教案是教師調(diào)整教學(xué)策略的重要工具，能夠根據(jù)學(xué)生實際情況進行靈活運用。教案需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教案的細節(jié)處理和板書設(shè)計都體現(xiàn)了教師的用心和敬業(yè)精神。
教案香噴噴的餅干篇一
1、學(xué)習(xí)揉團和粘貼的基本方法。
2、愿意用白色皺紋紙揉成團，粘貼成一碗白米飯。
1、每組兩筐白色皺紋紙，兩盤漿糊和兩塊抹布；
2、寶寶用書人手一冊；
3、范例大碗一個。
1、講述故事《寶寶吃飯》，引出主題。
2、出示范例，了解制作的基本方法和過程。
師：這是一個大碗，這里有許多白紙，怎樣變出一粒粒的白米飯呢？讓寶寶說說自己的想法，教師示范揉團一用紙團沾漿糊——將紙團貼在碗里。
3、寶寶操作活動《一碗白米飯》。
寶寶搓紙團，貼在寶寶用書的大碗上，教師巡回觀察，提醒寶寶在大碗里貼許多米飯，讓碗裝得滿滿的。
4、展示寶寶的操作材料，增強寶寶的自信心。
5、師：寶寶說：“謝謝寶寶給我做這么多香噴噴的白米飯”，寶寶還說“我們一起來吃飯吧！”
6、教師帶領(lǐng)寶寶一起念兒歌《白米飯》。今天這一活動我分兩次進行。
第一個活動是讓寶寶學(xué)習(xí)揉紙團。在學(xué)習(xí)過程中寶寶基本能運用老師教的技能練習(xí)，只是寶寶手部小肌肉發(fā)展不完善，多數(shù)寶寶不肯自己動手搓，要老師不斷提醒和鼓勵才動一動。
第二個活動重點學(xué)習(xí)粘貼，寶寶第一次接觸膠水，我重點示范了蘸膠水的方法。可是在活動中許多寶寶根本不按老師的方法，拿著紙團直接按在膠水里。
教案香噴噴的餅干篇二
1.嘗試將紙屑（或泡沫屑）均勻的灑在涂有漿糊的地方。
2.學(xué)習(xí)自己收拾桌面，將多余的紙屑或泡沫屑放入操作盤。
3.能夠大膽操作，體會手工活動的樂趣。
1.畫好碗狀圖形的有色粉畫紙人手1張。
2.白色蠟筆、漿糊、碎紙屑或泡沫屑若干。
3.小動物若干（圖片或玩具），白米飯1碗（可用泡沫屑做）。
1.教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
·教師：小動物幼兒園開學(xué)啦，今天又來了幾位新朋友。我們來看看是哪幾位新朋友？有幾位？（幼兒自由回答）
·教師邊提問邊出示白米飯：噢，有那么多新朋友上幼兒園！可是，到了吃飯的時候，幼兒園里只準備了一碗飯，怎么辦呢？（幼兒自由回答）
2.教師出示操作材料，并將書活動要求，引起幼兒興趣。
·教師：白米飯是什么樣子的？
·幼兒自由回答，教師加以形象描述。
教師：白米飯在碗里堆得高高的，一粒一粒的。
·先按幼兒想出來的辦法加以嘗試，然后引出新方法。
·教師講述活動要求：用白色蠟筆畫出滿滿的大米飯的外輪廓線，然后再輪廓線內(nèi)涂上漿糊，把紙屑或泡沫屑均勻的灑在漿糊上，要讓每個地方都撒到。
3.幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。
·鼓勵幼兒按自己的`意愿畫出和別人不同的米飯輪廓線。（有的高高的，有的平平的，有的是被吃掉一大口的）
·引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)涂滿漿糊，均勻的將紙屑或泡沫屑撒在有漿糊的地方。
·教師：盡量不把材料弄到地上和自己的身上。做好大米飯后，將桌上的紙屑放進操作盤中。
4.在自由參觀、游戲中結(jié)束活動。
·作品展覽，幼兒相互參觀，比一比誰做的大米飯最好。
·幼兒拿著自己做的白米飯喂給小動物吃，并學(xué)習(xí)說：“xxx，我請你吃大米飯！”
教案香噴噴的餅干篇三
孩子的學(xué)習(xí)來源于生活，生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，米飯是被認為“生活中的必需品”，小朋友幾乎每天都要吃，因此設(shè)計這樣一個粘貼米飯的活動，既可以發(fā)展幼兒的動手能力，又可以通過幼兒幫助娃娃做飯吃的情感感知，讓幼兒體驗幫助他人的快樂。并且通過學(xué)說短句的方法，培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力。
1、鼓勵幼兒參加粘貼活動，發(fā)展幼兒的動手能力，體驗幫助他人的快樂。
2、用膠水來粘貼米飯，感受活動中的快樂。
3、學(xué)說短句：“白白的，香噴噴的大米飯”，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
體驗粘貼活動的樂趣。
將膠水涂抹在一次性盤中，然后將米飯粘貼到碗里。
與幼兒人數(shù)相等的一次性盤子膠水音樂抹布用餐巾紙做的米飯拿盆裝好
1、情感感知：激發(fā)
幼兒產(chǎn)生幫助他人的愿望
情景表演：以哭聲吸引幼兒的注意，教師指導(dǎo)語：“誰在哭呀？哦！原來是娃娃。那么我們來問問娃娃為什么哭呀？”
對話：“娃娃你怎么哭了？”娃娃說：“我餓，我要吃飯?！?/p>
老師：“哦，原來娃娃是肚子餓了，要吃飯，讓我們小朋友來幫助她吧！”
2、老師示范：
出示一個一次性盤和小球（用餐巾紙做的米飯）
師：“這只盤里有米飯嗎？”
幼兒：“沒有！”
師：“那我們就來燒米飯好嗎？要燒飯呢要先放水（在盤里涂抹膠水），然后再把米寶寶粘到盤里?！獰罪?，燒米飯，燒好米飯香噴噴。”一邊念一邊粘。
3、幼兒開始粘貼：
“下面我們小朋友也來學(xué)學(xué)燒米飯！”
鼓勵幼兒大膽嘗試，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，貼好后請小朋友用抹布擦手。
師：“米飯燒好了，請小朋友聞聞米飯香不香？”（老師做聞的樣子——真香?。?/p>
4、學(xué)說短句
師：“看我們小朋友多能干啊，一碗碗白白的，香噴噴的米飯都做好了！”
指導(dǎo)幼兒說“白白的，香噴噴的米飯?！?/p>
活動評價：小朋友真棒，小朋友真能干！
5、給娃娃送米飯。
師：“娃娃吃飽了，不哭了，真高興??！讓我們和娃娃一起跳個舞吧！”
6、活動結(jié)束。
1、體現(xiàn)趣味性和生活化的特點。
2、將感知、操作等形式結(jié)合起來，不僅使幼兒的動手能力得到發(fā)展，也在情感上得到美的熏陶。
3、老師的示范、參與和指導(dǎo)，體現(xiàn)了師幼互動的原則。
教案香噴噴的餅干篇四
漢族農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)飲食習(xí)俗。月餅在古代被作為中秋節(jié)時的祭品，據(jù)說中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗于元朝開始。隨著時間的推移現(xiàn)在已成為一種食品和禮品。月餅種類繁多，品種已異彩紛呈，當(dāng)前根據(jù)中國本土月餅和中西方飲食文化結(jié)合產(chǎn)生的新式月餅，將月餅非為兩大類：傳統(tǒng)月餅和非傳統(tǒng)月餅。月餅通常是指人們在中秋節(jié)這個特定節(jié)日里吃的餅，通常為圓形。但現(xiàn)在已有各種各樣的了。容易制作，是幼兒感興趣的手工制作?！跋銍妵姷脑嘛灐边@一活動，可以鍛煉幼兒手部動作的靈活性，讓幼兒在自主操作活動中動手動腦、開發(fā)潛能，培養(yǎng)幼兒對手工制作的興趣。
