編寫教案要綜合考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)步驟和知識(shí)結(jié)構(gòu)等因素。教師在編寫教案時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分參考和利用各類教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的教案范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
分類統(tǒng)計(jì)大班教案篇一
3、體驗(yàn)操作帶來的樂趣。
能正確數(shù)出各種圖形和各種顏色的數(shù)量。
教具：不同圖形組成的圖片；機(jī)器人；分類統(tǒng)計(jì)表；形狀標(biāo)記卡；顏色標(biāo)記卡；1-10數(shù)字卡片。
學(xué)具：幼兒操作紙；各種圖形卡片；白紙；馬克筆。
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入：
師：你們都見過哪些圖形？
幼：三角形、圓形、正方形、長方形、梯形……。
2、出示各種圖形寶寶。
二、基本部分。
師：圖形寶寶們太調(diào)皮了，它們總喜歡湊在一起玩耍，一會(huì)兒變成了天上的太陽（出示太陽圖片），一會(huì)兒變成了地上跑的大卡車（出示大卡車圖片），一會(huì)兒又變成了水里游泳的小魚兒（出示小魚圖片）。
1、出示小花圖片。
師：這會(huì)兒呀它們又變成了一朵小花，這朵小花由哪些圖形組成？
2、出示小雞圖片。
師：小雞是由哪些圖形組成，都有些什么顏色？
3、出示小房子。
師：小房子由哪些圖形組成，每種圖形有幾個(gè)？如果按顏色分類的話能分幾種顏色？
引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類。
4、出示機(jī)器人。
1）師：今天我們中七班來了一位神秘的客人，你們聽一聽它的聲音猜猜它是誰？
播放機(jī)器人的.聲音。
2）出示機(jī)器人，對機(jī)器人中的各種圖形按形狀和顏色統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
師：這個(gè)機(jī)器人身上藏了好多不同的圖形寶寶，我們一起把它們找出來吧。老師帶來了一張統(tǒng)計(jì)表，這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的數(shù)量。
教師先示范，再請個(gè)別幼兒操作。引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類，并數(shù)出每種形狀和顏色的數(shù)量。
5、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
1）教師介紹操作規(guī)則，請各組幼兒根據(jù)記錄表按要求完成操作。
師：你們想不想給圖形寶寶分類？
第一組：給圖形寶寶分類。
第二組：拼圖形（用各種圖形寶寶拼圖案，教師拍照作為延伸活動(dòng)，請幼兒說一說自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。）。
2）教師指導(dǎo)。
將幼兒拼出的造型拍照作為延伸活動(dòng)，在下次活動(dòng)中進(jìn)行形狀和顏色的數(shù)量統(tǒng)計(jì)。
三、結(jié)束部分。
1、引導(dǎo)幼兒將物品進(jìn)行歸類整理。
2、自然結(jié)束。
將圖形寶寶和統(tǒng)計(jì)表投放到區(qū)域中供幼兒操作。
分類統(tǒng)計(jì)大班教案篇二
青島版二年級數(shù)學(xué)下冊教科書第98～100頁，分類統(tǒng)計(jì)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集與整理的過程，能正確填寫統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，會(huì)用不同的方法進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表。
2、通過學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的意識(shí)，讓學(xué)生感受分類的多樣性，體會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的方法和分類統(tǒng)計(jì)的意義。
3、通過實(shí)踐操作、合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生感受成功，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和整理的過程，體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表。
課前交流：孩子們，喜歡這些漂亮的智慧星嗎你想得到嗎？課堂上，認(rèn)真聽講的同學(xué)能得到它，積極發(fā)言、善于動(dòng)腦的同學(xué)也能得到它，我們將得到的智慧星貼在智慧樹上好不好？咱們來個(gè)比賽，看看到底是一小隊(duì)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)多。還是二小隊(duì)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)多。你們有信心嗎？有信心的孩子用你端正的坐姿已經(jīng)告訴我答案了。準(zhǔn)備好了嗎孩子們？那我們開始上課吧！
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（指生回答）
