編寫教案還需要注意語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確、格式規(guī)范統(tǒng)一等要求。掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。請(qǐng)大家參考以下教案范本，為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)提供啟示和思路。
剝豆豆小班教案篇一
1、伊菲有自己的喜好，一到美工區(qū)，就選擇了自己喜歡的蘑菇房子，就開始動(dòng)手操作了。
2、老師告訴她“歪了”“要一個(gè)挨著一個(gè)”后，她能馬上意識(shí)到，并進(jìn)行調(diào)整。但是，她的調(diào)整方式不是效率最高的，她不是在空隙中直接填塞豆子，而是一個(gè)一個(gè)移動(dòng)豆子的間距，花了很長(zhǎng)時(shí)間。
3、房頂上填塞了兩個(gè)圈圈后，發(fā)現(xiàn)一直散落出來(lái)，太多，說(shuō)明她打豆子的時(shí)候沒(méi)有去估算需要多少豆子的量，盲目打豆子，導(dǎo)致每次都太多。而且凸起的部分，她沒(méi)有將多余的去掉，說(shuō)明上課時(shí)，把老師講得步驟忽略了，上課沒(méi)有非常認(rèn)真聽(tīng)。
4、完成第二個(gè)圈圈后，她懂得借鑒別人的做法，先將輪廓填滿，在填充里面，這樣豆子就不容易散落出來(lái)。
5、在房子的每一部分，她都選擇不同的豆子，說(shuō)明她對(duì)顏色搭配方面還是比較有講究的，有自己的想法。但是對(duì)于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子，沒(méi)有進(jìn)行思考，像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆，里面的線條就看不到了。
剝豆豆小班教案篇二
結(jié)合主題夏天，抓住孩子們對(duì)夏天太陽(yáng)“熱”的特點(diǎn)，以“太陽(yáng)尋找涼快”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽在繪畫活動(dòng)中尋找快樂(lè)、有趣，加深繪畫的興趣。很符號(hào)2—3歲幼兒年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，運(yùn)用不同圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作和幫助太陽(yáng)尋找光芒的'快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：1引導(dǎo)幼兒大膽想象，理解圖案形象。
教學(xué)難點(diǎn)：1、以便豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)，
2、更明確了繪畫的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
園形卡片若干、頭飾（青蛙、喜洋洋）各一個(gè)、卡片西瓜一張。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情景導(dǎo)入；
拉上教室窗簾、打開風(fēng)扇。
二、談話導(dǎo)入：
師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？感覺(jué)怎么樣？
師：又是什么使我們感覺(jué)這么熱呀？要關(guān)上窗簾、打開風(fēng)扇呀？
1、出示卡片一個(gè)光光的太陽(yáng)，激發(fā)對(duì)太陽(yáng)找光芒的興趣。
師：你們看，這是誰(shuí)？它的心情怎么樣？可以從哪些方面看出來(lái)？
師：?jiǎn)枂?wèn)它你為什么不開心呀？
太陽(yáng)：“我本來(lái)有又長(zhǎng)又亮的光芒，可是到了夏天，大家都說(shuō)我的光芒太熱了，所以我把光芒藏起來(lái)了，可是沒(méi)有光芒的我變得好難看，真希望能有涼快的光芒?！?/p>
師：呀，那這怎么辦呀？
2、結(jié)合故事情節(jié)，欣賞范畫。
師：什么樣的光芒是涼快的呢？
（1）青蛙：“呱呱呱，我來(lái)送，我來(lái)送?！?/p>
師：誰(shuí)呀？會(huì)送什么光芒給太陽(yáng)呢？
青蛙：“我送水滴光芒給太陽(yáng)，夏天到，水里涼，太陽(yáng)一定會(huì)喜歡。”
師：青蛙要送什么光芒？為什么？
師為太陽(yáng)畫水滴光芒，并示范轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭畫。
（揭開面紙）師：看看太陽(yáng)喜不喜歡這個(gè)光芒。（笑臉，喜歡）。
（2）喜洋洋：“我也有辦法。”
“我送卷毛光芒給太陽(yáng)，夏天到，毛兒少，太陽(yáng)一定會(huì)喜歡。”
教師范畫，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭畫。
（3）幼：“我來(lái)送”
“我送西瓜光芒給太陽(yáng)，夏天到，很涼快，太陽(yáng)一定會(huì)喜歡。
師：夏天吃西瓜什么感覺(jué)？（涼快）三教師示范畫（畫西瓜）。
三、談話，引導(dǎo)幼兒大膽想象，豐富圖案形象。
：你們?cè)谙奶熳钕矚g涼涼的什么呢？你想送給太陽(yáng)什么做的光芒呢？
教師結(jié)合幼兒的想法，畫出相應(yīng)的圖案。
幼：西瓜、雪糕、空調(diào)、等等。
四、幼兒作畫。
師：鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊畫，說(shuō)說(shuō)，我喜歡……，我送給你……樣的光芒。
五、欣賞作品：
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你畫的什么…、送給太陽(yáng)。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)結(jié)合教具——深深吸引了孩子的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽的來(lái)發(fā)言。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
