人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
向奧運冠軍看齊篇一
[教學(xué)目標(biāo)?]：
1、?學(xué)會生字新詞。
2、?正確流利地朗讀課文。
3、?理解課文內(nèi)容，感悟我國申奧成功的意義。
[教學(xué)重、難點]：
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情?！?/p>
教學(xué)難點?：領(lǐng)悟我國申奧成功的重大意義。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：1、?布置預(yù)習(xí)：
（1）熟讀課文。（2）查找有關(guān)奧運的資料。（3）把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來，上課時跟同學(xué)交流。
2、?教具：（1）申奧成功的錄像。
（2）cai課件。?[課時]：2課時
[教學(xué)設(shè)計]：
第一課時
一。?創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入??新課：
1、?同學(xué)們，2001年7月13日，北京獲得了2008年奧運會的舉辦權(quán)，消息傳來，全國人民歡呼雀躍。讓我們再一次重溫那舉國歡騰的場面吧。（出示全國人民歡呼雀躍的場面的錄像）
2、?多么激動人心?。≌l能說一說聽到這一消息時，你是什么樣的心情？
你們又想為北京奧運會做些什么呢？
說得好，同學(xué)們的這些想法就叫“向往”（扣住學(xué)生的回答理解“向往”一詞）
3、?如今奧運正邁著矯健的步伐向我們走來，向北京走來，我們呼喚奧運，我們！今天我們一起學(xué)習(xí)肖復(fù)興寫的這篇課文，看看聽到這個消息時他又是怎樣的一種感受呢？（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
1、?自讀課文。（出示讀書要求）
（1）?把課文讀正確，讀流利。
（2）?想一想，課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？勾畫有關(guān)的語句。
（3）?看看自己讀懂了什么，用簡練的語言進行匯報；有沒有不明白的地方，作好記號準(zhǔn)備質(zhì)疑。
2、?學(xué)生讀文自學(xué)，師巡視。
3、?匯報：
（1）?說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（高興、激動、自豪、特殊）
（2）?你是從哪個句子體會到的？能正確流利地讀出有關(guān)的句子嗎？?（答出“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情”?！绑w育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切?！薄案偧俭w育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想?！本桶岩来伟堰@三個句子出示出來，并分別讀出這三個句子所在的段落。答出其它句子就請學(xué)生讀出句子，或句子所在的部分。）
（3）?小結(jié)學(xué)生的匯報情況：通過同學(xué)們的匯報，老師已經(jīng)知道同學(xué)們了解了課文就是圍繞“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。”來抒發(fā)作者激動而自豪的感情的。你們有沒有不明白的地方呢？（緊扣三個句子質(zhì)疑）
（4）?歸納學(xué)生的質(zhì)疑，梳理出本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)?：同學(xué)們提出的問題，實際上就是這三個句子的問題，只要我們理解了這三個句子，其它的問題就會迎刃而解的。
二、?細(xì)讀課文，理解句子。
1、?出示理解句子的要求：
（1）?用你喜歡的方式讀課文。
（2）?選擇你喜歡的一句，用聯(lián)系上下文或聯(lián)系查找的資料理解句子的意思。
（3）?練習(xí)有感情地朗讀句子。
2、?生學(xué)習(xí)，師巡視，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、?出示匯報要求：
（1）?先說清你要理解的句子，再說你理解的方法。
（2）?聲音要洪亮，語句要通順連貫。
4、?相機點撥：出示cai
（1）?一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。（說說“了不起”的意思。）
（“了不起”包含三個方面的意思：a、國際上：a）投北京的票是我們的信任，也說明我們在國際上的地位和威望的提高；b）國內(nèi)：城市建設(shè)；舉辦奧運會將給北京帶來巨大的經(jīng)濟效益、文化交流，c）人民文化素質(zhì)的提高。b、體育自身的魅力：a）??必較；b）公正性、公開性、公平性和客觀性；c）體育是一種抗?fàn)帲环N理想。c、?奧運所具有的精神。）
（2）?體育不僅進是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。
（體育的魅力表現(xiàn)在：體育比賽的??必較：零點零幾秒和零點零幾厘米中決勝負(fù)；體育比賽的公正性、公開性、公平性和客觀性；競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想。）
小結(jié)：這就是體育的魅力。（板書：魅力）
（體育影響著一切，“一切”可以從作者采訪奧運明星的感受來理解。
作者采訪奧運明星的感受是：他感到了青春，感到了力量，感到了友誼，
感到了和平。體育所迸發(fā)的奧林匹克精神，確實在超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展。包含三方面：國際方面：影響世界的和平、友誼、進步的例子；國內(nèi)：影響國內(nèi)的進步、發(fā)展；給人民帶來的自身素質(zhì)的提高。）
小結(jié)：這種和平、友誼、進步和發(fā)展正是奧運的精神。（板書：精神）
