教師可以通過共享教案來互相學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。編寫教案時(shí)，教師需要考慮到學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，以提高學(xué)習(xí)的積極性。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些經(jīng)典教案案例，希望對大家的教學(xué)有所幫助。
大班數(shù)學(xué)量沙教案篇一
玩牌能激發(fā)幼兒對數(shù)字、符號的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運(yùn)用策略解決問題的能力。最常用的是撲克牌,教師也可利用各種材料自制，如數(shù)字牌，自制牌的材料最常用的是硬紙板，或者利用計(jì)算活動中的數(shù)字卡代替。以下介紹幾種幼兒牌類游戲。
目的：對13以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。
玩法：將一副撲克牌放在桌子中間，參加游戲的幼兒各摸一張牌，然后比一比誰的牌面大，小牌歸大牌所有，遇到大小相同的牌為公有，即不歸個(gè)人所有。反復(fù)進(jìn)行，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰得到的牌多，多者為勝。
目的：能夠給數(shù)字熟練地配對。
玩法：兩人以上參加玩牌游戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”，并把牌逐一分給參與者；然后各人整理好自己手上的牌，兩張大小相同的對子，抽出放在一邊；再朝順時(shí)針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張，若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對子，就放在一邊，不能成對則插入自己的牌中；直至剩下最后一張牌，將“烏龜”亮出，與“烏龜”成對的，即是輸者。
目的：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。
玩法；兩人參加游戲，先協(xié)商決定玩加法還是減法，然后各摸相等數(shù)量的牌進(jìn)行游戲。游戲時(shí)兩人同時(shí)各出一張牌，誰先算對兩對牌相加或相減后的得數(shù)，誰就將對方的牌“吃掉”；若兩人都算不出來或同時(shí)算對，就一起將牌放在一邊。手中的牌全部算完后，比比誰“吃”的牌多，誰就為勝。
大班數(shù)學(xué)量沙教案篇二
活動名稱：《大嘴巴魚》(量的比較)。
1、知識目標(biāo)：初步認(rèn)識大于號和小于號，并了解其含義。
2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用大于號和小于號表示兩個(gè)數(shù)字的大小。
3、情感目標(biāo)：積極參與游戲，并能與同伴合作完成游戲。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
能熟練判斷10以內(nèi)數(shù)字的大小。
會正確使用大于號和小于號來比較兩個(gè)數(shù)的大小，并能正確讀出不等式。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、布置好大嘴巴魚和小蝦的家、大嘴巴魚圖片。
3、不等式、數(shù)字卡。
師幼談話引出課題。
1、游戲：“大嘴巴魚吃蝦”，學(xué)習(xí)數(shù)量多少的比較。
(1)教師講解游戲規(guī)則并叫個(gè)別幼兒示范游戲。
(2)指導(dǎo)幼兒分組游戲。
2、認(rèn)識大于號和小于號，并了解其含義。
(1)觀看課件，認(rèn)識大于號和小于號。
(2)通過計(jì)數(shù)的方式比多少、大小。
(3)用身體動作表示大于號和小于號。
(4)看卡片上的數(shù)，判斷大小。
(5)觀看課件，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
(6)練習(xí)大于號和小于號的用法。
3、游戲：“找朋友”，鞏固10以內(nèi)數(shù)量大小的比較。
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的'時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
大班數(shù)學(xué)量沙教案篇三
新《綱要》要求幼兒"應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。"在本學(xué)期的前一階段，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的`數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。前一階段幼兒的學(xué)習(xí)讓他們掌握了一定的數(shù)的組成和分解方法，使數(shù)群概念得以發(fā)展，能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在《8的組成》的數(shù)學(xué)活動中，我為幼兒提供了操作實(shí)物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。
1、探索8的組成，知道8有7種分法。
2、初步了解部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：探索8的組成，知道8有7種分法。
教學(xué)難點(diǎn)：初步了解部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。
1、小河背景圖一張、活動教具小樹8棵、1-7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份。
2、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個(gè)小釘、記錄紙、鉛筆。
一、游戲："碰球"，復(fù)習(xí)7的組成。
今天我們來玩一個(gè)"碰球"的游戲，我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友。
兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!
幼兒個(gè)別或集體玩此游戲，可重復(fù)進(jìn)行!
二、幼兒操作：探索8的組成。
小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周圍除了一條小河其他什么也沒有，每到春天風(fēng)大的時(shí)候大風(fēng)總是吹起好多的沙子，讓屋子里滿是灰塵，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的、腫腫的，小熊想了很久，決定在小河的左右兩邊種上一些小樹，朋友們聽說后都給小熊送來了樹，今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了蘑菇釘和小釘板，請你把小釘當(dāng)成小樹種在小河的左右兩邊，看看，可以怎么種，把你的種法用分解式記錄在紙上。
幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
交流記錄結(jié)果，教師在黑板上呈現(xiàn)：
引導(dǎo)幼兒觀察兩張記錄結(jié)果，比較哪張更容易記住，為什么?
小朋友，請你看看黑板，說說發(fā)現(xiàn)了什么?(一邊的數(shù)慢慢變大，另一邊的數(shù)慢慢變小，像爬樓梯。)。
小結(jié)：8一共有7種分法。
三、再次探索8的組成，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對應(yīng)的組成。
出示活動教具：請小朋友一起來數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹?(8棵)。
教師示范演示教具，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式，并說說每個(gè)數(shù)字代表的意思。
8棵小樹，種在小河的左邊1棵，種在小河的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示，1棵樹可以用數(shù)字1來表示，7棵樹可以用數(shù)字7來表示。
教師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8。
看到這個(gè)分解式，小朋友還會想到哪一個(gè)分解式。(引導(dǎo)幼兒說說8還可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數(shù)字沒變都是1和7，只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置，合起來的總數(shù)沒有變，都是8。
以此類推，找出8的另外兩組對應(yīng)分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。
小結(jié)：小朋友，今天我們通過自己動手找出了8的7種分法，還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律，以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會更加簡便、快速。
四、結(jié)束。
出示車票：1-7數(shù)卡若干，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)火車票，請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的才能上車哦!
現(xiàn)在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧!(檢查一遍組合正確與否)，出發(fā)!
