教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃的一種教學(xué)文稿。它是教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于有效實(shí)施教學(xué)具有重大意義。教案能夠幫助教師充分把握教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。教案還可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和積極思考。所以，編寫一份科學(xué)合理的教案對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量和效果至關(guān)重要。教案的設(shè)計(jì)要考慮到學(xué)生的興趣和能力差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法。小編為大家準(zhǔn)備了一系列教學(xué)指導(dǎo)教案，希望對(duì)教師們有所幫助。
小雨沙沙音樂教案中班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器若干。2、多媒體課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析：
學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。
活動(dòng)過程：
一、課件引出節(jié)奏兒歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會(huì)兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
二、請(qǐng)幼兒一起說兒歌，并配上自編的動(dòng)作。
1、這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣？拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指揮幼兒練習(xí)2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。
2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。
四、自編兒歌節(jié)奏詞。
1、請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？
2、幼兒自編節(jié)奏詞如：踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等幼兒齊說并配上樂器伴奏。3、快樂大比拼活動(dòng)：自編節(jié)奏詞串聯(lián)下面我們來玩一個(gè)快樂大比拼活動(dòng)，比一比誰能得冠軍。請(qǐng)小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|背書包|背書包|背背|背0|乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|看誰編的多，就能奪得冠軍。
五．活動(dòng)延伸：
提供給幼兒一個(gè)新節(jié)奏，請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼。
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動(dòng)中通過拍打，敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。
小雨沙沙音樂教案中班篇二
我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動(dòng)。能在音樂活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。
1、歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動(dòng)起孩子的情感。
2、活動(dòng)目標(biāo)：
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧。
在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲動(dòng)畫課件。
歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）。
歌曲圖譜。
灑水壺。
4、活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，
投入的歌唱，和諧的歌唱。
聽唱法圖譜記憶法游戲法整體教學(xué)法。
體驗(yàn)法直觀記憶。
一、準(zhǔn)備部分：
1、律動(dòng)。
2、練聲。
1、導(dǎo)入歌曲。
2、熟悉旋律。
“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”
“聽了這首歌，你有什么感覺？”
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。
請(qǐng)小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
3熟悉歌詞。
老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容。
請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？
看動(dòng)畫，記憶歌詞。
（請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫片，請(qǐng)你仔細(xì)的聽歌詞）。
春雨發(fā)出什么樣的聲音？——沙沙沙。
小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）。
花兒快樂得怎么樣？———張嘴巴（搖尾巴，向上爬）。
看圖譜。
師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。
小雨沙沙音樂教案中班篇三
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動(dòng)中通過拍打，敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器若干。2、多媒體課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析：
學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。
活動(dòng)過程：
一、課件引出節(jié)奏兒歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會(huì)兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
二、請(qǐng)幼兒一起說兒歌，并配上自編的動(dòng)作。
1、這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣？
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|。
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|。
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|。
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|。
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指揮幼兒練習(xí)2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。
2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的.自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動(dòng)中通過拍打，敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。
