總結(jié)是我們對自己在某一領(lǐng)域所取得成績和經(jīng)驗的概括和總結(jié)。如何與他人建立良好的溝通和合作關(guān)系？我們可以通過閱讀下面這些范文，來學(xué)習(xí)如何寫一篇好的總結(jié)。
興趣七年級篇一
一、全面提升自身素質(zhì)，彰顯教師魅力。
學(xué)生對所學(xué)科目不感興趣的主要原因是：基礎(chǔ)不好和老師教得不好。一位老師對北京市小學(xué)五年級語文教學(xué)進行抽樣調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)52%的學(xué)生認為對語文課不感興趣是由于不喜歡該科老師。因此，提高小學(xué)語文老師素質(zhì)對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有著極其重要的意義。
所謂“親其師則信其道”。小學(xué)語文教師要不斷提高自身文學(xué)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)實踐中不斷注入新的血液和養(yǎng)分。途徑是多方面的，可以通過國家規(guī)定的定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)增長才干，也可以多借鑒書本知識。
“半桶水”的老師是難以教好學(xué)生的。著名語文教學(xué)專家于永正老師很注重學(xué)習(xí)，在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)方面很有建樹。他讀書廣泛，追求大海一樣的學(xué)問，并編著了不少書刊，據(jù)不完全統(tǒng)計，于老師是當今語文教師中寫作數(shù)量較多的一位，發(fā)表了近百萬字的專著文章，出版了數(shù)部專著。當然不是說每個老師都要像他那樣，但教師必須有強烈的責任感。既然干這行就應(yīng)傾全力干好，這是關(guān)系到教師道德修養(yǎng)的重要問題。
教師的能力培養(yǎng)在教學(xué)過程中也很重要，而容易結(jié)合學(xué)生造成感覺影響效果的是老師語言魅力的臨場應(yīng)變能力。教師的語言應(yīng)該有春風(fēng)化雨的作用。真摯熱烈的情，是開啟學(xué)生心智的鑰匙。有了它，老師才能贏得學(xué)生的喜愛和信賴，學(xué)生才能樂于接受老師的教誨，“愛屋及烏”地喜愛老師教授的知識。講課時的語氣很能表露教師的情感。所謂聲氣傳情，它是口語表達的神行結(jié)合體，教師應(yīng)具備用不同的音調(diào)表達不同的語意和感情的能力。
幽默風(fēng)趣也是一種頗有魅力的藝術(shù)手法。富有幽默的教學(xué)可以營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)除疲勞，保持學(xué)習(xí)熱情。蘇霍姆林斯基認為，用幽默可以治療大腦兩半球神經(jīng)細胞的萎縮――惰性和虛弱。因此，幽默就如同“激發(fā)劑”，它能調(diào)動并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
此外，臨場應(yīng)變能力也是體現(xiàn)教師素質(zhì)的一個方面，教師應(yīng)該能根據(jù)當時當?shù)氐那闆r，很好地處理偶發(fā)事件，既不影響課堂教學(xué)，又不失教師風(fēng)范。
事實證明，學(xué)生尊敬和喜愛的是一專多能的老師。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該適時培養(yǎng)自身能力，銳意進取，大膽創(chuàng)新。
二、把握良機，渲染語文課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
小學(xué)生有著愛說愛笑愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強烈。因此我們必須抓住小學(xué)生的心理特征，因勢利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀律而打擊他們的好奇心和求知欲。上課時，教師應(yīng)盡可能多地用抑揚頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿語導(dǎo)或懸案的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個開放寬松的求知環(huán)境。
在和諧寬松的課堂氣氛中，學(xué)生會懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就會積極思維，大膽發(fā)言，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文和施展能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容涉及和接近學(xué)生的經(jīng)歷與生活，因此老師應(yīng)該多角度地轉(zhuǎn)換教法，使他們更深刻地感悟生活，讓他們自由地施展個性，多角度激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動力自然會逐步增強。
好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前十來分鐘營造出一個良好的課堂氣氛，比如講個成語故事、唱一首歌、猜猜燈謎等有趣的復(fù)習(xí)知識型的游戲，以活躍課前氣氛，增強語文課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。
三、開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的語文課外活動來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
蘇霍姆林斯基說：“興趣的源泉在于運用?！睘榱嗽鰪妼W(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，教師應(yīng)給學(xué)生更多的施展自己才能的機會，設(shè)置一些課外活動，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用與實際，使學(xué)生認識自我，取得不同程度的成就感，增強其自信心，增添學(xué)習(xí)語文的興趣與樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進而長久地保持對語文學(xué)習(xí)的興趣。
教師可以經(jīng)常更新語文學(xué)習(xí)園地或語文壁報，解決疑難問題、分析常見錯誤、辨析詞語用法、語文知識性講座等，還可以適當刊登一些語文小詩歌、謎語、典故、趣聞、學(xué)生的作文周記日記等;可以成立語文課外活動小組，開展學(xué)習(xí)課外資料、演講、表演些短劇等，也可以結(jié)合實際情況組織語文競賽活動，如：寫作文競賽、聽寫詞語成語、朗誦比賽、背誦古詩等活動。讓學(xué)生在這些活動中互相幫助，互相感染，進而共同提高水平，長久保持學(xué)習(xí)語文的興趣。
四、協(xié)調(diào)師生感情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
教師和學(xué)生的感情對教學(xué)的成功起著重要的作用。師生感情不僅是師生交往的基礎(chǔ)，而且是培養(yǎng)學(xué)生對教與學(xué)的內(nèi)容發(fā)生興趣的關(guān)鍵。所以教師應(yīng)對學(xué)生有濃厚的感情，高度重視師生感情的交流，防止消除感情上的隔閡，使學(xué)生能“親其師而信其道”。教師對學(xué)生的態(tài)度，既應(yīng)是師長，又要是朋友。
這種積極的態(tài)度應(yīng)表現(xiàn)為對學(xué)生思想品德、智力水平、學(xué)習(xí)成績、性格等全面而深入的理解、誠摯的關(guān)注。學(xué)生期望教師注意并留下美好的印象的心理若能得到滿足，期望表現(xiàn)自己的愿望在教師的引導(dǎo)和鼓勵下若能得到實現(xiàn)，那么學(xué)生將產(chǎn)生積極的思維、良好的心境。同時，這又是發(fā)生興趣的重要條件。學(xué)生對某老師的好感，往往會由此發(fā)展成為這位老師所教的課程感興趣，積極主動地學(xué)。如果教師能和學(xué)生建立一種友好的合作關(guān)系，而且共同解決和承擔任務(wù)，那么這種相互之間的交往會增進感情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、運用現(xiàn)代教學(xué)手段，直觀激趣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在語文課堂教學(xué)中，合理運用現(xiàn)代教學(xué)手段，結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽聽美妙的音樂，看看生動逼真的畫面，欣賞品味形象化的詞句，可以使學(xué)生的精神處于輕松的狀態(tài)，讓學(xué)生迅速進入狀態(tài)，走上一條到處充滿輕松、愉快的學(xué)習(xí)道路。如教人教版小學(xué)語文第十一冊《桂林山水》時，我先讓學(xué)生邊聽有關(guān)歌頌美麗的桂林山水的樂曲，邊觀賞桂林美麗風(fēng)光(視頻)，激發(fā)學(xué)生興奮愉快的學(xué)習(xí)情緒，進入課文所描寫的情境，享受作者所描寫的自然界的美。這樣使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)好課文打下了扎實的基礎(chǔ)。
興趣七年級篇二
摘要：隨著改革開放的深入發(fā)展，英語已經(jīng)成為國際交流與合作的重要語言，教育研究人員對英語教學(xué)越來越重視。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段，做好小學(xué)階段英語入門教學(xué)工作，對于學(xué)生英語技能的掌握與提高有著重要的意義。主要針對如何做好小學(xué)階段英語入門教學(xué)的相關(guān)問題進行了闡述。
關(guān)鍵詞：小學(xué)階段；英語教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣。