結(jié)合幼兒用書完成練習(xí)。
5、大班社會活動歡歡喜喜去種樹教案反思。
目標(biāo)：
1、指導(dǎo)樹木對環(huán)境的益處。
2、嘗試與父母一同進(jìn)行種植活動，了解粗淺的種植知識。
3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
準(zhǔn)備：
1、與本地區(qū)的公園、綠化部門聯(lián)系，確定種植地點(diǎn)、種植內(nèi)容。
2、與園林部門的專業(yè)人員聯(lián)系，請他們在種植過程中指導(dǎo)幼兒及家長。
3、幼兒設(shè)計(jì)好種植樹牌(參照幼兒用書)過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒及家長來到種樹地點(diǎn)。
教師與幼兒共同討論種樹活動和注意事項(xiàng)。
幼兒交流、討論。
2、幼兒與家長共同進(jìn)行種樹的準(zhǔn)備。
引導(dǎo)幼兒集體念一首關(guān)于種樹的詩歌。
家長和幼兒與專業(yè)人員進(jìn)行交流，了解種植知識和注意事項(xiàng)。
幼兒與家長一同領(lǐng)取樹苗、工具。
3、幼兒與家長一起種樹。
幼兒與家長互相配合種樹：擺放樹苗-填土-澆水。
幼兒將自己制作的植樹牌在小樹上。
幼兒和家長與小樹合影留念。
幼兒相互參觀同伴種植的小樹。
活動反思：
這節(jié)課的設(shè)計(jì)就是考慮小班孩子對小動物會非常感興趣，仿變其實(shí)也沒有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛說就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣，這點(diǎn)我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問題，因此我把：“歡歡喜喜”臨時(shí)給改成了“樂呵呵”，更易于孩子接受，讓我知道了其實(shí)沒必要非讓老師的來，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會更好一些。
下面我來說說我的課：
優(yōu)點(diǎn)：
1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準(zhǔn)備充分，吸引幼兒。
2，層次性不錯(cuò)，由易到難。結(jié)尾運(yùn)用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結(jié)束自然。
缺點(diǎn)：
1，孩子們說的過少，應(yīng)讓孩子們仿編的時(shí)間應(yīng)多一些，多給他們說的機(jī)會。
2，仿編時(shí)形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來邊唱邊學(xué)習(xí)孩子們更加感興趣效果會更好。
大班數(shù)學(xué)量沙教案篇四
1.初步了解和學(xué)習(xí)直尺的使用方法。
2.欣賞各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。
3.萌發(fā)對測量的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.與幼兒人數(shù)相等的各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)。
2.測量的表格、筆和紙盒。
一、提問引發(fā)思考。
師：教師里面的桌子、椅子、黑板，你們知道他們有多寬有多長么?
師：那如果我想知道他們的有多長有多寬，誰可以幫助我呢?(幼：尺子)。
師：現(xiàn)在請你觀察一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到過尺子呢?
教師小結(jié)：尺子上面有數(shù)字、有刻度，是一格一格的;尺子是能夠用來測量物體長度的工具。
二、演示和操作。
師：請你們拿出自己準(zhǔn)備好的尺子，現(xiàn)在請你來數(shù)一數(shù)直尺上面的小格子(就是刻度)，數(shù)完以后請你嘗試測量一下鉛筆盒的長度。量出請閉合的長是幾個(gè)小格子，寬是幾個(gè)小格子，并把你量出來的結(jié)果記錄在紙上。
師：現(xiàn)在你已經(jīng)量好了，我請幾個(gè)小朋友來告訴我你的測量結(jié)果?
教師小結(jié)：測量時(shí)尺子和被測量的`物體起點(diǎn)要對齊，要及時(shí)做記號，繼續(xù)測量。要記住原來量了多少格，然后把你幾次測量的數(shù)據(jù)加在一起，最后結(jié)果就是物體的測量長度。
三、幼兒思考，提出問題。
師：下面請你們討論一下為什么小朋友測量的鉛筆盒的長和寬是不一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒小結(jié)：鉛筆盒的大小不同，他們測量出來的結(jié)果就不同。)。
師：現(xiàn)在你可以用你的尺子，和剛剛老師教你們的那種方法去測量別的物體了。
四、問題遷移，欣賞各種尺(直尺、三角尺、卷尺等)，并了解作用。
大班數(shù)學(xué)量沙教案篇五
1.學(xué)習(xí)用天平測量物體的輕重。
2.理解物體的輕重是相對的。
3.知道物體的小與輕重不一定成正比。
1.理解物體輕重的相對性。
2.理解物體小與輕重不一定成正比。
1.材料：分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)中放置各種供測量的物品和天平。
本內(nèi)容有兩個(gè)難點(diǎn)。對于理解物體輕重的相對性這難點(diǎn)，設(shè)計(jì)首先通過分類活動提示問題，使原來重的一類物體中產(chǎn)生輕的物體，輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時(shí)通過設(shè)問促使幼兒思考、解答。其次，安排排序活動讓幼兒進(jìn)一步感知、體驗(yàn)、助他們理解。
第二個(gè)難點(diǎn)是理解物體小與輕重的關(guān)系。幼兒對物體小與輕重的關(guān)系總是認(rèn)為在的物體是重的，小的物體是輕的。因此，設(shè)計(jì)通過游戲讓幼兒在猜錯(cuò)的過程中糾正原先的想法，形成正確的觀念即物體的小與輕重不一定成正比。
分類討論分類游戲排序。
1.通過分類活動積累有關(guān)特體輕重的感性經(jīng)驗(yàn)。
(1)在數(shù)學(xué)區(qū)中提供天平和各種物品。物品放在盒子里，每個(gè)盒子里放兩件物品。
(2)要求幼兒將物品按輕重分類，即將每個(gè)盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標(biāo)記的盒子里。
2.通過討論確定區(qū)別輕重的方法。
(1)出示兩件物品，提問：用什么方法可以知道這兩件東西哪個(gè)重哪個(gè)輕?