小雨沙沙音樂教案中班篇四
“奇”即創(chuàng)意也。如果說教學(xué)是一門藝術(shù)，那么藝術(shù)的種類雖有所不同，所遵循的創(chuàng)作原則確是相同的。所謂“意料之外，情理之中”即是引人入勝的一招。對(duì)一堂課的設(shè)計(jì)其實(shí)就是一種創(chuàng)作。倘若能環(huán)環(huán)出新、處處出奇，那引人入勝這一招可貫穿課堂始終。本課的設(shè)計(jì)力求“新、異”二字。
[案例1]讓學(xué)生充分感受新歌、鑒賞新歌。
教學(xué)設(shè)想：通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中感受音樂、喜歡音樂，掌握音樂基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，對(duì)終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生充分感受到春天就在我們身邊，課前我先播放了一段春天的資料片，屏幕上迷人的春景、可愛的小動(dòng)物們加上活潑歡快的背景音樂一下子就調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣，學(xué)生們邊看、邊聽、邊議論。這一環(huán)節(jié)中我采用了本課的新授歌曲《小雨沙沙沙》作為資料片的背景音樂，目的就在于讓孩子們?cè)诓恢挥X中接觸新歌、感受、熟悉，進(jìn)而更好地掌握它。另外，為了讓學(xué)生們更好的鑒賞音樂，我在執(zhí)教中還設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：正當(dāng)學(xué)生情緒高漲的觀看錄像時(shí)，突然，屏幕上的“音樂”沒有了，孩子們有些失望，這時(shí)我說：同學(xué)們，老師可以幫助你們找回音樂，不過，老師這兒有好幾首歌曲，到底是哪一首歌這還得請(qǐng)你們和老師一起想想……經(jīng)過“篩選”學(xué)生們對(duì)新歌的情緒、速度和旋律有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
[案例2]表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)設(shè)想：充滿自信是通向成功彼岸的重要因素。作為教師應(yīng)注意從小就培養(yǎng)學(xué)生的自信心，無論在什么課的課堂上，教師都應(yīng)視它為己任。鼓勵(lì)學(xué)生的大膽參與、表現(xiàn)，不怕困難，培養(yǎng)他們“我能行”的心理素質(zhì)。
經(jīng)過幾個(gè)環(huán)節(jié)下來學(xué)生們對(duì)《小雨沙沙沙》的演唱已經(jīng)比較熟悉了，如果再一味的唱下去，學(xué)生們的興趣一定會(huì)大有所減，這時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們大膽的為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，一開始有些學(xué)生還放不開手腳，后來我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)很“大膽”的孩子，于是我就請(qǐng)這幾位學(xué)生到臺(tái)前帶動(dòng)大家一起表演，經(jīng)過幾個(gè)來回，孩子們都能很積極的投入到表演中。在這一環(huán)節(jié)中我始終沒教過學(xué)生一個(gè)動(dòng)作，盡管學(xué)生的表演看起來很“粗糙”，但這畢竟是他們自己真正的“作品”，我想，孩子們一定會(huì)非常高興、喜歡的。
[案例3]采用小組合作的方式為《小雨沙沙沙》再創(chuàng)作。
教學(xué)設(shè)想：充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)就應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。
感受、探究與合作是這次新課改的一個(gè)主旋律。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式是一首歌--教唱---表演---伴奏就完成了，在這堂課中我又設(shè)計(jì)了進(jìn)一步的擴(kuò)展延伸活動(dòng)，讓音樂之外的其他學(xué)科也融入到音樂課堂中。我讓孩子們以小組為單位，大家商量著用他們最喜歡的方式把“春天”表現(xiàn)出來。最后，孩子們表演的形式是多種多樣的，有的學(xué)生畫了一幅春天的圖畫，有的背誦了一首春天的詩歌，有的表演了一段春天的舞蹈，出乎意料之外的是還有一個(gè)小姑娘告訴我，說她會(huì)演奏一段《春天波爾卡》。每個(gè)孩子都在“忙碌著”，我也沒閑著，認(rèn)真地為他們“出謀劃策”。整個(gè)課堂“忙而不亂”，就像一個(gè)溫馨的大家庭。
本節(jié)課我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小環(huán)節(jié)：事先讓學(xué)生自己回家制作一對(duì)沙錘，結(jié)果“效果”要比我想象的還要好，課堂上孩子們拿著自己的“杰作”都挺“自豪”的，“伴奏”起來更帶勁了。整節(jié)課我一直都把《小雨沙沙沙》作為我們師生活動(dòng)的背景音樂，目的就在于讓學(xué)生多聽多感受，這也是我在新理念指導(dǎo)下嘗試的一個(gè)新“手法”，效果挺好的，大家不妨試一試。
小雨沙沙音樂教案中班篇五
1、學(xué)習(xí)用說唱結(jié)合的方式表達(dá)歌曲的溫馨和美好。
2、嘗試根據(jù)圖片提示，理解歌詞并多形式演唱。
3、初步學(xué)會(huì)用優(yōu)美、舒緩的演唱效果給人帶來的愉悅感受。
三課樹（爸爸、媽媽、我）；ppt；歌詞圖譜四套。
一、問好導(dǎo)入，感受旋律。
1、用唱歌的方式來問好。
師：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老師你好~。
2、傾聽旋律。
你聽完這個(gè)旋律有什么感覺？
二、傾聽操作，熟悉歌詞。
1、傾聽清唱，初步感受歌曲。
師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的可是關(guān)于家的事。我們都有幸福的家，寶寶說她也有幸福的家，她還要給我們唱一唱她的家呢。
3、幼兒分組匹配圖片，進(jìn)一步理解歌詞。
師：剛剛小朋友聽的很仔細(xì)，說出了許多的歌詞，小朋友想不想唱一唱這首好聽的歌？歌詞寶寶們想和小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們都藏在這些圖片里，要請(qǐng)小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊(duì)，排對(duì)了就可以來唱這首好聽的歌，你們想排一排嗎？四個(gè)小朋友一組，輕輕地走過去排一排。
4、展示圖譜、糾錯(cuò)，表述歌曲內(nèi)容。
師：看著圖片我們一起來唱一遍好嗎？
三、多種形式，學(xué)唱歌曲。
1、跟隨音樂初步學(xué)唱。
師：現(xiàn)在跟著音樂一起來唱一遍。（2遍）。
2、嘗試用多種方式演唱歌曲，感受演唱的樂趣。
師：還有什么方法可以讓這首歌更好聽？（我唱一句，你們唱一句；輪唱；你說我唱；分角色唱、交換角色）。
四、歡迎來我家。
師：你們有幸福的家嗎？恩，那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客，你們?cè)敢庋?qǐng)他們?nèi)ツ慵易隹蛦?？愿意邀?qǐng)哪個(gè)老師就走到她身邊邀請(qǐng)她。
歌曲：歡迎來我家。
師：那我們現(xiàn)在回去準(zhǔn)備些好吃的，招待老師，好嗎？跟老師們說再見！
小雨沙沙音樂教案中班篇六
一、準(zhǔn)備部分：
律動(dòng)、練聲。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、導(dǎo)入歌曲。
2、熟悉旋律“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“聽了這首歌，你有什么感覺?”