新課程標準要求教師在課堂上要認識到學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當認真研究英語教材，掌握小學(xué)階段英語入門教學(xué)的有效策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的組織者和引導(dǎo)者，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)，帶領(lǐng)學(xué)生順利走進英語學(xué)習(xí)之門。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生具有愛玩、愛唱、愛說的天性，教師在英語入門教學(xué)中要充分認識到學(xué)生的這種天性，利用學(xué)生的天性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，教師要從學(xué)生的實際年齡、特點出發(fā)，充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，設(shè)計多樣化的教學(xué)方法，豐富課堂的趣味性，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握英語技能。教師可以利用課堂游戲的方法，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，例如“蘿卜蹲”游戲，每個學(xué)生代表一個單詞，讓學(xué)生依次說出其他學(xué)生的英文單詞，被點到的`學(xué)生要邊蹲邊說出另外一個英文單詞，使學(xué)生在游戲中加深對單詞的記憶和理解。教師還可以通過聽英文歌曲來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一首英文歌曲中包含很多英語常用詞匯，教師要選擇適合學(xué)生年齡特點，容易被學(xué)生理解的英文歌曲，學(xué)生在欣賞和學(xué)唱英文歌的同時會自覺地學(xué)習(xí)其中的字母和單詞，在輕松的課堂氛圍中為英語入門學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。此外，教師可以運用多媒體來輔助教學(xué)，通過多媒體來播放英文動畫，展示英語單詞圖片等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是小學(xué)階段英語入門教學(xué)的重要工作，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會伴隨學(xué)生的終身，它將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，它需要學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成。教師在小學(xué)階段英語入門教學(xué)中，要充分利用一切機會，合理把握教學(xué)時機，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語入門學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校和教師要布置早讀任務(wù)，給學(xué)生留出一定的時間來讀英語單詞、課文等，鼓勵學(xué)生多背單詞和日常用語，不斷積累英語知識，開設(shè)課外英語閱讀活動，提高學(xué)生的閱讀能力。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生多觀察英語字母和單詞，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，讓學(xué)生跟著錄音機或老師來默念單詞，用心聽單詞的正確發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音能力。()此外，教師還要設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，通過游戲、小組探究等方式，讓學(xué)生積極主動地參與到課堂活動中，通過小組合作的方式，讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)感受，鼓勵學(xué)生進行簡單的英語交流，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、重視英語基礎(chǔ)教學(xué)。
英語入門教學(xué)中基礎(chǔ)性工作是單詞教學(xué)和語音教學(xué)，單詞是構(gòu)成英語句子的基本元素，而語音教學(xué)又與單詞教學(xué)密切相關(guān)。教師在教學(xué)過程中要堅持每天引導(dǎo)學(xué)生利用拼讀規(guī)則來正確讀背單詞，每天早讀放錄音，讓學(xué)生跟著錄音機練習(xí)聽音和發(fā)音。學(xué)生先合上書聽讀單詞，再打開書聽讀，堅持每天反復(fù)訓(xùn)練，培養(yǎng)自身的發(fā)音能力。教師要鼓勵學(xué)生大聲拼讀字母、單詞、句子，布置硬性的背誦人物，讓學(xué)生熟練英語句型和對話，在課堂上有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。在單詞教學(xué)的過程中，教師要以26個英文字母為基礎(chǔ)，教會學(xué)生正確理解每個單詞的詞性和意義，讓學(xué)生真正會用單詞，通過正確的教學(xué)方法來幫助學(xué)生記憶單詞，每節(jié)課都要抽出時間來練習(xí)單詞、復(fù)習(xí)舊單詞、學(xué)習(xí)新單詞、不斷積累單詞，提高英語學(xué)習(xí)的效率。此外，教師還要注意音標教學(xué)，音標對于學(xué)生的正確發(fā)音有著重要的作用，音標教學(xué)不僅降低了學(xué)生發(fā)音的難度，還將幫助學(xué)生正確記憶單詞。教師應(yīng)當合理設(shè)計教學(xué)方案，通過集中教學(xué)、先易后難的方法降低音標教學(xué)的難度。當學(xué)習(xí)完26個字母及其音素后，教師可以利用一周的時間將48個音素教給學(xué)生，為期一周的音標教學(xué)將會大大提高學(xué)生的拼讀能力，教師再將音素與單詞相結(jié)合，讓學(xué)生熟練掌握拼讀規(guī)則，反復(fù)訓(xùn)練、加深印象，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)拼讀要點，逐步提高拼讀能力。
總之，小學(xué)階段英語入門學(xué)習(xí)對于學(xué)生一生的英語學(xué)習(xí)有著重要的作用。小學(xué)英語教師作為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的啟蒙者，一定要不斷提升自身的英語教學(xué)技能，做好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的引導(dǎo)者，使學(xué)生在英語入門學(xué)習(xí)階段掌握良好的英語學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。
參考文獻：
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[2]張娟。芻議小學(xué)英語有效教學(xué)[j].大連教育學(xué)院學(xué)報，2011.
（作者單位福建省漳州市漳浦縣石榴中心學(xué)校）。
興趣七年級篇三
文學(xué)興趣小組活動是教學(xué)活動課程的一種重要組織形式，它是語文教學(xué)工作不可缺少的一部分。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是班級授課制，教學(xué)目標面對全體學(xué)生,教學(xué)過程按照統(tǒng)一的大綱和教材進行。但是,實際上,學(xué)生由于家庭影響不同，學(xué)前教育不同，性格特征不同，個人天賦不同，對語文學(xué)習(xí)的需要程度和能力水平存在較大差異。為解決統(tǒng)一要求與實際差異之間的矛盾，在活動課程學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和愛好自主選擇主題各異的興趣小組。興趣小組活動打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求,選擇生動有趣的活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起和保持學(xué)生對知識的追求和好奇心，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
本著張揚學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長的教學(xué)理念，為增強他們的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義接班人，依據(jù)語文學(xué)科特點，努力加強課后管理，發(fā)展學(xué)生對大自然對社會的責任感，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學(xué)生的想象力，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。根據(jù)我校學(xué)生的特點，學(xué)校組建了文學(xué)興趣小組，開展了以閱讀和寫作為主的興趣教學(xué)活動。根據(jù)以往工作所積累的經(jīng)驗、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和全體教職工的共同努力下，本學(xué)期文學(xué)興趣小組活動開展順利，現(xiàn)對開展活動的要點、方法、不足等方面進行總結(jié)：
一、興趣小組活動體系。
形成以文學(xué)興趣小組為“中樞”，興趣小組輔導(dǎo)教師為“神經(jīng)”，每個參與活動的學(xué)生為“細胞”的興趣小組活動體系。開展以閱讀、寫作為主線，具有形式多樣的趣味性教學(xué)活動。根據(jù)教師的安排，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
整個學(xué)期的教學(xué)活動能夠順利進行，最重要的是整個教學(xué)體系能夠安排的合理、到位。閱讀和寫作是語文教學(xué)的重中之重，能夠以此為教學(xué)主線，完全符合文學(xué)興趣小組的主題。由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和興趣愛好，自主選擇不同的興趣小組，并開展與之切合的教學(xué)活動，不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，而且更有利于進一步發(fā)展學(xué)生的興趣愛好。
二、興趣小組活動要點。
本學(xué)期的興趣小組能夠良好的.完成，得益于在開展活動中注重了出勤、紀律、備課、上課等環(huán)節(jié)。
三、教學(xué)內(nèi)容安排及方法。
1、作文類。
新課改倡導(dǎo)讓學(xué)生“讀好書，寫好字，作好文，說清話”，簡略一句話，涵蓋了語文素養(yǎng)的各個方面。在一個人的成長過程中功不可沒，一個人的自我表達、社會交際都離不開作文。結(jié)合本學(xué)期文學(xué)興趣小組活動的探究，對作文類興趣教學(xué)方法，現(xiàn)進行簡要概括：
（1）以興趣為基點，樂于寫作（2）以訓(xùn)練為支柱，勤于寫作。
（3）以積聚為法寶，善于寫作（4）以想象為翅膀，精于寫作。
在緊緊圍繞新課標的基礎(chǔ)之上，通過開展形式多樣的作文興趣小組活動，我校參與活動的同學(xué)在寫作方面上有較大的提高，主要表現(xiàn)在：學(xué)生寫作的積極性提高了；學(xué)生思考問題的角度多變；學(xué)生的寫作內(nèi)容豐盛了；學(xué)生的欣賞程度上升了。
2、閱讀類。
經(jīng)過一學(xué)期的閱讀興趣小組活動，現(xiàn)將較為可取的閱讀類教學(xué)方法進行概括：
（1）以興趣為基點，樂于知書。
培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。按照活動計劃，先通過學(xué)校宣傳、班級報送、師生互動等方式進行宣傳及篩選，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。通過前期強勢宣傳和營造讀書氛圍，提高了廣大師生的思想認識，為深入落實課外閱讀計劃的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。
（2）以品讀為支柱，勤于閱書。