預(yù)設(shè)：
生1：我喜歡跳繩。
師：跳繩可以促進(jìn)大腦的協(xié)調(diào)能力。
生2：我喜歡踢球。
師：足球有利于提高我們的身體素質(zhì)。
生3：我喜歡打籃球。
師：籃球有助于鍛煉身體，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。
師：看來咱們班的同學(xué)，都非常喜愛體育運(yùn)動(dòng)。孩子們，運(yùn)動(dòng)可以給我們帶來快樂，能增強(qiáng)我們的體質(zhì)，所以我們要積極參加體育鍛煉。我們班的同學(xué)們也特別喜歡體育運(yùn)動(dòng)，他們積極報(bào)名參加了本次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，這節(jié)課我們幫我班的同學(xué)，統(tǒng)計(jì)一下他們班運(yùn)動(dòng)會(huì)的獲獎(jiǎng)情況，好不好？運(yùn)動(dòng)場上同學(xué)們的表現(xiàn)很精彩，相信這節(jié)課你們的表現(xiàn)會(huì)更棒！
二、自主探究，合作交流
1、觀察交流，提出問題。
師：觀察記錄表，你們還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
生1：我想知道獲獎(jiǎng)的同學(xué)一共有多少人。師：這個(gè)問題很有價(jià)值！智慧星送給你。
生2：我想知道哪個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)的人數(shù)最多，哪個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)人數(shù)最少。
2、討論交流，整理數(shù)據(jù)。
師：從這個(gè)獲獎(jiǎng)成績表中，你能一眼看出獲獎(jiǎng)的人數(shù)中男生多還是女生多嗎？
生：不能。
師：為什么呢？
生：信息很多，很亂。
師：信息很多很亂，就需要整理一下，想一想，可以怎樣來整理？把你的想法在小組里面交流一下吧。
師：哪個(gè)小組愿意來交流一下你們的想法？
生1：我們組按名次來整理。第一名的有幾個(gè)同學(xué)，第二名的`有幾個(gè)同學(xué)，第三名的有幾個(gè)同學(xué)。
師：噢，老師聽明白了，他們想把獲獎(jiǎng)的同學(xué)按獎(jiǎng)的名次分一分類。分類整理這個(gè)方法真不錯(cuò)，智慧星獎(jiǎng)勵(lì)你們。
師：哪個(gè)小組還有不同的分類方法？
生2：我們想把獲獎(jiǎng)的同學(xué)生按項(xiàng)目分成跑步的、立定跑遠(yuǎn)的、投球的、跳繩的四類來整理。
生3：把獲獎(jiǎng)的同學(xué)按項(xiàng)目分成跑步的、立定跑遠(yuǎn)的，投球的、跳繩的四類來整理。
師：真是一個(gè)善于傾聽的孩子。（發(fā)智慧星。）
生4：老師，我還有一種分類方法，我們組認(rèn)為可以將獲獎(jiǎng)同學(xué)分為男生一類，女生一類來整理。
師：你們觀察得真仔細(xì)！看來集體的智慧是無窮的！
師：同學(xué)們想出了這么多不同的分類方法。像這樣先分一分類來整理數(shù)據(jù)的方法就是今天我們要學(xué)習(xí)的新知識(shí)——分類統(tǒng)計(jì)。（板書課題：分類統(tǒng)計(jì)）
生1：這些表中的合計(jì)是什么意思？師：這個(gè)問題誰能幫他來解答？
生2：我認(rèn)為合計(jì)就是求總數(shù)的意思，如第一個(gè)表中的合計(jì)就是把得第一名、第二名、第三名的人數(shù)都要加起來。
師：說得多明白呀，合計(jì)就是把分類數(shù)的每一項(xiàng)都合起來，求的是一個(gè)總和。
師：這些統(tǒng)計(jì)表你們會(huì)填了嗎？
師：看誰能靜下來聽溫馨提示。下面請小組長輕輕拿出信封，取出里面的統(tǒng)計(jì)表。仔細(xì)聽老師要求：四人一組，選擇一種喜歡的分類方法，從三個(gè)統(tǒng)計(jì)表中選一個(gè)來完成，比比看哪個(gè)小組合作的好，統(tǒng)計(jì)得又對又快！注意：只填一個(gè)表。（課件出示。）（學(xué)生分小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。）
師：哪個(gè)小組愿意來交流一下你們的統(tǒng)計(jì)表？介紹時(shí)先說你們是按什么分類統(tǒng)計(jì)的，再說統(tǒng)計(jì)結(jié)果是多少。我們組是按獲獎(jiǎng)的名次來統(tǒng)計(jì)的，第一名的有7人第二名的有3人，第三名的有5人，合計(jì)是15人。
師：能說一下你們的合計(jì)是怎樣算出來的嗎？
生1：7+3+5=15（人）。
師：你們小組合作默契，表達(dá)得也很清楚。（送智慧星。）
師：哪個(gè)小組和他們的分類方法一樣，結(jié)果相同嗎？
師：哪個(gè)小組的分類方法和他們不一樣？
生2：我們小組是按獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的，賽跑的有6人，立定跳遠(yuǎn)的有4人，投球的有2人，跳繩的有3人，合計(jì)是15人。
師：你說得很明白，如果聲音再響亮一些就更好了。
師：哪個(gè)小組是按男女來分類統(tǒng)計(jì)的？生3：我們小組是按性別來分類統(tǒng)計(jì)的，男生獲獎(jiǎng)的有8人，女生獲獎(jiǎng)的有7人，合計(jì)也是15人。
生：它們的合計(jì)都一樣。
師：這是它們的相同點(diǎn)。有什么不同的地方？
生：分類的標(biāo)準(zhǔn)不同。