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。
請(qǐng)小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
看動(dòng)畫，記憶歌詞(請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫片，請(qǐng)你仔細(xì)的聽歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚池里，田野里)花兒快樂得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴，向上爬)看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。
出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。
“請(qǐng)小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”
4、幼兒練唱歌曲播放動(dòng)畫，集體演唱。
隨錄音演唱請(qǐng)小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來表演。
三、結(jié)束部分：
小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
小雨沙沙音樂教案中班篇七
1、嘗試?yán)昧餍懈枨M(jìn)行創(chuàng)編歌詞，并體驗(yàn)合作演唱的興趣。
2、學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并能大膽地表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。
3、豐富幼兒對(duì)歌曲的感知表達(dá)形式。同時(shí)并復(fù)習(xí)字寶寶。
歌曲《老鼠愛大米》、字寶寶、圖片等。
1、導(dǎo)入。
小朋友，你們最愛誰呀？為什么愛他？（爸爸媽媽）。
小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尯軔畚覀?，很關(guān)心我們，所以小朋友愛爸爸媽媽。
2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《老鼠愛大米》。
3、討論交流。
你們知道為什么老鼠愛大米嗎？（幼兒有的說，因?yàn)槔鲜髳鄢悦?；有的說，沒有吃大米，老鼠會(huì)被餓死的等等）。
如果沒有米，老鼠會(huì)被餓死的，如果沒有人愛你，也沒有人關(guān)心你，你會(huì)覺得怎么樣？（很傷心、很可憐、很難過、不開心）。
小結(jié)：如果我們沒有得到別人的愛，會(huì)不快樂，我們愛別人，別人也愛我們，那么大家都會(huì)很開心、很快樂的。
4、教幼兒創(chuàng)編歌曲。
我們除了可以用“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米”來表示自己對(duì)別人的愛，還可以換成用其他的歌詞來表示，比如蝴蝶愛跳舞，我就可以把它編成一句好聽的新歌詞“我愛你，愛著你，就像蝴蝶愛跳舞”。
現(xiàn)在小朋友想一想還有什么愛什么？
老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些圖片和字寶寶，大家可以選擇自己喜歡的圖片去看一看，說一說，唱一唱，也把它編到歌曲中，編的時(shí)候，要用“我愛你，愛著你就像××愛××”的句式來編，表達(dá)我們的愛。
5、幼兒自主選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編歌曲，鼓勵(lì)幼兒與同伴共同分享自己創(chuàng)作的歌曲。
小結(jié)：能夠愛別人的人，也能夠得到別人的愛；能夠給別人帶來幸福快樂的人自己也會(huì)很幸?？鞓返?。小朋友可以把自己新編的歌曲送給自己的家人，并大膽地對(duì)家人說：“爸爸媽媽我愛你，爺爺奶奶我愛你，外公外婆我愛你、把幸?？鞓穾Ыo他們好嗎？”
6、結(jié)束：
那么老師也很愛你們，今天就有很多老師來看你們了，小朋友一起把這首歌送給老師們好不好？（師生同唱）。
小雨沙沙音樂教案中班篇八
一、組織教學(xué)：教師放歌曲《春天在哪里》與學(xué)生一起做音樂律動(dòng)。
二、導(dǎo)入：（循環(huán)播放歌曲的背景音樂）。
（師）寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來了，小動(dòng)物們都出來做游戲了，你們敲誰來了？
（1）多媒體出示動(dòng)物森林：可愛的小猴敲著鼓，發(fā)出“咚咚|咚咚||”的聲音。教師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴，加以表揚(yáng)后讓全體學(xué)生也來演一下小猴，邊做敲鼓的動(dòng)作邊學(xué)它的聲音。
（2）多媒體出示另一畫面：小熊在聽小猴打鼓，高興的拍著手“啪啪啪|啪啪啪||”請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)模仿，然后全體學(xué)生模仿小熊的動(dòng)作和歌聲。
（3）、媒體出示第三幅畫面：小鴨看見小猴、小熊那么高興，忍不住也唱了起來：“嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎―|”。師：“讓我們一起來學(xué)小鴨唱”。學(xué)生跟著小鴨唱。
三、歌詞學(xué)習(xí)。
師：小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴每筛吲d，就在這個(gè)時(shí)候頑皮的小雨點(diǎn)從天空中落了下來，紛紛滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，滴落在正在發(fā)芽的種子身上，讓我們一起去看看吧！
1、貼圖游戲。
（出示準(zhǔn)備好的小花、小草、幼苗的圖片，并請(qǐng)學(xué)生用粉筆畫上小雨點(diǎn)）循環(huán)播放歌曲，請(qǐng)學(xué)生聆聽。
2、出示課題，請(qǐng)學(xué)生完整聆聽歌曲，總結(jié)歌詞。
3、請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。（兒歌學(xué)習(xí)方法，有節(jié)奏的朗讀，可以讀給自己最好的朋友聽……）。
四、歌曲學(xué)習(xí)。
1、逐句教唱歌曲。
2、請(qǐng)學(xué)生看歌曲的flash動(dòng)畫學(xué)習(xí)歌曲。
3、分小組等各種游戲方式進(jìn)行歌曲的演唱。
4、歌曲情緒處理。（提醒注意隨時(shí)控制聲音，特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲，唱最后一句歌詞時(shí)要把種子渴望破土而出的情緒表達(dá)出來。）。
五、歌詞創(chuàng)編。
請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象為歌曲創(chuàng)編歌詞。如：小雨小雨，叮叮叮，種子種子，在唱歌。
六、自由創(chuàng)編。
通過音樂游戲、歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（1）音樂游戲：我是小小演奏家。提供學(xué)生多種打擊樂器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；讓學(xué)生親自試一試，由他自己決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏，其他同學(xué)可用身體各部分動(dòng)作參與節(jié)奏的表現(xiàn)，老師要授予“小作曲家”稱號(hào)。在演奏員熟練后，請(qǐng)部分同學(xué)加入“沙沙|沙沙||”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。
（2）、藝術(shù)表演：我們已經(jīng)會(huì)畫、會(huì)唱、會(huì)演奏這首好聽的歌曲了，接下來就讓我們一起來表演吧。請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作，分為表演組（自由選擇頭飾）、樂器組（自由選擇打擊樂器）、合唱組進(jìn)行。
六、教師總結(jié)，從這首歌中我們知道了種子的生長離不開雨水，那同學(xué)們的成長離不開什么？――空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……，讓學(xué)生知道自己幸?？鞓返纳钪?。
小雨沙沙音樂教案中班篇九
1、指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學(xué)生懂得種子生長離不開雨露，啟迪學(xué)生熱愛大自然，感受音樂表現(xiàn)出春天的意境，喜歡這首《小雨沙沙》。
2、能用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏。
3、通過律動(dòng)以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步拓展訓(xùn)練，開闊思路，增強(qiáng)表現(xiàn)力。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
小雨沙沙音樂教案中班篇十
1、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒用下雨、澆花和小雨花共舞的情節(jié)動(dòng)作分辯a、b、c段。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的動(dòng)作情態(tài)，小花喝水時(shí)快樂滿足的情感表小雨與花兒共舞的歡樂場面。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)二人合作表演動(dòng)作，根據(jù)情節(jié)及時(shí)調(diào)整自己的動(dòng)作、身體姿勢的能力。
1、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)。
2、花環(huán)。
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《摘蘋果》。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》。
