小黃鴨教案(熱門16篇)

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小黃鴨教案(熱門16篇)
時間:2023-12-02 09:18:11     小編:QJ墨客

教案不僅是教學的工具,更是教師思考教學思路和方法的重要過程。編寫教案時,教師應該明確教學目標,確保學生的學習效果。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒。這些范文包含了不同學科和不同年級的教學內(nèi)容,涵蓋了教學目標、教學步驟、教學方法和教學評價等方面,希望對大家編寫教案有所啟發(fā)和幫助。大家可以結合自己的教學實際進行修改和完善,使教案更加符合實際教學需求。

小黃鴨教案篇一

1.有興趣地觀察畫面,在說說講講中理解故事的內(nèi)容。

2.通過游戲活動,感受藍、黃色彩交融的變化。

課件、白板、電腦、藍、黃顏料、操作杯等。

一、播放課件,介紹故事的前半段。

(1)提問:看看,這是誰?是什么顏色的?

(2)介紹小藍一家。提問:哪個是爸爸?哪個是媽媽?為什么?

(3)認識小藍的朋友:紅、橙、紫、粉紅、咖啡。

(4)介紹小藍最好的朋友——小黃。從躲貓貓游戲中找出好朋友。

(5)提問:小黃和小藍,緊緊的抱在一起,會發(fā)生什么事呢?

二、第一次玩色游戲,探索藍色和黃色交融發(fā)生的變化。

三、播放課件,教師繼續(xù)講述故事后半段。

(1)提問:你們想不想知道故事里的小藍和小黃變成什么了?

(2)后來發(fā)生什么事情了?他們會回誰的家呢?

(3)爸爸媽媽都不認識它們了,怎么辦?

四、引導幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃、紅藍顏色交融的秘密。

(1)師講述:黃爸爸,黃媽媽,這下可放心啦。他們高興地互相擁抱。孩子們也開心極啦,我抱抱你,你抱抱我。

(2)觀察并發(fā)現(xiàn):小藍和小紅抱在一起變成小紫啦,小紅和小黃抱在一起變成小橙了,好神奇呀,我們回去試試吧!

小黃鴨教案篇二

3.觀音大士為什么要坐在金童玉女的中間而不坐在旁邊呢?答案:因為他怕他們談戀愛。

6.何時是離婚最好的日子?答案:月日自由日。

7.為什么嬰兒一出生就大哭?答案:因為他看到護士阿姨太漂亮自己又太小。

8.保潔阿姨是什么人?答案:女人。

10.不聽話的是誰?答案:聾子。

12.下雪天,阿文開了暖氣,關上門窗,為什么還感到很冷?答案:他在門外。

13.你只要叫它的名字就會把它破壞,它是什么?答案:沉默。

15.人在什么情況下會七竅生煙?答案:火葬的時候。

17.為什么全世界的母雞都是短腿?答案:這樣雞蛋就不會摔破。

18.生米不小心煮成熟飯時該怎么辦?答案:準備開飯。

19.一場大雨,忙著栽種的農(nóng)民紛紛躲避,卻仍有一人不走,為什么?答案:稻草人。

20.為什么自由女神像老站在紐約港?答案:因為她坐不下去。

21.當你向別人夸耀你的長處的同時,別人還會知道你的什么?答案:你不是個啞巴。

小黃鴨教案篇三

蔚藍的天空是一座舞臺,片片白云悠悠的飄著,點綴其中,美不勝收;黃黃的太陽,光芒萬丈,為這片天空帶來暖意;湛藍的海上,黃色小鴨就像太陽,漂浮在水上,溫暖了人的心。

不分男女老幼,仰著頭,看著水上的黃色小鴨,臉上綻放柔和的花朵,那小小的鴨子一旦放大,原本嬌小、無力的鴨子,變成充滿力量的大鴨子,一旁成年人隨著兒童鴨鴨聲而跟著叫鴨鴨,似乎回到童年的回憶,此時,老人、大人、小孩,腦海都想著同件事情,那就是兒時那只澡盆里的黃色小鴨,讓洗澡充滿了樂趣,所有的代溝與距離,頓時消失。

