一個好的教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo)、合理的教學(xué)內(nèi)容安排和巧妙的教學(xué)方法選擇。優(yōu)秀的教案應(yīng)具備評價和反思的功能,通過及時的反饋和修正,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。以下是一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上收錄的優(yōu)秀教案,有助于提升教學(xué)質(zhì)量。
下雨啦的教案小班篇一
1、理解故事內(nèi)容。
2、能用連貫的語言表達動物之間的對話。
3、感受幫助別人的快樂情感?;顒訙?zhǔn)備?小兔子、小雞、小貓黏貼畫,葉子黏貼畫。?大葉子一片。
一、開始部分
引入故事: 小朋友們,今天是什么天氣呀?
(1)晴天,那如果是雨天,我們來上幼兒園的路上要帶什么呀?
(2)雨天,今天來上幼兒園的時候,小朋友們拿什么來擋雨呀?
二、中間部分
2、教師講剩下的故事。小兔子想了這么好的辦法,淋不到雨了,可是還有許多別的小動物沒有傘,小兔子會怎么做呢?請小朋友聽老師把故事講下去,然后告訴老師,小兔子遇到了哪些小動物,她是怎么做的?教師提問,小兔子走著走著,遇到了誰啊?他有沒有帶傘?。?小兔子是怎么說的,又是怎么做的? 小雞(小貓)又是怎么回答的? (小雞小雞,快到葉子底下來吧;謝謝你,小兔子)2種動物。
4、一起回憶一下整個故事。教師講敘述的話,幼兒在老師的引導(dǎo)下說出動物之間的對話。下面,老師請小朋友和老師一起來講故事。
5、情景表演。
(1)教師扮演另一種小動物,小狗。老師請所有的小朋友扮演小兔子好不好?哎呀哎呀,下雨了,我沒有帶傘,這該怎么辦???引導(dǎo)幼兒集體說:小狗小狗,快到葉子底下來吧!剛才啊,xx小兔子說的最好了,我請他來做小兔子,來遮別的小動物。
(2)某一幼兒扮演小兔子(頭飾),請別的小朋友來扮演不同的小動物, 我們一起來表演這個故事(進行3次)。
附:故事
《下雨的時候》 小白兔在草場上蹦蹦跳跳,一會兒看看花,一會兒采蘑菇,玩的真高興,忽然,刮起風(fēng),下起雨來了,小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了,它走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫,小白兔連忙說:“小雞小雞,快到葉子底下來吧!”小雞說:“謝謝你,小白兔!”說完,就鉆到到了葉子底下。 小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫,小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉子底下來吧!”小貓說:“謝謝你們!”說著,就走到了葉子底下。 不一會兒,雨停了,太陽出來了,小白兔,小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲,玩得真高興!
下雨啦的教案小班篇二
1、在故事情境中,樂意聽聽、說說、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法。
2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個體經(jīng)驗
一、情境導(dǎo)入――激發(fā)興趣
導(dǎo)入語:今天天氣真好,草地上來了一位朋友,看看它是誰呀?
重點提問:小白兔在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽表達)
兒歌:春天天氣真好,花兒香又香,小草綠又綠,提著我的籃子,采蘑菇回家。
二、想想說說――尋找避雨的好辦法
1、說說找找避雨的辦法――遷移生活經(jīng)驗想辦法
重點提問:滴滴答、滴滴答,下雨了,小兔該怎么辦呀?
小結(jié):你們真能干,幫小兔想了那么多能避雨的辦法!
2、想想避雨的辦法――拓展經(jīng)驗
重點提問:小袋鼠怎么了?(播放錄音)
小白兔會對小袋鼠說什么呢?
3、聽錄音
重點提問:它們想了什么辦法呀?(小兔到那里去了)
小結(jié):原來他們兩個合撐一把傘。小白兔和小袋鼠真聰敏,想到了一個這么簡單的辦法,就讓大家都淋不到雨??磥?,遇到困難一起動動腦筋,還是有辦法可以解決的。
三、唱唱跳跳――體驗和好朋友在一起的快樂
1、引導(dǎo)孩子一起和小兔、小袋鼠快樂唱歌“找朋友”。
小結(jié):瞧,小白兔和小袋鼠的臉上多么幸福的笑容呀,和朋友在一起互相幫助,一起游戲,是件多么快樂的事情呀!
