讀后感是讀者在閱讀完一本書或一篇文章后的個人感受和思考。通過寫讀后感可以加深對作品的理解，同時也可以記錄下自己的思考和感悟，以便以后回顧和參考。讀后感既是對作者的表揚(yáng)，也是對自己思想的反思，幫助我們更好地理解和吸收書中的內(nèi)容，提高自己的思維能力和文學(xué)素養(yǎng)。讀后感會使我們產(chǎn)生共鳴，引發(fā)我們的思考，并且可以通過與他人的分享來擴(kuò)大我們的視野和思維。讀后感的寫作過程應(yīng)該注重反思和思考，不僅要整理和總結(jié)自己的思想，還要找到自己的寫作風(fēng)格和特點。以下是一些經(jīng)典的讀后感范文，希望可以給大家在寫讀后感時提供一些有用的參考和啟示。
空心雞蛋讀后感篇一
生：達(dá)·芬奇。
師：很好，答的很對，如果你要是把這句話說完整了，那就更好了?？梢詥?？請你再試一下！
生：這篇課文是講達(dá)·達(dá)芬奇畫雞蛋的事。
師：恩，非常好，要是把達(dá)·芬奇什么時候，誰讓他畫雞蛋也說清楚，就更好了。誰來試一試。
生：這篇課文是講達(dá)·芬奇開始學(xué)畫的時候，老師讓他畫雞蛋的事。
師：他說得好不好?
生：(齊)他說得好。
師：你們能不能按照剛才這位同學(xué)說的再重復(fù)一遍給老師聽呢？
生：(齊)這篇課文是講達(dá)·芬奇開始學(xué)畫的時候，老師讓他畫雞蛋的事。
師：恩，下面請同學(xué)們打開書，看看第一自然段有幾句話？是從哪幾方面概括介紹達(dá)·芬奇的？思考一下后請同學(xué)回答。
生：這一自然段有兩句話。
師：恩，很好，那你能告訴我們這兩句話告訴讀者什么嗎?
生：這兩句話告訴我們四百多年以前，有個意大利人叫達(dá)·芬奇。他是個著名的畫家。
師：噢，對是對的，但是你只是把這兩句話照著書讀了一遍。要是能由自己的語言組織起來進(jìn)行概括那就更好了，好，請坐。
生：“四百多年以前”是告訴我們時間。
生：“四百多年以前”是告訴我們什么時候。
師：說得都對。(出示“什么時候”的卡片)。
師：那么接著的這個“意大利”又是告訴我們什么?
生：“意大利”是告訴我們什么地方。
師：對，非常好，請坐。我們知道“意大利”是個國家的名字，所以說課文里是告訴了我們確切一個國家。（出示“國家”的卡片。）。
師：接你們能告訴我“達(dá)·芬奇”是告訴了我們什么嗎?
生：“達(dá)·芬奇”是告訴我們?nèi)宋铩?/p>
師：對很好，那么(出示“人物”的卡片)“著名的畫家”是告訴我們什么?
生：“著名的畫家”是告訴我們他是什么人。
師：(出示“是什么人”的卡片)什么叫畫家?
生：畫家就是會畫畫的人。
師：圖畫課上老師教你們畫畫，你們也會畫很多畫，你們能叫畫家嗎?
生：(發(fā)出笑聲)不能。
師：那你們說說什么樣的人才能叫畫家?
生：會畫畫的大人才能叫畫家。
師：是這樣嗎?我們學(xué)校教圖畫課的老師都是大人，又會畫畫，他們都是畫家嗎?
生：懂了。
生：歌唱家。
師：很好，那么歌唱家就是有歌唱特長，歌唱的很好，并以歌唱為主要職業(yè)的人。
生：音樂家。
師：對，音樂家呢就是有音樂特長的人，并以音樂方面為主要職業(yè)的人。
師：通過老師對這些“歌唱家”“音樂家”的解釋后大家理解了嗎？？
生：（齊）理解了??！
師：很好，老師來考考你們吧，誰能把“舞蹈家”的'定義告訴老師呢？
生：我知道。舞蹈家就是有舞蹈特長，舞跳的很好，并且以舞蹈為主要職業(yè)的人。
生：“著名的畫家”就是出名的畫家。
生：“著名的畫家”就是有名的畫家。
師：對了。像達(dá)·芬奇一樣，他很有畫畫的特長，一生畫了好多世界名畫，不但意大利人知道他，世界上的很多人都知道他。他就是著名的畫家。
師：好，第一自然段的兩句話從“什么時候、哪個國家、什么人物，他是什么人”四個方面概括介紹達(dá)·芬奇，用話不多，講得很清楚。一齊把這兩句話讀一遍。讀的時候，要把“四百”“意大利”“達(dá)·芬奇”“著名”讀得重一些，“有個意大利人”后邊稍停頓一下。
生：（齊讀）四百多年以前，有個意大利人叫達(dá)·芬奇。他是個著名的畫家。
生：先講什么時候，再講哪個國家，接著講人物，最后講他是什么人。
師：他說得好不好?
生：好。
師：大家為他為他鼓掌。
生：(一起熱烈鼓掌)。
師：大家照他這樣說一遍。
生：（齊讀）先講什么時候，再講哪個國家，接著講人物，最后講他是什么人。
師：(把黑板上的卡片順序調(diào)整為：什么時候、國家、是什么人、人物)按這樣的順序該怎么說?自己練習(xí)一下。
生：(練習(xí)后說)四百多年以前，意大利著名畫家達(dá)·芬奇。
師：四個方面都說了，順序也對了，就是有點不太連貫。應(yīng)該說“意大利有個著名畫家，叫達(dá)·芬奇。”誰能這樣說一遍。
生：四百多年以前，意大利有個著名畫家，叫達(dá)·芬奇。
師：這樣說就好了。大家練習(xí)說一遍。
生：(齊說)四百多年以前，意大利有個著名畫家，叫達(dá)·芬奇。
師：(把卡片順序調(diào)整為：什么時候，是什么人、人物、國家)按這樣的順序該怎樣說，自己練習(xí)一下再站起來對大家說。
生：(練習(xí)后說)四百多年以前，有個著名的畫家叫達(dá)·芬奇，他是意大利人。
生：好。
(接下去指導(dǎo)學(xué)生圍繞以上問題，讀書，思考，議論，一層深一層地理解課文。)。
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空心雞蛋讀后感篇二
空心(打一字)。
謎語題目：空心(打一字)。
謎語解析：“空”的中間是“八”，“空心”就只是“八”字了。本字的意思：數(shù)名，七加一的和，常表次第。八也是漢字部首之一，也可當(dāng)姓。常用的成語有八拜之交、八面玲瓏、八方支援等。
謎語答案：八。
空心雞蛋讀后感篇三
達(dá)芬奇十四歲那年，到佛羅倫斯拜著名藝術(shù)家弗羅基俄為師。弗羅基俄是位很嚴(yán)格的老師，他給達(dá)芬奇上的第一堂課就是畫雞蛋。開頭，達(dá)芬奇畫得很有興致，可是以后第二課，第三課，......老師還是讓他畫雞蛋，這使達(dá)芬奇想不通了，小小的雞蛋，有甚么好畫的？有一次，達(dá)芬奇問老師：「為甚么老是讓我畫雞蛋？」老師告訴他：「雞蛋，雖然普通，但天下沒有絕對一樣的，即使是同一個雞蛋，角度不同，投來的光線不同，畫出來也不一樣，因此，畫雞蛋是基本功?；竟σ毜疆嫻P能圓熟地聽從大腦的指揮，得心應(yīng)手，才算功夫到家。
