教案是教師在備課過程中編寫的一種指導教學的書面計劃。在編寫教案時，教師要關注學生的學習效果和能力提升，注重課堂教學的綜合評價。學習優(yōu)秀的教案范文有助于提高教師的教學思路和方法。
七彩象小班教案篇一
活動目標：
1、能復述故事中簡單的對話“我來幫你洗衣服”、“顧不上，顧不上，xx等我去幫忙?！?/p>
2、能準確的說出故事中的顏色：天藍色、粉紅色、草綠色。
3、體驗樂于幫助別人的情感。
活動準備：
活動重難點：
能復述故事中的對話“我來幫你洗衣服”、“顧不上，顧不上，xx等我去幫忙。”體驗幫助別人的情感。
活動過程：
（一）導入。
（長長的鼻子、大大的耳朵、粗粗的`腿??????）小朋友們一起跟我的好朋友打打招呼吧。
（小象，你好啊。）小象呀，忙了一天了，我們來看看，它變成什么樣了？
（幼兒猜一猜）。
（二）過程。
（故事x1）（播放故事小象與小狗片段）小象來幫誰了？
（小狗）它幫小狗把房子的門窗漆成什么顏色了？
（小貓）它幫小貓把小床漆成什么顏色了？
（小兔家）我們一起來看看。
（播放視頻小象與小兔片段）小象來到誰的家里了？
（小兔）它幫小兔把木桌漆成什么顏色了？
（播放視頻）小象太忙了，不小心把紅、黃、藍、綠紫，許多顏色都抹到了身上了，于是，這只小白象就變成了一只小花象，大家都說真漂亮。
小朋友，故事講到這里，誰來告訴我，故事里都有誰？
（小象、小狗、小貓、小兔）小白象怎么會變成彩色的小象的呢？
（因為它把顏色都弄到了身上）。
2、小朋友們聽得真仔細?，F(xiàn)在看看你們的小椅子底下有什么呢？把它拿出來，看看上面是什么動物，然后掛在脖子上。
當小狗（小貓、小兔）的小朋友舉手我看一下。
老師來當小象，還記得你們都會對小象說什么嗎？
（我來給你洗衣裳）我們一起來講一講故事，如果說到你會的地方，就跟著老師一起說一說。
（我來幫你洗衣裳）你們會洗衣服嗎？怎么洗呀？
（我來幫你洗衣裳）可是，還有很多朋友等小象去幫忙呢，于是，小象對小兔子們說：”顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙?！靶“紫筇α?，紅色、藍色、粉色??????全都抹到了身上，小白象變成了一只小花象，大家都覺得很漂亮。
（三）結束這只小象可喜歡幫助別人了，小朋友們，你們喜歡這只彩色的小象嗎？
（喜歡）老師也喜歡這只喜歡幫助別人的小象，就像小朋友一樣，喜歡幫助別人的小朋友都是能干的小朋友，老師都很喜歡他。
好了，小朋友，小白象的衣服臟了，你們想一想，你可以幫它做些什么呢？
（我可以幫他洗衣裳）那我們就一起去幫小象洗衣裳吧。
活動延伸：
美術：彩色的小象【童話】七彩象小白象是個油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色，小狗說：”我要給你洗衣裳?！靶∠笳f：”顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙?！靶∧敬财岢煞奂t色。小貓說：”我要給你洗衣裳?！靶∠笳f：”顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙。“木桌漆成草綠色。小兔說：”我要給你洗衣裳?！靶∠笳f：”顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。
油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮！
七彩象小班教案篇二
活動目標：
1、學習復述作品中重復的句子：“我要幫你洗衣裳?！薄邦櫜簧?，顧不上，××等我去幫忙?！必S富詞匯：“漆、洗、抹”。
2、通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內容。
3、學習小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。
活動準備：
圖片。
活動過程：
（一）出示教具，引起幼兒學習的興趣。
提問：故事的名字是什么？故事中有誰？他們在干什么？這頭小白象怎么會變成小花象呢？我們再來仔細地聽一聽、看一看。
（二）教師繪聲繪色地講故事。
1、當講到“幫助小狗漆門窗”時，幼兒學做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。
2、當講到“我要給你洗衣裳”時，幼兒學做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯。
3、當講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時，教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。
4、當講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫”時，教師用“抹”的動作強化這一詞匯。
（三）教師運用動作在先、朗誦在后的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。
1、當再次講到“幫助小狗漆門窗”時，教師先做出“漆”的動作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動作，邊朗誦相應的完整句子。
