面數(shù)學(xué)演講稿（專業(yè)15篇）

演講稿應(yīng)該具備邏輯條理，結(jié)構(gòu)清晰，使聽眾容易理解和記憶。注意演講稿的時(shí)間控制，避免過長或過短。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這些演講稿范文，并從中汲取靈感和技巧，為自己的演講提升道路增添一份力量。

面數(shù)學(xué)演講稿篇一

尊敬的老師：

感謝大家給我一個(gè)上臺(tái)的機(jī)會(huì)！

俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”如果一個(gè)人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來的。是靠自己的努力、勤奮爭(zhēng)取的。才能主要來自勤奮學(xué)習(xí)是不可猜疑的。

每一個(gè)人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來的。比如說德國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家高斯。他從小就酷愛學(xué)習(xí)，一生為科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，但是如果他沒有從小的勤奮努力學(xué)習(xí)，他也不可能成為著名的科學(xué)巨人。沒有勤奮努力的學(xué)習(xí)是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多，可以說每一位有成就的人都曾努力學(xué)習(xí)、努力探索過。

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于“肯學(xué)”和“敢學(xué)”。如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學(xué)習(xí)最終還是會(huì)一事無成的。居里夫人和她的丈夫?yàn)榱俗C明鐳的存，千辛萬苦，冒著可能失去生命的`危險(xiǎn)，經(jīng)過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，并準(zhǔn)確地測(cè)定了它的原子量，證實(shí)了鐳的存在。這是一次多么讓人驚嘆的事實(shí)。正是居里夫人的肯做、敢做才證實(shí)了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小“肯學(xué)”、“敢學(xué)”。

謝謝大家！

面數(shù)學(xué)演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

我叫xx，來自xx，畢業(yè)于xx大學(xué)xx專業(yè)，是x科畢業(yè)生，今天我站在這里想要競(jìng)聘的崗位是小學(xué)數(shù)學(xué)老師，接下來我會(huì)跟大家談一談我的優(yōu)勢(shì)，以及我對(duì)教師這份職業(yè)的看法，希望大家在聽完我的發(fā)言之后，能夠?qū)ξ矣幸恍┝私?，如果認(rèn)可我的話，也請(qǐng)大家投我一票。

我是xx大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生，算是一所比較好的大學(xué)了，我知道在座有很多的競(jìng)聘者的學(xué)歷比我高，但我也不會(huì)因此就認(rèn)為自己比別人差，大家的起點(diǎn)都是一樣的，在離開了學(xué)校之后我們都只是沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)的新老師。在大學(xué)里我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌仙踔潦窃谙道锒际敲星懊┑?，四年時(shí)間里我的成績(jī)一直都是保持得很好的，畢業(yè)的時(shí)候我的學(xué)分績(jī)點(diǎn)達(dá)到了x分的一個(gè)高分，。在課余時(shí)間我也會(huì)花很多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上面，我覺得自己在大學(xué)中通過努力是學(xué)到了很多的東西的。我知道我是應(yīng)屆畢業(yè)生，之前也沒有工作經(jīng)驗(yàn)，我也知道自己想要成為一個(gè)優(yōu)秀的老師還需要去學(xué)習(xí)更多的東西，花很多的時(shí)間。

在大學(xué)里我一直努力的學(xué)習(xí)就是因?yàn)槲抑雷约杭缟系呢?zé)任，我想要成為一個(gè)好老師，所以我一直都在努力著。在這里我也向大家做一個(gè)保證，我若是成為了一名老師，我也繼續(xù)會(huì)保持著這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情，不斷的去學(xué)習(xí)新的東西，不斷的讓自己變得更加的優(yōu)秀，不辜負(fù)相信我的領(lǐng)導(dǎo)，也不辜負(fù)相信我的學(xué)生。不瞞大家，我當(dāng)初選擇在師范類大學(xué)就讀，并不是我自己的選擇，只是家里希望我能夠成為一名老師。但在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我是真正的喜歡上了這個(gè)職業(yè)，也變得很有熱情。不管我這一次競(jìng)聘是否成功，我也不會(huì)停下我前進(jìn)的腳步，我會(huì)一直努力的讓自己變得更好，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。

我覺得老師身上的責(zé)任是很重的，因?yàn)槲覀兘逃氖亲鎳奈磥?。從我站上講臺(tái)的那一刻開始，我就會(huì)用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求我自己，要做到言行統(tǒng)一、以身作則，給學(xué)生做好榜樣跟示范，我也會(huì)時(shí)刻的反思自己，讓自己變得越來越符合社會(huì)和國家對(duì)一個(gè)老師的要求。我知道我現(xiàn)在離我的目標(biāo)還是很遙遠(yuǎn)的，但我會(huì)一直努力的去做到我說的。

我認(rèn)為自己是很符合xx學(xué)校對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)老師的要求的，若是我能夠競(jìng)聘成功，我一定會(huì)虛心的向?qū)W校的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)；若是我競(jìng)聘失敗了，我也不會(huì)放棄。

謝謝大家！

面數(shù)學(xué)演講稿篇三

各位

領(lǐng)導(dǎo)