四、延伸活動:
1、班級圖書角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書,幼兒可以聽聽講講。
2、在班級小劇場創(chuàng)設(shè)“下雨啦”的情境,引發(fā)幼兒自主表演興趣。
3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片,創(chuàng)設(shè)“朋友記錄墻”,引導(dǎo)幼兒間能夠互相幫助。
下雨啦的教案小班篇三
目標(biāo):
1、初步嘗試用長短不同的直線表現(xiàn)大雨和小雨,學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2、樂意參與繪畫活動,體驗繪畫的樂趣。
準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)畫紙人手一份,油畫棒若干。
(2)音樂《大雨和小雨》。
(3)相關(guān)ppt。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已觀察過從小雨到大雨的下雨過程。
過程:
一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、出示下雨的圖片,引出下雨了。
2、聽音樂《大雨和小雨》,提問:
(1)剛才你們聽到了什么?(大雨和小雨)。
(2)大雨是怎么下的?(大雨嘩啦嘩啦)。
(3)小雨是怎么下的?(小雨淅瀝淅瀝)。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)長線、短線的畫法。
1、出示大雨、小雨的圖片,請幼兒觀察后提問:
(1)天空中飄來了兩朵云,你們看看它們有什么不一樣?(一朵大、一朵?。?。
(2)請幼兒說說大云下面的雨和小云下面的雨有什么不一樣?
2、教師邊講解邊示范作畫,引導(dǎo)幼兒跟隨教師一起邊空手作畫邊念小兒歌(大云大云下大雨,長線長線是大雨;小云小云下小雨,短線短線是小雨。)。
三、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、請幼兒先找到大云,在大云下面畫上大雨,再次引導(dǎo)幼兒知道長線長線是大雨。
2、請幼兒再找到小云,在小云下面畫上小雨,再次引導(dǎo)幼兒知道短線短線是小雨。
3、畫完大雨小雨后,給小花和草地涂上漂亮的顏色。
四、展示交流。
1、請幼兒離開座位自由欣賞同伴的作品。
2、請幼兒說說你最喜歡哪張作品,為什么?(引導(dǎo)幼兒大膽講述)。
下雨啦的教案小班篇四
(一)理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的意境美。
(二)結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,嘗試仿編詩歌。
(三)通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受詩歌的童趣。
(四)根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
學(xué)念兒歌,感受詩歌的意境美。
能展開想象,紡編兒歌。
雨景圖課件,下雨的聲音,人手一張下雨圖。
(一)說說自己的發(fā)現(xiàn),引起幼兒興趣。
1.播放雨聲,提問:這是什么聲音呀?
2.那雨是什么樣的?我們用小手來學(xué)學(xué)看。
3.寶貝們學(xué)得真好,那我們的雨落在什么地方了呢?(幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):雨落在草地上、地面上、大樹上、雨傘上、手心上,等等。)。
(設(shè)計意圖:利用雨聲的錄音,讓幼兒通過聽覺,感受小雨的聲音,從而對小雨產(chǎn)生興趣,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊)。
(二)聽聽《下雨詩》,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的意境美。
2.老師的詩里雨都落在了什么地方?(結(jié)合課件,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的意境)。
3.教師結(jié)合課件朗誦詩歌。
4.幼兒學(xué)念詩歌,感受詩歌的意境美。
(1)這首詩真美,老師念得時候好像真的看見雨在下呢!我們一起來念念,試試有沒有和老師一樣的感覺。
(2)你們念詩歌的時候是什么感覺?這種感覺真好,我們再試試吧!
(3)幼兒邊朗誦邊表演,再次感受詩歌的意境美。
(設(shè)計意圖:教師有感情地朗誦《下雨詩》理解詩歌內(nèi)容,讓幼兒進一步感受詩歌的意境美,從而能夠有感情地學(xué)念兒歌。)。
(三)編編《下雨詩》,讓幼兒感受創(chuàng)編詩歌的快樂。
1.除了詩里提到的',雨點還會落在什么地方呢?
2.請個別幼兒做小詩人,學(xué)編詩句“雨落在……上”,組成一首詩,請幼兒一起朗讀,體驗創(chuàng)編的快樂。
3.排排看。小朋友真能干想出了那么多詩句,我們把編的新詩都編進《下雨詩》里,看看這首下雨詩變得怎么樣了?(越來越長)。
(設(shè)計意圖:創(chuàng)編下雨詩,鼓勵幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗大膽的進行講述,發(fā)揮幼兒的形象力。)。
(四)演演《下雨詩》,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
幼兒扮演小雨點,音樂起,幼兒落到自己想落到的地方,并告訴老師,小雨點落在什么地方了。
(設(shè)計意圖:表演《下雨詩》,化靜為動,滿足幼兒愛玩的欲望。)。
因為幼兒對雨天有一定的生活經(jīng)驗,所以幼兒能夠把自己在雨天里的感受大膽地表述出來。幼兒參與活動的積極性高,課堂氣氛活躍。
《下雨詩》則在喜歡下雨天,有了和雨親密接觸的基礎(chǔ)上,將雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成一首詩歌,想象、感受詩歌的意境美!
