總結(jié)是對自己的一種反思，讓我們不斷成長和進(jìn)步。學(xué)會與他人有效溝通和合作是提升個人影響力和領(lǐng)導(dǎo)能力的關(guān)鍵。這是一份關(guān)于創(chuàng)意思維的資料匯總，希望對大家有所啟發(fā)。
畢業(yè)論文課題簡介篇一
題目歐根紗在旗袍設(shè)計中的應(yīng)用的感想。
自2021年11月至6月。
論文(設(shè)計)字?jǐn)?shù)。
傳統(tǒng)的滿族婦女服裝是旗袍的原型，民國時期漢族女性于二十世紀(jì)上半葉進(jìn)行改進(jìn)，民國之后，上海等地的漢族女性又在其基礎(chǔ)上加以改進(jìn)。1994年之后，旗袍逐漸被冷落在內(nèi)地，特別是在“”中被認(rèn)為封資修的大規(guī)模破壞。二十世紀(jì)二十年代至四十年，是中國旗袍最輝煌的時代。特別是在上世紀(jì)30年代，為后來的舞臺裝打下基礎(chǔ)，作為中國女性的典型代表，基本上完成了經(jīng)典的旗袍的塑造。在20世紀(jì)40年代是它的黃金時代還在繼續(xù)延續(xù)。經(jīng)過后期的演變，旗袍的基本特征和組合逐漸趨于穩(wěn)定。并成為經(jīng)典。千變?nèi)f化的時尚與經(jīng)典的相互碰撞，設(shè)計師們往往能從中找到靈感，設(shè)計出充滿創(chuàng)意時尚而又不失經(jīng)典的旗袍。我想要在此次的研究中，通過對歐根紗的制作及風(fēng)格特點(diǎn)的分析，結(jié)合現(xiàn)代旗袍的服裝特點(diǎn)，從造型以及顏色搭配等方面入手，探索歐根紗與旗袍設(shè)計組合的可能性。為這個時代的流行加入新鮮的血液并且讓更多的人來關(guān)注中傳統(tǒng)服飾，讓它成為時代的潮流。
歐根這種新型織物以其輕薄，剔透的面料特點(diǎn)，在現(xiàn)代服裝中非常受歡迎，其傳統(tǒng)被用來重疊制作婚紗，而近幾年被設(shè)計師廣泛使用，將夢境中的面料帶進(jìn)現(xiàn)實(shí)。而旗袍的古典氣息與其相結(jié)合，讓東方的莊重與沉穩(wěn)和西方的浪漫與優(yōu)雅達(dá)到完美的結(jié)合。所以通過了解歐根紗面料特點(diǎn)以及造型特點(diǎn)，為旗袍的面料帶來新選擇，并尋求造型上的突破。
畢業(yè)論文課題簡介篇二
設(shè)計計劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計的展開。在設(shè)計需要科學(xué)計劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計界共識的情況下，我國業(yè)界內(nèi)部對設(shè)計計劃學(xué)的認(rèn)識與研究，還沒有跟上設(shè)計發(fā)展需要的步伐。針對我國設(shè)計教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計計劃方法。以期為設(shè)計類學(xué)生深入理解設(shè)計，更好地掌握設(shè)計的方法提供必要的指導(dǎo)。
二.學(xué)術(shù)價值分析。
選題依據(jù)。
計劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國家事務(wù)，小至個人日常生活，社會各個領(lǐng)域都離不開計劃，各類大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計劃活動。計劃學(xué)的興起是知識經(jīng)濟(jì)時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計，如何保證優(yōu)良的設(shè)計，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的設(shè)計相異而相成的工作，就是設(shè)計計劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計計劃，存在著一個方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計計劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計提供行之有效的方法上的支持。
在設(shè)計先進(jìn)國家，對設(shè)計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計法，創(chuàng)造性設(shè)計法，邏輯設(shè)計法，信號分析法，相似設(shè)計法，模擬設(shè)計法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計法，可靠性設(shè)計法，動態(tài)分析設(shè)計法，模糊設(shè)計法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計方向，而設(shè)計計劃面臨不同設(shè)計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計計劃方法來。
創(chuàng)新性及難度。
本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計方法研究的成果,試圖尋找一套對于我國設(shè)計師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計計劃的方法體系。
本文致力于從簡明實(shí)效的角度，為設(shè)計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業(yè)設(shè)計師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設(shè)計團(tuán)隊(duì)的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設(shè)計人員的的設(shè)計工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對我國設(shè)計現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認(rèn)識和理解，同時明了我們設(shè)計各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。
研究方案的可行性和合理性。
預(yù)期成果。
附一.全書基本構(gòu)架。
一.思維的奧秘。
神奇教練的解決之道。
理性思維程序化。
日常生活中的思維程序。
二.設(shè)計有序。
a.設(shè)計計劃學(xué)的需要。
b.設(shè)計計劃學(xué)的發(fā)展與前景。
c.設(shè)計計劃學(xué)的角色。
設(shè)計計劃方法論。
一起來吧(具體案例)。
計劃書。
a.操作方案書的要求。
b.實(shí)施方案書的要求。
c.計劃書的構(gòu)成。
d.計劃書的表現(xiàn)技法。
三.計劃從身邊做起。
b.排除確信無疑的定論。
c.要有追根究底的精神。
d.培養(yǎng)有效運(yùn)用分配時間的能力。
附二.參考書目(僅列二十條)。
《蘭德決策機(jī)遇預(yù)測與經(jīng)營決策》/喬迪譯著?成都：天地出版社，，10。
《企劃訓(xùn)練入門》/[日]悴田進(jìn)一著;李幸紋譯?臺北：小知堂文化事業(yè)有限公司，1993，11.
《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2015，9。
《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2015，9。
研究方案的可行性和合理性。
預(yù)期成果。
《現(xiàn)代策劃學(xué)》/[美]蘇珊著;?北京：****黨校出版社，2015，1。
《策劃學(xué)全書》/胡屹編著?北京：中國社會出版社，，6。
《豐田方式》/[日]片山修著;陳銳譯?北京：華夏出版社，，9。
《跨國公司行銷中國》/盧泰宏編著?貴陽：貴州人民出版社，2015，1。
《公司戰(zhàn)略計劃》/[加]明茨伯格著;張艷等譯?昆明：云南大學(xué)出版社，2015，1。
《麥當(dāng)勞店鋪管理手法》/俞浪復(fù)編著;?沈陽：遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，2015，1。
《金字塔原理》/[美]明托著;王德忠，張詢譯?北京：民主與建設(shè)出版社，2015。
《工業(yè)設(shè)計理論基礎(chǔ)》/李樂山著?待補(bǔ)。
《速成讀本：設(shè)計》/克拉克，弗里曼著;周絢隆譯?北京：生活.讀書.新知三聯(lián)書店，2015，2.
《外國藝術(shù)設(shè)計史》/鄔烈炎，袁煦煬編著?沈陽：遼寧美術(shù)出版社，2015，6。
《國際4a廣告公司基本操作流程》/朱海松編著?廣州：廣東經(jīng)濟(jì)出版社，2015，4。
《大系統(tǒng)思維論》/王營著?北京：中國青年出版社，2015，1。
《工業(yè)設(shè)計方法學(xué)》/簡召全等編著?北京：北京理工大學(xué)出版社，1990(待定)。
《物生物》/[意]布魯諾.莫拿利著;曾育，洪進(jìn)丁譯?臺北：博遠(yuǎn)出版有限公司，(待定)。
《最新日本廣告實(shí)務(wù)》/王潤澤編著?北京：中國人民大學(xué)出版社，2015。
《市場調(diào)查手冊》/中華征信所著?北京：中信出版社，2015，1。
《品牌領(lǐng)導(dǎo)》/[美]艾克，喬瑟米塞勒著;曾晶譯?北京：新華出版社，2015，4。
《不守規(guī)劃的創(chuàng)意》/[美]鮑.吉爾著;邱順應(yīng)譯?臺北：滾石文化，2015，1。
《品牌的建立》/錢竹主編?北京：藝術(shù)與設(shè)計出版社，2015，9。
《游戲的人》/[荷蘭]約翰.赫伊津哈著;多人譯?杭州：中國美術(shù)學(xué)院出版社，1996，10(，5重印)。
《分析的藝術(shù)》/陳功著?北京：中國經(jīng)濟(jì)出版社，2015，10。
