總結(jié)心得體會有助于我們形成更加系統(tǒng)和深入的思考。寫心得體會時，我們應(yīng)該堅持真實、客觀的原則。推薦大家閱讀一下這些心得體會的典型例子，從中學(xué)習(xí)和借鑒一些優(yōu)秀的寫作技巧。
小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)心得體會篇一
小學(xué)品德課是一門極其重要的課程。在這門課上，不僅可以鍛煉孩子的品德素養(yǎng)，還可以引導(dǎo)孩子的心靈發(fā)展。在我教授小學(xué)品德課之前，我曾經(jīng)深入學(xué)習(xí)過小學(xué)品德課程的課標(biāo)，不僅對小學(xué)品德課程有了更深刻的理解，也深深產(chǎn)生了對這門課程的體會。
第一段：課標(biāo)的重要性。
課標(biāo)是對課程的明確規(guī)定，是教學(xué)工作的基礎(chǔ)規(guī)定和法律依據(jù)。對于小學(xué)品德課來說，課標(biāo)的編寫與制定，可以確保教育教學(xué)質(zhì)量具有可操作性、合理性和有效性。品德課標(biāo)對于學(xué)生品德素養(yǎng)的提高和全面發(fā)展，有著重要的指導(dǎo)作用。只有課標(biāo)在積極的引導(dǎo)下，品德教育才真正能夠取得令人滿意的效果，更好地實現(xiàn)了品德教育課程的目標(biāo)。
第二段：課標(biāo)內(nèi)容的提高。
小學(xué)品德教育教學(xué)需要有整體性和人性化，實現(xiàn)品德教育“全人”目標(biāo)。教育內(nèi)容應(yīng)與現(xiàn)代社會文明特色相結(jié)合。課標(biāo)的制訂應(yīng)以實際需要為依據(jù)，體現(xiàn)了更加深刻的深度、廣度、內(nèi)容及其實踐性，課標(biāo)的修改還需要參考社會訊息、文化、思想、課程等。未來會有著越來越多的變革來推進這門課程的持續(xù)發(fā)展。
第三段：精神層面的重要性。
小學(xué)品德課也是一門培養(yǎng)孩子精神方面的課程，它教育的不僅是孩子們的道德準則，更是孩子們自己的態(tài)度和里面的謙虛、勤奮、堅持等等素質(zhì)。在教授品德課時，我也注重將孩子的精神培養(yǎng)貫穿其中，將其作為最重要的內(nèi)容進行強化。
第四段：運用創(chuàng)造性。
教師不僅要遵循課標(biāo)教授品德教育課程，還要考慮創(chuàng)意性的實踐。在教育教學(xué)過程中，我往往會從孩子們的實際需求和創(chuàng)意出發(fā)，根據(jù)孩子們的個性和特點獨立或共組合合適的教育教學(xué)方案，以及有條理的教學(xué)進度。同時，我還會利用不同的教學(xué)手段和技巧，活潑地讓品德課變得生動有趣，激發(fā)孩子們內(nèi)在的積極向上的力量，也更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。
第五段：凸顯價值觀。
價值觀是品德教育的根基和靈魂，是品德教育中的精髓。在教授品德課時，教師應(yīng)該凸顯孩子們擔(dān)任家人、居民、同學(xué)和同事的責(zé)任，這將幫助他們更好地理解社會取向和價值觀。同時，我們也需要引導(dǎo)他們了解社會的發(fā)展，加強對社會學(xué)、心理學(xué)以及倫理學(xué)等社科領(lǐng)域的知識的學(xué)習(xí)，從而更好地為將來做準備。
總之，小學(xué)品德課是一門高度復(fù)合型課程，它將綜合各方面因素進行了高度結(jié)合，并引領(lǐng)著孩子們的精神、思想和道德等方面的全面成長發(fā)展。在我的教學(xué)經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)只有敬業(yè)愛生、精心備課和反思教學(xué)才能真正地促使課程的有效開展。我相信，在眾多優(yōu)秀的小學(xué)品德教師的共同努力下，小學(xué)品德教育水平和質(zhì)量將會越來越好。
小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)心得體會篇二
小學(xué)英語是學(xué)習(xí)外語的第一門課程，對于孩子們的英語基礎(chǔ)的奠定至關(guān)重要。我作為一名小學(xué)英語教師，一直在教學(xué)實踐中不斷摸索和總結(jié)，嘗試不同的教學(xué)方法，以便讓孩子們更好地學(xué)習(xí)英語。
第二段：了解學(xué)生，個性化教學(xué)。
在教學(xué)初期，我首先要學(xué)習(xí)了解我的學(xué)生，了解他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格和水平。只有了解了每個學(xué)生的情況，才能為他們做個性化的教學(xué)計劃。
在平時的教學(xué)中，我重視聽說能力的訓(xùn)練，通過與學(xué)生進行口語互動，對每個學(xué)生的口語表達進行糾正和改進。此外，我還會選擇一些真實場景讓學(xué)生在實踐中運用英語口語技巧，提高他們的實際應(yīng)用能力。
第三段：課堂教學(xué)設(shè)計。
每一節(jié)課都需要精心設(shè)計，我會根據(jù)學(xué)科要求，把知識點運用到具體的日常生活場景中，讓孩子們能夠感性理解和記憶相關(guān)知識點。同時，我也注重注重趣味性，在教學(xué)中增加游戲等互動形式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中更好地將知識點學(xué)習(xí)好。
在課堂上，我鼓勵學(xué)生之間互動和合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，讓孩子們在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上互相學(xué)習(xí)和幫助。
第四段：教學(xué)評價和反思。
在英語教學(xué)中，我注重孩子的口語表達和實際應(yīng)用能力。除了常規(guī)的書面測試外，我還會讓孩子們進行口語測試，對他們的口語表達和實際應(yīng)用能力進行評價和反饋。同時，我也會把評價和反思貫穿到課堂之中，讓同學(xué)之間互相分享、反思和學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)語。
在小學(xué)英語教學(xué)中，教師是一個靈魂拷問者，需要關(guān)注個性化差異和多樣化的教學(xué)方式。不僅要讓孩子們學(xué)到知識，還要注重培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力和綜合語言能力。我相信，在以后的教學(xué)實踐中，我可以更好地運用不同的教學(xué)方法和手段，讓孩子們更好地學(xué)習(xí)英語，激發(fā)他們對英語的興趣和學(xué)習(xí)熱情。