剝豆豆小班教案篇三
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的.名字。提前把幼兒的照片貼在墻上，把有名字的一面面向幼兒。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、幼兒做律動(dòng)準(zhǔn)備點(diǎn)名。
2、老師點(diǎn)名：xxx小朋友。
xxx幼兒：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過(guò)讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。如果幼兒反過(guò)來(lái)的是自己的照片，老師應(yīng)該及時(shí)給于肯定及表?yè)P(yáng)。
xxx小朋友你真棒，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的名字。
3、老師逐一點(diǎn)名。
4、老師小結(jié)：“小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮”。老師對(duì)每個(gè)小朋友給于肯定及表?yè)P(yáng)并教育幼兒不但認(rèn)識(shí)自己的名字還要認(rèn)識(shí)小朋友們的名字。
教育反思：
這是一節(jié)識(shí)字活動(dòng)游戲，每天通過(guò)點(diǎn)名活動(dòng)讓幼兒有意無(wú)意識(shí)地認(rèn)識(shí)了很多的字。在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出非常濃厚的興趣。不當(dāng)認(rèn)識(shí)了自己的名字，而且認(rèn)識(shí)同伴的名字。在歡快的氛圍內(nèi)完成每天的點(diǎn)名。這是2-3歲幼兒所學(xué)到的。作為老師我很高興，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，更好地為幼兒而服務(wù)。
剝豆豆小班教案篇四
豆豆很喜歡曬太陽(yáng)。每一次有太陽(yáng)，我和爸爸就馬上讓它曬太陽(yáng)。豆豆也很膽小，只要用手動(dòng)動(dòng)它，或者動(dòng)動(dòng)油桶，它都會(huì)縮手縮腳的'。給它喂食物的時(shí)候，它就細(xì)嚼慢咽地吃著。有一次我們拿了最腥的蝦米，它就大口大口地吃著，好像在說(shuō)：“真好吃，還有嗎？”
你們說(shuō)，豆豆可不可愛(ài)呢？|||。
剝豆豆小班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái)。
2知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái)，是快捷方便的工具。
3能運(yùn)用記錄表記錄自己的推測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)探究活動(dòng)感趣活動(dòng)打算：
活動(dòng)過(guò)程：
1以廚師阿姨遇到的問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探究的愛(ài)好師：廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰(shuí)來(lái)想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)?(激勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))。
2幼兒根據(jù)工具進(jìn)行推測(cè)并進(jìn)行記錄師：今天，老師還給小朋友打算了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)請(qǐng)你猜一猜，這些工具中哪一種能最快最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢?(激勵(lì)幼兒大膽推測(cè)講述)師：(出示記錄表)你覺(jué)得那一種工具最快最方便，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的推測(cè))。
3幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師：究竟哪種工具又快又方便呢?老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試。注重每一種工具都要用一用，都用過(guò)了再找出最快最方便的那一種，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。
(幼兒操作教師指導(dǎo)，注重提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒使用漏勺，探究用法)。
4結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)明漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師：剛才，我們用了各種工具來(lái)分黃豆。試過(guò)以后，你覺(jué)得那一種工具最快最方便?為什么漏勺能很快地把黃豆分出來(lái)，而且看不見(jiàn)一粒米呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么使用漏勺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示講解漏勺的使用方法)師小結(jié)：原來(lái)，漏勺上有許多的洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí)，米就會(huì)從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí)，我門只要用手輕輕地左右晃動(dòng)，就能讓漏勺中的米更多更快地漏下來(lái)了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5比賽：分黃豆師：下面，我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快又多!