3、請(qǐng)幼兒傾聽由樂曲改編的故事，感覺樂曲情感。與教師一同練習(xí)一下三拍子的節(jié)奏。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）幼兒創(chuàng)編小雨點(diǎn)動(dòng)作。
（2）幼兒創(chuàng)編花喝水的動(dòng)作和。
（3）幼兒編花兒與小雨共舞的動(dòng)作。
（4）完整練習(xí)。
5、教師表演舞蹈，引導(dǎo)幼兒到大自然中尋找秋天的景色。
小雨沙沙音樂教案中班篇十一
一、設(shè)計(jì)思路：
《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動(dòng)中通過拍打，敲擊身體的.各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地、創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。
2.學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.打擊樂器若干。
2.多媒體課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。
四、活動(dòng)過程：
一、課件引出節(jié)奏兒歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會(huì)兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
二、請(qǐng)幼兒一起說兒歌，并配上自編的動(dòng)作。
1.這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣？
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|。
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|。
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|。
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|。
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
2.幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指揮幼兒練習(xí)2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
1.幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。
2.幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。
四、自編兒歌節(jié)奏詞。
1.請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？
2.幼兒自編節(jié)奏詞如：
踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|。
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|。
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|。
敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等。
幼兒齊說并配上樂器伴奏。
3.快樂大比拼活動(dòng)：自編節(jié)奏詞串聯(lián)。
下面我們來玩一個(gè)快樂大比拼活動(dòng)，比一比誰能得冠軍。
請(qǐng)小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：
刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|。
背書包|背書包|背背|背0|。
乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|。
看誰編的多，就能奪得冠軍。
五、活動(dòng)延伸：提供給幼兒一個(gè)新節(jié)奏，請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼。
小雨沙沙音樂教案中班篇十二
背景：本課每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都注重培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，突出了“同學(xué)主體、教師主導(dǎo)”的作用，創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，以生動(dòng)有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn)，讓同學(xué)在輕松愉悅中學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、表示音樂。
小雨沙沙音樂教案中班篇十三
小雨沙沙沙一年級(jí)音樂教案由本站會(huì)員“ipui”投稿精心推薦，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)。
教學(xué)。
進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小雨沙沙沙一年級(jí)音樂教案，歡迎大家分享。
教學(xué)內(nèi)容：
2．沙錘。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動(dòng)作、圖畫等表達(dá)對(duì)樂曲的感受。
2．認(rèn)識(shí)沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2．培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．為歌曲創(chuàng)編歌詞。
2．學(xué)生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。
教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，be大調(diào)，全曲是由四個(gè)樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu)，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂句開始時(shí)下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤物細(xì)無聲的春景。
教具學(xué)具使用：
電腦多媒體課件、動(dòng)物頭飾、自制沙錘。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1．聽音樂，老師和學(xué)生一起做律動(dòng)。
2．師生問好。
二、創(chuàng)設(shè)情境。
2．教師朗誦一段描寫春天的散文。（多媒體課件：春天景色）。
3．教師：你能用最美的一句話或一個(gè)詞語來描述春天的景色嗎？
4．教師：讓我們跳著舞到音樂中去尋找春天吧。（聽音樂跟老師表演《春天在哪里》）。
三、
學(xué)唱歌曲。
1．教師：春天太美了，大家都這么高興，地里的種子耐不住寂寞了，他想鉆出頭，可是怎么也鉆出來，怎么辦？誰能幫得了他？（學(xué)生答：小雨）。
2．教師：春天的小雨是什么樣子的？下春雨時(shí)會(huì)有什么樣的聲音？你能模仿嗎？
3．教師：小雨沙沙沙的下著，他落在了花園里、魚池里、田野里都有什么變化？
4．老師代領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
5．啟發(fā)學(xué)生：春雨還會(huì)落在什么地方呢？會(huì)有什么變化？
6．聽錄音范唱。要求：聽出完全相同的兩句。
7．教唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
1．教師：你覺得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好？為什么？
2．用自制的沙錘為歌曲伴奏。教師：你還可以怎樣為歌曲伴奏？
3．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。
五、活動(dòng)。
1．教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片為故事《五彩的春天》編對(duì)話。
2．請(qǐng)你代表植物、動(dòng)物對(duì)春雨說一句感激的話吧。
3．動(dòng)手一起裝扮美麗的春天。
4．給這幅畫起一個(gè)名字。
六、小結(jié)。
1．教師：通過自己的勞動(dòng)，我們把春天打扮的多美啊。
2．伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）。
小雨沙沙沙一年級(jí)音樂教案如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌∮晟成成骋荒昙?jí)音樂教案范文。
幼兒園中班音樂說課稿《小雨沙沙沙》含反思。
小雨沙沙音樂教案中班篇十四
1、通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)、理解和想象，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的春的意境。
2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)春天的美麗，多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合藝術(shù)的啟迪。
3、讓學(xué)生在在感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造中了解、喜愛春天，從而更加熱愛生活。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、《春雨蒙蒙地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。
