讓大家一起唱?”

6、幫助幼兒理解用什么樣的心情演唱歌曲。

教師用語(yǔ)參考:“國(guó)旗是我們國(guó)家的標(biāo)志,生活在我們的國(guó)家是多么幸福啊,多么快樂(lè),所以我們要唱得既優(yōu)美,又歡快。”

教學(xué)反思:

音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng),描述了孩子觀看國(guó)旗時(shí)激動(dòng)的心情,是很好的教育愛(ài)國(guó)素材。

大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽,但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動(dòng)我將讓幼兒通過(guò)多種感官通道,運(yùn)用多媒體圖譜的手段,充分讓幼兒感受和欣賞音樂(lè),激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。

國(guó)旗紅紅的哩教案反思篇五

1、用連貫、跳躍的方法演唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符,并會(huì)領(lǐng)唱與合唱。

2、能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作指揮他人演唱。

3、在歌唱活動(dòng)中,鍛煉即興指揮和看指揮即興演唱的能力。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

1、國(guó)旗一面。有過(guò)升國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

1、出示國(guó)旗,討論有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)。

2、欣賞歌曲,初步感受歌曲風(fēng)格和歌詞內(nèi)容。

3、跟琴聲朗誦歌詞,念準(zhǔn)休止符。

4、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符。

5、引導(dǎo)幼兒探索各種形式的歌唱形式,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱及看指揮演唱。

課堂小結(jié):xx

布置作業(yè):xx

板書設(shè)計(jì):xx

教學(xué)反饋:xx

當(dāng)教育活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中,師幼的交流出現(xiàn)尷尬局面時(shí),有許多原因,首先,教師預(yù)先的設(shè)計(jì)不吸引孩子,幼兒不能將自己的興趣點(diǎn)融如其中;教育內(nèi)容中有部分內(nèi)容幼兒不能理解,所以教師一定要研究教材,深入挖掘教材,使教材符合幼兒的實(shí)際能力和研究特點(diǎn)。

因此,教師在教育活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要有及時(shí)解決的能力,并且能在預(yù)想活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,隨機(jī)調(diào)整適合幼兒、適合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。

國(guó)旗紅紅的哩教案反思篇六

重點(diǎn)領(lǐng)域美術(shù)。

相關(guān)領(lǐng)域語(yǔ)言。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、初步了解20xx奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的內(nèi)涵,感受其藝術(shù)美。

2、對(duì)中國(guó)印感興趣,嘗試設(shè)計(jì)制作中國(guó)印。

重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):能大膽想象設(shè)計(jì)并制作中國(guó)印。

難點(diǎn):能理解奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的內(nèi)涵。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、掛圖:20xx奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

2、幼兒操作材料:橢圓形紙、紅色顏料、刷筆。

活動(dòng)過(guò)程。

一、欣賞并說(shuō)說(shuō)20xx奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

1、出示會(huì)徽的'“奧運(yùn)五環(huán)”部分,引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:“小朋友你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?”“它是什么?看到奧運(yùn)五環(huán)你想到了什么?”“20xx奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行?”(揭開會(huì)徽“北京”部分)。

2、出示會(huì)徽“京”字部分,引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:“你知道這是什么?它的背景是什么顏色?”

二、介紹認(rèn)識(shí)中國(guó)印。

1、教師:“京像什么?”“這個(gè)“京”和奧運(yùn)五環(huán)組合在一起,成了什么?”(20xx奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽)。

2、介紹中國(guó)印。

(1)教師:“請(qǐng)小朋友猜猜“京”字是怎樣做出來(lái)?”

(2)了解中國(guó)印的制作方法。(玉石雕刻而成)。

三、教師示范中國(guó)印的制作方法。

教師:“你們想來(lái)制作中國(guó)印嗎?”“我們沒(méi)有玉石,那我們用學(xué)過(guò)的方法來(lái)設(shè)計(jì)制作”。

老師講解示范。

提出要求:設(shè)計(jì)不同動(dòng)作、不同圖案的中國(guó)印。

四、幼兒操作。提醒幼兒操作時(shí)注意保持畫面、桌。

五、交流分享。

幼兒介紹和欣賞自己制作的印章。

國(guó)旗紅紅的哩教案反思篇七

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨?,并?huì)用領(lǐng)唱、齊唱的方法演唱。

2、唱出歌曲中的連貫和跳躍部分,唱準(zhǔn)休止符,表達(dá)歌曲的抒情和熱烈情緒,激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

3、有感情地學(xué)唱歌曲。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗

2、本歌曲的錄音磁帶。

1、提出傾聽范唱要求。

教師用語(yǔ)參考:“請(qǐng)小朋友聽一首歌曲,名字叫《國(guó)旗紅紅的哩》,聽完以后告訴大家,歌曲里唱些什么?”