（3）?競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想。（用事例說說你所了解的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平。）
（學(xué)生介紹資料，也可以聯(lián)系體育比賽的??必較，才具有難得的公正性、公開性、公平性和客觀性。讓學(xué)生體會到當(dāng)今世界不公平、不公開的現(xiàn)象太多了，人們只在體育比賽中，找到了理想的公平競爭。競技體育中寄托著人們對現(xiàn)實世界不公平的反抗，寄托著人們實現(xiàn)真正平等的理想。）
5、?出示句子：我們再把這三個句子有感情地朗讀一遍。
小結(jié)課文：
6、?導(dǎo)板書：體育以它自身特殊的魅力和它所迸發(fā)的奧林匹克精神影響著一切，因此作者才親身體味到，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。所以作者。
7、?僅僅是作者嗎？
練習(xí)：
1、出示填空：填書上的句子和你自己的話都可以。
2、自由練讀：喜歡哪段就讀哪段，注意要讀出感情。???。
向奧運冠軍看齊篇二
作者：張娟
教材簡析
2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀(jì)的奧運夢。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動，也表現(xiàn)了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛國教育的好教材。
教學(xué)目標(biāo)
1.自學(xué)本課生字新詞。
2.感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達(dá)自己的感受和理解。
3.有感情地朗讀課文。
4.培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
教學(xué)重、難點
感悟課文中蘊涵的情感，并鼓勵學(xué)生在閱讀中充分表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體課件。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)北京申奧的資料。
教學(xué)過程
一、交流信息，了解收集資料的方法
1.學(xué)生交流匯報北京申奧的相關(guān)資料，并說出資料來源，相互補充。
2.教師小結(jié)收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
（1）向家長、教師或其他人請教。
（2）在課外書籍中查找。
（3）上網(wǎng)查尋。
相信同學(xué)們還會有更多的方法收集查找資料，堅持收集資料，我們能更快捷更全面地獲取知識。
3.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入??新課。
2001年7月13日，這一天，我們等候多時，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時；疊翠的長城，奔涌的長江已等候多時。這一天，最深的期待終于有了回報，全中國人終于圓了一個世紀(jì)的奧運夢。現(xiàn)在，讓我們再去回顧那個激動人心的時刻！
點評：緊扣單元訓(xùn)練重點，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并歸納、總結(jié)收集資料的主要方法。同時教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
二、初讀，感知全文
1.用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2.你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學(xué)請教。
3.選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽一聽。
4.初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。
5.你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達(dá)這種感受的呢？
點評：讓學(xué)生通過自讀，整體感知課文，并啟發(fā)學(xué)生抓住重點，發(fā)現(xiàn)難點。
三、再讀，感悟交流
快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號。引導(dǎo)學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。
1.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
（1）學(xué)生提出不理解的問題，教師對問題進行總結(jié)、梳理。
（2）請學(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。
從若干個問題中選擇一個最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
（3）教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際和平時的感受發(fā)表自己的見解，要深入課文感悟：
a.為什么說“一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會是一件了不起的事情？”
b.聯(lián)想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c.如何理解體育是對不公平的一種抗?fàn)帯?/p>
2.學(xué)了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談感受時，要聯(lián)系課文重點語句，相機進行理解。要尊重學(xué)生體會課文的方法，鼓勵欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。