下雨啦的教案小班篇五
1、理解故事內(nèi)容,了解每種動物都是根據(jù)自己的需要來建造最安全的家。
2、產(chǎn)生關(guān)心他人、助人為樂的情感。
故事掛圖、動物圖片及住所圖片。
1、“這是誰?。俊?/p>
2、“哦,他們兩個是好朋友,每天在一起玩,誰有困難誰就去幫助他,一天,他們在外面玩累了,要回家去了?!?/p>
1、“他們分別是住在哪的呢?我請一個小朋友來幫他們送回各自的家?!?/p>
2、“為什么田鼠住在這里,兔子住在那里?”
提問:小田鼠會接受這個新家嗎?為什么?
1、“那我們來聽聽看最后小田鼠到底有沒有接受這個新家?為什么?”
2、“遇到下雨天小田鼠是用什么辦法來抵抗大水的?”
3、“這個故事的題目就叫作《下雨了》,你覺的'兔子又是一只怎樣的兔子的呢?”
4、“那你們有沒有關(guān)心過他人呢?”
1、“現(xiàn)在要請小朋友一起來做游戲了,看這里有很多小動物,還有他們各自的家,請小朋友把他們送回各自的家去?!?/p>
2、你們還知道其他更多的動物他們的家是在哪的嗎?
下雨啦的教案小班篇六
下雨天的時候,幼兒都會被大人保護的很好,他們對雨天的概念真正的理解并不多,雨是從哪里下來的,雨下來的時候是什么樣子的,雨絲的模樣。所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”,去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。
1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。
2、感受粘粘貼貼的快樂,體驗視聽享受的別樣心情。
:幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空。
:能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的'“雨滴”。
1、教師示范畫(事先用藍灰色調(diào)的水彩涂滿整個畫紙)。
2、每人一份泡沫條(包裝水果的外泡沫套剪碎),每組一份漿糊。
3、一段有雷聲、雨聲的音樂。
4、下雨場景的圖片。
一、好大的雨。
1、教師出示有下雨場景的圖片。
2、師:你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么啊?
3、師:什么樣的天氣我們要帶傘?。?/p>
4、師:你們能學(xué)學(xué)下雨時雨滴的樣子嗎?(教師用動作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子)。
下雨啦的教案小班篇七
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
重點難點:
表現(xiàn)雨從上往下落下來的過程。
活動準(zhǔn)備:
1、畫紙,油畫棒。
2、雨靴,雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程,掌握有關(guān)雨的知識信息。
活動過程:
一、組織教學(xué)。
二、出示“雨具”,引起幼兒活動的興趣。
1、請小朋友想一想,雨是從哪兒落下來的呢?
2、雨落下來的時候是什么樣子的,小朋友知道嗎?
有的時候一滴一滴,有的時候是一根一根的。
3、你們知道什么時候雨是一滴一滴的,什么時候雨是一根一根落下來的?
師小結(jié):當(dāng)下小雨時它是一滴一滴的落下來的,而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來,如果刮著風(fēng)的話,雨還會斜著落下來。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
教師邊示范畫法,邊講解。
教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。
四、幼兒大膽作畫,教師指導(dǎo)。
五、展示交流。
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下雨啦的教案小班篇八
對下雨的自然現(xiàn)象感興趣,感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化;體驗雨中玩耍的樂趣。
雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。
關(guān)注天氣變化,收聽天氣預(yù)報。
感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化。
將雨前、雨中、雨后的活動聯(lián)系起來,整合。
活動中,注意安全,雨具的取放及使用;不隨便跑跳、打鬧;提醒拿傘的小朋友保護好自己的傘,不要傷到自己和他人;注意盡量不要被雨淋濕,若想感受雨可以將手、或腳等不怕淋濕的地方伸出去。
一、引入
下雨前,帶領(lǐng)幼兒到戶外,感受雨要來臨時的變化。
教師:
看一看,天上的云和平時的一樣么?有沒有變化?它們是什么顏色的?
找一找,有沒有小螞蟻?它們在干什么?