2、幼兒在知道曲名,內(nèi)容的基礎(chǔ)上,完整地講述歌詞。

教師用語(yǔ)參考:“我們都知道了這首新歌的名字和里面唱的內(nèi)容?,F(xiàn)在,請(qǐng)大家一起輕輕地將歌詞連起來(lái)念一遍?!?/p>

3、全體學(xué)唱。

教師用語(yǔ)參考:“請(qǐng)小朋友輕輕地和老師一起學(xué)唱這首歌曲?!?/p>

4、比較歌曲連貫和跳躍的地方。并用動(dòng)作和歌聲表示。

教師用語(yǔ)參考:“剛才我們已經(jīng)有些會(huì)唱這首歌曲了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽一遍錄音,請(qǐng)注意聽錄音里的小朋友是怎樣唱這首歌曲的?”

5、引導(dǎo)幼兒用領(lǐng)唱和齊唱的方法處理歌曲,并給不同水平的幼兒都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

教師用語(yǔ)參考:“請(qǐng)你想一想,你準(zhǔn)備在什么地方一個(gè)人唱,什么地方讓大家一起唱?”

6、幫助幼兒理解用什么樣的心情演唱歌曲。

教師用語(yǔ)參考:“國(guó)旗是我們國(guó)家的標(biāo)志,生活在我們的國(guó)家是多么幸福啊,多么快樂(lè),所以我們要唱得既優(yōu)美,又歡快?!?/p>

音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng),描述了孩子觀看國(guó)旗時(shí)激動(dòng)的心情,是很好的教育愛(ài)國(guó)素材。

大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽,但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動(dòng)我將讓幼兒通過(guò)多種感官通道,運(yùn)用多媒體圖譜的手段,充分讓幼兒感受和欣賞音樂(lè),激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。

國(guó)旗紅紅的哩教案反思篇八

音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng),描述了孩子觀看國(guó)旗時(shí)激動(dòng)的心情,是很好的教育愛(ài)國(guó)素材。

大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽,但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動(dòng)我將讓幼兒通過(guò)多種感官通道,運(yùn)用多媒體圖譜的手段,充分讓幼兒感受和欣賞音樂(lè),激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。

1.熟悉旋律并學(xué)唱歌曲,嘗試唱準(zhǔn)連音與休止符。

2.感受樂(lè)曲中跳躍的唱法,萌發(fā)尊敬、熱愛(ài)國(guó)旗的情感。

1.課前組織幼兒參加升旗儀式。

2.國(guó)旗一面。

3.音樂(lè)磁帶或cd。

學(xué)唱歌曲,并能唱準(zhǔn)連音與休止符,感受樂(lè)曲中跳躍的唱法。

出示國(guó)旗。

教師:這是什么?是什么顏色的?上面有什么?(幼兒觀察國(guó)旗后討論回答。)。

1.熟悉曲調(diào),感受歌曲的情感。

教師:歌曲的名稱是什么?

教師:你聽了歌曲有什么感覺(jué)?(激動(dòng)、振奮、自豪。幼兒可多次傾聽,并伴以身體動(dòng)作,如拍手等,以熟悉曲調(diào))。

教師:你覺(jué)得這首歌什么地方聽起來(lái)很特別?為什么?(紅紅的哩、高高的哩、黃黃的哩、甜甜的哩。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)樂(lè)句句末疊詞的唱法,體現(xiàn)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。)。

2.熟悉理解歌詞。

再次傾聽教師范唱。教師:你喜歡歌曲里的哪句話?