《小邏輯》/[德]黑格爾著;賀麟譯?北京：商務(wù)印書館，1997，2。
《辭?！?版彩圖本)/辭海編輯委員會編著?上海：上海辭書出版社，1999，9。
《科學(xué)方法論?互補(bǔ)方法論》/劉大椿著;?桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2015，10。
畢業(yè)論文課題簡介篇三
財務(wù)舞弊行為至今已經(jīng)有三百多年的歷史了，最早可以追溯到17的英國南海公司，其會計信息記載嚴(yán)重不實(shí)，在英國的反映很大，最終導(dǎo)致《泡沫公司法》的出臺，以至于在其后的一百多年里英國取締了股份有限公司。我國的證券市場從上世紀(jì)九十年代初建立以來，上市公司的財務(wù)舞弊事件也屢見不鮮。尤其是近幾年來，我國資本市場頻頻發(fā)生大股東侵占挪用上市公司資金，大股東欺詐小投資者，上市公司虛假陳述及市場操縱等違紀(jì)、違法行為，這些都嚴(yán)重?fù)p害了資本市場的發(fā)展和侵害了投資者的利益。本文將以廣東科龍公司財務(wù)舞弊案為案例，分析財務(wù)舞弊的動因和對策。
2、工作內(nèi)容與需要提供的基礎(chǔ)資料。
通過查找相關(guān)外文資料和論文，進(jìn)行翻譯和分析，并結(jié)合科龍電器舞弊案，解釋財務(wù)舞弊的動因，提出防止財務(wù)舞弊的策略和建議。
畢業(yè)論文關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)是將案例和理論相結(jié)合，提出實(shí)際的解決方法。
完成這篇論文，需要在充分收集、整理有關(guān)文獻(xiàn)和資料的基礎(chǔ)上，在充分了解科龍公司財務(wù)舞弊案的基本情況的前提下，結(jié)合理論方法等，研究防止財務(wù)舞弊的策略，得出結(jié)論。
論文工作重點(diǎn)在以下五部分：
第一部分：介紹本論文的研究背景、意義、目的、內(nèi)容以及可能的創(chuàng)新之處，結(jié)構(gòu)安排，國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述。
第二部分：介紹本論文相關(guān)概念，揭示我國上市公司財務(wù)舞弊現(xiàn)狀，從理論上分析我國上市公司財務(wù)舞弊的基本情況。
第三部分：以廣東科龍電器公司為例，分析該公司舞弊案的動因和結(jié)果。
第四部分:就科龍公司財務(wù)舞弊案的原因進(jìn)行深入研究，并提出防止財務(wù)舞弊的策略和建議。第五部分:進(jìn)行總結(jié)，并指出論證的不足之處及可能改進(jìn)的途徑。
3、課題簡介：
財務(wù)舞弊是企業(yè)有意識地錯報漏報會計信息，偽造會計造假的行為，是會計信息失真的主要表現(xiàn)之一。西方會計界對財務(wù)舞弊的研究已經(jīng)很多，內(nèi)容涵蓋了各個領(lǐng)域，這對我國的財務(wù)舞弊防范以及研究有一定的借鑒意義。但是，由于西方的研究成果沒有考慮到我國目前的法律環(huán)境和經(jīng)濟(jì)環(huán)境，有其局限性。因此，我國上市公司財務(wù)舞弊的研究必須立足于我國的具體國情。本文采用規(guī)范分析和案例分析想結(jié)合的方法，探究我國上市公司財務(wù)舞弊問題。首先本文列舉我國上市公司的財務(wù)舞弊狀況，說明對上市公司財務(wù)舞弊問題的研究有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。其次從財務(wù)舞弊的成因及其舞弊方式。再通過科龍舞弊案的分析，提出財務(wù)舞弊治理的方法。
4、主要參考文獻(xiàn)。
[1]孫一秀.審計失敗因素及案例分析[j].中國審計(5)。
[2]宋良榮.財務(wù)報告舞弊識別技巧[m].上海：立信會計出版社，.3[3]汪建新.上市公司財務(wù)舞弊的動因與治理[j].商場現(xiàn)代化,,(2):346-347[4]侯艷蕾,翟英敏.上市公司財務(wù)舞弊現(xiàn)象透析[j].經(jīng)濟(jì)與管理,,(7):71-73[5]洪戈.上市公司財務(wù)報告舞弊的治理辦法[j].經(jīng)濟(jì)縱橫,,(9):117-137.[6]黃新建.中國上市公司財務(wù)舞弊方式及對策研究[j].經(jīng)濟(jì)經(jīng)緯,2006,(4):77-79[7]張愛民.內(nèi)外結(jié)合,防范上市公司財務(wù)舞弊[j].當(dāng)代經(jīng)濟(jì),2006,(2):18-19.
畢業(yè)論文課題簡介篇四
課題研究方案主要包括以下幾個方面：
課題名稱。
第一：名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。
準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如我們現(xiàn)在有一個課題名稱叫“佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究”，這里面研究對象就是佛山市，研究的問題就是教育現(xiàn)代化問題。有時候還要把研究方法寫出來，比如鴻業(yè)小學(xué)的“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”，這里面研究的對象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生或者大學(xué)生，研究的問題的心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起的不是很準(zhǔn)確，比如，“學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究”這個名稱，就沒有把研究的對象、問題說清楚，你是中學(xué)生或者說是小學(xué)生、大學(xué)生，是所有的學(xué)科或者是單指語文、數(shù)學(xué)等。再比如，“集中識字口語突破”這個名稱，我想，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學(xué)或者是小學(xué)，是小學(xué)高年級或者是小學(xué)低年級更沒辦法看出來。后來我看了一下內(nèi)容，知道是小學(xué)英語教學(xué)方面研究，我想能不能改為“集中識字口語突破”小學(xué)英語教學(xué)模式研究?？傊n題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的.對象、問題概括出來。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。這里有一個課題名稱叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認(rèn)為不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。
第二，名稱要簡潔，不能太長。
不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次各個學(xué)校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。
第三：課題研究的目的、意義。
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價值。這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號。這里我給大家介紹一下我認(rèn)為寫得不錯的一份，佛山市三中吳勤老師在課題申請表中對它的課題意義是這樣說的：“實(shí)施了解3+x方案后，化學(xué)學(xué)科作為一門選考科目，其教育、教學(xué)必將受到一定影響。如何在當(dāng)前的形式下進(jìn)一步提高高中化學(xué)教學(xué)和教育水平，這是化學(xué)工作者所面臨的一個急待解決的問題。本課題正是以3+x對高中化學(xué)教學(xué)的影響為引線，以屆至于xx屆為觀察樣本，運(yùn)用觀察、統(tǒng)計、訪問等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法，……研究如何在3+x實(shí)施過程中調(diào)整教學(xué)模式,提高學(xué)生綜合素質(zhì)等問題,為在教學(xué)改革的新形式下提高高中化學(xué)教學(xué)水平進(jìn)行有益的探討”。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得的確有價值，科學(xué)性、實(shí)用性比較強(qiáng)。
畢業(yè)論文課題簡介篇五
(1)省級教育科學(xué)規(guī)劃課題的“全面質(zhì)量管理”的內(nèi)容不僅是最終成果本身的質(zhì)量，還包括與成果質(zhì)量有關(guān)的研究工作質(zhì)量及其組織工作的質(zhì)量管理;(2)省級教育科學(xué)規(guī)劃課題“全過程質(zhì)量管理”，主要是指課題指南設(shè)計、申報、開題、中期檢查、結(jié)題鑒定、成果評獎、信息公布、成果推廣等環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理;(3)省級教育科學(xué)規(guī)劃課題“全員質(zhì)量管理”，主要是指課題指南設(shè)計者、申報立項(xiàng)評審者、課題組組長、開題論證者、中期檢查者、結(jié)題鑒定者、省級評獎和信息公布者等人員的管理。使以上人員樹立起“質(zhì)量第一，人人有責(zé)”質(zhì)量管理的觀念。(4)省級教育科學(xué)規(guī)劃課題可控因素質(zhì)量管理，即對影響課題研究工作和課題管理工作的可控因素(如課題質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課題經(jīng)費(fèi)、研究進(jìn)程等)實(shí)施直接或間接控制的目標(biāo)管理。(5)教育科學(xué)規(guī)劃課題質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)能夠量化的盡可能數(shù)量化。