2、塑料袋若干。
3、沙球、圓舞板等打擊樂器。
4、自制打擊樂器材料（空易拉罐、沙子、膠布等）。
三、教學(xué)過程。
（一）、組織教學(xué)。
1、伴隨著《春雨蒙蒙地下》的音樂進(jìn)教室，在教師的帶領(lǐng)下做律動(dòng)。
2、師生問好。
（二）、新課教學(xué)。
1、師：小朋友，我們剛才欣賞的優(yōu)美的歌曲是《春雨蒙蒙地下》。春雨蒙蒙地下著，河邊的楊柳喝了甜甜的春雨，長出了嫩綠的葉子；果園里的桃樹喝了甜甜的春雨，開出了美麗的花朵；就連泥土里的小種子也在春雨里高興地說著話。小朋友，讓我們一起來聽聽。
2、播放配樂朗誦。
3、師：小種子說的話可真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)。
4、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
5、師：有位作曲家為小種子的'話配上了音樂，就變成了好聽的歌曲。
6、教師彈琴范唱。
7、教唱歌曲。領(lǐng)唱、接口唱、齊唱。
8、師：春天的小雨發(fā)出的聲音是怎樣的？（沙沙沙）。
9、教師出示沙球、圓舞板等打擊樂器以及舊報(bào)紙、塑料袋。問：請(qǐng)小朋友們猜一猜，老師這里的一些材料，哪些能夠模仿小雨的聲音。
10、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演示。
11、出示自制的易拉罐打擊樂器，輕輕地?fù)u，讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么，并請(qǐng)猜對(duì)的學(xué)生做小老師，教大家自制打擊樂器。
12、師：今天我們要用這些材料來演一演《小雨沙沙》。教師把學(xué)生分成若干組，幫助確定角色，并分發(fā)道具。（個(gè)別同學(xué)表演下雨、男同學(xué)模仿小雨的聲音、女同學(xué)拿綠領(lǐng)結(jié)演“種子”。）（背景音樂《小雨沙沙》）。
13、師：小種子喝足了雨水，已經(jīng)長出來，變成了小苗苗，可我們的黑板上卻還看不到它們的影子，請(qǐng)同學(xué)們來幫助老師畫上去吧。（學(xué)生依次畫小苗苗，下面的學(xué)生唱歌。）。
（三）、小結(jié)。
春天是美麗的季節(jié)，是播種的季節(jié)，人們都說“一年之計(jì)在于春”，讓我們?cè)诖禾觳ハ吕硐氲姆N子，為了美好的明天而努力吧。
小雨沙沙音樂教案中班篇十五
唱：《小雨沙沙》、動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)。
3、通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
歌曲處理與表演。
錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等。
一、以情感為紐帶，組織教學(xué)。
1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。
2、師生問好。
一、基本訓(xùn)練。
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、老師創(chuàng)設(shè)情景。
a、（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對(duì)，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷0”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）。
b、（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）。
c、（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會(huì)唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕……”師：“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習(xí)）。
d、教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂曲）。
2、導(dǎo)入新課。
a、師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）。
師提問后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。
b、揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c、教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？
d、帶領(lǐng)學(xué)生唱讀。
e、請(qǐng)學(xué)生用“?！蹦３?。
f、學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g、師生對(duì)唱。
h、、全班進(jìn)行表演。
三、分組活動(dòng)。
1、學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2、教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
3、分組展示表演。
a、圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。
b、樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。
c、表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來，真棒。
e、歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4、師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！
四、小結(jié)：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！
小雨沙沙音樂教案中班篇十六
（一）知識(shí)與技能：
1、理解歌詞，能演唱歌曲。
2、能通過肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
（二）過程與方法：
1、由種子娃娃導(dǎo)入，看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。
2、通過展示圖片，講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞，觀看兒歌動(dòng)畫和聽教師范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒有肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長大”等。
4、鼓勵(lì)幼兒勇敢上臺(tái)演唱歌曲。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
小雨沙沙音樂教案中班篇十七
小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂活動(dòng)。《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，對(duì)于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識(shí)并不了解。因此，在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動(dòng)畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的期望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵(lì)的語言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽上前展示給大家，將活動(dòng)推向了高潮。但也存在出多不足：如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的.新路，才能促進(jìn)自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲，用簡單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗(yàn)，更談不上用感情來演唱歌曲。
小雨沙沙音樂教案中班篇十八
(一)知識(shí)與技能：
1、理解歌詞，能演唱歌曲。
2、能通過肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
(二)過程與方法：
1、由種子娃娃導(dǎo)入，看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。
2、通過展示圖片，講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞，觀看兒歌動(dòng)畫和聽教師范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒有肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長大”等。
4、鼓勵(lì)幼兒勇敢上臺(tái)演唱歌曲。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀：
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
：理解歌詞，能演唱歌曲。
：嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
：圖譜五張(種子生長過程)兒歌動(dòng)畫視頻。
：多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。
(一)播放視頻，導(dǎo)入。
1、師：春天來了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫片，我們也來看看吧。(播放視頻)。
2、提問：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?