根據(jù)幼兒的回答再次范唱歌曲。教師要突出前半句連貫,后半句跳躍的唱法。

教師:為什么小朋友心里會(huì)甜甜的呢?(引導(dǎo)幼兒尊敬,熱愛(ài)國(guó)旗的情感。)。

1.教師帶唱歌曲。

教師:我唱前半句,你們唱后半句,要唱出對(duì)過(guò)期的熱愛(ài),好不好?列如:教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”,幼兒接“紅紅的哩”。

師幼交換接唱部分。

2.幼兒子自主跟唱歌曲。

教師:我們一起來(lái)唱這首好聽的歌曲吧!你可以輕輕地跟唱,慢慢地把它學(xué)會(huì)。等你學(xué)會(huì)了就可以逐漸把聲音唱歌響亮。

教師根據(jù)幼兒的情況選擇范唱的次數(shù),要及時(shí)用語(yǔ)言鼓勵(lì)、提示幼兒唱出前半句連貫、后半句跳躍的感覺(jué)。

3.學(xué)唱休止符部分。

教師:請(qǐng)你仔細(xì)聽老師是怎么唱“哩”的。

教師有重點(diǎn)地范唱,幼兒學(xué)唱休止符部分。(引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)符點(diǎn)、休止符和頓音。)。

4.引導(dǎo)幼兒以多種形式演唱歌曲。

如分組唱、表演唱。(可請(qǐng)幼兒伴以動(dòng)作,但仍以唱歌為主)。

引導(dǎo)幼兒收集一些認(rèn)識(shí)的外國(guó)國(guó)旗。

當(dāng)教育活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中,師幼的交流出現(xiàn)尷尬局面時(shí),有許多原因,首先,教師預(yù)先的設(shè)計(jì)不吸引孩子,幼兒不能將自己的興趣點(diǎn)融如其中;教育內(nèi)容中有部分內(nèi)容幼兒不能理解,所以教師一定要研究教材,深入挖掘教材,使教材符合幼兒的實(shí)際能力和研究特點(diǎn)。

國(guó)旗紅紅的哩教案反思篇九

1、指導(dǎo)學(xué)生用明亮而有彈性的歌聲贊頌五星紅旗,以歡快的情緒唱出少年兒童對(duì)五星紅旗真摯的愛(ài)心。

2、唱準(zhǔn)do、re、mi的音高,及由這3個(gè)音組成的旋律短句和短歌,并能用樂(lè)器吹奏;按指定節(jié)奏把旋律寫完整。

3、在雄壯的《國(guó)歌》聲中,感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。

二、認(rèn)知

1、認(rèn)識(shí)五線譜、高音譜號(hào)、線、間。

2、認(rèn)識(shí)do、re、mi的音位。

三、情意

1、通過(guò)《國(guó)歌》鏗鏘有力的歌聲,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)偉大祖國(guó)的衷心熱愛(ài)。

2、以歡快、跳躍的歌聲,表達(dá)少年兒童對(duì)五星紅旗真摯的愛(ài)心。

第一教時(shí);欣賞《國(guó)歌》,完成課后練習(xí),學(xué)唱歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》。

一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn):

(1)認(rèn)識(shí)五線譜、高音譜號(hào)、線、間。

(2)認(rèn)識(shí)do、re、mi的音位和音高。

2、難點(diǎn):用已學(xué)過(guò)的節(jié)奏進(jìn)行編配演唱。

二、突破口

1、運(yùn)用認(rèn)認(rèn)、練練的方法,認(rèn)識(shí)五線譜、高音譜號(hào),鞏固學(xué)生對(duì)音位及音高的認(rèn)識(shí)。

2、將學(xué)會(huì)的do、re、mi3個(gè)音結(jié)合一二年級(jí)學(xué)過(guò)的各種節(jié)奏型進(jìn)行編配演唱。

欣賞《國(guó)歌》

1、介紹作者作曲家和時(shí)代背景

2、欣賞后談感想

3、欣賞第二遍,把3個(gè)“起來(lái)”、“前進(jìn)’’的旋律進(jìn)行用線條表示出來(lái)。

4,教師鋼琴伴奏,學(xué)生唱《國(guó)歌》。

國(guó)旗紅紅的哩教案反思篇十

音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng),描述了孩子觀看國(guó)旗時(shí)激動(dòng)的心情,是很好的教育愛(ài)國(guó)素材。

大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽,但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動(dòng)我將讓幼兒通過(guò)多種感官通道,運(yùn)用多媒體圖譜的手段,充分讓幼兒感受和欣賞音樂(lè),激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。

1.熟悉旋律并學(xué)唱歌曲,嘗試唱準(zhǔn)連音與休止符。

2.感受樂(lè)曲中跳躍的唱法,萌發(fā)尊敬、熱愛(ài)國(guó)旗的情感。

1.課前組織幼兒參加升旗儀式。

2.國(guó)旗一面。

3.音樂(lè)磁帶或cd。

學(xué)唱歌曲,并能唱準(zhǔn)連音與休止符,感受樂(lè)曲中跳躍的唱法。

1.出示國(guó)旗。

教師:這是什么?是什么顏色的?上面有什么?(幼兒觀察國(guó)旗后討論回答。)

1.熟悉曲調(diào),感受歌曲的情感。

教師:歌曲的名稱是什么?