舊時,物質缺乏,有一只小小的鴨子,就可以讓洗澡充滿樂趣,孩子總是那么容易滿足,現(xiàn)在,物質文明、科技進步,人們有太多的選擇,但并沒有帶來更多的快樂,為了要追求更多的物質享受,大家努力的工作,不斷的和別人競爭,想要求得好的表現(xiàn),在什么都漲,唯有薪資都不漲的年代,人們的痛苦指數(shù)節(jié)節(jié)升高,可愛黃色小鴨的到來,或許帶給人們一個單純,及一份平靜與慰借,因此人們才會一窩蜂的追逐黃色小鴨,掀起了一陣“黃色旋風”。

黃色小鴨爆了,爆了可以充氣,但是每一個人兒時那美好的回憶忘了卻很難想起來,如今人們爭先到黃色小鴨前來朝圣,是想借著黃色小鴨喚起那份簡單快樂的回憶。在我們欣賞黃色小鴨、瘋狂追逐之際,更要提醒自己要把握當下的這一刻,每一個當下,都會成為未來的回憶。珍惜現(xiàn)在,為未來創(chuàng)造美更好的回憶,我想這才是黃色小鴨對我們的期盼吧!

小黃鴨教案篇四

活動目標:

1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,嘗試選擇顏色編故事。

2、在聽故事中激發(fā)豐富的想象力,體會故事的有趣。

3、感知藍色和黃色在一起變成綠色。

活動準備:

繪本課件;水彩筆、操作紙若干。

活動過程:

導入。

出示彩筆請幼兒搶答顏色,調動大家積極性。

師:我們一起玩一個“誰是孫悟空”的游戲,看看誰的眼睛最亮?

這是什么顏色的彩筆?(出示藍色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆,請幼兒搶答)。

師:答對了,真是孫悟空。|是嗎?誰有不同意見?

小結:他們的顏色不同,老師給大家?guī)砹艘粋€顏色有關的故事。

欣賞故事,激發(fā)想象。

1、讀封面:

2、“這是小藍”――小藍長得怎么樣?

4、“小藍有好多朋友,”――他們是……(讓幼兒給顏色們起名字)。

5、“可是他最好的朋友是小黃”

6、“小黃就住在街對面”――小黃的家里還有……(讓學生模仿前面小藍的說法,說出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”)。

7、“他們最喜歡玩藏貓貓”――他們怎么樣玩藏貓貓呀?

8、“他們還喜歡玩轉呀轉圈圈兒”

9、“在學校里,他們整整齊齊地排排坐”――想想看,他們會學些什么呢?

10、“放學了,他們就又跑又跳。”開開心心地回家了。

11、一天,小藍的媽媽要去買東西,她對小藍說:“你待在家里別出去。”

12、可是,小藍沒有聽媽媽的話,還是跑出去找小黃了。

13、他跑到街對面的房子一看――唉,房子里沒有人,他想――“小黃會去哪里呢?”

15、于是,他們開心地抱在一起――咦,發(fā)生了什么呢?

16、抱呀抱呀,抱得越來越緊,結果――他們變綠了??墒?,他們不知道。然后去公園玩,他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。

17、啊,好累呀,他們回家去了??墒迁D―藍爸爸和藍媽媽卻說:“你不是我們的小藍,你是綠的?!?/p>

19、小藍和小黃好傷心,他們哭了,流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊,直到全部都變成了眼淚。――最后,他們把自己收攏到了一起,他們說:“現(xiàn)在爸爸媽媽能認出我們來了吧?”于是,小黃跟著小藍先回到小藍的家。

20、其實,藍爸爸藍媽媽不見了小藍,心情會怎么樣?這次,藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍,開心極了。又是抱又是親。