1、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
2、了解做月餅的過程‘練習(xí)團、壓、捏、刻、印等技能。
3、感受中秋節(jié)的歡樂氣氛，體驗自己的勞動成果。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
1、知識準備：請家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關(guān)資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。
2、物質(zhì)準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的計劃、確定布置方案后，共同準備布置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等?；顒忧坝變和ㄟ^張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶?；顒?。
3、實物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》請食堂師傅準備好作月餅的面團、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片。
一、入場。
師：小朋友們，我們一起來唱歌曲《爺爺為我打月餅》這首歌曲好不好。
師：剛才我們唱了《爺爺為我打月餅》這首歌曲，小朋友們吃過月餅嗎?(吃過)。那你們吃的月餅是什么形狀的?什么味道的?里面都是有些什么?(糖、紅綠絲、花生米等)。
二、觀察感知。
1、引導(dǎo)：鼓勵幼兒運用不同的感官進行觀察感知。
師：月餅的種類可真多，請你仔細看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的，用手摸摸有什么感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞有什么氣味，注意不要離鼻子太近。
2、請幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友，鼓勵幼兒大膽地和同伴進行交流。
三、表述交流。
請幼兒坐好，教師分別出示幾種不同的月餅，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，然后將幼兒發(fā)言進行小結(jié)提升，重點講述以下三種月餅：
1、五仁餡的月餅：
師：“這種餡的月餅?zāi)銈兂赃^嗎?對，這是我們見過的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁餡月餅，這只是月餅的一種。”
師：請小朋友看一看,說一說五仁餡的月餅顏色(土黃色)，形狀是(圓形)，有花紋，聞一聞，說一說它的氣味(香味、好聞的味)。
師：請小朋友嘗嘗，真好，又香又甜。
2、棗泥餡的月餅：
師：“小朋友們吃過棗泥餡的月餅嗎?是不是吃在嘴里有種粘粘的感覺，對，它是由棗和紅糖搗碎做成的'餡，是紅色的，看上去就很粘。月餅有很多種，棗泥餡的月餅，它也是其中的一種。”
師：“你們喜歡吃棗泥餡的月餅嗎?為什么?”
(它又香又甜，很好吃)。
3、豆沙餡的月餅：
師：“豆沙餡的月餅吃過嗎?你知道豆沙餡的月餅是什么制作而成的嗎?
師：如果小朋友們吃過豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是紅豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，請小朋友嘗一嘗它的味道是怎樣的。
師：“月餅真好，即代表著團圓，并且讓人吃了還想再吃?！?/p>
四、制作月餅。
1、請幼兒來品嘗不同種類的月餅，讓幼兒觀察品嘗，并問幼兒：小朋友你們愿意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎?(愿意)?，F(xiàn)在老師就來教你們做月餅。
2、老師邊講解邊示范月餅的做法：
(1)先將面揉好，用手團、壓，然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上捏緊。
(2)將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。
(3)將做好的月餅放入微波爐內(nèi)烤熟。
孩子在制作過程中可能會出現(xiàn)三種情況：一是有的寶寶不會搟皮，對這樣的孩子，教師應(yīng)更多地觀察其制作，并幫助他;二是有的寶寶包月餅的皮的邊緣捏不緊，因為孩子的手勁很小;三是有的寶寶把月餅放入模型磕不出來。老師要多指導(dǎo)制作，在幼兒學(xué)習(xí)制作月餅過程中，教師應(yīng)做到面向全體，注意個別差異，讓每個幼兒在各自不同的水平上有所提高。
3、帶領(lǐng)幼兒一起做游戲等著欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。
教師講解：今天老師給你們帶來了很多月餅卡片，你們知道這些卡片是什么形狀的?什么顏色的嗎?(發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發(fā)言講一講什么形狀，什么顏色的)。
4、做游戲：(利用圖片進行分類)。
教師拿兩個紙盆做，請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物(小貓、小兔)，再把大小不同的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。
教師向幼兒交代清楚，月餅的形狀要與車身上的標(biāo)志相同，再把月餅分別送到小動物的家里。
5、將自己做的月餅帶回家。
教案香噴噴的餅干篇五
1、鼓勵幼兒參加粘貼活動,發(fā)展幼兒的動手能力,體驗幫助他人的快樂。
2、用膠水來粘貼米飯,感受活動中的快樂。
3、學(xué)說短句:“白白的,香噴噴的大米飯”,發(fā)展幼兒的口語表達能力。
1、體驗粘貼活動的樂趣。
2、將膠水涂抹在一次性盤中,然后將米飯粘貼到碗里。
與幼兒人數(shù)相等的一次性盤子 膠水 音樂 抹布 用餐巾紙做的米飯拿盆裝好。
1、情感感知:
激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助他人的愿望情景表演:以哭聲吸引幼兒的注意,教師指導(dǎo)語:“誰在哭呀?哦!原來是娃娃。那么我們來問問娃娃為什么哭呀?”
對話:“娃娃你怎么哭了?”娃娃說:“我餓,我要吃飯?！?/p>
老師:“哦,原來娃娃是肚子餓了,要吃飯,讓我們小朋友來幫助她吧!”