師（小結(jié)）：對，同樣是整理這個(gè)班的獲獎(jiǎng)情況，我們選擇的分類標(biāo)準(zhǔn)不同，但最后合計(jì)數(shù)卻是相同的。
（板書：標(biāo)準(zhǔn)不同，合計(jì)相同）
生：很好，不容易漏數(shù)。
師（小結(jié)）：這種邊數(shù)邊做標(biāo)記的方法既清楚又不容易漏數(shù)或重復(fù)數(shù)，這個(gè)方法值得我們大家學(xué)習(xí)（獎(jiǎng)勵(lì)智慧星。）
4、分析數(shù)據(jù)，解決問題。
師：現(xiàn)在你能根據(jù)大家分類整理的數(shù)據(jù)來分析一下這個(gè)班同學(xué)的獲獎(jiǎng)情況嗎？
生1：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班第一名的同學(xué)最多。
生2：我發(fā)現(xiàn)男生獲獎(jiǎng)的人數(shù)比女生多1人。
生3：我發(fā)現(xiàn)在賽跑這個(gè)項(xiàng)目中獲獎(jiǎng)的人數(shù)最多，投球獲獎(jiǎng)的最少。
三、實(shí)際應(yīng)用，鞏固深化。
師：在剛才的學(xué)習(xí)過程中，有這么多同學(xué)得到了獎(jiǎng)勵(lì)，讓我們把熱烈的掌聲送給他們！大家看，有這么多漂亮的智慧星呀！
師：你們能用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)來統(tǒng)計(jì)一下一共有多少顆智慧星嗎？生：能！師：下面請小組長拿出2號(hào)信封，從里面輕輕拿出統(tǒng)計(jì)表，發(fā)給小組成員每人一張。大家選擇自己喜歡的分類方法，完成統(tǒng)計(jì)表。根據(jù)你的分類方法選擇統(tǒng)計(jì)表需要用幾個(gè)格，多余的格可以空著。
師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)用漂亮的坐姿告訴大家他已經(jīng)統(tǒng)計(jì)完了。
師：誰愿意和大家交流一下你的想法？
生1：我把智慧星分成了五角的和六角的兩類來統(tǒng)計(jì)，五角智慧星有7顆，六角智慧星有12顆，合計(jì)是19顆。
生2：我按顏色把智慧星分成了紅色、黃色、綠色、粉色4類來統(tǒng)計(jì)，紅色的有5顆，黃色的有6顆，綠色的有4顆，粉色的有4棵，合計(jì)也是19顆。
生3：我按大小把智慧星分成了大的和小的兩類，大的有13顆，小的有6顆，合計(jì)也是19顆。
生4：我按男女生分為兩類。師：統(tǒng)計(jì)正確的同學(xué)請舉手。同學(xué)們真能干！用分類統(tǒng)計(jì)的知識(shí)解決了實(shí)際問題。
五、課堂總結(jié)，暢談收獲。
師：我們一起回憶一下是怎樣的研究分類統(tǒng)計(jì)的：我們先觀察我班的運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)數(shù)據(jù)，得出信息；我們又對這些信息進(jìn)行了分類整理；然后我們又完成了統(tǒng)計(jì)表；最后我們又將得出的表格進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，通過分析我們了解了我班運(yùn)動(dòng)會(huì)的獲獎(jiǎng)情況。同學(xué)們，分類統(tǒng)計(jì)你學(xué)會(huì)了嗎？其實(shí)，在我們的生活中分類統(tǒng)計(jì)無處不在。（課件出示）如：圖書的統(tǒng)計(jì)、藥品的統(tǒng)計(jì)、服裝的統(tǒng)計(jì)、超市商品的統(tǒng)計(jì)等等。課后希望大家能用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，做生活中的有心人。
六、課后作業(yè)。
調(diào)查統(tǒng)計(jì)小組內(nèi)同學(xué)喜歡吃的水果，然后制成統(tǒng)計(jì)表，下節(jié)練習(xí)課時(shí)同學(xué)們一起交流。
《分類統(tǒng)計(jì)》是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第九單元第一課時(shí)的內(nèi)容，主要是引導(dǎo)小學(xué)生們認(rèn)識(shí)分類統(tǒng)計(jì)。下面是我對《分類統(tǒng)計(jì)》的教學(xué)反思。在本堂課的教學(xué)過程中，教師沒有把教學(xué)目標(biāo)僅僅局限在掌握簡單的統(tǒng)計(jì)方法上，而是著眼于讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)問題的產(chǎn)生，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方法在生活中的應(yīng)用。首先，通過學(xué)生自主提出想知道的問題，引發(fā)統(tǒng)計(jì)的需要，這種需要很自然地轉(zhuǎn)化為學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程的內(nèi)在動(dòng)力。
其次，教師先讓學(xué)生自己試著把聽到的人數(shù)“數(shù)一數(shù)記下來”，學(xué)生的“記錄”顯然不夠科學(xué)，別人不易看懂，感受到了“挫折”，正因?yàn)橛辛诉@種“挫折”，才激起了他們主動(dòng)尋求科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法的積極性。最后，教師沒有把分類統(tǒng)計(jì)的方法直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)從獨(dú)立思考到小組討論、班級交流的過程。在這一過程中，學(xué)生始終是在自主探究，對分類統(tǒng)計(jì)這一方法的認(rèn)識(shí)不斷加深，充分經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的過程。