教師:你聽了歌曲有什么感覺(jué)?(激動(dòng)、振奮、自豪。幼兒可多次傾聽,并伴以身體動(dòng)作,如拍手等,以熟悉曲調(diào))

教師:你覺(jué)得這首歌什么地方聽起來(lái)很特別?為什么?(紅紅的哩、高高的哩、黃黃的哩、甜甜的哩。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)樂(lè)句句末疊詞的唱法,體現(xiàn)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。)

2.熟悉理解歌詞。

再次傾聽教師范唱。教師:你喜歡歌曲里的哪句話?

根據(jù)幼兒的回答再次范唱歌曲。教師要突出前半句連貫,后半句跳躍的唱法。

教師:為什么小朋友心里會(huì)甜甜的呢?(引導(dǎo)幼兒尊敬,熱愛(ài)國(guó)旗的情感。)

1.教師帶唱歌曲。

教師:我唱前半句,你們唱后半句,要唱出對(duì)過(guò)期的熱愛(ài),好不好?列如:教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”,幼兒接“紅紅的哩”。

師幼交換接唱部分。

2.幼兒子自主跟唱歌曲。

教師:我們一起來(lái)唱這首好聽的歌曲吧!你可以輕輕地跟唱,慢慢地把它學(xué)會(huì)。等你學(xué)會(huì)了就可以逐漸把聲音唱歌響亮。

教師根據(jù)幼兒的情況選擇范唱的次數(shù),要及時(shí)用語(yǔ)言鼓勵(lì)、提示幼兒唱出前半句連貫、后半句跳躍的感覺(jué)。

3.學(xué)唱休止符部分。

教師:請(qǐng)你仔細(xì)聽老師是怎么唱“哩”的。

教師有重點(diǎn)地范唱,幼兒學(xué)唱休止符部分。(引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)符點(diǎn)、休止符和頓音。)

4.引導(dǎo)幼兒以多種形式演唱歌曲。

如分組唱、表演唱。(可請(qǐng)幼兒伴以動(dòng)作,但仍以唱歌為主)

引導(dǎo)幼兒收集一些認(rèn)識(shí)的外國(guó)國(guó)旗。

當(dāng)教育活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中,師幼的交流出現(xiàn)尷尬局面時(shí),有許多原因,首先,教師預(yù)先的設(shè)計(jì)不吸引孩子,幼兒不能將自己的興趣點(diǎn)融如其中;教育內(nèi)容中有部分內(nèi)容幼兒不能理解,所以教師一定要研究教材,深入挖掘教材,使教材符合幼兒的實(shí)際能力和研究特點(diǎn)。

因此,教師在教育活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要有及時(shí)解決的能力,并且能在預(yù)想活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,隨機(jī)調(diào)整適合幼兒、適合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。

國(guó)旗紅紅的哩教案反思篇十一

1.指導(dǎo)學(xué)生用明亮而有彈性的歌聲贊頌五星紅旗,以歡快的情緒唱出少年兒童對(duì)五星紅旗真摯的愛(ài)心。

2.唱準(zhǔn)do、re、mi的音高,及由這3個(gè)音組成的旋律短句和短歌,并能用樂(lè)器吹奏;按指定節(jié)奏把旋律寫完整。

3.在雄壯的《國(guó)歌》聲中,感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。

二、認(rèn)知。

1.認(rèn)識(shí)五線譜、高音譜號(hào)、線、間。2.認(rèn)識(shí)do、re、mi的音位。

三、情意。

1.通過(guò)《國(guó)歌》鏗鏘有力的歌聲,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)偉大祖國(guó)的衷心熱愛(ài)。

2.以歡快、跳躍的歌聲,表達(dá)少年兒童對(duì)五星紅旗真摯的愛(ài)心。

[教學(xué)設(shè)計(jì)]。

一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.重點(diǎn):(1)認(rèn)識(shí)五線譜、高音譜號(hào)、線、間。