2、當再次講到“我要給你洗衣裳”時，教師先做出“雙手對搓”的動作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作，邊朗誦相應的完整句子。
3、當再次講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時，教師先做出“搖手”、“跑”的動作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作，邊朗誦相應的完整句子。
4、當再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上”時，教師先做出“抹”的動作，然后引導幼兒參與朗誦“抹”及相應的完整句子。
（四）完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內容。
小白象是個油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色，小狗說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙?！毙∧敬财岢煞奂t色。小貓說：“我要給你洗衣裳。”小象說：“顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙?！蹦咀榔岢刹菥G色。小兔說：“我要給你洗衣裳?！?/p>
小象說：“顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。
油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮！
七彩象小班教案篇三
1、通過講述，能夠理解故事內容。
2、學習看掛圖，理解小象要回家的難過心情。
3、知道幼兒園的玩具不能拿回家。
1、課件：聲音--象。
2、小象玩具、故事掛圖、磁帶。
聲音。
播放聲音：小象的叫聲，導入故事。
教師：聽！是誰在叫，小象為什么要叫呀？到底發(fā)生了什么事情呢？
1、教師啟發(fā)幼兒看掛圖，講述故事。
（1）引導幼兒觀察掛圖一、二、三，熟悉故事內容。
提問：
故事里這個小姑娘叫什么名字？
她最喜歡幼兒園里的什么玩具？一天，發(fā)生了什么事情？
元元把小象怎么了？她回到家高興嗎？為什么？
可小象高興嗎？它的表情是什么樣子的？
元元把小象放進了被窩，小象睡了嗎？它說什么？
小象的表情又是是什么樣子的？為什么？
（引導幼兒理解小象的心情，嘗試用動作表情表現(xiàn)小象傷心的心情。）。
（2）請幼兒猜想故事的第二部分。
教師：小朋友你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事情呢？
如果你是元元，你會怎么辦呢？
小結：對，元元應該把小象送回幼兒園。
七彩象小班教案篇四
在熟悉歌曲旋律基礎上學唱歌曲《小象》，并初步使用對唱形式演唱歌曲。
體驗對唱形式給歌曲《小象》帶來的不同感受。
初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
認知準備：已經欣賞過歌曲的節(jié)奏和旋律。
材料準備：歌曲。
難點：學用對唱的形式演唱歌曲，知道自己應該如何接著唱。
一、小樂器演奏。
復習小樂器的伴奏，感受三拍子強弱弱的起伏。
——小樂器能夠伴隨音樂敲打出好聽的聲音，讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來為歌曲小象一起伴奏吧。
1、集體學唱。
——上節(jié)課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小樂器敲敲。今天我們就來學一學歌曲，唱一唱。
第一遍聽（教師念歌詞與唱）。
提問：
1）小象的鼻子怎么樣？它的鼻子像誰呢？歌曲里是怎么說的？（小象、小象、你的鼻子真呀真正長。對呀，我的媽媽鼻子也很長。小象的鼻子像媽媽，象媽媽有長長的鼻子所以小象也有。）。
2）小象最最喜歡誰？（告訴你我最喜歡我的好媽媽）。
第二遍聽（教師完整演唱二次）。
提問：聽完歌曲，你覺得哪句歌詞最難唱？
分析難句：
1）“你的鼻子真呀真正長”比較難唱，因為字有點多而且比較繞口，所以我們要咬字清晰、連貫。（單獨練習，先念后唱）。
2）“對呀”二個字也很難唱，雖然只有二個字可是“對“字高音，唱的'時候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打開。三拍子歌曲有強弱弱的特點，多以唱這二個字的時候要強弱弱（教師示范），呀字弱、要輕。（獨句練習）。
幼兒跟著教師一起學唱，教師用動作、手勢提醒歌詞和演唱時需要注意的問題。
2、對唱歌曲。
——我們再來聽聽歌曲，聽完歌曲請你告訴我，你覺得這首歌曲是一個人在唱，還是二個人在唱，你是怎么從音樂里發(fā)現(xiàn)的？（幼兒范談）。
小結：這首歌曲是二個人演唱，一個人唱完一個人唱，有點一問一答得感覺（分析句）。我們還能從歌曲里你、和我二個字來發(fā)現(xiàn)這個歌曲是二個人演唱。
——那讓我們用對唱的方法（一個人唱完問完另一個人來唱來回答）來嘗試唱小象這首歌曲。
教師和幼兒之間對唱。
幼兒與幼兒之間對唱。
小結：今天我們學了一種新的演唱方式叫做對唱來嘗試演唱小象這首歌曲。如果以后我們遇到的歌曲是一問一答，二個人唱的，也可以用這種對唱的方法來演唱，是不是感覺上更加有趣了。
三、我們愛媽媽。
----小象在歌曲里唱到它最愛它的好媽媽，你們愛自己的媽媽嗎?