授之以漁，指導(dǎo)閱讀。小學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對書的好壞還不能很好把握，對好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別。有些學(xué)生對文字類的經(jīng)典不感興趣，有些學(xué)生則對圖畫十分喜愛。因此，在活動中，我們始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動態(tài)。巧借繪本，快樂閱讀。
（3）以筆記為翅膀，閱有所得。
筆記，是每一位閱讀者的必備品?；顒右髮W(xué)生要做好摘錄筆記。
的好習(xí)慣，并在小組中展示較為優(yōu)秀的讀書筆記。通過展示，同學(xué)們互取所需，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學(xué)良好讀書習(xí)慣的自覺形成。此外，將閱讀與寫作緊密結(jié)合起來。學(xué)生撰寫閱讀心得，將自己閱讀所得以文字形式表達出來，真正做到學(xué)有所思，思有所悟。
四、興趣小組活動教學(xué)心得。
為使興趣小組能夠達到最為理想的教學(xué)目標，文學(xué)興趣小組結(jié)合這個學(xué)期的實際教學(xué)工作，初步總結(jié)出興趣小組教學(xué)值得參考的意見和建議：
1、必須圍繞“興趣”這一主線。尊重學(xué)生的興趣愛好方向，并進行科學(xué)的引導(dǎo)。
2、多采取課堂互動的形式進行教學(xué)，有利于增進師生間的了解，而且可以將學(xué)生真正融入到課堂中來，活躍了課堂氣氛。
3、教學(xué)過程以鼓勵、表揚為主，批評教育為輔。
4、教學(xué)形式的多樣性，有利于提高學(xué)生對知識探索的積極性。
5、活動過程中依然要重視紀律問題。
6、定期與學(xué)生開展心理交流會，了解學(xué)生之所想。
7、針對基礎(chǔ)不同，對個別學(xué)生要有針對性的指導(dǎo)。
五、不足之處及完善措施。
學(xué)的興趣。
（2）家校聯(lián)系不夠密切。家庭和學(xué)校是學(xué)生發(fā)展最為重要的兩個環(huán)境，只有加強學(xué)校和家庭的聯(lián)系才能夠真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能切實提高學(xué)生的不足之處。針對這個情況，在家長會上，可以讓家長們了解家校聯(lián)系的重要性，同時興趣小組活動可以適當組織開展輔導(dǎo)教師、學(xué)生、家長一起參加的活動，以促進家校聯(lián)系。
629。
興趣七年級篇四
摘要：主要分析學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在的困難，結(jié)合實際教學(xué)提出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾種方法。
關(guān)鍵詞：興趣；情景創(chuàng)設(shè)；歌曲學(xué)唱；激勵機制。
英語作為一門外語學(xué)科，有其自身的特殊性。首先，語言環(huán)境問題，處在漢語包圍圈中的英語在聽、說、讀、寫等方面所受的限制非常多，有許多學(xué)生持有這樣的觀點，語文都學(xué)不好怎么可能學(xué)好英語呢？其次，現(xiàn)階段學(xué)生接觸的英語語匯量要比以前多，英語學(xué)科如果是一座大廈，那么單詞就是構(gòu)建這座大廈的一粒沙、一塊磚。缺少英語單詞的支撐，想學(xué)習(xí)好英語只能是空中樓閣、鏡中花、水中月，英語單詞的識記要占用學(xué)生很大的精力和時間。再次，英語的語法和漢語有很大的區(qū)別，語法的運用也是學(xué)生很頭疼的一個問題，許多學(xué)生常會出現(xiàn)“中國式英語”而鬧笑話。要克服以上的難題，讓學(xué)生真正愛上英語，必須從學(xué)生的興趣入手，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)離不開和諧的師生關(guān)系。一個和諧、融洽的師生關(guān)系能使學(xué)生時刻感受到老師的關(guān)懷，從而產(chǎn)生積極的情感和求知的欲望，這些都為觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣打下堅實的基礎(chǔ)。另外，教師的個人魅力也能起到一定的作用，在某種程度上講學(xué)生很多時候是為老師而學(xué)。這需要老師不斷地加強學(xué)習(xí)，博采眾長，吸取更多更豐富的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自身的教學(xué)水平。要讓學(xué)生感覺到你是一個有能力、能勝任英語教學(xué)工作的.好老師，這對吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是有很大幫助的。以下是我在教學(xué)工作中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點做法。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
當代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認為，學(xué)習(xí)者的知識是在一定的情景下，借助他人的幫助，如，人與人之間的協(xié)作、交流，利用必要的信息等，通過意義的建構(gòu)而獲得的。而理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當包括情景、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)四個部分。學(xué)習(xí)的終極目標在于學(xué)生的意義建構(gòu)，而創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)者意義建構(gòu)的情景是其中最重要的環(huán)節(jié)，是創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的有力保障。而良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于延緩學(xué)生由于學(xué)習(xí)而帶來的用腦疲勞，從而提高學(xué)習(xí)效率。
1.角色扮演。
角色扮演是英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景的一種很好的方法。它可以使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，這對學(xué)生領(lǐng)會課文的含義，對語法的靈活運用、學(xué)生的口語表達、語音語調(diào)的訓(xùn)練都有很大的幫助。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)實物的新詞匯時和在用餐時的固定用語“whatcanidoforyou？”“wouldyoulike…？”“anythingelse？”這時教師可以讓學(xué)生將事先準備好的漢堡盒、薯條盒、可樂罐等取出模擬到肯德基用餐的情景，讓學(xué)生分別扮演侍者和顧客，并讓其選擇自己喜歡的食物。這種貼近學(xué)生生活的活動方式最能使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，活動的過程可以在小組中進行，角色可以輪流扮演。()又如，在學(xué)習(xí)七年級的“topic1,unit4howmuchisit？”我們讓學(xué)生分別扮演micket，rabbit，cat等。通過角色扮演，學(xué)生的口語表達能力不斷提高，他們不再認為英語學(xué)習(xí)枯燥，而是充滿了趣味。
2.豐富課堂活動。
英語的教學(xué)中難免出現(xiàn)單調(diào)的重復(fù)，而增強課堂的趣味性對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是至關(guān)重要的。而豐富的課堂活動對于趣味課堂來說是必不可少的，所以只要有機會我都會想方設(shè)法準備一些課堂活動。例如，在學(xué)習(xí)表示順序的連接副詞“first,second,then,atlast/finally”時，我讓學(xué)生事先準備面包、煎蛋、火腿、西紅柿、果醬或黃油等材料，然后結(jié)合三明治的制作過程對這些連接副詞進行學(xué)習(xí)，學(xué)生對這樣的課可以說是充滿了期待，對詞匯的掌握也達到我們所要的理想效果，他們還將做好的三明治進行交換，甚至送給其他科任老師，這讓學(xué)生體驗到交流和成功的樂趣。另外，我還準備了一些諸如動物、植物、衣物的圖片用于學(xué)生的操練，也讓學(xué)生動手制作“自我介紹卡片、圣誕節(jié)賀卡、活動的通知、宣傳海報”等，在學(xué)生的動手操作中融入英語的詞匯、語法的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣一下子就提了起來。這樣的課堂教學(xué)方法深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率大大提高。
二、英語歌學(xué)唱。
上學(xué)期學(xué)校開設(shè)的校本課程中有“英語歌學(xué)唱”這一項，英語學(xué)科的特點決定聽和說是學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)。唱歌是人的聲音與語言的一種結(jié)合，它能很好地激發(fā)人的情感，活躍人的思維。英語歌曲學(xué)唱對學(xué)生聽力和口語表達都有很大的幫助，增強學(xué)生對字詞的理解，擴大詞匯量，是促進學(xué)生能力成長的有效手段。
1.對歌曲的選擇。
我們通常選用經(jīng)典的歌曲，它們在電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播中出現(xiàn)的機會比較大，對學(xué)生來講，是一些比較熟悉、至少有朦朧的印象，聽起來會有一種似曾相識的感覺，這樣一來學(xué)生的學(xué)唱會順利得多。在學(xué)唱每一首歌之前，我們不僅讓學(xué)生了解這首歌的歌詞和大意，我們還向?qū)W生介紹詞曲的作者和他們創(chuàng)作的意圖。了解詞曲在本地區(qū)的流行情況或獲獎情況，能幫助學(xué)生了解歌曲產(chǎn)生的時代背景和歷史文化。
歌曲中還會出現(xiàn)一些學(xué)生在課本中學(xué)不到的字詞，而這些詞匯是學(xué)生自發(fā)去學(xué)習(xí)，所以學(xué)生往往會記得更牢固。歌曲中還包含著各種各樣的語法現(xiàn)象和典型的句型，學(xué)生在歌唱中學(xué)習(xí)語法，會留下極深刻的印象。而在學(xué)生不時哼唱的過程中，就是對詞匯、句型和語法的鞏固。
三、適當?shù)募顧C制。
單詞是構(gòu)建整個英語學(xué)科的基石。所以單詞必須記，而記不好單詞成為許多學(xué)生學(xué)不好英語的癥結(jié)所在。我覺得適當?shù)募顧C制是非常重要的，所以我在每一次英語單詞小測后都會評出本次小測的“單詞王”，并以紅榜的形式公布在班里。我想讓他們?yōu)槠渌瑢W(xué)樹立一個榜樣，促進全體學(xué)生的共同進步。許多學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)在紅榜中，單詞的記憶已經(jīng)成為他們學(xué)習(xí)中一個重要的組成部分，而有些學(xué)生偶爾出現(xiàn)，這部分學(xué)生我會在課堂上特別提出表揚，這大大激發(fā)了他們記憶單詞的興致，如果這種興致能慢慢內(nèi)化為他們的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能達到最佳的學(xué)習(xí)效果。而對于沒有上榜的學(xué)生，我也設(shè)優(yōu)秀獎、最大進步獎。我們有必要將獲獎的面擴大，因為大家都知道所有的人都是愿意被肯定的。