(二)理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。
1、講故事，借助圖片理解歌詞。
2、播放兒歌動(dòng)畫，初步感受旋律及節(jié)奏。
3、提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?
4、師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)。
5、鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
(三)鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
1、師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動(dòng)作吧!
2、指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。
3、播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。
(四)活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
《小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂活動(dòng)?！缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，對(duì)于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識(shí)并不了解。因此，在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動(dòng)畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵(lì)的語言激發(fā)幼兒的.自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽上前展示給大家，將活動(dòng)推向了高潮。但也存在出多不足：如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進(jìn)自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲，用簡單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗(yàn)，更談不上用感情來演唱歌曲。
小雨沙沙音樂教案中班篇十九
（一）知識(shí)與技能：
1、理解歌詞，能演唱歌曲。
2、能通過肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
（二）過程與方法：
1、由種子娃娃導(dǎo)入，看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。
2、通過展示圖片，講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞，觀看兒歌動(dòng)畫和聽教師范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒有肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長大”等。
4、鼓勵(lì)幼兒勇敢上臺(tái)演唱歌曲。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
理解歌詞，能演唱歌曲。
嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
圖譜五張（種子生長過程）兒歌動(dòng)畫視頻。
多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。
（一）播放視頻，導(dǎo)入。
1、師：春天來了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了?。ǔ鍪緢D片一）種子娃娃高興嗎？因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）
2、提問：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？
（二）理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。
1、講故事，借助圖片理解歌詞。
2、播放兒歌動(dòng)畫，初步感受旋律及節(jié)奏。
3、提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰在說話？說了什么？種子為什么喜歡小雨呢？
4、師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）
5、鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
（三）鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
1、師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動(dòng)作吧！
2、指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。
3、播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。
（四）活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
《小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂活動(dòng)?！缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，對(duì)于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識(shí)并不了解。因此，在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動(dòng)畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的期望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵(lì)的語言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽上前展示給大家，將活動(dòng)推向了高潮。但也存在出多不足：如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進(jìn)自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲，用簡單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗(yàn)，更談不上用感情來演唱歌曲。
小雨沙沙音樂教案中班篇二十
我們自古就有“雨生百谷”之說，時(shí)值清明剛過，谷雨將來，正是埯瓜點(diǎn)豆、播種移苗的最佳時(shí)節(jié)。歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法，道出了種子對(duì)春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄；結(jié)構(gòu)短小工整，音調(diào)親切自然，似在輕輕訴說；歌詞形象生動(dòng)，似一幅美麗的畫卷。整首歌曲充滿了兒童情趣，而且非常適合采用多種形式來演唱。我班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)興趣較濃，已懂得一些簡單的歌唱知識(shí)和技能，因此我設(shè)計(jì)了融唱歌、創(chuàng)編、伴奏為一體的綜合性活動(dòng)。
1．學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動(dòng)作、圖畫等表達(dá)對(duì)樂曲的感受。
2．認(rèn)識(shí)沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．幼兒能理解音樂作品，感知美，進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣。
1．進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。