四、活動延伸。
請幼兒美術區(qū)角中制作一些送給媽媽的三八節(jié)賀卡。
七彩象小班教案篇五
1.學習復述作品中重復的句子："我要幫你洗衣裳。""顧不上，顧不上，××等我去幫忙。"豐富詞匯："漆、洗、抹"。
2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內容。
3.學習小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.理解故事內容，豐富相關詞匯。
1.抽拉圖片一幅。
2.小象、小貓、小狗、小兔胸飾若干。
3.小貓、小狗、小兔家的相應場景。
一、教師出示教具，引起幼兒學習的興趣。
1.教師出示小白象圖片教師：這頭小白象怎么會變成小花象呢?
教師：這是一個故事盒，里面藏著非常好聽的故事，故事的名字叫《七彩象》。
二、教師運用抽拉圖片繪聲繪色地講故事。
教師講到一定的故事情節(jié)時，從故事盒里抽拉出相應的圖片引導幼兒觀察。
當講到"幫助小狗漆門窗"時，教師做"刷油漆"的動作強化"漆"這一詞匯。
當講到"我要給你洗衣裳"時，教師做"雙手對搓"的動作強化"洗"這一詞匯。
當講到"顧不上，顧不上，××等我去幫忙"時，教師用"搖手"、"跑"的動作強化這段話。
當講到"油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫"時，教師用"抹"的動作強化這一詞匯。
三、教師運用動作在先、朗誦在后的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。
當再次講到"幫助小狗漆門窗"時，教師先做出"漆"的動作，讓幼兒講出詞匯"漆"及邊做"漆"的動作，邊朗誦相應的完整句子。
當再次講到"我要給你洗衣裳"時，教師先做出"雙手對搓"的動作，讓幼兒講出詞匯"洗"及邊做"洗"的動作，邊朗誦相應的完整句子。
當再次講到"顧不上，顧不上，××等我去幫忙"時，教師先做出"搖手"、"跑"的動作，啟發(fā)幼兒邊做"搖手"、"跑"的動作，邊朗誦相應的完整句子。
當再次講到"油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上"時，教師先做出"抹"的動作。
四、教師帶領幼兒扮演角色，進行故事表演。
1.教師幫助幼兒邊表演邊講故事。(教師幫助幼兒分配好小象、小貓、小狗、小兔等角色佩帶上相應的頭飾，邊表演邊講故事。講到故事中的對話時，分角色進行對話。)。
2.交換角色，再次表演。
五、情感提升。
引導幼兒學習小白象樂于助人的品格。
優(yōu)點：
本次活動《七彩象》故事情節(jié)來源于生活，利用小朋友喜歡的小動物圖片來開展了一系列的活動，故事以七彩象為主線貫穿始末，通過幫助小狗--刷門窗--幫助小兔--刷床--幫助小貓--刷桌子--小朋友一起去幫助七彩象--小朋友體會到幫助他人的快樂，我們試圖通過真實的生活事件和生活情境，引導幼兒通過動作、語言及實踐活動去體驗、感受幫助別人帶來的快樂。七彩象這個童話故事的語言很有節(jié)奏感，故事情節(jié)和角色對話有重復，幼兒比較容易學說故事中的對話。
分析：
課一開始教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的'小象的圖片，有一個小白象，他變成了七彩象，你們猜一猜他怎么會變成七彩象的?小朋友猜了很多，有的說是摔跤了，身上弄臟了，有說被太陽照的，有的說把蠟筆涂在身上了。帶著孩子們的好奇，迫不及待想知道答案，緊接著就開始講故事，在我講了一遍以后問他們小白象是怎么變成七彩象，他們一點反應也沒有，答案還是停留在剛才的猜測的問題中，于是我就講第二遍故事，采用一邊看圖片一邊來講故事。這下子他們的眼睛全盯住我和我手中的圖片了，還能跟著我做動作，就這樣他們很安靜地聽我講完了故事，對故事也有了大概的了解，在第二遍以后就能復述故事了。還能和我一起說：顧不上，顧不上，xxx等我去幫忙。但是，對于這個問題"小白象怎么會變成七彩象的"還是似懂非懂。
七彩象小班教案篇六
目標：1、通過看看、說說、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同的工具刮畫的方法。
2、在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。
準備：刮畫紙，刮畫工具,刮畫視頻。
活動流程：故事導入--演示與討論--探索與創(chuàng)作--交流與評價。
一、故事導入。
今天張老師給大家?guī)砹艘粋€故事，你們想不想聽啊？（幼：想）在森林市場里，黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小店，一開始，黑鴨媽媽的蛋一個也賣不出去，因為黑黑的實在是太難看啦。（將黑蛋放入魔術盒中）可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣的非常的好，森林里的`小動物都想買黑鴨媽媽的蛋，（取出魔術盒中的七彩蛋）我們一起來看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。
1、出示七彩蛋提問：
