報告是一種對特定主題進行詳細說明和分析的書面材料，它具有客觀、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的特點。報告的內(nèi)容要客觀中立，不偏袒任何一方，以保證報告的公正性和專業(yè)性。以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考。報告的主題包括市場調(diào)研、項目實施、銷售分析等多個方面，內(nèi)容詳實、具體，可以幫助我們更好地理解報告的撰寫要點和技巧。大家一起來看看吧，相信對你的報告寫作會有所幫助。
校園植物研究報告篇一
同學(xué)們，我們知道人每天都必須睡覺，動物每天也都必須休息，那么植物也會睡覺嗎?它們也都必須休息嗎?為此，我仔細地研究過，下面我就來跟大家一起說說吧。暑假里的一天，我正在家里休息。突然，聽到一陣急促敲門聲“咚咚咚、咚咚咚……”我趕緊去開門。哦，原來是我的朋友蘇大超，他跑得大汗淋漓，一見我就氣喘吁吁地說:“不好了，我們家的……花……全都枯……死了。”見他那萬分著急地樣子，我忙對他說：“別急，別急，先喝口水再慢慢說?！彼M屋喝了口水，緩了緩神，急切地告訴我：“昨天你和我一起買的花，那賣花的說能種上好長一段時間的，可它今天就蔫了。你說急不急人哪?”我一聽二話不說，拉起他跳上自行車就直沖他們家。
到了他們家，我第一眼就看見那盆剛買的醋漿草正安安靜靜地躺在窗臺上它的葉子都卷起來了，花也耷拉了下來，一副無精打采的樣子，幸好還沒有完全枯萎。我的心里難受極了，但又沒有辦法。我無奈地對他說：“我也搞不清楚是怎么回事，估計是它剛來，還不適應(yīng)這兒的環(huán)境吧。你先別動它，仔細觀察，如果明天早上它還這樣的話你再來叫我。”第二天一大清早，我就趕到他家。意外出現(xiàn)了，醋漿草活過來了，它不但沒有枯萎，而且葉子全展開了，碧綠碧綠的，顯得格外精神。這是怎么一回事呢?難道植物也會睡覺?面對眼前發(fā)生的一切，我覺得不可思議，決定探個究竟。
一回到家，我連忙上網(wǎng)查看，原來豆科類植物會睡覺。但醋漿草不屬于豆科類，它怎么也會睡覺?真是怪事。我又去問長期在家種地的奶奶有沒有發(fā)現(xiàn)哪種植物會睡覺。奶奶告訴我說：“我晚上割草時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些豆子啊、花生啊、辣椒啊等等一些植物都把頭低垂下來，好像是在睡覺?！蔽疫B忙問：“那醋漿草會不會睡覺?”奶奶笑瞇瞇地說：“你知道嗎?睡蓮也會睡覺，人們之所以給它取這個名字，就因為它是會睡覺的蓮花?！毙∨笥褌儯銈冎懒税?，不僅我們?nèi)艘X，植物也需要睡覺呢!
今天，我去陽臺上喂蛐蛐兒，呀，花盆里的泥土都裂開了。于是，我拿來噴水壺澆水。一不小心，壺蓋掉了，正好落在含羞草的葉子上。這下含羞草一定回壓死了!我急忙去拾壺蓋。呀!含羞草的葉子都垂下來了，顯得無精打采，像是奄奄一息了。
我闖禍了，這可怎么辦?要知道，這可是媽媽心愛之物。“不好了!不好了!”我奔進房間，不由分的說，拉著媽媽出來看。媽媽一看，笑著說：“哈哈，你上含羞草的當(dāng)啦!”我迷惑不解地問：“這是什么回事啊?”“你自己去查書吧，我還在忙著呢!”媽媽找個借口就推托掉了。哎，真沒辦法!不過今天我非得弄個水落石出不可，于是，我來到書房開始查看，“找到了，找到了!”我樂壞了!原來在含羞草葉片的基部，有一個充滿水分的葉枕。當(dāng)你用手去觸摸草時，葉子振動了，葉枕下部細胞里的水分立即向上部與兩側(cè)流出去。于是，葉枕下部像泄了氣的足球似的，葉柄也就下垂，合攏了。我還知道，含羞草可以預(yù)報天氣，在陰雨天氣即將來臨時，由于空氣潮濕，小飛蟲飛不高，碰撞含羞草的機會就大了，因此含羞草不再“端莊大方”而是變得“羞羞答答”了。啊!原來是這么回事，含羞草并沒有死啊!我長長地舒了口氣，不禁深深地感嘆：原來;植物是這么神氣呀!同學(xué)們，用你們明亮的眼睛，用你們聰慧的大腦，相信你們也能發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘!
校園植物研究報告篇二
校園是一個人群集中的地方，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分，是學(xué)生的第二家園，它對于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍起著重要作用。安靜、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動的場所，置身于清新和諧的綠色校園內(nèi)，不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀，呼吸新鮮空氣，消除大腦疲勞，而且更讓學(xué)生感受到美的熏陶，對學(xué)生的身心健康發(fā)展、優(yōu)秀品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用。同時，綠色植物，維系著生態(tài)平衡，使萬物充滿生機，它的作用是多方面的。
1，美化環(huán)境運用樹木花草不同的形狀、顏色、用途和風(fēng)格，配置出一年四季色彩豐富，喬木、灌木、花卉、草皮層層疊疊的綠地，鑲嵌在城建筑群中。它不僅使學(xué)校披上綠裝，而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香，點綴在綠樹成蔭、蓊郁蔥蘢中，更能起到畫龍點睛、錦上添花的作用，為師生的工作、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造優(yōu)美、清新、舒適的環(huán)境。
3，調(diào)節(jié)氣候樹木能提高空氣的相對濕度,為師生的生活創(chuàng)造涼爽、舒適的氣候環(huán)境。樹木也能調(diào)節(jié)氣溫，這是由于樹木可以減少陽光對地面的直射，能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養(yǎng)分，為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境。據(jù)測定，夏季綠地的氣溫要比城市中的路面、廣場等建筑區(qū)的溫度低10℃左右。七、八月份柏油路面的溫度高達30℃—40℃，而草地的溫度只有22℃—24℃，林地中的溫度更低，一般情況下，公園中的空氣濕度，要比城市其他地方高27%。
4，減弱噪聲茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲。據(jù)測定，40米寬的林帶，可以降低噪聲10-15分貝;公園中成片的樹林可以降低噪聲26-43分貝;綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8-10分貝。在森林中聲音傳播距離小，是由于樹木對聲波有散射的作用，聲波通過時，枝葉擺動，使聲波減弱而逐漸消失。同時，樹葉表面的氣孔和粗糙的毛，就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣，能把噪聲吸收掉。
我們的校園坐落在美麗的杭城，她猶如一座綠色公園，校內(nèi)綠化達到了點上成景，線上成蔭，面上成林的設(shè)計特色。每當(dāng)我們漫步于風(fēng)雨長廊或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福!但經(jīng)我們初步調(diào)查，大多同學(xué)對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應(yīng)該利用起來，讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為朝暉學(xué)子，我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠的校園。為此在指導(dǎo)老師的推動下，我們七11班全體學(xué)生決定對學(xué)校各種樹木進行一次研究性學(xué)習(xí)，主要對植物種類、用途、分布、習(xí)性等進行一次較詳細的'調(diào)查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類木本植物。(花卉、野生類不列為本次研究范圍)。
實地調(diào)查、實物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。
課余時間及專項的活動時間。
七11班全體學(xué)生。
戴老師。
1、實地調(diào)查：由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀并初步認(rèn)識校園內(nèi)樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認(rèn)識的樹木重點記錄、做記號。2、采集標(biāo)本：利用選修課的時間，指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標(biāo)本。
3、查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料(樹名、科名、習(xí)性與特點等)。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。
4、核準(zhǔn)資料：經(jīng)過以上各項活動，學(xué)生對校園樹木的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認(rèn)識更科學(xué)、更準(zhǔn)確，我們在指導(dǎo)老師的幫助下，借閱了《植物志》，小組分工核準(zhǔn)，使我們的資料更全面、更完整、更準(zhǔn)確。5、整理資料：集中、收集所有學(xué)員的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。
1、全體學(xué)生對校園樹木的種類、科屬、習(xí)性與特點、分布等有了一定的了解。3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。4、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。
5、為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù)。
在數(shù)日的研究過程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、指導(dǎo)老師及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝?；叵胛覀兊穆烦?，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。
通過這次研究性學(xué)習(xí)活動，我們學(xué)到了很多，不只是植物知識的增長和豐富，更體驗到同學(xué)間團結(jié)協(xié)作、不畏困難的精神。當(dāng)我們對某種植物一無所知時，我們分工合作，查詢資料，向指導(dǎo)老師請教。當(dāng)我們一點一滴積累知識時，真的感到很充實，很快樂!在此，我們向指導(dǎo)我們成長的老師們表示忠心的感謝!