達(dá)芬奇聽了老師的話，很受啟發(fā)。他每天拿著雞蛋，一絲不茍地照著畫。一年，二年，三年......達(dá)芬奇畫雞蛋用的草紙，已經(jīng)堆得很高了。他的藝術(shù)水平很快超過了老師，終于成為偉大的藝術(shù)家。
達(dá)芬奇在學(xué)畫時，曾隨老師安希莫尼湖寫生，為一間教堂繪畫一幅名叫《基―督的洗禮》的油畫。到了希莫尼湖，老師突然病倒了，沒有辦法，只好讓達(dá)芬奇代為完成油畫剩下的部分。當(dāng)油畫全部完成后，教堂的人看到這幅畫，不禁贊嘆說：「好極了！這幅畫畫得實在太好了，尤其是這一部分。」教堂的人用手指指著畫的左下角，而這一部分，正是達(dá)芬奇代畫的。
達(dá)芬奇畫雞蛋的故事講的是達(dá)芬奇小時候畫畫很好，父親讓他去學(xué)畫畫。老師讓達(dá)芬奇畫了幾周的雞蛋，目的是想讓他練好基本功，將來畫得更好。達(dá)芬奇聽了老師的話，每天都畫上幾十個雞蛋，幾年后，他終于取得了很大的成就。
這個故事讓我們知道，扎實的基本功會讓我們做任何事情，都能得心應(yīng)手，離成功更近。我們以后要用心靈去體會，用堅持刻苦的信念去打―倒懶惰和半途而廢的思想，做好每一件事情，就會成功。
我讀了《大人物小故事》這本書。其中達(dá)芬奇畫雞蛋這個故事給我留下了深刻的印象。故事的大體意思是這樣的：
空心雞蛋讀后感篇四
畫雞蛋。
生：達(dá)?芬奇。
師：把話說完整。
生：這篇課文是講達(dá)?達(dá)芬奇畫雞蛋的事。
師：要是把達(dá)?芬奇什么時候，誰讓他畫雞蛋也說清楚，就更好了。誰來試一試。
生：這篇課文是講達(dá)?芬奇開始學(xué)畫的時候，老師讓他畫雞蛋的事。
師：他說得好不好?
生：(齊)他說得好。
師：大家照他說的樣子練習(xí)說一遍。
生：(練習(xí)說)。
師：打開書，看看第一自然段有幾句話，是從哪幾方面概括介紹達(dá)?芬奇的。
生：(打開書，輕聲自由讀第一自然段后)這一自然段有兩句話。
師：這兩句話告訴我們什么?
生：這兩句話告訴我們四百多年以前，有個意大利人叫達(dá)?芬奇。他是個著名的畫家。
師：噢，你只是把這兩句話讀了一遍?！八陌俣嗄暌郧啊笔歉嬖V我們什么?
生：“四百多年以前”是告訴我們時間。
生：“四百多年以前”是告訴我們什么時候。
師：說得都對。(出示“什么時候”的卡片)。
師：“意大利”是告訴我們什么?
生：“意大利”是告訴我們什么地方。
生：“達(dá)?芬奇”是告訴我們?nèi)宋铩?/p>
師：(出示“人物”的卡片)“著名的畫家”是告訴我們什么?
生：“著名的畫家”是告訴我們他是什么人。
師：(出示“是什么人”的卡片)什么叫畫家?
生：畫家就是會畫畫的人。
師：圖畫課上老師教你們畫畫，你們也會畫很多畫，你們能叫畫家嗎?
生：(發(fā)出笑聲)不能。
師：那你們說說什么樣的人才能叫畫家?
生：會畫畫的大人才能叫畫家。
師：是這樣嗎?我們學(xué)校教圖畫課的老師都是大人，又會畫畫，他們都是畫家嗎?
生：(沉默不語)。
生：懂了。
師：你們還聽說過什么“家”?
生：歌唱家。
生：音樂家。
生：科學(xué)家。
……。
師：什么是“著名的畫家”？
生：“著名的畫家”就是出名的畫家。
生：“著名的畫家”就是有名的畫家。
師：對了。像達(dá)?芬奇一樣，他很有畫畫的特長，一生畫了好多世界名畫，不但意大利人知道他，世界上的很多人都知道他。他就是著名的畫家。
師：第一自然段的兩句話從“什么時候、哪個國家、什么人物，他是什么人”四個方面概括介紹達(dá)?芬奇，用話不多，講得很清楚。一齊把這兩句話讀一遍。讀的時候，要把“四百”“意大利”“達(dá)?芬奇”“著名”讀得重一些，“有個意大利人”后邊稍停頓一下。
生：(齊讀)。
生：先講什么時候，再講哪個國家，接著講人物，最后講他是什么人。
師：他說得好不好?
生：好。
師：為他鼓掌。
生：(熱烈鼓掌)。
師：大家照他這樣說一遍。
生：(齊說)。
師：我們能不能不按這個順序，也從這四個方面來概括介紹達(dá)?芬奇?
師：(把黑板上的卡片順序調(diào)整為：什么時候、國家、是什么人、人物)按這樣的順序該怎么說?自己練習(xí)一下。
生：(練習(xí)后說)四百多年以前，意大利著名畫家達(dá)?芬奇。
師：四個方面都說了，順序也對了，就是有點不太連貫。應(yīng)該說“意大利有個著名畫家，叫達(dá)?芬奇。”誰能這樣說一遍。
生：四百多年以前，意大利有個著名畫家，叫達(dá)?芬奇。
師：這樣說就好了。大家練習(xí)說一遍。
生：(齊說)。
師：(把卡片順序調(diào)整為：什么時候，是什么人、人物、國家)按這樣的順序該怎樣說，自己練習(xí)一下再站起來對大家說。
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生：(練習(xí)后說)四百多年以前，有個著名的畫家叫達(dá)?芬奇，他是意大利人。
師：很好。從這里我們知道，同樣的內(nèi)容可以有不同的說法。我們學(xué)會了，說話的能力就提高了。
生：好。
(接下去指導(dǎo)學(xué)生圍繞以上問題，讀書，思考，議論，一層深一層地理解課文。)。
點評。
空心雞蛋讀后感篇五
空心菜相信是我們再熟悉不過了，因為空心菜是最常見的一種蔬菜了，而且空心菜有各種烹煮的方法，除了炒空心菜之外，用空心菜同樣也可以熬湯，下文就是做法介紹。
一、蛋花空心菜湯的做法：
1.空心菜擇洗凈干凈，切成約2厘米長的段；
2.雞蛋打在碗中攪散備用；
3.蔥、姜洗凈切絲備用；
4.炒鍋放到大火上，加入植物油燒至五成熱，用蔥絲、姜絲熗鍋；
5.放入空心菜略炒，隨即加入清湯、鹽、味精、胡椒粉，至湯煮沸；
6.撇去浮沫，用勺將雞蛋液撥入湯內(nèi)，攪拌均勻；
7.使蛋花漂在湯面上，淋上香油即可。食物相克雞蛋：與鵝肉同食損傷脾胃；與兔肉、柿子同食導(dǎo)致腹瀉；同時不宜與甲魚、鯉魚、豆?jié){、茶同食。
二空心菜姜絲湯：
材料：空心菜1把，豆腐皮2片。
調(diào)味料：鹽，香菇精，胡椒粉，香油各少許，姜絲1小撮。
做法：
1、空心菜擇好，切段；豆腐皮切小片。
2、鍋中煮滾5杯水，加入豆腐皮，姜絲，煮滾后加入鹽和香菇精調(diào)味，放入空心菜，在一滾即可關(guān)火，滴下香油并撤下胡椒粉。
空心雞蛋讀后感篇六