21、他們也抱了小黃……但是,快看,……他們變綠了!現(xiàn)在,他們知道是怎么回事了。

23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。

24、孩子們一直玩到吃晚飯的時間。

25、最后一頁:故事講完了。哦,到這里,你們明白了這個故事是誰講的嗎?――原來是小綠講的。

三、玩色游戲。

師:小藍和小黃抱在一起真的會變成綠顏色嗎?我們來試一試吧。

幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個圈里圖上藍顏色,最后一個圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍顏色,再在藍顏色上面圖黃顏色。

觀察比較三個圈的顏色。

四、活動延伸。

請小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。

小黃鴨教案篇五

我是一只小黃鴨,出生于中國香港,現(xiàn)在正在海上向美國進軍。

什么?你問我為什么會在海上了哎,經(jīng)歷可謂是風險。

本來,我與我的二萬七千九百九十九個兄妹正躺在集裝箱里睡大覺,突然,一陣翻天覆地的震動,把我們不約而同地驚醒。這還不算什么,我們突然向一邊傾斜。然后,房間大門突然打開,一股咸水突然涌來――是海水。我們遇到了風暴,流落在海上。

由于水流不同,我們被迫分成了兩隊,向北冰洋方向行進,一隊向亞洲行進,而我被迫向亞洲行進。

我和兄妹們在亞洲的河流中行進,途中遇見了太多危險:在拐彎的過程中,不少兄妹被捆在了淺灘上。終于,經(jīng)過了“九九八十一拐”,我再次回到了大海的懷抱中。

我在大海上漂流日日夜夜,沒遇見任何生物,很是孤單。仿佛過了一個世紀之久,來了一群大鳥。大約是孤單太久,有些兄妹立即上前打招呼??墒沁@群大鳥滿眼放光,像是看見了一個個鮮美的食物。它們突然撲過來,將我們一一吞下――它們真的把我們當成鮮美的食物。

此外,我們還遇到了其他的危險,兄妹們一個一個減少。到達目的地時,只剩一千多人。

雖然這是場旅途,但危險不斷,今后我一定要珍惜時光。

小黃鴨教案篇六

作為一名老師,往往需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的關于小黃帽的音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

三年級音樂下第一課《小黃帽》

1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲

2、能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的`好習慣

小附點節(jié)奏的演唱

1、師生問好。

聽音樂進教室,肢體語言渲染。

1、導入新課,聆聽體驗。

2、同學們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀?

3、你們知道小黃帽的作用嗎?

5、隨音樂模唱

4、小聲跟音樂,老師帶

6、提問,這首歌曲的演唱形式是什么

7、小附帶作為重難點講解,試唱,注意反復記號。

8、全班有感情的進行演唱

小黃鴨教案篇七

我還清楚記得那是朋友送給我的小鴨子,當我看到你后,我就深深的“喜歡”上你了。你是多么的可愛呀!可最后,你還是被我養(yǎng)死了,現(xiàn)在想起我真的想你對說一聲對不起。

我清楚地記得你的樣子,你有著黃色的絨毛,就像一個黃色的小球一樣。你那小腳丫是多么的黃呀!我也知道你喜歡吃的各種食物,比如:小米飯、白米??墒悄阕詈筮€是被我給養(yǎng)死了!可以說你是被撐死的,好慘的孩子呀!

朋友送了這只小鴨子給我,我可高興了!可以說我開心得無法用語言來說,我立刻把你這個“小可愛”抱進了一個紙盒里。從那以后,你每天都“嘎!嘎!嘎”的叫著,好像在說:主人你可真好呀!我也很喜歡你呢!