分類統(tǒng)計(jì)大班教案篇三
1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)分類標(biāo)志，嘗試按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行層級分類。
2.能與同伴分工合作，共同完成任務(wù)。
【經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備】。
1.參觀廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的經(jīng)驗(yàn)。
2.建立小小回收站，師幼共同收集可回收的廢舊物品，交流各自收集的廢品的名稱、性質(zhì)和用途等。
【材料準(zhǔn)備】。
1.各種大小不同的分類箱、筐，白紙皮、筆等。
2.親子手冊《科學(xué).分一分，拼一拼》。
【活動(dòng)過程】。
一、引導(dǎo)幼兒確定分類標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)分類標(biāo)志，根據(jù)標(biāo)志進(jìn)行分類。
（一）討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。
1.提問：這些廢品有什么不同？如果要對這些廢品進(jìn)行分類，可以怎么分？
2.提問：哪一種分法更快更清楚？啟發(fā)幼兒根據(jù)材料的性質(zhì)確定分類標(biāo)準(zhǔn)。
（二）討論設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。
提問：用什么樣的分類標(biāo)志能讓大家一看就明白？
啟發(fā)幼兒通過繪畫或直接運(yùn)用材料等方法設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。
（三）討論分工合作，并根據(jù)標(biāo)志對廢品進(jìn)行分類。
1.幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
2.分享交流。
二、根據(jù)材料的不同性質(zhì)分成相應(yīng)的若干組，分別完成設(shè)計(jì)標(biāo)志，并負(fù)責(zé)該類材料的分類歸放。
（一）引導(dǎo)幼兒再次討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。
教師：我們已經(jīng)把廢品進(jìn)行分類，想一想分好的各種廢品還能再分嗎？可以怎么分？
（二）啟發(fā)幼兒用同樣的方法進(jìn)行分工合作，并根據(jù)類別標(biāo)志對廢品進(jìn)行分類、歸放。
【活動(dòng)延伸】。
1.在日常生活中，提供分類箱讓幼兒繼續(xù)收集廢舊物品，并利用其制作玩具。
2.完成親子手冊《分一分，拼一拼》。
分類統(tǒng)計(jì)大班教案篇四
1、能按照物體的不同特征進(jìn)行多角度分類，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
2、與同伴協(xié)商共同統(tǒng)計(jì)粽子數(shù)量并記錄，享受合作的快樂。
夠根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行多角度分類，并以小組形式統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過用表格記錄的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、不同種類粽子每組若干，記錄表每組兩張，展覽架每組一個(gè)。
一、談話引出問題。
1、小朋友們都知道我們班最近在策劃書香童年的活動(dòng)，為了向其他班級介紹端午節(jié)傳統(tǒng)美食，朱老師帶來了許多粽子。
1、將圖片上的粽子分為兩類。
如果讓你們把他們按照同一特征分成2類，你可以怎么分呢？
教師小結(jié)：原來我們可以按照顏色分，也可以按照形狀分。
2、增加一種粽子，觀察不同。
現(xiàn)在朱老師又拿出了一些粽子，你能發(fā)現(xiàn)這些粽子與剛才的粽子有什么不同嗎？
教師小結(jié)：繩子的顏色不一樣。
3、3人一組分類并記錄。
第一次：三人一組，尋找最多的分類方法。
教師總結(jié)方法：我們不光可以按照形狀分、按照粽子的顏色分，還可以按照繩子的顏色分。
第二次：每組一個(gè)記錄表，統(tǒng)計(jì)每種粽子到底有幾個(gè)。
三、整理小貨架。
1、出示理貨單，觀察貨架。
出示理貨單，按照單子內(nèi)容將粽子整齊又美觀的擺放在貨架上，這張理貨單你能看懂嗎？你們知道嗎？貨架和盤子上藏著小秘密，這些秘密會(huì)幫助你將手中的粽子放到正確的位置，我們一起來挑戰(zhàn)一下吧！
2、六人一組按照理貨單整理小貨架。
第一次：每組一張理貨單、一框粽子、一個(gè)貨架，請你們迅速分組到達(dá)指定位置按照理貨單整理小貨架。
教師總結(jié)方法：按照理貨單和貨架上的提示信息將所有粽子分類擺放。
第二次：增加幾種粽子，按照理貨單和貨架提示，排除不屬于該類別的“干擾”粽子，整理小貨架。
四、延伸活動(dòng)。
將小貨架擺放在班級門口，作為“書香童年”活動(dòng)的道具，當(dāng)天向其他班級介紹。