小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)心得體會篇三
品德教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一，同時也是教育的根本任務(wù)。近年來，在小學(xué)品德教育方面的探索與實踐，使得學(xué)生的品德修養(yǎng)得到明顯提升。回顧過去幾年的嘗試與總結(jié)，我在小學(xué)品德教育中得到了一些心得體會。
首先，小學(xué)品德教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德意識和價值觀念。在課堂上，我不僅僅傳授學(xué)生正確的道德知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生對人生、社會、倫理等方面的問題進行深入的思考。讓學(xué)生從小就樹立正確的人生觀和價值觀，并能夠?qū)ψ陨淼男袨檫M行自我反省和約束。我常常通過組織學(xué)生進行小組討論、情景模擬等活動，讓他們思考問題，表達個人觀點，培養(yǎng)他們的道德判斷力和價值觀念。
其次，小學(xué)品德教育要以身作則，做為學(xué)生的榜樣。教師是學(xué)生最好的榜樣，無論是在課堂上還是在日常生活中，教師都應(yīng)該是學(xué)生的表率。我注重在日常教育中，以身作則地展示自己的價值觀和行為準則，并告訴學(xué)生，“言傳”遠遠不如“身教”。我相信，只有學(xué)生看到了一個正直、善良、有責(zé)任心的教師，他們才會對品德學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更好地投入到品德教育中。
第三，小學(xué)品德教育要強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。在當(dāng)今社會，團隊合作能力是非常重要的一項素質(zhì)。作為學(xué)校教育的一部分，我堅持通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。在課堂上，我鼓勵學(xué)生進行合作探究，讓他們學(xué)會相互溝通、相互幫助，通過集思廣益的方式解決問題。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的團隊意識逐漸增強，他們學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，同時也學(xué)會了如何在團隊中發(fā)揮自己的才能，讓整個團隊更好地合作。
第四，小學(xué)品德教育要與家庭教育相結(jié)合。品德教育不僅僅應(yīng)該發(fā)生在學(xué)校，家庭教育也占據(jù)重要的一席之地。因此，我積極與家長進行溝通和合作，爭取他們的支持和配合。在家長會上，我詳細地介紹了品德教育的理念和具體做法，強調(diào)家庭教育和學(xué)校教育的密切聯(lián)系。同時，我也聽取了家長的意見和建議，并適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。通過與家長的密切合作，學(xué)生在學(xué)校和家庭中接受到一致的品德教育，更加有利于他們的全面發(fā)展。
最后，小學(xué)品德教育要注重實踐與體驗。學(xué)生只有在實踐中才能真正理解和領(lǐng)悟道德知識的重要性。因此，我在課堂上經(jīng)常組織學(xué)生進行各種實踐活動，通過參觀社區(qū)、訪問社會機構(gòu)等方式，讓學(xué)生親身體驗道德的力量。同時，我也積極引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)實踐中的感悟，讓他們體會到道德的作用和價值。
總的來說，小學(xué)品德教育是一個非常重要的任務(wù)，也是一項需要長期堅持的工作。通過多年的實踐與探索，我意識到品德教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德意識和價值觀念，以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，與家庭教育相結(jié)合，注重實踐與體驗。相信通過我們的不斷努力，品德教育必將在小學(xué)生的成長中發(fā)揮積極而重要的作用。
小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)心得體會篇四
作為一名小學(xué)教師，我一直在努力適應(yīng)和落實新課標(biāo)。自去年開始，全國小學(xué)開始實施新課標(biāo)，我也積極參加了各種培訓(xùn)和交流會議，以更好地理解和實踐新課標(biāo)。經(jīng)過一年的摸索和實踐，我深深體會到，新課標(biāo)的變化和理念對小學(xué)教學(xué)帶來的巨大影響和啟示。
第一段：新課標(biāo)明確的學(xué)科目標(biāo)帶來聚焦課堂的效果。
新課標(biāo)明確了小學(xué)各學(xué)科的學(xué)科標(biāo)準和目標(biāo)，同時規(guī)定了學(xué)生應(yīng)該達到的能力、素養(yǎng)和知識點。這使得老師在備課和上課時更加有針對性和效率。我們不能再按照老套路來授課，而是要清晰地把握學(xué)科目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的年齡和認知水平，科學(xué)地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。這個過程中，聚焦課堂成為了我們的重要原則，我們不再盲目地講知識點，而是通過引導(dǎo)式教學(xué)，讓學(xué)生感受到學(xué)科知識的美妙與深度。