綏陽空心面纖細(xì)如發(fā)，卻中間有孔，貫通上下，入鍋久煮，不爛，綿軟有勁。制作時用上等細(xì)面加上適量油、鹽拌和后，揉成細(xì)條，兩頭穿小棍，使油鹽充分滲透后，掛高架上，用雙手慢慢下拉，拉到一定程度面條便形成空心，再讓其自然下墜，曬干只取中間空間部分，即為空心面。制法全靠人工操作的技巧。
簡介。
遵義綏陽空心面，又稱為“手工鹽面”、“空心鹽面”、“銀絲面”等等，流傳于民間已有數(shù)百年歷史，是當(dāng)?shù)赜忻奶禺a(chǎn)。早在明清時期就以獨(dú)特工藝和鮮美風(fēng)味成為貢品?！皸l條銀龍游碧水、顆顆油珠泛玉波、陣陣清香撲鼻來、口口美味牽腸肚”，空心面系純手工制作，無任何化學(xué)添加劑，細(xì)小如絲，色白如銀，中空，味咸，入鍋久煮而不爛，細(xì)嚼綿軟有勁，細(xì)嫩爽滑，并含豐富的蛋白質(zhì)及多種微量元素。清淡煮食，特別適應(yīng)中老年，孕產(chǎn)婦，嬰幼兒補(bǔ)充營養(yǎng)之用?？招拿嬷谱鲿r采用當(dāng)?shù)氐木泼娣郏由线m量香油、以及用純土雞骨泥熬成的湯加上少許鹽拌和后，揉成細(xì)條，兩頭穿小棍，使油鹽充分滲透后，掛高架上，用雙手慢慢下拉，拉到一定程度面條便形成空心，再讓其自然下墜，曬干只取中間空間部分，即為空心面。制法全靠人工操作的技巧。沿用傳統(tǒng)的“揉、搓、盤、纏、開、趕”的做面工藝和純綠色原料配方，經(jīng)過七十二道工序純手工制作而成。經(jīng)現(xiàn)代科技手段消毒殺菌，精心包裝而成。
綏陽空心面已有一千多年的歷史。相傳唐朝末年，在綏陽縣城附近的保林村，有了空心面的生產(chǎn)，經(jīng)過數(shù)十代人的不斷探索和技藝的改進(jìn)，工藝日趨成熟和完善，其產(chǎn)品自宋代就走向市場，很快風(fēng)靡華夏大地，受到皇室的關(guān)注，到了元明清時期已成為敬獻(xiàn)皇上的貢品。綏陽縣洋川鎮(zhèn)黃家有一位清朝咸豐癸丑年進(jìn)士張昭，時任北京宛平縣令，每年都要從老家運(yùn)去數(shù)擔(dān)綏陽空心面進(jìn)獻(xiàn)咸豐皇帝。1981年貴州人民出版社出版的賈蘇所著《貴州名產(chǎn)》一書介紹：“綏陽空心面在元朝時就遠(yuǎn)近聞名”。1988年，綏陽空心面在參加首屆中國食品博覽會名、特、優(yōu)、新產(chǎn)品的評選中，因其特殊的工藝和對人體的多種功效而受到評委的一致叫好，被授予銀獎。從此，綏陽空心面更是名揚(yáng)海外。
綏陽空心面，纖細(xì)如發(fā)絲，中空可吹泡，其外觀生似銀絲，熟如漢玉，不虛“白如雪，細(xì)如絲”之美稱。煮時水寬面少，恰似根根游龍，而且入鍋久煮不爛，加上各種佐料，吃起來更是清香撲鼻，精美可口，色、香、味俱上乘。吃后剩下的面條，還可以第二餐回鍋，不稀不稠，依舊舒心爽口。據(jù)專家考證，綏陽空心面的營養(yǎng)價值極為豐富，是飲食中養(yǎng)顏長壽的上品。由于空心面柔嫩細(xì)滑，滋潤易化，健脾養(yǎng)胃，營養(yǎng)極佳，故老幼皆宜。綏陽空心面的種種特殊功效，其身價日益提升，特別是元明清成為皇室貢品后，長期以來，一直受到眾多消費(fèi)者的青睞?，F(xiàn)在，所有有綏陽空心面銷售的省市，廣大消費(fèi)者都把綏陽空心面作為居家待客和饋贈親友的.佳品。綏陽空心面憑借優(yōu)秀的品質(zhì)和極高的營養(yǎng)價值占據(jù)市場，成為經(jīng)久不衰的俏手貨，自清代以來直至現(xiàn)在，遠(yuǎn)銷英、法、意大利、葡萄牙、挪威、日本、東南亞各國等十多個國家和地區(qū)，深受海內(nèi)外人士歡迎。1986年人民日報出版社出版的《貴州一覽》叢書在介紹“風(fēng)味食譜”欄目中，把綏陽空心面列入首篇，進(jìn)行了詳盡的敘述。綏陽空心面，已成貴州有名的特產(chǎn)之一。
生產(chǎn)工序。
綏陽空心面的加工生產(chǎn)工序十分復(fù)雜，總體有72道工序，技術(shù)性很強(qiáng)，科技含量高。同時，綏陽空心面的生產(chǎn)，講究氣候磁場，環(huán)境水質(zhì)。在加工生產(chǎn)中，做面工人要心平氣和，情感交流，心靈相通?？茖W(xué)配料是綏陽空心面的第一道工序，也是最關(guān)鍵的一道工序。從配料一開始，就講究情感的組合，一般都是以夫妻為一組，所以在綏陽民間流傳空心面是情感面?？茖W(xué)配料的主要成分是精制的上等面粉、食鹽和純凈的當(dāng)?shù)厣饺?，其它成分根?jù)生產(chǎn)種類而定，如雞蛋空心面、蔬菜空心面、蘑菇空心面、藥類空心面等等。其它工序也十分復(fù)雜，每一個類型都十余道工序。如開面整個過程就有麻、拉、趕、挑、壓、分等十多道工序。曾經(jīng)有國家部委領(lǐng)導(dǎo)、專家、詩人、文藝家到綏陽縣的空心面基地洋川鎮(zhèn)保林村參觀后，無不慨嘆這就是中華傳統(tǒng)飲食文化美的所在。
綏陽空心面由于生產(chǎn)年代久遠(yuǎn)，作為貴州“三寶”特產(chǎn)之一，已是貴州的一大歷史文化瑰寶。綏陽空心面還由于它的特殊工藝，和優(yōu)秀的品質(zhì)，在市場頗有身價，占有的市場份額已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它面食產(chǎn)品。在各大食品消費(fèi)市場，綏陽空心面頗受消費(fèi)者的青睞，時有脫銷的尷尬局面?！捌访┡_、看瀑布、吃空心面”，成為到貴州旅游的一種時尚。
現(xiàn)狀。
資料共享平臺。
在各地銷售網(wǎng)點，都可看到這樣令人興奮的景象，比較有聲譽(yù)的人家，或者工薪階層，白領(lǐng)人士，都爭相購賣綏陽空心面作為高檔禮品，饋贈親朋好友，饋贈有名望的人士為榮。有的甚至家有貴客，或知心朋友相聚，就以吃綏陽空心面而感到很有面子。
空心雞蛋讀后感篇七
生：達(dá)芬奇。
師：很好，答的很對，如果你要是把這句話說完整了，那就更好了?？梢詥?？請你再試一下！
生：這篇課文是講達(dá)達(dá)芬奇畫雞蛋的事。
師：恩，非常好，要是把達(dá)芬奇什么時候，誰讓他畫雞蛋也說清楚，就更好了。誰來試一試。
生：這篇課文是講達(dá)芬奇開始學(xué)畫的時候，老師讓他畫雞蛋的事。
師：他說得好不好?
