幼兒園獨(dú)木橋教案幼兒園獨(dú)木橋教案目標(biāo)(專業(yè)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 08:56:22
幼兒園獨(dú)木橋教案幼兒園獨(dú)木橋教案目標(biāo)(專業(yè)13篇)
時(shí)間:2023-12-02 08:56:22     小編:念青松

教案的編寫過程中,要注重任務(wù)的明確性、內(nèi)容的循序漸進(jìn)性和學(xué)習(xí)目標(biāo)的清晰性。教案的編寫需要考慮教學(xué)資源的充分利用,合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)設(shè)備的使用。教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施需要教師的耐心和細(xì)心,以下是一些針對(duì)性強(qiáng)的教案建議供您參考。

幼兒園獨(dú)木橋教案幼兒園獨(dú)木橋教案目標(biāo)篇一

1、傾聽部分。

(1)樂意傾聽老師和同伴講話。

(2)能聽懂普通話。

(3)聽別人說話時(shí)能保持安靜,不打斷別人扔說話。

2、表述部分。

(1)愿意學(xué)說普通話,喜歡與老師、同伴及成人交談。

(2)知道在集體面前要大聲發(fā)言,在個(gè)別交談時(shí)音量要適當(dāng)。

(3)會(huì)用簡單的語言回答問題,表達(dá)自己的請(qǐng)求、愿望、感情與需要等,能講述圖片內(nèi)容和自己感興趣的事。

3、欣賞文學(xué)作品部分。

(1)愿意欣賞并初步感受和理解不同體裁的幼兒文學(xué)作品。

(2)能獨(dú)立地念兒歌,講述簡短的句子。

(3)能仿編較簡單的兒歌、散文和故事等。

4、早期閱讀部分。

(1)知道可以用一段話來講述一幅圖的含義。

(2)知道每個(gè)字發(fā)音不同,所代表的意思也不同。

(3)喜歡聽成人講述圖書的內(nèi)容,并嘗試自己閱讀圖書。

(4)學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,會(huì)按順序翻閱圖書,看出圖書畫面內(nèi)容的主要變化。

幼兒園獨(dú)木橋教案幼兒園獨(dú)木橋教案目標(biāo)篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長等技能,塑造出各色花朵來裝飾盤子。

2.活動(dòng)充分激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)重難點(diǎn):

運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長等技能,塑造出各色花朵來裝飾盤子。

體驗(yàn)?zāi)喙さ臉啡ぁ?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備:

范例、陶泥、泥工板、泥工刀。

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒欣賞“美麗的盤子”,激發(fā)幼兒的興趣。

1.“小朋友,老師給小朋友帶來了,一件漂亮的禮物,小朋友猜猜是什么?

2.出示范例花盤你們知道這花盤是怎么做的嗎?”

3.幼兒觀察盤子里的'花朵是幾瓣的?是什么顏色的?知道花朵有花蕊、花心花瓣三部分組成的。

二、教師和幼兒一起制作盤子并用花朵制作。

1.先制作盤子從旁邊看,圓圓的扁扁的,中間低,邊稍高。把泥團(tuán)圓壓扁,用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

2.再把陶泥團(tuán)成一個(gè)團(tuán),然后壓扁,這樣一個(gè)圓形的花瓣就形成了。

3.拿一塊比花瓣小的陶泥制作成花心,發(fā)揮幼兒的想像力,讓幼兒把花心和花瓣制作成各種顏色的。

4.教師重點(diǎn)示范講解:如何制作不同形狀的花瓣。(如三角形的、橢圓形的)。

5.幼兒嘗試用自己喜歡的顏色制作花朵并裝飾在盤子上。提醒幼兒運(yùn)用兩種以上的顏色來制作花朵。教師在幼兒探索活動(dòng)中,觀察了解幼兒的制作情況,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦大膽操作,做出不同形狀的花瓣裝飾盤子,幫助能力弱的幼兒。

三、展示花盤。

幼兒作品展覽,表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒作品。請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的作品。

幼兒園獨(dú)木橋教案幼兒園獨(dú)木橋教案目標(biāo)篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、能在獨(dú)木橋上大膽行走,會(huì)調(diào)節(jié)手臂動(dòng)作保持平衡。

2、知道往河里扔垃圾會(huì)污染河水,養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習(xí)慣。

