中班教案走路(實用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 09:03:04
中班教案走路(實用19篇)
時間:2023-12-02 09:03:04     小編:書香墨

教案的編寫是教師進行教學準備的必要環(huán)節(jié),它能夠幫助教師清晰地了解教學目標和內(nèi)容。在編寫教案時,我們首先需要確定教學目標,明確教學內(nèi)容和教學重點,設(shè)計合理的教學過程和教學方法,科學地安排學習活動和評價方式。同時,還需要充分考慮學生的學習特點和實際需求,靈活運用教學資源,創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境,激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的學習參與度和自主學習能力。歡迎大家一起分享以下教案范文,共同提高教學質(zhì)量。

中班教案走路篇一

1.探索球的多種玩法,動作較靈活、協(xié)調(diào)。

2.愿意參加玩球活動,增強對寒冷的適應(yīng)能力。

活動準備。

1.與幼兒人數(shù)相等的皮球若干,筐子四個。

2.供幼兒記錄玩球方法的記錄紙四張、筆。

活動過程。

1.球?qū)殞氉鲈绮佟獰嵘磉\動。

﹙1﹚教師提問:一星期有幾天?我們一起來做星期球操。

﹙2﹚幼兒每人拿一個球,隨教師口令做球操,包括頭部、上肢、下蹲、踢腿、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動作。

2.設(shè)計球的玩法。

﹙1﹚幼兒分成四個小組,自由在場地進行玩球。

﹙2﹚教師提出任務(wù):每個星期有五天上幼兒園,每個小組要創(chuàng)編出五種不同的玩球方法,定出每天怎么玩球,并在記錄卡上記錄。

﹙3﹚幼兒分組進行創(chuàng)編玩球的方法,大家共同想辦法,并在記錄卡上做記錄。

鼓勵幼兒用自己能看懂的符號記錄玩球的方法。

3.游戲:“天天玩球”。

﹙1﹚每個小組都將一周的玩球方法確定以后,(教案出自:屈.老師教案網(wǎng))教師組織幼兒觀看每個小組的設(shè)計,四個小組輪流進行。

﹙2﹚各種展示完以后,教師發(fā)出星期口令,每個小組的幼兒就一起做自己組確定的玩球方法,忘了可以參考記錄卡。

4.游戲“送球?qū)殞毣丶摇薄?/p>

每個小組排成一路縱隊傳球到筐中,看看哪隊傳的球多。

5.放松游戲:“大皮球”。

教師和幼兒邊念兒歌邊做放松動作:“我是一個大皮球,拍一拍跳一跳,拍得高,跳得高,拍得低,跳得低,紅的綠的都會跑?!?/p>

當說完“紅的綠的都會跑”這句話時,幼兒四散跑,教師做追逐著,追到誰,誰就下場休息。

游戲玩2—3遍自然結(jié)束﹙視天氣情況決定幼兒跑動的時間和游戲的次數(shù)﹚。

中班教案走路篇二

1、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲的興趣,體驗游戲的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。

3、練習多種行走方法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

活動準備。

高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動物頭飾。

課件、音樂帶、錄音機。

活動過程。

1、與幼兒對音樂學“高人矮人”進入活動室,并作為準備活動。

2、提問幼兒剛才是怎樣進入活動室的,并請幼兒想出更多的走路方式。

3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。

4、請幼兒看課件,欣賞老師帶來的走路方式。

5、播放音樂,請幼兒模仿喜歡的走路方式。

6、請幼兒自由選擇輔助材料進行練習,提醒幼兒要注意安全。

7、請幼兒分組展示。

8、帶領(lǐng)幼兒做放松練習。

9、播放音樂,請幼兒模仿歌曲中小動物的走路方式,走出活動室,結(jié)束活動。

中班教案走路篇三

1、熟悉音樂,按不同的音樂旋律學做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。

2、學會隨著音樂的變化用肢體語言作相應(yīng)的動作。

3、樂意參與音樂游戲活動,體驗音樂游戲帶來的樂趣。

解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片。

教師帶幼兒做動作進教室。

二、新授律動《學走路》。

1、"今天老師請來了三位客人,我們一起來看看他們是誰?(一一出示圖片)。

教師出示解放軍的圖片:是誰呀?解放軍叔叔平時是怎么走路的呢?(有精神的,抬頭挺胸的,威武的)。

"我們再來看看第二位客人是誰呢?"(出示老爺爺?shù)膱D片)是誰?。磕抢蠣敔斒窃趺醋呗返哪??(慢吞吞的,住著拐杖一步一步的走)。

"最后一位客人是誰呢?"(出示小姑娘的圖片)那小姑娘是怎么走路的???(快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的)。

請幼兒說并作相應(yīng)的動作。

2、幼兒分段欣賞音樂。

今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽,這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂:師:聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊,為什么?那你能跟著音樂來學一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學做動作)。

(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學做動作)。

第三段音樂:聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢?為什么你覺得是像小姑娘在走路啊?那你能上來學一下小姑娘走路嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學做動作)。