在我每一次被我爸媽罵了以后,我都會跑到一個小屋里面?zhèn)牡乜?,你也是很怪,竟然知道我在哭,你跑了過來對著我“嘎!嘎!嘎!”的叫著,好像是對我說:主人你不要哭了,你不是還有我嗎?我聽了以后心里馬上溫暖了起來,我把你抱進小紙盒里,給你拿了很多的小米飯和一大堆的白米,看你的樣子可高興了。這些東西一瞬間,被你吃完了!第二天,我去看你的時候,你已經(jīng)奄奄一息了,都怪我給你太多的東西吃了。我想對你說對不起小鴨子。

我想對你說:假如世界上有后悔藥,我一定買來吃下去,回到那個時候不給你吃那么多食物了,你也就不會死了!

小黃鴨教案篇八

好大好大的一只鴨,“媽媽!它是不是沒有家?”媽媽眉開眼笑的說:“是啊!可是它天不怕地不怕。去高雄、桃園,世界各地都難不倒它?!蓖郏∷鎱柡Π?!

黃色小鴨有短翹的尾巴,還有一個巨大的嘴巴,可是就是沒有腳丫丫!“媽媽,為何小鴨沒有小腳丫?”“你去問霍夫曼藝術家??!”“不要!不要!媽媽告訴我啦!”“不然你自己上網(wǎng)查!”好??!好??!喔――原來是這樣??!爸爸說:“寶貝是什么呢?”因為小鴨的腳丫被巨浪吃掉啦!這么可憐??!所以有很多人去關心它。爸爸被我騙得笑哈哈!

我也要當一位藝術家,我也要做一個大鴨鴨,可是我的小鴨沒嘴巴,但有胡子和頭發(fā),也有眼鏡和衣裳。爸爸笑著說:“那只鴨是不是我的雕像?”“爸爸好聰明,是爸爸的笨鴨雕像!寶貝你真頑皮??!”

雨一直下,小鴨也應該要回家了吧?工作人員急忙把它帶回家。黃色小鴨,下次再見!我心想:小鴨我們還會再見面嗎?淚流滿面的跟小鴨道別,我們浪漫的雨都――再會!

小黃鴨教案篇九

活動目標:

1.理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達的不同感情,在學唱的基礎上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞表達的不同情感。

3.產(chǎn)生同情、關心他人的情感,體會幫助別人的樂趣.

活動準備:

1.多媒體課件,律動音樂。

2.小鴨子、鴨媽媽圖片,烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片.。

3.有關對迷路及自救的方法。

活動過程:。

一、律動進活動室,營造音樂氣氛。

1.播放音樂《小鴨嘎嘎》,教師帶領幼兒做律動,活躍氣氛;

3.教師:誰在哭?(出示小鴨子圖片)。

4.小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?

二、欣賞歌曲第一段,學唱第一段歌詞。

1.讓我們現(xiàn)在就來聽聽,小花鴨它到底為什么哭了吧!

2.播放多媒體課件,欣賞歌曲第一段,提問:歌曲里唱到了誰?小花鴨到底怎么了?

3.教師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著,就迷路了,找不到家,也找不到媽媽,它哭了,哭著喊著叫媽媽!

4.師生共同演唱第一段歌詞;

5.出示圖譜:每一個×下面表示一句歌詞。”這是鴨子的'嘴巴,表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么?“(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)”鴨子在哭著誰呢?"(叫媽媽)。

6.小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊,柳樹下),請幼兒貼圖片;

7.師生看圖譜一起演唱歌曲第一段,校對圖片貼的對不對;

9.師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;

四、創(chuàng)編第二段歌詞。

1.提問:小花鴨迷路了,請你們猜猜這時有誰看見了呢?

2.看見了迷路的小花鴨,會怎么做呢?(用一個動作來表示)。

3.抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?(引導幼兒體驗幫助別人的樂趣)那他們會怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)。

4.房子代表什么意思?眼睛呢?

小黃鴨教案篇十

活動目標:

1.感受歌曲兩段歌詞所表達的不同情感,并用不同的情感、聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

2.在教師的提示下,探索理解圖譜,記憶歌詞。

3.感受助人為樂的樂趣。

活動準備:

鋼琴,圖譜及操作材料:小黃鴨、娃娃表情圖片等。

活動過程:

一、師幼問好。

引導幼兒感受高低、大小、速度快慢等的不同。

師:剛才老師的問好與平常問好有什么不同?