大家好！

我是一名非常普通的數(shù)學(xué)教師，在我看來，數(shù)學(xué)教學(xué)也許就像一杯苦丁茶，初始品嘗是苦苦的,澀澀的,難以下咽，苦盡甘來時(shí)卻是無盡的回味。

回想起我剛剛接觸數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，那真是何等的難堪??！從教8年，我從沒有接觸過數(shù)學(xué)教學(xué)，可由于工作需要，我成為了一名一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師。面對(duì)剛剛從幼兒園里出來的小朋友，面對(duì)那陌生的數(shù)學(xué)課本，我真是有點(diǎn)手足無措了！小朋友們不僅不會(huì)聽課，而且老師生氣，他們也置之不理。尤其是那些程度較差的孩子，似乎和老師沒有一絲的感情，教學(xué)效果的確不好，面對(duì)這些，我曾一度頹廢了，我真想放棄，整個(gè)教學(xué)根本提不起興趣，這可真是讓我的自尊心大受打擊。

我有幸聆聽了名嘴程世華的賞識(shí)教育演講，一句“并不是好學(xué)生才配賞識(shí)，而是賞識(shí)才讓他成為好學(xué)生?！彼埔徽Z驚醒夢(mèng)中人，對(duì)照自己不僅感慨萬分，獲益匪淺。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，“賞識(shí)”二字是優(yōu)秀生的寵兒。那些我們眼里的后進(jìn)生是可望而不可及的，對(duì)于他們有時(shí)真的不批評(píng)已算好了，更不用說去賞識(shí)他們。不知同行們是否也是如此？至于尊重學(xué)生，在平時(shí)的工作中也常掛嘴邊，可實(shí)際上我們又有幾分是真正做到的呢？我不得而知。作為一個(gè)人，他最大的需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要，其次就是尊重的需要。而學(xué)生除了和我們有年齡的差距外，其他的是和我們成人一樣的活生生的人。他們也需要尊重。因此，在平時(shí)的教學(xué)過程中，老師應(yīng)是學(xué)生的朋友，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，而不是統(tǒng)治者、長官或裁判。我們的教學(xué)過程應(yīng)是一個(gè)師生平等的對(duì)話過程，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過程。所以，我們要尊重學(xué)生的人格與權(quán)利，堅(jiān)持師生間的人格真正平等，而且要用賞識(shí)的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，因?yàn)樗麄兌际仟?dú)一無二的。作為一名光榮的人民教師，我們必須要有一個(gè)正確的學(xué)生觀，因?yàn)槿魏我粋€(gè)學(xué)生，不管他現(xiàn)在是優(yōu)或是差，也不管他現(xiàn)在是開朗活潑或是沉默寡言，最終他們都將走向未來，都將屬于新世紀(jì)發(fā)展的核心地位，我們有責(zé)任也有義務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生在人格上得到最大的尊重，同時(shí)也要讓他們學(xué)會(huì)尊重他人，形成健全的人格，同樣也用賞識(shí)的眼光去看待每個(gè)人每件事。

劉文，是我班令人頭痛的后進(jìn)生之一，上課搗亂、以強(qiáng)欺弱 。記得那天學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)，在練習(xí)環(huán)節(jié)我依然讓他上前板演。出人意料的是錯(cuò)誤命中率最高的他居然做對(duì)了，同學(xué)們也因他的表現(xiàn)良好給予了熱烈的掌聲。我也不失時(shí)機(jī)的表揚(yáng)了他，并鼓勵(lì)他以后上課要認(rèn)真聽講，更要相信自己能行。調(diào)皮的他那時(shí)一反常態(tài)，朝我靦腆地點(diǎn)點(diǎn)頭。下午批作業(yè)時(shí)，簡(jiǎn)直不敢相信，字跡工整且毫無錯(cuò)誤的作業(yè)是他的。于是，我認(rèn)真地在本子上寫了一個(gè)優(yōu)，還加了旁批“好樣的，繼續(xù)努力！老師相信你一定能行！！”從那以后，課堂內(nèi)外漸漸的已找不到原先的劉文了，課中努力聽講，不懂就問；課后他更是盡自己最大的努力完成作業(yè)。面對(duì)他的點(diǎn)滴改變與進(jìn)步，我不僅捫心自問，作為老師，最大的欣慰莫過于學(xué)生的些許進(jìn)步，可在我們平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的要求往往過高，恨鐵不成鋼，以嚴(yán)厲的批評(píng)代替了看似簡(jiǎn)單的激勵(lì)，讓我們的學(xué)生們只感到那巨大的學(xué)習(xí)壓力，促使他們產(chǎn)生了一些厭學(xué)情結(jié)，真可謂是與教育之初衷相背而馳。老師們，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)生涯中，對(duì)我們的學(xué)生多一些表揚(yáng)與鼓勵(lì)，多一些微笑與欣賞，相信那時(shí)的我們也會(huì)更快樂，更幸福，教育是基于生命的事業(yè)。所以我們的教學(xué)不僅要考慮教，更要考慮學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，培養(yǎng)學(xué)生研究的信念，讓學(xué)生感受自我存在的價(jià)值，自我生命的力量，說到底，體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，自我發(fā)現(xiàn)、自我認(rèn)識(shí)、自我生成。發(fā)揮人的生命的價(jià)值，促進(jìn)生命的發(fā)展，從而提高生命的質(zhì)量。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)，教學(xué)數(shù)學(xué)更要發(fā)揮學(xué)生的自主作用，讓學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)、生成。