（1）黑鴨媽媽是怎樣來打扮蛋寶寶的？
幼：給蛋寶寶穿上了七彩的衣服。
（2）黑鴨媽媽還告訴了老師一個小秘密，你們想不想知道是什么秘密呀？她說呀，她的蛋很神奇，刮去蛋殼上的黑色，會出現(xiàn)彩色的蛋。神不神奇呀？今天老師就要教大家用這種新型的繪畫方式來作畫，這和我們平時畫的畫不一樣，平時我們都是用畫筆來畫畫的，這次我們要用刮畫工具把畫刮出來，我們稱它叫刮畫。叫什么呀？幼：（刮畫）。
二、演示與討論老師給大家?guī)砹艘欢喂萎嫷囊曨l,讓我們一起來看看吧。
1、暫停播放并提問：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫的工具？
幼：鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。
2、繼續(xù)播放：“瞧，王老師刮出了什么圖案？”教師介紹刮畫工具和圖案。
（引導幼兒探究使用不同的工具來刮畫。）。
3、教師小結：原來這些不同的工具刮得粗細不一樣，想一想你準備用什么工具來刮？
三、創(chuàng)作要求：老師也為你們準備了一些工具,下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。
四、幼兒創(chuàng)作刮畫，教師觀察指導。
1.激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，大膽想象與創(chuàng)造。
2.指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內容。
3.提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與評價。
1、師：“誰愿意來介紹一下自己的七彩蛋，說說你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什么？”請個別幼兒上前介紹自己的作品。
2、你們手里的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動物吧!
七彩象小班教案篇七
《兩只小象》是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調式，一段體結構。歌曲由xxxx|xxxo|的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結尾句稍加變化。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。
（一）情感態(tài)度價值觀：通過學唱歌曲，培養(yǎng)學生樹立從小保護動物、珍惜友情的道理，要團結友愛、做講文明懂禮貌的好孩子。
（二）過程與方法：引導學生在聲勢律動等活動中，把握四分休止符的時值；運用《兩只小象》的旋律編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)舞蹈培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
（三）知識與技能：聽辨音的高低，能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。
一年級學生從整體的水平看相差不是特別明顯。學生在音樂表現(xiàn)方面積極，但是在音準和節(jié)奏方面?zhèn)€別學生還是存在問題。因此在讓孩子感受音樂、表現(xiàn)音樂的同時對音準、節(jié)奏方面要加強訓練。
（一）重點：能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。
（二）難點：準確把握四分休止符的時值。
多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾，腳印音符卡片。
（一）節(jié)奏練習。
1.聲勢律動（拍手拍腿）。
師：同學們，今天有位動物朋友要到我們的音樂課堂做客，讓我們用不同的掌聲來迎接它們吧。請像老師這樣做。（學生模仿老師做聲勢律動）。
練習后，讓我們隨著伴奏音樂試一試。
設計意圖：根據(jù)奧爾夫教育體系，應重視培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，節(jié)奏是音樂的生命和動力。聲勢律動集中學生的注意力，調動起學習興趣，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，感受三拍子的韻律，滲透基本節(jié)奏型，為學唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。
2.練習基本節(jié)奏型。
小鳥、青蛙、小猴也來向這位神秘的朋友打招呼，聽，小鳥：嘰嘰喳喳（教師邊讀邊用雙響筒打擊節(jié)奏），青蛙：呱呱呱（用雙響筒刮奏），小猴也想跟同學們打招呼，可是它最近嗓子不舒服，只能張開嘴（出示0），卻一點聲音也發(fā)不出來，請同學們做這樣的動作（握拳）來安慰小猴吧。讓我們一起來模仿它們的叫聲，以歡迎這三位動物朋友的到來。“嘰嘰喳喳|呱呱呱0”（教師用雙響筒敲奏、刮奏，學生有節(jié)奏地讀出）。