生：(齊)他說得好。
師：你們能不能按照剛才這位同學(xué)說的再重復(fù)一遍給老師聽呢？
生：(齊)這篇課文是講達(dá)芬奇開始學(xué)畫的時候，老師讓他畫雞蛋的事。
師：恩，下面請同學(xué)們打開書，看看第一自然段有幾句話？是從哪幾方面概括介紹達(dá)芬奇的？思考一下后請同學(xué)回答。
生：這一自然段有兩句話。
師：恩，很好，那你能告訴我們這兩句話告訴讀者什么嗎?
生：這兩句話告訴我們四百多年以前，有個意大利人叫達(dá)芬奇。他是個著名的畫家。
師：噢，對是對的，但是你只是把這兩句話照著書讀了一遍。要是能由自己的語言組織起來進(jìn)行概括那就更好了，好，請坐。
生：“四百多年以前”是告訴我們時間。
生：“四百多年以前”是告訴我們什么時候。
師：說得都對。(出示“什么時候”的卡片)。
師：那么接著的這個“意大利”又是告訴我們什么?
生：“意大利”是告訴我們什么地方。
師：對，非常好，請坐。我們知道“意大利”是個國家的名字，所以說課文里是告訴了我們確切一個國家。（出示“國家”的卡片。）。
師：接你們能告訴我“達(dá)芬奇”是告訴了我們什么嗎?
生：“達(dá)芬奇”是告訴我們?nèi)宋铩?/p>
師：對很好，那么(出示“人物”的卡片)“著名的畫家”是告訴我們什么?
生：“著名的畫家”是告訴我們他是什么人。
師：(出示“是什么人”的卡片)什么叫畫家?
生：畫家就是會畫畫的人。
師：圖畫課上老師教你們畫畫，你們也會畫很多畫，你們能叫畫家嗎?
生：(發(fā)出笑聲)不能。
師：那你們說說什么樣的人才能叫畫家?
生：會畫畫的大人才能叫畫家。
師：是這樣嗎?我們學(xué)校教圖畫課的老師都是大人，又會畫畫，他們都是畫家嗎?
生：懂了。
生：歌唱家。
師：很好，那么歌唱家就是有歌唱特長，歌唱的很好，并以歌唱為主要職業(yè)的人。
生：音樂家。
師：對，音樂家呢就是有音樂特長的人，并以音樂方面為主要職業(yè)的人。
師：通過老師對這些“歌唱家”“音樂家”的解釋后大家理解了嗎？？
生：（齊）理解了??！
師：很好，老師來考考你們吧，誰能把“舞蹈家”的定義告訴老師呢？
生：我知道。舞蹈家就是有舞蹈特長，舞跳的很好，并且以舞蹈為主要職業(yè)的人。
生：“著名的畫家”就是出名的畫家。
生：“著名的畫家”就是有名的畫家。
師：對了。像達(dá)芬奇一樣，他很有畫畫的特長，一生畫了好多世界名畫，不但意大利人知道他，世界上的很多人都知道他。他就是著名的畫家。
師：好，第一自然段的兩句話從“什么時候、哪個國家、什么人物，他是什么人”四個方面概括介紹達(dá)芬奇，用話不多，講得很清楚。一齊把這兩句話讀一遍。讀的時候，要把“四百”“意大利”“達(dá)芬奇”“著名”讀得重一些，“有個意大利人”后邊稍停頓一下。
生：（齊讀）四百多年以前，有個意大利人叫達(dá)芬奇。他是個著名的畫家。
生：先講什么時候，再講哪個國家，接著講人物，最后講他是什么人。
師：他說得好不好?
生：好。
師：大家為他為他鼓掌。
生：(一起熱烈鼓掌)。
師：大家照他這樣說一遍。
生：（齊讀）先講什么時候，再講哪個國家，接著講人物，最后講他是什么人。
師：好現(xiàn)在看老師的卡片，我們能不能不按這個順序，也從這四個方面來概括介紹達(dá)芬奇?
師：(把黑板上的卡片順序調(diào)整為：什么時候、國家、是什么人、人物)按這樣的順序該怎么說?自己練習(xí)一下。
生：(練習(xí)后說)四百多年以前，意大利著名畫家達(dá)芬奇。
師：四個方面都說了，順序也對了，就是有點不太連貫。應(yīng)該說“意大利有個著名畫家，叫達(dá)芬奇。”誰能這樣說一遍。
生：四百多年以前，意大利有個著名畫家，叫達(dá)芬奇。
師：這樣說就好了。大家練習(xí)說一遍。
生：(齊說)四百多年以前，意大利有個著名畫家，叫達(dá)芬奇。
師：(把卡片順序調(diào)整為：什么時候，是什么人、人物、國家)按這樣的順序該怎樣說，自己練習(xí)一下再站起來對大家說。
生：(練習(xí)后說)四百多年以前，有個著名的畫家叫達(dá)芬奇，他是意大利人。
生：好。
(接下去指導(dǎo)學(xué)生圍繞以上問題，讀書，思考，議論，一層深一層地理解課文。)。
空心雞蛋讀后感篇八
我這還有一點點快樂，分給你一些吧，或許你也可以快樂。
我還有一些悲傷，把它埋在樹下，春天時樹上開滿了悲傷的花朵，不過還怪好看的。
靜靜的看著它們，看，它們是多么愉快啊，讓我已經(jīng)忘記了它們其實是悲傷。
好吧，你們綻放吧，拼的最后的一絲力氣只為這一刻的美麗，或許......只是這一刻只有我看著你們。
秋天到了，道路上布滿了金黃色的葉子，我靜靜的走著。思緒......
我的悲傷們現(xiàn)在怎么樣了。
花已經(jīng)凋謝了，樹下全是粉色的`小小花瓣。樹上結(jié)了果子。悲傷的果子。
我摘下一刻，看著它。好吧春天時我把悲傷放到你這里，秋天了我也要拿回我的悲傷了。因為悲傷是我的。
看著它我笑了，似曾相識。仿佛又看見了那個讓我一生看見了最美天空的人。
現(xiàn)在你還悲傷嗎？可能不了。因為它成長了，變成了思念。
愛呢？我忘記了我把它埋在了那里。我把它弄丟了。有一天一個老爺爺對我說，世界上那顆開著最絢麗花朵的樹下，就放著你的愛。所以我要去尋找它嗎？找到了我還能把它藏在哪里？還不如就讓它安靜的睡在那顆美麗的樹下。
安靜的聽著she的歌，悲傷的旋律。
“從前的那些快樂。
變了。
變了沒了。
難道你真舍得。
真舍不得。
心呢被弄痛了。
承諾呢被丟棄了。
我的愛呢。
你把它給誰了”
它在樹下還好嗎？它快樂嗎？它有開出世上最絢麗的花朵嗎？
空心雞蛋讀后感篇九
1..選良農(nóng)鮮蛋，享健康人生。
2.選擇良農(nóng)，健康興隆。
3.選擇良農(nóng)，享受健康。
4.優(yōu)質(zhì)蛋源，家鄉(xiāng)風(fēng)味。
5.與良農(nóng)為友，享“牧育”春風(fēng)。
6.自然喂養(yǎng)，自然食品，自然健康，自然選擇。
7.蛋愿您的寶寶平安幸福!
