教案是教師為教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排時(shí)所制定的一種文件或書(shū)面材料。教案的編寫需要考慮教學(xué)資源的合理利用，包括教材、多媒體設(shè)備和教學(xué)輔助材料等。高質(zhì)量的教案能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
美麗的魚(yú)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
2、能大膽的作畫(huà)，充滿畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：魚(yú)的課件、圖畫(huà)紙、水彩筆和油畫(huà)棒。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：魚(yú)類的知識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使孩子了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充滿畫(huà)面的大魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn)：自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
猜謎引入，激發(fā)興趣：
教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。
從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠。
2、你真聰明！你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢？出示課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》。
教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚(yú)胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？（放課件：欣賞海底世界）看完了以后感覺(jué)非常美，也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。
教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，魚(yú)是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蠛Ｊ撬募?，讓我們每個(gè)小朋友愛(ài)護(hù)魚(yú)類的同時(shí)，也愛(ài)護(hù)它的家。
4、教師：魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。
（1）小朋友說(shuō)，教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。
（2）認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)。
教師小結(jié)：魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。）。
（3）比較：認(rèn)識(shí)大小。
教師：小朋友們，老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú)，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（小朋友：一大一?。┖茫F(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適？更好看？（出示兩條魚(yú)）請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫(huà)一條充滿畫(huà)面的大魚(yú)，并研究一下如何將魚(yú)畫(huà)大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。
體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大：（小朋友進(jìn)行畫(huà)大的感受）小朋友回答。
教師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣，敢于充滿畫(huà)面并畫(huà)大。
欣賞藝術(shù)作品。
指導(dǎo)說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化，就把魚(yú)變得更美了。
5、幼兒作業(yè)，提出作業(yè)要求：
教師：今天每個(gè)小朋友畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú)，看那個(gè)小朋友給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫(huà)。
作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
課后展評(píng)。
2、師生互評(píng)。
3、海底漫游（師生共同進(jìn)行）教師帶領(lǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú)，將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。
教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們的朋友。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
美麗的魚(yú)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解魚(yú)的基本特征。
2、能用紙盤做成魚(yú)的外形，并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚(yú)身上的花紋。
3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤魚(yú)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用紙盤做成魚(yú)的外形，并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚(yú)身上的花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“紙盤魚(yú)”范例，紙盤若干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。
2、海底世界背景圖一副。
3、水族館音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，引起幼兒興趣。
1、教師：“今天老師帶來(lái)了一位魚(yú)寶寶，我們來(lái)看看這條魚(yú)身上有些什么呀？”
2、教師：“這條魚(yú)它的身體是什么形狀的呢?魚(yú)的尾巴是是什么形狀?”
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
二、觀察范例，推想制作方法。
教師出示“紙盤魚(yú)”，提問(wèn)：
1、這條魚(yú)是用什么材料做的?(紙盤)。
2、這條魚(yú)是怎么做成的呀?哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)呀，這條小魚(yú)是老師用紙盤完成的，先在紙盤的一邊剪下一個(gè)小三角形，然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚(yú)的尾巴貼在紙盤的另一邊，這樣一條小魚(yú)的樣子就完成了。
三、示范講解：
1、教師示范：先用剪刀，在紙盤的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤的后面。
2、教師：“老師的小魚(yú)完成了，那這條魚(yú)還缺了什么呀？”
3、出示多條彩色魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)身上不同的裝飾花紋。
（1）教師：“這條魚(yú)寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)看一看吧?！?/p>
（2）教師：“這么多的魚(yú)寶寶，我們來(lái)比一比，你覺(jué)得這些穿花衣的魚(yú)寶寶漂亮還是這條魚(yú)寶寶漂亮呢？”
（3）教師總結(jié)：小朋友都覺(jué)得穿上花衣的魚(yú)寶寶漂亮，老師也覺(jué)得穿上漂亮的衣服的魚(yú)寶寶更漂亮一些。
4、教師：“你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮在哪里呢？”引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)身上的花紋。
四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。（音樂(lè)）。
教師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫(huà)，但是呀，只有幾條魚(yú)寶寶在里面游玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來(lái)制作一條漂亮的小魚(yú)呢？可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我們一起來(lái)試一試吧，也可以請(qǐng)我們的爸爸媽媽一起來(lái)幫幫忙~”
五、欣賞、交流。
1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。
2、師幼集中欣賞、交流。
師：“我們也變出一個(gè)水族館了?！薄澳阕钕矚g哪一條魚(yú)，為什么?”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別?”