（2）在指導(dǎo)學(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時，以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會作者的感情；讓學(xué)生有感情地讀，在朗讀中也表達(dá)自己對作者感情的理解。
（3）朗讀后開展多層次評價，促進朗讀技能的提高。
點評：充分發(fā)揮學(xué)生主體性，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過交流，相互啟發(fā)，分享學(xué)習(xí)心得。教師注重學(xué)法指導(dǎo)，努力讓學(xué)生在“學(xué)會”中逐步達(dá)到“會學(xué)”。
四、小組合作，模擬采訪，指導(dǎo)交際
1.作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運動員。
2.今天，我們的課堂就是記者招待會的現(xiàn)場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學(xué)扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運動員暢談哪些問題呢？請小組同學(xué)一起討論，先一起擬一個采訪提綱，再對這些“運動員”進行采訪。
3.召開“記者招待會”，“小記者”與“運動員”共同暢想2008年的奧運會。
點評：記者招待會的活動方式豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟。
五、拓展思路，深化主題
1.在2008年奧運會愈發(fā)臨近的時候，你有什么感受呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀課文后的感受。
（1）說一說自己最想說的話。
（2）寫一首小詩，表達(dá)自己的感受。
（3）畫一畫理想中的2008年奧運會。
（4）自己作歌詞，唱一唱，迎接2008年。
讓學(xué)生自由選擇其中的一種，也可自己創(chuàng)造方法，表達(dá)的方式要靈活多樣。
2.總結(jié)全文，升華情感。
100余年，作為一個中國人，我們第一次感受到奧運會離我們是如此之近，再過5年，奧運會就來到我們身邊。我們堅信，2008年的北京，天空會更藍(lán)，城市會更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
3.布置作業(yè)?，課內(nèi)向課外延伸。
（1）獨立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
（2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關(guān)奧運會的趣聞和北京籌辦2008年奧運會的資料，合作辦一期手抄報，我們將在語文活動課上進行交流。
點評：讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表達(dá)自己的閱讀感受，既調(diào)動了學(xué)生的知識儲備，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓每個學(xué)生都有展示自己才能的機會。教師還結(jié)合單元訓(xùn)練重點，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)容繼續(xù)向課外拓展、延伸。
【總評】
本設(shè)計始終把學(xué)生放在主體位置：在教學(xué)一開始，就用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受“7·13”之夜北京那振奮人心的歡慶場面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的主動性和積極性；接著，讓學(xué)生通過自讀、整體感知課文、小組合作進一步理解課文；最后，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體驗文中人物的思想情感。學(xué)生始終被設(shè)計者放在學(xué)習(xí)主體的位置，并為學(xué)生設(shè)計了形式多樣的活動，讓學(xué)生在積極主動的活動中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟思想感情。
設(shè)計者注意引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，努力讓學(xué)生在“學(xué)會”中達(dá)到“會學(xué)”。設(shè)計者十分注意激發(fā)和保護學(xué)生的創(chuàng)造性。如鼓勵學(xué)生提出不同的理解，欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。引導(dǎo)學(xué)生選擇（也可創(chuàng)造）自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀后的感受等。總之，設(shè)計者把“以人為本”、合作學(xué)習(xí)、發(fā)揮學(xué)生主體性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識等理念，在本課設(shè)計中充分而巧妙地融會貫通，合為一體。
向奧運冠軍看齊篇三
（一）知識教學(xué)點
1．學(xué)會本課的9個生字。
2．理解詞語：流光溢彩、魅力、錙銖比較、沁透心脾。
3．理解含義深刻的句子。如：①體育不僅僅是體育，它以自身特殊的勉力，影響著一切。②競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)帲环N理想。
（二）能力訓(xùn)練點
l．抓住含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。