我記得李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說過這樣一句話：“其實(shí)，我和大家是一樣——對(duì)學(xué)生的愛是一樣的，對(duì)教育的執(zhí)著是一樣的，所感受到的幸福是一樣的，甚至包括所用的許多教育教學(xué)方法或技巧都是一樣的?！薄叭绻惨f我和大家有什么不一樣的話，那就是我對(duì)體現(xiàn)教育的愛、執(zhí)著、困惑、幸福、方法、技巧的故事進(jìn)行了一些思考，并把它們一點(diǎn)一滴地記載了下來，還寫成了書，僅此而已?！倍潭痰匾欢螛銓?shí)而又真切的話語，觸動(dòng)了我內(nèi)心的那根弦，讓我思緒萬千。

的確如此，我們的老師，可以說敬業(yè)的

精神

專家

專家

專家

回顧自己成為老師以后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺得到了很多，很多，但最讓自己遺憾的莫過于沒有對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，還有記錄。一個(gè)老師，只有在日常工作中，一邊實(shí)踐，一邊思考，一邊記錄，他才能不斷地成長，不斷地提高！

20xx

面數(shù)學(xué)演講稿篇四

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

在我看來，不少同學(xué)學(xué)不好數(shù)學(xué)是由于從心里懼怕數(shù)學(xué)，感覺自己學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，缺乏應(yīng)有的自信心，從而產(chǎn)生自卑感，這就牽涉到學(xué)習(xí)心態(tài)的問題。面對(duì)一件事物，不去嘗試怎么就敢妄下結(jié)論？沒有經(jīng)過努力的嘗試就自我否定，這才是最大的失敗。所以我們面對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科，首先要從態(tài)度上藐視它，克服心靈的障礙，增強(qiáng)自信心，這樣我們才會(huì)抱著積極的心態(tài)去學(xué)數(shù)學(xué)，才能激發(fā)自己最大的潛能。面對(duì)一道難題，要有足夠的勇氣和信心才有可能解開。在學(xué)數(shù)學(xué)的道路上，永遠(yuǎn)不要否認(rèn)自己，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

只有信心和勇氣還不夠，其實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像兩個(gè)高手過招，對(duì)方不停地給你設(shè)置障礙，企圖打敗你，而你則需要不停用各種方法解開對(duì)方的招數(shù)，這不僅需要良好的心態(tài)，還需要巧妙的技術(shù)和方法，能夠最迅速、簡(jiǎn)潔地解開對(duì)方的招數(shù)。古代，叱咤武林的江湖英雄無一不是打遍四方才練得一身好功夫，所以，我們只有不斷的練習(xí)、實(shí)踐才可以掌握方法，這就需要我們大量的做題，去了解對(duì)方的招數(shù)，既得之，則破之。一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)高手一定是通過不斷做題來獲得解題方法的，但現(xiàn)在有許多學(xué)生做題只求量，不求質(zhì)，倘若你與高手過招，只求人數(shù)，卻不求輸贏，那一切豈不是毫無意義？所以許多學(xué)生顛倒了事物的本質(zhì)，不求甚解，粗心大意，看似每天十分用功卻又取得不了好成績(jī)，都是因?yàn)樗麄兏緵]從做題中學(xué)到方法，一道題只做過沒有價(jià)值，真正懂了，會(huì)了，并能夠舉一反三、融會(huì)貫通才是硬道理。對(duì)待錯(cuò)題，我們不能抱著僥幸心理不管不問，因?yàn)槟切╁e(cuò)題才是我們做題的深層目的，可以幫助我們找

出自

積極樂觀的心態(tài)，付諸勤奮的行動(dòng)，加上正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好數(shù)學(xué)便是輕而易舉之事?？梢?，并非只有智商高的天才才能學(xué)好數(shù)學(xué)，只要你愿意去想、去做，你一定也能。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”?，F(xiàn)在的我們，青春正值金色年華，眼前的未來還未明朗，你我依舊在路上，迎著朝陽，朝著希望邁進(jìn)。雄鷹只有搏擊過長空才能成為王者，人們只有經(jīng)歷過磨難方能成為英才，我們可以自信的高呼；“未來，我勢(shì)在必得！”

我的演講到此結(jié)束。

謝謝大家！

面數(shù)學(xué)演講稿篇五

老師，同學(xué)們：

大家好！

我是xxx，我相信數(shù)學(xué)是很多人頭疼的事情。然而，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是你力所能及的。只要掌握了正確的方法，就能學(xué)好數(shù)學(xué)。

想學(xué)好數(shù)學(xué)，上課要跟上老師的思路，課后要獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考。對(duì)于有些問題，因?yàn)樽约核悸凡磺?，一時(shí)半會(huì)兒很難解決，所以要靜下心來仔細(xì)分析問題，盡量自己解決。

想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題是必然的，所以要熟悉各種題的解題思路。對(duì)于一些容易出錯(cuò)的問題，可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，寫

出自

出自

確對(duì)待考試。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，要調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，并且鼓勵(lì)自己能克服困難。由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去！