2．培養(yǎng)孩子有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意節(jié)奏律動(dòng)感。
1．為歌曲創(chuàng)編歌詞。
2．探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。
圖譜、音樂、沙錘。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（播放下雨課件）
（1）聽雨；模仿小雨大雨的聲音。
（2）交流，下雨你想干什么？
二、學(xué)唱歌曲
1．過渡：老師給大家?guī)砹艘皇缀陀暧嘘P(guān)的歌曲，一起來聽聽。
2．回憶歌詞：幼兒借助圖譜，理解種子生長的規(guī)律，以及它對(duì)春雨的感激之情。
3．引導(dǎo)孩子有節(jié)奏地讀歌詞。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。
4．播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
5．聽音樂學(xué)唱歌曲。要求：聽出完全相同的兩句。
6．拓展活動(dòng)：為歌曲創(chuàng)編歌詞。啟發(fā)思考：春雨還會(huì)落在什么地方呢？會(huì)有什么變化？（鼓勵(lì)幼兒分組繪制圖譜演唱）
三、游戲練習(xí)
1．幼兒按自主創(chuàng)編的圖譜，演唱歌曲。（重點(diǎn)指導(dǎo)：教師：你覺得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好？為什么？）
2．用做操的沙錘為歌曲伴奏。
3．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。
四、延伸活動(dòng)
1、請(qǐng)你代表植物、動(dòng)物對(duì)春雨說一句感激的話吧。
2、語言區(qū)：繪本故事《七彩的雨》
3、音樂區(qū)：打擊樂演奏《小雨沙沙》
小雨沙沙音樂教案中班篇二十一
背景：本課每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都注重培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，突出了“同學(xué)主體、教師主導(dǎo)”的作用，創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，以生動(dòng)有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn)，讓同學(xué)在輕松愉悅中學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、表示音樂。
放音樂，師生同做律動(dòng)扮演《河里小魚游啊游》。教師在室內(nèi)，同學(xué)由室外進(jìn)入室內(nèi)，師生互相做搖尾巴、點(diǎn)點(diǎn)頭的動(dòng)作，嘴里輕聲打招呼：“您好！”或“小朋友好！”音樂課在輕松愉快的律動(dòng)中開始。
研討：一分鐘的組織教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用，他是教師與同學(xué)情感交流和溝通的最佳時(shí)機(jī)，用律動(dòng)代替了保守的師生對(duì)唱問好歌，教師主動(dòng)親近同學(xué)，在創(chuàng)設(shè)平等教學(xué)氛圍的同時(shí)，拉近了師生之間的距離。
1、 認(rèn)識(shí)歌譜
（1）、多媒體出示動(dòng)物樂園：勤勞的小猴在洗衣服，發(fā)出“ 刷 刷 | 刷刷 0 |”的聲音。教師先請(qǐng)一位同學(xué)學(xué)小猴，加以褒揚(yáng)后讓全體同學(xué)也來演一下小猴，邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音。
（2）、多媒體出示另一畫面：蠢笨的小熊在掰玉米，它一邊掰一邊哼者小曲“ 啦 啦 |啦 啦 | 啦啦 啦 | 啦啦 啦 | ”請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)模仿，然后全體同學(xué)模仿小熊的動(dòng)作和歌聲。
（3）、媒體出示第三幅畫面：小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我也會(huì)唱，讓我來接下去——啦啦 啦 | 啦啦 啦啦 | 啦 — | ”。師：“讓我們一起來學(xué)小兔子唱”。同學(xué)跟著小兔唱。
（4）、老師把剛才小動(dòng)物唱的小曲記錄下來，如屏幕所示，要求大家運(yùn)用剛學(xué)的“柯爾文”手勢，邊練手勢邊唱歌譜。教師帶一遍后分小組自由練習(xí)，再請(qǐng)音樂素質(zhì)較高的同學(xué)來做小老師，帶全班同學(xué)一起練，小老師可競爭上崗，隨時(shí)調(diào)換。
研討：歌曲處置中加入“刷 刷 | 刷刷 0 |”的伴奏，能使音響更立體化，通過學(xué)小猴子的動(dòng)作、聲音，既調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣又為后面的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。把識(shí)譜練習(xí)先分散（學(xué)小熊、小兔的歌聲）再集中（邊打手勢邊唱旋律，使同學(xué)對(duì)這幾個(gè)唱名的音高概念有更只管和感性的認(rèn)識(shí)）。競爭上崗當(dāng)小老師能調(diào)動(dòng)同學(xué)參與音樂活動(dòng)的積極性。
（1）、課件出示：小動(dòng)物們正唱得高興，天氣卻發(fā)生了變化，淅細(xì)瀝瀝的小雨滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長……請(qǐng)同學(xué)們看著屏幕，用簡短的語言把畫面描述一下?？煞纸M討論一起說，也可兩個(gè)人一組互相說，最后每組派代表上臺(tái)描述，最后由老師歸納成詞，按節(jié)奏朗誦（生字、復(fù)雜處多讀幾遍）。教師帶一遍后同學(xué)自由讀，允許走動(dòng)，去讀給你最要好的朋友聽。
（2）、錄音機(jī)播放歌曲《小雨沙沙》，要求同學(xué)邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象？同學(xué)們可以根據(jù)自身的喜好，任選一物畫到黑板上，多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)，一起合作完成一幅《春雨圖》。老師把他們的畫編上號(hào)，請(qǐng)同學(xué)把自身的畫用一句歌詞將給大家聽。根據(jù)編號(hào)學(xué)唱歌詞，提醒注意隨時(shí)控制聲音，特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲，唱最后一句歌詞時(shí)要把種子渴望破土而出的情緒表達(dá)出來。能完整演唱后，一半同學(xué)唱譜，一半同學(xué)唱詞。
研討：低年級(jí)同學(xué)通過一堂課的學(xué)習(xí)能把歌詞全部記住是件很困難的事，為了便于同學(xué)記憶，先讓他們看了圖像后自身用語言概括，既鍛煉了他們的語言組織能里，又增強(qiáng)了對(duì)歌詞了理解。老師根據(jù)同學(xué)的簡筆畫進(jìn)行教學(xué)，聽起來像玩笑，其實(shí)體現(xiàn)了同學(xué)在課堂上的主體地位，當(dāng)然最終的目的也是為了協(xié)助他們理解、記憶歌詞。
（1）、音樂游戲：我是小小演奏家。提供同學(xué)多種打擊樂器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；多每體出示節(jié)奏譜，讓同學(xué)親自試一試，由他自身決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏，其他同學(xué)可用身體各局部動(dòng)作參與節(jié)奏的表示，至于效果如何，演奏完后大家自有比較。假如誰能設(shè)計(jì)出更合理的節(jié)奏型，老師要授予“小作曲家”稱號(hào)。在演奏員熟練后，請(qǐng)局部同學(xué)加入“ 沙 沙 | 沙沙 0 |”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。