8.我的雞蛋不簡單。
9.健康生活，源自于自然。
10.嘗嘗——屬于您的綠色生活。
11.別忙著拒絕，好消息等您!
12.土雞蛋——只為你的營養(yǎng)與健康。
13.深山里的土雞蛋，你不心動嗎?
14.我不想說我最營養(yǎng)!
15.拒絕并非明智的選擇。
空心雞蛋讀后感篇十
在奪取勝利的路上，有很多障礙和坎坷要我們?nèi)フ鞣涂缭剑藗円话悖?/p>
團(tuán)結(jié)的力量（建團(tuán)隊必知）。
1：一個共同而明確的目標(biāo)，對任何團(tuán)隊都很重要。
2：知識不過是一種工具，只有通過人與人的溝通，互補(bǔ)，才能發(fā)揮它的全部能量。
3：阻力來自于不信任和非正常干擾。
4：經(jīng)驗也是生產(chǎn)力，通過團(tuán)體中的共享，可產(chǎn)生意想的效果。
5：具有專業(yè)素質(zhì)的人才很關(guān)鍵。
6：將我們寶貴的經(jīng)驗與更多的伙伴分享，我們才能更快的走出困境。
7：一個團(tuán)隊中，不能讓核心技術(shù)只掌握在一人手里。
8：知識通過有效管理，最終將變成生產(chǎn)力。
空心雞蛋讀后感篇十一
1.永遠(yuǎn)不要拒絕雞蛋給你的愛。
2.專業(yè)土雞蛋，真滴很土!
3.我是傳播健康的天使。
4.這是敬您的心意，嘗嘗嗎?
5.一枚雞蛋，一份祝福。
6.雞蛋，我的最土!
7.品質(zhì)雞蛋，質(zhì)在土家!
8.正宗土雞蛋，你還等什么。
9.土山雞，雙黃蛋。
10.關(guān)愛寶寶，從飲食開始。
11.精挑細(xì)選，只為您健康。
12.獨(dú)享雞蛋的健康秘密。
13.喂，你的雞蛋。
14.土雞蛋，還是自家養(yǎng)的好!
15.賣綠色土雞蛋的鄉(xiāng)巴佬。
空心雞蛋讀后感篇十二
雞蛋營養(yǎng)價值高，是非常有性價比的食物之一。但是想要健康營養(yǎng)，就必須選擇土雞蛋，但是市面上超市里很多洋雞蛋冒充土雞蛋。怎么選呢？如果你真的想吃到正宗的吃土雞蛋，那么就給大家介紹幾個方法給你鑒別真正的土雞蛋。
看蛋殼。
土雞蛋個稍孝色淺，較新鮮的有一層薄薄的白色的膜；它的蛋殼堅韌厚實，含鈣量高，不像洋雞蛋殼那么脆保而洋雞蛋殼色深。
比柔韌。
將熟雞蛋剝殼放在手中揉捏，土雞蛋即使被捏的扁扁的，蛋白也不會開裂，還是一只完整的雞蛋。
看光感。
如果蛋殼表面很亮很光，說明儲存的時間比較久，新鮮雞蛋蛋殼表面的立體感較強(qiáng)；拿起雞蛋放在耳邊搖一搖，有響聲則表明不新鮮；將雞蛋放在一個黑暗的地方，用小手電筒對著雞蛋較大的一頭照，氣室（即雞蛋里面的空隙）越小越新鮮。
比個頭。
土雞蛋雖然個頭小，但是蛋黃并不比洋雞蛋小。洋雞蛋個頭大，蛋清水分多，煎雞蛋時就看出來了，一下油鍋哧哧拉拉的直響。
看蛋黃。
土雞蛋蛋清清澈黏稠，略帶青黃；蛋黃色澤金黃，浮在蛋清之上，不沉底，一根牙簽插在蛋黃中間可以直立起來；它的蛋殼堅韌厚實，含鈣量高，不像洋雞蛋殼那么脆薄。另外，飼料中加有色素的雞所產(chǎn)蛋的蛋黃為紅色，往往被人冒充土雞蛋來賣。雖然它們很相似但還是能夠區(qū)分的：首先，前者的蛋殼較為粗糙；而土雞蛋蛋殼更為細(xì)膩、硬度大。
比味道。
真正的土雞蛋，哪怕就是白水煮蛋，都是很好吃的。
空心雞蛋讀后感篇十三
面對新課程，語文教師必須尊重學(xué)生的個性，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，在學(xué)習(xí)的過程中有效的培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的閱讀能力。
本篇文章是人教版小學(xué)語文第四冊中的一篇選學(xué)課文，在教學(xué)設(shè)計時我就試著培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。本次教學(xué)通過問題鑲嵌的方法，通過學(xué)生自己的閱讀而找到每個問題的答案，在自己練讀中感悟道理。在教學(xué)《畫雞蛋》一課時，我在孩子們熟讀課文之后，設(shè)計了這樣的問題：“老師為什么總讓達(dá)·芬奇畫雞蛋？”在學(xué)生匯報中，他們也能找到老師的話回答，但從他們的表情上可以看出他們對老師的良苦用心并不理解。而此時由于本人備課時未認(rèn)真考慮到這一情況，所以在教具的準(zhǔn)備上有點倉促，使得后面的講解只是為了講解而講解，拿著文本不放。如果這時我能將老師的話投影出示，并放聲讀一讀并且與學(xué)生充分交換意見。相信大部分學(xué)生會肯定老師的話是對的，可能會有學(xué)生舉了例子說，老師這樣做是讓達(dá)·芬奇認(rèn)真觀察，認(rèn)真練習(xí)，才能把雞蛋畫好。如果能我順勢引導(dǎo)：“你們分析的都很有道理，可是老師說的是真的嗎？讓我們來驗證一下?！庇谑俏易寣W(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的熟雞蛋，以小組為單位放在一起進(jìn)行觀察。孩子們天生好奇，看呀，比呀，非得找到兩個一樣的雞蛋，可是挑來挑去就是找不到。孩子們自言自語的說：“看來還真的沒有一模一樣的雞蛋，老師的話是對的?！?/p>
“老師還說，一個雞蛋從不同的角度去看還不一樣呢？”一個孩子不由自主地喊道。同學(xué)們又拿起自己的雞蛋，一邊觀察一邊與同學(xué)交流。學(xué)生們通過自己的實際考察，驗證了老師的話是真的。而且還結(jié)合了數(shù)學(xué)課的知識來說明，得出結(jié)論：不論做什么事都要認(rèn)真。
這節(jié)課，如果能在分析文章的基礎(chǔ)上好好地來一場實踐的話，效果一定不符哦?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。讓孩子們自己去驗證，一定能促使孩子們個性化思維的發(fā)展。讓老師來驗證，一定能促使教師的專業(yè)發(fā)展。
空心雞蛋讀后感篇十四