七年級(11)班學(xué)生：xxx。
指導(dǎo)老師：戴老師。
校園植物研究報告篇三
本學(xué)期，學(xué)校進行了一次植物主題性學(xué)習(xí)，在這次活動中，我們小組打算對向日葵進行一番研究。
1、對向日葵進行充分的了解，了解向日葵的向光性。
2、通過對向日葵的研究，加強與他人的溝通能力、對資料的整理能力以及小組之間的協(xié)作配合。
3、通過對向日葵的充分了解，學(xué)習(xí)向日葵對生活的熱愛，樂觀面對生活。
一、搜集資料。進行充分的搜集，掌握有關(guān)的資料，初步對向日葵進行了解。
二、進行觀察。對向日葵實物進行充分的觀察，結(jié)合搜集來的資料，對向日葵進行更深一層的了解。
三、總結(jié)匯報。對兩次活動進行總結(jié)匯報，談?wù)勛约旱氖斋@。
實地調(diào)查，查閱資料。
基本資料。
中文學(xué)名：向日葵。
別稱：朝陽花、轉(zhuǎn)日蓮、向陽花、望日蓮。
門：被子植物門。
綱：雙子葉植物綱。
目：菊目。
科：菊科。
屬：向日葵屬。
種：向日葵種。
分布區(qū)域：原產(chǎn)北美洲；世界各地均有栽培。
果實：葵花籽(瓜子)。
果實類型：瘦果。
花語：沉默的愛，愛慕。
形態(tài)結(jié)構(gòu)：
1年生草本，高1.0～3.5米，對于雜交品種也有半米高的。莖直立，粗壯，圓形多棱角，被白色粗硬毛。葉通?；ド臓盥研位蚵褕A形，先端銳突或漸尖，有基出3脈，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙，被毛，有長柄。頭狀花序，極大，直徑10~30厘米，單生于莖頂或枝端，常下傾?？偘鄬?，葉質(zhì)，覆瓦狀排列，被長硬毛，夏季開花，花序邊緣生黃色的舌狀花，不結(jié)實?；ㄐ蛑胁繛閮尚缘墓軤罨?，棕色或紫色，結(jié)實。瘦果，倒卵形或卵狀長圓形，稍扁壓，果皮木質(zhì)化，灰色或黑色，俗稱葵花籽。性喜溫暖，耐旱。原產(chǎn)北美洲，世界各地均有栽培。
組成：根、莖、葉、花、果實五部分。
根：
向日葵的根由主根、側(cè)根和須根組成。主根入土較深，一般為100～200厘米；側(cè)根從主根上生出，水平方向生長；側(cè)根上長有許多的須根。側(cè)根和須根上著生根毛。
莖：
葉：
向日葵的葉分為子葉和真葉。子葉一對。真葉在莖下部1～3節(jié)常為對生，以上則為互生。真葉比較大，葉面和葉柄上著生短而硬的剛毛，并覆有一層蠟質(zhì)層。
花：
向日葵為頭狀花序，生長在莖的頂端，俗稱花盤?；ūP上有兩種花，即舌狀花和管狀花。舌狀花的顏色和大小因品種而異，有橙黃、淡黃和紫紅色，具有引誘昆蟲前來采蜜授粉的作用。管狀花，位于舌狀花內(nèi)側(cè)，為兩性花?；ü诘念伾悬S、褐、暗紫色等。
果實：
果實為瘦果，習(xí)慣稱為種子。果實包括果皮、種皮、子葉和胚四部分。食用型種子較長，果皮黑白條紋占多數(shù)，果皮厚。油用型種子較短小，果皮多為黑色，皮薄。
生長習(xí)性：
向日葵四季皆可，主要以夏、冬兩季為主?；ㄆ诳蛇_兩周以上。向日葵生長相當(dāng)迅速，通常種植約兩個月即可開花，其花型有單瓣、重瓣或單花、多花之分。
向日原因：
向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這一段時間，的確是向日的，其葉子和花盤在白天追隨太陽從東轉(zhuǎn)向西，不過并非即時的跟隨，植物學(xué)家測量過，其花盤的指向落后太陽大約12度，即48分鐘。太陽下山后，向日葵的花盤又慢慢往回擺，在大約凌晨3點時，又朝向東方等待太陽升起。
在陽光的照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細胞拉長，從而慢慢地向太陽轉(zhuǎn)動。在太陽落山后，生長素重新分布，又使向日葵慢慢地轉(zhuǎn)回起始位置，也就是東方。
但是，花盤一旦盛開后，就不再向日轉(zhuǎn)動，而是固定朝向東方了。為什么最后要面向東方而不是其他方向或朝上呢？這可能是自然選擇的結(jié)果，對向日葵的繁衍有益處。向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30℃，就會被灼傷，因此固定朝向東方，可以避免正午陽光的直射，減少輻射量。但是，花盤一大早就受陽光照射，卻有助于烘干在夜晚時凝聚的露水，減少受霉菌侵襲的可能性，而且在寒冷的早晨，在陽光的照射下使向日葵的花盤成了溫暖的小窩，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉。
向日葵的花托部生長素背光分布，所以背光側(cè)的莖生長較快，莖就會向光源處彎曲。
這次植物主題研究收獲頗豐，讓我們重新認(rèn)識了“沉默的愛”——向日葵。它，沒有榕樹的繁枝葉茂，沒有梅樹的粉妝黛綠，也沒有竹子的堅韌之軀。它，只有一追求光明的心，追逐太陽，追逐希望！這次植物主題研究讓我們對向日葵進行了充分的了解，同時也豐富了我們的文化生活，提高了我們的素質(zhì)，使我們小組成員之間配合更加默契。我們要向向日葵一樣擁有對生活充滿熱情的陽光天性，善于發(fā)現(xiàn)微小幸福，容易發(fā)現(xiàn)事物好的一面，要勇敢地去追求自己想要的幸福！
校園植物研究報告篇四
在數(shù)日的研究過程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、指導(dǎo)老師及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝?；叵胛覀兊穆烦?，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。
通過這次研究性學(xué)習(xí)活動，我們學(xué)到了很多，不只是植物知識的增長和豐富，更體驗到同學(xué)間團結(jié)協(xié)作、不畏困難的精神。當(dāng)我們對某種植物一無所知時，我們分工合作，查詢資料，向指導(dǎo)老師請教。當(dāng)我們一點一滴積累知識時，真的感到很充實，很快樂!在此，我們向指導(dǎo)我們成長的老師們表示忠心的感謝!
七年級(11)班學(xué)生：廖子威。
指導(dǎo)老師：戴老師。
校園植物研究報告篇五
在可行性研究報告中,根據(jù)項目規(guī)模、項目組成和工藝流程,研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機構(gòu),勞動定員總數(shù)及勞動力來源及相應(yīng)的人員培訓(xùn)計劃。
一、植物蛋白酶項目組織。
(一)組織形式。
(二)工作制度。
二、植物蛋白酶項目勞動定員和人員培訓(xùn)。
(一)勞動定員。
(二)年總工資和職工年平均工資估算。
(三)人員培訓(xùn)及費用估算。
校園植物研究報告篇六
在項目建設(shè)中,必須貫徹執(zhí)行國家有關(guān)環(huán)境保護、能源節(jié)約和職業(yè)安全方面的法規(guī)、法律,對項目可能造成周邊環(huán)境影響或勞動者健康和安全的因素,必須在可行性研究階段進行論證分析,提出防治措施,并對其進行評價,推薦技術(shù)可行、經(jīng)濟,且布局合理,對環(huán)境有害影響較小的最佳方案。按照國家現(xiàn)行規(guī)定,凡從事對環(huán)境有影響的建設(shè)項目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報告書的審批制度,同時,在可行性研究報告中,對環(huán)境保護和勞動安全要有專門論述。
一、植物蛋白酶項目環(huán)境保護。
(一)項目環(huán)境保護設(shè)計依據(jù)。
(二)項目環(huán)境保護措施。
(三)項目環(huán)境保護評價。
二、植物蛋白酶項目資源利用及能耗分析。
(一)項目資源利用及能耗標(biāo)準(zhǔn)。
(二)項目資源利用及能耗分析。
三、植物蛋白酶項目節(jié)能方案。
(一)項目節(jié)能設(shè)計依據(jù)。
(二)項目節(jié)能分析。
四、植物蛋白酶項目消防方案。
(一)項目消防設(shè)計依據(jù)。
(二)項目消防措施。
(三)火災(zāi)報警系統(tǒng)。
(四)滅火系統(tǒng)。
(五)消防知識教育。
五、植物蛋白酶項目勞動安全衛(wèi)生方案。
(一)項目勞動安全設(shè)計依據(jù)。
(二)項目勞動安全保護措施。
校園植物研究報告篇七
開學(xué)初，科學(xué)課老師給我們上了一節(jié)對《植物和環(huán)境》研究的輔導(dǎo)課，并要求我們盡可能提出《植物和環(huán)境》的問題。我們小組的同學(xué)根據(jù)在平時所觀察到的現(xiàn)象提出了12個問題：
一、我們的問題。
1、種子萌發(fā)的快慢和什么因素有關(guān)?
2、小白菜在什么樣的氣候條件下生長的好?
3、蘋果、柑橘在什么樣的氣溫下容易發(fā)霉?
4、竹子開花代表什么?
5、小草為什么會發(fā)黃?
6、為什么我們用手觸摸含羞草，葉子會合攏?
7、梅花為什么在冬天才開花?
8、人們?yōu)槭裁从媒疸y花來泡茶?
9、為什么仙人掌這么耐旱?
10、為什么大多數(shù)植物在春季開花?
11、鐵樹真的開花嗎?
12、同樣一株蘋果樹結(jié)果有大有小，與什么因素有關(guān)?
13、植物的生長與日光有關(guān)系嗎?
二、我們研究的方法。
在小組里，我們經(jīng)過討論，尋找解決這些問題的方法，我們把這些問題通過調(diào)查訪問、查閱資料、設(shè)計實驗進行了近三個月長期的研究，把所有的問題都解決了。
1、調(diào)查訪問。
校園植物研究報告篇八
(小作者)。
在我外婆家的湖邊旁，長著許多許多的垂柳。
春天的時候，微風(fēng)姑娘輕輕一吹，柳條便隨風(fēng)飄蕩起來。仿佛就像一個迎面跑來的女孩，時而快，時而慢。時間久了，柳樹微微彎了。
有了這些垂柳，讓我增添了許多快樂。有空閑的時間，我就和姐姐一蹦一跳地走到高大的柳樹下。用力地拽下來，編織成一個大圓，再在兩邊打一個結(jié)，戴在頭上，高興地一蹦三尺高。跑啊，跳啊，感覺就好似自己成了冠軍似的。
有一天，我突然發(fā)現(xiàn)垂柳的根部涂上了白花花的東西。這時，好奇心又讓我找到答案。于是，我和姐姐每人各自騎自行車，回到了外婆那里，外婆見了笑呵呵地迎上來，抱著我左親右親的。來到姐姐書房，我拿出了一本《兒童百科全書》翻到了關(guān)于植物的那一頁。我皺著眉頭，怎么找也找不到。我又問姐姐，姐姐只是笑了笑，又揪了揪我肉滾滾的嘴巴說：“不知道啊!”她并用拼音拼出百度兩字兒。我靈機一動，立刻飛奔到了舅舅的辦公室，在地址欄填上“baidu?！彼岩幌戮透愣恕Ｎ尹c擊了一個網(wǎng)頁，才恍然大悟，原來，工人叔叔在樹根的部位涂上白色的粉，是在保護垂柳，讓蟲子不宜進去，做一個窩，吃空樹心。
知道這一點和不知道這一點的感覺真是不一樣。同學(xué)們，去探索吧!知識是無窮的，知識是無盡的。一個細心的人，才能找到它哦!!!