配上音樂試一試。
設計意圖：通過模仿動物的叫聲，練習本課的的基本節(jié)奏型“xxxx|xxxo|”，充滿趣味性地訓練學生的基本技能。為讀詞，演唱歌曲做好鋪墊。
（二）聽辨訓練，鋁板琴輔助強化音準。
1.看，這位神秘的動物朋友來到了我們的課堂。他是誰？（小象）一路上，小象留下了串串腳印，就讓我們根據(jù)音的高低來尋找小象腳印的位置。聽，（敲擊前兩組音磚），這兩組音高相同嗎？（不同）哪次音低？(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽，（敲擊第三組），與第二次相比是高了還是低了？（低）那我們把第三組腳印放在哪？（學生說，老師擺放腳?。┬∠罄^續(xù)往前走，注意聽，與第三次相比是？（高）與第二次相比呢？（低），這次的音高比第三次高，比第二次低，誰愿意到前面來把小象的腳印放到合適的位置上。
設計意圖：通過聽辨音的高低，加強學生對音的高低意識，為學生唱準歌曲做好鋪墊。
2.同學們，你們看小象腳印的后面藏著什么？（翻到背面，出示音符）大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好，請同學們持錘，注意：小錘呈八字，敲奏時要輕輕的彈起。（出示ppt）根據(jù)屏幕上的演示（ppt演示），我們輕輕地敲一敲，聽一聽。（教師敲黑板上面的音磚）。
3..接下來老師和同學們玩一個接龍游戲，老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來接龍。先來試一試。
4.下面我們隨著伴奏音樂來合作表演，你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來呢。
設計意圖：鋁板琴和課堂的有機結合大大提高了學生的學習興趣以及學生的音樂表現(xiàn)力。采用師生配合共同演奏的方式，提高了的團結協(xié)作能力。
（三）學唱歌曲。
1.看視頻，初聽范唱，揭示課題。
小象聽著我們美妙的琴聲很開心，它把它的好朋友也帶到了我們的課堂，這兩只小象要給我們演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《兩只小象》。（粘貼課題）看，表演開始了。
設計意圖：用孩子喜愛的動畫形式把歌曲呈現(xiàn)出來，可以很好的激發(fā)學生的學習興趣。
2.畫圖形譜。
小象太高興了，它一邊甩著長長的鼻子一邊哼唱著，看，（播放伴奏音樂）老師在黑板上完善圖形譜（畫旋律線）。伸出手指，我們隨著音樂一邊模唱，一邊用手指劃一劃。
設計意圖：教育家夸美紐斯曾提出“一切事物都應該盡量放到感官的面前”，利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀，簡單易懂。
3.模唱。
（1）小象用哪個字音來哼唱的？（lu）聽，（老師示范發(fā)聲），身體坐直，把嘴巴攏得圓圓的，你們也來試一試。
（2）就用這樣的'聲音我們再來用lu輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。（隨琴模唱）。
設計意圖：通過模唱，使學生進一步感受、熟悉歌曲旋律的同時進行了發(fā)聲的指導，為演唱歌曲打下基礎。
4.師范唱。
兩只小象合作演唱的歌曲很好聽，老師也想唱一唱，注意聽，歌曲都唱了什么內容呢？（指名）。
設計意圖：帶著問題去有意識的聆聽，培養(yǎng)孩子專注聽音樂的能力。教師表演唱，使學生從中感受歌曲的情緒。
5.按節(jié)奏讀詞。
（1）你們說的這些都在歌詞當中，讓我們來讀一讀歌詞吧。小象和小鳥，青蛙，小猴是好朋友，看，這就是它們互相學習的結果。（節(jié)拍器打三拍子節(jié)奏）。
（3）那我們就用歡快的方式再來讀一讀歌詞。
6.學生演唱。
（1）歌詞大家熟悉了，我們就跟著一群小象來試著輕聲的唱一唱《兩只小象》這首歌吧。注意要輕聲呦。（ppt）。
（2）（出示歌譜），同學們仔細看一看，呦啰啰對應的音符我們熟悉嗎？那么我們一定要唱準喲。請同學們隨琴唱一唱，注意一定要用耳朵仔細聽琴和你的聲音。（ppt）。
設計意圖：運用直觀性原則和循序漸進原則，讓學生全面、清晰地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒。在歌唱中感受、體驗歌曲，陶冶學生的情操。
（七）打擊樂伴奏。
同學們請看，這是什么？（三角鐵，雙響筒）請凳箱旁邊有打擊樂器的同學把打擊樂器拿起來，請你們?yōu)楦枨樽?，其他同學用歡快的聲音來演唱。
（八）編創(chuàng)舞蹈。
同學們回想一下，兩只小象見面是如何打招呼的？（勾鼻子，握手）同桌合作來模仿一下它們的動作。
下面同桌兩個小朋友合作扮演兩只小象，為這首歌曲編創(chuàng)舞蹈。（播放音樂，學生創(chuàng)編）。
可愛的小象們，準備好了嗎？讓我們和動物朋友們來一場森林音樂會，快帶上小象頭飾讓我們一邊唱一邊跳起來吧。有打擊樂器的同學請你輕輕的奏響打擊樂器來伴奏。請最后一排同學敲奏鋁板琴。
設計意圖：讓每一個孩子都參與到有趣的教學活動中來。用可愛的肢體動作感受音樂，用多種方式來感受音樂，表現(xiàn)音樂。