3、活動(dòng)中能開動(dòng)腦筋會(huì)借助物體取物,并懂得相互謙讓。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。

2、學(xué)會(huì)歌曲《釣魚》。

活動(dòng)過程:

一、幼兒戴上頭飾入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師:春天到了,池塘里的冰融化了,池塘里肯定會(huì)有好多好多的小魚,貓寶寶們我們一起去釣魚吧。

二、學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋,培養(yǎng)大膽勇敢的精神。

2、師示范走獨(dú)木橋,提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。

3、請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋,提醒幼兒要相互謙讓。

三、知道亂扔垃圾的害處,教育幼兒不亂扔垃圾。

2、魚到哪兒去了呢?

3、這些垃圾都是從哪兒來的?

4、這些人做得對(duì)嗎?為什么?

5、垃圾應(yīng)該扔在哪兒?我們一起來把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,夠不到的垃圾可以借助釣魚竿?。?/p>

四、帶領(lǐng)幼兒釣魚,體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來的快樂。

1、貓寶寶們你們真能干,池塘里的垃圾一下全沒了,我們一起看看小魚回來了沒有?

2、幼兒再次走過獨(dú)木橋去釣魚,提醒幼兒要相互謙讓。

3、貓寶寶真棒,釣了那么多魚,我們一起把小魚拿回家。

五、幼兒表演歌曲《釣魚》,體會(huì)勞動(dòng)后的喜悅。

六、師:今天我們游戲時(shí)把池塘里的垃圾都撿干凈了,但是平時(shí)生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能揀,我們還小會(huì)掉到河里去的,太危險(xiǎn)了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。

幼兒園獨(dú)木橋教案幼兒園獨(dú)木橋教案目標(biāo)篇四

活動(dòng)要求:

1、通過說說、議議等活動(dòng),對(duì)各種常見的球類運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)。

2、知道球類運(yùn)動(dòng)有助于身體健康,激發(fā)幼兒對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。

3、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員吃苦耐勞,不怕困難,堅(jiān)持到底的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、家園共同收集大小不一、種類不同的球若干,如皮球、乒乓球、排球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。

2、師生共同收集的球類運(yùn)動(dòng)圖片資料,版面。

3、球類運(yùn)動(dòng)vcd,磁帶。

4、事先讓幼兒通過各種途徑了解一些球類運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識(shí)各種球類。

1、(進(jìn)行曲)師與幼兒手持球入場。

2、引導(dǎo)幼兒從同伴那里認(rèn)識(shí)自己不知道的球。

3、說說同伴帶的球。

4、引導(dǎo)幼兒說說不同球之間的區(qū)別。

二、觀看球類運(yùn)動(dòng)vcd,了解各種球類運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式。

1、觀看vcd。

2、互相說說看到了哪些球類運(yùn)動(dòng)?模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作,讓幼兒猜猜是什么運(yùn)動(dòng)?

4、愛國主義教育(中國的乒乓球最厲害,經(jīng)常得到世界冠軍等)。

4、延伸:你還知道其它的球嗎?

三、游戲:配配對(duì)。

引導(dǎo)幼兒分組看球找圖片,并貼在版面上。

幼兒園獨(dú)木橋教案幼兒園獨(dú)木橋教案目標(biāo)篇五

1、通過學(xué)習(xí)用不同的方法過獨(dú)木橋,鍛煉幼兒的平衡能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、通過這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢不怕困難的精神。

平衡木。

一、開始部分。

1、走跑運(yùn)動(dòng)。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分。

1、小朋友今天我們?nèi)ソ加魏脝??郊游時(shí)要經(jīng)過獨(dú)木橋和小山丘等,你們有什么方法過去呢?(請(qǐng)個(gè)別小朋友示范,再請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí))再請(qǐng)小朋友們想一想還有什么不同的方法過去。(請(qǐng)幼兒示范大家一起學(xué)習(xí))。

2、剛才小朋友們都用了不同的`方法過獨(dú)木橋,你們還能不能用更加困難的方法過獨(dú)木橋呢?出示沙包,看哪個(gè)小朋友最勇敢不怕困難第一個(gè)了來試一試。請(qǐng)勇敢的幼兒出來試一試,再請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束部分。