每一段音樂能分集體---小組表演--教師并糾正。

3、集體學做律動"學走路"。

"剛才我們已經(jīng)學了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路,那么現(xiàn)在我們一起來走一走好不好?老師看看有沒有都學會。"幼兒跟著音樂一起學解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒,都已經(jīng)學會了,那么我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。

今天我們學了解放軍、老爺爺、小姑娘走路,那小朋友想一想你還能模仿那些人走路???請幼兒回答并模仿。

中班教案走路篇四

活動目標。

1、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲的興趣,體驗游戲的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。

3、練習多種行走方法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

活動準備。

高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動物頭飾。

課件、音樂帶、錄音機。

活動過程。

1、與幼兒對音樂學“高人矮人”進入活動室,并作為準備活動。

2、提問幼兒剛才是怎樣進入活動室的,并請幼兒想出更多的走路方式。

3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。

4、請幼兒看課件,欣賞老師帶來的走路方式。

5、播放音樂,請幼兒模仿喜歡的走路方式。

6、請幼兒自由選擇輔助材料進行練習,提醒幼兒要注意安全。

7、請幼兒分組展示。

8、帶領(lǐng)幼兒做放松練習。

9、播放音樂,請幼兒模仿歌曲中小動物的走路方式,走出活動室,結(jié)束活動。

[作者:王艷芳作者單位:山東省利津縣第一實驗幼兒園]。

中班教案走路篇五

1.親切接待幼兒,讓幼兒自由選擇桌面游戲活動。

2.個別談話:某某最近身體一直不是很好,詢問一下今天的身體狀況。

3.桌面活動:橡皮泥、涂色、積木、手工等。

二、晨間鍛煉。

1、集體活動。

游戲《貓捉老鼠》。

(1)通過游戲,提高幼兒跑和鉆的能力。

(2)培養(yǎng)幼兒協(xié)同一致的感情,提高靈活性。

2、分散活動。

呼啦圈、沙包等。重點指導幼兒學習玩圈。在游戲活動中注意活動量和衣服的增減。游戲結(jié)束后,提醒幼兒將玩具收拾整理。

三、點心活動。

1、集體談話:談?wù)劷裉斓奶鞖獾取?/p>

2、提醒幼兒喝牛奶時拿好袋子,當心打翻,盡量不要把餅干屑掉到地上。

四、教學活動。

語言活動:小烏龜看爺爺。

活動目標。

1、理解故事中小烏龜行動因行動緩慢而發(fā)生的趣事,體驗角色之間的親情。

2、能根據(jù)圖意,用較完整的語句大膽的表達自己的想法。

活動準備。

掛圖第6號、幼兒活動操作材料。

活動重難點。

把小烏龜行動緩慢的特征融進一個飽涵親情的故事情節(jié)中,讓幼兒嘗試大膽的講述。

活動過程。

1、結(jié)合掛圖1,導入。

師:今天呀小烏龜想爺爺了,決定去看爺爺,于是就扛了棵蘋果樹“嘿呦嘿呦”的出發(fā)了。(出示掛圖1)。

師:沒想到,在去的路上發(fā)生了奇怪的事情,小朋友,你們覺得會發(fā)生什么事情呢?

(幼兒自由發(fā)言,引導幼兒大膽想象)。

師:小朋友的想法可真不錯,那,到底是什么奇怪的`事呢?我們一起來聽一聽,好嗎?

2、逐步出示掛圖,理解圖意。

講述故事:小烏龜扛著蘋果樹,走呀,走呀,咦?蜜蜂來了,蝴蝶也來了,怎么回事呢?呀,原來蘋果樹開花了?。ǔ鍪緬靾D2)。

師:小朋友你們說,發(fā)生了什么怪事?(蘋果樹開花了)。

師:恩?蘋果樹為什么已經(jīng)開花了呢?誰愿意來說一說?(幼兒個別回答)。

總結(jié):原來是小烏龜走的太慢了,連蘋果樹都開花了還沒有走到爺爺家。

師:可是呀,還有更奇怪的事情呢!

講述故事:小烏龜走呀,走呀,???小鳥來了,大鳥也來了。這又是怎么回事呀?

師:誰愿意來猜一猜,又發(fā)生了什么怪事呀?

(提示幼兒根據(jù)上面的經(jīng)驗,大膽回答)。

師:到底是什么怪事呢?(出示掛圖)原來真的是結(jié)出了小蘋果了呢,小朋友可真厲害!

師:哎,這小烏龜這么慢吞吞的,什么時候能到爺爺家呀!它又開始走呀,走呀,終于,爺爺家到了,可是一看,蘋果都成熟了??粗t紅的蘋果,小烏龜和爺爺真開心呀!

師:小朋友,現(xiàn)在,你知道小烏龜在去看爺爺?shù)穆飞习l(fā)生了什么奇怪的事了嗎?

(幼兒回答,總結(jié),引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢,經(jīng)歷了很長時間才到達爺爺家,所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。)。

3、完整欣賞故事。

師:小朋友喜歡小烏龜嗎?