(2)出示輕重差別很小的兩樣?xùn)|西，討論用手掂量和用天平哪種方法更好。
3.通過分類活動理解物體輕重的相對性。
(1)幼兒每人取兩件物品，用天平稱出輕重后放入相應(yīng)的分類盒中。
(2)從標(biāo)有重或輕的盒子里取出兩件物品，提問：這兩樣?xùn)|西都是重的?然后放在天平上，讓幼兒思考，解答其中的原因。
4.通過游戲理解的東西不一定是重的，小的東西不一定是輕的。
出示小不同的物體讓幼兒猜哪個(gè)輕哪個(gè)重。然后用天平驗(yàn)證。如：盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊。
5.通過排序活動進(jìn)一步理解物體輕重的相對性。
讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)中將三個(gè)以上的物體按輕重排序，并作好記錄。
大班數(shù)學(xué)量沙教案篇六
1、初步了解和學(xué)習(xí)直尺的使用方法。
2、欣賞各種尺子（直尺、三角尺、卷尺等），了解其不同的作用。
3、萌發(fā)對測量的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、與幼兒人數(shù)相等的各種尺子（直尺、三角尺、卷尺等）。
2、測量的表格、筆和紙盒。
一、提問引發(fā)思考。
師：教師里面的桌子、椅子、黑板，你們知道他們有多寬有多長么？
師：那如果我想知道他們的有多長有多寬，誰可以幫助我呢？（幼：尺子）。
師：現(xiàn)在請你觀察一下尺子上有什么？尺子是干什么用的呢？你在什么地方看到過尺子呢？
教師小結(jié)：尺子上面有數(shù)字、有刻度，是一格一格的；尺子是能夠用來測量物體長度的工具。
二、演示和操作。
師：請你們拿出自己準(zhǔn)備好的尺子，現(xiàn)在請你來數(shù)一數(shù)直尺上面的小格子（就是刻度），數(shù)完以后請你嘗試測量一下鉛筆盒的長度。量出請閉合的長是幾個(gè)小格子，寬是幾個(gè)小格子，并把你量出來的結(jié)果記錄在紙上。
師：現(xiàn)在你已經(jīng)量好了，我請幾個(gè)小朋友來告訴我你的測量結(jié)果？
教師小結(jié)：測量時(shí)尺子和被測量的物體起點(diǎn)要對齊，要及時(shí)做記號，繼續(xù)測量。要記住原來量了多少格，然后把你幾次測量的數(shù)據(jù)加在一起，最后結(jié)果就是物體的測量長度。
三、幼兒思考，提出問題。
師：下面請你們討論一下為什么小朋友測量的鉛筆盒的長和寬是不一樣的呢？（引導(dǎo)幼兒小結(jié)：鉛筆盒的大小不同，他們測量出來的結(jié)果就不同。）。
師：現(xiàn)在你可以用你的尺子，和剛剛老師教你們的那種方法去測量別的物體了。
四、問題遷移，欣賞各種尺（直尺、三角尺、卷尺等），并了解作用。
大班數(shù)學(xué)量沙教案篇七
1、體驗(yàn)一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。
2、了解時(shí)間的重要性，懂得珍惜時(shí)間。
穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機(jī)。
一、導(dǎo)入活動。
1、師：你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?
2、好，一分鐘到了，原來秒針從這里開始，走一圈又回到這里，就是一分鐘。
二、體驗(yàn)一分鐘很短，但是可以做很多事情。
1、師：那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時(shí)間，去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。
2、好，一分鐘到了，請你拿著你的玩具回座位。提問：一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)。
4、小結(jié)幼兒回答：原來有些小朋友他一開始就想好了，而且認(rèn)真的玩，就玩的好玩的多。
5、好，現(xiàn)在老師再給你一分鐘機(jī)會，你剛才玩的是什么，請你再去玩一玩。
6、請幼兒交流：你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會這樣子的呢?
7、小結(jié)：其實(shí)，短短的一分鐘里，只要你想好了，認(rèn)真的去做了，還是可以做很多事情的。
三、了解時(shí)間的重要性，知道珍惜時(shí)間。
師介紹：這是一位世界冠軍，叫劉翔，他參加跑步比賽，在短短的幾秒鐘里，劉翔只比人家快了一點(diǎn)點(diǎn)，終于奪得了金牌，為祖國爭了光，真了不起，一起鼓掌表揚(yáng)。
2、還有哪些人在短短的時(shí)間里做了了不起的事，我們來看看他們是誰?在做什么呢?請你和旁邊的小朋友一起說一說吧!
圖一：消防隊(duì)員在救火;。
圖二：醫(yī)生在搶救病人;。
圖三：營救困在屋頂上的老人。
3、總結(jié)：時(shí)間是非常寶貴的，我們大家都要珍惜每一分鐘時(shí)間，這樣才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
四、結(jié)束部分。
接下來老師給你寶貴的一分鐘，請你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。
大班數(shù)學(xué)量沙教案篇八
1.不受物品外形特征、排列、顏色的影響，正確感知4以內(nèi)數(shù)量。
2.感受朋友之間的友愛之情。
1一4圓點(diǎn)卡片若干套，圈若干、小鈴、與幼兒人數(shù)相等的禮物（用各色包裝紙包裝各種同大小的確子，放在貨架上）。
幼兒用書第7冊第2頁。
·觀察禮物，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
—一好朋友要過生日了，我們?nèi)ザY品店給他準(zhǔn)備禮物吧。
一這些禮物有什么不一樣？（幼兒仔細(xì)觀察，并說說禮物的外形、顏色的不同。）。
點(diǎn)數(shù)禮品店的禮物，并放上對應(yīng)的點(diǎn)卡。
一數(shù)一數(shù)，每個(gè)貨架上都有幾份禮物?（幼兒分組點(diǎn)數(shù)各堆禮物，并說出總數(shù)。）。
一這個(gè)架子上有幾個(gè)禮物?誰來找出點(diǎn)子卡放在貨架上?
·幼兒根據(jù)提示送禮物入圈。
——我們把禮物送到好朋友家里去，聽清楚，1個(gè)圈放幾份禮物?（教師拍3下手，幼兒放禮物，圈3份禮物。)。
——我們一起來檢查一下。（集體驗(yàn)證，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)雖然顏色、外形、排列方式不一樣，但數(shù)是3。）一這回一個(gè)圈可以放幾個(gè)禮物?（教師采用敲鈴、出示點(diǎn)卡等方式引導(dǎo)幼兒反復(fù)游戲，充分體驗(yàn)物體數(shù)量不受物品外形特征、排列、顏色的影響。）。
·根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)放相應(yīng)數(shù)量的禮物。
大班數(shù)學(xué)量沙教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，學(xué)會正確的記錄方法。
3、知道按事物不同的'特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等。
1、談話引起幼兒興趣。
老師這里有一盤沙，我想知道有多少沙，你們有什么辦法嗎？
2、幼兒第一次糧沙并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。
（1）怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢？（記錄）。
（2）出示統(tǒng)計(jì)表格并觀察：這是一張統(tǒng)計(jì)表，橫排的格子里畫上你使用的工具，豎排的格子里記錄你使用這個(gè)工具量沙的次數(shù)。
（3）明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）。
（4）幼兒操作。
（5）引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，表揚(yáng)會想辦法記錄的小朋友。
3、幼兒第二次用不同工具運(yùn)沙。
（1）幼兒預(yù)測大工具來運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會怎么樣？
（2）幼兒操作。
（3）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
延伸游戲。
請小朋友想想，如果用桶來量沙，量的結(jié)果又會怎么樣？讓我們帶著沙到教室試一下吧。
大班數(shù)學(xué)量沙教案篇十
1.引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
2.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，學(xué)會正確的記錄方法。
3.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等。
1.談話引起幼兒興趣。
老師這里有一盤沙，我想知道有多少沙，你們有什么辦法嗎?
2.幼兒第一次糧沙并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。
(1)怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢?(記錄)。
(2)出示統(tǒng)計(jì)表格并觀察：這是一張統(tǒng)計(jì)表，橫排的`格子里畫上你使用的工具，豎排的格子里記錄你使用這個(gè)工具量沙的次數(shù)。
(3)明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)。
(4)幼兒操作。
(5)引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，表揚(yáng)會想辦法記錄的小朋友。
3.幼兒第二次用不同工具運(yùn)沙。
(1)幼兒預(yù)測大工具來運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會怎么樣?