另外，每一次單元測試，我都對表現(xiàn)良好的學(xué)生進行表彰，以此來肯定他們一階段來所付出的努力。雖然獎品有時只是一支筆、一本筆記、一個卡通小瓷娃娃，但獲獎學(xué)生的喜悅還是溢于言表。我想這種方法可以激勵一大部分學(xué)生投入到英語的學(xué)習(xí)中來。一個學(xué)期結(jié)束了，我們還召集在英語學(xué)科中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生合影留念，并存入他們的成長檔案袋中，我想這也能成為學(xué)生將來一份美好的回憶。
總之，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣，最重要的是結(jié)合學(xué)生的實際情況和心理需求，尋找合適的切入點，才能達到最佳的效果。
（作者單位福建省晉江市紫峰中學(xué)）。
興趣七年級篇五
《語文課程標準》總目標中第3條有這樣一句話：“培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。”其中，“良好習(xí)慣”便包括課前認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。教師在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的過程中，要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，做到既要堅持原則，適當要求，又要從學(xué)生的實際出發(fā)，靈活運用。鼓勵學(xué)生采取自己的學(xué)習(xí)方法，主動地學(xué)習(xí)知識。
例如，在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)《美麗的小興安嶺》一課時，我進行了這樣的談話：這篇課文的作者用樸素而又優(yōu)美的語言描述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。文中描寫的畫面引人入勝，令人遐想，使我們讀了以后仿佛走進了美麗的北國。同學(xué)們利用課余時間先認真地讀讀課文，想象一下小興安嶺一年四季的不同畫面，自由選擇喜歡的方式預(yù)習(xí)課文，有能力的同學(xué)把你們對某個畫面的感受畫下來。
檢查預(yù)習(xí)情況時，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們預(yù)習(xí)得都很好，語言感悟能力強的同學(xué)，從插圖上就可以體會出小興安嶺的美麗;邏輯思維能力強的同學(xué)，借助練習(xí)題也能體會到小興安嶺的美麗。閱讀中理解詞語可以用工具書，可以聯(lián)系自己的生活實際，也可以緊扣上下文;背誦積累時，或采用先理解每句話意思的方法，或采用體會敘述順序的方法，或抓住關(guān)鍵詞語的方法，還有的同學(xué)把自己閱讀的感覺畫出來。我及時表揚了這些同學(xué)，并結(jié)合講讀課文內(nèi)容引導(dǎo)大家讀、議、欣賞，這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，又加深了他們對課文的理解。
2、挖掘美育因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
俗話說：“愛美之心，人皆有之?！泵赖南硎苁且鹋d趣的條件之一。在語文教學(xué)中如果缺少美的欣賞，即使是最引人入勝的文藝性課文，也會使學(xué)生感到索然無味。相反，如果我們注意挖掘課文中的美的因素，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受，那么，即使是不以文采、形象吸引人的說明文，也可以使學(xué)生興趣盎然。在教學(xué)過程中注意挖掘課文中的這些美育因素，使學(xué)生受到了美的熏陶，從而激發(fā)起他們學(xué)習(xí)語文的興趣。
3、改革教學(xué)方法，引起學(xué)生閱讀課文的興趣。
教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。作為一名語文教師，會給學(xué)生講授許多文質(zhì)兼美的范文。這些范文，往往不是文學(xué)大師們的神來之筆，就是精挑細選的文壇佳作，都是經(jīng)得起歷史考驗的典范之作。如何運用好這些典范之作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?那就是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們自己在運用正確的學(xué)習(xí)方法閱讀典范之作中潛移默化地產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。因為不管是講課也好，指導(dǎo)學(xué)生自己去讀也好，目的都是要教給學(xué)生讀書、寫作的方法。
課堂上抓住語文具有獨特的朗讀特色，教師范讀，讀出語文的神韻，讓學(xué)生感到語文的美，也可以引起學(xué)生閱讀課文的興趣。劉勰在《文心雕龍》中曾經(jīng)說過：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。”讀書又何嘗不是呢?如，處理一些句式整齊、感情真切、比喻生動、句句有情的課文，我就以朗讀作為引起興趣的手段。
另外，我還經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生品味課文的妙詞佳句、優(yōu)秀片段，欣賞體會作者的表現(xiàn)方法和文章的寫作特點。引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊對課文重點段落作圈、點、批、劃、注。這樣“五官”齊動、不動筆墨不讀書的方法，能調(diào)動學(xué)生多方面的積極性，使他們既增長了知識，又提高了學(xué)習(xí)興趣。
講讀中從題目直接導(dǎo)入中心，既使學(xué)生感到新穎、有趣，又達到了小疑有小進，大疑有大進的目的。
當然，教學(xué)中僅靠書本上的閱讀遠遠達不到學(xué)生的求知欲望，必須開展課外閱讀，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在巧借課文激趣中，拓展了學(xué)生的閱讀興趣。
4、引入第二課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”語文教學(xué)，往往不能僅僅拘泥于課堂上的40分鐘，豐富多彩的第二課堂活動是語文教學(xué)的最好延伸，可以使學(xué)生學(xué)以致用、觸類旁通，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是非常有利的。
興趣七年級篇六
摘要：七年級是初中教學(xué)的起始年段,學(xué)生從小學(xué)升入初中,學(xué)生所學(xué)的科目陡然增加,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理和心理成長特征,運用適當?shù)慕虒W(xué)方法,讓七年級的學(xué)生對英語倍感興趣;在生活中充分使用語言,學(xué)以致用,夯實基礎(chǔ),盡量消除英語學(xué)習(xí)障礙。
走進初中的學(xué)生對中學(xué)的生活充滿著向往和期盼,認為自己已經(jīng)長大,是學(xué)生成長的叛逆期;升入初中又意味著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,首先科目增加,其次容量更大,尤其是英語,小學(xué)是作為一個等級科來考察,大部分學(xué)校對英語教學(xué)不夠重視,把英語課程停留在一種可有可無的層面看待。初中英語目前是一個大科,在很大程度上是學(xué)生升入高中的成績依據(jù)。因此如何在起始年段培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣,夯實基礎(chǔ),在一定程度上決定了學(xué)生是否能夠很好完成初中學(xué)業(yè)的關(guān)鍵。
一、配合字母教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生認識音標并逐漸用音標去記憶單詞。
七年級學(xué)生剛跨入初中,在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)四年的英語,對字母有一定的認知和書寫能力,教師在這一基礎(chǔ)上結(jié)合字母教學(xué)進行音標教學(xué),學(xué)生能更有成就感,學(xué)生認為我到初中有進步,不是在原地踏步.結(jié)合仁愛版教材unit1topicsectiond的表格,從五個元音字母入手,可以很好的進行音標教學(xué).音標教學(xué)可用掐頭去尾法.具體的如:b,c,d,g,p,t,v,z這些字母掐頭之后學(xué)生自然就學(xué)會了音標;通過去尾法,學(xué)生會認識到輔音這些音標;這些字母去尾之后,學(xué)生牢記了音標;反之,用掐頭法,學(xué)生則學(xué)會這些輔音音標,這兩個字母去尾之后就很容易記住這一音標,類似的情形很多,只要教師認真挖掘,學(xué)生完全可以做到字母和音標的完美結(jié)合.學(xué)生在認知這些音標之后,在平常讀單詞過程進行不斷的滲透,讓音標不斷得到加,通過音標記憶單詞的能力也會在平時得到逐步培養(yǎng),讀單詞和記憶單詞的結(jié)合就會覺得水到渠成,就不會對英語產(chǎn)生畏懼。
二、在日常生活使用英語,達到語言學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)習(xí)樂趣。
“文化”一詞,解釋為用“文”化“人”,有文才可以感化人;“語言”即用“語”去“言”,學(xué)生只有在所學(xué)到的知識去說,并進行應(yīng)用,才會覺得語言是一門實用性極強的科目,學(xué)生就會有學(xué)習(xí)的動力和興趣.興趣是人們力求認識某事物和從事某種活動的意識傾向.它表現(xiàn)為人們對某種事物、某種活動的選擇態(tài)度和積極的情緒反映仁愛版教材第一單元就以典型的以交際功能來編寫的,goodmorning/afternoon!nicetomeetareyou?welcometomyishe/she?whereareyoufrom?what’sthisinenglish?aretheseapples?這些交際功能用語非常貼近學(xué)生生活,學(xué)生在課堂上學(xué)過之后,可以用到生活實際當中,記憶會更牢固,也更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.每上一堂課從不忙于講新課而主要是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用流利的英語與學(xué)生交流。在自我介紹時,就直接聯(lián)系自己的個人信息,mynameis….myfamilynameis….mygivennameis….youcancallmemr./miss….也可像瘋狂英語的講師們一樣,用一口流利的英語開講座,多少會對學(xué)生起到一定的刺激作用。使很多學(xué)生暗自下決心:一定要把英語學(xué)好!