四、課題研究的主要內(nèi)容。
1、理論研究。
(1)省級教育科學(xué)規(guī)劃課題管理的規(guī)律及特點(diǎn)。
(2)國內(nèi)外科研課題管理的動態(tài)與趨勢。
(3)全面質(zhì)量管理理論與教育科學(xué)規(guī)劃課題管理。
2、教育科學(xué)規(guī)劃課題質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系研制(本課題的核心研究內(nèi)容)。
課題研究工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系研制。
課題的成果質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系研制。
3、教育科學(xué)規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理模式的構(gòu)建。
依據(jù)省級教育科學(xué)規(guī)劃課題全面質(zhì)量的理論和教育科學(xué)規(guī)劃課題質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系(包括課題的成果質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和課題研究工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn))構(gòu)建教育科學(xué)規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理模式。
4、省級規(guī)劃課題質(zhì)量信息管理系統(tǒng)開發(fā)(包括湖南教育科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)、湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，含課題申報系統(tǒng)、課題信息儲存、管理、發(fā)布系統(tǒng)以及課題庫資料收集整理歸檔)。
5、試行教育科學(xué)規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理。
(1)制訂文件。
(2)組織培訓(xùn)。
(3)分組實(shí)施。
(4)反饋、分析、整理信息。
五、課題研究的方法與途徑。
本課題研究主要采用行動研究法，輔之調(diào)查法、文獻(xiàn)法、比較研究法等研究方法。具體措施是：
1、采用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，廣泛收集和查閱國內(nèi)外有關(guān)全面質(zhì)量管理理論和教育科研課題管理的研究文獻(xiàn)資料;收集整理國際上、國家和省有關(guān)管理部門關(guān)于教育科研課題管理的文件。
2、邀請有關(guān)專家作全面質(zhì)量管理專題學(xué)術(shù)報告或舉辦座談，使課題組成員的掌握全面質(zhì)量管理的專業(yè)理論知識和有關(guān)專門技術(shù)。
3、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，總結(jié)教育科研傳統(tǒng)管理的經(jīng)驗(yàn)，吸取精華，為建構(gòu)新的教育科研課題管理模式打好基礎(chǔ)。
4、通過座談、訪談、書面調(diào)查等形式，廣泛聽取教育研究專家和管理專家的意見。
5、將研究成果及時在湖南省“十五”教育科學(xué)規(guī)劃課題的管理活動中進(jìn)行實(shí)施，并在實(shí)踐中不斷完善。
畢業(yè)論文課題簡介篇六
課題來源：
研究課題由指導(dǎo)教師提供。
課題研究的目的和意義：
本課題的研究目的在于介紹一種新型的綠色的溶劑——離子液體，基于離子液體的較寬的電化學(xué)窗口、高導(dǎo)電性、非揮發(fā)性、不易燃易爆、種類多以及毒性小等特點(diǎn)，使離子液體在有機(jī)電合成、電催化等方面，而本文主要介紹離子液體在金屬電沉積方面的研究方法和進(jìn)展。
對于這種電化學(xué)窗口較寬的特點(diǎn)，在水溶液體系電鍍液有一些金屬隨著電鍍的進(jìn)行會產(chǎn)生氫氣，或者鍍液本身有揮發(fā)性、毒性。離子液體的應(yīng)用恰好避免了這些問題，對于離子液體在電沉積金屬方面的研究對于電化學(xué)方面是有非常積極的作用。
國內(nèi)外同類課題研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢：
對于離子液體性質(zhì)、合成和應(yīng)用，國內(nèi)外已做出了比較深入的研究，人們已經(jīng)可以根據(jù)自己的需要，更換組成離子液體的陰陽離子而制備出性質(zhì)各異的離子液體，此外，離子液體應(yīng)用于電催化、電合成、電沉積金屬方面也有相當(dāng)多的研究。在金屬電沉積時主要集中于研究鎂、鋁、鋅、銅、鎳、鈷、鉻等金屬及其合金的沉積，以及電鍍液的前處理(配制電鍍液)、電鍍條件(電流密度和電勢大小，有稀有氣體保護(hù)的真空狀態(tài)等)、鍍層金屬的表征手段。
美國、英國電化學(xué)學(xué)會對于離子液體電沉積的鍍液、實(shí)驗(yàn)條件、鍍層表征等方面研究的很深入，在日本瑞士等國家離子液體電沉積方面成績較為顯著。其中，電沉積金屬的基板選擇、離子液體電鍍液的配制和處理、鹽類與鍍液的融合、添加劑的選擇、電流密度擴(kuò)散系數(shù)的控制等方面成績顯著。
課題研究的主要內(nèi)容和方法，研究過程中的主要問題和解決辦法：
主要內(nèi)容：1.離子液體概述。
2.離子液體與金屬電沉積。
3.離子液體電沉積鎳及其合金的研究進(jìn)展。
4.離子液體電沉積銅及其合金的研究進(jìn)展。
5.結(jié)束語。
主要方法：查閱文獻(xiàn)，想指導(dǎo)教師請教，查閱相關(guān)書籍，與研究此方向的研究生學(xué)姐請教。
主要問題：論文開題時的寫作的方向設(shè)定，文獻(xiàn)和書籍的選擇，論文的書寫格式。
解決方法：積極請教指導(dǎo)老師，與研究生學(xué)姐積極請教討論相關(guān)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)查找，去圖書館的電子數(shù)據(jù)庫查找資料，以便順利完成論文。
課題研究起止時間和進(jìn)度安排：
畢業(yè)論文課題簡介篇七
不久以前，會計還是一件枯燥乏味的事情。現(xiàn)在，隨著卷入會計造假公司數(shù)目的不斷增加，它已變成一個熱門的政治和經(jīng)濟(jì)議題。
會計職業(yè)現(xiàn)在正面臨著信任危機(jī)，許多批評者，從國會議員到小投資者，再到大型會計公司自己的管理人員，都已開始要求對會計體系做一次徹底的檢查。
應(yīng)該做些什么呢？在會計業(yè)中很少有不可以公開的東西。盡管事實(shí)證明會計業(yè)過去曾是拒絕改革的“老手”，但現(xiàn)在已到了非改不可的時候了。
目前涉及的部分主要改革內(nèi)容如下：
分離“連體怪胎”
在安然公司揭露出來的所有丑聞中，似乎沒有一樣比其審計公司安達(dá)信公司所起的雙重作用更荒謬，也更事實(shí)確鑿。在安然事件中，這家會計公司幫助它的這個親密伙伴進(jìn)行賬外業(yè)務(wù)的會計操作，然后自己再作為審計公司進(jìn)行核準(zhǔn)。那些被稱為有特殊目的實(shí)體所承擔(dān)的債務(wù)被抖了出來，最終促使安然的倒閉。
由于過去幾周里，對會計公司不規(guī)范運(yùn)作的關(guān)注引起了股價的迅速下跌，一些知名的上市公司宣布，它們將不再雇傭它們的審計師做咨詢業(yè)務(wù)。五家最大的會計公司同時聲明，它們現(xiàn)在也相信一些咨詢項(xiàng)目不應(yīng)與審計業(yè)務(wù)混在一起。
美國證券交易委員會（sec）現(xiàn)在雖然禁止審計公司提供某些咨詢服務(wù)，但漏洞依然存在。這些漏洞不久就會被國會堵住。但一些人說國會的禁令不會有多大效果。
設(shè)立新的監(jiān)管機(jī)構(gòu)。
由于安然事件暴露出審計過程中的弱點(diǎn)，立法者已經(jīng)開始尋求獨(dú)立監(jiān)管的組織?，F(xiàn)在，業(yè)界發(fā)起的大多數(shù)專門小組一起提出了規(guī)則制定和監(jiān)管功能。
建立這個系統(tǒng)當(dāng)然必須得到國會及sec通過。作為第一步，政策制定者正在討論由sec主席哈維?皮特提出的設(shè)立新監(jiān)管組織的觀點(diǎn)。
皮特承認(rèn)會計業(yè)正面臨“信心危機(jī)＂，他與會計業(yè)達(dá)成了大致的協(xié)議，成立一個新的“私營部門＂監(jiān)管小組。根據(jù)設(shè)想，非注冊會計師成員在該小組委員會中“占主導(dǎo)地位＂，這個小組將擁有調(diào)查會計師不當(dāng)行為和監(jiān)管審計師的全部權(quán)力。對皮特計劃的主要批評是，它只是重新包裝了會計業(yè)自我監(jiān)管的組織。
更激進(jìn)的改變方式仍在討論中。一位民主黨議員正在起草法律提案，試圖創(chuàng)立一個新的獨(dú)立組織以監(jiān)管上市公司。
許多立法者和會計專家相信，最終的決定是皮特方案和其它計劃提議的混合體。
規(guī)則制定者也要改革。
對一些批評者來說，改革也涉及美國財務(wù)會計標(biāo)準(zhǔn)委員會，這個委員會是私營機(jī)構(gòu)，其資金大部分來自會計業(yè)自身，它設(shè)立了投資者必須遵守的財務(wù)和會計操作規(guī)范。
最近，兩個參議院銀行委員會的成員表示，他們認(rèn)為設(shè)立會計規(guī)范的職責(zé)應(yīng)當(dāng)由聯(lián)邦政府承擔(dān)。如果他們想法成為現(xiàn)實(shí)，這個委員會就會成為歷史。