第二段：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生的主體地位，要求我們讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角。這意味著我們要擺脫以往孔融讓梨的傳統(tǒng)教育方式，而要通過布置任務(wù)、啟發(fā)思考等方式，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，發(fā)揮他們的主觀能動性。此外，新課標(biāo)提出了探究性學(xué)習(xí)的理念，要求學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這個過程中，老師扮演的角色是協(xié)助者和引導(dǎo)者，我們需要及時跟進學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和問題，幫助學(xué)生克服困難，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第三段：根據(jù)學(xué)生的差異化發(fā)展開展個性化教學(xué)。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和前后差異很大，而且每個孩子都有自己的特點和優(yōu)勢。新課標(biāo)強調(diào)差異化教學(xué)，要求我們根據(jù)不同的學(xué)生情況和特點，開展相應(yīng)的個性化教學(xué)。這既是對學(xué)生個性的尊重和肯定，也可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性。在開展差異化教學(xué)的過程中，老師需要進行量化調(diào)查和分析，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和發(fā)展要求，制定相應(yīng)的教學(xué)方案和教學(xué)策略。
第四段：教學(xué)體制改革，推動素質(zhì)教育。
新課標(biāo)不僅對小學(xué)的課程內(nèi)容和教學(xué)方式提出改革要求，而且對教學(xué)管理和評價體系也進行了全面調(diào)整和優(yōu)化。新的課程體制引入學(xué)習(xí)主題、課程交叉、寄語校本三大項目，加強了學(xué)校和教師的核心素養(yǎng)和實踐能力。此外，新課標(biāo)對學(xué)生成果評價進行改革，要求評價要取代量化成績評價，強調(diào)運用性評價和綜合評價，促進學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。
第五段：以情境教育和互聯(lián)網(wǎng)教育推動教學(xué)變革的創(chuàng)新探索。
新課標(biāo)的推廣和實踐，正推動著教育的變革不斷加速和深化。我們要積極探索新的課堂方式和教育模式，以更好地適應(yīng)未來學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展方向。其中，情境教育和互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展成為重要的創(chuàng)新熱點。以情境教育為例，這一教育方式模擬真實情境，通過身臨其境的活動和體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。互聯(lián)網(wǎng)教育則是指利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源和社會化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)來開展教學(xué)活動的新教育方式，它可以極大地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍和學(xué)習(xí)機會，提升學(xué)生的交互性和自主性，賦能小學(xué)教育以更大的潛力。
綜上所述，新課標(biāo)的實施不僅給小學(xué)教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)，也為小學(xué)教育帶來了更多的機遇。它強調(diào)了學(xué)生主體、學(xué)科目標(biāo)、差異化和個性化教學(xué)等思想理念，同時推動了教學(xué)體制改革和教育創(chuàng)新的不斷發(fā)展。我們教師應(yīng)該積極踐行新課標(biāo)，不斷探索教學(xué)的新思路和新方法，讓我們的課堂更加活力和創(chuàng)新。
小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)心得體會篇五
作為一名小學(xué)教師，我深知新課標(biāo)對于我們的教學(xué)工作有著重要的意義。經(jīng)過一年的實施，我對于新課標(biāo)的理解也變得更加深刻。今天，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得和教學(xué)體會。
第二段：對新課標(biāo)的感悟。
新課標(biāo)注重的是學(xué)生的全面發(fā)展，而非重點突出某一學(xué)科的學(xué)習(xí)。小學(xué)的學(xué)生由于年齡的限制和認知能力的限制，對于新課標(biāo)中的各個領(lǐng)域和知識點的理解是有一定困難的，所以教師需注重教學(xué)方法和教學(xué)過程。而我發(fā)現(xiàn)，在教授新課標(biāo)的過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的探究精神以及增強實踐能力。
第三段：課程設(shè)計方案。
在教學(xué)實踐中，我采取了很多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如生活化教學(xué)、多元化教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)和情境式教學(xué)等。通過這些方法，我讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了主動學(xué)習(xí)的要求和參與感，不再是被動接受知識。我還加強了學(xué)生的科技素養(yǎng)、思維能力和交際技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)新精神。同時，我也加強了課程的可持續(xù)性發(fā)展和與社會接軌的意識，并加大民族文化、歷史文化和生態(tài)文化等方面的滲透力度。
第四段：教師的核心素養(yǎng)。
在教授新課標(biāo)的過程中，我認為教師的核心素養(yǎng)非常重要。一位好的教師應(yīng)該具備以下素質(zhì)：一是掌握現(xiàn)代教育科學(xué)，理解新課標(biāo)的內(nèi)涵和實施原則。二是注重情感教育，建立良好的師生關(guān)系，從而使學(xué)生更好地接受教育。三是具備良好的教學(xué)技能，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新的教育思路。四是保持師德，具備正確的教育理念和價值觀，并積極履行教師的職業(yè)道德。