想一想,小朋友今天為什么帶雨具來幼兒園了呢?
二、探索活動
帶領(lǐng)幼兒穿上雨衣、雨鞋或打上雨傘到戶外玩。
教師:
看一看:雨點落下了是什么樣子的?天空為什么突然亮了起來?
聽一聽:雨點打在雨傘上、地面上或其他物體上的聲音。打雷時你感覺怎么樣?
想一想:雨為什么有時候是直的,有時候是斜的?我們是先看見閃電,還是先聽見雷聲呢?
找一找:雨點除了落在雨傘上,還落在了什么地方?那些被雨澆到的地方變得怎么樣了?
接一接:用手或身體的其他部位接雨點,體驗雨點落下的感覺。
踩一踩:用腳踩水玩,體驗踩水的樂趣,
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):旋轉(zhuǎn)雨傘,雨水去哪了?
三、分享交流
請幼兒回到活動室,整理好衣物,說一說在雨中玩耍時一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn)。
教師:剛才你是怎樣和雨玩的?哪些是你最開心的?你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事?
整合活動
1健康活動
《水洼雨腳印》:雨停的時候,帶幼兒到戶外找有水洼的地方進行踩水游戲。
2語言活動
《下雨啦》:1、初步感知蘑菇,傘,芭蕉,荷葉在雨中的樣子。2、能根據(jù)圖片說出事物名稱。3、聽懂故事,知道朋友之間要互相幫助。
3社會活動
認(rèn)識天氣預(yù)報中雨的天氣標(biāo)識,如大雨、小雨、雷陣雨、小到中雨等等。
4美術(shù)活動
1、學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)不同的雨。2、棉簽、顏料、彩紙等裝飾雨傘。
5音樂活動
《大雨和小雨》:嘗試用聲音和動作來表示大雨和小雨。
6安全常識
室內(nèi)防雷注意事項,如關(guān)門窗、不站在電燈下、雷雨天斷電等等。
突發(fā)事件和應(yīng)急措施
吃完早飯,雨剛好下的不大,就準(zhǔn)備帶幼兒出去感受魚,可是沒等孩子們穿好衣服雨就停了,只好把活動改成了雨后的體驗活動——看花壇里花草身上的雨露、感受到處濕濕的景物、印手印、踩水洼等。下午,雨繼續(xù)下著,突然打雷了,雨也越下越大,天越來越黑。本以為雨比較小的時候開展活動比較合適,但是因為之前答應(yīng)了孩子要去感受雨,不能食言,還是決定帶孩子們?nèi)ジ惺艽笥辍R驗檎诖蚶?,我借此機會正好引領(lǐng)孩子們探討“如何在雷雨天進行自我保護”,也讓孩子們體會到了雨點從小下到大的過程。
孩子們對活動很感興趣,開始自發(fā)的進行探究,還發(fā)現(xiàn)了用雨水可以在黑板上上涂畫。通過活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,激發(fā)他們的探索熱情,培養(yǎng)孩子們善于觀察和樂于發(fā)現(xiàn)的能力。
本活動是根據(jù)幼兒園探究式活動課程中《天熱了》主題教育活動展開的,結(jié)合幼兒的年齡特點、抓住幼兒日常生活契機進行比較深入、細(xì)致的研究,作為教師的我始終是幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者和合作者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿說的寬松環(huán)境,激發(fā)了幼兒進一步活動的愿望。
在活動中,考量的東西還不夠深入,有的是孩子們發(fā)現(xiàn)的。比如,自己跑到門上或者滑梯上蘸水然后到黑板上印手印或涂鴉等等。生活即教育,讓孩子回歸生活、回歸大自然。
下雨啦的教案小班篇九
1、能進行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動,掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
2、了解雨天常用的雨具,并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征(種類、顏色)同時進行排序。
云朵圖片(上標(biāo)數(shù)字)小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點數(shù)量卡片,充當(dāng)小水圈)幼兒活動材料數(shù)學(xué)p16頁(雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料)
一、聲音導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、這是什么聲音?(教師播放打雷下雨錄音)
2、我們一起來聽聽看,下了幾滴雨?(教師模仿雨滴聲,如"滴答滴答",下了兩滴雨;"滴答滴答滴答"下了三滴雨……)
二、云朵和雨滴
1、數(shù)與量的對應(yīng)。
2、出示云朵,請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字,在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。
3、如圖出示云朵和小雨滴,請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。如圖2
三、雨點和水圈
1、小雨點落在地上,會變成了什么呢?(一個個小水圈)
2、你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢?(小水圈的`圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配)如圖33、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧!