剝豆豆小班教案篇六
伊菲小朋友進(jìn)美工區(qū)后，選擇了一張蘑菇房子的簡(jiǎn)筆畫，然后用棉簽沾了白乳膠，涂在房頂?shù)妮喞希缓筇袅它S豆一個(gè)一個(gè)放在輪廓線上。
她放豆子的時(shí)候，一個(gè)接著一個(gè)，但是沒(méi)有一個(gè)挨著一個(gè)，有些豆子間還有空隙，而且有些豆子沒(méi)有放在輪廓線上，這時(shí)候，邱老師走過(guò)來(lái)，告訴孩子“這邊有點(diǎn)歪了，豆子要一個(gè)挨著一個(gè)”，說(shuō)完，只見(jiàn)伊菲調(diào)整了豆子的位置，將放歪了的豆子放在了線上，再將豆子的間距縮小。
然后她在屋頂?shù)膱A圈圈里涂上白乳膠，用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里，然后，用勺子打了一勺放在第一個(gè)圈圈中，太多了，散落在了圈圈外面，她用手把散落出來(lái)的撿回到圈圈中，圈圈中已經(jīng)凸起來(lái)，很滿了，用同樣的方法完成第二個(gè)圈圈。
這時(shí)候，她站起來(lái)看看了別的小朋友做的，然后又坐下，準(zhǔn)備做第三個(gè)圈圈，這次，她先將豆子涂上白乳膠，然后一個(gè)挨著一個(gè)放在圈圈的輪廓上，再用勺子打綠豆放在圈圈中間，不過(guò)還是太慢，凸起來(lái)。同樣的方法，完成第四個(gè)圈圈。
接著，她用膠水涂了石頭路，她選擇了紅豆，因?yàn)槭^路的圈圈很小，所以她直接用白乳膠涂豆子，然后先圍輪廓，再一個(gè)一個(gè)將豆子放圈圈中間。
她選擇了黑豆做窗戶的輪廓，里面填充綠豆，房子的大門也用同樣的方法，輪廓和填充都是綠豆，最后在房頂?shù)目瞻滋幪畛淞它S豆，完成作品。
剝豆豆小班教案篇七
1、能合著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)搬豆豆。
2、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1,多媒體課件。
2,螞蟻頭飾。
3,大羊角球,四個(gè)。
4,音樂(lè),。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)集中幼兒的注意力,穩(wěn)定情緒。
1,要求幼兒能合著洋娃娃和小熊跳舞的音樂(lè)拍手,幼兒和教師席地而坐,可以縮短教師與幼兒之間的距離，給幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松自由的活動(dòng)氛圍。,老師彈的快孩子拍得快,老師彈的慢幼兒拍得慢,這也是一個(gè)為接下來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行的前準(zhǔn)備活動(dòng),讓幼兒知道要注意傾聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作.
2,復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，要求幼兒邊演唱歌曲邊做模仿動(dòng)作。
在接下來(lái)的會(huì)有讓孩子邊說(shuō)邊表演的環(huán)節(jié)，他們很喜歡模仿小動(dòng)物樣子和叫聲，另外今天的主題也和小動(dòng)物有關(guān)，這樣可以為下面的學(xué)習(xí)提前做好心理準(zhǔn)備。
(二)情境導(dǎo)入，引出今天的活動(dòng)主題。
1，教師提問(wèn)：“小花貓回家的時(shí)候碰見(jiàn)了誰(shuí)?”教師的提問(wèn)一下子就激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，他們渴望知道接下來(lái)發(fā)生的事情.
2，演示多媒課件小螞蟻。孩子們都看出小螞蟻奔跑的樣子，可是卻不知道他要去那里?
3，接下來(lái)，老師的一個(gè)引導(dǎo)語(yǔ)把孩子們帶到了今天的主題中，
師:“到底小螞蟻著急的要去哪里呢?，我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)他是怎么說(shuō)的?！苯處熥叩叫∥浵伕?，裝出認(rèn)真聽(tīng)的樣子，然后再把聽(tīng)到的講給孩子們聽(tīng)，“原來(lái)，小螞蟻是去找吃的東西?！?/p>
(三)傾聽(tīng)音樂(lè)，理解音樂(lè)內(nèi)容。
1.傾聽(tīng)音樂(lè)，
“到底小螞蟻找到東西了嗎?”教師演示動(dòng)漫，動(dòng)漫的出現(xiàn)是活動(dòng)的一個(gè)高潮，孩子們都聚精會(huì)神的看著聽(tīng)著，因?yàn)橛辛藘焊璧募尤?，孩子?duì)其內(nèi)容就更容易理解了。
2，教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解作品內(nèi)容，加深印象。
(四)聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作。這是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。
1，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
孩子們坐在地上和老師做上半身的動(dòng)作，在做到看到一個(gè)大豆豆的時(shí)候，教師要做重點(diǎn)的啟發(fā)和引導(dǎo)，“小螞蟻要想看見(jiàn)大豆豆，是睜大眼睛，還是瞇著眼睛?”孩子們立刻意識(shí)到要睜大眼睛仔細(xì)看。
2、聽(tīng)著音樂(lè)邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
分角色，教師帶上頭飾扮演螞蟻媽媽，孩子扮小螞蟻。請(qǐng)幼兒到老師跟前一起合著音樂(lè)做動(dòng)作，“這一環(huán)節(jié)一下把孩子的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，動(dòng)靜交替，先請(qǐng)孩子們?cè)谠刈?，然后再一邊走一邊做?dòng)作，這樣循序漸進(jìn)，由易到難的讓他們?cè)谟淇?，輕松的環(huán)境里自然習(xí)得知識(shí)。
(五)嘗試用不同的動(dòng)作把豆豆搬回家。
“好累呀，你們坐在這里快休息休息，媽媽去找找看有什么吃的東西?”出示大羊角球。引發(fā)思考，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望“看好大的豆豆呀。孩子們你們快想想怎么把豆豆搬回家?”孩子再次聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，用自己想的辦法把豆豆搬回家。
活動(dòng)反思。
對(duì)于剛?cè)雸@不到兩個(gè)月的幼兒來(lái)說(shuō),他們更加喜歡直觀的感知事物,如直接用耳朵去聽(tīng)，用眼睛去看，用手去觸摸.。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性,更加享受活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，我在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自然習(xí)得。因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)，他們的興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能。因此，教材的選擇，既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。每次戶外活動(dòng)我們班的.孩子看到小螞蟻都會(huì)觀察好長(zhǎng)時(shí)間,對(duì)這個(gè)小東西搬著東西不停的爬來(lái)爬去充滿了好奇,而此活動(dòng)〈搬豆豆〉就可以滿足孩子們的好奇心,這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容形象生動(dòng),簡(jiǎn)單活潑,富有趣味性.對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子理解純音樂(lè)的作品內(nèi)容有一定的難度,這個(gè)律動(dòng)音樂(lè)正好配有了富有故事情節(jié)的兒歌,這樣就更加便于幼兒理解其音樂(lè)形象了.也容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)以形象的、游戲的、律動(dòng)的方式幫助幼兒表現(xiàn)音樂(lè).