xx縣xx小學(xué)。
五(六)班。
張xx。
校園植物研究報告篇九
親愛的同學(xué)們：
大家好！
我們的校園多美??！春天花開，夏天樹木繁茂，秋天果實累累，冬天飛雪。我已經(jīng)在校園里學(xué)習(xí)了六年。早上小鳥聽我們唱歌，下午日落陪我回家。我向校園揮手告別。我和校園朝夕相處，讓我和她產(chǎn)生了強烈的感情。
然而，在這個美麗的校園里，也有一些人為的問題：高年級學(xué)生打掃干凈后不久，地上就有很多果皮紙屑；廁所里，水龍頭在傷心地哭；校園里的花草樹木已經(jīng)毀得面目全非；還有，地上有很多書只用了幾頁，都被丟棄了，溝里全是垃圾。還有很多不節(jié)約資源，浪費資源這樣的現(xiàn)象。這讓校園變得骯臟。如果在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，你會喜歡嗎？因此，我向同學(xué)們提出了幾點建議：
一：不要隨意踐踏樹木，不要亂摘花，不要在花壇里玩耍，在班上宣傳愛護花草。
樹木。
二：珍惜資源：上學(xué)期沒用完的書可以當(dāng)草稿本，先用鉛筆寫，再用水性筆寫。水用完及時擰緊水龍頭。
三：不要亂扔垃圾，扔到垃圾桶里，看到垃圾及時清理，看到其他同學(xué)扔垃圾要有說服力。
四：在自己班出黑板報的時候，要多給一些保護環(huán)境，珍惜資源的內(nèi)容。
我希望學(xué)生們能采納我的建議，讓我們的校園成為一個更好的地方！
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校園植物研究報告篇十
指導(dǎo)老師：宋薇。
主導(dǎo)課程：生物。
綠化是環(huán)境美的重要標(biāo)志。綠色象征著春天，象征著生命，象征著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹，還是腳下的綠茵，在它們身上都有一種綠色的氣息，一種生命的跡象。從植物與人的關(guān)系來看，校園植物對學(xué)生的生理和心理起著良好的作用.在我們感到疲勞的時候，看著窗外的綠蔭，頓時會感到賞心悅目，可見校園綠化是多么重要：
一、校園綠化的重要性及功用。
春天，校園里盛開著大紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等，使整個校園色彩繽紛，芳香襲人;夏天，高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭，雪松下的石板凳成了看書、乘涼的好地方;秋天，桂花開放，這樣的校園是多么美麗。當(dāng)我們漫步在林蔭下，流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁，頓時感到心曠神怡。
1、德育功能校園是美的，校園充滿了詩意，在充滿詩意的環(huán)境中，學(xué)生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學(xué)校征集綠地標(biāo)語，宣傳大家愛護學(xué)校的一草一木，沒有人去摘一朵花，沒有人去踐踏草坪，大家互相謙讓，彬彬有禮。“學(xué)校是個花園，更是一塊育人的圣地?！备咂肺坏男@綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。
2、審美功能“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力?！钡拇_，提高師生的審美能力和美的修養(yǎng)，藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性?；▔?，株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊，這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠，紅的似艷蝶翻飛，黃的似錦鍛云霞，蓬蓬勃勃，這是一種展示生命的美;秋天到了，滿樹的桂花飄香，楓葉變成了紅蝴蝶了，銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺得，詩化了的校園，以其自身豐富的美育因素，陶冶著學(xué)生。
3、勞動教育功能一棵樹，只栽不養(yǎng)護，就不會開出好花來;一個綠化后的校園，只建不管，也就美麗不起來。面廣量大的校園綠化，需要全體師生共同來管理。管理就意味著付出勞動。于是，花園成了學(xué)生理想的自然勞動教育基地。光靠書本教育是遠遠不夠的，適度的體力勞動，將使學(xué)生對“勞動”一詞體會更深入。
4、智育功能把校園綠化同學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木，一磚一石都應(yīng)該成為一種知識的載體，充分發(fā)揮它們在學(xué)科教學(xué)中的作用。自然學(xué)科中我們把校園看作是第二自然實驗室;在櫻花樹下走走，月季花前停留，往往可以找到作文的靈感。
5、社區(qū)功能學(xué)校在社區(qū)中是一個育人的場所，是一個傳播人類文明的地方。所以，要擔(dān)負起育人的責(zé)任，其形象首先應(yīng)該是文明的，是值得他人信賴和尊重的。實踐中，我們又認(rèn)識到，家長對學(xué)校的印象，也總是首先通過對校園環(huán)境的認(rèn)識來獲得的。所以創(chuàng)建一個藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境，不僅能樹立學(xué)校自身良好的形象，而且可以有效地提高學(xué)校在社區(qū)中的知名度和美譽度，這對辦好學(xué)校是極為有利的。
二、學(xué)校的主要植物。
經(jīng)過實地考察，我們采集制作了許多植物標(biāo)本：
雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹、臘梅、桂花、十大功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫葉李、鳶尾、棕櫚、香樟等。
三、學(xué)校綠化的方案。
綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。
幾何型綠化方法的特點是規(guī)整和對稱;。
混合型是以上兩種都有的形式。
我校綠化用地比較分散，可以采用幾何型和自然型相結(jié)合的設(shè)計方案。
在規(guī)整的空地上布置幾何型的花壇、行道樹、綠籬。路旁可種植玉蘭、金錢松、香樟、桂花等樹種。灌木、小喬木可選用雞爪槭、紫葉李、花桃等。下層栽植月季等花卉。這種布置可使人感到寧靜幽雅、灑脫自如。師生在學(xué)習(xí)工作之余在這里小憩一下會頓覺心情舒暢，精神愉快。
我們有些小的建議：例如在行政樓和教學(xué)樓大廳里添置盆景;在行道樹下布置小草小花，使綠化有立體層次感;在不同的季節(jié)進行主題綠化，使校園四季如畫。
四、結(jié)束語。
校園綠化是一種科學(xué)的、藝術(shù)的工作，我們這次進行的植物研究只不過是其中的一部分。這次研究使我們明白了校園綠化工作的重要性，通過實地的考察、標(biāo)本的采集制作，我們對可愛的校園有了更深的了解，綠化美化校園成為了我們的共識。我們相信將會有更多的同學(xué)熱愛關(guān)心我們的校園。
附：校園主要植物分類說明。
i、裸子植物門。
松科：
雪松常綠喬木;大枝不規(guī)則輪生，平展，種鱗木質(zhì)，倒三角形，校園綠化不可缺少的一種植物，美觀，挺拔而又莊嚴(yán)。
羅漢松57.稱土杉，常綠喬木;葉條狀披針形，長7-10em;雌雄異株，種子卵圓形;分布于長江以南及日本。栽培供觀賞。
龍柏檜的栽培變種。檜也稱圓柏、檜柏，常綠喬木，高達20m;雌雄異株，有時同株;產(chǎn)我國，以長江流域和黃河流域為中心，分布甚廣。
杉科：
水杉落葉喬木;小枝對生，下垂，葉成羽狀;本屬在中生代白堊紀(jì)和新生代約有6-7種，現(xiàn)僅殘存水杉一種，故有活化石之稱。
柳杉常綠喬木;葉螺旋狀著生，略成五行排列，鉆形，枝條細長，宛如柳枝，因而得名，是校園常見樹種之一。
側(cè)柏常綠喬木;小枝扁平，摸上去并不扎人，且鱗形葉都在一個側(cè)平面內(nèi)，故稱之為側(cè)柏。較容易分辨。
刺柏顧名思義，以刺見稱，常綠喬木或灌木，葉全為刺形，3葉輪生，基部有關(guān)節(jié).不下延，與側(cè)柏相比有顯著不同。
銀杏科：
銀杏為裸子植物門銀杏綱(目)中繁衍至今的唯一生存種。這類植物最早發(fā)生在古生代二疊紀(jì)，至中生代三疊紀(jì)和侏羅紀(jì)，種類繁盛，遍布世界各地，新生代衰退，第四紀(jì)冰期后僅孑遺銀杏一種，特產(chǎn)于中國。銀杏為落葉喬木，多分枝，有長枝和短枝。葉片扇形，具多數(shù)平行二叉狀細脈。雌雄異株，球花生于短枝頂端葉腋，具長梗;種子核果狀，具長柄，下垂;外種皮肉質(zhì)，成熟時橙黃色;中種皮骨質(zhì)，乳白色;胚乳豐富。樹干端直高大，樹姿優(yōu)美，葉形美觀，秋季變黃。
二、被子植物門。
薔薇科：
月季花矮小直立灌木;小枝有粗狀而略帶鉤狀的皮刺，有時無刺。羽狀復(fù)葉，小葉35，少數(shù)7，花紅色或玫瑰色，直徑約5cm，微香。櫻花喬木，高達8m，葉卵形或橢圓狀卵形，長6-15cm;花先葉放，3-6朵簇生或為有梗的總狀花序，花瓣白色;核果近球形，無溝，直徑約lcm，紅色。分布在河北、陜西、甘肅、山東、山西、江蘇、江西、貴州、廣西。
花桃早春葉前開花，花粉白色，樹皮暗紫色有光澤。全國各地有栽培。
紫葉李落葉灌木類，葉紫紅色，花淡粉打笆，花期34月。喜溫濕潤氣候，耐寒力不強。喜光，易稍耐蔭。具有一定的抗旱能力。繁殖以嫁接為主，砧木可選實生的桃、梅、李、杏等，華北多以杏或山桃為砧木。也可扦插、壓條繁殖，但生長慢。移植以春季為宜，需注意剪除砧木萌蘗。栽培管理粗放，花期注意肥水管理和中耕除草。常有大蓑蛾、尺蠖、蚜蟲危害，應(yīng)及時防治。
石楠常綠喬木，樹冠球形，枝葉濃密，嫩葉紅色，花白色，5--7月秋冬紅果。
火棘常綠灌木類，春白花，秋冬紅果。
小檗科：
十大功勞常綠灌木，高達2m，全體無毛。單數(shù)羽狀復(fù)葉長8-23cm，小葉3-9個。革質(zhì).矩形狀披針形或橢圓狀披針形?？偁罨ㄐ蜷L3-5cm，4-8個簇生，花黃色。分布于四川、湖北和浙江。
樟科：
香樟又名臭樟，喬木，高5-10m;樹皮有樟腦味，全體無毛。葉互生，革質(zhì)，橢圓形至橢圓狀披針形，長6~15em，上面綠色有光澤，下面微帶蒼白色;花黃色，花被片6，卵形;果實球形，直徑約ltm。我國分布較廣。
棕櫚科：
竹科：
竹子竹子是多年生的木本植物。高可達lom，矮不足lm。竹節(jié)中空，節(jié)生枝，枝生葉。我國是世界著名竹鄉(xiāng)，竹有200多種。竹子大致分為兩大類：一類生長在南方的叢生竹，為原始型;另一類生長在長江流域的散生型。竹子喜歡長在避風(fēng)朝陽，地勢高低不平但又不積水的地方。
衛(wèi)矛科：