(2)幼兒操作。
(3)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
延伸游戲。
請小朋友想想，如果用桶來量沙，量的結(jié)果又會怎么樣?讓我們帶著沙到教室試一下吧。
大班數(shù)學(xué)量沙教案篇十一
1、經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。
2、在數(shù)學(xué)活動中，學(xué)會與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識。
重點(diǎn)：體會平均分的含義。
媒體課件、桃子卡片、圓片、學(xué)生準(zhǔn)備圓片、小棒。
教學(xué)內(nèi)容。
師生活動。
備注。
一、課前導(dǎo)入。
二、教學(xué)新課。
三、鞏固練習(xí)。
四、小結(jié)。
同學(xué)們，新的學(xué)期又開始了，在新的學(xué)期里，我們將一起學(xué)習(xí)新的知識，掌握新的本領(lǐng)，解決新的問題。
1、讓學(xué)生體會平均分的含義。
（1）、出示桃子圖片，讓學(xué)生隨意分。
小朋友手里都有6個(gè)桃子，你能把它們分成兩份嗎？小朋友可以互相合作，也可以自己動手分。
（2）、展示學(xué)生分的成果。
誰來說說，你是怎么分的呢？
學(xué)生會有很多種分發(fā)，教師用媒體課件都展示出來。
（3）、發(fā)現(xiàn)“平均分”。
讓小朋友發(fā)表意見，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。
小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同，那么我們就仔細(xì)來觀察這兩種分法：我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學(xué)生和教師共同讀幾遍。
教師接著演示：把4個(gè)桃子分成左邊2個(gè)，右邊2個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生說出這是平均分。并連貫說：“把4個(gè)桃子平均分成2份，每份分得2個(gè)。”
2、進(jìn)一步理解平均分的含義。
（1）、教師出示幾種物體的分法，讓學(xué)生說說是不是平均分。
（2）、如果是平均分，分成里幾份，每份有幾個(gè)？
3、讓學(xué)生動手平均分。
（1）、讓學(xué)生小組合作將手中的8個(gè)圓片平均分，并互相說說平均分成幾份，每一份分得幾個(gè)。
（2）、發(fā)表意見。
（3）、表揚(yáng)說的好的小朋友。
4、動手操作。
（1）、教師提出意見，讓學(xué)生邊操作，邊說出結(jié)果。
有8個(gè)桃子，每只小猴子分得2個(gè)，可以分給幾只猴子呢？
（2）、讓學(xué)生動手，找學(xué)生演示。
（3）、連起來說說。
（4）、在書上填寫出來。
1、完成“試一試”的題目。
（1）、讓學(xué)生相互合作，邊操作邊得出結(jié)果，填寫在書上。
（2）、集體訂正。
2、完成“想想做做”的題目。
（1）、完成第一題。
說出哪種是平均分，并說出理由。
（2）、完成第2題。
教師讀題目，讓學(xué)生先圈一圈，再填寫。
填寫后讀一讀。
（3）、完成第3題。
這道題目不讓學(xué)生動手操作，看學(xué)生能否回答出。
回答后教師出示教具演示。
今天我們學(xué)習(xí)了什么？什么樣的分法叫做“平均分”？
本節(jié)課是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么叫做平均分的，所以有些學(xué)會已經(jīng)掌握了平均分的含義，而有些學(xué)生卻不十分理解。
大班數(shù)學(xué)量沙教案篇十二
1、對認(rèn)識“0”的活動感興趣，積極參加游戲活動。
2、理解“0”的定義意義，知道在加減法算式中一個(gè)數(shù)減去與它相同的數(shù)字于“0”。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
找找生活中與“0”相關(guān)的事物或現(xiàn)象，5支鉛筆、3個(gè)蘋果圖卡片、7顆帖、車牌號、溫度計(jì)、門牌號。
對認(rèn)識“0”的活動感興趣，積極參加游戲活動。
理解“0”表示沒有，知道一個(gè)減法與它相同的數(shù)等于“0”。
通過教師的直觀展示，幼兒參與情景游戲等方式，助幼兒理解，“0”的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)“0”、理解“0”的其他含義。
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：今天，老師給寶貝們送禮物來了，你們猜一猜會是些什么呢?
2、初步感知“0”的意義。
小結(jié)：什么都沒有我們可以用數(shù)字“0”來表示。
3、進(jìn)一步探索“0”的意義。
教師逐一打開禮物袋并操作演示。
(1)出示五只鉛筆并送給一位幼兒。
師：老師這里有5支鉛筆，送給了xx寶貝5支，現(xiàn)在老師的手中還剩幾支鉛筆?(引導(dǎo)幼兒知道得數(shù)并說出數(shù)字“0”)。
(2)出示3個(gè)蘋果圖卡片，然后送給送給另一位幼兒。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察得數(shù)都是“0”的算式。
師：寶貝們，你們看一看這些算式，他們發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒知道算式東中都有“0”)。
(4)教師小結(jié)。
師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)減去與它相同的一個(gè)數(shù)，它們的得數(shù)都是“0”。
4、尋找生活中的“0”。
(1)生活中的“0”。
師：在平時(shí)的生活當(dāng)中,你們有在哪里見過“0”嗎?它們又表示著什么意思呢?
(2)出示相關(guān)“0”的圖片，說一說圖片中的“0”表示著什么?
師：我們來看一看這些圖片中的“0”表示什么呢?(幼兒自由發(fā)表意見。)。
小結(jié)：數(shù)字“0”不僅表示什么都沒有，它還可以表示起點(diǎn)，房間號碼、電話號碼、時(shí)間、車牌號碼等等?在不同的場所“0”所表示的意義是不相同的。
本節(jié)活動主要圍繞感受數(shù)字“0”，尋找數(shù)字“0”，理解數(shù)字“0”等方面來設(shè)計(jì)，使幼兒懂得了數(shù)字“0”在生活中的作用及與人們的關(guān)系，激發(fā)幼兒探索“0”的興趣，從而達(dá)到了從生活中來，并運(yùn)用到生活中去的目的。
大班數(shù)學(xué)量沙教案篇十三
1、能注意物品的價(jià)格和數(shù)量的關(guān)系，進(jìn)行10元以內(nèi)的買賣游戲。
2、能說出要買的物品與數(shù)量，學(xué)會用同樣多的錢買不同的物品。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、教具：購物小超市ppt。
2、學(xué)具：與超市里玩具相對應(yīng)的圖片卡若干;1元、2元、10元的錢幣若干;購買玩具的表人手一張;骰子一組一個(gè)。
一、擲篩子游戲。
1、介紹游戲規(guī)則。
出示篩子：小朋友看，這是什么?(骰子)上面有什么?(點(diǎn)子)
師：我們來玩擲篩子游戲，一組上的小朋友輪流，擲到數(shù)字幾你就從盤子里拿出與點(diǎn)子數(shù)一樣的錢，如我擲到點(diǎn)子4，就拿4元錢。
2、幼兒輪流擲篩子。
3、交流。
師：小朋友說說你擲到數(shù)字幾，拿了幾元錢，是幾元錢和幾元錢合起來的?