2、老師示范:
出示一個一次性盤和小球(用餐巾紙做的米飯)
師:“這只盤里有米飯嗎?”
幼兒:“沒有!”師:“那我們就來燒米飯好嗎?要燒飯呢要先放水(在盤里涂抹膠水),然后再把米寶寶粘到盤里?！獰罪?燒米飯,燒好米飯香噴噴。”一邊念一邊粘。
3、幼兒開始粘貼:
“下面我們小朋友也來學(xué)學(xué)燒米飯!”
鼓勵幼兒大膽嘗試,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),貼好后請小朋友用抹布擦手。
師:“米飯燒好了,請小朋友聞聞米飯香不香?” (老師做聞的樣子——真香!)
4、學(xué)說短句
師:“看我們小朋友多能干啊,一碗碗白白的,香噴噴的米飯都做好了!”
指導(dǎo)幼兒說“白白的,香噴噴的米飯?！?/p>
活動評價:小朋友真棒,小朋友真能干!
5、給娃娃送米飯。
師:“娃娃吃飽了,不哭了,真高興啊!讓我們和娃娃一起跳個舞吧!”
小朋友一起回教室吃點心。
教案香噴噴的餅干篇六
1.練習(xí)將白色皺紋紙撕下來、搓圓、粘貼在飯碗上。
2.通過討論、示范和實踐，練習(xí)搓圓技能。
3.能夠大膽操作，體會手工活動的樂趣。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1.畫好碗狀圖形的有色紙人手一張。
2.每組一份白色皺紋紙、兩份漿糊、抹布。
3.兩個范例(空和滿)。
(一)教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣
(二)學(xué)習(xí)制作：香噴噴的白米飯
1.教師示范操作方法(出示空碗范例)先拿一張白紙，撕一撕、捏一捏、蘸一蘸、貼一貼就行了，誰愿意來試一試啊?碗里要裝滿香噴噴的白米飯哦。
2.幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)制作，盡量不要把漿糊抹在桌子上和身上。
(三)展示作品，教師小結(jié)
1.作品展覽，幼兒相互參觀，比一比誰做的大米飯最好。
2.幼兒拿著自己做的白米飯喂給爸爸媽媽吃，并練習(xí)說：爸爸，媽媽，我請你吃大米飯。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
教案香噴噴的餅干篇七
1、嘗試用團、壓、印的方法制作餅干。
2、在制作、烘烤、品嘗過程中體驗成功的快樂。
1、請廚房師傅提供發(fā)好的面團、干面粉，老師事先將面團分成小塊。
2、各種花紋的壓模具。
3、寶寶洗手并穿上圍裙。
4、電烤箱或微波爐。
1、出示做餅干的材料和工具，請寶寶觀察，告訴寶寶這是用來做餅干的.。
2、示范印花餅干的制作方法：取一下快塊面，團圓，請寶寶觀察，告訴寶寶這是用來做餅干的。
——示范壓扁時要強調(diào)用手心按壓。
——提醒寶寶用花印放在餅干上輕輕地壓，再輕輕的提起，不要破壞餅干的形狀。
3、鼓勵寶寶嘗試制作餅干，并適時給予指導(dǎo)。
——提醒寶寶不要長時間玩面團。
——若面團沾手，可抹一點面粉。
4、和寶寶一起烘烤、品嘗餅干。
——烘烤餅干時，可引導(dǎo)寶寶洗手。
——品嘗時，可引導(dǎo)寶寶說一說餅干的形狀和味道。
教案香噴噴的餅干篇八
1. 知道米煮熟了，就是我們吃的飯。
2. 學(xué)習(xí)將泡沫屑粘貼在“小碗”里。
3. 知道不能浪費米飯，要愛惜糧食。
ppt圖片、白色泡沫屑、畫好碗的畫紙若干。
1. 導(dǎo)入：拿出準備好的米，請小朋友來說一說它們是什么樣子的？（如：顏色、味道、大?。?/p>
2.以ppt圖片加入故事情節(jié)的形式將大米展示給幼兒欣賞，吸引幼兒的注意力。
出示圖片，教師開始講故事
3.師：我請我們班的小朋友也來親手做一碗白米飯。
教師演示做“米飯”的過程：事先在紙上畫好小碗，用固體膠涂在“碗”上，把大米（白色泡沫屑）撒在涂過膠的部分。
師：米飯應(yīng)該是在碗里的，不能粘貼到碗外面去，注意先在碗里涂上膠水，再把“米飯”粘貼到碗里。
4.請幼兒回到桌上開始操作。
教師始終在旁指導(dǎo)幼兒，反復(fù)提醒幼兒不能將“飯”弄到碗外面。
5.教師總結(jié)評價。
教案香噴噴的餅干篇九
香噴噴的輪子是一個有趣的富有想象力和愛心的故事，講述了小松鼠在散步時撿到四顆巧克力豆。創(chuàng)造性地將巧克力豆變成車輪子。又巧妙的用巧克力輪子變出相應(yīng)物品，幫助他人的故事，體現(xiàn)了小松鼠愛動腦筋，樂于助人的性格特點。本次活動鼓勵幼兒大膽想象猜測故事情節(jié)發(fā)展的線索，流暢地說出角色的對話。在寬松的氛圍中發(fā)展幼兒的傾聽與表達能力。引導(dǎo)幼兒遇事要動腦筋想辦法，要積極主動關(guān)愛幫助有困難的朋友。
1、理解小松鼠把巧克力豆變成輪子帽子和扣子幫助別人的主要情節(jié)。豐富詞匯香噴噴、圓溜溜。
2、能根據(jù)故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴兒的部分情節(jié)，初步嘗試表演故事。
3、體驗同伴間互相關(guān)心的快樂。
物質(zhì)準備：教學(xué)課件、巧克力豆兒一瓶。