（九）拓展編創(chuàng)歌詞。
1.來參加森林音樂會的動物有很多，它們也想讓同學們唱一唱，你想把誰唱到歌曲了呢想怎么唱？誰來試一試。（指名）。
2.放學后，老師希望同學們不單單把《兩只小象》這首歌唱歌家長聽，還能再選擇其它的動物，自己編創(chuàng)歌詞，唱給家人聽。
設計意圖：充分調動每一個同學的積極性，鼓勵學生嘗試創(chuàng)作、表演，培養(yǎng)學生的綜合能力，增強學生的音樂表現(xiàn)力。
（十）情感升華。
兩只小象和我們一起上了一節(jié)愉快的音樂課，小象想讓同學們更加了解它們，看（ppt介紹象），(ppt)動物是我們人類的朋友，我們要保護它愛護它，是我們的生活中充滿愛。
板書設計。
七彩象小班教案篇八
幼兒對玩色有較高的興趣，能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎，引導幼兒按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
1.幼兒調換顏色的方法。
2.幼兒是否能點出多變的.七彩雨。
1.材料準備：油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙、水粉筆。
2.知識準備：觀察下雨及雨點落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。
啟發(fā)談話操作演示幼兒創(chuàng)作游戲結束。
一.啟發(fā)談話，引起興趣。
“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？
小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。
二.操作演示，引出內容。
1.演示討論，共同參與。
1)油畫棒演示畫長直線雨。
嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）。
2）.討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）。
小雨點落到池塘里會怎么樣？（幼兒講講）邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
2.激發(fā)興趣，嘗試取名。
1）演示用各種顏色的短線畫小雨點。
七彩象小班教案篇九
活動目標：
1.通過看看、說說、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同的工具刮畫的方法。
2.在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：刮畫紙，刮畫工具,刮畫視頻。
活動過程：
故事導入--演示與討論--探索與創(chuàng)作--交流與評價一、故事導入。
師：今天張老師給大家?guī)砹艘粋€故事，你們想不想聽??？（在森林市場里，黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小店，一開始，黑鴨媽媽的蛋一個也賣不出去，因為黑黑的實在是太難看啦。（將黑蛋放入魔術盒中）可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣的非常的好，森林里的小動物都想買黑鴨媽媽的蛋，（取出魔術盒中的七彩蛋）我們一起來看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。
（1）黑鴨媽媽是怎樣來打扮蛋寶寶的？
二、演示與討論老師給大家?guī)砹艘欢喂萎嫷囊曨l,讓我們一起來看看吧。
1.暫停播放并提問：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫的工具？
2.繼續(xù)播放：“瞧，王老師刮出了什么圖案？”教師介紹刮畫工具和圖案。（引導幼兒探究使用不同的工具來刮畫。）。
3.教師小結：原來這些不同的工具刮得粗細不一樣，想一想你準備用什么工具來刮？
三、創(chuàng)作要求：老師也為你們準備了一些工具,下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。
四、幼兒創(chuàng)作刮畫，教師觀察指導。
1.激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，大膽想象與創(chuàng)造。
2.指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內容。
3.提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與評價。
1.師：“誰愿意來介紹一下自己的七彩蛋，說說你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什么？”請個別幼兒上前介紹自己的作品。
2.你們手里的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動物吧!