六、總結(jié)。
今天我們一起用紙盤做了一條美麗的紙盤魚(yú)，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚(yú)。
美麗的魚(yú)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格，以愉快的心情參與到活動(dòng)中。
2、初步感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的'情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：理解歌曲意義，有自豪感的演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲視頻，樂(lè)曲相關(guān)圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
出示國(guó)旗的圖片。
師：“五星紅旗就是我們的國(guó)旗，你感覺(jué)怎么樣？
（美麗、漂亮）這節(jié)課我們就用歌聲來(lái)贊美國(guó)旗吧！”
二、新授歌曲。
師：“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！睅煟骸奥?tīng)完了，你有什么感受？”（高興、自豪……）。
2、師：“聽(tīng)得真仔細(xì)，現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，聽(tīng)完以后請(qǐng)小朋友告訴我，你在歌里面聽(tīng)到了什么？”（邊說(shuō)邊出示圖譜）。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）加入節(jié)奏說(shuō)唱練習(xí)（邊指圖片邊和幼兒一起說(shuō)唱歌曲）。
（2）加入旋律練唱（第一遍跟鋼琴伴奏唱，第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學(xué)唱第一遍歌詞就可以。）。
（3）加入情感和強(qiáng)弱練唱。
教師用手勢(shì)和示范表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律。
師：“接下來(lái)我們?cè)趶?qiáng)拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”。
師：“除了拍手、拍腿，我們還可以怎樣？”（跺腳、拍肩……）。
“我們說(shuō)剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的？”（高興的、開(kāi)心的）。
“我們?cè)诔脮r(shí)候也要笑起來(lái)唱”（教師可以示范笑與不笑唱出來(lái)的效果，讓幼兒知道笑起來(lái)唱得好聽(tīng)。）。
加入第二段歌詞（師：剛剛小朋友們唱得非常好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)俾?tīng)聽(tīng)老師唱得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣？）。
教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來(lái)，讓幼兒一起唱。
三、分形式演唱。
1、師幼比賽（分段演唱）。
2、幼兒分組比賽。
教學(xué)反思：在國(guó)慶即將來(lái)臨之際，為了增進(jìn)幼兒的愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)幼兒熱愛(ài)社國(guó)和國(guó)旗，結(jié)合中班上學(xué)的主題教學(xué)，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《國(guó)旗多美麗》。旨在通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒了解國(guó)旗，同時(shí)能夠體驗(yàn)到自豪的情感。
音樂(lè)活動(dòng)“國(guó)旗多美麗”的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒熟悉了旋律、了解歌詞，教學(xué)圍繞的一個(gè)核心就是讓幼兒根據(jù)與相關(guān)圖片，記住歌詞進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)?；顒?dòng)的開(kāi)始，我通過(guò)提問(wèn)“你聽(tīng)到了什么？”出示相關(guān)圖片，幫助幼兒直接地面對(duì)本次活動(dòng)的難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的意義。
在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中，我根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，將節(jié)奏練習(xí)放在了第一環(huán)節(jié)中，再加入旋律的過(guò)程中，第二遍不用鋼琴伴奏而是直接師幼清唱，這樣可以幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)歌詞，化解難點(diǎn)。但是在教學(xué)活動(dòng)中，這些預(yù)設(shè)都是要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)做出調(diào)整的。例如：在第三段強(qiáng)弱規(guī)律的學(xué)習(xí)中，我一味的強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱而忽視了幼兒在歌唱中的表情。因此，“你在唱歌時(shí)是用什么方法幫助自己記住歌詞的”這樣的討論是必不可少的。
美麗的魚(yú)教案篇四
1、嘗試運(yùn)用丙烯顏料在透明傘上繪畫(huà)，體驗(yàn)實(shí)物創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、能與同伴分工合作，共同完成作品，感受集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持衣服和畫(huà)面的干凈整潔。
1、根據(jù)幼兒人數(shù)準(zhǔn)備透明傘(3至4人一把)。
2、將丙烯顏料放入一次性紙杯中，紙杯數(shù)量比班級(jí)人數(shù)稍多，每個(gè)杯子投放一支排筆。(幼兒無(wú)需洗筆，只需要更換紙杯就可以達(dá)到換色的目的。)
3、畫(huà)好的透明傘一把。
一、引出主題
通過(guò)展示畫(huà)好的透明傘引出活動(dòng)主題“美麗的花傘”，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
二、介紹丙烯顏料
師：丙烯顏料是小朋友們接觸的新顏料，這種顏料顏色非常飽滿、鮮艷，適合在多種材料上進(jìn)行繪畫(huà)(如塑料、玻璃、木板等)，畫(huà)過(guò)的地方很快就會(huì)變干，而且不褪色、不干裂。因?yàn)椴蝗菀浊逑?，所以在使用的過(guò)程中盡量不要將顏料弄在衣服或地板上。如不小心弄臟，要及時(shí)用濕毛巾擦拭干凈。
三、教師示范
1、將傘倒置在地板上。
2、根據(jù)自己的需要選擇一種顏色，用排筆蘸取適量的顏料，直接在塑料傘上繪畫(huà)。
3、用完一種顏色后，將杯子和排筆一同放回到擺放顏料的桌子上，再選擇其他的顏色繼續(xù)繪畫(huà)。
四、幼兒操作