目前的規(guī)范制定過程有什么問題？委員會和顧問班子主要是由會計業(yè)的成員組成。在挑選行業(yè)外部成員時，他們往往出資聘請企業(yè)管理人員，或者是由五大會計公司資助提名的會計學(xué)教授。
這個委員會長期以來一直受到批評，說他們制定的規(guī)章對大多數(shù)投資者來說太復(fù)雜，使人們很難理解。對批評者來說，當(dāng)這個委員會的成員面臨大企業(yè)和國會議員的壓力時，他們在解決棘手問題方面反應(yīng)太慢，而在掩蓋錯誤行為方面反應(yīng)卻太迅速。
提高透明度。
要求大企業(yè)披露財務(wù)狀況的鼓吹者說，現(xiàn)在對企業(yè)財務(wù)更多的.關(guān)注，有助于消除許多潛在的問題。
監(jiān)管部門已經(jīng)警告企業(yè)，需要更詳盡地披露提交給sec的財務(wù)報表中關(guān)鍵細(xì)節(jié)，他們還想促使有更多新的內(nèi)容被披露。越來越多的人提出，許多公司的收入是依靠“假定”的，而“可能”的某項(xiàng)支出并不存在。
出于擔(dān)心與保護(hù)言論自由的第一修正案發(fā)生沖突，sec長期來一直拒絕處理這個問題，但最終在去年12月表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：企業(yè)會因虛報誤導(dǎo)公眾的數(shù)字而面臨民事欺詐訴訟；企業(yè)必須完整解釋其假定的業(yè)績數(shù)字是如何計算出來的。
投資者不是只需要從企業(yè)獲得更多的透明度，他們對審計公司甚至sec也提出了更高透明度的要求。
畢業(yè)論文課題簡介篇八
隨著生活水平的提高，人們保健意識的也隨之逐漸加強(qiáng)，特別是改革開放以來，我國人民的物質(zhì)生活變得愈加豐富，為此我國人口的平均壽命也有顯著提升。然而，人們已經(jīng)開始意識到人的壽命雖然延長，而其咀嚼器官中最為主要的牙齒的耐用程度卻并沒有相應(yīng)地提高。近些年越來越多的人開始注重口腔健康，口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)也在日新月異的發(fā)展。近來在我國隨處可見各類口腔專科醫(yī)院、口腔診所，其在數(shù)量與質(zhì)量上也有了長足的進(jìn)步。然而不論大到一個口腔醫(yī)院，還是小到一個口腔診所，要想正常開展口腔診療業(yè)務(wù)都離不開其中一個核心動力元素---壓縮空氣（一般為0.5mpa）。那么壓縮空氣是如何成為口腔診療業(yè)務(wù)中的動力元素呢？首先我們通過一個流程圖簡單介紹下其工作情況：通過一臺空壓機(jī)工作產(chǎn)生低壓氣體，其中另外一臺為備用機(jī)，壓縮后的氣體經(jīng)過單向止回閥輸送到儲氣罐中，儲氣罐中保持壓力值在0.5-0.8mpa值之間。壓縮空氣從空壓機(jī)出來后進(jìn)入氣罐,空氣可以在這里冷卻降溫,初步析出空氣中的油、水等雜質(zhì)。由于醫(yī)療行業(yè)的特殊性，所選用的空壓機(jī)大多為醫(yī)療級的無油空壓機(jī)。因?yàn)榕懦龅膲嚎s空氣溫度很高,使空氣中的水分、油分與灰塵混合,形成了水汽、油氣和灰塵等混合雜質(zhì)，所以儲氣罐出來的氣體需經(jīng)過一個油水過濾器。壓縮空氣從氣罐出來進(jìn)入油水過濾器,油水過濾器精密的濾芯濾去大部分空氣中的油、水及塵埃。經(jīng)油水過濾器過濾后的氣體經(jīng)單向止回閥進(jìn)入冷干機(jī)，冷凍干燥機(jī)可以將流過的溫度低于80℃,壓力小于1mpa的壓縮空氣的溫度降至0～10℃,從而使壓縮空氣的油霧和水分達(dá)到飽和,絕大部分分離出并凝成水滴和油滴,經(jīng)機(jī)內(nèi)的排水器排出。冷凍干燥機(jī)出來的氣體再次經(jīng)過一個精密過濾器，除去直徑0.01μm的塵埃及濃度0.01ppm的油滴。從二級過濾器過濾后出來的氣體相對較為純凈，經(jīng)院內(nèi)預(yù)設(shè)的管網(wǎng)將氣體送到各個科室的口腔綜合治療椅，即平時所說的牙椅。牙椅再通過設(shè)備內(nèi)部復(fù)雜的管路將氣體定量的輸送到各個牙科設(shè)備終端，如高速渦輪手機(jī)、低速馬達(dá)手機(jī)、三用qiqiang等。而高速手機(jī)或馬達(dá)手機(jī)的轉(zhuǎn)速又是由供氣壓力決定的，為此，維持管道壓力的穩(wěn)定性對高速渦輪手機(jī)能否正常使用至關(guān)重要。鑒于壓縮空氣對口腔診療的重要性，空壓機(jī)運(yùn)行的穩(wěn)定性對口腔業(yè)務(wù)正常開展起著舉足輕重的作用。因此，如何讓空壓機(jī)平穩(wěn)、高效、低能耗、長時間運(yùn)行成為了醫(yī)療設(shè)備維護(hù)人員的日常工作關(guān)注的重點(diǎn)。為此，對口腔科大多數(shù)供氣系統(tǒng)進(jìn)行節(jié)能改造具有重大的意義。
二、節(jié)能改造的方式。
1、集中控制方式。多臺空壓機(jī)組工作時可用集中控制方式運(yùn)行，空壓機(jī)開啟臺數(shù)根據(jù)負(fù)荷波動進(jìn)行調(diào)整，而不是改造前工作臺數(shù)固定不變的。當(dāng)氣體需求量降低到一定程度，空壓機(jī)會自行減少加載時間以降低產(chǎn)氣量。若氣體需求了進(jìn)一步減少，自動化程度高的機(jī)型便會自動停止運(yùn)行。在這種工作模式下，空壓機(jī)即使在卸載情況下，也會繼續(xù)消耗電能。通過集中控制改造后，便會根據(jù)負(fù)載變化停止相應(yīng)數(shù)量的機(jī)子運(yùn)轉(zhuǎn)，運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)子數(shù)量的減少，耗電量自然也就隨之降低了，進(jìn)而達(dá)到節(jié)能的作用。2、空壓機(jī)熱能回收的方式?？諌簷C(jī)在運(yùn)轉(zhuǎn)時會產(chǎn)生大量的熱能，熱能通過熱交換器把熱量傳導(dǎo)到冷卻水中，冷卻水被加熱后流到保溫儲油桶中，這樣就達(dá)到熱能的回收目的。熱能回收裝置的出水溫度被控制在根據(jù)不同需要而設(shè)置的合適范圍內(nèi)，比如用于取暖、洗澡等職工生活需求。3、采用變頻調(diào)速方式。變頻調(diào)速方式是降低空壓機(jī)的軸功率輸出，改造之前，空壓機(jī)出口壓力達(dá)到預(yù)設(shè)值，就會自行卸載；經(jīng)過變頻改造，空壓機(jī)沒有卸載，而是通過降低電機(jī)轉(zhuǎn)速減少出氣量，以達(dá)到維持管網(wǎng)壓力的目的。改造后有兩個方面節(jié)能：1、電機(jī)運(yùn)行至工頻以下，電機(jī)軸輸出功率也降低了。2、減少了空壓機(jī)從卸載到加載這一突變過程產(chǎn)生的電能消耗。結(jié)合我院實(shí)際情況，集中控制和空壓機(jī)熱能回收的這兩種節(jié)能方式都不是很適用。因?yàn)槲以阂?guī)模的限制，正常工作時，只需啟動一臺產(chǎn)氣量為3m3/min空壓機(jī)就可滿足日常需要。出于安全考慮，采用一用一備的工作模式，兩臺機(jī)組輪流開機(jī)使用，所以集中控制方式不適用于我院供氣系統(tǒng)。我院可利用空間有限，外加地處我國東南沿海地區(qū)，現(xiàn)有的職工宿舍區(qū)前期并未鋪設(shè)供暖管網(wǎng)。此外，熱能回收裝置也需要一定的空間區(qū)域，在現(xiàn)有本就緊湊的機(jī)房里的確難覓空間，很難安放。為此，最終選擇變頻調(diào)速方式進(jìn)行節(jié)能改造。
三、變頻控制原理。
對電機(jī)的變頻控制方式有多種多樣，比如v/f開環(huán)控制、pid閉環(huán)控制、無pg矢量控制、pg矢量控制、力矩控制等。由于就診患者的隨機(jī)性，造成管道的用氣量不確定性，進(jìn)而造成空壓機(jī)的負(fù)荷不穩(wěn)定，對比各自變頻控制方式的優(yōu)缺點(diǎn)，口腔科供氣系統(tǒng)宜采用pid閉環(huán)控制算法，控制對象為管道壓力，控制方式為通過調(diào)整電機(jī)運(yùn)行頻率，達(dá)到改變電機(jī)轉(zhuǎn)速，進(jìn)而達(dá)到控制輸出壓力。由于口腔科供氣管路所需的工作壓力為0.5mpa，故可選用工作范圍為0-1mpa的壓力變送器，變送器輸出信號為4-20ma的電流型號。通過plc模擬量輸入端，經(jīng)過pid計算，在plc輸出端輸出0-5v的電壓信號，進(jìn)而將該型號傳送給變頻器。變頻器隨之做出變頻判斷，最終達(dá)到改變電機(jī)轉(zhuǎn)速的目的。
四、變頻改造節(jié)能效果。
與傳統(tǒng)定頻空壓機(jī)工作原理不同，變頻空壓機(jī)是以監(jiān)測輸出壓力來時刻調(diào)整工作頻率，進(jìn)而達(dá)到調(diào)整轉(zhuǎn)速，最終實(shí)現(xiàn)恒壓供氣目的。由于流量q與轉(zhuǎn)速n的一次方成正比，壓力h與轉(zhuǎn)速的二次方成正比，所以才采用變頻控制器控制轉(zhuǎn)速就能到達(dá)節(jié)能的作用，由公式1-1可知：電機(jī)在80%轉(zhuǎn)速下，扣除電機(jī)銅損、鐵損及機(jī)械損耗外，節(jié)能效率在40%；40%轉(zhuǎn)速下，電機(jī)能耗為6.4%，扣除電機(jī)自身損耗，節(jié)能效率幾乎可忽略不計。所以，調(diào)速是節(jié)能的本質(zhì)所在，但并非轉(zhuǎn)速越低越好。同時，空壓機(jī)不允許在低頻狀態(tài)下長時間運(yùn)轉(zhuǎn)，因?yàn)檗D(zhuǎn)速太低，電機(jī)工作的穩(wěn)定性不佳，容易引起電機(jī)燒毀，正常情況下非變頻電機(jī)的變頻下限20-25hz為宜。
五、結(jié)束語。
在空壓機(jī)運(yùn)行的生命周期中，費(fèi)用開支最大的一塊就是電能消耗，它占到了總費(fèi)用的77%，維護(hù)費(fèi)用占到了18%，而設(shè)備的采購成本僅占5%。為此，口腔科供氣系統(tǒng)在配置空壓機(jī)設(shè)備時，盡可能的用帶有變頻功能空壓機(jī)。如果供氣系統(tǒng)較為落后，可考慮全套更換或進(jìn)行節(jié)能改造，使空壓機(jī)在變頻的方式下進(jìn)行工作。尤其是在各行各業(yè)都提倡節(jié)能減排的大環(huán)境下，如何對自己所從事的工作提出具有針對性的節(jié)能減排方案，提高能源利用率，具有極其重要和深遠(yuǎn)的意義。