幼兒：4元錢，是兩個(gè)一元和一個(gè)兩元合起來的。
二、10以內(nèi)物品的買賣。
1、出示ppt。
師：在我們小區(qū)里開了一個(gè)超市，我們一起去看看超市里有哪些物品，是多少錢呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說物品的價(jià)格。
3、6元以內(nèi)的買賣游戲。
幼兒說說自己想買的東西，并說說夠不夠，說對的把相應(yīng)的物品的圖片拿走。
4、10元以內(nèi)的買賣游戲。
師：老師給小朋友每人10元錢，你還要從盤子里拿多少錢才湊滿10元呢?請小朋友從盤子里繼續(xù)拿錢湊滿10元。
師：現(xiàn)在小朋友的錢更多了，每人買一個(gè)物品，想想你可以買什么呢?
請幼兒帶上10元錢來買東西，如果是一張整的10元，讓幼兒自己想還要找多少錢?
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用同樣多的錢買不同的物件 。
1、交代游戲名稱及玩法。
師：請小朋友選擇想要買的東西，貼在記錄單里。
2、交流。
師：你買了幾樣，買了哪些物品，有沒有超過10元?
幼兒介紹自己的各種購物方法。
大班數(shù)學(xué)量沙教案篇十四
大班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等，結(jié)合大班科學(xué)領(lǐng)域的活動目標(biāo)，本次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的.事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。在活動中，可提供給幼兒多種等級的材料，讓幼兒進(jìn)行操作，重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒開動腦筋，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，大膽創(chuàng)造，變換不同的排序形式，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。如在“給小貓鋪路”這一環(huán)節(jié)中，啟發(fā)幼兒用求異思維設(shè)計(jì)各種各樣的小路；在“為小貓?jiān)O(shè)計(jì)項(xiàng)鏈和彩環(huán)”這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減的規(guī)律穿項(xiàng)鏈、做彩環(huán)。通過這些分類排序活動，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心、堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及邏輯思維能力。
1.學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。
2.能大膽創(chuàng)新，探索按多種規(guī)律排序。
3.在排序中，體驗(yàn)事物重復(fù)變化的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：1.雪花片每人l份，自制小貓的家每組1座。2.紅、藍(lán)彩色珠子，繩子，彩色紙條，膠水若干。3.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復(fù)做成的兩條彩旗掛飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察生活中有規(guī)律的現(xiàn)象。
一、觀察小貓新房子中物件的擺放，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。
1.設(shè)置情境：小貓家蓋了一座新房子，它準(zhǔn)備鋪一條小路，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣幫助小貓鋪一條漂亮的小路?如：可引導(dǎo)幼兒發(fā)表自已排序的多種方法，緒合教室里懸掛的彩旗，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按雪花片數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律，交替、重復(fù)地鋪一條小路。
2.幼兒操作：用雪花片在小貓房前鋪一條重復(fù)、交替、有規(guī)律的、有創(chuàng)意的小路。
3.幼兒互相觀察，說說自己鋪的小路有什么特點(diǎn)。
ab、abb、abbb、abbbb式，有的是aaaab、aaab、aab式……這些排列是有規(guī)律的，是重復(fù)交替的。
二、分組為小貓?jiān)O(shè)計(jì)項(xiàng)鏈和彩環(huán)，能大膽創(chuàng)新，探索按多種規(guī)律排序。
1.第1組：穿項(xiàng)鏈。幼兒用長繩將彩珠穿成項(xiàng)鏈，比比誰穿得漂亮，引導(dǎo)幼兒求異想象，按交替、重復(fù)的規(guī)律來穿珠子。如：幼兒可按紅珠子的數(shù)量不變，藍(lán)珠子逐一增加這個(gè)規(guī)律穿珠子。如圖：紅藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)藍(lán)。
大家推出設(shè)計(jì)新穎的彩環(huán)、項(xiàng)鏈，送給小貓當(dāng)禮物裝飾房子。
大班數(shù)學(xué)量沙教案篇十五
1、嘗試用4以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲活動。
2、體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行游戲活動的趣味。
1、4以內(nèi)組成卡片與算式卡片各1套。
2、幼兒每人1張4以內(nèi)的數(shù)字卡片，布置在場地周圍。
——這道算式，你們認(rèn)識嗎？（幼兒集體認(rèn)讀。)
—-這道題的得數(shù)是幾？(逐一請幾個(gè)幼兒說出總數(shù)。）
——老師想請幾個(gè)朋友來跟算式卡做游戲。（請6-8位能力強(qiáng)的幼兒站在空地上。）
——我們一起來拍拍手邊念兒歌“好朋友，去郊游，看一看，算一算，幾個(gè)朋友在一起”，邊在場地中間拍手走動。
——教師出示算式卡1 + 1 = _:請看題1加1等于幾？
——得數(shù)是2,那就2個(gè)朋友手拉手。（引導(dǎo)導(dǎo)幼兒快速找到朋友手拉手。）
——我們再來念念兒歌。游戲重新開始，教師忠示算式卡,請幼兒計(jì)算，并按得數(shù)找
到相應(yīng)的朋友。
——每次游戲后引導(dǎo)同伴之間相互檢驗(yàn)。（教師出示的算式得數(shù)盡量要讓每名幼兒都能找到朋友。）
——?jiǎng)偛判∨笥讯颊业搅俗约旱呐笥?，這次看看誰會找不到朋友。（出示的算式使個(gè)別幼兒找不到朋友手拉手。）..