七彩象小班教案篇十
1、運用不同材料來打扮蛋寶寶。
2、大膽想象、體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、養(yǎng)成良好的操作、整理材料的好習慣。、
1、各種各樣的.蛋。
2、把彩紙剪成的小塊等形狀、皺紋紙、固體膠、剪刀、勾線筆、顏料、棉簽等。
提問：這是什么？這些蛋寶寶要出去旅行了，它們想把自己打扮得漂漂亮亮，可是它們不會打扮，請小朋友們來幫忙。
現(xiàn)在,我們就可以打扮蛋寶寶,不過老師有一個要求,你幫蛋寶寶打扮好了,可以拿到前面去欣賞,也可以再拿一個蛋,用另外一種材料去打扮。
鼓勵幼兒大膽打扮蛋寶寶。教師及時幫助能力弱的幼兒運用合適的材料。
（1）請幼兒把作品放在前面的展臺上，互相欣賞。
（2）和同伴講講你是用什么材料打扮蛋寶寶？
七彩象小班教案篇十一
1、了解冬季的季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問：
“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）。
“什么季節(jié)會有雪花？”（冬季）。
“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”
邊放音樂邊表演唱。
“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”
2、講述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。
3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。）。
4、認識教師準備的紙雪花的顏色。
（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）。
（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）。
6、幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。
7、游戲“下雪了”。
（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
教案設計頻道小編推薦：
七彩象小班教案篇十二
作為一名教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的七彩雪花 小班美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、引導幼兒欣賞雪花。
1、師：（音樂：小雪花、灑雪花）小雪花輕輕的從天空中飄下來，飄到了我們教室里，一片一片又一片，你們看雪花是什么樣子的？（出示雪花實物）
2、小雪花有幾個花瓣？我們一起數(shù)一數(shù)，每個花瓣都一樣嗎？
二、講故事《小熊的心愿》有一只小熊今年四歲了.......雪一直都沒有下。寶寶你們有什么好辦法讓小熊看到下雪嗎？（我們把美麗的雪花畫下來寄給小熊吧）
三、欣賞范畫，感知排水畫
小結：這些雪花哪里是一樣的？（他們都有六個花瓣）。小雪花有紅的有黃的有綠的，五顏六色的，還有大的有小的，各種各樣的，滿滿的.鋪在了我的畫紙上。
2、你們會畫小雪花嗎？跟著老師來畫一畫，先畫一個“x”，在中間畫一橫，數(shù)一數(shù)有幾個花瓣？在每個花瓣上裝上好看的圖案。
3、你們猜猜雪花旁邊黑黑的底色是怎么畫上去的？（拿起小刷子，添添小盆子，從上刷到底，刷完往旁邊挪）
四、幼兒作畫。
師：雪了這么多心本領想不想動動我們的小手把雪花畫下來寄給小熊？
要求：
（1）每個桌子上兩個小朋友，畫好地到前面來刷顏料。
（2）刷好顏料的寶寶將紙放在前面的空地上，跟你的好朋友說說你畫的是什么圖形的雪花。
五、個別幼兒介紹
1、表揚畫得好的幼兒。
2、結束：把雪花寄給小熊。
1、學會將三條直線交叉畫出六角形，并用短線、點、圓等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。
2、學習用排水的方法表現(xiàn)七彩的雪花現(xiàn)象。
3、通過語言、音樂、美術三種藝術方法，綜合表現(xiàn)七彩的雪花。
雪花范畫一張、雪花實物一個、蠟筆、白紙、黑顏料、刷子及報紙。
七彩象小班教案篇十三
1.學會用各種簡單的方式來裝飾蛋寶寶。
2.逐步體驗審美情趣，感受裝飾蛋活動的樂趣。
2.水彩筆、棉簽、橡皮泥、幼兒人手一只蛋殼（兩頭各開一個小洞）。
一.欣賞“蛋寶寶的花花衣”
三只光溜溜的蛋形寶寶，蛋寶寶表情可愛卡通。
1.“小朋友你們好。我們是蛋寶寶，看到你們天天穿著五顏六色的衣服。我們好羨慕哦！”