本次教育活動(dòng)基于主題生成，為了在書香童年活動(dòng)當(dāng)天向其他班級介紹端午節(jié)，孩子們制作了各種與端午節(jié)相關(guān)的作品。美工部制作的粽子種類繁多，如何將這些粽子整齊又美觀的`進(jìn)行展示呢？于是生成了本次教育活動(dòng)。通過觀察粽子的不同特征，并對粽子進(jìn)行多角度分類和統(tǒng)計(jì)，幫助幼兒建立類別概念，看懂記錄表格。在實(shí)際操作中有層次的對粽子進(jìn)行分類擺放，感受分類在實(shí)際生活中的作用，在分粽子的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒升入小學(xué)后的自理能力，幫助幼兒建立良好的整理習(xí)慣。
分類統(tǒng)計(jì)大班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交集分類。初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形，必須同時(shí)具有兩個(gè)集合圖形的特征。
2、養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的圓圈減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：多媒體教具一套、錄音機(jī)、磁帶、兩個(gè)山洞圈（圖上有大標(biāo)記和紅標(biāo)記）。
2、學(xué)具：人手一套磁性操作材料（兩個(gè)貼有標(biāo)記的空心圈及幾個(gè)圖形）五角星胸飾，小組材料四份，復(fù)習(xí)材料（算式接龍，看圖編應(yīng)用題，寫算式。）。
活動(dòng)過程：
一、看表演導(dǎo)入活動(dòng)：（出示多媒體）讓幼兒看表演《花兒找家》發(fā)現(xiàn)問題。
情節(jié)：兩個(gè)空心圈，一個(gè)是大花的家，一個(gè)是藍(lán)花的家，四朵花根據(jù)標(biāo)記回了家，而一朵既是大的，又是藍(lán)的花說：“別吵了，別吵了，我也不知道自己的家在哪兒了，小朋友你能告訴我嗎？”
二、學(xué)習(xí)交集分類：
1、引導(dǎo)幼兒觀察花的特征，知道大的藍(lán)花同時(shí)具有兩個(gè)家的特征。
2、小組討論，共同操作一份小組材料，為大的藍(lán)花找自己的家。
3、演示教具，將大花的'家和藍(lán)花的家相交重疊一部分并配上音樂，使幼兒知道這個(gè)重疊部分是兩個(gè)家公共的地方，并能運(yùn)用，加深理解。
4、把大的藍(lán)花送進(jìn)重疊部分，并貼上相應(yīng)的標(biāo)記。
5、演示教具分別拿掉相交相重疊部分大花家的弧線和藍(lán)花家的弧線，幫助幼兒驗(yàn)證，同時(shí)具有兩個(gè)特征的花朵才能住在兩個(gè)家相交重疊的部分。
6、請幼兒共同完成小組操作材料，并選派一位幼兒把材料送上來，讓大家檢查。
三、小組活動(dòng)：
演示教具：以小花瓣跟著音樂迎風(fēng)飛舞，變成了各種形狀的形式，激發(fā)幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的興趣。
1、讓幼兒從桌子上小黑板的反面找出操作材料，并講一講你的操作板上有哪些材料。
2、交待活動(dòng)要求：
（1）邊講邊操作。
（2）請幼兒相互檢查作業(yè)，如果做好了，請從簍子里拿一個(gè)五角星夾在胸前，表示對自己的獎(jiǎng)勵(lì)。
（3）新游戲做完了，可以去做復(fù)習(xí)作業(yè)（算式接龍、看圖編應(yīng)用題、寫算式。）。
四組分別按大標(biāo)記和綠色標(biāo)記、小標(biāo)記和三角形標(biāo)記、藍(lán)色標(biāo)記和梯形標(biāo)記、黃色標(biāo)記和正方形標(biāo)記進(jìn)行交集分類。
四、活動(dòng)評價(jià)――出示幼兒作業(yè)，讓幼兒說一說，你是怎樣按標(biāo)記給圖形找家的。
五、游戲――看標(biāo)記鉆山洞。
幼兒拿著獎(jiǎng)品五角星，看山洞上的標(biāo)記，跟著音樂進(jìn)行鉆山洞的游戲，老師重點(diǎn)檢查兩個(gè)重疊部分幼兒的游戲情況。
分類統(tǒng)計(jì)大班教案篇六
《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要和樂趣。 中班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出一些簡單的幾何圖形，在此經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我將圖形與分類統(tǒng)計(jì)結(jié)合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探索并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，進(jìn)而發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和動(dòng)手操作能力。
1.能根據(jù)形狀、顏色對物體進(jìn)行分類；
2.能將分類結(jié)果進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)；
3.體驗(yàn)操作帶來的樂趣。
能將分類結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
能正確數(shù)出各種圖形和各種顏色的數(shù)量。
學(xué)具：幼兒操作紙；各種圖形卡片；白紙；馬克筆；
一、開始部分
1.談話導(dǎo)入：
師：你們都見過哪些圖形？
幼：三角形、圓形、正方形、長方形、梯形......