畢業(yè)論文課題簡介篇九
從現(xiàn)在的科學(xué)角度來看，隨著科技的飛速發(fā)展，人類在各個領(lǐng)域的不斷創(chuàng)新，以及每個國家之間的日益交流和國力的大大提升，人類在許多方面已經(jīng)創(chuàng)造出了很多的陳果。此外，隨著工業(yè)水平的不斷提高以及人們的生活水平日益改善，對很多的方面有了新的要求，這樣就導(dǎo)致了需要新的機(jī)械產(chǎn)品來提升水平，板材送進(jìn)夾鉗裝置就是其中是一。
現(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)發(fā)展較快，產(chǎn)品更新的速度也在不斷的加快。本次設(shè)計上的夾鉗裝置也和其他的機(jī)械行業(yè)一樣不斷向前邁進(jìn)，據(jù)可靠研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前已經(jīng)在運(yùn)行的主機(jī)行業(yè)已十分廣泛，特別的在很多高檔的制造行業(yè)和國家重點(diǎn)相關(guān)項(xiàng)目中，對其的需求量也在不斷擴(kuò)大，那么在這種情況之下也必然會使得夾鉗行業(yè)向前發(fā)展。經(jīng)過我國幾代科學(xué)工作者的不懈努力，在板材送進(jìn)裝置方面也已取得突破性進(jìn)展。例如由中南科學(xué)院廖衛(wèi)獻(xiàn)研究的送進(jìn)機(jī)，已經(jīng)將送進(jìn)的硅塊從84塊增加到96塊，使得材料的利用率有了很大的提高。通過此種方法，可以實(shí)現(xiàn)沖床每年提高加工能力160-300t。在眾多的的送進(jìn)裝置中，氣結(jié)構(gòu)形式有多種。例如可以用機(jī)械手進(jìn)行送進(jìn)，其過程是用機(jī)械手抓住由傳送帶傳送而來的板材，進(jìn)而放入落料架。通過調(diào)查得知，國外的送進(jìn)裝置發(fā)展也非常迅速而且日趨成熟。通過對國外的生產(chǎn)和研究的調(diào)查，一些工業(yè)發(fā)達(dá)國家或地區(qū)，日本、美國最具代表性，尤其是日本，由于機(jī)械式自動送進(jìn)機(jī)構(gòu)相對簡單，故而對其涉及的研究很少。而代替的是對更加新型的送進(jìn)的理論的研究與設(shè)計。在國內(nèi)外的專業(yè)人員的不斷設(shè)計與探索之后，也設(shè)計出了很多具有時代意義的新的送進(jìn)裝置。在日本有專家研究出利用機(jī)械手與沖床相結(jié)合的方法進(jìn)行送料。但是這種方法需要從側(cè)面送料，故設(shè)計時很復(fù)雜而且不易制造維修。而且成本相對較高不適宜中小企業(yè)進(jìn)行規(guī)模化生產(chǎn)。在工作時，以沖床上的曲軸作為主輸送軸。然后通過花鍵軸進(jìn)行伸縮運(yùn)動，球頭部件會被連接到機(jī)械手輪。期間，相關(guān)的傳動部件還要通過動作使機(jī)械手與機(jī)床同步，從而完成整個運(yùn)送過程。此外，改送進(jìn)裝置還配備有另外的一套專用的驅(qū)動可移式輸送機(jī)，通過該輸送機(jī)就可以將板材送至主機(jī)的位置處進(jìn)行加工。但是，它的這套系統(tǒng)是根據(jù)日本本國發(fā)展情況而定的。因此，它只能適合于日本本國加工的使用，所以不太適合我國的縱向送進(jìn)的要求。
許多資料表明，如果根據(jù)現(xiàn)在的整體的綜合水平看，我國的某些行業(yè)還不能跟上發(fā)達(dá)國家的水平。同時，在夾鉗裝置的行業(yè)，就性能方面還有著很大的差距，列如，可靠性、安全性、以及環(huán)保性。因此，當(dāng)前必須大力發(fā)展科技，提高自主創(chuàng)新能力，在科技方面加大投入，只有這樣才能趕上發(fā)達(dá)國家的技術(shù)水平。
本設(shè)計中，采用液壓缸進(jìn)行推動并固定，采用氣缸進(jìn)行夾緊。它有著很多的優(yōu)點(diǎn)，使得裝置運(yùn)行平穩(wěn)，可靠性大大提高，傳送時較為靈敏。同時，最為一個在生產(chǎn)中的配套輔助機(jī)構(gòu)使得工人的勞動強(qiáng)度降低。
畢業(yè)論文課題簡介篇十
現(xiàn)實(shí)教育中存在的問題也極甚繁多，但并非所有的問題都能成為教育科研的課題。把這些問題粗略分類，就可以看出，有些問題指向非常廣泛，帶有很大的普遍性，問題的解決需要較長的時間與很大的精力，這樣的問題是研究的方向，而不是教育科研的課題。只有具有一定的普遍價值又可操作研究的問題，才可能成為研究的課題。如興趣的培養(yǎng)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，課堂效率等。同時還要考慮到自己是否具備課題研究必須的知識水平和研究能力，自己的經(jīng)驗(yàn)精力，興趣所在，有無必要的資料，設(shè)備，經(jīng)費(fèi)，時間。（是否能得到領(lǐng)導(dǎo)的支持和各方面的配合等）。
2選課題的重要性。
課題的選擇在整個教育科研中起著重要的作用。選好課題等于做好研究工作的一半。（千里之行，始于足下）良好的開端等于成功的一半，著名物理學(xué)家愛因斯坦說過，提出一個問題往往比解決一個問題更重要。選題的恰當(dāng)與否，關(guān)系到整個研究工作的成敗，決定著研究的方向和研究的效率。所以，對于選題一定要有一個深思熟慮的過程，切忌一窩蜂，趕時髦，逐浪頭，頭腦發(fā)熱，草率從事，更要避免“猴子抱玉米”式的選題。
3怎樣發(fā)現(xiàn)教育科研的課題：
1、從日常工作中遇到的實(shí)際問題中提煉出課題：在日常教育教學(xué)生活中，只要用心，就能發(fā)現(xiàn)許許多多的課題。
2、從下發(fā)文件中尋找課題：每年貴州省省教育科研所都要下發(fā)一些課題范圍，我們可以從中確定自己要研究的課題。
3、結(jié)合國家教育形勢發(fā)展尋找課題：如教育均衡發(fā)展問題、留守兒童教育問題、和諧校園建設(shè)問題、教師專業(yè)發(fā)展問題等等。
畢業(yè)論文課題簡介篇十一
實(shí)踐時間：
20__年_月_日-_月_日。
實(shí)踐地點(diǎn)：
___村。
實(shí)踐過程及體會：
從20__年__月__日踏上征途到20__年__月__日活動結(jié)束，20__年__月__日的暑期三下鄉(xiāng)留給我許多許多......
我們的隊(duì)伍由06和07級的8個農(nóng)學(xué)院的同學(xué)，3個食品學(xué)院的同志和個工程學(xué)院的精英組成，也許我們的學(xué)院不同，也許我們的年級不同，但我們對任務(wù)完成的心是一樣的，對為農(nóng)村傳播科學(xué)技術(shù)盡自己一份力的心是一樣。大家都為能參與這個活動感到驕傲與自豪。
一連4天的活動讓我們當(dāng)中互不相識的人成為了朋友，相互關(guān)懷。大伙團(tuán)結(jié)一致，全心投入于活動中，只為讓活動進(jìn)行的更好。在鄉(xiāng)村留下了我們餓腳印，散下了我們的汗水，而在農(nóng)民的眼里收獲了果實(shí)。每天我們都懷著激動而興奮地心情認(rèn)真工作，食品知識宣傳，農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)宣傳，作物病蟲害的防治教育，新品種的種子派發(fā)，深入農(nóng)村進(jìn)行的社會調(diào)查，田間實(shí)踐行，國土資源的調(diào)查，宣講會，團(tuán)日活動，文藝表演等。每一天的活動各異，使得每一天都是充滿挑戰(zhàn)的一天，也是滿載成果而歸的一天。
最讓我感動的是大家的熱情與干勁，也許有困難，也許有挫折，可是我們始終攜手走過。難忘大家付出的汗水和心血，尤其是在文藝演出時。由于時間和地點(diǎn)限制，我們放棄和另一個隊(duì)伍的合作，獨(dú)挑大梁。3個人，一臺戲!期間的艱辛是無法言語的，但我們?nèi)苑e極的面對。與當(dāng)?shù)卣啻螠贤?，尋求幫?在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上主動尋找，發(fā)動志愿者協(xié)助;每個人都使出十八般武藝與創(chuàng)意為演出添一份光彩;工作后休息時間也罷了，直接就是為演出練習(xí)。除了吃飯睡覺，每一分鐘都是充實(shí)的度過。當(dāng)我們在演出時看到觀看的群眾的笑臉，一切都是值得的。應(yīng)該說，我們的4天里，每一天的付出都有著滿滿的回報。
在這4天中，我們無比的接近農(nóng)民們，貼近他們的生活。農(nóng)民作為最底層的勞動者，一年到頭都是面朝黃土背朝天，他們的每一分收獲都是來之不易的。但生活的艱辛沒有打垮他們，他們的心是樂觀。知足常樂，樸實(shí)熱情，是我們在許多農(nóng)民身上看到的。他們沒有為自己的辛苦偏激，而是感激國家政府對農(nóng)民的關(guān)心，相信生活是要靠自己爭取的;每一次的接觸都可以感受到他們的樸實(shí)熱情。我們在進(jìn)行知識宣傳，種子派發(fā)和社會調(diào)查等活動中可以察覺的到，農(nóng)民是渴望知識的，對于農(nóng)業(yè)上的新品種，新技術(shù)是熱切的歡迎;他們自身也是不斷的改良自己的作物品種，尋求更好地方法得到高產(chǎn)高質(zhì)的糧食;他們更希望自己的后代能掌握知識，打造美好的生活。農(nóng)民，就是這么一群善良樸實(shí)的人，讓我們每人心里深有感觸，渴望能讓自己的力量更大一點(diǎn)，更大一點(diǎn)，為他們做更多一點(diǎn)的事。
三下鄉(xiāng)結(jié)束了，我們盡自己最大的努力為農(nóng)村建設(shè)獻(xiàn)上一份力。也許它是薄弱的，但我知道每年都有著無數(shù)的三下鄉(xiāng)隊(duì)伍在進(jìn)行，這千千萬萬的下鄉(xiāng)的隊(duì)伍獻(xiàn)出的一份份薄弱力量會凝集成農(nóng)村建設(shè)上的巨大助力，讓每個農(nóng)村趕上城市的腳步，共同進(jìn)步，共同繁榮!