第五段：總結(jié)。
通過一年的教學(xué)實踐，我深入了解了新課標(biāo)，同時也提升了自己的教育理念、教育方法和教育價值觀。教育不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和探究精神。教育不僅僅是學(xué)科知識的覆蓋率，還是社會價值的傳遞和文化傳承的重要手段。而我們作為教師，則是學(xué)生成長道路上的指路明燈和風(fēng)帆支撐，為學(xué)生成長奠定美好未來。
小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)心得體會篇六
小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)是小學(xué)生必修的一門課程，其重要性需要越來越多的人意識到。隨著國際化的發(fā)展，英語已成為全球通用的語言之一，小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)的教師也承擔(dān)著推廣文化交流的重任。
第二段：教師應(yīng)從哪些方面著手。
教師應(yīng)從語音、詞匯、語法和聽、說、讀、寫的四個方面入手，注重實用英語的落地應(yīng)用，通過生動有趣的課堂讓學(xué)生愛上英語、用上英語。同時，注重英語與中文的對比教學(xué)，讓學(xué)習(xí)者更好掌握兩種語言之間的差異與聯(lián)系。
第三段：教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。
教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中掌握語言，把學(xué)生的生活體驗融入英語課堂，增加學(xué)習(xí)樂趣。比如進行角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中用英語交流；或者利用圖片、視頻、音頻等多媒體教學(xué)資源來激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，依據(jù)每個學(xué)生的興趣、特長和學(xué)習(xí)習(xí)慣，差異化教育也是非常重要的一個方面。
第四段：如何通過活動提高小學(xué)生的英語水平。
活動是英語教學(xué)中的最佳方式之一，教師不僅要注重英語學(xué)科的教學(xué)，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，組織學(xué)生聽英語歌曲、看英文電影、參觀英語展覽等真實情境體驗或非語言化的培訓(xùn)項目，既能培養(yǎng)學(xué)生的評估能力、社交能力、團隊合作能力等綜合素質(zhì)，也能提高學(xué)生的英語閱讀、聽力、口語等水平。
第五段：總結(jié)。
小學(xué)英語教學(xué)是無處不在的，也是極富挑戰(zhàn)的。學(xué)生通過英語教學(xué)更好地了解世界，教師也應(yīng)在教學(xué)過程中有所總結(jié)，不斷更新教學(xué)理念與方法，通過創(chuàng)造更適合學(xué)生需求的課堂，提升教育質(zhì)量。同時，也需要社會各界共同合作，推進小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)與國際化交流的發(fā)展。
小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)心得體會篇七
春風(fēng)和煦，本周四我們品德學(xué)科和音樂、美術(shù)、綜合實踐四個學(xué)科的教師，去口前一小參加一年一度的綜合學(xué)科的教學(xué)研討活動和《普及校本研究，科學(xué)提高教育質(zhì)量的實踐探索》永吉實驗區(qū)子課題開題、培訓(xùn)會。這是縣進修學(xué)校綜合部為我們提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)成長的一次很好的學(xué)習(xí)良機。從早上7點出發(fā)到晚上5點近一天的聽課、研討、聆聽王國柱主任的校本研究講座，雖覺得疲倦些，但收獲還是頗多的。
聽了三節(jié)三所口前教師為我們呈現(xiàn)的高質(zhì)量的課，有三大亮點值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
亮點一：突出品德課程特點，學(xué)生體驗學(xué)習(xí)樂在其中?？谇耙恍〉鸟R麗敏老師講授的一年級的品德與生活課《風(fēng)在哪里》是落實新課標(biāo)新理念的一節(jié)精品課。本節(jié)課用精美的課件帶孩子們尋找風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)、表現(xiàn)風(fēng)、欣賞風(fēng)，最令我們聽者贊許的是馬老師結(jié)合品德與生活特點將課程的活動性、開放性貫穿本節(jié)課之中。特別是開放性恰當(dāng)運用尤為突出，在教學(xué)發(fā)現(xiàn)風(fēng)的環(huán)節(jié)中，讓孩子們分組去發(fā)現(xiàn)生活中風(fēng)的存在，有的小組聚在教室窗前尋找風(fēng)；有的小組去到走廊搜尋風(fēng)。這樣的開放性的體驗教學(xué)孩子們親身感受到了風(fēng)的無處不在，孩子們探究到風(fēng)的樂趣，有效的達成了教學(xué)目標(biāo)。對于新課標(biāo)我們學(xué)校這學(xué)期讓我們備課標(biāo)、考課標(biāo)，其實最為重要的應(yīng)是將課標(biāo)學(xué)以致用，將課標(biāo)落實到具體教學(xué)之中才是最終目的所在。
亮點二：創(chuàng)設(shè)情境，評價方式促進學(xué)生的發(fā)展?？谇皩嶒炐W(xué)王春英老師講授的三年級品德與社會課《換個角度想一想》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用換位思考的方法，了解他人的心情和感受，達成相互間的理解和包容。在這節(jié)課設(shè)計中，王老師不僅考慮要讓學(xué)生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。設(shè)計了四個小組活動環(huán)節(jié)：試一試，看課件體驗；畫一畫，了解人的不同情緒；幫一幫，師生換位表演感悟；演一演，體驗別人的感受。在教學(xué)活動中，王老師創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，及時給予鼓勵和表揚，收到了較好的教學(xué)效果。