君本為封建社會的一介弱質(zhì)女流，在江西女子師范學(xué)校讀書時，卻不懂得安分守己，為反對嚴(yán)酷束縛學(xué)生的校規(guī)，倡議成立學(xué)生會，不僅在一夕之間成為“害群之馬”，還被處以“記大過”處分，何必？可君不死心，為反對虐迫學(xué)生讀圣經(jīng)，做禮拜，又聯(lián)系了“江西各界反基督教大同盟”，何苦？因首倡女子剪發(fā)并帶頭剪辮，被污為“有傷風(fēng)化”并勒令退學(xué)。終因你的“冥頑不靈”而在段政府門前喋血。你用你的尸骸當(dāng)做控天訴地的證詞，扼住了“御用文人”的手腕，他們吃痛，再也無力去拿起筆桿寫下那些鞭撻他們靈魂的文字。
嗚呼三月一十八，北京殺人亂如麻?！勔欢?。
朔朔的獵風(fēng)席卷著整個北京城，而整個北京城都在翻騰著你倒地時噴涌而出的鮮血的氣息。你會不會很冷，為這麻木的，把槍口對準(zhǔn)同胞的國人，為他們愚昧的、蠢笨至極的行為感到可笑？明明是借刀殺人的劊子手，卻還在那里冠冕堂皇的指責(zé)你是被人利用，可悲??！
赤化赤化，有些學(xué)界名流和新聞記者還在那里誣陷；
白死白死，所謂革命政府與帝國主義原是一樣?xùn)|西。
假如這樣的青年一殺就完，要知道屠殺者也絕不是勝利者。這不是一件事情的結(jié)束，是一件事的開頭。墨寫的謊言決掩不住血寫的的事實。血債必須用同物償還，實彈打出來的是青年的血，不醉于墨寫的挽歌。
喚你一聲劉和珍君，只因你的執(zhí)著你的敢于斗爭。
喚君一聲千萬語，愿你的鮮血不會白流，來洗滌那些愚昧的國民被蒙蔽的靈魂吧！
尚饗！
空心雞蛋讀后感篇十五
達(dá)芬奇畫雞蛋的故事講的是達(dá)芬奇小時候畫畫很好，父親讓他去學(xué)畫畫。
書，是人類進(jìn)步的階梯。
我們要多讀書，讀好書。
這個學(xué)期，我讀了一本課外書《達(dá)芬奇畫蛋》。
它，讓我明白了許多深刻的人生哲理。
這本書主要講了：達(dá)芬奇從小就愛畫畫，爸爸還特意為達(dá)芬奇請了一位老畫家來教他。
第一天，老畫家說：“咱們從畫雞蛋開始?！边_(dá)芬奇想：太簡單了。
就拿起筆開始畫，畫好了，讓老畫家看，老畫家不滿意地?fù)u搖頭，說：“你沒有把這個蛋的形狀畫好，只是隨便畫。每個蛋都有自己形狀，要認(rèn)認(rèn)真真地去畫。”就這樣，日復(fù)一日，達(dá)芬奇每天都在畫雞蛋，最后，達(dá)芬奇把雞蛋畫得和真的一樣。
他也成了一個大畫家。
讀完這本書，我受益匪淺。
在現(xiàn)實中，我們不就像剛剛開始畫蛋的達(dá)芬奇一樣嗎?做什么事情時總覺得很簡單，不仔細(xì)觀察，要么只看到物體的一部分，要么只看到表面現(xiàn)象，然后就開始實踐了，結(jié)果碰了一鼻子灰。
就拿理解課文段意來說吧，只理解表面意思，不能更深入一層去理解、體會作者的本意，概括出來的段意自然就很片面，也就不能的滿分了。
如果我們今后總是這樣，就不能做成大事了。
再看達(dá)芬奇，他起初覺得畫蛋很簡單，可往往越簡單的事情就越難做好。
就拿寫作文來說，看起來很簡單，但要想把自己的作文寫精彩，寫得與眾不同，肯定要多讀書，多積累好句，好段，好成語，讓自己的語言豐富起來，把自己對生活的深刻體會寫進(jìn)去，才能寫出好作文。
當(dāng)然，做事情必須要堅持。
不是有這樣一句話嗎?功夫不負(fù)有心人。
只要你做什么事情從多個方面去看，堅持不懈，就一定能成功!
《達(dá)芬奇畫蛋》這篇文章是想告訴我們什么呢?這引發(fā)了我的思考。
我覺得，作者就是想告訴我們：做事情必須要認(rèn)認(rèn)真真去做，從多個角度看問題，深透理解，堅持不懈，就一定會對事物有個全新的了解和認(rèn)識!
看了《達(dá)芬奇畫雞蛋的故事》以后，我被小主人翁刻苦學(xué)習(xí)的精神深深的感動了。
平時我也非常喜愛畫畫，也時常鼓搗出一些小作品，都是些讓我很有成就感的小畫畫。
我也常常在學(xué)校舉辦的繪畫活動中，取得令人欣喜的小成績。
雖然我也許沒有達(dá)芬奇那樣好的天賦，但是我也是真心地喜愛繪畫，想學(xué)畫畫。
可是爸爸不理會我的想法，沒有給我報名學(xué)習(xí)畫畫，而是讓我參加書法培訓(xùn)班。
他還總是說要先把字練好了再學(xué)畫。
雖說我不是很情愿，可也只能這樣啦。
達(dá)芬奇是意大利文藝復(fù)興時期的畫家，也是整個歐洲文藝復(fù)興時期最杰出的代表人物之一。
他博學(xué)多才，既是美術(shù)家、音樂家、雕塑家、建筑家又是物理學(xué)家、未來學(xué)家和機(jī)械工程師等。
達(dá)芬奇出身在意大利的佛羅倫薩附近的芬奇市。
他從小熱愛大自然，童年時期常常和小伙伴們一起登山，他會堅持爬到山頂，迎風(fēng)立于高聳的山崖，俯視腳下的美景，完全地淘醉在大自然的懷抱里。
上學(xué)以后，他的學(xué)習(xí)成績都很優(yōu)秀，尤其是繪畫非常出色。
他的父親發(fā)現(xiàn)了兒子在繪畫上有著非凡的天賦，便開始培養(yǎng)他繪畫的本領(lǐng)。
在達(dá)芬奇16歲的時候，父親送他到著名的大畫家維羅奇奧那里學(xué)畫畫。
小達(dá)芬奇別說有多興奮了。
誰知從開始學(xué)畫畫的當(dāng)天起，接連幾周的時間，老師卻只讓小達(dá)芬奇畫雞蛋。
這樣畫著畫著，小達(dá)芬奇就不耐煩了。
他實在是搞不懂，為什么老師一直讓他畫這么簡單的畫，小小的雞蛋有什么好畫的呢?達(dá)芬奇終于忍不住了，他問老師：“為什么總是讓我畫雞蛋呢?”老師嚴(yán)肅地對他說：“孩子，你可別小看這雞蛋，要想真正畫好它，可并不是件容易的事啊!同一個雞蛋，因為角度不同，所以它的形狀也有所不同。
畫雞蛋可以練好基本功，等到你的基本功練到得心應(yīng)手時，再畫任何東西都能應(yīng)付自如了。”達(dá)芬奇聽了，覺得很有道理，從此以后，他開始認(rèn)認(rèn)真真地畫雞蛋了。
他每天都會畫到幾十個雞蛋。
幾年以后，達(dá)芬奇完全掌握了老師所傳授的繪畫和雕塑知識，為他將來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
經(jīng)過長期持之以恒地刻苦練習(xí)，他的繪畫水平不斷提高，最終取得了輝煌的成就。