經(jīng)驗準備：認識巧克力豆兒及各種各樣的車。
1、出事巧克力豆兒，引發(fā)幼兒猜想。引起幼兒聽故事的興趣。
小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，這是什么？巧克力豆是什么形狀的？聞起來是什么味道的？有一只小松鼠，正好撿到了四顆巧克力豆兒，我們來聽聽他用來做什么了吧。
借助教學(xué)課件采用關(guān)鍵中斷的方法，理解故事內(nèi)容。
（1）從開頭講到圓溜溜香噴噴的巧克力豆。
提問：小松鼠被什么絆了個大跟頭？什么樣的巧克力豆兒？（豐富詞匯。圓溜溜香噴噴）、誰來表現(xiàn)一下小松鼠的樣子？猜一猜小松鼠會用這四顆巧克力豆做什么呢。
小結(jié)：小松鼠用自己想到的好辦法，裝上了車輪，解決了問題，所以很高興。
（3）繼續(xù)講故事到“都快把小雞曬暈了”。
提問：小雞怎么了？誰能來表演一下小雞？
（4）繼續(xù)講故事到“小雞感激的說：謝謝小松鼠”。
問：現(xiàn)在小雞的心情怎么樣？為什么？小松鼠的心情就會怎么樣呢？為什么？
小結(jié)：小雞得到了幫助解決了困難，所以很高興。小松鼠把巧克力豆兒給小雞變成了太陽帽，幫助了小雞也很高興，所以幫助別人和被別人都是一件快樂的事情。
（5）繼續(xù)講故事到“原來他的紐扣掉了一個”。
小結(jié)：原來幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的'事。
（6）繼續(xù)講故事到最后。
提問：猜一猜這輛小汽車是誰送給小松鼠的？為什么？
小結(jié)：小松鼠幫助了朋友們，為了感謝她，所以就把小汽車當(dāng)作禮物送給了小松鼠。
（7）老師的故事講得好聽嗎？為什么？
3、完整欣賞故事，學(xué)說對話，體驗同伴間互相關(guān)心的快樂。
提問：（1）故事里講了什么事情？
引導(dǎo)幼兒說一說小雞和老爺爺分別遇到了什么困難，小松鼠是怎樣幫助他們的？
（2）你們喜歡小松鼠嗎？為什么？
小結(jié)：這是一只遇事愛動腦筋、愛關(guān)心、幫助朋友的小松鼠。
4、結(jié)合生活實際體驗同伴之間互相關(guān)心的快樂。
生活中你們幫助過別人嗎？都是怎樣幫助別人的？幫助了別人你覺得心情是怎樣的？
小結(jié)：生活中我們都會遇到困難只要大家肯動腦筋，想辦法就會解決困難，幫助別人和被別人幫助都是開心快樂的。
小松鼠裝好了車輪，開著小汽車在田野上飛跑。前面有兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃。原來，太陽光太熱，都快把小雞曬暈了。小松鼠忙卸下兩個車輪，在兩邊系上帶子，給小雞做了兩頂太陽帽。小雞感激說：
只剩下一顆巧克力豆了。沒關(guān)系，小松鼠把摩托車改成獨輪車，推著在草地上繼續(xù)走。走著走著，小松鼠覺得餓了，他把最后一顆巧克力車輪吃了，“吧嗒吧嗒”吃得真香。沒了車輪，小松鼠只好扛著車廂走，好累啊小松鼠走著走著，忽然看見前面有一輛特別漂亮的小汽車。車廂上寫著：“送給可愛的小松鼠小松鼠開心極了！
教案香噴噴的餅干篇十
1.嘗試將碎紙屑均勻的灑在涂有漿糊的地方。
2.能夠大膽操作，體會手工制作的樂趣。
碎紙屑，膠棒、彩色卡紙、a4紙
1.觀看制作大米飯的視頻，讓幼兒了解大米飯的制作過程。
2.我們也來做米飯。
（1）教師出示貼有大嘴娃娃頭像的圓形彩色卡紙，這些娃娃也餓了，我們一起給他們做一點米飯吧。
（2）教師與幼兒討論怎么樣才能做出一大碗滿滿的米飯。引導(dǎo)幼兒將白色a4紙撕成一片一片的，撕的越碎越好。
（3）鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿撕出和別人不同的米飯輪廓（有的高高的、有的平平的、有的是被吃了一大口的）。
（4）提醒幼兒盡量不要將碎紙屑和材料弄到身上和地上，做好大米飯之后，將桌上的紙屑和其他材料放到操作盤中。
3.吃米飯咯
教師引導(dǎo)幼兒將做好的米飯貼到展示墻上，邊看邊討論制作方法，讓幼兒體驗動手制作的快樂和成功的自豪感。
教案香噴噴的餅干篇十一
1、了解制作月餅的過程，練習(xí)團、壓、包、搟的技能。
2、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作月餅。
3、感受中秋節(jié)的歡樂氣氛、體驗自己的勞動成果。
1、幼兒的墊板、橡皮泥搟面杖等制作材料。
2、輕柔歡快的.背景音樂磁帶、錄音機。
3、制作月餅的錄像。
1、引發(fā)幼兒做月餅的興趣，了解做月餅的過程。
(1)引導(dǎo)幼兒猜猜月餅的制作方法，了解做月餅的過程。
(2)觀看錄像，了解月餅的加工過程，師生共同商討制作月餅的簡單程序：首先揉好用手團、壓(或用搟面杖搟成皮狀)，其次再選一種顏色的橡皮泥在上面做成自己喜歡的各種形狀或花朵的裝飾。
2、制作月餅。在音樂背景下鼓勵幼兒大膽制作自己設(shè)計的月餅，在制作中感受中秋節(jié)的歡樂氣氛，要求幼兒在做完后要把手洗干凈。
3、分享月餅。與同伴一起欣賞、學(xué)習(xí)勞動成果，互相參觀。
將自己制作的月餅帶回家與家人一起分享和欣賞!