友，其中有幾個(gè)女孩、幾個(gè)男孩。
游戲進(jìn)行數(shù)遍。
——我們玩累了，休息一會兒吧。請你找到一張數(shù)字卡片坐下來，和朋友說說你是數(shù)字幾。
幼兒自由找卡片，互相交流。
——如果你手中的數(shù)字正好是老師說的這個(gè)算式的得數(shù)，就請你站起來。（教師報(bào)4以內(nèi)算式題，持有與得數(shù)對應(yīng)的數(shù)字卡片的幼兒起立。）
——4以內(nèi)的每個(gè)數(shù)字都操作一遍，集體快速檢査。
——(請4名持不同數(shù)字卡片的幼兒站在大家面前)這4個(gè)小朋友里有1位是去追人的，誰去追呢？我們一起念兒歌“4個(gè)朋友做游戲，你來追我就逃，嘿嘿嘿”。念完兒歌，教師說出一道算式題，如“3—1”。拿數(shù)字“2”的幼兒馬上去抓其他幼兒，其他幼兒馬上返身跑到指定的位置。）
——幼兒游戲若干次，互換數(shù)字卡片再次游戲。（先請能力強(qiáng)的幼兒來抓人，再請能力較弱的幼兒。）
——你的數(shù)字跟算式題的得數(shù)是一樣的話，請來排隊(duì)?。ń處煱凑盏脭?shù)1、2、3、4的順序報(bào)算式題，持相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒依照順序排成一列縱隊(duì)。）
教師小結(jié)，活動結(jié)束回教室。
大班數(shù)學(xué)量沙教案篇十六
1。認(rèn)識公用邊，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。
2。在操作活動中鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
1。白板課件、電腦、轉(zhuǎn)換儀。
2。記錄紙、小kt板、羊羊圖片、彩色吸管每人一份。
一、看視頻，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：你喜歡看喜羊羊和灰太狼嗎？一起來看一段動畫吧?。ㄓ變盒蕾p動畫）
師：灰太狼又來抓羊了。喜羊羊想了一個(gè)什么好辦法？（用食人花消滅灰太狼）
師：慢羊羊村長答應(yīng)了嗎？它說了什么？（要留著食人花做保鏢呢）它提出了什么要求？（想得到食人花就得闖過幾道難關(guān)）
師：那我們一起去闖關(guān)吧！
二、闖關(guān)游戲。
1。第一關(guān)，認(rèn)識圖形，感知圖形邊的數(shù)量。
師：仔細(xì)聽，村長出了什么題目？
村長：你認(rèn)識什么圖形，它有幾根棒拼搭成的？
小結(jié)：你們認(rèn)識的圖形可真不少，有三角形、正方形、長方形、梯形，還知道了每種圖形有幾根棒拼搭成的。
教師點(diǎn)擊按鈕，出現(xiàn)鼓掌聲。
師：恭喜你們，順利通過第一關(guān)。
2。第二關(guān)，認(rèn)識公用邊。
師：第二關(guān)，村長出了什么難題呢？我們一起來看一看！
師：這是兩個(gè)什么圖形？（三角形）共有幾根小棒？（6根）拿掉一根小棒，還有幾根？請你用5根小棒，拼出兩個(gè)三角形。
師：誰愿意來試試呢？
幼兒操作白板。
小結(jié)：原來這根小棒是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊。這兩個(gè)圖形合用了一條長短一樣的邊，它有個(gè)好聽的名字叫做公用邊。叫什么？（幼兒重復(fù)“公用邊”）（教師邊說說用筆劃出來）什么叫公用邊？（幼兒組織語言回答：兩個(gè)圖形合用的一條長短一樣的邊）
村長：那我來考考你們，下面的圖形中，哪根小棒是公用邊？
師：請你用蠟筆把公用邊劃出來！
幼兒獨(dú)立操作。
師：誰來介紹一下你找到的公用邊？（幼兒用白板筆操作）
幼兒操作時(shí)，教師引導(dǎo)其余幼兒講述“這是三角形和正方形的公用邊”等。
師：你們都找到了嗎？（點(diǎn)擊課件）恭喜，闖關(guān)成功！
3。第三關(guān)，根據(jù)要求拼圖形。
師：哇，這么快就到第三關(guān)了，聽聽村長又出了什么題目？
村長：請用六根棒，用公用邊的方法，拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。（教師用筆點(diǎn)出課件中的數(shù)字和圖形。）
師：我們先數(shù)數(shù)，這兩個(gè)圖形原來用了幾根棒?。ㄓ變阂黄饠?shù)）
師：聽清楚村長的要求了嗎？先數(shù)六根棒，再用公用邊的方法拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。
幼兒操作。
教師引導(dǎo)幼兒操作時(shí)，找找不同的公用邊。
師：正方形的四條邊都可以作為公用邊，趕緊拼一拼吧！
師：來，請你介紹一下，你是怎么拼的？它們的公用邊在哪里？
師：這條公用邊在上面，這個(gè)圖形是向上的。
小結(jié)：（點(diǎn)擊課件，出示四個(gè)方向的拼圖。）小朋友們真聰明，使用不同的公用邊，拼出的圖形方向也不同。
師：咦，這張表是什么意思？（用九根棒，用公用邊的方法拼出一個(gè)長方形和一個(gè)梯形。）教師邊說邊用筆點(diǎn)著表格說。
師：我們先數(shù)數(shù)這個(gè)長方形和梯形用了幾根小棒?。?1根）梯形的這條長邊用了兩個(gè)小棒，長方形的兩條長邊也都用了兩根小棒！
師：現(xiàn)在，只給你9根小棒，怎樣拼出這兩個(gè)圖形呢？動動腦筋哦！
幼兒操作。
師：請你再拿三根小棒，現(xiàn)在我們有9根小棒了，請你用這9根小棒，用公用邊的方法拼出一個(gè)一個(gè)長方形和一個(gè)梯形。
師：公用邊是兩個(gè)圖形合用的一條長短一樣的邊哦！趕緊動手試一試吧！
師：看，我把你們拼的圖形都請上來了。誰來找一找公用邊呢？
小結(jié)：原來，這兩個(gè)圖形用到的公用邊，是長方形的兩條長邊。你們成功了嗎？（點(diǎn)擊課件，鼓掌）
4。第四關(guān)，游戲“造房子”。
師：最后一關(guān)了，村長出的題目一定很難，你們有信心闖關(guān)嗎？好，請聽題！
村長：為了更好的抵御灰太狼，我們的羊村要改造了。請你用公用邊的方法，把小樣們的房子造在一起！
師：我們看看喜羊羊原來是什么形狀的房子？（正方形）美羊羊的是一座三角形的房子，懶羊羊的是長方形的房子，沸羊羊的是梯形的房子。（說圖形的時(shí)候，教師請幼兒一起說。）
師：這一關(guān)有點(diǎn)難，那請一組上的小朋友合作完成任務(wù)吧！記住，使用公用邊的方法把小羊的四座房子都造在一起！
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：可以先為一只小羊造房子，然后商量一下，再為誰造房子，怎樣造就用到了公用邊這個(gè)方法。
師：房子造好了，別忘了把小羊送回家！
教師觀察每一組的操作情況。對比較快的組提出要求：把公用邊的找出來，換上黃色的邊。
師：你們快完成了，那請你們把公用邊找出來，換上黃色的邊！
師：已經(jīng)完成的一組，小朋友可以和邊上的朋友說說，誰和誰的房子用到了公用邊！
幼兒基本完成。
幼兒說的時(shí)候，教師指出公用邊是哪條。
三、看視頻，唱歌退場。
師：小朋友們真棒，幫助羊羊闖過了難關(guān)?？矗∠惭蜓蚪K于得到村長的食人花了?。úシ乓曨l）
師：灰太郎被消滅了，我們一起唱歌慶祝吧！
大班數(shù)學(xué)量沙教案篇十七
1、運(yùn)用自然物接續(xù)擺放的方法，測量物品的長短高矮。
2、探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。
3、樂意進(jìn)行物品的無間隙接續(xù)擺放。
1、教師操作圖片卡;
2、教學(xué)掛圖;
3、插塑積木，古式積木和紙條。
一、故事欣賞。
二、問題解決。
1、圍繞故事情節(jié)進(jìn)行提問，激發(fā)幼兒進(jìn)行測量的興趣。
(1)羽兒用什么為周夫人測量?周夫人的身高有幾根筷子長?