整個(gè)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，教師也是全身心的投入其中。每個(gè)環(huán)節(jié)目的明確，息息相關(guān)，緊密聯(lián)系。前一個(gè)環(huán)節(jié)為后面的環(huán)節(jié)做好了充分的準(zhǔn)備和鋪墊。使其過(guò)渡自然、流暢。我運(yùn)用了演示法、情景法、提問(wèn)法、和發(fā)散法是活動(dòng)形式變得更豐富和充實(shí)。同時(shí)嚴(yán)格遵循由易到難、由淺入深循序漸進(jìn)，以孩子為主體，教師主導(dǎo)的原則開展活動(dòng)。
本次活動(dòng)的不足之處是：
1，對(duì)于剛來(lái)幼兒園沒(méi)多久的孩子來(lái)說(shuō)，規(guī)則意識(shí)還不是很強(qiáng)，教師因給他們更多的幫助和支持。如在地上化一個(gè)半圓，讓他們坐在半圓上，這樣就不會(huì)出現(xiàn)亂作、找不到位置的情況了。
2、孩子在感受音樂(lè)的過(guò)程中力度不夠。
3、羊角球換成大一點(diǎn)球，孩子們就不會(huì)一直關(guān)注那兩個(gè)羊角了，而忽略了如何想辦法把在活動(dòng)中有些孩子注意力不集中,是教師準(zhǔn)備的教具影響了孩子,使得孩子更關(guān)注羊角球的兩個(gè)角,而忽略了教師的要求,羊角球換成大一點(diǎn)球，孩子們就不會(huì)一直關(guān)注那兩個(gè)羊角了，而忽略了如何想辦法把豆豆搬回家.所以教師教具的選擇很重要.一定要合適。
剝豆豆小班教案篇八
一、引入活動(dòng)：聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。
教師搖手中的盒子，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，盒子里裝的是什么?
引起幼兒的愛(ài)好。
二、感知欣賞：五顏六色的糖豆。
1、教師拿出玻璃瓶。
預(yù)設(shè)問(wèn)題：
(1)這些糖豆是什么樣的?(圓圓的，小小的')。
(2)他們是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒一起觀察糖豆的顏色)師：他發(fā)明了紅紅的糖豆，你發(fā)明了什么顏色?(黃黃的)還有什么顏色呢?(藍(lán)藍(lán)的……)紅紅的，黃黃的，藍(lán)藍(lán)的……這么多的顏色在一起，你們覺(jué)得怎么樣呀?(好看)小結(jié)：紅紅的，黃黃的，藍(lán)藍(lán)的糖豆在一起可真美麗呀!
(3)師;這么多的糖豆，寶寶們想吃嗎?(想)那此刻老師來(lái)請(qǐng)你們吃糖豆，好嗎?吃過(guò)后告訴大家糖豆是什么味道的。(集體品嘗)。
2、想象創(chuàng)作：蹦蹦跳跳的糖豆豆。
(1)老師(隨音樂(lè))從不同的方向搖瓶子：你們看糖豆豆在瓶子里怎么啦?
(動(dòng)了，跳了，翻跟斗)，跳呀跳他們會(huì)跳到哪里去呢?(寶寶隨意講，老師示范操作)跳跳跳，學(xué)小兔子跳。紅糖豆跳進(jìn)瓶房子，(擦擦手)跳跳跳學(xué)小青蛙跳，黃糖豆跳進(jìn)瓶房子，(擦擦手)跳跳跳藍(lán)糖豆也跳進(jìn)房子到空空的地方坐了下來(lái)。
(2)請(qǐng)幼兒跟著老師的提示，摹仿小動(dòng)物跳的動(dòng)作，從而感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài)。
師：寶寶們想不想學(xué)糖豆豆來(lái)跳一跳呀?(隨音樂(lè)學(xué)動(dòng)物跳)(3)幼兒操作：
交代要求，請(qǐng)幼兒到座位上操作，激勵(lì)大膽動(dòng)手師：你們想讓糖豆住進(jìn)瓶房子嗎?