教案香噴噴的餅干篇十二
《香噴噴的輪子》是一個有趣的、高有想象力和愛心的故事，講述了小松鼠在散步時撿到4顆巧克力豆，創(chuàng)造性地將巧克力豆變成車輪子，又巧妙地用巧克力輪子變出相應(yīng)物品幫助他人的故事，體現(xiàn)了小松鼠愛動腦筋、樂于助人的性格特點。本次活動鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事情節(jié)發(fā)展的線索，流暢地說出角色的對話，在寬松的氛圍中發(fā)展幼兒的傾聽與表達能力，引導(dǎo)幼兒懂得遇事要動腦筋想辦法，要積極主動關(guān)愛、幫助有困難的朋友。
1．理解故事的主要內(nèi)容，感受小松鼠使用巧克力豆時表現(xiàn)的創(chuàng)造力。
2．能根據(jù)故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴的部分情節(jié)，初步嘗試表演故事。
3．體驗同伴間互相關(guān)心的快樂。
1.巧克力豆，故事角色的頭飾和場景、道具。
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》cd。
一、出示巧克力豆，引發(fā)幼兒興趣。提問：這是什么？可以用來干什么？
2.播放課件，講述故事第3自然段，引導(dǎo)幼兒討論，猜想小松鼠是如何將巧克力豆和汽車進行改造的。
3.播放課件，講述故事第4自然段，引導(dǎo)幼兒猜想巧克力豆的妙用及摩托車地走在在兩邊改變的情節(jié)。
提問：小汽車變成了什么車？小松鼠又碰到了誰？老爺爺遇到了什么愁事？小松鼠會怎樣幫助老爺爺？摩托車剩幾個輪子了？還能跑嗎？小松鼠會將它改成摩托車。
4.播放課件，講述故事第5、6自然段，引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾。
三、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
提問：故事的名字叫什么？小松鼠發(fā)現(xiàn)的巧克力豆是什么樣子的？（豐富詞。
小結(jié)：這是一只遇事愛動腦筋，愛關(guān)心、幫助朋友的小松鼠。四、引導(dǎo)幼兒體驗同伴間互相關(guān)心的快樂。
小結(jié)：生活中，我們都會遇到困難，只要大家肯動腦筋想辦法就會解決困難，幫助別人和被別人幫助都是開心、快樂的。
五、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事，進一步感知、體驗同伴互相關(guān)心的快樂?；顒友由欤?/p>
鼓勵幼兒與父母一起閱讀《快樂總動員）第2－5頁，講述故事，猜想小松鼠還會用巧克力豆做什么。
小松鼠安裝好車輪，開著小汽車在田野上跑，看到兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃地走在路上。原來，太陽光太強烈，小雞快被曬暈了。小松鼠連忙卸下兩個車輪在兩邊系上帶子，給小雞做了兩頂太陽帽。小雞感激地說：“謝謝你，小松鼠?！?/p>
只剩下兩顆巧克力豆了，沒關(guān)系，小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。它開著摩托車又往前地，看見一個老爺爺正在路邊發(fā)愁。
原來，他衣服上的組卻將了二個。小松鼠又卸下一個車輪送給老爺爺當(dāng)紐扣。老爺爺笑昧地說：“謝謝你，小松鼠?！?/p>
只剩下一顆巧克力豆了，沒關(guān)系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車。它推著車在草地上繼續(xù)走。走著走著，小松鼠覺得好餓，肚子咕嚕咕嚕直叫，只好把最后一個車輪吃了?！鞍舌舌?，小松鼠吃得真香。
沒有了車輪，小松鼠只能自己抗著車廂走，好累?。∽咧咧?，它忽然看見前面有一輛特別漂亮的小汽車，年廂上寫著：“送給可愛的小松鼠！”
原來，是小雞和老爺爺送給小松鼠的。小松鼠開心極了！請好朋友們坐上車，一起去旅行了。
教案香噴噴的餅干篇十三
《香噴噴的輪子》是一個有趣的、高有想象力和愛心的故事，講述了小松鼠在散步時撿到4顆巧克力豆，創(chuàng)造性地將巧克力豆變成車輪子，又巧妙地用巧克力輪子變出相應(yīng)物品幫助他人的故事，體現(xiàn)了小松鼠愛動腦筋、樂于助人的性格特點。本次活動鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事情節(jié)發(fā)展的線索，流暢地說出角色的對話，在寬松的氛圍中發(fā)展幼兒的傾聽與表達能力，引導(dǎo)幼兒懂得遇事要動腦筋想辦法，要積極主動關(guān)愛、幫助有困難的朋友。
1、理解故事的主要內(nèi)容，感受小松鼠使用巧克力豆時表現(xiàn)的創(chuàng)造力。
2、能根據(jù)故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴的部分情節(jié)，初步嘗試表演故事。
3、體驗同伴間互相關(guān)心的快樂。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
1、巧克力豆，故事角色的頭飾和場景、道具。
2、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件30，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《快樂總動員》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語言》cd。
一、出示巧克力豆，引發(fā)幼兒興趣。提問：這是什么？可以用來干什么？
二、播放課件，采用重點情節(jié)中斷法講述故事，引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容。
2、播放課件，講述故事第3自然段，引導(dǎo)幼兒討論，猜想小松鼠是如何將巧克力豆和進行改造的。
3、播放課件，講述故事第4自然段，引導(dǎo)幼兒猜想巧克力豆的妙用及摩托車地走在在兩邊改變的情節(jié)。
提問：小變成了什么車？小松鼠又碰到了誰？老爺爺遇到了什么愁事？小松鼠會怎樣幫助老爺爺？摩托車剩幾個輪子了？還能跑嗎？小松鼠會將它改成摩托車。
4、播放課件，講述故事第5、6自然段，引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾。
三、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
小結(jié)：這是一只遇事愛動腦筋，愛關(guān)心、幫助朋友的小松鼠。
四、引導(dǎo)幼兒體驗同伴間互相關(guān)心的快樂。
小結(jié)：生活中，我們都會遇到困難，只要大家肯動腦筋想辦法就會解決困難，幫助別人和被別人幫助都是開心、快樂的。
五、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事，進一步感知、體驗同伴互相關(guān)心的快樂。
鼓勵幼兒與父母一起閱讀《快樂總動員）第2—5頁，講述故事，猜想小松鼠還會用巧克力豆做什么。
教案香噴噴的餅干篇十四
吃飯（兒歌）。
1、指導(dǎo)正確的進餐方法，習(xí)慣與同伴一起吃飯。
2、初步學(xué)會念兒歌。
學(xué)習(xí)念兒歌，知道正確的進餐方法。
能邊朗誦兒歌邊表演。
1、幼兒看表演寧引導(dǎo)討論：
幼兒向幼兒介紹小貓和小兔，并相互問候。
幼兒觀看情景表演一：
這是小貓的家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，飯不要吃?！毙∝垨|張西望，手不扶碗，一不小心，飯打翻了。
幼兒觀看情景表演二：這是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶著碗一手拿調(diào)羹，一大口，一大口，一會兒飯菜吃完啦。
教師提問：
“打翻了？為什么？”
“小兔時怎樣吃飯的？”
引導(dǎo)幼兒一起模仿小兔吃飯，學(xué)說：“吃飯時坐端正，一手扶著碗，一手拿調(diào)羹，一口一口往下咽?！?/p>
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌：