冬青，衛(wèi)矛又名大葉黃楊，常綠灌木或小喬木，高達8m;葉光亮革質(zhì)，倒卵形或窄長橢圓形，長2-3cm;聚傘花序腋生，花白綠色;我國務(wù)省多栽培作綠籬。
小葉黃楊常綠灌木或喬木。莖和小枝四棱形，有短柔毛。葉對生，革質(zhì)，橢圓形或卵圓形，表面有柔毛，背面無毛?；ù厣谌~腋或枝條頂端，4月開花，花淡黃綠色，沒有花瓣，有香氣。果球形，910月成熟。
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構(gòu)樹落葉喬木，高達16m，有乳汁;葉寬卵形至矩圓狀卵形，長7-20cm;花單性，雌雄異株;分布在黃河、長江和珠江流域各省區(qū)。
千屈菜科：
紫薇名海棠樹，落葉小喬木或灌木，高3-6m;樹皮褐色，平滑;小枝略呈四棱形，葉對生或近對生，橢圓形或倒卵形，長3-7cm;圓錐花序頂生，無毛，花淡紅色、紫色或白色;分布于華東、華中、華南和西南，我國各地普遍栽培。
臘梅科：
臘梅落葉灌木，高達3m;芽具多數(shù)復(fù)瓦狀的鱗片。葉對生，近革質(zhì)，橢圓狀卵形或卵狀披針形，長7~15cm;花芳香，直徑約2.5cm，黃色;分布于江蘇、浙江、湖北、四川和陜西，各省都有栽培。
茜草科：
梔子花干枝高可1-2米，灰色;小枝綠色。葉形像兔耳，單葉，對生或三葉輪生，革質(zhì)有光，全緣?；▎紊谥敾蛉~腋，白色具濃香，形大質(zhì)肥厚，花冠高腳碟形，很像古代的一種盛灑器皿“厄”，故得名尼子花(后將尼作“梔”)。果實卵形，有六縱裂，扁平，果熟期為10月，花期6-8月。
木犀科：
桂花又稱木犀，常綠灌木或小喬木，葉對生，橢圓形;秋季開花，花簇生于葉腋，黃色或黃白色;極芳香。原產(chǎn)我國。
女貞常綠灌木或小喬木，葉對生，卵狀披針開形;花白色，橢圓形;排成頂圓錐花序;分布于我國華南和長江流域各地。
金葉女貞單葉對生，先端漸尖，幼葉金黃色，圓錐花序，白色，核果。
木蘭科：
廣玉蘭又稱荷花玉蘭;常綠喬木，葉卵狀長橢圓形，厚革質(zhì);夏季開發(fā)，花大，白色，芳香;原產(chǎn)美洲，我國長江以南各地栽培，供觀賞。
槭樹科：
雞爪槭樹冠傘頭半球形，樹皮平滑，幼枝青綠色細長，橫展，光滑。葉對生，掌狀5至9裂，裂片長卵形或披針形，基部心形，邊緣具重鋸齒，先端銳尖，嫩葉略帶淡淡紅暈，后轉(zhuǎn)為翡翠色，入秋轉(zhuǎn)為紅色。花雜性同株，紫紅色。翅果兩翅開成鈍角，幼時紫紅色，成熟后為棕黃色，果核球表隆起?；ㄆ?至5月，果熟期10月。
蝶形花科：
紫藤落葉性，花堇紫色，花期4月，芳香，春天先花后葉，藍色花穗大而美，芳香。
龍爪槐槐的一種變種;落葉喬木。奇數(shù)羽狀復(fù)葉;黃白色，圓錐花序;分布于我國各地：
杜鵑花科：
杜鵑落葉灌木類。花深紅色，4-6月，還有橙紅，粉紅，白色等品種。
金縷科：
紅花繼木常綠灌木或小喬木，高4m-9m。小枝、嫩葉及花萼均有繡色星狀短柔毛。葉暗紫色，卵形或橢圓形，先端銳尖，全緣，背面密生星狀柔毛?；ò?枚,紫紅色線形長1cm-2cm,花3朵至8朵簇生于小枝端。蒴果褐色，近卵形?；ㄆ?月。果8月成熟。
四、研究心得。
通過實地的考察、標(biāo)本的采集制作，我們對可愛的校園有了更深的了解，綠化美化校園成為了我們的共識。讓大家都來關(guān)心和愛護校園里的一草一木，共同為綠化，美化我們的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。
校園植物研究報告篇十一
市場分析在可行性研究中的重要地位在于,任何一個項目,其生產(chǎn)規(guī)模的確定、技術(shù)的選擇、投資估算甚至廠址的選擇,都必須在對市場需求情況有了充分了解以后才能決定。而且市場分析的結(jié)果,還可以決定產(chǎn)品的價格、銷售收入,最終影響到項目的盈利性和可行性。在可行性研究報告中,要詳細研究當(dāng)前市場現(xiàn)狀,以此作為后期決策的依據(jù)。
一、植物蛋白酶項目產(chǎn)品市場調(diào)研。
(一)植物蛋白酶項目產(chǎn)品國際市場調(diào)研。
(二)植物蛋白酶項目產(chǎn)品國內(nèi)市場調(diào)研。
(三)植物蛋白酶項目產(chǎn)品價格調(diào)查。
(四)植物蛋白酶項目產(chǎn)品上游原料市場調(diào)研。
(五)植物蛋白酶項目產(chǎn)品下游消費市場調(diào)研。
(六)植物蛋白酶項目產(chǎn)品市場競爭調(diào)查。
二、植物蛋白酶項目產(chǎn)品市場預(yù)測。
市場預(yù)測是市場調(diào)研在時間上和空間上的延續(xù),利用市場調(diào)研所得到的信息資料,對本項目產(chǎn)品未來市場需求量及相關(guān)因素進行定量與定性的判斷與分析,從而得出市場預(yù)測。在可行性研究工作報告中,市場預(yù)測的結(jié)論是制訂產(chǎn)品方案,確定項目建設(shè)規(guī)模參考的重要根據(jù)。
(一)植物蛋白酶項目產(chǎn)品國際市場預(yù)測。
(二)植物蛋白酶項目產(chǎn)品國內(nèi)市場預(yù)測。
(三)植物蛋白酶項目產(chǎn)品價格預(yù)測。
(四)植物蛋白酶項目產(chǎn)品上游原料市場預(yù)測。
(五)植物蛋白酶項目產(chǎn)品下游消費市場預(yù)測。
(六)植物蛋白酶項目發(fā)展前景綜述。
校園植物研究報告篇十二
對于如何做好入職大學(xué)生教育培養(yǎng)，打造符合企業(yè)特色人才體系。本文認(rèn)為，除了要從培養(yǎng)機制、制度管理和對大學(xué)生工作、學(xué)習(xí)、生活進行關(guān)心呵護外，還必須要結(jié)合其普遍存在的心理特點和行為表現(xiàn)，有針對性的做好各方面的工作。
一、入職后大學(xué)生心理的特征和普遍存在的幾種不良現(xiàn)象。
一是對企業(yè)缺乏足夠了解，對新環(huán)境不熟悉，對人對事敏感;二是思想意識仍停留在學(xué)生狀態(tài)，角色轉(zhuǎn)換慢，適應(yīng)能力差;三是工作缺乏實際目標(biāo)，做事較為浮躁;四是工作熱情較高，但不能持續(xù)，實踐能力弱，易受挫折;五是因職業(yè)理想與現(xiàn)實存在差距，容易產(chǎn)生失落感;六是看待問題片面性強，沒有主見，或特別有主見，容易偏激;七是責(zé)任意識不強，不敢擔(dān)當(dāng)，思想松散，紀(jì)律性不強;八是存有優(yōu)越感，對職工群眾有輕視現(xiàn)象。
二、國有企業(yè)針對校園招聘大學(xué)生教育培養(yǎng)需抓好的幾個方面。
1.抓好首因效應(yīng)，通過積極正面的宣傳交流，樹立企業(yè)良好形象。企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)一定要在第一時間對入企大學(xué)生加強正面宣傳和教育引導(dǎo)，如實將企業(yè)的基本情況、發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化、工作機制和所面臨的機遇和挑戰(zhàn)進行宣講交流，鼓勵大學(xué)生建功立業(yè)，培養(yǎng)對企業(yè)的信任和忠誠。否則，到了新環(huán)境的大學(xué)生們一定會積極尋求各種渠道去了解企業(yè)情況，會接觸到個別發(fā)展失意或?qū)ΜF(xiàn)狀不滿的員工，得到一些消極言論和負面的信息。大學(xué)生會因為片面的、支離破碎的信息而對企業(yè)產(chǎn)生不良印象，嚴(yán)重挫傷他們對企業(yè)的忠誠度和工作積極性，長時間都難以扭轉(zhuǎn)。
2.堅持文化引領(lǐng)，從思想意識和行為方式入手，促進大學(xué)生身份和角色轉(zhuǎn)變。入職以后大學(xué)生所面臨的環(huán)境和條件與校園相比都發(fā)生了質(zhì)的變化，小到作息時間、接觸群體、任務(wù)要求，大到職業(yè)道德、管理機制，作風(fēng)理念和責(zé)任意識有根本不同。企業(yè)要加強企業(yè)文化理念的宣灌，積極引導(dǎo)大學(xué)生從思想意識到行為方式做好積極轉(zhuǎn)變，樹立正確的職業(yè)觀、價值觀。教育他們學(xué)會理論與實踐相結(jié)合、學(xué)會服從紀(jì)律約束、學(xué)會忠于職守、學(xué)會調(diào)查研究、學(xué)會與人溝通交流、學(xué)會合作、學(xué)會合理競爭、學(xué)會自我完善、自我發(fā)展等等，盡快適應(yīng)行業(yè)特點和企業(yè)環(huán)境，使他們由生澀變成熟，積極全身心投入到工作中去。
3.積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，教育他們正確理解機會和才能的關(guān)系，努力提升自身素質(zhì)。大學(xué)生對機遇期望較高，要使他們明白機會更偏重于有希望的人，正常情況下任何企業(yè)都不會把機會給一個沒有成功希望的人。要清楚自己雖學(xué)習(xí)過專業(yè)理論，并不具備實踐技能，僅是“紙上談兵”。必須能夠真正沉下氣來，做到“寧可懷才不遇，不可遇而無才”，做到學(xué)中用，用中再鞏固，認(rèn)真把書本知識和工作實際結(jié)合起來，刻苦鉆研，只要能熟練掌握專業(yè)知識和技能，把自己打造成專業(yè)領(lǐng)域的行家里手，就不怕沒有施展才能的空間和舞臺。
4.有為才有位，教育他們要正確理解事業(yè)和待遇的關(guān)系，樹立遠大職業(yè)理想。大學(xué)生通常對自己的第一份勞動收入和待遇比較在意，會在同學(xué)或同事之間相互了解收入待遇情況，擔(dān)心選錯企業(yè)或少了自己應(yīng)得的一份，引起思想波動。企業(yè)對此要正確引導(dǎo)，教育大學(xué)生要樹立遠大職業(yè)理想，要把精力放在自己的工作上，勇于挑戰(zhàn)，積極鉆研，以自己的工作成績和業(yè)務(wù)能力來得到領(lǐng)導(dǎo)信任和群眾認(rèn)可，有作為才有舞臺和價值，有價值自然會得到相應(yīng)回報。企業(yè)要引導(dǎo)他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃，把自己的聰明才智和企業(yè)發(fā)展目標(biāo)緊密結(jié)合，不能坐享其成，更不能伸手要待遇，要把工資待遇作為在攀登人生高峰的過程中隨手可摘的山果而已，不能僅僅為摘果而上山，丟失了人生目標(biāo)高度。否則，永遠會因得失而困，終將走不快，行不遠。
校園植物研究報告篇十三
歷史文化學(xué)院班級：20xx級一班。
20xx年6月3日至6月5日。
西北師范大學(xué)。
在校大學(xué)生。
被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生，我們采用自制的“校園不文明現(xiàn)象調(diào)查問卷”，通過深入宿舍、自習(xí)室、圖書館和路邊攔截的方式進行。共發(fā)放調(diào)查問卷100份，收回有效調(diào)查問卷92份。有效問卷調(diào)查者來自各個專業(yè)，采取隨機抽樣的調(diào)查方法。