1、小結(jié)剛才游戲的情況。

2、放松運(yùn)動(dòng)離場。

幼兒園獨(dú)木橋教案幼兒園獨(dú)木橋教案目標(biāo)篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.能用幾何圖畫出簡單的魚,并用色彩進(jìn)行裝飾。

2.學(xué)習(xí)用多種顏色涂色,感受色彩的美。

3.能用涂涂、撕撕(剪剪)、貼貼等技能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大背景圖,魚圖片,手工紙、剪刀、固體膠、繪畫工具等,音樂:《生日歌》。

活動(dòng)過程:

一、設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣。

1.出示大背景圖,創(chuàng)設(shè)情境。

2.觀察、欣賞魚的造型。

我們一起來看一看,你們看,是什么呀?你們看這些魚是什么樣子的?它有哪些形狀組成呢?(引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀組合而成的魚)。

二、情景游戲:燒魚。

小貓收到了這么多的魚,心想,要是能把這些魚燒成各種各樣的味道,請(qǐng)朋友們一起來吃該有多好??!可是小貓不會(huì)燒魚,那怎么辦呢?請(qǐng)小朋友想一想,這些魚可以燒成什么味道的呢?(幼兒自由回答,教師可根據(jù)幼兒的回答出示圖片)。

1.教師以燒魚的`形式,講解示范繪畫步驟:

(1)首先先拿出燒魚用的炊具--煎盤。

(2)把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)。

(3)讓魚煎出漂亮的顏色(給魚涂上顏色)。

(4)然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)。

(5)還可以放點(diǎn)作料,提問:燒魚的時(shí)候可以放些什么作料?(幼兒回答,例綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片等等,教師根據(jù)幼兒的回答用手工紙進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。)。

(6)魚煎好了,聞一聞,真香啊,我得把它盛出來給小貓送過去。(教師沿著煎盤邊緣將煎盤剪下來貼到大背景上)。

2.幼兒作畫。

還有這么多魚沒有燒好呢。我一個(gè)人根本就忙不過來,你們能幫我一起燒嗎?

(1)提出要求:

小貓喜歡吃大魚,不喜歡吃小魚,所以我們要把什么樣的魚放到煎盤里?(提醒幼兒畫大)小貓喜歡不同口味的魚,可以是水煮魚、紅燒魚、也可以是清蒸魚,糖醋魚、蔥油魚等等。不同口味的魚用不同的顏色。讓我們比一比看誰的魚燒得又美味又好看。

(2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒將各自畫好的魚放在大背景的桌子上,教師以品嘗魚味的形式評(píng)價(jià)作品。

哇!小朋友燒了那么多好吃的魚,我們和小貓一起來看一看、比一比誰燒得魚又香又美。你們覺得哪個(gè)看上去吃?為什么?(師幼共同評(píng)價(jià),教師對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì),也可用大家提建議的方法,幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容。)。

三、小貓過生日。

小朋友們幫小貓燒了這么多好吃的魚,小貓可高興了,它要邀請(qǐng)我們大家一起參加它的生日party,我們一起給小貓唱首生日歌吧!

幼兒園獨(dú)木橋教案幼兒園獨(dú)木橋教案目標(biāo)篇七

1、感知數(shù)字“1”、“2”、“3”。

2、能找到和自己胸飾上相同的數(shù)字。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、托兒人手一份汽車胸飾,分別標(biāo)上“1”、“2”、“3”的數(shù)字,大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。

2、三張標(biāo)有“1”、“2”、“3”數(shù)字的椅子。

3、開汽車的音樂、錄音機(jī)。

4、小動(dòng)物玩具一個(gè),小貼紙若干。

活動(dòng)過程:

1、情境一:托兒扮演小汽車自由的玩游戲“紅綠燈”。教師提醒個(gè)別托兒紅燈停、綠燈行。

2、情境二:玩“找媽媽”的游戲。汽車媽媽出示數(shù)字卡片并問:幾號(hào)汽車寶寶在哪里?幾號(hào)汽車回答:在這里。同時(shí)開到汽車媽媽身邊。

3、情境三:說說我是幾號(hào)車。小動(dòng)物玩具和汽車寶寶做朋友,小動(dòng)物問:你是幾號(hào)車?小汽車回答:幾號(hào)車。

4、情境四:玩“找家”的'游戲。聽汽車媽媽的指令“汽車寶寶回家了”,汽車寶寶開到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的椅子處。也可分開說指令:幾號(hào)車回家了,這次幾號(hào)車回家了,最后請(qǐng)幾號(hào)車回家。