三、全面了解學(xué)生基礎(chǔ),讓優(yōu)秀的'學(xué)生當小老師,培養(yǎng)優(yōu)生的自豪感。
社會上流行一句俚語:“高中英語教師責怪初中教師上得太簡單,沒打好基礎(chǔ);初中英語教師說小學(xué)英語課堂是游戲課不僅沒有給初中英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),更是給學(xué)生認為英語無關(guān)緊要”。不管是什么樣的情況,作為七年級的教師都必須要面對這個現(xiàn)實:學(xué)生已經(jīng)交給你,基礎(chǔ)怎樣不能去深究,重要的是從今天抓起,讓學(xué)生能對英語學(xué)習(xí)感興趣。
升入初中,一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好,能使用簡單的英語進行交流,能書寫出較美觀的英語;一部分學(xué)生連26個字母都沒有掌握牢固,談不上寫出英語句子,更不用說用英語交流。面對這一群體,唯獨一個決策就是:一切從零基礎(chǔ)著手,放在同一起跑線,讓好的學(xué)生帶動后進的學(xué)生共同成長。孩子處在十四五歲的年齡段,思維非常天真、幼稚、簡單,學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿好奇,孩子認為自己能當上小老師,是一種榮譽與驕傲,初中英語課堂容量較大,很多內(nèi)容在課堂上完成了,要配備相應(yīng)的作業(yè)加以鞏固,才能更好的達到教學(xué)效果,在此就有一部分后進生無法完成作業(yè),這時,如果沒有優(yōu)秀的學(xué)生給予引導(dǎo),后進生就很可能去抄作業(yè),久而久之后進生就遠遠被拋在后面;如果優(yōu)秀生能在這時幫助后進生一把,他們就覺得能學(xué)有所成,在英語入門逐漸感興趣,能主動學(xué)習(xí).當然,優(yōu)秀學(xué)生當上“小老師”自我成就感增強,更能促使優(yōu)秀生鉆研英語,讓自身水平提高才能更好的當好“小老師”。
四、定好對學(xué)生的期望值,讓不同的學(xué)生都能對英語感興趣。
我個人認為,雖然教師所布置的都是黑體單詞,不一定都放在一節(jié)課內(nèi)全部要求學(xué)生書寫。學(xué)生能在課堂上開口說出英語就是一個很好的兆頭,非得要在課后把學(xué)生的積極性打壓下去,學(xué)生能在課后記好一些常用的單詞已經(jīng)足以,致以這些表示國家的單詞較長,老師應(yīng)先暫緩,讓有能力的學(xué)生先記憶,對不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),或許更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
五、日常生活中發(fā)現(xiàn)英語,英語就在身邊,增強學(xué)習(xí)動機。
大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中,會認為英語純粹是一門升學(xué)的科目,在生活當中沒有太多的實際用途,思想上背了這一包袱,學(xué)生自然就會缺乏學(xué)習(xí)主動性。教師在七年級學(xué)生英語入門教學(xué)中,就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的英語,讓學(xué)生明白英語并不是遙不可及。例如:學(xué)生上學(xué)路上經(jīng)過店鋪門口,就可以看到shop這個單詞;上銀行取錢,就會學(xué)到bank;上學(xué)路上,可以學(xué)到street,bus,station這些生活用語,去公園,可以用到park,train,tree等單詞。日常生活中,藥品說明書,各種家用電器說明書,雖說這些內(nèi)容英語是較難,但引導(dǎo)學(xué)生英語是一門很重要的交流工具,明白在今后的學(xué)習(xí)和生活中離不開英語,自然就會主動去學(xué)習(xí)英語。學(xué)生能夠主動去學(xué)習(xí),自身就成為最好的教師,知識就會像“滾雪球”越滾越大,達到應(yīng)用的效果。
良好的開端是成功的一半,只有學(xué)生對英語感興趣,才會自己主動去學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)永遠在征程,沒有休止符,要想取得優(yōu)秀的成績,源源不斷的學(xué)習(xí)才是根本;天道酬勤,付出努力最重要好方法引導(dǎo),會取得更好的效果。
興趣七年級篇七
拼音教學(xué)一般來說較簡單、枯燥，特別對剛?cè)雽W(xué)的一年級小朋友來說，要他們記住漢語拼音的聲母、韻母的讀法、寫法和聲調(diào)、音節(jié)，整體認讀音節(jié)，確實比較困難。小語教材充分考慮兒童的心理特點，從激發(fā)兒童興趣出發(fā)，每一課拼音都配有生動形象的“情境圖”，如“孫悟空大戰(zhàn)哪吒”“小刺猬學(xué)認字母”“小猴子搭救同伴”等畫面都是兒童樂見的，兒童一看便會對教材產(chǎn)生濃厚的興趣，都會愿意學(xué)習(xí)。如:在教學(xué)聲母“b，p，m，f”時，教師導(dǎo)入新課后，投影出示“爸爸帶小朋友看大佛的情境圖”，教小朋友念語境歌：“爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸?！蓖ㄟ^談話引出有關(guān)的聲母，學(xué)生在觀察、交流、念兒歌的故事情境中，會十分樂意學(xué)習(xí)“b，p，m，f”的形、聲。
語文課標指出:“漢語拼音教學(xué)宜以活動和游戲為主。”游戲是孩子樂意為之且興趣盎然的活動，是兒童認識世界的途徑之一。應(yīng)將活動引進課堂，使課堂成為學(xué)習(xí)的園地，游戲的王國。例如:教學(xué)單韻母“o”時，邊念順口溜“嘴巴圓圓ooo”，邊做字母操。有的孩子把嘴巴張開，攏成一個圓形;有的孩子把食指和大拇指圓成一個圓形;還有的孩子把兩只手臂圓成一個大圓形……口讀、腦想、手舞足蹈。每個孩子都在念、做、玩中學(xué)會了這些抽象的字母。這樣不僅使學(xué)生對學(xué)習(xí)拼音產(chǎn)生了濃厚興趣，而且使學(xué)生的語言能力得到了發(fā)展。
二、課堂教學(xué)提高審美性。
審美的主體是學(xué)生個體，審美的對象是形象。小學(xué)語文大多數(shù)作品是藝術(shù)經(jīng)典，它用語言刻畫作為社會主體的人及人與人之間具體的生活場景，呈現(xiàn)的形象是活靈活現(xiàn)、豐富多彩的。在教學(xué)時可抓住人物的語言、動作、表情等重點突破。在感受人物形象的教學(xué)中，可通過創(chuàng)設(shè)圖片、音像等情境、激情朗讀等現(xiàn)代教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)目標。如吟誦李白的不朽詩句“黃河之水天上來”，出現(xiàn)在人的腦海里的何止是黃河呢?也許是浩瀚無際的大海，也許是一瀉千里的黃果樹瀑布，也許是滾滾東去的長江……想象在人們頭腦中迭現(xiàn)的是許多波瀾的畫面，使審美的感受更豐富。
語文的審美化教學(xué)體現(xiàn)了“鑒賞美―內(nèi)化美―表現(xiàn)美”這一動態(tài)的過程。如詩歌《瀑布》最后一節(jié)，描繪了瀑布的形態(tài):“好偉大啊，一座珍珠的屏!時時來一陣風(fēng)，把它吹得如煙、如霧、如塵?！边@是作者對瀑布由衷的贊美。在教學(xué)時，我從欣賞畫面入手，迅速地把學(xué)生帶入奇妙的世界中，并讓他們喜愛朗讀心愛的作品，抓住關(guān)鍵詞語適時引導(dǎo)有感情地朗讀，風(fēng)中瀑布那輕煙裊裊上升的情景，迷霧朦朧、細塵飄灑的姿態(tài)便形象地展現(xiàn)在他們的眼前。在范讀中學(xué)生感受到了瀑布的形象美。融情的范讀，景隨聲出，喚起學(xué)生心中“珍珠屏”美的形象。
三、語文作業(yè)注重開放性。
時下小學(xué)語文作業(yè)數(shù)量過多、形式單一、機械重復(fù)。這種陳舊的作業(yè)設(shè)計和練習(xí)，雖然在鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識方面起了一定的積極作用，但弊是遠遠大于利的，大量機械重復(fù)的作業(yè)包袱使學(xué)生個性得不到發(fā)展，特長得不到培養(yǎng)，智能得不到及時開發(fā)，勢必對學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造潛能和創(chuàng)造智慧造成極大影響。對于那些意境很美的課文，教師可以采取畫圖的辦法布置作業(yè)，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，動手畫一畫，再現(xiàn)課文的情境。如教完《水鄉(xiāng)歌》一文，我讓學(xué)生回去熟讀《水鄉(xiāng)歌》，再根據(jù)自己的理解畫出美麗的水鄉(xiāng)圖。絕大多數(shù)學(xué)生能照文畫圖，用圖畫美再現(xiàn)詩歌美，有一定的意境。
課改強調(diào)大語文觀，要求我們重視培養(yǎng)學(xué)生有意識地查找資料的能力和有效地把已有的資料運用到理解課文中的能力，要求學(xué)生在“遇到問題，分析問題”、“所知甚少，欲知詳情”、“立足課內(nèi)，放眼世界”的情況下，在課前查一切可查找的資料。如教學(xué)《廬山的云霧》一文，我布置學(xué)生開展課外閱讀，搜集有關(guān)廬山的圖片和文字資料的作業(yè)。學(xué)生回家后，搜集的資料很豐富。有的從家里拿來了關(guān)于廬山圖片的掛歷;有的拿來了父母去廬山旅游時的照片;有的請家人幫忙在網(wǎng)上找到有關(guān)廬山的各種資料。這些資料從不同的角度展示了與廬山相關(guān)的知識，學(xué)生通過搜集和閱讀這些材料，更好地理解了課文內(nèi)容，為把握作者感情奠定了基礎(chǔ)。
興趣七年級篇八
一、創(chuàng)設(shè)情境法在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境化的教學(xué)氛圍中感知----模擬----鞏固----運用，達到學(xué)會交際的目標。如學(xué)習(xí)有關(guān)打電話的交際英語時，讓孩子用道具電話、真實電話號碼，真實姓名打電話參加一個party，打電話相約去郊游等。以此激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動機和積極性，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能?？?、耳、眼、手、身體等一起活動，培養(yǎng)了孩子的交際能力，效果令人滿意。
二、角色扮演法教師可將教材中的故事改編成劇本，通過繪聲繪色的扮演，可使教材中抽象的概念形象化，乏味的知識趣味化，讓課堂氣氛變得生動活潑，給人留下深刻的印象。如課文中“awolfandtwobears”等就可采用這種教學(xué)法。