二、學唱歌曲。

1、初步感受歌曲,欣賞老師范唱。

師:聽了這首歌曲,感覺怎樣?

師:歌曲里講了幾件事情?

2、引導幼兒掌握歌曲。

3、幼兒欣賞歌曲,利用節(jié)奏卡學習副歌部分。

師:小黃鴨哭的`和小朋友唱的節(jié)奏一樣嗎?

師:他們是按照什么樣的節(jié)奏呢?(引導幼兒練習拍節(jié)奏)。

師:小黃鴨哭幾次?小朋友唱幾次?(引導幼兒貼上“2”的卡片。)。

4、據(jù)圖譜,幼兒按琴的節(jié)奏念歌詞。

5、幼兒看圖片,聽琴聲,在老師的提示下演唱歌曲,并根據(jù)幼兒接受情況重點練習。

二、用娃娃表情圖引導幼兒感受歌曲的情感。

1、引導兒用較慢的速度、連貫、輕柔、傷心的聲音表現(xiàn)歌曲第一段。

2、引導幼兒用較快的速度、跳躍、高興的聲音表現(xiàn)第二段。

師:小朋友把小黃鴨送回家,小黃鴨心情怎樣?而密應該用什么樣的聲音表現(xiàn)?

3、引導幼兒根據(jù)歌曲的情緒貼娃娃表情圖。

師:你覺得兩個娃娃表情圖分別可以貼在哪?

三、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲。

師:想一想,可以用什么樣的動作來表演,盡量想得和別人不一樣。

四、對幼兒進行情感教育。

師:如果你看到其他小朋友迷路了,你應該怎么辦?

小黃鴨教案篇十一

1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,愿意和同伴一起進行泥工游戲。

2、激發(fā)豐富的想象力,體驗故事的有趣情節(jié)。

3、知道黃色和藍色和在一起會產(chǎn)生變化。

4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

小黃鴨教案篇十二

1、在看看、聽聽、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛意。

2、積極參與閱讀活動,并能在活動中大膽地想象和表述。

3、學習一頁一頁輕輕翻閱圖書,產(chǎn)生對閱讀的興趣。

4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

小黃鴨教案篇十三

1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。

2、樂意用語言、動作表現(xiàn)故事的簡單情節(jié)。

3、大膽說出自己的理解。

4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

ppt。

1、認識小藍、藍爸爸和藍媽媽。

(1)今天,老師給寶寶們介紹一個小伙伴,這是小藍。小藍說:小朋友們好!幼:小藍你好!

(2)小藍請我們到他家去玩,看看小藍家里有誰?

小藍家里有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。

(3)小藍有個最要好的好朋友,他是誰?是小黃。

(4)小黃也請你們到他家玩,看看小黃家有誰?

小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

1、激發(fā)興趣:小藍小黃常常和好朋友一起玩,他們在玩什么?

2、瞧!小伙伴又換了個什么好玩的游戲?

小紅小黃小綠排排隊,真神氣,象什么?

3、快看快看,它們又變成什么了呀?

3、變變變,圍在一起變成了什么?

4、哎喲哎喲玩累了,小藍小黃要回家了。我們也該回家了!小藍小黃再見!

1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗,因此,我直接從引導幼兒閱讀圖畫引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始,幼兒各抒己見,想法各異,有的幼兒還充分調動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗,很不錯。由此可見,我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導,幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。

2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個環(huán)節(jié)用得時間比較長,幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽,形式過于單一。于是,在課前,我臨時增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動靜交替,進一步加強幼兒對圖畫書的理解,結果事與愿違。(在的實際教學過程中,幼兒對圖畫書的想象和理解都非常,可是我并沒有靈活處理,還是按照原定的活動計劃進行,以至于活動時間超時,幼兒的興趣減弱。)。