亮點三：多媒體聲形并茂地展示觸動學(xué)生的心靈，情感教育水到渠成。口前二實驗安靜老師講授的五年級品德與社會課《嘗嘗苦滋味》創(chuàng)造性的使用教材，用五支粉筆替代五個生活中酸、甜、苦、辣、咸五個杯子，讓學(xué)生做出選擇喜歡哪種杯子的水，這樣的引入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，可見安老師頗具匠心的教學(xué)功底。通過多媒體課件聲形并茂地展示多起觸目驚心的大學(xué)生自殺事件報告、在地震中頑強地生存下來的小中政進行對比，引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)出面對生活中“苦”的三種態(tài)度。讓學(xué)生小組討論得出結(jié)論：失敗，對積極進取者是一股力量，這股力量讓他像風(fēng)箏一樣自由飛翔，飛向一個個更高的目標(biāo)；對不思進取的人來說猶如磐石，他就是那磐石下終年不見陽光的不毛之地。所以我們應(yīng)該以積極的態(tài)度去面對人生路上的“苦”。安老師適時抓住學(xué)生堅定的信心進行情感升華，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課后的感想。播放中國女排在屢經(jīng)挫敗，取得成功后，用心和淚演繹的一首歌《陽光總在風(fēng)雨后》。本課就在師生與女排的歌聲中圓滿結(jié)束！使情感教育水到渠成。
課后，縣教研員x老師組織聽課教師進行評課，我們品德教師與授課教師相互研討，市教研員李默涵老師提出許多中肯的建議，她的指導(dǎo)性引領(lǐng)使我們所有的老師受益匪淺。
小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)心得體會篇八
我有幸參加了這次品德與社會教學(xué)培訓(xùn)。孫玲老師教授思品課很多年了，課堂形式多樣，氣氛活躍，學(xué)生們喜歡，這樣的老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。這次她做的培訓(xùn)使我受益匪淺，使我對《品德與社會》這門課程有了全新的認識與了解。
二是深入研究教材，準確定位教學(xué)目的，把握教學(xué)重難點。三是搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學(xué)活動還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，尤其是教學(xué)方式方法的設(shè)計要科學(xué)合理，教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的.生活。
生活化教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)動態(tài)化生活；確立新的學(xué)習(xí)觀，自主探究、自主構(gòu)建和積極引導(dǎo)相結(jié)合。上述內(nèi)容說白了就是采用形式多樣的教學(xué)方式，而且這些方式必須為學(xué)生所樂于接受且力所能及；精心策劃并開展形式多樣的活動，且這些活動內(nèi)容要和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連，如調(diào)查、辯論、走訪等等。
在這次培訓(xùn)中我充分感受到了運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的重要性和必要性，在課堂教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)與課堂緊密聯(lián)系的情境，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心地設(shè)計，合理地運用，以多媒體貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性、和主動性。
學(xué)習(xí)形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。通過網(wǎng)絡(luò)資源，收集大量課外資料大大的充實了教學(xué)文本材料。讓課堂教學(xué)與生活和社會緊密的聯(lián)系起來，真正地做到走進生活去學(xué)習(xí)。
陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。這也是我們《品德與社會》課的最終教學(xué)目的。因此我們不光要讓學(xué)生在《品德與社會》課上學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣，還要讓這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣向課外延伸，讓學(xué)生到社會上去“求真”，到社會上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。
小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)心得體會篇九
近一個月的小學(xué)思品網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我領(lǐng)略了各位名師的精彩紛呈的表現(xiàn)，她們從不同的角度，不同的風(fēng)格展示了各自的風(fēng)采。并看了各位專家的精彩點評與講座，我這個“井底之蛙”可算是真正開了眼界。我深感機會難得、責(zé)任重大，因此活動中我聽得認真，記得仔細。這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，使我這個對《品德與社會》這門課程還知之不多的我對這門學(xué)科有了全新的認識與了解。下面我就學(xué)習(xí)情況并結(jié)合我的理解談?wù)劯邢搿?/p>
一是課前深入了解、研究學(xué)生的情況，為教學(xué)設(shè)計做鋪墊。二是深入研究教材，準確定位教學(xué)目的，把握教學(xué)重難點。三是搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學(xué)活動還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，尤其是教學(xué)方式方法的設(shè)計要科學(xué)合理，教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的生活。