三、重視成就法中學(xué)生普遍存在爭強好勝的心理，自我表現(xiàn)的意識強，總想找機會顯露自己，一旦獲得成功，就會產(chǎn)生成就感。孩子學(xué)習(xí)愈成功，自我體驗愈佳，信心愈高，持續(xù)學(xué)習(xí)的動機也就愈強。應(yīng)放手給孩子創(chuàng)造成功的機會，以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣七年級篇九
很多學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)，對各學(xué)科都有著濃厚的興趣，可是有的學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒多久，興趣就慢慢消失，尤其對于農(nóng)村的學(xué)生來說，由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能認真地、持續(xù)地聽課，有意注意的時間相當短；缺乏正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，僅僅是簡單的模仿、識記；上課時，學(xué)習(xí)思維遲延，跟不上教師的思路，造成不再思維，不再學(xué)習(xí)的傾向。這幾乎成了七年級數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍性問題，長期以來，教師們?yōu)楸３謱W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行不懈努力。但師生雙方進行教學(xué)活動的主要依據(jù)－教材，左右著教學(xué)改革和教學(xué)進程，直接影響著學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。而新教材內(nèi)容安排新穎合理、生動活潑，對學(xué)生很有吸引力。只要教師教法得當，就能比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
那么，面對新教材應(yīng)該如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？經(jīng)過我的不斷探索和實踐，認為應(yīng)該從以下幾個方面入手。
一、要充分把握起始階段的教學(xué)。
“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想。七年級學(xué)生翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。
如在教學(xué)第一章時，可讓學(xué)生參與部分實驗。在本章結(jié)束后，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可以設(shè)計學(xué)生對數(shù)學(xué)難學(xué)嗎、有用嗎？數(shù)學(xué)是不是都這樣有趣？對基礎(chǔ)弱的能不能學(xué)好？對各種問題展開討論，以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如在教學(xué)第一章中“展開與折疊”時，讓學(xué)生倆倆一組互相制作，同學(xué)們積極的認真畫、剪、疊，又互相驗證：畫的時候要注意邊與邊之間的關(guān)系。再如在教學(xué)截一個幾何體時，可利用切豆腐的方法，化難為易，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動性、趣味性。
七年級數(shù)學(xué)比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動機的酵母。新教材還抓住了七年級學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，要求以“活的東西去教活的學(xué)生”，來培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。
三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學(xué)“角的度量與表示”時，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測量線段的長短，那我們用什么來度量角的大小呢?角的表示方法有幾種？表示的過程中應(yīng)注意哪些問題？閱讀完畢，或通過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果；或有計劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時，鼓勵學(xué)生在閱讀中找出問題，并不失時機地表揚在閱讀中有進步、有成績的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的`習(xí)慣。
2.培養(yǎng)討論的習(xí)慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學(xué)生進入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題，如在教學(xué)“絕對值”、“列方程解應(yīng)用題”時，就有很多需要分類討論的題目；還有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學(xué)中，也可以讓學(xué)生進行分組討論。由此引導(dǎo)學(xué)生三、五人一組進行討論，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。
3.培養(yǎng)觀察能力。學(xué)生對圖形、對實驗的觀察特別感興趣，缺點是思維被動、目的不明確，這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動去觀察?？刹扇∵呌^察、邊提問、邊引導(dǎo)學(xué)生對變化原因、條件、結(jié)果進行討論；也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。如在教學(xué)“平行”前，要求學(xué)生認真觀察現(xiàn)實生活中有關(guān)于平行的實物，上新課時著重提問幾個學(xué)生，并根據(jù)他們的觀察、分析的情況逐步導(dǎo)出平行及其性質(zhì)。這樣能使學(xué)生體會觀察所帶來的收獲與興奮，自覺養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。
4.培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣。根據(jù)新教材的要求，在實際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺進行小結(jié)評比，或以板報的形式張貼幾個學(xué)生的小結(jié)，或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結(jié)進行評比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時小結(jié)。由于經(jīng)常強調(diào)自己去歸納、小結(jié)，這使學(xué)生記憶效果明顯，認識結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)過的知識不易遺忘。教學(xué)實踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上，學(xué)有所獲，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時還能保持他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
另外，還可以以講故事的形式、質(zhì)疑的形式、列舉生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的形式引入教學(xué)，以簡單明了、深入淺出、氣氛暢然的開課調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的講學(xué)習(xí)興趣。
四、要耐心細致地疏導(dǎo)，增強學(xué)生的信心。
從學(xué)生的實際情況出發(fā)，降低和調(diào)整某些教學(xué)要求，以滿足某一層次學(xué)生的需要，促使教與學(xué)的適應(yīng)，教與學(xué)的促進，教與學(xué)的統(tǒng)一?？朔坝米约旱乃季S和認知來代替學(xué)生的思維和認知”的傾向，樹立起“要教就要使學(xué)生掌握”的觀點，糾正過去“教得好不好不是教師的責任，至于學(xué)得好不好不是學(xué)生的責任”的觀點，多從自己教學(xué)方面尋找提高教學(xué)質(zhì)量的因素及學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
以上只是我個人在新教材教學(xué)過程中一點粗淺的看法，還望各位同仁給予指教。如何用好新教材，教師在實際教學(xué)中，其方法、措施是多種多樣的，體會也各不相同，還有待于我們共同的研究和探討，真正能勝任新教材的教學(xué)改革。
興趣七年級篇十
談到讀書，大部分青年學(xué)生一定會抱怨：“都讀了這么長時間的書了，還談讀書，有什么可談的？”的確，我們當中的許多人都已經(jīng)讀了十多年甚至二十多年的書了，但為什么沒有一點成績或效果呢？我認為這態(tài)度的問題恰恰是原因之一。
我們大部分人都抱著老師提出的問題懂了就行了，至于其中的道理不必多加思考和揣摩的態(tài)度。元朝的關(guān)漢卿有一句話說得好“花有重開日，人無再少年。”我們現(xiàn)在正處在人生的春季，要端正讀書態(tài)度，才能讀好書，才能把知識學(xué)到手，否則長大后就會“老大等待徒傷悲”的。
只有“讀書破萬卷”才能“下筆如有神”。也就是說書讀多了，讀透了，寫文章的時候，才能順筆成章。
興趣七年級篇十一
在我的記憶深處，有這樣一個故事，我一向銘記在心。
快了，就要到終點了!似乎沒有人超過我。正竊喜著，“唰”一聲，似有閃電劃過，“糟了，有人已率先抵達終點!”我屈居第二?！暗诙?，我只能是第二!怎樣可能!我但是田徑場上的無敵手啊!真是丟人!”無盡的羞愧，連著不服氣如同滔天的巨浪，狠狠地擊打著我心靈那道脆弱的堤岸。
下課了，我悻悻地走在回教室的路上。忽然有人輕輕地拍了我的肩?！安灰箽?，不言敗才能成功!下次我們再一較高低?！笔悄菍κ?。他說完朝我微微一笑，徑直走了。
“不言敗!”是的，不言敗!這一次失敗了，還有下一次。“對，再比!”