(2)認(rèn)識(shí)do、re、mi的音位和音高。

2.難點(diǎn):用已學(xué)過(guò)的節(jié)奏進(jìn)行編配演唱。

二、突破口。

1.運(yùn)用認(rèn)認(rèn)、練練的方法,認(rèn)識(shí)五線譜、高音譜號(hào),鞏固學(xué)生對(duì)音位及音高的認(rèn)識(shí)。

2.將學(xué)會(huì)的do、re、mi3個(gè)音結(jié)合一二年級(jí)學(xué)過(guò)的各種節(jié)奏型進(jìn)行編配演唱。

教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞《國(guó)歌》。

1、介紹作者作曲家和時(shí)代背景。

2、欣賞后談感想。

3.欣賞第二遍,把3個(gè)“起來(lái)”、“前進(jìn)’’的旋律進(jìn)行用線條表示出來(lái)。

4,教師鋼琴伴奏,學(xué)生唱《國(guó)歌》。

國(guó)旗紅紅的哩教案反思篇十二

1、通過(guò)初次聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,感受《國(guó)歌》的情緒。

2、通過(guò)欣賞《國(guó)歌》,使學(xué)生了解有關(guān)升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

3、通過(guò)聽音樂(lè)、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會(huì)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲,并能準(zhǔn)確地演唱歌曲,表達(dá)歌曲情緒。

學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

讓學(xué)生體會(huì)《國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán),了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)應(yīng)怎樣做。

這一課,有著很濃的愛(ài)國(guó)主義教育的成分在里面,學(xué)生第一次接觸國(guó)歌,對(duì)國(guó)歌可以說(shuō)既熟悉又陌生,熟悉的是每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式,學(xué)生對(duì)這種場(chǎng)面很熟悉;陌生的是往往忽視升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

當(dāng)國(guó)歌奏響的時(shí)候,讓學(xué)生分成不同的角色來(lái)扮演不同的人物、學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生自己用形體動(dòng)作表達(dá)歌曲的內(nèi)容;學(xué)生一起動(dòng)手來(lái)制作國(guó)旗等一系列活動(dòng)的方式讓學(xué)生來(lái)了解我們的國(guó)歌,加深學(xué)生對(duì)國(guó)旗國(guó)歌的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

教學(xué)用具:國(guó)歌的錄像帶、準(zhǔn)備的國(guó)旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂(lè)cd、鋼琴。

(略)

一、課堂導(dǎo)入

1、學(xué)生描述國(guó)旗

師:老師想問(wèn)一下同學(xué)們都見過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎?

生:見過(guò)。

師:那誰(shuí)能為老師描述一下國(guó)旗是什么樣的?

生:國(guó)旗是紅色的;國(guó)旗是長(zhǎng)方形的;國(guó)旗上有五顆金黃色的五角星。

2、學(xué)生思考什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌

師:同學(xué)們回答得真棒,那誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢?同學(xué)們想一想!

(給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間思考)

生1:每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式,就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

生2:天安門廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

生3:當(dāng)香港、澳門回歸的時(shí)候就會(huì)升起中華人民共和國(guó)國(guó)旗,奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

生4:在奧運(yùn)會(huì)上,中國(guó)的體育健兒得冠軍的時(shí)候,就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

師:同學(xué)們說(shuō)得都非常好,在奧運(yùn)會(huì)上,當(dāng)中國(guó)的體育健兒獲得比賽的冠軍,就會(huì)升起鮮艷的五星紅旗,奏響莊嚴(yán)的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。其實(shí)在我們每一個(gè)黃皮膚、黑眼睛的中國(guó)人民心中(包括港澳同胞、海外華僑),每天都會(huì)升起中華人民共和國(guó)國(guó)歌、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。因?yàn)閲?guó)旗與國(guó)歌是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族尊嚴(yán)與榮譽(yù)的象征,是我們每個(gè)人心目中的驕傲與自豪。現(xiàn)在老師就要讓同學(xué)們共同感受一下《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán)!請(qǐng)全體同學(xué)起立!