總結(jié):小朋友說的真好,小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺帶去了快樂,是一只可愛懂事的小烏龜。

中班教案走路篇六

活動目標:

1、感受音樂的速度、力度變化,模仿小動物走路。

2、根據(jù)要求改編歌詞。

3、根據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編動作。

4、熟悉歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備:

1、在日常生活中注意觀察各種動物的走路姿勢。

2、日常生活中,提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。

活動過程:

一、進場活動:以音樂《小動物走路》進場。

二、想想玩玩。

1、請幼兒根據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。

a剛剛有四種小動物在走路他們分別是誰?是怎樣走路的?

b小朋友們你們知道其他小動物是怎樣走路的嗎?

c請小朋友們來學一學,選出表演好的小朋友上前表演請其余小朋友猜一猜并學走。

2、根據(jù)歌詞學小動物走路。

a將小朋友說出的小動物編進歌詞。

b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

3、根據(jù)小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。

a剛剛我們知道了很多小動物的走路姿勢,那我們小朋友是怎樣走路的?

b在想一想小寶寶(解放軍、老爺爺)是怎樣走路的?

4、分段彈奏樂曲,啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應(yīng)的模仿動作。并反映出人物動作的不同特點。

5、小組活動。幼兒分成四組,分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當音樂出現(xiàn)某一形象時,該組幼兒做相應(yīng)動作,另外三位小朋友為他拍手伴奏,互換角色進行。

三、結(jié)束活動。

我們?nèi)ネ饷鎸ふ腋嗟淖呗纷藙荨?/p>

教學反思。

1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、幼兒因為生活經(jīng)驗少,所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

中班教案走路篇七

1.發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力,鍛煉其下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2.感受學毛毛蟲走路的樂趣,體驗與同伴合作游戲的快樂。

一、熱身:聽音樂模仿小動物走路,充分活動身體。

師:小朋友平時最喜歡小動物了,小動物也很喜歡你們,今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。

二、模仿毛毛蟲走路,練習蹲著走

1.引出毛毛蟲:

師:看到你們模仿這么多的小動物走路,有一個小動物不高興了:怎么沒有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”

2.幼兒學毛毛蟲走路,教師觀察指導,與幼兒討論模仿。

:毛毛蟲圓圓胖胖的,將身體彎下來,雙膝彎曲半蹲走更像毛毛蟲了!

3.進一步觀察毛毛蟲

師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?毛毛蟲的身體長長的,一節(jié)一節(jié)的,怎樣才能讓你們的毛毛蟲變長呢?(一個拉著一個走)

4.幼兒嘗試自由組合成3條長長的毛毛蟲,一個拉著一個走,練習彎下身體,雙膝彎曲半蹲走。(毛毛蟲頭戴上頭飾,自由組合成3條毛毛蟲,可人數(shù)不均)

附兒歌:

毛毛蟲,真有趣。排成一隊蹲著走,動作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走,大家一起蹲著走。

5、自由玩耍

幼兒組成3條毛毛蟲,可以走上獨木橋,可以繞過大石頭,鞏固毛毛蟲蹲著走路的本領(lǐng)。

三、毛毛蟲撿桑葉

1、情景導入:毛毛蟲們走了好久了有點累了,也餓了,毛毛蟲媽媽帶著寶寶們一起去找桑葉吃吧!一起跟著媽媽勇敢前進吧!

2、(撒桑葉)教師帶領(lǐng)3條毛毛蟲變成一條長長的毛毛蟲撿桑葉。(音樂毛毛蟲)

四、活動(輕柔音樂)

師:毛毛蟲已經(jīng)撿了好多的桑葉,吃得飽飽的,需要休息了,過了一段時間,毛毛蟲會變成了蝴蝶從蛹里面飛出來,好自由,好開心?。。ń處煄в變荷焐焱取潖澭?、拍拍翅膀飛呀飛)

中班教案走路篇八

活動目標:

1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。

2、能大膽創(chuàng)作,體驗交流、合作的快樂。

活動準備:

1、油畫棒,綠色的紙。

2、熟悉歌曲《走路》,圖片:小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。

3、“郊游”音樂、磁帶錄音:油畫棒的話。

活動過程:

一、復習歌曲“走路”。

1、集體唱“走路”,鋼琴伴奏。

2、回憶動物走路的歌詞。師:有哪些小動物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。)歌曲中小動物們是怎樣走路的?(幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。)。

3、模仿動物走路。幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學走路。師:跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游,小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。

二、幫助油畫棒走路,想像動物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。

三、幼兒操作。

1、師:還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學走路呢,你們愿意嗎?先問問它:你想跟誰學走路,然后你去幫助它。

2、幼兒操作。

3、與幼兒交流,同伴間相互交流。

四、結(jié)束。

“郊游”音樂。師:今天,我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學走路,幫助別人是一件開心的事情,你看,它們都露出了笑臉?,F(xiàn)在,我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。聽“郊游”音樂出教室。

中班教案走路篇九

1.發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力,鍛煉其下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2.感受學毛毛蟲走路的樂趣,體驗與同伴合作游戲的快樂。

3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

一、熱身:聽音樂模仿小動物走路,充分活動身體。

師:小朋友平時最喜歡小動物了,小動物也很喜歡你們,今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。

二、模仿毛毛蟲走路,練習蹲著走。

1.引出毛毛蟲:

師:看到你們模仿這么多的'小動物走路,有一個小動物不高興了:怎么沒有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”

2.幼兒學毛毛蟲走路,教師觀察指導,與幼兒討論模仿。

小結(jié):毛毛蟲圓圓胖胖的,將身體彎下來,雙膝彎曲半蹲走更像毛毛蟲了!