2.出示各種圖形寶寶
二、基本部分
師：圖形寶寶們太調(diào)皮了，它們總喜歡湊在一起玩耍，一會(huì)兒變成了天上的太陽（出示太陽圖片），一會(huì)兒變成了地上跑的大卡車（出示大卡車圖片），一會(huì)兒又變成了水里游泳的小魚兒（出示小魚圖片）。
1.出示小花圖片
師：這會(huì)兒呀它們又變成了一朵小花，這朵小花由哪些圖形組成？
2.出示小雞圖片
師：小雞是由哪些圖形組成，都有些什么顏色？
3.出示小房子
師：小房子由哪些圖形組成，每種圖形有幾個(gè)？如果按顏色分類的話能分幾種顏色？
引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類。
4.出示機(jī)器人
1）師：今天我們中七班來了一位神秘的客人，你們聽一聽它的聲音猜猜它是誰？
播放機(jī)器人的聲音。
2）出示機(jī)器人，對機(jī)器人中的各種圖形按形狀和顏色統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
師：這個(gè)機(jī)器人身上藏了好多不同的圖形寶寶，我們一起把它們找出來吧。老師帶來了一張統(tǒng)計(jì)表，這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的數(shù)量。
教師先示范，再請個(gè)別幼兒操作。引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類，并數(shù)出每種形狀和顏色的數(shù)量。
5.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
1）教師介紹操作規(guī)則，請各組幼兒根據(jù)記錄表按要求完成操作。
師：你們想不想給圖形寶寶分類？
第一組：給圖形寶寶分類
第二組：拼圖形（用各種圖形寶寶拼圖案，教師拍照作為延伸活動(dòng)，請幼兒說一說自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。）
2）教師指導(dǎo)
將幼兒拼出的造型拍照作為延伸活動(dòng)，在下次活動(dòng)中進(jìn)行形狀和顏色的數(shù)量統(tǒng)計(jì)。
三、結(jié)束部分
1.引導(dǎo)幼兒將物品進(jìn)行歸類整理。
2.自然結(jié)束。
將圖形寶寶和統(tǒng)計(jì)表投放到區(qū)域中供幼兒操作。
分類統(tǒng)計(jì)大班教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒將各種服裝按名稱進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
2、幫助幼兒通過統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。
3、對數(shù)學(xué)操作活動(dòng)感興趣。
通過統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對各種服裝的名稱已有認(rèn)知。
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣1、故事導(dǎo)入，引出主題
2、小結(jié)：我們準(zhǔn)備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子?，F(xiàn)在請拿（帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子）的小朋友舉手。
二、引導(dǎo)幼兒對服裝進(jìn)行分類
1、我有一個(gè)大衣柜，（出示衣柜）這么多服裝，怎么放才能看起來清楚、整齊呢？（分類放）
2、我們來看看這個(gè)是什么服裝（標(biāo)識(shí)）呢？那我們就把×放進(jìn)這個(gè)隔檔里。這個(gè)是什么？那我們就把所有的放進(jìn)這個(gè)隔檔。
3、請幼兒動(dòng)手對服裝名稱進(jìn)行分類?，F(xiàn)在請這一排小朋友輕輕地上來將你手里的服裝分類放進(jìn)衣柜里。
4、教師引導(dǎo)幼兒對分類結(jié)果進(jìn)行檢查糾正。我們來看看，這個(gè)隔檔里放的是
××，看看小朋友們都放對了嗎？（都對了，我們給自己拍拍手）（不對，它是什么呢？我們應(yīng)該把它放進(jìn)那個(gè)里面呢？我來請一位小朋友幫我把它放回去，這次對了嗎？好，我們接著看~）
三、對服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較
1、播放電話鈴聲（是負(fù)責(zé)服裝的小鴨子打來的，好，我們統(tǒng)計(jì)一下再告訴你）小鴨子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。
現(xiàn)在我來請摸到頭的小朋友上來將衣柜中任意一件服裝放進(jìn)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表中。
1、接小狗的電話（小狗是管舞臺(tái)設(shè)計(jì)的，它找我會(huì)有什么事呢？）它聽說我們小朋友會(huì)分類統(tǒng)計(jì)了，想請小朋友們幫它統(tǒng)計(jì)出橙、綠、粉幕布各有多少。
2、老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色的方塊，請小朋友對這些幕布顏色進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
本節(jié)活動(dòng)我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓小朋友整理衣服，讓他們學(xué)習(xí)到如何分類。分類后對服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以柱形統(tǒng)計(jì)表的形式進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，讓幼兒更直觀的了解并比較每種服裝的數(shù)量。讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)，對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
分類統(tǒng)計(jì)大班教案篇八
1、小朋友們都知道我們班最近在策劃書香童年的活動(dòng)，為了向其他班級介紹端午節(jié)傳統(tǒng)美食，朱老師帶來了許多粽子。
1、將圖片上的粽子分為兩類。
如果讓你們把他們按照同一特征分成2類，你可以怎么分呢？
教師小結(jié)：原來我們可以按照顏色分，也可以按照形狀分。
2、增加一種粽子，觀察不同。
現(xiàn)在朱老師又拿出了一些粽子，你能發(fā)現(xiàn)這些粽子與剛才的粽子有什么不同嗎？
教師小結(jié)：繩子的顏色不一樣。
3、3人一組分類并記錄。
第一次：三人一組，尋找最多的分類方法。