(2)到了布料店，羽兒買了多長的布?他買對了嗎?為什么?
(3)5根筷子和5根簪子測量出來的數(shù)字都是5，可是買來的布卻短了，為什么?
2、操作圖卡，引導(dǎo)幼兒了解相同數(shù)量的不同測量物的長短比較。
——量一量筷子和簪子的長度。
3、引導(dǎo)幼兒操作古氏積木和插塑積木，嘗試進(jìn)行測量比較，理解測量的結(jié)果和量具的大小、長短有關(guān)。
——引導(dǎo)幼兒操作古氏積木和插塑積木，進(jìn)行測量紙條長度。比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、鞏固拓展。
1、請幼兒操作作業(yè)單。
2、集體檢查操作結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)量沙教案篇十八
1.能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。
2.能運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。
3.理解活動規(guī)則，能按規(guī)則進(jìn)行活動。
1.貼絨：教學(xué)掛圖（四）中的圓片55個(gè)，教學(xué)掛圖（一）中的1-10的數(shù)字卡一套。格子圖（可用毛線拉出或用及時(shí)貼紙條貼出。如附圖一所示）。
2.幼兒用書第23頁《區(qū)分單數(shù)、雙數(shù)》的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單（見附圖四）；數(shù)量分別為5-9的5種玩具，分類盒，1-10的數(shù)卡。
（一）嘗試給每排圓片兩兩排隊(duì)。
教師：我們一起來說說每排圓片的數(shù)目。
2.教師示范數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。
教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì)。
教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來與最下面的一個(gè)圓片配對。
3.請個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。
教師：這里的圓片也想散步，誰來幫他們兩個(gè)兩個(gè)手拉手？
（二）區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。
教師：1-10中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的？（一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)間隔排列）
（三）游戲"看誰舉的對又快"
1.教師交代游戲規(guī)則：請小朋友將數(shù)卡按1-10的順序排好，老師說舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"的卡片，你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡，再說說這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)。
2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
（四）幼兒分組操作活動。
1.完成"蘋果涂色"。（2組）教師：給每格中單數(shù)的蘋果圖上紅色，雙數(shù)的蘋果圖上綠色。
2.完成"編門牌號碼"。（2組）教師：請給上一排每間房子編單數(shù)門牌，下一排編雙數(shù)門牌。
3.完成"找水果"。（1組）教師：說說每張椅子在隊(duì)伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。
4.完成"玩具回家"。（1組）教師：請小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數(shù)目多少的順序，放在分類盒的每個(gè)格子里，并插上相應(yīng)的數(shù)卡。
1.請個(gè)別幼兒介紹"蘋果涂色"和"編門牌號碼"的活動結(jié)果。
2.教師引導(dǎo)幼兒按活動規(guī)則檢查活動結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)量沙教案篇十九
1、認(rèn)識1元、5元、10元人民幣，學(xué)習(xí)錢幣的兌換。
2、嘗試遷移兌換經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用符號表示兌換結(jié)果。
1元、5元、10元的`紙幣各一張，幼兒玩具紙幣若干。
一、認(rèn)識1元、5元、10元紙幣。
1、觀察1元人民幣。小朋友，你們看這是多少錢？你是怎么知道的？
2、比較和觀察5元、10元紙幣。你們看，這些又是多少錢？上面有什么？﹙數(shù)字﹚還有什么字？﹙元﹚。
3、辨別三種紙幣。逐張出示紙幣，讓幼兒觀察紙幣。
二、學(xué)習(xí)1元、5元、10元的兌換。
小朋友，這是1元，5個(gè)1元是多少錢？和這張5元一樣多嗎？（把5個(gè)1元放在一只手中，另一只手舉起一張5元問幼兒，使他們知道它們是一樣多。）10個(gè)1元是多少？（同時(shí)一張一張地拿10個(gè)1元）10個(gè)1元和這張10元一樣多嗎？（一樣多）10元錢是幾個(gè)5元？5元是幾個(gè)1元？（拿不同面值的紙幣讓幼兒數(shù)一數(shù)，了解幾種不同兌法。）
三、嘗試遷移兌換經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用符號標(biāo)示兌換結(jié)果。
1、出示掛圖，講述畫面的含義。
玲玲和媽媽買菜，她需要兌換一些錢幣，要把10元的分別兌成1元、5元的紙幣，請小朋友把兌換到的紙幣圈出來。然后在右邊圈出與左邊硬幣相同數(shù)量的紙幣。
交流兌換結(jié)果，同伴間互相檢查。
四、游戲"湊錢"。
1、教師交待活動要求"今天小朋友上課很認(rèn)真，特別棒，老師想到超市去買東西獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，可我只有一張10元錢，我想把它換成1元、2元、 5元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、請個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動結(jié)果展示出來。
4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
1、在幼兒認(rèn)識人民幣面值時(shí)，教師應(yīng)從錢幣上的數(shù)字上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同面值的錢幣。
2、本活動結(jié)束后，教師還可利用其他時(shí)間（活動角、下午活動等）再認(rèn)幼兒玩湊錢的游戲，鞏固幼兒對人民幣的認(rèn)識。
大班數(shù)學(xué)量沙教案篇二十
單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當(dāng)時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的.數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到（生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)），但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)？學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢？教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴(kuò)大一下知識面，我想有必要進(jìn)行一下補(bǔ)充。因此設(shè)計(jì)了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，初步體驗(yàn)，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。
1、通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
1、數(shù)卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。
3、小紅旗標(biāo)志20枚；花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。
5、蜜蜂音樂、錄音機(jī)。
一、情境導(dǎo)入。
1、蜜蜂采蜜。
師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯(cuò)，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧?。鄯湟魳菲?，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動作。）。
1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦?。ㄓ變悍謩e采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）。
二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念。