幼兒園獨(dú)木橋教案幼兒園獨(dú)木橋教案目標(biāo)篇八

幼兒園是孩子們最早接受教育的地方,教師在幼兒園中起著至關(guān)重要的作用。編寫教案是教師工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),教案的目標(biāo)設(shè)置直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果。通過對(duì)幼兒園教案目標(biāo)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深切體會(huì)到目標(biāo)的重要性和編寫教案的技巧,下面我將從自己的角度,談一下對(duì)幼兒園教案目標(biāo)的心得體會(huì)。

首先,教案的目標(biāo)要與幼兒的發(fā)展需要相結(jié)合。在編寫教案時(shí),教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,確定教育目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如,對(duì)于幼兒園一年級(jí)的孩子,他們的語言能力處于初步形成階段,因此我們可以設(shè)置培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫能力為目標(biāo),通過講故事、聽音樂、玩語言游戲等活動(dòng)來幫助幼兒掌握語言技能。只有將目標(biāo)與幼兒的發(fā)展需求相結(jié)合,才能更好地推動(dòng)幼兒的全面發(fā)展。

其次,教案的目標(biāo)要具體明確,便于實(shí)施和評(píng)估。在教學(xué)中,明確的目標(biāo)是教師和幼兒邁向成功的“燈塔”。通過具有明確目標(biāo)的教案,我們不僅可以準(zhǔn)確指引教學(xué)過程,還可以實(shí)時(shí)檢測和評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。例如,針對(duì)幼兒園二年級(jí)的孩子,我們可以設(shè)定“通過游戲?qū)W習(xí),培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)運(yùn)算能力”的目標(biāo)。學(xué)生們可以通過數(shù)學(xué)游戲,如拼圖、計(jì)算游戲等,來培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。明確目標(biāo)不僅可以提高教師的教學(xué)效果,還能夠增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

再次,教案的目標(biāo)要符合幼兒的個(gè)體差異。每個(gè)幼兒都有自己的個(gè)體差異,包括學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、性格和行為習(xí)慣等。針對(duì)這些差異性,教師需要制定不同的目標(biāo),因材施教。例如,對(duì)于早熟的幼兒,教師可以設(shè)置更高的目標(biāo),提供更有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)其潛能。對(duì)于發(fā)展較慢的幼兒,教師可以制定更基礎(chǔ)的目標(biāo),提供更具針對(duì)性的教學(xué)方法,幫助他們逐步提高。只有了解和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,才能讓每個(gè)幼兒都能得到有效的教育。

此外,教案的目標(biāo)要與家長的期望相一致。家長是幼兒教育中的關(guān)鍵參與者,他們對(duì)孩子的教育目標(biāo)和發(fā)展方向有著自己的期望和要求。作為教師,我們應(yīng)該積極與家長溝通,了解他們的期望,并將其融入教案目標(biāo)的設(shè)定中。例如,家長希望幼兒能培養(yǎng)良好的品德素質(zhì),所以我們可以設(shè)置“培養(yǎng)幼兒的品德修養(yǎng)”為目標(biāo),通過故事、情景模擬等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。只有與家長密切合作,我們才能共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

最后,教案的目標(biāo)要不斷更新與完善。教育是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域,新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn),教師不能停滯不前。在編寫教案時(shí),我們要不斷學(xué)習(xí)和儲(chǔ)備新的知識(shí),了解最新的教育研究成果,及時(shí)更新和完善教案目標(biāo)。例如,隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,我們可以加入數(shù)字化教學(xué)資源和工具,為幼兒提供更豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。只有緊跟時(shí)代的步伐,教師才能更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。

總之,編寫教案目標(biāo)是幼兒園教育中至關(guān)重要的一步。教案的目標(biāo)要與幼兒的發(fā)展需要相結(jié)合,具體明確,符合幼兒的個(gè)體差異,與家長的期望一致,并不斷更新和完善。只有合理設(shè)定目標(biāo),教育才能事半功倍,幼兒才能得到全面發(fā)展。作為一名幼兒園教師,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索,不斷提高自己的教案目標(biāo)設(shè)計(jì)能力,為幼兒的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園獨(dú)木橋教案幼兒園獨(dú)木橋教案目標(biāo)篇九