從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，大學(xué)校園存在著很多不文明現(xiàn)象主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)及日常生活中。通過統(tǒng)計分析這些不文明現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要是由社會環(huán)境、學(xué)校教育及制度、家庭教育、個人素質(zhì)這幾個主要因素造成。最后被調(diào)查對象針對校園不文明現(xiàn)象提出自己的意見及建議，大多數(shù)同學(xué)的意見主要體現(xiàn)在本篇調(diào)查報告的最后提出的解決校園不文明現(xiàn)象的解決措施中。
學(xué)校是一個教育人的地方，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常文明習(xí)慣，在學(xué)校我們提倡優(yōu)雅言行，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，營造優(yōu)良秩序，提高文明素質(zhì)，但是在這個貌似很和諧的`校園環(huán)境中卻也存在這那樣或這樣的不文明行為。
1、亂丟亂扔：
在校園中，很多同學(xué)亂扔垃圾、飲料瓶塑、料袋、紙屑，甚至很多同學(xué)把一些垃圾帶到校園的操場、花園等一些綠化帶地區(qū)，嚴(yán)重的污染了學(xué)校的環(huán)境，損害了學(xué)校的形象。
2、隨地吐痰，吐口香糖，洗手間用完不沖：
在很多校園里的地板上，總會發(fā)現(xiàn)很多口香糖等臟東西。
3、男女親密，不分場合：
在我調(diào)查的一些大學(xué)生當(dāng)中，到處可以看到他們親密的身影，甚至有的同學(xué)在操場等地做一些親密動作。
4、食堂浪費糧食：
在學(xué)校的食堂，到處可見同學(xué)們浪費糧食的現(xiàn)象，浪費糧食是可恥的行為，但是還是不斷的有學(xué)生去浪費，節(jié)約意識非常的薄弱。
5、沉迷于網(wǎng)絡(luò)，寢室氛圍不和諧：
在學(xué)校，很多同學(xué)沉迷與網(wǎng)絡(luò)世界，上了癮，著了魔，他們神情恍惚，夜不歸宿，無心讀書。
6、逃課：
在學(xué)校，許多頑固分子經(jīng)常與社會混混聯(lián)系，經(jīng)常逃課、上網(wǎng)、喝酒等活動，對于一個學(xué)生而言，這不僅僅是自己品質(zhì)的好壞，而且還嚴(yán)重危害到了自己的生命財產(chǎn)安全問題。
7、上課時的手機：
在一些規(guī)定要保持安靜的公共場所不關(guān)手機鈴聲。在手機已經(jīng)不再是奢侈品不足炫耀的今天，有上課玩手機的，手機鈴聲此起彼伏的。
8、“順手牽羊”：
校園竊賊不時在校園盜竊自行車，某些人在課室、圖書館趁機主離開座位時盜竊錢包、隨身聽、手機、md等貴重物品。
9、“姍姍來遲”：
習(xí)慣性的遲到現(xiàn)象，特別是早上1、2節(jié)以及下午1、2節(jié)課。
10、“隨身所欲”：
穿拖鞋，女生穿吊帶、超短裙（褲），男生穿背心進入課室、會議室等正式場所。
第一，社會環(huán)境對大學(xué)生的消極影響是不可忽視的。目前我們整個社會經(jīng)濟利益多樣化，社會組織形式多樣化，社會生活多樣化。而相對于處于生理心理還不完全成熟的大學(xué)生來說，校園已不是一片凈土，學(xué)生會耳濡目染，將家庭和社會中不文明行為在學(xué)校中模仿。調(diào)查中我了解到，有部分大學(xué)生把影視作品中主人公的不文明行為如說臟話、打斗視為有個性的表現(xiàn)，視為“時尚”。還有同齡群體的影響，同齡群體由于年齡、興趣、愛好等方面的接近，互相攀比模仿，使部分不文明觀念、行為更易在高?；ハ酀B透和影響，這是導(dǎo)致某些不文明現(xiàn)象在校園內(nèi)流行的重要因素。
第二，大學(xué)生忽視自身思想道德修養(yǎng)，社會上功利誘惑的增多增強，使一些大學(xué)生在思想上急功近利，大學(xué)被當(dāng)作了實現(xiàn)功利的敲門磚，他們認(rèn)為來到學(xué)校只是為了接受專業(yè)知識，其他一概不重要。
第三，家庭教育的影響。父母是孩子的第一任教師，現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨生子女，父母將孩子視為“掌上明珠”，從小嬌生慣養(yǎng)，無形中使孩子產(chǎn)生以自我為中心的錯誤思想，不懂得尊重他人、關(guān)心他人，不能吃苦，缺乏合作意識。
第四，紀(jì)律渙散——在渴望自由解放中放縱自己。
一、學(xué)校方面：
第一，注重思想道德教育，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的認(rèn)知錯誤。從根本上抓好學(xué)生的道德教育工作：以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀教育，一基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民的道德教育，以大學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進行素質(zhì)教育。
第二，強化校規(guī)校紀(jì)，做到全方位育人。校規(guī)校紀(jì)教育既是紀(jì)律教育的具體化，又是約束大學(xué)生言行、提高大學(xué)生文明素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。加強校規(guī)校紀(jì)教育，目的是培養(yǎng)大學(xué)生的紀(jì)律意識，使大學(xué)生自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，為形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng)造條件。
二、學(xué)生自身方面：
第一，要不斷提高自身修養(yǎng)和自身素質(zhì)。只有以較高的素質(zhì)才能更好地成長成才，縱觀古今中外成功有名之士，無不是具有良好的道德品質(zhì)，他們堅持從自身做起，從小事做起，嚴(yán)于律已，為他人、為集體、為社會、為自然做出應(yīng)做的事。
第二，要有較強的紀(jì)律性和原則性。我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，時刻約束自己的思想和言行，時刻提醒自己作為一名大學(xué)生的身份，大丈夫做大事情，但也要拘小節(jié)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，“玉不雕不成器”，我們要在遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，要理解學(xué)校的管理制度，不能讓自我過于膨脹，對學(xué)校紀(jì)律視而不見。
第三，發(fā)揮學(xué)校社團作用。社團應(yīng)該把校園文明建設(shè)自覺地滲透到自己的各種活動中，主動開展公益性社會活動，對樹立校園文明新風(fēng)會起到示范作用。
對于校園不文明現(xiàn)象，需要廣大同學(xué)、學(xué)校、社會、家庭等各方面共同做一些努力，只有各方面做好自己工作、協(xié)調(diào)一致，才能營造良好的校園環(huán)境。
校園植物研究報告篇十四
這一部分主要應(yīng)說明項目發(fā)起的背景、投資的必要性、投資理由及項目開展的支撐性條件等等。
一、植物蛋白酶項目建設(shè)背景。
(一)國家或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
(二)項目發(fā)起人以及發(fā)起緣由。
(三)……。
二、植物蛋白酶項目建設(shè)必要性。
(一)……。
(二)……。
(三)……。
(四)……。
三、植物蛋白酶項目建設(shè)可行性。
(一)經(jīng)濟可行性。
(二)政策可行性。
(三)技術(shù)可行性。
(四)模式可行性。
(五)組織和人力資源可行性。
校園植物研究報告篇十五
今天是雙休日，早晨我起來完了點，但卻看見水仙早就醒了，正在曬太陽。我懶洋洋地走到陽臺，翻了翻水仙的嫩芽，也沒什么變化，突然，我發(fā)現(xiàn)最大的那棵水仙的靠近根的枝上又長出了一個大約半厘米的小芽，由于太高興了吧1只聽吱得一聲，我一看，輕輕拍拍胸脯說：“還好沒折斷”。
11月28日星期日晴。
今天早上我6點就起床了，因為要跟老爸去爬山。當(dāng)然早晨起來的第一件事忘不了，一起床就拿起尺子跑向水仙。真不幸，今天怎么換水仙懶洋洋的？一點精神都沒有。我一看壇底，哦，原來這幾天，太陽公公出來閑逛，把水仙的養(yǎng)料都偷去了，怪不得無精打采的，我無奈地把壇子裝滿水看了看他，心想：但愿，他能再次挺起胸膛！
11月30日星期二晴。
今天的音樂課真高興，我哼著小曲回家看水仙。天哪！他怎么四腳朝天掉到地上了，原來，媽媽曬衣服的時候把他弄掉了，我一邊拾起來一邊埋怨媽媽。我把水仙的根調(diào)理好后，又放到小壇子里了。我看了他一眼心想：還是老師說的對，養(yǎng)花比養(yǎng)動物好多了。
12月1日星期三晴。
明天，又要上綜合實踐課了，我把水仙調(diào)理了一番，再調(diào)整的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多芽里還包著小芽。我把水仙上的把薄灰擦了擦，看上去非常精神，很干凈，很有吸引力。我想，明天我的水仙在班上一定是最棒的。可能不會在有同學(xué)叫他是蔥頭了。
12月2日星期四晴。
今天是綜合實踐日，早晨我拿著我的水仙高高興興地來到學(xué)校，一進教室我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們把自己的植物都擺在南窗臺上，有許多品種呢：大蒜、芹菜、蘿卜、土豆，還有許多我叫不上名來的花，看來同學(xué)們的收獲也不小，我端著我的昂首挺胸的水仙，大步邁向我的位置，前后同學(xué)都圍上來，七嘴八舌地議論：“一星期的變化真大呀！”“哎呀！長這么高哪！”看我表面滿不在乎，在心里還在沾沾自喜呢！我拿出尺子翻了翻水仙看，哎呀！新芽又長了半厘米呢！真是讓人高興呀！
12月4日星期六陰。
今天早上起來晚點，本來打算去同學(xué)家寫作業(yè)，媽媽不讓，只好觀察水仙了。呵！昨天還病了，今天好的這么快呀！嘿！又長高了，昨天的休息是為今天大基礎(chǔ)嗎？心眼還真多！
校園植物研究報告篇十六
總論作為可行性研究報告的首要部分,要綜合敘述研究報告中各部分的主要問題和研究結(jié)論,并對項目的可行與否提出最終建議,為可行性研究的審批提供方便。
一、植物蛋白酶項目背景。
(一)項目名稱。
(二)項目的承辦單位。
(三)承擔(dān)可行性研究工作的單位情況。