3.進一步觀察毛毛蟲。

師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?毛毛蟲的身體長長的,一節(jié)一節(jié)的,怎樣才能讓你們的毛毛蟲變長呢?(一個拉著一個走)。

4.幼兒嘗試自由組合成3條長長的毛毛蟲,一個拉著一個走,練習彎下身體,雙膝彎曲半蹲走。(毛毛蟲頭戴上頭飾,自由組合成3條毛毛蟲,可人數(shù)不均)。

附兒歌:

毛毛蟲,真有趣。排成一隊蹲著走,動作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走,大家一起蹲著走。

5、自由玩耍。

幼兒組成3條毛毛蟲,可以走上獨木橋,可以繞過大石頭,鞏固毛毛蟲蹲著走路的本領(lǐng)。

三、毛毛蟲撿桑葉。

1、情景導入:毛毛蟲們走了好久了有點累了,也餓了,毛毛蟲媽媽帶著寶寶們一起去找桑葉吃吧!一起跟著媽媽勇敢前進吧!

2、(撒桑葉)教師帶領(lǐng)3條毛毛蟲變成一條長長的毛毛蟲撿桑葉。(音樂毛毛蟲)。

四、整理活動(輕柔音樂)。

師:毛毛蟲已經(jīng)撿了好多的桑葉,吃得飽飽的,需要休息了,過了一段時間,毛毛蟲會變成了蝴蝶從蛹里面飛出來,好自由,好開心啊!(教師帶幼兒伸伸腿、彎彎腰、拍拍翅膀飛呀飛)。

活動反思。

本次活動以游戲和音樂貫穿始終,引導――模仿――示范――體驗――合作――分享,層層遞進,讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

活動中,滲透了動靜交替、循序漸進的原則,并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令,讓孩子們在音樂的引導下,自然地開始游戲、結(jié)束游戲,也自然、輕松地實現(xiàn)了教學目標。

中班教案走路篇十

喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點。本次活動則在幼兒模仿幾種小動物走路的基礎(chǔ)上,初步的學唱歌曲,使幼兒體驗音樂活動的興趣,進一步激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感,感受音樂的美?;顒幽繕耍?/p>

1.在模仿小動物走路的基礎(chǔ)上,初步學唱歌曲,體驗音樂活動的樂趣。

2.能用語言大膽表達出動物走路的姿態(tài)。

物質(zhì)材料準備:小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片。

知識經(jīng)驗準備:初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習性?;顒舆^程:

一、聽歌曲《走路》拍手,入室。

師:小朋友們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。

二、教師出示圖片用提問的方式導入:

師:小朋友們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物?(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。

三、教師輪流將圖片貼在黑板上,通過一問一答的方式幫助幼兒理解歌詞。

1.看!誰最先來了?(小兔子)小兔子是怎么走來的?(蹦蹦跳跳)請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學唱:小兔走路蹦蹦蹦跳。

2.瞧!誰跟在小兔子后面來了?(小鴨子)它是怎么走來的呢?(一搖一搖)(搖搖擺擺)師:原來小鴨子走路是搖搖擺擺的,讓我們來學學小鴨走路的樣子吧,(幼兒模仿小鴨走路的樣子),教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱:小鴨走路搖呀搖呀,幼兒學唱并模仿小鴨子的走路。

3.師:小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了,可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢?幼:它找不到我們班。

幼:它累了在休息。

幼:因為它走路很慢??

師:對了因為它走路特別慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班,那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子)。師:因為小烏龜走路特別慢,我們就可以用一個好聽詞來說:慢吞吞(幼兒學說兩遍)。快看小烏龜終于來了,讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊,教師邊模仿邊教唱小烏龜走路慢吞吞(幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子)。

4.咦!小花貓什么時候來的,我們怎么沒聽見他走路的聲音呢?幼:因為它走路沒有聲音。幼:小花貓走路靜悄悄。

師:那它走路為什么沒有聲音。

幼:因為它怕老鼠聽到后逃跑。

幼:因為它腳上有肉墊。

(請個別幼兒學著小花貓的樣子到老師這里來,再請全班小朋友靜悄悄到教師這里來蹲下。)師:聽,現(xiàn)在我們的班級里一點聲音都沒有,那我們就可以說班級里靜悄悄的。(幼兒模仿小貓走路靜悄悄)。