1、能聽信號(hào)按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走和跑;能聽信號(hào)變速走、變速跑;能聽信號(hào)變化方向走;能前腳掌著地走、倒退走;能跨過低障礙物走;能繞過障礙物跑;能快跑20米,走跑交替(或慢跑)200米左右;能在一定范圍內(nèi)四散追逐跑;能步行1.5公里,連續(xù)跑約1分鐘;能聽信號(hào)切斷分隊(duì)走、一路縱隊(duì)走。

2、能自然擺臂連續(xù)縱跳觸物(物體離幼兒舉手指尖20厘米左右);能雙腳熟練地向前跳或雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳;能立定跳遠(yuǎn),跳距不少于30厘米;能雙腳站立由高30厘米處往下跳,落地輕;能助跑跨跳平行線,跳距不少于40厘米;能單、雙腳輪換跳,單足連續(xù)向前跳。

3、能肩上揮臂投擲輕物;能自拋?zhàn)越拥?高)球;能兩人近距離互拋互接大球;能滾球擊物;能左右手拍球。

4、能在寬20厘米、高30厘米的平衡木(或斜坡)上走;能原地自轉(zhuǎn)至少3圈不跌倒;能閉目向前走至少10步。

5、能熟練協(xié)調(diào)地在60厘米高的'障礙物(如圈、拱形門等)下較靈活地側(cè)鉆;能手、腳著地(墊)協(xié)調(diào)地向前爬;能手腳熟練協(xié)調(diào)地在攀登架、攀登網(wǎng)或肋木上爬上爬下;能團(tuán)身滾。

6、能較熟練地聽各種口令和信號(hào)并做出相應(yīng)的動(dòng)作;能聽信號(hào)集合、分散、排成4路縱隊(duì)(包括切斷分隊(duì));能隨音樂奏較準(zhǔn)確地做徒手操和輕器械操。

7、會(huì)玩翹翹板、秋千等各類大型體育活動(dòng)器械;會(huì)騎小三輪車、帶輔輪的小自行車;會(huì)用球、繩、棒、圈及其他廢舊材料(如易拉罐、可樂瓶、報(bào)紙等)開展小型多樣的體育活動(dòng)。

8、具有一定的抵御寒、暑、饑、渴的能力和抵抗疾病的能力。

9、喜歡并能較積極地參加體育活動(dòng),初步養(yǎng)成參加體育活動(dòng)的習(xí)慣;能較自覺地遵守體育活動(dòng)的規(guī)則;互助合作、愛護(hù)公物,能及時(shí)收拾小型體育器材。

幼兒園獨(dú)木橋教案幼兒園獨(dú)木橋教案目標(biāo)篇十

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)教育的重視,幼兒園教學(xué)工作也日益受到關(guān)注。而教案作為教師教學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)重要工作,對(duì)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣起著至關(guān)重要的作用。通過多年從事幼兒園工作的經(jīng)驗(yàn)和不斷學(xué)習(xí)研究,我對(duì)幼兒園教案目標(biāo)有了一些心得和體會(huì)。

第二段:明確教育目標(biāo)的重要性。

明確教育目標(biāo)是幼兒園教案中的第一步,是取得教學(xué)成功的基礎(chǔ)。只有明確了教育目標(biāo),教師才能根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定合理的教學(xué)方案,從而更好地引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。以幼兒園中的一個(gè)教案目標(biāo)為例,如“培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力”,教師可以通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和小組合作的方式,幫助幼兒養(yǎng)成動(dòng)手的好習(xí)慣和良好的動(dòng)手能力。因此,明確教育目標(biāo)是教案編寫工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

第三段:設(shè)置合理的過程和評(píng)價(jià)目標(biāo)。

教案目標(biāo)不僅要明確,還需要在教學(xué)過程中設(shè)置合理的過程和評(píng)價(jià)目標(biāo)。合理的過程目標(biāo)可以幫助教師更好地組織課堂教學(xué)活動(dòng),確保教學(xué)的連續(xù)性和一致性。同時(shí),評(píng)價(jià)目標(biāo)可以幫助教師及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果,及時(shí)進(jìn)行反饋和調(diào)整,以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。然而,在設(shè)置過程和評(píng)價(jià)目標(biāo)時(shí)也要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和幼兒的興趣和特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,確保目標(biāo)的合理性和可操作性。