1、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作。小組成員共同畫(huà)一把傘的時(shí)候 ，可以商討以同一種形式或同一個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中將線條和色塊結(jié)合起來(lái)；提示幼兒用色塊來(lái)表現(xiàn)形，可以使作品色彩更加鮮艷，更富有表現(xiàn)力。
五、展示分享
將作品懸掛在教室進(jìn)行展示，共同分享操作過(guò)程中的感受。
美麗的魚(yú)教案篇五
1、了解花朵的外形特征。
2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動(dòng)手能力。
3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來(lái)的快樂(lè)。
1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂(lè)
2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)
3、毛根、皺紋紙若干；小鳥(niǎo)、蝴蝶、兔子圖片各一張
一、語(yǔ)言游戲，導(dǎo)入活動(dòng) 。（2分鐘）
1、“眼睛小鳥(niǎo)”飛起來(lái)。
2、好朋友分享游戲。
二、播放課件，觀察講述。 （5分鐘）
看，這是哪里？花園里有什么？
小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園?？墒怯幸黄莸夭桓吲d了，為什么呢？（展示花園背景板）
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。 （10分鐘）
（一）是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？
（二）講解示范。
1、老師也想到了一個(gè)好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？?，我用了哪些材料？（毛根、紙頭）
2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的？（教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí)）
3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢？（用皺紙搓成一個(gè)小圓球）
（三）幼兒操作。
1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。
2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)）
四、分享交流、體驗(yàn)情感。（3分鐘）
2、你覺(jué)得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎？哪里漂亮？是呀，花兒都開(kāi)放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來(lái)了、小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳飛來(lái)了，小兔子也快快樂(lè)樂(lè)跳來(lái)了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說(shuō)再見(jiàn)，我們出去玩嘍！
美麗的魚(yú)教案篇六
在說(shuō)說(shuō)、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。
課件《花兒好看我不摘》、鮮花若干盆
一、說(shuō)說(shuō)春天的花朵
t：寶寶們教室里面有許多的花，你們都認(rèn)識(shí)他們嗎？
t：春天第一個(gè)開(kāi)花就是迎春花。
t：你們除了認(rèn)識(shí)這些花以外，還知道哪些花呢？
t：老師這里就帶來(lái)了幾種春天開(kāi)的花，你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲(chóng)菊。
二、感知花的美麗
t：這里有哪些顏色的花？數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢？是什么形狀的呢？（紅色、白色、紫色、粉色、黃色，五種顏色的花）
t：你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢？（一盆上面有許多的花，一盆上面只有一朵花）
t：花兒花兒朵朵開(kāi)，五顏六色真美麗。
三、和花交朋友
t：寶寶們我們找找花瓣，聞一聞香不香？
t：花朵就像寶寶的小臉一樣，它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。
t：寶寶們，你們看這是花的什么地方？（花的身體）
t：花的身體它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“花莖”。
t：那我們寶寶輕輕的摸摸長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖。
t：老師要和花握握手，寶寶找找花的手在哪里呢？
t：這里是花葉，連著花葉和花莖的細(xì)細(xì)的叫做花枝。
t：寶寶，我們來(lái)跟花葉握握手。
t：那花的腳在哪里呢？（花根）
t：花根看的到嗎？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）小結(jié)：花兒花兒真漂亮，要和花兒交朋友。
四、幼兒表現(xiàn)花朵（音樂(lè)《小樹(shù)苗》）
t：那我們也來(lái)做做美麗的花朵吧！
（風(fēng)兒吹，陽(yáng)光照，我給花兒把水澆，花兒花兒長(zhǎng)得好，花兒花兒開(kāi)得好）
五、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草
t：老師這里有個(gè)故事，我們來(lái)看看發(fā)生了什么事情？
t：（出示課件）你們說(shuō)寶寶這樣做對(duì)嗎？為什么？
t：寶寶喜歡美麗的花，我們只看不能摘，這樣才是好寶寶。
t：寶寶們你們都喜歡花嗎？那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)花呢？（澆水，保護(hù)它）
t：寶寶們花兒說(shuō)它口渴了，我們一起來(lái)給花兒澆澆水吧！
還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
美麗的魚(yú)教案篇七
在春氣盎然的春天里，百花爭(zhēng)艷，五彩繽紛，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)候班里的小朋友最喜歡到小花園里欣賞盛開(kāi)的鮮花?！澳憧矗憧?！這朵紅花最漂亮…”幼兒激烈爭(zhēng)論著。我通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)春天的自然景色，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1. 認(rèn)識(shí)春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2. 加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，感受春天的美。
3. 發(fā)展幼兒的感受力于表現(xiàn)力。
4. 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天，感受春天。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂(lè)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