教師總結(jié)方法：我們不光可以按照形狀分、按照粽子的顏色分，還可以按照繩子的顏色分。
第二次：每組一個(gè)記錄表，統(tǒng)計(jì)每種粽子到底有幾個(gè)。
三、整理小貨架。
1、出示理貨單，觀察貨架。
出示理貨單，按照單子內(nèi)容將粽子整齊又美觀的擺放在貨架上，這張理貨單你能看懂嗎？你們知道嗎？貨架和盤子上藏著小秘密，這些秘密會(huì)幫助你將手中的粽子放到正確的位置，我們一起來挑戰(zhàn)一下吧！
2、六人一組按照理貨單整理小貨架。
第一次：每組一張理貨單、一框粽子、一個(gè)貨架，請你們迅速分組到達(dá)指定位置按照理貨單整理小貨架。
教師總結(jié)方法：按照理貨單和貨架上的提示信息將所有粽子分類擺放。
第二次：增加幾種粽子，按照理貨單和貨架提示，排除不屬于該類別的“干擾”粽子，整理小貨架。
四、延伸活動(dòng)。
1、將小貨架擺放在班級門口，作為“書香童年”活動(dòng)的道具，當(dāng)天向其他班級介紹。
活動(dòng)相關(guān)圖片。
理貨單：
分類統(tǒng)計(jì)大班教案篇九
1、通過活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識(shí)
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅、綠、藍(lán)、白）、分類標(biāo)簽（金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物）、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書、照片等。
1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣？那我們該怎么辦？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2、出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
（1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。
（2）請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。
（3）請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3、檢查幼兒對分類知識(shí)的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。
4、把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。
分類統(tǒng)計(jì)大班教案篇十
一，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師引導(dǎo)幼兒共同回憶去超市的經(jīng)歷。
請小朋友們看一看每種物品有多少件。
二，集體活動(dòng)。
1.創(chuàng)建超市。
（1）教師引導(dǎo)幼兒討論超市的構(gòu)成。
教師：我們要見一個(gè)超市需要做哪些準(zhǔn)備？
（2）教室引導(dǎo)幼兒用教室里的物品充當(dāng)超市的貨架。收銀臺(tái)。貨物。購物筐。
（3）教師引導(dǎo)幼兒擺放物品。
1教師出示各種物品（玩具，生活用品。食品。）引導(dǎo)幼兒辨別。教師：請小朋友看一看我們都準(zhǔn)備了哪些物品。
2.教室引導(dǎo)幼兒投入如何將物品分類擺放。
教師：想想怎么樣擺放物品能夠合理？讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢。？教師提出分類要求：任意物品的歸類擺放要整齊合理。要輕拿輕紡。與同伴商量。相互合作。
3.教師引導(dǎo)幼兒按物品的名稱。用途性質(zhì)進(jìn)行分類規(guī)范。讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類。
4.教室組織幼兒觀察超市。說一說物品的歸放是否合理，為什么？
2.統(tǒng)計(jì)。
（1）教室引導(dǎo)幼兒觀察超市中擺放的物品。并討論問題。教師：超市里都有什么物品？
他們的數(shù)量分別是多少呢？該怎樣統(tǒng)計(jì)呢？
（2）教師提出要求。統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的是什么物品。數(shù)量是多少呢？
（3）教師引導(dǎo)幼兒自由探索。
1.幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。（記錄的方法有幼兒自己決定。）。
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法。
3.教師鼓勵(lì)幼兒相互交流各自的統(tǒng)計(jì)情況。
3.講述。
（1）教師請部分幼兒講授自己的統(tǒng)計(jì)情況。并對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。
（2）教師幫助幼兒整理。并想一些更為合理的統(tǒng)計(jì)方法。
（3）教師出事統(tǒng)計(jì)表。引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
三·操作活動(dòng)。
第一組：教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)玩具柜里的玩具。
第二組：教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)學(xué)界中的各種幾格形狀。
四、延伸活動(dòng)。
1、園內(nèi)延伸：
（1）教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)班里的各種物品。
（2）教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)幼兒園廚房里的各種食物。
（3）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第47/48頁。
2、家庭延伸：
（1）家長引導(dǎo)幼兒在家中分類統(tǒng)計(jì)各種物品，例如：衣服、食品等，并幫助家長整理房間。
（2）家庭完成《親自冊》第47/48頁。
分類統(tǒng)計(jì)大班教案篇十一
1、學(xué)習(xí)按照不同特征進(jìn)行分類，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系。
2、能大積極參加操作活動(dòng)，大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。
發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進(jìn)行分類。能嘗試分析和標(biāo)出物體的各項(xiàng)特征。
1、紐扣、積木，蘋果卡片若干