(4)老師巡回觀察，提醒幼兒在瓶子內(nèi)點(diǎn)畫，不要點(diǎn)到瓶外邊了.在換顏色的時(shí)候要將手擦干凈。
(5)對(duì)個(gè)別幼兒動(dòng)作的指導(dǎo)。
剝豆豆小班教案篇九
1、感受數(shù)豆豆的樂(lè)趣，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、能用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)數(shù)豆豆的快樂(lè)。
3、了解游戲規(guī)則并能積極參與，體驗(yàn)結(jié)伴游戲的快樂(lè)。
感受數(shù)豆豆的樂(lè)趣，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
能用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)數(shù)豆豆的快樂(lè)。
一個(gè)淺淺的盤子、若干豆子。
1、教師出示一個(gè)淺淺的盤子，里面有若干大小適中的豆豆，請(qǐng)小朋友看一看這是什么？黃豆，他們是什么樣子的？圓圓的，我們說(shuō)得更好聽(tīng)一點(diǎn)——圓溜溜，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)豆豆的樣子：豆兒豆兒圓溜溜。
2、看看我在做什么。
教師根據(jù)歌詞來(lái)數(shù)豆豆：一、二、三、四，我在干什么？（數(shù)豆豆），豆兒豆兒怎么么樣？（圓溜溜），接著數(shù)，五六七八哎喲喲（抓一把豆豆）真開心呀！裝進(jìn)我的小褲兜。
豆豆去哪啦？口袋里了，這個(gè)口袋還叫做褲兜。你的小褲兜呢？
這邊的.兜兜還是空空的呢（教師指另外一邊的兜兜），我們?cè)賮?lái)數(shù)一次吧。請(qǐng)你們跟著嚴(yán)老師一起來(lái)數(shù)豆豆吧，一邊念歌詞一邊引導(dǎo)孩子做做動(dòng)作。
數(shù)豆豆這么好玩，我們?cè)賮?lái)數(shù)一次。
二、學(xué)唱歌曲。
1、我還要來(lái)數(shù)豆豆呢，聽(tīng)好了，這次我是怎么數(shù)的。
教師示范唱一次。
這么有趣，我們一起來(lái)唱唱吧。
數(shù)到豆豆真開心，我們把開心的樣子做出來(lái)，可以這么做？（哎喲喲）。
2、我們一邊做動(dòng)作一邊來(lái)唱一遍吧（伸出一只手?jǐn)?shù)豆豆，另一只手當(dāng)做盆子）。
3、這么有趣的歌，你最喜歡哪一句呢（唱那一句最開心呢）？再來(lái)唱一次。
三、跟鋼琴伴奏唱歌，玩“點(diǎn)豆豆”游戲。
下面，你們都是小豆豆喲，
我來(lái)看看，哪個(gè)小豆豆圓溜溜的，（教師表?yè)P(yáng)圓溜溜動(dòng)作的幼兒）（也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)做一做豆豆的動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)）。
這些圓溜溜的豆豆在盤子里呢，我要來(lái)數(shù)豆豆了，數(shù)到的豆豆要站起來(lái)哦。（停一停，站起來(lái)了嗎？到我的身邊來(lái)）然后繼續(xù)數(shù)。
嚴(yán)老師這里有一個(gè)大兜兜，（出示大兜兜），我要把歌聲好聽(tīng)的豆豆都裝到我的大兜兜里。——師幼一起唱，一下一下“點(diǎn)豆豆”（點(diǎn)小朋友），“裝豆豆”請(qǐng)點(diǎn)到的豆豆到大兜兜里來(lái)吧。
進(jìn)行3—4次。
根據(jù)小班孩子的認(rèn)知能力和發(fā)展水平來(lái)看，在活動(dòng)中是不需要使用圖譜的，在活動(dòng)中我加入了圖譜反倒是讓孩子們覺(jué)得是無(wú)所適從了。在第一部分熟悉歌詞時(shí)，只要和孩子們一起邊指著豆豆，邊數(shù)一數(shù)就好了，這樣孩子們就清楚易懂。
整首歌曲的調(diào)子是有一定難度的，今天的活動(dòng)由于熟悉歌詞上掌握的不太好，所以在后面的歌唱部分也就打了折扣，孩子們不敢唱出來(lái)，由于我自身的原因，比較緊張，所以在學(xué)唱歌曲部分一帶而過(guò)，孩子們沒(méi)有透徹理解歌詞的內(nèi)容，比如：哎喲喲，是很開心的，應(yīng)該讓孩子們一起來(lái)做一做開心的動(dòng)作，還可以請(qǐng)孩子們伸出一只小手，另外一只手當(dāng)做盆子，來(lái)數(shù)豆豆，這樣趣味性就更濃厚了。
所以這個(gè)活動(dòng)還需要進(jìn)一步的作調(diào)整。
剝豆豆小班教案篇十
1、以廚師阿姨遇到的問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探究的愛(ài)好師：廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰(shuí)來(lái)想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)?(激勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))。
2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行推測(cè)并進(jìn)行記錄師：今天，老師還給小朋友打算了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)請(qǐng)你猜一猜，這些工具中哪一種能最快最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢?(激勵(lì)幼兒大膽推測(cè)講述)師：(出示記錄表)你覺(jué)得那一種工具最快最方便，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的推測(cè))。
3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師：究竟哪種工具又快又方便呢?老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試。注重每一種工具都要用一用，都用過(guò)了再找出最快最方便的那一種，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。