1.一段有關(guān)春天景色的視頻。
2.各種鮮花的圖片。
3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。
4.一段輕快的舞蹈音樂(lè)。
1.教師播放視頻，讓幼兒欣賞春天的景色。
3.教師小結(jié)：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，天氣漸漸變得暖和了，花園里鮮花盛開(kāi)，人們都喜歡在這個(gè)時(shí)候去春游。
教師展示各種鮮花的圖片，幼兒觀察。
3. 播放音樂(lè)，幼兒自由模仿開(kāi)花的各種姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出與別人不一樣的姿勢(shì)。
4. 帶上手腕花，教師與幼兒共同表演。
1．今天老師和小朋友一起感受春天，大家多開(kāi)心。??！在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛(ài)極了！讓咱們一起聽(tīng)著春天的音樂(lè)，跳起來(lái)吧！
2。讓我們一起到外面去玩好不好？聽(tīng)音樂(lè)出教室，自然結(jié)束。
讓我們一起來(lái)布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫(huà)、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品，展示在活動(dòng)區(qū)上。
春天是多么美好的季節(jié)，它讓大地生機(jī)勃勃，讓世界五彩繽紛，萬(wàn)物復(fù)蘇，天氣漸漸變得暖和了，孩子們脫下厚重的冬裝，換上美麗的春裝，感受著春天帶來(lái)的氣息。我班幼兒善于觀察和模仿，所以在活動(dòng)中，我先帶領(lǐng)孩子觀看視頻認(rèn)識(shí)春天、感受春天，再通過(guò)圖片春天里的花啟發(fā)幼兒創(chuàng)編律動(dòng)，環(huán)節(jié)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。幼兒的模仿力和表現(xiàn)力都很強(qiáng)，在活動(dòng)中我以幼兒為中心，建立給幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并給予鼓勵(lì)，使幼兒增強(qiáng)自信心。
如果重上活動(dòng)，我會(huì)在表演環(huán)節(jié)加上一些小動(dòng)物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使整個(gè)活動(dòng)更加生動(dòng)活潑、有趣。我希望通過(guò)不斷的改進(jìn)，使自己有更大的進(jìn)步。
美麗的魚(yú)教案篇八
1、指導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒，連貫流暢的咬字吐字，富有表情與和諧的二部合唱來(lái)表達(dá)歌曲所描繪的真善美意境。
2、 用簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合演唱，烘托歌曲情緒，增強(qiáng)節(jié)奏感，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、欣賞“花兒與少年”。復(fù)習(xí)無(wú)升降號(hào)調(diào)的1 2 3 5 6的位置。
同學(xué)們看黑板，這是一棵又高又磊的音樂(lè)樹(shù)，是音符小鳥(niǎo)（1 2 3 5 6）的家。小鳥(niǎo)自由飛來(lái)飛去玩得真開(kāi)心，可忘民哪個(gè)是它們的家，請(qǐng)大家來(lái)幫助它們找家，聽(tīng)音，這是什么唱名的小鳥(niǎo)，聽(tīng)出來(lái)的同學(xué)上黑板寫上去。
1、我們游戲做得很高心，現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)賞一首青島民歌“花兒與少年“
2、請(qǐng)大家根據(jù)歌曲拍一拍，用聲勢(shì)體驗(yàn)。
1、導(dǎo)入：我們?cè)谝黄鹋膿舻枚嚅_(kāi)心啊，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌“美麗的太陽(yáng)花“
2、教師將歌曲完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐聆聽(tīng)。
3、再聽(tīng)全曲，隨樂(lè)擊掌。
4、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)曲譜。
5、學(xué)唱歌曲
6、小組練唱，在分組展示。
7、選擇打擊樂(lè)，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。
美麗的魚(yú)教案篇九
2.用自制樂(lè)器等創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品——主題為“雨”。
3.進(jìn)一步唱好二聲部合唱。
三課時(shí)。
第一課時(shí)：唱《踩雨》；聽(tīng)《踩雨》。
第二課時(shí)：聽(tīng)《雨滴》；唱《雨中》。
第三課時(shí)：聽(tīng)《暴風(fēng)雨》；創(chuàng)作“雨”的命題音樂(lè)。
一、表演《踩雨》?
2.聆聽(tīng)范唱。
3.我相信全體同學(xué)能自學(xué)唱出前面12小節(jié)曲調(diào)，注意輕聲唱，不要影響周圍同學(xué)。
5.把歌曲的20小節(jié)曲調(diào)連起來(lái)唱一唱。
8.誰(shuí)在夏天的雨中踩過(guò)雨?說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情??
9.我們大家想像一下當(dāng)時(shí)的情景，作為一次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，輕松地、甜美地唱一唱。
10.小結(jié)：“沙沙沙、叭叭叭”這是多么美妙的音樂(lè)呵!
一、聽(tīng)《踩雨》。
1.這首歌曲與本課表演的《踩雨》是同一內(nèi)容，(同一詞作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的構(gòu)思、風(fēng)格也不一。如果說(shuō)前者是幾個(gè)人在玩踩雨的話，那么這首歌則是一群人在踩雨。
2.欣賞《踩雨》。
設(shè)問(wèn)：歌曲表現(xiàn)出怎樣的情景?什么地方能產(chǎn)生回聲??
3.再次欣賞《踩雨》。
談話：聽(tīng)了兩遍《踩雨》，也唱過(guò)了另一首《踩雨》，能說(shuō)出他們的同工異曲之奧妙嗎?
4.選擇打擊樂(lè)器及自制樂(lè)器，邊欣賞歌曲邊輕輕為歌曲伴奏。
5.小結(jié)：不同人群的“踩雨”，不同的樂(lè)趣所在。
一、聆聽(tīng)《雨滴》?
1.主題名稱導(dǎo)入：我們用歡快的歌聲，表現(xiàn)了雨花，鋼琴是怎樣描繪雨滴聲?
2.初聽(tīng)樂(lè)曲的第一主題片斷。
你能聽(tīng)出鋼琴?gòu)椬嗟挠甑温晢幔?
3.誰(shuí)愿意到鋼琴上來(lái)試試彈奏這雨滴聲!?
4.欣賞樂(lè)曲第一樂(lè)段。
設(shè)問(wèn)：這一樂(lè)段給你什么感受?
5.欣賞樂(lè)曲第二樂(lè)段。
設(shè)問(wèn)：這中間樂(lè)段在情緒上與第一樂(lè)段對(duì)比起什么變化?
6.介紹肖邦創(chuàng)作背景及生平。(見(jiàn)樂(lè)曲分析)?
7.聆聽(tīng)全曲。如果班級(jí)中有學(xué)生能演奏此曲，請(qǐng)她(他)來(lái)演奏，效果更佳。
8.小結(jié)：雨滴帶給人們遐想……。
二、表演《雨中》?