暑假社會實(shí)踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會。同時時間也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，服務(wù)社區(qū)、回報社會的一種良好形式。
畢業(yè)論文課題簡介篇十二
本單元以“舐犢情深”為主題，編排了精讀課文《慈母情深》《父愛之舟》和略讀課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》。這些課文有的寫了無私的母愛，有的寫了深沉的父愛，還有的寫了父母對孩子不同的愛的方式，展現(xiàn)了父母與孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，字里行間蘊(yùn)含著真摯的情感，能引起讀者的共鳴和思考。
本單元的習(xí)作要求是“用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受”。這是在鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己感受和看法的基礎(chǔ)上提出的更高要求，讓學(xué)生在暢所欲言的同時，注意表達(dá)的內(nèi)容和方式。“用恰當(dāng)?shù)恼Z言”要求學(xué)生有對象意識，和父母溝通時尊重父母，表達(dá)時注意使用恰當(dāng)?shù)拇朕o、語氣等。
字詞句：
1、認(rèn)識30個生字讀準(zhǔn)1個多音字，會寫28個字，會寫“連續(xù)、廣播”等40個詞語。
2、背誦有關(guān)勤儉節(jié)約的名句。
閱讀：
1、默讀課文，能通過文章描寫的場景、細(xì)節(jié)，體會其中蘊(yùn)含的情感，感受父母和子女之間的愛。
2、理解題目和句子的含義，體會文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語的表達(dá)效果。
3、了解巴德父母對同一首詩的不同評價的原，能聯(lián)系生活實(shí)際，說出對兩種表達(dá)愛的方式的看法。
畢業(yè)論文課題簡介篇十三
《慈母情深》一文通過描寫場景，刻畫細(xì)節(jié)，融入感情，然而由于時代的距離感，學(xué)生就結(jié)合文中的場景和細(xì)節(jié)在體悟情感這一層面上無法真正入心，所以需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情境，引導(dǎo)反復(fù)的情感朗讀，并借助老師的課堂用語、評價語言引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)場景，走進(jìn)細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的情愫。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、正確認(rèn)讀“魄、抑”等11個生字。理清文章脈絡(luò)，把握文章主要內(nèi)容。
2、通過對比，體會反復(fù)在文中的表達(dá)效果。
3、邊讀邊想象文中的場景，體會“慈母情深”。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生：熟讀課文。
畢業(yè)論文課題簡介篇十四
這里面研究對象就是佛山市，研究的問題就是教育現(xiàn)代化問題。有時候還要把研究方法寫出來，比如鴻業(yè)小學(xué)的“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”，這里面研究的對象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生或者大學(xué)生，研究的問題的心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起的不是很準(zhǔn)確，比如，“學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究”這個名稱，就沒有把研究的對象、問題說清楚，你是中學(xué)生或者說是小學(xué)生、大學(xué)生，是所有的學(xué)科或者是單指語文、數(shù)學(xué)等。再比如，“集中識字口語突破”這個名稱，我想，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學(xué)或者是小學(xué)，是小學(xué)高年級或者是小學(xué)低年級更沒辦法看出來。后來我看了一下內(nèi)容，知道是小學(xué)英語教學(xué)方面研究，我想能不能改為“集中識字口語突破”小學(xué)英語教學(xué)模式研究?？傊n題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，
口號。
式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。這里有一個課題名稱叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認(rèn)為不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。
不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次各個學(xué)校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。
畢業(yè)論文課題簡介篇十五
要想取得本科學(xué)位，甚至取得更高的碩士、博士學(xué)位，那么。
答辯是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，想讓所有的努力不功虧一簣的話，掌握一些答辯技巧還是非常有必要的，下面是。
在答辯過程中的一些注意事項(xiàng)千萬不可忽視，那么在職碩士論文答辯需要注意什么，有什么技巧可遵循，下面與大家分享：
第一、畢業(yè)生必須在論文答辯會舉行之前半個月，將經(jīng)過指導(dǎo)老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會，答辯委員會的主答辯老師在仔細(xì)研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上，擬出要提問的問題，然后舉行答辯會。
第二、在答辯會上，先讓畢業(yè)生用15分鐘左右的時間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會。
第三、主答辯老師提問。主答辯老師一般提三個問題。老師提問完后，有的學(xué)校規(guī)定，可以讓學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備15—20分鐘后，再來當(dāng)場回答，而中央黨校函授學(xué)院則規(guī)定，主答辯老師提出問題后，要求畢業(yè)生當(dāng)場立即做出回答(沒有準(zhǔn)備時間)，隨問隨答。可以是對話式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個問題，畢業(yè)生在聽清楚記下來后，按順序逐一做出回答。根據(jù)畢業(yè)生回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當(dāng)?shù)牟鍐枴?/p>
第四、畢業(yè)生逐一回答完所有問題后退場，答辯委員會集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和。
評語。
第五、召回畢業(yè)生，由主答辯老師當(dāng)面向畢業(yè)生就論文和答辯過程中的情況加以小結(jié)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長處，指出其錯誤或不足之處，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，同時當(dāng)面向畢業(yè)生宣布通過或不通過。至于論文的成績，一般不當(dāng)場宣布。
大多學(xué)院規(guī)定，對答辯不能通過的畢業(yè)生，提出修改意見，允許畢業(yè)生待半年后另行答辯。
在畢業(yè)論文答辯會上，主答辯老師的提問方式會影響到組織答辯會目的的實(shí)現(xiàn)以及畢業(yè)生答辯水平的發(fā)揮。主答辯老師有必要講究自己的提問方式。
畢業(yè)論文課題簡介篇十六
在教學(xué)本課的時候?yàn)榱思ぐl(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣，我采用回顧導(dǎo)入誘發(fā)興趣方法：同學(xué)們，我們學(xué)完了《地震中的父與子》一課后，我們深受感動。一位父親經(jīng)過36小時挖掘終于救出了遇險的兒子。這件事讓我們深深的感受到：父愛所迸發(fā)出來的力量在是巨大的，這種愛是無私的、偉大的。那么母愛又是怎樣的呢？今天我們要學(xué)習(xí)課文《慈母情深》，讓我們深深地感受一番母愛。通過這樣的談話導(dǎo)入，誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生很快進(jìn)入了讀書狀態(tài)。
新課程實(shí)驗(yàn)中致力尋求的新理念是讓學(xué)生與文本對話，通過對話，讓每一位學(xué)生的個性得到充分的張揚(yáng)，讓他們享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量，豐富學(xué)生的情感積累，讓學(xué)生走進(jìn)了文本，讓文本進(jìn)入學(xué)生心里，從而進(jìn)行直接的語言交流、情感交流，讓閱讀教學(xué)變成了一個雙向的對話交互過程。教學(xué)中以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，提倡自主合作、探究、教師適宜輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生正確把握基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出了這樣的問題：本課是怎樣表達(dá)慈母情深的？學(xué)生充分閱讀、相互合作、找出了很多答案。例如，人物的外貌、語言、動作和神態(tài)的描寫，接著讓學(xué)生找到相應(yīng)的句子和段落，有感情的朗讀，感悟課文的內(nèi)涵，用自己的話說出所表達(dá)的思想，調(diào)動了每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性，從而也完成了教學(xué)目標(biāo)。
在學(xué)生明白人物的外貌、動作、語言以及神態(tài)的描寫，對刻畫人物的作用，對表達(dá)中心思想的作用的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生訓(xùn)練。課堂上，充分挖掘文本的情感因素，讓學(xué)生反復(fù)品味，同時體會表達(dá)的精妙以及語言的內(nèi)在情感，以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，寫出自己母親對愛的表達(dá)方式。學(xué)生的作文感情真實(shí)，樸實(shí)的語句中透出對母親偉大、無私的愛的贊揚(yáng)。從而也完成了三維目標(biāo)，教育了學(xué)生：作為子女永遠(yuǎn)也報答不了母親的愛，正如唐代詩人寫的“誰言寸草心，報得三春暉?！?/p>
通過這篇課文的教學(xué)，我深深的感受到；語文課堂上學(xué)生動口又動手，可以有效地提高學(xué)生地閱讀能力，寫作能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力地提高。同時，還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，學(xué)習(xí)的主動性，既強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，又促進(jìn)學(xué)生讀、寫、思的有機(jī)結(jié)合。
畢業(yè)論文課題簡介篇十七
課堂是課題研究的主渠道，我們只有不斷地嘗試有效性的音樂教學(xué)策略，才使提高學(xué)生的音樂水平，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高。課題組制定了詳盡周密的研究工作計劃，確定了分期研究目標(biāo)和研究的重點(diǎn)，確定兩周一節(jié)的教學(xué)課進(jìn)行研究。為了使音樂研討課真正獲得研討的價值。我們采用了專題研討、一課多教、同題異構(gòu)等研究的策略。
（1）專題研討。
課題研討有了明確的主題，才能充分發(fā)揮研討的價值。主題的選擇可以從教師普通關(guān)注的問題入手，然后加以提煉而成。主題的設(shè)定者可以是課題組長，也可以是執(zhí)教老師。我們一般圍繞一個主題研究一個階段，開出幾堂研討課，從而使教師對此既有理性的深度思辨，又積累了一些感性的操作經(jīng)驗(yàn)。
（2）一課多教。
一般來說，我們要求研討課都有一個多次試教的過程，只有有針對性地不斷改進(jìn)設(shè)計，才能推出比較成熟的課。如xx老師執(zhí)教東三省研討課《非洲鼓樂》試教了五次，每一次我們課題組的全體成員都集體聽課，幫助磨課，在對一堂課的反復(fù)研究中，有力地提升了我們對教材及課堂的把握能力，也體現(xiàn)了我們求真務(wù)實(shí)的研究態(tài)度。
（3）同題異構(gòu)。
同一篇教材，由不同的教師來教，稱為同題異構(gòu)。xx老師對《頑皮的小杜鵑》的同題異構(gòu)得到了大家的贊許，她們對教材共同鉆研，又嘗試通過不同的教學(xué)方法策略來進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了她們的合作精神和探究意識，體現(xiàn)了她們對教學(xué)個性和學(xué)生特點(diǎn)的正確把握。