小結(jié):小朋友我們在做任何事情的時候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的,不能打擾別人,做有禮貌的好孩子。

四、利用動物圖片(只有動物沒有背景的圖片)幫幼兒鞏固歌詞。師:瞧!小動物們聽到小。

朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來,快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。

(教師和幼兒一起完整的唱一遍)。

師:小朋友們真棒,唱的真好。老師要為你們鼓掌。

五、設(shè)置情境,表演《走路》。

師:小動物們聽得可高興了。他們現(xiàn)在想邀請小朋友們扮成它們的樣子,參加舞會。請小朋友們?nèi)空驹诮淌抑虚g,舞會要開始了。(教師播放音樂,所有幼兒一起邊唱邊跳)教師小結(jié):小朋友真厲害,舞會非常的精彩。

中班教案走路篇十一

1、感受旋律節(jié)奏與速度的變化。

2、能根據(jù)音樂的變化大膽地模仿、表現(xiàn)老爺爺與小弟弟的音樂形象。

3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

活動重點:

感受旋律節(jié)奏與速度的變化

活動難點:

幼兒能根據(jù)音樂的變化,模仿相應(yīng)的形象。

物質(zhì)準備:小鼓,老爺爺小弟弟的圖片,音樂《老爺爺與小弟弟走路》,相機

經(jīng)驗準備:幼兒對快慢節(jié)奏的音樂有過欣賞經(jīng)驗,幼兒對老爺爺、小弟弟走路形象有所觀察。

一、導入:“手指游戲”。

1、手指變變變:“小朋友,伸出你的兩根小手指,變變變,變成一只小兔子。”

2、“小兔跳舞”:

——出示小鼓,師:“小兔子要和小鼓一起跳舞咯,小鼓敲地慢,小兔就跳地慢,小鼓敲地快,小兔就跳地快?!?/p>

——老師敲小鼓,幼兒手指表示小兔跳的快慢。

(此環(huán)節(jié)的重點是幫助孩子初步建立對節(jié)奏快慢變化的感知,同時手指動作的表現(xiàn)方式一方面能激發(fā)孩子活動的興趣,另一方面也給了孩子表達節(jié)奏感受的空間。)

二、感知音樂:了解音樂旋律節(jié)奏、速度的變化。

1、播放音樂(a段、b段),幼兒欣賞:

——師:“小兔子跳舞跳得可好看啦,把老爺爺和小弟弟都吸引過來了,接下來老師放兩段音樂,請你聽聽哪一段音樂是老爺爺走來了,哪一段音樂是小弟弟走來了?”

(此環(huán)節(jié)的重點是利用人物形象幫助孩子初步感知音樂的變化和特點。)

2、幼兒交流感受:

——“為什么a段是老爺爺在走路?”(音樂a段比較深沉、緩慢,就像老爺爺走路一樣慢慢地、緩緩地。)

——“為什么b段是小弟弟在走路?”(音樂b段比較輕快、活潑,就像小弟弟走路一樣蹦蹦跳跳的。)

——師根據(jù)孩子的回答,隨機播放音樂,驗證孩子的感受。

(此環(huán)節(jié)的重點通過討論、驗證的方法,再次把握音樂的性質(zhì)。)

3、分段欣賞,感受a、b兩段音樂的節(jié)奏、速度特點。

——師:“請你再仔細聽聽,是不是像老爺爺(小弟弟)走路那樣慢慢地(蹦蹦跳跳的)”

——師小結(jié):“a段音樂的節(jié)奏、速度很重,很慢;b段音樂的節(jié)奏、速度很輕快。”

4、再次整段欣賞a、b段。

——師:“我們再來完整聽一遍,想一想老爺爺和小弟弟是怎樣走路的?”

(此環(huán)節(jié)的重點是通過a、b兩段音樂的對比,讓孩子感受旋律節(jié)奏、速度的變化,同時通過形象的人物角色,加深孩子對音樂性質(zhì)的把握,將抽象的音樂感知變得豐富、生動,這也是本次活動的難點,在傾聽、對比、驗證、人物形象匹配等教學策略中,教師幫助孩子理解、分辨音樂。)

三、表現(xiàn)音樂:根據(jù)音樂性質(zhì),模仿表現(xiàn)音樂形象。

1、動作表現(xiàn)音樂變化

——“老爺爺老了,他走路時慢慢地,小弟弟很可愛,走路快快的,我們在座

位上學一下?!保ń處熞龑Ш⒆佑蒙现珓幼鞅憩F(xiàn)音樂的變化)

——師放音樂,幼兒在座位上表現(xiàn)音樂的變化。

(此環(huán)節(jié)的重點是通過動作來表現(xiàn)對音樂變化的理解,這也是為下面的分辨、模仿活動做準備。)

2、模仿音樂形象:

——出示角色圖:老爺爺

“老爺爺是怎么走路的?我們來做做看,誰表演地最像?!?/p>

——(播放音樂a段)幼兒自由模仿,教師用相機記錄幼兒的不同動作。

——利用相片,抽取精彩的動作,集體學習(拄著拐杖走;邊摸胡子邊走路;邊敲背邊走路;一搖一擺地走路等等)

(b段音樂,小弟弟的形象模仿同上,小弟弟走路:一蹦一跳的走;跨著步走;單腳走;邊拍皮球邊走等等。)

(此環(huán)節(jié)的重點是模仿人物的形象,這也是音樂游戲的另一個難點,通過自由模仿、照片記錄、集體學習等策略,教師幫助孩子豐富對人物走路形象的認識和模仿經(jīng)驗。)

3、游戲:“誰來了?”