1.這是一首帶有通俗音樂(lè)風(fēng)格的校園歌曲。
2.看著歌譜聽(tīng)一遍范唱。
3.用不同的顏色把相同的節(jié)奏與相同的曲調(diào)涂上，這樣便于學(xué)唱。
4.再聽(tīng)一遍范唱。要求各聲部的同學(xué)跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲調(diào)。
5.分聲部自學(xué)曲調(diào)。
(2)跟伴奏音帶唱二聲部曲調(diào)。教師可參與第二聲部給予支撐。
6.因?yàn)楦枨潜憩F(xiàn)學(xué)生自己的生活，學(xué)生很容易投入。要求學(xué)生以身臨其境的感覺(jué)，輕松活潑、風(fēng)趣地表現(xiàn)歌曲，以表達(dá)校園的多彩生活。
一、聆聽(tīng)《暴風(fēng)雨》。
1.復(fù)習(xí)四年級(jí)(上)《羊腸小道》的第一部分。
設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)你們聽(tīng)到過(guò)嗎?它的名稱是——?內(nèi)容是——??
師生回憶四年級(jí)(上)《回聲》中及聆聽(tīng)過(guò)的《羊腸小道》。
2.出示教學(xué)標(biāo)題——暴風(fēng)雨。
這段欣賞曲是繼四年級(jí)聆聽(tīng)的《大峽谷組曲》的第五樂(lè)章。
3.初聽(tīng)第一部分。
從樂(lè)曲的旋律中聽(tīng)到了你熟悉的主題嗎??
從本樂(lè)曲的標(biāo)題名稱中，你認(rèn)為這段音樂(lè)是描寫了怎樣的場(chǎng)景?(暴風(fēng)雨前的寧?kù)o)?
4.初聽(tīng)第二部分。
從這段音樂(lè)的音響中，你想像是怎樣的場(chǎng)景?(狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴)?
5.聆聽(tīng)全曲(第五樂(lè)章)。
要求：邊聽(tīng)邊用神態(tài)動(dòng)作……表現(xiàn)你對(duì)音樂(lè)發(fā)展過(guò)程的感受。
6.小結(jié)：這與《踩雨》、《雨中》就不一樣了，是暴雨了，但還是表現(xiàn)了雨的主題。音樂(lè)的表現(xiàn)變化無(wú)窮。
二、創(chuàng)作活動(dòng)。
2.構(gòu)思：?
從命題出發(fā)構(gòu)思內(nèi)容框架。根據(jù)框架選用素材進(jìn)行創(chuàng)作。
3.因?yàn)槭敲}的自由創(chuàng)作，所以各種形式不限。
4.創(chuàng)作展示。
美麗的魚(yú)教案篇十
１．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)三原色，讓幼兒掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
２．讓幼兒在裝飾“皇冠”的過(guò)程中，體會(huì)成功的喜悅，建立自信，萌發(fā)愛(ài)美的情趣。
３．培養(yǎng)幼兒在繪畫(huà)時(shí)愛(ài)清潔的`好習(xí)慣。
１．準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的“皇冠”。
２．每組三個(gè)盤子，分別裝入紅，黃，藍(lán)，三種顏色。
３．濕抹布若干，曲別針每人一個(gè)。
一．教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
１．幼兒做手指操，提高幼兒興趣，使孩子的手指更靈活。
手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手舉一舉，小手握好啦！
２．激發(fā)幼兒興趣，出示“皇冠”。
二．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)，師生共同參與作畫(huà)。
１．教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指沾的顏料的量和手指點(diǎn)畫(huà)的方法，力度）。
２．請(qǐng)個(gè)別幼兒到前邊進(jìn)行操作。
三．交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
１．發(fā)給幼兒皇冠開(kāi)始作畫(huà)，提出要求。
２．重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料的時(shí)候要適度，不要太多或太少，力度，方法到位。
３．注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)在換顏色之前要把手指擦干凈，然后再去蘸其他顏色。
４．盡量多點(diǎn)，顏色要均勻。
四．總結(jié)評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
老師說(shuō)：“看我們的小皇冠多漂亮，我們帶著小皇冠出去玩，好嗎”？
帶著幼兒走出教室。
美麗的魚(yú)教案篇十一
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料：油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、活動(dòng)流程。
1、放風(fēng)箏――討論――示范――創(chuàng)作。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：美麗的皇冠。
幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的皇冠。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)三原色，讓幼兒掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
2．讓幼兒在裝飾“皇冠”的過(guò)程中，體會(huì)成功的喜悅，建立自信，萌發(fā)愛(ài)美的情趣。
3．培養(yǎng)幼兒在繪畫(huà)時(shí)愛(ài)清潔的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的“皇冠”。
2．每組三個(gè)盤子，分別裝入紅，黃，藍(lán)，三種顏色。
3．濕抹布若干，曲別針每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一．教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1．幼兒做手指操，提高幼兒興趣，使孩子的手指更靈活。
手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手舉一舉，小手握好啦！
2．激發(fā)幼兒興趣，出示“皇冠”。
二．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)，師生共同參與作畫(huà)。
1．教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指沾的顏料的量和手指點(diǎn)畫(huà)的方法，力度）。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒到前邊進(jìn)行操作。