提問：“你能幫助蛋寶寶嗎？”。
欣賞蛋寶寶的花花衣。
（1）以各種形式的線條來裝飾的蛋寶寶。
（2）以不同大小、不同顏色的色塊來裝飾的蛋寶寶。
（3）以各種圖形來裝飾的.蛋寶寶。
3.提問：你最喜歡哪件花花衣？為什么？
你喜歡用什么樣的畫紋裝飾？
小結：蛋寶寶穿著五顏六色的不同花紋的衣服真漂亮。
二.探究給“蛋寶寶穿新衣”的方法。
1.教師出示一只蛋殼，請小朋友互相討論怎樣讓蛋身上處處都有花紋。
2.教師適當示范，梳理方法。
小結：只有邊畫邊轉蛋寶寶，才能讓它身上處處都有花紋。
三.給“蛋寶寶穿新衣”
1.交代要求，引導幼兒嘗試設計。
（1）現(xiàn)在我們每個小朋友都有一個蛋寶寶，請小朋友來給蛋寶寶裝扮裝扮。
（2）分兩組自由選擇小組裝飾：一個是色彩裝飾小組、一個是橡皮泥裝飾小組，小朋友可以自己自由選擇（同時播放輕音樂mp3）。
2.鼓勵幼兒大膽的用鮮艷的顏色進行創(chuàng)作。
3.教師巡回指導，協(xié)助制作。
小結：幼兒要耐心，細心的去克服制作七彩蛋寶寶時的困難。
1.幼兒自由組合，教師協(xié)助用線從兩頭小洞串掛。
2.相互欣賞蛋寶寶的掛串。
3.延伸：回家后可以嘗試以多種不同的材料進行裝飾。
七彩象小班教案篇十四
1.嘗試運用顏色和圖案間隔的方法來裝飾蛋寶寶。
2.體驗參與美術活動的樂趣。
1.課件：
2.幼兒操作材料：記號筆、蠟筆、蛋形畫紙。
3.展示用的黑板兩塊。
1.談話導入，引起幼兒興趣。
師：剛才你們和許多蛋寶寶一起做游戲，是吧？還有一些蛋寶寶，它們也想來我們中四班做客，你們歡迎嗎？（歡迎）。
2.欣賞七彩蛋，了解裝飾的方法。
（1）播放課件：出示范例，
師：這個蛋寶寶漂亮吧？來看看它身上有些什么顏色？
幼："紅色、黃色、藍色……"。
師："這些顏色是怎樣排列的？"。
師：是紅、黃、藍，紅、黃、藍，我們叫它間隔排列。是什么排列？（間隔排列）。
師：再來看看有些什么圖案？
幼：有圓形、花朵。
師：這些圖案又是怎樣排列的？
幼：花朵、圓形、花朵、圓形間隔排列的。
（2）師：像這樣顏色和花紋都有規(guī)律的'間隔排列，看上去怎么樣？（更美了、還很整潔很舒服）這個蛋寶寶有個好聽的名字叫"七彩蛋"，叫什么？（七彩蛋）。
3.結合課件示范講解有花紋蛋寶寶的畫法。
師：那么這個七彩蛋該怎樣畫呢，我們一看，
（課件演示：這是一個蛋寶寶，先把它分成幾份，這里分成了六份，我在第一格里畫上……間隔地畫上圖形、花紋，然后涂上了……間隔的顏色）。
漂亮吧，再給你們看看李老師設計的其他的七彩蛋。（幼兒欣賞）。
師：這里還有許多蛋寶寶，它們想請你們幫忙打扮打扮，你們愿意嗎？
師：你想幫蛋寶寶設計什么顏色？（紅綠間隔）有些什么圖案？
師：這樣吧，現(xiàn)在請你們每人設計一個七彩蛋，你們可以畫上自己喜歡的圖案和顏色，看看誰設計的七彩蛋最漂亮。好嗎？開始吧。
4.鼓勵獨創(chuàng)、指導要點。
幼兒操作，教師指導并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾。
5.展示作品。
七彩象小班教案篇十五
1、運用不同材料來打扮蛋寶寶。
2、大膽想象、體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、養(yǎng)成良好的操作、整理材料的好習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1、各種各樣的蛋。
2、把彩紙剪成的小塊等形狀、皺紋紙、固體膠、剪刀、勾線筆、顏料、棉簽等。
一、談話，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
提問：這是什么?這些蛋寶寶要出去旅行了，它們想把自己打扮得漂漂亮亮，可是它們不會打扮，請小朋友們來幫忙。
二、認識材料。
老師為小朋友準備很多材料，我們來看這是什么，它們是什么形狀的?還有什么顏色的顏料。了解皺紋紙的特點。
三、交代操作的要求。
現(xiàn)在,我們就可以打扮蛋寶寶,不過老師有一個要求,你幫蛋寶寶打扮好了,可以拿到前面去欣賞,也可以再拿一個蛋,用另外一種材料去打扮。
四、幼兒操作。
鼓勵幼兒大膽打扮蛋寶寶。
教師及時幫助能力弱的幼兒運用合適的材料。
五、我的作品。
1、請幼兒把作品放在前面的展臺上，互相欣賞。
2、和同伴講講你是用什么材料打扮蛋寶寶?
以直觀的蛋寶寶形象引出課題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。教師的.重點示范與講解便于初步接觸這些材料的幼兒能掌握材料的運用和方法。幼兒在玩中體會裝飾蛋寶寶的樂趣,并且獲得成功的喜悅。
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