面數(shù)學(xué)演講稿篇六

自新課改實(shí)施以來，我效仿語文學(xué)科的“課前五分鐘演講”，在數(shù)學(xué)課前實(shí)行三分鐘演講,收到了非常好的效果。起始階段，我給學(xué)生限定范圍，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)名人故事、趣味數(shù)學(xué)題、數(shù)學(xué)家軼事等作為講話的內(nèi)容，可從網(wǎng)上下載，也可以從報(bào)紙雜志上裁剪，且在講完故事后談點(diǎn)自己的感想。

經(jīng)過一段時(shí)間的演講，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣越來越濃，在此基礎(chǔ)上，我又趁熱打鐵讓學(xué)生從身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象說起，讓學(xué)生明確了生活中處處是數(shù)學(xué)，處處需要數(shù)學(xué)的理念。后來在欄目的選擇上我充分聽取了學(xué)生的意見，把范圍擴(kuò)展到可以講解“上節(jié)課知識(shí)總結(jié)”“自編同步練習(xí)題”“用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活小難題”等可以讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展創(chuàng)造思維，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的小欄目。與過去的教師布置作業(yè)不同，學(xué)生在準(zhǔn)備這“課前三分鐘”的過程中，表現(xiàn)出極大的熱情，濃厚的興趣。不僅數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍空前高漲，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)也大大增強(qiáng)了。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全班同學(xué)都積極參與進(jìn)來，上課時(shí)我采用抽簽的方式來確定哪一位同學(xué)演講，每隔一段時(shí)間還要進(jìn)行評(píng)比。這樣一來，每個(gè)同學(xué)課前都能積極準(zhǔn)備。一段時(shí)間下來，每個(gè)學(xué)生都擁有了一本“數(shù)學(xué)知識(shí)趣味本”，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性大大提高了。

“數(shù)學(xué)”在他們的眼中也不再是枯燥乏味且繁瑣的代名詞，而成了他們探索知識(shí)，展示才華的一個(gè)廣闊的舞臺(tái)。

面數(shù)學(xué)演講稿篇七

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好!

為了更好的交流，我們先認(rèn)識(shí)一下。點(diǎn)學(xué)生的名字家長答道。

首先感謝大家在百忙之中來參加家長會(huì)，這足以說明家長都很重視孩子的教育。其次給各位家長報(bào)喜，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，咱們的孩子都能適應(yīng)小學(xué)生活，也取得了不起的成績(jī)。它們?cè)敢鈦砩蠈W(xué)，喜歡做作業(yè)。針對(duì)孩子的各種表現(xiàn)和教材的特點(diǎn)，我想從四個(gè)方面談起。

一、要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程而不是結(jié)果。從了解作業(yè)內(nèi)容和試卷問題兩方面來談。

1、了解作業(yè)內(nèi)容。

(1)家庭作業(yè)。每天晚上，要看孩子是否記下了作業(yè)，如果孩子說沒有作業(yè)，存在三種情況，一是沒記下，二是弄丟了，三是確實(shí)做完了，不客氣的說做完作業(yè)的是那些自覺而做事迅速利落的孩子，這樣的孩子每個(gè)班也就3、5個(gè)，最多超不過10個(gè)。各位家長一定要清楚這樣一件事情：不布置作業(yè)的情況幾乎沒有，如果孩子說沒有作業(yè)一定要查實(shí)原因，并根據(jù)情況采取不同的措施引導(dǎo)孩子一定做完作業(yè)。如發(fā)現(xiàn)孩子沒記作業(yè)，要及時(shí)問老師或同學(xué)，問明作業(yè)。如果孩子記得不清楚，要問問孩子學(xué)到了哪里，從孩子的口述和書面記錄中弄明白作業(yè)，然后讓孩子做作業(yè)。家庭作業(yè)主要起復(fù)習(xí)鞏固的作用，一定要認(rèn)真對(duì)待。

(2)星期天作業(yè)。每周的作業(yè)是對(duì)前面內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固，一定指導(dǎo)孩子分階段完成，每次最多不超過10分鐘，不可集中完成。我們星期天會(huì)布置一點(diǎn)實(shí)踐作業(yè)。目的是希望通過父母與孩子的合作，一是培養(yǎng)與孩子的感情，二是鍛煉孩子的動(dòng)手能力，三是了解孩子的學(xué)習(xí)情況?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)做了4次實(shí)踐作業(yè)，每次作業(yè)的質(zhì)量等等不一，不要小看這些事情，說不定一次小小的成功會(huì)改變孩子一個(gè)壞習(xí)慣，所以作為家長要盡量給予孩子幫助，使他做出漂亮的實(shí)踐作業(yè)。出示以前的作品，向家長介紹。

2、試卷問題：作為家長，我們都特別關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)。我知道主要有以下幾種心態(tài)：1、一年級(jí)的孩子，90分就行。我覺得這種心態(tài)不太合適，試卷有難易之分，簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，90分就有點(diǎn)少，難度較大，90分說不定還是比較好的。第二種心態(tài)考了100分，家長十分高興，吃肯德基，我認(rèn)為最重要的是分析一下為什么考了100分。是孩子不粗心了，還是能認(rèn)真檢查了，還是技能提高了?第三種心態(tài)，考得不好，就嚴(yán)厲批評(píng)。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，是粗心，還是沒有掌握?針對(duì)不同的錯(cuò)誤采取不同的方法，達(dá)到掌握的目的，這才是最好的處理方法。