在新理念的引領(lǐng)下，對教學(xué)目的進行準確定位，確立新的教育目的觀換位觀，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的為他人著想，培養(yǎng)公平公正的品德；生態(tài)觀，讓學(xué)生知道人與人之間要合作，要有責(zé)任心；共贏觀，要讓學(xué)生知道大家好，才是真的'好，要關(guān)愛他人；對話觀，引導(dǎo)學(xué)生要多與別人交流、溝通，學(xué)會尊重、理解別人；分享觀，引導(dǎo)學(xué)生美好事物要與別人共同分享，與人為善；多元觀，在分清是非標(biāo)準的基礎(chǔ)上，在某些領(lǐng)域允許有不同的選擇，要寬容。
生活化教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)動態(tài)化生活；確立新的學(xué)習(xí)觀，自主探究、自主構(gòu)建和積極引導(dǎo)相結(jié)合。上述內(nèi)容說白了就是采用形式多樣的教學(xué)方式，而且這些方式必須為學(xué)生所樂于接受且力所能及；精心策劃并開展形式多樣的活動，且這些活動內(nèi)容要和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連，如調(diào)查、辯論、走訪等等。這次研討會上張為花老師在上課時就采用旅游的形式，通過旅游團培養(yǎng)了學(xué)生的積極參與意識，競爭意識和團隊協(xié)作精神，知道怎樣與別人溝通、交流。更為可貴的是她還創(chuàng)造性的讓學(xué)生現(xiàn)場當(dāng)播音員展開對話，這不又培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力了嗎？這也正體現(xiàn)了品德課多元化的教學(xué)理念。
在這次培訓(xùn)中我充分感受到了運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的重要性和必要性，在課堂教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)與課堂緊密聯(lián)系的情境，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心地設(shè)計，合理地運用，以多媒體貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性、和主動性。
學(xué)習(xí)形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。通過網(wǎng)絡(luò)資源，收集大量課外資料大大的充實了教學(xué)文本材料。讓課堂教學(xué)與生活和社會緊密的聯(lián)系起來，真正地做到走進生活去學(xué)習(xí)。
陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。這也是我們《品德與社會》課的最終教學(xué)目的。因此我們不光要讓學(xué)生在《品德與社會》課上學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣，還要讓這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣向課外延伸，讓學(xué)生到社會上去“求真”，到社會上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。
小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)心得體會篇十
小學(xué)品德考試是對學(xué)生道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和社交技能的一次考察，也是對他們發(fā)展成為全面發(fā)展的人的一種培養(yǎng)與塑造。最近，我參加了小學(xué)品德考試，通過這次考試，我深深地體會到了品德的重要性，并且也得到了一些寶貴的心得體會。
第二段：認真?zhèn)淇肌?/p>
在備考階段，我主要從以下幾個方面進行了努力。首先，我閱讀了大量的道德故事書籍，從中學(xué)到了許多做人做事的道理和原則。其次，我總結(jié)了一些常見的道德知識點，并進行了詳細的復(fù)習(xí)。最后，我還積極參與了學(xué)校組織的品德實踐活動，通過親身參與，使道德教育有了更加深刻的體驗和理解。
第三段：考試的實際操作。
考試當(dāng)天，學(xué)校為我們準備了一系列的道德問題和情境模擬。在第一部分的選擇題中，我嚴格按照平時的備考總結(jié)進行答題，努力把握住每一個細節(jié)。在第二部分的情境模擬中，我會有意識地將學(xué)校和家庭中的事例相結(jié)合，用自己的實際經(jīng)歷為答題提供依據(jù)。這些經(jīng)歷讓我體驗到一些真實的道德困境，也讓我更加深刻地認識到了道德的重要性。
第四段：考試后的反思。
考試結(jié)束后，我仔細地回顧了自己的答題過程，并對不足之處進行了反思。我發(fā)現(xiàn)自己在備考中雖然掌握了一定的道德知識，但在面對具體問題時，有時會不夠理性，容易受到情緒的影響。另外，我還發(fā)現(xiàn)自己在某些情況下缺乏勇氣表達自己的觀點，缺乏自信心。這些是我在今后的學(xué)習(xí)和實踐中需要加以改進的地方。
第五段：得失與收獲。
通過這次品德考試，我不僅檢驗了自己的道德品質(zhì)，同時也收獲了很多。首先，我明確了道德行為的標(biāo)準和原則，加深了對道德觀念的理解和認知。其次，我通過這次考試，明白了自己在道德行為上的不足，并下定決心要不斷提升和完善自己。最后，我感受到了品德考試給我們學(xué)生的教育和引導(dǎo)，它不僅是對我們道德素養(yǎng)的培養(yǎng)與磨礪，更是引導(dǎo)我們成為有道德、有責(zé)任心的公民的一種方式。
總結(jié)：
通過這次小學(xué)品德考試，我深刻地認識到了品德在成長中的重要性，也意識到了自己在道德行為上的不足。我會積極采取行動，不斷學(xué)習(xí)、培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，在實際生活中做一個遵守道德規(guī)范、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的好孩子。我相信，通過自己的努力和實踐，我一定能夠成為一個品德高尚的人。