(四)項目的主管部門。
(五)項目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、目標(biāo)。
(六)項目建設(shè)地點。
二、項目可行性研究主要結(jié)論。
在可行性研究中,對項目的產(chǎn)品銷售、原料供應(yīng)、政策保障、技術(shù)方案、資金總額籌措、項目的財務(wù)效益和國民經(jīng)濟、社會效益等重大問題,都應(yīng)得出明確的結(jié)論,主要包括：
(一)項目產(chǎn)品市場前景。
(二)項目原料供應(yīng)問題。
(三)項目政策保障問題。
(四)項目資金保障問題。
(五)項目組織保障問題。
(六)項目技術(shù)保障問題。
(七)項目人力保障問題。
(八)項目風(fēng)險控制問題。
(九)項目財務(wù)效益結(jié)論。
(十)項目社會效益結(jié)論。
(十一)項目可行性綜合評價。
三、主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)表。
在總論部分中,可將研究報告中各部分的主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)匯總,列出主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)表,使審批和決策者對項目作全貌了解。
四、存在問題及建議。
對可行性研究中提出的項目的主要問題進行說明并提出解決的建議。
第二部分植物蛋白酶項目建設(shè)背景、必要性、可行性。
這一部分主要應(yīng)說明項目發(fā)起的背景、投資的必要性、投資理由及項目開展的支撐性條件等等。
一、植物蛋白酶項目建設(shè)背景。
(一)國家或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
(二)項目發(fā)起人以及發(fā)起緣由。
(三)……。
二、植物蛋白酶項目建設(shè)必要性。
(一)……。
(二)……。
(三)……。
(四)……。
三、植物蛋白酶項目建設(shè)可行性。
(一)經(jīng)濟可行性。
(二)政策可行性。
(三)技術(shù)可行性。
(四)模式可行性。
(五)組織和人力資源可行性。
第三部分植物蛋白酶項目產(chǎn)品市場分析。
市場分析在可行性研究中的重要地位在于,任何一個項目,其生產(chǎn)規(guī)模的確定、技術(shù)的選擇、投資估算甚至廠址的選擇,都必須在對市場需求情況有了充分了解以后才能決定。而且市場分析的結(jié)果,還可以決定產(chǎn)品的價格、銷售收入,最終影響到項目的盈利性和可行性。在可行性研究報告中,要詳細研究當(dāng)前市場現(xiàn)狀,以此作為后期決策的依據(jù)。
一、植物蛋白酶項目產(chǎn)品市場調(diào)研。
(一)植物蛋白酶項目產(chǎn)品國際市場調(diào)研。
(二)植物蛋白酶項目產(chǎn)品國內(nèi)市場調(diào)研。
(三)植物蛋白酶項目產(chǎn)品價格調(diào)查。
(四)植物蛋白酶項目產(chǎn)品上游原料市場調(diào)研。
(五)植物蛋白酶項目產(chǎn)品下游消費市場調(diào)研。
(六)植物蛋白酶項目產(chǎn)品市場競爭調(diào)查。
二、植物蛋白酶項目產(chǎn)品市場預(yù)測。
市場預(yù)測是市場調(diào)研在時間上和空間上的延續(xù),利用市場調(diào)研所得到的信息資料,對本項目產(chǎn)品未來市場需求量及相關(guān)因素進行定量與定性的判斷與分析,從而得出市場預(yù)測。在可行性研究工作報告中,市場預(yù)測的結(jié)論是制訂產(chǎn)品方案,確定項目建設(shè)規(guī)模參考的重要根據(jù)。
(一)植物蛋白酶項目產(chǎn)品國際市場預(yù)測。
(二)植物蛋白酶項目產(chǎn)品國內(nèi)市場預(yù)測。
(三)植物蛋白酶項目產(chǎn)品價格預(yù)測。
(四)植物蛋白酶項目產(chǎn)品上游原料市場預(yù)測。
(五)植物蛋白酶項目產(chǎn)品下游消費市場預(yù)測。
(六)植物蛋白酶項目發(fā)展前景綜述。
第四部分植物蛋白酶項目產(chǎn)品規(guī)劃方案。
一、植物蛋白酶項目產(chǎn)品產(chǎn)能規(guī)劃方案。
二、植物蛋白酶項目產(chǎn)品工藝規(guī)劃方案。
(一)工藝設(shè)備選型。
(二)工藝說明。
(三)工藝流程。
三、植物蛋白酶項目產(chǎn)品營銷規(guī)劃方案。
(一)營銷戰(zhàn)略規(guī)劃。
(二)營銷模式。
在商品經(jīng)濟環(huán)境中,企業(yè)要根據(jù)市場情況,制定合格的銷售模式,爭取擴大市場份額,穩(wěn)定銷售價格,提高產(chǎn)品競爭能力。因此,在可行性研究報告中,要對市場營銷模式進行詳細研究。
1、投資者分成。
2、企業(yè)自銷。
3、國家部分收購。
4、經(jīng)銷人代銷及代銷人情況分析。
(三)促銷策略。
……。
第五部分植物蛋白酶項目建設(shè)地與土建總規(guī)。
一、植物蛋白酶項目建設(shè)地。
(一)植物蛋白酶項目建設(shè)地地理位置。
(二)植物蛋白酶項目建設(shè)地自然情況。
(三)植物蛋白酶項目建設(shè)地資源情況。
(四)植物蛋白酶項目建設(shè)地經(jīng)濟情況。
(五)植物蛋白酶項目建設(shè)地人口情況。
二、植物蛋白酶項目土建總規(guī)。
(一)項目廠址及廠房建設(shè)。
1、廠址。
2、廠房建設(shè)內(nèi)容。
3、廠房建設(shè)造價。
(二)土建總圖布置。
1、平面布置。列出項目主要單項工程的名稱、生產(chǎn)能力、占地面積、外形尺寸、流程順序和布置方案。
2、豎向布置。
(1)場址地形條件。
(2)豎向布置方案。
(3)場地標(biāo)高及土石方工程量。
3、技術(shù)改造項目原有建、構(gòu)筑物利用情況。
4、總平面布置圖(技術(shù)改造項目應(yīng)標(biāo)明新建和原有以及拆除的建、構(gòu)筑物的位置)。
5、總平面布置主要指標(biāo)表。
(三)場內(nèi)外運輸。
1、場外運輸量及運輸方式。
2、場內(nèi)運輸量及運輸方式。
3、場內(nèi)運輸設(shè)施及設(shè)備。
(四)項目土建及配套工程。
1、項目占地。
2、項目土建及配套工程內(nèi)容。
(五)項目土建及配套工程造價。
(六)項目其他輔助工程。
1、供水工程。
2、供電工程。
3、供暖工程。
4、通信工程。
5、其他。
第六部分植物蛋白酶項目環(huán)保、節(jié)能與勞動安全方案。
在項目建設(shè)中,必須貫徹執(zhí)行國家有關(guān)環(huán)境保護、能源節(jié)約和職業(yè)安全方面的法規(guī)、法律,對項目可能造成周邊環(huán)境影響或勞動者健康和安全的因素,必須在可行性研究階段進行論證分析,提出防治措施,并對其進行評價,推薦技術(shù)可行、經(jīng)濟,且布局合理,對環(huán)境有害影響較小的最佳方案。按照國家現(xiàn)行規(guī)定,凡從事對環(huán)境有影響的建設(shè)項目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報告書的審批制度,同時,在可行性研究報告中,對環(huán)境保護和勞動安全要有專門論述。
一、植物蛋白酶項目環(huán)境保護。
(一)項目環(huán)境保護設(shè)計依據(jù)。
(二)項目環(huán)境保護措施。
(三)項目環(huán)境保護評價。
二、植物蛋白酶項目資源利用及能耗分析。
(一)項目資源利用及能耗標(biāo)準(zhǔn)。
(二)項目資源利用及能耗分析。
三、植物蛋白酶項目節(jié)能方案。
(一)項目節(jié)能設(shè)計依據(jù)。
(二)項目節(jié)能分析。
四、植物蛋白酶項目消防方案。
(一)項目消防設(shè)計依據(jù)。
(二)項目消防措施。
(三)火災(zāi)報警系統(tǒng)。
(四)滅火系統(tǒng)。
(五)消防知識教育。
五、植物蛋白酶項目勞動安全衛(wèi)生方案。
(一)項目勞動安全設(shè)計依據(jù)。
(二)項目勞動安全保護措施。
第七部分植物蛋白酶項目組織和勞動定員。
在可行性研究報告中,根據(jù)項目規(guī)模、項目組成和工藝流程,研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機構(gòu),勞動定員總數(shù)及勞動力來源及相應(yīng)的人員培訓(xùn)計劃。
一、植物蛋白酶項目組織。
(一)組織形式。
(二)工作制度。
二、植物蛋白酶項目勞動定員和人員培訓(xùn)。
(一)勞動定員。
(二)年總工資和職工年平均工資估算。
(三)人員培訓(xùn)及費用估算。
校園植物研究報告篇十七
在“讓每一位師生體驗最美好的校園生活，讓每一位師生得到最好的自我發(fā)展”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，結(jié)合新課程改革，我校全面推進素質(zhì)教育，促進了學(xué)生、教師、學(xué)校健康、和諧地發(fā)展。尤其是大隊部的“小記者建設(shè)”成績突出，學(xué)校創(chuàng)建的中國少年報社江蘇省溧陽市埭頭中心小學(xué)學(xué)生記者站，至今培養(yǎng)了六百余名全國級小記者，有十四位小記者分別被評為第一屆、第二屆、第三屆“中國優(yōu)秀小記者”、“中國百佳小記者”。這幾年來小記者們的足跡遍布各地，在各大中城市進行了參觀、采訪活動，他們的三百余篇作品在新聞單位發(fā)表或獲獎。學(xué)校少先隊獲市十佳少先隊、市少先隊紅旗大隊。教育的目的是什么？是為了讓每一個孩子健康成長為社會所歡迎的有用人才和優(yōu)秀人才，使孩子能在社會上獨立生存、長期發(fā)展、幸福生活。在信息大爆炸的今天，我們與世界的距離不再遙遠。新課程的改革更是把“人的發(fā)展”放在重要的位置。為了培養(yǎng)學(xué)生的“全球化思維”，獲取信息豐富知識儲備的能力，培養(yǎng)認(rèn)識社會、觀察社會的能力，增強與人交往、合作能力，為明天的競爭培養(yǎng)良好的生存技能，我們提出了“培養(yǎng)校園小記者的實踐研究”這一課題。
二、研究的目標(biāo)：
全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，體現(xiàn)新課程改革的基本理念。通過小記者培養(yǎng)實踐研究，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)在實踐中不斷提高，奠定終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能；推進教學(xué)改革，逐步開發(fā)、不斷改進和完善校本課程體系，提升學(xué)校辦學(xué)品位，促進學(xué)生、教師、學(xué)校的共同發(fā)展、特色發(fā)展。