每次課堂教學(xué)研討活動，我們都能從研究教學(xué)方法有效性策略的視角，把研究活動落實(shí)到教學(xué)中去，根據(jù)學(xué)生的課堂效果進(jìn)行反思，總結(jié)，保證課題研究真正落實(shí)在課堂上。我們鼓勵課題組成員每學(xué)期上好一節(jié)研究課，骨干教師起好示范作用，各成員之間互相隨堂聽課，使課題研究在日常的教學(xué)中自覺開展起來，真正做到課題研究日?；?。
畢業(yè)論文課題簡介篇十八
階段成果報送材料。
山西省晉中市榆次區(qū)校園路逸夫小學(xué)課題組蘇巧榮。
本課題以課堂教學(xué)為研究陣地，以小學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)為研究內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為研究目標(biāo)，突出數(shù)學(xué)思考，數(shù)學(xué)應(yīng)用，努力探索有效的教學(xué)策略。
數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)能力、教學(xué)策略、培養(yǎng)方法、檢測評價。
1、就優(yōu)等生而言，他們的數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展水平較高，推理、想象與解決問題能力較強(qiáng)，能將所學(xué)知識融會貫通，思維表現(xiàn)出較好的敏捷性、靈活性、深刻性等品質(zhì)。但由于教學(xué)定勢影響，其獨(dú)創(chuàng)性思維不夠，而是其形象思維能力較明顯的顯現(xiàn)弱勢。
2、就中學(xué)生而言，其數(shù)學(xué)思維能力處于中等水平，對于較簡單的數(shù)學(xué)材料及其問題的解決，是有較強(qiáng)的推理、想象解決問題的能力，但對于單獨(dú)較高的問題，其思維的量質(zhì)性、深刻性與獨(dú)創(chuàng)性就顯得差些。
3、就后進(jìn)生而言，其數(shù)學(xué)思維能力處于較低層次的發(fā)展水平。知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為方式等直接造就了他們思維的遲鈍與膚淺，能力弱。由此又導(dǎo)致學(xué)生失去信心興趣，反過來又制約了他們思維能力的提高，構(gòu)成了惡性循環(huán)。而中下等學(xué)生人數(shù)約占班級的75%。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力是最基本的出發(fā)點(diǎn)。
總體目標(biāo)：
改變學(xué)生束縛較強(qiáng)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
目標(biāo)分解：
1、通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓寬教育教學(xué)知識空間，拓寬教育教學(xué)途徑。使學(xué)生的思想道德及信息素養(yǎng)得到升華。
2、優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生的主體意識，把思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)擺在首位，讓學(xué)生得法于課內(nèi)，活用于課外，讓學(xué)生在個性化、多樣化的學(xué)習(xí)方、式下，啟迪心智，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。讓他們充分活動起來，激發(fā)學(xué)生的潛在的創(chuàng)新智能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、開放學(xué)生的評價方式。充分發(fā)揮小組評價、家長評價、自己評價、等級評價、學(xué)生成長記錄袋等的功能。讓多樣化的評價方式，成為促進(jìn)學(xué)生健康成長的催化劑。
5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛讀書、會讀書、愛思考、會思考的良好習(xí)慣。學(xué)會利用課本提前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，思考問題的良好習(xí)慣。
6.構(gòu)建個性化學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式。
1、制訂方案、明確課題。
組織本學(xué)科19位數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)資料，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了省課題組的開題報告的基礎(chǔ)上，反復(fù)解讀了省課題組的實(shí)驗(yàn)方案，組織數(shù)學(xué)教師查閱了相關(guān)的理論資料。理順數(shù)學(xué)思考---數(shù)學(xué)能力---思維能力之間的關(guān)系，理解培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要性。認(rèn)真分析各年級對學(xué)生進(jìn)行思維能力現(xiàn)狀調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，查找學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和課標(biāo)要求存在的差距，查找自己思想上、理念上、課堂教學(xué)中、教學(xué)常規(guī)中、有礙于學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的行為、做法。統(tǒng)一思想，形成共識，明確實(shí)施課題研究的目的意義，并根據(jù)我校的子課題《基于數(shù)學(xué)思考的小學(xué)生數(shù)學(xué)能力現(xiàn)狀與策略研究》研討實(shí)施課題研究的要求、步驟及方法。找準(zhǔn)自己課題研究的切入點(diǎn)。也就是要讓教師明白自己想做什么，能不能做，明確方向再考慮先做什么，再做什么，然后做什么。明確方法。讓教師對課題研究的夢想化為現(xiàn)實(shí)，讓教師對課題研究的神秘莫測為腳踏實(shí)地、堅持做好平凡小事。讓平凡的小事閃耀出教育思想的火花。
2.三級管理、保障課題。
課題申報成功后，我校組建了三級實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校級實(shí)驗(yàn)組--學(xué)段實(shí)驗(yàn)組--年級實(shí)驗(yàn)組，校級小組成員有校長、教導(dǎo)主任、教導(dǎo)副主任，學(xué)段組成員有學(xué)段組長及優(yōu)秀年級組長組成。年級實(shí)驗(yàn)組有年級組長及年級優(yōu)秀教師組成。校級領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)制定學(xué)校的實(shí)驗(yàn)方案，指導(dǎo)各學(xué)段的實(shí)驗(yàn)過程。組織相關(guān)活動，總結(jié)全校的實(shí)驗(yàn)成果。有校級實(shí)驗(yàn)通訊組、資料收集組。通過辦實(shí)驗(yàn)通訊及時向?qū)嶒?yàn)教師發(fā)布一些實(shí)驗(yàn)的信息，各年級及實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)成果，對教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。學(xué)段實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定學(xué)段的實(shí)驗(yàn)方案，指導(dǎo)各學(xué)段的實(shí)驗(yàn)過程。組織相關(guān)學(xué)段的相關(guān)活動，總結(jié)學(xué)段的實(shí)驗(yàn)成果。年級領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)制定年級的實(shí)驗(yàn)方案，指導(dǎo)年級的實(shí)驗(yàn)過程。組織年級的相關(guān)活動，總結(jié)年級的實(shí)驗(yàn)成果。并且各小組成員分工明確，分別擔(dān)任課題研究的一下任務(wù)。實(shí)行科研三級管理責(zé)任制，各級管理實(shí)行精細(xì)化，分工明確，責(zé)任到人．保證研究人員課堂上貫穿課題，課前、課后反思、總結(jié)課題，教研活動集體備課時交流課題。并將課題研究納入月考核，促使年輕、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教研組起帶頭作用，鼓勵大們在某一方面有所突破，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)?？傊屨n題研究在嚴(yán)格的制度下，更加規(guī)范、讓課題研究在堅持中落到實(shí)處。同時三級管理制度使得課題研究在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，各年級組創(chuàng)造性的開展工作，呈現(xiàn)出一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園的景象，事跡材料《課題研究先進(jìn)事跡材料》。
3、聘請專家、引領(lǐng)課題。
在課題研究中，一線的教師渴望得到專家的幫助，給他們心理上支撐，方法上的指導(dǎo)。晉中市教研室的張小剛老師是晉中市的數(shù)學(xué)教研員，也是晉中市課題的總負(fù)責(zé)人，有很高的理論水平，及課題研究的經(jīng)驗(yàn)，又在我校帶有多名徒弟，在我校數(shù)學(xué)教師中享有很高的威信。我校便聘請張小剛老師為我校的課題研究指導(dǎo)員，多次聘請張老師來我校做課題方面的講座、省課題方案的解讀，從去年的9月份到現(xiàn)在以在我校做教學(xué)公開課２０多節(jié)，聽徒弟的課２０多節(jié)。張老師不但參與教師集體備課，還引領(lǐng)教師進(jìn)行課后反思。指導(dǎo)教師探究、提煉、總結(jié)主體性課堂教學(xué)模式。使得教師的課題研究有了可能、有了熱情、因?yàn)橛龅絾栴}、有人請教、遇到困難有人幫助。也使得教師的科研能力、在專家的引領(lǐng)、激勵、欣賞下，在自己的堅持、持久的辛苦努力下，得了提高，使的教師的教育智慧放射出耀眼的光芒。也使的我校的課題研究在較短的時間內(nèi)有了較大的突破。去年10月份省課題組組長楊淑萍主任、趙懷英老師來我校進(jìn)行課題調(diào)研，對我校的課題研究成果給予肯定。
４、重視學(xué)習(xí)、內(nèi)化課題。
《小學(xué)數(shù)學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》《教育報》等等書刊、雜志。給教師開展學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是教師進(jìn)行課題研究的重要途徑，而課題研究又是將學(xué)到的理論指導(dǎo)、應(yīng)用到實(shí)踐中的有效手段。教師就是在這種學(xué)習(xí)---實(shí)踐---總結(jié)，再學(xué)習(xí)--再實(shí)踐---再總結(jié)的反復(fù)過程中，教育的理論、課程的新理念，在認(rèn)識上有一個新的飛躍，使教師平凡而瑣碎的工作得到藝術(shù)的升華。提升了教師，就意味著解放了學(xué)生，讓學(xué)生不再是帶著鐐銬跳舞。因?yàn)槲覀兤綍r的好多教育教學(xué)工作就是一方面給學(xué)生很多的禁錮，另一方面又希望學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、能力強(qiáng)，全面素質(zhì)高。課題研究就是讓教師通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到自己身上、學(xué)生身上的各種枷鎖，并勇于砸碎這些枷鎖，讓學(xué)生插上自由飛翔的翅膀。
5、開展活動、推進(jìn)課題。
在課題實(shí)施中，我們提出“低起點(diǎn)、小步子、多活動、多反饋”的課題研究策略。對課題過程多設(shè)臺階，分層遞進(jìn)，穩(wěn)定有序地完成課題。低起點(diǎn)，從教師的問題出發(fā)，變問題為課題，在解決一個一個的小問題中，在不斷的積累、沉淀中，在對不同課題的整合中，厚積薄發(fā)出課題研究的成果。同時我們還開展了單元公開課活動、師徒同上一節(jié)活動，教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人做示范行動活動、在集體備課基礎(chǔ)上的優(yōu)秀教師的研究課活動。每月一次的教師論壇活動。優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、反思、及論文評選活動，讓教師在活動中展示成果，交流成果，在活動中增強(qiáng)信心。讓教師有用時間的長度、辛勤的勞動，換取敏銳的成功的自信、勇氣和堅持。通過兩周一次的課題反饋會議，了解各年級組的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。及時對教師在實(shí)驗(yàn)中的不切當(dāng)?shù)淖龇ńo以指導(dǎo)。使他們少走彎路，不犯方向性的錯誤。方向錯了，再又唐僧的虔誠，再有孫悟空的七十二變、火眼金金也不會取到真經(jīng)。