過終點了!我最后在最后一刻奪得了桂冠!我與對手擊掌慶賀，“謝謝你!”我真誠地對他說。此時，掌聲，心跳，疲勞，似乎什么都沒有了，只有“不言敗”在耳邊輕輕回蕩。
是的，讓我們永不言敗，做一個人生路上“不言敗”的戰(zhàn)士。很慶幸，我此刻就是一個不輕易言敗的勇者。
興趣七年級篇十二
一轉(zhuǎn)眼，愉快的暑假就要結(jié)束了，相信在這個假期里，大家一定玩的很開心吧！我也一樣，下面請大家“欣賞”一下我的暑假生活吧！
最讓我高興的是，這個假期里我參加了兩個同學(xué)的生日聚會。我們一起吃蛋糕、做游戲、去公園……再次見到同學(xué)，而且還是在這樣一個讓人高興的日子里，我們都很開心！
雖然放假可以休息，但是沒有了老師和同學(xué)們，總感覺生活中缺少了什么。上學(xué)雖然會有很多作業(yè)要做，可能還會挨批評，但能和親愛的老師和同學(xué)們在一起，每一天都是開心快樂的！
啊，同學(xué)們，上學(xué)有上學(xué)的好，放假有放假的好，你說是嗎？
興趣七年級篇十三
從前，有一個很窮的家庭，只有父子兩人，父親眼睛也瞎了。
有一次，兒子帶父親到一家小餐館吃飯。兒子一進門就大聲說：“來兩份牛肉面。”老板剛想去燒兩碗牛肉面，卻被兒子叫住了，兒子小聲說：“只要1碗牛肉面和一碗清湯面就行了?！痹?，他這樣說給他父親聽的。
面端上來了，老人一向往兒子的碗里放牛肉，兒子總這樣悄悄的放回去。店主被感動了，端上了一碟花生，說：“這這樣送的?！眱鹤有α诵?，剝花生給父親吃。
過了一會，父子走了，店主收拾東西的時候發(fā)現(xiàn)碗下方放著10元錢。
如果人間如果沒有愛，太陽也會滅。
興趣七年級篇十四
在那年的一個冬日里，北風(fēng)呼嘯，寒氣四起，在那個月黑風(fēng)高，大雪紛飛的夜晚，我看中了一條五彩斑斕的保暖毛巾裙，哭著鬧著要買，弄得雙頰通紅。您見我又是賣乖又是乞求，又是哭鬧著在床上翻來覆去，不忍心呵斥我，又不忍心見我徹夜號啕大哭，便無奈地溫柔道：“好好好，我這就給你去買，別鬧了啊!”又抬眼望見窗外寒風(fēng)如猛虎咆哮，大雪飛落如劍陣，急忙披上外套，又叮囑了幾句，便閉門而去了。我心里美滋滋的，蜷縮在溫暖的被窩中期待著，笑容洋溢在臉旁。
第二天早晨，我穿著這件暖衣來到學(xué)校，同學(xué)們都問我在哪兒買的，我匿笑道：“這衣服，你們是買不到的……”心中一股暖流流淌著——媽媽，您我讓如此美麗!
興趣七年級篇十五
語文，是我最早結(jié)識的朋友，它陪伴我走過了十個多年頭，與我密不可分。
語文包攬了古詩、散文、作文、漢字、拼音等。較早接觸的是漢字，幼時是靠畫報或街邊的招牌識字的，不過，那些形形色色的方塊字，太復(fù)雜的記不住，大多也是會認不會寫，會寫的也就只有類似于“大”，“小”之類構(gòu)造較簡單的字。其次是拼音、作文，不過這些我都不是特別感興趣，古詩與散文對我而言倒是比較有趣的。
古詩詞自幼兒園就開始接觸了，類似于“欲窮千里目，更上一層樓”、“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這些詩句很早就能倒背如流了，不過當時還小，也不知道它們究竟是什么意思，只是單純覺得好玩兒，大一點兒就明白了古詩中的意境了?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！边@是語文在訴說著古代戰(zhàn)士們殺敵衛(wèi)國的堅定決心。“夕陽西下，斷腸人在天涯?！边@是語文在傾吐著那千年歲月中從未被遺忘的思鄉(xiāng)愁緒。
說起散文，也不得不提起作文了。三年級，我為了找寫作文可以模仿的范文，到網(wǎng)上查詢，碰巧看到了朱自清的《春》，我也就是從這個時候開始接觸散文的。六年級開始學(xué)習(xí)散文。散文的精髓：“形散神不散”更讓我感興趣。散文中優(yōu)美的詞句有很多，借鑒一點，在作文中添那么一兩句，或許就成了點睛之筆。我的作文水平也是有所提高。但是也不知是不是接觸比較多的散文，我寫作文的語句都有點兒偏向散文了。
語文就如同一條溪流，我聆聽著它清脆悅耳的流動聲，響徹在學(xué)習(xí)生活中。
興趣七年級篇十六
大千世界，無處不有樂趣。我要用自己的雙腳走過五彩繽紛的大千世界，這就是旅游的真正樂趣。
賞美景。
我去過風(fēng)景最美的地方就要屬張家界，當剛剛上山四五分鐘就可以發(fā)現(xiàn)這里大樹成蔭，或許還要穿一件外套，遠處的山峰模糊的漏出那無比壯麗的輪廓，近聽，嘩嘩的山泉在流淌著，走在山間的林蔭道上，耳邊掠過的清涼的風(fēng)，嘴里喝的是清甜的山泉水。
往上就到了張家界的招牌景點：“江山美人”了，以前在網(wǎng)上看過江山美人的照片，但都覺得沒有多漂亮，但這次去才知道那江山是多么剛毅，美人是多么秀麗，既有江山的粗獷也有美人婀娜多姿的身段，真是號稱漂亮的“人間仙境”。楚霸王項羽曾說過：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮。雅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”這就是江山美人的別樣風(fēng)采，也讓我見識到中國河山的鬼斧神工，真是既開眼界，又長見識。
品美食。
去年的黃金十一，我們一家人一起去了武漢，當然我們也不會錯過武漢的特色美食：熱干面啦！我們來到一家老字號面館，透過玻璃窗可以清出的看到制作熱干面的`全部過程，做面的師傅先把面盆發(fā)好的面就出一坨，然后用靈巧的雙手把面團拉成又細又長的面條，然后把拉好的面條放進一個煮面的簸箕里，燙個一分鐘左右把拉好的面條從水中撈出來。哇！看起來金黃金黃的面條，真的好誘人?。煾蛋褷C好的面條裝進大瓷碗里，由于瓷碗比一次性碗更加充分的保留下面條原來的味道，再用小勺澆三到四勺的芝麻醬，再放上點鹽和咸菜，撒上一撮小蔥，一碗色香味俱全的面就做好了，挑起一筷子放入嘴中，那好吃的無與倫比了，芝麻醬已經(jīng)與面條分不開了，那醇香，真不愧是“中華五面”之一啊！
這就是旅游的快樂。旅行，不理會繁雜的瑣事，自由自在地，去體驗一個城市，一段故事，留下一片歡笑。也是旅游的真諦！
興趣七年級篇十七
熱情似火的夏哥哥走了，秋姐姐帶著絲絲涼爽悄悄地來了。
早上，我從溫暖的小被窩里鉆出來，穿上了衣服，走到窗前，把窗戶打開，窗外的涼風(fēng)迎面撲來，我冷得發(fā)抖，趕緊又加上了一件外套。
馬路上，人們幾乎都穿上了長袖，很多怕冷的人們和我一樣也加上了一件外套。
樹上的葉子不再像夏天那樣翠綠了，有的已經(jīng)變黃，有的已經(jīng)枯萎了，還有的像蝴蝶一樣翩翩起舞從樹上飄落下來。樹下的小草上凝結(jié)著許多晶瑩透亮的小露珠，就像長了許多小眼睛一樣。
中午，太陽高照，藍藍的天空上飄著潔白的云彩。在陽光的照耀下，不少年輕人又把短袖換上了身。
晚上，人們在公園里悠閑地散步，草叢里開出了幾朵野菊花，金黃金黃的，散發(fā)出淡淡的清香，讓人心曠神怡。
初秋時節(jié)，真像一副醉人的圖畫。
興趣七年級篇十八
1、雖然本學(xué)期你又因為體弱多病，缺席好多天，但是你總是笑呵呵的，好象從未經(jīng)歷過憂愁，你分析問題總有獨到之處，老師欣賞你的機敏;你制作的電腦小報別出心裁。當你在努力的奮斗中享受成功的喜悅時，老師與同學(xué)們也在為你高興呀!愿你在渴求知識的同時，不斷的提高自己的工作能力，努力完善自我。下學(xué)期能增強體質(zhì)，努力學(xué)習(xí)!老師祝福你，也期待著你的迎頭趕上!
2、當你認真時，你非常出色，學(xué)習(xí)成績進步極快;當你開朗的時候，你很愛笑，樣子很可愛;當你上課專心聽講積極發(fā)言時，你是那樣的生動可愛……相信你還有更多的才能沒有展示出來。如果能抓住機會，做事更主動些，學(xué)習(xí)更勤奮些，你一定會有更大的發(fā)展。
3、中國有句老話：“初生牛犢不怕虎”，從你的身上老師真切地感受到了“牛犢”的魅力。班會課上，你講的鬼故事讓所有的同學(xué)都記憶猶新;數(shù)學(xué)課上，你經(jīng)常提出與眾不同的假設(shè)和見解，雖一次次被否定，仍是勁頭不減。同學(xué)們不解地問你，你總是憨憨地一笑，但老師知道這笑容背后是你堅定的決心和信心。老師相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犢”那樣排除人生旅途中的一切障礙，成為真正的男子漢。隨著歲月的流逝，你將成為一個英俊少年。活潑可愛是你天生的優(yōu)點，詼諧幽默顯示了你的聰明與才智，希望下學(xué)期中優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟沐\上添花!