四、游戲
(一)踩水圈
1、小水圈真好玩,誰想上來踩一踩?(請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈,如一個水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5,一個水圈內(nèi)標(biāo)4個小雨點)
2、他們剛剛是怎么踩水圈的?為什么踩的不一樣?各踩了幾下?
3、穿好我們的小雨鞋,我們一起來踩水圈吧!(幼兒自由選擇雨圈踩一踩)
(二)雨傘、雨衣來避雨
1、(播放打雷下雨錄音)下雨啦,趕緊找個地方躲起來吧!(幼兒自由躲到雨傘底下)
2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密,學(xué)會看標(biāo)志提示信息。(如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴,就請5個幼兒藏到這把雨傘下)
3、如果個別幼兒落單了,無法組成雨傘上的數(shù)或量,教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一個小朋友)
五、收拾雨具
1、天晴了,我們把手里的雨具都收起來吧?。ㄕ堄變赫f說手上都有哪些雨具)
2、按規(guī)律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。(教師黑板上出示前半部分排序圖,幼兒在作業(yè)紙上進行后半部分接龍排序)
如:紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……(按顏色排序)紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……(按種類排序)紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……(按顏色和種類兩種特征排序)
六、結(jié)束
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的數(shù)與量,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
下雨啦的教案小班篇十
1、下雨的視頻片段。
2、水彩筆、各種貼有蘑菇、樹木、花草的作業(yè)紙。
1、練習(xí)畫長短線、斜線、直線。
2、練習(xí)正確的握筆姿勢。
3、培養(yǎng)幼兒取放油畫棒的良好習(xí)慣。
1、猜謎方式導(dǎo)入課題,喚起幼兒相關(guān)經(jīng)驗。
“千條線,萬條線,落到水里看不見。你們知道是什么嗎?”
“你們見過下雨嗎?雨是什么樣的呢?”
2、觀看一段下雨的視頻材料。
建立雨是線狀的概念。
3、用身體語言表現(xiàn)雨。
教師與幼兒做表現(xiàn)游戲:大雨和小雨。
當(dāng)老師說到“下大雨”時,幼兒用手在空中畫長長的線,當(dāng)老師輕聲說“下小雨”時,幼兒用手在空中畫短短的線條。當(dāng)老師說“大風(fēng)把雨吹斜了”,幼兒在空中用手畫斜線。
4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
發(fā)給幼兒有一定內(nèi)容的作業(yè)紙:花草,蘑菇口渴了,它們盼著下場雨,這樣他們喝飽了水就能長得更好看了。
鼓勵幼兒畫出不同的長短斜線,鼓勵幼兒將畫面畫滿。
5、欣賞與評價。
誰的雨下得最密,最大呢?
全部展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞其他幼兒的作品。
1、肢體練習(xí)對小肌肉群還不夠發(fā)達的3歲幼兒來說非常重要,通過空手練習(xí)可以讓幼兒更好理解內(nèi)容。
2、長短線,斜線的練習(xí)比較枯燥,結(jié)合一定的情境可以讓幼兒產(chǎn)生繪畫愿望。
3、不同的繪畫工具能讓幼兒對同一種繪畫內(nèi)容保持興趣。
例如:可以讓幼兒拿粉筆在水泥地上練習(xí);可以讓幼兒拿小樹枝在沙池中練習(xí)等。
下雨啦的教案小班篇十一
2、學(xué)唱歌曲《下雨了》,并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。
活動準(zhǔn)備:
鋼琴
《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作》。
《講衛(wèi)生》、《大風(fēng)和秋葉》。
1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景。
師:你看過的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?
2、你見過的的小雨是什么樣子的?下小雨的時候你會聽到什么樣的聲音?
3、教師范唱歌曲,鼓勵幼兒用語言和動作表達自己對歌曲中大雨、小雨的不同感受。
4、老師范唱,重點唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦,小雨——滴答答。)
5、小朋友聽到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語言小結(jié)幼兒回答,并請幼兒學(xué)說。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達大雨和小雨。
8、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。
9、老師:有哪些動作可以表示下大雨和小雨?(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示,如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。)
下雨啦的教案小班篇十二
1、能按順序觀察畫面,運用完整句描述圖片的內(nèi)容。
2、豐富詞語“滑倒了”“扶起來”。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對雨天的天氣特點以及雨天路滑有所了解。
課件內(nèi)容:
《下雨天》插圖6張,《下雨天》故事音頻。
紙具打?。?/p>
打印小豬、小兔、小羊的頭飾。
討論交流,引出下雨天的內(nèi)容。
――大家喜歡下雨天嗎?下雨的時候,到處都是濕漉漉的,走路時會容易滑倒。我們一起來看看下面的圖片吧。
播放《下雨天》的圖片,讓幼兒依次觀察,并說說看到的內(nèi)容。
――第一張圖片上是誰?它怎么了?第二張圖片上又來了誰?它們有會發(fā)生什么事?