小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)心得體會篇十一
品德是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)，是一個人在日常生活中對待他人和自己的態(tài)度和行為。在小學(xué)階段，我們開始學(xué)習(xí)如何成為一個有品德的人。我從小學(xué)的日常生活中體會到了尊重和友善的重要性。在課堂上，老師教導(dǎo)我們要尊重他人的想法和觀點，不論是與自己相同還是不同。在與同學(xué)相處的時候，我也意識到友善是建立和諧關(guān)系的關(guān)鍵。通過尊重和友善，我學(xué)會了與他人和平相處，更加開朗和自信。
段落二：誠實和守信。
誠實和守信是品德良好的人應(yīng)該具備的品質(zhì)。我在小學(xué)里明白了誠實的力量。老師在課堂上常說：“誠實是一顆發(fā)光的珍珠，能照亮整個世界?！蔽彝ㄟ^認真學(xué)習(xí)和常規(guī)考試等方面體會到了誠實的重要性。遵循誠實的原則會讓我受益終生。同時，守信也是一個人應(yīng)該具備的品德。朋友之間的承諾和信任是建立在守信的基礎(chǔ)上的。我努力遵守自己的承諾，讓別人能夠放心地與我合作。通過誠實和守信，我從小學(xué)中學(xué)會了付出和責(zé)任。
段落三：團隊合作和助人為樂。
在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們有很多的集體活動，比如一起組織班級聯(lián)歡會，參加運動會等。這些活動讓我體會到了團隊合作的重要性。團隊合作是大家一起協(xié)作完成任務(wù)，取得更好成績的關(guān)鍵。在團隊中，我學(xué)會了傾聽他人的意見，配合他人的步調(diào)，共同努力，完成任務(wù)。此外，助人為樂也是品德教育中的重要內(nèi)容。我們班上的班長常常組織大家去幫助有困難的同學(xué)，比如幫助他們在學(xué)習(xí)上或生活中遇到的問題。通過團隊合作和助人為樂，我發(fā)現(xiàn)了追求共同利益和幫助他人的快樂。
段落四：勇氣和堅持。
小學(xué)生活中，我意識到了勇氣和堅持是克服困難的關(guān)鍵。面對一些不順利的情況，比如考試不理想或?qū)W習(xí)中遇到困難，我學(xué)會了勇敢面對和堅持不懈。我明白一個人只有勇敢面對困難，堅持不懈地努力，才能夠克服困難，并取得成功。在小學(xué)里，老師鼓勵我們不畏困難，敢于嘗試，相信自己一定能夠做到。通過勇氣和堅持，我找到了超越自我的力量，克服了很多困難。
段落五：感恩和理解。
我在小學(xué)中感受到了感恩和理解的重要性。作為品德教育的一部分，老師經(jīng)常教導(dǎo)我們要感恩父母、老師和朋友們對我們的關(guān)愛和幫助。我們要學(xué)會理解他人，并積極幫助他人。我們在幫助他人的同時，也能夠更加感受到付出的快樂和滿足感。通過感恩和理解，我懂得了感恩的心態(tài)可以讓自己更加快樂，并把這種快樂帶給他人。
總結(jié)：小學(xué)是品德教育的開始，通過尊重和友善、誠實和守信、團隊合作和助人為樂、勇氣和堅持以及感恩和理解等方面的培養(yǎng)，我在小學(xué)中得到了很多的感悟和體會。這些品德修養(yǎng)將指引我走向更好的未來，成為一個有品德的人。
小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)心得體會篇十二
隨著社會的發(fā)展和教育改革的推進，小學(xué)品德教育逐漸成為學(xué)校教育的重要組成部分。我在小學(xué)這段時間中，也積累了許多關(guān)于品德發(fā)展的心得體會。在此，我將分享我的體會，希望能與大家共同探討。
【段落一】品德發(fā)展的重要性。
品德發(fā)展是每個小學(xué)生需要重視的問題。一個人的品德素質(zhì)直接影響著他的發(fā)展和未來。小學(xué)品德教育注重培養(yǎng)學(xué)生的基本品質(zhì)，如誠實、守時、團結(jié)等。這些品質(zhì)不僅能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用，也對個人的發(fā)展和社交能力有著深遠的影響。良好的品德是小學(xué)生的精神家園，是學(xué)生成才之路的起點。
【段落二】培養(yǎng)自我意識和自律。
在小學(xué)的日子里，我經(jīng)常被老師們教導(dǎo)要做一個負責(zé)任的人，要明辨是非，要對自己言行后果負責(zé)。這些教誨讓我懂得了自我意識的重要性，學(xué)會了自我約束并追求正確道德規(guī)范。在家庭、學(xué)校、社會的各種場合中，我都能主動地控制自己的行為，遵循道德規(guī)范，做一個守法守紀的好孩子。
【段落三】培養(yǎng)團隊意識和合作精神。
小學(xué)是充滿合作的地方。老師經(jīng)常要求我們積極參與集體活動，培養(yǎng)團隊意識和合作精神。我曾多次參加學(xué)校組織的班級活動，并在這些活動中體驗到了合作的力量。在團隊合作中，我不僅能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，還能學(xué)會傾聽他人的意見、共同解決問題。通過這樣的鍛煉，我不僅增強了與他人的溝通和交流能力，也培養(yǎng)了團隊合作和集體榮譽感。
【段落四】培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和社交技巧。
小學(xué)的品德教育也注重培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣和社交技巧。每天的晨間會經(jīng)常提醒我們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，保持身體健康。同時，在與同學(xué)相處的過程中，也教導(dǎo)我們要用友好的語言與人交流，尊重他人，包容他人的不足，培養(yǎng)自己與人和諧相處的能力。這樣的教育讓我在日常生活中學(xué)會了照顧自己、尊重他人，并能夠主動幫助他人，做到一人進步全班進步。
【段落五】感悟與展望。
通過小學(xué)的品德教育，我發(fā)現(xiàn)了自己潛藏的優(yōu)點和不足，并意識到了品德發(fā)展對我的人生意義。在接下來的學(xué)習(xí)和成長中，我會繼續(xù)努力培養(yǎng)良好的品德素質(zhì)，塑造一個更好的自己。同時，我也希望在繼續(xù)深化小學(xué)品德教育方面，學(xué)校能夠更加注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神，讓小學(xué)生在品德發(fā)展的道路上邁得更穩(wěn)健、更堅實。