(幼兒操作教師指導(dǎo)，注重提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒使用漏勺，探究用法)。
4、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)明漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師：剛才，我們用了各種工具來(lái)分黃豆。試過(guò)以后，你覺(jué)得那一種工具最快最方便?為什么漏勺能很快地把黃豆分出來(lái)，而且看不見(jiàn)一粒米呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么使用漏勺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示講解漏勺的使用方法)師小結(jié)：原來(lái)，漏勺上有許多的洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí)，米就會(huì)從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí)，我門只要用手輕輕地左右晃動(dòng)，就能讓漏勺中的米更多更快地漏下來(lái)了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽：分黃豆師：下面，我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快又多!
剝豆豆小班教案篇十一
1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
1、每人一個(gè)小圍裙。
2、每人一把小鏟子。
t：“美麗的秋天來(lái)了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來(lái)看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”
t：“他們?cè)诟墒裁茨兀俊?/p>
t：“有什么顏色的豆豆??？豆豆在鍋里還干什么了？”
觀看完，教師。
t：“他們剛才在干什么??？”
t：“剛才他們?cè)诔炊苟?！?/p>
t：“你會(huì)象我一樣來(lái)炒豆豆嗎？”
t：“今天我來(lái)做媽媽，給你們炒豆豆吃！”
t：“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢！想聽(tīng)嗎？聽(tīng)仔細(xì)了！”
t：“還想再聽(tīng)一遍嗎？”
t：“今天我用我的小手當(dāng)鏟子也來(lái)炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”
t：“我請(qǐng)來(lái)了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”
t：“豆豆炒好了，好香??！”
t：“你聞聞香不香？你來(lái)嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”
教師唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒送給別人吃。
在幼兒階段，音樂(lè)教育的重點(diǎn)是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂(lè)語(yǔ)言。本次活動(dòng)的樂(lè)曲簡(jiǎn)短，歌詞簡(jiǎn)單，活動(dòng)進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉，民間韻味有了較深的'感受，在充分感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動(dòng)作的創(chuàng)編，自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對(duì)游戲音樂(lè)的審美感受。
剝豆豆小班教案篇十二
1感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài)，愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖豆豆。
2感受五顏六色的糖豆帶來(lái)的色彩美。
3積極參加玩色活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
1裝有五彩糖豆透明的瓶子一個(gè)，盒子一個(gè)(把瓶子裝在盒子里)。
2紅色，黃色，藍(lán)色的顏料，顏料盤每組3個(gè)，抹布每組三塊。
3“小兔跳”的音樂(lè)，錄音機(jī)1臺(tái)，畫有瓶子的紙與幼兒人數(shù)相等。
4大的房子圖。
一引入活動(dòng)：聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。
教師搖手中的盒子，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，盒子里裝的是什么?
引起幼兒的愛(ài)好。
二感知欣賞：五顏六色的糖豆。
1教師拿出玻璃瓶。
預(yù)設(shè)問(wèn)題：(1)這些糖豆是什么樣的?(圓圓的，小小的)(2)他們是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒一起觀察糖豆的顏色)師：他發(fā)明了紅紅的`糖豆，你發(fā)明了什么顏色?(黃黃的)還有什么顏色呢?(藍(lán)藍(lán)的……)紅紅的，黃黃的，藍(lán)藍(lán)的……這么多的顏色在一起，你們覺(jué)得怎么樣呀?(好看)小結(jié)：紅紅的，黃黃的，藍(lán)藍(lán)的糖豆在一起可真美麗呀!(3)師;這么多的糖豆，寶寶們想吃嗎?(想)那此刻老師來(lái)請(qǐng)你們吃糖豆，好嗎?吃過(guò)后告訴大家糖豆是什么味道的。(集體品嘗)2想象創(chuàng)作：蹦蹦跳跳的糖豆豆。
(1)老師(隨音樂(lè))從不同的方向搖瓶子：你們看糖豆豆在瓶子里怎么啦?