3、聆聽《國(guó)歌》音樂(lè)

教師播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》音樂(lè),學(xué)生莊嚴(yán)、肅穆地聆聽音樂(lè)。

4、學(xué)生自己總結(jié)在《中華n民共和國(guó)國(guó)歌》奏響時(shí)應(yīng)如何去做

生1:應(yīng)該立正站好,表情應(yīng)該嚴(yán)肅。

生2:眼睛應(yīng)該看著國(guó)旗。

師:同學(xué)們說(shuō)得很好。那如果我們的胸前都帶著紅領(lǐng)巾,應(yīng)該怎樣?

生搶答:應(yīng)該敬少先隊(duì)員的隊(duì)禮……

師:那我們集體敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)員隊(duì)禮,敬禮!

(學(xué)生敬禮,老師走到學(xué)生中間糾正個(gè)別學(xué)生不太標(biāo)準(zhǔn)的敬禮姿勢(shì))

師:請(qǐng)把手放下,我們剛才敬了少先隊(duì)員的隊(duì)禮,如果是一名軍人應(yīng)該怎樣做?

生搶答:應(yīng)該敬軍禮……

師:那我們就都來(lái)當(dāng)一回軍人,一起敬一個(gè)非常神氣的軍禮,敬禮!

(學(xué)生敬軍禮,老師與學(xué)生一起做動(dòng)作,提示學(xué)生,注意看老師的動(dòng)作并模仿)

生答:站好了以后,眼睛看國(guó)旗,行注目禮。

5、再次聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》音樂(lè),學(xué)生分別扮演不同的角色

生答:少先隊(duì)員(隊(duì)禮)、軍人(軍禮)、還有普通小朋友(注目禮)。

(教師遵照學(xué)生自己的想法,分配好每名學(xué)生要扮演的角色)

師:我們各自扮演好自己應(yīng)扮演的角色,在莊嚴(yán)的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》聲中我們共同感受一下做軍人、做少先隊(duì)員、做普通的觀眾的那份神圣與自豪……請(qǐng)全體同學(xué)起立!

教師播放《國(guó)歌》錄像帶(錄像中有天安門國(guó)旗班戰(zhàn)士升旗、滾滾流動(dòng)的長(zhǎng)江與黃河,以及祖國(guó)秀麗的大好河山風(fēng)景,還有校園里升旗儀式的情景)。

二、學(xué)習(xí)新歌曲

1、教師播放多媒體課講,學(xué)生仔細(xì)聆聽和現(xiàn)看

師:我們同學(xué)們都從畫面上看到了什么呀?

生1:我看到有白鴿。

師:象征和平與友誼的白鴿。

生2:校園、還有少先隊(duì)員。

師:有可愛(ài)美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊(duì)員們。

師:那歌詞中是怎樣歌唱國(guó)旗的呢?

生答:唱到了國(guó)旗很美麗,金色的五角星,還有我愿變朵小紅云。

2、有感情地朗讀歌詞

師:那我們一起有感情地來(lái)朗讀歌詞(老師在屏幕上打出歌曲歌詞)。

國(guó)旗國(guó)旗真美麗,

金星金星照大地,

我愿變朵小紅云,

飛上藍(lán)天親親您。

學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

找一名同學(xué)起來(lái)范讀歌詞。

師:那這首歌曲的情緒是什么樣的呢?舉手告訴老師。

生:好像聽起來(lái)比較舒服,速度還比較慢。

師:那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧!

3、學(xué)唱歌曲

(1)老師分句教唱歌曲,連續(xù)兩遍。

(2)最后一句歌詞節(jié)奏有所變化,教師范唱,學(xué)生跟著老師模唱。

(3)集體在老師的帶領(lǐng)下,完整地演唱一遍。

(4)請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前來(lái)表演唱(其余同學(xué)用拍手的方式拍出節(jié)奏)。

生:還可以用舞蹈的方式。

師:這個(gè)主意好極了,想法非常棒!那你們自己可以為這首好聽的歌曲配上好看的動(dòng)作嗎?我們分成三個(gè)小組,你們討論一下,試著編一編動(dòng)作,待會(huì)兒我們可要比一比,看哪個(gè)小組編的動(dòng)作最漂亮!