二、與日常生活結(jié)合，輕松學(xué)數(shù)學(xué)

現(xiàn)在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了6個(gè)單元的內(nèi)容。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)看鐘表，方位與圖形，100以內(nèi)的加減(一)(主要是口算)，人民幣的認(rèn)識(shí)，100以內(nèi)數(shù)的加減(二)(主要是豎式，也叫筆算)。其中學(xué)看鐘表中的大約幾時(shí)、100以內(nèi)加減的加減法部分學(xué)生掌握還不熟練。不夠熟練的主要原因是學(xué)生練的少，與生活結(jié)合的少。

本冊(cè)的難點(diǎn)和重點(diǎn)單元是100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，進(jìn)位加法要讓孩子明白滿十進(jìn)一的道理，退位減法要讓孩子學(xué)會(huì)借一當(dāng)十的算法。據(jù)我了解咱們不少的孩子做這樣的題時(shí)經(jīng)常都三落四，原因有兩個(gè)，一是對(duì)于算理不清楚，二是孩子小嚴(yán)密度比較差。作為家長我們應(yīng)該了解孩子的薄弱環(huán)節(jié)，幫助孩子通過各種方式解決這些難題,比如給老師打電話，告訴孩子哪里有問題，老師會(huì)有針對(duì)性的引導(dǎo)。

人民幣的認(rèn)識(shí)與生活緊密結(jié)合，在平時(shí)實(shí)施教育輕而易舉。逛超市、買菜都是最佳機(jī)會(huì)，這里的難點(diǎn)在于實(shí)際運(yùn)用，如拿50元錢賣42元8角的皮球應(yīng)找回多少錢，關(guān)鍵在單位換算，小小的單位換算能把很多孩子繞到陷進(jìn)里去，家長要在孩子做這方面的題時(shí)關(guān)注一下。長度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)，比較抽象。孩子很難判斷出那些物體的長度用厘米，那些物體的長度用米，需要從生活中找這方面的知識(shí)和孩子一點(diǎn)一滴分析解決，統(tǒng)計(jì)這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)用“正”字統(tǒng)計(jì)法，也就是5個(gè)5個(gè)的數(shù)。孩子容易犯的錯(cuò)誤是，漏數(shù)，多數(shù)，總之是數(shù)不正確。個(gè)別學(xué)生即使數(shù)對(duì)了也許會(huì)寫錯(cuò)了位置。出錯(cuò)的主要原因是孩子觀察圖的方法和能力有待提高。平時(shí)我教育孩子觀察圖都要按從上到下、從左到右的順序有次序的觀察，數(shù)完一個(gè)寫一個(gè)。如果家長能用同樣的方法去引導(dǎo)孩子，咱們的孩子在雙管齊下的情況下，肯定能有所長進(jìn)。

特別提醒家長的是本學(xué)期期末考試只讀題目要求，里面所有的內(nèi)容包括填空都要靠孩子自己，識(shí)字少的學(xué)生要吃虧了，這些家長要做有心人在孩子做作業(yè)的時(shí)候右意識(shí)的培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力和訓(xùn)練孩子的讀題能力。

面數(shù)學(xué)演講稿篇八

老師，同學(xué)們：

大家好。

今天我在這里要做的是競(jìng)選數(shù)學(xué)科代。

大家都知道，拿破侖有一句名言：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！蔽覍?duì)這句話表示十分贊同：如果一個(gè)人擁有與一個(gè)自己喜歡的職業(yè)相匹配的能力和才干，那么，就應(yīng)該爭(zhēng)取做，并做好這個(gè)職業(yè)。

說到能力和才干，我是完全做足了功課的：雖然我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌线€不能算上是數(shù)一數(shù)二，但是，所謂“聰明出于勤奮，天才出于積累?！蔽覐男【拖矏蹟?shù)學(xué)，再加上我自己長期的練習(xí)以及老師的幫助，我的成績(jī)?cè)谖覀儼嗌弦策€算是比較好的了。

擁有了能力和才干，已經(jīng)足以當(dāng)上一個(gè)數(shù)學(xué)科代了，可我覺得還有一點(diǎn)不夠，那就是為大眾服務(wù)的心，如果我可以在這一次競(jìng)選之中脫穎而出，如我的愿，當(dāng)上數(shù)學(xué)科代，我會(huì)更多地幫助大家：如果有任何一位同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到了困難、或者有一些題不會(huì)做時(shí)，我可以不顧自己的作業(yè)完成情況幫助那位同學(xué)；如果有任何一位同學(xué)在該交作業(yè)是不交作業(yè)，我可以舍棄自己課間玩耍的時(shí)間去詢問那位同學(xué)的作業(yè)放在哪里、是否完成以及何時(shí)補(bǔ)交或補(bǔ)做。我將會(huì)認(rèn)真地干好這個(gè)職務(wù)。

而如果，事與愿違，我并沒有當(dāng)上數(shù)學(xué)科代，我也會(huì)繼續(xù)從各個(gè)方面去幫助大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)楝F(xiàn)在我也是一個(gè)數(shù)學(xué)小組長了；與此同時(shí)，我也將會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下一次的競(jìng)選中戴上這個(gè)“數(shù)學(xué)科代”的桂冠。