總而言之，小學(xué)品德發(fā)展對每個孩子的成長至關(guān)重要。通過培養(yǎng)自我意識和自律，團隊意識和合作精神，良好的生活習(xí)慣和社交技巧，我們能夠不斷提升自己，成為有品德有高尚情操的人。相信在不久的將來，我們每一位小學(xué)生都能成為社會的棟梁之才，為國家的繁榮做出自己的貢獻。
小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)心得體會篇十三
隨著小學(xué)品德教育的深入開展，我深切感受到品德的重要性，也收獲了許多品德方面的經(jīng)驗和體會。在這些年的學(xué)習(xí)和成長中，我逐漸明白了做一個有品德的人是多么重要，下面我將就我的品德發(fā)展心得體會進行闡述。
首先，我認識到了品德對一個人的影響之大。品德是一個人的立身之本，是一個人的心靈和內(nèi)涵所在。只有具備良好的品德，才能成就一個獨立、自信、有責(zé)任感的人。而品德的培養(yǎng)是一個漫長而艱苦的過程，不是一蹴而就的。我們需要從日常生活中的點滴小事做起，強化自己的自律意識和規(guī)范自己的行為。只有這樣，我們才能真正培養(yǎng)出良好的品德素養(yǎng)，為自己的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
其次，我體會到了品德教育的必要性和價值。品德教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德素養(yǎng)的一種教育形式，它關(guān)注學(xué)生的道德情感、行為準則和品德觀念的培養(yǎng)。通過品德教育，我們能夠從小培養(yǎng)起孩子們的積極性、合作意識和責(zé)任感，使他們真正成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。同時，品德教育也能讓學(xué)生樹立遠大的理想和信念，有助于他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高他們的道德修養(yǎng)和道德水平。
再次，我認識到了集體對小學(xué)生品德發(fā)展的重要作用。一個有良好品德的集體對個人發(fā)展起到了積極的推動作用。在集體中，我們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，可以通過觀察和模仿別人的優(yōu)點來進行反思和自我提升。同時，在集體中，我們還能夠得到他人的認可和鼓勵，培養(yǎng)自身的自尊心和自信心。在集體中共同生活和學(xué)習(xí)的過程中，我們可以與他人分享快樂與擔(dān)憂，建立起互相關(guān)心和幫助的良好關(guān)系。
最后，我相信，品德發(fā)展是一生的事業(yè)。小學(xué)是我們品德發(fā)展的起點，但品德的培養(yǎng)需要我們一生的堅持和努力。在未來的成長中，我們會面臨各種各樣的誘惑和困難，只有努力培養(yǎng)堅定的品德觀念，才能夠在各種困難面前堅定不移、不屈不撓。品德的發(fā)展需要我們堅持不懈地探索和實踐，不斷跨越自我，不斷超越自我。
總之，小學(xué)品德發(fā)展是一個持久而緊張的過程，不僅需要學(xué)校的教育和家庭的引導(dǎo)，更需要個人的積極參與和努力。在這個過程中，我逐漸認識到了品德的重要性和必要性，體會到了集體對個人品德發(fā)展的影響，更明白了品德發(fā)展是一生的事業(yè)。通過這些體會，我相信我將能夠成為一個有品德、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)心得體會篇十四
品德是小學(xué)生教育中至關(guān)重要的一環(huán)。為了考核學(xué)生的品德水平，學(xué)校定期進行品德考試。作為一個小學(xué)生，我參加了這次品德考試并且從中獲得了一些寶貴的體會。下面我將通過五個方面來分享我的心得體會。
首先，品德考試讓我更加重視自己的行為舉止。在這次考試前，我對自己的品德表現(xiàn)沒有做太多的關(guān)注，認為只要不做壞事就可以了。然而，當(dāng)我了解到品德考試將會直接反映在我的綜合評價中時，我開始意識到要重視自己的行為舉止。我開始注意自己與他人的交往方式、言語和態(tài)度。我盡量遵守校紀校規(guī)，不說臟話，不欺負同學(xué)，不損壞公物等等。品德考試讓我明確了良好品德對我個人和集體的重要性。
其次，品德考試促使我更加珍惜友誼。在考試中，有一道題目是關(guān)于友誼的。它讓我回想起了自己和朋友們在一起的點滴。我意識到友誼是一種寶貴的財富，它不僅僅是關(guān)于我們一起玩樂的時光，更是在困難時相互支持、在快樂時分享歡樂的情感紐帶。我明白了只有珍惜友誼，才能夠擁有更多的朋友，也才能夠成為更好的人。
第三，品德考試幫助我樹立正確的價值觀?？荚囍杏幸坏绬栴}是關(guān)于“誠實”的。這個題目讓我反思自己是否誠實，是否說過謊話。通過這次考試，我認識到誠實是一種基本的人生準則。我們要講真話，做真事。誠實是一種美德，它不僅僅是為了符合社會的要求，更是為了自己的內(nèi)心安寧和道德操守。我希望通過努力，將誠實融入到我的言行之中，成為一個真誠正直的人。
第四，品德考試提醒我要堅持做好事。在考試中，有一道題目問到我們是否經(jīng)常主動幫助他人。這個問題讓我意識到，我們不能只顧著自己的利益，忽視了身邊的人的需要。我們要關(guān)心他人，盡力幫助他人。做好事是一種習(xí)慣，只有通過不斷地行動，才能培養(yǎng)起這種習(xí)慣。通過這次考試，我明白到持之以恒地幫助他人是一種美德，也是一種幸福。
最后，品德考試讓我深刻理解到敬愛師長的重要性。在考試中，有一道題目是關(guān)于我們是否尊敬老師和父母的。這個問題讓我反思了自己的行為。自從參加了這次考試后，我變得更加尊重師長，關(guān)心父母。我不再隨意說大聲話，總是保持著一顆感恩的心。我明白到，師長是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們?yōu)槲覀冃燎诟冻?，幫助我們成長。我們要學(xué)會尊重他人，尊重我們的師長，感恩我們的父母。
通過這次品德考試，我深刻認識到品德的重要性，并且獲得了改進自己品德的機會。從此以后，在我日常生活中，我將更加注重自己的行為舉止，珍惜友誼，樹立正確的價值觀，堅持做好事，敬愛師長。我相信，通過這些努力，我一定能成為一名品德優(yōu)秀的小學(xué)生，為社會做出自己的貢獻。
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