4、學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

學(xué)生分成三個(gè)小組進(jìn)行討論,并開始編動(dòng)作。

5、分組到臺(tái)前來(lái)進(jìn)行表演

教師用鋼琴為學(xué)生伴奏,學(xué)生分組進(jìn)行表演。當(dāng)一組同學(xué)在表演的時(shí)候,另外兩組的同學(xué)為表演的同學(xué)拍手演唱。

師:我們所有的同學(xué)表演得非常好,為自己的精彩表演鼓鼓掌吧!那今天老師也為這首歌曲配上了好看的動(dòng)作,你們?cè)敢飧蠋焷?lái)學(xué)習(xí)嗎?(愿意)

6、教師教學(xué)生動(dòng)作

(1)第一句歌詞:雙手高舉過(guò)頭頂,雙腳開立,身體左右搖晃共四次。

(2)第m句歌詞:雙腳合攏,雙手在兩耳旁先握拳再五指張開,做小星星閃爍狀,頭跟著節(jié)奏左右晃動(dòng),共四次。雙手由體前往外攤開。

(3)雙腳開立,兩臂錯(cuò)落疊置在胸前,左右晃動(dòng)身體共四次。

(4)雙臂張開,做小鳥飛行狀,自繞一圈,雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側(cè),頭隨音樂(lè)節(jié)奏晃動(dòng)三次。

(5)老師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏完整表演。

7、學(xué)生講述五角星的含義

師:我們今天學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲,我們知道了國(guó)旗的顏色是……

生齊答:紅色的。

生答:大的代表黨。

師:大五角星代表了我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨。

生答:四顆小的代表人民。

師:四顆小的五角星代表了全國(guó)各族人民,這里就包括我們每一位可愛(ài)的同學(xué)。我們?nèi)珖?guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。

國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家、民族尊嚴(yán)的象征,我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛(ài)國(guó)旗,今天老師就想請(qǐng)同學(xué)們和老師共同來(lái)制作一面國(guó)旗,你們說(shuō)好不好?(好)

8、教師和學(xué)生共同制作國(guó)旗

紅色的旗面、五顆未粘好的五角星,老師和學(xué)生共同制作。

9、集體演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

一名學(xué)生代表手拿國(guó)旗,全體同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)奏左右晃動(dòng)身體,高唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

三、課堂小結(jié)

【階段目標(biāo):小結(jié)一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)。】

師:我們今天共同聆聽了莊嚴(yán)而又神圣的……

生齊答:《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

師:我們還學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲,名字叫……

生齊答:《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

師:那么最后就讓我們一起用最最美麗的語(yǔ)言來(lái)祝福我們的祖國(guó)明天更加美好!更加繁榮、昌盛、偉大、富饒!

我們要一起大聲地說(shuō):國(guó)旗國(guó)旗……

生齊:真美麗!

師:祖國(guó)祖國(guó)……

生齊:我—愛(ài)—您!

這節(jié)課的內(nèi)容和其他單元課的內(nèi)容比起來(lái),不是特別容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生自己實(shí)際參與進(jìn)來(lái)的活動(dòng)不多,但上起來(lái)比較有特點(diǎn),屬于是“春雨潤(rùn)物” 似的慢慢地把知識(shí)點(diǎn)滲透給學(xué)生,主要是這課受題材所限,音樂(lè)是莊嚴(yán)肅穆的音樂(lè),歌曲是優(yōu)美抒情的歌曲,沒(méi)有歡快熱烈的音樂(lè)節(jié)奏,沒(méi)有可供學(xué)生充分活動(dòng)起來(lái)的因素,所以要讓這節(jié)課的內(nèi)容上得充實(shí)、飽滿、學(xué)生愿學(xué)愛(ài)學(xué),不是特別容易。

在這節(jié)課中,教學(xué)內(nèi)容主要分成了三大塊,第一部分:聆聽《國(guó)歌》音樂(lè),感受《國(guó)歌》音樂(lè);第二部分:學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲,并讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)自己創(chuàng)編動(dòng)作;第三部分:教師學(xué)生共同制作國(guó)旗。學(xué)生前半部分聆聽國(guó)歌部分,要求學(xué)生必須在一種特定的場(chǎng)合和氣氛中感受音樂(lè),所以教師的提問(wèn),學(xué)生的回答,包括設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié):讓學(xué)生分成不同的角色,扮演不同的人群表演觀看升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)候的情景,都是圍繞著讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)來(lái)親自體會(huì)和感受國(guó)歌的莊嚴(yán)這個(gè)目的來(lái)服務(wù)的。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上:互、學(xué)生扮演不同角色的人群,可以使本來(lái)比較嚴(yán)肅的話題,通過(guò)學(xué)生自己的表演能夠變得輕松一些,同時(shí)可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生與集體間的團(tuán)隊(duì)合作精神;師生共同制作國(guó)旗,通過(guò)學(xué)生自己實(shí)際活動(dòng)參與,可以培養(yǎng)學(xué)生自己實(shí)際動(dòng)手操作能力,也能夠增強(qiáng)合作意識(shí)。