6、論文反思、成就課題。
在課題實(shí)施過程中，實(shí)驗(yàn)教師不斷地對自身的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和反思，從中發(fā)現(xiàn)帶有自己個性的行之有效的教學(xué)方式。這種總結(jié)、反思與發(fā)現(xiàn)，也就是教師的課題研究成果。我們要求教師每學(xué)期人人撰寫一篇研究論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。上學(xué)期共有3位數(shù)學(xué)教師的論文獲國家級等級獎，10位數(shù)學(xué)教師的課題論文獲省級等級獎，康慧琴教師在山西省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課賽講中獲省級二等獎。要想使課題研究取得成績，敏銳地發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)問題是基礎(chǔ)，善于思考反思，勤于總結(jié)撰寫論文是關(guān)鍵。
1、課題研究促進(jìn)了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
在課題學(xué)習(xí)、研究的過程，我們知道數(shù)學(xué)能力是個體順利進(jìn)行數(shù)學(xué)活動的個性心理特征，是數(shù)學(xué)知識、技能類化的結(jié)果（系統(tǒng)化、概括化的數(shù)學(xué)知識和技能）。數(shù)學(xué)思考又是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)、起點(diǎn)、核心，沒有數(shù)學(xué)思考，能力培養(yǎng)就是空談。數(shù)學(xué)思考能力的高低又是衡量一個人數(shù)學(xué)能力高低的標(biāo)尺。因此,我們要站在關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的角度審視數(shù)學(xué)思考能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是思維的科學(xué)”，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平提高了，學(xué)生經(jīng)過自己實(shí)質(zhì)性的數(shù)學(xué)思考來獲取知識，這樣才能使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，并使得創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力也得到發(fā)展。小學(xué)課程改革的重要目的，就是使學(xué)生在掌握大量數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上發(fā)展數(shù)學(xué)能力、養(yǎng)成數(shù)學(xué)地思考和行動習(xí)慣，為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2、構(gòu)建了主體性四步導(dǎo)學(xué)模式。
從邏輯關(guān)系看，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是屬概念，數(shù)學(xué)能力是種概念，而且數(shù)學(xué)能力是構(gòu)成數(shù)學(xué)素養(yǎng)的主要成分。對學(xué)生而言，數(shù)學(xué)能力主要來自于課堂教學(xué)。因此，我們?yōu)榱税l(fā)揮課堂教學(xué)這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主渠道的作用，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上發(fā)展數(shù)學(xué)能力。在幾經(jīng)研討之后，我們根據(jù)榆次區(qū)教研室提出的三步導(dǎo)學(xué)模式（激情導(dǎo)課---民主導(dǎo)學(xué)—檢測導(dǎo)結(jié)）的基礎(chǔ)上，依托四步導(dǎo)學(xué)案，提煉推行我校新課程背景下的課堂教學(xué)模式：主體性四步導(dǎo)學(xué)模式：激情導(dǎo)課--自主探究--交流點(diǎn)撥--檢測導(dǎo)結(jié)。第一個環(huán)節(jié)激情導(dǎo)課，完成組織教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，出示課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)為民主導(dǎo)學(xué)部分，意在努力讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在活動中學(xué)習(xí)，再問題解決中學(xué)習(xí)。通過學(xué)生的自主探究，教師的交流點(diǎn)撥為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為廣闊的積極、獨(dú)立地進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的空間。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中尋求疑難，提出問題，讓問題充分發(fā)揮作用，因?yàn)閱栴}使學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動、更生動、更富探索性。只有學(xué)生善于提問，學(xué)會提問?！胺彩聠杺€為什么”，讓學(xué)生學(xué)會用自己的問題和別人的問題帶動自己的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會“數(shù)學(xué)地看問題”和“數(shù)學(xué)地思維”。總之主體性四步導(dǎo)學(xué)模式力求幫助學(xué)生構(gòu)建自我組織、自我完善、自我進(jìn)步、自我發(fā)展的充滿智慧的課堂。將近年的實(shí)驗(yàn)我們感覺到模式的應(yīng)用，使課堂上表面繁榮，個別學(xué)生獨(dú)霸課堂的現(xiàn)象得到了很大改觀。每個學(xué)生在課堂上靜心思考的時間多了，參與交流，質(zhì)疑問難的機(jī)會多了。教師清底了。學(xué)生有成就感了。學(xué)生負(fù)擔(dān)輕了。課堂教學(xué)效率高了。
3、初步建立了學(xué)生綜合素養(yǎng)評價體系。
測試、學(xué)科知識考試三部分組成。平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)有包括：課堂學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、自覺獨(dú)自完成作業(yè)情況。實(shí)踐操作解決問題包括：口算估算、動手制作、解決生活問題。學(xué)科知識考試包括期中考試成績、期末考試成績。
4、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有所提高。
學(xué)生中愛學(xué)數(shù)學(xué)的人數(shù)在原來的基礎(chǔ)上所提高,解決問題的能力有所提高。去年期末考試一年級優(yōu)秀率為96%、合格率100%，二年級優(yōu)秀率為、合格率100%，三年級優(yōu)秀率為、合格率，四年級、合格率，五年級優(yōu)秀率為、合格率，六年級、合格率除六年級外，其他年級都到了榆次區(qū)的教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)（優(yōu)秀率為63%、合格率98%）。
有好多環(huán)節(jié)有待突破，好多內(nèi)容值得探求。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。
學(xué)習(xí)教育科學(xué)的新理論、新知識，是建立新的教育思想觀念的需要。任何教育行為都是受教育思想觀念支配的，沒有創(chuàng)新教育的觀念就沒有創(chuàng)新教育，也沒有課題研究的成果。為使課題研究的組織者具有較高的理論素質(zhì)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，組織全體人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育科學(xué)的新理論、新知識，尋求思想觀念的更新與突破，不斷地從教育科學(xué)的新成果中汲取營養(yǎng)，探索新的教學(xué)方法。還要繼續(xù)采用請進(jìn)來走出去的辦法，邀請專家來校作研究報告、專題講座、現(xiàn)場指導(dǎo)。到外地考察學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)和操作模式，及時了解國內(nèi)外相關(guān)課題研究的新動態(tài)，搞好專題總結(jié)，寫出更多更好的教學(xué)論文。拓寬、拓深研究領(lǐng)域，取得更加可喜成績。
2、以點(diǎn)帶面，全面“開花”。
嘗試階段，顧及實(shí)驗(yàn)面受到一些限制，各年級的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程很不均衡取得的效果也有很大的差別。下一階段要在有了一批物化成果的基礎(chǔ)上，通過課題組的骨干教師，帶動面上的研究工作，使課題研究不斷深入發(fā)展。
3、張揚(yáng)個性，超越“模式”。
在課堂教學(xué)改革課題研究活動中，重點(diǎn)研究課堂教學(xué)模式，有利于教師去掌握優(yōu)化教學(xué)過程的“范型”，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益，是完全必要的。要講“模式”，但又不能唯“模式”是從，更不能搞“模式化”。鼓勵教師不僅要學(xué)習(xí)、研究模式，更要超越模式。要根據(jù)教學(xué)對象、教材內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法等諸多可變因素的不同，進(jìn)行充實(shí)、調(diào)控、變化，絕不機(jī)械操作，千篇一律，以利發(fā)展教學(xué)個性，形成自己的風(fēng)格。
畢業(yè)論文課題簡介篇十九
1、標(biāo)題。首行居中，字號一般比正文大兩號。
2、作者。標(biāo)題下一行，居中，字號比標(biāo)題小一號。
4、關(guān)鍵詞。即文章核心詞的提煉，能體現(xiàn)文章中心。字號同正文。
5、正文。畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)一般不低于3000字。字號5號。
6、參考文獻(xiàn)。
二、畢業(yè)論文選題。你可以到百度上搜一搜與你相關(guān)的學(xué)科論文題目，你會從中獲得很大啟迪。
三、畢業(yè)論文立意。你可以在比較中找到別人還沒說到或說得不全面的地方作為自己的.立意方向。
四、材料搜集。就是搜集能證明自己立意的素材。可以通過圖書搜集，也可以通過百度查找。
五、畢業(yè)論文寫作。要注意格式正確，用語規(guī)范，條理清晰，論證充分。
畢業(yè)論文課題簡介篇二十
1、認(rèn)識3個生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。
2、有感情地朗讀課文；鼓勵學(xué)生背誦自己喜歡的段落。
3、通過對母親的外貌、動作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
引導(dǎo)學(xué)生通過描寫母親外貌、語言、動作和神態(tài)的語句，體會平凡母親的偉大，激發(fā)熱愛母親的思想感情。
一、研究課題。
最近有一本書，震撼了我和許多人，這本書就是《感悟母愛》，翻開這本書，有這么一段文字，讓我們有感情地朗讀一遍。
出示：總有一個人將我們支撐，總有一種愛讓我們心痛。這個人就是母親，這種愛就是母愛。
今天讓我們走進(jìn)當(dāng)代作家梁曉聲，讓我們來感悟書中那份濃濃的慈母情。板書課題，讀題。
問：當(dāng)慈母倆個字映入眼簾的時候，你的腦中會閃過怎樣的畫面？
在“深”字下劃著重號，問：老師為什么在“慈母情深”的“深”字下加了一個著重號。
二、整體感悟。
梁曉聲對母親有怎樣的感情？
出示文字題：我一直想買（），想得整天失魂落魄。于是，我來到母親工作的地方，那里的噪聲（），我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱。當(dāng)知道我是要錢買書時，母親用（）的手將錢塞給了我，立刻又陷入了（）。我鼻子一酸，（）著錢跑了出去。
1、指名讀這段文字。
打開課文，讀著讀著，有感觸的地方，用波浪線工工整整地劃下來。
三、對環(huán)境描寫襯托“慈母情深”
出示：七八十臺縫紉機(jī)發(fā)出的躁聲震耳欲聾。
1、你們曾經(jīng)聽到過震耳欲聾的聲音嗎？給你什么樣的感覺？
2、你愿意呆在那里嗎？
3、那就是母親工作的環(huán)境，母親在這樣的環(huán)境中是呆一會兒嗎？這聲音會離開嗎？這聲音會停止嗎？這躁聲還藏在很多的字里行間，你找到了嗎？生回答（媽后面的延長號是大聲說的聲音）。
四、對人物特寫凸顯“慈母情深”
“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”
1、自己讀讀這句話，讀著讀著，會涌起怎樣的感覺？帶著感覺齊讀。
2、這個句子有點(diǎn)特別，誰發(fā)現(xiàn)了？
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