活動(dòng)過程：
1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運(yùn)小朋友引題。
（1） 引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧?。ㄕ故菊n件小天使）
（2） 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎(jiǎng)券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎(jiǎng)券。
1、集體活動(dòng)
（1） 教師請5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辮子的，不扎辮子的等等）
（2） 提問：“老師請了幾位小朋友？”
“誰能把五位小朋友分成兩隊(duì)，分好后說說你是根據(jù)什么特征來分的？”
（如：“我按男女不同來分，把他們分成兩隊(duì)，5位小朋友里面偶3位男孩子，兩位女孩子?！保?/p>
2、小組活動(dòng)
交代操作規(guī)則：
（1）請小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣（積木、蘋果卡片），然后把總數(shù)記下來。
（3）看著特征標(biāo)記，用數(shù)字把它們的不同記錄下來。
3、請小朋友來說一說剛才的操作結(jié)果。
分類統(tǒng)計(jì)大班教案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識(shí)。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、幼兒通過親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
三、活動(dòng)過程：
1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2.出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色——有機(jī)物;白色——塑料;藍(lán)色——玻璃;——金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3.檢查幼兒對分類知識(shí)的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。家做判斷。
4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
延伸活動(dòng)。
教學(xué)思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗(yàn)垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
分類統(tǒng)計(jì)大班教案篇十三
1.認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標(biāo)記，能夠簡單的對垃圾分類方法。
2. 教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識(shí)。
新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來的廢物，有關(guān)垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱。
一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)識(shí)
1、這是什么？它有什么用？
2、這個(gè)垃圾箱和我們以前的有什么不同？
二、認(rèn)識(shí) “可回收”的垃圾
1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環(huán)的垃圾。）
2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
三、認(rèn)識(shí)“不可回收”的垃圾
1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會(huì)把它們填埋掉）
2、哪些屬于不可回收的垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
四、幼兒操作，分類投放垃圾
1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。
2、請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。
3、集體檢查投放得對不對。
五、活動(dòng)延伸
咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？
讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？
分類統(tǒng)計(jì)大班教案篇十四
2、彩帶小棒若干
一、幼兒嘗試
2、將手中不同長短品種的筆按老師的要求找出：
（1）最長，最短（師：可是這些禮物有的長，有的短，我們來給他分分類吧）
（2）同樣長的那幾根（師：小朋友們數(shù)數(shù)一樣長的有幾根呀）
（3）小結(jié)：著重說明比的方法，要兩端對齊了再比
（師：我們在比的時(shí)候呀，要兩端對齊了再比，就是兩只筆的端頭對齊比）
3、請幼兒再比一次，然后將一樣長的放在一起
師：小朋友比比看哪些小棒一樣長，我們把一樣長的放在一起
二、師演示講解，把彩色的小棒也按長短分類
2、兩根彩帶比長短是不是一樣長，誰最長，誰最短
3、用彩帶扎禮物
三、游戲
2、找朋友：比比誰的手指長（一樣名稱的手指疊一塊比）找出后，一起做手指游戲
分類統(tǒng)計(jì)大班教案篇十五
班級下學(xué)期開展“我們來策劃”主題，隨著“書香童年”活動(dòng)的臨近，孩子們的近期策劃任務(wù)接近尾聲，為了在活動(dòng)當(dāng)天向其他班小朋友更加全面的介紹端午節(jié)，美工區(qū)的小朋友制作了美味粽子在當(dāng)天展覽。為了支持幼兒策劃活動(dòng)的順利展開，我們以對粽子的多角度分類作為目標(biāo)，并以小組形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄，培養(yǎng)幼兒的類別概念和統(tǒng)計(jì)能力。
分類統(tǒng)計(jì)大班教案篇十六
幼兒園里的小朋友們要建一個(gè)自己的超市。他們從家里帶來了各種各樣的物品。老師說：“小朋友們，我們要把這些物品分類擺放倒架上，請你們先將物品紛紛類，并數(shù)一數(shù)每種物品有多少件，然后統(tǒng)計(jì)出每種物品的數(shù)量?！崩鲜钦f完后。小朋友們就忙碌碌起來。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16957028.html】