(動(dòng)了，跳了，翻跟斗)，跳呀跳他們會(huì)跳到哪里去呢?(寶寶隨意講，老師示范操作)跳跳跳，學(xué)小兔子跳。紅糖豆跳進(jìn)瓶房子，(擦擦手)跳跳跳學(xué)小青蛙跳，黃糖豆跳進(jìn)瓶房子，(擦擦手)跳跳跳藍(lán)糖豆也跳進(jìn)房子到空空的地方坐了下來(lái)。
(2)請(qǐng)幼兒跟著老師的提示，摹仿小動(dòng)物跳的動(dòng)作，從而感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài)。
師：寶寶們想不想學(xué)糖豆豆來(lái)跳一跳呀?(隨音樂(lè)學(xué)動(dòng)物跳)(3)幼兒操作：
交代要求，請(qǐng)幼兒到座位上操作，激勵(lì)大膽動(dòng)手師：你們想讓糖豆住進(jìn)瓶房子嗎?
(4)老師巡回觀察，提醒幼兒在瓶子內(nèi)點(diǎn)畫，不要點(diǎn)到瓶外邊了.在換顏色的時(shí)候要將手擦干凈。
(5)對(duì)個(gè)別幼兒動(dòng)作的指導(dǎo)。
比一比――誰(shuí)裝的糖豆顏色多。
老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。看看誰(shuí)的瓶子里的糖豆多。
五音樂(lè)游戲：”拉個(gè)圓圈走走”結(jié)束活動(dòng)。
剝豆豆小班教案篇十三
在幼兒階段，音樂(lè)教育的重點(diǎn)是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂(lè)語(yǔ)言。本次活動(dòng)的樂(lè)曲簡(jiǎn)短，歌詞簡(jiǎn)單，活動(dòng)進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動(dòng)作的創(chuàng)編，自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對(duì)游戲音樂(lè)的.審美感受。
剝豆豆小班教案篇十四
t：“美麗的秋天來(lái)了，許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了，我們來(lái)看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)。
t：“他們?cè)诟墒裁茨?”(幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容)。
t：“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認(rèn)識(shí)黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢!)。
觀看完，教師。
t：“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說(shuō)說(shuō)，幫助幼兒回憶)。
2、熟悉歌詞。
t：“剛才他們?cè)诔炊苟?”(教師有節(jié)奏的說(shuō)歌詞)。
t：“你會(huì)象我一樣來(lái)炒豆豆嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)。
3、學(xué)唱歌曲。
t：“今天我來(lái)做媽媽，給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)。
t：“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢!想聽(tīng)嗎?聽(tīng)仔細(xì)了!”(教師清唱)。
t：“還想再聽(tīng)一遍嗎?”(再次傾聽(tīng)，加上鋼琴伴奏)。
t：“今天我用我的小手當(dāng)鏟子也來(lái)炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊動(dòng)作邊唱)。
t：“我請(qǐng)來(lái)了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱)。
4、活動(dòng)延伸。
t：“豆豆炒好了，好香啊!”(教師做聞豆豆的動(dòng)作)。
t：“你聞聞香不香?你來(lái)嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動(dòng)作)。
教師唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒送給別人吃。
剝豆豆小班教案篇十五
以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構(gòu)活動(dòng)，幼兒喜歡炒豆豆的游戲，通過(guò)在音樂(lè)種豆豆、澆水、松土等情境中，在"炒豆豆"時(shí)，能通過(guò)互動(dòng)、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂(lè)趣，在音樂(lè)中進(jìn)行情境表演，感受音樂(lè)的活潑、輕松的氛圍，體現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)，大膽進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
1、感受音樂(lè)《瑞典狂想曲》活潑輕松的'氛圍，借助圖譜支架，表現(xiàn)音樂(lè)三段體的旋律變化。
2、能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動(dòng)作，在句末音處表現(xiàn)"爆豆豆"的趣味情節(jié)。
3、提高與同伴合作游戲的水平，分享音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1、教學(xué)圖譜一份。
2、音樂(lè)《瑞典狂想曲》。
一、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，直接導(dǎo)入。
教師：怎么種呀？
二、借助圖譜，欣賞音樂(lè)。
（一）探索a段音樂(lè)，嘗試玩"種種子"的游戲。
1、三個(gè)合作，隨樂(lè)有節(jié)奏地去農(nóng)場(chǎng)種菜。（分角色表演）。
2、創(chuàng)編動(dòng)作，分種子和勞動(dòng)者角色表現(xiàn)音樂(lè)。
教師：種子種好了，接下來(lái)要做什么??？（給種子澆水、松土）。
3、完整傾聽(tīng)a段。
出示節(jié)奏圖譜，欣賞音樂(lè)。
4、完整表演a段。
(二)探索b段音樂(lè)，嘗試玩"種子生長(zhǎng)"的游戲。
1、創(chuàng)編種子成長(zhǎng)動(dòng)作。
2、種子和小農(nóng)夫互動(dòng)。
3、創(chuàng)編摘豆子動(dòng)作。
4、聽(tīng)音樂(lè)合拍表演。
（三）探索c段音樂(lè)，嘗試玩"炒豆豆"的游戲。
1、探索炒豆豆的方法，學(xué)會(huì)看圖譜，理解并表現(xiàn)樂(lè)句末換鍋"爆豆豆"。
教師：豆豆成熟，接下來(lái)該干嘛了？（炒豆豆）。
三、完整表演，分享快樂(lè)。
1、嘗試遷移經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)"炒豆豆"更加高級(jí)的玩法（翻鍋炒豆）。
2、嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂(lè)游戲。
剝豆豆小班教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道游戲的規(guī)則和玩法。