三、研究的內(nèi)容：
我們所指的“校園小記者”是三至六年級中寫作基礎(chǔ)較好、熱愛新聞寫作、志愿參加記者活動的學(xué)生，是一群從小積極學(xué)習(xí)采寫新聞，迅速傳播信息，推動學(xué)校及整個社會進步的學(xué)生，本課題旨在通過面向全校，不斷壯大已有的小記者隊伍，促進學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，推進校本建設(shè)，提升校園文化的建設(shè)的內(nèi)涵。
究，學(xué)習(xí)與人交際的技巧的研究。
小記者新聞攝影的實踐研究。多種新聞攝影工具的構(gòu)造、特性以及使用技巧的研究，將自己的攝影作品輸入電腦，對自己的作品進行技術(shù)處理、修飾等技巧的研究；根據(jù)自己的攝影作品配以簡單的文字加以說明，突出主題的研究等。
小記者新聞電臺的實踐研究。培養(yǎng)電臺播音員的有效策略的研究，學(xué)校廣播電臺與電視臺在學(xué)校文化建設(shè)中的作用的研究。
活動平臺、交流平臺、展示平臺。
四、課題研究的方法：
1、文獻研究法。
2、行動研究法。
3、調(diào)查分析法。
4、經(jīng)驗總結(jié)法。
五、課題研究的原則。
1、課程化原則。課程是學(xué)校教育的基本載體，離開課程的教育是無本之木。小記者教育是一項內(nèi)涵豐富、外延廣闊的教育活動，通過課程的整體規(guī)劃才能明確教學(xué)的內(nèi)容，保證教學(xué)的時間，達到提高學(xué)生文化素養(yǎng)的目的。
2、實踐性原則。校本課程教材開發(fā)源于學(xué)校師生多年的教育實踐，是教育實踐衍化的結(jié)晶。因而決定了把實踐放在突出的地位。在能力本位的全新理念下，一方面指導(dǎo)校本課程培訓(xùn)實踐，加強實踐操作，注重能力和技術(shù)的培訓(xùn)。另一方面指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)力和發(fā)展性學(xué)力。實踐性是校本課程教材開發(fā)的另一鮮明特征。
3、發(fā)展性原則。培養(yǎng)小記者，提升學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵是教師的提升，因此本課題研究首先把提高教師的教育素養(yǎng)作為發(fā)展課題的基本原則，支撐課題研究，引領(lǐng)課題的可持續(xù)發(fā)展。同時，課題研究立足于學(xué)生的發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使培養(yǎng)學(xué)生小記者專業(yè)素養(yǎng)的與陶冶情操、提高文化素養(yǎng)有機結(jié)合起來，兼顧學(xué)生在校發(fā)展與終身發(fā)展。
4、因材施教原則。培養(yǎng)校園小記者承認(rèn)不同學(xué)生生理條件、成長環(huán)境、心理發(fā)展速度和接受水平的不同造成的個性發(fā)展的差異性，實施因材施教。以面向全體的課程設(shè)置和面向個體的小組學(xué)習(xí)、個別輔導(dǎo)有機結(jié)合，保證每個學(xué)生在各自的最佳發(fā)展區(qū)域取得進步。
5、和諧發(fā)展原則。正確認(rèn)識小記者建設(shè)在學(xué)校教育中和學(xué)生發(fā)展中的地位，并建立在德智體美諸育和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上。研究要立足學(xué)生的基礎(chǔ)，著眼于學(xué)生的發(fā)展。要促進學(xué)生知識獲取、技能習(xí)得、文化積淀、情感陶冶、品格養(yǎng)成諸方面和諧發(fā)展。
六、課題研究的步驟：
1、準(zhǔn)備階段：20xx.11—20xx.6。成立課題研究小組，組織組員收集理論學(xué)習(xí)資料、信息，完成課題計劃的立項申報,加強對課題組成員的培訓(xùn),制定研究方案，切實把握研究思路，設(shè)計課題研究網(wǎng)頁，確定組員分工，初步開展研究。
2、實施階段：20xx.7—20xx.9。主要是根據(jù)研究計劃逐步實施,邊實施邊修整,以集體備課、學(xué)術(shù)沙龍、教育座談、組織觀摩、專題講座、案例反思、成果展示等形式全面開花，在積累實踐中不斷完善總結(jié),并能較好地完成課題中期考評，對課題方案進行修改改進。
3、總結(jié)階段：20xx.10—20xx.12。最后階段我們將整理所有的過程資料,進行總結(jié)反思，將我們的研究報告、案例集、課例集、小記者系列校本教材、自編自創(chuàng)報紙、自編自導(dǎo)電視、攝影作品等成果充分呈現(xiàn)給大家，以期能產(chǎn)生較好的影響。
七、課題研究的過程：
1、明確目標(biāo)，核心引領(lǐng)整體有序發(fā)展。
確了我們在這一課題的研究中該做些什么，能做些什么，并且可以怎樣去做。實踐證明明確的目標(biāo)、切實可行的計劃，讓我們少走許多彎路。而且指導(dǎo)我們行為的同時，在反思中我們也不斷地修改并完善了各自的方案，并制定了各自下一階段的工作計劃。有了目標(biāo)和計劃，我們就有了奮斗的方向。
2、加強學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教師團隊的整體優(yōu)化。
本課題研究的專業(yè)性較強，因此我們首先解決的就是課題組成員在這方面的素養(yǎng)提升，以課題組長為核心，以大隊部為主體，以教導(dǎo)處為保障中心，全面開展各項活動：組織課題組成員圍繞小記者隊伍建設(shè)的理論、專業(yè)知識等，堅持個人自學(xué)與集中交流相結(jié)合的方式，開展各種形式的研究性學(xué)習(xí)；我們邀請電視新聞記者為教師、學(xué)生作相關(guān)理論的、以及專業(yè)知識的培訓(xùn)，在不斷學(xué)習(xí)中反思進取，在不斷改進中探索發(fā)展，在合作交流中銳意創(chuàng)新，切實提高了課題組成員的專業(yè)水平和研究素養(yǎng)。
3、加強管理，確保課題研究的常規(guī)化。
一是明確職責(zé)。細致分工，老師們各司其職又相互合作，結(jié)合學(xué)校教師課題研究考核條列定期考評。
二是規(guī)范活動。校園小記者建設(shè)的課題內(nèi)容分五個方面，既涉及教師也涉及學(xué)生，將語文、美術(shù)、英語、音樂、綜合實踐等學(xué)科相互整合，定期開展活動，實踐中提升。如：我們20xx年7月我們組織小記者們開展了暑假夏令營活動——帶領(lǐng)學(xué)生走進了首都北京，清明時節(jié)開展了繼往開來的革命傳統(tǒng)教育活動，還有系列的走進自然的參觀活動，走向社會獻愛心活動，面向未來的科技活動，提高素養(yǎng)的讀書文化節(jié)，展示地方特色的埭頭鎮(zhèn)運動會等，小記者們借助采訪記錄、攝影展覽、攝像存檔、編輯新聞等形式借助電臺、報紙、黑板報、櫥窗等媒介展示活動的全過程，一次次活動，就成為了師生教學(xué)相長時的一次次提升。
三是編寫校本教材。根據(jù)制定的少先隊小記者校本課程設(shè)計方案，我們組織了專門的教材研發(fā)小組，由課題組長負責(zé)，每本教材有兩位老師主編，協(xié)同各組小記者們邊實踐邊編輯，完成了我們學(xué)校特色的校本教材。
4、拓展基地，豐富小記者活動的多樣化。
不斷在校外擴大了固定的活動基地，如：天目湖啤酒廠、朝暉紙業(yè)、正昌企業(yè)等社區(qū)企業(yè)；天目湖、南山竹海、高靜園等旅游勝地；新四軍江南指揮部，西山烈士陵園等紅色革命基地；市科技館，科技實驗基地等科技部門；市消防大隊，楊莊交警大隊等安全部門；市電視臺、市報社等新聞專業(yè)部門等；在校內(nèi)，則以電視、黑板報、手抄報、櫥窗、教室展示角為窗口，以大隊部、美術(shù)室、春芽演播室、廣播站、春芽編輯室為活動陣地，保證了一系列的活動能有序、高效開展。
5、完善評價，實現(xiàn)小記者評價的多元化。
在各項活動的開展后，各個部門根據(jù)學(xué)生在活動中的過程表現(xiàn)以及作品，組織評出若干獎項，給予物質(zhì)的獎勵，并將優(yōu)秀作品向全校師生展示，吸收其作品編入校本課程教案，并且推薦給上級部門，取得更好的成績，激勵其更努力地學(xué)習(xí)；對于涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)員，給予其展現(xiàn)自我的機會，成為學(xué)校記者站采訪的對象，為其舉辦專門的講座，以自己的經(jīng)驗、收獲來輔導(dǎo)其他的學(xué)員，并授予“優(yōu)秀小記者”獎?wù)?，暑假可以免費參加夏令營或其他活動；將其檔案向上一級部門提交，給其向更好的方向發(fā)展的機會。我們已經(jīng)初步形成了我們的小記者章程，小記者入團標(biāo)準(zhǔn)，小記者職責(zé)、小記者各部門的活動制度、評價標(biāo)準(zhǔn)體系等。
6、建立課題研究網(wǎng)頁，展示小記者研究活動的豐富化。
學(xué)校網(wǎng)站在20xx年度被評為二等獎，作為信息中心的網(wǎng)頁更是我們小記者的主陣地，我們擁有兩個窗口，一個是學(xué)校特色發(fā)展，這里更多地展示了學(xué)生們的作品，一個是課題專題網(wǎng)頁，這里記錄的是我們課題研究的點點滴滴。
校園植物研究報告篇十八
一次校園小記者選拔賽上,我榮幸地成為了一名校園(實習(xí))小記者。經(jīng)過我一段時間的努力后,我又從實習(xí)轉(zhuǎn)為正式。這使我萬般高興,因為校園小記者這一稱號是神圣的,它不是每個人都可以勝任的,但又是每個人都可以勝任的',只要努力、自信,沒有誰不可以。
要成為一名合格的校園小記者,就要經(jīng)得起打擊、考驗,做好每一件屬于校園小記者應(yīng)當(dāng)做好的事情。不夸大題材、不弄虛作假,在第一時間、任何地點,讓同學(xué)們了解我校的最新情況。
校領(lǐng)導(dǎo)組織校園小記者前往天香敬老院看望慰問孤寡老人送去節(jié)日的祝福。同學(xué)們?yōu)槔先藗兯腿チ怂€幫助老人打掃衛(wèi)生為老人梳頭、剪指甲陪老人貪心老人們激動的說不出話感動地掉下淚來。這一幕讓在場的每一個人都非常感動。
這才讓我明白老人們心中是多么的寂寞,但更多的&小學(xué)作文%&是傷感與惆悵。老人們需要陪伴,因為他們的心靈很脆弱,是經(jīng)不起傷害的,更何況他們還是孤寡老人。所以,愛心是每一位校園小記者應(yīng)該具備的。當(dāng)然,要做一名出色的校園小記者,僅這些是完全不夠的,還必須多學(xué)習(xí)。
差不多一年半的時間已經(jīng)過去了,我也當(dāng)了3個學(xué)期的校園小記者了。校園小記者站給的任務(wù)我還完成得不錯吧,只可惜我始終缺乏更多的努力和自信,每一次布置的任務(wù)我完成都不是很好,在今后我要努力!