教師朗誦兒歌，幼兒完整欣賞。
“聽聽兒歌里說了些什么？”
師生共同邊朗誦邊表演。
給瓶娃娃喂食。
1、認識正方形。
2、學(xué)習(xí)正確點數(shù)。
能根據(jù)形狀送相應(yīng)的圖形。
學(xué)會擺放。
瓶娃娃、餅干若干。
1、瓶娃娃導(dǎo)入：
“今天我們班來了許多愛的瓶娃娃，它們在和小朋友打呼呢！”
引導(dǎo)幼兒觀察瓶娃娃的嘴（圓形、三角形）。
2、給娃娃準備餅干：
“娃娃的`肚子餓了，小朋友快給它們吃些餅干吧！看看有些什么餅干？“（圓形、三角形）。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶娃娃的嘴,喂相同形狀的餅干(圓形、三角形)。
(出示方形嘴的瓶娃娃)“這些瓶娃娃也餓了，它們吃什么呢？”
引導(dǎo)幼兒找到方形的餅干。（認識方形）。
3、給瓶娃娃喂食：
“有那么多瓶娃娃，我們一起來個給它們吃餅干吧！先請小朋友把餅干放到盤子里去，好嗎？”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)餅干形狀和盤子的形狀對應(yīng)擺放。
分好餅干后在給瓶娃娃喂餅干。
教案香噴噴的餅干篇十五
活動目標(biāo)：
1、嘗試用團、壓、印的.方法制作餅干。
2、在制作、烘烤、品嘗過程中體驗成功的快樂。
活動準備：
1、請廚房師傅提供發(fā)好的面團、干面粉，老師事先將面團分成小塊。
2、各種花紋的壓模具。
3、寶寶洗手并穿上圍裙。
4、電烤箱或微波爐。
活動過程：
1、出示做餅干的材料和工具，請寶寶觀察，告訴寶寶這是用來做餅干的。
2、示范印花餅干的制作方法：取一下快塊面，團圓，請寶寶觀察，告訴寶寶這是用來做餅干的。
——示范壓扁時要強調(diào)用手心按壓。
——提醒寶寶用花印放在餅干上輕輕地壓，再輕輕的提起，不要破壞餅干的形狀。
3、鼓勵寶寶嘗試制作餅干，并適時給予指導(dǎo)。
——提醒寶寶不要長時間玩面團。
——若面團沾手，可抹一點面粉。
4、和寶寶一起烘烤、品嘗餅干。
——烘烤餅干時，可引導(dǎo)寶寶洗手。
——品嘗時，可引導(dǎo)寶寶說一說餅干的形狀和味道。
教案香噴噴的餅干篇十六
最近美國一名爆米花加工廠的工人被查出得了肺癌，其罪魁禍首就是崩爆米花的時候產(chǎn)生的'香味中含有的二乙酰。雖然目前對加熱袋裝爆米花加熱產(chǎn)生的氣體是否可致癌還沒有定論。但專家指出，過度的二乙酰極可能誘發(fā)癌癥等多種疾病，如果經(jīng)常接觸含有過量二乙酰的氣體，人體必然會受到損害。
因此，在目前情況下，消費者在家庭中使用微波爐加熱爆米花時，最好遠離加熱區(qū)至少兩米以上，加熱完成后最好打開包裝袋放在通風(fēng)處吹吹氣。
不過，專家們一致肯定的是，街頭爆米機崩出的爆米花含鉛量極高。由于爆米機的鐵罐內(nèi)涂有一層含鉛的合金，當(dāng)給爆米機加熱時，其中的一部分鉛會變成鉛蒸氣進入爆米花中，鉛就會隨著爆米花進入人體，進而損害人的神經(jīng)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)。尤其是兒童對鉛的解毒功能弱，常吃爆米花極易發(fā)生慢性鉛中毒，造成食欲下降、腹瀉、煩躁、牙齦發(fā)紫以及生長發(fā)育緩慢等現(xiàn)象。因此，父母不要讓兒童常食爆米花。
教案香噴噴的餅干篇十七
1、認真傾聽故事，了解小幫助朋友們的過程。
2、通過觀察圖片和交流討論，體驗同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
多媒體課件。
一、以情境的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、師：今天，老師給小朋友們帶來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢？（出示：?。?/p>
2、師：小呀想去旅行，它做了一輛神奇的小。（出示：西瓜車）。
3、師：西瓜車的車輪是用什么做的？（巧克力豆）。用幾個巧克力豆做的？我們一起來數(shù)一數(shù)。
4、小開著他的西瓜車去旅行了，我們一起來看看他遇到了些什么事情？
（1）幼兒觀察畫面，說出是小。
（2）傾聽教師講述。
（3）回答教師的問題，并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個巧克力豆。
（4）跟隨老師一起看看小去旅行發(fā)生的事情。
二、播放ppt，引導(dǎo)幼兒集體邊看畫面邊聽故事，理解小幫助朋友的過程及小動物的心理變化。
1、師：小開著開著，突然它在路上遇見了誰？小豚鼠怎么了？為什么會哭的呀？
2、師：小是怎么做的？小豚鼠這時開心的笑了。
3、師：小為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現(xiàn)在西瓜車只剩幾個輪子了？小想了什么辦法？（出示梨子車圖片，它又做了一輛三個輪子的梨子車）。
4、開著開著，小又碰到了誰呢？小雞發(fā)生了什么事情呢？
5、師：這次小是怎么做的呢？這時小雞開心的笑了。
6、師：小為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時梨子車上只剩兩個輪子了，也不能開了。那怎么辦呢？我們來幫他想想辦法吧？出示香蕉車。
7、師：開著開著，小又碰到了誰？老爺爺怎么了？小是怎么幫助他的？
8、師：現(xiàn)在只有幾個輪子啦？只剩一個啦？怎么辦？
9、可是，小扛著香蕉實在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好？
10、師：我們一起來看看最后發(fā)生了什么事情。（小得到了一輛）。
師：他們?yōu)槭裁匆徒o小呢？（因為小幫助過他們）。
11、原來是因為小將自己的車輪子一個一個的卸下來幫助他們，他們要感謝小，所以呀也送了輛小給他們！
（1）幼兒說出小遇見了小豚鼠，并觀察小豚鼠的表情，說說小豚鼠為什么會哭。
（2）幼兒說出小卸下一個巧克力送給小豚鼠做食物。
（3）幼兒說出還剩三個輪子，并思考小會怎么做。
（4）說出小有碰到了小雞，并觀察小雞的畫面，并學(xué)做搖搖晃晃的動作。
（5）幼兒回答小把巧克力豆送給小雞當(dāng)帽子。
（6）幼兒幫助小想想辦法，通過觀察香蕉車，說出它又做了一輛兩個輪子的香蕉車。
（7）說出小又遇見了老爺爺，并說說小是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>
（8）幼兒說出只剩一個輪子了，小把它吃掉了。
（9）幼兒自由猜想。
（10）說說最后發(fā)生的事，并思考他們?yōu)槭裁匆徒o小。
（11）傾聽教師小結(jié)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的傾聽故事。
1、引導(dǎo)幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。
2、師：你們喜歡小嗎？為什么？
3、教師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時，我們也應(yīng)該去幫助他，這樣別人感到開心的同時，你也會感到開心的！
這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節(jié)較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的?；顒又?，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小旅行碰到朋友的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過欣賞小幫助它的朋友的'過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。
教案香噴噴的餅干篇十八
1、介紹自己吃過的中西餐，了解中西餐的各自特色。
2、嘗試用辯論的方式發(fā)展自己的見解，愿意傾聽并接納他人的意見。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
課前幼兒調(diào)查了解中西餐的特點。
一、引出課題
你吃過西餐嗎?味道怎么樣?，你覺得中餐好還是西餐好?