達(dá)芬奇是幸運(yùn)的，他的非凡天賦，從小就被及時發(fā)現(xiàn)，家長和老師對他的成長全力的支持，從師的道路可謂是一帆風(fēng)順，沒有走彎路，從而得以讓他的天賦真正地得到發(fā)揮，而達(dá)到頂峰。
我羨慕他輝煌成就的同時，我更敬佩他對藝術(shù)勤奮不懈的追求。
達(dá)。芬奇十四歲那年，到佛羅倫斯拜著名藝術(shù)家弗羅基俄為師。
弗羅基俄是位很嚴(yán)格的老師，他給達(dá)。
芬奇上的第一堂課就是畫雞蛋。
開頭，達(dá)。
芬奇畫得很有興致，可是以后第二課，第三課，。
老師還是讓他畫雞蛋，這使達(dá)。
芬奇想不通了，小小的雞蛋，有甚么好畫的?有一次，達(dá)。
達(dá)。芬奇聽了老師的話，很受啟發(fā)。
他每天拿著雞蛋，一絲不茍地照著畫。
一年，二年，三年。
達(dá)。芬奇畫雞蛋用的草紙，已經(jīng)堆得很高了。
他的藝術(shù)水平很快超過了老師，終于成為偉大的`藝術(shù)家。
達(dá)。芬奇在學(xué)畫時，曾隨老師安希莫尼湖寫生，為一間教堂繪畫一幅名叫《基-督的洗禮》的油畫。
到了希莫尼湖，老師突然病倒了，沒有辦法，只好讓達(dá)。
芬奇代為完成油畫剩下的部分。
當(dāng)油畫全部完成后，教堂的人看到這幅畫，不禁贊嘆說：「好極了!這幅畫畫得實在太好了，尤其是這一部分?！菇烫玫娜擞檬种钢钢嫷淖笙陆?，而這一部分，正是達(dá)。
芬奇代畫的。
達(dá)芬奇畫雞蛋的故事講的是達(dá)芬奇小時候畫畫很好，父親讓他去學(xué)畫畫。
老師讓達(dá)芬奇畫了幾周的雞蛋，目的是想讓他練好基本功，將來畫得更好。
達(dá)芬奇聽了老師的話，每天都畫上幾十個雞蛋，幾年后，他終于取得了很大的成就。
這個故事讓我們知道，扎實的基本功會讓我們做任何事情，都能得心應(yīng)手，離成功更近。
我們以后要用心靈去體會，用堅持刻苦的信念去打-倒懶惰和半途而廢的思想，做好每一件事情，就會成功。
我讀了《大人物小故事》這本書。
其中達(dá)芬奇畫雞蛋這個故事給我留下了深刻的印象。
故事的大體意思是這樣的：
達(dá)芬奇很小的時候就有繪畫天賦。
于是，他的父親就把他送到老師那兒學(xué)畫畫。
老師給小達(dá)芬奇上的第一堂課就是畫雞蛋。
一開始，小達(dá)芬奇畫的還很認(rèn)真。
后來，因為每天都畫雞蛋，小達(dá)芬奇有點不耐煩了，就問老師：“您為什么總讓我畫雞蛋呢?”老師說：“畫雞蛋是基本功，世界上沒有一樣的雞蛋，即使是同一個雞蛋，從不同的角度看也是不一樣的。”小達(dá)芬奇聽后，開始認(rèn)真地畫雞蛋，堅持不懈的努力，畫畫的水平已經(jīng)不次于老師了。
最后終于成了著名的畫家。
這個故事告訴我們做事要有耐心和毅力，打好基礎(chǔ)，才能取得成功。
比如蓋高樓，先要打好地基，才能一層層地往上蓋，否則就會塌下來。
我們的學(xué)習(xí)也是一樣的道理，比如做題，要從簡單的做，不斷練習(xí)，才能挑戰(zhàn)更難的題。
就像達(dá)芬奇畫雞蛋一樣，因為他小時候基礎(chǔ)打的好，才能畫出象《最后的晚餐》這樣的巨作。
空心雞蛋讀后感篇十六
教材分析：
這篇課文講的是世界著名畫家達(dá)·芬奇小時候?qū)W畫的故事。文章緊緊圍繞達(dá)·芬奇學(xué)畫畫，老師先讓他畫雞蛋這件事展開記敘，重點記敘了老師為什么要這樣做的原因和目的。這部分內(nèi)容含義比較深刻，是本文教學(xué)的重點，也是學(xué)生理解上的難點。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：識字15個，寫字7個。
2、情感態(tài)度價值觀：學(xué)會有感情地朗讀課文，在讀中感悟做任何事情都要認(rèn)真，認(rèn)識到學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)首先要打好基礎(chǔ)，從基本技能做起。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作、自主探究的意識，以及分析綜合和口語表達(dá)的能力。
4、了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得不管干什么都必須有勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)過程：
一、揭題，質(zhì)疑：
2、質(zhì)疑：讀了題目，你有什么疑問？（誰畫雞蛋？為什么要畫雞蛋？雞蛋畫得怎么樣？）。
二、初讀課文。
（一）自由讀課文。說說這篇課文主要講了一件什么事？
（二）指名回答。（課文講達(dá)芬奇學(xué)畫雞蛋的事。）。
三、學(xué)習(xí)第一段：
（一）課件出示第一段：（四百多年以前，有個意大利人叫達(dá)芬奇。他是個著名的畫家。）。
（二）指名讀，說說從第一段中，你讀懂了什么？
根據(jù)學(xué)生回答，老師課件出示：年代名字國家怎么樣的人。
（三）你能不能換一種說法，來介紹達(dá)芬奇呀？（重新組織語言，但仍然把達(dá)芬奇的這些方面介紹出來。）學(xué)生說句子，老師調(diào)整詞序。
小結(jié)：表達(dá)同一個意思，可以有很多種不同的方法。
四、學(xué)習(xí)第二段：
（一）為什么要寫達(dá)芬奇學(xué)畫雞蛋的事呢？自由讀第二段。
（二）指名回答。
（三）出示老師的話，指名讀。
（四）從老師的話中，你讀懂了什么？（1、每一個雞蛋，從不同的角度看，形狀是不一樣的。2、為了訓(xùn)練達(dá)芬奇的眼力和繪畫技巧。）。
（五）齊讀課文老師說的話。
（六）達(dá)芬奇按照老師說的，結(jié)果怎么樣？
五、學(xué)習(xí)最后一段：
（1）讀最后一段。（出示最后一段話，無論都顯紅色。）。
（2）用無論……都……說話。
六、總結(jié)：現(xiàn)在你知道了嗎？達(dá)芬奇小時候?qū)W畫畫和他長大后成為畫家有什么關(guān)系？（正是因為他小時候認(rèn)真學(xué)畫畫，所以長大后能成為著名的畫家。）。
空心雞蛋讀后感篇十七