4、這學(xué)期，你好像一下子長大了許多。做起事情來干脆利落，變得懂事勤奮了，老師真高興啊!你是個當小干部的料，不過一個好干部得樣樣走在別人的前面。我相信，要求上進、不甘落后的你會更加嚴格要求自己，成為班中最棒的學(xué)生。
5、你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。但容易受到不良思想的影響，要提高自身的分析辨別能力。紀律觀念不夠強，要求自己比較隨便。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。作業(yè)拖拖拉拉、馬馬虎虎，老師為你感到可惜。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)的質(zhì)量，這必將有助于你的學(xué)習(xí)成績的提高。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，全面提高學(xué)習(xí)成績，提高各項能力!
6、如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫得一手好字，如果能在奮斗目標的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結(jié)果。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人!
7、你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒，這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的。你還是一個敢講真話、能做實事，善于思考，具有一定辦事能力的人，你富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息，你能與同學(xué)朝夕相處、融洽和睦，愛好體育，但各方面還有待改進與提高。愿你揚長避短，勤奮學(xué)習(xí)，爭做全面發(fā)展的好學(xué)生!
8、你有較強的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實，表現(xiàn)較好，你能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，正確對待學(xué)習(xí)上的不足，嚴格要求自己，遇到問題敢于向老師請教。學(xué)習(xí)成績比上學(xué)期有一定的進步。平時能積極參加體育鍛煉。希望今后能與同學(xué)友好相處，團結(jié)好每一位同學(xué)。老師有一個建議，希望你能接受：你有時很任性，甚至很固執(zhí)，常常表現(xiàn)出以自我為中心，也許，我是說錯了，但我仍然希望你能以此為鑒。
9、你是一個性格獨立堅強的女孩子，與人相處懂得謙讓，能熱心助人，尊敬老師，熱愛學(xué)校生活，積極參加課外活動，愛勞動，講究個人衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認真，上課積極舉手，回答問題聲音響亮，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。你的古詩朗誦讓大家都沉浸在古韻中!你像沙地上溫暖的陽光，給人關(guān)愛，你像輕輕滴落的雨點，學(xué)習(xí)上的認真與執(zhí)著又給同學(xué)們留下了深刻的印象。老師愿你敞開心扉，創(chuàng)造出自己明日的輝煌。
10、你，學(xué)習(xí)成績拔尖，但從不驕傲自滿;處處遵守紀律，但依舊天真活潑;平時說話細聲細氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!你是個盡責的紀律委員，課前五分鐘，你儼然是個小老師，帶領(lǐng)同學(xué)們作好課前準備工作;課堂上你聚精會神地聽講，認真的思考，積極的發(fā)言，真是同學(xué)們的好榜樣。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己真正在班中保持永遠的領(lǐng)先地位!
2.初一期末老師評語大全。
興趣七年級篇十九
今天上午媽媽說：“上午你快點把作業(yè)寫完，下午我?guī)愫同幀幣c肖肖姐姐去植物園玩，好不？”我馬上就同意了。
到了下午，我們就約上兩個姐姐去植物園了。
首先，我們?nèi)チ硕霹N園，那里開的花五光十色，絢麗多彩，非常美麗。
肖肖姐姐有個作業(yè)是做動物標本，我們就一起捉杜娘，好不容易我們捉到一只杜娘，放在標本盒里，后來我們有捉到好多杜娘，放進準備好的塑料袋里，我想等到回家時把它放了……等到媽媽說要走的時候，我依依不舍的把杜娘放走了。
然后我們?nèi)ニ巿@欣賞禾雀花，遠遠看去我還以為是一串串葡萄掛在亭子上，走近仔細一看禾雀花像麻雀的頭，我們還找了幾張照片就回家了......
我覺得植物園很好玩，今天我玩的很高興。
興趣七年級篇二十
沉寂又帶有幾分昏暗的夜里，抬頭望滿天璀璨的星星，每一顆都像是孩子明亮的眼睛。
在這個喧嘩的城市，早已是沒有了星星的蹤跡。臨近夜晚，天空依舊黑漆漆一片，再無一點兒星光。穿過繁華的街道，走進一條微光渲染的小巷，伴著熏黃的夜燈，與外面燈紅酒綠的世界竟截然不同，一個衣衫雖破舊但很整潔的男孩仰望著天空，即使望不到一點兒東西，他的眼睛深邃的猶如一潭泉水，這人見不到的，似乎沒有人能讀懂他并了解他的身世，因為從他的眼里看不出一絲希望。也許，這個陌生而熱鬧的城市并不是他所愿意接受的吧。
轉(zhuǎn)身走進另一處地方，只有夜晚的星空，不時草叢中還有螢火蟲提著小燈兒飛過，僻靜又使人溫馨的小村莊中住著另一個女孩。這個夜晚她同樣抬頭駐足仰望星星，星中投射出她眼前的明亮，她似乎沒有感到任何的孤獨感，她很幸福，村莊的寧靜讓她得到了心靈上的滿足。
兩個仰望星星的孩子，兩種不同的態(tài)度，或憂傷孤獨，或明亮滿足。城市在人們的眼里可能是一切“好”的象征，其實不然。在它追逐科技，追逐時尚的過程中，丟失了太多太多……例如那種最真摯的親情、友情，甚至是愛情，還有最開始努力的初心。
仰望星星，只是為了尋找，找回最初的一切，一切。永遠做一個孩子，保持最天真的一切，一切。
所以，一起做仰望星星的孩子吧。
興趣七年級篇二十一
今天又到了上英語課的時間了。班里的人看上去不太高興。
說實話，我現(xiàn)在都有點對英語沒興趣了。如今，一到上英語課，班里的氣氛都有點死氣沉沉的，沒有一點樂趣。
以前的英語課，英語老師還會說一點笑話，讓同學(xué)們在嚴肅中還可以享受一點樂趣，而現(xiàn)在老師看上去也有點讓人可怕了。
英語老師，我知道你成為這樣的一位老師，是我們學(xué)生逼的，可還是希望你變回從前的那位溫柔可親的老師。
今天上午回到家中，我就開始做飯。同時，我看到牛沒草吃了，就讓妹妹去弄點草。沒想到妹妹不愿意：小寶怎么不用拽草喂牛（小寶是隔壁家的小孩），怎么我天天要喂牛？”
“小寶他腿摔住了，不能走路，也不能干活了！”
“早知道這樣，我也把腿摔了，這樣，我就不用干活了……”
唉！妹妹就是這么懶惰，但是因為這樣才顯得她更可愛啊！
興趣七年級篇二十二
又然而一個新學(xué)期了，沒辦法，一想到學(xué)習(xí)計劃，我腦中浮現(xiàn)的就然而“新學(xué)期”這三個字。首先，我認為，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點就然而要學(xué)會分析自我的學(xué)習(xí)特點，像我——理解潛力還能夠，老師講的東西不然而不懂，但卻總出錯，而且對于一些死記硬背才能學(xué)會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我期望自我能在新學(xué)期里對待學(xué)習(xí)更認真，更有耐心。
所以我要從此告誡自我：不要等到到新的開始已結(jié)束再去期盼下個新的開始。此時郁悶，怕成績不好，家長們的壓迫，老師們的哀嘆。已然而我們孩子的最正常的煩惱。開學(xué)了就不能整天玩?zhèn)€夠，學(xué)校就像我們的無形監(jiān)獄，束縛著我們。但在放假很久時，就會很想很想上學(xué)。
新的`學(xué)期又到了，在這關(guān)鍵的時期里，我要認真，仔細地規(guī)劃每一分鐘。此時認真投入到學(xué)習(xí)中。以前有一位老師對我說，態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去應(yīng)對學(xué)習(xí)。挑戰(zhàn)自我，相信自我，我個人認為，人一生的時間有限，時間不等人，因為這然而我初中生涯的第一段時間，我不會放過從我身邊中的每一份時間，掙取把握好身邊的每分每秒。
在初中，我要改掉小學(xué)一些不好的毛病，例如：在小學(xué)時我不愛說話，此時上課從來不舉手回答問題，老師也拿我沒有辦法，因此我的表達潛力不強，個性然而語文的閱讀題經(jīng)常寫不出什么感想，再加上我上課有時走神，語文的成績就十分不理想。我還有一個極大的問題，就然而馬虎。媽媽也經(jīng)常叮囑我別馬虎，而我就然而把它當做耳旁風(fēng)，覺得這并不算問題，只要考試時認真就行?？煽荚嚂r還然而改不掉這個毛病，數(shù)學(xué)經(jīng)常抄錯數(shù)，所以數(shù)學(xué)也很少的高分，并且我上課不愛認真思考，下課也不愛專心學(xué)習(xí)，因此成績一向排在別人后面。
長遠的目標然而考上自我理想的大學(xué)，其實我的目標還有很多，也許不能一一實現(xiàn)，但我會盡自我最大潛力去做。當然我明白這一路不會然而一帆風(fēng)順，但它總會給我期望讓我黯然欣喜的時候，踏踏實實地學(xué)習(xí)。
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