三．交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1．發(fā)給幼兒皇冠開(kāi)始作畫(huà)，提出要求。
2．重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料的時(shí)候要適度，不要太多或太少，力度，方法到位。
3．注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)在換顏色之前要把手指擦干凈，然后再去蘸其他顏色。
4．盡量多點(diǎn)，顏色要均勻。
四．總結(jié)評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
老師說(shuō)：“看我們的小皇冠多漂亮，我們帶著小皇冠出去玩，好嗎”？
帶著幼兒走出教室。
美麗的魚(yú)教案篇十二
1、能關(guān)注身邊事物，并從中尋找美麗。
2、能用語(yǔ)言較清楚地描述物品的某一特征，并畫(huà)出物品的一些特征。
3、在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：找自己認(rèn)為“美麗”的物品，談自己喜愛(ài)的理由。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)“美”，說(shuō)說(shuō)美。
教具：多媒體“博物”
學(xué)具：帶上自己喜歡的物品。
一、組織教學(xué)。
1、課前布置學(xué)生帶家里認(rèn)為最美，自己最喜歡的東西。
2、課前師生共同將帶來(lái)的美的小物品，布置成小型展覽。
二、導(dǎo)入新課。
1、談話導(dǎo)入：
2、你們認(rèn)為我們?cè)鯓咏M織欣賞比較好？
（全班集體討論，選擇最佳欣賞方案。）。
三、欣賞感知。
1、教師以一種較為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品，自由交流。
1）教師示范向?qū)W生介紹自己帶來(lái)的物品。
a、介紹帶來(lái)了什么東西？叫什么名字？
b、這件東西有什么用途？
c、你認(rèn)為它美在什么地方？
d、對(duì)物品的形狀、色彩……的介紹。
e、你覺(jué)得把它放在哪里最美？
2）學(xué)生依照教師講的方法向大家介紹自己帶來(lái)的美麗的`物品。
能運(yùn)用教師傳授的欣賞評(píng)價(jià)方法，進(jìn)行述說(shuō)、評(píng)價(jià)。語(yǔ)言流暢、清晰，意思表達(dá)清楚。
2、師生相互評(píng)價(jià)美的物品。
說(shuō)說(shuō)評(píng)價(jià)美的方法？
3、學(xué)生、老師在帶來(lái)的美麗的物品中共同尋找出最美的物品。
四、學(xué)生嘗試作業(yè)。
選擇自己認(rèn)為最美的物品描畫(huà)下來(lái)，能抓住自己喜愛(ài)物件的主要特征并將它畫(huà)下來(lái)。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、小結(jié)、展示。
對(duì)照說(shuō)說(shuō)你抓住了物品最美的什么特征？
美麗的魚(yú)教案篇十三
1、通過(guò)觀察、交流，愿意大膽地表述自己的想法和意見(jiàn)，了解一些特殊手套的作用。
2、嘗試用不同的方法來(lái)裝飾手套小學(xué)生作文，發(fā)展創(chuàng)造能力和審美能力。
1、師生共同收集各種手套，布置墻面美麗的花手套。
2、制作手套的各種材料：半成品手套、絨線、各類剪貼圖形、顏料、蠟筆等。
1、你們看我們的墻上多漂亮！這些都是我們小朋友和老師收集來(lái)的`手套，我們一起去參觀參觀，看一看說(shuō)一說(shuō)找一找你喜歡的手套，這些手套都一樣嗎？（自由觀察交流）。
2、看了那么多，誰(shuí)愿意介紹一下自己帶來(lái)的手套？（個(gè)別交流）。
3、這些手套都一樣嗎？哪里不一樣？
4、你們說(shuō)手套有什么用？（師生共同小結(jié)：天冷保暖、保護(hù)小手）。
5、我看見(jiàn)幾付有趣的手套，你們知道它們有什么用嗎？（重點(diǎn)介紹：工作手套、一次性手套、手術(shù)用手套）。
1、手套用處真大，天開(kāi)始冷了，劉老師準(zhǔn)備開(kāi)一家手套商店，你們看我做的手套怎么樣？
2、可是粗心的搬運(yùn)工把我做的手套弄亂了，你們能不能把它們整理一下？為什么這么放？（認(rèn)識(shí)左右、對(duì)稱）。
3、猜猜看，它們都是怎么做的？（幼兒講述）。
4、劉老師一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，你們也來(lái)幫幫我的忙，幫我一起做手套好嗎？
5、幼兒各自選用材料制作手套。（教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)啟發(fā)。）。
6、將制作完的手套貼與墻面并相互交流。
沒(méi)有完成的幼兒可以在自主性游戲中繼續(xù)完成。
美麗的魚(yú)教案篇十四
1、嘗試用圖形組合的方式繪畫(huà)美麗的魚(yú)，感受作品不同呈現(xiàn)方式帶來(lái)的美感。
長(zhǎng)風(fēng)公園秋游歸來(lái)，孩子們印象最深的莫過(guò)于海底世界中各種奇特和美麗的魚(yú)了，在親密接觸后，趁熱打鐵讓孩子來(lái)表現(xiàn)下。魚(yú)的結(jié)構(gòu)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，比較容易表現(xiàn)，我們班的大部分孩子能用簡(jiǎn)單的圖形組合表現(xiàn)物體的基本輪廓，所以在選擇范例圖時(shí)，考慮到了特征的明顯性，為的就是讓孩子能夠觀察出，表達(dá)出，之后能表現(xiàn)出。
魚(yú)的圖片、范畫(huà)版面、繪畫(huà)工具、海底世界背景。
畫(huà)出魚(yú)的基本輪廓。
確定魚(yú)的尾部。
談話導(dǎo)入，激起孩子對(duì)海底世界的回憶和表達(dá)，引發(fā)孩子繪畫(huà)魚(yú)的興趣。出示真實(shí)圖片，以簡(jiǎn)潔的提問(wèn)引發(fā)孩子關(guān)注魚(yú)的特征，示范講解為孩子的作畫(huà)奠定基礎(chǔ)。孩子繪畫(huà)能力有差異，及時(shí)給予幫助將有助于孩子體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣及成功感。將自己繪畫(huà)的魚(yú)放入海底世界，體驗(yàn)整體美感。
一、談話導(dǎo)入。
師：上個(gè)星期，我們?nèi)チ四睦锴镉?？去海底世界了嗎？看到了什么?/p>
幼兒自由表達(dá)。
總結(jié)：是啊，海底世界有很多我們平時(shí)看不到的魚(yú)，有些魚(yú)呀還特別的漂亮，今天我們一來(lái)畫(huà)畫(huà)這些美麗的魚(yú)吧。
二、觀察示范。
師：你覺(jué)得這條魚(yú)的身體像什么形狀，尾巴呢？
根據(jù)孩子的表達(dá)，教師示范作畫(huà)，確定尾部時(shí)與孩子討論。
依次出示其他特征的魚(yú)，示范。