一節(jié)課能夠通過(guò)教師的精心組織、設(shè)計(jì)與安排,使內(nèi)容變得充實(shí)活潑生動(dòng),能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的欲望,從而讓每個(gè)學(xué)生印象深刻,這應(yīng)該是作為教師的我們今后努力和學(xué)習(xí)的方向。

國(guó)旗紅紅的哩教案反思篇十三

教學(xué)內(nèi)容:

一、歌曲:嘀哩嘀哩。

二、綜合訓(xùn)練:

1、聲樂(lè)訓(xùn)練(二聲部)。

2、節(jié)奏填空訓(xùn)練。

三、欣賞:馬刀舞(手風(fēng)琴獨(dú)奏)。

教學(xué)目標(biāo):

一、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字、吐字,表達(dá)在春天來(lái)臨時(shí)歡欣喜悅的心情。

二、進(jìn)行二聲部歌唱訓(xùn)練,初步做到聲部間協(xié)和、整齊。

三、感受欣賞曲《馬刀舞》奔放熱烈的情緒和兩種演奏型式的不同效果。

教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字吐字唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):移調(diào)合唱練習(xí)。

課時(shí)安排:2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

一、綜合訓(xùn)練1。

二、學(xué)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):唱師生問(wèn)好歌。

二、基本訓(xùn)練:綜合訓(xùn)練。

先讓學(xué)生通過(guò)聽老師彈奏和看譜,找出兩聲部中有哪些音相同,哪些音不同,以及旋律各自進(jìn)行的方向,然后用唱名視唱二聲部曲調(diào),再讓學(xué)生自由填詞如“你唱歌,我唱歌”。

三、新課教學(xué)。

1、導(dǎo)入:聯(lián)想春天的景象,氣候特點(diǎn),特別是春游去玩看到的樹木、小草,太陽(yáng),想一想當(dāng)時(shí)的心情。

2、聽范唱,了解音樂(lè)旋律。

3、練習(xí)歌曲節(jié)奏。

4、跟琴跟唱歌曲。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容。

一、綜合訓(xùn)練2。

二、繼續(xù)學(xué)唱《嘀哩嘀哩》。

三、欣賞《馬刀舞》。

教學(xué)過(guò)程。

一、組織教學(xué):聽音樂(lè)進(jìn)教室,唱師生問(wèn)好歌。

二、基本訓(xùn)練:發(fā)聲練習(xí)。

三、新課教學(xué):繼續(xù)學(xué)唱歌曲。

1、分析節(jié)奏特點(diǎn):第一條保持節(jié)奏的統(tǒng)一,通暢,又給人以穩(wěn)定的結(jié)束感,第三小節(jié)以八分音符與十六分音符,共同組成為好;第二條第三小節(jié)節(jié)奏用了四分符點(diǎn),第一、二小節(jié)節(jié)奏以平穩(wěn),疏密、適中為宜;第三條第四小節(jié)節(jié)奏宜稍長(zhǎng),以適當(dāng)終止,第二小節(jié)則用動(dòng)感的節(jié)奏。第四條練習(xí)要求第三小節(jié)可模仿第一小節(jié)、第二小節(jié)。

2、唱歌詞。

3、歌曲處理:要求學(xué)生情緒輕快,節(jié)奏活潑,歌唱時(shí)要多用非連音如“小黃鸝…”要有跳躍感,摸擬小鳥啼叫處要求咬字吐字清楚,聲音有彈性,前句稍強(qiáng),后句稍弱,表現(xiàn)少先隊(duì)員歡樂(lè)的心情。

4、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱。

5、欣賞《馬刀舞》,感受亞美尼亞民間音調(diào)的風(fēng)格。

(1)初聽,使學(xué)生了解三部曲式中不同段落的情緒變化。

(2)復(fù)聽,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩種不同的演奏方法,有什么不同的感受?(一般氣氛不同,隊(duì)伍的人數(shù)的多與少之分)。

(3)完成“聽聽想想”

四、小結(jié)。

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