我的講話到此結(jié)束了，希望大家給我投上寶貴的一票，謝謝大家的支持！

面數(shù)學(xué)演講稿篇九

同學(xué)們：今天我要講的是《怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)》。

要回答這個(gè)似乎非常簡(jiǎn)單：把定理、公式都記住，勤思好問，多做幾道題，不就行了？

事實(shí)上并非如此，比如：有的同學(xué)把書上的黑體字都能一字不落地背下來，可就是不會(huì)用；有的同學(xué)不重視知識(shí)、方法的產(chǎn)生過程，死記結(jié)論，生搬硬套；有的同學(xué)眼高手低，“想”和“說”都沒問題，一到“寫”和“算”，就漏洞百出，錯(cuò)誤連篇；有的同學(xué)懶得做題，覺得做題太辛苦，太枯燥，負(fù)擔(dān)太重；也有的同學(xué)題做了不少，輔導(dǎo)書也看了不少，成績(jī)就是上不去，還有的同學(xué)復(fù)習(xí)不得力，學(xué)一段、丟一段。

究其原因有兩個(gè)：一、是學(xué)習(xí)態(tài)度問題：有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上態(tài)度。

非常迷惑，說不清楚是進(jìn)取還是退縮，是堅(jiān)持還是放棄，是維持還是改進(jìn)，他們勤奮學(xué)習(xí)的決心經(jīng)常動(dòng)搖，投入學(xué)習(xí)的精力也非常有限，思維通常也是被動(dòng)的、淺層的和粗放的，學(xué)習(xí)成績(jī)也總是徘徊不前。二、是學(xué)習(xí)方法問題：有的同學(xué)根本就不琢磨學(xué)習(xí)方法，被動(dòng)地跟著老師走，上課記筆記，下課寫作業(yè)，機(jī)械應(yīng)付，效果平平；有的同學(xué)今天試這種方法、明天試那種方法，從不認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法的實(shí)質(zhì)，更不會(huì)將多種學(xué)習(xí)方法融入自己的日常學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、多看。

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主要是指認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本。許多同學(xué)沒有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，把課本當(dāng)成練習(xí)冊(cè)；也有一部分同學(xué)不知怎么閱讀，這是他們學(xué)不好數(shù)學(xué)的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個(gè)層次：

課前預(yù)習(xí)閱讀。在預(yù)習(xí)時(shí)，可以將課本中的關(guān)鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對(duì)定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述，推理。重點(diǎn)知識(shí)可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，能幫助我們?cè)谡n堂上集中精力聽講，有重點(diǎn)地聽講。

課堂閱讀。預(yù)習(xí)時(shí)，我們只對(duì)所要學(xué)的教材內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)所做的標(biāo)記和批注，結(jié)合老師的講授，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識(shí)系統(tǒng)化，加深和鞏固對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。從而對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，并從中查缺補(bǔ)漏。

主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)思考的方法。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力。

主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂?。做?xí)題的目的是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識(shí)和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。此外，我們?cè)谧鲎鳂I(yè)的過程中還應(yīng)多思考三個(gè)問題：1.這道題主要考察什么？2.這道題我可以用幾種方式來作答？3.這道題還會(huì)以哪幾種方式來考？這樣才能加深我們對(duì)知識(shí)的理解。

是指在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問，這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。第一、要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力；第二、要肯動(dòng)腦筋。發(fā)現(xiàn)問題后，經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，問題仍得不到解決時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)教，向老師、同學(xué)、家長，向一切在這個(gè)問題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教。只有善于提出問題、虛心學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。

學(xué)習(xí)方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，是你學(xué)習(xí)能力不斷提高的表現(xiàn)，只有找到了適合你的學(xué)習(xí)方法，才能將各門學(xué)科學(xué)好。

謝謝大家！

面數(shù)學(xué)演講稿篇十

一粒沙子就是一個(gè)世界，一滴露珠能夠反映出太陽的光輝。請(qǐng)你走近《智慧背囊》，她為你開啟智慧的天窗。一則小故事蘊(yùn)含著大道理，一段小經(jīng)歷濃縮著生命的真諦。請(qǐng)你走近《智慧背囊》，她讓你感受心靈的陽光。一段平凡的對(duì)話意味著偉大，一組生活的特寫造就了永恒。請(qǐng)你走近《智慧背囊》，她引你步入生活的殿堂。

短孝靈動(dòng)、真切、睿智、感人，是《智慧背囊》的特色；青春、活潑、真摯、真情、直爽，是《智慧背囊》的感懷。走近心靈，請(qǐng)傾聽心靈的跳動(dòng)；走近情感，請(qǐng)感覺情感的熾熱；走近尊嚴(yán)，請(qǐng)?bào)w驗(yàn)尊嚴(yán)的高貴；走近寬容，請(qǐng)?bào)w會(huì)寬容的博大。

關(guān)注小草，請(qǐng)?bào)w味小草的執(zhí)著；關(guān)注小魚，請(qǐng)?bào)w悟小魚的呼喊；關(guān)注生命，請(qǐng)咀嚼生命的坎坷；關(guān)注歷史，請(qǐng)思考?xì)v史的靜默。走近《智慧背囊》，就如同走進(jìn)人生的旅程；走近《智慧背囊》，就如同走進(jìn)時(shí)空的隧道。