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。
（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗(yàn)證送的對不對，比如送5桶和8桶時(shí)。）。
3、師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）。
4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。
概念介紹：
--可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)。（同時(shí)出示字卡"雙數(shù)"）。
提問：雙數(shù)有哪些呢？
5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：13579；雙數(shù)有：246810（教師邊指幼兒邊念）。
6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)？（5、8、10）。
三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，把你們分成兩隊(duì)--a隊(duì)和b隊(duì)問題回答對的，那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗，看哪隊(duì)得到的紅旗最多，那隊(duì)就是冠軍，每人將會得到一份小禮物?，F(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了！
（一）第一輪：必答題。
請認(rèn)真聽題：
1、請兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。
2、請兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。
（注：對幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證）。
（二）第二輪：搶答題。
教師講解規(guī)則：當(dāng)我說："預(yù)備，開始"后，看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手，就請哪隊(duì)回答?；卮疱e(cuò)了，機(jī)會就給另一隊(duì)。
1、請說出1-10中最大的單數(shù)。
2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。
3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請說出比5大的單數(shù)。
5、請說出比8小的雙數(shù)。
（注：對幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證）。
（三）第四輪：附加題。
規(guī)則：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊(duì)先回答，答對加一面紅旗。（進(jìn)行兩次）。
1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的？（如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等）。
2、說出身體上哪些是雙數(shù)的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）。
（四）比賽結(jié)束，評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢？（門牌號、車牌）。
2、（出示門牌號車牌）提問：這是什么？
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢？
教師小結(jié)：我來告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)（最后一個(gè)數(shù)）是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。
五、幼兒操作聯(lián)系：停車場。
2、幼兒操作。
大班數(shù)學(xué)量沙教案篇二十一
1、在操作中感知兩個(gè)透明的圖形完全重疊時(shí)會變成一個(gè)個(gè)新圖案，并獲得遮擋現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)。
2、在操作中培養(yǎng)幼兒的空間目測、空間方位、想象組合、分析判斷等能力。
課件、操作板、示范教具
數(shù)學(xué)是考驗(yàn)思維的一種形式。在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好的思維、動腦、挑戰(zhàn)的激情，激發(fā)幼兒喜歡探究的興趣，正是3-6指南所提示的。然而，重疊現(xiàn)象在我們身邊比比皆是，我將其轉(zhuǎn)化為我們今天的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們在操作中獲得空間目測、空間組合、判斷思維等能力的發(fā)展。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)又是枯燥的，單純的講述重疊會使幼兒對數(shù)學(xué)更沒有興趣，《3-6指南》提出，幼兒的思維培養(yǎng)應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練，所以我結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用他們感興趣的方式設(shè)計(jì)了這次的活動。通過游戲?qū)耄顾麄儗竺娴膬?nèi)容充滿好奇，并且結(jié)合大班幼兒特有的挑戰(zhàn)心理、冒險(xiǎn)精神，讓幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
【活動流程】游戲?qū)毹D觀察討論―操作感知
【活動過程】
1.今天老師帶來了兩個(gè)透明的圖形，這上面有什么？
2.展示魔術(shù)、初感重疊
（1）我現(xiàn)在要變一個(gè)神奇的魔術(shù)給大家看，你們仔細(xì)看哦！
（2）變成了什么？猜猜怎么變成的呢？
小結(jié)：你們太厲害了，這么神奇的魔術(shù)都被看穿了。像這樣邊對邊，角對角地重合在一起，就叫完全重疊，這兩個(gè)圖形重疊出來就變成了一幢房子。
1.觀察討論
（2）你們的回答都不一樣，那怎么樣才能知道哪一個(gè)朋友的想法是正確的呢？
（3）在你們身后也有這兩個(gè)圖形，請你們分成5組，一起合作實(shí)驗(yàn)證明一下，找出正確的圖案。比一比哪一組小眼睛最厲害，速度最快。
2.目測想像
（2）答案有好多種，我們一起來看看大家怎么想的。
3.幼兒操作
大家都很聰明,知道通過觀察圖案的位置來找出正確的答案,你們想不想自己嘗試一下?每組每位伙伴都有一份操作板,請你們用剛才的方法,仔細(xì)看,仔細(xì)重疊,看看會變成什么圖案,找出來后,把正確的圖案用紅筆圈出來。把你們重疊在一起的圖案也放在旁邊。并且，這次要看看哪一組做的又快又準(zhǔn)確哦！
4.交流分享
（1）我們一起來看看大家做的怎么樣呢？
小結(jié)：其實(shí)生活中重疊和遮擋的現(xiàn)象很多，我們只要用眼睛仔細(xì)去看，去找一找就會有很多的發(fā)現(xiàn)。
5.感知多變的重疊
（1）老師還帶了一個(gè)更難的問題，想不想來挑戰(zhàn)一下？
大班數(shù)學(xué)量沙教案篇二十二
1、熟悉形狀的組合與分解。
2、嘗試用幾何圖形進(jìn)行不同的組合，創(chuàng)造出各種有趣的造型。
《七巧板》玩具卡，印有單幅七巧板造型圖的掛圖四幅，印有多幅七巧板造型圖的掛圖一幅，一封信，剪刀，小刀，筆，膠水。
一、營救七巧板：
（念完信后，出示玩具卡）。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識玩具卡是什么形狀，中間用虛線分成了幾塊，可以怎樣分開。
二、七巧板跟我學(xué)練基本功。
1．讓幼兒熟悉每塊圖形，知道七巧板由哪些圖形組成，分別有幾塊，大小有什么不同，并感受圖形在轉(zhuǎn)動中有什么變化。
2．幼兒用七巧板自由造型，能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)三角形能拼成一個(gè)正方形、大三角形、平行四邊形。
三、我和七巧板學(xué)本領(lǐng)。
1．出示掛圖（一），教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒拼圖，讓幼兒知道拼圖時(shí)，有時(shí)需要轉(zhuǎn)動圖形。
2．出示掛圖（二）、（三）、（四），將幼兒分成三組，每個(gè)幼兒拿一塊圖形，每組拼一幅圖，看哪組拼得又快又好。
四、七巧板跟我學(xué)本領(lǐng)。
1．讓幼兒自由造型，并能說出是什么。
2．互相觀摩，看一看別的小朋友有什么不同的組合造型，并模仿學(xué)習(xí)。
3．出示印有多幅造型圖的掛圖，讓幼兒根據(jù)自己的興趣，可以照著掛圖拼圖，也可以將自己拼出的圖形貼（或畫）在后面。
五、七巧板回家練本領(lǐng)（活動延伸）。
1．請小朋友將七巧板帶回家，和爸爸媽媽一起拼一拼，創(chuàng)造各種有趣的圖形。
2．請小朋友將各種不同的圖形（自己的和別人的）貼（或畫）在本子上，我們比一比，看誰貼（或畫）得多。
附：七巧板爺爺?shù)男拧?/p>
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
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