2．有感情地朗讀課文。
3．學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
（三）德育滲透點
感受作者對2008年奧運會的渴望及對奧林匹克精神的贊美與追求。學(xué)習(xí)作者強烈的愛國之情。
（一）教師教法
點撥、誘導(dǎo)。
（二）學(xué)生學(xué)法
自主學(xué)習(xí)、合作探究。
（一）重點、難點
理解含義深刻的句子，體會作者是怎樣表達(dá)自己向往奧運的感受的。
（二）解決辦法
指導(dǎo)學(xué)生圍繞“向往奧運”這一主題認(rèn)真閱讀課文，抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子，結(jié)合上下文深入理解。通過小組合作交流，教師相機點撥、引導(dǎo)，來體會作者是怎樣表達(dá)這種感受的。
（一）學(xué)生活動設(shè)計
1．課前搜集查閱有關(guān)奧運會的資料。
2．自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子。
3．當(dāng)回小記者，做一次采訪。
（二）教師活動設(shè)計
1．指導(dǎo)感情朗讀課文。
2．適當(dāng)點撥、引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解含義深刻的句子。
3．學(xué)習(xí)作者表達(dá)內(nèi)心感受的方法。
（一）揭示課題
同學(xué)們，你們是否還記得2001年7月13日這個特殊的日子？當(dāng)?shù)弥袊本┇@得了2008年奧運會舉辦權(quán)的那一刻，你的心情是怎樣的？
是啊，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。今天就讓我們一同體會一下一個體育記者向往奧運的這種感受吧！
（二）初讀課文，整體感知
1．自由讀課文，掃除字、詞障礙。
2．指讀課文，糾正讀音。
（三）自主學(xué)習(xí)，合作交流
1．默讀課文，看看作者是怎樣表達(dá)自己向往奧運的感受的。把自己認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。
2．小組交流學(xué)習(xí)成果。
各小組交流過程中，帶有共性的疑難問題，要求小組長作記錄。
（四）質(zhì)疑問難，歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)
各小組提出的問題可能難易程度不一，依靠學(xué)生之間解決的，教師可放手讓學(xué)生發(fā)表看法；帶有共性的問題，難度較大，教師進行整理歸納，待下一步解決。
（五）布置作業(yè)
1．自學(xué)生字、新詞。
2．練習(xí)有感情地朗讀課文。
（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
投影出示上節(jié)課歸納的疑難問題。
（二）合作探究
本文通篇圍繞“向往奧運”這一主題來寫，要讓學(xué)生真正體會作者向往奧運的這種感受，除了放手讓學(xué)生自讀自悟、小組合作交流外，教師可從以下幾個方面幫助學(xué)生體會。
1．對巴塞羅那奧運會的愛慕與留戀。
課文2、5、6自然段都是作者對巴塞羅那奧運會的回憶?？梢龑?dǎo)學(xué)生抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子來體會作者的感受。如：
①“一個國家、一座城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家、這座城市和這里的人民變得多么美好。”
②“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。”
③“我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平?！?/p>
④“站在那里，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了?！?/p>
2．對奧運精神實質(zhì)的贊美。
作者對奧運精神實質(zhì)有深刻的認(rèn)識和理解?！案偧俭w育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想。”“在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展。”要幫助學(xué)生結(jié)合上下文，借助會徽理解兩個重點句子的含義，感受作者對奧運精神的贊美。
3．對2008年北京奧運的向往。
可讓學(xué)生抓住文中的重點句子來體會。如①“如今，好夢成真，我真的很高興很激動?！雹邸耙粋€國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。”③“我渴望能夠有機會采訪我們自己的國家舉辦的奧運會，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷?！雹堋斑@一天終于到來了。”
（三）指導(dǎo)感情朗讀課文
自由讀、指讀、齊讀。
（四）總結(jié)、拓展
1．學(xué)習(xí)表達(dá)。
作者在表達(dá)自己內(nèi)心向往奧運的這種感受時，除了直接抒發(fā)內(nèi)心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實的，是發(fā)自內(nèi)心的。同時也使文章的主題更加鮮明。
2．交流：你愛好體育嗎？喜歡哪些奧運明星？
3．角色體驗。
當(dāng)一回小記者，去采訪自己喜歡的一位奧運明星，與他（她）暢談2008年奧運會。想一想你準(zhǔn)備跟他（她）談些什么？
組內(nèi)輪換當(dāng)小記者，找一兩組上臺表演。
4．收集有關(guān)奧運會的趣聞和北京市籌辦2008年奧運會的資料。
（五）布置作業(yè)
1．自學(xué)生字，抄寫文中生詞。
2．選擇自己喜歡的語句，讀一讀，抄下來。
3．以“北京奧運”為主題辦一張手抄報。
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