佛家講：一葉一菩提。農(nóng)夫講：一花一世界。但愿這葉這花，這草這樹，給你送去心的度量，美的向往。

感謝大家給我一個(gè)上臺(tái)的機(jī)會(huì)！

每一個(gè)人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來的。比如說德國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家高斯。他從小就酷愛學(xué)習(xí)，一生為科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，但是如果他沒有從小的勤奮努力學(xué)習(xí)，他也不可能成為著名的科學(xué)巨人。沒有勤奮努力的學(xué)習(xí)是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多，可以說每一位有成就的人都曾努力學(xué)習(xí)、努力探索過。

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于“肯學(xué)”和“敢學(xué)”。如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學(xué)習(xí)最終還是會(huì)一事無成的。居里夫人和她的丈夫?yàn)榱俗C明鐳的存，千辛萬苦，冒著可能失去生命的危險(xiǎn)，經(jīng)過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，并準(zhǔn)確地測(cè)定了它的原子量，證實(shí)了鐳的存在。這是一次多么讓人驚嘆的事實(shí)。正是居里夫人的肯做、敢做才證實(shí)了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小“肯學(xué)”、“敢學(xué)”。

面數(shù)學(xué)演講稿篇十一

在學(xué)生眼中，數(shù)學(xué)是一門乏味、枯燥的學(xué)科。整天與數(shù)字符號(hào)、圖形打交道，沒有文史類學(xué)科那樣有興趣，曾幾何時(shí)，我本人也認(rèn)為自己教數(shù)學(xué)有什么用處？羨慕其它學(xué)科老師或多或少都有收獲，一度迷茫，讓我萌生了改教其它學(xué)科的沖動(dòng)，既選之，則受之，天下沒有不稱心如意的事兒。

如何能讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，能讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿歡聲笑語，讓學(xué)生們享受著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，我在苦苦思考著，嘗試過，經(jīng)過近三年不斷的嘗試，探索總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)傳授學(xué)生知識(shí)之前，必先讓其“親其師，才能信其道”。之前我總是輕感情，重知識(shí)傳授，忽略“學(xué)生”以人為本“的理念。

在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我的做法是：讓平等、民主合作的師生關(guān)系貫穿教育教學(xué)的始終。在我的課堂教學(xué)中，總是微笑的面對(duì)學(xué)生，盡量不發(fā)脾氣，少對(duì)學(xué)生大聲訓(xùn)斥，力求做到尊重每一個(gè)學(xué)生；在平時(shí)的教學(xué)中，看她們、學(xué)透，多觀察學(xué)生的表情，看她們回答問題時(shí)的表情，當(dāng)學(xué)生面露微笑，則已聽懂；聽回答問題的聲音，聲音大而齊，則學(xué)生領(lǐng)會(huì)。反之，若看到不一樣的表情，或回答聲音小，就知道自己教學(xué)失敗。利用自己的耐心，對(duì)他們說“個(gè)別同學(xué)沒有完全聽懂，課后老師利用下課時(shí)間、飯間，再給你們講一遍，每個(gè)人的理解能力不同，希望這些同學(xué)積極參與，老師期待你的到來。

學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)部分是最難的，我就鼓勵(lì)她們，“沒有你學(xué)不會(huì)的，只有你不學(xué)的，跟著你的劉老師保證讓你學(xué)會(huì)，學(xué)精通；學(xué)函數(shù)關(guān)鍵是數(shù)形結(jié)合，回畫出每種函數(shù)的草圖，用圖形可以解決任何問題”。比如反比例函數(shù)比大小，舉例之后，教師總結(jié)做題方法：第一步畫圖像，，圖像如何畫，關(guān)鍵看什么，判斷k的取值范圍，確定函數(shù)圖像經(jīng)過哪些象限？同時(shí)找學(xué)生嘗試著在黑板上畫出圖像。第二步在雙曲線上標(biāo)出三個(gè)點(diǎn)的位置，從圖像上直接觀察出函數(shù)的大小順序，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得小小的成功，也有了學(xué)數(shù)學(xué)的信心，然后再加一個(gè)難度，變式練習(xí)跟蹤。讓學(xué)生在獲得自信的同時(shí)，有攻克難題的信心，也有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生做到舉一反三，知一曉十，我也有了小小的成就感，對(duì)自己的教學(xué)也有了信心。

九年級(jí)中招考試的前兩個(gè)星期，自己得了急性腎結(jié)石，住了醫(yī)院；第一天沒有人問，數(shù)學(xué)老師怎么沒有給我們上課？第二天有家長給我發(fā)微信，劉老師，聽孩子說你生病住院了？非要來醫(yī)院看我，我沒有告訴她們。有幾個(gè)家長問我們班的語文、英語老師打聽出我的病房。我出院后學(xué)生不知，還拿著鮮花去醫(yī)院看我。這次住院滿滿的感動(dòng)，讓自己清楚了我在學(xué)生、學(xué)生家長心目中的位置，自己平時(shí)對(duì)他們的關(guān)心，她們都默默地記在心中，與先生建立深厚的感情，在傳授知識(shí)也不遲。