二、兩組自由討論
1、中西餐有什么特點?(味道、營養(yǎng)、種類、餐具、其他)
2、中西餐的不足是什么?
三、小小辯論會
1、了解辯論規(guī)則。
2、幼兒分兩組展開自由辯論。
四、幫助小結(jié)
1、中西餐對比，得出各自的優(yōu)缺點。
2、我們的飲食。(中餐為主，西餐為輔)
本活動是系列活動，突出體現(xiàn)了教育的漸進性、發(fā)展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的'新體驗，對自我的認知也更為清晰、全面與深入。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè)的人們?；顒又羞m時地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒釉O(shè)計新穎，具有創(chuàng)新特點。
教案香噴噴的餅干篇十九
活動目標(biāo)：
1、知道米煮熟了，就是我們吃的飯。
2、學(xué)習(xí)將泡沫屑粘貼在“小碗”里。
3、知道不能浪費米飯，要愛惜糧食。
4、大膽說出自己的理解。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準備：
ppt圖片、白色泡沫屑、畫好碗的畫紙若干。
活動過程：
1、導(dǎo)入：拿出準備好的米，請小朋友來說一說它們是什么樣子的？（如：顏色、味道、大?。?。
2、以ppt圖片加入故事情節(jié)的形式將大米展示給幼兒欣賞，吸引幼兒的注意力。
出示圖片，教師開始講故事。
3、師：我請我們班的小朋友也來親手做一碗白米飯。
教師演示做“米飯”的過程：事先在紙上畫好小碗，用固體膠涂在“碗”上，把大米（白色泡沫屑）撒在涂過膠的部分。
師：米飯應(yīng)該是在碗里的，不能粘貼到碗外面去，注意先在碗里涂上膠水，再把“米飯”粘貼到碗里。
4、請幼兒回到桌上開始操作。
教師始終在旁指導(dǎo)幼兒，反復(fù)提醒幼兒不能將“飯”弄到碗外面。
5、教師總結(jié)評價。
教案香噴噴的餅干篇二十
1、感受故事情節(jié)的有趣，并能積極思考、大膽想象一輛巧克力輪子的車還能做什么。
2、理解詞匯：拌、扛、香噴噴和圓溜溜。
3、體驗團結(jié)助人的快樂情緒。
1、故事掛圖
2、小松鼠、小雞、老爺爺頭飾
3、幼兒用書
教師：小朋友今天老師給你們帶來一件禮物，你們想知道是什么嗎？（出示圓圓的巧克力豆，引發(fā)幼兒聽故事的興趣）。
這些巧克力豆還發(fā)生了一些有趣的事情，你們想知道嗎？
1、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講故事，采用中斷法，引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵幼兒大膽想象：
講到“小松鼠停住了”，問：小松鼠會把圓圓的巧克力豆當(dāng)什么？
講到“開著在田野上跑”，問：小松鼠開的四輪車是什么車？哪些車是四個輪子的？
2、教師小結(jié)：小松鼠幫助了朋友，朋友為了感激他，就送他小汽車當(dāng)禮物。
3、看幼兒用書，教師帶領(lǐng)完整地講述故事，并豐富詞匯“絆、扛、香噴噴和圓溜溜”，引導(dǎo)幼兒進一步感受故事情節(jié)的有趣。
4、激發(fā)幼兒進行想象表達。
請幼兒說說：如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什么？（幼兒自由發(fā)言）
5、幼兒表演故事“香噴噴的輪子”
表揚想象力豐富的幼兒。
1、將掛圖放到閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒進行講述。
2、區(qū)角活動時繼續(xù)表演故事“香噴噴的輪子”。
教案香噴噴的餅干篇二十一
《香噴噴的輪子》是一個有趣的、高有想象力和愛心的故事，講述了小松鼠在散步時撿到 4 顆巧克力豆，創(chuàng)造性地將巧克力豆變成車輪子，又巧妙地用巧克力輪子變出相應(yīng)物品幫助他人的故事，體現(xiàn)了小松鼠愛動腦筋、樂于助人的性格特點。本次活動鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事情節(jié)發(fā)展的線索，流暢地說出角色的對話，在寬松的氛圍中發(fā)展幼兒的傾聽與表達能力，引導(dǎo)幼兒懂得遇事要動腦筋想辦法，要積極主動關(guān)愛、幫助有困難的朋友。
1．理解故事的主要內(nèi)容，感受小松鼠使用巧克力豆時表現(xiàn)的創(chuàng)造力。
2．能根據(jù)故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴的部分情節(jié)，初步嘗試表演故事。
3．體驗同伴間互相關(guān)心的快樂。
1.巧克力豆，故事角色的頭飾和場景、道具。
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》cd。
一、出示巧克力豆，引發(fā)幼兒興趣。提問：這是什么？可以用來干什么？
2.播放課件，講述故事第 3 自然段，引導(dǎo)幼兒討論，猜想小松鼠是如何將巧克力豆和汽車進行改造的。
3.播放課件，講述故事第 4 自然段，引導(dǎo)幼兒猜想巧克力豆的妙用及摩托車地走在在兩邊改變的情節(jié)。
提問：小汽車變成了什么車？小松鼠又碰到了誰？老爺爺遇到了什么愁事？小松鼠會怎樣幫助老爺爺？摩托車剩幾個輪子了？還能跑嗎？小松鼠會將它改成摩托車。
4.播放課件，講述故事第 5、6 自然段，引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾。
三、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
提問：故事的名字叫什么？小松鼠發(fā)現(xiàn)的巧克力豆是什么樣子的？（豐富詞
小結(jié)：這是一只遇事愛動腦筋，愛關(guān)心、幫助朋友的小松鼠。四、引導(dǎo)幼兒體驗同伴間互相關(guān)心的快樂。
小結(jié)：生活中，我們都會遇到困難，只要大家肯動腦筋想辦法就會解決困難，幫助別人和被別人幫助都是開心、快樂的。
五、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事，進一步感知、體驗同伴互相關(guān)心的快樂?；顒友由欤?/p>
鼓勵幼兒與父母一起閱讀《快樂總動員）第 2－5 頁，講述故事，猜想小松鼠還會用巧克力豆做什么。
小松鼠安裝好車輪，開著小汽車在田野上跑，看到兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃地走在路上。原來，太陽光太強烈，小雞快被曬暈了。小松鼠連忙卸下兩個車輪在兩邊系上帶子， 給小雞做了兩頂太陽帽。小雞感激地說：“謝謝你，小松鼠?！?/p>