三、幼兒嘗試。
1、提醒幼兒一張紙上畫(huà)一條魚(yú)，要畫(huà)的大一點(diǎn)。
2、巡回觀察幼兒作畫(huà)狀態(tài)，給予適時(shí)引導(dǎo)和幫助。
3、鼓勵(lì)幼兒不同特征的魚(yú)都嘗試畫(huà)一畫(huà)。
四、海底世界。
1、引導(dǎo)幼兒將畫(huà)好的魚(yú)沿輪廓剪下，“放”到“?！崩?。變成美麗的海底世界。
美麗的魚(yú)教案篇十五
1、培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)寫生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)面布。
2、發(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺(jué)能力。
3、在自主的嘗試活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
1、關(guān)注演示環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒充分認(rèn)識(shí)各種材料，并借助已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的使用這些材料。
2、粘貼裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。
1、給每一位幼兒準(zhǔn)備一張畫(huà)有小雨傘的紙。
2、準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。
1、師：小朋友，雨天我們離不開(kāi)什么?我們最親密的朋友是什么?
幼：小雨傘----我親愛(ài)的朋友。
師：是啊，我們用傘來(lái)?yè)跤?，在炎熱的夏天還用它來(lái)干什么呢?
幼：我們還用它遮太陽(yáng)。
師：現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來(lái)幫助它。
2、引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的.各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。
師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?
創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。
師：試試看，也來(lái)裝飾一把漂亮的小雨傘吧。
活動(dòng)后，將制作好的小雨傘展示在活動(dòng)室的四周，供大家欣賞。
美麗的魚(yú)教案篇十六
(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程。
一：導(dǎo)入部分老師告訴幼兒美麗村開(kāi)了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。
二、基本部分。
(一)出示花朵。
1.然后出示10朵紅色的紙花，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，一共開(kāi)了多少朵。
2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請(qǐng)幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀?；顒?dòng)以此類推。
(三)分別出示物品圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的'旁邊。
(四)請(qǐng)幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。
三、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來(lái)后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。
不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問(wèn)的方法和語(yǔ)言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過(guò)這細(xì)微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，有時(shí)面對(duì)孩子們排序錯(cuò)誤引導(dǎo)不是很好，老師的語(yǔ)言也怎么才能夠說(shuō)的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過(guò)不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才能有更多的進(jìn)步。
7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《美麗的太陽(yáng)花（感知5以內(nèi)的數(shù)量）》含反思。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色，并嘗試著按顏色進(jìn)行分類。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：太陽(yáng)媽媽圖片，紅黃藍(lán)綠紫五種顏色標(biāo)記，紅色大太陽(yáng)(中間5個(gè)紅圓點(diǎn)、邊上5片紅花瓣)，五只小籮筐，花園大背景圖一張，紅黃間隔的大太陽(yáng)花。
2、學(xué)具：五種顏色的花瓣若干，操作卡(圓點(diǎn)數(shù)量、顏色不同)人手一份。
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
--教師(出示大太陽(yáng)媽媽圖片與幼兒打招呼)：小朋友好!引導(dǎo)幼兒與大太陽(yáng)媽媽打招呼：太陽(yáng)媽媽好!
--教師：今天我?guī)е业膶殞殏儊?lái)到了幼兒園，你們歡迎我們嗎?
2、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色。
--分別出示太陽(yáng)媽媽的五個(gè)寶寶(五種顏色標(biāo)記)。
教師：這是紅寶寶，小朋友們好!引導(dǎo)幼兒與太陽(yáng)寶寶打招呼：紅寶寶你好!
依次介紹其他四種顏色，同時(shí)把各種顏色標(biāo)記貼在五種小籮筐上。
--感知5以內(nèi)的數(shù)量：一共有幾個(gè)寶寶呀?師生一起數(shù)一數(shù)。
--小結(jié)：太陽(yáng)媽媽一共有5個(gè)寶寶，他們是紅寶寶、黃寶寶......
3、嘗試按顏色進(jìn)行分類。
--幼兒找花瓣。
(2)、教師：你找到了幾片花瓣?是什么顏色的花瓣?幼兒自由地與同伴交流。
--幼兒送花瓣。
讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽(yáng)寶寶(送到五只小籮筐里)，要求幼兒邊送邊說(shuō)：紅花瓣，我送給紅寶寶......