第四段:注意教學(xué)目標(biāo)的可達(dá)性。

教案目標(biāo)要盡量保證可達(dá)性,即讓每個(gè)幼兒都能夠達(dá)到目標(biāo)。因?yàn)橛變簣@是多元化的,每位幼兒的學(xué)習(xí)能力和興趣都有所不同。因此,在教學(xué)過程中,教師要根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和能力,制定相應(yīng)的教學(xué)策略,幫助每個(gè)幼兒都能夠達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。只有這樣,才能讓每個(gè)幼兒都在學(xué)習(xí)中感到成功和獲得成就感,提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

第五段:總結(jié)。

通過對(duì)幼兒園教案目標(biāo)的反思和總結(jié),我深刻認(rèn)識(shí)到明確教育目標(biāo)的重要性,合理設(shè)置過程和評(píng)價(jià)目標(biāo)的必要性,以及注重教學(xué)目標(biāo)的可達(dá)性。只有在教案目標(biāo)上下功夫,才能更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。作為一名幼兒教師,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和改進(jìn),不斷提高自己的專業(yè)水平,為幼兒的全面發(fā)展和未來的成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園獨(dú)木橋教案幼兒園獨(dú)木橋教案目標(biāo)篇十一

1.幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2.音樂:《我的朋友在哪里》課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

4.7的分和式記錄表。

活動(dòng)過程。

一、情境創(chuàng)設(shè)。

1.拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

2.每組組長自報(bào)家門,教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

3.師:我們每只羊羊隊(duì)的'小朋友都很好,今天老師還特別為你們請(qǐng)來了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

二、羊羊大戰(zhàn)。

1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:

(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

2.幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;。

美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;。

沸羊羊隊(duì)材料:金魚圖片;。

懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;。

暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;。

慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等。

3.幼兒匯報(bào)。

4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5.數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),給予鼓勵(lì)。

三、教師課件演示7的分解和組成,并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

四、游戲:我的朋友在哪里。

1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

2.找朋友。音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

3.幼兒互相檢查,找到的朋友對(duì)不對(duì)。

4.匯報(bào)。我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)。

五、延伸:

我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

幼兒園獨(dú)木橋教案幼兒園獨(dú)木橋教案目標(biāo)篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

2、用橡皮泥作畫、捏造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備:橡皮泥。

活動(dòng)過程:

1、演唱歌曲《春雨娃娃》。

教師彈琴,請(qǐng)幼兒演唱來進(jìn)行比賽。

教師示范,幼兒欣賞,觀察怎么捏好看。

幼兒嘗試用橡皮泥捏畫。

3、交流展示作品。

教師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來的作品。

活動(dòng)延伸:在區(qū)角活動(dòng)中,開展橡皮泥變變變的游戲。

幼兒園獨(dú)木橋教案幼兒園獨(dú)木橋教案目標(biāo)篇十三

師:小朋友們,看一看黑板上有什么?有幾片雪花片?(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六片)出示“6”的數(shù)字卡。

師:孫老師要把6片雪花片分到兩個(gè)小盒里,有幾種分法。請(qǐng)小朋友來幫我分分。

二、學(xué)習(xí)并掌握6的5種分法。

1、請(qǐng)幼兒來分雪花片。

幼兒將6片雪花片分在兩個(gè)小盒里,請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。

2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法,觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。

3、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

三、通過游戲,練習(xí)6的分解組成。

游戲猜猜看:

1、教師出示6張撲克牌,分在兩只手上,請(qǐng)小朋友看一只手中的撲克牌數(shù),猜出另一只手有幾張牌,猜出后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

2、幼兒兩兩結(jié)對(duì),玩猜雪花片的游戲,方法同上。

四、完成作業(yè)。

幼兒人手一張作業(yè)紙,進(jìn)行填寫,教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)策略:1、對(duì)于有困難的幼兒提供雪花片,讓幼兒操作填寫2、完成快的幼兒,教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí)。

活動(dòng)延伸:在日常生活中,接著進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,并利用撲克牌開展游戲,根據(jù)6的分解組成學(xué)習(xí)6的加減法。

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