只剩下兩顆巧克力豆了，沒關(guān)系，小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。它開著摩托車又往前地，看見一個老爺爺正在路邊發(fā)愁。
原來，他衣服上的組卻將了二個。小松鼠又卸下一個車輪送給老爺爺當(dāng)紐扣。老爺爺笑昧地說：“謝謝你，小松鼠。”
只剩下一顆巧克力豆了，沒關(guān)系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車。它推著車在草地上繼續(xù)走。走著走著，小松鼠覺得好餓，肚子咕嚕咕嚕直叫，只好把最后一個車輪吃了?！鞍舌舌保∷墒蟪缘谜嫦?。
沒有了車輪，小松鼠只能自己抗著車廂走，好累??！走著走著，它忽然看見前面有一輛特別漂亮的小汽車，年廂上寫著：“送給可愛的小松鼠！”
原來，是小雞和老爺爺送給小松鼠的。小松鼠開心極了！請好朋友們坐上車，一起去旅行了。
教案香噴噴的餅干篇二十二
如廁，是每個寶寶從小必學(xué)的一項自理本能。尤其是準備入園的寶寶，提前學(xué)會自己上廁所，不僅能減少給老師帶來的不便，且能給咱們的爸爸媽媽減少負擔(dān)。
如廁雖然不是件難事，但對于幼2-3歲的寶寶而言，其實也不簡單。尤其是冬天，衣服褲子穿得多，行動起來很不方便。
通過本教案，能讓寶寶知道什么時候自己該去廁所以及去廁所的時候應(yīng)該注意的基本事項。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)自己入廁，盡可能不尿濕褲子。
2、知道當(dāng)廁所人多時不爭搶。
準備：木偶小猴。
過程：
1、教師和幼兒共同欣賞故事《小猴尿濕了》。
――教師出示木偶小猴，講述故事一遍。
――尿濕褲子會有什么感覺?怎樣才能不尿濕褲子?
――教師總結(jié)：尿濕褲子會讓我們心理和身體都感覺不舒服。
2、教師和幼兒共同參觀班級廁所。
――教師帶領(lǐng)幼兒參觀本班活動室的廁所，讓幼兒知道廁所是大小便的地方。
――識別男廁所和女廁所的位置。
――分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。
3、分別請男孩子和女孩子上廁所。
――男孩子入廁。討論：怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外?(不要離便池太近，以免弄臟褲子)。
――穿有拉練的褲子小便，要小心不要損傷皮膚。
――女孩子入廁討論：怎樣上廁所才不會讓小便弄濕褲子?
4、教師和幼兒共同討論入廁的注意事宜。
――廁所里人多怎么辦?小便急怎么辦?(廁所里人多時不爭先、不擁擠、依先后順序小便。小便急時，可與其他幼兒協(xié)商，讓自己先用廁所)。
5、教師和幼兒共同參觀幼兒園公用廁所。
――教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的公用廁所，告訴幼兒在室外活動時可就近入廁。
教案香噴噴的餅干篇二十三
1.能大膽想象故事情節(jié)，并用比較連貫的語言進行表達。
2.豐富詞匯：香噴噴、圓溜溜、絆、扛等。
3.感受幫助別人的快樂。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動準備。
活動過程。
(一)激發(fā)想象，引出故事。
出示巧克力的圖片，提問：咦，這是什么啊，它是什么樣子的，你們吃過嗎?(圓溜溜，香噴噴)。
(二)猜猜講講，理解故事。
(2)出示圖二：我們看小松鼠到底用圓溜溜、香噴噴的巧克力豆做了什么?。(一輛四輪車)可是后來小松鼠的'四輪車變成了兩輪車，小朋友們猜一下，發(fā)生了什么事情。
(4)出示圖四：讓幼兒觀察圖片，為幼兒講故事。
繼續(xù)講解故事，只剩下一顆巧克力豆了，沒關(guān)系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車，推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺得餓了，他把最后一顆巧克力吃了“吧嗒吧嗒”吃的真香。沒了車輪，小松鼠只好扛著車廂走，好累啊。
2.根據(jù)ppt的播放，講述故事。
一只小松鼠在草地上散步，他走著走著，一下子被絆了一個大跟頭。小松鼠低頭一看：哇，草地上有四顆圓溜溜、散發(fā)著香味的巧克力豆。他撿起來一顆放到嘴邊剛想吃，突然，想到了什么，停了下來。
原來，小松鼠做了一輛車?？墒菦]有輪子，這四顆巧克力不正可以做輪子嗎?
小松鼠裝好車輪，開著小車在田野上飛跑。前面有兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃。原來，太陽光太熱，快把小雞曬暈了。小松鼠忙卸下兩個車輪，在兩邊系上帶子，給小雞做了兩頂太陽帽。小雞感謝的說：“謝謝小松鼠?！爆F(xiàn)在只剩下兩個輪子了，沒關(guān)系，小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。
小松鼠開著摩托車又往前跑，看見一位老爺爺正在發(fā)愁。原來，他的紐扣掉了一個。小松鼠又把一個巧克力車輪送給了老爺爺當(dāng)紐扣，老爺爺笑瞇瞇的說：“謝謝你，小松鼠。”只剩下一顆巧克力豆了，沒關(guān)系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車，推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺得餓了，他把最后一顆巧克力吃了“吧嗒吧嗒”吃的真香。沒了車輪，小松鼠只好扛著車廂走，好累啊。
提問：小松鼠的四輪車怎么變成兩輪車的?又怎么變成獨輪車的?(伴隨幼兒的回答出示相應(yīng)的掛圖)。
(三)分享故事結(jié)尾，感受幫助別人的快樂。
2.相互討論，生活中有哪些幫助別人的事情，并積極地交流。
(四)遷移經(jīng)驗，畫畫講講。
1.提問：如果你有一輛四輪車，你會做什么?畫出你們的想法。
2.讓幼兒講解自己的畫。
小結(jié)：
幫助別人自己也會收獲快樂，我們的心里也像吃了圓溜溜、香噴噴的巧克力豆一樣甜蜜。
教學(xué)反思：
這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節(jié)較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的。活動中，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。
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