研討：課改的重點(diǎn)之一在于培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，也就是說要注重個(gè)性的發(fā)展。我在設(shè)計(jì)音樂游戲與歌扮演時(shí)充沛尊重同學(xué)的個(gè)性發(fā)明，給予同學(xué)自由發(fā)揮的田地。讓他們自身動(dòng)腦筋、自身動(dòng)手嘗試實(shí)際節(jié)奏譜、設(shè)計(jì)扮演形式、扮演動(dòng)作，只有這樣才干調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、體現(xiàn)課堂上同學(xué)的主體地位。小舞臺(tái)的設(shè)計(jì)是為了同學(xué)充沛展示自身的藝術(shù)才干，因?yàn)榘缪菔峭瑢W(xué)表示自身音樂價(jià)值取向的最好形式。
小雨沙沙音樂教案中班篇二十二
春天到了，春姑娘帶來了春風(fēng)，也送來了春雨。沙沙沙，雨點(diǎn)落下來了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《小雨沙沙》。
1、借助拼音初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、同桌合作學(xué)習(xí)，互相糾正字音。
3、在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合插圖說說小雨點(diǎn)落到了哪里。
1、小雨點(diǎn)落在哪里？花兒、魚兒、苗兒怎么樣？
2、小朋友，你們注意觀察過嗎，春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方？又會(huì)是什么樣子？
1、自由朗讀課文，感受春雨的美。
2、抽學(xué)生讀課文。
3、看圖試著練習(xí)背誦課文。
1、用生字口頭自由組詞或說話。
2、學(xué)生找出生字中難記的字，選擇適合自己的`識(shí)字方法，記住生字的字形。
3、指導(dǎo)書寫生字：強(qiáng)調(diào)看一個(gè)寫一個(gè)，切忌看一筆寫一筆，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
親自體驗(yàn)布置學(xué)生課后觀察下春雨時(shí)的情景，看看還能觀察到寫什么。
小雨沙沙音樂教案中班篇二十三
美國著名的音樂教育心理學(xué)家詹姆士.穆賽爾曾經(jīng)說過："器樂教學(xué)可以說是通往更好的體驗(yàn)音樂的橋梁，事實(shí)上它本身就是一個(gè)廣泛的音樂領(lǐng)域。"因此，教師在教學(xué)豎笛之前，使學(xué)生清楚了解學(xué)習(xí)豎笛的具體目的，是非常重要的，它可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)豎笛對(duì)于提高學(xué)生的音樂素質(zhì)、擴(kuò)大音樂視野、陶冶情操和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等有很大的作用；對(duì)于發(fā)展音樂才能，開發(fā)智力，促進(jìn)學(xué)科成績的提高也具有重要意義。這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，推動(dòng)他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中，我從簡入手，先教學(xué)生掌握各音指法，再從容易演奏的樂曲、歌曲開始練習(xí)。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)豎笛不光好聽，而且易吹。這樣，使學(xué)生在初學(xué)時(shí)就能感受到獲得成功的愉悅，從而確立學(xué)習(xí)豎笛的自信心。切不可急于求成，"各音指法"還沒吹好，就讓學(xué)生吹"大樂曲"。這樣，學(xué)生開始就會(huì)遇到難演奏的樂句，給他們帶來困難，就很容易失去學(xué)習(xí)豎笛的興趣。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛取得成功時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的成績應(yīng)給予正確評(píng)價(jià)，及時(shí)的表揚(yáng)，就更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但一旦學(xué)生失去學(xué)習(xí)豎笛的自信心，教師必須及時(shí)地誘導(dǎo)、鼓勵(lì)，幫助其在學(xué)習(xí)上取得一點(diǎn)成功。當(dāng)他們克服了較大的困難而獲得成功，其以后的學(xué)習(xí)就更積極、興趣也就更濃厚。
通過由易到難，循序漸進(jìn)的教學(xué)，學(xué)生的進(jìn)步較快，教師應(yīng)及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。
總之，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)豎笛產(chǎn)生濃厚的興趣，他的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性才會(huì)得到最大積極的發(fā)揮。在學(xué)習(xí)豎笛的長期過程檢查小組長的吹奏，同學(xué)們可以在課后到組長處去吹奏，小組長及時(shí)地指出其不足之處，記錄其每首歌曲的演奏成績。這樣，教師就可以利用僅有的上課時(shí)間通過抽查了解到全班同學(xué)的演奏水平情況，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。
興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，而知識(shí)的運(yùn)用又可以加強(qiáng)興趣的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的目的是為了表達(dá)音樂。而合奏是學(xué)生運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂的一種特殊形式，使學(xué)生體驗(yàn)、感受音樂的豐富情感、內(nèi)在美感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力。因此，在豎笛教學(xué)中，必須與演奏歌（樂）曲相結(jié)合，進(jìn)行合奏訓(xùn)練。合奏時(shí)，把學(xué)生引進(jìn)音樂的情感和意境中，運(yùn)用不同樂器的音色、不同聲部的音響表現(xiàn)歌（樂）曲，誘發(fā)學(xué)生的情感。讓學(xué)生親身體會(huì)音樂的豐富情感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力，在演奏實(shí)踐中獲得表現(xiàn)音樂的樂趣。當(dāng)學(xué)生聽到自己演奏出的歌（樂）曲優(yōu)美動(dòng)聽時(shí)，成功的喜悅洋溢在他們的臉上，自信心隨之增強(qiáng)。而這一切，將進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力。而三（3）班的學(xué)生在未了解歌曲的情況下，只用豎笛演奏歌曲的主旋律。課后三（2）班的學(xué)生常常幾個(gè)在一起合奏這首歌曲。而三（3）班的學(xué)生對(duì)這首歌曲的演奏極少，興趣也漸漸地消失。這充分地說明了音樂的豐富情感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力，對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛興趣的作用。
1、抓好課外的豎笛教育，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
如在班、校成立豎笛合奏隊(duì)，選出一些學(xué)習(xí)興趣濃的、演奏好的學(xué)生參加，加以指導(dǎo)、訓(xùn)練，使合奏隊(duì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的榜樣，再帶動(dòng)全體學(xué)生，形成以點(diǎn)帶面的良好學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)興趣就油然而生。在校園廣播中，每天播放一首尖子學(xué)生的現(xiàn)場演奏。課余時(shí)間讓一些"小演奏家"在校園內(nèi)練習(xí)。創(chuàng)設(shè)這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)氣氛就自然形成了。
2、開展竟賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16965355.html】