2、能夠迅速記住自己的組別。
3、樂(lè)意參加游戲。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地的兩側(cè)畫兩個(gè)大圓圈，作為糧倉(cāng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
1、教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地明確兩個(gè)大圓圈，一個(gè)為黃色糧倉(cāng)，一個(gè)白色糧倉(cāng)。
二、具體部分。
1、請(qǐng)兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi)，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來(lái)跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說(shuō)：“金豆豆進(jìn)黃色糧倉(cāng)，銀豆豆進(jìn)白色糧倉(cāng)?！贝蠹荫R上分開，各自向指定地點(diǎn)跑去，并拉成圓圈，看哪對(duì)拉得又快又好。
2、幼兒開始游戲數(shù)次。
規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉(cāng)，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉(cāng)。
活動(dòng)反思：
教師為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧的氛圍，孩子們興趣濃厚，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，體驗(yàn)到與好朋友一起游戲的樂(lè)趣，活動(dòng)目標(biāo)得到體現(xiàn)，重點(diǎn)也得到落實(shí)。
剝豆豆小班教案篇十七
t：“美麗的秋天來(lái)了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來(lái)看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”
t：“他們?cè)诟墒裁茨?？?/p>
t：“有什么顏色的豆豆??？豆豆在鍋里還干什么了？”
觀看完，教師。
t：“他們剛才在干什么啊？”
剝豆豆小班教案篇十八
一談話導(dǎo)入引起愛(ài)好。
二理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
(一)學(xué)唱甜豆豆，表現(xiàn)甜甜的表情。
師：那我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲，看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來(lái)。
師：點(diǎn)出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?
幼：草莓味西瓜味。
師：為什么?你們從顏色上看覺(jué)得可能是草莓的西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?
師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是……什么味道呀?
師：這是一顆甜豆豆。
師：這是什么豆呀?(教師依次詢問(wèn)“這是什么豆呀?”三次)。
(二)學(xué)唱辣豆豆，表現(xiàn)辣辣的表情。
師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)。
師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀?
師：我辣的口水都要流下來(lái)了!你們敢不敢嘗一嘗無(wú)敵辣豆豆呀?那就再來(lái)試試看吧!小手指打算!
(三)學(xué)唱酸豆豆，表現(xiàn)酸酸的表情。
師：這是什么豆呀?(酸豆豆)。
師：吃到酸豆豆是什么表情?我們來(lái)試試。
三完整表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。
師：哦喲喲，_表演得真棒，快到前面來(lái)，一起來(lái)看看。酸豆豆辣豆豆甜豆豆?
師：在哪里呀?趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上.
四分類操作，品嘗豆豆。
師：你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對(duì)客人老師吧，唱出好聽(tīng)的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!
師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎么樣?那為我們鼓鼓掌吧!
師：寶寶們，小豆豆要回家了哦，你們看，這是誰(shuí)的家?這個(gè)呢?還有?那請(qǐng)?zhí)易游鞴舷劝讯苟顾突丶野伞?/p>
附兒歌：點(diǎn)豆豆。
“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆，
點(diǎn)到一個(gè)甜豆豆，(做吃豆豆?fàn)?，作吃甜豆豆的表?。
點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆，
點(diǎn)到一個(gè)酸豆豆，(做吃豆豆?fàn)?，作吃酸豆豆的表?。
點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆，
點(diǎn)到一個(gè)辣豆豆，(做吃豆豆?fàn)?，作吃辣豆豆的表?。
剝豆豆小班教案篇十九
1．幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。
2．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場(chǎng)地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。
活動(dòng)過(guò)程。
2．幼兒回答完,老師說(shuō)：咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好？
3．老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來(lái)了,邊說(shuō)邊給幼兒示范。老師提示說(shuō)：要是撒了就小心揀起來(lái)再向前走。
4．幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。
活動(dòng)反思。
班幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能還不完善，只有加強(qiáng)幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)，才能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育和機(jī)能的完善。利用游戲的形式，既能孩子滿足愛(ài)爬的欲望，又能達(dá)到訓(xùn)練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。
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