繼續(xù)展示《下雨天》的圖片,讓幼兒說一說小豬滑倒后的故事。
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片。
――小豬怎樣了?是誰把小羊扶起來了?又是誰扶起了小豬?它們都說了什么?
2.啟發(fā)幼兒想一想,并運用恰當(dāng)?shù)恼Z言說一說三幅圖片的內(nèi)容。
3.鼓勵個別幼兒在全班面前講述這三幅圖片的故事。
出示紙面教具,請三名幼兒來表演故事,其他幼兒根據(jù)圖片,配合表演大聲地說出圖片的內(nèi)容。
――故事里誰的'行為是對的?誰又是不對?你們都喜歡誰?
附【故事】
下雨天(講述參考)
下雨了,大路上到處是水,路面很滑。小羊一不小心滑倒了,它“哎喲哎喲”地大叫。一只小豬撐著一把雨傘正好路過,它裝作沒聽見,用雨傘遮住身體,快步地走開了?!皳渫ā币宦?,只見小豬四腳朝天也滑倒了。小兔路過這兒,對小羊說:“我來幫幫你,疼么?”它扶起小羊,小羊高興地說:“多虧你的幫忙,太感謝你了!”它們又一起去扶小豬,對小豬說:“你這么胖,我們一起扶你起來?!边@時,小豬感到很不好意思。
在這次活動中,《下雨天》這個故事的內(nèi)容非常生動、有趣,我通過設(shè)置懸念,讓幼兒猜猜葉子的作用,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。另外,盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確,但他們都能參與到活動中來,我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達能力,我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境,把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來,連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,幼兒的注意力能投入到活動中來。
下雨啦的教案小班篇十三
1.引導(dǎo)幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌,體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)知一些動物的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。
1.出示雨傘,引入活動。
師:小朋友看,老師帶來了什么?。傘是用來干什么的呀?請小朋友看大屏幕,天氣怎么樣了?下雨了,滴答滴答,快到老師的傘下來避雨吧!雨傘真好,有了傘我們就淋不到雨了。
2.觀看課件,初步欣賞第一段詩歌:
(1)出示蘑菇傘,師:小朋友看,這是一把什么傘呢?小朋友猜了對了嗎?我們一起來看看大屏幕吧。
(3)教師示范朗誦第一段詩歌。
3.再次觀看課件,欣賞第一段詩歌,初步學(xué)習(xí)分角色表演。
(1)小朋友,你喜歡詩歌里的誰呢?讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧!
(2)小朋友,你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎?(出示小兔頭飾)下雨了,滴答滴答,小兔打著一把什么傘?(幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾)依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題,幫答對問題的幼兒帶上頭飾。
(3)組織部分幼兒表演詩歌,其余幼兒跟教師一起朗誦。
4.觀看課件欣賞第二段詩歌并學(xué)習(xí)表演。
(1)為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢?
(3)播放第二段課件,師:是誰呱呱呱的唱著歌,淋著雨,真快活?示范朗誦詩歌2—3遍。
(4)組織幼兒分角色表演第二段詩歌。
5.看課件完整跟誦詩歌。
師:小朋友,你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎?讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧!
6.模仿詩歌里的小動物,到戶外游戲。
師:小朋友,我們學(xué)著詩歌里的小動物,出去做游戲吧!
下雨啦的教案小班篇十四
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣
表現(xiàn)雨從上往下落下來的過程。
1、畫紙,油畫棒
2、雨靴,雨衣
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程,掌握有關(guān)雨的知識信息。
1、請小朋友想一想,雨是從哪兒落下來的呢?
2、雨落下來的時候是什么樣子的,小朋友知道嗎?
有的時候一滴一滴,有的時候是一根一根的。
3、你們知道什么時候雨是一滴一滴的,什么時候雨是一根一根落下來的?
師小結(jié):當(dāng)下小雨時它是一滴一滴的落下來的,而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來,如果刮著風(fēng)的話,雨還會斜著落下來。
教師邊示范畫法,邊講解。
教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。
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