小黃鴨教案篇十四

1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗,因此,我直接從引導幼兒閱讀圖畫引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始,幼兒各抒己見,想法各異,有的幼兒還充分調動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗,很不錯。由此可見,我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導,幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。

2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個環(huán)節(jié)用得時間比較長,幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽,形式過于單一。于是,在課前,我臨時增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動靜交替,進一步加強幼兒對圖畫書的理解,結果事與愿違。(在的實際教學過程中,幼兒對圖畫書的想象和理解都非常,可是我并沒有靈活處理,還是按照原定的活動計劃進行,以至于活動時間超時,幼兒的興趣減弱。)。

作者介紹:李歐在美國費城找到廣告代理商,得到藝術總監(jiān)助理的職位,他的天份與才華因此被發(fā)掘,在美國的設計界大放異彩。1959年首作繪本――《littleblueandlittleyellow》(《小藍和小黃》)誕生。雖然以49歲之年開始創(chuàng)作圖畫書,但其后,則陸續(xù)創(chuàng)作了數(shù)十本圖畫書。李歐被譽為兒童文學界的寓言大師,以深入淺出、耐人尋味的小故事傳達出雋永的人生智慧。他擅長以貼畫(collage)來表現(xiàn),把各種可以粘貼的材料,如:報紙、墻紙、色紙、不快、毛線、郵票、果皮等等來代替顏料,粘貼在圖畫或畫布上,呈現(xiàn)出不同的肌理(texture),表現(xiàn)出浮雕味的特殊質感來豐富畫面。其作品不僅膾炙人口,也獲獎無數(shù),是一位當代頗為重要的圖畫書大師。

小黃鴨教案篇十五

李歐李奧尼的經(jīng)典繪本《小黃和小藍》的內(nèi)容十分簡單,講述了兩個好朋友小黃和小藍在一起玩,相互抱一抱后,變成了綠色,回到家,雙方的爸爸媽媽都不認識自己了。于是,他們傷心地哭了起來,有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自己。有趣、曲折的情節(jié)、常見的場景、變化的驚奇,是這本書帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗。

小班的孩子特別喜愛做泥工,對顏色也特別敏感,教師利用故事中對三原色的認識,進而激發(fā)幼兒對顏色的調和變化感興趣,寓教于樂,非常適合小班幼兒的教學。

小黃鴨教案篇十六

1、初步引導幼兒用比較的方法感知漢字“黃”和“藍”。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

漢字“黃”和“藍”及紅、黃、藍、綠四色積木幼兒人手一份。

(一)游戲――小孩、小孩真愛玩(激發(fā)幼兒感知“黃”和“藍”的興趣)。

1、講解游戲規(guī)則。

幼兒念兒歌,當見到老師出示的`字牌時,根據(jù)字牌上的字去玩相應顏色的運動器具。

2、幼兒游戲。

(二)游戲――快快拿(感知“黃”和“藍”)。

1、出示漢字“黃”和“藍”

初步引導幼兒觀察比較:有什么一樣的地方?(上半部分)有什么不一樣的地方?(下半部分)。

2、游戲――快快拿(鞏固感知“黃”和“藍”)。

(1)講解游戲規(guī)則。

人手一個計算盒,內(nèi)有四塊積木(紅、黃、藍、綠),教師出示漢字,幼兒舉起相應顏色的積木。

(2)幼兒游戲。

師:一二三,快快拿;幼:拿出相應積木并大聲說出“x顏色的x”

(三)游戲――貼字(鞏固“黃”和“藍”)。

1、講解游戲規(guī)則。

顏色與漢字一一對應地貼在運動器具上。

2、幼兒游戲。

3、游戲結束集體驗證是否對應正確。

(四)提示與建議。

此活動在戶外進行。利用戶外運動器具,在自然的場景中教學。

幼兒在游戲中學習,全身地投入,真正讓幼兒體驗到了玩中學,學中玩,讓他們成為學習的主人,從而達到了識字教學的目。

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