流暢的音符，凄婉的和弦，像是在傾訴著自己不幸的命運(yùn)。悲愴的曲調(diào)彌漫在各處。琴鍵上的十指白皙靈活，如同屋頂上活潑的鴿群。黑色的袖口里露出白色的襯衫，使男孩尋安顯得更加俊秀。他完全沒有同齡孩子般臟兮兮的，也沒有好動的性子。相反，尋安讓人安靜得發(fā)慌，可以連續(xù)幾個小時不說話，只安靜地坐著，伏著手指，然后彈各種曲子。父母不在身邊，只有他自己知道，安靜的外表下，是一顆亂跳的心。
七年，足足有七年，自從父母離婚后，尋安便看不到他們了，像是人間蒸發(fā)一般，沒有任何的線索。尋安一直在等他們其中的一個回來看看自己，那怕只僅僅寫一封信，留個字條也好。但所留給他的，只有一百平方米的房子與每月的三千元生活費(fèi)，似乎是想用錢來彌補(bǔ)自己的過錯。尋安苦笑，錢，不過是一張紙罷了。他要的，始終都沒有得到。他放棄學(xué)習(xí)，瘋狂地把自己幽禁在小小的琴室里，沒日沒夜地彈奏著。從那里傳來的曲調(diào)不再悲傷，而是憤怒的吼叫。沖破耳膜般的琴音竟讓尋安感到絲絲的快感。
空心雞蛋讀后感篇十八
內(nèi)容：有兩家賣粥的小店。左邊這家與右邊那家每天的顧客相差不多，都是川流不息，人進(jìn)人出的。
然而晚上結(jié)算的時候，左邊這家總是比右邊那家多出百十元來，天天如此。
于是，我走進(jìn)了右邊那家粥店。
服務(wù)小姐微笑著把我迎進(jìn)去，給我盛好一碗粥，問我：“加不加雞蛋？”我說加。于是她給我加了一個雞蛋。
每進(jìn)來一個顧客，服務(wù)員都要問一句：“加不加雞蛋？”有說加的，也有說不加的，大概占一半。
我又走進(jìn)左邊那個小店，服務(wù)小姐同樣微笑著把我迎進(jìn)去，給我盛好一碗粥。她問我：“加一個雞蛋，還是加兩個雞蛋？”我笑了，說：“加一個?！?/p>
再進(jìn)來一個顧客，服務(wù)員又問一句，加一個雞蛋還是加兩個雞蛋。愛吃雞蛋的就要求加兩個雞蛋，不愛吃的就要加一個，也有要求不加的，但很少。
意義：在人們做決策時，思維往往會把第一信息所左右，這正如右邊的小店中，讓你選擇“加還是不加雞蛋，”在左邊的小店，是“加一個還是加兩個雞蛋，”這是第一信息的不同，所以決策也不樣，聰明的人常用此法達(dá)到自己的目的。
空心雞蛋讀后感篇十九
《雞蛋的勝利》通過一個男孩“我”的第一人稱視角，在回憶和聯(lián)想中講述自己和父母的生活事件。故事情節(jié)展開于我父親養(yǎng)雞發(fā)家失敗的經(jīng)歷。這時，事件的場景是鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村生活分成兩部分：父親婚前生活和婚后生活。父親本性天生樂觀、熱情，作為農(nóng)場工人，他的單身漢生活過得相當(dāng)滿足?！拔摇睂Ω赣H的婚前生活作了田園化的描述：父親有一匹自己的馬，星期六晚上進(jìn)城與其他農(nóng)工一起喝酒、娛樂。父親娶妻生子后，有文化的母親使他開始有了在社會中出人頭地的“志向”，而父親是發(fā)家手段是養(yǎng)雞，但是父親的努力與接踵而至的失敗總是和雞蛋聯(lián)系在一起。母雞、雞蛋、小雞的“可怕的循環(huán)”，尤其是小雞迷茫、災(zāi)難四伏、受制于“上帝的神秘目的”的掙扎中的生命歷程與父親的災(zāi)難性經(jīng)歷和“我”的內(nèi)心活動相互交織、呼應(yīng)。事件的另一個場景轉(zhuǎn)換到城鎮(zhèn)生活。父親經(jīng)營飯館生意，而父親寄予厚望的畸形小雞標(biāo)本展示和雞蛋戲法恰恰又毀滅了父親的希望。事件場景從鄉(xiāng)村到城鎮(zhèn)的轉(zhuǎn)換強(qiáng)化了父親追尋成功而依然無法逃脫失敗的歷程。
故事情節(jié)圍繞與雞蛋有關(guān)的事件發(fā)展。故事始于“我”出生以前，這時的父親過著與雞蛋無關(guān)，也不想出人頭地的生活。對父親的往事，“我”并沒有親身體驗，因而這段故事的來源可能是父母，而快樂的生活色彩或是“我”在聽到的故事中加以想象成分，或是父親對往事的情感流露。在這段描述中，一些情節(jié)的聯(lián)結(jié)是通過虛擬語態(tài)表達(dá)的。這段故事與其后部分形成對比?！拔摇钡耐昱c父母的鄉(xiāng)村生活以父親在發(fā)家夢想的驅(qū)使下經(jīng)營養(yǎng)雞生意為情節(jié)，而結(jié)果是父親生意失敗，“我”則因為在養(yǎng)雞場的生活而失去了幸?？鞓返耐?。故事的主要情節(jié)部分詳細(xì)講述的父親帶著他的“寶藏”――畸形小雞標(biāo)本―離開鄉(xiāng)下進(jìn)城，而最終再次失敗。
作為故事人物，父親、母親、“我”和喬。凱恩也圍繞雞蛋產(chǎn)生鮮明對比。父親、母親勤奮勞作。父親在母親的影響下變得雄心勃勃，但他總有一些不切實際的奇思怪想。他在實踐自己計劃時，“舞臺恐懼癥”使他無法進(jìn)入自己的角色，難怪在凱恩這樣的局外人看來，父親有些輕微的精神錯亂，而不聽擺布的雞蛋使他的性格更具戲劇性。母親則是個鄉(xiāng)村教師，沉默寡言，眼神憂郁，對丈夫兒子出人頭地抱有無可救藥的期望。父親在與母親的共同生活和養(yǎng)雞經(jīng)歷使他變得習(xí)慣性沉默，沮喪?！拔摇钡膬簳r記憶將父親頭上謝頂處想象成凱撒帶領(lǐng)羅馬軍團(tuán)前往未知世界奇觀的大道，而“我”夢想通過這條大道尋找美麗而沒有雞蛋的生活。在遠(yuǎn)離養(yǎng)雞場的路上“我”走在車后，去發(fā)現(xiàn)世界奇觀，而走在車后面的母親則確保車上的東西不會掉下來。隨著故事的發(fā)展，不同的人物性格圍繞雞蛋事件逐步豐滿。
該短文文體簡潔樸實，口語化，是安德森的典型風(fēng)格。
空心雞蛋讀后感篇二十
1.正宗土雞蛋你懂滴。
2.綠色雞蛋，品質(zhì)生活。
3.笨雞蛋，高品質(zhì)。
4.正宗土雞蛋，好吃有營養(yǎng)。
5.土雞生蛋，自賣自產(chǎn)。
6.給你一個無法拒絕的理由。
7.我是土雞蛋打假衛(wèi)士。
8.一切只為了我們的健康。
9.土雞蛋的營養(yǎng)價值，我來告訴你!
10.土雞蛋，讓你的生活更健康。
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