4、粘貼太陽(yáng)花，鞏固對(duì)五種顏色的認(rèn)識(shí)以及5以內(nèi)的數(shù)量。
教師小結(jié)：原來(lái)花瓣跟圓點(diǎn)不僅顏色一樣，而且數(shù)量也一樣多。
--幼兒粘貼，提出操作卡要求：你想來(lái)做一朵太陽(yáng)花嗎?做的時(shí)候要看清楚花芯里有幾個(gè)什么顏色的圓點(diǎn)，就找?guī)灼裁搭伾幕ò曜龊门笥选?/p>
--幼兒幼兒手持操作卡操作完成后，拿著太陽(yáng)花和客人老師看一看、說(shuō)一說(shuō)。
5、展示幼兒作品。
組織幼兒將粘貼好的太陽(yáng)花送到花園大背景圖上，把花園打扮得更美麗。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
美麗的魚(yú)教案篇十七
1、嘗試用不同的線條、圖案設(shè)計(jì)傘面，大膽制作出與別人不同的創(chuàng)意的傘。
2、進(jìn)一步了解我們鶴山的工業(yè)特產(chǎn)——桃源制傘業(yè)。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
小傘底稿(幼兒人手一份)，繪畫(huà)工具，ppt課件、奧爾夫音樂(lè)、雷聲音樂(lè)。
1、師：今天天氣真好，我們開(kāi)車去玩吧(播放輕快的'音樂(lè)，隨教師進(jìn)場(chǎng))，
2、(播放雷聲)師：快下雨了，我們趕快找個(gè)地方躲雨吧。
3、玩手指游戲。
師：小朋友，下雨我們要用到什么呀?(傘)那么我們來(lái)玩?zhèn)€雨傘游戲。附兒歌：下雨了，撐把傘，雨停了，收傘了。
(幼兒回答：遮擋太陽(yáng)、表演節(jié)目、裝飾房間、臨時(shí)帳篷、廣告?zhèn)愕龋鶕?jù)幼兒回答出示相應(yīng)的ppt圖。)。
2、既然傘有這么多用途，你們可知道，我們家鄉(xiāng)鶴山的工業(yè)特產(chǎn)之一就是什么呢?"來(lái);自、屈;老師;教、案;(桃源制傘業(yè))對(duì)，桃源鎮(zhèn)有著30多年的制傘歷史，聚集著222家制傘及各類配套企業(yè)，桃源鎮(zhèn)還通過(guò)了“中國(guó)制傘名鎮(zhèn)”的考評(píng)(出示相應(yīng)的ppt圖片)。為家鄉(xiāng)取得的好成績(jī)鼓掌。
1、師：前幾天下了幾場(chǎng)大雨，傘廠老板接了很多訂單，生產(chǎn)了一大批雨傘，可是這些傘面還沒(méi)有印上好看的圖案，眼看要趕著交貨，傘廠老板想請(qǐng)你們幫幫忙，給這些傘面畫(huà)上好看的線條，美麗的圖案，你們能行嗎?(能)。
2、教師邊示范邊引導(dǎo)小朋友設(shè)計(jì)的時(shí)候可以先把傘面分成幾個(gè)區(qū)域，然后在每個(gè)區(qū)域里設(shè)計(jì)不同的線條、圖案，可以橫著分區(qū)域，也可以豎著、斜著分區(qū)域。
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友安靜地到傘廠的車間工作，
4、幼兒自由作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
活動(dòng)內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題，能較自然的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美?；顒?dòng)中我能注意到對(duì)不同水平幼兒的不同要求，如：個(gè)別指導(dǎo)時(shí)幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對(duì)稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面，而對(duì)能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵(lì)其在掌握這方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法，體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。
美麗的魚(yú)教案篇十八
本周我們開(kāi)展了《藍(lán)天上的白云》這一活動(dòng)，孩子們對(duì)于云形成的各種形狀非常的感興趣。為了進(jìn)一步讓孩子們了解云的相關(guān)知識(shí)，我于是開(kāi)展了這一活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)云的認(rèn)識(shí)。
電視機(jī)、電腦各一臺(tái)，云的圖片(一)(二)(三)(四)(五)(六)。
一、出示云的形象，引出主題。
二、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述云。
1、教師提問(wèn)：你平時(shí)看見(jiàn)的.云是什么樣子的?它們有哪些形狀?
2、教師引導(dǎo)幼兒回憶，幼兒個(gè)別回答。
三、引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句說(shuō)出這朵云像什么。
1、教師出示一張?jiān)频膱D片并引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師提問(wèn)：這朵云像什么?為什么像?
(先請(qǐng)幼兒和旁邊的同伴自由說(shuō)，然后個(gè)別回答。)。
3、教師依次出示云的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察。(幼兒觀察后，個(gè)別回答。)。
四、教師小結(jié)云能變化成各種形狀及表?yè)P(yáng)能動(dòng)腦筋的幼兒，鼓勵(lì)大膽回答的幼兒。
由于已經(jīng)有過(guò)一次對(duì)云的觀察，所以對(duì)于云可以變化成各種形象孩子們也已經(jīng)了解了。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)于云所形成的形象充滿了興趣，并通過(guò)“這朵云像什么?為什么像?”這些問(wèn)題展開(kāi)了討論。在觀察和討論中孩子們了解到云不光會(huì)形成各種形象而且一朵云還能形成幾種形象。通過(guò)這次活動(dòng)即豐富了孩子們的知識(shí)又提高了他們觀察、探索自然事物的興趣。
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