明年我就要畢業(yè)了,也意味著我的校園小記者生涯也要結(jié)束。我很舍不得失去這一稱號,因為我喜歡當(dāng)校園小記者,也喜歡寫作。
(作者:筠連縣第二個校園小記者站筠連鎮(zhèn)古樓小學(xué)校園小記者站校園小記者羅真潔指導(dǎo)教師:蔣蜀均)。
四川宜賓筠連縣筠連鎮(zhèn)古樓小學(xué)初三:羅真潔。
校園植物研究報告篇十九
(二)植物蛋白酶項目建設(shè)地自然情況。
(三)植物蛋白酶項目建設(shè)地資源情況。
(四)植物蛋白酶項目建設(shè)地經(jīng)濟情況。
(五)植物蛋白酶項目建設(shè)地人口情況。
二、植物蛋白酶項目土建總規(guī)。
(一)項目廠址及廠房建設(shè)。
1、廠址。
2、廠房建設(shè)內(nèi)容。
3、廠房建設(shè)造價。
(二)土建總圖布置。
1、平面布置。列出項目主要單項工程的名稱、生產(chǎn)能力、占地面積、外形尺寸、流程順序和布置方案。
2、豎向布置。
(1)場址地形條件。
(2)豎向布置方案。
(3)場地標(biāo)高及土石方工程量。
3、技術(shù)改造項目原有建、構(gòu)筑物利用情況。
4、總平面布置圖(技術(shù)改造項目應(yīng)標(biāo)明新建和原有以及拆除的建、構(gòu)筑物的位置)。
5、總平面布置主要指標(biāo)表。
(三)場內(nèi)外運輸。
1、場外運輸量及運輸方式。
2、場內(nèi)運輸量及運輸方式。
3、場內(nèi)運輸設(shè)施及設(shè)備。
(四)項目土建及配套工程。
1、項目占地。
2、項目土建及配套工程內(nèi)容。
(五)項目土建及配套工程造價。
(六)項目其他輔助工程。
1、供水工程。
2、供電工程。
3、供暖工程。
4、通信工程。
5、其他。
校園植物研究報告篇二十
一、提出的背景：
素質(zhì)教育的核心是培育健康的人格。而自信是一個人健康人格中極為重要的組成部分?，F(xiàn)在的學(xué)生多為獨生子女，由于多方面的原因。他們表現(xiàn)出自信心缺乏，意志比較薄弱，進取心和抗挫折的能力差等方面的缺陷和不足。歸其原因是自信心缺乏和不足。我們經(jīng)?？匆娪行W(xué)生自我評價過低，在能夠完成的事情面前，認(rèn)為自己干不了，于是畏縮猶豫不前，壓抑了內(nèi)在能力的發(fā)揮。過強的自我否定評價就是通常所說自卑感。有自卑感的學(xué)生行為怯懦，處處依賴?yán)蠋煛⒏改负屯瑢W(xué)，活動效率低微?，F(xiàn)在的學(xué)生大數(shù)是獨生子女，他們享受著過多的保護和關(guān)愛，缺乏獨立生活能力的鍛煉，缺乏堅強意志的培養(yǎng)，導(dǎo)致他們在困難面前缺乏激情，缺乏勇氣，缺乏應(yīng)有的自信。小學(xué)生自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠完成的，需要再總結(jié)成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行進一步的強化訓(xùn)練。因此我們“小學(xué)生自信心的培養(yǎng)”作為本學(xué)期自己的研究課題。通過調(diào)查問卷，我校學(xué)生自信心缺乏主要體現(xiàn)在以下方面：
（一）上課不敢或很少主動舉手發(fā)言，不敢在集體面前講話，有的同學(xué)回答問題緊張、不流利；不敢主動提出自己的意見、建議，對自己的能力缺乏信心，懼怕參加競賽活動，害怕與別人相比，特別怕別人笑話。
（二）有些同學(xué)不敢主動地與其他同學(xué)交往，常常畏縮，說話小聲、膽怯，不敢或很少主動在游戲中表達自己的意愿，提出自己的看法、意見等，缺乏主見，總是跟在能力較強的同學(xué)后面，聽從他人的安排，而不愿甚至從不當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。
（三）遇到困難常常害怕，退縮，而不能努力解決。懼怕嘗試新事物、新活動，在活動時總是選擇那些比較容易的活動，而逃避那些可能有一定難度或挑戰(zhàn)性的新活動。與他人發(fā)生矛盾時，常缺乏主見，不能自己想辦法解決，而是依賴他人幫助，向老師告狀或回家告訴父母。比如在三（3）班，在問到“雖然你很努力，但你仍然擔(dān)心學(xué)習(xí)，怕學(xué)不好嗎？”時，有21.1%的同學(xué)選擇了是。問“班上來了新同學(xué)，你會主動和他打招呼嗎？”有12.3%的人選擇了不會。說明我們在自信心的培養(yǎng)方面需要加強。
二、課題界定及理論依據(jù)。
自信心是個體心理長期發(fā)展的產(chǎn)物，它反映了一個人的個性特征與生活態(tài)度；它是促進人向上奮進的內(nèi)部動力，是一個人取得成功的重要心理因素；它對一個人的學(xué)習(xí)、生活等方面有重大的影響。小學(xué)生年齡小、可塑性強，幫助學(xué)生從小樹立自信心，讓學(xué)生身心健康地發(fā)展，是教育工作中的重要環(huán)節(jié)。
心理研究表明，人的自信心不是與生俱來的，而是可以通過后天的培養(yǎng)鍛煉，逐步發(fā)展起來的。在學(xué)校，學(xué)生除了學(xué)習(xí)文化知識，還要在班隊活動中培養(yǎng)其各個方面的能力，以便能全面發(fā)展，適應(yīng)未來社會。研究表明：學(xué)生具有較高的自信水平，不僅能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性心理素質(zhì)，從而也可以使班集體充滿生機和活力。
三、研究現(xiàn)狀分析。
我校學(xué)生自信心缺乏主要體現(xiàn)在以下方面：
（一）上課不敢或很少主動舉手發(fā)言，不敢在集體面前講話，有的同學(xué)回答問題緊張、不流利；不敢主動提出自己的意見、建議，對自己的能力缺乏信心，懼怕參加競賽活動，，特別怕別人笑話。
（二）有些同學(xué)不敢主動地與其他同學(xué)交往，常常畏縮，說話小聲、膽怯，不敢或很少主動在游戲中表達自己的意愿，提出自己的看法、意見等，缺乏主見，總是跟在能力較強的同學(xué)后面，聽從他人的安排，而不愿甚至從不當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。
（三）遇到困難常常害怕，退縮，而不能努力解決。懼怕嘗試新事物、新活動，在活動時總是選擇那些比較容易的活動，而逃避那些可能有一定難度或挑戰(zhàn)性的新活動。與他人發(fā)生矛盾時，常缺乏主見，不能自己想辦法解決，而是依賴他人幫助，向老師告狀或回家告訴父母。
四、研究目標(biāo)。
通過小學(xué)生缺乏自信心的現(xiàn)狀調(diào)查，根據(jù)情況，采取家校聯(lián)合，班會活動，全面教育與個別輔導(dǎo)結(jié)合，素質(zhì)教育中滲透信心教育。探索各種途徑，采取有效方法，幫助學(xué)生積累成功經(jīng)驗。讓學(xué)生自我激勵，增強自信，形成良性循環(huán)。用教師和學(xué)生客觀的積極評價，促進小學(xué)生的身心和諧發(fā)展。讓孩子從小學(xué)階段開始，樹立正確的人生觀、價值觀，人人自重自愛，個個自信自強，形成自立自強的品質(zhì)。在不久的將來，每一個孩子在面對困難時都能夠自信地說：“我能行！”
五、研究內(nèi)容。
1、調(diào)查研究我班小學(xué)生缺乏自信心的現(xiàn)狀，通過相關(guān)調(diào)查進行分析，找出成因，從理論和實踐相結(jié)合的角度分析，指導(dǎo)研究活動。
2、喚醒學(xué)生自我意識，樹立學(xué)習(xí)自信心，做到：（1）相信自己能學(xué)好；（2）有良好的精神狀態(tài)；（3）與人輕松自如的交往；（4）對自己充滿信心，相信自己；（5）全面客觀的評價自己，悅納自己。
3、通過家校聯(lián)合，家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合，在班級活動中培養(yǎng)自信心，在家庭中培養(yǎng)自食其力的精神。在基礎(chǔ)教育中滲透信心教育，培養(yǎng)自信心和培養(yǎng)相關(guān)心理因素結(jié)合，樹立孩子自信心，培養(yǎng)自立自強的品質(zhì)。本課題研究的目的，旨在使我們的每一個孩子都有獲得成功的體驗，從而自尊、自立、自強、自信地迎接美好的明天。從而使學(xué)生的個性得到全面和諧的發(fā)展。
六、研究方法。
（1）調(diào)查問卷法。在實驗前期、中期、后期采用問卷、談話、觀察等方法進行調(diào)查，為研究提供依據(jù)。
（2）個案研究法。選擇個案，跟蹤調(diào)查分析，了解研究方向及成效。
（3）對比研究法。通過課題實施前后得到的不同數(shù)據(jù)進行對比，得出實驗結(jié)論。
（4）用“行動研究法”結(jié)合各種課外活動對學(xué)生的現(xiàn)狀進行有效研究。收集平時在學(xué)習(xí)過程中所記錄的關(guān)于教師研究的原始資料，以此為樣本，歸納總結(jié)出有效的培養(yǎng)自信心的方法。
校園植物研究報告篇二十一
眾所周知，大學(xué)生如今已成為消費市場中不可或缺的關(guān)鍵部分！據(jù)相關(guān)媒體報道，市場研究公司捷孚凱（gfk）日前對外發(fā)布了一份《大學(xué)生校園群體個人電腦消費者研究報告》。報告顯示，中國的大學(xué)生對macbook的忠誠度最高，其次是戴爾和華碩。
據(jù)悉這份報告對來自中國31個省份和直轄市的各大高校的7000多名學(xué)生進行了調(diào)查。而在品牌忠誠度這項調(diào)查上，蘋果筆記本在gfk列出的9個品牌中排名第一！
品牌忠誠度指的是各品牌的用戶下一臺筆記本仍計劃購買該品牌的比例。調(diào)查結(jié)果顯示，在大學(xué)生群里中，蘋果筆記本的品牌忠誠度是最高的，達到了52%，緊隨其后的是戴爾和華碩，成績分別為35%和34%。
如此說來，蘋果macbook不斷提升的出貨量似乎與中國大學(xué)生群體緊密相關(guān)！另據(jù)報道稱，有72%的大學(xué)生會選擇在入學(xué)時購買第一款筆記本，而他們中的大多數(shù)都傾向于購買蘋果的產(chǎn)品。
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