我與學(xué)生有著很多說不完的故事，在故事中，我領(lǐng)悟到新課程帶給我的啟示，教師要將課堂充分的還給學(xué)生，讓學(xué)生敢想，敢說，敢問，；敢與老師爭(zhēng)辯，這才是我心目中最理想的課堂，與學(xué)生和諧相處，以情育人，放下自己師道尊嚴(yán)的架子。

面數(shù)學(xué)演講稿篇十二

大家好，今天我在國旗下講話的題目是《生活中的數(shù)學(xué)》。

數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實(shí)生活之中，并被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界。只是有時(shí)我們沒太在意而已。

為什么把車輪做成圓形的？是因?yàn)閳A周上的點(diǎn)到圓心的距離相等，車子行駛起來平穩(wěn)；為什么把碗做成圓形的，是因?yàn)橛猛瑯哟笮〉牟牧献鞯耐耄瑪?shù)圓形的碗裝東西最多；為什么路上下水道的蓋子是圓的，是因?yàn)閳A形的蓋子，不管你怎樣隨意的蓋法都不會(huì)掉進(jìn)里面去；人行道上的地磚多數(shù)是正方形與正六邊形的，因?yàn)檫@樣能無縫拼接。

以37人的班級(jí)為例，至少有4個(gè)同學(xué)在同一個(gè)月生日，在你們中，至少有5個(gè)人是同一天生日；從你們中隨意挑出6個(gè)人，必有其中三個(gè)彼此認(rèn)識(shí)或三個(gè)彼此不認(rèn)識(shí)。這些都能用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)原理來解決。

數(shù)學(xué)不僅是工具，它也在影響著我們的行為。在我們進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)中，要做成一件事情，往往要受到各種主客觀條件的限制和制約，一個(gè)自然的想法是：如何在現(xiàn)有條件下以最小的代價(jià)獲得最佳效果。即怎樣才能達(dá)到“最近、最省時(shí)間、最短距離、最佳效益”等優(yōu)化問題，相應(yīng)的數(shù)學(xué)方法就是優(yōu)化方法。如何在課堂上以有限的時(shí)間獲得最佳的課堂效果就是我們常做的事。

如果我們善于適當(dāng)?shù)匕褦?shù)學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活解決實(shí)際問題，不僅能讓我們的生活更理性些，對(duì)數(shù)學(xué)更親近些，還能在不斷的觀察、思考中讓思維得到充分的訓(xùn)練，這是蠻有趣的事。

謝謝！

面數(shù)學(xué)演講稿篇十三

大家好，我是xxx，相信數(shù)學(xué)是令許多人頭疼的一門學(xué)科。但是，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是無計(jì)可施，只要掌握了對(duì)的方法，數(shù)學(xué)就一定能學(xué)好的。接下來我講一講我的心得，希望對(duì)大家有所幫助。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，上課時(shí)要緊跟老師的思路，下課后認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，要調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，并且鼓勵(lì)自己能克服困難。

由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去！

面數(shù)學(xué)演講稿篇十四

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好!

我是xxx，我相信數(shù)學(xué)是很多人頭疼的事情。然而，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是你力所能及的。只要掌握了正確的方法，就能學(xué)好數(shù)學(xué)。

想學(xué)好數(shù)學(xué)，上課要跟上老師的思路，課后要獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考。對(duì)于有些問題，因?yàn)樽约核悸凡磺?，一時(shí)半會(huì)兒很難解決，所以要靜下心來仔細(xì)分析問題，盡量自己解決。

想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題是必然的，所以要熟悉各種題的解題思路。對(duì)于一些容易出錯(cuò)的問題，可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，寫

出自

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確對(duì)待考試。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，要調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，并且鼓勵(lì)自己能克服困難。由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去！

面數(shù)學(xué)演講稿篇十五

老師，同學(xué)們：

大家好！

謝謝你給我這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)言。今天我競(jìng)選的項(xiàng)目是數(shù)學(xué)課代表。

從一年級(jí)開始，我就擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表的職務(wù)。四年來，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練出熟練的速度。比如我知道什么時(shí)候最好發(fā)作業(yè)，等老師批完作業(yè)了，我要把作業(yè)收回來，及時(shí)發(fā)給同學(xué)。我能很好地完成老師交給我的任務(wù)。另外，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直比較穩(wěn)定，有優(yōu)先參選資格。我想我能再次贏得這份工作。

學(xué)校建筑的雕琢路不長。幾年來，我每天都要在辦公室和教室之間跑幾次。我似乎對(duì)這份工作有一種強(qiáng)烈的感覺。我感覺雖然我是一個(gè)小班代表，可能在班級(jí)的

領(lǐng)導(dǎo)

在接下來的日子里，我會(huì)一如既往地盡力幫助一些學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題。如果學(xué)生有什么難題，我會(huì)及時(shí)向老師轉(zhuǎn)達(dá)。我會(huì)做好這個(gè)重要的環(huán)節(jié)，在師生之間架起一座堅(jiān)固的橋梁。也許我的貢獻(xiàn)很普通，但是我可以給五一班這個(gè)大家庭一點(diǎn)光，一點(diǎn)溫暖。我很開心，希望同學(xué)們能理解我，配合我。

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