——師:“老師放音樂,請你聽聽誰來了,我們就變成誰?!?/p>

——師放音樂,幼兒根據(jù)音樂變化進行模仿。(根據(jù)孩子興趣和表現(xiàn)重復幾次)

(此環(huán)節(jié)通過多次的游戲,幫助孩子加深對音樂的理解。)

四、音樂游戲:看演出

游戲規(guī)則:師放《老爺爺與小弟弟》的音樂,幼兒根據(jù)音樂模仿,師敲小鼓,“老爺爺”與“小弟弟”就在座位上坐好。

(此環(huán)節(jié)通過鼓點的提示,將聽信號的游戲融入到模仿游戲中,這就增強了游戲的趣味性,降低了孩子對音樂感知的惰性。)

活動結(jié)束。

游戲是小朋友的基本活動,他們的年齡特點、認知發(fā)展都需要通過游戲這一方式來實現(xiàn)。本次活動的內(nèi)容是兩段對比明顯的音樂,但是當我為音樂配以了豐富的人物形象,并讓活動圍繞一個有趣的情景故事展開后,孩子們的注意力、感知力、模仿力就被調(diào)動了起來。活動中我采取了動靜結(jié)合的方式,讓孩子先聽辨、后模仿,并給了孩子自由表現(xiàn)的空間,同時利用相機整理、分享孩子的創(chuàng)意,這讓每個孩子都有了盡情表現(xiàn)的機會。最后以小鼓為信號,不僅和開頭起了呼應(yīng)的作用,而且也增強了音樂游戲的趣味性,讓活動達到了新的**。

當然,本次活動我也存在著一些疑惑:老師在音樂欣賞前,就提出了兩個音樂形象,這是否會限制孩子對音樂的理解和感知,局限了孩子的音樂遐想空間,倘若給孩子一個傾聽、自由發(fā)表的空間后,再提出音樂形象,孩子對音樂的感知是否會更具有自我理解和,這也是尊重孩子想象、感受的一個表現(xiàn)吧,在以后的活動開展中我也將對此進行新的嘗試。

中班教案走路篇十二

1、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲的興趣,體驗游戲的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動物頭飾課件、音樂帶、錄音機。

1、與幼兒對音樂學“高人矮人”進入活動室,并作為準備活動。

2、提問幼兒剛才是怎樣進入活動室的,并請幼兒想出更多的走路方式。

3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。

4、請幼兒看課件,欣賞老師帶來的.走路方式。

5、播放音樂,請幼兒模仿喜歡的走路方式。

6、請幼兒自由選擇輔助材料進行練習,提醒幼兒要注意安全。

7、請幼兒分組展示。

8、帶領(lǐng)幼兒做放松練習。

9、播放音樂,請幼兒模仿歌曲中小動物的走路方式,走出活動室,結(jié)束活動。

所謂“興趣是最好的老師”。有了興趣就能夠更好的激發(fā)幼兒的學習主動性,使學習成為快樂的事。小孩子特別喜歡活動,愛模仿走路的樣子。他們在做動作的同時,由于興趣的產(chǎn)生,繼而頭腦中充滿了有關(guān)這類活動的想象,活動起來特別投入。

中班教案走路篇十三

1、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲的興趣,體驗游戲的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。

3、練習多種行走方法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動物頭飾課件、音樂帶、錄音機

1、與幼兒對音樂學“高人矮人”進入活動室,并作為準備活動。

2、提問幼兒剛才是怎樣進入活動室的,并請幼兒想出更多的走路方式。

3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。

4、請幼兒看課件,欣賞老師帶來的走路方式。

5、播放音樂,請幼兒模仿喜歡的走路方式。

6、請幼兒自由選擇輔助材料進行練習,提醒幼兒要注意安全。

7、請幼兒分組展示。

8、帶領(lǐng)幼兒做放松練習。

9、播放音樂,請幼兒模仿歌曲中小動物的走路方式,走出活動室,結(jié)束活動。

所謂“興趣是最好的老師”。有了興趣就能夠更好的激發(fā)幼兒的學習主動性,使學習成為快樂的事。小孩子特別喜歡活動,愛模仿走路的樣子。他們在做動作的同時,由于興趣的產(chǎn)生,繼而頭腦中充滿了有關(guān)這類活動的想象,活動起來特別投入。

中班教案走路篇十四

1引導幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度,力度的變化及切分音符,啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動物的動作形象。

2啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種動物走路的不同姿態(tài)。

3培養(yǎng)幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。

4愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

幼兒的.節(jié)奏感及手腳的配合。

幼兒用書畫面“走路”每人一份。

一幼兒進行語節(jié)奏訓練,幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

1教師引導幼兒看“走路”的畫面,通過提問(這幾種動物分別是怎樣走路的?)幫助其理解,熟悉歌詞。

2幼兒訓練語言節(jié)奏。

二學唱新歌。

1師范唱。

2幼兒跟著師輕唱。

3引導幼兒比較四種動物走路的姿態(tài),鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

三根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動物走路的動作。

四分角色演唱。

本節(jié)課讓幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)還可以長點,讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。

教學過程太簡化,教案中有錯別字,請請修改后重新提交。

中班教案走路篇十五

1、隨歌曲節(jié)奏抖動、拖拉繩子進行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。

2、能大膽創(chuàng)作,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

7、積極的參與活動,大膽的說出自己的`想法。

1、水粉顏料紅、黃、藍綠,5厘米左右的棉繩若干,調(diào)色盤、擦布若干。

2、音樂磁帶、錄音機。

3、幼兒熟悉歌曲《走路》。

1、幼兒隨音樂進活動室。

2、幼兒復習歌曲《走路》,回憶動物走路的歌詞。師:老師給小朋友們帶來一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽?!蹲呗贰?,都誰聽過舉手,誰會唱這首歌?歌里的小動物們是怎樣走路的?請幼兒說一說,做一做,根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。師:跳跳跳,搖搖搖,爬爬爬,靜悄悄。小動物們走路真有趣。

3、出示繩寶寶。師:“老師這里有一些繩子寶寶,它們看到小朋友們學小動物們走路很有趣,也想來學一學。繩子不會走路,怎么辦呢?我們一起扶著繩寶寶,讓它一邊唱歌一邊學走路?!庇變弘S音樂讓繩子寶寶走路。每人一根繩子,老師和小朋友一起讓繩子學小動物走路,充分發(fā)揮幼兒想象力,用繩子做出各種線條“動作”(抖動、拖拉)。師:你的繩寶寶學哪個小動物走路?是怎樣走的?表演給大家看看。

4、老師示范用繩子蘸上顏色學小動物走路:抖動、拖拉繩子,隨音樂節(jié)奏示范作畫。師:小朋友你們看,我的繩寶寶是白色的,現(xiàn)在我要給它穿上漂亮的衣服,再讓它學小動物走路。我先給繩寶寶穿上紅色的衣服,讓它學小兔子走路“跳跳跳”;給它穿上黃色的衣服,學小鴨子走路。

5、幼兒操作,隨音樂邊唱歌邊作畫。師:現(xiàn)在,你們也來給你們的繩寶寶穿上漂亮的衣服,讓它邊唱歌邊走路吧。

6、分享、交流。(延伸活動:引導幼兒說說其他動物走路的不同姿態(tài),鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)遍的歌曲繼續(xù)抖動、拖拉繩子進行玩色游戲)。

通過繩子寶寶學走路的游戲,啟發(fā)幼兒根據(jù)動物走路的不同姿態(tài)選擇相應(yīng)或自己喜歡的顏色,并用語言表達自己的感受和體驗,初步感受色彩與動物走路姿態(tài)、力度間的聯(lián)系。在掌握歌詞內(nèi)容、歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,幼兒一邊唱歌一邊探索點、線、形、色等美術(shù)要素,充分感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美,體驗用繩子作畫帶來的愉悅。這種幼兒在唱中畫、畫中唱、唱中玩的活動,既激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,又使幼兒體驗到了藝術(shù)的和諧美。

中班教案走路篇十六

1 引導幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度,力度的變化及切分音符,啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動物的動作形象。

2 啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種動物走路的不同姿態(tài)。

3 培養(yǎng)幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。

4 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

幼兒的節(jié)奏感及手腳的配合。

幼兒用書畫面“走路”每人一份。

一 幼兒進行語節(jié)奏訓練,幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

1 教師引導幼兒看“走路”的畫面,通過提問(這幾種動物分別是怎樣走路的?)幫助其理解,熟悉歌詞。

2 幼兒訓練語言節(jié)奏。

二 學唱新歌。

1 師范唱。

2 幼兒跟著師輕唱。

3 引導幼兒比較四種動物走路的姿態(tài),鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

三 根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動物走路的動作。

四 分角色演唱。

本節(jié)課讓幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)還可以長點,讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。

教學過程太簡化,教案中有錯別字,請請修改后重新提交。

小百科:路最早見于金文,基本字義為道,往來通行的地方。

中班教案走路篇十七

1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。

2、能大膽創(chuàng)作,體驗交流、合作的快樂。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1、油畫棒,綠色的紙。

2、熟悉歌曲《走路》,圖片:小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。

3、“郊游”音樂、磁帶錄音:油畫棒的話。

一、復習歌曲“走路”。

1、集體唱“走路”,鋼琴伴奏。

2、回憶動物走路的歌詞。師:有哪些小動物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。)歌曲中小動物們是怎樣走路的?(幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。)

3、模仿動物走路。幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學走路。師:跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游,小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。

二、幫助油畫棒走路,想像動物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。

三、幼兒操作。

1、師:還有很多的'油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學走路呢,你們愿意嗎?先問問它:你想跟誰學走路,然后你去幫助它。

2、幼兒操作。

3、與幼兒交流,同伴間相互交流。

四、結(jié)束?!敖加巍币魳?。師:今天,我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學走路,幫助別人是一件開心的事情,你看,它們都露出了笑臉。現(xiàn)在,我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。聽“郊游”音樂出教室。

活動中能抓住幼兒的興趣點,從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學習的主人,讓老師作為引導者和傾聽者的身份,真正做到玩中學、學中玩,會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗,我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長。

中班教案走路篇十八

1、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲的興趣,體驗游戲的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。

3、練習多種行走方法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

4、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動物頭飾課件、音樂帶、錄音機。

1、與幼兒對音樂學“高人矮人”進入活動室,并作為準備活動。

2、提問幼兒剛才是怎樣進入活動室的,并請幼兒想出更多的走路方式。

3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。

4、請幼兒看課件,欣賞老師帶來的.走路方式。

5、播放音樂,請幼兒模仿喜歡的走路方式。

6、請幼兒自由選擇輔助材料進行練習,提醒幼兒要注意安全。

7、請幼兒分組展示。

8、帶領(lǐng)幼兒做放松練習。

9、播放音樂,請幼兒模仿歌曲中小動物的走路方式,走出活動室,結(jié)束活動。

1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、中班幼兒因為生活經(jīng)驗少,所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

中班教案走路篇十九

喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點。本次活動則在幼兒模仿幾種小動物走路的基礎(chǔ)上,初步的學唱歌曲,使幼兒體驗音樂活動的興趣,進一步激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感,感受音樂的美。

1、在模仿小動物走路的基礎(chǔ)上,初步學唱歌曲,體驗音樂活動的樂趣。

2、引導幼兒能用語言大膽表達出動物走路的姿態(tài)。

物質(zhì)材料準備:課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片。

知識經(jīng)驗準備:初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習性。

一、聽歌曲“走路”拍手入室。

師:寶寶們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。

二、教師引趣:

師:寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物?(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。

三、利用課件,幼兒看看、說說、學一學,理解歌曲內(nèi)容。

1、看!誰最先來了?(小兔子)小兔子是怎么走來的?(蹦蹦跳跳)請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學唱:小兔走路蹦蹦蹦跳。

2、瞧!誰跟在小兔子后面來了?(小鴨子)它是怎么走來的呢?(一搖一搖)(搖搖擺擺)。

師:原來小鴨子走路是搖搖擺擺的,讓我們來學學小鴨走路的樣子吧,(幼兒模仿小鴨走路的樣子),教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱:小鴨走路搖呀搖呀,幼兒學唱并模仿小鴨子的走路。

3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了,可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢?

幼:它找不到我們班。

幼:它累了在休息。

幼:因為它走路很慢……。

師:對了因為它走路特別慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班,那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子)。

師:因為小烏龜走路特別慢,我們就可以用一個好聽詞來說:慢吞吞(幼兒學說兩遍)??炜葱觚斀K于來了,讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊,教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”(幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子)。

4、咦!小花貓什么時候來的,我們怎么沒聽見他走路的聲音呢?

幼:因為它走路沒有聲音。

幼:小花貓走路靜悄悄。

師:那它走路為什么沒有聲音。

幼:因為它怕老鼠聽到后逃跑。

幼:因為它腳上有肉墊。

請個別幼兒學著小花貓的樣子到老師這里來,再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。

師:聽,現(xiàn)在我們的`班級里一點聲音都沒有,那我們就可以說班級里靜悄悄的。(幼兒模仿小貓走路靜悄悄)。

小結(jié):小朋友我們在做任何事情的時候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的,不能打擾別人,做有禮貌的好孩子。

四、利用動物圖片幫幼兒鞏固歌詞。

師:瞧!小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來,快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。

五、幼兒學唱歌曲。

1、師:小朋友這首歌曲好聽嗎?它的名字叫《走路》,讓我們一起唱一唱吧!

2、幼兒表演唱歌曲。

3、幼兒給老師們表演。

4、觀看視頻集體演唱歌曲。

小結(jié):小動物是我們的好朋友,讓我們都來做一個愛護小動物的好孩子吧!

活動的開始部分能以欣賞為主,讓幼兒邊聽歌曲邊入室,前期鋪墊做的非常好。整個活動教師能做到以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主體地位,讓幼兒在理解歌曲的基礎(chǔ)上進一步學習演唱歌曲,目標落實的到位,最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結(jié)合伴奏帶演唱歌曲,起到了首尾呼應(yīng)的目標,幼兒接受效果很好。

這是一節(jié)中班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動,幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗到了快樂,學到了新的本領(lǐng),將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中,激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

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